EL RECTORADO, 1933-1934

Hechos y reflexiones
Martin Heie!!er
Traduccin de Ramn Rodrguez, Tecnos, Salamanca, 1996.

En abril de 1933 fui elegido rector unnimemente por el pleno de la
Universidad. Mi predecesor en el cargo, von Mllendorf, haba tenido ue
abandonar su puesto, tras un corto e!ercicio, por orden del ministro. El propio
von Mllendorf, con el ue a menudo haba hablado detenidamente sobre su
sucesi"n, deseaba ue #o aceptara el rectorado. $gualmente el anterior rector,
%auer, haba intentado convencerme de ue aceptara el cargo en inter&s de la
Universidad. 'odava durante la ma(ana del da de la elecci"n vacilaba # uera
retirar mi candidatura. )areca de relaciones con las autoridades competentes del
gobierno # del partido* ni siuiera era miembro del partido ni haba e!ercido
actividad poltica en ninguna de sus formas. Era, pues, dudoso ue #o fuera a ser
odo, all donde se concentraba el poder poltico, acerca de lo ue #o imaginaba
como una tarea necesaria. +ero era igualmente dudoso en u& medida la
Universidad ira por s misma a encontrar # configurar, de una forma ms
originaria, su propia esencia, tarea ue #o haba #a e,puesto p-blicamente en mi
conferencia inaugural del verano de 19.9.
En las frases introductorias de la conferencia inaugural /0u& es
metafsica1 se dice2 /3os preguntamos, aqu y ahora, para nosotros. 3uestra
e,istencia 4en la comunidad de investigadores, maestros # discpulos4 est
determinada por la ciencia. 50u& esencial cosa nos acontece en el fondo de la
e,istencia cuando la ciencia se ha convertido en nuestra pasin? 6os dominios de
las ciencias estn mu# distantes entre s. El modo de tratar sus ob!etos es
radicalmente diverso. Esta dispersa multiplicidad de disciplinas se mantiene,
todava, unida, gracias tan s"lo a la organi7aci"n t&cnica de las Universidades #
8acultades, # conserva una significaci"n por la finalidad prctica de las
especialidades. En cambio, el enrai7amiento de las ciencias en su fundamento
esencial se ha perdido por completo1. En 1933 esta conferencia estaba #a
traducida al franc&s, italiano, espa(ol # !apon&s.
+oda, pues, saberse en cualuier parte c"mo pensaba #o sobre la
Universidad alemana # u& consideraba su ob!etivo ms urgente. 6a Universidad
deba renovarse desde su fundamento esencial, ue es !ustamente el de las
ciencias2 la esencia de la verdad misma, #, en lugar de aferrarse a la unidad
ilusoria de la organi7aci"n t&cnico4institucional, recuperar la viva unidad original
de los ue cuestionan # saben.
%obre la esencia de la verdad habl& en 1939 en una conferencia, ue fue
pronunciada, incluso, en diversos lugares de :lemania hasta 193., # ue era
conocida a trav&s de m-ltiples copias. :pareci" impresa por primera ves en 19;3.
+or la misma &poca de esa conferencia di, una lecci"n de dos horas sobre el
concepto griego de verdad al hilo de una interpretaci"n del mito plat"nico de la
caverna. Esta lecci"n fue repetida durante mi rectorado, en el semestre de
invierno de 19334193; # completada por un seminario mu# concurrido sobre
/+ueblo # )iencia1. 6a interpretaci"n del mito de la caverna apareci" impresa en
19;. en el Jahrbuch fr die geistige berlieferung II con el ttulo /6a doctrina
plat"nica de la verdad1. 6a cita # la recensi"n de esta conferencia fueron
oficialmente prohibidas por el partido, e igualmente fueron prohibidas la edici"n
de separatas # su venta en libreras.
6o ue hasta el -ltimo da me hi7o vacilar en aceptar el rectorado era saber
ue, con mi pro#ecto, haba necesariamente de oponerme, por partida doble, a lo
/nuevo1 # a lo /vie!o1. 6o /nuevo1 se haba presentado, entretanto, ba!o la
forma de la /ciencia poltica1, cu#a idea se funda en un falseamiento de la
esencia de la verdad. 6o /vie!o1 era la aspiraci"n a uedarse en la
/especialidad1, fomentar su progreso # utili7arla en clase, # recha7ar, como
abstracta # filos"fica, toda refle,i"n sobre los fundamentos esenciales o, en todo
caso, admitirla como mero ornamento e,terno, pero sin hacerla efectiva como
refle,i"n, # sin basar en este ejercicio el pensamiento # la pertenencia a la
Universidad.
E,ista as el peligro de ue mi intento fuera combatido de igual forma por
lo /nuevo1 # por lo /vie!o1 4ue entre s estaban enfrentados4, # convertido en
imposible. 6o ue desde luego, al aceptar el rectorado, no haba visto an # no
poda esperar es lo ue ocurri" en el curso del primer semestre2 ue lo nuevo # lo
vie!o terminaran, de mutuo acuerdo, por unirse para neutrali7ar mis esfuer7os #,
finalmente, eliminarme.
: pesar del doble peligro ue corra mi pro#ecto de una fundaci"n
originaria de la esencia de la Universidad, me decid por fin a aceptar el cargo en
virtud de la presi"n de muchos colegas de la Universidad, en especial del
dimitido rector von Mllendorf # del anterior rector, entonces vicerrector, %auer.
6o hice atendiendo ante todo a la posibilidad, ue <. %auer hi7o valer, de ue, si
#o renunciaba, alguien sera impuesto como rector desde fuera de la Universidad.
En suma, lo ue me llev" a aceptar el rectorado fue una triple
consideraci"n2
1. En el movimiento ue llegaba al poder vi, entonces, la posibilidad de
unir # renovar interiormente al pueblo # una va para encontrar su destino en la
historia de =ccidente. )rea ue la Universidad, renovndose a s misma, poda
ser llamada a participar, marcando la pauta, en la uni"n interna del pueblo.
.. +or tanto, vi en el rectorado una posibilidad de conducir a todas las
fuer7as ms capaces 4con independencia de su pertenencia al partido # de la
doctrina de &ste4 al proceso de refle,i"n # renovaci"n, fortaleciendo #
asegurando su influ!o.
