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Perspectiva Caballera y Cnica

Aldrin Francisco Cruz Pineda



Instituto Tecnolgico de Oaxaca
Oaxaca, Mxico
aldrin_fcp@hotmail.com




I. I NTRODUCCIN
En el trabajo de investigacin que presento a continuacin, se
estudia y se integran dos temas muy importantes de la
computacin grfica, los cuales pertenecen al tema de
representacin de objetos en tres dimensiones; y son: La
Perspectiva Caballera y la Perspectiva Cnica. Los temas antes
mencionados estn relacionados con la representacin de
objetos en 3D y su visualizacin en el plano. Estos dos tipos de
perspectivas presentan diferencias: la primera suele proyectarse
y observarse como un objeto voluminoso y la segunda se trata
de la perspectiva que puede tener cualquier persona en cualquier
ngulo sobre un objeto; gracias a esta, los objetos que
visualizamos en el mundo real pueden ser representados o
dibujados dentro del plano en 3D, esto quiere decir en un plano
que consta de tres ejes x, y y z.
La informacin contenida en esta investigacin nos permitir
comprender mejor de que se trata cada una de este tipo de
perspectivas, as como la manera de crear algunos objetos o
bien el acabado que tienen una vez dibujadas en el plano.

II. PERSPECTI VA CABALLERA
Es un sistema de representacin que utiliza la proyeccin
paralela oblicua, en el que las dimensiones del plano
proyectante frontal, como las de los elementos paralelos a l,
estn en verdadera magnitud. En la Perspectiva Caballera el eje
x representa la anchura y el eje z la altura, con un ngulo
de 90, y el eje y representa la profundidad, suele tener 45 o
135 respecto a ambos.
La perspectiva caballera es la ms fcil de dibujar, los ejes
de la misma son tal y como se muestran en la figura siguiente.


Fig. 1

A. Dibujar un Objeto en Perspectiva Caballera
1.- Se trazan los ejes que corresponden a las tres dimensiones
del espacio: el ancho, el largo o profundidad y la altura. Los
ejes del ancho y la altura son perpendiculares, el del largo
forman 45 con los otros.

Fig. 2

2.- Se dibuja la planta del objeto. En las lneas de profundidad
las medidas se reducen a la mitad o a las 2/3 partes.

Fig. 3
3.- Se levantan las verticales y se marcan las alturas.

Fig. 4






4.- Para dibujar la perspectiva caballera de un objeto: Se
completa el dibujo.

Fig. 5

B. Trazado de Figuras Geomtricas
La gran ventaja que ofrece la perspectiva caballera para el
trazado es la inclinacin que presenta el eje y con respecto a la
horizontal: 45. Por lo tanto utilizando la escuadra de modo que
descanse por su cateto sobre una regla o paralela, y teniendo en
cuenta que esta regla se deslice por el lateral del tablero sin
perder su horizontalidad, se pueden trazar ya paralelas al eje
citando con gran rapidez y sin dificultades. Para dibujar
correctamente cualquier superficie en Perspectiva Caballera,
debe inscribirse la figura en un rectngulo o en un cuadrado.
Una vez trazados los ejes x, y, z y determinando la
reduccin de y, se disminuir aplicando el factor de
reduccin 0,8.

Fig. 6

C. Trazado de Curvas o Circunferencias
Se plantea uno de los problemas ms importantes de la
perspectiva: el trazado de curvas o circunferencias. Una
circunferencia dibujada en el plano oblicuo ya no ofrece el
mismo aspecto, a causa de que toda circunferencia oblicua al
espectador queda convertida, por leyes geomtricas, en una
elipse. El metodo para representar en perspectiva caballera la
circunferencia es del modo siguiente:

1.- Se inscribe la circunferencia en un cuadrado y a ese
cuadrado se le trazan las medianas y las diagonales.
Podemos observar que estas lneas cortan a la circunferencia
en 8 puntos. Para encontrar los puntos de corte de la diagonal
con la circunferencia, se traza una paralela a lado del
cuadrado que pase por ese punto y obtenemos una distancia.
Esa distancia transpuesta al sistema de representacin nos
basta para determinar los puntos. Estos 8 puntos son los que
necesitamos en perspectiva caballera para realizar la elipse a
mano alzada, aunque su puesta a limpio puede realizarse con
plantillas trazadas al efecto.

Fig. 7

II. PERSPECTI VA CNI CA

La Perspectiva Cnica, tambin llamada Lineal, es el
sistema de representacin que ms se asemeja a la visin
humana, es por eso que es usado para dotar al dibujo de una
sensacin de realidad, ya que se logra una aparente
profundidad que nos permite valorar la posicin particular de
cada forma en el espacio.

Fig. 8


Los dibujos efectuados mediante este sistema resuelven la
representacin tridimensional de los objetos, consiguindose
imgenes iguales a las que percibimos cuando los miramos.
La Perspectiva Cnica se fundamenta en la proyeccin
cnica, de manera que si consideramos como vrtice de
proyeccin al observador, obtenemos tres posibles
posiciones determinadas por la disposicin del plano de
proyeccin respecto al observador y el objeto:
1.- El plano del cuadro est situado entre el observador y
el objeto, se obtiene una perspectiva de menor tamao que el
propio objeto.
2.- El objeto est situado entre el observador y el plano del
cuadro, se obtiene una perspectiva de mayor tamao que el
propio objeto.
3.- El objeto (si es una figura plana) est situado en el
plano del cuadro, se obtiene una perspectiva de igual tamao
que el propio objeto.



