ESCUELA:

PROFESOR(A):
HISTORIA-GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES 7 AO BSICO
2014
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y SUS INDICADORES DE
EVALUACIN
PRIMERO SEMESTRE
LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin Sugeridos
1. Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de
millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta fue
paulatina.
Utilizan recursos grficos para ilustrar la evolucin del ser humano
hasta el presente y secuencian los principales hitos.
Describen, apoyndose en mapas, el proceso de epansin del homo
sapiens por el planeta.
!lustran en mapas las rutas y fechas del poblamiento americano,
seg"n las principales teor#as que lo eplican.
2. $omprender la importancia de la revolucin del %eol#tico para el
desarrollo de la civilizacin, considerando&
domesticacin de animales y plantas
sedentarizacin ' especializacin del traba(o' comple(izacin de la
vida social y pol#tica ' surgimiento de las ciudades.
!ndagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los rasgos
distintivos de la revolucin del %eol#tico, tales como la
domesticacin de animales y plantas.
)plican por qu* la domesticacin de animales y plantas posibilit el
sedentarismo.
$omparan los modos de vida del ser humano en el +aleol#tico y el
%eol#tico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades, la especializacin del
traba(o y la comple(idad creciente de la estratificacin social.
)plican cmo se vincula el surgimiento de las ciudades con el
desarrollo de las civilizaciones.
3. Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales, que
incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones, incluyendo&
presencia de r#os y zonas f*rtiles ' ecedentes de produccin,
comercio e intercambio cultural
sistema de escritura y contabilidad
,ocalizan en un mapa las zonas de surgimiento de las civilizaciones
ms antiguas -.esopotamia, )gipto, !ndia y $hina/ y sealan factores
geogrficos que contribuyeron a su nacimiento.
)plican las relaciones entre la acumulacin de productos y la
epansin del comercio y el intercambio cultural.
!dentifican seme(anzas entre las primeras civilizaciones y destacan la
organizacin pol#tica centralizada, los sistemas de escritura y
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)stado, administracin centralizada y epresiones arquitectnicas. contabilidad, y las epresiones arquitectnicas.
$omparan la importancia de los factores mencionados para las
primeras civilizaciones con la actualidad.
4. !nvestigar sobre la revolucin del %eol#tico y el surgimiento de las
primeras civilizaciones, considerando&
seleccin de informacin en diversas fuentes
organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada
eposicin oral o escrita ' elaboracin de bibliograf#a
!dentifican fuentes pertinentes, distinguiendo el tipo de informacin
que ellas pueden aportar.
Dan argumentos fundamentados en la informacin seleccionada.
)ponen, utilizando diversos formatos y recursos de comunicacin,
los resultados de su indagacin, dando cuenta de las fuentes
utilizadas.
EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA
5. $omprender que, durante la 0ntig1edad clsica, el mar .editerrneo se
constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes culturas
-tales como la fenicia, la griega, los mundos helen#stico y romano/ que
dieron origen a la civilizacin occidental.
Utilizan l#neas de tiempo para situar y secuenciar temporalmente la
0ntig1edad clsica.
Describen el mar .editerrneo como un territorio de comunicacin,
intercambio de productos y desarrollo de culturas durante la
0ntig1edad.
!lustran, en mapas del .editerrneo, la etensin territorial de las
culturas fenicia y griega, del mundo helen#stico y del !mperio
Romano.
6. $aracterizar los principales rasgos de 2recia durante el per#odo arcaico,
incluyendo&
ubicacin geogrfica ' alfabeto y primeros (uegos ol#mpicos
' religin polite#sta, mitolog#a y *pica hom*rica ' surgimiento de las
primeras ciudades
organizacin pol#tica& aristocracia, campesinos libres y esclavos
epansin colonial en el .editerrneo.
Ubican en mapas las principales ciudades griegas del per#odo y las
colonias en el .editerrneo.
)plican la importancia de la ubicacin geogrfica de 2recia
considerando el acceso al mar .editerrneo y las posibilidades de
comercio.
)plican el valor del alfabeto griego, la mitolog#a y la *pica hom*rica
en el desarrollo posterior de 2recia.
Describen la organizacin pol#tica de la 2recia arcaica, incluyendo la
relacin entre aristocracia, campesinado y esclavitud.
,ocalizan en mapas las colonias griegas en el .editerrneo y
dimensionan su impacto para la cultura occidental.