3. >e esta forma esperaba poder hacer frente a la penetraci"n de personas
inadecuadas # a la amena7adora hegemona del aparato # de la doctrina del
partido.
Es un hecho ue por entonces mucha mediocridad e incapacidad, mucho
egosmo # envidia campaban por sus respetos. +ero esto, considerando la
situaci"n general de nuestro pueblo, era, para m, una ra7"n ms para intentar
poner en !uego las fuer7as ms capaces # los ob!etivos esenciales. )iertamente,
habra sido ms fcil uedarse al margen, mirar por encima del hombro a esa
/gente impresentable1 # alabar lo hasta ahora vigente, sin reparar en la situaci"n
hist"rica de =ccidente. Un simple dato puede dar a entender c"mo vea #o
entonces la situaci"n hist"rica. En 1939 haba aparecido el artculo de Ernst
?@nger sobre /6a movili7aci"n total1, en el ue se anunciaban los rasgos bsicos
de su libroEl trabajador, aparecido en 193.. Estos escritos los haba estudiado,
con mi a#udante de entonces, ArocB, en crculos reducidos # haba intentado
mostrar c"mo en ellos se e,presaba una comprensi"n esencial de la metafsica de
3iet7sche, por cuanto en el hori7onte de esta metafsica estn vistas # previstas la
historia # la actualidad de =ccidente. +ensando a partir de estos escritos, # ms
esencialmente a-n a partir de sus fundamentos, pensbamos lo ue haba de
venir, es decir, tratbamos de afrontarlo debati&ndolo. En auel entonces, muchos
otros tambi&n haban ledo estos escritos* pero, !unto con otras muchas cosas de
inter&s, ue tambi&n se lean, se los de!" de lado # no se repar" en su
trascendencia. En el invierno de 1939419;9 estudi& otra ve7, con un grupo de
colegas, el libro de ?@nger El trabajador # comprob& cun e,tra(os eran a-n
entonces estos pensamientos # c"mo resultaban chocantes, hasta ue fueron
ratificados por /los hechos1. 6o ue Ernst ?@nger piensa con las ideas del
dominio # la figura del traba!ador # lo ue ve a la lu7 de estas ideas es el dominio
universal de la voluntad de poder en la historia, vista en su e,tensi"n planetaria.
'odo se encuentra ho# en esta realidad, llmese comunismo, fascismo o
democracia mundial.
+artiendo de esta realidad de la voluntad de poder vea #o, #a entonces, lo
ue es. Esta realidad de la voluntad de poder se puede enunciar tambi&n, en el
sentido de 3iet7sche, con la frase />ios ha muerto1, frase ue, por ra7ones
esenciales, introdu!e en mi discurso rectoral. 3ada tiene ue ver esta frase con la
afirmaci"n de un vulgar atesmo, sino ue significa2 el mundo suprasensible,
especialmente el mundo del >ios cristiano, ha perdido su vigencia efectiva en la
historia Ccfr. mi conferencia de 19;3 sobre la frase de 3iet7sche />ios ha
muerto1D. %i esto no hubiera sido as, 5habra sido posible la +rimera Euerra
MundialF G, sobre todo, si esto no hubiera sido as, 5habra llegado a ser posible
la %egunda Euerra MundialF
53o haba, pues, ra7"n bastante # suficiente necesidad esencial como para,
en una refle,i"n original sobre la superaci"n de la metafsica de la voluntad de
poder, pensar ms all de ella* lo cual uiere decir abrir un debate con el
pensamiento occidental, a partir de un retorno a su inicioF 53o haba, pues, ra7"n
bastante # suficiente necesidad esencial como para intentar, entre nosotros, los
alemanes, despertar # llevar a la palestra a ese lugar ue funciona como sede del
cultivo del saber # del conocimiento, la Universidad alemana, con vistas a esta
refle,i"n sobre el espritu de =ccidenteF
%in duda, el argumento contra la marcha de la historia ue empie7a
diciendo2 /50u& habra sucedido, si ...# si no ...F1 es siempre arriesgado. +ero es
lcito plantear la cuesti"n2 5u& habra sucedido # u& se habra podido prevenir
si en 1933 todas las fuer7as ms capaces se hubieran puesto en camino, en secreta
alian7a, para, lentamente, purificar # moderar al /movimiento1 ue llegaba al
poderF
%in duda, el ue los hombres lleven a otros hombres la cuenta de sus
culpas # se las apunten, es siempre una arrogancia. +ero si se buscan culpables #
se miden las culpas, 5no e,iste tambi&n la culpa ue consiste en una omisi"n
esencialF :uellos ue, #a entonces, estaban tan dotados de capacidad prof&tica
ue vieron todo lo ue haba de venir tal # como vino 4mi sabidura no llegaba a
tanto4, 5por u& esperaron casi die7 a(os para actuar contra el desastreF 5+or u&,
en 1933, los ue crean saberlo, por u&, !ustamente ellos, no se pusieron
entonces en camino para llevar todo, # desde su ra7, hacia el buen finF
%in duda, la reuni"n de todas las fuer7as ms capaces habra sido difcil*
difcil tambi&n habra sido el paulatino influ!o sobre el movimiento en su
totalidad # sobre su posici"n hegem"nica* pero no ms difcil ue lo ue luego
tuvimos ue soportar.
:l aceptar el rectorado me atrev a intentar salvar lo positivo, depurarlo #
afirmarlo. 3unca fue mi intenci"n reali7ar simplemente la doctrina del partido #
actuar de acuerdo con la /idea1 de una /ciencia poltica1. +ero tampoco estaba
#o dispuesto a simplemente defender lo hasta ahora vigente, a poner todo al
mismo nivel mediante una labor de mera mediaci"n # euilibrio # a mantenerlo
en la mediocridad. Haba en !uego 4estaba plenamente convencido4 cosas
demasiado esenciales ue sobrepasaban con mucho todo lo ue afectaba a la
Universidad.
