7.

3 Deficincia auditiva
Uma criana com Deficincia Auditiva
apresenta geralmente incapacidade na
produo da linguagem (receptiva e
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expressiva) e da fala.
Pode ser temporria (infeces nos
ouvidos) ou permanente (origem
congnita)
No identificada previamente
A criana pode:
1. Ter secreo nos ouvidos;
2. Ter dores de ouvido e/ou queixar-se de estalidos;
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3. Coar os ouvidos frequentemente;
4. Respirar pela boca;
5. Queixar-se de tonturas;
6. Queixar-se de tinidos ou zumbidos nos ouvidos.
Caractersticas comportamentais
A criana pode:
1. Falta de ateno; sonhar acordada; parecer
dessintonizada;
2. No seguir instrues; ignorar ou confundir pedidos;
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3. Poucas competncias sociais, ser retrada, parecer
demasiado tmida ou ter um comportamento
agressivo;
4. Ter pouco equilbrio;
5. Voltar ou inclinar a cabea para um lado (na direco
do som);
Caractersticas comportamentais
6. Pedir que repita instrues;
7. Substituir, omitir ou distorcer certos sons quando fala;
8. queixar-se de que no ouve;
9. Reagir a certos sons e no reagir a outros;
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9. Reagir a certos sons e no reagir a outros;
10. Imitar ou aproveitar pistas dadas por outros;
11. Usar excessivamente as mos;
12. Ter um tom de voz montono, falar muito alto ou
muito baixo, produzir tons de voz com pouca
modulao, ter uma voz rouca ou anasalada.
Estratgias
Fazer observaes e registos;
Esteja atento ao facto da criana estar tensa, passiva ou
evitar certas situaes;
Durante momento de grupo sente-se diante da criana,
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para que ela possa ler os lbios;
O ideal estar virado para a luz enquanto fala com a
criana. Que a luz incida no seu rosto para que veja melhor
a sua boca e expresses faciais;
Use toques suaves para chamar ateno e contacto visual
para ajud-la a concentrar-se em si e/ou tarefa;
Estratgias
Use tantos apoios visuais quanto possvel: segurando
objectos no ar, usando gestos e demonstrando como se
usa determinado objecto enquanto fala sobre ele;
Use muitos gestos para reforar mensagens verbais;
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Coloque-se ao nvel fsico/altura da criana;
Use o nome da criana sempre que se dirigir a ela;
Dar instrues simples e concisas;
Incentive dramatizaes e interaco social;
Invente jogos nos quais todas as crianas possam
participar (jogos que ajudem a exercitar certos sons).
7.4 Deficincia Visual
Estado em que a acuidade visual no permite
criana participar em actividades quotidianas.
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Refere-se a pessoas que nunca tiveram
capacidade visual, assim como aquelas que se
tornaram gradual ou subitamente, parcial ou
totalmente cegas.
Caractersticas Fsicas
Os olhos da criana podem:
1. Estar inflamados ou lacrimejantes;
2. Ter treolhos ou infeces recorrentes;
3. Ter plpebras com bordos vermelhos, com crostas e/ou inchados;
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4. Ter plpebras descadas;
5. Serem sensveis luz;
6. Ver bem num dia e noutro j no;
7. Ter estrabismo;
8. Estarem semicerrados;
9. Aparentar problemas musculares.
Caractersticas comportamentais
A criana pode:
1. Esfregar os olho de modo excessivo, fechar ou cobrir um olho,
pestanejar ou semicerrar os olhos mais do que habitual;
2. Ter dores ou ardor nos olhos, viso turva ou dupla;
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2. Ter dores ou ardor nos olhos, viso turva ou dupla;
3. Queixar-se de tonturas, dores de cabea, nuseas ou no
conseguir ver;
4. Tropear em pequenos objectos;
5. Ter atrasos no desenvolvimento cognitivo, da motricidade final
ou global, da linguagem, da interaco social e/ou emocional;
Caractersticas comportamentais
6. Evitar actividades visuais (ler, desenhar, puzzles);
7. Segurar os objectos perto ou longe dos olhos;
8. Mostrar-se desatenta;
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9. Ter dificuldade em encontrar um objecto que faz
parte de um desenho;
10. Ter dificuldade em distinguir cores (a cegueira a
cores est presente no nascimento e afecta
sobretudo rapazes)
Estratgias
Mostre objectos em diferentes ngulos, mostre objectos em
movimento e parados;
Acompanhe as apresentaes e instrues com o maior
nmero possvel de descries verbais;
Mantenha uma boa iluminao;
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Mantenha uma boa iluminao;
Observe se a criana est tensa, passiva ou evita
determinadas situaes;
D mais ateno criana em alturas em que no esteja
empenhada em conseguir ateno, observando, ento se
h mudanas no comportamento.
