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Colegio de Bachilleres del Estado de

Baja California Sur.
Plantel 04 Cabo San Lucas



Materia: Metodologa de la Investigacin.
Maestra: Lupita Becerra Luna.
Alumna: Mara de Jess Valdez Vliz.
Grado y Grupo: 6
to
A.
Turno: Matutino.

Tesis: Impacto de los
estereotipos y la
presin social en los
adolescentes.
Depresin y desordenes alimenticios.

Fecha de entrega: Martes 30 de Abril de 2013

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Introduccin

Hoy en da la poblacin se ve bombardeada por los medios de comunicacin, los
que nos muestran los estereotipos de xito, belleza y felicidad establecidos por la
sociedad. Estos pueden llegar a ser beneficiosos o perjudiciales dependiendo del
modelo a seguir que propongan. El problema en la actualidad es que muchas veces los
estndares a cumplir son muy altos y casi imposibles de alcanzar.

Aqu es donde entra la presin que ejerce la sociedad para llegar a la perfeccin.
Esta afecta en mayor medida a los adolescentes ya que se encuentran en una etapa de
cambios y bsqueda de identidad, lo que los hace fcilmente impresionables. El no
cumplir con estos estndares significa el fracaso y le quita valor a una persona. Todo
esto desencadena problemas de autoestima y estrs que pueden llevar a
enfermedades tales como depresin y desordenes alimenticios.

En esta investigacin se analiza el problema, con el objetivo de conocer cmo este
repercute en los adolescentes al tener un efecto dmino que puede llevar a los jvenes
a desarrollar enfermedades fsicas y psicolgicas.

La tesis consta de tres captulos, en el primero se exponen los antecedentes de la
investigacin, la importancia, los aportes que trae consigo, as como los objetivos que
se pretende cumplir al finalizar la investigacin; en el segundo captulo se encuentra el
desarrollo de la tesis; y, por ltimo, en el tercer captulo se encuentran las conclusiones
obtenidas, as como los anexos que sirvieron de apoyo durante la realizacin del
trabajo.

3
ndice

Portada

Introduccin

ndice

Captulo I. 4
Antecedentes. 4
Planteamiento 7
Justificacin... 8
Hiptesis. 9
Objetivos. 10
Captulo II 11
Desarrollo... 11
2.1 La etapa adolescente.. 11
2.2 Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) 13
2.3 La depresin en la adolescencia. 16
2.4 Resultados de la encuesta.. 21
Captulo III.. 23
Conclusiones 23
Anexos 24
N
o
1. Encuesta... 24
N
o
2. Grficas. 26
Cronograma 31
Bibliografa. 32


4
Captulo I
Antecedentes

En el ao 1965 la OMS consider la adolescencia como la transicin del desarrollo
entre la niez y la edad adulta, que empieza a los 12 o 13 aos y termina a los 19 aos
o comienzos de los 20 aos. Expres adems la preocupacin por los adolescentes y
por entrenar al personal de salud para aumentar sus conocimientos respecto al tema,
ya que difieren de la fisiologa y psicologa de los nios y adultos.

Posteriormente en 1975 la OMS define la adolescencia como la etapa en que desde
el punto de vista:
Biolgico: El individuo progresa desde la aparicin inicial de las caractersticas
sexuales secundarias hasta la madurez sexual.
Psicolgico: Los procesos psicolgicos del individuo y las formas de
identificacin evolucionan desde los de un nio a los de un adulto.
Social: Se realiza una transicin del estado de dependencia socioeconmica
total a una relativa independencia. (Minsal, 1998)

Zegers (1992), la define como:

etapa del ciclo vital en la que ocurren cambios importantes, numerosos
y dramticos en lo biolgico, psicolgico y social, es decir, en todos los
aspectos del crecimiento y desarrollo humano. Todos estos cambios
sealados tanto en su parte fsica como psicolgica afectan directamente
el concepto de s mismo y la personalidad.