+ero tambi&n estaba para m mu# claro ue, ante todo, haban de
acentuarse # afirmarse las posibilidades positivas ue #o vea entonces en el
movimiento, con el fin de preparar una uni"n de todas las fuer7as ms capaces
ue estuviera fundada ob!etivamente # no de forma puramente fctica. 6a simple
e inmediata oposici"n no habra estado de acuerdo con mi convicci"n de
entonces 4ue nunca fue la de un cre#ente en el partido4 ni habra sido prudente.
+ara caracteri7ar mi actitud fundamental durante el rectorado ha# ue
establecer firmemente lo siguiente2
1. 3o fui nunca llamado por ninguna instancia del partido a ning-n tipo de
deliberaci"n poltica* ni nunca busu& tampoco una tal colaboraci"n.
.. 'ampoco mantuve ninguna clase de relaci"n personal o poltica con
funcionarios del partido.
El propsito y la actitud de mi rectorado se encuentran epresados en el
discurso rectoral de mayo de !"##$
%in embargo, en &l, como en cualuier palabra hablada, todo depende de la
interpretaci"n # de ue se tenga la disposici"n de acogerse a lo esencial # de
ponerlo ante la mirada. El n-cleo del discurso del rectorado, ue #a s"lo por su
e,tensi"n se hace perceptible, es la e,posici"n de la esencia del saber # de la
ciencia, en la ue se basa la Universidad, # ue es el fundamento sobre el ue
debe afirmarse en su esencia tambi&n como Universidad alemana. El servicio del
saber no es mencionado en tercer lugar, !unto con el servicio del traba!o # el
servicio de las armas, porue se subordine a ellos, sino porue el saber es lo ue
aut&ntica # primordialmente concentra la esencia de la Universidad #, por ende,
la refle,i"n. En lo ue toca al mencionado servicio del traba!o, permtaseme
recordar ue este /servicio1 surgi" # tom" forma, por e,igencias de la &poca #
por voluntad de la !uventud, mucho antes de 1933. G el /servicio de las armas1
no lo mencion& en un sentido militarista ni en un sentido agresivo, sino ue lo
pens& como legtima defensa.
El n-cleo del discurso se propone la e,plicaci"n de la esencia del saber, de
la ciencia # de las profesiones, cu#a preparaci"n se basa en la ciencia. En su
contenido son de destacar cuatro momentos principales2
1. 6a fundamentaci"n de las ciencias en la e,periencia del mbito esencial
de su campo de ob!etos.
.. 6a esencia de la verdad entendida como de!ar ser al ente como es.
3. El mantenimiento de la tradici"n del inicio del saber occidental en el
mundo griego Ccfr. mi curso de dos horas semanales, /El inicio de la filosofa
occidental1, en el semestre de verano de 193.D.
;. >e acuerdo con ello, la responsabilidad de =ccidente.
En todo ello ha# un decidido recha7o de la idea de /ciencia poltica1,
propagada por el nacionalsocialismo como grosera simplificaci"n de la
concepci"n de la verdad # del conocimiento de 3iet7sche. 6a recusaci"n de la
idea de ciencia poltica est, adems, claramente e,presada en el te,to.
6a actitud del refle,ionar # del cuestionar est orientada a la /lucha1. +ero,
5u& significa /lucha1 en el discursoF %i lo esencial de la refle,i"n se retrotrae a
la o:_ oo griega, esto es, a la o :oo , puede fcilmente suponerse ue la
esencia de la /lucha1 no est concebida a capricho. 6a /lucha1 est pensada en el
sentido del fragmento I3 de Herclito. +ero, para comprender esa sentencia 4tan
frecuentemente citada # con la misma frecuencia malentendida4, ha# ue atender
previamente a dos cosas, a las ue a menudo #a me refera en mis cursos #
seminarios2
$ . 6a palabra ooe , con la ue empie7a el fragmento, no significa
/guerra1, sino lo mismo ue la palabra xo , ue Herclito usa con el mismo
sentido. +ero &sta significa /disputa1, pero no disputa en el sentido de ri(a,
altercado o mero desacuerdo, # menos a-n de empleo de la fuer7a # derrota del
enemigo, sino posici"n4de4uno4frente4a4otro J%us&einander&set'ungK, de tal
manera ue en ella la esencia de los ue se ponen en frente se e,pone al otro #,
as, se muestra # sale a la lu7, lo ue en griego significa2 salir a lo desoculto #
verdadero. +uesto ue la lucha es el e,ponerse a lo esencial, reconoci&ndose
mutuamente, se habla siempre en el discurso, ue coloca este cuestionar #
refle,ionar en la /lucha1, del /estar e,puesto1. 0ue esta e,presi"n est en la
direcci"n de la sentencia heracltea lo atestigua la propia sentencia con toda
claridad. +ero ha# ue atender a-n a un segundo punto.
.. 3o s"lo no podemos pensar ooe como guerra ni tampoco emplear
la frase 4ue se supone de Herclito4 /la guerra es el padre de todas las cosas1
para invocar la guerra # el combate como el supremo principio del ser #, de esta
forma, !ustificar filos"ficamente la guerra2
'enemos sobre todo ue, a la ve7, darnos cuenta de ue la sentencia de
Herclito 4citada de la forma habitual4 todo lo falsea, porue as desaparece la
totalidad de la sentencia #, con ello, lo esencial. >ice ntegramente2
/6a disputa es en efecto la siembra de todo, pero tambi&n C# sobre todoD es
lo supremo de todo 4lo ue todo mantiene4, pues permite a los unos aparecer
como dioses, a los otros como hombres, pues a los unos les permite salir a lo
abierto como esclavos, a los otros como libres.1
6a esencia del ooe radica en el .oxq qoo CaparecerD # en
el eo q Cpro4ducirD, ue en griego significa2 colocar delante, abierto a la
vista. Esta es la esencia de la /lucha1 filos"ficamente pensada, # lo ue se dice
en el discurso est pensado de manera puramente filos"fica.
E!erci&ndose como disputa, esta refle,i"n sobre su mbito esencial tiene
ue reali7arse en todas las ciencias, de lo contrario se uedan en /ciencia1
J(issenschaftK sin saber J(issenK. : partir de tal refle,i"n sobre el todo de las
ciencias, la propia Universidad se pone a s misma sobre su fundamento esencial,
ue s"lo es accesible para el saber ue ella cultiva* por ello su esencia no puede
ser determinada desde ning-n otro lugar, la /poltica1 o cualuier otra instancia.
