PRESENTADOR

LOCACIONES:
S:







A determinarse


Set a determinarse


Casa de familia1, Casa de familia2, auto
FECHA:


25/ Sept/ 2011






















MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR
SUBSECRETARA DE CALIDAD EDUCATIVA

PROYECTO : Teleducacin Modelo Experimental De Telebachillerato
(Finalizacin De EGB Y Bachillerato Para Jvenes Y
Adultos En Rezago Escolar

SERIE: Induccin

REA: Ciencias Naturales

UNIDAD: 1

NMERO DE PROGRAMA: 1

TTULO: Importancia de las Plantas

DURACIN: 2100

OBJETIVO: Describir la utilidad de las plantas para ser parte activa
de su conservacin

NOMBRE DEL GUIONISTA: Alicia Herrera

NOMBRE DEL PRODUCTOR: A determinarse

E











Escaleta Programa 1
CC NN
(Unidad 1)




Segmentos Escenas Locacin Funcin
Didctica
Descripcin de contenidos Tiempo
parcial
Tiempo
total
Apertura
Programa
Animacin Captar la
atencin del
espectador al
inicio del
programa
040 040
Spot 1 Por definir Dar a conocer
el programa
educativo
Explicacin del modelo
telebachillerato
100 140
Introduccin
Presentadores
Escena 1 Locacin:
Set CCNN
Plantear
preguntas que
el espectador
pueda tener y
relacionarlas
con el tema
Ana y Manuel, nuestra pareja, de
presentadores, se hacen preguntas
con respecto a la respiracin y la
capacidad de las plantas de producir
oxgeno (pgs 1-2)
130 310
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 2 Locacin:
Exteriores
auto
Relacionar las
preguntas
respecto del
tema con
situaciones
cotidianas
Situacin de ficcin: Ana y Manuel en
el papel de esposos cargan una
camioneta con plntulas (pg 2)
030 340
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 3 Locacin:
interior
auto
Relacionar las
preguntas
respecto del
tema con
situaciones
cotidianas
Ana y Manuel viajan. (pgs 2-3) 020 400
Situacin
cotidiana
Escena 4 Locacin:
interior
Relacionar las
preguntas
Ana y Manuel viajan, se daa el auto.
(pg 3)
100 500



dramatizada auto respecto del
tema con
situaciones
cotidianas

Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 5 Locacin:
Dormitorio
casa posada
Relacionar las
preguntas
respecto del
tema con
situaciones
cotidianas
Ana y Manuel en la casa donde han
pedido posada (pgs 4-5)
110 610
Spot 2 Spot 2 Por definir Dar
informacin
sobre
telebachillerato
030 640
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 6 Locacin:
Dormitorio
de Pedro
Reforzar
entendimiento
sobre
fotosntesis
Pedro y Tamia hablan sobre la
fotosntesis, l intenta tener la
experiencia de las plantas (pgs 4-7)
250 930
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 7 Locacin:
Sala casa
Pedro
Profundizar
entendimiento
sobre
fotosntesis
Pedro recibe a Ana y Manuel (pgs 7-
8)
030 1000
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 8 Locacin:
Dormitorio
de Pedro
Reforzar
explicacin
sobre
fotosntesis
Pili muestra su laboratorio a Ana y
Manuel, les explica lo que ha
investigado sobre la fotosntesis,
prende el televisor (pgs 8-9)
120 1120
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 9 Documental
estudiantil
realizado
por Pedro
Repetir
explicacin
sobre
fotosntesis
Pedro hace hablar a las plantas
mediante cartelitos y ellas mismas
explican su proceso de fotosntesis
(pgs 9-12)
300 1420



Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 10 Locacin:
Dormitorio
de Pedro
Responder las
preguntas
iniciales
Pedro explica a Ana y Manuel sobre
respiracin de las plantas y temores
infundados relacionados a esto (pgs
12-13)
040 1500
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 11 Locacin:
Dormitorio
de Pedro
Hablar sobre la
utilidad de lo
aprendido
Pedro y Tamia descubren lo
esenciales que son las plantas para la
vida (pgs 13-14)
150 1650
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 12 Locacin:
Dormitorio
de Ana y
Manuel
Cerrar
situacin
dramatica con
presencia de la
pregunta
Ana y Manuel duermen 030 1720
Presentadores
en set y Buen
Vivir
Escena 13 Set fijo Los presentadores resumen todo lo
aprendido, despiden el programa y
nos cuentan como hacer una denuncia
ecolgica (Buen Vivir)(pgs 15-21)
630 2350
Avances del
prximo
programa
Edicin 030 2420
Cierre y
crditos
Animacin 030 2450
TELEBACHILLERATO
ETAPA DE INDUCCIN
CN 1.SEPT 25 11.P1.V3
LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS
GUIONISTA: ALICIA HERRERA