Estratgias
Encorajar a criana a familiarizar-se com a
disposio da sala;
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No alterar a disposio da sala sem antes o
aluno reconhecer as alteraes.
7.5 Dificuldades de Aprendizagem
Englobam situaes nas quais as crianas exibem
incapacidade para perceber ou usar linguagem
falada e/ou escrita
Podem ter problemas de processamento auditivo,
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Podem ter problemas de processamento auditivo,
problemas a nvel do processamento de
informao, da aprendizagem da fala, da leitura,
escrita e/ou clculo matemtico
Por vezes difcil reconhecer em crianas em
idade pr-escolar
Dificuldades:
Capacidades motoras globais e/ou finas;
Problemas nas percepes visuais, auditivas e
tcteis;
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Na expresso e/ou recepo da linguagem
1 sinal de potenciais dificuldades de aprendizagem
Caractersticas
Atraso na aquisio das capacidades motoras globais. A
criana pode:
1. Ser desajeitada, tropeas facilmente e ter dificuldades
em actividades que exigem o uso sequencial dos ps;
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Daniela Benitez Esteves 05-02-2011
em actividades que exigem o uso sequencial dos ps;
2. Ter medo de alturas devido a uma deficiente
percepo de profundidade (ex. escorregas, baloios);
3. Ter pouco sentido de orientao
4. Exibir atrasos nas capacidades de autonomia pessoal
como vestir-se, comer, apertar atacadores;
5. No ter preferncia quanto ao uso da mo direita ou esquerda;
6. Pegar nos objectos de uma maneira estranha (ex. quando pega
num lpis, marcador, tesoura);
7. Tremer com as mos ou ficar com elas tensas;
8. Demonstrar pouca coordenao em actividades como pintar,
Caractersticas
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8. Demonstrar pouca coordenao em actividades como pintar,
cortar e colar;
9. Apresentar desenhos que revelam imaturidade a nvel do
desenvolvimento;
10. No ser capaz de seguir uma sequncia de instrues (ex. Por
favor, vai buscar o lpis e tr-lo at aqui; depois, vai buscar o
papel e a tesoura.)
As capacidades pr-acadmicas tendem a estar abaixo do
nvel esperado. A criana pode:
1. Ter padres de capacidade desiguais em diferentes reas
do desenvolvimento (avanada numa rea e atrasada
Caractersticas
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noutra);
2. Comear a falar mais tarde do que a maioria das crianas;
3. Exibir uma linguagem falada mais imatura;
4. No fazer perguntas e dar respostas inadequadas;
5. Falar demasiado alto ou baixo;
6. Confundir conceitos de tempo e espao
7. Ter dificuldade em distinguir cores, formas, nmeros e
letras;
8. Ter dificuldade com palavras, tais como mais,
menos, mesmo, antes, depois e debaixo de;
Caractersticas
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menos, mesmo, antes, depois e debaixo de;
9. No ser capaz de contar uma histria simples na
sequncia correcta;
10. No ser capaz de se lembrar do que acabou de ouvir;
11. No ser capaz de localizar um objecto nomeado se a
figura for complexa
Imaturidade nos comportamentos emocionais, de
aprendizagem e de interaco social. A criana pode:
1. No ter desenvolvido estratgias que a ajudem a
aprender;
Caractersticas
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2. Ser impulsiva, fazer escolhas rapidamente;
3. Recusar-se a tentar, desistir facilmente;
4. No ter motivao suficiente para actividades de
aprendizagens; parecer entediada;
5. No ser capaz ou ter dificuldade em aplicar o que
aprendeu em situaes novas;
6. No ser independente relativamente aprendizagem;
7. Conseguir manter-se atenta somente durante um curto
perodo de tempo;
8. distrair-se facilmente, parecer sonhar acordada;
Caractersticas
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9. Esquecer rotinas dirias;
10. Exibir frequentes mudanas humor;
11. Muitas vezes, parecer infeliz;
12. Aparentar ser retrada ou tmida, brincar sozinha e
falar muito pouco;
Estratgias
Tente ajudar a criana em reas que demonstre
ter dificuldades atravs de materiais de apoio
como:
Esquadrias para puzzles;
Pistas ambientais para ajud-la a orientar-se
