Investigacin

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Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo cuyo propsito es
responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la informacin
sobre algo desconocido.
Caractersticas
Una investigacin se caracteriza por ser un proceso:
istemtico: ! partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se
recogen unos datos seg"n un plan preestablecido #ue, una vez analizados e
interpretados, modificarn o a$adirn nuevos conocimientos a los ya e%istentes,
inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. &a sistemtica empleada en
una investigacin es la del m'todo cientfico.
(rganizado: )odos los miembros de un e#uipo de investigacin deben conocer lo
#ue deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma id'ntica ante cual#uier
duda. *ara conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin
donde se especifi#uen todos los detalles relacionados con el estudio.
(bjetivo: &as conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos #ue se han observado y medido, y #ue en su
interpretacin se evita cual#uier prejuicio #ue los responsables del estudio
pudieran tener.
+unciones o actividades de una investigacin
&as actividades de una investigacin son:
,edir fenmenos.
Comparar los resultados obtenidos.
-nterpretar los resultados en funcin de los conocimientos actuales, teniendo en
cuenta las variables #ue pueden haber influido en el resultado.
)ipos de investigacin
-nvestigacin bsica: )ambi'n llamada investigacin fundamental o investigacin
pura, #ue se suele llevar a cabo en los laboratorios.
-nvestigacin aplicada: .s la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para
aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo
son los protocolos de investigacin clnica.
/iferentes tipos de investigacin entre disciplinas
e han descrito diferentes tipos de investigacin entre disciplinas, as como una
terminologa especfica. &as definiciones ms com"nmente aceptadas son las de la
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(.C/ 012234 #ue son usadas para referirse al incremento en el nivel de interaccin entre
las disciplinas:
,ultidisciplinariedad : en este nivel de investigacin la apro%imacin al objeto de
estudio se realiza desde diferentes ngulos, usando diferentes perspectivas
disciplinarias sin llegar a la integracin.
-nterdisciplinariedad : este nivel de investigacin se refiere a la creacin de una
identidad metodolgica, terica y conceptual, de forma tal #ue los resultados sean
ms coherentes e integrados.
)ransdisciplinariedad : va ms all #ue las anteriores y se refiere al proceso en el
cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompa$ado por una integracin
mutual de las epistemologas disciplinares.
Tipos de investigacin
.%isten muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. &as
controversias para aceptar las diferentes tipologas sugieren situaciones confusas en
estilos, formas, enfo#ues y modalidades. .n rigor, y desde un punto de vista semntico,
los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento.
5o es intencin de la autora establecer ideas originalistas sobre las tipologas. *or el
contrario, se pretende presentar una sntesis de los tipos mostrados por diferentes
autores, con la intencin de sistematizar lo escrito sobre el tema.
eg"n la fuente de informacin:
-nvestigacin documental.
-nvestigacin de campo.
eg"n la e%tensin del estudio:
-nvestigacin censal.
-nvestigacin de caso.
o .ncuesta.
eg"n las variables:
.%perimental.
Casi e%perimental.
imple y compleja.
eg"n el nivel de medicin y anlisis de la informacin:
-nvestigacin cuantitativa.
-nvestigacin cualitativa.
-nvestigacin cuali6cuantitativa.
-nvestigacin descriptiva.
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-nvestigacin e%plicativa.
-nvestigacin inferencial.
-nvestigacin predictiva.
eg"n las t'cnicas de obtencin de datos:
-nvestigacin de alta y baja estructuracin.
-nvestigacin participante.
-nvestigacin participativa.
-nvestigacin proyectiva.
-nvestigacin de alta o baja interferencia.
eg"n su ubicacin temporal:
-nvestigacin histrica.
-nvestigacin longitudinal o transversal.
-nvestigacin dinmica o esttica.
Segn el objeto de estudio:
-nvestigacin pura.
-nvestigacin aplicada.
TIPOS DE INVESTIGACION
*or )evni 7rajales 7.