ESCENA 1- PRESENTADORES EN SET CIENCIAS NATURALES

Los PRESENTADORES se encuentran en el set de CIENCIAS
NATURALES. EL PRESENTADOR est arreglando una serie de
rboles en fundas negras de reforestacin. LA PRESENTADORA
les contina poniendo en unas cajas de transportar muchos
arbolitos a la vez.(Ana,Manuel)

EL PRESENTADOR
Ustedes, mis amigos, se han detenido
a pensar que les sucede cuando estn
en un lugar cerrado? Pueden respirar
igual que cuando se encuentran en un
bosque?

ANA LA PRESENTADORA

Saban que las plantas respiran en la
noche y consumen oxgeno? No slo en
la noche, pero es cuando se hace
evidente el proceso de tomar oxgeno.
En cambio durante el da, liberan
oxgeno y purifican nuestro entorno
porque consumen el gas carbnico que
nosotros desechamos.
EL PRESENTADOR

Estos bellos arbolitos sern parte de
un oxigenado bosque pronto...Busquen
en su memoria, Se han sentido alguna
vez como respirando aire sucio?
2.


LA PRESENTADORA

Toda esta ofrenda de las plantas viene
a travs de una serie de reacciones
qumicas activadas por la luz del sol.
ANA lo entendi en un viaje de trabajo
hacia su finca . y tambin aprendi
que el monxido de carbono no tiene
nada que ver con plantas...sino con la
contaminacin por parte de los
automviles


EL PRESENTADOR
Les invito a ver la siguiente historia
pensando en cunto recibimos los seres
humanos desde el mundo vegetal, y
esperando que los desafe a encontrar
formas de retribuir
(haciendo gesto de
devolver)
esta generosa ofrenda de los seres
verdes, las plantas




ESCENA 2- EXT-DIA- CAMPO

ANA, 30, es campesina del sector de Amaguaa o Machachi. Est
cargando una camioneta con plntulas de rboles nativos para
reforestar en un espacio abierto. MANUEL su marido llega con
mas fundas de rboles, las cargan y se van en camioneta.

ESCENA 3- EXT-NOCHE-CARRETERA

Viajan un rato y se hace de noche.
3.


ESCENA 4- INT CAMIONETA- NOCHE
ANA
Tenemos que entregar estas plantas a
primera hora, si no, nos van a
regresar con todo, y perdemos el
dinero.

MANUEL

Si, esta noche nos quedamos en la casa
de mi aa en Quito y luego vamos
temprano a verle al ingeniero y le
entregamos. Debera tener el cheque
listo.
El vehculo se daa. MANUEL se baja, ANA observa desde
adentro que no encuentra solucin al desperfecto. Estn
frente a una casa en el camino. MANUEL vuelve al interior del
vehculo

ANA

Qu hacemos? Pidamos posada aqu,
(sealando la casa del camino
con luces a traves de las
ventanas)

no podemos seguir.



MANUEL
Bueno. Pidamos.
SE BAJAN DE LA CAMIONETA.
4.


ESCENA 5- INT NOCHE-DORMITORIO POSADA
DUEA DE CASA
Duerman tranquilos, maana temprano
les podemos llevar hasta Quito con la
carga de plantas. Slo que no se
pueden dejar afuera, tal vez se roban


ANA Y MANUEL estn terminando de entrar las plntulas en
fundas negras a la habitacin. ANA muy preocupada mira los
cajones llenos de plantas para reforestar.



