UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela Ciencias de la Educacin ECEDU - Programa Licenciatura en Matemticas

LGEBRA LINEAL - Cdigo 551111
Gua de actividades unidad 3
Curso de lgebra lineal, licenciatura en matemticas

LGEBRA LINEAL

UNIDAD 3

GUA DE APRENDIZAJE PRACTICO 3


CONTENIDO DE LA GUA
INFORMACIN GENERAL ................................................................................................... 2
TEMTICAS A TRABAJAR .......................................................................................................... 2
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ................................................................................................. 2
PESO EVALUATIVO ................................................................................................................... 2
HALLANDO LOS EJES PRINCIPALES ............................................................................... 2
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD ......................................................................................................... 4
PROPSITO ......................................................................................................................................... 4
PASOS A SEGUIR ................................................................................................................................ 4
PRODUCTO A ENTREGAR ................................................................................................................... 5
CRITERIOS DE FORMA ........................................................................................................................ 5

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Gua de actividades unidad 3
Curso de lgebra lineal, licenciatura en matemticas
Informacin general

Temticas a trabajar
Para la realizacin de estas actividades debe haber estudiado las temticas de la segunda y
tercera unidad, puede consultarlas en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje
La estrategia de aprendizaje de este curso est basada en el desarrollo de aplicaciones mediante
implementacin computacional, para lo cual en cada unidad se tendr una o varias situaciones en
particular que se abordaran desde el aprendizaje prctico y que podrn tener conexin con la parte
colaborativa. Est estrategia comprende las siguientes fases:
1. Comprensin del contexto
2. Reconocimiento de los elementos conceptuales necesarios
3. Implementacin computacional
4. Presentacin de la solucin

Peso evaluativo
La actividad de esta gua tendr un peso evaluativo de 100 puntos. La evaluacin de la actividad
se especifica en la rbrica de evaluacin de esta gua.
Antes de iniciar, dedique un momento para leer completamente cada actividad y su
correspondiente rbrica a fin de orientar correctamente su trabajo.



Hallando los ejes principales
La diagonalizacin de matrices, los valores y vectores propios de una matriz tienen una gran
variedad de aplicaciones, una de las cuales se encuentra en la estadstica multivariada. En esta
rea de la estadstica se considera el anlisis de conjuntos de datos con varias variables de tal
forma que el objetivo central es obtener conclusiones de manera conjunta y no individualmente.
Una de las tcnicas empleadas para ello se conoce como Anlisis de Componentes Principales.
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Figura 1 Representacin grfica del anlisis de componentes principales
1

En esta tcnica se considera el conjunto de datos como una nube de puntos (Figura 1a), de tal
forma que se puede determinar unos nuevos ejes o en general direcciones (Figura 1b), las cuales
van a permitir describir la mayor variacin posible que en ltimas es la fuente de informacin para
cualquier proceso o mtodo estadstico. As, se pueden transformar los datos originales y
representarlos alrededor de las nuevas direcciones las cuales reciben el nombre de componentes
principales (Figura 1c).
En esta actividad, realizar el proceso en el cual se fundamenta esta tcnica, aplicado a un caso
menos complejo pero no menos importante como son las secciones cnicas.

Figura 2 Secciones cnicas
2

La hiprbola, la elipse y la parbola son elementos conocidos de las matemticas bsicas, sin
embargo sus ejes de simetra generalmente estn paralelos al eje x o al eje y como se ilustra en la
figura 2, pero tambin se pueden considerar cnicas rotadas como la que se presenta en la figura
3.

1
Tomado de http://cnx.org/content/m11461/latest/
2
Tomado de http://nickkahler.tumblr.com/post/497021119
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Figura 3 Elipse rotada
3

La direccin de esos nuevos ejes se puede determinar mediante el uso de valores y vectores
propios.

Descripcin de la actividad
La actividad consiste en determinar las direcciones o ejes principales una seccin cnica y una
superficie cudrica, para ello debe leer la seccin 11.5 del libro lgebra linear de la universidad de
Costa Rica (Ver enlace en el entorno gestin del estudiante) y de all desarrollar el ejercicio 21 y 22
de la pgina 367.

Propsito
Determinar los ejes principales de una seccin cnica rotada as como para una superficie
cudrica.

Pasos a seguir
Los siguientes pasos lo guiarn para el desarrollo del ejercicio:
1. Lea cuidadosamente la seccin indicada, siguiendo los ejemplos correspondientes.
2. Desarrolle los dos ejercicios propuestos manualmente.
3. En un programa presente un cdigo que permita desarrollar los clculos necesarios y que
elabore la grfica para el ejercicio 21. Agregue las rectas que determinan los ejes
principales.
4. Desarrolle cada ejercicio en un procesador de texto usando el editor de ecuaciones.
5. En el ejercicio 22 realice la grfica correspondiente en la plataforma CalcPlot3D, agregue
las rectas de los ejes principales y colquela en el documento. Todos los elementos deben
tener su respectivo nombre.

3
Tomado de http://en.wikipedia.org/wiki/Matrix_representation_of_conic_sections
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Producto a entregar
Para esta actividad los productos a entregar son:
1. Documento con el reporte de los procesos y resultados obtenidos, as como las grficas.
2. Archivo de cdigo con el programa que realiza los clculos.

Criterios de forma
1. Para el documento: Use hoja carta en letra Arial 11. El documento debe contener el
desarrollo de los ejercicios y las grficas correspondientes. Por otra parte, incluya una
seccin donde explique el programa desarrollado.
2. Para el programa: Use comentarios para explicar cada lnea del programa o varias de ellas

Importante
Tenga en cuenta las normas de netiqueta y anti-plagio de la UNAD, que puede consultar
en el entorno Gestin de estudiante