COLEGIO

CALETA SAN PEDRO

LA SERENA RED DE CONTENIDOS
NT 1- NT 2
2014







MES CONTENIDOS
MARZO UNIDAD Tengo un cuerpo
Autocuidado
Esquema corporal
rganos internos
Responsabilidad y respeto. El buen trato.
Escuela Segura
Da mundial del agua.
Oscar Castro y la poesa.

ABRIL UNIDAD vivo en comunidad
Mi colegio
Instituciones
Comunidad circundante.
La educacin fsica y los deportes
Da de la tierra
Da del libro
Da del carabinero.
Gabriela Mistral.
La creacin literaria
Convivencia escolar

MAYO UNIDAD Tenemos una familia
Tipos de familia
Roles de la familia
Tipos de vivienda
Objetos tecnolgicos
Derechos del nio.
Combate Naval.
JUNIO UNIDAD La tierra y pueblos originarios
Caractersticas de los seres vivos.
Reproduccin
Hbitat
Alimentacin
San pedro y San Pablo
El medio ambiente
Slogan del buen trato
JULIO UNIDAD Evaluacin Formativa

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PRE KINDER
LENGUAJE
MES CONTENIDO
MARZO Relato de experiencias personales
Descripcin de objetos, animales y personas
Comprensin lectora
Discriminacin de sonidos corporales y ambientales
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura)
ABRIL Grafomotricidad (guirnaldas y orientacin a la escritura tradicional)
Reconocimiento de logos
Jugar a leer
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura
MAYO Reconoce y copia su nombre
Memorizar auditivamente ritmos, secuencias de palabras y nmeros
Diferenciacin de textos escritos( estructura y usos)
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura
JUNIO Sonidos iniciales
Separacin silbica
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura

JULIO Evaluacin Formativa

AGOSTO Identificacin de vocales A, E (dentro de un texto)
Copia de vocales A, E
Dramatizacin de roles
Identificacin de palabras largas y cortas
Secuencias rtmicas
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura
SEPTIEMBRE Identificacin de vocales I, O(dentro de un texto)
Copia de vocales I, O
Sonidos finales
Diferenciar entre vocales y nmero
Interpretacin de bailes folclricos
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura
OCTUBRE Identificacin de vocales U (dentro de un texto)
Copia de vocales U
Identificacin de espacios que separan a las palabras
Expresin artstica (obra de teatro)

NOVIEMBRE Asociacin de vocales maysculas y minsculas
Diferenciacin de letras cursivas y de imprenta en palabras familiares
Diferenciacin entre letras y palabras
Componer y descomponer palabras
Plan de fomento lector ( Estrategias de fomento a la lectura

DICIEMBRE REPASO DE CONTENIDOS
ESPERANDO LA NAVIDAD
EVALUACION SUMATIVA

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RELACIONES LOGICO MATEMTICAS
MES CONTENIDO
MARZO Orientacin espacial (arriba- abajo, dentro- fuera)
Orientacin temporal( da y noche)
ABRIL Orientacin espacial( cerca- lejos, adelante- atrs)
Orientacin temporal(ordenar secuencia)
Semejanzas y diferencias
Figuras geomtricas(crculo y cuadrado)
Cuantificadores no numricos
MAYO Orientacin espacial(lateralidad)
Clasificacin por atributos(forma, color y tamao)
Figuras geomtricas( tringulo y rectngulo)
Cuantificadores no numricos
JUNIO Figuras geomtricas (rombo y valo)
Extensin de patrones
Identificacin de numerales 1 y 2
Representar grficamente cantidades
Contar por correspondencia
Comparar cantidades
JULIO Evaluacin Formativa

AGOSTO Cuerpos geomtricos( esfera)
Resolucin de problemas
Identificacin de numerales 3 y 4
Representar grficamente cantidades
Contar por correspondencia
Comparar cantidades

SEPTIEMBRE Identificacin de numerales 5 y 6
Secuencias numricas Representar grficamente cantidades
Contar por correspondencia
Comparar cantidades
Cuerpos geomtricos (Cilindro y cono)