5
Eric Erickson, creador de la teora psicosocial seala que para la adolescencia la
tarea central es la bsqueda de identidad, lo que relaciona con la consolidacin del
vivenciarse a s mismo como una estructura con estabilidad a lo largo del tiempo, con la
adopcin de una identidad psicosexual y la bsqueda de una pareja. Otra tarea para
esta etapa es la separacin de la familia de origen para posibilitar la individuacin
personal, lo que implica un grado de conflicto y rebelda con los padres. Esta
separacin-individuacin se logra en forma importante a travs de lazos amistosos y
emocionales con sus pares. Esta transicin es importante, pero implica riesgos de
desarrollo mal adaptativo.

El adecuado equilibrio entre capacidades, expectativas, logros acadmicos y
oportunidades laborales, determina en buena medida la calidad de vida y satisfaccin
personal posterior del sujeto.

Florenzano (1998), nos dice:

La familia es el ms importante grupo de pertenencia y podramos
definirla como grupo primario, organismo mediador entre el individuo y la
sociedad, en la medida que acta como conducto de transmisin por
medio del cual la cultura se mantiene viva, cuna de la personalidad, ya que
en ella se producen los primeros intercambios de experiencias a travs de
las cuales se constituyen formas particulares de ver el mundo y de verse a
s mismo...

La autoestima es el grado de satisfaccin consigo mismo, frente a sus propias
emociones y a lo que espera el entorno de un sujeto como ser social. Por ello, el punto
de partida de la valorizacin personal se encuentra en el juicio de los otros,
especialmente de los otros significativos. Mientras ms importante sea una persona

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para un nio o nia, mayor valor tendr su opinin y, por lo tanto, afectar de manera
ms decisiva sus percepciones frente a lo que es y lo que hace.

Para Tausch, 1981(citado por Fritz y San Martn, 1999):

el concepto de s mismo o autoconcepto es la imagen que una persona
tiene de s mismo y se deduce de las experiencias que ha tenido consigo
mismo, es la suma total y concentrada, pero modificable, de las miles y
miles de experiencias de un hombre consigo mismo y sobre s mismo, su
forma de ser, su forma de vivir, lo que puede o no puede

Existen dos tipos de autoestima, la positiva y la negativa. Cuando un individuo se
respeta y se estima, sin considerarse mejor o peor que los dems y sin creerse la
esencia de la perfeccin, reconoce sus limitaciones y espera madurar y mejorar a
travs del tiempo se considera que posee una autoestima positiva lo que se manifiesta
en sentimientos genricos de autoconfianza, vala, autonoma, fuerza, necesidad de ser
til y necesario en el mundo. La autoestima negativa implica una continua
insatisfaccin personal, el rechazo y el desprecio a s mismo. El individuo carece de
respeto por s mismo, su autorretrato suele ser desagradable y se deseara que fuera
distinto, producindose en este desencuentro consigo mismo una notable frustracin
personal, un sentir o un sentimiento de incompetencia, de incapacidad, de debilidad de
desamparo y hasta de rabia contra s mismo.

Abraham Maslow, psiclogo humanstico identifico una jerarqua de necesidades
que motivan el comportamiento humano.
Las que corresponden al amor propio y respeto a s mismo, la estimacin propia
y la autoevaluacin.
Las que se refieren a los dems, como la necesidad de reputacin, xito social,
gloria y fama.

7
Planteamiento
La presin social es un fenmeno que se da en todas las aglomeraciones de
poblacin, donde los grupos dominantes aslan al diferente. Este comportamiento es
posible debido a los estereotipos establecidos por cada cultura, ya que estos son
tomados como las leyes que establecen los parmetros de comportamiento, belleza,
educacin y salud.

Los jvenes le tienen miedo al rechazo y a la soledad, por esta razn hacen lo que
sea para evitarlo. Los seres humanos, actan instintivamente ante situaciones que
generen alteraciones significativas en el sistema nervioso y que los afecte
emocionalmente, frente al rechazo, se buscan justificar las acciones que no fueron bien
vistas, las personas piensan ms en lo que puedan pensar los otros de ellos, que en
sus propias convicciones.