ANA

Nos quitarn el aire, no podremos
respirar, no ves que de noche las
plantas botan monxido de carbono.
MANUEL

Monxido de carbono? Pero.mija, ests
equivocada, no puede ser, eso sale de
los carros, es muy venenoso. Las
plantas no pueden ser tan malvadas
(desconfiando de su esposa)
ANA
Mi mam nunca me dej poner plantas en
el dormitorio, que se nos roban el
oxgeno en la noche me deca Lo del
monxido no s bien, creo que no se
llama as...
(un tanto avergonzada)
5.


MANUEL
(mientras se imagina a una
planta con forma de
automvil que est
botando un gas negro por
la culata, en animacin)



ESCENA 6- INT-DIA DORMITORIO DE PEDRO

PEDRO, 13, adolescente urbano, con moderado sobrepeso, con
aspecto de estudioso, lentes, chaleco, camisa. Est
investigando una planta junto a una balanza y unos tubos de
ensayo. Pesa la maceta, pesa la tierra, pesa la planta, y la
vuelve a enterrar. Toma ciertas notas en un cuaderno. Su
dormitorio est lleno de afiches de plantas como si fueran
rock stars, con lmparas dibujadas, y caritas felices por
all. En el centro del dormitorio, un letrero que dice ser
auttrofo algn da? enterrado en un montculo de arena, con
otros letreros indicando nombres moleculares con una
tipografa adolescente.

Entra su hermana TAMIA de 8, y lee atentamente el letrero.

TAMIA

Nao, hoy vienen los tos del campo,
nos van a traer choclos...que quiere
decir auttrofO?
PEDRO

Que voy a crecer, como las plantas,
slo tomando agua...pero, a mi me da
tanta hambre si solo me paso una
maana tomando agua! Lo lograr, es
que todava no encuentro la
combinacin de sol, agua y minerales
que debo ingerir. Cuando la
encuentre, lo lograr. !!
Solucionar el problema de hambre de
la humanidad!
6.


PEDRO CAMINA HACIA UNA MAQUETA O ESQUEMA CON CLOROPLASTOS,
FLECHITAS Y DIBUJOS DE LAS MOLECULAS DE LA FOTOSNTESIS, Y
COLOCA UN STICKER DE UNA MOLECULA DE AGUA PARTIDA EN SUS
COMPONENETES ESCENCIALES.


OPCION UNO PARA MAQUETA
http://2.bp.blogspot.com/_vfs0XqpRFKA/SS7jxUc44iI/AAAAAAAAADA
/dXPfaWgQWJI/s1600-h/fotosintesis.jpg

OPCION DOS PARA MAQUETA
http://3.bp.blogspot.com/_zvxjvLjO9mA/SoPqs38SClI/AAAAAAAAAAc
/5ORw3eLGdIo/s200/natura72.jpg

ESQUEMA SIMPLE REACCION AGUA CON CO2 PARA LIBERAR OXIGENO Y
FORMAR MATERIA VEGETAL
http://ecolgrow.files.wordpress.com/2009/04/fotosintesis.jpg?
w=448&h=321

TAMIA

ao, no quieres un chocolate? Esto es
un pedazo de planta, cacao, con un
poquito de azcar, tambin planta dijo
mi maestra...- (brindndole uno)
PEDRO

Dame, dame, maana tratar de ser
auttrofo. Todava necesito energa
externa, azcar, !!! Chocolate!!!
(Haciendo gesto de devorar
exageradamente para su
hermanita)


TOMA EL CHOCOLATE RIENDOSE Y SE DIRIGE OTRA VEZ A SU CARTEL O
MAQUETA, PARNDOSE A REFLEXIONAR FRENTE A EL.TAMIA Lo SIGUE
ATENTa CON LA MIRADA Y ENGULLE EL CHOCOLATE. AMBOS ENGULLEN
MIENTRAS PEDRO MUEVE LA ARENA DE SU MAQUETA ANALIZNDOLA.
TAMIA SE RETIRA Y PEDRO SE QUEDA FRENTE A SU CARTELERA,
TERMINANDO SU CHOCOLATE. ENCIENDE UNA GRABADORA DE MANO Y
COMIENZA A EXPLICAR EL PROCESO SIGUIENDO LOS ESQUEMAS.
7.


PEDRO (CONTD)

la fotosntesis es el proceso de los
organismos con clorofila para capturar
energa de la luz del sol y
transformarla en energa qumica,
energa que pueden usar los seres
vivos...
hay una parte de la fotosntesis que
se activa con la luz, y y otra parte
del proceso se activa en la
oscuridad...


