Criminologia

Parte General
HSTORA DE LA CRMNOLOGA
Escuelas Jurdico Penales.
-) Escuela Clsica
-) Escuela Positiva
-) nteligencia y Delincuencia
-) Teora de la Sexualidad de los nios y psicoanlisis
( SGMUND FREUD)
-) Criminologa Clnica
-) Teora del Aprendizaje
-) Escuela Eclctica
-) Escuela Social
-) Escuela Annommica
-) Escuela Ecolgica
NTRODUCCN
La conducta del hombre como todos sabemos, desde tiempos remotos siempre ha
preocupado a los estudiosos y siempre ha sido de estudio y criticas. De ah es que intervienen
las Escuelas Jurdico Penales, segn Jimenes de Asua. El termino de causal - explicativas,
normativas y aplicativas provienen del estudio de la naturaleza de la conducta humana.
El desenvolvimiento humano y el origen del hecho humano son objeto de estudio de la ciencia
causal - explicativa y su nica limitacin radica en su propio radio de estudio.
Los comportamientos que estn basados o regulados en las normas legales, son los que
estudia la ciencia normativa; y su campo de estudio es menos amplio que el de la ciencia
causal-explicativa porque no pasan del marco normativo.
Por ultimo tenemos las ciencias aplicativas que son un conjunto de tcnicas, que utilizan el
material cientfico de que las otras ciencias aportan, para ayudar al desenvolvimiento de las
interrogantes que en ellas se podran plantear.
Tenemos que la criminologa nos ayuda ha estudiar el delito, sin que esto signifique que este
sea de objeto exclusivo de estudio de la criminologa. La ciencia causal - explicativa tratara de
explicar al delito en sus orgenes y desarrollo dentro de la sociedad que lo produce; La ciencia
normativa estudiara los modelos de comportamiento humano que la ley describe como delito
y todas las sanciones que se podran aplicar para cada comportamiento establecido y la
ciencia aplicativa se ocupara en indagar las circunstancias temporo - espaciales ,
instrumentales y personales en que se realizo el hecho punible.
As tenemos que la criminologa es una ciencia causal - explicativa, el derecho penal es una
ciencia normativa y la criminalstica es una ciencia aplicativa.
HSTORA DE LA CRMNOLOGA
La lucha del delito y la preocupacin cientfica de este fueron objetivos que las ciencias
normativas trataron alcanzar y se dio durante la antigedad y la edad media. Tal fue la
importancia que se dio a esos problemas que ilustres filsofos de la poca dieron su opinin al
respecto del problema de los delincuentes y el castigo que a estos se le debieran de aplicar,
para mencionar algunos de los filsofos tenemos por ejemplo a HESODO, PTAGORAS,
HERACLCO, PROTAGORAS, SOCRATES, PLATON Y ARSTOTELES. Lo que si falto en
esta poca fue el sentido cientfico realista que es un presupuesto para la investigacin
criminologa, por falta de este sentido cientfico realista no se pudo coleccionar
sistemticamente las experiencias.
Tenemos que las bases de la filosofa del derecho penal dadas por TOMAS DE AQUNO en la
escolstica le paso lo mismo que a la anterior, solo que esta se dio en la poca mediaval.
Damos comienzo en la edad moderna , estimuladas por la ilustracin, pero con una verdadera
intensidad solo en el siglo XX, es aqu que los fenmenos reales entran en investigacin,
estos fenmenos abarcaban tanto el plano fsico y psquico que estn en conexin con el
delito.
En estas ilustraciones tuvo su mejor influencia la obra del jurista milanes CESARE
BECCARA, Trattato dei delitti e delle pene, 1764; En alemn: Uber Verbrechen und strafen,
1870; [ En espaol hay varias traducciones: la primera de 1774; otras en1820, 1821, 1822,
1851, 1879 ( por PASCUAL VCENT, siguiendo la versin de 1862, de CESAR CANTU: De los
delitos y de las penas), 1945 ( Buenos Aires )].
La criminologa, como podemos observar no se exterioriza de una manera independiente,
sistemticamente cultivada. Sino que se deriva de diversas ramas de la investigacin humana,
hasta que al final se llega a reunir todas estas piezas dispersas y con ello se desarrolla una
disciplina propia, llamada criminologa.
Ahora como ramas mas importante de la criminologa podemos mencionar: Las
investigaciones medicas, con importancia en la Medicina Legal; La Antropologa, Psiquiatra,
Biologa hereditaria, de las llamadas Psicologa medica y de la caracterologia.
Ya en la antigedad se ocuparon los mdicos de cuestiones medicolegales aisladas y fueron
llamados n algunos casos como expertos. En 1249 se tomo juramento s H. v. LUCCA en
Bolonia para la redaccin de dictmenes medicolegales y B. de VARGNANA (muerto en 1318
) practico la primera autopsia para la comprobacin de un envenenamiento.
En su mayora tenemos que LOMBROSO es siempre o en la mayora de los casos nombrado
como fundador de la criminologa cientfica. Claro esta que al hacerlo no es justo dejar en lo
oculto el que antes de el ya haban sido elaborada la materia en los decenios anteriores a el
por mucho investigadores de numerosas ramas.
Tenemos por ejemplo a MOREL, que con investigaciones propias, hizo reflexiones como las
de LOMBROSO pero con la diferencia que se permaneci en la oscuridad. Tambin, llevado
por la fuerte intensin poltico - criminal, JEREMAS BENTHAN, propuso reformas al sistema
legal y penal ingles, mientras su compaero de ciencia, HOWAR con su obra States of Prisons
in England and Wales de 1777, impulso a los movimientos de reformas. ( El Estado de las
prisiones en nglaterra y Gales ).
Los intentos de implicar al hombre en la criminologa cientfica era la primordial importancia de
esta. Como ejemplo de estos intentos tenemos a LAVATER, con sus primeras publicaciones
el 1775 de Fisonoma y los trabajos de GALL cuya obra principal apareci en 1882, llamada
Les fonctions du cerveau ( Las funciones del cerebro ). GALL es sealado como el verdadero
fundador de la antropologa criminal, el cual anteriormente se ocupo de la Frenologa, a la cual
se le aplico el medio de prisiones Lauvergne en 1841.
El crimen era una determinada forma de degeneracin hereditaria en el individuo o incluso en
su familia, esta teora esta apoyada por MOREL.
Los crneos de los criminales tenan particularidades, y estas fueron halladas por el neurlogo
y patlogo BROCA. En 1869 se hizo investigaciones sobre 464 crneos de criminales las
cuales las hizo WLSON, y el medico de prisin escocs THOMSOM en 1870 publico en el
Journal of Mental Science el resultado de sus observaciones sobre mas de 5,000 presos.
La tesis de la locura moral ( Schwachsinn ) , fue publicada por PRCHARD en 1835.
NCOLSON entre 1873 y 1875 publico sus trabajos sobre la vida psquica del criminal y su
tendencia a la locura, imbecilidad y ausencia de sensibilidad. Otros que proporcionaron
fundamento para la doctrina de LOMBROSO fueron obras como las de P. J. CABANS, Ph.
PNEL, ESQUROL, GRESNGER, J. J. MOREAU de TOUR y sobre todo, MOREL, quienes
entre otros se ocuparon de los problemas de la psiquiatra forense.
GUERRY para el estudio de la criminalista parti de unos principios completamente distintos a
los conocidos. Fue en 1833 en su obra ESSA SUR LA STATSTQUE MORALE DE LA
FRANCE y en la principal de QUETELET, SUR L'HOMME ET LE DE VELOPPEMENT DE LA
FACULTES OU ESSA DE PHAYSQUE SOCALE, 1836. Por parte de Alemania VON MAYR,
fue conocido particularmente con su obra Estadstica de la Polica Judicial en el Reino de
Baviera, dada esta obra en el ano de 1867, y su posterior obra llamada la regularidad en la
vida social, en 1877.
Tenemos que las ciencias del espritu eran las que dominaban las tomas de posicin ante
hechos criminolgicos, aunque tambin se dio el caso que en los cien anos anteriores a
LOMBROSO tambin se daba una importancia, aunque de una manera menos expresiva de la
toma de posicin de los hechos criminolgicos , pero con aspiraciones por un camino
Emprico. Gracias a los investigadores de Antropologa Medica, Psiquiatra, como Psicologa
Temprana y Sociologa, se ocuparon de los planteamientos criminolgicos.
En la sociedad siempre se busca el estudio del crimen y los criminales y esto le concierne a la
criminologa, buscando la delincuencia juvenil y las causas del delito. Hasta llegar a la teora
de que la interrelaciones de las personas, grupos y la sociedad en la cual viven y funcionan
son las principales causas de que se cometa un delito.
Como decamos anteriormente en la antigedad se pensaba que el delito, se le atribuan a los
defectos fsicos y mentales y que era l producto de los rasgos hereditarios. Pero no hay de
que preocuparse puesto que tales afirmaciones hoy en da no son tomadas como positivas
sino mas bien son rechazadas. Llegada a esta conclusin porque el delito, por que el delito se
aprende y no se hereda. Las explicaciones sociolgicas son las que se oponen a la creencia
del delito hereditario.
La criminologa es una ciencia muy nueva y d la cual podemos ver que se basa en dos reas
de bsquedas, que son distintas pero estn relacionadas entre si, la primera esta el estudio de
la naturaleza del delito dentro de la sociedad y la segunda es el estudio de los delincuentes
desde un punto de vista psicolgico. Ambas de estas teoras son mas descriptivas que
analticas.
Los eruditos de la materia estudian el comportamiento humano desde una perspectiva clnica
y sino desde una perspectiva legalistica por esa razn es una ciencia que no es exacta. La ley
utilizando estas perspectiva llegan a la conclusiones que conductas son criminales y cuales
no, de all es que los cientficos tratan de formular sus razones de porque ciertas personas
violan la ley.
De acuerdo con las creencias y sus necesidades, hablando de la sociedad, podramos decir
que es legal o ilegal. Aunque tenemos que el cdigo penal posee nociones firmes del mal y
del bien, observando que no todo lo malo en sentido moral es criminal y algunos actos que por
lo general no se consideran malos pueden ser penalizados.
