ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
GLADYS LORENA VELSQUEZ ROJAS (DINAMIZADOR DEL PROCESO)
CODIGO: 52.967.492
INGRID YULIVE CASTRO (LDER COMUNICADOR)
CODIGO:52.956.715



TUTOR:
PATRICIA LEGUIZAMON








UNAD-UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LOGICA MATEMATICA: 90004_193
ABRIL DE 2014





INTRODUCCIN



Por medio del presente trabajo este trabajo construiremos y desarrollremos mejores
competencias y razonamientos lgicos de lenguajes empleados en nuestro da a da.
La actividad grupal consta de cuatro etapas; la primera de lectura, la segunda de aporte
individual, otra de discusin y consolidacin en el foro de los aportes individuales y la
ltima etapa que consiste en la produccin del trabajo en las cuales cada participante
tendr un rol definido.

















Fase 1. Teora de conjuntos

Se pregunt a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las
revistas Dinero, semana y Portafolio y se obtuvieron los siguientes resultados: 48
leen Dinero, 40 leen Semana, 34 leen Portafolio, 25 leen Dinero y Semana, 14
leen Semana y Portafolio, 23 leen Dinero y Portafolio y 3 estudiantes leen las
tres revistas.

1. Se pide ilustrar el problema con un diagrama de Venn.


48 Leen Revista Dinero 25 leen Dinero y Semana
40 Revista Semana 14 leen Semana y Portafolio
34 Revista Portafolio 23 leen Dinero y Portafolio
3 leen Dinero Semana y Portafolio













22
3
1
1
20
0
4 3
Dinero (48)
(489
48(((48)
Portafolio (34)
Semana (40)
b
3
c a

Dinero (48)
(489
48(((48)
Semana (40)
Portafolio (34)

2. Determine el nmero de estudiantes entrevistados

48+4+11 = 63

3. Responda:

a. cuntas estudiantes leen slo una de las tres revistas?

=>3+4 = 7

b. Cuntos estudiantes leen nicamente la revista dinero?

=> 3

c. Es verdadera o falsa la siguiente proposicin: 5 estudiantes leen
nicamente la revista Portafolio

Falsa

d. Cuntos estudiantes leen la revista Dinero o Portafolio?

=> 20







4. Indique por comprensin y por extensin, los resultados de las operaciones
entre conjuntos que hacen parte de la situacin planteada.


Comprensin

D = Leen dinero
S= Leen semana
P= Leen portafolio
A= Leen solo dinero y semana
B = Leen solo semana y portafolio
C = Leen solo dinero y portafolio


Extensin

1 (DUS) U P
2 (D-P) U (S-P)
3 S-(DUP)
4 DUP = {x / xD, v , xP}

D = 48
S = 40
P = 34
A = 25
B = 14
C = 23





Fase 2. Principios de Lgica
a. Por qu estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos
estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. Son los bienes materiales lo que ms deseamos?

No son proposiciones:
Por qu estamos estudiando en la universidad?
Son los bienes materiales lo que ms deseamos?
Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo.

Son proposiciones simples:
Si tenemos dinero
Podemos adquirir bienes

Son proposicin compuesta:
Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes.
Declaracin de preposicin simple:
P: tenemos dinero
q: podemos adquirir bienes.



Lenguaje simblico.
pq

Tabla de verdades
P Q pq
g q
V v V
V F F
F V V
F V V

b. Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo que deseamos es
comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es as,
porque lo que ms deseamos es el cario sincero y la compaa inteligente.

Proposiciones simples:
Cuando compramos mejores equipos electrnicos.
Proposiciones compuestas:
Si compramos mejores equipos electrnicos, entonces lo que deseamos es
comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos.
Si nos comunicamos mejor entonces tendremos ms cario sincero y compaa
inteligente.
Si se solucionan problemas entonces mejora la calidad de vida de los seres
humanos.



Declaracin de proposiciones simples

p: Cuando compramos mejores equipos electrnicos.
q: Lo que deseamos es comunicarnos mejor.
r: Escuchamos
s: Vemos mejor a otros seres humanos

Lenguaje simblico y tabla de verdad
p = Si compramos mejores equipos electrnicos entones
q = nos comunicamos mejor y
r = escuchamos y
s = vemos mejor a otros seres humanos.
P q r^s
(p q) (r ^ s)
V F F F V V V
V F F V F F V
V V V V V V V
V V V F F F V
V F F V V F F
V F F V F F F
V V V F V F F
V V V F F F F
F V F V V V V
F V F F F F V
F V V V V V V
F V V F F F V
F V F F V F F
F V F F F F F
F V V F V F F
F V V F F F F





c. Si has reparado las tuberas, entonces hay agua potable disponible y como s
que has reparado las tuberas, Por lo tanto, hay agua potable disponible.

Proposiciones simples:
Has reparado las tuberas
Hay agua potable disponible
Como s que has reparado las tuberas,
Hay agua potable disponible

Proposiciones compuestas
Si has reparado las tuberas,
Entonces hay agua potable disponible
Y como s que has reparado las tuberas,
Por lo tanto, hay agua potable disponible

Declaracin proposiciones simples
P = has reparado las tuberas
Q = hay agua potable disponible
R = como s que has reparado las tuberas
S = hay agua potable disponible

Lenguaje simblico y tablas de la verdad

P Q R S







d. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces don Quijote ve
alterada su percepcin y como don Quijote percibe castillos en vez de ventas,
entonces es probablemente psictico.