7. $aracterizar los principales rasgos de la organizacin pol#tica,
econmica, y social de la 2recia clsica, incluyendo&
la ciudad3estado griega
organizacin pol#tica ateniense& democracia directa, rotacin de los
)plican por qu* la organizacin en ciudades3estado fragment al
mundo griego en pequeas unidades pol#ticas.
$ontrastan la organizacin pol#tica de 0tenas y )sparta, y sealan
similitudes y diferencias.
!ndagan, consultando fuentes apropiadas, sobre las principales
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cargos y asambleas
ciudadan#a ateniense, considerando la situacin de hombres,
mu(eres, (venes, etran(eros y esclavos
2uerras .*dicas ' diferencias entre polis y 2uerra del +eloponeso
-0tenas y )sparta/.
caracter#sticas econmicas de 0tenas.
Describen, apoyndose en fuentes pertinentes, la organizacin pol#tica
en la 0tenas $lsica aludiendo a la democracia directa, la rotacin en
los cargos p"blicos y la toma de decisiones en asambleas.
4ealan los principales rasgos de la ciudadan#a en la 0tenas clsica.
$omparan los principales rasgos de organizacin de la democracia y
el e(ercicio de la ciudadan#a en la 0tenas clsica, con el presente.
Reconocen la importancia de las 2uerras .*dicas en el desarrollo de
la cultura de la 2recia clsica.
8. $omprender el legado cultural de la 2recia clsica, considerando&
mitolog#a, teatro griego y arquitectura ' pensamiento lgico,
filosof#a y ciencia
transformacin radical de la cultura a trav*s del uso de la razn
personas con una influencia significativa en la cultura, tales como
4crates, +latn, 0ristteles, 5erdoto y 4focles, entre otros.
!dentifican el legado cultural griego en epresiones culturales
actuales.
)plican la importancia y la vigencia de la literatura griega -fbulas,
tragedias comedias, *pica/ en la actualidad.
Dan e(emplos de la influencia de manifestaciones culturales de la
2recia clsica -tales como la tragedia, la filosof#a socrtica y otras/ y
de sus autores.
)plican la diferencia fundamental entre el pensamiento mitolgico y
el basado en la razn, y lo reconocen como herencia de la 2recia
clsica.
9. +rincipales rasgos de la organizacin republicana de Roma&
equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
ciudadan#a y participacin ciudadana ' etensin y administracin
territorial
legado cultural y sus principales eponentes, tales como 6irgilio,
7vidio y $icern, entre otros.
Describen, a partir de fuentes, la organizacin pol#tica republicana en
Roma8 consideran el 4enado, los cnsules y los tribunos, entre otros.
)plican el e(ercicio de la ciudadan#a en la Rep"blica romana8
identifican qui*nes acced#an a ella, los derechos que esta condicin
otorgaba y qui*nes eran ecluidos.
Describen la estructura social romana8 consideran patricios, plebeyos
y esclavos.
Describen la importancia del legado republicano de Roma en el
mundo actual.
Dan e(emplos de la influencia de manifestaciones culturales de Roma
clsica -tales como la literatura, el arte, la ingenier#a y la arquitectura,
entre otros/ y de sus autores.
4ealan los principales elementos de la crisis de la rep"blica -e(&
enfrentamiento entre bandos, guerras civiles y dictadura de 9ulio
$*sar/.
10. $aracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en
Roma, considerando&
Describen la influencia de 0ugusto en el paso de Roma de una
rep"blica a un imperio.
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concentracin del poder en el emperador
paz romana y relaciones con los pueblos conquistados ' eclecticismo
cultural
surgimiento y epansin del cristianismo.
Describen las caracter#sticas bsicas del !mperio Romano.
Describen las venta(as de la ciudadan#a, la legislacin, tecnolog#a y la
cultura romanas para los pueblos conquistados.
4ealan las debilidades del !mperio Romano8 consideran conflictos
internos, corrupcin y esclavitud, entre otros.
Describen el desarrollo del cristianismo8 consideran su epansin y su
transformacin en religin oficial del !mperio.
0 partir de la confrontacin de fuentes, analizan la ca#da del !mperio
Romano8 consideran la crisis institucional y el desplazamiento de
pueblos.
11. $aracterizar causas y efectos de la ca#da del !mperio Romano, tales
como&
etensin geogrfica del imperio ' invasiones
divisin del imperio y establecimiento de $onstantinopla como
capital.
