DIRECTORIO GENERAL PARA LA CATEQUESIS

LA PEDAGOGIA DE LA FE
Yo ense a Efran a caminar, tomndole por los brazos... Con lazos humanos los
atraa, con lazos de amor, y era para ellos como los que alzan a un nio contra su
mejilla, me inclinaba hacia l y le daba de comer (Os 11,3-4).
Cuando qued a solas, los que le seguan a una con los Doce le preguntaban sobre
las parbolas. El les dijo: A vosotros se os ha dado el misterio del Reino de Dios. A sus
propios discpulos se lo explicaba todo en privado (Mc 4,10-11.34).
Uno solo es vuestro Maestro, Cristo (Mt 23,10)
137. Jess cuid atentamente la formacin de los discpulos que envi en misin. Se
present a ellos como el nico Maestro y al mismo tiempo amigo paciente y fiel; (476)
su vida entera fue una continua enseanza; (477) estimulndoles con acertadas
preguntas (478) les explic de una manera ms profunda cuanto anunciaba a las gentes;
(479) les inici en la oracin; (480) les envi de dos en dos a prepararse para la misin;
(481) les prometi primero y envi despus el Espritu del Padre para que les guiara a la
verdad plena (482) y les sostuviera en los inevitables momentos de dificultad. (483)
Jesucristo es el Maestro que revela a Dios a los hombres y al hombre a s mismo; el
Maestro que salva, santifica y gua, que est vivo, que habla, exige, que conmueve, que
endereza, juzga, perdona, camina diariamente con nosotros en la historia; el Maestro
que viene y que vendr en la gloria . (484) En Jesucristo, Seor y Maestro, la Iglesia
encuentra la gracia transcendente, la inspiracin permanente, el modelo convincente
para toda comunicacin de la fe.
Significado y finalidad de esta parte
138. En la escuela de Jess Maestro, el catequista une estrechamente su accin de
persona responsable con la accin misteriosa de la gracia de Dios. La catequesis es, por
esto, ejercicio de una pedagoga original de la fe . (485)
La transmisin del Evangelio por medio de la Iglesia es, ante todo y siempre, obra del
Espritu Santo y tiene en la revelacin el fundamento y la norma bsica, tal como se
expone en el primer captulo de esta parte.
Pero el Espritu se vale de personas que reciben la misin de anunciar el Evangelio y
cuyas capacidades y experiencias humanas entran a formar parte de la pedagoga de la
fe.
Brotan de aqu una serie de cuestiones ampliamente tratadas a lo largo de la historia de
la catequesis, referentes al acto catequtico, a las fuentes, a los mtodos, a los
destinatarios y al proceso de inculturacin.
En el captulo segundo no se pretende hacer un tratamiento exhaustivo de ellas, sino que
se exponen slo aquellos puntos que tienen hoy particular importancia para toda la
Iglesia. Corresponder a los directorios y a otros instrumentos de trabajo de las distintas
Iglesias particulares considerar de manera apropiada los problemas especficos.
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CAPITULO I
La pedagoga de Dios,fuente y modelo de la pedagoga de la fe (486)
La pedagoga de Dios
139. Como a hijos os trata Dios; y qu hijo hay a quien su padre no corrige?
(Hb 12,7). La salvacin de la persona, que es el fin de la revelacin, se manifiesta
tambin como fruto de una original y eficaz pedagoga de Dios a lo largo de la
historia. En analoga con las costumbres humanas y segn las categoras culturales de
cada tiempo, la Sagrada Escritura nos presenta a Dios como un padre misericordioso, un
maestro, un sabio (487) que toma a su cargo a la persona individuo y comunidad
en las condiciones en que se encuentra, la libera de los vnculos del mal, la atrae hacia s
con lazos de amor, la hace crecer progresiva y pacientemente hacia la madurez de hijo
libre, fiel y obediente a su palabra. A este fin, como educador genial y previsor, Dios
transforma los acontecimientos de la vida de su pueblo en lecciones de sabidura (488)
adaptndose a las diversas edades y situaciones de vida. A travs de la instruccin y de
la catequesis pone en sus manos un mensaje que se va transmitiendo de generacin en
generacin, (489) lo corrige recordndole el premio y el castigo, convierte en formativas
las mismas pruebas y sufrimientos. (490) En realidad, favorecer el encuentro de una
persona con Dios, que es tarea del catequista, significa poner en el centro y hacer propia
la relacin que Dios tiene con la persona y dejarse guiar por El.