PEDRO,, ABRE Y CIERRA LA VENTANA, PARA COMPROBAR QUE ENTRA O
SALE LUZ CONFORME A SU NECESIDAD. REPITE ESTA ACCIN UNAS
TRES VECES, PARA COMPROBAR QUE TODO FUNCIONA A LA PERFECCIN.

EN EL PISO TIENE UN CAJON DE ARENA JUNTO A UNA REGADERA LLENA
DE AGUA. METE EL DEDO Y SUENA EL AGUA.


Suena el timbre




ESCENA 7- SALA DE LA CASA DE PEDRO


Suena el timbre. PEDRO abre la puerta.
Entran ANA Y MANUEL con unas plantitas en funda negra
envueltas con cinta de regalo. Tambin traen un costalillo
con choclos de su finca



MANUEL

Hola Pedro, ests solo....Trajimos
unos chocLos para almorzar con mi aa
contigo y Tamia. Y estos rboles para
tus investigaciones...
8.


PEDRO

!Gracias!! Mi mami ya viene, est
arriba. Pueden pasar a mi laboratorio
hasta que venga !Vamos!


Y TOMA LAS PLANTAS CON MUCHA DECISIN HACIA SU LAB.



ESCENA 8- DORMITORIO DE PEDRO


ANA Y MANUEL entran y admiran el trabajo cientfico de
PEDRO. Observan el arenero, mueven las flechas de los
esquemas o maquetas, ponen un poco de agua en las plantas. Se
miran uno al otro.






MANUEL


Pedro, queramos preguntarte una cosa
con Ana, vers...
(con cierta timidez y
verguenza)

es que anoche ANA no me dej poner
estas plantas en el dormitorio, dijo
que botaban monxido de carbono y que
nos quitaban el aire en la noche....
ANA

Si,Pedro, es que mi madre siempre me
dijo eso, y yo crec pensando as, con
tanto temor de tener una planta cerca
mo mientras dorma...


(UNA ANIMACIN DE PLANTA EN FORMA DE DEMONIO VERDE
ABSORVIENDO EL AIRE A MODO DE VENTOSA )
9.


PEDRO
(matndose de la risa)

Pero Ana, !!imposible!! Por un lado
monxido de carbono sale del humo de
los carros, como vas a a pensar eso de
las pobres plantas??? DIxido de
carbono es lo que botan en la noche,
cuando respiran, como nosotros, .....
Ven, ven te explico... justo termin
mi proyecto de biologa para presentar
maana en el colegio.


SE VAN LOS TRES JUNTOS HACIA LAS MAQUETAS, Y PEDRO PRENDE UNA
TELE, Y PONE UN DOCUMENTAL QUE EL MISMO HIZO EXPLICANDO LA
FOTOSNTESIS CON SUS ETIQUETAS DE LA MAQUETA O ESQUEMA DE SU
DORMITORIO.





http://www.youtube.com/watch?v=MUfxN5RbNps&feature=related

(el documental podra tener una onda similar al link, casero
e infantil, dura TRES minutos)

ESCENA 9- DOCUMENTAL DE PEDRO EN JARDIN

Pedro con un micrfono que tiene tronco de rbol y hojas .
SE ACERCA A UNA LECHUGA Y LA COMIENZA A ENTREVISTAR. (LA
LECHUGA RESPONDER SIEMPRE A TRAVS DE CARTELITOS QUE EL
MISMO PEDRO ENTRA A CUADRO Y SACA DE CUADRO)






PEDRO
Buenos das. Cuntos mm ha crecido
hoy?



(MORE)
10.




PLANTITA

! 2 mm!!
PEDRO (CONT'D)



PEDRO

De dnde sac usted materia para
crecer?


PLANTITA

De la tierra,(flecha hacia abajo) el
agua de la manguera o de la lluvia
(flecha hacia dibujito de manguera con
aguita)


Del sol (flecha hacia un sol dibujado
en el letrerito)


PEDRO

O sea, usted junta todo eso y se las
arregla para crecer.