)plican, apoyndose en mapas, la dificultad que implica la cohesin
del imperio, considerando su etensin.
4ealan las principales invasiones que sufri el imperio y los pueblos
que las llevaron a cabo.
Describen las diferencias entre el !mperio Romano de 7ccidente y
7riente.
0nalizan la importancia actual de la divisin entre imperio de 7riente
y de 7ccidente.
12. )valuar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la
civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando&
canon cultural centrado en el ser humano
legado de las nociones de ciudadan#a, democracia y rep"blica del
mundo clsico
religin cristiana.
Dan e(emplos de la visin del mundo centrada en el ser humano en el
arte y la filosof#a clsica -e(& escultura y canon art#stico griego
centrado en la figura humana y en el ideal de belleza, la filosof#a
socrtica y el imperativo de conocerse a s# mismo/.
Dan e(emplos de cmo la visin del mundo de la 0ntig1edad clsica,
centrada en el ser humano y la razn, muestra continuidad hasta hoy
en 7ccidente.
$omparan formas pol#ticas contemporneas con la ciudadan#a, la
democracia y la rep"blica del mundo clsico.
)plican la importancia de la religin cristiana en la permanencia del
mundo clsico.
Dan e(emplos de legados del mundo clsico presentes en $hile hoy8
consideran manifestaciones como el teatro, la filosof#a, la lengua, el
arte, las leyes y la religin cristiana.
SEGUNDO SEMESTRE
EUROPA EN LA EDAD MEDIA !"#$%! & ' (III)
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O*+,-".%! /, A01,2/"34+, I2/"54/%1,! /, E.4$645"72 S6#,1"/%!
1. $omprender que se configura el mundo europeo durante la )dad
.edia, considerando los siguientes elementos&
s#ntesis de las tradiciones grecorromana, (udeocristiana y
germana8 reconocer continuidades y cambios
ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin
occidental desde el .editerrneo a la )uropa occidental
visin cristiana del mundo como elemento central y
unificador de la )uropa medieval
Utilizan l#neas de tiempo y mapas para ubicar espacial y
temporalmente la 0lta y :a(a )dad .edia.
Dan e(emplos de la s#ntesis cultural entre las tradiciones
grecorromana, (udeocristiana y germana que se gener durante la
)dad .edia.
Distinguen, apoyndose en distintas fuentes, continuidades y
cambios entre la 0ntig1edad clsica y el mundo medieval.
)plican el rol que tuvieron la !glesia $atlica y la visin cristiana
del mundo como elementos unificadores de )uropa durante la )dad
.edia.
Representan en mapas la ampliacin del escenario geogrfico de la
civilizacin occidental, desde el .editerrneo hacia el interior del
continente europeo.
4ealan e(emplos del arte y cultura medieval, tales como pintura y
mosaicos, universidades e iglesias.
2. Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder
pol#tico durante la )dad .edia, incluyendo imperio, papado y
monarqu#a.
Describen las principales formas de gobierno durante la 0lta )dad
.edia -imperio y monarqu#a/ y dan e(emplos de los casos ms
emblemticos-reinos germanorromanos, !mperios $arolingio y
:izantino, entre otros/.
$omparan, a partir de la lectura de tetos histricos, los argumentos
que legitimaban el origen del poder pol#tico en la 0ntig1edad clsica
y en la )dad .edia.
Describen la aspiracin del papado de alcanzar la unidad pol#tica de
la )uropa medieval en torno a la cristiandad.
3. $aracterizar los rasgos distintivos del r*gimen feudal en la 0lta
)dad .edia, considerando&
organizacin social -guerra y vasalla(e/
econom#a feudal -seor#o y servidumbre/
declinacin de las ciudades.
Describen la sociedad feudal, aludiendo a la centralidad de los
guerreros, al vasalla(e y a la necesidad de proteccin.
)stablecen relaciones entre el declinar de la vida urbana y la
consolidacin del r*gimen feudal.
)plican el v#nculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y
la tenencia de la tierra a trav*s del seor#o y el feudo.
Describen las caracter#sticas de la econom#a y la sociedad feudales,
considerando las formas de tenencia de la tierra -seor#o y feudo/ y
la servidumbre.
4. 0nalizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin
Describen las principales caracter#sticas del islam.
!lustran en mapas la epansin del mundo islmico, considerando su
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europea y el mundo islmico durante la )dad .edia y el presente. presencia en )uropa y las zonas de conflictos b*licos entre el islam y
la cristiandad medieval.
