Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Simn Concepcin Vsquez
Nombre de la institucin educativa I.P.T. Ro Lus
Ubicacin de la institucin educativa Ro Lus, Santa Fe, Veraguas, Panam
Otros datos de la institucin educativa Es un colegio agropecuario, en rea de difcil acceso.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Determinando alturas, empleando la trigonometra
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matemtica, Fsica
Ao y nivel
11 de nivel Medio
Tiempo necesario aproximado
10 periodos de clase de 35 minutos(2 semanas).
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Razones trigonomtricas
Resolucin de Tringulos Rectngulos
ngulos de elevacin
ngulos de depresin
Problemas de aplicacin.

Objetivos del aprendizaje
1. Reconocer ngulos de elevacin y ngulos de depresin.
2. Explicar procedimientos que pueden ser utilizados para la resolucin de problemas relacionados con el
contenido.
3. Resolver problemas que involucran los conceptos de ngulo de elevacin y ngulo de depresin.
4. Aplicar la trigonometra al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los tringulos Rectngulos
empleando ngulos de elevacin y depresin.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o
asignaturas
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Preguntas de unidad

Cmo utilizar las funciones trigonomtricas en la vida real?
Preguntas de contenido

Qu se necesita para formar un ngulo de elevacin?
Cmo se form el ngulo de depresin?
Podras dar una definicin de cada uno de ellos?



Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Desempeo:
Observacin
SQA

Producto:
Cuadro Comparativo
Instrumento:
Escala numrica
Producto:
Informe Escrito
Instrumento:
Rubrica
Producto:
Movie Maker
Instrumento
Rubrica.


Producto:
Informe Escrito en word
Instrumento:
Lista de cotejo
Producto:
Power Point
Instrumento:
Rubrica

Resumen de evaluaciones
Los estudiantes observaran un video de motivacin de que cuando se quiere se puede, seguidamente llenaran
un SQA para hacerles un diagnstico sobre los conocimientos previos del contenido y se utilizara una lista de
cotejo como instrumento de evaluacin. Luego completaran un cuadro comparativo despus de haber ledo y
discutido el documento, para corroborar la comprensin de los conceptos, done se har uso de una escala
numrica como instrumento de evaluacin. Posteriormente entregaran informe escrito de practica asignada,
para que pongan en prctica los pasos a seguir con cada tipo de ngulo, se empleara una rbrica como
instrumento de la ponderacin asignada. A continuacin realizaran un Movie Maker para que narren los
momentos en que se realizaban las medidas durante el taller, esto se evaluara haciendo uso de una rbrica.
Seguidamente entregaran un informe del taller elaborado en Word para ver en detalle el proceso de
elaboracin, ejecucin y solucin del problema, este producto se evaluara empleando una lista de cotejo. Por
ultimo realizaran una presentacin en Power Point para que sustenten lo hecho en el taller y as poner en
prctica los conocimientos adquiridos sobre el tema, la evaluacin se har empleando una rbrica.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
Inicio:
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Observar el siguiente video de motivacin.
Responder a preguntas exploratorias Qu es un ngulo?, Qu tipo de ngulos conoces? Entre otras
preguntas. Plasma estas respuestas en un SQA.
Desarrollo:
Analizar y discutir el documento, luego plantea dos situaciones para cada tipo de ngulo, relacionadas a
tu entorno en donde se note que hay ngulo de elevacin y ngulo de depresin. Plasma estas ideas en
un cuadro comparativo.
En grupos colaborativos resolver problemas de ngulos de elevacin donde apliquen las funciones
trigonomtricas.
Entregaran informe escrito de la prctica asignada.
Observar y analizar el siguiente video que trata acerca del tema.
Realizar un taller, en grupo de cuatro estudiantes, donde escogern una situacin real sobre un problema
cercano a tu colegio y determinarn la altura aplicando ngulos de elevacin y depresin.
Tomar fotos de los momentos en que se est realizando el taller y luego realizar un video en Movie Maker.
Cierre:
Redactar en Word un informe del taller donde deben mostrar claridad en la redaccin del problema y la
solucin.
Realizar una exposicin a tus compaeros, utilizando Power Point en grupos de cuatro estudiantes, del
taller realizado.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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