PROPUESTA PROYECTO FINAL

ASIGNATURA: CURRICULO ENTORNOS TECNOLOGICOS

TUTOR: Dr. CARLOS VILCHEZ








AUTOR: DIDIER ANTONIO SEQUEDA MARTNEZ
RICARDO ALVAREZ TOSCANO
FABIAN ESMERAL MIER







UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACN
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA INFORMTICA EDUCATIVA
MARACAIBO VENEZUELA
2014


PROPUESTA PROYECTO FINAL
NOMBRE DEL PROYECTO:

EL MUNDO DE LOS FLUIDOS


NIVEL O MODALIDAD

Media Acadmica
ASIGANTURAS A
DESARROLLAR:
Ciencias Fsica
HERRAMIENTAS

Buscadores y Salas AVI

GRADOS, DISCIPLINAS
ESPECIALIDAD:
10
DESCRIPCIN: Debe ser un
aporte una visin, lo ms clara y
amplia posible, de la intencin
educativa de este proyecto y de
los objetivos de aprendizaje que
pretende lograr.


El proyecto busca que los estudiantes comprendan el papel que juegan los fluidos en el desarrollo de
la ciencia, la aplicabilidad que tiene en la vida cotidiana y lo importante que es su estudio para la
explicacin de muchos fenmenos existentes en la vida del hombre.


OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
Qu quiero que los estudiantes
logren o alcancen con la
realizacin del proyecto? Se
deben tener en cuenta los
siguientes elementos quin,
qu, cmo y cunto.

Indagar y describir las caractersticas y propiedades de los fluidos reales e ideales.
Construir aparatos tecnolgicos donde se aplican los principios de Pascal y Arqumedes.
Valoracin de las aplicaciones cientficas e importancia de los principios de Pascal y Arqumedes.
Experimentar el efecto de la presin atmosfrica en fenmenos cotidianos y en los seres vivos.
DURACIN DEL PROYECTO
Cunto tiempo requieren los
estudiantes para cumplir con el
objetivo propuesto?

10 Horas de clases.


JUSTIFICACIN: especificar
todas las razones, las cuales
parezcan de importancia y
motiven a realizar el proyecto;
as como tambin explicar de
forma detallada porque es
conveniente y qu o cules son
los beneficios que se esperan
con el conocimiento recin
adquirido.


En la Fsica, es importante el estudio de los fluidos, porque tienen muchas aplicaciones en nuestra
vida diaria, eventos como tomar una ducha, respirar o beber agua, requieren necesariamente la
circulacin de fluidos. Esta es una pequea muestra de las inmensas utilidades en la hidrosttica,
hidrodinmica y la teora de Bernoulli. Tambin es bastante comn realizar estudios en modelo
reducido para determinar las fuerzas aerodinmicas y estudiar el flujo alrededor de edificios, puentes
y otras estructuras complejas. El diseo de turbo maquinarias como bombas, hlices y turbinas de
todo tipo requieren claramente de conocimientos de mecnica de fluidos.


PERFIL DEL PARTICIPANTE:

Estudiante de 10 grado de la Institucin Educativa Tcnico industrial Antonio Prieto, procedente de
estratos socio econmicos cero, uno y dos, con edades entre los 14 y los 16 aos.

CONTENIDOS A
DESARROLLAR

Fluidos en reposo

1.1 La densidad
1.2 La presin
1.3 La presin en los lquidos
1.4 El principio de Pascal
1.5 El principio de Arqumedes
1.6 La presin en los gases
1.7 Tensin superficial


RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para
que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente el
proyecto.


http://www.slideshare.net/ymilacha/clase-semana-1-sesin-2-104454?qid=6175a990-789b-4290-be2
6-d2b628b1a284&v=qf1&b=&from_search=1

http://www.slideshare.net/jksocha/fluidos-9847778?qid=6175a990-789b-4290-be26-d2b628b1a284
&v=qf1&b=&from_search=7

http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcurso=39&fpassword=lav&fnombre=4577454

http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/movie.php?usuario=2&nivel=2&movie=fp005/g
m002/md013/ut001/0flash/movie.swf

Fluidos en movimiento

2.1 El movimiento de los fluidos
2.2 Ecuacin de continuidad
2.3 Ecuacin de Bernoulli
2.4 Aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli
2.5 Flujo sanguneo
2.6 Viscosidad


ACTIVIDADES:

Detalle en la columna izquierda
los pasos o acciones que debe
realizar el o los docentes
durante el desarrollo del
proyecto. En la columna
derecha, lo que debe hacer el
estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBER:

Explorar el inters, conocimientos y
destrezas del estudiante.
Representar y explicar los contenidos
a desarrollar.
Disear estrategias o plan para
resolver problemas.
Realizar experimentos y
observaciones de campo.
Dirigir y orientar las discusiones y
las participaciones en las
experiencias cientficas.
Orienta actividades de divulgacin
cientfica u otras actividades de
aprendizaje que ayuden a consolidar
y profundizar el conocimiento.

EL ESTUDIANTE DEBER:

Participar en las actividades experimentales de manera
colaborativa y responsable
Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia
el trabajo individual y en equipo.
Valorar y cuidar los recursos informticos con los que
trabaja y aprovechados para discutir y socializar con su
equipo y grupo las ideas y conclusiones.
Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los
experimentos por medios escritos, orales y grficos, al
equipo y al resto del grupo.
Valorar la contribucin de la ciencia a la comprensin de
los fenmenos naturales que, aunado desarrollo de
La tecnologa, ha tenido mltiples impactos sobre las
sociedades humanas.

ESTRATEGIAS:

Trabajos de Consulta
Talleres de aplicacin y repaso
Presentacin de Audiovisuales complementarios
Realizacin de prcticas de laboratorio
Consultas en la biblioteca.
Solucin de problemas
Problemas de comprensin, anlisis, discusin crtica.
Apropiacin de conceptos
Apreciaciones cualitativas como resultado de observacin
Pruebas escritas
Trabajos en grupo


EVALUACIN:
Explique los criterios de
evaluacin de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar
a cabo de la mejor forma
posible.

Observacin directa, la revisin de situaciones, las respuestas a preguntas exploratorias,
descripciones o explicaciones previas.
la autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin, a travs de la cual se permitir a los
estudiantes exponer, compartir resultados y procedimientos realizados, valorar el trabajo en
equipo, expresando cmo se sintieron, qu hicieron bien y qu cosas deben mejorar en
actividades futuras.
Pruebas escritas, cerradas o de tems abiertos, revisin de cuadernos, trabajos grupales,
investigaciones y otros. Esto permite evaluar el nivel de adquisicin y comprensin de hechos,
conceptos y principios cientficos.