Ante esto, los adolescentes pueden llegar a desarrollar trastornos fsicos y
psicolgicos al verse juzgados por el mundo que los rodea.

Cmo afecta a los jvenes la presin ejercida por la sociedad y los
estereotipos?



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Justificacin
Desde siempre, los adolecentes realizan constantemente un trabajo de reflexin,
cuestionndose acerca de si su comportamiento es apropiado, acerca de las diferentes
consecuencias que conlleven sus decisiones y cmo estas afectaran su relacin con la
sociedad. Este proceso se incrementa con el paso de los aos, puesto que tiene un
papel trascendental en el proceso de de la formacin del carcter y personalidad de
cada quien. Dicho proceso est paradjicamente relacionado con la presin social,
puesto que a pesar de ser un proceso individual, se basa en las pautas dadas por la
sociedad.

Actualmente es muy comn encontrarnos con jvenes que sufren los efectos de
esta presin que se ve impuesta sobre ellos, la cual se ha manifestado ms
recientemente por medio del bullying del que son vctimas nios y jvenes; siendo este
consecuencia de la humillacin hacia todas aquellas personas que no cumplen con los
estndares de calidad impuestos por la sociedad.

Este trabajo est dirigido a la poblacin en general, pero con un principal nfasis en
los jvenes, ya que es un problema social que debe ser atendido. Es necesario que los
adolescentes estn conscientes del efecto que tienen sus acciones en sus propias
vidas y en las de los dems.






9
Hiptesis

Los estereotipos y la presin social son los principales causantes de los trastornos
psicolgicos en los jvenes, tales como la baja autoestima, estrs, depresin y
desordenes alimenticios.



10
Objetivos
General:
Conocer cules son los efectos que tienen en los jvenes los estereotipos
impuestos por la sociedad.

Particulares:
Saber en qu consiste la presin social y los estereotipos.
Ubicar cules son las principales causas de que existan estos
estereotipos.
Investigar las causas y consecuencias de la depresin y los desordenes
alimenticios.
Realizar encuestas para obtener resultados contundentes respecto a los
problemas previamente investigados.
Comparar resultados obtenidos con las investigaciones realizadas y llegar
a la conclusin del tema.

11
Captulo II
Desarrollo
2.1 La etapa adolescente.
Una de las definiciones que se han hecho de la adolescencia es la que describe
Marvin Powell (1975):
la adolescencia es un periodo durante el cual se alcanza la madurez y
comprende de los 11 a los 24 aos de edad; es un periodo de transicin
entre la niez y la adultez; un periodo durante el cual un individuo
emocionalmente inmaduro se acerca a la culminacin de su crecimiento
fsico y mental; fase en donde se intensifica la emotividad, que es
resultado de una compleja interaccin de factores, por lo tanto, la
conducta del adolescente, como la conducta en general, es el resultado de
fuerzas culturales, sociales, biolgicas y fsicas que actan sobre el sujeto
y a la vez interactan entre s

La adolescencia es una etapa muy difcil. Los adolescentes estn en un perodo en
el que constantemente descubren sus identidades. Es agotador, confuso y aterrador.
Algunos encuentran la transicin fcil, mientras que para otros la presin social hace
que les resulte mucho ms difcil el paso de la niez a la juventud.

Esteban Sandn (2003) plantea lo siguiente respecto a la presin social:
La presin social puede tener fuertes influencias sobre el
comportamiento saludable y no saludable. El estrs de resistir una presin
no saludable del resto de los adolescentes, puede ser equilibrado por
buenas relaciones familiares, o por una alta autoestima, y es frecuente que
aquellos adolescentes que no tienen ninguno de estos elementos son
quienes sucumben a la presin no saludable de sus pares


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La posibilidad de insertarse en la sociedad y el trato que le dispensan los adultos
significativos, inciden de igual manera en el adolescente. El reconocimiento de la
madurez sexual y social, el acceso a la productividad activa y a acciones socialmente
tiles, redundar en un incremento de su seguridad y su autoestima.