PLANTITA

LE INVITO A COMERME- crecer usted
tambin,


PEDRO

Vamos a buscar a otra plantita, a ver
que nos dice. Gracias seora lechuga.
ENTREVISTA A UNA SEGUNDA PLANTA, CON FRUTOS, Y LE PREGUNTA AL
FRUTO. MISMA DINAMICA. PREGUNTA DE PEDRO, RESPUESTA CON
CARTELITO QUE ENTRA A CUADRO.
11.


PEDRO

Seora Manzana, usted vive colgada ah

dependiendo de su tronco. Qu hace su

rbol durante la noche?

MANZANA CARTELITO
Respira, toma oxgeno, bota dixido de
carbono.

PEDRO

Y de da, qu hace?

MANZANA CARTELITO
Fotosntesis, para crecer, para
formarme... (letreros) co2 mas h20
(chorrito de agua) mas (dibujito) sol
radiante, mas (dibujito) tierra, y
luego un cartelito de = milmetros
de crecimiento, en eso se pasa este
arbolito. Y adems, transpira agua, y
ofrece oxgeno, para ustedes, que
tanto lo necesitan...
(letrerito con forma de nube
y signo molecular del O2)



PEDRO HACE UN PANEO DEL ARBOL DESDE EL PIE HASTA LA COPA
LENTAMENTE, RECORRIENDO LAS RAMAS UN POQUITO Y DEJA LA CAMARA
QUIETA Y SE PARA EL MISMO ENFRENTE.

PEDRO

Luego, venimos nosotros, y nos comemos
a doa Manzana y aprovechamos toda esa
energa y crecemos. Y respiramos
aire sano, fresco, cargadito de
oxgenooo
12.


LA CAMARA ESTA FIJA COMO EN UN TRIPODE FRENTE AL ARBOL.
TOMA UNA MANZANA Y LE HACE UN MORDISCO, Y LA ENSEA A CMARA.
ENTRA A CUADRO UNA CARTULINA DURA TIPICA DE MEDIR ALTURA EN
NIOS, QUE TIENE LAS MARCAS DE HABERSE MEDIDO MUCHAS VECES Y
UN METRO A UN LADO Y DEJA UNA NUEVA MEDIDA UN POQUITO MAS
ARRIBA QUE LA LTIMA.

PEDRO (CONTD)

!y crec casi dos centmetros desde la

ltima vez que estuve aqu!! Gracias a
todo el trabajo que hacen las
plantas....
Gracias Sra. Manzana
(se va luego de una gran
aspiracin de aire fresco)
Gracias otra vez, Sr. Arbol por el
oxgeno... y por llevarse nuestro CO2
(y le bota una bocanada hacia
el rbol)

ESCENA 10- DORMITORIO-LABORATORIO DE PEDRO
PEDRO prende nuevamente la luz al terminar.

PEDRO
Entendieron? Pueden poner cuntas
plantas quieran en su dormitorio, las
plantas no son asesinas. ANA , mi to
te quita mucho mas oxgeno que la
plantita. Mejor scalo a l del
dormitorio.
(se re a carcajadas junto
con su to Manuel)



TODOS ESCUCHAN A LA MAM Y A TAMIA QUE LLEGAN AL DORMITORIO.
13.


MAMA (V.O.)
ao, Ana, vengan a la sala, que les
hice un caf.!



ESCENA 11- INT-DIA-DORMITORIO DE PEDRO

HA PASADO UN RATO. PEDRO EST PARADO SOBRE SU MONTCULO DE
ARENA, DESCALZO Y REGNDOSE LOS PIES CON UNA REGADERA
ANTIGUA,MIENTRAS EL SOL DE SU VENTANA LE DA EN LA CARA,
OBLIGNDOLE A CERRAR LOS OJOS.

ENTRA TAMIA OTRA VEZ.
TAMIA

ao, qu haces? Te ests regando?

PEDRO

Quera ver si es que con el agua puedo
hacer entrar a los minerales mientras
me ilumino con el sol de la ventana...
TAMIA

A ver ao, me repites lo que es la
fotosntesis...
PEDRO
la fotosntesis es el proceso de los
organismos con clorofila para capturar
energa de la luz del sol y
transformarla en energa qumica,
energa que pueden usar los seres
vivos...

TAMIA

Ah esta pues...de que color es la
clorofila?
14.





Verde..
PEDRO



TAMIA

Y t no tienes clorofila...por eso no

eres verde..