OCTUBRE Tabla de doble entrada
Identificacin de numerales 7 y 8
Secuencias numricas Representar grficamente cantidades
Contar por correspondencia
Comparar cantidades
Cuerpos geomtricos( cubo y pirmide)
NOVIEMBRE Identificacin de numerales 9 y 10
Representar grficamente cantidades
Contar por correspondencia
Comparar cantidades
Iniciacin a la adicin
Repaso de contenidos

DICIEMBRE REPASO DE CONTENIDOS
ESPERANDO LA NAVIDAD
EVALUACION SUMATIVA


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Kinder

mbito.
Formacin Personal Social:

A) Autonoma.

a) Esquema Corporal.

A. Percepcin global del cuerpo.
a) Diversas posiciones del cuerpo (Parado, sentado, acostado etc.).
b) Diversos desplazamientos del cuerpo (Marcha, gateo, carreras, juegos de empujar y tirar, rodar, tnel)

B. Toma de Conciencia del espacio gestual.
a) Posiciones horizontales y verticales de los brazos.
b) Posiciones segmentaras de los brazos y antebrazos.
Manos en los hombros.
Manos en las caderas.
Manos en la nuca o sobre la cabeza.
c) Posiciones de las piernas.
Pies juntos.
Pies separados, lateralmente.
Punta de pi, hacia delante.

C. Conocimiento Corporal.
a) Inventario del Cuerpo.
b) Completar la figura humana.
c) Dibujo segmentario de la figura humana.
d) Collage de la figura humana.
e) Reproduccin de la figura humana
f) Rompecabezas.
g) Reproduccin de posiciones.
h) Dibujar y nombrar algn organo interno .

b) Motricidad Gruesa y Psicomotricidad .

Seguir diferentes ritmos.
Mantener el equilibrio esttico.
Mantener el equilibrio dinmico.
Lateralidad.
Relajacin.
Seguir juegos de reglas.
Seguir caminos en el suelo.

c) Motricidad Fina.

Tomar correctamente el lpiz.
Recorte con tijera y manos (Lneas rectas, quebradas, onduladas, curvas y mixtas )
Plegado.
Guirnaldas.
Punteo de Figuras.
Bordado simple y compuesto.
Rompecabezas.
Relleno de figuras.
Composicin de figuras con diferentes materiales.
Mviles.
Estampado.
Troquelado.
Achurado.
Abotonar y desabotonar.
Modelado (Greda, masa).
Nudos.
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Pintura y dibujo libre.
Arabescos.
Relleno de superficies.


d) Iniciativa y Confianza.

Adaptarse a situaciones nuevas.
Adaptarse al grupo curso.
Expresar ideas y sentimientos
Relacionarse positivamente con sus pares.
Seguir instrucciones generales.
Aceptar y obedecer normas.
Responsabilizarse de sus pertenencias.
Autonoma en higiene personal.
Autonoma para organizarse en sus trabajos.


B) Identidad.

a) Reconocerse y apreciarse.

Aceptarse corporalmente.
Identificar sus fortalezas y logros.
Identificar sus propias emociones y sentimientos.
Reconocerse como mujer y como hombre.

b) Singularidad.

Reconocerse como un ser con ideas propias y diferente a los dems.
Higiene y presentacin personal.

C) Convivencia.

a) Participacin y colaboracin:

Compartir con otras personas.
Trabajar en grupo respetando reglas.
Aporte al grupo con sus conocimientos y afectos.



b) Pertenencia y diversidad:

Identificar sus propias creencias y costumbres.
Colaborar en actividades familiares y comunitarias.
Identificar la importancia de su familia y de las formas de vida de otras familias y comunidades.

c) Valores y normas:

Respetar a los dems y aceptar su ayuda.
Respetar normas.
Ser emptico con los dems.
Expresar ideas y respetar la de otros.
Apreciar la solidaridad, verdad, paz, justicia y ser capaz de aplicarlas.



mbito.
Comunicacin:

A) Lenguaje Oral o Verbal:

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Palabras largas.
Palabras cortas.
Sonido Inicial.
Sonido Final.
Separacin Silbica.
Memorizacin de: Rimas, poesas, trabalenguas, adivinanzas.
Memorizacin Visual.
Narracin y comprensin.
Comunicacin y expresin.
Descripcin e interpretacin de diferentes textos, cuentos, letreros, noticias, logotipos, recetas de cocina,
canciones entre otros.
Palabras familiares y significativas.
Incrementar vocabulario.