Se ha llegado ha comparar el estudio d un delito con el de la moda o hasta con algo mucho
mas siniestro como por ejemplo el poder econmico. Pero hay que tener en cuenta que
dependiendo de los diferentes comportamientos, as sern los diferentes causas del delito.
En Hispanoamrica, podemos mencionar como gran un gran criminlogo a JOSE
NGENEROS, puesto que fue el primero en Hispanoamrica. Tambin en Cuba se han
impreso libros de criminologa, aunque su valor cientfico sea escaso podemos mencionar a
RCARDO A. OXAMEND y el de J. MORALES COELLO.
Bueno, despus del congreso de criminologa celebrado en Pars en el ano 1950, proliferan
los libros de criminologa en estos pases con caractersticas apuntadas, teniendo en cuenta
que son en realidad la transcripcin de los libros de otros autores. Pero aun falta para que la
verdadera criminologa del hombre hispanoamericano se haga, pero tenemos que anunciar a
LUS CARLOS PEREZ, utiliza datos sobre la criminalidad de menores y mujeres en Colombia,
de los bolivianos, HUARCAR CAJAS, que divide su obra en una seccin d biologa criminal y
sociologa criminal y HUGO CESAR CADMA que hasta ahora solo tiene en su primer tomo la
introduccin y la antropologa criminal; y el muy conocido profesor venezolano JOSE RAFAEL
MENDOSA, que expuso un libro con gran mrito expositivo.
Para una mejor comprensin de la criminologa entraremos al estudio de las escuelas jurdico
penales, puesto que los conceptos puramente jurdicos van entrelazados con los
criminolgicos y de all se parte del anlisis de los problemas normativos.
Para JMENES DE ASUA, las escuelas jurdico penales son: " EL CUERPO ORGANCO DE
CONCEPCONES CONTRAPUESTAS SOBRE LA LEGTMDAD DEL DERECHO DE
PENSAR SOBRE LA NATURALEZA DEL DELTO Y SOBRE EL FN DE LAS SANCONES " 1
.
El rpido desarrollo de las escuelas jurdico penales en el siglo XX, se debi a las continuas
confrontaciones, algunas de violencia, de las disversas escuelas jurdico penales.
Unos delos avances mas importante que se obtuvo de la lucha de las escuelas jurdico
-penales consisti en la delimitacion de lo9s campos, en la precisin de mtodos y en la
colaboracin entre profesionales, puesto que anteriormente trabajaban dispersos.
SANZ CANTERO nos define escuela jurdico penales en un sentido mas amplio " LA
DRECCON DE PENSAMENTO QUE TENE UNA DETERMNADA DRECCON, TRABAJA
CON UN METODO PECULAR Y RESPONDE A UNOS DETERMNADOS PRESUPUESTOS
FLOSOFCOS-PENALES " 2 .
Una de las corriente que estn actualmente en desprestigio son las " juridico-criminologica"
que pretende hacer de la criminologa una ciencia auxiliar, que se dediquen a estudiar dogmas
y cdigos penales.
LA ESCUELA CLASCA
En los siglos XV y XV surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes,
banqueros y los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta poca como la Era de las
Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la
Etica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su xito personal.
Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar, alcanzando un auge las
ciencias en la bsqueda de las normas legales y desplazando los errneos caminos de Dios.
Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre atravez de la razn experimento los dolores y
placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que
impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigi que siguiera los
dictados de la razn.
La reforma clsica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XV en nglaterra e talia y se
extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en cuenta que lo mas
importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde el punto de vista histrico, sino
que gracias a ENRRCO FERR, que comenz a llamarle clsicos a los juristas prepositivistas
y posteriores a BECCARA.
BECCARA en 1764 escribi una obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue
escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad
de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por
todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que la interpretacin de esta
no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de
limitar el mbito de las leyes penales al mnimo necesario para minimizar el delito.
Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la barbarie y la
injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a
la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al poder absoluto del
Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica todos estamos de acuerdo con que fue
gracias a BECCARA, sentando los principios de esta gran corriente el " DVNO MARQUEZ " .
BETHAM, aporto con su obra " TEORA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS " escrita
en 1840 y ROMAGNOS, con " GENESS DEL DRTTO PENALE " en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus pensamiento polticos, fue el
que escribi el primer gran clsico reconocido por todos, fue el, profesor PELLEGRNO ROSS
( 1787 - 1848 ).
ROSS consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e inteligentes
debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse en la sociedad, puesto
que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando as que gracias a esto
surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivaran todos los derechos y
obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GOVANN CARMGNAN, que nos trata de explicar que
el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no se hace con el animo de
tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos
semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis
hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el limite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega
que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSN el fundamento
del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases
para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del Diritto escrita en 1839 por ANTONO
ROSN.
Dentro de los escritores clsicos mas destacados tenemos a FRANCSCO CARRARA ( 1805 -
1888 ), que en 1859 escribi Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera
esencia jurdica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a
la Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a exmenes.
CARRARA, nos confiesa " NO ME OCUPO DE CUESTONES FLOSOFCAS:
PRESUPONGO ACEPTADA LA DOCTRNA DEL LBRE ARBTRO Y DE LA
MPUTABLDAD MORAL DEL HOMBRE, Y SOBRE ESTA BASE EDFCADA LA CENCA
CRMNAL, QUE MAL SE CONSTRURA SN AQUELLA " 3 .
Segn CARRARA delito es " LA NFRACCON DE LA LEY DEL ESTADO, PROMULGADA
PARA PROTEGER LA SEGURDAD DE LOS CUDADANOS, RESULTANTE DE UN ACTO
EXTERNO DEL HOMBRE, POSTVO O NEGATVO, MORALMENTE MPUTABLE O
POLTCAMENTE ENGANOSO"
No tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la Escuela Clsica, que son
BRUSA, TOLOME, PESSNA, MTTERMANER, BERNER, HALSCHNER, BRKMEYER,
ORTOLAN Y TYSSOT.
Esta Escuela Clsica tiene por postulados :
1. El encontrar sus bases filosficas en el Derecho Natural.
2. Un respeto absoluto al principio de legalidad.
3. Ver al delito como un ente jurdico y no como un ente filosfico.
4. El libre albedro
5. La aplicacin de las penas a los individuos moralmente responsables.
6. Los que carezcan de libre albedro como por ejemplo los locos y los nios quedan excluidos
del Derecho.
7. La pena es la retribucin que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad.
8. La retribucin debe ser exacta.
9. " LAS PENAS SON SANCONES AFLCTVAS DETERMNADAS, CERTAS,
EJEMPLARES, PROPORCONALES, DEBEN REUNR LOS REQUSTOS DE PUBLCDAD,
CERTEZA, PRONTTUD, FRACCONABLDAD Y REPARABLDAD, Y EN SU EJECUCON
DEBEN SER CORRECTVAS, NMUTABLE E NPRORROGABLES " 4 .
10. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el
delincuente.
11. El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de tutela jurdica.
12. El Derecho Penal es garanta de libertad, ya que asegura la seguridad jurdica ante la
autoridad.
13. Se considera que el mtodo debe ser logico-abstracto, silogstico y deductivo.
LA ESCUELA POSTVA
Esta es todo lo contrario a la Escuela Clsica, la Escuela Positiva si tuvo una existencia real,
con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas.
Una clase de intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una
doctrina.
FERR nos dice que " LA ESCUELA POSTVA CONSSTE EN LO SGUENTE: ESTUDAR
AL DELTO, PRMERO EN SU GENESS NATURAL, Y DESPUES EN SUS EFECTOS
JURDCOS, PARA ADAPTAR JURDCAMENTE A LAS VARAS CAUSAS QUE LO
PRODUCEN LOS DVERSOS REMEDOS, QUE POR CONSGUENTES SERAN EFCASES
" 5
Debido a los excesos de la Escuela Clsica, nace la Escuela Positiva. Todo se debi al abuso
de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado
la problemtica juridico-penal.
El principal medio de difusin de esta escuela fue la revista "Archivi di psichiatria, scienze
penali e antropologia criminale". La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda, llena de
aciertos y de errores tambin, as como ha tenido muchos que la apoyan tambin estn los
que la contradicen.
Otra conocimiento que FERR nos explica es: "LA ESCUELA CRMNAL POSTVANO
CONSSTE UNCAMENTE, EN EL ESTUDO ANTROPOLOGCO DEL CRMNAL, PUES
CONSTTUYE UNA RENOVACON COMPLETA, UN CAMBO RADCAL DE METODO
CENTFCOEN EL ESTUDO DE LA PATOLOGA SOCALCRMNAL, Y DE LOS QUE HAY
DE MAS EFCAZ ENTRE LOS REMEDOS SOALES Y JURDCO QUE NOS OFRECE. LA
CENCA DE LOS DELTOS Y DE LAS PENAS ERA UNA EXPOSCON DOCTRNAL DE
SLOGSMOS, DADOS A LUZ POR LA FUERZA EXCLUSVA DE LA FANTASA LOGCA;
NUESTRA ESCUELA HA HECHO DE ELLO UNA CENCA DE OBSERVACON POSTVA,
QUE, FUNDNDOSE EN LA ANTROPOLOGA, LA PSCOLOGA Y LA ESTADSTCA
CRMNAL, Y AS DE COMO EL DERECHO PENAL Y LOS ESTUDOS PENTENSAROS,
LLEGA HA SER LA CENCA SNTETCA QUE YO MSMO LA LLAMO SOCOLOGA
CRMNAL, Y AS ESTA CENCA, APLCANDO EL METODO POSTVO AL ESTUDO DEL
DELTO, DEL DELNCUENTE Y DEL MEDO, NO HACE OTRA COSA QUE LLEVAR A LA
CENCA CRMNAL CLASCA EL SOPLO VVFCADOR DE LAS ULTMAS E
RREFRAGABLES CONQUSTAS HECHAS POR LA CENCA DEL HOMBRE Y DE LA
SOCEDAD, RENOVADA POR LAS DOCTRNAS EVOLUCONSTAS " 6 .
Dentro de los representantes e esta escuela, tenemos a LOMBROSO, FERR Y GAROFALO,
esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el
principio de una corriente que llegara con fuerza hasta nuestros das.
