LA VIOLENCE

DANS LES ECOLES

Je crois que la violence parmi les jeunes a plusieurs causes et en fonction
de ces causes, la responsabilit revient a plusieurs. Les causes de la violence
sont : -lducation reue au la maison. Cest la responsabilit des parents, les
enfants ont la tendance de les imiter ; -linfluence de lentourage qui peut trs
vite changer un enfant trs calme en un enfant violent. Etre violent signifie dans
ce cas sadapter pour ntre pas exclu du groupe ; -les problmes motionnels et
psychologiques sont prsents chez les enfants ou les lves qui proviennent des
familles instables ou les adultes ont beaucoup de problmes financiers, ce qui
engendre des remue-mnages influenant lenfant qui va dfouler les nergies
ngatives de lcole. La responsabilit est aux parents qui ngligent leurs
enfants. -il y a aussi des lves qui proviennent des rues ou des orphelinats. Les
orphelins mnent une vie synonyme a la survivance. Cest la faute de la socit
qui nest pas capable de trouver des remdes aux problmes des orphelins. -le
terribilisme, les tentatives dattirer lattention de lautorit professeurs,
proviseurs, parents sont videntes chez les lves ngligs par leurs parents ;
-lune des causes de la violence parmi les jeunes est la tlvision. Ils ont la
tendance dimiter ce quils voient. Malheureusement le nombre des programmes
qui prsentent de la violence est plus grand que celui des programmes ducatifs.
Dans les coles amricaines on a pu constat leur influence ngative sur les
enfants : des lves ges de 11-12 ans ont tir sur leurs camarades dans lcole
mme. Cest la responsabilit des autorits et des parents qui devraient
contrler la situation des armes. Nos responsabilits sont videntes : il faut
parler aux lves qui ont des problmes de comportement, il faut comprendre
leurs problmes, il faut les intgrer et ne pas les isoler. Il faut aussi
responsabiliser les autorits et les parents et instituer des lois contre la violence.
Il faut aussi suivre les lois orales du bon sens et du respect de lautre.
ENTRE LES ADOLESCENTS
L'adolescence est le temps o se posent les problmes de l'identit du
sujet, du rapport son propre corps, son nom, sa place au sein de la famille
et la diffrence des sexes. Priode active de construction identitaire, c'est le
temps du Qui suis-je ? et du Qui devrais-je tre ? Les adolescents
remettent alors en question les rapports prtablis et s'engagent dans une
reconstruction sociale de ngociations, leurs dviations s'avrant moins des
dysfonctionnements que des ajustements ou des reprages (Coslin, 1999 a & b).
L'adolescence connat ainsi des crises, ce que certains qualifient mme d'tat
pathologique normal . Une adolescence sans crise n'est-elle pas une
adolescence diffre, une adolescence manque ?
C'est au cours de ces crises que d'anciens vcus conflictuels d'ordre
purement violent mais aussi des vcus d'ordre odipien ou agressif se trouvent
ractivs. L'exacerbation de ces conflits et leur intgration se posent souvent de
faon aigu, voire mme dsordonne. Il peut alors s'agir d'une violence
instinctuelle primitive mal labore ; il peut aussi s'agir d'une agressivit qui
risque de compromettre tout ou partie de l'volution affective de l'adolescent
(Bergeret, 2000). La violence prend ainsi place dans ses exprimentations
motionnelles et affectives qui participent sa qute d'identit et de limites
corporelles et sociales. Conduites symptomatiques des conflits, des pulsions et
de l'imaginaire juvnile, les mises en acte sont alors aborder dans la
problmatique de l'insertion des jeunes au sein de la socit (Selosse, 1990).
Elles sont influences par des facteurs dveloppementaux (passage de l'enfance
l'ge adulte, nature d'un nouveau statut qui procure plus de libert et
d'autonomie), par desfacteurs environnementaux (changement de milieu de vie,
strotypes sociaux auxquels le jeune dsire se conformer, comportements
rigides de l'entourage) ou encore manant du sujet lui-mme (remaniement des
pulsions et des dfenses, peur de la passivit renvoyant aux soumissions de
l'enfance et conduisant l'action pour la nier). Ces mises en acte sont
diversifies allant des colres aux agressions d'autrui, aux fugues, aux suicides
ou la consommation de drogues, certaines s'avrant franchement dlictueuses,
d'autres plus banales illustrant le tableau de la crise identitaire (Coslin, 2000).
Il faut galement prendre en compte que l'adolescence peut tre perue
par l'adolescent comme une violence interne dferlant soudain sans qu'il sache
de quoi il s'agit et sans qu'il ait pu le prvoir (Courtecuisse, 1996). Envahi
physiquement par sa mtamorphose, ses pulsions l'angoissent et le questionnent
sur la matrise de son corps, conduisant la ncessit de nouveaux quilibres,
de nouvelles relations entre soi et les autres, entre corps et sujet, entre le
monde de son narcissisme primaire et les relations objectales. Peuvent alors
merger des conflits en relation avec la problmatique de la dpendance et avec
ces remaniements physiques et psychiques qui sont susceptibles d'entraner des
comportements violents.