>e acuerdo con esta concepci"n # con esta actitud bsicas el discurso lleva
el ttulo de )a autoafirmacin de la *ni+ersidad alemana. Mu# pocos se dieron
claramente cuenta de lo ue #a este ttulo de por s significaba en el a(o 1933,
pues s"lo pocos de auellos a los ue iba dirigido se tomaron el traba!o de, sin
ideas preconcebidas # sin ofuscarse por habladuras, pensar con claridad lo ue se
di!o.
'ambi&n se puede, evidentemente, proceder de otro modo. +uede uno
dispensarse de la refle,i"n # atenerse a la fcil idea de ue, inmediatamente
despu&s de la toma del poder por el nacionalsocialismo, un rector reci&n elegido
pronunci" un discurso sobre la Universidad, ue defiende /el1
nacionalsocialismo, es decir, ue propaga la idea de /ciencia poltica1, idea ue
significa, toscamente entendida, /verdadero es lo ue sirve al pueblo1. >e donde
se deduce, desde luego con ra7"n, ue as se niega la esencia de la Universidad
alemana en su mismo centro # se traba!a por su destrucci"n, con lo ue el ttulo
habra ms bien de decir2 /6a autonegaci"n de la universidad
alemana1. ,uedeprocederse as, cuando se tiene la suficiente falta de !uicio e
incapacidad para la refle,i"n, cuando se tiene la suficiente comodidad para
de!arse llevar por las habladuras, cuando se tiene la suficiente dosis de
malevolencia.
,uede procederse tan irresponsablemente en la interpretaci"n del discurso*
pero no es lcito entonces pretender pasar por alguien ue se dice responsable del
espritu # de la salvaci"n de la Universidad alemana. +ues pensar con tal
superficialidad, # con tal superficialidad parlotear en p-blico, corresponde ui7
a m&todos polticos, pero contradice el espritu de ob!etividad ue es intrnseco al
pensamiento # ue, sin embargo, se pretende salvar.
El discurso no fue entendido por auellos a uienes iba dirigido* no fue
entendido su contenido ni tampoco el punto de vista desde el ue deca lo ue iba
a ser, durante mi actividad en el cargo, la clave para distinguir lo esencial de lo
menos esencial # de lo puramente superficial.
El discurso, # con &l mi actitud, fue a-n menos comprendido por el partido
# las instancias dirigentes, pero, sin embargo, fue /entendido1, en la medida en
ue enseguida se intu#" su oposici"n. El ministro LacBer me di!o #a el mismo
da, tras la comida ofrecida por el rectorado en el /<opf1, cul era su /opini"n1
sobre el discurso ue acababa de or.
1. %e trataba de una especie de /nacionalsocialismo privado1, ue eluda
las perspectivas del programa del partido.
.. %obre todo2 el con!unto del discurso no estaba construido sobre la idea
de ra7a.
3. 3o poda aceptar el recha7o de la idea de /ciencia poltica1, aunue
poda comprender ue dicha idea no estaba a-n suficientemente fundada.
Esta toma de posici"n del ministro no era indiferente, puesto ue enseguida
fue dada a conocer al entonces !efe estudiantil de la regi"n, %cheel, al profesor de
medicina >r. %tein # a <riecB en 8rancfort. Estos tres dominaban, por lo dems,
desde el principio, el ministerio de cultura en <arlsruhe # tenan completamente
en sus manos al de por s inocente # bondadoso encargado de asuntos
universitarios, el conse!ero ministerial 8ehrle.
+oco tiempo despu&s de la fiesta de toma de posesi"n del rectorado me fue
dado a entender, estando personalmente en el ministerio, lo siguiente2 1. 0ue en
el futuro no era deseable la presencia del ar7obispo en tales celebraciones* .. 0ue
mi discurso en la sobremesa de la fiesta del rectorado cometa un desli7 al
destacar de la 8acultad de 'eologa al colega %auer # acentuar lo ue #o le deba
en mi formaci"n cientfica # acad&mica.
0ue el ministerio pusiera sobre el tapete cosas tales no era s"lo
significativo de su actitud general, sino ue pona de manifiesto ue en absoluto
se estaba dispuesto a acoger lo ue #o, por encima de toda disputa o uerella,
pretenda para la renovaci"n de la Universidad.
Ga antes llevaba algunas semanas en el cargo. Mi primera disposici"n
oficial fue, en el segundo da de mi rectorado, prohibir ue se colgara el /cartel
de !udo1 en ning-n lugar de la Universidad. El cartel colgaba #a en todas las
Universidades alemanas. 6e e,pliu& al !efe estudiantil ue, mientras #o fuera
rector, ese cartel no tendra sitio dentro de la Universidad. 'ras lo cual se march"
con sus dos acompa(antes, advirtiendo ue comunicara esta prohibici"n a la
!efatura de estudiantes del Meich. :pro,imadamente ocho das despu&s recib una
llamada telef"nica de la oficina universitaria de la !efatura suprema de las %:,
por medio del !efe de grupo >r. Aaumann. E,iga ue se colgara el cartel de
!udo* en caso contrario, poda contar con mi destituci"n, si no con el cierre de la
Universidad. Me negu& de nuevo. El ministro LacBer e,plic" ue no poda hacer
nada contra las %:, ue adoptaban entonces el papel ue luego tomaron las %%.
El referido suceso era s"lo el primer indicio de una situaci"n ue, a lo
largo del a(o de mi rectorado, apareci" cada ve7 con ma#or nitide72 los ms
diversos grupos de presi"n polticos # las ms diversas comunidades de inter&s
tomaban a la Universidad como campo de sus e,igencias # reclamaciones* el
ministerio desempe(aba a menudo un papel secundario # estaba adems ocupado
en asegurar una autonoma frente a Aerln. 6o -nico ue por douier estaba en
!uego eran luchas de poder, cu#os contendientes se interesaban por la
Universidad s"lo porue, como instituci"n 4como estudiantado # profesorado4,
representaba un factor de poder. :dems, los grupos profesionales de m&dicos,
!ueces # profesores declaraban sus pretensiones polticas # reclamaban la
eliminaci"n de los catedrticos ue les resultaban inc"modos o sospechosos.
