Вы находитесь на странице: 1из 4

Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido EMILIN CASILL! "AMANIA
Nombre de la institucin educati#a I$ A%N&L"! A%IAS MA'%I'
&bicacin de la institucin educati#a (A%%I! 'E SA C%IS!(AL
!tros datos de la institucin educati#a 'A)I', CHI%I*&I, %E$. 'E $ANAMA
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
CREAR PARA TRIUNFAR
Resumen de la unidad
En la actualidad escuchamos hablar del alto costo de la vida, de lo caro de la canasta bsica de los alimentos y
que las estadsticas nos indica que va a seguir en aumento; producto de la inflacin mundial.
Esto nos lleva a pensar Qu hacer como familia para ayudar en la economa familiar!, Qu hacer para me"orar los
ingresos del presupuesto familiar!; #mo aplicar nuestras habilidades manuales!, #mo desarrollar ese arte!
$ travs de %Q$, &'(, QQQ, de #uestionario, de )apa #onceptual, Elaboracin de trpticos, (lustraciones, y de un
&royecto )anual *irigido.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
+amilia y *esarrollo #omunitario, ,rea de $dministracin del -ogar y .a /ivienda y su $mbiente.
Ao y nivel
0ctavo 1rado
Tiempo necesario aproimado
E"emplo2 3 periodos de clase de 45 minutos, 4 semanas, 6 meses, etc.
!undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES:
&7E%8&8E%90
: El #oncepto
: (mportancia.
PR"CEDI#E$TA%E&'
Importancia
)enta+as y Limitaciones.
Instituciones %eguladoras ,A$C, I$AC!!$-
ACTIT(DI$A%E&'
Honestidad .rente al uso del dinero.
'isposicin en aprender acerca del uso del cr/dito.
")*etivos del aprendi+a*e
oma decisiones acertadas, como consumidor, 0ue le permitan me+orar su calidad de #ida .amiliar y comunitaria.
'emuestra capacidad para organi1ar y conser#ar la #i#ienda en las me+ores condiciones, tanto desde el punto de
#ista .2sico con )alor de la #i#ienda como medio para o.recer comodidad y seguridad a la .amilia o est/tico.
!b+eti#os Espec2.icos3
%econoce las #enta+as y des#enta+as del presupuesto .amiliar.
4 5667 Corporacin Intel. odos los derec8os reser#ados. $9gina 1 de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
#mo vivir me"or!
Preguntas de unidad
#mo me"oramos nuestro nivel de vida!
Qu hacer para generar ms ingresos familiares!
&odras laborar una artesana manual, para generar ingresos!
Preguntas de contenido
:*u/ es para usted un presupuesto .amiliar;
:Cu9les son los pasos para elaborar un presupuesto .amiliar;
:Cu9l es la di.erencia entre ingreso y egreso;
:Cmo a8orrar dinero;
:Cmo podemos generar ingresos para el 8ogar;
4 5667 Corporacin Intel. odos los derec8os reser#ados. $9gina 2 de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe+ar el
tra)a*o del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
(na ve+ completado el proyecto
Los estudiantes
realizaran una dinmica
de la Papa caliente.
Realizaran un SQA
Se utilizaran listas de cotejo para
llevar registro de las competencias
en el desarrollo del proyecto manual.
Se realizaran rubricas para
evaluar las diferentes actividades
planificadas.
Se realizaran una autoevaluacin.
Se realizaran un SQA, un P!, Lista de "otejo para evaluar el
glosario con sus definiciones e ilustraciones, Rubrica para evaluar
mapa conceptual, proyecto terminado, elaboraci#n de auto "ollage
y la e$posici#n.
Resumen de evaluaciones
*urante el desarrollo de este proyecto desarrollaremos actividades para evaluar el conocimiento que tengan
los estudiantes sobre el tema tratado, entre estos tenemos un %Q$ para iniciar el tema y otro despus
observar y desarrollar otras actividades relacionadas al tema, &'( y un QQQ, luego a medida que se reali;an
las actividades, se les presentaran listas de cote"os y rubricas para evaluar tanto la competencia desarrollada
como el producto elaborado, como las ilustraciones, )apas #onceptuales, el &royecto )anual terminado y la
e<posicin de todos los traba"os de todos los octavos grados.