Los postulados de esta escuela son:
- La Escuela Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico.
- El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
- Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela.
- Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive
en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad.
- El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar
excluido del derecho.
- El concepto de Pena se sustituye por el de sancin.
- La sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.
- Estas deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son de duracin
indeterminada.
- La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de combatir la
criminalidad considerada como fenmeno social.
- El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social.
- Mas importante que las penas son los substitutivos penales.
- Se acepta "tipos" criminales.
- La legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos.
- El mtodo es inductivo - experimental.
NTELGENCA Y DELNCUENCA
HARRY GODLAND, indico que la incapacidad mental es la principal causa nica de la
criminalidad.
GODLAND, realizo un estudio entre los anos 10 y 1914 dentro de los cuales, estudio a 150 mil
reclusos condenados. Y encontr que un 50% de estos tenia deficiencia mental.
Los postulados de esta Teora son:
1. El dbil mental seria un tipo de delincuente.
2. Las personas nacen dbil mental o con una inteligencia normal.
3. En la mayora de las ocasiones estas personas conocen los delitos peligrosos de asalto y
los delitos sexuales.
4. Los dbiles mentales cometen estos delitos por la falta de los factores inhibitorios sociales;
sobre todo este no puede exteriorizar los que esta descrito como bueno o como malo.
5. No tienen la capacidad de prever la consecuencia de sus actos y por lo tanto la amenaza
penal no tiene efecto sobre esta clase de individuo.
6. Son personas muy sugestionables y cualquier criminal mas inteligente que el lo puede llevar
a cometer un delito.
7. Por ser dbil mental, en los barrios donde existe una criminalidad alta, lo hace por imitacin.
Los inteligentes tienen la capacidad para ocultar la criminalidad pero los dbiles mentales
carecen de ella.
TEORA DE LA SEXUALDAD DE LOS NOS Y PSCOANLSS (S. FREUD).
La teora de la sexualidad de los nios fue entendida cuando se desarrollo la teora de la
sexualidad humana. Donde dice que hay un "yo" un "ello" y un "super-ello". El ego viene de la
realidad pero se relaciona con el ello y el super-ello. Segn esto, muestra nuestra relacin
infantiles con nuestros padres. Vivimos del pasado, puesto que somos susceptible a este ya
que la niez influye en nuestra vida adulta. Sin embargo ofrece una libertad de esclavitud
infantil del pasado pero debemos tratar de salvar el yo individual de nuestras fuerzas salvajes
y de la sociedad.
La explicacin de la teora: Tenemos que el ser humano en su comienzo fue o era solo
instinto, de all el va creando otros instintos psquicos; el "ello" ( D ) lo mas primitivo y el "yo"
( ego ) creado despus, sobre la base que primero solo ramos animales y despus se
desarrollo, pero nunca se dejo de tener instintos solo que lo tenamos en forma inconsciente.
Hay otra instancia psquica que se confunde con el "yo" y el "ahora", que es el punto del
momento del "ya" y el "ahora".
El "yo" se relaciona con la voluntad pero a lo interno, pero tiene otra instancia psquica que es
el "super yo" que es formado desde que el nio nace y es sometido a la autoridad de sus
padres primero, y despus por otras personas. All podemos encontrar las reglas y pautas de
lo bueno, lo que se debe hacer y lo malo, lo que no se debe hacer.
En lo interno del "yo" donde esta la memoria y el " super-ego", se puede llegar a la conciencia.
Es decir que al preconciente, donde solo se logra llegar con el psicoanlisis u el inconsciente.
Tanto los principios que estn en el "ello" y las normas el "super-ello" como nuestra conciencia
y las exigencias del mundo exterior, se da la influencia en la conducta humana que es la
realidad de un proceso complejo.
La fuerza que lleva el instinto es el LBA, que es placer fsico, que FREUD lo llama placer
sexual y nos plantea que el ser humano desde el momento que nace tiene experiencia sexual.
Las cuales se muestran en tres fases: a) la fase moral, b) la fase de agresin y C) la fase
flica.
Los sueos son el mensaje del subconsciente, este expresa siempre la realizacin de un
deseo, si estos sueos producen angustias las personas se despiertan a manera de
proteccin y estas angustias afectan al desarrollo de las personas. El sueno es el resultante
de un compromiso entre las ideas del yo y las ideas latentes que se expresan en el sueno.
La explicacin de la criminalidad, dice que los delincuentes carecen de "super-ego", pero esto
es ilgico ya que si alguien tuviera solo instinto actuara como animal y seria imposible vivir
con el. Mas adelante se realiza otro planteamiento, que dice que el problema de la
criminalidad, se da por deficiencia, producto del "super-ego" , la cual se da por una deficiencia
educativa. Ese nio al crecer no podr formar un "super-yo" adecuado y esta instancia no
cumplir su funcin.
Hoy en da es considerada la sexualidad como algo normal gracias a FREUD.
CRMNOLOGA CLNCA
BENGNO D TULLO la define como la ciencia de las conductas antisociales y criminales
basada en la observancia y el anlisis profundo de casos individuales, normales, anormales o
patolgicos. Esta corriente intenta dar una explicacin integral a cada caso, considerando al
ser humano como una entidad biolgica, psicolgica, social y moral. Se dice que proviene de
LOMBROSO. Sus antecesores son por ejemplo MAUCDESEY, Londres en 1888;
FRANCSCO GNER, Madrid en 1899 y DE LOS ROS, Buenos Aires en 1907.
Se le denomina Criminologa Clnica porque proviene del griego CLNE: Lecho, cama. El
medico clnico tiene como labor la de observar, diagnosticar, pronosticar al paciente en la
cama. Estos son los grandes objetivos de la criminologa clnica.
La premisa es la de que la conducta humana esta condicionada por mltiples factores
biolgicos, psicolgicos y social. Hay que averiguar en cada caso, cuales de estas
circunstancias hacen que la persona cometa un delito.
Dentro de los mtodos tenemos:
1. Entendimiento directo con el delincuente.
2. Examen medico.
3. Examen psicolgicos para obtener datos sobre la personalidad del individuo.
4. Encuesta social en donde el trabajador social investiga el medio en que se desarrollo la
persona.
El trabajo clnico debe ser interdisciplinario, en trminos generales se ha vinculado con el
funcionamiento de las prisiones. Este trabajo da respuesta al que hacer con el individuo,
realizado as el diagnostico pronostico y tratamiento.
La peligrosidad es un concepto clave de la escuela clnica, que se basa en el supuesto ( que
causa llevar a la persona al delito ) se puede determinar si los va a seguir cometiendo y en
que medida. Este concepto tiene dos aspectos :
a) La Capacidad Criminal: Que es la cantidad de delito que puede cometer el criminal.
b) Adaptabilidad: La capacidad de adaptacin al medio en que vive.
La escuela clnica trata de analizar al delito para establecer un diagnostico, pronostico y
tratamiento. Este es el central de esta escuela.
Un diagnostico se utiliza para determinar el grado de peligrosidad de un individuo, entrando en
jugo los dos aspectos antes mencionados. Lo mas importante es el paso al acto y existe 4
fases importante:
a) Consentimiento Mitigante: Concibe y no rechaza la posibilidad del delito del delincuente.
b) Consentimiento Formulado: Donde la persona decide cometer el delito.
c) Estado de Peligro.
d) Paso al Acto: La comisin del delito.
SUTHERLAND, elaboro en la criminologa clnica, EL DELTO DE CUELLO BLANCO y la
defini: " Es un delito cometido por una persona de respetabilidad y estrato social alto en el
curso de su ocupacin" .
Las conclusiones:
1. La delincuencia de las empresas y los ladrones de cuello blanco son reincidentes.
2. Tiene miedo a la denuncia.
3. Los hombres de negocios expresan el mismo despreci a la ley que los otros.
4. Son crmenes bien organizados. A diferencia del ladrn comn, el de cuello blanco no se ve
como delincuente.
5. Expresa pblicamente adehesion a la ley, aunque en privado la viole.
6. Es un delito oculto, Una manera de lograr la imputabilidad es a travs de expertos
abogados.
7. En trminos histricos se dio cuenta que muchas de las grandes fortunas se deben a, la
practica ilcita.
Esta investigacin de SUTHERLAND cambia toda la criminologa, ya que como
frecuentemente se deca que el delito deba explicarse con los problemas psicolgicos y no es
as. Adems la criminologa no se basa, ni en dinero ni en promesa. Concluye sealando que
hay que incluir a las clases medias y altas en el fenmeno de la criminologa.
LA TEORA DEL APRENDZAJE
Pasan a un rgido plano, las consecuencias biolgicas para centrarse en las experiencias que
tiene el individuo y por lo tanto para entender la criminalidad, hay que ver la criminalidad que
rodea la persona.
CHRSTE, realizo un experimento para confirmar una hiptesis que se dio en Noruega a final
de la segunda querra mundial. En 1942 se llevan a Noruega prisioneros de distintas
nacionalidades y los ponen en crceles con carceleros noruegos, mas de la mitad murieron
por causa del hambre y la tortura en menos de un ano. Los torturaron porque entre el
carcelero y los prisioneros no exista una relacin afectiva.
En 1952 CHRSTE, hace una investigacin sobre estos carceleros para determinar su
conducta, encontrando los resultados de :
a) En las caractersticas personales entre guardia torturador y no torturador no exista gran
diferencia.
b) Todos los guardias tenan caractersticas comunes a toda el resto de la poblacin en
Noruega.
Las caracterstica del grupo d los prisioneros era:
a) El hambre extrema daba por resultado que cualquier cortada o herida despidiera un mal
olor.
b) Esto causaba alteraciones en la conducta, por lo que hacia que los carceleros vieran a las
prisioneros como personas de carcter no humano y por eso los torturaban.
En conclusin tenemos la posibilidad de actuar con crueldad, sin considerarse asesinos. Pero
de esta consideracin de que no haba diferencia entre torturadores y no torturadores se hizo
el experimento en donde se intento ver la obediencia a la autoridad bajo la responsabilidad de
otra persona, es decir muchas personas son capaces de hacerle dao a otra, siempre y
cuando ese dao no se defina como prohibido, perjudicial o daino.