!un#ue el m'todo cientfico es uno, e%isten diversas formas de identificar su prctica o
aplicacin en la investigacin. /e modo #ue la investigacin se puede clasificar de
diversas maneras. .nfo#ues positivistas promueven la investigacin emprica con un alto
grado de objetividad suponiendo #ue si alguna cosa e%iste, e%iste en alguna cantidad y su
e%iste en alguna cantidad se puede medir. .sto da lugar al desarrollo de investigaciones
conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadsticas
tradicionales. *ero especialmente en el mbito de las ciencias sociales se observan
fenmenos complejos y #ue no pueden ser alcanzados ser observados a menos #ue se
realicen esfuerzos holsticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las
cualidades ms #ue a la cantidad. !s se originan diversas metodologas para la
recoleccin y anlisis de datos 0no necesariamente num'ricos4 con los cuales se realiza la
investigacin conocida con el nombre de Cualitativa.
&a forma ms com"n de clasificar las investigaciones es a#uella #ue pretende ubicarse en
el tiempo 0seg"n dimensin cronolgica4 y distingue entre la investigacin de las cosas
pasadas 08istrica4, de las cosas del presente 0/escriptiva4 y de lo #ue puede suceder
0.%perimental4.
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Histrica, Descriptiva y Experimental
)radicionalmente se presentan tres tipos de investigacin de los cuales surgen las
diversos tipos de investigaciones #ue se realizan y son: 8istrica, /escriptiva,
.%perimental.
&a investigacin histrica trata de la e%periencia pasada, describe lo #ue era y representa
una b"s#ueda crtica de la verdad #ue sustenta los acontecimientos pasados. .l
investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la
informacin y a las cules el investigador deber e%aminar cuidadosamente con el fin de
determinar su confiabilidad por medio de una crtica interna y e%terna. .n el primer caso
verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el
significado y la validez de los datos #ue contiene el documento #ue se considera
aut'ntico.
&a investigacin descriptiva, seg"n se mencion, trabaja sobre realidades de hecho y su
caracterstica fundamental es la de
presentar una interpretacin correcta. .sta puede incluir los siguientes tipos de estudios:
.ncuestas, Casos, .%ploratorios, Causales, /e /esarrollo, *redictivos, /e Conjuntos, /e
Correlacin.
&a investigacin e%perimental consiste en la manipulacin de una 0o ms4 variable
e%perimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de #u' modo o por #u' causa se produce una situacin o acontecimiento
particular. .l e%perimento provocado por el investigador, le permite introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por 'l, para controlar el aumento o
disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas.
Diversas Formas de Clasificacin
*ero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen, los autores no se ponen de
acuerdo en la forma de identificar las investigaciones, las diferencias tienen #ue ver con el
criterio #ue se usa. eg"n 9orrilla 0122::;:4, la investigacin se clasifica en cuatro tipos:
bsica, aplicada, documental, de campo o mixta.
Bsica y Aplicada
<&a bsica denominada tambi'n pura o fundamental, busca el progreso cientfico,
acrecentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prcticas= es ms formal y persigue las generalizaciones
con vistas al desarrollo de una teora basada en principios y leyes.
&a investigacin aplicada, guarda ntima relacin con la bsica, pues depende de los
descubrimientos y avances de la investigacin bsica y se enri#uece con ellos, pero se
caracteriza por su inter's en la aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los
conocimientos. &a investigacin aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para
construir, para modificar.
.stas dos primeras clases de investigacin #ue menciona 9orrilla se elabora tomando
como criterio el grado de abstraccin del trabajo y para otros seg"n el uso #ue se
pretende dar al conocimiento.
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Documental , De campo o Mixta
! continuacin se refiere a otros tipos de investigacin y en este caso se toma como
criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la informacin re#uerida.
