CHILE EN EL PLANETA TIERRA - 1° Básico

1 Bsico
LENGUAJE y COMUNICACIN
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

T
r
a
b
a
j
o
Mdulo 3
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Unidades 9,10 y 11:
Viviana Galdames F.
Sonia Jorquera
Moira Lee O.
Mariluz Yez
Unidad 12:
Carola Gana A.
Viviana Galdames F.
Sonia Jorquera
Moira Lee O.
Mariluz Yez
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N XXXX
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuaderno de Trabajo
Primer Ao Bsico
MDULO 2
2
3
Chile en el
planeta Tierra
4
5
CLASE
1
1. Observa la ilustracin: piensa y responde

De qu creen ustedes que tratar este mdulo?
Por qu piensan eso?
Cmo se llama este globo?
Por qu tiene esta forma?
Qu colores tiene?
Cmo est formado el planeta?
A qu objeto se parece?
Qu crees t que representa el color azul?
6
2. Cuadro de anticipacin
3. Vamos a leer
Lo que s Lo que me gustara saber
El planeta Tierra
Qu tipo de texto crees t que es este?
Escuchen atentamente el texto:
El planeta Tierra
En el planeta Tierra hay mayoritariamente agua, la que se encuentra
en sus ocanos, ros y lagos, y por supuesto, tierra.
Nuestro planeta est dividido en dos hemisferios, es decir, en dos
mitades: el hemisferio del Norte y el hemisferio del Sur.
Existen los continentes y sus nombres son Europa, Asia, frica,
Amrica, Oceana y Antrtica.
En cada continente hay muchos pases y diferentes personas y
nacionalidades.
Chile se encuentra en Amrica del Sur y es una franja larga y
angosta.
7
4. La pesca milagrosa
Lee la palabra que pescaste.
Escrbela en tu Cuaderno.

5. Comentemos la lectura
Lee, piensa y completa las oraciones.
Elige en las nubes la palabra que corresponde a cada oracin y
escrbela.
planeta
Amrica
continente
frica
agua
Chile
Tierra
El planeta Tierra tiene ms que tierra.
En el planeta existen los .
se encuentra en del Sur.
El planeta est dividido en dos hemisferios.
8
H
Tarea
Busca en tu casa objetos tpicos de Chile y trelos para
armar un rincn de Chile en la sala.
9
CLASE
2
1. Conversemos sobre lo que hemos trado
Muestra a tu curso lo que trajiste de tu casa. Descrbelo.
Propn un nombre para el rincn que van a armar.
2. Lectura compartida
El lechero
Lucy Poisson (Chile)
De maana tempranito
el lechero siempre va,
preguntando con su pito:
cunta leche va a comprar?

Yo le pido ocho litros
y una bolsa de manjar,
mm! qu rico el desayuno
que nos vamos a tomar.
Comentemos la lectura
De qu habla el poema?
Este poema se trataba de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Quin toca el pito muy tempranito?
10
3. Palabra clave
4. Formemos slabas
Rellena la letra ch con los tres colores de la bandera chilena.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
ch
a

e
i
o

u
CH ch
11
5. Pinta los dibujos cuyos nombres comiencen con la letra ch
6. Recorriendo Chile
Lee con tu profesora o profesor los dilogos de nuestros amigos y
adivina la idea que se les ocurri.
Luego, lee la lista de materiales que necesitan para hacer una maqueta
de Chile.
Lee con tu profesora los pasos que debes seguir para hacer la
maqueta.
llave
chaqueta botella
chupete
chinita
cheque
gallina
chocolate
12
13
Proyecto: Chile, mi pas
Materiales
plancha de plumavit o cartulina
cortada con la forma de Chile
y dividida en zona norte, centro y sur.
cajas de huevo
algodn
papeles
pinceles
lpices de colores y tmpera
tijeras
pegamento
Instrucciones
Forma un grupo de cinco integrantes.
Elijan qu lugar del pas quieren representar.
Acuerden en conjunto cmo lo van a construir.
Decidan qu har cada integrante del grupo.
Escriban una tarjeta con el nombre de lo que
representaron.
Armen el mapa con las producciones de los
grupos.
14
7. Ficha de revisin de nuestra maqueta
Lee con tu profesora o profesor lo que debes revisar.
Marca con una cruz la respuesta que crees que corresponde al trabajo
que hicieron.
Hoy
aprend la letra
H
Tarea
Para la prxima clase trae fotos o recortes de lugares de
Chile.
NUESTRA MAQUETA: S No
Muestra con claridad el lugar representado.

Utilizamos distintos materiales.

Los carteles escritos se entienden.

Trabaj y particip con el grupo.

Segu los pasos de la actividad.

Lo que ms
nos gust de la clase fue:
8. Mi Bitcora de aprendizaje
15
1. Conversemos sobre lo aprendido la clase anterior
Piensa y responde:
Muestra los recortes o fotos que trajiste de la casa. Descrbelos.
CLASE
3
2. Mi fcha de trabajo
Escribe y completa tu fcha de trabajo:
Los nombres de los integrantes del
grupo son:
El lugar de Chile que armaron y pintaron:
16
El lechero
De maana tempranito

Escucha, piensa y responde:
Quin va a comprar leche?
Te gusta tomar leche?
Juega a buscar palabras con ch:
Lee con tus compaeras y compaeros y di ALTO! cada vez que
encuentres la letra ch en la lectura.
Busca en el mapa nombres de lugares de Chile que comiencen con la
letra ch.
4. Vamos a leer

De qu tratar una leyenda que tiene dibujos como estos?
Qu personajes tendr esta leyenda que se llama El Caleuche?
Qu signifca Caleuche? Dnde creen ustedes que ocurre esta
leyenda?
17
5. Escuchen atentamente la leyenda
El Caleuche
(Tradicin popular)

Haba en Chonchi un laborioso pescador que sala cada noche
a pescar. Al amanecer remaba hasta Castro para vender su carga,
por la cual reciba apenas un par de cntimos.
As transcurra noche tras noche y da tras da, sin que sus esperanzas
de comprarse el barco que venda un viejo capitn, se realizaran. Y era
este anhelo el que lo haca seguir y seguir en su magra pesca. Hasta
que un da decidi que esa noche ira a pescar en las rompientes,
donde, segn decan pescadores ms viejos, abundaban peces de
gran tamao. Pero ningn pescador se arriesgaba a pescar all por
temor al Caleuche, el barco fantasma de los brujos.
Decidi que l lo hara sin ningn temor, porque su afn de
comprar el barco de sus sueos, el barco que lo hara rico, era
mayor que el miedo.
18
As, aquella noche rem hasta las rompientes. Su pequea barca,
impulsada por una suave brisa, bajo la luz difana de la luna llena
refejada en las aguas, se deslizaba plcida sobre las olas.
El pescador senta, como nunca, crecer su afn de comprarse ese
barco tan anhelado. De pronto lo envolvi la oscuridad. Ya no se
vea ni luna ni estrellas, tan solo la negra noche. Asustado, quiso
regresar hacia la costa, pero aunque remaba desesperadamente,
su pequea barca era arrastrada mar adentro; la brisa era ya
viento huracanado y las olas mansas mar embravecido.
Cuando ya crea llegar al fn de sus das apareci de las tinieblas
un gran barco iluminado, el cual pareca, a un mismo tiempo,
emerger del mar o bajar del cielo.
19
El pescador no sinti miedo recordando la leyenda del Caleuche
cargado de riquezas. Justo lo que l tanto necesitaba! Y el Caleuche
se acercaba, rodeado de luces, a su barquichuelo. Al verlo junto
a l, tomando impulso se encaram a la cubierta del barco
fantasma.
Deslumbrado, vio que all todo era de oro y plata. Hombres
y mujeres bailaban y rean, al son de una msica extraa,
ricamente vestidos y alhajados con fabulosas joyas. Vio largas
mesas repletas de manjares y licores en ricas fuentes, jarras y
copas de oro puro.
20
Pero al parecer, nadie reparaba en el pobre pescador. Este prob
los manjares, que le parecieron deliciosos, como nunca antes los
probara. Se llen entonces los bolsillos con esos platos, cubiertos
y copas de oro, dispuesto a regresar a su lancha. De pronto, sinti
un loco deseo de beber de una de las copas burbujeantes de licor.
Cielos! Era divino! Jams haba probado un vino como ese.
Tras una copa, bebi de una jarra, y as bebe que te bebe, olvid
su anhelo de comprar el barco, anhelo que lo impulsara a abordar
el Caleuche. Y tanto bebi que, embriagado, riendo y saltando
como un bobo, fue llevado hasta un camarote por dos marineros
que solo tenan una pierna y all lo tendieron sobre una lujosa
cama.
21
Al cabo de un tiempo, el joven fue encontrado en una playa
desconocida, por los marineros de un barco de cabotaje. Estaba
totalmente loco, hambriento y andrajoso. Llevado a Chonchi fue
reconocido por los pescadores. Lo daban por muerto, ya que
haban encontrado su barquita en la playa, al da siguiente de la
borrasca. En uno de sus bolsillos conservaba unas monedas de oro.
En su desvaro, hablaba del Caleuche como si an se encontrara
en l.
Fin
22
Escucha piensa y responde las preguntas.
La leyenda se trataba de lo que imaginaste?
Por qu s? Por qu no?
En qu te fjaste para imaginar la leyenda?
Dnde ocurre la leyenda?
Cmo es El Caleuche?
Cundo aparece El Caleuche?
Por qu el pescador no tuvo miedo al ver El Caleuche?
Si te encontraras con El Caleuche, qu sentiras?
Crees que est bien lo que hizo el pescador al subirse al barco?
Por qu?
7. Aprendamos a escribir la letra ch
Repasa con los tres colores de la bandera la letra cursiva.
Repasa las lneas punteadas.
Sigue el sentido de las fechas.
ch
23
Repasa
Copia
Observa atentamente los dibujos.
Escribe las palabras que corresponden a los dibujos.
24
8. Dibuja y pinta
Dibuja y pinta El Caleuche.
Recuerdas el nombre de la leyenda? Escrbelo.
H
Tarea
Trae una caja vaca de 12 huevos o una caja de cartn
para la clase siguiente.
Hoy aprend
Lo que ms
me gust de la leyenda fue:
25
1. Conversemos
Cuenta con tus palabras la leyenda El Caleuche.
CLASE
4
El lechero
De maana tempranito

Si fuera el verdulero el que toca el pito, qu preguntara?
Para qu sirven las verduras?
Cul es tu verdura preferida?
Juguemos con las palabras:
Deletrea l-e-c-h-e-r-o.
Deletrea o-c-h-o.
Deletrea l-e-c-h-e.
26
3. Descubre las frases escondidas
Lee y forma frases siguiendo el ejemplo.
Escribe las frases en la lnea caligrfca.
La chaleco rica
Los lechero rojo
Un chirimoya cochinos
El chanchos amable
27
4. Palabra clave
5. Formemos slabas
Rellena la letra h con lneas diagonales de tres colores: blanco, azul y
rojo.
Junta la letra h con las vocales y forma slabas.
h
a

e
i
o

u
H h
28
6. Tugar, tugar, buscar y encontrar
Lee y une cada palabra con su dibujo correspondiente.
h
i
p
o
p
t
a
m
o
h
e
l
i
c
p
t
e
r
o
hada
horno
estuche
huevo
anteojos
29
7. Construyendo un juego tradicional: la ratonera
Lee con tu profesora los materiales que
necesitas y las instrucciones para
construir tu ratonera.
Materiales
cajas de huevos o caja de cartn
pinturas de distintos colores y pinceles
tijeras
bolitas
Instrucciones
Separar la tapa de la caja de huevo dejando la tapa para armar
la ratonera.
Dibujar en uno de los lados largos de la tapa, tres semicrculos
de 5 cm de dimetro aproximadamente, separados uno de
otro.
Recortarlos cuidando que no se rompa la caja.
Pintar la caja completa con tmpera.
Una vez seca la pintura, jugar a meter las bolitas por las puertas
de la ratonera.
30
8. Escritura compartida
Responde las preguntas que har tu profesora o profesor.
Dicta lo que quieres que te escriba en la invitacin.
9. Dichos y dicharachos
Lee estos dichos junto a tu profesora o profesor.
Si sabes otros dichos, dilos junto a tus compaeros y compaeras.
Crculo en el sol,
aguacero o temblor;
crculo en la luna,
novedad ninguna.
H
Tarea
Cuenta en tu casa los dichos que aprendiste en clases.
Pide a tus padres u otros adultos que te cuenten o escriban
otros dichos, para compartirlos en la clase siguiente.
Norte claro,
sur oscuro,
aguacero seguro.
Escucha y responde las preguntas de tu profesora o profesor.
31
CLASE
5
1. Conversemos
Comparte con tu curso los dichos que te contaron en tu casa.
La hormiguita hippie
Moira Lee (Chile)
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Con su pelo largo
y un lindo collar,
la hormiguita hippie
se fue a pasear.
Viaj en una moto,
viaj en un tractor,
viaj en una hoja,
viaj en una for.
De qu habla la cancin?
Esta cancin se trataba de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Quin no trabaja ms?
32
Juega a buscar palabras con h:
Lee con tus compaeros y di ALTO cada vez que encuentres la letra h
en la lectura.
Busca otras palabras que comiencen con la letra h, como por ejemplo:
hola, hoyo, humo, hija, etc.
3. Aprendamos a escribir la letra h
Repasa la letra cursiva con tres colores: blanco, azul y rojo
Repasa las lneas punteadas.
Sigue el sentido de las fechas.
h
Repasa
Copia
33
Observa el dibujo.
Elige la slaba para completar cada palabra.

