METODOS DETERMINISTICOS

TRABAJO COLABORATIVO 1


Presentado a
CLAUDIA PATRICIA GRAJALES


Presentado por
ADRIANA NATHALI CUELTAN COD. 1.126.455.295
CARLOS FERNANDO VILLARRAGA COD. 2.968.910
LUIS ALEJANDRO JIMENEZ CASTELLANOS COD. 4.233.908
PABLO ARECIO PINEDA COD. 5.712.679
ALVARO PULIDO HERNANDEZ COD. 5.821.595

Grupo: 102016-130




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
IBAGUE ABRIL DE 2013


INTRODUCCION
A continuacin se desarrolla el Trabajo Colaborativo No. 1 de Mtodos
Deterministicos, afianzando la teora vista durante el desarrollo de la Unidad 1
del Mdulo, mediante la creacin de Modelos Matemticos a partir del
planteamiento de ejemplos pequeos que plasman la realidad de grandes
compaas que usan estas tcnicas para la administracin de sus Recursos y
Procesos, previendo situaciones (pronsticos) que le permiten tomar
decisiones oportunas para optimizarlos y hacerles frente de manera rentable y
competitiva.

Tambin se abordan herramientas para la solucin de problemas PLE que
permitan maximizar o minimizar resultados, conforme sea la funcin objetivo
del modelo matemtico diseado para el logro de las metas de las compaas,
a partir de la optimizacin de las restricciones que indudablemente existen en
todos los procesos productivos de bienes y servicios, asociados a la capacidad
de planta, logstica, financiera y otra serie de aspectos, sobre los cuales se
debe tener el mximo control para asegurar su buen desempeo.

El modelaje es la esencia del enfoque de la investigacin de operaciones. El
construir un modelo ayuda a colocar los aspectos complejos e inciertos de un
problema de decisin en una estructura lgica que es adecuada para el anlisis
formal.
Todos los modelos, incluidos los verbales, los mentales y los matemticos,
contienen variables independientes, variables dependientes, parmetros y
constantes.
Un modelo matemtico se define como una descripcin desde el punto de vista
de las matemticas de un hecho o fenmeno del mundo real, desde el tamao
de la poblacin, hasta fenmenos fsicos como la velocidad, aceleracin o
densidad. El objetivo del modelo matemtico es entender ampliamente el
fenmeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro.

Los Mtodos Deterministicos son una rama del rea de las matemticas
fundamental en la formacin de todo profesional ya que permite desarrollar
habilidades necesarias para la toma de decisiones de tipo profesional, laboral y
en la vida diaria.

Esta actividad es el reflejo del trabajo en grupo, con aportes significativos que
muestran habilidades inter-personales y de comunicacin, que enriquecen el
aprendizaje individual para poner en evidencia a nivel laboral donde cada tiene
la oportunidad de mejorar su desempeo.



OBJ ETIVO GENERAL

El objetivo general de esta actividad es realizar la profundizacin y el
aprendizaje colectivo, terico prctico de los temas abordados en la unidad uno
del curso de mtodos Deterministicos.

OBJ ETIVOS ESPECIFICOS

Estudiar la temtica de la unidad uno del modulo de Mtodos
Deterministicos, con ello conocer y ejercitar sobre los pasos para la
construccin de un modelo matemtico y disear un ejemplo donde se
pueda aplicar.
Analizar metdica y grupalmente los pasos especficos que se necesitan
para la creacin de modelos matemticos y de los algoritmos necesarios
para el desarrollo de problemas de PLE.
Desarrollar habilidades inter-personales para lograr un desempeo ms
alto en equipo colaborativo.
Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento slido
Volver el razonamiento ms flexible en el procesamiento de informacin
y al enfrentarse a las obligaciones adquiridas en un trabajo en grupo
Mejorar y Practicar habilidades que necesitar para su desempeo
laboral
























ACTIVIDAD 1

David es un estudiante recin ingresado a la universidad UNAD. Comprende que solo
trabajo y estudio y nada de diversin lo hace un muchacho aburrido. Como resultado
David quiere distribuir su tiempo disponible de alrededor de 14 horas al da entre el
trabajo, el estudio y la diversin. Calcula que el juego es tres veces ms divertido que
el trabajo y dos veces ms que el estudio. Tambin quiere estudiar por lo menos
tanto como juega. Sin embargo, David comprende que si quiere terminar todas sus
tareas universitarias, no puede jugar ms de cuatro horas al da. Como debe
distribuir David su tiempo para maximizar su satisfaccin tanto en el trabajo, el
estudio y en el juego?

