Ttulo: La guitarra y su legitimacin acadmica en el mbito rioplatense del siglo XX
Director: Oscar Olmello
Investigadores: Andrs Weber
Resumen
El Ro de la Plata a comienzos del siglo XX albergaba un conjunto de guitarristas con formacin acadmica, que produca a travs de la interpretacin, la enseanza y la composicin (frecuentemente asociadas entre s) una actividad intensa, que, sin embargo permaneca fuera del mundo de la msica acadmica socialmente legitimada. Me propongo demostrar que la descalificacin de la guitarra devena de la distancia que tenan sus cultores con ese grupo hegemnico. Promediando el siglo, la guitarra y los guitarristas son aceptados de pleno derecho en esa lite. Ese reconocimiento luego de 50 aos por parte del mundo acadmico fue el resultado del acercamiento y ulterior asimilacin a aqul. Tal aprobacin fue el fruto de los esfuerzos de un conjunto de guitarristas que individualmente y asociados lograron desembarazarse del estigma de guitarreros descalificando a aquellos intrpretes-compositores que no contribuan a un perfil acadmico de la guitarra y ensalzando a los que enderezaban su carrera en consonancia con los objetivos del grupo en ascenso.
Abstract
At the beginning of the XXth. Century the Ro de la Plata hosted some academically educated guitarists who carried out intense performance, teaching and composition activities but however remained as outsiders of the world of socially legitimated academic music. I intend to demonstrate that the disqualification of the guitar originated from the distance that its followers maintained with this hegemonic group. By the middle of the century, the guitar and the guitarists were accepted into this elite on their own rights. Such recognition from the academic world - after fifty years - came as a consequence of the approach and later assimilation to such world. This acceptance was due to the efforts of a group of guitarists who individually and as a group were able to get rid of the stigma of guitarreros through the disqualification of those performers-composers who did not contribute to an academic profile of the guitar and the support of those who oriented their career in consonance with the objectives of the emerging group.
Introduccin
En la transicin del siglo XIX al XX en el Ro de la Plata, la guitarra estaba slidamente asociada a la msica popular constituyendo, adems, un virtual emblema del gaucho. La iconografa mostraba frecuentemente al instrumento acompaando al hombre de la llanura, patentizando una ligazn indisoluble entre ellos. Efectivamente, como lo atestiguan las primeras investigaciones musicolgicas, la guitarra era el instrumento popular por antonomasia en el Ro de la Plata (Ventura Lynch: 1925, Vega: 1926, Martnez Estrada: 1949 y otros).
Sin embargo exista un importante nmero de guitarristas que desarrollaban una intensa actividad interpretativa y compositiva dentro de la msica acadmica. Este movimiento que se remontaba al siglo XIX, recibi a principios del XX la incorporacin de Domingo Prat y Miguel Llobet, discpulos del fundador de la nueva escuela espaola, Francisco Trrega y tambin de artistas que sin pertenecer al crculo de Trrega estaban ubicados en el terreno de la guitarra clsica, como Regino Sainz de la Maza, Andrs Segovia, Antonio Jimnez Manjn, etc. Tales aportes se tradujeron en el incremento de ese movimiento pedaggico y artstico.
Los guitarristas, sin embargo, no eran aceptados como miembros del establishment acadmico pues no se consideraba al instrumento digno de su crculo ya que el rol central era ocupado con exclusividad por el piano 1 . As Alberto Williams escribi sus milongas con el clsico bordoneo y Julin Aguirre sus tristes, acrdicamente guitarrsticos, para el piano. Conducta anloga a la de Isaac Albniz y Enrique Granados, exponentes del nacionalismo musical espaol, buena parte de cuya produccin admite la transcripcin literal a la guitarra, dada su total adecuacin a la extensin y a las
1 El primer da de clase de la ctedra de armona, en el Conservatorio Nacional a comienzos de la dcada de 1940, sola comenzar con la presentacin de cada alumno y mencin del instrumento al cual se haba consagrado. Cuando ste era guitarra, el profesor, Athos Palma adems doctor en Filosofa y Letras e inspector del Ministerio de Educacin agregaba: -guitarrero. Comunicacin personal de Fanny Amanda Castro de Cittadini, ex profesora y ex vice-rectora del Conservatorio Nacional. peculiaridades tcnicas del instrumento.