'oda esta atm"sfera de confusi"n dominante no ofreca posibilidad alguna
de poner en prctica, ni siuiera de dar a conocer, auellos esfuer7os a los ue
-nicamente me apliu& # ue fueron la ra7"n de ue aceptara el cargo2 la
refle,i"n sobre la actitud cientfica # sobre la esencia de la ense(an7a. El
semestre de verano pas" # se malgast" en discusiones personales e
institucionales.
6o -nico fructfero, aunue s"lo en un sentido negativo, consisti" en ue
pude impedir, en la /purga1 ue, con frecuencia, amena7aba sobrepasar toda
finalidad # todo lmite, in!usticias # da(os a la Universidad # a mis colegas.
6os resultados de esta labor meramente preventiva no aparecan
p-blicamente, e incluso era innecesario ue los colegas supieran de ella. )olegas
considerados # meritorios de las 8acultades de >erecho, Medicina # )iencias se
asombraran si supieran lo ue entonces se reservaba para ellos.
En las primeras semanas de actividad en el cargo se me hi7o saber ue el
ministro tena inter&s en ue los rectores pertenecieran al partido. Un da se
personaron en el rectorado el entonces !efe del distrito, >r. <erber, el sub!efe #
un tercer miembro de la direcci"n del distrito para invitarme a entrar en el
partido. :unue nunca antes haba pertenecido a ning-n partido, acept& la
invitaci"n -nicamente en inter&s de la Universidad 4ue en el !uego de fuer7as
polticas no tena ning-n peso4, pero s"lo con la condici"n, e,presamente
reconocida, de ue nunca aceptara para mi persona, # mucho menos como
rector, un cargo en el partido ni e!ercera ning-n tipo de actividad en &l. He
mantenido siempre esta condici"n, lo cual no ha sido difcil, puesto ue desde
ue dimit en febrero de 193; Ccfr. despu&sD se me consideraba polticamente
dudoso # era vigilado de manera creciente cada a(o.
El ingreso en el partido fue una pura formalidad, dado ue sus dirigentes
no pensaron atribuirme papel alguno en sus deliberaciones sobre cuestiones
universitarias, culturales o de educaci"n. >urante todo mi rectorado nunca
particip& en ning-n tipo de deliberaci"n, dilogo o toma de decisi"n de la
direcci"n del partido o de cualuiera de sus diversos "rganos. 6a Universidad
segua siendo sospechosa, pero al mismo tiempo se la uera utili7ar para los
fines de la propaganda cultural.
Go mismo estaba cada da ms ocupado con cosas ue, respecto de mis
verdaderos pro#ectos, no poda por menos ue considerarlas carentes de
importancia. 3o s"lo no estaba interesado en la gesti"n formal de esos vacos
asuntos burocrticos, sino ue careca de e,periencia, pues siempre hasta
entonces haba recha7ado todo cargo acad&mico # era, por tanto, un principiante.
: ello se a(ada la desafortunada circunstancia de ue el !efe de la secretara
estaba s"lo desde haca poco en el cargo # era igualmente ine,perto en las cosas
de la Universidad. >e esta manera, se produ!eron algunas insuficiencias,
incorrecciones # faltas de precauci"n ue, al parecer, fueron lo -nico ue ocup" a
los colegas. El discurso del rectorado fue en vano # se olvid" al da siguiente de
la fiesta* durante todo el tiempo ue dur" el rectorado ni uno solo de los colegas
hi7o ning-n tipo de pronunciamiento sobre el discurso. %eguan movi&ndose en
las, desde d&cadas, trilladas sendas de la poltica universitaria.
'oda esta confusi"n # la preponderancia ue en ella tomaba lo inesencial
habran sido soportables si en el curso del semestre de verano del 33 no se
anunciaran, cada ve7 ms ntidamente, dos peligros para la Universidad.
)on ocasi"n de una conferencia en la Universidad de Heidelberg sobre la
esencia de la ciencia, supe por el >r. %tein # %cheel de la e,istencia de planes
para cambiar varias ctedras en 8riburgo. Haba ue situar en los puestos clave
de la Universidad a miembros de confian7a del partido, con lo ue se abra la
posibilidad de, sobre todo, ocupar los decanatos con miembros del partido. %e
afirmaba ue ahora, de momento, para ocupar esos puestos no importaba tanto el
rango cientfico # la aptitud como profesor, cuanto la confian7a poltica # la
eficacia activista. 'ambi&n en estas manifestaciones # prop"sitos se mostraba de
nuevo ue la influencia de <riecB aumentaba desde 8rancfort en Heidelberg #
<arlsruhe. %e me dio a entender en <arlsruhe ue no sera tolerable mantener en
su puesto a los hasta ahora decanos2 las 8acultades necesitaban una direcci"n
nacionalsocialista. Era, pues, necesario, para precaverse contra esta amena7a a la
esencia de la Universidad, actuar de forma adecuada.
El segundo peligro vena de fuera, # pudo conocerse en la conferencia de
rectores ue tuvo lugar en el semestre de verano en Erfurt. )onsista en el intento
de ue la entera actividad acad&mica de las 8acultades fuera determinada por las
e,igencias # necesidades de las corporaciones profesionales de m&dicos, !ueces #
maestros, con lo ue la Universidad se deshara en escuelas t&cnicas. 3o s"lo se
hallaba amena7ada la unidad interna de la Universidad, sino tambi&n el tipo
fundamental de la ense(an7a acad&mica, es decir, auello ue #o intentaba salvar
mediante su renovaci"n # ue fue la -nica ra7"n de ue aceptara el rectorado.
'rat& de hacer frente a los dos peligros ue amena7aban, el de Heidelberg
# el de la tendencia a escuelas t&cnicas, mediante la propuesta de un cambio en la
constituci"n de la Universidad* cambio ue deba permitir ue los decanatos se
ocuparan de forma ue pudiera salvarse la esencia de las 8acultades # la unidad
de la Universidad. El motivo del cambio de constituci"n no era en absoluto un
afn de activismo revolucionario # ansioso de novedad, sino la evidencia de los
referidos peligros, ue, si se miraba a la distribuci"n # al !uego de las fuer7as
polticas, no eran, en modo alguno, imaginarios.