Cuando la ansiedad que padece el adolescente es elevada, al igual que su
incomodidad fsica; cuando la presin social es intensa, su confianza bsica es escasa
y no encuentra la forma de insertarse en el mundo adulto, aparecern trastornos de
diversa ndole.


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2.2 Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA).

Los medios son un factor determinante en el desarrollo integral de una persona, en
su forma de pensar, y en la creacin de un criterio propio acerca de su entorno.
Cuando no se tiene un auto-concepto propio de lo que es la belleza diferentes factores
como los medios influyen de una forma tal que sean estos los que determinen este
concepto. Los medios o la sociedad en general solo proponen un estereotipo de
belleza, solo si hay una aceptacin colectiva hacia este, es cuando es impuesto como
el modelo de belleza ideal.

La manipulacin del cuerpo a travs de la ingesta o del rechazo por la comida,
puede ser un esfuerzo por establecer un sentido de identidad o bien, una incapacidad
para enfrentar las demandas biolgicas y sociales.

En el caso de las jvenes anorxicas, se produce una profunda distorsin de su
imagen corporal; se ven como quieren verse, admiran sus huesos, aunque antes
estaban conformes con su cuerpo.

La conducta del adolescente est normalmente dominada por la accin. Slo el
joven mentalmente enfermo podr mostrar rigidez en su comportamiento. Se encuentra
expuesto a constantes fluctuaciones del humor y del estado de nimo. Posee un
sentimiento bsico de ansiedad y depresin permanente. Realiza intentos de conexin
placentera con el mundo, que no siempre logra y la sensacin de fracaso frente a esta
bsqueda de satisfacciones puede ser muy intensa y obligarlo a refugiarse en s
mismo. Esto origina ese tpico "sentimiento de soledad", por la frustracin y el
desaliento, y "el aburrimiento" caracterstico de esta etapa. En algunos jvenes la

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ingesta puede ser una forma de encubrir ese aburrimiento, y la comida, una falsa
compaa.

De acuerdo a Olga Lizett Gonzlez Domnguez, presidenta de la Asociacin
Mexicana de Trastornos Alimentarios (AMTA) los TCA son propiciados por diversos
factores, uno de los principales es la influencia social que se ejerce principalmente a
travs de los medios de comunicacin.

Esta presin social hace que cada vez sean ms las personas que se quieren
adaptar a este estereotipo pensando que si lo logran, sern vistas de una manera
diferente, con ms agrado, y puede que esto si llegue a pasar gracias a que la
sociedad actual es netamente superficial, no solo se premia y aplaude la delgadez sino
que se tienen prejuicios contra la obesidad.

Cuando los adolescentes son felicitados por cmo se ven, se sienten muy
satisfechos y algunos podran recurrir a medidas extremas slo para mantenerlo. Los
medios de comunicacin son otra influencia importante en cmo los adolescentes se
ven a s mismos. Los medios tienen gran influencia en cmo se percibe a las mujeres
como bellas cuando son delgadas.

La belleza es lo que la mayora de la gente consider que deba ser. No
necesariamente lo mejor, ni lo ms lgico, sino lo que se adapt al deseo colectivo.
Expone el escritor Paulo Coelho en su obra Vernica decide morir.

La familia tambin puede tener un efecto significativo en cmo los adolescentes se
ven a s mismos. Los individuos son propensos a sufrir TCA si tuvieron una experiencia

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traumtica en su vida, como el divorcio, la muerte, el abuso, o la dieta. Los padres
pueden comentar demasiado en la apariencia y restringir la dieta de su hijo, lo que
tambin podra conducir a trastornos de la alimentacin. Los TCA provocan
fluctuaciones exageradas en el peso, interfieren en la vida diaria y pueden repercutir
negativa y permanentemente sobre la salud.