4. Lectura de una receta
Qu tipo de texto ser?
Por qu crees t que es una receta?
Para qu sirven las recetas?
Preparemos
una sorpresa para
los amigos?
Qu buena idea! Yo
aprend a hacer alfajores.
Hagamos muchos!
34
5. Alfajores
Lee esta receta con tu profesora o profesor.
Ingredientes Materiales
1 tarro o bolsa de manjar de 1 kg 1 fuente
8 paquetes de galletas de agua 1 plato
2 tazas de leche 1 cuchara de palo
1 sobre de coco rallado o 1 cuchillo de plstico
azcar for por nio
Preparacin
1. Sacar las galletas y ponerlas
sobre el plato.
2. Mezclar el manjar con la
leche para que quede
menos espeso y revolver
hasta que todo est unido
y con la consistencia
adecuada.
35
3. Poner manjar sobre una
galleta y taparla con otra
para formar los alfajores.
Luego, pasar todo el borde
del alfajor por azcar or
o coco rallado.
4. Colocar sobre una fuente.
Ahora sigue los pasos
de la receta y prepara
los alfajores.
6. Lectura y dibujo
Lee las oraciones y completa el dibujo.
En el plato hay hallullas. Pepa toma un helado.
36
7. Adivina, buen adivinador
Escucha con atencin y adivina qu es.
El hada y su varita mgica.
Un arca
muy chiquitita
y blanca como la sal;
todos la saben abrir,
pero ninguno
cerrar.
Me envuelven como guagita,
me atan la cintura,
el que quiera enterrarme el diente,
que me corte la ligadura.
Responde estas preguntas.
Para qu
me sirve lo que
aprend?
Qu
aprend hoy?
E L H U E V O
L A H U M I T A
37
CLASE
6
1. Conversemos
Comenta con tus compaeros y compaeras la receta que
prepararon.
Observa atentamente los dibujos.
Enumera del 1 al 4 siguiendo los pasos de la receta.
Lee con tu profesor (a) la preparacin de la receta y revisa tu trabajo.
38
Piensa y responde:
Por qu la hormiguita se fue a la ciudad?
Cmo viaj la hormiguita?
A ti te gusta viajar?
Moira Lee (Chile)
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Con su pelo largo
y un lindo collar,
se fue a pasear.
Viaj en una moto,
viaj en un tractor,
viaj en una hoja,
viaj en una for.
39
Copia las palabras que indican caractersticas de la hormiguita.
Palabras que indican caractersticas
hormiguita hippie
3. Palabra clave
J j
40
4. Reconociendo slabas
j
jo
ju
ja
je
ji
41
Repasa la lnea punteada
Copia
5. Lee y responde
Observa los dibujos.
Qu estn haciendo? Marca con una cruz.

Juana juega con la jaula.

Juana juega con un juguete.

Jos tiene un jilguero.

Jos come una naranja.

Javier se lava con jabn.

Javier se mira al espejo.
42
H
Tarea
Cuenta en tu casa los colmos que aprendiste en clases.
Pide a tus paps que te cuenten o escriban otros colmos,
para compartirlos en la clase siguiente.
Recuerda traer una caja vaca de detergente o cereales
para hacer un instrumento musical.
6. Expresin oral
El colmo de un jardinero: dejar a un hijo plantado.
El colmo de un bombero: apagar un incendio con galletas de agua.
El colmo de un dentista: ponerle dientes a la boca de un tnel.
El colmo de un mueblista: tener una hija cmoda.
El colmo de un pelado: que se le pongan los pelos de punta.
El colmo de un marino: tener un hijo choro y otro medio loco.
El colmo de un electricista: tener los alambres pelados.
El colmo de la parvularia: plantar nios para tener un jardn infantil.
El colmo de un gsfter: abrir la puerta con la llave del agua.
Qu aprend hoy?
Qu fue
lo que ms me gust?
43
CLASE
7
1. Conversemos
Cuenta a tu curso otros colmos que aprendiste en casa.
Repite el trabalenguas.
En un juncal de Junqueira,
juncos juntaba Julin.
Juntose Juan a juntarlos,
y juntos juntaron ms.
Moira Lee (Chile)
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Con su pelo largo
y un lindo collar,
se fue a pasear.
Viaj en una moto,
viaj en un tractor,
viaj en una hoja,
viaj en una for.
Miren lo
que les traigo!
44
Cmo es la hormiguita hippie?
A dnde se fue a mochilear?
Qu crees t que llev en la mochila?
Lee y ordena las oraciones.
Luego, escrbelas correctamente.
3. Preparemos la lectura. Antes de leer
Qu creen ustedes que es una minga?
Por qu crees eso?
pasear la
hippie
se
hormiguita
fue a
Mochilera
fue de la
ciudad
a se
largo su
pelo
con
Les voy
a hacer una
broma!
45
4. Vamos a leer
Escucha atentamente la lectura.
Fiestas tradicionales: La minga de Chilo
Una de las tradiciones ms tpicas de Chilo es la minga: una festa
en la que participan familiares, amigos y vecinos para trasladar
una casa de un lugar a otro. Para ello levantan la casa colocando
troncos debajo de ella, que ruedan al ser tirados por bueyes. El
dueo de casa paga a sus invitados con abundante comida y vino;
adems, se prepara un baile, como una forma de terminar el trabajo
realizado y as agradecer a los participantes. Esta costumbre refeja
la generosidad de las personas del lugar para ayudar al que lo
necesita.
Existen otras festas tradicionales en nuestro pas para celebrar y
recordar las costumbres, como por ejemplo: San Pedro, Cuasimodo,
La Tirana, La Tapati, Andacollo, etc.
Sabas
que?
46
Escucha, piensa y responde las preguntas:
Esta lectura se trataba de lo que dijeron?
Por qu s? Por qu no?
Dnde se celebra la minga?
Quines participan en la minga?
Cmo se sienten los invitados despus de la minga?
Qu signifca ser generoso?
Qu habras hecho t si te invitan a la minga?
Qu haces t cuando necesitas ayuda?
6. Confeccionando un instrumento musical
Cuando fui
a Chilo vi una minga.
Saben lo que hice? Aprend
a tocar la vihuela.
Lee con tu profesora o profesor la lista de materiales que necesitas y
las instrucciones para confeccionar tu instrumento.
Materiales
1 caja grande de cereales vaca
o de zapatos
1 palo de maqueta
5 elsticos
plumones
tijera
maskintape o scotch
47
Instrucciones
Marca un crculo del tamao de
una tapa de tarro de caf
(8 cm aproximadamente).
Haz un corte con la tijera
en el centro del crculo.
Introduce la tijera en el centro
y recorta el crculo completo.
Pinta completa la caja
con plumones.
Coloca los 5 elsticos estirndolos
a lo largo y separados entre s.
Pega el palo de maqueta por detrs
de la caja con maskintape o scotch,
dejando 30 a 35 cm para el mango.
Materiales
1 caja grande de cereales vaca
o de zapatos
1 palo de maqueta
5 elsticos
plumones
tijera
maskintape o scotch
Ahora, lee con tu profesora los pasos que debes seguir para hacer tu
instrumento.
48
8. Cantemos y bailemos como en Chilo
Canta y baila la cancin La minga de Chilo.
Qu aprend hoy?
Para qu me
sirve lo que aprend?
Responde estas preguntas.
49
1. Conversemos
Cuenta con tus palabras el relato de Fiestas tradicionales: La minga
de Chilo.
CLASE
8
Moira Lee (Chile)
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Con su pelo largo
y un lindo collar,
se fue a pasear.
Viaj en una moto,
viaj en un tractor,
viaj en una hoja,
viaj en una for.
Piensa y responde:
En qu crees t que trabaja la hormiguita?
Qu es ser hippie?
Juguemos a leer:
Lee el texto en voz alta en conjunto con tu curso.
50
3. Crucigrama
Lee las pistas que aparecen en cada nmero.
Completa el crucigrama escribiendo la palabra que corresponde.
Horizontal
1. Barco mgico de Chilo.
2. Animal de cuello largo.
3. Ser fantstico con forma de mujer y con varita mgica.
4. Pieza de goma que se pone a la mamadera para tomar
la leche.
5. Casa de madera o alambre que sirve para encerrar aves.
6. Comida tpica chilena que tiene como base choclo molido.
1
2
3
4
5
6
51
4. Jugando a decir rimas
k El que fue a Chilo se encontr con Jos.
k El que fue a Melipilla, perdi su silla.
k El que fue a Chaitn se fue en tren.
5. Historia de la minga
Miren
las fotos que tom
en la minga de
Chilo!
Observa las ilustraciones atentamente.
Escribe la historia debajo de cada dibujo.
Lelo y escucha a tu compaero o compaera.
52
53
6. Rompecabezas de palabras
Hagamos
un concurso, el
rompecabezas de
palabras!
Mayora voto,
gana el que lo
hace mejor!
Lee y une con las palabras que corresponden.
Escribe las oraciones que encontraste.
Jos fue a
Chilo
En la festa El Caleuche
apareci
A Josefna
le
en la noche gusta
comer
humitas
a ver una
minga
haba
helados y
alfajores
54
7. Juguemos al bachillerato
Piensa y completa este tablero con la letra de cada fla.
Lee y revisa con tu compaero o compaera.

Juguemos al
bachillerato!
Letra Nombre Animal Cosa
B Blanca burro bolita

Ch
J
H
Piensa y responde estas preguntas:

Qu aprendiste en esta unidad?
Qu fue lo que ms te gust?
Para qu te sirve?
Lo que me result ms difcil fue:
55
Animales
de Chile
56
Abuelo, cmo se
llama ese animal
que parece un
gato?
Es un puma, y ese
que est ms cerca
es un colo-colo.
Saban que existe
un animal llamado
colo-colo?
Abuelo! Mira! Un
pjaro carpintero.
En Chile existen varias especies de animales
en peligro de extincin.
57
CLASE
1
1. Piensa y responde

Qu animales aparecen en la portada?
Cules de estos animales conocen? Digan sus nombres.
Dnde vivirn estos animales? Cmo imaginan que es ese lugar?
Qu dice Watson en el cartel?
Saben cul de estos animales est en peligro de extincin?
Por qu?
Podemos tener un puma o un cndor en nuestra casa? Por qu?
Hoy
iniciamos una
nueva unidad.
Te gustara saber
de qu
tratar?
Observa la
ilustracin de la portada,
piensa en las preguntas
que te harn y
respndelas.
58
2. Completa
Sabes qu es un correo electrnico? Completa este organizador grfco
con lo que sabes sobre el e-mail.
Correo
Electrnico
o e-mail
3. Observa la imagen y responde
Qu est haciendo Memo ?
Has realizado esta actividad
alguna vez?
Has observado a alguien
hacerlo? A quin?

59
4. Vamos a leer!
Escucha atentamente la lectura del texto.
Luego, lee el correo electrnico de Memo.
El e-mail de Memo:
Hola Tata:
Petunia est enferma.
Comi acelgas con jamn.
Por golosa le duele la guatita y no quiere jugar.
Ayer la llevamos a la veterinaria y le recet unas gotas
para el dolor.
Tata, dame un remedio para que Petunia se sienta mejor.
Chao Tata
Memo
Petunia enferma
tata@gmail.cl
El correo trataba de lo que imaginaste? Por qu s? Por qu no?
A quin le escribi Memo un e-mail?
Por qu Memo llev a Petunia a la veterinaria?
Qu comi la gata Petunia?
Para qu le escribe Memo a su abuelo?
Qu hace tu mam cuando ests enfermo?
Por qu no es bueno ser goloso?
Por qu Memo cuenta la enfermedad de Petunia a su abuelo a travs
de un e-mail?
60
6. A escribir!
Recuerdas
la direccin de correo
del abuelo de
Memo?
Lela
nuevamente e inventa
tu direccin de
correo.
Sigue estos pasos:
Escribe un nombre, puede ser uno de fantasa (se escribe siempre
con letra minscula).
arroba @
Servidor que deseas usar. Por ejemplo: yahoo.com, gmail.com, gmail.cl,
hotmail.com, etc.
Ejemplo:
tata @ gmail.cl

Ahora escribe tu direccin de correo electrnico:
@

61
7. Escribamos un e - mail a Memo
Amigos,
necesito cuidar a la
gata Petunia que est
enferma. Qu puedo
hacer?
Recuerda algunos pasos que se
deben seguir para escribir un correo.
Indicar a quin est dirigido el e- mail (direccin de correo electrnico
en letra minscula).
Sealar el asunto o motivo del correo.
Redactar lo que queremos decir en el mensaje.
Escrbeme
un correo electrnico
con tus consejos.
Lee a tus compaeros el e-mail que escribiste a Memo.
memogatuno@gmail.cl
Remedios para Petunia
62
H
Tarea
Pregunta en casa qu remedios caseros te prepara tu
mam cuando ests enfermo del estmago, antalos y
haz un dibujo.
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
Responde estas preguntas:
Qu
aprendiste
hoy?
9. Tarea para la casa
Para qu
te sirve lo que
aprendiste?
63
CLASE
2
1. Comentemos la clase anterior
Comenta con tus compaeros y compaeras:
- Qu texto lemos ayer?
- Quin lo escribi? Para qu?
- Qu es un correo electrnico?
Recordemos la tarea: Cuenta a tu curso qu remedio te prepara tu
mam cuando ests enfermo(a).
2. Lectura compartida: Ahora, a leer juntos!