LA ESCUELA ECLCTCA
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la Escuela Clsica,
que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en si, sino la reunin de varias
escuelas reunida en esta corriente. La diferencia entre la escuela Clsica y Positiva esta en
que estas tenan una serie de normas que si no estabas de acuerdo con una, rompas todas
las dems. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de la escuela Eclctica era la de romper
con esas reglas o esquemas monolticos y crear algo diferente.
El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuela clsica, radica
su responsabilidad en lo individual, pero le agrega el concepto de situacin, referente al medio
fsico y social. Como consecuencia de la introduccin del concepto situacin en la
responsabilidad individual, la escuela eclctica logra la atencin punitiva por razones
subjetivas, y conserva, dicha disminucin por razones objetivas.
La integracin entre derecho penal y criminologa requiere entre todo una gran madurez en
ambas disciplinas., se recalca sobre la madurez de estas ciencias, porque el derecho penal en
aquella poca estaba falto de madurez y la criminologa empezaba sus primeros pasos.
ESCUELA SOCAL
Esta apoyada por el filosofo DURKHEM, esta escuela no tiene su fundamento en el contrato
sino en la dialctica . Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon, en especial en Lacassagne,
en la cartogrfica y en la de intersicologia con Tarde. Son famosas las sentencias lapidarias
de Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el
caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal" 7 .
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la divisin
del trabajo, y no el de la igualdad del contrato.
La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las fuerzas sociales.
Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico que busca la
comprensin y mejoras sociales.
Tratndose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque
sociolgico., la patologa se desplaza del campo individual al social. Esta escuela introduce el
estudio de la motivacin en el delincuente y hace la medicin punitiva con base en factores
objetivos y subjetivos., desde luego la lista de factores subjetivos la amplia, y a mas de esto,
no solo reconoce la atenuacin punitiva derivada de ambas factores sino que llega tambin a
admitir la exclusin de responsabilidad. La escuela social fue la primera en hacer la distincin
entre lo patolgico y lo no patolgico, con nfasis en lo no patolgico.
La clasificacin de delito y delincuente, Esta escuela nos dice que es normal, quedando a
salvo la anormalidad biolgica y sicologa del delincuente. Tiene una interpretacin legal
sicosociojuridica. Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa, y con el favorece
la maduracin de la misma hacia una ulterior integracin, todava inexistente, con el derecho
penal.
El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "funcin social del
derecho" , en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa
composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad. Este concepto de funcin social a su
vez introdujo cambios de la mayor importancia en el derecho privado y en el derecho publico,
por ejemplo, con las figuras del abuso del derecho y de la expropiacin, respectivamente y dio
comienzo a la eliminacin de la arraigada separacin tajante entre lo privado y lo publico,
divisin sobre la cual se basan todos los sistemas jurdicos.
ESCUELA ANMCA
Su fundamento terico esta basado en la anomia, situacin en la cual el desarrollo social
desborda al control institucional. El presupuesto operandi esta fundamentado en la
desigualdad material y una mayor divisin del trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a socializarla.
La finalidad del sistema jurdico esta basado en el hallazgo del nivel natural en la meritocrasia.
El enfoque es sociolgico y se dirige a la contracultura, pero no a la cultura. Solo el proletario
aparece representado en la estadsticas de criminalidad. Desde luego la escuela anomica no
hace caso omiso de la motivacin en el delincuente, pero, en verdad, tampoco hace de este
aspecto su principal punto de meditacin, puesto que la motivacin importante no esta en el
individuo sino en la sociedad.
Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la sociedad y no en el individuo, la medicin
punitiva en si pierde importancia pues resulta de poca utilidad en el tratamiento de la
delincuencia mantenida errneamente dentro de rigurosos esquemas individuales. Empieza
otro tipo de cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva.
EL principal aporte fue el punto vctima de las peores criticas y rechazos: interpretacin de la
delincuencia proletaria, estadsticamente muy representada en las cifras policiales de
criminalidad.
ESCUELA ECOLGCA
Su fundamento terico es el que la formacin de la sociedad es orgnica y no contractual. El
presupuesto operandi esta basado en la desigualdad material y muy grande divisin del
trabajo. Su responsabilidad deja de ser individual y se convierte en social y grupal. El hallazgo
del equilibrio biotico-social es la finalidad del sistema jurdico.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y producto de la
inmigraciones incontroladas de europeos, es la interpretacin de la delincuencia de la mafia.
CONCLUSN
Como hemos podido observar, LOMBROSO, padre de la Criminologa, tuvo el reconocimiento
de que fue el de la idea de sistematizar una serie de conocimientos, teoras e investigaciones,
que se encontraban totalmente dispersas.
Todos sabemos que LOMBROSO no es original en su teora, puesto que antes de el ya
existan filsofos que mostraban una inquietud, pero eran un poco tmido con sus ideas. Pero
en mi opinin nadie es en la criminologa, es totalmente original por la novedad, o mejor dicho
por el auge que esta teniendo ahora esta ciencia o este futuro derecho penal. De los errores,
no se que decir. Pero nadie es perfecto y el que se considera como tal, tenemos que es el
mas imperfecto de todos los seres humanos.
Pero con todos estos contratiempos, LOMBROSO ha llegado ha surgir de las pelumbras una
nueva ciencia. La cual en mi opinin le veo un gran porvenir, por la gran variedad de
corrientes que ha tenido en su camino. As que dmosle la bienvenida a la nueva ciencia la
cual esperemos en un futuro pueda esta ser mas profundizada, LA CRMNOLOGA.
NTRODUCCON AL ESTUDO DE LA CRMNOLOGA. Concepto.
Objeto. Mtodo. Clases de Criminologa.
|.- CONCEPTO. |
Seelig: 1958. La Criminologa es la ciencia que estudia los elementos reales del delito
(comportamiento del delincuente y efectos de ese comportamiento en el mundo exterior).
Tambin la llama "ciencia del delito.
Stefani: 1961. La Criminologa es la ciencia que estudia la delincuencia para investigar sus
causas, los procesos que llevan a ella, su gnesis y sus consecuencias.
Gppinger: 1975. Considera la Criminologa como una ciencia que compendia otras, como
una ciencia emprica e interdisciplinar que se ocupa de los comportamientos relacionados con
el nacimiento, la omisin y la evitacin del crimen. Adems trata de ocuparse tambin de los
violadores de la Ley.
Kaiser: En la misma lnea que el anterior. La Criminologa es una ciencia experimental que se
ocupa del crimen, del infractor, de los comportamientos indeseados y de cmo controlarlos.
Victimlogos: Ciencia emprica que tiene por objeto el anlisis de la personalidad del
delincuente, del delito, de la vctima y del CS.
G Pablos: La ciencia de la Criminologa es emprica, interdisciplinar, que se ocupa del estudio
del crimen, de la personalidad del infractor, de la vctima y el CS del comportamiento delictivo.
Y adems trata de suministrar informacin vlida y contratada sobre el nacimiento, evolucin y
vbles. del crimen. Tambin habla de influir positivamente en el delincuente, previniendo
eficazmente el crimen.
|No existe un concepto predominante ni unitario. |
|Hay unanimidad en decir que la Criminologa es una ciencia emprica y en que se |
|ocupa del delincuente, del crimen, del control del delito y de la prevencin de la |
|infraccin. |
Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la asociabilidad. son susceptibles de
estudiarse por la Criminologa, dado que son comportamientos que pueden desembocar en
delitos.
El conocimiento criminolgico ha de referirse a hechos observables que han de analizarse de
forma sistemtica y ordenada.
|.- OBJETO. |
El mbito ha de entenderse desde el concepto. En sus inicios, la Criminologa como ciencia
(que nace del positivismo) analiza al criminal, ya como producto biolgico o social (segn se
entienda).
La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el sociologismo
funcional, centrndose en la desviacin social que supone el delito.
La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona infractora como a
la infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del componente antisocial Objeto
multipartidista. La intencin es esclarecer el fenmeno criminal.
|.- METODO. |
Como ciencia emprica (experimental) su mtodo es el inductivo, pues se basa en la
observacin, en la experimentacin y en la cuantificacin, contrariamente a las ciencias
apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo (matemticas).
|Es una ciencia emprica y aplicada. |
|Utiliza otras ciencias (estadstica). |
|Dirige su investigacin sobre mltiples objetos. |
|Tambin se interesa por los agentes del sistema penal. |
|La Criminologa tiene que intentar modificar en lo que pueda la |
|realidad informando, orientando. |
Szabo: 1968. La Criminologa ha de dejar de ser nicamente una ciencia y convertirse en una
profesin (convertirse en una prctica que articula una serie de conocimientos, una forma de
poltica criminal).
|V.- CLASES DE CRMNOLOGA. |
Atendiendo al delito:
-Criminologa Clsica. Beccaria.
Atendiendo al criminal:
-Criminologa Positiva. Escuela Positiva taliana: Lombroso, Garofalo, Ferri.
Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:
-Criminologa local o nacional.
-Criminologa comparada (entre pases). Existe un instituto: CC (Centro de ntervencin de
Criminologa Comparada).
Atendiendo a la variedad de los estudios:
-Criminologa victimolgica.
-Criminologa individual y colectiva.
-Criminologa de las toxicomanas.
Atendiendo a la prevalencia otorgada a las distintas ciencias que conforman el estudio
criminolgico:
-Criminologa biolgica.
-Criminologa psicolgica. Crims. especializadas.
-Criminologa sociolgica.
Criminologa General / Criminologa Clnica.
La ms importante y actual
-General o Sinttica: unifica el saber de las Crims. especializadas. Pinatel la define como un
conjunto ordenado o sistematizado de conocimientos relacionados con los acontecimientos
anteriores al delito y con sus consecuencias (sobre el propio delincuente, sobre la vctima,
sobre la realidad).
-Clnica: aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y de las tcnicas mdicas de
diagnstico (diagnstico delincuencial) a casos concretos con fines teraputicos. La
Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden en:
*Emitir una opinin fundada.
*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.
Ha de hacerse un examen mdico, un examen psicolgico y un examen sociolgico, y analizar
profundamente las causas del problema del individuo.
