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UNIDAD 2

Ferdinand de Saussure

Diferencia entre lengua (producto social de la facultad del lenguaje y conjunto de convenciones
necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa facultad en los
individuos) y lenguaje (multiforme y heterclito, a la vez fsico, fisiolgico y psquico).

Lengua: sistema social y compartido. No est en el cerebro de ningn hablante en individual. Su
carcter de totalidad est en la conciencia de lo que compartimos.

Se necesitan 2 personas para que haya interaccin. Se parte del cerebro de A, donde concepto e
imagen acstica se hallan asociados (proceso psquico), luego el cerebro transmite a los rganos
de la fonacin un impulso correlativo a la imagen (proceso fisiolgico), las ondas sonoras se
propagan de A a B (proceso fsico), del odo de B al cerebro de B (proceso fisiolgico), en el
cerebro se produce la asociacin psquica de esa imagen con el concepto correspondiente.

La lengua es necesaria para que el habla sea inteligible y produzca todos sus efectos, y el habla
es necesaria para que la lengua se establezca histricamente, la hace evolucionar.

La lengua:
- social
- exterior al individuo que por s solo no puede ni crearla ni modificarla
- existe en virtud de una especie de contrato establecido entre los miembros de una comunidad
- es de naturaleza homognea
- es un sistema de signos en el que slo es esencial la unin del sentido y de la imagen acstica
y donde las dos partes del signo son igualmente psquicas
- en el circuito, se la puede localizar en la unin entre el concepto y la imagen acstica
- necesita aprendizaje para conocer su funcionamiento
- est en cada uno de los hablantes
- es un sistema de valores puros que nada determinan fuera del estado momentneo de sus
trminos.

SIGNO: unin del concepto (significado) con la imagen acstica (significante).
Es arbitrario.
Significante: extensin. Sus elementos se presentan uno tras otro formando una cadena.
Linealidad.

El lazo que une significado y significante es arbitrario, no hay nada que algo haga que se llame
de determinada manera ms que la convencin o por un hbito colectivo.

Inmutabilidad de la lengua: lengua como producto heredado. Fijado en el tiempo y ligado a la
colectividad.
Mutabilidad: est sujeto al tiempo.
Benveniste


Redefinicin de la nocin de arbitrariedad por parte de Benveniste a Saussure. Para Benv la
relacin de arbitrariedad se da entre todo el signo (significado/significante) y la cosa en s (el
referente). La relacin entre sdo y ste es de NECESIDAD y no de arbitrariedad; no existe tal
segmento acstico sin tal idea y viceversa.
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La nocin de mutabilidad e inmutabilidad tambin se aplica entre el signo y el referente, y no ya
entre el sdo y el ste. No cambia el vnculo entre estos dos, sino el que se designe a ste objeto
con esta idea/palabra.

Arbitrario: que podra ser de otra manera.
Necesidad: que no podra ser de otra manera.

Tambin cambia la nocin de VALOR como un atributo de la forma y no de la sustancia.
Saussure deca que el valor depende de la arbitrariedad, porque era un elemento impuesto
desde afuera. Benveniste dice que el valor no puede definirse a partir de algo externo, sino a
partir de la relacin de necesidad de los signos en el sistema. se es el valor, en su FORMA
tienen valor, no en su significado.
Son relativos los unos respecto de los otros, si cambia el valor de un signo, cambiaran todos los
dems. Hay una relacin de interdependencia entre los signos dentro del sistema, y ya no se
trata del signo aislado.
El carcter absoluto del signo lingstico rige a su vez la necesidad dialctica de los valores en
constante oposicin, y forma el principio estructural de la lengua.

Coseriu
La lengua en realidad integra el habla, y la distincin entre langue y parole no es real sino
formal y metodolgica.
Cmo un hecho del habla se vuelve lengua, y viceversa.
Parece indudable q hay q reconocer la necesidad de cierta lingstica de la parole, que puede
resultar ambigua, por el de hablar, actividad lingstica.
La lengua qu otra cosa es sino un aspecto del hablar?
Para l, la prioridad es el hablar (compete un aspecto).
El objeto de la lingstica slo puede ser el lenguaje en todos sus aspectos, y el lenguaje se da
concretamente como actividad, o sea como hablar.
3 tipos de actividad:
1) como tal
2) como actividad en potencia
3) como actividad realizada en sus productos

El hablar es una actividad universal que se realiza por individuos particulares en tanto miembros
de comunidades histricas. Puede considerarse sentido universal, particular e histrico.