Piensa y responde:
Observa las imgenes y el ttulo del texto.
- De qu tratar este texto? Por qu?
- Qu tipo de texto es? Cmo lo sabes?
Lee junto a tu profesora o profesor!
64
La boda del gusano y la pulga
Mariluz Yez (Adaptacin)

El gusano y la pulga
se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
El lagarto y la araa,
amigos sin par,
de regalo les llevan
gorros de tafetn.
El gorrin muy gallardo
los lleva hasta el altar,
sin prisa ninguna
por la laguna de San Juan.
Comentemos el poema:

De qu habla el poema?
Este poema se trataba de lo que imaginaron? Por qu s? Por qu
no?
Quines se van a casar?
Qu les regalaras t a los novios?
Encierren en un crculo las palabras del poema que contienen las
slabas ga, go y gu.
65
3. Juguemos a Simn manda
Piensa en palabras que tengan el sonido ga, go o gu y juega a Simn
manda.
Simn manda
que digan palabras
con ga.
4. Palabra clave
Observa y lee la palabra clave:
G g
66
g
a
o

u

6. Escritura

Repasa la letra G siguiendo el sentido de las fechas.
5. Formemos slabas
Rellena la letra g grande con pequeas letras g de distintos colores.
Junta la letra G con las vocales y forma slabas.
Copia estas letras en la lnea caligrfca.
Copia estos nombres de animales en la lnea caligrfca:
gaviota - gorrin - guanaco.
67
7. Lee y completa
Completa las palabras con la slaba ga - go - gu que falta.
rila llina sano
8. Adivina, buen adivinador!
Adivina el nombre de dos animales que se escriben con g y dibjalos.
Escribe el nombre de cada animal.
Pasea de noche,
duerme de da,
le gusta la leche
y la carne fra.
Todos dicen
que tiene siete vidas.
Ser verdad o
ser mentira?
68
H
Tarea
Recorta de diarios, revistas o catlogos, palabras con
ga, go y gu y trelas maana a clases.
Lo que ms me gust es
Quiero aprender a
Tarea para la casa
En caravana
con sus amigas
pasa cargada
de hojas y migas.
69
1. Recordemos la clase anterior
Junto a tu grupo selecciona las palabras que recortaron y que
contienen la slaba ga, go o gu.
Pguenlas en un papelgrafo que les entregar la profesora.
Elige a un compaero o compaera para que comparta el trabajo de
tu grupo.
2. Lectura compartida: Ahora a leer juntos!
Piensa y responde oralmente:
Qu es una boda? Has participado en alguna?
Comenta con tus compaeros.
CLASE
3

se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
amigos sin par,
gorros de tafetn.
sin prisa ninguna
70
Piensa y responde:
El lagarto y la araa son parientes de los novios? Qu relacin tienen
con ellos?
Por qu el lagarto y la araa hacen un regalo a los novios?
Qu otros animales crees t que asistirn a la boda?
3. Juguemos a buscar palabras con ga, go, gu

Piensa en palabras que tengan las slabas ga, go o gu y comprtelas
con tus compaeros y compaeras.
4. Palabra nuevas
Conoces el signifcado de todas las palabras del poema?
Cules palabras son nuevas?
Cul crees t que es su signifcado?
Cmo puedes saber el signifcado
exacto de estas palabras?
Escribe el signifcado de estas palabras.
gala:
altar:
gallardo:
prisa:
71
5. Observa y responde
Observa la ilustracin y el ttulo del texto que vamos a leer y responde:
De qu tratar este texto que tiene estos dibujos?
Por qu sern curiosas las aves?
6. Vamos a leer!
Escuchemos la lectura de este texto:
Aves curiosas
Sabas t que en Chile existen aves muy curiosas?
En la isla Juan Fernndez existe un picafor nico en
el mundo, es rojo y muy hermoso. Se alimenta del
nctar de las fores de los rboles. Lamentablemente
se encuentra en peligro de extincin, porque
introdujeron gatos en la isla, lo que provoc una
amenaza para su supervivencia.
Otra especie extraa es la gallina ciega del norte; es un ave nocturna
y tiene costumbres muy curiosas: durante el da duerme en el suelo,
escondida entre algunas plantas; cuando se siente amenazada, con
fojera levanta el vuelo lanzando un grito suave
semejante a pit - pit - pit. Se alimenta
de insectos voladores que caza en el aire.
72
Fueron acertadas tus predicciones? Por que s? Por qu no?
Por qu la gallina ciega del norte se esconde durante el da?
Dnde vive el picafor rojo?
Por qu el texto se llama Aves curiosas?
Conoces otra ave curiosa? Cul?
8. A escribir!
Une el dibujo con la oracin que corresponde y luego cpiala en las
lneas caligrfcas.
El lagarto regala un gorro
La gallina come insectos
El gusano y la pulga se casan
73
9. A escribir un texto informativo!
A Pepa, Memo y Lili les ha encantado recordar lo que el abuelo Gaspar
les ense sobre animales durante las vacaciones. Para su revista, han
decidido crear textos sobre curiosidades de animales de Chile.
Ahora te toca a ti! (Primera parte)
Elabora un texto informativo sobre algn animal que te interese,
siguiendo estos pasos:
Forma un equipo de trabajo de cuatro personas.
Piensen en un animal sobre el cual les gustara escribir: Cmo se
llama? Dnde vive? De qu se alimenta?
Busquen informacin en una enciclopedia o en otros libros de la
biblioteca. Tambin pueden preguntar a profesores, tos, abuelos, etc.
Si tienen conexin a Internet, pueden buscar a travs de ese medio.
Esta ser la tarea para la casa.
Redacten el texto, luego revsenlo y soliciten ayuda a su profesora o
profesor.
Reescriban el texto de acuerdo a las correcciones realizadas. Si es
posible, hganlo en el computador y lo ilustran.
Presenten su texto al curso.
74
Nombre del animal
Vive en
Se alimenta de
Se reproduce
Una curiosidad de este animal es que

10. Aprendamos origami
Realizaremos una tagita con una tcnica japonesa muy antigua, que
se llama origami.
Necesitas un papel cuadrado, ojal de muchos colores. Luego, puedes
decorarla como t quieras.
Sigue las instrucciones que te dar tu profesora o profesor.
Instrucciones
1. Doblar el papel cuadrado por la diagonal formando un tringulo.

d
i
a
g
o
n
a
l
75
2. Al doblar el tringulo quedan dos tringulos. Doblar cada tringulo
por la Mediana (doblar por la mitad el tringulo desde el vrtice y
el punto medio del lado opuesto).
Doblar por la mediana
3. Dobla por la mitad y hacia arriba el nuevo tringulo para formar
el cuello.
Doblar
Ahora realiza el plegado de una tagua siguiendo las lneas punteadas
que aparecen en el papel.
76
H
Tarea
Muestra a tu familia el origami de la tagua que realizaste
en clase. Pide que te ayuden a crear un plegado de otro
animal y trelo a clases maana.
doblez 1
doblez 2
doblez 3
doblez 4
Tarea para la casa
Qu fue lo que ms te gust
de las actividades de hoy?
Qu actividad te result difcil? Por qu?
Plegado
de una tagua
77
1. Recordemos lo que hemos aprendido
Qu animales o aves hemos conocido en esta unidad?
Por qu son curiosos?
Cul animal te ha gustado ms? Por qu?
Muestra a tus compaeros el animalito que realizaste en tu casa con
la tcnica de origami.
2. Juguemos al bachillerato
CLASE
4
Completa con tu pareja este juego de bachillerato:
Letras Nombre Animal Cosa
ga
go
gu
Comparte con tu curso el resultado de tu bachillerato.
78
Lee el texto junto a tus compaeros y compaeras. Hoy leern con
voz apurada y luego con voz de pulga.

se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
amigos sin par,
gorros de tafetn.
sin prisa ninguna
Piensa y responde:
Qu les regalaron a los novios
el lagarto y la araa?
En qu medio de transporte llevar
el gorrin a los novios? Cmo lo sabes?
79
4. Utilicemos las palabras: el, la, los, las
Observa los dibujos y une con el la los o las.
Observa el ejemplo:
El
La
Los
Las
El
La
Los
Las
El
La
Los
Las
El
La
Los
Las
5. A escribir! (segunda parte)
Vuelve a formar los grupos de la clase anterior para continuar un texto
sobre un animal chileno.
Ahora, a escribir
80
Nombre del animal
Vive en
Se alimenta de
Se reproduce
Una curiosidad de este animal es que

6. Revisemos nuestra escritura compartida
Junto a tu grupo revisa tu texto. Utiliza esta pauta.
Seguimos las instrucciones.
Nuestro texto describe a un animal de acuerdo a
su hbitat, alimentacin, reproduccin.
Pusimos maysculas al comienzo del texto.
Pusimos punto al terminar el texto.
Revisamos nuestro texto.
Corregimos nuestro texto.
S No
81
7. Preparmonos para leer
Observa la imagen y responde:
Dnde ocurrir esta historia?
Qu animal es el de la imagen?
Qu le pasar?
8. A leer!
Escucha atentamente el cuento.
Brrr, el pingino friolento
Maga Villaln (Adaptacin)
En el ltimo rincn del mundo, al sur de Chile, all donde hay un
solo da y una sola noche, viva un pingino llamado Gonzalo.
l siempre estaba tiritando de fro y andaba muy abrigado con
gorro, bufanda y guantes de lana. Por eso, todos los llamaban
Brrr, el pingino friolento.

82
Brrr se lo pasaba encerrado en su refugio, al lado de la fogata,
comiendo sardinas en conserva, leyendo revistas de turismo y
soando con viajar al norte, tal vez a Tongoy o a Antofagasta,
porque una gaviota le haba contado que all haca mucho
calor.
Pero Brrr se senta muy solo cuando miraba por la ventana y vea
a sus amigos nadando, esquiando o deslizndose en la nieve.
Cada vez que Brrr meta una
pata al agua, se entuma de
fro, terminaba enfermo en
cama, con febre, tomando
limonada caliente y usando
guatero.
Realmente Brrr no soportaba ms, as es que un da decidi hacer
su viaje. En cuanto el sol se asom por entre los hielos eternos,
Brrr se abrig con su traje de pingino impecable y puso en su
mochila: un traje de bao, bronceador, lentes de sol, vitamina C
y una foto de la playa del norte donde soaba pasar el resto de
su vida.
En su despedida, sus familiares y amigos hicieron un brindis de
limonada con hielos milenarios. Brrr se zambull de un piquero y
muchos pinginos lo acompaaron a nadar unas cuantas millas.
Un petrel vol sobre sus cabezas, indicando el norte.

83
El pingino Brrr nad por muchas horas, por muchos das, por
varias semanas y el agua segua estando muy, pero muy helada.
De cuando en cuando, se detena a descansar en algn hielo
fotante y miraba hacia el norte, buscando el sol.
Una maana, zambullndose tras unos calamares, sinti que l y
su desayuno eran elevados por los aires dentro de una red. Haba
llegado sin querer a la cubierta de un barco pesquero. Cuando
los pescadores lo vieron, Brrr solo atin a decir brrr- brrr! La
tripulacin, desde ese da tambin lo llam Brrr.
Brrr trabaj como ayudante de cocina y aprendi a hacer caldillo
de congrio y pescado frito. As, durante los muchos das de viaje,
dejaron atrs el blanco de la nieve.

84
De pronto, Brrr vio un pueblo costero lleno de colores, de
gaviotas y pelcanos, de hombres que cargaban canastos repletos
de pescados y mariscos, de nios que se mojaban los pies y
arrancaban de las olas y de gente que tomaba el sol tendida en
la arena.
Corriendo lo ms rpido que le permitan sus patitas, Brrr fue a la
cabina del capitn a buscar su mochila. Sac la foto que traa y la
mir sorprendido: Era el mismo lugar de sus sueos!
Brrr por fn haba llegado al norte.
Fin
85
El cuento se trataba de lo que imaginaste?
Cul es el verdadero nombre de Brrr ?
Qu le pasaba a Brrr cuando se meta al agua?
Brrr era feliz en su refugio?
Por qu Brrr subi a la superfcie en una red?
Qu lugar sueas conocer? Por qu?