Bolas de espuma para praticar o acto de apanhar
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Bolas de espuma para praticar o acto de apanhar
Encoraj-la a saltar e corridas simples de
obstculos para ajud-la a exercitar o equilbrio e a
desenvolver um sentido de posicionamento no
espao
Pincis com cabos maiores
Marcadores e lpis de cera mais grossos
Papel mais grosso , que no ir rasgar se a presso
for mais forte
Tente dividir as tarefas. D instrues simples;
Sempre que necessrio dar apoio directo (mo sobre mo)
Tenha expectativas razoveis, no force a criana a fazer
mais do que capaz;
Estratgias
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Para aumentar a auto-estima, d-lhe oportunidade de ter
xito em reas que so o seu ponto forte;
Usar materiais reais para introduzir conceitos sobre
diferentes dimenses sensoriais (visual, auditiva e tctil);
Lidar com a criana de forma motivadora, atribuindo-lhe
incentivos, recompensas e elogios;
Perodos de trabalho curtos;
Manter as rotinas, avisando antes de futuras mudanas;
Estabelea de modo claro as regras e expectativas. Sempre que
aplicar consequncias do comportamento que seja de forma
consistente;
Estratgias
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consistente;
Centrar no reconhecimento de sentimentos e emoes atravs
do uso de fantoches e histrias;
Ignore a falta de ateno e reforce o comportamento em tarefa;
Incentive as interaces entre colegas com um n limitado de
crianas de cada vez. Supervisionar e ser firme se vir a criana
magoar outra.
7.6 Sobredotados
Possuem capacidades cognitivas e desenvolvimentais acima da mdia
Ligeiramente sobredotado (acima da mdia)
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Extremamente sobredotado (acima da mdia em todas a reas do
desenvolvimento)
So identificadas pelas suas capacidades acima da mdia quando
comparadas com outras crianas da mesma idade
Como todas as crianas, as sobredotadas podem ter problemas
emocionais, de interaco social, comportamental e desenvolvimentais em
algumas reas de aprendizagem.
Caractersticas fsicas e
comportamentais
Geralmente a criana:
1. Apanha e entende novas ideias rapidamente; tem interesse
geral por diversas reas;
2. curiosa, sempre em busca de novos conhecimentos, fazendo
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2. curiosa, sempre em busca de novos conhecimentos, fazendo
muitas perguntas inteligentes, explorando novo jogos,
brinquedos, objectos e fazendo experiencias minuciosas;
3. Tem memria retentiva e bastante observadora;
4. Assume posio de lder entre os colegas; ou pode ter
problemas de socializao com crianas da mesma faixa etria;
Caractersticas fsicas e
comportamentais
5. Desenvolvimento precoce da fala e da linguagem com
vocabulrio avanado;
6. Poder sentir frustrao porque os colegas podem no entender
o que fala;
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7. Inventa canes e histrias; ajuda a quem precisa de apoio;
8. Sentido de humor precoce;
9. Gosta que leiam para ela e capaz de se sentar e ouvir histrias
durante um longo perodo de tempo;
10. Capacidade de raciocnio acima da mdia;
11. Anseia por assumir responsabilidades, gosta de agir de forma
independente;
Estratgias
Apresente desafios maiores nas reas nas quais a criana demonstrou
capacidade acima da mdia para que no se aborrea (pode levar ao
retraimento ou exteriorizar afectos negativos);
Actividades cujo o desfecho seja aberto e tenha oportunidades para ser
mais explorado;
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mais explorado;
Ter disponvel materiais (+ complexos) que possibilitem o
desenvolvimento de projectos;
Deixar a criana explorar e usar sua maneira os materiais;
A obedincia apenas dever ser realada quando expressamente
necessria regras de segurana, dar e usar a vez, situaes de
partilha, etc.
Estratgias
Evite situaes que isolem ou fragilizem a criana;
Incentive e apoie a criana em reas em que esteja
menos avanada;
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Oferea um vasto leque de oportunidades de
aprendizagem, partilha e envolvimento pessoal e
desenvolvimento de interaces sociais individuais
e de grupo.
