Alexandrina Cernov, Elena Piligaci, Ana Magas

Limba
romn
Manual de clasa a 2-a
pentru colile cu predarea n limba romn
Recomandat de Ministerul nvmntului i tiinei,
Tineretului i Sportului al Ucrainei

2012

 811.135.1(075.2)
81.474.17
-49

,

( 07.02.2012 . 118)

: C ..

..
-49

: 2 / ..,
.., ... : , 2012. 160 . : .
ISBN 978-966-603-770-4

811.135.1(075.2)
81.474.17

, .., ..,
.., 2012
.. ,
2012
, , ,
2012

ISBN 978-966-603-770-4

Bun gsit coal!

Drag colarule, din clasa a II-a,
Acest manual de limba romana va fi pentru tine un bun prieten cu care vei cltori prin minunata lume a cuvintelor limbii
noastre, spre a cunoate ceea ce scriitorii ne druiesc: comoara literaturii romne.
Lucreaz exerciiile i jocurile propuse; ncearc s nelegi
regula propus la tem, i lecia de limba romn va deveni o
adevrat srbtoare plin de descoperiri i surprize.
Cu fiecare regul bineneleas, vei deveni mai bogat i mai
nelept. Fii srguincios, dac vrei s-i fii crii prieten adevrat.
Spor la nvtur!
Cu drag autorii

I. RECAPITULARE
FONETICA. SUNETELE VORBIRII. LITERELE
ALFABETUL

Ce e alfabetul oare?
ir de puiori n soare?
Stolul alb de porumbei?
Sau pe cmp turm de miei?
Licurici sunt sau mrgele
Literele subirele?
Ce e alfabetul oare?
Cred c e un fel de cheie,
Nzdrvan i anume
S deschid pori n lume.
i din copil rsfat
S devii un nvat.
1. Citete alfabetul limbii romne:
a A (a) e E (e) j J (je)
p P (pe)
() f F (f)
k K (ca)
q Q (chiu)
() g G (g) l L (le)
r R (re)
b B (be) h H (h) m M (e)
s S (se)
c C (ce) i I (i)
n N (ne)
(e)
d D (de) ()
o O (o)
t T (te)

(e)
u U (u)
v V (ve)
W (dublu ve)
x X (ics)
y Y (i grec)
z Z (ze)

2. nva alfabetul n ordinea scris mai sus.

Literele aranjate n ordinea de mai sus, alctuiesc alfabetul,

care n limba romn este alctuit din 31 de litere. Fiecare liter
are denumirea sa. Sunetele se rostesc i se aud. Literele sunt
semnele sunetelor. Ele se scriu i se vd.
3. Scrie literele mari i mici, de mn, ale alfabetului.
4. Citete cuvintele i scrie-le n ordine alfabetic:

motociclet, sticlete, caiet, tren, ciocrlie, gum, biciclet

5

Alctuii dou propoziii despre psrile care ierneaz la noi. Folosii-v

de desen.

7. Citete cuvintele de la dreapta la stnga. Scrie perechile de cuvinte obinute. Gsii i voi cuvinte care pot fi citite de la stnga la
dreapta i invers.

car, cos, dar, dac, dor, pod, pas, sar, soc, toc

8. Schimb de mai multe ori ultimul sunet al cuvntului dat pentru a

obine cuvinte noi:

dor, sat, suc

Model: cal, cad, car, cap, ca, caz.
9. Memoreaz:

A, B, C, D, E, F, G(he)
O, P, Q, R, S, , T(e)
Sunt primele litere.
Le urmeaz, Iat-le!
H, I, J, K, L, M, N(e)
, U, V,W, X, Y, Z(e)
Vin i ele repede.
Sunt la urm. Ei i ce?
De la A pn la Z (e) .
Alfabetul e.

1. Alfabetul limbii romne are _____ de litere. ncepe cu litera ___ ,

se termin cu ____ .
2. nlocuii de mai multe ori primul sunet al cuvntului dat cu altul
pentru a obine cuvinte noi:

Mur, car, var.

Model: vin, fin, lin, pin, din, in.
3. Scrie cuvintele date n ordinea alfabetic:

car, par, mr ap, sac, rac, bac, era, lac, nuc, toc, ou, al, fir,
joc, dar, zar, urs, vas.
6

Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe

Cuvintele sunt alctuite din silabe, iar silabele din sunete. Sunetul este cea mai mic parte acuvntului. Silaba este parte a cuvntului care se rostete printr-o singur deschiztur de gur.
1. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte dup modelul dat: tre-ce/- - (2)/

repede, cineva, acas, gerul, trece, ncepe, tractor, mr.

2. Grupeaz urmtoarele cuvinte dup numrul silabelor:

acum, om, cenu, mere, poveste, sniu, car, veselie.

3. Scrie i indic, n parantez, numrul silabelor din care este alctuit fiecare cuvnt dup modelul dat: gr-ma-d /- - (3)/

copac
anul
umbrel

macara
tren
grmad

plecare
zidurile
covrigei

4. Alctuiete i scrie ct mai multe cuvinte cu ajutorul silabelor:

te, car, turi, mu, r, n, z, log, ta, ca, tu, re, fiu.
5. Transform cuvintele alctuite dintr-o silab n cuvinte cu dou
silabe, dup modelul:

car - carul
om -
vas -

nor sat -
mac -

lan nuc lac

6. Desparte n silabe cuvintele din versurile urmtoare:

Are ns o ureche
De punga fr pereche.
(Tudor Arghezi, Zdrean)

7. Joc: Propoziii-surpriz!
Alctuiete cte dou propoziii n care toate cuvintele s aib cte
una, dou sau trei silabe.
Exemple:

Am un mr mic. (1 silab)
Ana are prune. (2 silabe)
Adina culege nuci. (3 silabe)

8. Dup modelul dat, scrie i tu cum poi despri la captul rndului

cuvintele urmtoare: ju-crie, juc-rie

nvtur, dimineile, jucrie, mprie.

9. Rostii, silabisind urmtoarele versuri:

Patru broate i-un brotac

Stau la sfad: Oac! Oac! Oac!
Alte broate se adun,
Fac un cor sub clar de lun.
De vei asculta un pic,
Poi s nelegi ce zic.
ade barza pe cuibar
i numr oule:
Unu, doi, trei, patru, cinci,
ase, apte, opt, nou, zece,
Un pahar cu ap rece,
Unul trebuie s plece.
1. Un sunet sau un grup de sunete care se rostete printr-o singur
deschiztur de gur este _____________.
2. Completeaz cuvintele cu silaba care lipsete:

du___nic, si___b, coa___, ___in, ___prie, ves__,

gean___, __levizor, floa___.

Felul sunetelor. Vocale i consoane

Vocalele sunt sunete care se pronun uor, fr ajutorul altor
sunete.
Vocalele: a, , , (), e, i, o, u.
Consoanele sunt sunete care se pronun cu ajutorul unor vocale.
Consoanele: b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, r, s, , t, , v, z.
1. Subliniaz cu o linie vocalele i cu dou linii consoanele din urmtoarele cuvinte:

om, tren, flori, copac, topor, carte, clas.

8

2. Stabilete, dup model de mai jos, numrul vocalelor i consoanelor din urmtoarele cuvinte:

Aurel, militar, camion, propoziie, copil, cuvinte, tractor,

codru.
Model: Aurora- 4 vocale, 2 consoane
3. Separ vocalele i consoanele din urmtoarele cuvinte dup modelul dat:

casele, grne, Adriana, apul, camer, televizor

Model: Aurelia - vocale: a, u, e, i, a; consoane: r, l.
4. Schimb vocala subliniat, pentru a obine cuvinte noi:

dar, pat, mac, mare.

Model: pui - pai; soc - suc.
5. Alege rspunsul corect. Semnul grafic al sunetului este:

vocala; litera; cuvntul.

6. Scrie litera care lipsete i citete apoi cuvintele:

ca_te
iar_

me_e
na_ul

p_ne
stp_nul

7. Citete urmtoarele perechi de cuvinte, apoi alctuiete propoziii

cu ele. Spune ce observi la cuvintele din a doua coloan.

habar-hambar
ln - lng
mere - miere
cor-cort
ap - sap
u gu
Cuvintele sunt grupurile de sunete / litere care au un neles.
Comunicarea dintre oameni se face cu ajutorul cuvintelor, din
care se alctuiesc propoziii.
1. Sunetele vorbirii le auzim i ____________. Literele le vedem
i ___________. Sunetele care se pronun cu ajutorul unor vocale se numesc ___________.
2. Determin numrul literelor i sunetelor n cuvintele:

putere, cunotine, copiilor.