Lee las adivinanzas y escribe su respuesta.
Objeto de goma
que se utiliza
en invierno
para calentarnos
los pies.
Lquido del cual
estn formados los
mares y los ros.
Ave marina
que se alimenta
de peces.
86
11. A rer se ha dicho!
Leamos estos chistes:
Qu le dijo un
chinche a otro
chinche?
Te amo
chincheramente.
Qu pasa si un
elefante se para
en una pata?
El pato se queda
viudo!
Estaban dos
pulgas a la salida
del cine.
Una le pregunt a
la otra:
Nos vamos
caminando o
tomamos un
perro?
12. Mi bitcora de aprendizaje
H
Tarea
Cuenta a tus paps los chistes que aprendiste en la clase.
Pregntales qu lugar les gustara conocer y por qu; luego,
dibuja ese lugar como te lo imaginas.
Tarea para la casa
Qu aprendieron hoy?
Qu fue lo qu ms les gust?
Para qu les sirve lo que aprendieron hoy?
87
CLASE
5
Ordenemos la historia de Brrr.
Enumera las oraciones del 1 al 4 segn el cuento.
Cuando Brrr meta una pata al
agua se enfermaba. Un da decidi viajar al norte.
Despus de viajar mucho, Brrr
lleg al norte.
Brrr pasaba encerrado al lado
de la fogata.
88
2. Preparemos la lectura compartida
Observa las ilustraciones y el ttulo y responde:
De qu se tratar este texto?
Qu tipo de texto crees t que es? Por qu?
Conoces los gallos y las guilas?
3. Vamos a leer!

Lee el siguiente texto junto a tu profesora y compaeros.
Dos gallos peleaban por el
dominio de las gallinas;
despus de muchos picotones,
uno venci al otro.
Resignadamente, el gallo
derrotado se ocult en un
matorral. En cambio el vencedor,
orgulloso, se subi a una cerca alta y se puso a cantar con gran
entusiasmo.
De pronto apareci un guila que no
tard en atraparlo. Desde entonces,
el gallo que haba perdido la ria se
qued con todo el gallinero.
Al que hace alarde de sus propios
xitos, no tarda en aparecerle
alguien que se los arrebate.
Los dos gallos y el guila
Esopo
89
Piensa y responde
Por qu peleaban los gallos?
Qu le pas al ganador de la pelea? Por qu?
Cmo se habrn sentido las gallinas durante la pelea? Por qu?
Busquemos palabras con gue gui!
Piensa en palabras que contienen el sonido gue o gui: por ejemplo,
guitarra, manguera, guila. Conoces otras palabras?
4. Palabra clave
GUI gui
Lee la palabra clave para la slaba gui.
Ahora busca una palabra clave para la slaba gue y junto a tu profesora
elaboren el cuadro correspondiente. Por ejemplo, con la palabra
manguera.
90
5. Ha llegado un barco cargado de
Recuerda las palabras con el sonido gue y gui y piensa en otras.
Juega con tus compaeros y profesora a Ha llegado un barco cargado
de palabras con gue y gui.
Completa las cajas vacas con las palabras dichas en el juego.
6. Completa este cuadro
Ballena
Lo que sabemos Lo que queremos saber
91
Watson est muy preocupado, porque leyendo las noticias se inform
que en Chile existen ballenas que estn en vas de extincin.
Watson,
he sabido que el puma
y las ballenas estn
protegidos y se prohbe
su caza.
Petunia, sabes
cuntos felinos
estn en peligro de
extincin?
7. Vamos a leer!
Escucha atentamente la lectura:
Lunes, 26 de Junio de 2006
Chile ser sede de la
reunin de la Comisin
Ballenera en 2008
Chile anunci que ser sede de la Comisin
Ballenera Internacional (CBI) en el ao 2008.
La Comisin Ballenera Internacional es un organismo que fue
creado para proteger a las ballenas cuando estn en peligro. En
1982, cuando varias especies de ballenas estaban al borde de la
extincin, se aprob una norma que prohiba su pesca con fnes
comerciales.
Esta reunin ser importante, porque abrir una posibilidad
para conocer la ballena jorobada y las ballenas azules que viven
en el extremo sur de Chile.
92
El texto trata de lo que t pensabas? Cmo lograste saberlo?
Sobre qu animal informa la noticia?
Segn el texto qu tipo de ballenas hay en Chile?
Por qu Chile no autoriza la caza de ballenas?
Qu les diras a las personas que cazan ballenas? Por qu?

9. A crear un afche!
Observa este afche. Cul es su mensaje? Cmo fue elaborado?
93
Creen un afche que llame a proteger a las ballenas.
Revisen su afche, pidan ayuda a su profesora y corrijan si hay errores
de escritura.
94
10. Escucho, dibujo y disfruto
Escucha el poema y luego lelo t.
Dibuja a Filomena y el lugar donde vive.

La ballena Filomena
M. Hortensia Lacau (Fragmento)
En el mar azul,
bajo las estrellas plateadas del cielo
y las nubes de tul,
viva una vez una joven ballena
tambin color azul,
que era muy buena,
y se llamaba Filomena.
Filomena
era una ballena
muy buena.
Hoy aprend
Lo qu ms me gust fue
Lo que aprend me sirve para
H
Tarea
Pregunta a tus familiares, amigos o profesores si saben
por qu las ballenas estn en extincin.
Tarea para la casa
95

CLASE
6
Piensa en lo que has aprendido sobre las ballenas y responde
las preguntas que realizar tu profesora o profesor.
Ms sobre las ballenas
Lee atentamente el siguiente texto informativo sobre las ballenas.
La ballena azul
Sabas que la ballena azul es el animal ms grande del mundo?
Es un mamfero, es decir, se alimenta de la leche que le da su
madre y respira por pulmones.
96
Dos gallos peleaban por el
dominio de las gallinas;
despus de muchos picotones,
uno venci al otro.
Resignadamente, el gallo
derrotado se ocult en un
matorral. En cambio el vencedor,
orgulloso, se subi a una cerca alta y se puso a cantar con gran
entusiasmo.
Esopo
3. Uno, dos, tres, accin!
Junto a tu grupo realicen una dramatizacin de la fbula. Los
personajes son: las gallinas que comentan asustadas lo que ocurre,
dos gallos que pelean y
dialogan mientras luchan,
y quien dice la moraleja
al fnal.
Presenten su dramatizacin
al curso.
97
4. Palabra clave
Memo est muy contento con
su hermanito recin nacido
y espera que crezca pronto
para jugar con l:
GUE gue
Tu hermano
va estar muy feliz
si le regalas uno de
tus juguetes.
Mam,
qu juguete
le gusta a mi
hermanito?
gue
gui
5. Juguemos a formar slabas
Rellena las slabas gue y gui con puntitos de colores y repasa los
bordes con color rojo.
98
7. Juguemos con las palabras
Vino un huracn que desorden estas palabras. Descubre el orden
correcto y escribe las palabras sobre la lnea.
da - guin ren - gue - me
ta - gui - rra gue - ra - man
6. Pinta palabras con gue - gui
Lee las palabras que aparecen en los charcos de agua que dej la
manguera. Pinta solo cuando las palabras contengan gue o gui.
mago
merengue
guitarra
guerra
paquete
pague guiso
laguna
guinda
99
8. La historia de las slabas gue y gui
Quieres conocer la historia de las slabas gue y gui? Escucha la
siguiente lectura.
Unas vocales muy coquetas
Hace mucho, mucho tiempo, en el reino de las letras, las vocales
y las consonantes vivan separadas.
Un da el rey Alfabetn invit a todas las letras a un gran baile.
Las letras maysculas y minsculas fueron a la festa mostrando
su mejor caligrafa. Los puntos y las comas llegaron al castillo con
elegancia y parsimonia en sus carros de oraciones y versos.
El baile se inici y las slabas empezaron a sonar maaa, laaa, uuuh.
La seora g bail con la a, con la o y con la u y as
son ga, go, gu; pero ella tambin quera tener el
sonido gue, gui, quera decir guinda, Guillermo
o manguera: pero la e y la i an no llegaban. Estas
con qu sombrero ir a la festa. Se demoraron
tanto, que llegaron cuando todos ya se iban.
La e y la i, tristes y arrepentidas, decidieron
volver a casa. Pero la u, que siempre ha sido una
dos vocales eran tan coquetas y
vanidosas que todava estaban
peinando sus ondas y no decidan
vocal solidaria, las tom de la mano e hizo una ronda con la g.
Desde entonces siempre van juntas para sonar gue o gui.
100
9. A escribir!
Escribamos un acrstico.
Los acrsticos son poemas que se escriben a partir de una palabra,
escrita de arriba hacia abajo, en una columna, como:
Conoces
los
acrsticos?
B
A
L
L
E
N
A
Escribe en cada lnea un verso que comienza con la letra inicial; por
ejemplo, podras escribir lo siguiente:
Bello animal martimo,
Amiga de los peces.
Levantas tu gran cola,
Lanzando enormes chorros de agua
En medio del ocano.
No permitas que te atrapen,
Arranca hacia el horizonte.
101
Ahora te toca a ti: escribe un acrstico a partir de tu nombre. Recuerda
escribirlo hacia abajo y despus completar los versos segn tu propia
imaginacin.
Mi acrstico:
Revisa tu poema con ayuda de tus
compaeros y profesora.
102
Aqu reescribo mi acrstico y lo dibujo:
103
Lee las oraciones, adivina la palabra, escrbela sobre la lnea caligrfca
y dibuja.
Es roja y pequea, se
come en verano.
Es un instrumento
musical de cuerdas.
Sirve para regar. Ave rapaz que aparece
en la lectura compartida.
104
Qu aprendiste hoy?
Qu es lo que ms te gust?
Para qu te sirve lo que aprendiste hoy?
H
Tarea
Realiza un acrstico con el nombre de un familiar,
amistad o mascota.
Tarea para la casa
105
CLASE
7
1. Recordemos lo aprendido
Te acuerdas
del cuento sobre las slabas gue y gui?
Recuerda y explica a tus compaeros
por qu siempre van juntas la g con ue
y ui para tener el sonido
gue y gui.
Comparte con el curso el acrstico que escribiste en tu casa.
Dos gallos peleaban por el dominio
de las gallinas; despus de muchos
picotones, uno venci al otro.
Resignadamente, el gallo derrotado
se ocult en un matorral. En cambio
el vencedor, orgulloso, se subi a una
cerca alta y se puso a cantar con gran entusiasmo.
Esopo
106
Piensa y responde
Qu hizo el gallo vencedor?
Por qu el gallo perdedor al fnal se queda con el gallinero?
Busca palabras con gue y gui en el texto y di ALTO! cuando las leas
con tus compaeras y compaeros.
3. A escribir!
Copia la siguiente oracin:
El guila atrap al gallo por orgulloso
4. Piensa y comparte
Escucha con atencin estas preguntas que leer tu profesora o
profesor:
Has ido alguna vez a una festa?
Qu se celebraba en esa festa?
Cmo lo pasaste?
PIENSA silenciosamente en tus
respuestas y COMPARTE tus
respuestas con tu compaero
o compaera de banco.
107
5. Antes de leer
Observa las ilustraciones del texto.
Lee el ttulo y responde las preguntas.

De qu tratar este texto?
Qu estarn celebrando estos animales?
Qu animales van a la festa?
6. Vamos a leer!
Fiesta de animales
Fragmento. Sonia Jorquera C. (chilena)
Susurra la abeja,
relincha el caballo,
el burro rebuzna,
cuando canta el gallo.
Gorjea el canario
y el conejo chilla,
silba la culebra,
cuando el grillo grilla.
7. Aprendamos sonidos de animales
Completa el siguiente cuadro de acuerdo a la lectura. En cada lnea
marca con una cruz el sonido que realiza el animal.
La abeja Canta Susurra Gorjea
La culebra Chilla Croa Silba
El ratn Bala Musita Barrita
Bala la oveja,
berrea el becerro
y croa la rana
cuando ladra el perro.
Grazna el cuervo
y el elefante barrita,
luego malla el gato,
cuando el ratn musita.
108
8. Juguemos con las palabras
Lee en coro junto a tu profesora y da un golpe sobre la mesa para
cada slaba:
Su su rra - la a be ja Re lin cha el ca ba llo
Completa este cuadro escribiendo en la columna de la izquierda el
sonido que hace cada animal. Luego, selecciona el nmero de slabas
que tiene esa palabra y antalo en la columna correspondiente.
Observa el ejemplo de la primera lnea.
Sonido Una slaba Dos slabas Tres slabas
Barrita Ba - rri - ta
Hoy aprend
Me gust
H
Tarea
Sorprende a tu familia contndoles todos los sonidos
que hacen los animales, segn lo que aprendiste en el
poema. Pregntales si conocen cmo se llama el sonido
que emiten otros animales.
Tarea para la casa
109
1. Juguemos a imitar animales
Elige un animal, nmbralo y pide a uno de tus compaeros que imite
su sonido.
Por ejemplo, t dices el burro rebuzna
y un compaero imitar el rebuzno
de un burro.
CLASE
8
Dos gallos peleaban por el dominio
de las gallinas; despus de muchos
picotones, uno venci al otro.
Resignadamente, el gallo derrotado
se ocult en un matorral. En cambio
el vencedor, orgulloso, se subi a una
cerca alta y se puso a cantar con gran entusiasmo.
Esopo
Lee junto a tu curso y profesora o profesor:
110
Piensa y responde
Dnde se escondi el gallo perdedor?
Por qu el gallo ganador se puso a cantar?
3. Diagrama de comparacin
Observa este ejemplo de Diagrama de Comparacin:
Gato Puma
Domstico
Ronronea
Se alimenta
de pellets
Felino
Mamfero
Salvaje
Ruge
Se alimenta
de otros
animales
Ahora completa este Diagrama de Comparacin junto a tu curso:
Gallo guila
111
4. A leer!
Lee junto a tu profesora el siguiente texto.
Memo tiene una hermana
Ayer Memo no fue al colegio y sus
amigos estaban muy preocupados. Lili
le escribi un correo electrnico para
saber qu le haba pasado. Durante el
recreo, fue a la sala de computacin y
ley la respuesta de su amigo: era una
buena noticia! La mam de Memo est
en el hospital, porque tuvo una guagua.
Se llama Valentina y es linda.
Lili corri a la sala y cont a todo el curso la noticia. Los compaeros
decidieron hacerle un regalo a Memo y otro a Valentina. Para Memo
van a escribir un cmic que despus l podr leer a su hermanita.
La profesora les va a ayudar a escribir el texto.
Como su curso ha estado investigando sobre animales, Pepa
propone que escriban una historia sobre un pequeo guanaco
que vive en el sur y que se llama Chulengo. Lili propone que ese
animalito desea conocer el mar, para lo que pide ayuda a sus
amigos, el cndor y el zorro.
112
5. Escritura de un cmic
Este es el inicio del cmic con las aventuras de los animales. T tendrs
que terminarlo con un compaero o compaera.
Conoces
el mar, amigo
Zorro? Yo sueo
con conocerlo.
No!! Soy muy
friolento y las olas
me dan miedo.
Ja, ja, ja!
Un guanaco
marino!
Yo te
acompao!
Desde las alturas
observar
todo.
Y te
proteger del
puma.
Gracias
amigo! Voy a
conocer el mar!
Voy a conocer
el mar!
Yo los
esperar en mi
madriguera...
113
Ahora contina la historia junto a un compaero. Dibujen lo que
ocurre y escriban los dilogos.
114
6. Revisa
Revisa en parejas lo que escribieron en cada cuadro. Si descubren
algn error, lo corrigen despus de mirar esta pauta de evaluacin.
S No