7.7 Problemas de Comunicao
Perturbaes
da Fala
Perturbaes
da
Linguagem
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Linguagem
Problemas na
produo oral
da linguagem
Falha ao nvel da
compreenso
e/ou expresso e da
comunicao escrita
Fala
Caractersticas Fsicas e comportamentais
A criana pode:
1. Manter a boca aberta, respirando por ela;
2. Babar excessivamente, o que resulta da fraqueza
da mandbula, lngua e/ou lbios;
3. Ter comportamentos alimentares pobres (por ex.
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3. Ter comportamentos alimentares pobres (por ex.
suja-se, no engole e no mastiga com facilidade);
4. Sentir-se facilmente frustrada, batendo com os ps
e piscando os olhos;
5. Ter infeces frequentes do tracto respiratrio
superior e ouvidos;
6. Ter uma coordenao motora pobre;
7. No ter balbuciado quando era beb.
Fala
Caractersticas Fsicas e comportamentais
Articulao/Sons da Fala
1. Distoro de sons;
2. Substituio de som por outro;
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2. Substituio de som por outro;
3. Omisso de sons que deveriam estar presentes;
4. Sons irrelevantes.
Fala
Caractersticas Fsicas e comportamentais
Sons da Voz
A Voz da criana pode ser invulgar devido:
1. qualidade (rouca, anasalada, sussurrada);
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1. qualidade (rouca, anasalada, sussurrada);
2. altura tonal (montona, demasiado aguda ou
grave);
3. intensidade/volume(demasiado alta ou suave)
Fluncia (ritmo)
A criana pode exibir:
1. Hesitaes
Fala
Caractersticas Fsicas e comportamentais
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1. Hesitaes
2. Repeties
3. Prolongaes
4. Bloqueios quando tenta falar, tais como balbuciar,
gaguejar
Estratgias para a Fala
1. Tente envolver a criana em actividades que incluam falar:
- Actividades de faz-de-conta em casa;
- Jogos que envolvam cantar e entoar cantigas;
- Uso de fantoches
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- Uso de fantoches
2. Modele a pronunciao correcta;
3. No interromper a criana;
4. No apressar a criana;
5. No pressionar nem exigir que a criana fale;
6. Olhar para a criana quando fala;
7. Use voz suave e linguagem simples;
A criana com perturbaes da linguagem pode:
1. Ter ou ter tido frequentes infeces do ouvido;
2. Ser hiper ou hipoactiva;
3. Ter coordenao motora pobre;
Linguagem
Caractersticas Fsicas e comportamentais
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3. Ter coordenao motora pobre;
4. No manter contacto corporal/visual;
5. Repetir certas respostas verbais diversas vezes;
6. Sentir-se facilmente frustrada ou distrada;
7. Ter um curto perodo de concentrao;
8. Ter capacidades de aprendizagem pobres;
9. Ter um melhor desempenho em tarefas no verbais do que em tarefas
verbais.
Linguagem Receptiva - A criana tem dificuldade em
perceber a palavra falada. Pode ter:
1. Aptides de escuta pobres;
2. Entender apenas algumas palavras ou frases;
Linguagem
Caractersticas Fsicas e comportamentais
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2. Entender apenas algumas palavras ou frases;
3. Dificuldade em seguir ordens simples;
4. No cumprir instrues verbais a menos que sejam
acompanhadas por gestos;
5. No estar atenta nos momentos de grupo;
6. Pedir frequentemente para repetir instrues.
Linguagem Expressiva A criana tem dificuldade em
expressar as suas ideias. Pode:
1. Usa vrios gestos e sons no verbais para comunicar;
2. Ter um vocabulrio limitado;
Linguagem
Caractersticas Fsicas e comportamentais
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2. Ter um vocabulrio limitado;
3. Usar as palavras de forma inadequada ou na ordem errada;
4. No ser capaz de relacionar acontecimentos com ideias;
5. Ter dificuldade em recuperar e lembrar-se de palavras
conhecidas;
6. Exibir atraso nos comportamentos de interaco social.
1. Usar actividades de escuta, como dar instrues e pedir
criana que as siga;
2. Permita que a criana responda a perguntas acessveis,
elogiando qualquer tentativa;
Estratgias para a Linguagem
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3. D criana o tempo necessrio para ela se expressar;
4. Caso a criana no recordar as palavras desejadas,
proporcione possibilidades de escolha verbal e visual
5. Providenciar oportunidades de interaco em grupo atravs de
canes, jogos com os dedos, jogos de movimento, rimas e
histrias;