Dan e(emplos de manifestaciones de rec#proca influencia entre el
islam y la civilizacin europea.
$aracterizan las actuales relaciones entre el mundo occidental y el
mundo islmico.
5. )stablecer similitudes y diferencias entre distintos tetos histricos
sobre la )dad .edia.
!dentifican similitudes y diferencias respecto de la seleccin de
hechos y persona(es, entre dos tetos histricos referidos a un
mismo proceso de la )dad .edia.
)val"an distintas visiones sobre la )dad .edia y formulan una
opinin propia sobre ellas.
6. !nvestigar sobre )uropa en la )dad .edia, considerando&
o seleccin de informacin en diversas fuentes
o organizacin e interpretacin de la informacin
seleccionada
o eposicin de anlisis, con diversos medios
o elaboracin de bibliograf#a.
!dentifican fuentes pertinentes y distinguen el tipo de informacin
que pueden aportar.
Dan argumentos fundamentados en la informacin seleccionada.
)ponen, utilizando diversos formatos, los resultados de su
indagacin y dan cuenta de las fuentes utilizadas.
LA TIERRA8 MORADA DEL SER HUMANO
7. $aracterizar los componentes f#sicos del planeta y sus dinmicas,
incluyendo&
litsfera -actividad s#smica y volcnica/
atmsfera -clima, tiempo atmosf*rico y vientos/ '
hidrsfera -ciclo del agua/
)plican la actividad s#smica y volcnica a partir de los fenmenos
de divergencia y convergencia de placas.
,ocalizan en mapas las principales zonas de actividad s#smica y
volcnica del planeta -e(& cinturn de fuego del +ac#fico/.
!dentifican el clima, el tiempo atmosf*rico y los vientos como parte
de la dinmica de la atmsfera.
)plican cmo las diferencias de presin generan los vientos.
Describen cmo diversas combinaciones de temperatura, presin y
humedad dan forma a los distintos climas.
!dentifican los tres estados del agua sobre la ;ierra y sus epresiones
-oc*anos, r#os y lagos, nubes, hielo y nieve/.
Describen en representaciones grficas el ciclo del agua como
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dinmica de la hidrsfera.
8. )plicar que la ;ierra es un sistema dinmico que posibilita la vida,
incluida la humana, considerando&
interacciones entre componentes f#sicos -litsfera,
atmsfera e hidrsfera/
la bisfera.
Dan e(emplos de las interacciones entre los subsistemas hidrsfera,
litsfera y atmsfera.
Describen la bisfera como el espacio integrado por hidrsfera,
litsfera y atmsfera donde se desarrolla la vida.
Dan e(emplos de su entorno cercano, respecto de las principales
dinmicas de la bisfera que posibilitan la vida humana.
9. Reconocer los procesos de adaptacin y transformacin que resultan
de la interaccin entre el ser humano y la litsfera, la atmsfera, la
hidrsfera y la bisfera.
Dan argumentos sobre la importancia de considerar los efectos de la
sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los asentamientos
humanos.
0nalizan efectos de los fenmenos naturales asociados a las
dinmicas atmosf*ricas sobre la poblacin -e(& clima, monzones,
huracanes, heladas, etc./.
!dentifican efectos de olas, mareas, corrientes y el ciclo del agua
sobre los seres humanos.
Dan e(emplos sobre el impacto negativo de actividades humanas
sobre la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y, en particular, la
bisfera.
)val"an la importancia de los procesos de adaptacin y
transformacin entre el ser humano y el ambiente en la actualidad.
10. Reconocer la importancia de que eistan pol#ticas p"blicas y
acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.
)plican por qu* importa que eistan acciones y actitudes que
permiten evitar, disminuir y controlar el impacto humano en el
medioambiente.
Dan argumentos fundamentados sobre la importancia de la
eistencia de pol#ticas p"blicas y acuerdos internacionales para el
cuidado y la proteccin del medioambiente.
11. !nvestigar sobre temas y problemas geogrficos de la
actualidad, considerando las siguientes etapas&
recopilacin de antecedentes
descripcin, anlisis e interpretacin de datos
comunicacin de resultados a trav*s de medios propios de
4eleccionan informacin geogrfica relevante en diversas fuentes.
Describen y analizan las relaciones entre procesos naturales y
humanos.
4intetizan y comunican, a trav*s de distintos medios, conclusiones
obtenidas a partir del anlisis de informacin geogrfica.
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la disciplina.
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