Proposiciones simples:
Don Quijote percibe castillos en vez de ventas
Don Quijote ve alterada su percepcin
Como don Quijote percibe castillos en vez de ventas
Es probablemente psictico

Proposiciones Compuestas
Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas,
Entonces don Quijote ve alterada su percepcin
Y como don Quijote percibe castillos en vez de ventas,
Entonces es probablemente psictico.



P Q P Q
V V V
V F F
F V V
F F V
R S R S
V V V
V F F
F V V
F F V
Declaracin proposiciones simples

P = Don Quijote percibe castillos en vez de ventanas
Q= Don Quijote ve alterada su percepcin
R = Como (Si) don Quijote percibe castillos en vez de ventas
S = Es probablemente psictico

Lenguaje simblico y tablas de la verdad
P = don Quijote percibe castillos en vez de ventanas
Q= don Quijote ve alterada su percepcin
R = como (Si) don Quijote percibe castillos en vez de ventas
S = es probablemente psictico

P Q
R Q







P Q P Q
V V V
V F F
F V V
F V V
R S R S
V V V
V F F
F V V
F F V
e. Carlos es socilogo o Laura es antroploga, pero Carlos no es socilogo, por
lo tanto, Laura es antroploga.

Proposiciones simples
Carlos es socilogo
Laura es antroploga
Carlos no es socilogo
Laura es antroploga.

Proposiciones Compuestas
Laura es antroploga,
Pero Carlos no es socilogo,
Por lo tanto, Laura es antroploga.

Declaracin proposiciones simples
P = Carlos es socilogo
Q = Laura es antroploga

Lenguaje Simblico y tablas de la verdad
P= Carlos es socilogo
Q= Laura es antroploga
-P= Carlos no es socilogo.
Q= Laura es antroploga

P v Q P Q






















P Q P v Q
V V V
V F V
F V V
F F F
-P Q -P Q
F V V
F F V
V V V
V F F
Fase 4
Hacer un recuento histrico con fechas, el propsito es plantear una reflexionar
sobre la evolucin del pensamiento, descubriendo que necesidades humanas han
conducido al desarrollo de la lgica. Son los seres humanos una construccin?
Nacemos humanos? Qu papel juega el desarrollo del pensamiento lgico en la
construccin de nuestra propia humanidad?

Desde los inicios del hombre siempre ha tenido la necesidad de razonar de entender y
comprender todo lo que le rodea y buscar verdades o por lo menos tratar de acercarse
a ella pues no hay una verdad absoluta.
El inicio de la lgica se origina con el nacimiento intelectual del ser humano desde que
el hombre ha tenido la capacidad de razonar es decir desde siempre.
En Grecia hacia el ao 384 A.C. grandes filsofos como Euclides, Aristteles y Platn
exponen los primeros principios lgicos matemticos como un lenguaje por medio de
ideas que le dieron un grandioso aporte para su desarrollo mediante silogismos.
Cleantes de Assos (331-233a.c.) y Crisipuo (281-208a.c.) desplegaron el estoicismo
como una estructura completa, la cual posea una lgica semejante a una dialctica.
En la poca medieval se buscaba deducir actos de la razn humana en la bsqueda de
la verdad buscando explicaciones para todo, como en el caso de Santo Tmas de Aquino
que la usa para demostrar la existencia de Dios.
Desde el siglo XIX hasta la actualidad se aplica la lgica moderna, con el estudio de las
formas validas de demostracin o inferencia, es decir, la manera en que ciertas verdades
son demostradas a partir de otras previas (sea de forma inductiva o deductiva)
En la actualidad podemos ver varias ramas de esta materia como la computacin,
conjuntos, lgica algebraica, que son de gran valor para nuestro da a da para la
solucin a problemticas de cualquier ndole, analizar, discutir, exponer ideas, tomar
decisiones o buscar soluciones.


Son los seres humanos una construccin?
Desde el da que nacemos construimos representaciones lgicas sobre todo lo que nos
rodea, la familia, la sociedad. Todas estas lgicas se organizan en conceptos,
procedimientos y actitudes para darle un sentido a todo lo que vemos.
Nacemos humanos?
A medida que crecemos adquirimos ejemplo del resto de humanos que nos rodea, por
tanto nacemos primitivos y con el tiempo adquirimos una caracterstica humana
Qu papel juega el desarrollo del pensamiento lgico en la construccin de
nuestra propia humanidad?
Debido a la construccin de un ser humano mejor nuestros pensamientos lgicos son
herramientas importantes para conseguir resolver problemas que vayan surgiendo a
travs de la vida. En este sentido el pensamiento lgico sirve para argumentar, razonar,
justificar o aprobar razonamientos. Vamos organizando en nuestro cerebro cada
informacin que nos llega por lo tanto la lgica matemtica se utiliza en la vida cotidiana.










Conclusiones

Por medio de esta actividad grupal comprendimos y valoramos la importancia de
la lgica no solo a nivel profesional sino tambin en el da a da en el uso del
lenguaje cotidiano pues en este hacemos uso de los razonamientos lgicos.
Recordamos la historia y evolucin que la lgica ha tenido a travs del tiempo.

















Bibliografa


Georffrey Acevedo Gonzlez. Mdulo curso de lgica matemtica primera edicin
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. 2012 Medelln.

http://beto.stormpages.com/logic/logica1.htm