Es lgico entonces que aquellos msicos no incluidos desearan revertir esa situacin. Ansiaban, en consecuencia, ser aceptados por esas personalidades que ocupaban cargos en la docencia oficial, componan obras que se estrenaban en el teatro Coln de Buenos Aires y se editaban, firmaban crticas en los principales medios de Buenos Aires y Montevideo, ganaban concursos para componer obras (por ejemplo para los festejos del Centenario argentino), etc.
Por ende todo guitarrista que aspiraba a pertenecer al mundo de la msica acadmica y desarrollar una carrera satisfactoria en Buenos Aires o Montevideo deba primero vencer el rechazo por parte del establishment acadmico. Pertenecer al grupo legitimado significaba por lo menos:
Participar de la vida musical acadmica de las dos capitales del Ro de la Plata, actuando en los principales ciclos de conciertos y en las salas oficiales (por ejemplo en el teatro Coln). Si bien los guitarristas accedan a algunos espacios, pues exista intensa actividad de conciertos que los incluan, el crculo legitimado les estaba vedado.
Recibir crticas en los principales medios periodsticos como las que se publicaban sobre los conciertos de msica sinfnica, operstica y solstica de piano y violn. La revista El Hogar que albergaba las crticas de Julin Aguirre en una columna fija, slo registra entre 1920 y 1926, la mencin de la guitarrista Mara Luisa Anido, ms como excusa para reflexionar sobre la moda de los nios prodigio que haba generado Anido y el inevitable paso del tiempo que le haba hecho perder esa condicin, que al hecho artstico en s 2 .
Integrar los cuerpos docentes en la enseanza oficial. Una vez graduados, a los guitarristas no se les facilitaba el ingreso a la docencia. Las designaciones de los profesores, hasta la aprobacin de la ley 14473 (Estatuto del Docente), eran provistas directamente por el poder ejecutivo nacional, prefirindose los pianistas, ya que los salones de msica de las escuelas primarias y colegios secundarios solan tener como nica dotacin instrumental el piano. Como el rol de maestro o profesor estaba
2 Consultado en La msica en la prensa peridica argentina, Equipo de
Investigacin UBACyT F-831. indisolublemente asociado al acompaamiento de las marchas escolares y el Himno Nacional y no resultaba fcilmente accesible la tecnologa de amplificacin, el guitarrista no poda cumplir el mismo rol 3 . Por otra parte, el Conservatorio Nacional, creado en 1924, recin incorporara a la guitarra como especialidad instrumental en la dcada de 1940.
Los guitarristas y guitarristas-compositores imposibilitados de incorporarse al crculo de la actividad artstica legitimada y a la enseanza oficial -por ende sin un medio de vida- tenan la alternativa de ingresar, entonces, al mundo de la msica popular, el cual, gracias al desarrollo de la radiofona y la produccin discogrfica ofreca abundantes puestos de trabajo.
Edmundo Rivero y Anbal Arias, iniciaron sus carreras como guitarristas clsicos, tocando el repertorio habitual para la primera mitad del siglo XX: Trrega, Federico Moreno Torroba, Isaac Albniz, Juan Sebastin Bach (a travs de transcripciones), etc. Sin embargo como lo expres el mismo Arias: Hice dos o tres conciertos y despus qu? Me di cuenta que tena que acompaar a cantantes para poder vivir de la msica 4 . As inici una carrera destacada que culmin como solista y referente de la guitarra-tango. Rivero, antes de ser uno de los ms importantes cantantes de tango, se desempe como guitarra-acompaante.