Escrib con mayscula al comienzo de cada dilogo.
Respet el inicio de la historia, el desarrollo y fn.
Incorpor a los personajes en el resto de la historia.
Escrib con letra clara.
Escrib correctamente las palabras con ga, gue, gui,
go y gu.
Respet la opinin de mi compaero(a).
Cumpl con mi trabajo.
Si tienes Internet en la escuela, busca informacin sobre animales en
los siguientes sitios:
http://www.arturosoria.com/botnica
http://www.animalplanet.com
Pauta de evaluacin
115
7. Lee, copia y dibuja
Dos amigos tocan guitarra
El abuelo Gaspar riega
con la manguera
El guila cuida su nido
116
8. La enfermedad de Petunia
Recuerdas la enfermedad de Petunia?
Escucha la lectura de la receta que le dio la veterinaria a Petunia.
FELINOSALUD
Fecha: 7 de julio de 07
Nombre del paciente: Petunia
Domicilio: Los Leones 34
Diagnstico: Golositis aguda
Tratamiento:
- Jugar con un ovillo de lana bien enredado tres
veces al da.
- Tomar una taza de sopa de merluza dos veces al
da.
- Maullar en el tejado en noches de luna llena,
todas las veces que Petunia quiera.
Dra: Felinda Gatinni
Imagina que eres veterinario e inventa una receta para Petunia.
Puedes escribir y dibujar su receta.
Si fueses un gato muy regaln, qu remedio te gustara que te
dieran?
Inventa un nuevo remedio divertido para Petunia, dibjalo y luego
escrbelo.
117
FELINOSALUD
Fecha:
Nombre del paciente: Petunia
Domicilio: Los Leones 34
Diagnstico: Golositis aguda
Tratamiento:
Esta es la receta que debes dibujar y escribir:
Comparte con tu curso las recetas que crearon.
118
9. Hagamos un crucigrama
Completa el crucigrama escribiendo la palabra correspondiente al
dibujo. Recuerda escribir una
sola letra en cada espacio.
1. Fruta roja y
pequea.
2. Instrumento
musical de
cuerdas.
3. Ave rapaz
con muy
buena vista.
4. Objeto que
se utiliza para
regar.
5. Batido de
clara de huevo
y azcar.
Para qu
te sirve lo que
aprendiste?
Qu
aprendiste en
esta unidad?
Qu fue lo que
ms te gust?
Qu otras
cosas te gustara
aprender sobre los
animales?
3
2
5
1
4
119
La Tierra
nos cuenta
sus secretos
120
121
CLASE
1
1. Piensa y contesta
De qu creen que se tratar la unidad?
Qu secretos nos querr contar la Tierra?
Qu crees t que le pasar a la Tierra cuando est triste,
cuando se enferma, cuando se enoja o cuando est alegre?
Qu haces t cuando ests enojado(a)?
De qu crees que se tratar este texto? Por qu?
Las
serpientes
de la tierra
del sur
122
3. Lectura activa
Escucha atentamente el texto que Memo quiere
compartir con ustedes, porque le gust mucho.
Las serpientes de la tierra del sur
Cuento basado en una leyenda huilliche,
recopilado por Alicia Morel
Hace mucho tiempo, en la tierra del sur llamada Chile, vivan dos
enormes serpientes, una mala llamada Cai - Cai, que viva en el
fondo del mar, y otra buena llamada Tren - Tren, que habitaba en
lo ms alto de la cordillera.
123
Cuando Cai - Cai se enojaba, mova su cola levantando inmensas
olas que inundaban la tierra y abran cavernas y abismos. Por
ejemplo, si Cai - Cai tena mucha hambre, mova su cola y la tierra
se remeca muy fuerte, y todos los indios salan arrancando de
sus rucas y se iban a los cerros.
Un da, los hombres y sus animales, desesperados por los enojos
de Cai - Cai, subieron por quebradas y atravesaron precipicios
hasta llegar frente a la caverna de Tren - Tren, la serpiente
buena.
All le pidieron a gritos que los salvara. Pero Tren - Tren dorma
profundamente y no se despert a pesar del inmenso ruido.
Mientras tanto, Cai - Cai los persegua y estaba muy cerca de la
cueva de Tren - Tren.
Cmo despertar a Tren - Tren? Qu se les ocurre a ustedes?
Veamos lo que pas
124
Rayn, una pequea nia del pueblo, se puso a jugar en el lomo
de Tren - Tren, hasta que lleg a uno de sus ojos, que pareca
un espejo y no estaba cerrado, ya que, como ustedes saben, las
serpientes duermen con los ojos abiertos. Rayn se vio refejada
en el ojo de la serpiente y le dio mucha risa. Ri con tantas
ganas, que la serpiente despert y tambin comenz a rer a
carcajadas.

Las risas de Tren - Tren enojaron ms todava a Cai - Cai, que de
pronto resbal cerro abajo. Indignada, volvi a subir para alcanzar
a Tren - Tren. La bulla era inmensa. Los truenos y el agua revolvan
todo. De pronto, Cai - Cai cay al abismo, aturdida para siempre.

125
Poco a poco, la calma volvi al lugar y desde entonces ambas
serpientes duermen, la buena en la montaa, la mala en el mar.
A veces, Cai - Cai tiene pesadillas y aparece una isla en el ocano
o se estremece un poco la tierra.
Pero nadie ha vuelto a verlas por las tierras del sur.
4. Profundicemos la comprensin
Segn el texto escuchado, a qu lugar se llama la tierra del sur?
Segn el texto, cundo se mueve la tierra?
Cmo habras despertado t a la serpiente Tren - Tren?
Qu crees que signifcan las palabras: remeca, precipicios, ocano,
estremece? Comenta con tus compaeros y compaeras y con el
apoyo de tu profesora, busquen los signifcados en el diccionario.
Fin
126
Enumera los cuadros segn lo sucedido en el cuento.
Indignada, volvi a subir para
alcanzar a Tren - Tren
Los indios salan arrancando de
sus rucas y se iban a los cerros.
Poco a poco, la calma volvi al
lugar.
Rayn se vio refejada en el ojo
de la serpiente.
127
5. Escritura de una oracin
Repasa
Completa
Copia
6. Dibuja y completa

Dibuja la escena que ms te gust del cuento.
Ponle un nombre a tu dibujo.
Exhbelo en el diario mural.
128
H
Tarea
En tu casa, cuntale este cuento a alguien de tu familia.
Qu aprend hoy?
Mi Bitcora de aprendizaje
Para la casa:
129
CLASE
2
1. Conversemos
Recuerdas lo que pasaba en el cuento cuando Cai - Cai se enojaba?
Comentemos
Observa el texto que Lili y Memo estn leyendo y contesta:
Qu tipo de texto es? Por qu crees eso?
Escucha el siguiente texto:
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan fores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
130
Piensa y responde:
Por qu el poema se llama La tierra baila?
T crees que la tierra puede bailar? Por qu?
Has sentido alguna vez un temblor?
- Qu pasa con los objetos?
- Qu hace la gente?
- Qu te pasa a ti? Por qu?
Descubre palabras con ce y ci:
Lee las palabras del poema que estn en negrita.
Dctale a tu profesora nombres de amigos, amigas, compaeros o
compaeras que comiencen con las slabas ce o ci.
Recuerdas por qu estas palabras se escriben con letra mayscula
inicial?
Observa el cuadro con las slabas ce y ci.
Lee:
En que se
parece un cerro
a una cima?
Los dos
se escriben
con c.
131
Pronuncia estas palabras mirndote en un espejo.
Cmo suena la letra c cuando va seguida de las vocales e - i?
Realicemos el trazado de la letra c que t ya conoces, unida a la letra
e y luego a la i.
Hazlo primero en el aire, luego en la palma de la mano de un
compaero o compaera.
3. Juega con las letras
cima cerro
Ce ce Ci ci
En qu crees t que se parece un cerro a una cima?
132
Los terremotos
Lo que s de los terremotos Lo que me gustara saber
rro
reza
cilia
Ce ce
garra
rilo
gea
Ci ci
4. Con las slabas ce y ci forma palabras, escribe y lee
133
Lee el siguiente texto:
Cmo medimos la intensidad de un terremoto
Intensidad 0 Intensidad 1
Solo lo
perciben los
instrumentos
de medicin
Algunos
no lo notan
Las lmparas
se mueven
Las lmparas
se mueven con
violencia
Los foreros y
otros objetos
se caen al
suelo
Las
estructuras
de piedra
se quiebran
Hay
deslizamientos
de tierra
Se derrumban los
edifcios.
(Revista Time Life)
134
Profundicemos la comprensin
Segn el texto, cundo se caen al suelo los foreros?
Segn el texto, qu sucede cuando un terremoto tiene grado 7?
Qu haces t cuando hay un temblor?
Deletrea la palabra intensidad. Qu crees que signifca?
Con la ayuda de tu profesor o profesora, bscala
en el diccionario.
6. Dibuja
Dibuja un
cerro que baila
y comenta con tu
compaero.
H
Tarea
Recorta palabras de revistas o diarios viejos, que
contengan las slabas ce y ci.
Qu aprend en la clase?
Para qu me sirve?
Para la casa:
135
1. Conversemos
Recuerdas lo que signifca en el poema la expresin la tierra baila?
Qu palabras con ce y ci encontraste para tu tarea?
CLASE
3
Escucha el poema:
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan fores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
136
Piensa y responde:
Qu crees que signifca la expresin en la cima explotan fores de
todos los colores?
Has visto alguna vez un volcn?
Lee y copia
Copia palabras del poema que empiecen con las slabas:
ce ci co
Lili lleg muy contenta a su casa, porque en el colegio haban escuchado
un cuento que hablaba de un Principito que viva en un volcn.