Se elabora un pronstico y un proyecto de integracin social del individuo y un programa de
tratamiento.
Vas de trabajo de la Criminologa:
Observacin Examen mdico.
nterpretacin Diagnstico.
Experimentacin Tratamiento.
Donde se verifica la interpretacin
RELACON DE LA CRMNOLOGA CON OTRAS CENCAS ().
Derecho Penal. Derecho Procesal-Penal. Derecho Penitenciario. Criminalstica.
|.- DERECHO PENAL Y CRMNOLOGA. |
El DP es el origen de muchas ciencias: Derecho Penitenciario, Criminologa (ms
independiente del DP que el anterior).
Normativas[1]: DP, Der. Penitenciario, Der. Procesal-Penal.
Criminalstica. Descubrir al delincuente y demostrar
la comisin de un delito.
Explicativas o causales[2]:
Criminologa. nvestigar al delincuente y adaptarlo a
la sociedad.
El DP entiende que la Criminologa estudia el delito como parte de la problemtica interna de
la sociedad (no tiende a lo normativo).
Existen dos vertientes en Criminologa:
-Vertiente Antropolgica.
-Sociologa Criminal.
Antn Oneca: Criminologa = Ciencia emprica, interdisciplinar, que estudia el delito no desde
la norma, sino como fenmeno colectivo, atendiendo adems a la personalidad del
delincuente. Adems, estudia la aplicacin prctica y eficaz de la pena.
Comparada con el DP es una ciencia joven. Nace en el ltimo tercio del s. XX a partir del libro
de Lombroso "L'uomo delinquente.
Es una ciencia autnoma o depende del DP? Para responder, dependeremos del concepto
de Criminologa a que nos atengamos, pero en general podemos responder que s. El delito
es el objeto central de ambas, pero lo estudian desde prismas diferentes. La Criminologa lo
hace desde el punto de vista del delincuente, y el DP para aplicar la norma.
Garofalo: "Delito sera cualquier acto con disvalor social y/o cualquier conducta desviada.
Distingue entre delitos naturales y artificiales. Los primeros son aqullos que lo son
independientemente de la legislacin y el momento. Los artificiales dependen de las pocas,
del legislador, de las ideologas polticas, de las sociedades. El DP se ocupa de ambos tipos,
la Criminologa exclusivamente de los naturales.
Diferencias entre DP y Criminologa.
Ciencia normativa Ciencia humana y subjetiva
Partimos de que tienen en comn el estudio de la delincuencia, pero el DP no estudia el
crimen ni sus causas. Slo comprueba un hecho y le aplica una consecuencia jurdica.
El DP tambin trata del delito y hace referencia al delincuente desde criterios normativos. Se
basa en el principio de legalidad. Su pretensin es controlar la delincuencia a travs de la
pena. Por tanto, tiene carcter retributivo ("paga por lo que has hecho) y aflictivo. Adems
tiene un criterio preventivo, general y especial, -exigido por la CE.- y de reinsercin social.
Pero acta a travs de la intimidacin y de la represin. La Criminologa, en cambio, investiga
la esencia del delito y su gnesis con relacin al autor. Trata de individualizar, diferenciar a
travs de la clnica a los criminales y sus delitos ofreciendo remedios, no penas ni sanciones.
Hace ms hincapi en la resocializacin porque intenta humanizar al DP y su aplicacin, y
tambin aquello referente al mbito policial. En definitiva, humanizar el CS formal.
La Criminologa se lleva a cabo desde criterios empricos, y el DP desde normativos. El DP es
coactivo y la Criminologa persuasiva.
La Criminologa enfoca su objetivo en la prevencin. El DP tambin aplica la prevencin, pero
a posteriori.
Ambito comn.
Ambos se ocupan del orden social y de la justicia penal, una a travs de la clnica y otro a
travs de la coercin.
Tambin tratan de lo punible, aquello que es susceptible de ser penado.
Los sujetos activos del delito tambin son comunes a ambas; la Criminologa, adems, incluye
a los potenciales.
El DP ha hecho que nazca y ha desarrollado la Criminologa, aunque posteriormente sta le
ha aportado cosas: individualizacin de la pena, aplicacin de medidas de seguridad, libertad
condicional, condena condicional (durante el proceso) = probation = suprimir la condena pero
vigilar al sujeto para comprobar si realmente se adapta a la vida en sociedad = sustitucin
provisional de la condena.
Condena condicional = Libertad provisional

Durante el proceso Despus del proceso y sentencia
Ambas ciencias son complementarias. Las dos parten del hecho de que en la sociedad existe
la delincuencia o conductas desviadas. El DP nace para proteger a la sociedad con normas
imperativas a las que aade una consecuencia jurdica (la pena) con expectativas de
prevencin general y especial. La Criminologa comparte esta expectativa, pero intenta
controlar los actos delictivos por otros medios: neutralizndolos a travs del estudio
exhaustivo del delincuente (Criminologa General); evitando la peligrosidad del sujeto
formulando un diagnstico, un pronstico y un tratamiento (lo que no excluye necesariamente
el cumplimiento de la pena).
Para la Criminologa, los sujetos activos de los delitos naturales son delincuentes en sentido
propio, y los de los artificiales son seudo-delincuentes.
En definitiva, el DP ha de mostrarse receptivo con la Criminologa a travs de la poltica
criminal.
A pesar de todo, siempre existe una primaca del DP sobre la Criminologa:
-El DP es independiente, la Criminologa no.
-Slo es lcito concebir el delito tal y como lo dicta el DP. El DP est controlado a su vez por el
principio de legalidad y el de seguridad jurdica. Principio de legalidad: desde el momento en
que no existe la norma que lo defina, no habr delito. Principio de seguridad jurdica: uno es
juzgado en virtud de las leyes existentes, no de otras. La Criminologa es ms susceptible de
interpretaciones.
-Es al DP a quien corresponde determinar quin es el sujeto activo de los delitos. A la
Criminologa le corresponde indagar si hay personalidad criminal.
-Tambin pertenece al DP la iniciativa formal de la defensa de la sociedad. La meta de la
Criminologa es humanizar las ciencias normativas.
|.- DERECHO PROCESAL-PENAL Y CRMNOLOGA. |
DPP = conjunto de NJs destinado a aplicar el DP sustantivo (normas penales recogidas en el
Cdigo Penal). Ese conjunto de NJs se recogen en la Ley de Enjuiciamiento Criminal.
El DPP corre el riesgo de burocratizarse, deshumanizarse si se olvida de la Criminologa
El DPP es tambin una forma de luchar contra la criminalidad, y la mejor manera de hacerlo
es huyendo del excesivo jurisdiccionalismo incidiendo a cambio en el carcter preventivo. La
Criminologa ha de recordar al DPP que la Ley se aplica a seres humanos.
La Criminologa tambin ayuda a percibir a la vctima, a quien hay que valorar.
A la Criminologa le interesan los 3 elementos fundamentales del DPP:
1) Anlisis del acto criminal. El juez tiene que conocer y valorar el hecho y sus causas, igual
que la Criminologa Pero no lo hacen a la vez. La Criminologa acta antes.
2) Determinacin de la responsabilidad penal. Autor? Partcipe? nstigador? Es funcin
del juez, pero a la Criminologa tambin le interesa saber cul es el tratamiento a seguir. El
criterio es el que aparece en el Cdigo Penal.
|DELTO = Acto tpico, antijurdico, culpable y punible. |
|Tpico = Responde a una accin que est tipificada (reco- |
|gida expresamente) en el CP. |
|Antijurdico = Ese acto, adems, ha de reunir una serie |
|de condiciones, es decir, no puede existir ninguna causa |
|de justificacin (ej.: legtima defensa). |
|Culpable = Ha de mediar una actitud determinada por |
|parte del sujeto. DOLO[3] y CULPA[4]. |
|Punible = Ha de tener una pena asignada. |
3) Eleccin de la pena o sancin. La Criminologa lo que hace, en ocasiones, es recomendar
esa sancin cuando la considera un remedio. El DP la normativiza, y el DPP la aplica. El lmite
de todas ellas est en los Derechos Humanos.
|.- DERECHO PENTENCARO Y CRMNOLOGA. |
El DPt entra en accin cuando se ha impuesto la sancin, tras la intervencin del DPP.
DPt = conjunto de NJs que regulan la ejecucin de las penas y medidas de seguridad.
Hoy en da se identifica altamente con la reinsercin y la reeducacin, ms an que el DP (ver
Art. 25.2 de la Const.).
Conclusiones:
-El DP y la Criminologa son ciencias distintas aunque ntimamente relacionadas por su objeto
de estudio y por su finalidad.
-El penalista y el legislador han de estar dispuestos a recibir las aportaciones de la
Criminologa y de otras ciencias del conocimiento.
-El Derecho ha dialogado tradicionalmente con la filosofa. A partir del XX se ha introducido
un nuevo mediador: la Criminologa
|V.- CRMNALSTCA Y CRMNOLOGA. |
No est claro que la Criminalstica tenga un objeto y un mtodo propios (no se considera, por
tanto, una ciencia). Es una serie de conocimientos orientados a la indagacin tcnica del delito
y a la identificacin del delincuente. No es una parte de la Criminologa, pero en ocasiones
sta se sirve de aqulla.
La Criminalstica intenta:
-Objetivar o detectar las infracciones penales.
-Ofrecer las pruebas correspondientes.
-dentificar al autor del delito.
Ciencias o tcnicas preexistentes (toxicologa, medicina legal, qumica,
balstica.).
2 vas de actuacin
Sus propias tcnicas: tcnicas lofoscpicas (dactiloscopia, quiroscopia,
grafologa.), y tcnicas antropomtricas.
Est al servicio del DPP, atendiendo exclusivamente a aspectos fsicos (no tericos) y
materiales del delito.
RELACON DE LA CRMNOLOGA CON OTRAS CENCAS ().
La Criminologa como ciencia se remonta a finales del XX. Sus races estn en algunas
ciencias que comenzaron a interesarse en aquella poca por el fenmeno delincuencial:
Biologa, Psicologa y Sociologa, que se mueven fundamentalmente en el campo de la
experimentacin y de la observacin. Cuando estos conocimientos maduraron suficientemente
se empez a hablar de Criminologa biolgica, psicolgica y sociolgica, dando lugar a la
Criminologa cientfica.