Detalles de la unidad
,a)ilidades previas
Entre las habilidades previas el estudiante debe saber que es la toma de decisiones, cuales son los pasos a se
deben seguir.
$dems debe saber leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir.
*ebe saber utili;ar la regla, pintar, recortar, pegar y seguir indicaciones.
=l o ella deben ser responsables.
Procedimientos
(niciamos con una dinmica >.$ &$&$ #$.(E'9E>.
.uego los estudiantes reali;aran en sus cuadernos un %Q$.
.os estudiantes observaran un &o?er&oint del presupuesto.
.uego de observar el &o?er&oint elaboraran lista de conceptos nuevos, buscaran el significado e
ilustraran las mismas.
$poyndose con el &o?er&oint del &resupuesto reali;aran un mapa conceptual del tema.
0bservan video http2@@???.youtube.com@?atch!vAB"qC;-ils?c y luego confeccionan cuadro para
llevar registro de los ingresos y egresos de su dinero de merienda o mesada semanal; llevaran el
registro por 3 das.
7esponden un %Q$ .
0bservan &o?er&oint donde tendrn las indicaciones para elaborar el proyecto final del tema
D#onfeccin de portales tpicos panameEosF, tendrn lista de materiales y procedimientos a seguir.
.uego de observado el &o?er&oint elaborara el presupuesto a utili;ar en el desarrollo del proyecto,
4 5667 Corporacin Intel. odos los derec8os reser#ados. $9gina 3 de 4
Programa Intel Educar
Curso Esencial
siguiendo los pasos dados anteriormente en cuanto la elaboracin del presupuesto.
En la medida que van desarrollando el proyecto manual irn tomando fotografas como evidencias y
elaboraran utili;ando el )icrosoft $uto #ollage.
%iguiendo la formula 9otal de la (nversin de la )ateria &rima por tres y as calcularan el precio de
venta del producto terminado. D9()& B GFA&recio de /enta.
0rgani;an e<posicin de todos los traba"os de los 0ctavos grados.
7esponden un &'( D.o positivo, lo negativo y lo interesanteF
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
*entro de los grupos con que voy a traba"ar algunos estudiantes presentan
necesidades especiales como lento aprendi;a"e, problemas de audicin; pero
recurrir a buscar ayuda con la &rof. de Educacin Especial para que me oriente con
la metodologa que debo utili;ar y reali;ar las adecuaciones pertinentes a cada caso.
$o -ispano.
parlantes
*entro de la poblacin que atender no hay estudiantes no hispanoHparlantes, pero si
lo hubiese aplicara las adecuaciones apropiadas.
Estudiante
talentoso
En los grupos a atender tenemos gran cantidad de estudiantes talentosos y es por
ello que tendremos actividades e<tras, para continuar estimulando sus talentos
personales.
#ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / ,ard0are ,e0uipo necesario-
C9mara
Computadora,s-
C9mara digital
%eproductor de ')'
Conexin a Internet
'isco l9ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc9ner
ele#isor
)C%
C9mara de #2deo
E0uipo de #2deo con.erencia
!tro
Tecnologa / &o1t0are ,necesario-
(ase de datos<Ho+a de c9lculo
'iagramador de publicaciones
$rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C'=%!M
Editor de im9genes
(uscador >eb
Multimedia
'esarrollo de p9ginas ?eb
$rocesador de texto
!tro
#ateriales impresos
.a informacin se facilitara de forma online y de forma escrita, en cuanto
vaya avan;ando el proyecto.
&uministros
%e utili;aran computadoras, cone<in a (nternet, )ultimedia, #*.
)ateriales para confeccionar el &ortal tpico panameEo.
Recursos de Internet
*irecciones ?eb D87.sF que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
&ara las e<posiciones invitar al *irectora, &adres de +amilia y comunidad
en general.
Los programas de Intel@ Educacin son .inanciados por la "undacin Intel y la Corporacin Intel.
'erec8os reser#ados 45667, Corporacin Intel. odos los derec8os reser#ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati#a de Intel Educacin y el
$rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados &nidos y otros pa2ses. A!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
4 5667 Corporacin Intel. odos los derec8os reser#ados. $9gina 4 de 4