1) El hablar como tal es en lo universal el hablar simplemente: la actividad lingstica concreta.
En lo particular, es el discurso y en lo histrico es la lengua concreta, un modo de hablar
peculiar en la comunidad.
2) El hablar en potencia es el saber hablar, en el cual pueden distinguirse un escaln universal,
otro particular y otro histrico (la lengua como acervo idiomtico).
3) Como actividad realizada en sus productos: no puede haber un punto de vista universal pues
se trata siempre de productos particulares. En lo particular el habla como producto es el texto.
En lo histrico, nuevamente se identifica con la lengua, porque es producto histrico en la
medida que se conserva.

Esto significa que toda la lingstica ha sido siempre y es lingstica del hablar. Tambin la
lingstica de las lenguas es una Ling del hablar, pues las lenguas se hablan. La lengua es
concretamente un modo histrico de hablar.
Hay que convertir el postulado de Saussure: en lugar de colocarse en el terreno de la lengua,
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hay que colocarse desde el primer momento en el terreno del hablar, y tomarlo como norma de
todas las manifestaciones del lenguaje.

Una lingstica del hablar se justifica, por lo tanto, como lingstica terica que considere los
problemas del lenguaje desde el plano de la actividad lingstica concreta.
En sentido estricto sera una lingstica descriptiva, una verdadera gramtica del hablar,
indispensable para la interpretacin sincrnica y diacrnica de la lengua, como para el anlisis de
los textos.
El objeto propio de la gramtica del hablar sera pues la tcnica general de la actividad
lingstica. Su tarea: reconocer y describir las funciones especficas del hablar como tal y de
indicar sus posibles instrumentos que tanto pueden ser como verbales como extraverbales.


Praga
Uno de los mayores logros es distinguir entre el sonido concreto y los sonidos como seales
significativas, distingui con claridad los territorios de la fontica y la fonologa.
Aportes a la fonologa haber incorporado la idea de oposiciones sistemtica para estudiar las
estructuras de las lenguas.
Segundo aporte: aporte funcional. Sistemas destinados para cumplir determinados fines,
determinadas funciones.
Se opone a la distincin estricta entre diacrona y sincrona, todo el la lengua es dinamismo.
No puede hablarse del sistema de la sincrona en trminos estticos, ni de la diacrona con su
repercusin en la sincrona
Elaboracin de los niveles lingsticos.
Lengua como sistema de subsistemas. Distinguir entre el nivel fonolgico, morfolgico,
sintctico y suprasintctico (comunicativo o funcional) Cada uno cuenta con sus propias
unidades y sus propios mecanismos de combinacin.
Distinguir registros funcionales, la lengua de acuerdo con los objetivos, las tareas, de acuerdo
incluso con el interlocutor (lenguaje acadmico, informal)
Lingstica en relacin con la literatura.
Antecedente de la pragmtica, la lingstica del texto, del habla, etc.

TESIS

Concepcin de la lengua como un sistema funcional: en tanto producto de la actividad
humana, la lengua comparte con esta actividad el carcter de finalidad. De manera que en el
anlisis lingstico se debe tomar en cuenta la funcin. La lengua es un sistema de medios de
expresin apropiados para un fin. Funcin externa (para conseguir determinados fines:
estticos, prcticos) Y a la vez funcin interna al sistema, no se puede comprender ningn hecho
lingstico sin tener en cuenta el sistema al que pertenece.
Ej: No puedo analizar el trmino usted sin tener en cuenta el vos (funcin interna) y la
funcin externa sera llamar la atencin del otro dirigirse al otro
Tareas del mtodo sincrnico. Sus relaciones con el mtodo diacrnico: la mejor manera de
conocer la esencia y el carcter de una lengua es el anlisis sincrnico de los hechos actuales.
Sin embargo, lo funcional se da tambin en la diacrona. La concepcin de la lengua como
sistema funcional tambin debe considerarse cuando se estudian los estados de lenguas
pasados, ya sea que se trate de reconstruirlos o de constatar su evolucin. Los hechos
diacrnicos repercutan en la sincrona. Y en la sincrona vive la diacrona. (Neologismos y
arcasmos, lengua en constante dinamismo)