Aquellos que no podan o no queran introducirse en la msica popular, luego de haber descollado como guitarristas clsicos terminaron viviendo de un empleo en la administracin pblica. Tal es el caso de Severo Rodrguez Falcn quien se desempe como guarda de aduana hasta su jubilacin, despus de una brillante carrera como solista, que incluy conciertos con orquesta 5 . Jorge Martnez, que estren el concierto para guitarra y orquesta de Mario Castelnuovo-Tedesco en la Argentina, dirigido por Luis Gianneo, se jubil como bibliotecario en una escuela de msica donde haba llegado luego de la desactivacin por carencia de matrcula de la institucin educativa de adultos
3 Mucho tiempo despus (1975) la situacin no pareca ser muy diferente, pues el funcionario del Distrito Escolar 3 del Consejo Nacional de Educacin de la ciudad de Buenos Aires a quien consult a fin de anotarme para ejercer la docencia en escuelas de esa jurisdiccin, al saber que era guitarrista, formul esta pregunta retrica: cmo va ensear las canciones escolares y el himno con la guitarra? 4 Apuntes de clase, Clnicas de Guitarra-Tango. Morn: Conservatorio Alberto Ginastera. 1996. 5 Conocimiento personal fruto de mi relacin laboral con la Administracin Nacional de Aduanas. en donde enseaba guitarra 6 .
La envergadura de la empresa resultaba enorme para unos pocos individuos; se requera, entonces, esfuerzos conjuntos, por lo cual el asociacionismo se impuso rpidamente. La guitarra, revista dirigida por Juan Carlos Anido adems de resaltar la figura de Mara Luisa (Mimita), la hija del director, constituy una avanzada en esa batalla por la legitimacin. Para ello informaba exclusivamente sobre la actividad guitarrstica acadmica en Buenos Aires y Montevideo. Encontramos ah numerosos artculos que ponen de relieve las figuras de Andrs Segovia, Miguel Llobet, Domingo Prat y Francisco Trrega. Otra publicacin, Trrega dirigida por Carlos Vega, llevaba a cabo una lnea editorial despreocupada de esos requerimientos, exaltando, en cambio la ligazn de la guitarra con la msica nativista. Slo coincidiendo con La guitarra en el ditirambo de Mimita.
No resultaba suficiente destacar los logros de los guitarristas acadmicos, haba que sealar a aquellos que se desviaban del camino correcto. As La guitarra descalifica a los guitarristas-compositores que no se alineaban con su prdica. Tal es el caso de Agustn Po Barrios. En efecto, el guitarrista paraguayo haba decidido agregarse a su nombre y apellido el de Mangor, tomado del jefe aborigen que luch contra los espaoles. Se fotografiaba caracterizado como indgena y se haca llamar El Paganini de las salvajes selvas paraguayas. Es de esperarse la reaccin que provocaba con tales actitudes en el acartonado ambiente de la msica acadmica argentina y en el nimo de aquellos que a l queran incorporarse. La guitarra reflejaba esa repulsa.
Tampoco fue aceptado Abel Fleury, pues su relacin con la cultura popular que llegaba al punto de acompaar al recitador criollo Fernando Ochoa, lo marginaba automticamente de esa lucha. No le quitaba esa mcula el haber estudiado composicin con Honorio Siccardi, integrante del Grupo Renovacin, y personalidad aceptada de la msica acadmica, y guitarra con Domingo Prat, introductor de la Escuela Trrega en la Argentina. Tampoco tuvieron xito las dedicatorias de sus obras a los guitarristas ms destacados de la poca. Es lgico que su nombre no apareciera en La guitarra ni que fuera recomendado a Andrs Segovia para que satisficiera la exigencia contractual de
6 Conocimiento personal fruto de mi relacin laboral en la Escuela Nacional de Msica Juan Pedro Esnaola. tocar una obra de autor argentino en sus conciertos con una pieza de su autora. Tal recomendacin si existi con la msica de Jorge Gmez Crespo y de de Julin Aguirre (a travs de transcripciones del mismo Segovia).
No fue diferente la situacin de Adolfo V. Luna, quien siendo hermano del que fuera vicepresidente de la nacin, Pelagio Luna y habiendo estudiado con un reconocido compositor, Armando Schiuma, no logr ser aceptado como referente para conseguir el tan ansiado ascenso. El caso de Luna fue ms notable ya que a diferencia de otros guitarristas-compositores de la poca, escribi obras de forma (sonatas, sonatinas) y compuso para guitarra y formaciones camarsticas.
La evolucin de la guitarra en la primera mitad del siglo XX puede ser leda como la lucha por obtener la admisin dentro del mundo legitimado de la msica acadmica. Las publicaciones dedicadas a ella, los conciertos y la produccin compositiva contenan en mayor o menor medida acciones enderezadas a ese objetivo. Parecera que todas esas acciones tuvieron resultado positivo pues el mote de guitarrero fue desvanecindose a partir de la dcada del 60 y empezaron a aparecer compositores (que no slo componen obras para su instrumento), directores de orquesta y coro, musiclogos, educadores musicales, etc. que iniciaron su carrera con la msica a travs de la guitarra.
De la descripcin de este escenario podemos formularnos las siguientes preguntas:
Qu estrategias articularon los guitarristas desde el punto de vista interpretativo y compositivo para lograr ese reconocimiento? Qu etapas se pueden reconocer en ese trnsito a lo largo de la primera mitad del siglo XX? Cules fueron los contactos entre los crculos de la guitarra relacionados con la msica popular y los de la guitarra acadmica? Cmo devino el estudio de la guitarra en una especializacin musical en los establecimientos oficiales?
Descripcin del estado de la cuestin
Los trabajos especficos realizados en referencia al tema se sintetizan aqu en forma esquemtica, para intentar brindar una idea clara del estado de la cuestin, remitiendo en cada caso a la bibliografa final correspondiente. El punto de partida ineludible lo constituyen las investigaciones de Melanie Plesch sobre la guitarra en la Argentina en el siglo XIX, coronadas en su tesis de doctorado. Habida cuenta que ese trabajo se extiende hasta la primera dcada del siglo XX, la presente investigacin propone tomar ese punto como el inicio del marco temporal a considerar. Ms all de ese nico caso, la bibliografa sobre msica argentina ignora el problema de la aceptacin de la guitarra como instrumento acadmico por cuanto sta ni siquiera es mencionada. La Historia de la Msica en la Argentina de Vicente Gesualdo y la de Rodolfo Arizaga constituyen un panorama muy sucinto con mayor acopio de fuentes primarias consultadas en el caso de la primera obra. Sin embargo no hay referencia al tema. La obra de Mario Garca Acevedo, La msica Argentina en el siglo XX, parte de las mismas premisas constituyendo adems una enumeracin minuciosa de los principales estrenos de la msica acadmica legitimada, por lo cual no hay mencin alguna a la guitarra. La Msica Nacional Argentina de Juan Mara Veniard analiza la emergencia de elementos provenientes de la msica popular en el mbito acadmico, pero -adems de haber sido refutado por Melanie Plesch en sus principales afirmaciones- no se extiende mayormente sobre el siglo XX.
La bibliografa por otra parte no se ha ocupado sino slo muy tangencialmente de la educacin musical, con lo cual el vaco con relacin a las tensiones para imponer la guitarra dentro de ella es absoluto. Ese silencio se extiende al terreno de la enseanza no oficial de la msica, mbito en donde, como queda dicho, se formaban la inmensa mayora de los guitarristas a lo largo de la primera mitad del siglo XX.
Marco terico
La investigacin propuesta introduce el problema de la contraposicin entre cultura clsica y popular. La cuestin es central pues el rechazo o la aceptacin del crculo de msicos acadmicos deviene de la atribucin legitimadora del carcter de clsico. Para abordarla recurrir a un texto de Jos Jorge de Carvalho, en el cual afirma que ambas caras de la tradicin pueden fundirse en una nica cultura, tal como aconteci en torno al Fausto de Goethe
...en ese modelo clsico de la esfera perfecta de la cultura (la cual no deja de ser una extensin de las ideas de Herder acerca del avance de la humanidad individual a travs de la pertenencia a una comunidad concreta), corresponde a la cultura popular mantener vivo el espritu colectivo, fuente constante de inspiracin y estmulo; mientras la cultura erudita, al partir de lo popular-particular, lo trasciende y permite as el desarrollo an ms pleno del espritu individual (1995: 139)
Su comunin las enriquece mutuamente:
... la cultura popular es tambin capaz de establecer una alianza con una parcela del pblico (aquella que se dispone a ir ms all de la mera gratificacin espontnea) y con ella reproducir la misma relacin entre productor y consumidor que caracterizaba el modelo de las culturas folk y clsicas (1995: 143)
Y ms adelante postula la posibilidad de que la cultura popular adquiera atributos considerados inherentes a la clsica, como la universalidad:
La cultura popular consigue trascender su funcin catrtica inmediata, de mero entretenimiento, para lograr reproducir la dimensin de universalidad que siempre se le atribuy a la msica clsica. (1995: 142).