Los padres pueden contribuir a que sus hijos no desarrollen este tipo de trastornos
favoreciendo el desarrollo de autoestima y actitudes sanas en relacin a la alimentacin
y el aspecto fsico. Por lo general, los desrdenes alimenticios incluyen la presencia de
pensamientos y sentimientos negativos sobre el peso corporal.

Si una persona no es capaz de aceptarse y respetarse tal como es, los dems
tampoco lo harn. As nacen los trastornos alimenticios, con la excusa de mejorar, las
personas disfrazan la inconformidad que tienen hacia s mismas. Los trastornos
alimenticios ms que ser una enfermedad son un estado mental, cuando una persona
decide dejar de comer, comer en exceso, o vomitar lo que come, debe pasar por ciertos
aspectos psicolgicos, tiene que existir una razn ya sea racional o no, por la cual esta
persona decide hacerlo.


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2.3 La depresin en la adolescencia.

La depresin y el estrs son dos de los problemas de salud ms importantes en
la actualidad. Y los adolescentes, inmersos en una etapa de cambios cruciales,
tambin los sufren: uno de cada cinco padece sus consecuencias. El estrs es la
respuesta automtica y natural del cuerpo ante las situaciones que resultan
amenazadoras o desafiantes. El entorno est en constante cambio y hay que adaptarse
de manera continua. Sin embargo, cuando el estrs es excesivo pueden desarrollarse
problemas psicolgicos, como trastornos de ansiedad o depresin.

Los sntomas de la depresin en los ms jvenes pueden ser diferentes a los
manifestados por adultos. No es sencillo diagnosticar una depresin durante la
adolescencia, ya que en esta etapa son habituales los altibajos en el estado de nimo.
Adems, indicios tan tpicos de la depresin como tristeza, problemas para dormir o
falta de autoestima pueden estar enmascarados por una conducta desobediente,
discusiones frecuentes, consumo de drogas, etc.

stos son algunos de los sntomas que las personas manifiestan cuando estn
deprimidas:
Estado de nimo deprimido o tristeza la mayor parte del tiempo (para lo que no
parecera haber motivos).
Falta de energa y sensacin de cansancio permanente.
Incapacidad para disfrutar de cosas que antes provocaban placer.
Desinters por estar con amigos y familiares.
Irritabilidad, enojo o ansiedad.
Incapacidad para concentrarse.
Prdida o aumento considerable de peso.

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Cambios considerables en los patrones de sueo (incapacidad para dormirse,
permanecer despierto o levantarse por la maana).
Sentimientos de culpa o de inutilidad.
Achaques (aunque fsicamente todo est bien).
Pesimismo e indiferencia (no darle importancia a nada ni en el presente ni a
futuro).
Pensamientos de muerte o suicidio.

Cuando alguien tiene cinco o ms de estos sntomas la mayor parte del tiempo
durante dos o ms semanas, esa persona probablemente est deprimida. A veces, las
personas atraviesan ataques en los que estos sntomas son realmente intensos; otras
veces, estos mismos sentimientos pueden estar presentes a una menor escala todo el
tiempo durante aos. Algunas personas slo tienen un episodio depresivo, o pueden
llegar a tener ms de uno despus de haberse sentido mejor por un tiempo. Cuando
una persona tuvo ms de un ataque de depresin severa, un mdico le diagnosticar
un trastorno depresivo mayor.

Durante la adolescencia, ser aceptado por los dems se convierte en una necesidad
psicolgica fundamental. Esta necesidad de aceptacin tan intensa se debe a los
estereotipos y valores que caracterizan la cultura occidental. A las chicas se les
ensea, en mayor medida, que es importante agradar a los dems, lo que implica tener
un aspecto fsico que guste. Algunas comienzan a deprimirse a raz de comentarios
negativos sobre su aspecto fsico. Si estas situaciones se repiten de forma prolongada,
pueden desarrollarse los sntomas depresivos.