Actualmente la Criminologa est influida por otras ciencias adicionales: etnologa, poltica.
|.- BOLOGA CRMNAL[5] Y CRMNOLOGA. |
Se centra en la vertiente hereditaria de la delincuencia. Los factores genticos empujan al
delincuente a cometer actos antisociales. Adems, existen peculiaridades biolgicas
(anatmicas, bioqumicas.) en la persona del delincuente.
La Criminologa, como ciencia multidisciplinar, incorpora la B, que le indica el influjo de la
herencia en el comportamiento desviado.
|.- PSCOLOGA CRMNAL Y CRMNOLOGA. |
La Psicologa Criminal parte de 3 puntos de vista:
-Objetivo Psicologa Experimental.
-Subjetivo Psicologa ntrospectiva.
-Anlisis profundo Psicoanlisis.
La Psicologa Criminal estudia la inteligencia, el carcter y las aptitudes sociales y morales del
delincuente, todo ello desde el punto de vista objetivo de la Psicologa Experimental (tests).
Tambin se interesa por los procesos psquicos, Mot. del delincuente desde el punto de vista
de la Psicologa ntrospectiva.
Con el Psicoanlisis se estudia la vida profunda del delincuente: relacin entre Mots.
nconscientes e inmediatas.
Actualmente la Psicologa Criminal se ha extendido a la delincuencia de masas.
|.- SOCOLOGA CRMNAL Y CRMNOLOGA. |
Ferri, en los comienzos de la Criminologa, hizo prevalecer su punto de vista sociolgico.
1891: "Sociologa Criminal, en el que seal el gran nmero de factores exgenos al
delincuente que generan la conducta antisocial y que son en ocasiones prevalentes a la propia
psicologa del delincuente.
Con esto no contradice a Lombroso, de quien era discpulo junto con Garofalo de la misma
escuela. ntenta compatibilizar las teoras biologicistas de Lombroso con la Sociologa.
Esta lnea es seguida ms adelante en Francia por Tarde, Durkheim y Quetelet.
Tarde escribe sobre Criminologa comparada.
Durkheim escribe "El Suicidio.
Quetelet es el ms importante para la Criminologa
Ferri influye sobre todo en el alemn Von Liszt, cuya idea era unificar el DP con todas las
ciencias que tienen que ver con l. Trata de conciliar disposicin biolgica y ambiente. Esta
tendencia es la que actualmente impera.
La S Criminal es la nica ciencia de la que la Criminologa no puede prescindir. 2 teoras:
-El medio social activa los rasgos o elementos que ya posee el delincuente en su
personalidad.
-La sociedad contribuye directamente a formar la mentalidad del delincuente, sin que exista
predisposicin natural al crimen.
|V.- CRMNOLOGA Y DERECHOS HUMANOS. |
La Criminologa, como ciencia humana, busca que el hombre se beneficie de sus
conocimientos. Para ello tiene que operar dentro de los lmites de toda ciencia: la verdad y el
respeto a la dignidad del hombre.
La Criminologa ha de intentar cambiar la imagen tradicional del delincuente para que la
reaccin de la sociedad sea menos represiva y ms respetuosa con sus derechos
fundamentales.
EL CONTROL SOCAL DEL DELTO.
TEORA DEL LABELLNG APPROACH.
Se interesa sobre todo por 2 cuestiones: la vctima y el CS, que hasta bien avanzado el s. XX
no haban interesado. Especial relevancia de los mecanismos del CS formal como creadores
de delincuencia, pues en ocasiones operan mal.
En general, parten de la desviacin y la criminalidad no para estudiarlas como entidades en s
mismas, sino como producto de los procesos sociales que colocan al individuo en una
concreta situacin.
Lo decisivo es cmo operan determinados mecanismos sociales (legislador, polica.) cuando
atribuyen a un sujeto la etiqueta de delincuente.
El Labelling Approach resalta 3 caractersticas del CS:
El comportamiento selectivo o discriminatorio a la hora de juzgar. El criterio de lo que es el
sujeto tiene ms relevancia que lo que ha hecho.
Funcin generadora de criminalidad del CS formal. Los agentes del CS no detectan al
infractor, sino que crean la infraccin y despus etiquetan al infractor como tal.
mpacto estigmatizante del CS formal. La desviacin inicial o primaria se convierte en
secundaria o aqulla que es influida por los efectos del estigma.
Esta teora reconoce una serie de nuevos conceptos que hasta ahora no haban preocupado a
la Criminologa Pero se le critica que no analiza la conducta desviada ni lo que hay que hacer
con ella, no se ofrece respuesta al problema de la desviacin ni se preocupa de la prevencin
del delito ni de la resocializacin. Quiz se dedica demasiado a criticar los efectos negativos
del CS formal sin prestar inters a los delincuentes ni a las vctimas.
EFECTVDAD DEL CS FORMAL.
El funcionamiento del sistema plantea algunos problemas respecto a las tasas de criminalidad
y sobre si es viable el endurecimiento del mismo.
El incremento de las tasas no es del todo fiable. No puede interpretarse como un incremento
de la criminalidad real, pues hoy en da se denuncian ms crmenes, que es por lo que
engordan los nmeros.
Adems, el CS formal tiene algunas limitaciones estructurales, pues no se puede aumentar
indefinidamente el peso de las penas para aumentar su rendimiento. No basta con la
aplicacin dura, sino que hay que perfeccionarse, modernizar las estrategias. Las mayores
garantas de xito del CS formal radican en el mejor funcionamiento del sistema legal, y sobre
todo en la sincronizacin entre CS formal e informal. Pero el crimen no slo aumenta por el
fracaso del CS.
DELNCUENCA Y CRMNOLOGA.
Tradicionalmente se ha considerado la delincuencia como fenmeno individual, pero en la
actualidad se hace imprescindible aplicarle un enfoque social.
ntegrantes de la sociedad:
- Finalidades: limitadas temporal y espacialmente.
Fin integrador, de convivencia de individuos y grupos diversos en unin armnica.
- Formacin: personas vinculadas en grupos heterogneos, plurales. De hecho, existen
subsociedades que forman la sociedad general.
- Estratificacin: existencia de capas. Las personas que las componen se diferencian por
caractersticas personales (status, roles.).
Sociedad: Reunin orgnica y permanente de individuos y de grupos, destinada a cumplir
unos fines o unas necesidades a travs de la cooperacin.
Divisin social del trabajo: Al estratificarse la sociedad y complejizarse, aparece una
especializacin laboral, lo que va a influir en las relaciones de esa sociedad.
Grupo: Unidad inicial de la sociedad. Conjunto de seres humanos integrados entre s con un
fin comn compartido durante un periodo de tiempo relativamente extenso. Grupos primarios
(familia) o secundarios (trabajo) en funcin de la capacidad de modelar al sujeto dentro del
grupo.
Accin social: Accin de un individuo cuyo sentido se refiere al comportamiento o actitud de
otros. En definitiva, es una respuesta a lo que los dems esperan de uno en funcin de la
situacin (contexto), estatus. y siempre en relacin a un grupo concreto (familia, amigos,
profesores.), llamado de referencia. La delincuencia es, en este sentido, una accin (o
reaccin) social: los delincuentes tambin actan en funcin de lo que espera su grupo de
referencia.
Estatus y Rol: Los grupos sociales no son homogneos entre s, ni tampoco sus integrantes.
Las diferencias responden tanto a diferencias sociales (rol) como reales (estatus). Rol: cada
miembro ejerce unos determinados papeles (acciones sociales concretas) dentro de un grupo.
Estatus: vinculado al puesto que un individuo desarrolla dentro de la vida social (imagen
social). El rol se aprende y se ejerce, y el estatus se tiene.
Tambin existen diferencias entre los grupos, que pueden dar lugar a conflictos en funcin de
los estatus ocupados y los roles a desempear (padres hijos, trabajadores patrones.).
Norma: La conducta humana est esencialmente marcada por normas, no slo sociales o
legales, sino tambin por aquellas que lo son por habitualidad, son regulares (constatables
estadsticamente). Cuando estas normas perduran se convierten en instituciones, es decir, un
sistema de roles o pautas de comportamiento que se convierten en una forma de CS. Estas
instituciones son susceptibles de cambios, pero algunas se resisten a ello.
. Representan formas de pensar y actuar generalizadas.
. Compartidas por la mayora.
. Estimadas (tanto individual como socialmente).
. Constatables.
. Habituales.
. Su incumplimiento conlleva un reproche (caracterstica esencial de toda norma).
. De carcter relativo tanto en el espacio como en el tiempo (evolucionan), pero al mismo
tiempo absolutas, porque el grupo las asume en un momento dado.
. Pueden cumplirse de forma consciente y de forma inconsciente.
. Pueden ser reales (observadas por todos) o ideales (nos gustara que fueran observadas
por todos).
Funcin social:
. Poltica. Derivada de la necesidad de conseguir unos fines colectivos de forma coordinada.
. Econmica. Necesidad de abastecimiento, derivada de la anterior.
. Cultural. Transmitir y renovar conocimientos, que caracterizarn a la sociedad (identidad de
un grupo).
. ntegradora. Produccin de normas que permitan la conservacin y estabilidad de la
sociedad.
Conflicto: Lucha por los valores en el contexto de la sociedad. Conseguir otro estatus,
conseguir el poder, apropiacin de los recursos. En vez de colaborar, las partes en conflicto
intentan eliminarse mutuamente.
Sistema y estructura social: La estructura nace de la idea de grupo, grupos diferentes que
intentan interrelacionarse. Es indispensable que sean interdependientes, si no no habr
estructura. Cuando todo ello se hace de forma organizada e intencional, surge la estructura
social.
Variables de inters: territorio, poblacin, cultura (alma de una sociedad)[6] y civilizacin
(cuerpo de una sociedad)[7].
La estructura social es el sistema que la sociedad decide convertir en propio.
|.- VOLUMEN DE LA DELNCUENCA. |
Extensin: Concepto en relacin con el espacio en el que tienen lugar las actividades
humanas. La extensin de la delincuencia hay que estudiarla en un periodo de tiempo
determinado en una sociedad concreta.
