PLANIFICACIN DE TRAYECTO

Unidad: N1Los Seres vivos

OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos.
CMO: Conocer el concepto de especie. Conocer criterios bsicos de clasificacin.
OF: !esarrollo del pensamiento reflexivo " metdico " del sentido de cr#tica " autocr#tica.
Tiempo esimado: !" min
Aprendi#a$e Esperado A%ividades Re%&rsos Eva'&a%iones
Reconocer que los
animales tienen
seme$an%as " diferencias
que permiten clasificarlos.
Clasificar animales
usando criterios
taxonmicos establecidos
" propios.
Ini%io: se activaran los conocimientos previos de los
alumnos& con pregunta como: '(ui)nes son seres
vivos* Cmo agrupar a los seres vivos?& el
ob$etivo que los estudiantes recono%can
caracter#sticas observables de los animales " las
usen para clasificarlos.
+ara explorar las concepciones previas se propone la
lectura " posterior anlisis de la ,istoria Una clase
especial. - trav)s de la ,istoria que se narra& se
introducir al estudiante al tema de la clasificacin
de los animales " de la diversidad biolgica que
existe en el planeta.
Desarro''o: .e /nvitar a los estudiantes a leer el
listado de aprendi%a$es esperados
de la pgina 00 del exto para el 1studiante.
Com)ntelos con ellos para saber qu)
Comprenden " qu) conocen acerca de reconocer "
clasificar seme$an%as " diferencias entre animales.
+uede aclararles que la taxonom#a se basa en un
exto del -lumno pagina 00 2 03
Cuaderno del -lumno.
Observacin directa
+articipacin individual
" grupal
sistema $errquico& es decir& consiste en grupos
dentro de grupos.
.e sugiere al docente incluir otras preguntas en la
exploracin de preconceptos
" que sean de carcter vivencial para los estudiantes4
por e$emplo& se han sorprendido con algn animal
desconocido para ustedes?
Les gustara ser los descubridores de especies de
animales?
Cierre: .e iniciar cierre de la clase preguntando
preguntas similares del inicio& para ir evaluando la
asimilacin de los contenidos.
PLANIFICACIN DE TRAYECTO
Unidad: N1 Los Seres (ivos
OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos.
CMO: -grupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos 5vertebrados " no vertebrados6.
OF: -grupar seres vivos de acuerdo con caracter#sticas comunes
Tiempo esimado: )* min
Aprendi#a$e
Esperado
A%ividades Re%&rsos Eva'&a%iones
Reconocer que los
animales
tienen seme$an%as "
diferencias que
permiten
clasificarlos.
Ini%io: .e activarn los conocimientos previos
'(u) es clasificar* .i tenemos diversos
animales en qu) te fi$ar#as tu para clasificarlos*
- continuacin reali%aremos un laboratorio
prctico.
Desarro''o: .e le explicara el procedimiento del
traba$o que consta:
Conseguir 78 fotograf#as o ilustraciones de
diferentes animales como& por e$emplo& de -ves&
reptiles& mam#feros& insectos& arcnidos& peces&
etc)tera.
+egarlas sobre la cartulina " recrtenlas.
Registrar en una tabla las caracter#sticas que
observen de los animales de sus
Fotograf#as o ilustraciones.
9sar esta informacin para desarrollar un
sistema de clasificacin de los animales
que permita separarlos en grupos. -noten el
criterio de clasificacin que esco$an.
!ibu$ar unos cinco c#rculos sobre el papel :raft.
+ongan cada grupo de animales clasificados
Cierre: exponen frente al grupo de curso
Fotograf#as o ilustraciones de
animales& cartulina& ti$era& papel
:raft& plumn " pegamento
1xponen Frente al grupo seg;n el
siguiente criterio:
< Observan las lminas con los
animales que tra$eron.
< Registran adecuadamente las
observaciones de las imgenes de
cada lmina.
< !escriben las caracter#sticas de los
animales de cada lmina.
< Clasifican las lminas de acuerdo
con un criterio establecido por el
grupo.
< Comparan las diferentes
clasificaciones propuestas.
< Comunican el criterio que
establecieron para su clasificacin.
PLANIFICACIN DE TRAYECTO
Unidad: N1 Los Seres (ivos
OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos.
CMO: -grupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos 5vertebrados " no vertebrados6.
OF: -grupar seres vivos de acuerdo con caracter#sticas comunes
Tiempo esimado: )* min
Aprendizaje
Esperado
Actividades Recursos Evaluaciones
Reconocer que los
animales
tienen seme$an%as "
diferencias que
permiten
clasificarlos.