B) Lenguaje Escrito:

Laberintos.
Trazado de lneas rectas.
Trazado de lneas curvas.
Trazado de lneas curvas y rectas.
Copiado de vocales (Diptongos y Triptongos).


C) Lenguaje Artstico:

Expresarse creativamente a travs de la plstica.
Expresarse creativamente a travs de la msica.
Expresarse creativamente a travs de la literatura.
Expresarse creativamente a travs del cuerpo.




mbito:
Relacin con el medio Natural y Cultural.

A) Seres vivos y su entorno:

Caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin, locomocin, hbitat.
Paisajes.
Proceso de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos.
Caractersticas del da y la noche. (Claridad y oscuridad).
Cambios climticos de las cuatro estaciones del ao.
Formas de preservar el medio natural.
Tipos de contaminacin.
Chile: bailes tpicos, emblemas, cancin nacional .


B) Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes:


Costumbres y tradiciones.
Profesiones y oficios.
Funciones de organizaciones e instituciones de la comunidad; Bomberos, Cruz Roja, entre otras.
Caractersticas de las formas de vida urbana y rural.
Inventos del hombre.
Sucesos y personas relevantes de la historia, del pas y del mundo.
Arturo Prat, Gabriela Mistral. Da de la Bandera, de la Educacin Parvularia, del Profesor .Semana Santa.

C) Relaciones lgico - matemticas y cuantificacin.

a) Comparacin de Objetos:

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Discriminar tamaos, longitud, altura, grosor.
Completar figura.

b) Cuantificadores:

Discriminar todos, algunos, ninguno.
Discriminar muchos y pocos.
Distinguir ms y menos.
Discriminar lleno y vaco.

c) Conjunto:

Identificar conjunto y elemento.
Identificar conjuntos de acuerdo a su cardinalidad.
Formar conjuntos equivalentes y no equivalentes.
Identificar elementos que pertenecen y que no pertenecen a los conjuntos.

d) Correspondencia:

Establecer correspondencia uno a uno.

e) Clasificacin:

Clasificar de acuerdo al criterio del nio.
Clasificar por criterio dado.

f) Conservacin de la cantidad:

Cantidad contina y discontinua.

g) Seriacin:

Ordenar objetos en una secuencia determinada.
Ordenar en serie elementos por altura, grosor, cantidad.

h) Concepto Numrico:

Discriminar conjuntos de un elemento.
Asociar el nmero con la cantidad correspondiente.
Asociar el nmero con su smbolo grfico (1al 20).

i) Iniciacin a la adicin y sustraccin.

j) Resolucin de problemas simples.

k) Cuerpos y figuras Geomtricas.

Lneas abiertas y cerradas.
Crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo.
Cubo, cilindro, esfera, pirmide, prisma, cono.

l) Nociones espaciales:

a) Ejercicios de Orientacin:
b) En el espacio inmediato, nociones adelante atrs, entre, arriba abajo, al lado, dentro fuera, a la derecha a la
izquierda.

Entrenamiento Sistemtico de la nocin derecha e izquierda.
Juegos de Orientacin.
Seguir caminos o trayectos determinados.
Juego de descripcin de objetos, personas y lugares desde diversos puntos de vista.
Ejercicios en la mesa de trabajo:

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Experimentar de manera diferente nociones espaciales adquiridas.
Reproducen figuras y formas a partir de un modelo dado, en una hoja con papel y lpiz, en forma concreta.
Representaciones del espacio, en dibujos, en modelado.
Rompecabezas.

M) Estructuracin Temporal.

Juego de discriminacin de tiempos rpido, normal y lento.
Reproduccin de estructuras rtmicas.
Desarrollar nociones temporales:
Antes y despus.
Da y Noche.
Hoy, maana, ayer.
La Semana.
El mes.
Las Estaciones del ao.
La duracin.