Delincuencia legal: Espacio que se deriva de la cantidad ntegra de las personas que se
consideran sujeto activo de un delito sobre una jurisdiccin concreta y sobre una cantidad de
poblacin determinada y por un periodo de tiempo preestablecido
Delincuencia aparente: Hechos que en principio tuvieron carcter delictivo pero que no
llegaron a ser condenados (por falta de pruebas, por ser un inimputable, por causas de
justificacin.).
Delincuencia real: La correspondiente a la totalidad de los delitos que se cometen, aunque no
puedan ser demostrados. Es lo que se conoce como cifra negra de la criminalidad =
criminalidad oficial criminalidad real. Ms de la mitad de los delitos que se cometen estn en
esta cifra negra (imposible de calcular con exactitud).
La cifra negra no tendra mucha importancia si permaneciera constante y fuera proporcional a
la criminalidad real. Normalmente se conoce a travs de encuestas de autodenuncia y de
victimizacin.
NTENSDAD.
Calidad de la delincuencia desde el punto de vista criminolgico. Es til sobre todo a efectos
de poltica criminal. Se distingue entre dbil, media, elevada, menos grave, grave y muy grave.
FRECUENCA.
ndice de criminalidad en relacin con la variacin que sufre durante periodos de tiempo.
Tambin se tiene en cuenta la superficie (en m) y la poblacin. Es interesante su uso para
comparar pases.
La frecuencia ha de referirla sobre todo a largos periodos de tiempo. Ferri ya lo hizo en su da,
concluyendo que el incremento de
poblacin conllevaba un incremento de la criminalidad general. Con posterioridad tambin lo
hizo Pinatel, con su Frmula de la Saturacin Criminal: "En un medio social dado con
condiciones fsicas concretas, se comete siempre un n determinado de delitos. Controlando la
variable personal, sabremos los delitos que se van a cometer. Hay que tener en cuenta las
condiciones sociales de excepcin: guerras, crisis econmicas.
Factores geogrficos.
1) DESDE EL MEDO FSCO. Ley Trmica de la Delincuencia (Quetelet). En referencia a la
frecuencia de determinados delitos.
2) VDA RURAL VS. VDA URBANA. La delincuencia urbana es cuantitativamente mayor, y
cualitativamente distinta. Vara entre ciudades grandes y pequeas. Las diferencias radican en
los peculiares modos de vida, los tipos de relaciones e intereses. En el mbito rural las
relaciones son ms ntimas, lo que genera ms reparos a la hora de delinquir.
Factores econmicos.
Quetelet y Szabo. nfluyen las condiciones econmicas? Unos dicen que el desarrollo
disminuye la delincuencia, pero aqu el fulano dice que es al contrario, al aumentar los
conflictos y complejizarse las relaciones de inters.
Szabo estudia la relacin del espacio y las condiciones econmicas, concluyendo que la
pobreza global de un lugar no genera criminalidad en ese sitio. S influye cuando hay grandes
diferencias en una sociedad.
Factores culturales.
1) NSTRUCCN. El grado de formacin no hace disminuir la delincuencia, pero s la hace
menos brutal o primitiva. Produce especialidades delictivas (delitos informticos).
2) RELGN. En principio, parece que es inhibidora. Pero el integrismo puede llevar a
delincuencia generalizada.
3) PRENSA. Lombroso deca que su influencia era nefasta. Otros dicen que la prensa
especializa a la delincuencia, al informar sobre tcnicas delictivas, y que en ocasiones alientan
el delito (psicpata que ve reportajes sobre psicpatas). Pero tambin genera el rechazo de la
sociedad hacia el crimen (reaccin contra el terrorismo).
El cine ejerce una influencia por identificacin, pero no podemos hablar de influencia definitiva.
Factores sociales de excepcin.
Guerras sangrientas, revoluciones, terrorismo. Se produce sobresaturacin criminal. Al
finalizar la contienda hay un importante incremento, ms persistente en las zonas perdedoras.
Poltica criminal.
Se puede corregir el delito agravando las penas? Ferri: la represin judicial incide en el
incremento de la delincuencia. La humanizacin del DP favorece la disminucin.
Un CS bien llevado tambin ayuda, as como la poltica penitenciaria.
|.- FORMAS DE APARCN DE LA DELNCUENCA Y |
|NUEVAS FORMAS DE DELNCUENCA. |
DELTOS SEGN LA SOCEDAD.
. Pases de desarrollo dinmico. En funcin del grado de desarrollo.
. Sociedades en trnsito. Delincuencia violenta o muscular, fraudulenta. Es peor si el
modelo socio poltico est en conflicto con la opinin general.
. Sociedades desarrolladas. En funcin del estrs, la ansiedad por mejorar, el consumo de
erotismo, la apariencia social. Delitos violentos, delitos de habilidad, de cuello blanco, de
racket (juego, prostitucin.), crimen organizado, astucia + violencia + nimo de lucro.
FORMAS DE APARCN.
El ansia por mejorar provoca delitos de sangre, contra el Estado, contra la propiedad, delitos
sexuales. Pero el desarrollo de la poltica criminal y del sistema penal controla bastante la
criminalidad violenta, derivando hacia nuevas formas, normalmente de astucia (hurtos,
fraudes, timos, empresariales.).
USA es el modelo de Estado delincuencial. En base a ello, podemos hablar de las siguientes
caractersticas:
- La criminalidad ms extendida es la de cuello blanco, modalidad que se est introduciendo
en las sociedades en trnsito.
- Delincuencia de la inadaptacin social (pequeos robos.).
- Delincuencia derivada de adicciones (alcohol, droga.).
- Criminalidad ldica, propia de la delincuencia juvenil.
CLASES BSCAS DE DELNCUENCA.
. Convencional. En cualquier tipo de sociedad. nfraccin de las NJs oficiales de los distintos
estados. Contra la propiedad, contra las personas, contra la salud pblica, contra la integridad
fsica, contra la libertad general, contra la libertad sexual.
CARACTERSTCAS:
. Modus operandi: Violencia.
. Mejora de los medios de comisin.
. ncremento de crmenes violentos.
Los grupos ultras son caractersticos de nuestras sociedades, de actividades revolucionarias
ligadas a una ideologa poltica normalmente.
Tambin son caractersticas las dudosas maniobras econmicas de grandes empresas.
Fundamentalmente la de cuello blanco.
. No convencional. Lesin de BJs tan importantes o ms que los anteriores, pero no
sancionados jurdicamente o desde hace poco tiempo. Ejemplo: genocidio.
CARACTERSTCAS:
. Se altera el orden jurdico penal de los valores. Ej.: el Estado es el delincuente, el agresor,
no el protector.
. Mantenimiento del poder a toda costa (movimientos militares.) con la creacin ficticia de
muchos delitos comunes.
. Figuras delictivas habituales de las sociedades post industrializadas. ANOMA. Aparecen
por contradiccin: se predica el estado de bienestar pero hay grandes bolsas de pobreza; se
predica el pluralismo e igualdad pero hay ms marginacin. Todo ello derivado de nuestra
insolidaridad. Se intenta proteger al hombre desde valores externos que lo que hacen es
atacarlo.
- Delincuencia organizada, incluso institucionalizada. Trfico de estupefacientes, de divisas,
comercio humano, fraudes de subvenciones, trfico de armas, blanqueo de dinero.
- Corrupcin de funcionarios y trfico de influencias.
- Racket.
- Abuso de informacin privilegiada.
- Manipulacin empresarial, revelacin de informacin.
- Delitos informticos.
- Delitos ecolgicos.
- Fraudes con productos sanitarios.
- Piratera audiovisual.
- Estafas masa.
- Abusos de crdito (fraudes en operaciones financieras).
- Delitos fiscales.
- Delitos contra la seguridad social.
- Terrorismo.
EL DELNCUENTE
Entre las teoras psicobiolgicas ms importantes destacan:
Di Tullio sobre la constitucin delictiva (aos 60).
Teora de la nadaptacin de Sobring y Kinberg.
Teora de la Concepcin Etiolgico Biolgica de Wilson.
Concepciones psicomorales:
Criminologa Personalista. El criminal se va haciendo a travs de la formacin, en virtud de
crisis personales que no supera.
Corriente sociolgica:
Escuela de Chicago. Sociologa funcional.
Criminologa Crtica y Criminologa del Etiquetamiento. Posturas radicales.
En definitiva, existe una gran cantidad de posturas en torno al surtimiento de la delincuencia.
Pero nosotros partiremos de la idea del delincuente como persona que delinque con cierta
habitualidad, no ocasionalmente, llamado tambin "delincuente por crisis.
Rasgos que presenta el delincuente habitual:
Egocentrismo. Tanto intelectual como afectivo.
Labilidad. nestable, no cumplidor, experiencias dolorosas.
Agresividad negativa.
ndiferencia afectiva. Escasez o ausencia de empata.
Adaptabilidad social.
Cmo se adquieren estos rasgos? A travs de todo tipo de factores: psicobiolgicos,
psicomorales, psicosociales. y su convergencia.
Pero aparte de estos rasgos, para convertirse en delincuente una persona ha de carecer de
contrafactores o factores de resistencia, as como el encuentro de la situacin propicia. Todo
ello sin menospreciar la incidencia de la libertad individual.
Pero el delincuente no lo es de forma determinista. Es capaz de decidir, pese a todo factor
endgeno o exgeno, qu hacer en cada momento.
FACTORES DE SOCALZACN.
FAMLA. Escasez de relacin afectiva, familiar. sobre todo con la madre.
FRACASO ESCOLAR.
ENTORNO. Amigos.
FACTORES SOCOECONOMCOS.
CRECMENTO ECONOMCO. Genera una delincuencia muy concreta. Ej.: la de cuello
blanco.
CRSS ECONOMCA.
PARO. Especialmente en delitos contra la propiedad.
CLASE SOCAL (estatus). En clases bajas tambin se desarrolla una delincuencia muy
especfica.
FACTORES DEL ENTORNO FSCO.