La pedagoga de Cristo
140. Llegada la plenitud de los tiempos, Dios envi a la humanidad a su Hijo,
Jesucristo. El entreg al mundo el don supremo de la salvacin, realizando su misin
redentora a travs de un proceso que continuaba la pedagoga de Dios , con la
perfeccin y la eficacia inherente a la novedad de su persona. Con las palabras, signos,
obras de Jess, a lo largo de toda su breve pero intensa vida, los discpulos tuvieron la
experiencia directa de los rasgos fundamentales de la pedagoga de Jess ,
consignndolos despus en los evangelios: la acogida del otro, en especial del pobre, del
pequeo, del pecador como persona amada y buscada por Dios; el anuncio genuino del
Reino de Dios como buena noticia de la verdad y de la misericordia del Padre; un estilo
de amor tierno y fuerte que libera del mal y promueve la vida; la invitacin apremiante a
un modo de vivir sostenido por la fe en Dios, la esperanza en el Reino y la caridad hacia
el prjimo; el empleo de todos los recursos propios de la comunicacin interpersonal,
como la palabra, el silencio, la metfora, la imagen, el ejemplo, y otros tantos signos,
como era habitual en los profetas bblicos. Invitando a los discpulos a seguirle
totalmente y sin condiciones, (491) Cristo les ensea la pedagoga de la fe en la medida
en que comparten plenamente su misin y su destino.
La pedagoga de la Iglesia
141. Desde sus comienzos la Iglesia, que es en Cristo como un sacramento , (492)
vive su misin en continuidad visible y actual con la pedagoga del Padre y del Hijo.
Ella, siendo nuestra Madre es tambin educadora de nuestra fe . (493)
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Estas son las razones profundas por las que la comunidad cristiana es en s misma
catequesis viviente. Siendo lo que es, anuncia, celebra, vive y permanece siempre como
el espacio vital indispensable y primario de la catequesis.
La Iglesia ha generado a lo largo de los siglos un incomparable patrimonio de pedagoga
de la fe: sobre todo el testimonio de las catequistas y de los catequistas santos; una
variedad de vas y formas originales de comunicacin religiosa como el catecumenado,
los catecismos, los itinerarios de vida cristiana; un valioso tesoro de enseanzas
catequticas, de expresiones culturales de la fe, de instituciones y servicios de la
catequesis. Todos estos aspectos constituyen la historia de la catequesis y entran con
derecho propio en la memoria de la comunidad y en el quehacer del catequista.
La pedagoga divina, accin del Espritu Santo en todo cristiano
142. Dichoso el hombre a quien corriges t, Yahvh, a quien instruyes con tu ley
.(9 Sal 94,12) En la escuela de la Palabra de Dios acogida en la Iglesia, gracias al don
del Espritu Santo enviado por Cristo, el discpulo crece como su Maestro en
sabidura, edad y gracia ante Dios y ante los hombres (Lc 2,52) y es ayudado para que
se desarrolle en l la educacin divina recibida, mediante la catequesis y las
aportaciones de la ciencia y de la experiencia. (494) De este modo, conociendo cada vez
ms el misterio de la salvacin, aprendiendo a adorar a Dios Padre y siendo sinceros
en el amor , trata de crecer en todo hacia Aquel que es la cabeza, Cristo (Ef 4,15).
Se puede decir que la pedagoga de Dios alcanza su meta cuando el discpulo llega al
estado de hombre perfecto, a la madurez de la plenitud de Cristo (Ef 4,13). Por eso no
se puede ser maestro y pedagogo de la fe de otros, sino se es discpulo convencido y fiel
de Cristo en su Iglesia.