En el interior de la Universidad, donde siempre se permaneca e,clusiva #
unilateralmente aferrado a lo hasta ahora vigente, el cambio de constituci"n se
mir" de modo -nicamente institucional # !urdico* al mismo tiempo, el
nombramiento de los nuevos decanos se valor" s"lo desde el punto de vista de la
promoci"n o la postergaci"n personales.
)omo decanos para el semestre de invierno de 19334193; nombr& a
colegas ue, no s"lo a mi personal parecer, sino de acuerdo con el parecer
general, tenan un nombre en su especialidad # en el mundo cientfico # ofrecan
la garanta de ue, cada uno a su manera, pondran el espritu de la ciencia en el
centro de su traba!o en la 8acultad. 3inguno de ellos era miembro del partido. 6a
influencia de los funcionarios del partido fue e,cluida. E,ista la esperan7a de
mantener # reavivar la tradici"n del espritu cientfico en las 8acultades.
+ero las cosas sucedieron de otra manera. 'odas las esperan7as fueron
defraudadas. 'odo esfuer7o por lo aut&ntico fue en vano.
Un indicio curioso ue presagiaba el desarrollo del semestre de invierno
del 3343; fue el /)ampamento de 'odnauberg1, ue deba preparar a profesores
# estudiantes con vistas al verdadero traba!o del semestre # esclarecer mi
concepci"n de la esencia de la ciencia # del traba!o cientfico, someti&ndola a
discusi"n # dilogo.
6a elecci"n de los participantes en el campamento no se llev" a cabo en
funci"n de ue pertenecieran al partido ni de ue actuaran de conformidad con el
nacionalsocialismo. En cuanto el plan del campamento fue conocido en
<arlsruhe, lleg" de Heidelberg el e,preso deseo de ue se les permitiera enviar
algunos participantes. $nmediatamente Heidelberg se puso de acuerdo con <iel.
)on una conferencia sobre Universidad # ciencia, intent& aclarar el n-cleo
esencial del discurso del rectorado # presentar ms rigurosamente la tarea de la
Universidad, refiri&ndola a los mencionados principios. %urgieron enseguida, en
grupos aislados, fructferos dilogos sobre el saber # la ciencia, saber # creer, fe #
concepci"n del mundo. +or la ma(ana del segundo da aparecieron en coche 4de
repente # sin previo aviso4 el !efe estudiantil de la regi"n, %cheel, # el >r. %tein, #
se pusieron a hablar vehementemente con los participantes de Heidelberg en el
campamento, cu#a /funci"n1 se hi7o poco a poco patente. El >r. %tein pidi" dar
tambi&n &l una conferencia. Habl" sobre la ra7a # el principio de la ra7a. 6a
conferencia fue escuchada por los participantes en el campamento, pero no la
debatieron despu&s. El grupo de Heidelberg tena la misi"n de hacer saltar el
campamento. +ero no se trataba en realidad del campamento, sino de la
Universidad de 8riburgo, cu#as 8acultades no podan ser dirigidas por miembros
del partido. 8ueron hechos desagradables, en parte dolorosos, pero ue tuve ue
aceptar, si no uera ue se echara a perder de antemano el #a inminente semestre
de invierno. 0ui7 habra sido me!or dimitir #a en ese momento. +ero entonces
no contaba a-n con lo ue pronto sali" a la lu72 la agudi7aci"n de la oposici"n
por parte tanto del ministerio # del grupo de Heidelberg, ue en &l mandaba,
como de los colegas.
:unue el ministro estaba formalmente de acuerdo con el nombramiento
de los nuevos decanos, encontraba sin embargo e,tra(o no s"lo ue ning-n
puesto fuera ocupado por miembros del partido, sino ue incluso me hubiera
atrevido a nombrar decano de la 8acultad de Medicina precisamente al hombre
ue, seis meses antes, el ministro haba recha7ado por considerar intolerable ue
ocupara el cargo de rector. :dems, del ministerio llegaba cada ve7 ms
ntidamente el deseo de ue la idea de ciencia poltica haba de ponerse en
prctica en la Universidad de 8riburgo con mucha ms seriedad de lo ue hasta
ahora se haba hecho.
8ue, sin embargo, sorprendente ue en el curso del semestre de invierno se
me aconse!ara repetidas veces, desde crculos de la 8acultad de Medicina # de la
8acultad de >erecho, ue procediera a un cambio en los decanatos # ue
sustitu#era por otros a los colegas von Mllendorf # Lolf. Go haba atribuido
estos deseos a disputas # rivalidades dentro de ambas 8acultades # no les haba
prestado ma#or atenci"n. Hasta ue, al acabar el invierno, hacia el final del
semestre del 3343;, fui llamado a <arlsruhe, donde el conse!ero ministerial
8ehrle, en presencia del !efe estudiantil de la regi"n, %cheel, me manifest" ue el
ministro deseaba ue relevara de sus puestos a estos decanos, von Mllendorf #
Lolf.
$nmediatamente le e,pliu& ue en ning-n caso lo hara # ue no poda
responder, ni personal ni ob!etivamente, de un tal cambio. En caso de ue el
ministro insistiera en su deseo, no me uedaba ms remedio ue dimitir de mi
cargo como protesta contra esta e,igencia. El se(or 8ehrle me di!o entonces ue,
especialmente respecto del colega Lolf, era tambi&n deseo de la 8acultad de
>erecho ue el decanato fuera ocupado por otro. : lo cual repliu& ue dimita #
ue solicitaba una entrevista con el ministro. Mientras lo deca, una sonrisa pas"
por el rostro de %cheel, el !efe estudiantil de la regi"n2 se haba logrado por esta
va lo ue se buscaba. +ero tambi&n se haba puesto de manifiesto
ineuvocamente ue crculos de la Universidad, ue se irritaban con todo lo ue
pareciera nacionalsocialismo, no temieron conspirar con el ministerio # con el
grupo ue en &l dominaba para apartarme del cargo.