3. Stabilete numrul vocalelor i consoanelor din urmtoarele cuvinte: alfabet, caiet, coal, elev, struitor, talentat.

II. ORTOGRAFIA GRUPURILOR DE LITERE I CUVINTE

Sunetul i literele i
Literele i redau acelai sunet. Litera se scrie la nceputul
i la sfritul cuvntului. Se mai scrie n interiorul cuvntului n
care al doilea cuvnt ncepe cu litera : nentrecut, bineneles.
De exemplu: mprat, nger, nti, a cobor, a hotr, semintuneric
1. Citete i transcrie cuvintele date mai jos:

mine, pine, nainte, a cobor, cobort, hotrt, a cnta.

2. n exemplele de mai jos sunetul se afl la nceputul cuvntului:

a) i, l, mi nainte, napoi, nlime, nuntru, ncet;

b)nclminte,mbrcminte,ncercare,nclzire,ncpere;
c) a ncepe, a nceta, a nclzi, a ncerca, a ndeplini, a ncrca;
d) ndelungat, ncontinuu, nc, ncet, ncoace, ncolo, ncotro.
3. n urmtoarele exemple se afl la sfritul cuvntului. Transcrie
i reine:

a hotr, a cobor, a zvor, a tr, a se mohor, a izvor.

4. Observ unde est scris litera n urmtoarele exemple. Transcrie
cteva cuvinte la alegere:

a) mine, cine, mn, sptmn, cntec, pmnt, cuvnt;

b) smbt, fntn, gnd, ru, gru, gt, ct, cnd, vntor;

Transcriei cuvintele n care se afl n interior. Demonstrai cum s-au

format ele: nenchipuit, rentlnit, rencrcat.
5. Scrie cte 5 cuvinte pentru fiecare caz:

a) cu la nceputul cuvntului; cu la sfritul cuvntului;

b) cu n interiorul cuvntului.
6. Transcrie propoziiile nlocuind punctele cu sau .
1) Peste v...rf de rmurele.
Trec ...n stoluri r...ndunele.

Se scrie i se pronun
nd i nu ind n cuvintele: lund , nvnd,
nfind, angajnd.
10

2) M plimbam ...mpreun cu
tata prin cr...ngul de l...ng
lac. Deodat, dintr-un tufi,
a srit un ghemotoc de blni alb i pufoas. Era un
iepura. Am ...ncremenit de
team s nu-l speriem. Se
sprijinea pe lbuele din fa,
gata oric...nd, s ...neasc
la cel mai mic fonet. Cu urechile ciulite, atent la oricare
micare, s-a ...ndreptat spre un copcel i a ...nceput s road
coaja t...nr i mustoas.
...mi place iepuraul pentru c este un animal ginga i drgla.
7. Schimb forma cuvintelor date, astfel nct s se scrie cu i la
sfrit:

i se urse, hotrse, se posomorse.

8. nlocuiete prima liter a cuvintelor, astfel nct s obii cuvinte noi:

pine, mn, gnd, vr, gt, cznd.

1. Alfabetul conine _____ vocale i ______ consoane.
2. Citete cu atenie urmtoarele grupuri de litere i transcrie doar
cuvintele:

Copil, veselie, csrpe,

bun, nub, cuminte, cmnt,
vas, sav, carte, etrac,
clas, sals, nvtur,
jafrtc, fericire, ricire, ar,
crmi, ora, osl, stai, ocpiii,
olrfi, liter.

11

Pronunarea i scrierea corect a grupurilor de sunete (litere) ia, ea i ie

1. Citete textul. Observ cum se pronun grupurile de sunete ia i ea.

Pe Ileana am ntlnit-o n poiana din pdure. Ea edea pe

iarba deas. Privea muntele de piatr care vegheaz, parc,
linitea nlimilor.

Reinei:
* se scrie ia i se pronun ia (i este vocala care se rostete
scurt) n cuvintele: poian, iarb, piatr;
* se scrie i se pronun ea n cuvintele: Ileana, edea, deas;
* se pronun ia i se scrie ea n cuvntul ea.
* ia se transform n ie dac denumesc mai multe obiecte: poiene, ierburi, pietre.
2. Citete, apoi transcrie n caiete cuvintele. Observ c grupul ea
se afl dup o consoan.

bea, beteal, beteag, ceai, cafea, belea, catifea, caleac,

deal, tcea, canapea, vopsea, viorea
Dup o consoan se scrie i se pronun ea: acea, deal, leac.

3. Citete cuvintele de mai jos, rostind clar grupul de sunete ia dup

consoanele b, p, m, v, f. Observ cum se rostesc i se scriu cuvintele
din parantez.

biat (biete), via (viei), piatr (pietre), dezmiard (dezmerd),

amiaz (amiezi)
12

 4. Citete i copie cuvintele:

a) cerneal, cea, aceasta, nseamn, ceaf, mea, ea, cafea
b) iarb, voia, iau, poian, piaptn, s lecuiasc, via
Observ unde se scriu mbinrile ea, ia n cuvnt i dup ce litere
urmeaz.
5. Desparte n silabe cuvintele. Subliniaz grupurile de sunete nvate:

sear -______;
via - ______;

miere -_____
iepure -_____

6. Completeaz cuvintele cu grupurile de sunete ea, ia, ie:

cart__
v__

p__tr
s__r

lucr__z
ploa __

b__t
vis__z

7. Completeaz cu ajutorul cuvintelor date:

Alin privea pe
Bunica locuiete n oraul
Bieii au fost n lunc.
Noi am ieit la plimbare prin

ploaie
fereastr
Ialta
aceia

8. Completeaz enunurile folosind cuvinte ce conin grupurile de sunete nvate:

_______este prima lun a anului.

Ursului i place ________.
Un flutura st pe o _____.
Pe cer strlucete _____.

13

9. Alege i scrie varianta corect

Mihai vorbea / vorbia;

Ana se grbea / grbia;
Pisica dormia / dormea;

Croitorul croea / croia

Paznicul pzea /pzia;
Albina roea / roia.

10. Rezolv dup modelul dat i subliniaz grupul de vocale:

EU
vorbesc
spun
scot
rup
in

EA
vorbea
spunea
_____
_____
_____

EU
cad
cos
cad
ard
dau

EA
_____
_____
_____
_____
_____

1. Scrie ea sau ia:

__v, g__m, __rb, p__, cart__, re__, p__tr, f__r,

c__rt, feme__, am__z, v__.
2. Completeaz cu forma corect a cuvintelor din parantez (s arate
o singur floare):

Am aflat c (lalele) neagr se gsete rar.

n grdina cu flori a nflorit (viorele) plpnd.

Grupul de sunete (litere) ie i sunetul (litera) e

1. Citete pronunnd corect cuvintele evideniate.

Ieri am fost la circ. Am vzut un iepura i un elefant.

El era uria.

14

2. Citete i transcrie cuvintele. Observ c grupul de sunete ie la

nceput de cuvnt se scrie i se rostete ie:

ied, iepure, ieftin, ierbar, ieri, a ierna, a ierta, iertare, iertciune, Ieremia, a iei, ieire, iezi
3. Citete cuvintele, transcrie-le n caiete i subliniaz grupul ie i litera e.

a) echip, echipaj, economie, ecou, ecran, ecuator

b) egal, egalitate, egoist, elan, elefant, elev, Elena
c) emblem, emisiune, energie, enigm, electricitate, entuziasm, epoc.
d) erou, esen, etaj, Europa, Eugenia
e) examen, (a) examina; exact, exemplu, explicaie, explozie,
expresie, export, exterior,
4. Citete i copie cuvintele. Subliniaz ie i e:

a) ied, ieri, ieire, iertare, iepure

b) el, eti, eram, epoc, ecran.
5. Citiete i transcrie cuvintele n caiete, mprindu-le n silabe:
Model: biat b-iat.

butoaie, caier, claie, despoaie, foaie, gunoaie, creier, tiere,

nmuiere, puiet, oaie, odaie, praie, tigaie, paie, iroaie, straie.
6. n cuvintele de mai jos rostete clar sunetul e dup silaba terminat
n vocal. Transcrie cuvintele apoi n caiet. Reine scrierea lor corect:

aer, aeroplan, poet, idee, alee, licee, influen, duel, duet, needucat, muzee, tranee, poem, poezie, dumnezeiesc.
7. Copie propoziiile n caiete. Completeaz propoziiile adugnd
cuvintele omise alegndu-le din rndul de jos.