&a investigacin documental es >a#uella #ue se realiza a trav's de la consulta de
documentos 0libros, revistas, peridicos, memorias, anuarios, registros, cdices,
constituciones, etc.4. &a de campo o investigacin directa es la #ue se efect"a en el lugar
y tiempo en #ue ocurren los fenmenos objeto de estudio. &a investigacin mi%ta es
a#uella #ue participa de la naturaleza de la investigacin documental y de la investigacin
de campo. 09orrilla ,122::;:4.
Exploratoria, Descriptiva y Explicativa
(tros autores como ?abbie 012@24, elltiz et al 012AB4 identifican tres tipos de
investigacin: e%ploratoria, descriptiva y e%plicativa. !s como /anChe 0123A4 propone
cuatro tipos de estudios: e%ploratorios, descriptivos, correlacinales y e%perimentales. 8ay
#uienes prefieren denominar estos "ltimos, estudios e%plicativos en lugar de
e%perimentales pues consideran #ue e%isten investigaciones no e%perimentales #ue
pueden aportar evidencias para e%plicar las causas de un fenmeno.
e puede decir #ue esta clasificacin usa como criterio lo #ue se pretende con la
investigacin, sea e%plorar un rea no estudiada antes, describir una situacin o pretender
una e%plicacin del mismo.
&os estudios e%ploratorios nos permiten apro%imarnos a fenmenos desconocidos, con el
fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma
correcta de abordar una investigacin en particular. Con el propsito de #ue estos
estudios no se constituyan en p'rdida de tiempo y recursos, es indispensable
apro%imarnos a ellos,
con una adecuada revisin de la literatura. .n pocas ocasiones constituyen un fin en s
mismos, establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser mDs
fle%ibles en su metodologa, son ms amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y
re#uieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. .l estudio
e%ploratorio se centra en descubrir.
&os estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representacin
0descripcin4 del fenmeno estudiado a partir de sus caractersticas. /escribir en este
caso es sinnimo de medir. ,iden variables o conceptos con el fin de especificar las
propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fenmeno bajo anlisis.
.l 'nfasis est en el estudio independiente de cada caracterstica, es posible #ue de
alguna manera se integren la mediciones de dos o ms caractersticas con en fin de
determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno. *ero en ning"n momento se
pretende establecer la forma de relacin entre estas caractersticas. .n algunos casos los
resultados pueden ser usados para predecir.
&os estudios correlacinales pretender medir el grado de relacin y la manera como
interact"an dos o mas variables entre s. .stas relaciones se establecen dentro de una
mismo conte%to, y a partir de los mismos sujetos en la mayora de los casos. .n caso de
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e%istir una correlacin entre variables, se tiene #ue, cuando una de ellas vara, la otra
tambi'n
e%perimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad #ue permite anticipar la
manera cmo se comportar una por medio de los cambios #ue sufra la otra.
.jemplos:
upngase #ue en una investigacin de la relacin entre esposos se encuentra una fuerte
relacin positiva entre el n"mero de e%presiones verbales de cari$o y el grado de
satisfaccin percibido por la pareja. .sto significa #ue e%iste una tendencia a disfrutar de
una mejor relacin matrimonial en la medida como est presente la e%presin verbal de
cari$o. !un#ue puede considerarse de igual manera #ue la e%presin verbal de cari$o es
un resultado de la satisfaccin y no una causa.
.sto conduce a la afirmacin de #ue los estudios correlacinales tienen un valor
e%plicativo aun#ue parcial. .val"an el grado de relacin pero no necesariamente busca
e%plicar la causa y forma de relacin.
)ambi'n es importante recordar #ue la e%istencia de una relacin en un momento o
circunstancias dadas no conducen a una generalizacin como tampoco a una
particularizacin 0la correlacin nos indica lo #ue ocurre en la mayora de los casos y
no en todos los casos en particular4. !l estudiar los fenmenos humanos, la dinmica
socio6cultural as como la capacidad permanente del ser humano para pensar y actuar,
hace #ue muchas veces las regularidades encontradas en una investigacin,
desaparezcan en una investigacin posterior y a muy corto plazo.