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TAREAS QUE DEBE ABORDAR EL ESTUDIO DE UN SISTEMA LINGSTICO

Necesidad de distinguir el sonido como hecho fsico objetivo (el fono), como representacin y
como elemento del sistema funcional (fonemas, elementos diferenciales del sistema)
Las imgenes acstico-motrices subjetivas solo son elementos de un sistema lingstico en la
medida en que cumplen una funcin diferenciadora de significaciones dentro de ese sistema
(Principio estructural del sistema fonolgico)
Tareas fundamentales de la fonologa sincrnica: Una correlacin fonolgica est constituida
por una serie de pares de fonemas opuestos que se distinguen uno del otro segn un mismo
principio, que puede pensarse abstrayndolo de cada uno de los pares.
Es necesario determinar las combinaciones de fonemas realizadas en una lengua dada en
comparacin con las combinaciones tericamente posibles de fonemas, las variaciones en el
orden de su agrupamiento y el alcance de estas combinaciones (contextos de aparicin)
El segundo nivel que se distingue es el de la morfologa que opera como unidad superior de la
palabra que tambin es definida desde el punto de vista funcional: es el resultado de la actividad
lingstica denominadora, sirve para categorizar el mundo.
Cada lengua tiene su sistema particular de denominacin. Cada lengua tiene su clasificacin
propia de los procedimientos de denominacin y constituye su vocabulario caracterstico.
Teora de los procedimientos sintagmticos: la sintaxis se ocupa del agrupamiento de palabras,
en tanto no se trata de un agrupamiento fijo. El acto sintagmtico fundamental que es al mismo
tiempo el acto mismo creador de la oracin, es la predicacin. La tarea de la sintaxis es estudiar
los diferentes tipos de predicacin que tienen lugar en el sistema lingstico particular
La morfologa no se ubica como una disciplina paralela a la teora sintagmtica y a la teora de
la predicacin, sino que las atraviesa.
DIVERSAS FUNCIONES DE LA LENGUA:
La fonologa, la morfologa y la estructura gramatical cambian segn las funciones que
desempee una expresin lingstica dada. Relacin intrnseca entre los usos lingsticos y los
recursos que usamos para alcanzar esas funciones.
Lenguaje interno (pensar, imaginar, recordar) /lenguaje manifestado (caso particular) Lengua
es ms para pensar que para manifestarnos.
Lenguaje intelectual/ Lenguaje emotivo: difcil de separar, dimensiones sociales.
Funcin de comunicacin (est dirigido al significado que quiero transmitir)/Funcin potica
(est dirigido a los signos en s mismos)
Lenguaje prctico (lenguaje de situacin extralingstica, situacin cara a cara, en donde el
tema se refiere a objetos presentes, situaciones presentes)/lenguaje terico (lenguaje utilizado
para fines tericos que estn ms abstractos, alejados de la situacin comunicativa directiva,
ms completo, ms preciso, ms autnomo de la situacin)
Los praguenses advierten que las funciones pueden superponerse, y que a la vez puede haber
ms de una funcin.
Modos de manifestacin lingstica: oralidad (dilogo) y escritura
Gestos acompaan y complementan las manifestaciones orales, diferencias culturales
Acerca de la lengua literaria: las condiciones polticas, sociales, econmicas y religiosas son
solamente factores externos. Propio del contexto cultural, es la lengua que expresa la cultura y
la vida de una civilizacin. Oposicin con la lengua popular (la que se emplea con relacin
directa en la vida cotidiana, en la vida popular) Tendencia relativamente conservadora de los
usos de la gramtica pero perpetuamente creadora en lo que hace al sistema lxico, al
vocabulario. Doble caracterstica: expansin, ocupar un lugar de koin en la sociedad y tambin
la tendencia de convertirse en monopolio de las clases dominantes. Debe ser estudiada desde el
objeto de estudio de la lingstica
Lengua potica importancia de todos los niveles lingsticos. Es necesario elaborar principios