Cei doi copii s-au luat de mn i au ... din palat. Pe unde ...,
vnturile nu mai ... i ... ... .
Cnd au ajuns la copcelul cu poame roii, renul ... acolo i i
atepta. Cu ... ... i un ren mai tnr. Acesta le-a dat copiilor
lapte cald i ... srutat pe frunte.
(H. Ghr. Andersen)
ieit, el, i-a, ieea, era, mergeau, bteau, ei, era, soarele
15

8. Rostete corect cuvintele n care ie urmeaz dup consoanele b,

p, m, f, v. Copie-le n caiet.

biet, miel, fier, fierbe, fierbinte, piele, piept, piere, pieptene, miere, pierde, pietri, mierl, miercuri, pietricic, pieptar, miez, piezi, viespe, vieuitoare.
1. Completeaz cuvintele cu ie sau e:

__lev, ca__t, __du, __ste, __le, __pure, t__m, cre__z.

2. Completai cuvintele, nlocuind linioarele cu ie sau e.

a) __lena __ste o __lev struitoare.

b) __purele este un animal __rbivor.
c) __l a citit povestea lui I. Creang Capra cu trei __zi.
d) __ri am fost la muzeu.

16

Grupurile de sunete oa, ua, u

1. Rostete clar cuvintele de mai jos. Copiai-le n caiete, subliniind
grupurile de sunete oa, ua, u.

a) cprioar, ambiioas, serioas, surioar, preioas, glgioas, baloane, moar, valoare, oare, oameni, oase, oaspete,
oar, oaie
b) basmaua, perdeaua, luleaua, canapeaua, oseaua, cafeneaua, steaua, neaua, cureaua, nuiaua
c) dou, plou, nou, ou, rou, vou.
2. Scrie cteva propoziii, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte
de mai jos. Subliniaz grupurile de sunete oa, ua, u:

a fgduit, haine clduroase, vioaie, fulgii, neaua, cprioare,

dou, sfioase, desiuri, brazi verzi, copaci foioi, psri, semine gustoase, mantaua, groas, ocrotim animalele, ocrotirea
naturii, Cartea Roie, venind acas, va povesti surioarei.
3. Copie textul. mparte n silabe cuvintele care conin grupul de sunete oa.

Era foarte interesant s lucreze cu mmica n grdin. Ea tia

numele tuturor plantelor i despre fiecare din ele mai povestea
i cte o istorioar frumoas. Aa c Tincua a fost tare bucuroas.
(Raisa Lungu)

17

4. Transcrie textul. Completeaz cuvintele cu grupul de sunete oa.

Frunzele de mesteacn seamn cu nite inimi frumse.

Ele privesc n t...te prile, pentru
c aa sunt aezate.
Unele vd cum rsare s...rele,
altele cum apune.
Fiecare frunzuli povestete
n ...pt celorlalte, ce a vzut.
i t...te mpreun ascult bucur...
se cntecul privighetorii.
(dup D. Gabe)
5. Transform cuvintele dup modelele date:

a) oi oaie;
boli, ploi, coli, foi, flori, viori, ciori, ninsori;
b) frumos frumoas;
melodios, respectuos, politicos, alunecos,curajos.
6. nlocuiete, pe rnd, consoana din cuvntul vou cu altele.
7. Alint cuvintele astfel nct s conin un grup de vocale:

sanie, plrie, sabie, salcie, roie.

8. Alege varianta corect de scriere i pronuare a cuvintelor de mai jos:

uarb oarb
oase uase
oaspete oaspe te

ual oal
oac uac
oar uar

uameni oameni
oaie uaie
uaste oaste

9. Completeaz versurile folosind cuvinte care s conin grupul de

vocale u:

Gemenele-s ________
Nota mea e ________
V-am dat cartea ______
Rochia e __________

Se fcea c _________
Gina se ___________
Eu m spl n _______
Asta v spun ________

10. Completeaz cu oa sau ua:

plo__, stea__, ro__, nuia__, zi__, nea__, basma__.

18

1. Scrie, mprind cuvintele n silabe i subliniaz grupurile de vocale:

sfioas, reproeaz, crruie, iarb, coapte, tiate, scnteiaz, mldioas, curajoas, curioas, mtsoas.
2. Transform dup modelul dat:
Model: os osoas;

a, brnz, ban, frunz, ochi, cap, frig, ger, fier.

Grupurile de sunete ce, ci, che, chi

Arici

Arici

1. Citete dialogul. Gsete grupurile ce, ci:

Unde pleci tu, mo Arici?

n oraul Ghidighici!
Dar ce caui pe aici?
Mi-am pierdut vreo trei amici!
Cine sunt ai ti amici?
Toi copiii mari i mici!
(G. Ciocoi)
2. Citete cuvintele. Observ ce liter urmeaz dup grupul de litere ce.
Transcrie trei cuvinte la alegere.

abecedar, accelerat, accent, aceea, ocean, concert, cucerire,

cancelarie, francez, gndcel, decembrie, dulcea, aceasta
19

n cuvinte se scrie grupul de litere ce, dac dup el urmeaz

vocala a /aparinnd aceleiai silabe/: ceas, cear, ceart.
3. Citete cuvintele n care ce se afl la sfritul lor. Scrie-le apoi n
caiete:

ace, aduce, cruce, conduce, dulce, oarece, pntece, pdurice, voce, trece, tace, rece, pace, orice, oriice
4. Citete, apoi transcrie cuvintele de mai jos n care grupul de litere
ci se afl la nceput de cuvnt. Observ ce liter urmeaz dup el:

cire, ciocrlie, cioar, ciot, circ, cititor, ciud, ciubotar, ciubot, ciufulit, civilizat, circul.
n cuvinte se scrie grupul de litere ci, dac dup el urmeaz
vocala o /aparinnd aceleiai silabe/: ciorap, picior.
5. Citete, apoi transcriei cuvintele n care grupul de litere ci se afl
n mijlocul lor:

electrician, biciclet, cauciuc, fecior, fecioar, exerciiu

6. Citete, apoi transcrie n caiet cuvintele n care grupul de litere ci
se afl la sfrit:

aici, arici, atunci, cinci, darnici, a boci, a nclci, a luci, deci.

Sunetul [k] este notat n scris prin grupul de litere ch, urmate
de e sau i (che sau chi ): cheie, ureche, chibrit, schi.
naintea vocalei a se pronun i se scrie che: cheam. Fac excepie cuvintele: chiar, chiabur. naintea vocalei o se scrie, de
regul, chi: chior, chioar.
7. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere che
se afl la nceputul cuvntului. Subliniaz che:

chenar, chemare, chef, chefir, chei, chec, cheltuial

8. Citete, apoi transcrie cuvintele . Observ c grupul de litere che
se afl n interiorul cuvntului:

anchet, baschet, a descheia, nchegat, ochelari, orchestr.

9. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere che
se afl la sfritul cuvntului:

pereche, ureche, veche, ridiche.

20

10. Citete, apoi transcrie cuvintele, subliniind grupul de litere chi:

chiar, chibrit, chibzuial, chiciur, chip, chic, chilie, chinez,

chimie, chilipir, chin

11. Citete, apoi transcrie cuvintele de mai jos, subliniind grupul de

litere chi:

(a) achita, (a) deschide, deschis, echip, schimb, vechime

1. Completeaz cuvintele cu grupurile de litere nvate:

__ree, __neva, __aa, __nu, copa___, __mare,

cure__, ___uper___, o___lari, pere___, des___de, ___ie
2. Completeaz enunurile folosind cuvintele din paranteze:

Mirela a primit n dar o de

Biserica satului are un clopot .
Anotimpul______________al anului e pe sfrite.
Urii polari stau pe____________________de ghea.
(banchize, rece, pereche, vechi, cercei)

21

Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi

1. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge se
afl la nceputul lor:

ger, geam, gean, geant, gen, german, George, general,

geografie, geograf, geros, generos.

2. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge se

afl n interior:

ager, fulger, legend, alegere, sgeat, mrgea, amgeal.

n cuvinte se scrie grupul de litere ge, dac dup el urmeaz
vocala a /aparinnd aceleiai silabe/: sgeat, geant, geam.
Fac excepie cuvintele: geografie, geometrie, geologie, geolog,
geograf, George, Georgeta. Ele se scriu cu ge nainte de o.

3. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere ge se

afl la sfritul cuvntului:

ajunge, merge, nelege, minge, plnge, snge, alege,

frige, mpinge, smulge, rege, stinge.
4. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi se
afl la nceputul cuvntului:

gimnastic, gimnaziu, gigant, ginga, gingie, giraf, Gic.

5. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi se
afl n interiorul cuvntului:

argil, energie, igien, contagios, pagin, lungime, ndrgit,

argint, frigider, agitaie.

6. Citete, apoi transcrie cuvintele. Observ c grupul de litere gi se

afl la sfritul cuvntului:

mergi, fugi, fulgi, mulgi, dungi, tragi, fragi, fagi, mingi, magi.

22

7. Alege grupul de litere corespunztor. Transcrie apoi cuvintele n

caiet.

ant,
orgeta,
ai,
ar,
art,
pi or, fe or,
am, orge,
mnc os, supr os, srguin os
Sunetul [g] este notat n scris prin grupul de litere gh, urmate
de e sau i (ghe sau ghi): ghem, ungher, unghie, unghi.
8. Citete, apoi transcrie cuvintele i subliniaz grupul de litere ghe.

ghear, ghea, gheat, ghear, gheu, ghem, ghemotoc

9. Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghe n interiorul
cuvintelor.

Anghel, Anghelina, baghet, dezghe, ngheat, ngheat, privighetoare, tejghea, ungher, a veghea.
naintea vocalei a se pronun i se scrie ghe: ghear. Face
excepie cuvintul: maghiar. naintea vocalei o se scrie, de regul, ghi: ghiont, ghioag. Fac excepie cuvintele: Gheorghe,
Gheorghi, Gheorghiu.
10. Citete, apoi transcrie cuvintele cu ghe la sfritul cuvintelor:

Gheorghe, veghe.

11. Citete, apoi transcrie cuvintele n care grupul de litere ghi se afl
la nceputul cuvintelor:

ghicitoare, ghimpe, ghind, ghinion, ghiocel, ghiozdan.

12. Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghi ce se afl
n interiorul cuvintelor:

anghin, frnghie, nghimpat, maghiar, neghin, pojghi, nghiitur, sughi, Gheorghi Loghin, Gherghina, unghie.
13. Citete, apoi transcrie cuvintele cu grupul de litere ghi ce se afl
la sfritul cuvntului:

unghi, dreptunghi, junghi, priveghi, a zbughi.

1. Desparte n silabe cuvintele: privighetoare, verighet, degete, fulger, regin, ginere, gingie, ghidu.
2. Completeaz enunurile folosind cuvintele dintre paranteze:
23

 Angela__________mure i______________.
_________ nsoete grupul de excursioniti.
_________ a ajuns n __________ pisicii.
_________ i ________ sunt _________ de clas.
(ghidul, ghearele, Gina, culege, Geta, fragi, ghemul, colege)

Pronunarea i scrierea grupurilor de sunete

cs i gz care se scriu prin litera x

Se scrie x i se pronun cs n cuvinte ca: a exagera, expediie, explozie, pix . a.

Se scrie x i se pronun gz n cuvinte ca: exact, examen,
exerciiu, exemplu . a.
Se scrie i se pronun cs n cuvinte ca: Vasile Alecsandri,
rucsac . a.
Litera x red:
- grupul de sunete cs, ca n cuvintele: explic, text.
- grupul de sunete gz, ca n cuvintele: exact, exerciii.
1. Citete cuvintele, rostind clar grupul de sunete cs scris prin litera x.

a) ax, claxon, a claxona, a exagera, excavator, excelent, a

exclama, a exclude, excursie, a expedia, experien, a expira;
24

b) a explica, explicaie, exploatare, exigent, a exploda, extemporal, explozie, expoziie, a exporta, a exprima;
c) a expune, exprimare, expunere, exterior, extraordinar, extracolar, extrem, fax, a fixa, lux, Maxim, maxim, mixt.
2. Citete cuvintele de mai jos, rostind clar grupul de sunete gz redat
prin litera x:

exact, exactitate, inexactitate, examen, a examina, examinare, a executa, executat, execuie, exemplar, exemplu, exerciiu, exil, a exista, existen.
Alctuiete enunuri folosind cuvintele evideniate.
3. Cuvintele n care x red cs i gz aeaz-le n dou coloane:

excursie, examen, exemplu, pix, Alexandru, taxi, exact, exist.

4. Scrie n caiet patru nume de persoan care conin litera x.
5. Desparte n silabe cuvintele:

explicaie, taximetrist, tax, Alexandria, xilofon.

6. Alctuiete enunuri cu urmtoarele cuvintele:

pix, excelent, xerox, text.

7. Joc: Cuvinte dintr-un cuvnt.
Alctuiete ct mai multe cuvinte cu ajutorul literelor cuvntului Alexandria:

a) nume de persoane;
b) alte cuvinte.
1. Verific dac s-au scris corect cuvintele i corecteaz acolo unde
este cazul:

cox, tixit, mbxit, rucsac, lucs, egzemple, ocsigen, egzerseaz

2. Completeaz propoziiile, alegnd varianta corect din paranteze:

Vasile__________ a scris multe poezii.

Podul casei este_______ de cri vechi.
Din grdin am cules o_____.
________avea un________ncptor.
(tixit/ticsit; micsandr /mixandr; ruxac /rucsac; excursionistul /ecscursionistul; Alexandri /Alecsandri)
25

n timpul orei

Elevii sunt la lecie. Doamna nvtoare le cere s transcrie

un text alctuit din cincisprezece cuvinte. Alexandru termin
primul. El spune:
Eu am terminat de scris, doamna nvtoare!
E bine s te verifici singur. Numai aa vei avea ct mai puine
greeli de exprimare i scriere corect.
Alexandru citete din nou textul. Scrie i dou exemple despre excursia fcut.

Sunetul (litera) m nainte de b i de p

1. Citete i scrie propoziia.

mpratul i mprteasa se mbolnviser de ntristare.

n cuvintele: mpratul, mprteasa, se mbolnviser se ntlnesc grupurile de consoane mb i mp.
naintea consoanelor b i p se scrie i se rostete ntotdeauna
m i nu n. De exemplu: cmp, septembrie, campion, bomb.
2. Transcrie corect urmtoarele cuvinte:

dumbrav, ambalaj, combin, bumbac, bomboan, schimb, emblem, mprat, ampanie, lamp, timpuriu, cimpanzeu,
mprire, compunere, cumprtor.
26

3. Scrie n locul liniuei litera m sau litera n:

_prteas, _vtor, a_biios, _dat, ca_pion, _pletitur,

ci_poi, _frunta, a_puta, i_ventator.
4. Alege cuvintele care conin grupurile mp i m. Alctuiete cu ele
propoziii:

excursie, umbl, dealuri, bumbac, nevoia, mprie, poieni, ambulan.

5. Scrie cte patru cuvinte n care s se afle grupurile mp i mb. Desparte cuvintele n silabe.

6. Din cuvintele date, alctuiete altele noi, care s nceap cu m:

pdure, boboc, belug, btrn, podoab, pri, blnd.

7. Alctuiete enunuri cu ajutorul cuvintelor:

hambar, cumpn, cmpie, mbobocit, mbolnvit.

8. Formeaz cuvinte noi, dup modelul:

piatr mpietrit;
broboad - ______;
barc -__________;
boboc -_________;

btrn -___________ ;
pachet -___________;
belug -____________;

1. Ordoneaz cuvintele i vei obine propoziii:

umbl, mblnite, cu, mpratul, mbrcat, haine,

face, Elefantul, circ, tumbe, la, Trompior.
2. Scrie corect cuvintele de mai jos adugnd litera care lipsete: m sau n

U__plut, __rdcinat, __pnzit, __pdurit, u__br, __nourat,

__plinit, co__curs, co__bin.

27

Consoanele duble cc, nn, rr, ss

Important! Vei ntlni cuvinte care ncep cu n, scrise cu doi de
n (consoan dubl: nn). Acestea se formeaz din cuvinte care
ncep cu consoana n i care pot primi n fa cuvntul n -.
Model: n + nor - nnorat
1. Formeaz cuvinte dup modelul dat, pornind de la:

n + negru -
n + nor -

n + nmol n + nod -

2. Observ cum s-au format cuvintele scrise cu consoanele duble ss i rr.

Maria a participat la olimpiada interregional de matematic.

Noi am cltorit cu expresul transsiberian.
3. Desparte n silabe cuvintele, apoi grupeaz-le dup numrul de
silabe:

succes, accesri, succesiune, accent, accentuat, neaccentuat,

accident, occidental, accidentai.
n cuvintele care conin consoanele duble cc litera c se scrie
de dou ori, dar se rostete de fiecare dat diferit. Observ i
explic: cum citim, cum scriem!
4. nscrie n caiet numai cuvintele cu consoane duble.

n curnd se nnopteaz i cerul pare nnorat. Vile sunt nnegurate. Poteca a devenit inaccesibil. Noi am grbit pasulmersul. Aerul tare ne nnoia forele. naintam cu atenie. Noi nu
aveam nevoie de accidente.

