Elabor: Nelson Bahamn Corts

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FISICA I

MEDICIONES (ERROR INSTRUMENTAL)


1. CARTA DE COMPETENCIAS

Bsica(s)
Capacidad de relacionar los resultados experimentales, con los modelos
tericos y concluir sobre la validez de los mismos.
Genrica(s)
Habilidad de hacer medidas experimentales que le permitan estudiar un
sistema fsico, realizando un tratamiento de datos y una entrega de resultados
correctos.
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s

Especfica(s)
Estar en capacidad de recolectar, procesar, analizar y presentar correctamente
datos e informacin.


2. TEORA DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE PARA LA COMPRENSIN.

Topico(s)
Generador(es):
Medicin.
Cinemtica.
Meta(s) de
comprensin:
Manejo de magnitudes y unidades.
Presentar medidas experimentales correctamente.
Tener capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Desempeo(s)
de
comprensin:
El estudiante debe estar incapacidad de manejar correctamente las unidades y
todo lo relacionado con mediciones.
Valoracin
continua:
Los laboratorios se evaluaran directamente durante la prctica. Es decir, se tendr
en cuenta el trabajo durante la misma y un informe escrito que se entregar tan
pronto termine la sesin.







1
Docente UCC. Fsico UN
3. PROBLEMA

Identificar el error instrumental de cada uno de los instrumentos de medida del laboratorio y
entregar correctamente valores experimentales tomados.


4. BASE TERICA

Para esta prctica de laboratorio es necesario hacer una revisin bibliogrfica previa de los
siguientes conceptos:

Longitud ,masa, volumen, tiempo, temperatura, nivel de sonido y radio de curvatura.
Magnitudes fundamentales y derivadas.
Mediciones directas he indirectas.
Cifras significativas.
Error instrumental.

En el anexo 1 se deja un resumen terico sobre el concepto de error instrumental, as como
un ejercicio para comprender mejor este concepto.

Se recomienda resolver el problema 50 del captulo 1 de la referencia [10.1.]
2
.


5. MONTAJE






















2
Vea el numeral 10 de esta gua (Tenga en cuenta que es el volumen 1)
6. MATERIALES

1. Calibrador.
2. Tornillo micromtrico.
3. Regla en pulgadas
4. Metro
5. Cronmetro
6. Balanza
7. Beaker
8. Termmetro
9. Esfermetro
10. Sonmetro
11. Hornilla. Bloque. Esfera y/o lente. Diapasn.


7. PROCEDIMIENTO

Con cada instrumento se tomar una o varias medidas directas y se reportar el resultado
correctamente con sus respectivas unidades y error instrumental.


7.1. Calibrador, tornillo micromtrico, regla en pulgadas y balanza.

Mida las tres dimensiones del bloque y reprtelas correctamente, con cada uno de los
instrumentos de medir longitud.

Mida tambin la masa del bloque y la esfera, y reprtela correctamente.


7.2. Termmetro, cronmetro y beaker.

Coloque en el beaker una determinada cantidad de agua y reporte su volumen. Pngalo sobre
la hornilla y prndala. Cuando el agua est en estado de ebullicin mida su temperatura. Apague la
hornilla y accione al mismo tiempo el cronmetro. Tome varios valores de temperatura en diferentes
instantes de tiempo. Haga una grfica de temperatura vs tiempo.

Al finalizar reporte de nuevo el volumen de agua.


7.3. Sonmetro y metro.

Mientras un miembro del grupo emite un sonido a un volumen constante, los dems deben
medir el nivel de sonido a diferentes distancias. Reporte correctamente los datos. Haga una grfica
de nivel de sonido vs posicin.



7.4. Esfermetro.

Utilice el esfermetro para medir el radio de curvatura de la esfera y/o el lente.


8. TABLA(S) DE DATOS

Disee una o varias tablas en donde reporte correctamente las diferentes medidas de la
prctica.

Tenga en cuenta que todos los datos consignados deben tener claras las unidades
correspondientes. Igualmente tenga en cuenta que todos los datos deben tener su respectiva
incertidumbre.


9. ANALISIS Y RESULTADOS

Para cada medida analice si el instrumento utilizado fue correcto. Para esto haga en cada
caso el clculo del error relativo.