Las chicas se deprimen con ms frecuencia que los chicos: al final de la
adolescencia, la tasa de depresin del sexo femenino es el doble que la del masculino.

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En Mxico, una de cada 10 personas que acuden a los servicios pblicos de salud
cursa con depresin y entre los adolescentes es mayor la probabilidad de padecer la
depresin debido a que se encuentran en una etapa de cambios somticos,
fisiolgicos, psicolgicos y psicosociales, definiendo a su vez su sentido de identidad,
autonoma, con escasas expectativas de xito personal y social cuando en su pas no
ven posibilidades de superacin.

En Mxico, la Encuesta Nacional de Epidemiologa Psiquitrica (ENEP) proporcion
las primeras estimaciones nacionales de la prevalencia de los trastornos mentales. Se
estim que 8.4% de la poblacin ha sufrido, segn los criterios del Manual Diagnstico
y Estadstico de la Asociacin Americana de Psiquiatra (DSM-IV), un episodio de
depresin mayor alguna vez en la vida con una mediana de edad de inicio de 24 aos.
Edades tempranas de inicio implican muchos aos de sufrimiento y disrupciones en
diferentes mbitos de la vida como la educacin, el empleo y el escoger la pareja.

La familia y los amigos juegan un papel importante en el desarrollo del adolescente.
El colegio les supone un tercer mundo social diferente, que puede influir de manera
positiva o negativa en los problemas emocionales y conductuales.

El acoso escolar (bullying) ha sido objeto de creciente atencin y alarma social en
los ltimos aos, aunque se trata probablemente de un fenmeno que ha estado
siempre presente en nuestra sociedad.

La dinmica bullying puede definirse en forma global como un comportamiento que
conlleva un ataque o un dao causado intencionalmente, el cual puede ser fsico o
psicolgico, que se da en sucesivas ocasiones , del ms fuerte al ms dbil; en el cual
se observa un desequilibrio de poder.

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No solo los adolescentes que son vctimas de bullying sino los que intimidan
presentan ms sntomas depresivos. Hay que destacar que en el grupo de vctimas
existe un mayor deseo de muerte, lo que habra que tener en cuenta a la hora de
valorar clnicamente el riesgo de suicidio.

Uno de los problemas ms graves de la depresin es que algunas veces lleva
asociado el riesgo de suicidio. En Estados Unidos hay ms de dos millones de
adolescentes a los que se les ha diagnosticado depresin. Y los expertos creen que
esa alta cifra est relacionada con el aumento de los suicidios entre los jvenes que ya
son la tercera causa de muerte entre chicos y chicas de 15 a 24 aos.

La depresin es potencialmente peligrosa cuando se asocia al suicidio pues al
tornarse crnica hace que el individuo tenga, en primera instancia, pensamientos de
muerte. En una segunda etapa el individuo deprimido comienza a pensar en las formas
del suicidio, despus lo intenta y la cuarta etapa es la consumacin.

La Organizacin Mundial de la Salud OMS, establece que a diario se registran 3 mil
intentos de suicidios, y aunque en Mxico an no hay estadsticas claras, la Secretara
de Salud estima que cada ao hay hasta 14 mil intentos, sin considerar a los
consumados.

El suicidio en Mxico se ha convertido en la tercera causa de muerte entre los
jvenes. Ms del 50 por ciento de los casos en este ltimo ao correspondi a
personas con edades entre 20 y 30 aos; otro 20 por ciento a menores de 20 aos.


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Adolescentes y jvenes entre 15 y 24 aos, ocupan el primer lugar en sectores
vulnerables, en segundo lugar se ubican personas adultas y en tercero adultos
mayores, sin embargo se ha detectado un incremento en nios menores de 10 aos.

La depresin es uno de los problemas emocionales ms habituales; tambin es una
de las afecciones ms curables, aproximadamente el 80% de las personas que reciben
ayuda por su depresin tienen una mejor calidad de vida: se desenvuelven mejor y
disfrutan de una manera que antes les resultaba imposible.