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de descripcin sincrnica de la lengua potica. Tiene entidad propia, no es lo mismo que la
lengua de la comunicacin. La poesa como acto creativo e individual. Por un lado tiene la
tradicin potica misma, pero por otro lado la lengua comunicativa contempornea al acto
creativo. Es una estructura, y como tal, sus elementos deben estudiarse en relacin con los
otros elementos de la lengua. Principios de la estructura fnica (Es necesario ver cmo se
agrupan los fonemas, cmo se compone el ritmo y cmo se logra una estructura meldica)
Paralelismo (Logrado a partir de la repeticin de elementos morfolgicos, de la repeticin de
estructuras sintcticas) La Rima (Hecho fonolgico ligada a la morfologa y la sintaxis, ej: el
encabalgamiento se superponen una y otra) El vocabulario en la poesa es novedoso poco usual.
El poeta aprovecha los procedimientos de composicin y formacin de palabras para crear
nuevas palabras.
Trnka
60s, la mayora de los postulados se mantienen.
Se conserva el concepto de signo de Saussure
Se conserva el carcter social del signo
Retoma la idea de signo de la Edad Media en donde el signo es algo que vale por otra cosa
(aliquid stat pro aliquo) A partir de esta definicin Trnka discute distintos tipos de signos:
Signos operativos: matemtica y lgica simblica, se aplican a valores constantes o sustituibles.
Sntomas: (nubes que indican lluvia) Relacin causal que los torna signos cognitivos indicativos
del hecho de que existe, existi, o existir algo ms en la relacin causa y efecto.
Smbolos sensibles: denotan grupos culturales, religiosos, polticos, y otros grupos culturales.
(Medialuna-Islam) Signos de grado bajo, necesidad de aprenderlos. No se establece un nexo
casual. Funcin comunicativa. Elegidos por la propiedad de la cosa significada. Arbitrariedad
parcial. Grado bajo
Seales: signos de grado bajo que inducen determinadas acciones, poseen una movilidad amplia
e independencia material de las acciones que simbolizan. Mayor arbitrariedad (bastante
efectivas) Necesidades fisiolgicas y psicolgicas de los que van a aceptarlas como tales.
Funcin: inducir acciones. Grado Bajo.
Signo lingstico: son arbitrarios en el sentido en que slo se toma a los que son efectivos.
Forman parte de un sistema. Funcionan dentro del sistema de la lengua constituido por niveles
jerrquicamente organizados.
La lengua para Trnka es un sistema de 4 planos, niveles lingsticos y sus unidades:
a) Fonolgico (Fonemas: permiten distinguir sgdo)
b) Morfolgico (Morfemas y Lexemas)
c) Sintctico (Sintagmas-Oraciones: entidades que se usan en las expresiones)
d) Suprasintctico (Expresin: estados o eventos extra lingsticos)
Relaciones que se dan de arriba abajo.
El signo lingstico se convierte en lengua. Ejemplo: una oracin es un signo lingstico que
est formado por distintos niveles que a su vez constituyen distintos signos.
Quiebre de la dicotoma entre lengua y habla.
La metfora de la hoja de papel de Saussure subvalora la organizacin interna de niveles
mltiples que se dan en el sistema de la lengua.
Nivel suprasintctico: Rema (informacin novedosa de la oracin puesta en contexto) y Tema
(lo conocido). Se incorpora la comunicacin.
Las relaciones entre los niveles de la lengua es una relacin de interdependencia, las unidades
superiores se realizan en las unidades inferiores. Cada sistema tiene sus unidades y reglas de
funcionamiento con cierta autonoma, peor sin embargo, un anlisis sintctico necesita apoyarse
en informacin semntica, morfolgica e incluso fonolgica.
En cada uno de los subsistemas hay una relacin de orden sintagmtico y paradigmtico, En el
anlisis paradigmtico lo que se har es el inventario de las unidades, organizando los
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paradigmas de los elementos. En el anlisis sintagmtico sera disposicin secuencial de los
elementos en la cadena, sujeta a reglas propias de cada nivel.