PEDRO
(Entendiendo y asintiendo)

Si... ya me convenc de que no soy
planta, dame noms otro chocolate....
Mejor voy a regar mis plantas


TAMIA

Claro, mejor. Aqu hay oxgeno por si
acaso... (sealando un tanque de
oxgeno que forma parte de los
experimentos de Pedro)
PEDRO

(Tomando la mascarilla de oxgeno)
Para esto sirven las plantas, los
rboles y todos los seres verdes, para
que no tengamos que gastar comprando
balones de oxgeno y para que podamos
disfrutar comiendo delicioso Dame
otro cacao transformado en chocolate!!



ESC 12- DORMITORIO DE ANA Y MANUEL

La pareja est durmiendo plcidamente. ANA se despierta
bruscamente un tanto sofocada y mira una planta decorativa de
MANUEL sobre el velador. Luego mira a Manuel, pensativa. Le
pasa la mano a dos centmetros de la nariz, Manuel ronca un
poco, Ana siente si respira, y luego avienta un poco de aire
a su lado. Duda, se acurruca y se abraza a su marido,
empujando un poco de aire hacia su lado. Se duerme.
15.


ESC.13 INT. SET- CIERRE Y CONCLUSIONES
ANA LA PRESENTADORA


Gracias a PEDRO y su talento de
investigador hemos comprendido que las
plantas, adems de producir oxgeno
como un desecho del proceso de
fotosntesis, tambin respiran en la
ausencia de luz , razn por la cul
muchas personas tienen el temor
infundado frente a las plantas en los
dormitorios.
A TRAVES DE UNOS GRAFICOS EN ANIMACION 2D CON UN LOOK HIGH
TECH, LOS PRESENTADORES VAN ENSEANDO EL PROCESO QUIMICO DE
LA RESPIRACION Y DE LA FOTOSINTESIS. A MODO DE PREGUNTAS Y
RESPUESTAS, CON UNA INTENCION DE EVALUARSE EL UNO AL OTRO,
ANA Y MANUEL COMIENZAN A PREGUNTARSE



ANA
En la respiracin, los seres vivos-
plantas, mamferos, peces,todos los
seres vivos, fabricamos
energa...Dime Manuel, para que usas
tu energa?




Para correr
MANUEL
(corre en set)

Para bailar
(baila en set)

Para pensar
(piensa en set)
(MORE)
16.

MANUEL (CONT'D)
Y antes que me lo preguntes, mi
sabihonda Anita, todo eso viene de la
energa que procesan las plantitas...
(y se va al grfico a
explicar)
La materia orgnica, en nuestro caso,
el cuerpo, respira para generar
energa tomando oxgeno. De ese
proceso desechamos dixido de carbono
(sopla sobreactuadamente)

Y agua
(se seca la frente)
Pero, dime, mi querida Anita, qu
hacen las plantas? Hacen lo mismo que
nosotros?

ANA

Ahhh, mi estimado Manuel... las
plantas utilizan el dixido de carbono
y junto al agua y a la luz solar
(recurriendo al diagrama)

Fabrican materia orgnica y
desechan oxgeno. Por eso las
plantas son tan importantes, no
necesitan otros alimentos para generar
su propio cuerpo, nosotros si... ellas
necesitan solo aguita, solcito, y lo
que todos desechamos... y se hacen a
s mismas mientras nos ofrecen los
alimentos que necesitamos para vivir..
17.



Nosotros no podemos, PEDRO lo intent
y descubri lo que ya muchos
cientficos y maestros saban. No
somos auttrofos... somos
hetertrofos, o sea que debemos
alimentarnos con materia orgnica que
ha sido formada por otros....Gracias a
PEDRO hemos comprendido que nosotros
necesitamos de las plantas para
obtener nuestra de energa. Ellas son
las que se encargan de tomar energa
del sol
(sealando al sol en la
animacin 2D)



y de sustancias inanimadas
(sealando a las sustancias
inanimadas del 2D)

y entregrnosla en forma utilizable
(sealando a las lechugas,
frijoles, frutas del 2D)

MANUEL
Para que nuestro cuerpo pueda
trabajar, correr, estudiar, pensar,
utilizar la energa... pero mi querida
Ana, djame contarte algo mas... tu
sabes para que mas sirven las
plantitas?