El tratamiento de la depresin puede incluir psicoterapia, medicacin o una
combinacin de ambas. La psicoterapia con un profesional de la salud mental es muy
efectiva a la hora de tratar la depresin. Las sesiones de terapia ayudan a las personas
a comprender la depresin y qu es lo que pueden hacer al respecto.

La mayora de los adolescentes que obtienen ayuda para su depresin logran llevar
adelante una adolescencia y una adultez feliz y satisfactoria; lo que ms importante,
pueden disfrutar de la vida y sentirse mejor con respecto a s mismos.


21
2.4 Resultados de la encuesta.
Se aplic una encuesta consistente de 10 preguntas relacionadas con el tema a
veinte alumnos del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur, plantel 04,
turno matutino.

El 80% cree que las palabras duelen ms que los golpes, esta pregunta surgi ya
que muchas veces las personas se insultan o dicen cosas para herirse. Los golpes
duelen en el momento, incluso unos das despus, pero estas cicatrices terminan
desvanecindose. Pero las palabras, sobre todo aquellas crticas, se quedan grabadas,
las personas con baja autoestima tienden a memorizar sus defectos, por lo que tienen
un efecto por largo plazo. El 95% admiti haber insultado a otra persona directamente.

El 60% de los encuestados se ha sentido presionado por los estereotipos para
verse o actuar de cierta forma, aunque slo el 35% dijo sentirse mal en cuanto a su
apariencia contrastada a las que se muestran en los medios de comunicacin.

En el rea de autoestima, 45% marcaron su autoestima como alta, 40% como
media y un 15% consider su autoestima baja. Al cuestionarles cuales creen que son
las principales causas de la autoestima baja en adolescentes, 40% contest los
estereotipos sociales, seguido por inseguridad y problemas familiares.

El 75% admiti haberse sentido deprimido al menos una vez en su vida, siendo baja
autoestima y problemas familiares las principales causas (25% cada una). Adems, el
35% dice alguna vez considerado el suicidio, lo que es una cifra alarmante, ya que
terminar con la vida propia es una decisin definitiva que trae un gran impacto consigo.
Esto no es algo que pueda tomarse a la ligera, nos hace pensar en todos los factores
que llevan a la persona a decidir que no vale la pena seguir viviendo.

22

Al cuestionarles sobre los desordenes alimenticios, 25% dijo padecerlo y 35%
contest que conoce a alguien que lo padece. Esto tambin merece atencin, con ello
se comprueba que es algo que si sucede en la comunidad, no es algo externo o
desconocido.

Al cuestionar a quin acudiran en caso de sufrir depresin o algn desorden
alimenticio, 35% respondi que a un doctor, otro 35% dijo que a su familia, mientras
que un 10% a sus amigos y el 20% restante contest que a nadie.



23
Captulo III
Conclusiones

Como resultado de la investigacin presentada, es posible concluir que la depresin
y los desordenes alimenticios en los adolescentes estn altamente ligados a los
estereotipos sociales, aunque tambin es importante resaltar que existen otros factores
que pueden llegar a propiciar estas enfermedades. Estos problemas son cada vez ms
comunes en la sociedad actual, al verse bombardeados por los medios de
comunicacin y la publicidad da con da. Se dirigen al pblico juvenil con ideales de
belleza y xito con estndares imposibles de cumplir, que llevan a ciertos jvenes a
perder autoestima y desarrollar problemas psicolgicos.

Estas pueden llevar a situaciones donde se pone en peligro la vida misma, ya sea
por enfermedad fsica o por deseos suicidas. Estos padecimientos pueden prevenirse
de diversas formas, una de ellas es fomentando la autoestima desde la niez, adems
de educar a los nios para que aprendan a ser respetuosos. Muchas veces se dice que
los nios pueden ser crueles porque dicen lo que piensas, pero esto no justifica los
insultos. Existe un lmite entre la crtica y la burla, esto debe estar presente da con da.