Pedagoga divina y catequesis
143. La catequesis, en cuanto comunicacin de la Revelacin divina, se inspira
radicalmente en la pedagoga de Dios tal como se realiza en Cristo y en la Iglesia, toma
de ella sus lneas constitutivas y, bajo la gua del Espritu Santo, desarrolla una sabia
sntesis de esa pedagoga, favoreciendo as una verdadera experiencia de fe y un
encuentro filial con Dios. De este modo la catequesis:
es una pedagoga que se inserta y sirve al dilogo de la salvacin entre Dios y la
persona, poniendo de relieve debidamente el destino universal de esa salvacin; en lo
que concierne a Dios, subraya la iniciativa divina, la motivacin amorosa, la gratuidad,
el respeto de la libertad; en lo que se refiere al hombre, pone en evidencia la dignidad
del don recibido y la exigencia de crecer constantemente en El; (495)
acepta el principio del carcter progresivo de la Revelacin, de la transcendencia y
carcter misterioso de la Palabra de Dios, as como su adaptacin a las diversas
personas y culturas;
reconoce la centralidad de Jesucristo, Palabra de Dios hecha carne, que determina a la
catequesis como pedagoga de la encarnacin , por la que el Evangelio se ha de
proponer siempre para la vida y en la vida de las personas;
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reconoce el valor de la experiencia comunitaria de la fe, como propia del Pueblo de
Dios, de la Iglesia;
se enraza en la relacin interpersonal y hace suyo el proceso del dilogo;
se hace pedagoga de signos, en la que se entrecruzan hechos y palabras, enseanza y
experiencia; (496)
encuentra tanto su fuerza de verdad como su compromiso permanente de dar
testimonio en el inagotable amor divino, que es el Espritu Santo, ya que ese amor de
Dios es la razn ltima de su revelacin. (497)
La catequesis se configura de este modo como proceso, o itinerario, o camino del
seguimiento del Cristo del Evangelio en el Espritu hacia el Padre, emprendido con
vistas a alcanzar la madurez en la fe segn la medida del don de Cristo (Ef 4,4) y las
posibilidades y necesidades de cada uno.
Pedagoga original de la fe (498)
144. La catequesis, que es por tanto pedagoga en acto de la fe, al realizar sus tareas no
puede dejarse inspirar por consideraciones ideolgicas o por intereses meramente
humanos; (499) no confunde la accin salvfica de Dios, que es pura gracia, con la
accin pedaggica del hombre, pero tampoco las contrapone y separa. El dilogo que
Dios mantiene amorosamente con cada persona se convierte en su inspiracin y norma;
de ese dilogo la catequesis es eco incansable, buscando constantemente el dilogo
con las personas, segn las indicaciones fundamentales que ofrece el Magisterio de la
Iglesia. (500)
He aqu unos objetivos concretos que inspiran sus opciones metodolgicas:
promover una progresiva y coherente sntesis entre la adhesin plena del hombre a
Dios (fides qua) y los contenidos del mensaje cristiano (fides quae);
desarrollar todas las dimensiones de la fe, por las cuales sta llega a ser una fe
conocida, celebrada, vivida, hecha oracin; (501)
impulsar a la persona a confiarse por entero y libremente a Dios : (502)
inteligencia, voluntad, corazn y memoria;
ayudar a la persona a discernir la vocacin a la que el Seor la llama.
La catequesis desarrolla as una accin que es, al mismo tiempo, de iniciacin, de
educacin y de enseanza.
Fidelidad a Dios y fidelidad a la persona (503)
145. Jesucristo constituye la viva y perfecta relacin de Dios con el hombre y del
hombre con Dios. De El recibe la pedagoga de la fe una ley fundamental para toda la
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vida de la Iglesia (y por tanto para la catequesis): la fidelidad a Dios y al hombre, en una
misma actitud de amor . (504)
Por eso, ser autntica aquella catequesis que ayude a percibir la accin de Dios a lo
largo de todo el camino educativo, favoreciendo un clima de escucha, de accin de
gracias y de oracin, (505) y que a la vez propicie la respuesta libre de las personas,
promoviendo la participacin activa de los catequizandos.
La condescendencia (506) de Dios, escuela para la persona
146. Queriendo hablar a los hombres como a amigos, (507) Dios manifiesta de modo
particular su pedagoga adaptando con solcita providencia su modo de hablar a nuestra
condicin terrena. (508)
Eso comporta para la catequesis la tarea nunca acabada de encontrar un lenguaje capaz
de comunicar la Palabra de Dios y el Credo de la Iglesia, que es el desarrollo de esa
Palabra, a las distintas condiciones de los oyentes; (509) y a la vez manteniendo la
certeza de que, por la gracia de Dios, esto es posible, y de que el Espritu Santo otorga
el gozo de llevarlo a cabo.
Por eso son indicaciones pedaggicas vlidas para la catequesis aquellas que permiten
comunicar en su totalidad la Palabra de Dios en el corazn mismo de la existencia de las
personas. (510)
Evangelizar educando y educar evangelizando (511)
147. Inspirndose continuamente en la pedagoga de la fe, el catequista configura un
servicio a modo de un itinerario educativo cualificado; es decir, por una parte, ayuda a
la persona a abrirse a la dimensin religiosa de la vida, y por otra le propone el
Evangelio de tal manera que penetre y transforme los procesos de comprensin, de
conciencia, de libertad y de accin, de modo que haga de la existencia una entrega de s
a ejemplo de Jesucristo.
A este fin, el catequista conoce y se sirve, desde una perspectiva cristiana, de los
resultados de las ciencias de la educacin.