Вы находитесь на странице: 1из 2

Formar Ciudadanos desde la Escuela

Destinatarios:
Docentes de Ciencias Sociales, Historia y Geografa
Recomendado para docentes que se desempean de 7 bsico a
IV medio
70 horas
Objetivo:
Apropiar a los docentes de herramientas conceptuales y metodolgicas que
valindose de un renovado conocimiento de la historia educacional chilena en el
siglo XIX, y del trabajo con fuentes histricas vinculadas, contribuya al
fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes.

Fundamento:
Todas las culturas a travs de la historia se han preocupado de traspasar el
conocimiento de generacin en generacin. En otras palabras, todas las culturas
ensean. Pero no todas, sino ms bien pocas, han tenido una institucin una
escuela - que especficamente asume la funcin de ensear.

La escuela se extendi por diversas causas en la Europa moderna. Una fue
religiosa, luego de los conflictos de la Reforma protestante; otra fue poltica,
como mecanismo de unificacin de los Estados modernos a la vez que se extendi
de manera universal con la formacin de los Estados nacionales en el siglo XIX.
En Chile la motivacin tambin fue poltica y se inici con la Independencia ya
que se trataba de la formacin del Estado nacin republicano, de ah que la
trayectoria de la nacin chilena, y su institucionalidad poltica, se refleje en la
escuela.

Considerando lo expuesto, este curso lleva a los docentes a indagar en el
desarrollo de la escuela y sus vnculos con la sociedad en el siglo XIX (1810 a
1880). En este perodo se forma y expande el sistema pblico de enseanza bajo
una premisa central: trasmitir entre la poblacin llamada a dejar la condicin de
sbdito para convertirse en ciudadanos, los principios, saberes y valores
constitutivos de la virtud republicana, proyectada como el cimiento moral y factor
cohesivo de la nacin y el rgimen de gobierno surgido de la Independencia.

El contenido del curso afinca en una investigacin emprica e interdisciplinaria
cuyos primeros avances recientemente se han publicado (Serrano, S. Ponce de
Len, R; Rengifo, F Ed., 2012; Historia de la educacin chilena. Tomo I. Ed.
Taurus) y desde aqu promueve un acercamiento a la historia del pas que
procura fortalecer la formacin de las competencias ciudadanas.

En otras palabras, el conocimiento sobre la evolucin que experiment la
institucin escolar, primaria y secundaria, entre 1810 y 1880, junto al proyecto
republicano que la cobij y del cual fue vehculo principal, se yergue en insumo
para promover entre los docentes del curso consciencia sobre el rol de la
educacin en la edificacin del rgimen republicano y la cultura democrtica que
se traduzca, al final del da, en lecciones de civismo aplicables al aula.
Otra variante de la reflexividad crtica que el curso aqu descrito promueve, dice
relacin con la identificacin y seleccin de criterios para programar clases
orientadas hacia los contenidos histrico-cvicos, y bajo estilos de enseanza
interactivos (y no meramente lectivos), consistentes con los propsitos
dialgicos que animan la formacin ciudadana.

Похожие интересы