LA VDA EN LAS GRANDES CUDADES. ncidencia mucho mayor que en el mbito rural.
STUACON.
- La que motiva a los sujetos a cometer delitos (experiencias negativas, frustracin,
amenazas, humillacin.).
- La que ofrece oportunidades concretas para la comisin de delitos (coches mal cerrados,
escasa vigilancia.).
EDAD.
La tasa individual general crece en vertical hasta los 20 aos, que empieza a caer
progresivamente (primero lentamente y a partir de los 35 con ms fuerza, con un incremento
parcial a partir de los 60: hurto en comercios, trfico rodado, sexo.).
A partir de los 40 disminuyen los delitos graves por regla general.
La mayor tasa delictiva aparece entre los 14 y los 16, vinculada a delitos leves. Conforma se
incrementa la edad, incrementa la gravedad e intensidad.
Las mujeres cometen sus delitos bastante ms tarde que los hombres. En actividad
econmica, se incrementan a partir de los 40. Trfico rodado: adultos jvenes.
Hombre > 60: Trfico, hurto y sexuales, injurias, estafas.
Mujer > 60: Hurto simple (comercios), injurias, estafa, receptacin de bienes, proxenetismo.
> 60. Delincuencia sexual: la mayor parte expresiones indecentes (mirar, tocar,
exhibicionismo.) ms que una violacin en s o similar.
Las sanciones tradicionales no tienen sentido en este tipo de circunstancias. Quiz las nicas
medidas a tomar sean teraputicas.
|.- TPOLOGAS. |
GPPNGER.
Delincuentes Primarios. Todo aqul al que se le ha impuesto una sancin a causa del primer
delito cometido. Pero no llegan a nuestro conocimiento todos los primeros delitos que se
cometen. ncluso conocindose, no llegan a condenarse. Tpicos: atropellar a alguien, delitos
de funcionarios, hurto. Predominan en este tipo los delitos imprudentes.
Delincuentes Ocasionales. No existe unanimidad al definirlos. Se entiende en sentido
temporal (en ocasiones) en oposicin al reincidente. El primero comete delitos ms cercanos
en el tiempo. Se incluye aqu el delito causal, al que pertenece el campo de la imprudencia
(conducir bajo los efectos del alcohol).
Delincuentes Reincidentes. 2 grupos:
a) Delincuentes por predisposicin, por naturaleza o habituales. Personas con caractersticas
antisociales con cierta predisposicin para el crimen, que puede surgir congnitamente o
mediante la repetida comisin de delitos (inercia).
b) Delincuentes profesionales. Aqullos que obtienen total o parcialmente lo necesario para
mantenerse mediante una actividad criminal. Caractersticas:
- Aversin al trabajo.
- Ansia de ganar ms.
- Cometen sus delitos muy rpidamente.
- Especializacin en cuanto a la forma de llevar a cabo los delitos.
LOMBROSO Y FERR.
Distinguen entre delincuentes congnitos ("loco moral, "delincuente nato, "epilptico.),
alienados (provocado por determinados motivos: histricos, alcohlicos), de mpetu (el
pasional: con tendencia a los estallidos de pasin como el suicida o el revolucionario poltico),
el ocasional (dbil para controlar sus impulsos: pseudo criminal y criminaloide), el habitual
(por repeticin o adquisicin de hbitos), los profesionales y los criminales en grupo.
KRETSCHMER.
Bsicamente 3: el pcnico (ciclotmico), leptosomtico (esquizoide) y atltico (conversador,
pegajoso.).
TPOLOGAS CARACTEROLOGCAS.
Primario / Secundario, Activo / Pasivo.
TPOLOGAS PATOLOGCAS.
Schneider se ocupa de las psicopatas, distinguiendo entre psicpatas ciclotmicos o
hipertmicos, psicpatas explosivos, psicpatas con afn de notoriedad, psicpatas lbiles,
psicpatas fanticos, psicpatas desalmados, psicpatas depresivos, psicpatas astmicos y
psicpatas obsesivos.
Seelig: tipificacin fenomenolgica, a partir de la observacin directa de los delincuentes
aadindoles una nota psicolgica.
Delincuentes Profesionales. Refractarios al trabajo. La criminalidad es su forma de vida.
Delincuentes contra el Patrimonio. Por falta de resistencia a los estmulos que se le
proporcionan en su profesin. Ej.: el camarero que roba en su bar.
Delincuentes Agresivos.
Delincuentes por Falta de Dominio Sexual.
Delincuentes por Crisis. Afectiva, econmica. Se creen sin otra salida que no sea el delito.
Delincuentes por Reacciones Primitivas. = Cortocircuito.
Delincuentes por Conviccin. Vinculados a los delitos artificiales: insumisos.
Delincuentes por Falta de Disciplina Social.
Seelig tambin habla de tipos simples (una sola de estas categoras) y tipos mixtos (hbridos).
Reflexin final: los delincuentes actuales no caben dentro de una tipologa aislada. Seelig es
el que ms se aproxima al crear los tipos hbridos.
LA VCTMA.
La vctima slo tuvo protagonismo cuando la venganza privada se aceptaba. Posteriormente
se olvid durante siglos. Hasta hoy.
Algunos autores piden que la vctima cobre ms protagonismo en el proceso. Ej.: Beristain. No
hay delito o delincuente sin vctima, por tanto la reparacin de la misma parece obligada.
Un CP futuro debe estar ms orientado a la vctima, y no ser considerada slo como sujeto
pasivo del delito, sino como agente provocador, interactivo. Este enfoque fue iniciado por
Von Hentig. Hasta ahora se tenda a la vctima como objeto de compensaciones. Ahora habra
que considerar su papel como colaborador en la aparicin del delito.
| |
|.- CONCEPTO. |
Para el DP es el sujeto pasivo del delito. Criminolgicamente es un concepto parcial. Tambin
cabe un papel activo. ncluso habra que aadir que la familia del sujeto pasivo puede ser a su
vez vctima.
Vctima: sujeto o grupo de sujetos que padece un dao por una omisin o comisin de una
cond. injusta no necesariamente tipificada. Puede ser una persona fsica o una persona
jurdica, y no tienen por qu ser necesariamente el detentador del BJ lesionado.
Von Hentig: Persona lesionada en un BJ protegido que siente subjetivamente esa lesin con
dolor.
Congreso de la ONU sobre prevencin del delito y tratamiento del delincuente (Miln, 1985).
Circunscribe el mbito a las conds. legalmente penadas.
Pero desde el punto de vista criminolgico existen daos no tipificados que pueden causar
ms dao que los tipificados.
|.- REFLEXON HSTORCA. |
Tradicionalmente, la vctima era vista como persona que se venga, no como persona que
sufre. As, p. ej., en la Ley de las X Tablas (Roma) exista una venganza reglamentada, que
no poda ser ms grande que el mal producido.
Posteriormente (s. X X) la vctima dirigira el proceso, el Estado se limitaba a ejecutar.
Cuando el Estado empez a intervenir en el proceso la figura de la vctima desaparece,
pudiendo actuar solamente como parte civil. La vctima acaba desapareciendo, slo interesa
el responsable y el prejuicio en s.
Ya en la lustracin, el delito ocupar el centro de atencin, dando por hecho que el
delincuente era un ser estndar con libre albedro.
El Positivismo volvera a preocuparse del delincuente y su etiologa.
Bien entrado el s. XX (1/2) vuelve a interesar la vctima. Un conocimiento exhaustivo del
fenmeno criminal es imposible si no se incluye a la vctima.
Delito = Factores externos (tambin la vctima) + Factores internos.
La Victimologa se ocupa de la propensin de la vctima a convertirse en tal, de la
compensacin, de la victimizacin primaria (daos inmediatos), victimizacin secundaria
(daos tras la intervencin del CS formal), programas de prevencin del delito..
|.- TPOLOGA O FENOMENOLOGA DE LA VCTMA. |
El origen de la vctima puede ser mltiple: por eleccin espontnea y aleatoria del delincuente,
por propia iniciativa (consciente o inconsciente), convergencia de ambos, intercambio de roles
(cuando la vctima se convierte en delincuente y viceversa; ej.: tortura).
TPOLOGA DE LANDROVE.
Vctimas no participantes. Desconectadas previamente del victimizador, son elegidas al azar.
Ej.: tirn callejero o atentados en lugares pblicos.
Vctimas participantes. La incitacin de la vctima opera y desencadena, ya sea voluntaria o
involuntariamente. Ej.; dejar a la vista cosas de valor.
Vctimas ocasionadas por relaciones prximas. Familiares (malos tratos), sentimentales
(asesinato por celos), laborales (explotacin).
Vctimas sin conciencia de vctima. Ej.: delitos socio econmicos (estafas masivas de
medicamentos, fraudes de seguros, especulacin en bolsa.). Afectan a la mayora de la
poblacin, pero sta acta como si no fuera con ella.
Vctimas vicarias. O por representacin (de una institucin, de valores.). Ej.: atentados
contra la polica.
Vctimas especialmente vulnerables. "Vctimas natas, con gran probabilidad de convertirse
en vctima en funcin de circunstancias de diversa naturaleza. Se distingue entre factores
personales (edad, estado fsico o psquico, sexo, orientacin sexual) y factores sociales
(posicin econmica, ubicacin de la vivienda, contacto con grupos marginales).
TPOLOGA DE MENDELSSOHN
Criterio de clasificacin: la culpabilidad.
Vctima inocente. Ni provoca ni participa. El victimizador es el protagonista total.
Vctima provocadora. Voluntaria, por negligencia o por ignorancia. De un modo u otro
"colabora en el delito, a veces hasta intencionalmente.
Vctima agresora, disimulante o inventada o imaginaria. El agresor se convierte en vctima o
simplemente la vctima no existe. No existe vctima real por no existir victimizador real.
Parte Especial
CRMNALDAD JUVENL
|.- CARACTERSTCAS DE LA MODERNA DELNCUENCA JUVENL. |
Criminolgicamente, el concepto de "joven se entiende en sentido amplio: 14 21 aos. Ms
concretamente (datos de Espaa), en 1979 se entenda al menor de 21 aos, subclasificando
entre:
(2009, 11). Criminologia. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2009, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Criminologia/44633.html