CAPITULO 5

DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIN A REALIZAR:

EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.
QU ALCANCES PUEDE TENER EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA?

En cada investigacin lo primero que se debe rescatar es el alcance al cual va a
llegar, pero esto se refiere a un continuo de casualidades que pueden ser
estudiadas
Como lo son el estudio exploratorio, correlacional, descriptivo y explicativo

LOS ESTUDIOS DE ALCANCE EXPLORATORIOS:

Se realizan cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado,
cuando pretenden analizar fenmenos desconocidos o novedosos el valor que se
le da a estos estudios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigacin ms completa, investigar nuevos problemas, identificar variables,
establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y
postulados. Esta investigacin es de mucho inters cuando existe muy poca
informacin.
Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos,
generalmente
Determinan tendencias, identifican reas, ambientes, contextos y situaciones de
estudio.
Se caracterizan por ser ms flexibles son ms amplias y dispersas. Para llegar a
esto se necesita mucha paciencia, positivismo por parte del investigador. Un claro
ejemplo seria como realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos
Visto ningn documental, sino que simplemente alguien nos hizo un breve
comentario
Sobre el lugar. Al llegar no sabemos qu visitar, a qu museos ir, cmo es la
gente; en otras palabras, ignoramos mucho del sitio. Lo primero que hacemos es
explorar: preguntar sobre qu hacer y a dnde ir, que medios de transporte hay,
donde nos hospedaremos; debemos pedir informacin a quien nos atienda en la
recepcin al camarero, entre otras personas
Luego, si no buscamos informacin del lugar y sta exista, perdimos la
oportunidad de ahorrar dinero y mucho tiempo.

LOS ESTUDIOS DE ALCANCE DESCRIPTIVO:

Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de cualquier
fenmeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o poblacin.






As como los estudios exploratorios sirven fundamentalmente para descubrir y
prefigurar, los estudios descriptivos son tiles para mostrar con precisin los
ngulos o dimensiones de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin.
En esta clase de estudio el investigador debe ser capaz de definir, o al menos
visualizar, qu se medir (qu conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre
qu o quines se recolectarn los datos (personas, grupos, comunidades, objetos,
animales, hechos, etc.).

Un claro ejemplo seria:

*Si vamos a medir variables como las escuelas, es necesario indicar qu tipos si
sern pblicas, privadas, religiosas, de un gnero especifico, mixtas, etc.

*Si vamos a recolectar datos sobre materiales ptreos, debemos sealar cules.

LOS ESTUDIOS DE ALCANCE CORRELACIONAL

El propsito de este estudio es conocer la relacin o grado de asociacin que
exista entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en
particular.

Con frecuencia se ubican en el estudio dos, tres o ms variables, despus miden
cada uno de ellas, despus cuantifican y analizan. A raz de esto se realizan unas
hiptesis que se someten hacer sometidas a pruebas.

Un ejemplo seria: analizar la asociacin entre la motivacin laboral y la
productividad, digamos, en varias empresas industriales con ms de mil
trabajadores de una ciudad especfica,
Primero medira la motivacin y la productividad de cada individuo, luego
analizara si los trabajadores con mayor motivacin son o no los ms productivos.

Para establecer esta relacin, no sera vlido correlacionar mediciones de la
motivacin y la productividad en trabajadores colombianos con los peruanos.


La utilidad de este estudio es conocer que le puede suceder a una variable al
conocer el comportamiento de otras variables vinculadas

Si no hay correlacin entre las variables, ello nos indica que stas fluctan sin
seguir un patrn sistemtico entre s; pero si las dos variables estn
correlacionadas y se conoce la magnitud de la asociacin, se tienen bases para
predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado que tendr un grupo
de personas en una variable, al saber qu valor tienen en la otra.

Los estudios correlacinales se distinguen de los descriptivos principalmente en
que, mientras estos ltimos se centran en medir con precisin las variables
individuales los primeros evalan, con la mayor exactitud que sea posible, el grado
de vinculacin entre dos o ms variables.


LOS ESTUDIOS DE ALCANCE EXPLICATIVO:

Lo que implica realizar este estudio es explorarla, describirlo y asociarlo. El
propsito de este alcance es Pretende establecer las causas de los eventos,
sucesos o fenmenos que se estudian.
En lo que se centran aqu es en explicar por qu ocurre un fenmeno, en que se
manifiesta, y por qu se relacionan dos o ms variables en este estudio
Una ejemplo seria:

(estudio descriptivo), cuando se realiza una encuesta antes de que se lleve a cabo
la eleccin, cuntas personas van a votar por los candidatos

(estudio correlacional); relacionar dichas intenciones con conceptos como edad y
gnero de los votantes o magnitud del esfuerzo propagandstico que realizan los
partidos a los que pertenecen los candidatos

estudio explicativo); explciar el por que qu alguien habra de votar por
determinado candidato y otras personas por los dems

Al hacer de nuevo una analoga con el ejemplo del psicoanalista y sus pacientes,
un estudio explicativo sera similar a que el mdico hablara de por qu razones
Ana y Luis se llevan como lo hacen (no cmo se llevan, lo cual correspondera a
un nivel correlacional).


UNA MISMA INVESTIGACIN PUEDE INCLUIR DIFERENTES ALCANCES?

Un estudio tiene que pasar por todos estos alcances ya sea exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y no centrarse en uno no ms ya que se
necesita de todos para complementarse y llegar a una muy buena investigacin
que resulte de gran importancia, en este caso el orden no importa se puede
empezar desde cualquier alcances eso va de acuerdo a los que se quiere
investigar y que informacin se tiene de ello.

Por ejemplo al poner a practicar el por qu se puede empezar desde cualquier
alcance, dependiendo que tanta informacin se tenga de la investigacin a
realizar, este ejemplo se inicia como exploratorio, para despus ser descriptivo,
correlacional y explicativo.

Un investigador que piense en un estudio para determinar cules son las razones
por las que ciertas personas evaden impuestos; el objetivo inicial sera de carcter
explicativo. Sin embargo, el investigador al revisar fuentes, no encuentra
antecedentes que se apliquen a su contexto, entonces debe comenzar a explorar
el fenmeno, mediante algunas entrevistas al personal que trabaja en el Ministerio
de Impuestos, a contribuyentes y a profesores universitarios que manejen estos
temas y por lo ltimo generar datos sobre los niveles de evasin de impuestos,
despus describe el fenmeno con mayor exactitud y lo asocia con diversas
variables: correlaciona grado de evasin de impuestos con nivel de ingresos,
profesin y edad. Finalmente llega a explicar por qu las personas evaden
impuestos cuales son las causas y quines evaden ms.



DE QU DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIN SE INICIE COMO
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA?

Hay dos factores los cuales influye mucho una de ellas es el conocimiento
actual del tema de investigacin que nos revele la revisin de la literatura, revisar
las fuentes y encontrar informacin, antecedes y es all donde el investigador
despus obtener toda esta informacin sacara su conclusin y querr investigar
ms de aquello que encontr o realmente no fundamentarse de esta teora y
explorar por otro lado, el cual para el investigador le puede ser de mucha ayuda

La segunda es perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio, si inicia
con una investigacin la cual tiene muchas teoras, pero realmente en no quiere
darle ese enfoque si no que por lo contrario quiere darle otro sentido, su objetivo
no es el mismo por lo tanto sus variables sern muy diferentes.



CUL DE LOS CUATRO ALCANCES PARA UN ESTUDIO ES EL MEJOR?

Los cuatro alcances del proceso de la investigacin cuantitativa son igualmente
importantes y contribuye al avance de las diferentes ciencias.
Cada uno tiene sus objetivos y razn de ser. No importa el orden por el cual se va
a empezar si es exploratorio, despus descriptivo, correlacional o explicativo; ms
bien debe interesarse por hacerlo bien y contribuir al conocimiento de un
fenmeno. Esto depende de cmo se plantee el problema de investigacin y los
antecedentes previos.












QU OCURRE CON EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA AL DEFINIRSE
EL ALCANCE DEL ESTUDIO?
Despus de empezar a revisar fuentes de algunas teoras que se enfocan con esa
investigacin a realizar, el planteamiento del problema puede permanecer sin
cambios, Modificarse o experimentar algunos ajustes.

Desde mi punto de vista: todos estos alcances de investigacin se
complementan entre s; el primero que es el alcance exploratorio este sirve para
familiarizarnos con fenmenos desconocidos, o que pues ha sido muy poco
estudiados, sirve para descubrir y empiezan a surgir preguntas que sirven para
complementar aquella investigacin a descubrir un ejemplo seria cuando
llegamos a balsillas, Huila; no sabemos nada del lugar, desconocemos sus lugares
y que personas habitan.
El siguiente es el estudio descriptivo lo que pretende es recoger informacin de
manera independiente sobre conceptos o variables, describirlo y mostrar con gran
precisin el contexto que tiene por ejemplo: cuando la pregunta es cuantas
personas laboran en la empresa xito, pues la variable seria el tamao.
Por otro lado el estudio correlacional, lo que da a conocer en este alcance es la
relacin entre dos variables X,Y O entre tres x,y,z o ms. Cuando hablamos de
relacin es lo parecido que se puede encontrar una con otra, que las identifica y
adems de eso cual es el comportamiento de una variable al reconocer el de las
otras variable, como lo es la variable independiente, que como su nombre lo dice
viene sola, pero que si hay cambios pueden haber variables dependientes o
intervinientes que necesitan de otras para lograr una investigacin clara un
ejemplo seria cuanto personal hay es una empresa? Pues la variable
independiente es la empresa, pero la dependiente hay varias como los es la
productividad, tamao del lugar, entre otras, de acuerdo a esta lograremos hallar
que tan grande es el personal.
Por ltimo los estudios explicativos lo que buscan es responder por la causas de
los fenmenos, este es ms estructura y completa, para ello es necesario pasar
por el alcance de exploracin, descripcin y asociacin, adems que deja muy
claro a que se refiere el fenmeno. Un ejemplo seria..




La pregunta que ms me llamo la atencin es: de qu depende que una
investigacin se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?
Pues como se deca en el libro.. hay dos factores. Uno de ellos es el estado
del conocimiento en el tema de investigacin que nos revele la revisin de la
literatura, esto hay referencia que para ese estudio que se quiere realizar puede
que no haya antecedentes o que no se enfoca a nuestro objetivo por ejemplo Por
ejemplo, si pretendemos llevar a cabo una investigacin sobre el consumo de
drogas en determinadas crceles, con el propsito de analizar si hay o no
consumo de estupefacientes en esos lugares, y si se da ese consumo, en qu
medida se da?, qu tipo de narcticos se consume?, a qu se debe ese
consumo?, quines suministran los estupefacientes?, etc. y si nos encontramos
con que no existen antecedentes, el estudio se iniciara como exploratorio.
El segundo es el enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio nos puede
revelar que hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico moderado, En estos
caso la investigacin puede iniciarse como descriptiva, porque hay detectadas
ciertas variables en las cuales se puede fundamentar el estudio. Asimismo, se
pueden adicionar variables a medir. Por ejemplo, si estamos pensando describir el
uso que hace de la televisin un grupo especfico de nios, nos encontraremos
con investigaciones que nos sugieren variables a medir: tiempo que dedican
diariamente a ver la televisin, contenidos que ven ms, actividades que realizan
los nios mientras ven televisin, etc. A ellas podemos agregar otras como control
paterno sobre el uso que los nios hacen de la televisin; o correlacional cuando
despus de un cuidadoso anlisis de las variables podemos presuponer unas
relaciones entre ella; Por ejemplo, al leer cuidadosamente los estudios realizados
sobre la relacin nio-televisin, podemos tener una base para realizar un
hiptesis sobre una relacin entre el tiempo que dedican los nios a ver televisin
y el control paterno sobre el uso que hacen aquellos de sta, y llevar a cabo una
investiga-cin para aprobar dicha relacin y otras ms.