SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DICACTICA

A) IDENTIFICACION
Institucin: D.G.E.T.A
Plantel: CBTA !! P"#$es#"%es): &#se Isain B"ice'# Cant#
Asi(natu"a)M#*ul#:
Actuali+a l#s "ecu"s#s
*e la "e* LAN c#n ,ase
a las c#n*ici#nes -
"e.ue"i/ient#s *e la
#"(ani+acin
Se/est"e: 0I Ca""e"a: T1cnic# en
S#2#"te - Manteni/ient#
*e E.ui2# *e C/2ut#
Pe"i#*# *e
A2licacin: Del 3 *e
$e,"e"# al 4 *e /a"+#
*el 5!3
Fec6a: 54 *e ene"# *el
5!3
Su,/*ul# :
A*/inist"a "e*es LAN
*e acue"*# a l#s
"e.ue"i/ient#s *e la
#"(ani+acin
Du"acin en 7#"as: 38
B) INTENCIONES FORMATI0AS
P"#2sit# *e la secuencia *i*9ctica 2#" Asi(natu"a # C#/2etencia P"#$esi#nal *el M#*ul#: %)
Instalar una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.
Te/a Inte("a*#":
%)
Internet Ot"as asi(natu"as: /*ul#s # Su,/*ul#s .ue t"a,a;an en
el te/a inte("a*#": %)
Asi(natu"as: /*ul#s -)# Su,/*ul#s c#n l#s .ue se
"elaci#na: %)
TIC, Componente profesional.
Categoras: (2)
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional
Es2aci# % ) Ene"(<a% ) Di=e"si*a* % ) Tie/2# % ) Mate"ia % )
C#nteni*#s Factic#s: %5)
C#nce2t#s Fun*a/entales: C#nce2t#s Su,si*ia"i#s:
C#nteni*#s P"#ce*i/entales: %5)
C#nteni*#s Actitu*inales: %5)
C#nteni*#s en c#/2etencias 2"#$esi#nales: %>)
Instalar una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
o &eleccionar la topologa de la red.
o 'legir los protocolos de comunicaci(n.
o )reparar la estructura y configuraci(n de medios de transmisi(n fsica
o 'la#orar ca#les de red
o &eleccionar tecnologas y sistemas de conmutaci(n y enrutamiento.
o *alorar el am#iente fsico.
o Tra+ar el ca#leado de una red propuesta.
o ,tili+ar las -erramientas para verificar la conectividad de la red
C#/2etencias (en1"icas - at"i,ut#s: %)
?. Desa""#lla inn#=aci#nes - 2"#2#ne s#luci#nes a 2"#,le/as a 2a"ti" *e /1t#*#s esta,leci*#s.
.. &igue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contri#uye al alcance de un
o#/etivo.
C#/2etencias *isci2lina"es: %)
Ciencias E@2e"i/entales:
0.! 1ise2a modelos o prototipos para resolver pro#lemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. (CEA)
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional
C) ACTI0IDADES DE APRENDIBA&E %)
"pertura
Acti=i*a*es C#/2etencia%s) P"#*uct#%s) *e
A2"en*i+a;e
E=aluacin
Gen1"ica%s) - sus
at"i,ut#s
Disci2lina"%s)
3ecuperaci(n de
conocimientos y
experiencias previas
so#re la instalaci(n de
redes de c(mputo.
4ediante dinmica grupal
para es5uemati+ar los
procesos reali+ados
durante el dise2o de
redes 6"7.
?. Desa""#lla
inn#=aci#nes - 2"#2#ne
s#luci#nes a 2"#,le/as
a 2a"ti" *e /1t#*#s
esta,leci*#s.