28

1. Copiaz cuvintele de mai jos i subliniaz consoanele duble:

nnegrit, nnodat, nnoitor, accident, acces, nnscut, interraional, transsiberian, accesibil, accent, occidental.
2. Alctuiete enunuri cu cteva din cuvintele de mai sus.

Vocalele duble ee, ii, oo, uu

1. Citete cuvintele de mai jos. Rostete clar vocalele duble ee, ii,
oo, uu.

alee, creez, coreeni, licee, liceeni;

contiin, fiin, fiindc;
cooperare, coordonare, zoologie, zootehnie;
continuu, ncontinuu.
Vocalele duble se pronun i se scriu n silabe diferite:
li-ce-e, zo-o-lo-gi-e, a-le-e.

2. Citete cu atenie cuvintele date mai jos. Demonstreaz cum s-au

format cuvintele dup modelul urmtor:
Model: re+educat, ne+exprimat. A reeduca, a reexamina, neefi-

cient, neexistent, reeditat.

3. Citete cuvintele de mai jos. Apoi transcrie-le n caiet mprindu-le

n silabe:
Model: contiin con-ti-in-.

a) contiincios, cuviin, desfiinat, fiin, fiindc, tiin;

b) cooperare, coordonare, zoologie, zootehnie, zoolog;
c) alee, idee, tranee, creez, Marea Egee.
4. Scrie, dup modelul dat, cuvintele cu neles opus.

Model: eficient neeficient.

examinat, educat, echilibrat, editat

5. Desparte n silabe cuvintele, apoi alctuiete propoziii doar cu

cele formate din trei silabe:

fiindc, nnorat, zoologic, nnoptat, acces, baclavale.

6. Alege cuvintele scrise corect, iar apoi desparte-le n silabe:

cheie / chee; cutreier / cutreer; zmee / zmeie;

femee / femeie; condeie / condee; greier / greer
29

1. Alege i scrie corect cuvintele desprite n silabe:

a-le-e / ale-e; fiin- / fi-in-; ac-ce-sa-re / ace-sa-re;

zo-o-lo-gi-e / zoo-lo-gi-e; ne-accen-tu-a-t / ne-ac-cen-tu-a-t;
ti-in- / tiin-; mu-zee-le / mu-ze-e-le; nno-ra-t / n-no-ra-t;
oc-ci-dent / occi-dent; n-ne-gu-rat / nne-gu-rat.
2. Alctuiete enunuri cu cteva din cuvintele de mai sus.

Sunetul i litera i la sfritul unor cuvinte

Observ trei variante de rostire a sunetului i la sfritul unor cuvinte:

a adormi (a-dor-mi), a bnui (b-nu-i), a croi (cro-i), a dori (do-ri) etc.,

ardei (ar-dei), bordei (bor-dei), foi, gunoi (gu-noi), clei, tu dai, boboci (bo-boci), culegi (cu-legi), urechi (u-rechi), triunghi (tri-unghi).
1. Citete clar cuvintele de mai jos, distinge dup auz sunetul final:
vocala i i semivocala i.
Subliniaz vocala i cu o liniu, semivocala i - cu dou.

tu ai, alai, blai, buhai, tu tai, tu erai, mlai, nai;

bi, ci, duli, odi, vi, ri, zurgli;
alei, bei, condei, femei, lei, miei, tei, trei;
amndoi, voi, butoi, cimpoi, doi, eroi, noi, ploi;
amrui, cui, cucui, fcui, gutui, nimnui, rului, pistrui;
2. n exerciiul precedent ai observat cum se rostesc i se mpart n
silabe cuvintele cu i scurt n final. Acum citete clar urmtoarele cuvinte n care i final se rostete dup o consoan.

a) albi, corbi, cerbi, hulubi, tu ntrebi, tu schimbi, tu te strmbi, desenezi, pricepi, citeti;
b) boboci, ciuperci, colaci, copaci, dibaci, ghiveci, melci;
c) cartofi, pantofi, vrfuri, oameni;
d) colegi, crengi, dragi, dungi, tu alergi;
e) genunchi, muchi, ochi, perechi, urechi, vechi;
f) dreptunghi, triunghi, unghi;
g) coji, griji, treji, viteji
3. Formai propoziii, unind cuvintele din cele trei coloane.

Balaurii
Iepurii
Boii

sunt
Morcovii
30

blnzi
dulci

fioroi

fricoi

4. Citete cu atenie textele. Copie cuvintele scrise cu doi de i n caiet

i mparte-le n silabe.

a) Iar n pduri, cu coarne pe spate despletite,

Am cerbii mei i apii cei negri i intai,
Am urii ce-i sug laba n hrubele tihnite.
(Nicolae Labi)

b) Mieii, taurii, bivolii holbar ochii minunai de povestirile lui.

(Vasile Voiculescu)
c) Iepurii, nebunii,
Coarne-n cap i pun.
(George Cobuc)
5. Citete versurile de mai jos. Transcrie i subliniaz cuvintele cu ii
i cu iii.

a) Pe crengile pdurii, un roi de psrele,

Cu-o lung ciripire, la soare se-nclzesc,
Iar pe deasupra blii, ngii se-nvrtesc.
(Vasile Alecsandri)
b) Le-am trecut n catalog,
Dup litere, m rog:
Vrbioii cu bieii
i scatiii cu sticleii.
(Tudor Arghezi)
c) i-au plecat aproape toate
La cules, cu mii i mii,
Lsnd vorb la nepoate
S-ngrijeasc de copii
31

Cci muscoii i bondarii

i-alte neamuri de pdure,
Pe optite, c tlharii
Umblau, mierea s le-o fure.
(Tudor Arghezi)
d) Chiar acum din crng venii
i c-o veste bun!
Iari e concret, copii;
Merg i eu, i tu s vii.
Mergem mpreun!
(George Cobuc)

III. TEXTUL
Noiune despre text (n versuri, n proz)
1. Transcrie propoziiile date. Scrie semnele de punctuaie care lipsesc.

Vulpea i strugurii

O vulpe viclean zrete pe o vi nite struguri mari i copi

Ce mai struguri Cum s ajung la ei
A dat vulpea trcoale degeaba Ciorchinii erau prea sus
Sunt acri i vulpea plec flmnd

Despre cine este vorba n textul de mai sus?

Ce ni se spune despre vulpe?
32

Propoziiile de mai sus sunt legate prin neles. mpreun ele

formeaz un text. Orice text are un titlu. Titlul se scrie ncepnd
cu liter mare. Dup titlu nu se pune punct.
2. Citii textul ce urmeaz. Ce ne comunic acest text?

Puiorii

Rndunelele se pregtesc de plecare. Strbat vzduhul ca nite sgei.

Pe prispa casei, copilaul urmrete jocul stolului de psri.
Printre ele se afl i cei trei pui ai lui. i cptase de la mmica.
De era neastmprat, ea i zicea:
Fii cuminte, dac vrei s-i dau puii.
El a fost cuminte. Puii au crescut. i cunotea bine, dei toi
semnau ntre ei. Psrile s-au odihnit puin. Apoi s-au ridicat
deodat toate. Cteva au atins uor streaina casei. i
luau rmas bun de la el i de la cuibul lor.
(tefan Octavian Iosif. Toamna)
33

Un text poate fi scris n proz, ca Puiorii i n versuri, ca Iscoada

3. Citete poezia.

Iscoada
De cum s-a ivit lumina,
Se-ngrijete gospodina
A ieit din stup albina,
De-nflorete i sulfina.
S mai vad, izma-crea Cci plutise vl de cea,
A-nflorit de diminea?
Ast-noapte, pe verdea.
A gsit toat grdina
nflorit, i verbina,
i s-a-ntors, dup pova
Cu o prob de dulcea.
(Tudor Arghezi)

Iscoada este un text n versuri. Textul n versuri se numete

poezie. Aceast poezie este scris de poetul Tudor Arghezi.
De cum s-a ivit lumina, este un rnd vers. Mai multe versuri
formeaz o strof. Cnd fiecare vers dintr-o strof se termin
cu acelai grup de sunete, acestea alctuiesc o rim. Model:
lumina-albina, crea-diminea ( 1strof).
4. Completeaz propoziiile.

