Tcnica SQA

Nombre: ________________________________

Su Meta cognicin acerca del contenido es muy importante para la maestra(o). Por favor, responda las siguientes
preguntas que nos ayudarn a evaluar y mejorar el desarrollo del contenido establecido en el plan de unidad.























Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend





















Fecha:
Rbrica para evaluar matriz clasificativa
Ttulo:
Estudiante:
Grado:
CRITERIOS Excelente
(2 puntos)
Satisfactorio
(1 punto)
Insatisfactorio
(0 puntos)
OBSERVACIONES

Hojas blancas tamao carta

Cumple con el formato
solicitado

Limpieza
El documento fue guardado
con el nombre y formato
solicitado.

El desarrollo presenta todos
los puntos solicitados

El contenido es congruente
con lo solicitado.

El contenido est
fundamentado y contiene
ejemplos.

El contenido est organizado
(secuencia lgica), es fcil su
lectura y revisin

No presenta ninguna falta de
ortografa

No presenta errores
gramaticales y/o redaccin

TOTAL














RBRICA DE EVALUACION DE UN TRPTICO
TEMA: Los animales vertebrados terrestres y acuticos
DOCENTE: Albertina de Murillo
GRADO: 3 B
ASPECTOS A
EVALUAR
Muy bueno
5
Bueno
4
Regular
3
Deficiente
2
TOTAL
Contenido Toda la informacin
en el trptico es
correcta.
99-90% de la
informacin en el
trptico es correcta.
89-80% de la
informacin en el
trptico es correcta.
Menos del 80% de
la informacin en
el trptico es
correcta.

Atractivo y
Organizacin
El trptico tiene un
formato
excepcionalmente
atractivo y una
informacin bien
organizada.
El trptico tiene un
formato atractivo y
una informacin
bien organizada.
El trptico tiene la
informacin bien
organizada.
El formato del
trptico y la
organizacin del
material son
confusos para el
lector.

Ortografa y
Revisin
No quedan errores
ortogrficos despus
de que otra persona,
adems de la maestra
de LEOE, lee y corrige
el trptico.
No queda ms que
1 error ortogrfico
despus de que
otra persona,
adems de la
maestra de LEOE,
lee y corrige el
trptico.
No quedan ms que
3 errores
ortogrficos
despus de que otra
persona, adems de
la maestra de LEOE,
lee y corrige el
trptico.
Quedan varios
errores de
ortografa en el
trptico.

Conocimiento
adquirido
Todos los estudiantes
en el grupo pueden
contestar
adecuadamente todas
las preguntas
relacionadas con la
informacin en el
trptico y el proceso
tcnico usado para
crearlo.
Todos los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente la
mayora de las
preguntas
relacionadas con el
trptico y el proceso
tcnico usado para
crearlo.
Algunos de los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente
algunas de las
preguntas
relacionadas con la
informacin en el
trptico y el proceso
tcnico usado para
crearlo.
Varios estudiantes
en el grupo
parecen tener
poco
conocimiento
sobre la
informacin y
procesos tcnicos
usados en el
trptico.


Rbrica para evaluar esquema o diagrama
Criterios

Excelente Bueno Regular Insuficiente Ptos.
Obtenidos
Apariencia, or
ganizacin, or
tografa, punt
uacin y gram
tica
Usa ttulos y sub
ttulos para orga
nizar visualment
e el material.
Adems present
a mximo tres
errores ortogrfi
co de pun-
tuacin.
Mximo tres err
ores gramaticale
s.
Usa ttulos para org
anizar visualmente
el material.
Adems presenta:
De cuatro a seis err
ores ortogrficos o
de puntuacin.
De cuatro a seis
errores gramaticale
s.
Usa ttulos para o
rganizar visualme
nte el material.
Adems presenta:
De cuatro a seis
errores ortogrfic
os o de puntuaci
n.
De cuatro a seis
errores gramatica
les.
No hay tabla de
contenidos ni n
dice de tablas,
figuras o grfic
as.
Adems presen
ta:
Diez o ms erro
res ortogrficos
o de puntu
accin.
Diez o ms erro
res
gramaticales.

Representaci
n del proceso
o idea
La representaci
n coincide bien
con los datos y
es fcil de inter
pretar.
Excepcionalment
e bien diseada,
Ordenada y atra
ctiva. Colores
que combinan
bien son usados
para ayudar a la
legibilidad del
grfico. Se usa
una regla y papel
de grfica o un p
rograma de grafi
cado
Computadorizad
o.
La representacin
es adecuada y no tu
erce los datos, pero
la interpretacin de
los mismos es algo
difcil.
Ordenada y relativa
mente atractiva. Un
a regla y papel de g
rfica o un
programa de grafi
cado computadoriza
do son usados para
hacer la grfica ms
legible.
La representacin
tuerce algunos
de los datos y la i
nterpretacin de l
os mismos es algo
difcil.
Las lneas estn d
ibujadas con
esmero, pero la g
rfica aparenta
ser
bastante sencilla.
La representaci
n tuerce algu
nos de los
datos y la inter
pretacin de
los mismos es
algo difcil.
Las lneas estn
dibujadas con
esmero, pero la
grfica aparen
ta ser bastante
sencilla.

Calidad de los

grficos emple
ados
dos los detalles
e ilustraciones s
on:
Ordenados.
Correctos. Favor
ecen al
entendimiento d
el tema
La mayora de los d
etalles e ilustracion
es
son:
Ordenados.
Correctos. Favorece
n al entendimiento
del tema.
La mayora de los

detalles e ilustraci
ones
son:
Ordenados.
Correctos. Favore
cen al entendimie
nto del tema.
nos de la mitad
de los detalles
e
ilustraciones so
n:
Ordenados.
Correctos. Fav
orecen al enten
dimiento del te
ma.

Calidad de la
informacin
En la informaci
n mostrada en e
l esquema
o diagrama se ob
servan:
Claridad y defini
cin.
Relacin con el t
En la informacin
mostrada en el esqu
ema
o diagrama se obser
van:
Relevancia y actuali
dad.
Contribucin al des
a informacin mo
strada en el esque
ma
o diagrama se obs
ervan:
Relevancia y actu
alidad.
Contribucin al d
En la informaci
n mostrada e
n el esquema
o diagrama se o
bservan:
Falta de clarida
d y definicin.
Poca relacin c

ema principal.
Relevancia y act
ualidad.
Contribucin al
desarrollo del te
ma.

arrollo del tema.
Adems se observa
alguno de los siguie
ntes
puntos:
Claridad y definicin
Relacin con el tem
a principal,
proporcionando vari
as ideas secundaria
s y
ejemplos.
esarrollo del tema
Adems se observ
a alguno de los si
guientes
puntos:
Poca claridad
Relacin con el te
ma principal.
on el tema prin
cipal.
Poca relevancia
, con datos que
no son de actu
alidad.
Escasa contribu
cin al desarrol
lo del
proyecto
Clasificacin d
e la informaci
n
Los datos en el e
squema o diagra
ma estn organi
zados, son preci
sos y fciles ule
ma o diagrama
estn bien orga
nizados, son
Precisos y fciles
de leer.
Los datos en el
esquema o
diagrama estn
organizados, son
precisos y fciles
Los datos en el es
quema o diagram
a son precisos y
fciles
Los datos en el
esquema o dia
grama no son p
recisos y/o no
se pueden leer.



Rbrica para evaluar esquema o diagrama
Criterios

Excelente Bueno Regular Insuficiente Ptos.
Obtenidos
Apariencia, or
ganizacin, or
tografa, punt
uacin y gram
tica
Usa ttulos y sub
ttulos para
organizar visual
mente el materi
al.
Adems present
a:

Mximo tres err
ores
ortogrficos o de
puntuacin.

Mximo tres err
ores
gramaticales.
Usa ttulos para org
anizar visualmente
el material.
Adems presenta:
De cuatro a seis
errores ortogrficos
o de puntuacin.
De cuatro a seis
errores gramaticale
s.
Usa ttulos para o
rganizar visualme
nte
el material.
Adems presenta:
De cuatro a seis
errores ortogrfic
os o de puntuaci
n.
De cuatro a seis
errores gramatica
les.
No hay tabla de
contenidos ni
ndice
de tablas, figur
as o grficas.
Adems presen
ta:

Diez o ms erro
res
ortogrficos o d
e puntuacin.

Diez o ms erro
res
gramaticales.

Representaci
n del proceso
o idea
La representaci
n coincide bien c
on los
datos y es fcil d
e interpretar.

Excepcionalment
e bien diseada,

ordenada y atrac
tiva. Colores qu
e combinan
bien son usados
para ayudar a la
legibilidad
del grfico. Se us
a una regla y pa
pel de
grfica o un prog
rama de grafica
do
computadorizad
o.
La representacin e
s adecuada y no tue
rce
los datos, pero la in
terpretacin de los
mismos es algo difc
il.

Ordenada y relativa
mente
atractiva. Una regla
y papel de grfica o
un
programa de grafic
ado
computadorizado so
n usados para hace
r la
grfica ms legible.
La representacin
tuerce algunos d
e los
datos y la interpr
etacin de los
mismos es algo di
fcil.

Las lneas estn d
ibujadas con
esmero, pero la g
rfica aparenta se
r
bastante sencilla.
La representaci
n tuerce algu
nos de los
datos y la inter
pretacin de lo
s
mismos es algo
difcil.

Las lneas estn
dibujadas con
esmero, pero la
grfica aparen
ta ser
bastante sencill
a.

Calidad de los

grficos emple
ados
dos los detalles
e ilustraciones s
on:
Ordenados.

Correctos. Favor
ecen al
entendimiento d
el tema
La mayora de los d
etalles e ilustracion
es
son:
Ordenados.

Correctos. Favorece
n al
entendimiento del t
ema.
La mayora de los

detalles e ilustraci
ones
son:
Ordenados.

Correctos. Favore
cen al
entendimiento de
l tema.
nos de la mitad
de los detalles
e
ilustraciones so
n:
Ordenados.

Correctos. Fav
orecen al
entendimiento
del tema.

Calidad de la
informacin
En la informaci
n mostrada en e
l esquema
En la informacin
mostrada en el esqu
ema
a informacin mo
strada en el esque
ma
En la informaci
n mostrada e
n el esquema

o diagrama se ob
servan:

Claridad y defini
cin.

Relacin con el t
ema principal.

Relevancia y act
ualidad.

Contribucin al
desarrollo del te
ma.

o diagrama se obser
van:
Relevancia y
actualidad.

Contribucin al des
arrollo del tema.
Adems se observa
alguno de los siguie
ntes
puntos:

Claridad y definicin
.

Relacin con el tem
a principal,
proporcionando vari
as ideas secundaria
s y
ejemplos.
o diagrama se obs
ervan:
Relevancia y
actualidad.

Contribucin al d
esarrollo del tema
.
Adems se observ
a alguno de los si
guientes
puntos:
Poca claridad.

Relacin con el te
ma principal.
o diagrama se o
bservan:

Falta de clarida
d y
definicin.

Poca relacin c
on el tema prin
cipal.

Poca relevancia
, con datos que
no son de
actualidad.

Escasa contribu
cin al desarrol
lo del
proyecto
Clasificacin d
e la informaci
n
Los datos en el e
sq
Los datos en el e
squema o diagra
ma estn organi
zados, son preci
sos y fciles uem
a o diagrama est
n bien organiza
dos, son
precisos y fciles
de leer.
Los datos en el esq
uema o diagrama e
stn organizados, s
on precisos y fciles

Los datos en el es
quema o diagram
a son precisos y f
ciles
Los datos en el
esquema o dia
grama no son p
recisos y/o no s
e pueden leer.