Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 Lectura unidad 2 El proceso de investigacin Y El Artculo de Revisin La investigacin se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales y el contexto que ya presentado en la unidad uno. Existe un primer momento en que los actores (docentes, estudiantes- investigadores-) ordenan y sistematizan sus inquietudes, formulan sus preguntas y elaboran organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que ya se conoce respecto al problema o necesidad que se ha planteado. Es en este momento cuando se formulan los problemas bsicos de toda indagacin y cuando hay que atender preponderantemente a la racionalidad de lo que proponemos y a la coherencia lgica del marco terico. El proyecto, es un conjunto integral de actividades tendientes a alcanzar objetivos que contribuyan a la solucin de necesidades, a mejorar una situacin o un problema existente, en un periodo de tiempo determinado; con unos insumos y unos costos definidos. Es una unidad de trabajo u operacin institucional que vincula recursos, actividades y tareas durante un perodo determinado, de acuerdo a unos objetivos, polticas y planes relativos a la actividad de investigacin. Descripcin del Proyecto:
- Planteamiento del problema:
Examinar la cuestin a estudiar y la motivacin acadmica, tecnolgica, econmica, cultural, y social para abordar el tema.
De qu se trata la investigacin propuesta?
En qu contexto general se ubica?
Por qu reviste inters su estudio?
- Mencionar preferente los objetivos especficos. Se espera encontrar respuesta a una o ms de las preguntas:
Qu conocimientos se espera desarrollar?
Qu solucin tecnolgica se espera desarrollar?
Qu solucin a un problema especifico se espera lograr? UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas Tecnologa e ingeniera Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 Esto es: cul es el aporte que pretende hacer el grupo, cul ser el conocimiento generado si el trabajo se realiza?
El profesor Luis Facundo Maldonado 1 escribi un artculo, en donde relata como a partir de encontrar un problema, entusiasmarse con el tema, consulta e interaccin con pares, lectura de documentos, inician el proceso de investigacin. Alguna vez, en un encuentro de investigadores y profesores interesados en iniciarse como investigadores en el cual se nos peda que relatramos la experiencia personal que nos haba llevado a dedicarnos de manera consistente a la investigacin. Una dimensin resaltada por todos fue la motivacin para enfrentar la incertidumbre y asumir el riesgo de resolver un problema. El punto crtico para quien inicia un proceso de investigacin es encontrar un problema que le entusiasme, que valga la inversin de esfuerzo y recursos de diferente orden y que le permita afianzar el diseo de un proyecto. Lo que sigue son algunas pautas que nos han ayudado en este propsito. a. Entusiasmarse por un tema La prctica muestra que nos interesamos por un tema a partir de la consideracin de comunicaciones: lectura de documentos, asistencia a conferencia, participacin en experiencias formativas. El dilogo con pares generalmente genera una dinmica de apropiacin que hace que la persona focalice progresivamente su atencin. Esto le puede llevar a relacionarse con una comunidad o grupo de personas con desarrollo superior de experticia y a introducir trminos y conceptos nuevos en el discurso. Esta actividad de hablar con otra gente interesada y la asimilacin de nuevos significados influye definitivamente en la dedicacin de esfuerzos a favor de una temtica. b. El ejercicio del preguntar El surgimiento de la motivacin por construir conocimiento en un dominio surge en una segunda etapa de nuestra relacin con una temtica. Se requiere que la hayamos privilegiado, que disfrutemos al convertirla en objeto de nuestra comunicacin y que aparezca la conciencia de que hay posibilidades subjetivas de avanzar en la construccin de conocimiento. En este momento se puede evidenciar el inicio de una actividad investigativa que podramos caracterizar como de valoracin de preguntas. La pregunta se puede ver como la aplicacin del
1 PhD en Sistemas Educativos (EEUU) Asesor Colciencias Lder Grupo Investigacin TECNICE .2010 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas Tecnologa e ingeniera Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 operador interrogacin a una proposicin. Las proposiciones son afirmaciones con valor de verdad, es decir son verdaderas o falsas. El operador interrogacin se puede ver como la suspensin del valor de verdad de la proposicin. El Protocolo de investigacin La correcta divulgacin de los procedimientos y resultados de un trabajo acadmico es la parte ms importante del proceso investigativo? estando ausente, no podra existir una retroalimentacin ni, mucho menos, el uso elemental de la investigacin como herramienta educativa. El conocimiento la estructura y la secuencia de las categoras del informe cientfico investigativo va a ser la forma de entender la evolucin de los aprendizajes tericos y prcticos que nacen de una investigacin; el trazado de este mapa mental va a ayudar a entender y responder las preguntas bsicas de la investigacin: qu se investiga, cmo se va a investigar, cunto tiempo se va a invertir en el proceso, cul es el componente terico y cul el metodolgico, cules son los objetivos del procedimiento y cules los del proyecto, qu son las actividades, las metas, los alcances y los resultados esperados. Los resultados y criterios para su evaluacin Los resultados deben ser coherentes con los objetivos especficos y con la metodologa planteada. Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categoras: - Los relacionados con la generacin de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnolgicos, Incluye resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento cientfico o tecnolgico o a nuevos desarrollos o adaptaciones de tecnologa que puedan verificarse a travs de publicaciones cientficas, productos o procesos tecnolgicos, patentes, normas, mapas, bases de datos, colecciones de referencia, secuencias de macromolculas en bases de datos de referencia, registros de nuevas variedades vegetales, etc. - Resultados conducentes al fortalecimiento de la capacidad cientfica nacional incluye resultados/productos tales como formacin de recurso humano a nivel profesional o de posgrado, realizacin de cursos relacionados con las temticas de los proyectos, formacin y consolidacin de redes de investigacin y la construccin de cooperacin cientfica internacional - Los resultados dirigidos a la apropiacin social del conocimiento incluye aquellos resultados/productos que son estrategias o medios para divulgar o transferir el UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas Tecnologa e ingeniera Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 conocimiento o tecnologas generadas en el proyecto a los beneficiarios potenciales y a la sociedad en general. Los impactos no necesariamente se logran al finalizar el proyecto, ni con la sola consecucin de los resultados/productos. Los impactos esperados son una descripcin de la posible incidencia del uso de los resultados del proyecto en funcin de la solucin de los asuntos o problemas estratgicos, nacionales o globales, abordados. Generalmente se logran en el mediano y largo plazo, como resultado de la aplicacin de los conocimientos o tecnologas generadas a travs del desarrollo de una o varias lneas de investigacin en las cuales se inscribe el proyecto. Los impactos pueden agruparse, entre otras, en las siguientes categoras: sociales, econmicos, ambientales, de productividad y competitividad. Para cada uno de los impactos esperados se deben identificar indicadores cualitativos o cuantitativos que sean verificables. El artculo de revisin* Review paper (resumen del artculo) Manuel Cu Brugueras; Guillermo Daz Alonso; Ana Gloria Daz Martnez; Manuela de la C. Valds Abreu . Departamento de Servicios Especiales de Informacin. La Habana, Cuba. *Reproduccin autorizada de: RESUMED. 1996;9(2):86-96. La UNESCO define el artculo cientfico como uno de los mtodos inherentes al trabajo de la ciencia, cuya finalidad esencial es la de comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Al mismo tiempo, dicha organizacin considera los estudios recapitulativos como investigaciones realizadas sobre un tema determinado, en las que se renen, analizan y discuten informaciones ya publicadas. El artculo de revisin es un estudio bibliogrfico en el que se recopila, analiza, sintetiza y discute la informacin publicada sobre un tema, que pueden incluir un examen crtico del estado de los conocimientos reportados en la literatura. Los artculos de revisin debern proporcionar respuestas a problemas con respecto a connotaciones conceptuales o prcticas y cuando stas no sean definitivas, al menos deben indicar las directrices para investigaciones futuras. Esta premisa debe tenerse presente a la hora de iniciar la redaccin de un artculo de revisin. Lo primero que debe hacerse es preparar un guin, lo cual ayudar a organizar el artculo. Este guin preceder al texto de la revisin- en dependencia del tamao del artculo-, pero si ste es corto no ser necesario que forme parte del producto UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas Tecnologa e ingeniera Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 final. Pero s servir de gua, en todo momento, en la redaccin del mismo. La falta de organizacin es unas de las deficiencias ms comunes en muchos artculos de revisin. Si ste est bien organizado, su alcance quedar ms definido y sus partes encajarn siguiendo un orden lgico. Los artculos de revisin (a manera de revisin, porque para un articulo de revisin completo se exigen entre 50y 80 referencias sobre el tema) cumplen las siguientes funciones en el desarrollo de la ciencia y la tcnica: Compactar y sintetizar los conocimientos fragmentados. Actualizar e informar sobre el estado de un tema. Trasmitir nuevos conocimientos. Informar y evaluar la literatura publicada. Comparar la informacin de diferentes fuentes. Sustituir los documentos primarios. Conocer la tendencia de las investigaciones. Identificar las especialidades que van surgiendo. Detectar nuevas lneas de investigacin. Sugerir ideas sobre trabajos futuros. Contribuir a la docencia. Escribir un artculo de revisin requiere efectuar una exploracin amplia y crtica, un anlisis y evaluacin imparciales y una sntesis inteligente. En la redaccin de un artculo de revisin es posible desarrollar diferentes secuencias narrativas, pues se crea un nuevo documento, al unir partes de diversas fuentes en un texto que no ser igual al desarrollado previamente por el mismo autor o por otros autores, debido al proceso de creacin, que incluye la seleccin y ordenamiento de ideas y documentos, el reconocimiento de un patrn de correlacin, la seleccin del vocabulario representativo del tema y la expresin de la relacin de ideas. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas Tecnologa e ingeniera Programa de formacin en investigacin 100108 Seminario de investigacin Leccin evaluativa 2. LECTURA UNIDAD 2 _______________________________________________________________________________
UNAD .Salomn Gmez C. 2012 Las etapas principales en la preparacin de un artculo de revisin son las siguientes: Definicin correcta del tema. Bsqueda bibliogrfica. Enriquecimiento de la documentacin mediante intercambios personales. Anlisis de los documentos. Sntesis de la informacin. Redaccin del artculo de revisin. El artculo de revisin es la base para la construccin del marco terico y conceptual o una aproximacin al estado del arte necesario para la presentacin de la propuesta de investigacin como evaluacin final proyecto aplicado para el seminario de investigacin de este periodo acadmico.