Iscoada de Tudor Arghezi este o___, alctuit din trei

___. Fiecare___are ___ versuri. Cuvintele grdina-verbina,
pova-dulcea formeaz ___ din strof a treia.
1. Propoziiile care sunt legate prin neles formeaz ____.

Fiecare text trebuie s aib ____.

2. Pune n ordine versurile:

Nu mai sunt pe lunc flori

ip crduri de cocori
Vile-s dearte,
Pribegind departe.
34

Titlul textului
1. Citete i spune ce e scris n cele dou colonie: iruri de cuvinte,
propoziii sau dou texte. Motivai rspunsul.

Pdurea

Stelele

tii din ce-i fcut pdurea?

Din copaci i var. Vara-i fcut din iarb, cpuni, flori,
fluturi, buruieni i copaci cu
frunze.

tii de unde se iau stelele?

Le fac nourii. Cnd i mnnc soarele, nourii fac, frmituri i ele se mprtie pe cer.
(Spiridon Vangheli)

Despre ce se povestete n fiecare text?

Sunt adevrate aceste lucruri?

Cuvntul sau grupul de cuvinte de la nceputul unui text, prezentnd pe scurt coninutul lui, se numete titlu.
2. Textele Banca lui Gugu i Primvara s-au amestecat. Separ-le.
Copiaz textul care i-a plcut mai mult.

Gugu avea o banc nou-nou. Simind c i-a venit timpul,

rsare de sub nea ghiocelul. Cnd auzea clopoelul, se aeza
n banc i i fcea leciile. Pe urm rsar viorelele i brebeneii.
Speriat de atta verde, violet i siniliu, iarna i ia tlpia, lsnd primverii pdurea. Copiii vecinilor se zgiau printre gard
i ct n-ar fi dat s stea i ei n banca aceasta!

Explic cum ai reuit s despari textele unul de altul.
35

3. Citete i intituleaz textul. Explic cum ai procedat.

De mult timp visau copacii ca n pdurea lor s fie un iaz.

ntr-o zi cteva slcii plngtoare s-au neles s pun nceputul iazului. i hai s plng. n curnd au srit n ajutor, ploile.
Iazul cretea vznd cu ochii. Cnd au venit psrile, au gsit
n pdure un iaz de toat frumuseea.
4. Rsfoiete cartea de citire i spune cum sunt scrise titlurile textelor
pentru lectur.

Titlul exprim tema textului.

5. Completeaz textul dat folosind cuvintele din paranteze. D textului

un titlu.

Norii au acoperit ___. S-a strnit un ___puternic. Ploaia a

nceput s cad cu ___. Cristian privete ___la vijelia de afar. n cas e cald i bine. Biatul ___la geam. Se gndete c
pn la var e mult vreme.
(vnt, cerul, repeziciune, nfricoat, se ndeprteaz)
6. Ordoneaz propoziiile astfel nct s obii un text.

n loc de sfaturi le porunci s rup un mnunchi de nuiele.

Un btrn bolnav i chem la el feciorii. Nici unul n-a izbutit.
Btrnul a rupt cu uurin nuielele, una cte una, desfcnd
mnunchiul. n unire st puterea.

36

1. Citete textul i transcrie-l, apoi comenteaz propoziiile de la

punctul b.

a) Gabi i Mircea s-au mprietenit. Ei i fac temele, se plimb

i se joac mpreun.
Ieri au fost la pdure. Acolo, la umbra copacilor, au gsit
multe ciuperci. Au umplut courile i le-au adus acas. Au umblat mult prin pdure. Ce mbujorai erau!

b) Acesta este un text, deoarece propoziiile sunt legate ___.

Textul ar putea avea titlul ___. Acest text are___ alineate. Primul cuvnt din fiecare propoziie se ncepe cu liter ___. La
sfritul propoziiilor din text s-au scris urmtoarele semne de
punctuaie:___ .
37

Cum determinm tema i ideea textului

1. Privete desenul i mediteaz asupra cuvintelor scrise pe tabla
colii din pdure. Alctuiete o povestioar dup desen. ntituleaz-o.
1. Unde este coala?
2. Cine este nvtoarea? Cine sunt elevii?
3. Ce este scris pe tabl?
4. Ce gnd important exprim aceste propoziii?
5. Intitulai textul.

Cartea este izvorul

cunotinelor.
Fr silin
nu-i tiin.

2. Citete. Determin tema fiecrei poezii i ntituleaz-le. Observ

care din ele au aceeai tem. nva pe de rost poezia care i-a plcut
mai mult.

Pentru a determina tema unui text, trebuie s rspundem la

ntrebarea: despre ce e vorba n acest text?
1. Moi, ca razele de lun,
Ca steluele de nea,
Sunt cuvintele ce sun
De copil pe limba mea.
Limba sfnt-a mamei mele
E-n cuvinte ca de must,
n cuvinte ca de miere
i la vorb, i la gust.
(Anatol Ciocanu)
38

2. A-nflorit livada, mam.

Mama tace i lucreaz.
i n spic a dat cmpia.
Mama tace i lucreaz.
S-au copt strugurii de poam.
Mama tace i lucreaz.
i se duc cocorii, mam.
Mama tace i lucreaz.
I. Iachimov)
3. Avem o limb mult frumoas.
De cni cu ea, de plngi e dulce,
Pe-a ei proverbe luminoase
Poeii fruntea vin s-i culce.
(Anatol Ciocanu)
3. Rspundei la ntrebri:
Despre ce este vorba n prima poezie?
Care din poeziile citite au aceeai tem?
Cu ce compar limba noastr poetul Anatol Ciocanu?
Dar ce spune A. Ciocanu despre limba pe care o vorbim?
Despre cine e vorba n poezia a doua?
Ce aflm de la poet despre mama?
4. Citete dialogul. Observ dac toate persoanele vorbesc pe aceeai tem.

Bun ziua, mtuic!

Lapte acru-n putinic!
Mtuic, eti cam surd!
Dac n-are baba urd!
Dac nu-mi trebuie urda ta!
N-are baba, c i-ar da!
Da ce, babo, te prefaci?
Da, brbatu-meu e baci!

Putem spune, c acest dialog este un text coerent? Motiveaz rspunsul.

Explic sensul cuvntului baci. nsceneaz dialogul.
39

Textul trebuie s aib neaprat o idee. Pentru a determina ideea

textului rspundem la ntrebarea: ce a vrut autorul s ne spun n
acest text? Care este atitudinea autorului fa de cele povestite.
5. Citete textul. Determin tema, ideea i titlul textului.

Lstarii viei-de-vie au aprut demult, demult. Btrnii spun c

ei au aprut din puterea soarelui i a pmntului.
Primii ciorchini erau ncrcai cu bobie. Ei creteau vznd cu
ochii. ntr-o singur zi, din zori i pn n amurg, lstarii nmugureau, strugurii nfloreau, bobiele se umpleau cu must i se
coceau.
Strugurii care se coceau la rsritul soarelui cptau culoarea
purpurie a rsritului. Acei care se coceau n amiaza zilei cptau culoarea aurie a soarelui. Bobitele care se coceau la chindii
i n amurg cptau culoarea albstrie-ntunecat a nserrii.
Astfel, strugurii de poam aveau culorile soarelui i ale cerului
din zilele senine i calde de var.
(Folclor)

1. Ordoneaz i scrie propoziiile astfel nct s obii un text. D textului un titlu.

L-a salvat un delfin. Din neatenie, bieelul a czut n mare. El

sttea pe punte departe de mal. Apa era adnc. A avut noroc.
El nu putea s noate. Odat un bieel s-a dus la pescuit.

40

Textul cu dialog. Semnele de punctuaie

1. Citete cu atenie dialogul i observ cine vorbete.

Florine, te-ai splat pe dini?

Pi, m-am splat asear, tticule!
Eu i spl i dimineaa. Vezi ce dini albi am?!
Tticule, dar tu i-i speli de 33 de ani, iar eu, doar de ase!
2. Rspunde la ntrebri:

Cine ntreab?
Cine rspunde?
Despre ce vorbesc cei doi?
Dialogul este convorbirea dintre dou persoane. Linia de dialog
arat nceputul vorbirii fiecrei persoane.
3. Explic folosirea liniei de dialog n textele urmtoare:

Mama i spune lui Cornel:

S cumperi tot ce am notat pe list!
Da, mam, rspunde biatul.
S fii atent la restul primit!
4. Explic folosirea semnului (:) n exemplele urmtoare:

a) Prietenii mei sunt: Ionel, Vasilic i Cristian.

n co am pus: dou mere, patru nuci i dou pere.
b) nvtorul ntreab:
Care sunt cele dou cuvinte
folosite cel mai des de elevi?
Cristi rspunde:
Nu tiu.
Exact! Acestea sunt!
5. Alege rspunsurile corecte. Semnul (:) se folosete:

cnd urmeaz s vorbeasc o persoane (vorbirea direct);

cnd urmeaz o enumerare.
41

6. Citete i explic cm se scrie un dialog:

Vrabia i pisicua

Vrabie, unde iernezi?

A-ntrebat-o pisicua.
Uite, colea, unde vezi!
i rspunde vrbiua.
Dar cu cine stai la mas?
A-ntrebat-o pisicua.
Cu ginile, pe lng cas!
i rspunde vrbiua.
Noaptea, unde odihneti?
A -ntrebat-o pisicua.
Ei, dar multe mai pofteti!
i rspunde vrbiua.
Spune-mi, noaptea dormi tu bine?
A-ntrebat-o pisicua.
Vrei s pui laba pe mine?
i o terse vrbiua.
1. Completeaz:

Convorbirea dintre dou sau mai multe persoane se numete

.... Vorbirea fiecrei persoane se ncepe din. i n fa se scrie ....
2. Pune linia de dialog i semnele de punctuaie n dialog: Citete
textul.

Bun ziua Scufi Roie

i zise el
Mulumesc frumos lupule

ncotro aa de diminea
Scufi Roie
Ia pn la bunica
i ce duci acolo sub or
Cozonac i vin Mama a
fcut ieri cozonac i-i duc nie-

42

lu i bunicii care-i bolnav i slbit s mnnce i ea

ca sa-i mai vin n puteri
(Charle Perrault)

Textul povestire (naraiunea)

1. Citete urmtoarele propoziii. ncearc s stabileti ordinea corect a propoziiilor. Observ, acum propoziiile care au format un
text n care se povestete o ntmplare. Gsete un titlu potrivit ntmplrii oricelului neasculttor. Transcrie textul n ntregime.

El i ceru oricelului s nu ias din cas. Motanul pndea.

Tatl plec dup hran. Cum l zri, puse laba pe el.
oarecele l srut i porni. Era odat un oarece.
Curios din fire, oricelul scoase botiorul afar.
oricelul neasculttor a fost mncat de motan.
Textul n care se istorisete o ntmpare se numete povestire
(naraiune)
4. Completeaz textul folosind cuvinte ce denumesc grade de rudenie potrivite:

Prinii mamei i ai tatlui meu sunt___mei. Fratele tatei

este___meu, iar sora mamei este ___mea. Copiii unchiului i
ai mtuii sunt___ mei, iar bunica mamei mele este___mea.
5. Privete desenul. Oare ce i-au spus mamei copiii? Improvizeaz
i scrie aceast comunicare.

43

6. Citete cu atenie. Reconstituie textul prin numertoarea alineatelor.

A stat nemicat o bun vreme, apoi a ieit la iveal: mic,

ghebos, mbrcat n spate cu
hain numai epi. Abia i se vedeau picioruele.
Din grdina vecinului a aprut
un botior ascuit, apoi un cap
mic. Doi ochi ca dou mrgele
negre priveau n toate prile.
Era un arici.
Tare mrunei erau puii, numai ct oul de gin, ns i ei
aveau deja hinue de epi, care s-i apere de dumani.
S-a oprit, a dat glas, ca un grohit, abia auzit. ndat au ieit
de sub frunze patru pui de arici. Adic, era o aricioaic ce-i
ducea puii cu ea.
(Ionel Pop)
5. Scrie cte trei cuvinte-nsuiri pentru:

bunici ____, ____, ____; copii____,____,____; prini____,

____, ____;
6. Povestete o ntmplare interesant de la ziua ta de natere.
Folosete-te de urmtoarele ntrebri:

Cnd srbtoreti ziua de natere?

Cu cine?
Cnd i-ai petrecut ziua de natere cel mai interesant?
Cum visezi s-i petreci urmtoarea zi onomastic?
Scriei un text despre un prieten dup urmtorul plan:

1. Cum l cheam i de unde este prietenul tu?

2. Cum arat? (ochii, prul, gura, nasul). Ce nlime are?
3. De cnd suntei prieteni?
4. Povestete o ntmplare n care s-a dovedit c este un prieten bun (te-a ajutat ntr-o ntmplare).
5. Cum v petrecei timpul?
6. l iubeti? l respeci? Vei rmne prieteni n continuare?
44

Textul descriere

1. Citete textul ce urmeaz.

Mama este cea mai scump

fiin . Ei i aparin cele mai frumoase caliti omeneti.
Inim de mam: fierbinte, iubitoare, sincer. Ea transmite copiilor toat dragostea matern.
Minile mamei... Cele mai frumoase, mai mngietoare, mai
harnice. mbtrnite, noduroase; ele lucreaz din zori pn n
noapte, pentru a te face fericit.
Ochii mamei... Adnci, senini, calzi... Toat viaa i lumineaz
calea, fiecare pas, fiecare micare.
Vocea mamei... Ca melodia primelor flori de primvar, ca
trilul privighetorii, murmurul izvorului, ca linitea dimineii.
F aa ca mama ta ntotdeauna s zmbeasc, s se bucure,
s se mndreasc cu tine, doar eti copilul ei. F-o fericit!
Despre cine se vorbete n text? Ce se vorbete despre ea?
Copiaz propoziiile n care sunt descrise: inima mamei; ochii mamei;
minile mamei; vocea mamei.
Alctuiete un text n care s-o descrii pe mama ta.

Descrierea este textul n care sunt prezentate trsturile

caracteristice ale unor persoane, ale unor animale, ale unor
obiecte, ale unor priveliti sau fenomene ale naturii.
2. Gsete n Cartea de citire texte n care sunt descrieri din natur
sau ale unor persoane.
3. Descrie clasa ta, folosind cuvintele i grupurile de cuvinte:

mare i luminoas, tabl mare, bnci, mas, scaun, tablouri.

4. Determin, al cui este portretul.

Este cel mai credincios prieten al omului. El pzete curtea,

casa i stpnul la nevoie.
St afar n soare sau frig i latr cnd vine vreun strin.
45

5. Citii urmtorul text:

L-ai vzut cumva pe Zdrean

Cel cu ochii de faian?
E un cine zdrenuros
De flocos, dar e frumos.
Parc-i strns din petice,
Ca s-l tot mpiedice,
Ferfeliele-i atrn
i pe ochi, i pe nara crn
i se ncurc i descurc,
Parc-i scos din cli pe furc.
Are ns o ureche,
De punga fr pereche.
6. Ghicii titlul pe care l-a dat poetul Tudor Arghezi acestei poezii.
Explicai de ce i se potrivete. Facei o descriere cinelui vostru.

IV. CUVNTUL.
SENSUL LEXICAL AL CUVNTULUI
Cuvntul. Alctuirea i sensul cuvintelor

1. Transcrie urmtoarele propoziii. Noteaz numrul cuvintelor.

_ n cas este cald.

_ Ce cea este peste ru!

_ Corina citete?
_ Unde este Elena?

2. Citete cu atenie urmtoarele grupuri de litere i transcrie doar

cuvintele:

crmi, ora, osl, stai, ocpiii, copiii, carte, olrfi, iarn, litere.

3. Ordoneaz urmtoarele litere pentru a obine cuvinte:

z, a, m, , e, r;
c, c, p, o, a;
j, o, b, u, r;

a, , o, c, l, ;
, i, v, a, ;
e,t,a,r,c.

4. Scrie cte trei cuvinte care denumesc:

a) orae;
b) flori;
c) animale slbatice;
d) animale domestice.
Cuvintele sunt grupuri de sunete / litere care au un neles. Comunicarea dintre oameni se face cu ajutorul cuvintelor din care
se alctuiesc propoziii.
46

5. Citete poezia. Explic sensul fiecrei strofe.

Cuvintele

Nu exist paznic la cuvinte!

Intr n livada lor bogat
i culege-att ct poi cuprinde.
Nu exist paznic nici la gur.
Un cuvnt tios ori grosolan
Nu-i aduce dragoste, ci ur.
Din amic i face un duman.
Iar cuvntul linitit i dulce
i pe-o fiar o-nclzete-un pic.
Semnat, el road bun-aduce:
Din duman i face un amic.
(tefan Tudor)

1. Joc: Propoziia bucluca. Cuvintele din propoziiile urmtoare

s-au unit. Separ-le i transcrie corect propoziiile. Cte cuvinte ai gsit?

a) Psrileciripesczgribulite.
b) miplacpovetilecuznebune.
c) Nopiledeiarnsuntgeroase.