.. &igue
instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contri#uye al
alcance de un o#/etivo.
Ciencias
E@2e"i/entales:
0.! 1ise2a modelos o
prototipos para resolver
pro#lemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos.
(CEA)
's5uema con los
conceptos
fundamentales y
procesos desarrollados
durante dise2o de una
red 6"7.
E=aluacin Dia(n#stica:
'valuaci(n semiformal!
Coevaluaci(n, del
es5uema con los
conceptos y procesos
fundamentales.
Desa""#ll#
Acti=i*a*es C#/2etencia%s) P"#*uct#s *e
A2"en*i+a;e
E=aluacin
Gen1"ica%s) - sus
At"i,ut#s
Disci2lina"es
3eali+ar un diagn(stico
de ar5uitectura de red en
cuanto a los servicios y
recursos con 5ue se
cuenta o se re5uieren
para la instalaci(n de la
red, siguiendo las
?. Desa""#lla
inn#=aci#nes - 2"#2#ne
s#luci#nes a 2"#,le/as
a 2a"ti" *e /1t#*#s
esta,leci*#s.
Ciencias
E@2e"i/entales:
0.! 1ise2a modelos o
prototipos para resolver
3eporte del diagnostico
de la ar5uitectura de
red.
'valuaci(n 8ormativa:
9etroevaluaci(n con listas
de cote/o para cada
reporte.
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional
instrucciones y los
procedimientos
esta#lecidos.
3eali+ar, en e5uipos
cola#orativos, estudio de
casos para esta#lecer la
configuraci(n de la
topologa conveniente de
acuerdo con las
necesidades del cliente.
)ro#lemati+ar la
selecci(n de la
configuraci(n y
funcionalidad de
protocolos necesario para
la instalaci(n de la red.
3eali+ar prcticas
guiadas en la preparaci(n
de la estructura y
configuraci(n de los
medios de transmisi(n
3eali+ar prcticas
demostrativas acerca de
los diferentes tipos de
ca#leado estructurado de
red.
3eali+ar prcticas
guiadas so#re sistemas
de conmutaci(n y
enrutamiento.
(concentrador, repetidor,
-u#, s:itc-, router)
3eali+ar prue#as de
conectividad de los
ca#les estructurados.

.. &igue
instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contri#uye al
alcance de un o#/etivo.
pro#lemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos.
(CEA)
'studios de caso
resueltos.
Criterios de selecci(n de
configuraci(n y
protocolos.
3eporte de prcticas
so#re la estructuraci(n
y configuraci(n de
medios de transmisi(n
3eporte de prcticas
so#re tipos de
ca#leado estructurado.
3eporte de prcticas
so#re sistemas de
comunicaci(n y
enrutamiento.
3eporte de prue#as de
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional
conectividad de los
ca#les estructurados.
Cie""e
Acti=i*a*es C#/2etencias P"#*uct#s *e
A2"en*i+a;e
E=aluacin
Gen1"ica%s) - sus
at"i,ut#s
Disci2lina"%es)
Instalar una de redes
de c(mputo de rea
local incluyendo
presupuesto de
acuerdo a las
necesidades del
cliente.
1emostrar 5ue la red
de rea local esta
conectada utili+ando
las -erramientas de
verificaci(n.
?. Desa""#lla
inn#=aci#nes - 2"#2#ne
s#luci#nes a 2"#,le/as
a 2a"ti" *e /1t#*#s
esta,leci*#s.
.. &igue
instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contri#uye al
alcance de un o#/etivo.
Ciencias
E@2e"i/entales:
0.! 1ise2a modelos o
prototipos para resolver
pro#lemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos.
(CEA)
3ed de c(mputo de
rea local instalada de
acuerdo a las
necesidades del
cliente.
'valuaci(n &umativa
;ua de o#servaci(n y
6ista de Cote/o.
Contemplan los criterios
de evaluaci(n para
demostrar las
competencias
profesionales, gen$ricas y
disciplinares.
D) RECURSOS
E.ui2# Mate"ial Fuentes *e in$#"/acin
Centro de c(mputo con
red de rea local con
conexi(n de internet.
Tar/etas de red.
4edios de transmisi(n.
4edios de conmutaci(n.
&oft:are para red.
4anual t$cnico de los
componentes de una red de rea
local.
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional
E) 0ALIDACION
Ela,#"a:
6ic. <ose Isain =rice2o Canto
P"#$es#"%es)
Reci,e:
Psic. Zoraida A. Coral Magaa
&e$e *el D2t#. *e Desa""#ll# Aca*1/ic# -
*e C.
A=ala:
Ing. Jorge Zaldvar Cruz
P"esi*ente *e la aca*e/ia
Fec6a *e ent"e(a:CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Re=is#
N#/,"e - $i"/a *el *#cente:CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
().!"plica#le para los tres componentes #sico, proped$utico y profesional
(2).!"plica#le para los componentes: #sico y proped$utico
(%).! "plica#le para el componente profesional