En la entrevista con el ministro 4ue acept" enseguida mi dimisi"n4 se
mostr" con claridad ue e,ista una divergencia insuperable entre la concepci"n
nacionalsocialista de la Universidad # de la ciencia, # la ma. El ministro declar"
ue no deseaba, sin embargo, ue esta oposici"n, ue para &l descansaba en la
incompatibilidad de mi filosofa con la visi"n nacionalsocialista del mundo,
trascendiera p-blicamente como un conflicto entre la Universidad friburguesa #
el ministerio. Mespond ue #o no poda tener #a ning-n inter&s en ello, puesto
ue la Universidad # el ministerio marchaban al unsono # a m no me interesaba,
por un conflicto, e,poner mi persona a las habladuras. El ministro respondi"
ue, si la dimisi"n no era mu# llamativa, era mu# due(o de hacer lo ue cre#era
necesario.
G algo hice, dado ue, en la ceremonia de transmisi"n del rectorado, me
negu& a participar de la forma habitual como rector saliente # a dar el
correspondiente informe. En la Universidad se entendi" este recha7o #, por
supuesto, no se me invit" a las deliberaciones ulteriores, como habitualmente se
haca #, despu&s de m, se sigui" haciendo con el rector saliente.
>esde abril de 193; viv fuera de la Universidad, por cuanto #a no me
ocupaba de los /acontecimientos1, sino ue intentaba cumplir, de acuerdo con
mis fuer7as, lo ms necesario de mis deberes de profesor. +ero incluso la
ense(an7a fue, en los a(os siguientes, ms ue nada un dilogo del pensamiento
esencial consigo mismo. 0ui7 lograba todava encontrar # despertar, au # all,
a algunas personas, pero no se plasmaba en una estructura ue, desarrollndose a
partir de un comportamiento definido, pudiera dar lugar de nuevo a algo original.
El caso, en s mismo insignificante, del rectorado de 1933N193; es un signo
del estado metafsico esencial en ue se encuentra la ciencia, ue #a no puede ser
dominada por intentos de renovaci"n # ue no puede ser detenida en su
transformaci"n esencial en pura t&cnica. 3o llegu& a comprender esto hasta los
a(os siguientes Ccfr. /6a fundaci"n de la imagen moderna del mundo por la
metafsica1D. El rectorado fue un intento de ver en el /movimiento1 llegado al
poder, por encima de sus insuficiencias # tosuedades, lo ue apuntaba ms all
# ue poda ui7 llevar un da a una concentraci"n en torno a la esencia hist"rica
occidental de lo alemn. En manera alguna debe negarse ue #o crea entonces en
tales posibilidades # ue para ello renunci&, en pos de una acci"n administrativa,
a lo ms propio del oficio del pensamiento. En manera alguna se debe uitar
importancia a lo ue mi propia insuficiencia en el cargo produ!o. %"lo ue desde
esta perspectiva no se alcan7a lo esencial, ue fue lo ue me llev" a aceptar el
cargo. 6os diversos !uicios sobre este rectorado, hechos en el hori7onte de un
e!ercicio acad&mico normal, pueden, a su modo, ser correctos # tener ra7"n, pero
no afectan a lo esencial. G ho# la posibilidad de abrir los ofuscados o!os al
hori7onte de lo ue es esencial es a-n menor ue entonces.
6o esencial es ue estamos en medio de la consumaci"n del nihilismo, ue
/>ios ha muerto1 # ue todo espacio4tiempo para la divinidad est cerrado. 0ue,
sin embargo, la superaci"n del nihilismo se anuncia en el pensar po&tico # en el
cantar de lo alemn* lo cual, evidentemente, no es percibido todava, en lo ms
mnimo, por los alemanes, pues se afanan en organi7arse seg-n las pautas del
nihilismo circundante # no conocen la esencia de una autoafirmaci"n hist"rica.

La "#oca #osterior al rectorao
6o ue sigue se detalla para auellos, # s"lo para auellos, ue encuentran
un placer en fi!arse en lo ue, a su modo de ver, son los fallos de mi rectorado.
En s mismo, tiene tan poca importancia, como el est&ril escarbar en pasados
intentos # disposiciones ue, dentro del movimiento universal de la planetaria
voluntad de poder, son tan insignificantes ue ni siuiera pueden ser llamados
minucias.
: comien7os de 193; estaban para m mu# claras las posibles
consecuencias de mi dimisi"n* lo estuvieron del todo tras el 39 de !unio del
mismo a(o. 0uien, tras esa fecha, aceptara un cargo en la direcci"n de la
Universidad poda saber e,actamente con ui&n se comprometa.
)"mo el partido # el ministerio, el profesorado # el estudiantado !u7garon
despu&s mi rectorado, ueda establecido en lo ue difundi" la prensa cuando la
toma de posesi"n de mi sucesor. %eg-n ella, mi sucesor era el primer rector
nacionalsocialista de la Universidad de 8riburgo, ue, como un soldado en el
frente, ofreca la garanta de un espritu militar # guerrero # de su difusi"n en la
Universidad.
: partir de este momento comen7" contra m la sospecha, ue degener" en
denostaci"n grosera. Aaste como prueba la referencia a los n-meros anuales de la
revista de E. <riecB, ue surgi" entonces, -ol. im (erden. :penas apareci" un
e!emplar de esta revista en ue, abierta o encubiertamente, no se denigrara mi
filosofa con una pol&mica sin base. )omo nunca hasta ho# me di por enterado de
esos mane!os ni !ams me dediu& a refutarlos, aumentaba la rabia de los ue,
por su penuria, nunca haba atacado personalmente. >e forma algo diferente
e!erca el mismo oficio de denuncia :. Aaeumler en su revista de pedagoga por
encargo de la =ficina de Mosemberg. %erva de vanguardia la revista de las
?uventudes Hitlerianas (ille und /acht. Mi discurso rectoral, ue entretanto
haba aparecido impreso, era el ob!eto preferido de la pol&mica en los
campamentos de profesores Catestiguado por H. E. Eadamer, Eerh. <r@ger , L.
ArBBerD.
