Esquema corporal

El esquema corporal es una tcnica utilizada en el dibujo de personas o seres

humanoides.}Se utiliza para sugerir la postura en la que va a estar el personaje dibujado.
2. El Esquema Corporal se puede definir como: el conocimiento, representacion
material mental, tanto de manera global !todo su cuerpo" o especificos !una
mano"sobre el cuerpo propio, sea en estado de reposo como de
movimiento, saber situarlo en el espacio.
Dominio espacial
Es el dominio del cuerpo en el espacio: por ejemplo, la agilidad para saltar desde un
lugar a otro, la destreza para manejar una pelota o cualquier otro objeto.
2. #ominio no es el hecho de pertenencia de un espacio, sino que es la acci$n de tomar
posesi$n de este a trav%s de la visualizaci$n de un lugar. Sin embargo al no haber
inter%s el #ominio no se produce, aunque pasemos una otra vez por el mismo lugar,
a que el dominio tiene bastante que ver con el inter%s la importancia que se le da a un
lugar determinado.
Dominio temporal
El dominio del tiempo es un t%rmino utilizado para describir el an&lisis de funciones
matem&ticas o se'ales respecto al tiempo. En el dominio temporal discreto el valor de la
se'al o la funci$n se conoce (nicamente en algunos puntos discretos del eje temporal.
Sin embargo, en el dominio temporal continuo se conoce para todos los n(meros reales.
2.
)qu* se define a la se'al en t%rminos de amplitud en
funci$n del tiempo
)qu* se define a la se'al en t%rminos de amplitud en
funci$n del tiempo
Equilibrio
El t%rmino equilibrio puede referirse:
En fsica o ingeniera:
Equilibrio termodin&mico : situaci$n que se da en un sistema f*sico !es decir, un
sistema al que podemos atribuir una energ*a interna" cuando todos los factores
e+teriores ,o procesos internos no producen cambios de presi$n, temperatura u
otras variables macrosc$picas.
Equilibrio qu*mico : cuando una reacci$n qu*mica de transformaci$n ocurre al
mismo ritmo que la transformaci$n inversa, por tanto no se producen cambios
en la cantidad de cada compuesto.
En educacin fsica en fisiologa:
Equilibriocepci$n : o sentido del equilibrio, les permite a humanos animales
caminar sin caerse o podriamos decir que es la capacidad de asumir sostener
cualquier movimiento o posici$n del cuerpo contra la fuerza de gravedad.
Equilibrio mec&nico : cuando la suma de fuerzas momentos sobre todas cada
una de las partes del cuerpo se anulan.
En biologa:
Equilibrio puntuado : una parte de la teor*a de la evoluci$n que afirma que la
especificaci$n ocurre r&pidamente en ciertos momentos que van seguidos de
largos periodos sin cambios apreciables.
En economa:
Equilibrio econ$mico : una situaci$n en la que demanda oferta son iguales o
m&s generalmente en la que los factores susceptibles de provocar cambios se
compensan entre si de tal manera que se tiene una situaci$n est&tica invariable
en el tiempo.
En Parapsicologa:
Equilibrio Consciente : una virtud que procura la felicidad en cada una de las
actividades del ser humano.
En teora de juegos:
Equilibrio de -ash : una estrategia colectiva $ptima en un juego que involucra a
dos o m&s jugadores.
En poltica:
Equilibrio europeo
Equilibrio de poder
2. Se denomina equilibrio al estado en el cual se encuentra un cuerpo cuando las
fuerzas que actan sobre el se compensan y anulan recprocamente. Cuando
un cuerpo est& en equilibrio est&tico, si se lo mantiene as*, sin ning(n tipo de
modificaci$n, no sufrir& aceleraci$n de traslaci$n o rotaci$n, en tanto, si el mismo
se desplaza levemente, pueden suceder tres cosas: que el objeto regrese a su
posici$n original !equilibrio estable", el objeto se aparte a(n m&s de su posici$n
original !equilibrio inestable" o que se mantenga en su nueva posici$n !equilibrio
indiferente o neutro".
!"#$#D!D PE%&EP'#()*+)'%#,.
El curr*culo de la educaci$n infantil, primaria, secundaria no puede entenderse
como un conjunto de &reas, disciplinas separadas, incone+as, ha que entenderlo de
forma globalizada donde todas las &reas interact(en.
.roponemos una serie de actividades secuenciadas desde la motricidad fina a la
motricidad gruesa desarrollando los aspectos *nterdisciplinares entre la e+presi$n
pl&tica la Educaci$n /*sica 0niciamos nuestro desarrollo desde el &rea de
Comunicaci$n representaci$n en 0nfantil. 1a finalidad b&sica de esta &rea es
audar al ni'o a relacionarse con el mundo e+terior darle las bases necesarias para
comunicarse en %l poder representarlo. .ara ello, se utilizar&n los distintos tipos de
lenguaje a los que el ni'o puede acceder: verbal, pl&stico, musical, corporal otros.
2. 1a habilidad perceptivo motora es la capacidad que tiene el ni'o para coordinar los
sistemas sensoriales !principalmente la visi$n" con los movimientos del cuerpo. El
desarrollo perceptivo2mot$rico del ni'o se realiza en dos vertientes: .ercepci$n de uno
mismo .ercepci$n de su entorno.
abilidad coordinada
son acciones o maniobras organizadas, realizadas entre varias figuras, que tratan de
minimizar la posible reacci$n del enemigo, haciendo valer su ventaja num%rica al actuar
simult&neamente contra un mismo objetivo. 1a 3rden Coordinada requiere el gasto de 4
3rden por cada figura participante. En caso de estar formada por dos 5abilidades
Cortas, la 3rden Coordinada debe declararse al completo antes de que el oponente
anuncie sus 36)s. -o se puede hacer 3rden Coordinada en 36).
Cualquier 5abilidad puede ser utilizada en una 3rden Coordinada. 7odas las figuras
participantes deben realizar e+actamente las mismas 5abilidades en el mismo orden,
para reflejar la coordinaci$n de la maniobra.
#eterminadas 5abilidades requieren de un objetivo com(n a todas las figuras
participantes para poder ejecutar una 3rden Coordinada con ellas. .or tanto, todas las
miniaturas participantes en la 3rden Coordinada deben ejecutar estas 5abilidades sobre
el mismo objetivo !por ejemplo, #isparar a una determinada miniatura".
2. -uestro organismo posee dos sistemas para mantener el equilibrio din&mico, que
permite en cada situaci$n la constancia del medio interno.
Estos dos sistemas son: el endocrino el nervioso. El sistema nervioso act(a
doblemente, por un lado interviene regulando la relaci$n del cuerpo con el mundo que
lo rodea, a trav%s del movimiento, por otra parte interviene en la regulaci$n delas
v*sceras mantenimiento de la homeostasis.
El sistema nervioso opera esquem&ticamente de la siguiente forma:
8 Sistema de recepci$n o recogida de la informaci$n:
#el mundo e+terior a trav%s de los $rganos de los sentidos receptores
somest%sicos.
#el propio organismo a trav%s del sistema nervioso aut$nomo.
Sistema de elaboraci$n e integraci$n de la informaci$n: