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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACN
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
MAESTRA EN INFORMTICA EDUCATIVA
CTEDRA: FUNDAMENTOS DE INFORMTICA EDUCATIVA
PROFESOR: WILLIAM J. ATENCIO
SECCIN: F113CE






CUARTO TRABAJO ESCRITO: LAS TIC EN VENEZUELA



PRESENTADO POR:
CARLOS MARIO CASTRO NAVARRO




MARACAIBO, ZULIA. MAYO DE 2014.


2


INTRODUCCIN

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, ms comnmente conocidas
como TIC, han marcado un punto de quiebre no slo en la sociedad venezolana, sino
en toda Amrica Latina y el mundo. El siguiente trabajo tiene como objetivo analizar
cules han sido esos cambios generales como sociedades que han trado las TIC,
haciendo un enfoque en el aspecto educativo, sus ventajas y desventajas.


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LAS TIC Y LA SOCIEDAD VENEZOLANA.

No es difcil establecer un antes y un despus de las TIC en nuestras sociedades.
Lejos quedaron los tiempos de los telegramas y de los mensajes por correspondencia,
de los billetes guardados bajo el colchn y de hacer consultas a kilmetros de casa. El
auge del correo electrnico, la banca en Internet y las bases de datos online, han
cambiado la manera en que nos comunicamos, en que usamos el dinero y en el que
nos educamos, haciendo ms fciles y prcticas muchas tareas o actividad que antes
resultaban extenuantes o costosas
1
. En esta nueva sociedad, es la informacin la que
se considera la materia prima de un mundo completamente globalizado
2
.

Este cambio social ha llevado a que el gobierno Venezolano haya implementado
medidas desde finales del siglo XX para incluir al pas en la nueva ola tecnolgica. Es
as como la misma constitucin, en su artculo 110 hace explcito el compromiso del
Estado con la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus
aplicaciones; y en el mismo orden de ideas, el Decreto 825 de 2000, reconoce la
utilidad de la Internet, como medio de acceso universal a la informacin, que conlleva al
mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

La reduccin de la tarifa por el uso de la Internet, sumado con la implementacin de los
llamados Infocentros durante la ltima dcada, hacen que la mayora de la poblacin
Venezolana tenga acceso econmico a la red mundial de la informacin
3
. Pero los
cambios no son solamente en cuestiones de acceso, sino tambin en la manera en que
el gobierno muestra su cara a la sociedad, con una red de pginas web en las que el
ciudadano puede participar de manera activa, la implementacin del voto electrnico y
el lanzamiento del Satlite Simn Bolvar.

LAS TIC Y LA EDUCACIN EN VENEZUELA.

Sin duda, la principal influencia de las TIC en la educacin, no slo en Venezuela, sino
en muchos otros lugares del mundo, es en la reflexin a la que ha llevado al sector
educativo. La idea de que las TIC slo sirven para remplazar la pizarra y el marcador
es erronea y peligrosa, porque perpeta el concepto tradicional de la educacin como
la transmisin de conocimientos de una fuente (educador) a un recipiente vaco

1
Infobit (2005) Potencial Educativo de los Servicios de Internet. Manual 2005. Venezuela.
2
Salas Z. Elena. Lopez, Omar. Lara, Luisa. (2007) Impacto de las TIC, iniciativas y
recursos tecnolgicos venezolanos. VII Congreso Iberoamericano de Informtica Educativa Especial.
Mar de Plata. Argentina.
3
Morelis, Gonzalo. (2009) Las TIC en Venezuela: acceso, usos y apropiacin. IV
Congreso de la Cibersociedad 2009. Madrid. Espaa.

4
(estudiante), en oposicin a un modelo pedaggico ms acorde con la curiosidad innata
del ser humano y su capacidad de construir su propio conocimiento.

Tal como lo indica Maj (2003)
4
, las nuevas tecnologas no slo deben ser un
contenido o un medio de aprendizaje, sino la piedra angular de un cambio en el entorno
social, entorno para el que la escuela como unidad fundamental de la educacin, debe
preparar a sus educandos. El mundo globalizado no se adapta a la escuela, es la
escuela la que debe adaptarse a l.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN EN
VENEZUELA.


VENTAJAS DESVENTAJAS
Ha llevado a una
alfabetizacin digital masiva.
Se emplea como
herramienta para hacer ms
dinmicas las sesiones de clase en
las jornadas acadmicas.
Privilegia el aprendizaje
autnomo.
Amplifica el rango de
recursos que puede utilizar el
educador en su labor docente.
Permite y facilita la
educacin a distancia.
Generan reflexin sobre los
modelos educativos.
No se usan eficientemente
debido a la falta de un modelo
educativo apropiado.
Generan resistencia en los
partidarios de la educacin
tradicional y conservadora
5
.
Falta de formacin docente
en el manejo de las TIC.
Falta de reconocimiento de
las TIC como parte integral del
conjunto de competencias a
adquirir en la escuela.
Temor a la tecnologa por
parte de educadores y educandos.





4
Maj, J. Perez, M (2003) La Revolucin Educativa en la Era del Internet. Espaa. CISS
PRAXIS.
5
Albright, M. (2003) La gestin y la evaluacin de la tecnologa instruccional y la
educacin a distancia. Manual del Curso. Versin 2.0. Nova Southeastern University. Florida. Estados
Unidos.

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CONCLUSIONES


1. Las TIC han provocado cambios sustanciales en la sociedad venezolana
y en muchas otras partes del mundo, desde la manera de comunicarse, hasta la
forma de educarse.
2. En Venezuela estos cambios han sido respaldados por polticas
gubernamentales consignadas en la constitucin y las leyes, lo cual se traduce
en ms acceso a la informacin y cambios en la forma del gobierno en
comunicarse con los ciudadanos, y hasta de ejercer el voto.
3. Los cambios sociales que han provocado las TIC incluyen la reflexin que
se da en el plano educativo, respecto a la forma en que los estudiantes realizan
sus procesos de aprendizaje.
4. Los aprendizajes autnomos se favorecen con la implementacin de las
TIC en la escuela.
5. Las escuelas deben adaptarse al mundo globalizado en que vivimos.
6. Las TIC representan un enorme potencial de mejoramiento en las
prcticas educativas, con todas las herramientas que ofrece.
7. La resistencia al cambio y el favorecimiento en algunos sectores a la
educacin tradicional, se cuentan entre los obstculos para la implementacin
apropiada de las TIC en los procesos educativos.




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BIBLIOGRAFA


Albright, M. (2003) La gestin y la evaluacin de la tecnologa instruccional y la
educacin a distancia. Manual del Curso. Versin 2.0. Nova Southeastern University.
Florida. Estados Unidos.

Infobit (2005) Potencial Educativo de los Servicios de Internet. Manual 2005.
Venezuela.

Maj, J. Perez, M (2003) La Revolucin Educativa en la Era del Internet. Espaa. CISS
PRAXIS.

Morelis, Gonzalo. (2009) Las TIC en Venezuela: acceso, usos y apropiacin. IV
Congreso de la Cibersociedad 2009. Madrid. Espaa.

Salas Z. Elena. Lopez, Omar. Lara, Luisa. (2007) Impacto de las TIC, iniciativas y
recursos tecnolgicos venezolanos. VII Congreso Iberoamericano de Informtica
Educativa Especial. Mar de Plata. Argentina.