En el Ro de la Plata, a principios del perodo a estudiar, tales concepciones sincrticas de ambas tradiciones tuvieron algunos promotores. Ricardo Rojas planteaba un proyecto de nacionalismo que inclua una sntesis de la tradicin indgena, espaola y europea. Pudiendo reconocrsele antecedentes en La Tradicin Nacional de Joaqun V. Gonzlez en Argentina y en El Ariel de Jos Enrique Rod en el Uruguay. Las Ideas rojanianas expresadas en Cosmpolis, La Argentinidad y Restauracin Nacionalista, entre otras obras, contemplaban operaciones en distintos mbitos, fundamentalmente el educativo. Tales propuestas fueron aceptadas por los grupos dominantes parcialmente, en especial en lo atinente a hegemonizar en torno a smbolos que se perciban como representativos de la nacionalidad a una sociedad muy transformada por la inmigracin. Tal poltica utilizada como herramienta de control social ante la difusin de la ideologas socialistas o anarquistas y la consecuente agitacin social no alcanz a modificar, sin embargo, los valores culturales de la lite anclados en lo que define Carvalho como:
.....aqul extracto simblico que define ms a las lites dominantes de la era burguesa y que es todava la dimensin de la cultura considerada como de ms alto prestigio. (1995: 137)
La guitarra conforme esa concepcin no poda ser aceptada por su vnculo tan evidente con lo popular. Incluso algunas guitarristas-compositores parece que hubieran simpatizado con aquellas propuestas de sincretismo cultural. En ese sentido encontramos los arreglos en lenguaje guitarrstico acadmico de tangos de la Guardia Vieja que compuso Domingo Prat 7 y la adhesin de Abel Fleury, demostrada por m en otro lugar (Olmello, 2008), a un nacionalismo musical de cuo rojaniano. Es destacable que, transcurrido el perodo en estudio, cuando la guitarra fue aceptada casi totalmente como instrumento legitimado no perdi esa marca, como lo patentiza el repertorio actual de los conservatorios oficiales.
Para analizar la cuestin de las relaciones de poder que se ponan en juego en el proceso de legitimacin apelar a Henry Kingsbury. Este autor que afirma que la etnomusicologa no debe slo ocuparse de la msica ubicada fuera de la civilizacin occidental, por el contrario, postula una etnomusicologa de nuestra civilizacin, lo que implica considerar a la msica una metfora de la sociedad en donde tiene lugar (1988: 8). En lnea con ese pensamiento realiza una investigacin etnogrfica en un conservatorio y pregunta a alumnos y profesores qu significa para ellos la msica. Analizando sus respuestas advierte que para definirla hablan menos de sta que de s mismos, ya sea como individuos o como grupos, organizados formalmente o informalmente. Concluye, por ltimo, que aquellos no pueden escindir cualquier consideracin sobre la msica de las relaciones sociales dentro de las cuales sta tiene lugar. (1988: 26).
Partiendo tambin de sus observaciones de la vida en el conservatorio considera los estndares de excelencia en la ejecucin musical menos dependientes de su
7 Carlos Lpez Buchardo, fundador del Conservatorio Nacional que terminar llevando su nombre compuso algn tango (Coquito) firmado convenientemente con seudnimo. estructura o de la de la obra que de las relaciones de poder. Es decir, los valores -por ejemplo de musicalidad-, devenan, de su atribucin por parte de un profesor o profesores, dependiendo ms del lugar del otorgante que en cuestiones formales de la ejecucin. Es casi siempre una evaluacin de la accin social o un comentario sobre el rango social. (1988: 165)
De esta manera podemos colegir que el reconocimiento o aceptacin de un msico y de la su msica no respondera a los valores de la obra en s, a los de su estructura, sino su determinacin obedecera a las peculiaridades de la interaccin social. Por ello, adems existe una reciprocidad entre alumnos y profesores, pues el prestigio de los maestros aumenta por el xito de sus alumnos y los estudiantes obtienen status a partir de su asociacin con un maestro prestigioso. Para Kingsbury este patrn de otorgamiento de prestigio recproco justifica el anlisis de la organizacin social del conservatorio en trminos de una relacin de patrono-protegido.
Es posible, en consecuencia, entender que los guitarristas acadmicos a comienzos del siglo XX ocupaban un lugar externo a las relaciones de poder dentro del hermtico crculo de la msica acadmica. Como afirma Kingsbury
La sabidura musicolgica tradicional sostendra que los asuntos sociolgicos deben permanecer inevitablemente en la periferia del anlisis de la msica misma. Tal visin, no obstante, desdea la fundamental importancia de los ejecutantes y maestros de msica. (: 178).
Esa ajenidad determin una valoracin negativa y consecuentemente su no aprobacin. A contrario sensu, entenderemos el trnsito haca su aceptacin como la progresiva participacin en esas relaciones de poder.
Hiptesis
El Ro de la Plata a comienzos del siglo XX albergaba un conjunto de guitarristas con formacin acadmica, que produca a travs de la interpretacin, la enseanza y la composicin (frecuentemente asociadas entre s) una actividad intensa, que, sin embargo permaneca fuera del mundo de la msica acadmica socialmente legitimada. En efecto, los referentes de ste crculo consideraban a la guitarra un instrumento que no deba sobrepasar su mbito natural dentro de la msica popular. Podan, a lo sumo, prestar fugaz atencin a un virtuoso de reconocimiento internacional como Andrs Segovia o una nia prodigio como Mara Luisa Anido. Pero el conjunto que se compona de una ingente cantidad de guitarristas, que tocaban, componan, editaban y enseaban, quedaba afuera.
Me propongo demostrar que la descalificacin de la guitarra por parte del mundo acadmico devena de la distancia que tenan sus cultores con ese grupo hegemnico. stos reproducan la relacin del patrono-protegido ocupando primero el lugar del discpulo para a su turno ocupa el lugar de patrono que aqullos dejaban vacante. Para ser reconocidos no bastaba con observar lealtad con su maestro sino que tambin era necesario haber estudiado en Europa -generalmente en Francia, por lo menos hasta las primeras dcadas del siglo XX. Para el cumplimiento de tal requisito eran importantes algunos aspectos extra-artsticos 8 . Progresivamente los maestros extranjeros fueron reemplazados por nacionales pero reproduciendo el mismo esquema. Tambin demostrar que la repulsa hacia lo popular que no se encorsetase en lo pintoresco o pardico verificable en el crculo legitimado, agigant la distancia con el grupo de los guitarristas.
El ascenso del mundo guitarrstico encuentra su primer triunfo cuando se crea la ctedra de guitarra en el Conservatorio Nacional. Demostrar que ese comienzo viene a coronar una lucha que se remontaba a la dcada del veinte y que protagoniza, naturalmente Mimita. El poder participar de esos claustros favoreci la insercin de los jvenes guitarrista en los esquemas de patrono-protegido.
Mostrar asimismo, que conforme al modelo expuesto por Kingsbury de patrono- protegido, los guitarristas aceptando ese tutelaje hicieron todos los esfuerzos encaminados a ser percibidos como viables, incluso expulsando o rechazando a cualquier guitarrista que no obedeciera a esos dictados. Al final del periodo los guitarristas integran casi sin diferenciaciones el crculo legitimado.
8 Alberto Williams viaj para estudiar en Francia gracias a una beca de la Provincia de Buenos Aires que promovi su to Amancio Alcorta y defendida por Luis Mara Drago. Objetivos perseguidos
La propuesta busca describir el trnsito que llev a la guitarra desde un lugar excntrico del mundo de la msica acadmica a su plena aceptacin. Tal fin comprende objetivos generales y especficos:
Entre los primeros me propongo
Analizar las diversas acciones que emprendan los actores de esa lucha por la legitimacin y la individualizacin de los distintos mbitos: periodstico, administrativo, artstico, etc. donde se desarrollaban. Revelar las relaciones que se entablaron entre los miembros del grupo de msicos acadmicos y los guitarristas que queran ser admitidos. Conocer las tensiones que se verificaban dentro del grupo de los guitarristas clsicos cuando un miembro del grupo no se alineaba con sus acciones para la tan ansiada aceptacin. Examinar la accin de las asociaciones de guitarristas y las instituciones que provean la educacin de los nuevos integrantes, actuantes en su mayora dentro del mbito de la gestin privada. Estudiar las tensiones que generaban las presiones en las instituciones oficiales, por ejemplo el Conservatorio Nacional.