$ncluso las raras conferencias ue, despu&s de 193;, di en mbitos
estrictamente cientficos fueron denostadas en cada ocasi"n de forma repugnante
por la prensa local del partido, # los rectorados universitarios de entonces s"lo
con dificultad se decidan a tomar medidas contra esta agitaci"n. 6as
conferencias pronunciadas fueron2 193I2 />el origen de la obra de arte1, 193O2
/6a fundaci"n de la imagen moderna del mundo por la metafsica1, 19;12 /El
himno de Hlderlin2 )omo cuando en un da de fiesta...1 # 19;32
/)onmemoraci"n de Hlderlin1
Esta campa(a persecutoria, ue lleg" hasta mis cursos, dio lentamente el
resultado apetecido. En el semestre de verano de 193P apareci" en mi seminario
un tal >r. HanBBe, de Aerln, ue, mu# dotado e interesado, colabor" conmigo.
+ronto me confes" ue no poda ocultarme por ms tiempo ue traba!aba para el
>r. %cheel, ue a la sa7"n diriga la secci"n principal en el %uroeste del %>. El
>r. %cheel le haba hecho notar ue mi rectorado era el verdadero fundamento
del aspecto no nacionalsocialista # de la actitud tibia ue ofreca la Universidad
de 8riburgo. 3o uiero con esto atribuirme ning-n m&rito. 6o menciono tan s"lo
para indicar ue la oposici"n ue se institu#" en 1933 se mantuvo # fortaleci".
El mismo >r. HancBe me di!o tambi&n ue en el %> dominaba la idea de
ue #o traba!aba en connivencia con los !esuitas. >e hecho, en mis cursos #
seminarios hubo hasta el final miembros de "rdenes cat"licas Cespecialmente
!esuitas # franciscanos establecidos en 8riburgoD. Estas personas tenan la
posibilidad de traba!ar # promoverse con mis seminarios e,actamente igual ue
cualuier otro estudiante. : lo largo de una serie de semestres fueron miembros
de mi seminario los padres !esuitas profesores 6ot7, Mahner, Huidobro, ue a
menudo estuvieron en nuestra casa. Aasta con leer sus escritos para reconocer en
el acto el influ!o de mi pensamiento, ue tampoco es negado.
Ms tarde, tambi&n las investigaciones ue la Eestapo haca en mi entorno
se e,tendieron e,clusivamente a los miembros cat"licos de mi seminario2 +.
%chumacher, >r. Euggenberger, >r. Aollinger Cen cone,i"n con la acci"n
estudiantil %choll, de Munich, para la cual se buscaba un centro en 8riburgo # en
mis cursosD.
Ga antes, despu&s de mi dimisi"n, se pusieron reparos a ue permitiera a
antiguos alumnos no arios la visita a mis cursos.
Es, adems, conocido ue mis tres alumnos ms capaces, ue descollaron
notablemente sobre el nivel medio de su generaci"n filos"fica, fueron largo
tiempo postergados porue eran discpulos de Heidegger CEadamer, E. <r@ger,
ArBBerD. %"lo fueron llamados a una ctedra cuando #a finalmente no se
pudieron cerrar los o!os a su cualificaci"n # el escndalo era patente.
: partir de 193O estuvo prohibida la menci"n de mi nombre en peri"dicos
# revistas, incluida la recensi"n de mis escritos, dado ue &stos todava podan
ser reeditados. +or -ltimo, fue prohibida la aparici"n de nuevas ediciones de 0er
y 1iempo # del libro sobre <ant, pese a ue los editores disponan del papel
necesario.
: pesar de ue se me silenciaba en mi propio pas, se intent" hacer en el
e,tran!ero propaganda cultural con mi nombre # moverme a dar conferencias.
Mechac& todos los via!es como conferenciante a Espa(a, +ortugal, $talia, Hungra
# Mumana* tampoco particip& nunca en las conferencias para el e!&rcito ue la
8acultad daba en 8rancia.
6os siguientes hechos pueden ser ilustrativos de c"mo se en!uici" mi
traba!o filos"fico # c"mo se intent" marginarlo2
1. 3o form& parte de la delegaci"n alemana, # ni siuiera fui invitado a
participar en el )ongreso $nternacional de 8ilosofa de +raga en 193I.
.. >e igual forma, segu siendo e,cluido con ocasi"n del )ongreso de
>escartes de +aris, en 193P. Este modo de proceder contra m result" en +ars tan
e,tra(o ue la direcci"n del )ongreso en +ars se dirigi" a m por su cuenta, a
trav&s del profesor Ar&hier, de la %orbona, para preguntarme por u& #o no
formaba parte de la delegaci"n alemana. El )ongreso uera invitarme por su
cuenta a pronunciar una conferencia. )ontest& ue podan informarse de este
caso en el ministerio de Educaci"n del Meich, en Aerln. :lg-n tiempo despu&s
me lleg" de Aerln el reuerimiento de ue, con posterioridad, me integrara en la
delegaci"n. 'odo el asunto se llev" a cabo de tal forma ue me resultaba
imposible ir a +ars con la delegaci"n alemana.
>urante la guerra se prepar" la publicaci"n de una serie de e,posiciones
sobre las ciencias del espritu en :lemania. 6a secci"n /8ilosofa sistemtica1
estaba dirigida por 3icolai Hartmann. )on el fin de planificar esta empresa tuvo
lugar en Aerln un encuentro de tres das, al cual fueron invitados todos los
profesores de 8ilosofa, e,cepto ?aspers # #o. 3o servamos, porue, en el
conte,to de esta publicaci"n, se haba planificado un ataue contra la /filosofa
de la e,istencia1, ue luego, adems, se llev" efectivamente a cabo.
'ambi&n au se puso de manifiesto, como #a durante mi rectorado, la
e,tra(a propensi"n de los enemigos a unirse, pese a su enemistad, contra todo lo
ue les haca sentirse espiritualmente amena7ados # puestos en cuesti"n.
+ero estos hechos son s"lo un refle!o efmero sobre las ondas de un
movimiento de nuestra historia, cu#as dimensiones los alemanes ahora ni
siuiera sospechan, despu&s de la catstrofe ue se ha abatido sobre ellos.
Martin Heie!!er