CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA, 21 edio, 2013, So Carlos, SP.

Anais de Eventos da UFSCar, v. 9, p. , 2013

A CONCEPO DE QUALIDADE VEICULADA NA PRODUO
DOS CADERNOS CEDES (2004-2012)
Botiglieri, Pamela C.
1
(IC); Rothen, Jos C.
1
(O); Borges, Regilson M.
1
(CO)
pam_botiglieri@hotmail.com
1
Departamento de Educao, Universidade Federal de So Carlos

Este projeto de Iniciao Cientfica est vinculado Rede Universitas/Br de estudos
sobre o ensino superior. A Rede se divide em sete subgrupos que pesquisam pontos
diferentes de um mesmo projeto, relacionado a polticas de expanso para a educao
superior no Brasil. Dentre os subgrupos, h um que estuda a temtica da avaliao, na qual
se insere o presente estudo. O projeto deste subgrupo intitulado Avaliao e expanso da
educao superior no sculo XXI: o que qualidade?, tem por objetivo investigar, luz
dos resultados das avaliaes de cursos desenvolvidas nas Instituies de Ensino Superior
no Brasil, a partir da criao do Conceito Preliminar de Curso (CPC), as caractersticas dos
cursos com as notas mais elevadas (4 e 5), visando compreenso do que seja qualidade
na educao superior. A primeira etapa da pesquisa consiste na realizao de uma reviso
bibliogrfica em peridicos nacionais e internacionais, no perodo de 2004 a 2012, visando
compreender a concepo de qualidade veiculada em suas produes. Nesta etapa foram
selecionados e distribudos entre os membros que compem o subgrupo cerca de 20
peridicos, assim como ficaram definidos descritores comuns para o levantamento do
grupo, entre os quais se encontram qualidade, excelncia, eficincia, ranking,
asseguramento, equidade, acreditao. Essa primeira etapa servir para saber se os
peridicos levantados so relevantes em termos de publicao sobre o tema em estudo e
caso seja necessrio redefinir o levantamento bibliogrfico. Nosso estudo ficou
responsvel pelos Cadernos CEDES do Centro de Estudos Educao e Sociedade. Os
Cadernos so publicaes de carter temtico, que vem sendo editados desde os anos de
1980. A partir dos descritores anteriormente mencionados, realizamos levantamento nos
Cadernos CEDES disponvel no banco de dados regional do Scientific Electronic Library
Online (SciELO). Num primeiro levantamento obtivemos um total de onze artigos. Destes,
sete tratavam de avaliao, com foco na questo da qualidade. Ressalta-se que todos os
artigos encontrados foram publicados numa mesma edio do peridico, no ano de 2009.
Os resultados parciais indicam que grande parte dos autores trata a qualidade como um
conceito complexo, de difcil definio e passvel de vrias interpretaes. Alm disso,
alguns consideram que, no caso da educao, se torna difcil o estabelecimento de um
padro de qualidade, j que esse um conceito subjetivo, complexo dependente de
diversos fatores, e no um dado cientfico. H tambm outros que relacionam a qualidade
educacional ao cumprimento da funo social da educao, tica, a valores, promoo
da cidadania e/ou ao acesso aos conhecimentos historicamente construdos pela
humanidade. Enfim, conclui-se que a qualidade tratada como um conceito histrico,
polissmico, multifacetado, construdo de acordo com o contexto sociocultural de
indivduos ou grupos, e que varia tambm de acordo com o tempo e a sociedade.

CAPES