Sabes lo que es un volcn? Busca su signifcado en el diccionario.
De qu crees que se tratar este texto?
T crees que se puede vivir en un volcn? Por qu?
El ao
pasado fuimos al sur
y vimos un volcn
enorme.
Qu es
un volcn?
137
Escuchen el siguiente texto:
El volcn del Principito
(Adaptacin)
Ese da el Principito puso en orden el planeta. Deshollin
cuidadosamente sus volcanes en actividad, de los cuales posea
dos, que le eran muy tiles para calentar el desayuno de todas las
maanas.
Tena, adems, un volcn extinto. Deshollin tambin el volcn
extinto, pues como l deca, nunca se sabe lo que puede ocurrir.
Si los volcanes estn bien deshollinados, arden sus erupciones
lenta y regularmente. Las erupciones volcnicas son como el
fuego de nuestras chimeneas. Es evidente que en nuestra Tierra
no hay posibilidad de deshollinar los volcanes; los hombres somos
demasiado pequeos. Por eso nos dan tantos disgustos.
138
4. Las palabras tienen signifcados
Qu crees que signifca la palabra deshollinar?
Segn el texto, por qu los hombres no podemos deshollinar los
volcanes?
Por qu el texto dice que el Principito puso en orden el planeta?
5. Recorta y pinta
Recorta papeles de colores dndoles forma de cerros y pintando sus
cimas para destacar algunos volcanes. Pega los cerros y volcanes en
un papel grande. Luego, pntalos.
Exhibe tu trabajo en el diario mural.
H
Tarea
Pregntale a un familiar lo que sepa acerca de los volcanes
y si conoce el signifcado de la palabra fumarola.
Qu aprend hoy en clases?
Para qu me sirve?
Para la casa:
139
1. Conversemos
Recuerda el cuento de la clase anterior. De qu se trataba?
Qu signifca la palabra fumarola?
CLASE
4
Yo crea que
fumarola tena
que ver con
fumar!
No,
no es eso!
A ver...
busquemos
en el
diccionario!
Qu signifca fumarola?
Yo crea que Segn el diccionario

140
Me encanta
saber lo que
signifcan las
palabras!
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan fores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de festa
y bailan al comps
de una orquesta.
Piensa y responde:
Por qu los cerros estn de festa?
Te gustara participar de esa festa?
Cmo te imaginas una explosin de fores?
141
3. Escribe
Juguemos a Viene una nube cargada de palabras que comienzan con
las slabas ce y ci.
4. Observo, escribo y leo
Recuerden qu pas en el cuento de El principito.
Conocen algn volcn?
Han visto un volcn en erupcin?
Escribamos
Repasa
Completa
Copia
142
5. Contesten en grupo estas preguntas creativas
Quin pone la msica para que la tierra baile?
Quin enciende el fuego de los volcanes?
Cmo se llaman los temblores cuando ya no tienen movimiento?
H
Tarea
Pregntale a un familiar por qu algunos cerros tienen
una estufa en la cima. Pdele que escriba su respuesta
creativa en una hoja.
Memoriza el poema La tierra baila.
Qu fue lo ms entretenido?
Para la casa:
143
CLASE
5
1. Conversemos
Compartan las respuestas a la pregunta creativa que tenan de tarea.
Expnganlas en el diario mural.
Comenta con tus compaeros y compaeras: Qu secretos nos ha
contado la Tierra?
Recita en coro, junto con tu curso, el poema La tierra baila.
Escucha el texto que la profesora de Lili ley tambin en su clase.
Segn el ttulo, de qu crees qu se tratar este texto? Por qu?
Conoces los yacars? Qu son?
Qu otros
secretos nos
contar el planeta
Tierra?
A ver!
Qu ms me
gustara
saber?
Me gust
mucho este texto
que nos ley la
profesora. Quieres
saber de qu
se trata?
Ya! Voy
a escuchar con
atencin.
144
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
Un da en el ro Yabebir haba dos pequeas rayas muy contentas
haciendo piruetas. Saltaban felices de un lado para otro; se
escondan debajo del agua y aparecan de improviso brincando
cada vez ms alto.
De pronto, un viento furioso se acerc al ro. Su fuerza era tan intensa
que el cielo se oscureci. Las yucas y los papayos se agacharon
hasta el suelo.
Las dos pequeas rayas, muy asustadas, se tomaron de sus aletas
y comenzaron a llorar.
- Que alguien nos ayude! Queremos salir de aqu!, -pedan.
Qu crees que pas despus?
145
El viento soplaba cada vez con ms fuerza y las dos pequeas
rayas sentan que ya no podan resistir ms. Sus cuerpos giraban
sin querer y pareca que el cielo les caera encima en cualquier
momento.
Entonces apareci un hermoso yacar y al ver a las rayas llorando
tan desconsoladamente, se acerc y les dijo que no temieran, que
era un cicln muy rabioso y que pronto pasara.
Y as fue. Poco a poco lleg la calma, apareci la luz, las plantas
lanzaron nuevamente sus ramas al cielo y las rayas volvieron a
nadar felices, despus de pasar un gran susto. Y el yacar sin decir
nada ms, se alej rpidamente del lugar.
Piensa y responde:
Qu hacan las dos pequeas rayas en el ro?
Por qu se asustaron?
Por qu el cuento se llama El yacar oportuno?
146
Vocabulario
Qu crees que signifcan en el texto las palabras raya, yuca, yacar y
cicln?
Busca en el diccionario el signifcado de las palabras que no entiendes.
Comenta el signifcado de las palabras con tus compaeros y
compaeras.
Yo creo que signifca Segn el diccionario
Raya
Yuca

Yacar

Cicln
Busco y leo:
Marca en el texto las palabras que se escriben con y. Lee esas
palabras.
Observa el cuadro y lee.
147
Traza en el aire la letra y; describe este movimiento.
Subo, bajo, vuelvo a subir,
bajo de nuevo, un poco a la izquierda
y de nuevo arriba.
3. Completo y leo
Elige las slabas y completa las palabras. Lee las oraciones junto a tu
compaero o compaera de banco.

ya ye yi yo yu
El car a d a las ra s.
Hay papa s y cas en el ro bebir.
148
4. Lugares de Chile que se escriben con Y
Utilizando el mapa de Chile, encuentra
nombres de ciudades o pueblos que se
escriban con Y. Describe su ubicacin: al
lado de, arriba de, debajo de, cerca de.
Comentemos:
Dnde se encontrar el ro Yabebir?
Crees que en todos los ros hay yacars?
Por qu?
Qu fue lo que ms te gust de la clase?
Por qu?
Qu fue lo que menos te gust? Por qu?
H
Tarea
Recorta palabras que contengan las slabas: ya - ye - yi -
yo - yu. Lelas a un familiar.
Qu fue lo ms difcil?
Para la casa:
149
CLASE
6
1. Conversemos
Recuerda el cuento El yacar oportuno.
Lee las palabras con la letra y que tenas de tarea.
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
cada vez ms alto.
Me gust
el cuento de
las dos rayas!
Y a ti?
S, pero
a m no me dan
susto los
ciclones.
150
hasta el suelo.
- Que alguien nos ayude! Queremos salir de aqu!, -pedan. El viento
soplaba cada vez con ms fuerza y las dos pequeas rayas sentan
que ya no podan resistir ms. Sus cuerpos giraban sin querer y
pareca que el cielo les caera encima en cualquier momento.
151
Piensa y responde:
Por qu las rayas se tomaron de sus aletas?
Por qu en el cuento dice que las yucas y los papayos se agacharon
hasta el suelo?
3. Palabras que riman
Agrega palabras que rimen, tal como en el ejemplo:
Ese yuyo es tuyo
Me tomo un jugo de papaya en la .
Aquella chirimoya parece una .
La raya no quiere que me .
joya vaya tuyo playa
En forma oral, inventa otros ejercicios como este.
152
Observa el siguiente texto y comenta.
Qu palabras que tienen la letra y se repiten? Encirralas en un
crculo.
Profundicemos la comprensin:
Cul crees t que es el propsito de este texto?
Qu relacin hay entre el ttulo de la unidad y este texto?
Crea tu propio afche utilizando la expresin Yo cuido...
153
5. Creo mi afche
Borrador
Qu debemos corregir?
154
H
Tarea
Como t sabes, cada pas tiene una moneda diferente.
La de Chile se llama peso. Pregntale a algn familiar
por el nombre de la moneda de Japn.
Trae un yoy para la prxima clase.
Texto denitivo
Qu fue lo ms difcil?
Para la casa:
155
CLASE
7
1. Conversemos
Recuerda y repite las
rimas de la clase anterior.
Comenta con tus compaeros
y compaeras el nombre de
la moneda de Japn.
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
cada vez ms alto.
Yo colecciono
monedas, pero
no tengo ningn
yen.
Cmo
ser un yen?
Podemos verlo en
Internet!
156
hasta el suelo.
157
Piensa y responde:
Segn el cuento, por qu se oscureci el cielo?
Qu les dijo el yacar a las rayas?
Qu quiere decir que las plantas nuevamente lanzaron sus ramas al
cielo? Imita con tus brazos esa expresin.
Observa y lee:
yacars - llaves
yuca - lluvia
rayas - mallas
Lee y contesta:
En qu se parecen estas palabras?
En qu se diferencian?
De qu crees que se trata este texto? Por qu?
Sabes lo que es un yoy? Si es as, descrbelo.
La pelota...
eh
El yoy es
parecido!
Adivina,
adivina! Qu
juguetes tienen la
forma de la
Tierra?
158
Lee el siguiente texto:
Instrucciones para jugar al yoy
1 Enrolla el hilo en
el yoy.
3 Lanza el yoy
hacia el suelo.
2 Engancha el
hilo en tu dedo
ndice.
4 Antes de llegar al suelo,
levanta el dedo ndice
recogiendo el yoy.
5 Vuelve a lanzar.
Di con tus propias palabras cmo se juega al yoy.
Qu otro nombre le pondras a este juego?
Inventa variaciones para este juego y juega con tus compaeros y
compaeras.
Cmo funcionan las cosas. Time Life, 2001.
159
5. Escritura: Invitacin
Escribe, en grupo, una invitacin para que tus compaeros y
compaeras de la escuela participen en un campeonato de yoy.
Primero, escriban el borrador de la invitacin. Luego, revisen y corrijan
los errores para que se lea y comprenda bien.
Borrador
Invitacin
Qu hay que corregir?
160
Texto denitivo
Invitacin
Lean sus invitaciones y envenlas a sus compaeros de la escuela.
H
Tarea
Realiza un campeonato de yoy con tu familia.
Para la casa:
161
1. Conversemos
Recuerda las instrucciones para jugar al yoy.
Realizaste un campeonato con tu familia? Comenta.
Qu secretos nos cont la Tierra en esta unidad?
CLASE
8
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
cada vez ms alto.
hasta el suelo.
162
Entonces apareci un
hermoso yacar y al ver
a las rayas llorando tan
desconsoladamente, se
acerc y les dijo que no
temieran, que era un cicln
muy rabioso y que pronto
pasara.
Piensa y responde:
Segn el texto, qu le pas al cielo cuando lleg el viento?
Por qu en el texto dice que las rayas pasaron un gran susto?
Lee y repite estos trabalenguas.
El yacar y las rayas jugaron con una mantarraya.
El yuyo y el cochayuyo se escondieron bajo el papayo.
163
3. Lectura
Preparmonos para leer
Observa el siguiente texto.
Sabes qu tipo de texto es?
De qu crees que se tratar?
Escucha con atencin:
DIARIO GATUNO
Noticias Nacionales Jueves 14 de octubre de 2007 Precio: $300
Todo se mueve!
Yungay. La elegante gata Petunia se preparaba para tomar su
desayuno, cuando de pronto todo comenz a moverse: su plato y
su taza danzaban como bailarines de rap.
Petunia salt con gran agilidad hacia un silln para mirar por la
ventana pero en ese instante le cay un forero en su cola.
Despus del remezn ella no pudo contener el dolor y tuvo que
ir al hospital. All le enyesaron su cola y qued inmovilizada por un
tiempo.
Qu
le pas?
Pobre
Petunia!
164
Qu le cay a Petunia en su cola?
Por qu se mueven la taza y el plato de Petunia?
Has estado alguna vez con yeso? Si es as, cmo te sentiste?

4. Escribo palabras con y
Escribe en la cola de Petunia palabras con y.
5. Escribo un cmic
Inventa, junto a tu compaero o compaera de banco, un cmic del
cuento El yacar oportuno o del cuento Las dos serpientes de la
tierra del sur.
165
Borrador
Qu debemos corregir?
Recuerda
que debes
escribir con letra
clara.
166

Qu hemos aprendido en esta unidad?
Qu fue lo que ms me gust? Por qu?
Qu otras cosas me gustara aprender sobre este tema?
Reescribe tu cmic.
Texto denitivo
Exhiban el cmic en la sala o en la biblioteca de la escuela.
Organicen una sesin de lectura para leer todos los cmics
producidos.
Finalmente, representen en grupos el cmic que escribieron.
167
Aventuras en
el espacio
168
169
CLASE
1
1. Observa la lmina
Responde las siguientes preguntas:

Qu est haciendo Nano en la biblioteca?
Qu aparece en la fotografa del diario?
Por qu creen ustedes que Nano est tan interesado en esa noticia?
Qu sabes del universo?
Cmo te lo imaginas?
2. Completa el cuadro con la informacin escrita en la pizarra
El universo
Lo que s sobre el universo Lo que me gustara saber
170
3. Leamos un dilogo
Leamos los dilogos de los personajes que estn en la biblioteca y que
aparecen en la primera pgina de la unidad:
Por qu creen ustedes que nuestros amigos estn en la biblioteca?
Por qu creen que la profesora dijo que luego van a tener una
aventura mgica?
Dibjate en una biblioteca haciendo lo que te gustara hacer all.
171
4. Iniciemos nuestra aventura en un cohete
Si hicieras un viaje al espacio, a qu compaero o compaera
invitaras?
Escribe en los espacios los nombres de las personas que viajaran
contigo.
5. Marca y escribe
Marca con una X los objetos que consideras del espacio y escribe el
nombre de cada uno.
172
Dibuja otros elementos que son propios del espacio y escribe la
palabra que corresponde.
Qu aprend en la clase de hoy?
Qu fue lo que ms me interes?
6. Bitcora de aprendizaje
173
CLASE
2
1. Recordemos lo aprendido
Recuerda palabras que se escriben con ge gi y escrbelas en la
pizarra haciendo turnos con tus compaeros y compaeras.
2. Aventura mgica del espacio
Repite las palabras mgicas para llamar al genio Gerardo:
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
174
Sigue este camino con un lpiz hasta llegar a la pregunta que te hace
el genio. Lela y luego la respondes.
Que le gustar hacer al genio?
175
Observa la ilustracin, lee el ttulo y responde junto a tus
compaeros:
- De qu podr tratar un texto con estos dibujos?
- Por qu piensas eso?
Escucha la lectura que har tu profesora o profesor. El genio les
contar lo que ms le gusta hacer.
El genio
Yo soy el genio Gerardo. Lo
que ms me gusta es recoger
girasoles y hacer magia en
compaa de mucha gente.
La magia consiste en hacerlos
girar de felicidad, hasta que
comienzan a subir formando
un remolino gigante que los
lleva a la luna.
Piensa y responde
Qu le gustaba hacer al genio?
Por qu le gustaba eso?
Leamos el texto y cuando aparezca una palabra con ge digamos ALTO;
cuando aparezca una palabra con gi, damos un golpe sobre la mesa.
176
4. Completa las oraciones
Completa las siguientes oraciones uniendo con una lnea el dibujo
que corresponda y escribe la palabra.
1. Pepa puso muchos
en la mesa.
2. En la botella hay un
5. Palabra clave
Lee la palabra clave junto a
tu profesora. Piensa en otras
palabras que tengan los
sonidos ge gi.
Gi gi
177
6. La botella mgica
Como Gerardo es un genio, tiene una botella mgica.
Dibuja 5 objetos que comiencen con ge - gi, que salgan de la botella
del genio Gerardo y escrbelas en los rieles.
178
H
Tarea
Conversa con tu familia sobre la noticia que estaba viendo
Nano en la Biblioteca.
Pide a un adulto que te cuente si lee el diario y para qu
le sirve leerlo.
Pega recortes de objetos del espacio en tu cuaderno o
dibjalos.
Hoy aprendimos las slabas:
Lo que ms nos gust de la clase fue:
7. Completar una historia
Completa la historia del genio Gerardo escribiendo las palabras que
has aprendido.