Ini%io: -ctivamos los conocimientos previos con la
siguiente afirmacin. 9n gran n;mero de invertebrados
vive en nuestros ,ogares o en sus inmediaciones. 1l de
ma"or cuidado es la ara=a de
rincn& cu"a mordedura puede causarnos un grave da=o.
+ara prevenir su contacto& ,a" que sacudir tu ropa antes
de usarla " asea frecuentemente tu ,abitacin. 'Cmo se
llaman estos invertebrados*
Desarro''o: - continuacin la profesora definir el
concepto de invertebrados mientras los alumnos
transcriben desde la pi%arra& se le mostrar lmina de
diversos invertebrados con sus nombres comunes "
cient#ficos. 1n el libro Observar& reconocen " clasifican
en la actividad 0& resuelven las preguntas guiadas en el
cuaderno.
-ctividad 7 dibu$an en sus cuadernos grupos de
especies con " sin extremidades
Cierre: se motivar a los alumnos a traba$ar el auto
cuidado personal& nombran las amena%as de este tipo de
ataques a un ni=os como un adulto.
Laminas
Cuaderno del Alumno
Texto Escolar pg. 16
Pizarrn
Elaboran
conclusiones propias
y exponen.
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Unidad: N1 Los Seres (ivos
OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos.
CMO: -grupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos 5vertebrados " no vertebrados6.
OF: Clasificar especies mediante grupos taxonmicos.
Tiempo esimado: !" min
Aprendi#a$e Esperado A%ividades Re%&rsos Eva'&a%iones
(ue los estudiantes comparen
grupos diferentes
de artrpodos " den ra%ones
de por qu) constitu"en grupos
distintos
de invertebrados.
Ini%io: -ctivamos conocimientos previos grupos
invertebrados& recordamos alguno de ellos '+odemos
nombrarlos*& entonces si conocemos los invertebrados 'Cul
ser#a la caracter#sticas ms importantes de las especies
vertebradas*
Desarro''o: .e invita a los alumnos a observar el apo"o visual
a trav)s de presentacin de po>ert point de las especies
invertebrados " vertebrados& tipos " clasificaciones.
9na ve% finali%ado traba$amos en la actividad 0? del libro del
estudiante & desarrollamos las preguntas en pare$as "
exponemos frente a los compa=eros
Cierre: 1n el pi%arrn clasificamos taxonmicamente
especies vistas en la presentacin como observada en el libro.
+rofesora a su ve% motiva a los alumnos a cuidar el medio
ambiente& dando ,incapi) que todas estas especies se
encuentran en nuestro medio
+o>ert +oint
!ata
Computador
Cuaderno del -lumno
exto 1scolar
Clasificacin seg;n
criterio de las duplas
de traba$o.
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Unidad:N 1 Los Seres (ivos
OFV: OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos.
CMO: -grupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos 5vertebrados " no vertebrados6.
OF: Reconocer especies animales " su estructura morfolgica.
< Clasificar animales de acuerdo con un criterio morfolgico.
Tiempo esimado: )* min
Aprendi#a$e Esperado A%ividades Re%&rsos Eva'&a%iones
(ue los estudiantes clasifiquen animales que
encuentren en su entorno aplicando las
,abilidades de indagacin& observacin& registro&
deduccin& clasificacin "
comunicacin.
Ini%io: .entados en el patio activamos
conocimientos previos 'Cunto ,emos
conocido de las especies invertebradas*
'Cules podremos nombrar* -
continuacin:
Desarro''o: .e dar instrucciones de
traba$o del laboratorio:
1.Forma un grupo de traba$o de cuatro o
seis alumnos
o alumnas.
7. Visitar& $unto a su profesor o profesora&
un rincn del patio de la escuela o un rea
silvestre prxima.
3. Registrar el nombre de los animales que
observen directamente en el rea de estudio
" tambi)n aquellos que observen
indirectamente& esto es& por la presencia de
plumas& gusano& pelos o ,uellas.
Cierre
0. Clasificar a los animales observados en
un esquema.
7. -grupar a los animales usando otro
criterio. +resenten la clasificacin en un
esquema
3 . /nformar a su profesora& " tambi)n al
curso& sobre sus observaciones&
@pices
Ao$as de Bloc:
+i%as
indicadores de
evaluacin:
< Observan " registran
caracter#sticas
de animales.
< !educen seme$an%as "
diferencias
entre un grupo de
animales.
< Clasifican los animales
usando un criterio a la ve%.
< Comunican sus clasifi
caciones mediante un
esquema