&os estudios e%plicativos pretenden conducir a un sentido de comprensin o
entendimiento de un fenmeno. !puntan a las causas de los eventos fsicos o sociales.
*retenden responder a preguntas como: E*or #u' ocurreF E.n #u' condiciones ocurreF
on ms estructurados y en la mayora de los casos re#uieren del control y manipulacin
de las variables en un mayor o menor grado.
*ara ubicar cul de estos tipos de investigacin corresponde a un estudio en particular
#ue se desea realizar, ser necesario determinar el estado de conocimiento e%istente
respecto al tema en investigacin a partir de una completa revisin de la literatura y el
enfo#ue #ue el investigador desee dar a su estudio.
Experimental y No-experimental
Cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el papel #ue ejerce el
investigador sobre los factores o caractersticas #ue son objeto de estudio, la
investigacin puede ser clasificada como e%perimental o no6e%perimental.
Cuando es e%perimental, el investigador no solo identifica las caractersticas #ue se
estudian sino #ue las controla, las altera o manipula con el fin de observar los resultados
al tiempo #ue procura evitar #ue otros factores intervengan en la
observacin. Cuando el investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir
en los mismos entonces se desarrolla una investigacin no e%perimental.
Transversales y Horizontales
&a investigacin seg"n el perodo de tiempo en #ue se desarrolla puede ser de tipo
horizontal o longitudinal cuando se e%tiende a trav's del tiempo dando seguimiento a un
fenmeno o puede ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo
definido. .l en primer caso la investigacin puede consistir en el seguimiento durante :B
a$os del desempe$o intelectual de ni$os gemelos para identificar el impacto de factores
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hereditarios y de factores ambientales. .n cambio una investigacin transversal sera un
estudio de grado de desarrollo intelectual seg"n las teoras de *iaget, entre ni$os
gemelos #ue tienen 2 a$os de edad.
De campo o a!oratorio
.sta clasificacin distingue entre el lugar donde se desarrolla la investigacin, si las
condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos tenemos una
investigacin de campo, como los son las observaciones en un barrio, las
encuestas a los empleados de las empresas, el registro de datos relacionados con las
mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales. .n cambio si se crea un
ambiente artificial, para realizar la investigacin, sea un aula laboratorio, un centro de
simulacin de eventos, etc. estamos ante una investigacin de laboratorio.
"e#$n la disciplina %ue se investi#a
)ambi'n la investigacin puede clasificarse seg"n el mbito del #uehacer humano en la
cual de desarrolla. <.sto presupone una distincin entre diferentes tipos de ciencias la
ms conocida de las cuales es la distincin entre las ciencias de espritu y las ciencias de
la naturaleza. (tros, en cambio, destacan el hecho desde el punto de vista lgico: la
investigacin cientfica no tiene diferencias sustanciales cual#uiera #ue sea el mbito de
aplicacin, pero se admite #ue las diferencias se dan a nivel ontolgico. Con esto se
#uiere decir #ue no hay diferencias metodolgicas radicales sino diferencias #ue
provienen del objeto< 0!nder6egg, 122G:B24. )enemos pues investigaciones filosficas,
sociales, de las
ciencias bsicas, etc.
!ctividades:
.scriba en un prrafo, la relacin #ue e%iste entre la investigacin cientfica y una
investigacin e%perimental y e%pli#ue por #u' no es correcto usar los t'rminos como
sinnimos.
Ubi#ue al menos cinco investigaciones y por medio de una tabla comparativa, describa en
pocas palabras cada investigacin y clasif#uelas al menos de cuatro maneras diferentes.
-dentifi#ue dos investigaciones ya realizadas e ilustre con dos ejemplos, la manera como
por medio de la alteracin de la forma como se e%presa el problema o sus hiptesis se
puede alterar el tipo de investigacin de la cual se trata.
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