Entre los especficos me propongo
Analizar la trayectoria de vida de Mara Luisa Anido, Abel Fleury, Agustn Po Barrios, Andrs Segovia y Abel Carlevaro, pues de distintas maneras estuvieron involucrados en esas operaciones Historiar los hechos que desembocan en el rechazo o descalificacin por parte del grupo que pugnaba por ascender de aquellos guitarristas que como Abel Fleury o Agustn Po Barrios, eran considerados obstculo para los fines de legitimacin.
Metodologa y plan de actividades
Inquisicin de las fuentes a fin de comprobar la existencia de esas operaciones. Confrontacin de las manifestaciones de los miembros del establishment rechazando la guitarra como instrumento acadmico como as tambin los argumentos correspondientes y las reacciones de los guitarristas procurando neutralizar y convencerlos de que merecan un lugar en la msica acadmica. Entrevistas a guitarristas que fueron partcipes de este proceso. Anlisis de las publicaciones tanto del grupo de los guitarristas acadmicos, como as tambin las de los referentes legitimados. Catalogacin de las partituras ms representativas de los guitarristas- compositores para realizar un anlisis tendiente a seguir los cambios que gestaban en su escritura para adaptarse a los modelos legitimados. Relevamiento de las publicaciones peridicas especializadas en cultura popular para detectar la aparicin de artculos en donde aparecen guitarristas no aceptados por el crculo acadmico ya que con su ubicacin en la msica popular no coadyuvaban al objetivo de legitimacin. Catalogacin y clasificacin de las fuentes enumerando las actividades artsticas, periodsticas asociacionistas, etc., relacionadas con los grupos analizados a saber:
La Guitarra (1924/8) Trrega (1924/30) El Hogar (1920/4) Sintona (1930/45) Antena (1930/50 Radiolandia (1930/50) Buenos Aires Musical (1946/55) Noticiero Ricordi (1937/50) Ricordiana (1951/55) La Mujer (1935/43)
Consulta en fondos de publicaciones peridicas a saber: Equipo de Investigacin UBACyT F-83. Facultad de Filosofa y Letras. UBA Biblioteca del Instituto Nacional de Musicologa Carlos Vega Biblioteca del Instituto de Investigaciones Musicolgicas Carlos Vega. UCA Biblioteca de la Facultad de Artes y Ciencias Musicales. UCA Biblioteca del Departamento de Artes Musicales y Sonoras Carlos Lpez Buchardo. IUNA Biblioteca Nacional. Hemeroteca.
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Oscar Olmello naci en Buenos Aires en 1951. Se form guitarrsticamente con Julieta Mosquera, realizando perfeccionamiento con Abel Carlevaro. En 1969 ingresa al Conservatorio Nacional Carlos Lpez Buchardo, de donde egresa como profesor superior de msica especialidad guitarra. En esa institucin reconoce como sus maestros a Juan Pedro Frunze, Alicia Terzin, Carlos Guastavino, Mario Garca Acevedo, Carlos Fitte Fras, Julio Fainguersch, entre otros. Recientemente obtuvo en el Departamento de Artes Musicales y Sonoras Carlos Lpez Buchardo, el grado de licenciado en Artes Musicales Especialidad Guitarra. Paralelamente ingresa en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires donde recibe el ttulo de profesor y licenciado en historia con Diploma de Honor. En 2004 inicia su posgrado en interpretacin de msica latinoamericana del siglo XX por la Universidad Nacional de Cuyo. En 2008 defiende ah su tesis Abel Fleury un caso original y sincrtico de nacionalismo musical con un concierto con veinte obras del compositor dolorense y una exposicin sobre dicho texto. Tal defensa fue conceptuada con las ms altas calificaciones y recomendada su publicacin. A fines del 2009 su proyecto La guitarra en siglo XX en el Ro de la Plata. El camino de la legitimacin, fue aprobado con lo que obtuvo su condicin de doctorando en la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA.