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30/01/2014

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CONVIVIR, PARTICIPAR Y DELIBERAR
PARA EJERCER UNA CIUDADANA
DEMOCRTICA E INTERCULTURAL
MG. MARUJA ESPINOZA CIENFUEGOS
Promov er el desarrollo de una
cultura de paz, mediante la
prctica de la no violencia en el
entorno familiar, escolar y social,
asegurando el ejercicio pleno de
la ciudadana.
Se necesita generar espacios de
participacin activa y eficiente para
estudiantes elegidos
democrticamente en los procesos
de su desarrollo integral y comunal
con el apoyo de las autoridades
educativas, locales y empresas
priv adas.
Demandas de las regiones
La cultura de la adultez afecta a los
nios, nias y jv enes; en tanto los
padres, las autoridades, la sociedad
en general incluyendo en muchos
casos a los y las docentes- no les
reconoce (a los nios y jv enes)
como sujetos capaces de proponer
cambios o convertirse en
ciudadanos aptos que puedan
aportar al desarrollo local o regional
Otro de los problemas que son
lgidos tienen que v er con el
maltrato a los y las estudiantes
generados por docentes y
directiv os en las instituciones
educativas.
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Propuesta del Estado
La educacin bsica ha de impulsar la vida democrtica al moldear
personalidades autnomas, con iniciativa y conscientes de los derechos propios y
ajenos. Con prcticas pedaggicas y formas de conv ivencia renovadas, la
educacin debe ser la primera experiencia de los peruanos sobre el valor de las
leyes, el dilogo, la participacin, las instituciones y la coexistencia pacfica [].
Una educacin renovada ayudar a construir una sociedad integrada fundada
en el dilogo, el sentido de pertenencia y la solidaridady un Estado moderno,
democrtico y eficiente.
Dotar al pas de ciudadanos participativos, fiscalizadores, propositivos, con
capacidad de liderazgo e innovacin, dando as v ida sostenida a la
descentralizacin
(Proyect o Educativo Nacional al 2021: La educacin que queremos para el Per.)
Propuestas para el mundo
Los estudiantes con un mayor nivel de conocimiento tienden a presentar un menor
grado de aceptacin de gobiernos autoritarios, corrupcin en el Gobierno y
justificaciones para desobedecer la ley.
Este patrn sugiere que el incremento en los niv eles de conocimiento ciudadano es
un elemento importante para el desarrollo de las sociedades democrticas.
(Asociacin Internacional para la Evaluacin del Logro Educativo: Estudio
internacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana 2009. Informe Latinoamericano.)
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LA ESCUELA EN
SU FUNCIN
FORMADORA
Espacio para
vivir
experiencias
reales y
significativas
Deliberar con
juicio crtico
sobre lo
pblico
Interaccin
con los dems
una
oportunidad
para el dilogo
Aceptacin de
las diferencias,
la construccin
de consensos y
la aceptacin
de disensos.
EL EJERCI CIO CI UDADANO SE CONVI ERTE EN UN
APRENDI ZAJE FUNDAMENTAL
Ciudadana
Proceso en
const ruccin
permanent e por el
que la persona se va
const ituyendo como
sujet o de derechos y
responsabilidades, por
el que va
desarrollando sent ido
de pert enencia a una
comunidad polt ica
Democracia
Sistema poltico elige su
gobierno por elecciones
libres. Ejercicio autnomo
y equilibrado de los
poderes del Estado,
existencia de
mecanismos de control y
transparencia. requisitos
esenciales asociado a
tres principios: la
soberana popular, la
limitacin del poder y la
necesidad de garantizar
los derechos
fundamentales de la
persona.
Interculturalidad
No bast a con conocer
y comprender al ot ro
o respet ar su cult ura,
sino que es preciso,
asumir la defensa de
unos valores y unas
normas comunes pero
enriquecidos con los
aport es de las
vivencias y miradas de
t odas las cult uras.
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Act uar sobre el
mundo.
Relevancia del
conocimient o
escolar en los
problemas
cot idianos.
At ender las
dimensiones del ser
humano: personal,
social, valrica y
cognit iva.
I nt erdependencia
de las reas del
conocimient o
I nt egrar nuest ros
cont enidos y
act ividades de rea
a los del aprendizaje
fundame
Educar a nuestros estudiantes en una
ciudadana democrtica e intercultural
Alcanzar estos
propsitos requiere
de un conjunto de
condiciones que
permitan una
intervencin
transversal que
abarque a toda la
institucin educativa,
dentro y fuera del
aula.
propsitos de una educacin ciudadana, democrtica e
intercultural
Crear una cultura
democrtica.
Transformar la
escuela en
una
comunidad
de agentes
dinmicos
Desarrollar
competencias.
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Los docentes debemos trabajar aspectos en
Ciudadana democrtica e
intercultural
Conocimientos
Participacin
Convivencia
La calidad de los
conocimientos y la manera de
apropiarnos de ellos
fortalecen nuestro ejercicio
ciudadano en la escuela.
La escuela como
espacio pblico. El
acto de
participacin nos
permite
apropiarnos del
espacio y de los
asuntos pblicos
Que implica la
construccin de
una comunidad
poltica.
Espacios para desarrollarlos a nivel de escuela
La gestin
El clima de
la escuela
El ambiente
fsico y los
recursos
Organizacin
y rutinas
Todas las
reas
Las reas de
Personal Social
y Formacin
Ciudadana y
cvica
reas vinculadas a
la democracia y la
ciudadana
Desde la
institucin
Educativos
Desde
nuestras
aulas
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Dimensiones de la educacin ciudadana, democrtica e
intercultural
ECDI
Poltica
tica
Cultural
Ambiental
Cognitiva
Socio-
afectiva
Vinculada a la manera como
comprendemos las relaciones de
poder, entendido ste como un asunto
inherente a toda interaccin humana.
El punto de partida
es la comprensin de
la persona desde su
individualidad y su
particularidad.
Es lo que posibilita
que identifiquemos y
enfrentemos todo lo
que afecta los
derechos de los otros.
Es la que se vincula
con el desarrollo del
pensamiento y del
conocimiento
Es la que permite construir un vnculo
armnico con el medio natural y sus
recursos y de cuidar el medio
ambiente.
Para convivir en la
diversidad y con justicia,
se requiere de un dilogo
intercultural que se
constituya sobre la base
de unos mnimos ticos
respetuosos de los
Derechos Humanos.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE CIUDADANA
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico
intercultural
Convive
democrtica e
interculturalmente
Se
compromete
con las normas
y acuerdos
como base
para la
convivencia.
Maneja los
conflictos de
manera
pacfica y
constructiva.
Preserva el
entorno natural
y material.
Interacta
respetando al
otro u otra en
sus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.
Maneja
principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a
la convivencia
democrtica e
intercultural.
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin
de principios de
la
interculturalidad
Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico
intercultural
Problematiza
asuntos
pblicos a partir
del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Explica y aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad,
a la democracia y
a la ciudadana.
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y
la sustenta de
forma razonada.
Delibera
democrticamente
Construye
consensos en
bsqueda del
bien comn.
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico
intercultural
Participa
democrticamente
Promueve acciones
para la gestin de
riesgo,
disminucin de la
vulnerabilidad y el
desarrollo
sostenible.
Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos.
Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrtica.
Tipo de ciudadana requeridas para las demandas y desafos actuales
Sentido de
pertenencia
Participacin
activa
Ejercicio de
derecho
La ciudadana comprende
tres elementos
Una ciudadana que se ejerce en un contexto
institucional, poltico y social determinado
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El mandato de la
Ley General de
Educacin y del
Proyecto Educativo
Nacional
Abordar problemas de
convivencia,
participacin y reflexin
que se vive en la escuela
Reconocer la
individualidad,
capacidad y
potencialidad de los
nios, nias y
adolescentes
Recuperar su
funcin formadora
de ciudadanos y
ciudadanas
Sentido y
finalidad
de la
escuela
Sujetos de
derechos
Marco
normativo
en marcha
Prcticas y
relaciones
renovadas
DESAFOS PARA LA FORMACIN
CIUDADANA EN EL PER DE HOY
Actividades para desarrollar
Situaciones para
desarrollar las
competencias ciudadanas
Qu competencias se
desarrollara?
Qu capacidades se
desarrollara?
Estrategias Cmo
trabajar?
Proponer 2 situaciones para desarrollar competencias ciudadanas para
trabajar a nivel de aula.
Desde mi rol, qu acciones debo realizar para la implementacin de la
ciudadana a nivel de aula
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Actividades para desarrollar
Qu pasos seguira para elaborar las normas
del saln de clase y cmo evaluarlas cada
cierto tiempo.
Como contribuimos, como docentes, al
fortalecimiento de un clima democrtico en
nuestras aulas y en la escuela.
Acciones que desarrollara para evitar el
Bullying en mi aula.
Actividad para desarrollar
VIDEO:
http://www.youtube.com/watch?v=HQRyd6CVY-
Q
Reflexionan sobre lo visto y elaboran 3
organizadores de informacin de los temas
ms interesantes para ti, como docente.
El trabajo deber ser presentado en
Word, puede ser individual o
grupal(mximo 3 participantes).

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