10. BIBLIOGRAFIA

[10.1.] SERWAY, Raymond A. y JEWETT, Jhon W. (2005) Fsica I y II Texto basado en
clculo, 6
a
Ed. Editorial Thomson.

[10.2.] SEARS Francis W, ZEMANSKY Mark W, YOUNG Hugo D, FREEDMAN Roger A.
(2004) Fsica Universitaria volmenes I y II, 11
ra
Ed. Editorial Pearson Educacin.

[10.3.] Documentos en internet:

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/medidas/m
edidas_directas.htm#defini
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/medidas/medidas.htm
http://www.gae.ucm.es/fisatom/docencia/labofis/Incierto-web.ppt
http://www.ual.es/~aposadas/TeoriaErrores.pdf
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidadMedida.htm
http://fai.unne.edu.ar/contenido/1METROLOGIA.htm
http://fisica.udea.edu.co/Docs/instrumentos.pdf



ANEXO 1

ERROR INSTRUMENTAL Y MEDIDAS DIRCTAS

Una medida directa corresponde a una medida tomada directamente con un determinado
instrumento de medida. Una medida indirecta corresponde a un valor experimental calculado con
una expresin matemtica, a partir de otros valores experimentales (generalmente medidas
directas).

Existen en la literatura, dos criterios similares para definir el error instrumental. En primer lugar
se puede definir como la resolucin o mnimo valor posible de medida del instrumento. En segundo
lugar se puede definir como la mitad de dicho valor. Ambas opciones son vlidas y en esta gua se
trabaja con la primera. Esto se puede discutir con ms detalle con ayuda del profesor.

As, es muy importante tener en cuenta el error instrumental al momento de presentar una
medida directa. El dato experimental debe presentarse seguido del signo y el respectivo error
instrumental o incertidumbre
3
. En este sentido existen el siguiente par de reglas:

1. El error o incertidumbre debe tener siempre, una o mximo dos cifras significativas.

2. El dato experimental debe coincidir en precisin con el error.

Estas reglas tambin se aplican para medidas indirectas, es decir, son vlidas para cualquier
dato experimental. En el caso de medidas indirectas, es necesario hacer propagacin de errores,
pero esto se trabajar en un laboratorio posterior.

Para comprender mejor lo anterior es necesario revisar el concepto de cifra significativa.

A continuacin se muestran algunos ejemplos explicados de medidas de una longitud (x),
presentadas errneamente:

x = (7.6325 0.0565) m

En este caso la incertidumbre tiene tres cifras significativas, por lo tanto no cumple la regla 1.
Este ejemplo ilustra de paso, la razn de ser de dicha regla. Es de notar que el nmero 3 en el dato,
es una cifra dudosa puesto que se ve afectada por la incertidumbre. De esta manera la cifra menos
significativa (el 5) que es dos ordenes de magnitud menor, ser todava menos confiable y no tiene
sentido entregarla en el dato experimental. Por lo tanto la incertidumbre debe tener mximo dos
cifras significativas. As, para presentar este dato correctamente, es necesario aproximar de la
siguiente manera:

x = (7.633 0.057) m

3
Algunas referencias explicitan una diferencia entre el concepto de error e incertidumbre, sin embargo, puesto que
normalmente se habla de error instrumental y propagacin de errores, y no de incertidumbre experimental o propagacin
de incertidumbres, no se dar importancia a esta diferencia. Se deja al estudiante la opcin de profundizar en esto, como
parte de su investigacin previa.

Donde se ha tenido en cuenta la segunda regla.

Continuando con los ejemplos:

x = (7.6325 0.05) m
x = (7.6 0.0565) m

En ambos casos no se cumple con la segunda regla. Las siguientes medidas estn
entregadas correctamente:

x = (7.6325 0.0025) cm
x = (7.6 0.1) cm

Es de notar que siempre es conveniente colocar tanto el dato, como su incertidumbre con la
misma potencia, cuando se utiliza notacin cientfica.

Es muy importante presentar siempre el dato experimental en las unidades correctas.


EJERCICIO DE PREPARACIN

Diga cuales de las siguientes medidas estn reportadas correctamente y cuales no. Justifique
su respuesta.

T = (67.63 0.1)
0
C
V = (3367.63 2.41) cm
3
P = (2.432 0.041) N/cm
2
t = (2.83 0.01) s
m= (2.32 0.001) kg

T = (241.6 0.1)
0
K