Yo soy el ( ) Gerardo.
Lo que ms me gusta es recoger ( )
y hacer magia en compaa de mucha ( ).
Ellos forman un ( ) gigante que va a la
( ).
179
1. Activacin de la memoria
Recuerda las slabas que hemos aprendido en las clases anteriores.
Repite junto a tu curso las palabras mgicas del genio, golpeando las
palmas en cada slaba:
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
CLASE
3
2. Girasol de palabras
En un grupo de cuatro compaeros, juega a escribir palabras con las
slabas ge gi en cada ptalo del girasol. Observa el ejemplo:
El grupo que complete ms rpidamente el girasol gana y va a la
pizarra a escribir sus palabras.
genio
180
Preparmonos para leer
Lee junto a tu curso y profesora o profesor:
El genio
lleva a la luna.
Piensa y responde
Quines parecen un remolino gigante?
Hacia dnde van?
Te gustara ir entre esa gente?
181
Adivinemos la palabra escondida
Ahora t puedes pasar adelante y
proponer una palabra deletreada
para que la adivinen.
182
Ordenar oraciones es muy entretenido!
Ordena estas oraciones y escrbelas sobre la lnea.
Watson estar muy contento!
Se - remolino - forma - gigante. - un
alegran. - Ellos - se
gusta - Me - magia. - hacer
genio Yo Gerardo soy el.
Yo soy el genio Gerardo.
4. Ordenemos las oraciones.
En el remolino se desordenaron estas oraciones. Observa el ejemplo
y ayuda a Watson a ordenarlas:
183
6. Los giros de la luna
Observa el calendario que les mostrar la profesora.
Junto a tu grupo, escoge una de las posiciones del cuadro, pntala y
escribe a qu se parece esa posicin de la luna.
Yo eleg esta luna, porque
5. Observando la luna
Conversen sobre lo que saben de la luna y lo que les gustara saber
sobre ella.
Completa este cuadro con las caractersticas de la luna, copiando lo
que est escrito en la pizarra.
La luna
Lo que sabemos Lo que queremos saber
184
7. Aprendamos un poema
Escucha la lectura de un poema sobre la luna.
Lanlo y traten de memorizarlo.
Para subir a la luna
Antonio Garca (espaol)
En un trozo de papel,
con un simple lapicero,
yo trac una escalerita,
tachonada de luceros.
Hermosas estrellas de oro,
de plata no haba ninguna,
yo quera una escalera,
para subir a la luna.
Para subir a la luna,
y secarle sus ojitos,
no me valen los luceros,
como humildes peldaitos.
Estrellitas y luceros,
pintados con mucho amor,
quiero subir a la luna
y llenarla de color!
185
8. Piensa, responde y dibuja
Por qu el autor del poema dibuja una escalera?
Te gustara ir a la luna? Por qu?
Dibuja qu haras si quisieras viajar a la luna.
9. Las letras en la luna
Observa las letras que salen de la botella y forma las palabras que has
aprendido a leer.
Ahora, escrbelas sobre las lneas.
186
10. Viajes a la luna
Escribe en la nave espacial solo las palabras que contienen ge gi.
Ellas viajarn a la luna.

ngel
antiguo
gigante
girasol
genio
gato
frgil
Gerardo
vigilar
gente
gusano
gemelos
H
Tarea
Recorta y pega en tu cuaderno palabras que tengan ge - gi.
Tambin puedes copiarlas.
Qu aprend hoy?
Qu otras cosas me gustara aprender sobre el espacio?
Cmo las puedo aprender?
187
1. Revisemos la tarea
Comparte con tus compaeros las palabras con ge gi que pegaste
en tu cuaderno. Espera tu turno para escribir alguna de esas palabras
en la pizarra.
Recuerda las primeras estrofas del poema sobre la luna, lelas junto
a tu curso e intenta memorizarlas para recitarlas.
CLASE
4
Para subir a la luna
Antonio Garca (espaol)
En un trozo de papel,
con un simple lapicero,
yo trac una escalerita,
tachonada de luceros.
Hermosas estrellas de oro,
de plata no haba ninguna,
yo quera una escalera,
para subir a la luna.
188
2. Sabas qu?
Aprendamos sobre los girasoles leyendo este texto:
El girasol
Los girasoles son unas fores muy especiales; su
nombre se debe al movimiento que realizan durante
el da, siguiendo la luz del sol.
Sus semillas son utilizadas
para alimento de personas
y animales, y tambin en la
produccin de aceite.
Piensa y responde
Por qu los girasoles se llaman as?
Qu utilidad tienen los girasoles?
3. Dibujemos girasoles
Dibuja un girasol en cada uno de los cuadros siguiendo la luz del sol
en distintas horas del da.
Copia la palabra sobre la lnea.
189
El genio
lleva a la luna.
Piensa y responde
Por qu al genio le gustaba estar en compaa de mucha gente?
Cmo se senta la gente al subir a la luna?
Cmo suba la gente hasta la luna?
190
Juguemos a deletrear
Deletrea junto a un compaero, por turnos, las siguientes palabras:
gema magia
gente luna
genio
5. Girasol de adivinanzas
Los astronautas se aburren en su largo viaje a la luna y deciden jugar a
las adivinanzas. Fabriquemos un Girasol de Adivinanzas para hacer lo
mismo que hacen ellos.
Tu profesora va a dibujar en la pizarra el Girasol de Adivinanzas y podrn
entretenerse juntos.
191
Ahora, puedes hacer tu propio Girasol de Adivinanzas. Para ello,
leamos atentamente la fcha de fabricacin:
Fabricacin de un Girasol de Adivinanzas
Materiales:
Una hoja de cartulina
Seis rectngulos de papel
Un sobre o una cajita
Elaboracin:
1. Dibuja un girasol en la cartulina. Recuerda hacer seis ptalos
grandes.
2. Copia en los ptalos las palabras escritas en la pizarra: gemelos
gigante girasol pgina gelatina magia.
3. Copia en cada hoja de papel una adivinanza que escribir tu
profesora:
Es un arte que est
en todas partes,
amiga de conejos,
sombreros y
festejos.
Personaje
de los cuentos, a su
lado todos parecen
hormigas.
En el libro
hay muchas de ellas,
cada una
con sorpresas.
Igual a ti,
igual a m.
T sabes quin
es quin?
192
6. Completemos palabras
Completa las siguientes palabras con las slabas ge - gi y traza una lnea
para unirlas con los dibujos.
rasol nio gante
4. Guarda las hojas con adivinanzas en el sobre o en la cajita.
5. Juega con tu familia y con tus amigos del barrio al Girasol Adivinador.
Recuerda que deben tomar una hoja de la caja, leer la adivinanza y
decir en qu ptalo est escrita la respuesta.
Puedes hacer otro Girasol con nuevas adivinanzas que t conozcas.
Es un postre muy
coqueto, lo sacudes
y se menea.
Flor enamorada
del sol, nunca deja
de admirarlo.
193
7. Representemos el Sistema Solar
Vas a representar el Sistema Solar junto a tus compaeros. Para hacerlo,
antes debes escuchar el texto informativo que te leern.
EL SISTEMA SOLAR
En el Sistema Solar, nuestro planeta Tierra gira y gira
sin cesar alrededor del sol. El sol es nuestra estrella y
entrega la luz y el calor que necesitamos para vivir.
Tambin existen otros planetas que giran alrededor
del sol y por eso lo llamamos Sistema Solar.
Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno. En el ao 2006
Plutn dej de ser parte del Sistema Solar y pas a
ser un planeta enano.
194
Piensa y responde:
Cuntos son los planetas que actualmente forman el Sistema Solar?
En qu orden se ubican con respecto al sol?
Cul es el planeta que ya no forma parte del Sistema Solar? Sabes
por qu ya no est en este Sistema? Pregunta a tu profesora o investiga
en internet.
Ahora vamos a representar el Sistema Solar girando en torno al sol.
Cada uno de los 9 integrantes del grupo llevar un cartel para tomar su
posicin: el sol al centro y los planetas girando en torno a l
Qu slabas aprendiste a leer y escribir esta semana?
Qu palabras conoces con esas slabas?
Qu te ha interesado ms sobre el Sistema Solar?
195
CLASE
5
Piensa y responde:
Cunto se demora el planeta Tierra en dar una vuelta alrededor del
sol?
Qu cambios climticos pueden ocurrir en un ao?
Cuntas son las estaciones del ao?
Qu ha sido lo ms importante que te ha pasado este ao?
2. Juguemos a viajar por el espacio
Para viajar por el espacio necesitamos provisiones, trajes espaciales,
alimentos, mascotas, remedios, libros y todo lo que t quieras llevar.
Imagina que vas a una tienda y seleccionas lo que compraras para tu
viaje espacial. Solo puedes elegir un elemento de cada lista.
196
Organiza tu viaje espacial:
Escribe aqu la lista de los elementos que has comprado:
Lee en voz alta la lista que elaboraste y escucha lo que tus compaeros
seleccionaron.
3. Lectura Compartida
Observa el texto, sus ilustraciones, el ttulo y responde:
De qu crees t que trata este texto? Por qu?
Qu tienen de especial estos personajes?
Qu tipo de texto ser? Una noticia? Un cuento? Una receta?
Por qu?
197
Vamos a leer!
Un nio extraterrestre muy especial
ele-ele vagaba siempre
por el bosque llorando a
mares, porque todos los
habitantes de su planeta
X10 lo encontraban muy
feo y lo rechazaban. l era
un nio que haba nacido
con dos ojos, dos piernas,
dos brazos, una boca, una
nariz, pero todos, todos los
habitantes de su planeta tenan el doble de las partes del cuerpo.
Es decir, tenan cuatro ojos, cuatro piernas, cuatro brazos, etc.
Un da, vio descender una nave espacial que vena del planeta
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron
varias personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc.
Su sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
decan: -Mira, encontramos un nio terrcola. Qu hermoso es!...
198
Piensa y responde
Cmo se llama el nio extraterrestre?
Se senta feliz con los habitantes de su planeta? Cmo lo sabes?
Te gustara ser muy diferente a los otros nios y nias? Por qu?
El nombre de este habitante de otro planeta tiene un sonido muy
especial: el sonido . Conoces otras palabras que tengan este sonido?
Cules?
4. Palabra clave
Observa la palabra clave que
presentar tu profesora para el
sonido . Lela junto a tu curso.
Busca otras palabras que
contengan el sonido y dctalas
a tu profesora.
5. Formemos slabas
Une la letra con las vocales y escribe la slaba que se forma.