Solucin:

Primero defino las variables de decisin que trataremos de determinar y en
la pregunta, al final del enunciado, notamos que se refiere al tiempo para
estudio, juego y trabajo que debe distribuir David.
Por lo tanto, las variables de decisin del modelo se puede definir como:
Xe = Horas de estudio al da.
Xj = Horas de juego al da
Xt = Horas de trabajo al da
Conociendo las variables, la siguiente tarea es encontrar la funcin objetivo.
El objetivo es lograr la mxima satisfaccin tanto en el estudio como en el
juego y el trabajo. Si Z representa la satisfaccin diaria y el juego es tres
veces ms divertido que el trabajo, obtendremos que:
Z= 3Xj + Xt
El ltimo elemento del modelo aborda las restricciones que limitan el
empleo del tiempo:
1). David quiere distribuir el tiempo disponible (< =) de alrededor 14 horas al
da, entre el trabajo, el estudio y la diversin:
Xt +Xj + Xe <= 14

(Las horas destinadas al juego, ms las horas destinadas al estudio, ms
las horas destinadas al trabajo, sern menores o iguales a 14 horas diarias
que es el tiempo disponibles de David).

2). David quiere estudiar por lo menos (< =) tanto como juega:
Xe > = Xj que es igual a -Xj + Xe > = 0

3). David comprende que si quiere terminar sus tareas no puede jugar ms
(< =) de 4 horas al da:
Xj < = 4
De manera que el modelo de Matemtico quedar expresado como:

MAXIMIZAR Z = 3Xj + Xt
Sujeto a;
Xj + Xt + Xe < = 14
-Xj - Xt + Xe > = 0
Xj <= 4
Xj, Xt, Xe > = 0
Solucin Grfica:

El punto ptimo (donde Z alcanza el mximo valor) es la interseccin de las
rectas (1) y (3) representado por (6, 4, 4) donde:
Xe = 6 Xj =4 y Xt = 4
Lo que significa que para maximizar su satisfaccin David dedicar 4 horas
al juego, 4 horas al trabajo y 6 horas diarias al estudio.
La mxima satisfaccin se calcula sustituyendo estos valores en la funcin
objetivo (Z).
Z = 3Xj + Xt ; Z = 3 (4) + 4
Zmx = 16 Unidades de satisfaccin





























ACTIVIDAD 2

Investigar sobre la solucin de problemas de programacin Lineal con la herramienta
SOLVER de Excel y haciendo uso de ella (mostrar el procedimiento, es decir, anexar
pantallazo de SOLVER con el ingreso de los datos), solucionar los siguientes
problemas de PLE por el mtodo de ramificar y acotar.

1. Maximice Z = 10X1 + 7X2
Sujeto a: 8X1 + 6X2 <= 28
4x1 + 9x2 18
X1, X2 0 y entero














2. Minimice Z = 235X1 + 48X2
Sujeto a: 40X1 + 25X2 70
28X1 + 39X2 50
X1, X2 0 y entero












CONCLUSIONES

El desarrollo de este trabajo nos permiti de una parte profundizar de
manera prctica en la formulacin y solucin de modelos matemticos y
de programacin lineal estndar.

La actividad igualmente nos permiti conocer que adems de la
habilidad manual que tengamos, podemos resolver problemas con el
uso de la herramienta o complemento SOLVER de Excel, la cual ser de
mucha ayuda en nuestro futuro ejercicio profesional.

El anterior trabajo, resalt la importancia que tiene para nosotros, el
conocer de forma general y especifica la estructura de los modelos
matemticos as como tambin el logro efectivo de los conocimientos y
paradigmas relacionados con la ejecucin y puesta en marcha del
aprendizaje autnomo y autor regulado orientado a los conceptos
propios de nuestro aprendizaje, de forma especfica y relacionada con
nuestro desarrollo profesional.

Ejercitamos y con ello aprendimos los pasos para la construccin de un
modelo matemtico, entendimos el proceso de programacin entera, nos
permiti la interaccin de los participantes del grupo colaborativo en la
ejecucin de actividades pragmticas del curso y revisamos de forma
especfica los contenidos y actividades del curso, orientados al manejo
efectivo de los recursos y mtodos de aprendizajes













BIBLIOGRAFIA

GUZMAN A. Gloria Luca. Mendoza Germn. Bogot 2010. Mdulo
Mtodos Deterministicos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
GUZMAN A. Gloria Luca. Mendoza Germn. Bogot 2010. protocolo
acadmico Mtodos Deterministicos. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD.
http://www.youtube.com/watch?v=9wNnS635v68
http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_determin%C3%ADstico
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r24490.PDF