Aspirar a la perfeccin es una lucha perdida, por ello es importante aceptarse tal
cual. Las enfermedades aqu presentadas no deben tomarse a la ligera, son
padecimientos graves que deben ser atendidos por profesionales, como doctores o
psiclogos, ya que disminuyen la calidad de vida de la persona que los padece, as
como la de aquellos que lo rodean.




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Anexos
Anexo n
o
1: Encuesta.
1. Crees que las palabras duelan ms que los golpes?
a. Si
b. No

2. Alguna vez has insultado a otra persona directamente?
a. Si
b. No

3. Alguna vez te has sentido presionado por los estereotipos para verte o actuar
de cierta forma?
a. Si
b. No

4. Honestamente, Te has sentido mal por no verte fsicamente como las personas
que aparecen en las revistas u otros medios de comunicacin?
a. Si
b. No

5. Cmo consideras tu autoestima?
a. Alta
b. Media
c. Baja

6. Has experimentado depresin?, si es as Cul consideras que fue la causa?
a. Bajo rendimiento acadmico.
b. Baja autoestima.
c. Muerte de un ser querido.
d. Problemas familiares.
e. Otro:_______________________________________________________
___________________________________________________________

7. Alguna vez has considerado el suicidio?
a. Si
b. No



25
8. Sufres de algn desorden alimenticio?
a. Si
b. No
c. Conozco a alguien que s.

9. Cul crees que sea la principal razn por la que algunos jvenes tienen baja
autoestima?



10. Si sufrieras de depresin o de algn desorden alimenticio, a quin recurriras?
a. Familia.
b. Amigos.
c. Doctor.
d. Nadie.
e. Otro:_______________________________________________________
___________________________________________________________



26
Anexo n
o
2: Grficas.





80%
20%
Crees que las palabras duelan ms
que los golpes?
Si
No
95%
5%
Alguna vez has insultado a otra
persona directamente?
Si
No

27




60%
40%
Alguna vez te has sentido
presionado por los estereotipos para
verte o actuar de cierta forma?
Si
No
35%
65%
Honestamente Te has sentido mal
por no verte fsicamente como las
personas que aparecen en las revistas
u otros medios de comunicacin?
Si
No

28



45%
40%
15%
Cmo consideras tu autoestima?
Alta
Media
Baja
10%
25%
5%
25%
5%
5%
25%
Has experimentado depresin?, si es asi
Cul consideras que fue la causa?
Bajo rendimiento acadmico
Baja autoestima
Muerte de un ser querido
Problemas familiares
Situacion sentimental
Inmadurez emocional
No me he deprimido

29




35%
65%
Alguna vez has considerado el
suicidio?
Si
No
25%
40%
35%
Sufres de algn desorden alimenticio?
Si
No
Conozco a alguien que s

30





40%
4%
8%
20%
16%
12%
Cul crees que sea la pricipal razn
por la que algunos jvenes tienen
baja autoestima?
Estereotipos sociales
Traumas de la niez
Bullying
Inseguridad
Problemas familiares
Obesidad
35%
10%
35%
20%
Si sufrieras de depresin o de algn
desorden alimenticio, a quin
acudiras?
Familia
Amigos
Doctor
Nadie

31
Cronograma

Recoleccin de informacin: 16 de Abril de 2013.
Primer borrador: 17 de Abril de 2013.
Comienzo de la redaccin: 19 de Abril de 2013.
Redaccin del captulo I: 19 de Abril de 2013.
Formulacin de encuesta: 21 de Abril de 2013.
Aplicacin de encuesta: 22 de Abril de 2013.
Redaccin del captulo I: 22 de Abril de 2013.
Redaccin del captulo II: 23 de Abril de 2013.
Anlisis de resultados: 23 de Abril de 2013.
Elaboracin de graficas: 24 de Abril de 2013.
Redaccin del captulo III: 25 de Abril de 2013.
Revisin final: 27 de Abril de 2013.



32
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