a
e
i
o

u
199
6. Juguemos durante el viaje
Como el viaje espacial que imaginan puede ser largo, Pepa propone
preparar algunos juegos para entretenerse. Uno de esos juegos es el
Ahorcadito. Lo conoces? Tu profesora o profesor te lo explicar y luego
puedes practicarlo.
Juega al Ahorcadito con un compaero
o compaera, siguiendo los mismos pasos
del ejemplo que hicieron en la pizarra.
Pueden jugar con una o dos palabras.
Recuerda que para jugar al Ahorcadito
debes seguir los siguientes pasos:
1. Dibujar la cuerda para el ahorcadito.
2. Elegir una palabra y escribir la primera letra; hacer una rayita para
cada letra que falta y escribir la ltima letra.
Recuerda el ejemplo que hicieron para la palabra planeta:
3. El nio o nia con quien juegas
debe adivinar la palabra.
4. Cuando te diga una letra que
corresponde a la palabra, la
escribes.
5. Cuando te diga una letra que no
corresponde a la palabra, dibujas
la cabeza del ahorcadito, brazos,
piernas, etc.
6. Tu compaero(a) puede intentar
decir letras 6 u 8 veces. Si no
logra formar la palabra t ganas
y el ahorcadito pierde.
P a
200
7. Escritura
Copia esta oracin:
8. Dibuja
Dibuja a ele-ele y a los otros nios y nias de su planeta.
H
Tarea
Piensa en otro juego que podras aprender con tus
compaeros. Escribe o dibuja cmo se juega. Puedes
preguntar a tus hermanos o a otros familiares.
Qu juego aprendiste?
Qu otro juego te gustara aprender?
201
CLASE
6
1. Revisemos nuestros juegos
Comparte con tu curso el juego que preparaste en tu casa. Explcalo y
observa si todos lo comprendieron. Luego, escucha la presentacin que
harn algunos compaeros de los juegos que prepararon en sus casas.
Pueden practicar algunos de ellos.
Observa la presentacin de un juego que hizo Lili a sus compaeros.
Adivinas cmo se llama el juego?
Muy bien! Es el juego Un, dos, tres, momia es! Si no lo conoces, pide
que te lo expliquen y practquenlo en el recreo.
2. Un texto extraordinario
Leamos el ttulo de este texto.
Sabes lo que signifca OVNI?
Sabes lo que es una sigla?
Qu otra sigla conoces?
202
Leamos el texto para saber mejor
lo que es un OVNI:
LLEG UN OVNI!
Qu es un Ovni?
Es un Objeto Volador No Identifcado.
Vuela en el espacio y
tiene pequeas ventanas.
Miren!
Viene a toda velocidad hacia la Tierra
cargado de regalos,
para los nios que estn de cumpleaos.
Qu ser lo que trae?
203
Qu regalos trae el OVNI en cada ventana? Dicta los nombres para
que tu profesora los escriba en la pizarra.
Cul es la letra que aparece en todas las palabras que ella escribi?
Muy bien! La letra .
Copia las palabras en las ventanas de este platillo volador:
Ya sabes cul es el signifcado de la palabra OVNI?
Qu te gustara que un OVNI te trajera de regalo para tu
cumpleaos?
204
Escucha la lectura.
Lee el texto junto a tus compaeros, con voz de extraterrestre.
205
aca
ooto
omo
asni
au
opa
Pienso y respondo
De dnde vena la nave espacial que lleg al planeta de ele-ele?
Por qu ele-ele se puso muy contento con la llegada de esas
personas?
Segn el texto, qu signifca la palabra terrcola?
4. Descubre las palabras
El and solo puede comer palabras que contengan la letra , pero
ellas estn escritas de manera desordenada en los platos. Descbrelas
ponindolas en orden y escrbelas en el cuerpo del and.
Observa el ejemplo:
206
5. Defniciones y dibujos
Lee atentamente las defniciones, luego escribe en los recuadros la
palabra correspondiente y haz el dibujo; todas las palabras se escriben
con .
Ave de gran tamao, habita
en el sur de Chile, su nombre
comienza con .
Fruta tropical de pulpa
amarilla, su cscara es dura
y tiene forma de placas.
207
Instrumento que se utiliza
para pescar.
Estacin del ao en la cual
los rboles pierden sus hojas.
208
6. Memoricemos este trabalenguas
Aprendamos este trabalenguas. Juguemos a repetirlo rpidamente, por
flas. Luego lo repetiremos todos juntos.
Pepe pia
pica papas
papas pica
Pepe pia.
Ahora ya puedes repetirlo sin ayuda!
H
Tarea
Pregunta en tu casa el signifcado de expresin tener
eque. Pide que te den un ejemplo de alguien que tenga
eque.
Qu aprend hoy?
Para qu me sirve lo aprendido?
209
CLASE
7
1. Revisemos la tarea
Comparte con tu curso la explicacin de la expresin tener eque
que te dieron en tu casa y el ejemplo de persona con eque que te
propusieron. Escucha lo que dirn tus compaeros y compaeras.
Redacta una oracin a partir de uno de los ejemplos sobre personas que
tienen eque que contaron tus compaeros o t. Escribe la oracin y
luego dibuja su contenido.
Inventemos oraciones
Mi oracin
Mi dibujo
210
Vamos a leer!
211
Pienso y respondo
Qu haca ele-ele en el bosque?
Por qu los habitantes de X10 rechazaban a ele-ele?
Aprendo nuevas palabras
Lee las oraciones y reemplaza la palabra subrayada por otra que
signifque lo mismo; escribe nuevamente la oracin.
La nave espacial descendi hasta la tierra.
Los habitantes de X10 encontraban muy feo a ele-ele.
3. Nuestros sueos
Yo tengo
un sueo!
Quisiera viajar a la
luna y descubrir
si es de queso
o no.
Yo tambin
tengo un sueo!
Quiero viajar en una
nave espacial y
conocer un gato
marciano.

212
Piensa y responde
Tienes un sueo que te gustara que se cumpliera? Cul?
Observa la imagen y piensa :
- De qu se tratar este texto?
- Qu est haciendo la nia de la imagen?
Vamos a leer!
La nia que soaba con estrellas
rase una vez una nia cuyo nico sueo era llegar a tocar las
estrellas del cielo.
Una clida noche de verano en que la Va Lctea brillaba con ms
esplendor que nunca, la nia decidi que no poda esperar ms:
tena que tocar una estrella. As que se escabull por la ventana
y parti sola para intentar alcanzarla.
213
Camin durante mucho, mucho tiempo, hasta que lleg a un
molino.
- Buenas noches - le dijo a la rueda del molino. Sueo con jugar
con las estrellas del cielo. Has visto alguna cerca de aqu?
-Ah, s!- gru la vieja rueda. Cada noche brillan tanto que no me
dejan dormir. Sumrgete, nia, en el estanque y las encontrars.
La nia se zambull y nad hasta que sus brazos le dolieron tanto
que tuvo que parar, pero no encontr ninguna estrella.
La nia sali del agua y continu su viaje a travs del campo. Al
cabo de un rato, se sent a descansar. De repente se dio cuenta que
estaba rodeada de cientos de pequeos seres que se acercaban
corriendo a bailar sobre ella: eran las hadas y los elfos del campo.
-Buenas noches, gente pequea- salud la nia. Quisiera cumplir
mi sueo de alcanzar las estrellas del cielo. Han visto alguna por
aqu?
214
-Ah, s! Ven a bailar con nosotros y encontrars tantas estrellas
como sueas- propusieron las hadas.
La nia danz y danz, gir y gir, pero a pesar de que la hierba
brillaba bajo sus pies, no vio ninguna estrella.
- Lo he intentado una y otra vez, pero parece que no podr cumplir
mi sueo de alcanzar las estrellas.

- Debes seguir adelante, avanzar sin dejar el camino recto. Pide a
Cuatro Patas que te lleve hasta Sin Patas y pide a Sin Patas que te
lleve hasta la Escalera sin Escalones. Y si subes por ella, llegars a
las estrellas.
La nia parti de nuevo con nimo hasta que lleg junto a un
caballo que estaba atado a un rbol.
215
- Buenas noches - le dijo. Quiero alcanzar las estrellas del cielo.
- Yo no s nada de las estrellas del cielo, estoy aqu solo para acatar
las rdenes de las hadas.
- Son ellas las que me envan y
me han dicho que pida a Cuatro
Patas que me lleve hasta Sin
Patas.
- Cuatro Patas? Ese soy yo! -
relinch el caballo. Monta sobre
m y cabalga conmigo.
Cabalgaron hasta la orilla del mar.
De repente, el pez ms grande que jams haba visto nad hasta
sus pies.
- Quiero alcanzar las estrellas
del cielo. Puedes ayudarme?
-pregunt la nia al pez.
La nia se subi sobre el lomo del
pez y se zambulleron dentro del
agua, siguiendo una estela dorada
hasta el confn del mar.
Finalmente, llegaron hasta un hermoso Arco Iris que se alzaba
desde el mar hasta el cielo. Era la escalera sin escalones.
216
La nia trep, trep y trep por el Arco Iris. Dondequiera que
miraba, las estrellas giraban y danzaban; la nia se puso en
puntillas, alarg los brazos y de repente el paso veloz de una
estrella fugaz la hizo perder el equilibrio.
Cuando despert, se encontr en su cama, el sol brillaba a travs
de la ventana.
Entonces sinti algo en su mano. Cuando abri el puo, una plida
lucecita brill en su palma: era polvo de estrellas.
Fin
217
Cul era el sueo de la nia?
Qu signifca la expresin alcanzar una estrella?
Qu era la escalera sin escalones?
Cumpli su sueo la nia? Cmo lo sabes?
5. Ordenemos la historia
Ordena la historia de 1 al 4 segn ocurrieron los hechos.
La nia se sube al lomo de un
gran pez.
La nia baila con las hadas y elfos
del bosque.
Cuatro Patas lleva a la nia hasta
la orilla del mar. La nia habla con el molino.
218
6. Escritura
Completa las oraciones con las palabras que estn en la estrella, segn
corresponda:
Una noche de verano, la nia parti a
buscar una estrella.
Cuatro Patas era un
La nia bail con las y
del bosque.
Una hizo caer a la nia.
Una plida lucecita brill en su palma: era

caballo
polvo
de
estrellas
hadas y elfos
clida
estrella fugaz
219
7. Dibuja un sueo que te gustara que se cumpliera
220
H
Tarea Investiga el nombre de algunas estrellas y cometas.
Hoy aprend
Lo que ms me gust fue
221
1. Activacin de la memoria
Cules son los nombres de estrellas que investigaste? Comparte lo
que aprendiste con tus compaeros y compaeras y escucha lo que
investigaron.
Recuerda el cuento La nia que soaba con estrellas y completa este
ejercicio:
Escribe una V si la oracin es verdadera o F si es falsa.
CLASE
8
Proposiciones V F
La nia se encontr con un genio.
Las hadas y los elfos vivan en el bosque.
El pez llev a la nia a hablar con las estrellas.
La nia subi al cielo por el Arco Iris.
La nia cumpli su sueo.
Cuatro Patas llev a la nia hasta las estrellas.
222
Vamos a leer!
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron varias
personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc. Su
sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
223
Piensa y responde
Qu signifcar la expresin llorar a mares?
Cmo era ele-ele?
Te has sentido alguna vez como ele-ele?
Qu consejo le daras a los habitantes del planeta X10?
Jugando con las palabras
Cambia el sentido de la oracin escribiendo una palabra que signifque
lo contrario de la palabra marcada
Por ejemplo, en una oracin como:
La luna es grande.
T la transformaras en:
La luna es pequea.
Ahora transforma estas oraciones:
Todos los habitantes del planeta rechazaban a ele-ele.
Todos los habitantes del planeta a ele-ele.
Qu hermoso nio es!
Qu nio es!
Un da, vio descender una nave espacial.
Una vio descender una nave espacial.
224
3. Lee este texto informativo
De qu se tratar un texto que tiene esta imagen?
La agencia de viajes online destinia.com, ha frmado un acuerdo
con Space Adventures para ofrecer a sus clientes la posibilidad
de viajar al espacio, lo que la convierte en la primera agencia en
Espaa que ofrece este producto a sus clientes.
Este programa cuenta con el Vuelo Espacial Orbital. La aventura
consiste en pasar ocho das en la Estacin Espacial Internacional,
en los que se rodea la Tierra cada 90 minutos
El lanzamiento es a bordo de la Soluz-FG.
La agencia ofrece adems otro Vuelo Espacial Suborbital, que
permitir a los pasajeros observar la espectacular visin de la
brillante curvatura de la Tierra desde 100 kilmetros de altura,
a la vez que experimentan hasta cinco minutos de ingravidez
continuada.
Lo ms peligroso de estos viajes es que si se pierden las maletas te
las pierden de verdad!
225

Qu tipos de viajes ofrece esta agencia?
Por qu s se pierden las maletas se pierden de verdad?
Qu ofrece de especial el vuelo Espacial Suborbital?
Segn el texto, cmo es la curvatura de la Tierra?
Inventa un ttulo para este texto informativo.

5. Dibuja cmo imaginas un viaje al espacio
226
6. Hagamos magia con las palabras
Di las palabras mgicas y descubrirs otras palabras del Genio.
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
Lee atentamente las palabras que estn en el sombrero del mago
y con un acto de magia escrbelas correctamente. Al fnal recuerda
decir las palabras mgicas del genio.
227
7. Descubriendo pistas
Lee atentamente las pistas, descubre y escribe la palabra.
Una palabra que comienza
con g, signifca lo mismo
que personas.
Flor amarilla, que es una
maravilla, de la cual se
extrae aceite.
Cuando los nios estn
cansados y del mal humor,
decimos que estn con
La esposa de mi hermano
es mi...
228
8. Completa la siguiente pauta de auto evaluacin de la unidad.
Descriptores S No
Escrib con mayscula al comenzar un texto.
Aprend a escribir palabras con ge - gi.
Escrib con letra clara.
Escrib correctamente las palabras con .
Respet la opinin de mis compaeros de grupo.
Cumpl con mis trabajos.
Lo qu ms me gust de esta unidad fue:
Me sirve para
Todava me cuesta:

CHILE EN EL PLANETA TIERRA - 1° Básico

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