ANA

Sabes que transpiran?

MANUEL

Transpiran?
18.


ANA



Si, transpiran vapor de agua, y en las
selvas y grandes bosques, esto es una
parte importantsima del ciclo del
agua, las plantitas son parte de un
ciclo, toman agua, devuelven oxgeno y
mas agua Te das cuenta? Qu puede
ocurrir si destrumos la vegetacin?
MANUEL

Mmm, viendo todo lo que aprendimos
hoy, dira que el gas carbnico, ese
que usan las plantas para devolver
oxgeno, se acumulara, y eso
provocara el calentamiento global,
por causa del famoso efecto
invernadero... Las plantas purifican
el aire, nos libran del efecto
invernadero.


Pero hay algunas palabras que todava
no comprendo del todo, necesito
recordarlas. Aydame, tu que te
conoces el diccionario al derecho y al

revs.

ANA

Qu palabra quieres que repasemos?
(sacando el diccionario de
algn lugar de la
escenografa)
19.





CLOROFILA
MANUEL



ANA

Segn la definicin de la RAE

ES EL PIGMENTO PROPIO DE LAS PLANTAS
VERDES Y CIERTAS BACTERIAS QUE
PARTICIPAN EN EL PROCESO DE LA
FOTOSINTESIS
LETRERO EN PANTALLA CON LA DEFINICION

MANUEL

Auttrofa



ANA

DICESE de un organismo que es capaz de elaborar su propia
materia orgnica a partir de sustancias inorgnicas; p. ej.,
las plantas cloroflicas.
LETRERO EN PANTALLA CON LA DEFINICION DE AUTOTROFA
MANUEL

HETEROTROFA



ANA

Dicho de un organismo que es incapaz de elaborar su propia
materia orgnica a partir de sustancias inorgnicas, por lo
que debe nutrirse de otros seres vivos
LETRERO EN PANTALLA CON LA DEFINICION DE HETEROTROFO
MANUEL

CLOROPLASTOS


ANA

Orgnulo de las clulas vegetales en el que tiene lugar la
fotosntesis.

LETRERO EN PANTALLA CON LA DEFINICION
20.


MANUEL

Ah, maravilloso diccionario Entonces,
con los conceptos claros,
recapitulemos
(aparece una pantalla con
RECORDEMOS)

MANUEL LEE DE LA PANTALLA EL SIGUIENTE CUADRO
La fotosntesis es el proceso de fabricacin de alimento que
llevan a cabo las plantas verdes, con clorofila, para obtener
energa para vivir. Para ello necesitan:
-Luz solar.
-Dixido de carbono.
-El agua que obtienen a partir de las races.
En este proceso la planta desprende oxgeno. La planta
contribuye a la respiracin de los seres al reponer el
oxgeno al aire adems de haberlo previamente limpiado.

EJEMPLO DE ESQUEMA DIBUJADO EN LA PANTALLA

http://1.bp.blogspot.com/_GtDnxxrUoaE/TMcvSCFCJJI/AAAAAAAAIgo
/D-A9-OZwpDo/s1600/fotosintesis02.png
MANUEL (CONTD)
(seala unas fundas de boles
para reforestar)

Podemos utilizar transporte pblico
para evitar contaminar
ANA

....podemos dejar de quemar la basura,
y los bosques... y tambin podemos
denunciar a las personas o empresas
que talan los bosques para que

tengamos cuidado como sociedad.
(se puede ver fotografas de
incendios forestales en la
sierra)
21.


MANUEL

Podemos acudir al municipio o gobierno
de la localidad, o en el ministerio
del Ambiente, y buscar los
departamentos de atencin a denuncias
ambientales.

ANA

...pero, yo no voy a ir solita...

MANUEL

... puedes ir junto a gente de tu
barrio o comunidad, hacer una carta
conjunta donde est clarsimo el
hecho, el lugar y los responsables.
ANA

y despus?



MANUEL

Las autoridades verifican la denuncia
con visitas, entrevistas a los
perjudicados y se renen con los
involucrados. Luego se deciden las
sanciones.

ANA
Es un deber constitucional preservar
el ambiente

MANUEL

Y contar con un buen ambiente es
buscar un Buen Vivir