A. Elementos de la Perspectiva Cnica
En todo sistema de representacin intervienen una serie de
elementos geomtricos, planos, rectas y en algunas ocasiones
puntos, que tienen como misin servir de referencia al sistema.
En la Perspectiva cnica los elementos son: Planos, rectas y
puntos.
PLANOS: Estn dispuestos ortogonalmente.
- Plano del cuadro (P.C). Es la superficie vertical sobre la
que se efecta la representacin.
- Plano geometral (P.G). Es un plano perpendicular al del
cuadro, equivale al suelo, sobre el que generalmente se apoyan
los objetos que se representan, y sobre el que, por norma, est
situado el observador.
- Plano del Horizonte (P.H). Es un plano imaginario que
contiene un buen nmero de elementos de referencia, puntos y
rectas imprescindible para la obtencin de la perspectiva. Este
plano est situado a la altura de los ojos del observador.
- Plano de desvanecimiento (P.D). Es el plano que contiene
al punto de vista (ojos del observador) y es paralelo al del
cuadro.
- Plano principal (P.P). Es el plano perpendicular a los
anteriores que pasa por el punto de vista.

Fig. 9
LINEAS: Estn dispuestos de manera paralela.
-Lnea de tierra (L.T). Es la interseccin de los planos
geometral y del cuadro.
- Lnea horizonte (L.H). Es la interseccin de los planos de
horizonte y del cuadro. Coincide con la lnea de horizonte
natural.

Fig. 10

PUNTOS: Estn alineados y pertenecen a la lnea del
horizonte.
- Punto de vista (V). Es el lugar desde donde se observa un
objeto, se corresponden con los ojos del observador. La
situacin del punto de vista condicional la forma aparente del
objeto.
- Punto principal (P). Es el punto donde el rayo principal
corta al plano del cuadro, est siempre situado en la lnea del
horizonte. A l fugan todas las rectas perpendiculares al plano
del cuadro.
- Puntos de distancia vista (D y D). Estn situados en la
L.H. simtricamente respecto al punto principal y a una
distancia de ste igual a la existente entre los puntos P y V. A
estos puntos se dirigen (fugan) las perspectivas de las rectas
horizontales que forman ngulo de 45 con el plano del cuadro.
- Puntos de fuga (F y F). Es el lugar donde ocurren las
perspectivas de todas las rectas que en el espacio son paralelas
a una direccin.
- Puntos mtricos (M y M). Son dos puntos emparejados
uno a uno con los puntos de fuga (F y F). Sirven para
transformar la medida real de un segmento en dimensin
perspectiva, cuando la recta que lo contiene fuga a F. Los
puntos mtricos estn situados en L.H.


Fig. 11

Fig. 12


Fig. 13


B. Clases de Perspectivas Cnicas
- Perspectiva frontal o paralela: Los objetos se sitan con
sus caras paralelas al plano del cuadro. Existe un nico punto
de fuga sobre la lnea del horizonte, que coincide con el punto
principal P.

Fig. 14



- Perspectiva oblicua o angular: El plano del cuadro se sita
oblicuo respecto a dos de las direcciones fundamentales (las
que marcan las caras de las formas cbicas), permaneciendo la
tercera direccin vertical. En esta situacin se originan dos
puntos de fuga sobre LH: F1 Y F2.

Fig. 15
I V. CONCLUSIONES
Los temas que he investigado y estudiado sobre las
perspectivas de objetos en tres dimensiones, son de gran
importancia en el mbito de la computacin grfica ya que
nos permiten identificar y dibujar en el plano en 3D objetos
con los tipos de perspectivas Caballera y Cnica, as como la
visualizacin de las mismas desde distintos ngulos de visin.
Cada una de estas perspectivas tienen su aplicacin en el
diseo de animaciones en 3D, las cuales son utilizadas al
momento de crear animaciones para videojuegos, figuras,
simulaciones de objetos o piezas ya sea a menor o gran
escala, etc. A las cuales se les es posible aplicar diversas
perspectivas para su visualizacin y lograr as darles un toque
ms real a nuestras animaciones o figuras que creamos; de la
misma manera, nos ofrecen la posibilidad de alcanzar una
manera ms interactiva de manipulacin de objetos,
asemejando cada uno de los mismos a la forma de
visualizacin humana sobre distintos objetos reales.


REFERENCIAS

[7] A.D. Julian. 10 Perspectiva Caballera. [Online]. Available:
http://www.ugr.es/~agomezb/etsie_eg1/etsie_eg1_material_docente/t1_
3_sistemas_representacion_caballera.pdf

[7] Colegio Palmars, Chile (2009) Perspectiva s [Online]. Available:
http://www.slideshare.net/sggonza/perspectivas-1551874

[7] R. Jeimy. (2012) Perspectiva Caballera on Prezi. [Online]. Available:
http://prezi.com/fx7uc-cjor-i/perspectiva-caballera/

[7] Dibujo Tecnico I Bachillerato. Sistema de Perspectiva Caballera.
[Online]. Available:
http://www.editorialdonostiarra.info/recursos/pdf/148_Tema15_D.TECNICO
_I.pdf

[7] A.M Patxi. Perspectiva Cnica [Online]. Available:
ht t p: / / www. pat xi a gui r r eza bal . 16mb. c om/ di buj ot / t ecni c o%2
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[7] Editorial Alarcn. Perspectiva Cnica. [Online]. Available:
http://www.editorial-alarcon.es/DTA/pdf/G01.pdf

[7] C. Antonio. Perspectiva Cnica. [Online]. Available:
http://biblio.iesalonsoquesada.org/dibujo/1bachillerato/APUNTES%20DE%2
0DIBUJO/CONICA.PDF

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