Cuvinte cu sens asemntor. Sinonime

n limba romn exist foarte multe cuvinte care au form diferit, dar au sens asemntor. Aceste cuvinte se numesc sinonime.
Cunoscnd i folosind ct mai multe sinonime, vorbirea noastr
este mai frumoas, mai expresiv. Exemplu: team-fric, vocabular-lexic
ardei
castravei
crati
romani
varz

chipru

pepeni

oal
47

mueel

curechi

Observai cu atenie desenele i citii cuvintele care le denumesc. Reinei: Cuvintele chipru, pepeni, romani, curechi
sunt regionalisme, pentru c se folosesc doar n anumite localiti. Crati - oal sunt sinonime.
1. Citete cu atenie propoziiile urmtoare. Transcrie propoziiile, folosind de fiecare dat un alt cuvnt cu sens asemntor.

Pmntul este acoperit de nea. (zpad, omt)

Veveriele triesc n pdurile de fag. (codrii)
Am sdit un pomior. (am plantat)
Colega mea este foarte trist. (suprat)
3. n locul cuvntului suprat folosete cuvintele din parantez i
transcrie apoi textul:

Mama a venit suprat de la serviciu. Ea era suprat pentru

c a fost eliberat de la lucru. Foarte suprat, i-a povestit tatei
ce s-a ntmplat. Ea a fost suprat toat seara.
(mhnit, necjit, trist)
4. Grupeaz cuvintele cu acelai neles:

a) dar
mhnit
firav
geam

delicat
fereastr
trist
cadou

b) groaz
hran
grab
necesar

zor
util
teroare
mncare

5. Citete cu atenie perechile de cuvinte:

auriu - galben
zadarnic - degeaba
mhnire - suprare, ntristare
durere - suferin, necaz

tlc - neles, rost

spaim - groaz
ursuz - tcut, retras
smerit - supus

Alege patru cuvinte i alctuiete enunuri cu ele.

6. Formeaz perechi din cuvintele cu acelai neles:

ajunge, manual, troiene, sosete,geam, nmei, carte, oaspei, nfometat, musafiri, flmnd, fereastr.
48

7. Folosind un cuvnt cu sens asemntor celui dat, completeaz

careul i vei descoperi denumirea cuvintelor cu sens asemntor.

1. Ajunge
2. M
3. Carte
4. Prunc
5. Melodie
6. Scund
7. Linitit
8. Bucuros

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

8. Formeaz i tu ct mai multe perechi de sinonime.

Folosete-te i de dicionar!
1. Citete cele dou texte.
Copiaz textul care i se pare mai bine alctuit. Explic de ce.

O fapt bun
Este gheu.
Un moneag abia pete
pe drum.
Andrei l vede pe moneag.
Se apropie i l susine.
Trebuie s-i ajutm pe
monegi!

O fapt bun
Este gheu.
Un btrn abia pete pe
drum.
Andrei l vede pe btrn. Se
apropie de el i l susine.
Trebuie s-i ajutm pe
oamenii n vrst!

49

Cuvinte cu sens opus. Antonime

Antonime se numesc cuvintele care au sens opus.
1. Citete urmtoarele propoziii. Transcrie-le n caiet folosind n locul
cuvintelor evideniate cuvintele cu sens opus.

Ionela st foarte departe de coal. Ea se scoal devreme i

merge repede spre coal. Fetia ajunge zilnic printre primii
elevi din clas. Doamna nvtoare o laud mereu.
2. Joc: Propoziii magice. Citete cu atenie propoziiile urmtoare.
Vei observa c, dei am folosit cuvinte cu sens opus n alctuirea lor,
sensul propoziiei a rmas acelai.

Eu m trezesc ntotdeauna devreme.

Eu nu m trezesc niciodat trziu.
ncearc s alctuieti i tu propoziii magice, folosind urmtoarele perechi de cuvinte:

aproape - departe, uor - greu, nalt - scund, nuntru - afar.

3. Formeaz perechi de cuvinte cu sens opus:

Bolnav
btrn
uor
subire

greu
gros
tnr
sntos

prieten
tulbure
coboar
ieftin

scump
duman
limpede
urc

4. Transcrie textul, punnd cuvinte cu sens opus n locul celor evideniate.

A fost odat un elefant

mic. El avea o bil neagr pe care o rostogolea.
Elefantului i plceau povetile scurte.
Vreau s zbor departe!
le-a spus el bieilor de la
circ.
50

5. Completeaz:

Eu vreau o cni mic

C-o torti ca o floare.
Sora mea vrea can
Eu sunt vesel, m bucur
De toate cte exist.
Sora mea e mai mult. . .
Eu vreau patul cel de sus
C-i nalt i c-i frumos.
Sora-l vrea pe cel de
Eu am cumprat cri multe
i citesc cum se cuvine,
Sora are cri. . .
1. Formeaz i scrie perechi de cuvinte antonime.

Frumos, harnic, bun, zi, vesel, alb, mare, curajos, gros, lat,
seara, lene, urt, trist, ru, negru, mic, subire, dorm, fricos.
2. Cuvintele care au sens opus se numesc _____.

V. PROPOZIIA . INTONAREA PROPOZIIEI

Propoziia. Litera mare (majuscul)
la nceputul propoziiei

1. Privii cu atenie desenul. Ce vedei n el? Ce fac copiii? Povestii

o ntmplare din vacan folosindu-v de cuvintele:

vacan, bunic, pdure, zmeur, mure, flori, galbene, iarb,

moale, verde, albe, tufiuri.
51

2. Alctuii cteva propoziii n baza desenului. Folosii mbinrile de

cuvinte:

poiana din pdure, biei i fete, culege flori, culege ciuperci, se

joac, flori galbene i roii, iarba verde i moale, cerul albastru,
fluturi, minge, vrbiu.

Oamenii se neleg ntre ei prin vorbire. Cu ajutorul vorbirii spunem tot ce gndim. Vorbirea este scris i oral.
3. Spunei cnd oamenii se folosesc de vorbirea oral, i cnd de
vorbirea scris.
4. Transcriei n caiete versurile de mai jos. Memorai-le.

Limba noastr-i o comoar

n adncuri nfundat,
Un irag de piatr rar
Pe moie revrsat.
(Alexei Mateevici)
Vorbirea este alctuit din propoziii (enunuri), propoziiile
din cuvinte, cuvintele din silabe, silabele din sunete.
Propoziia exprim un gnd terminat. Primul cuvnt din
propoziie se ncepe cu liter mare, numit i majuscul.
5. Completai propoziiile, nlocuind punctele cumbinrile de cuvinte
din paranteze.

a) Noi nvm ntr-o ... nou i frumoas. Terenul ... este mare.
Biblioteca colii noastre are multe ... interesante. (coal, cri,
colii)
b ... hiberneaz. ... sunt zburdalnice. George este ... . (veveriele, pictor, ursul)
c) Florile.......... Copiii.......... Vulpea..........
(este viclean, sunt gingae, sunt vioi)
6. Rspundei la ntrebri.
Prin ce ne exprimm gndurile n timpul comunicrii cu ali oameni?
Din ce alctuim propoziii?
52

1. Ordonai cuvintele astfel nct s obinei propoziii. Schimbai ordinea cuvintelor din propoziiile obinute n diferite moduri.

a) geroase, iarn, sunt, de, nopile;

b) brad, de, triesc, n, jucue, pdurile, veveriele;
c) grai, profesori, sunt, fr, crile;
Model: Veveriele jucue triesc n pdurile de brad.

n pdurile de brad triesc veveriele jucue.

Triesc n pdurile de brad veveriele jucue.

Triesc veveriele jucue n pdurile de brad.
Primul cuvnt din propoziie se ncepe cu _______.

Felurile propoziiilor dup scopul comunicrii

1. Alctuii propoziii dup desen. Ce ne comunic fiecare enun?

53

Pentru a spune ce gndim, unim cuvintele n propoziii dup

sens. La sfritul propoziiilor se poate scrie unul dintre semnele de punctuaie: punct (.), semnul ntrebrii (?), semnul exclamrii (!).
2. Descoper propoziiile i transcrie-le corect. Ce ne comunic ele?

O vulpe flmnd cuta de mncare i veni miros de pete ea

vzu un car venind pe drum i se lungi la mijlocul drumului.
3. Citete expresiv i apoi transcrie. D un titlu textului. Explic
intonaia fiecrei propoziii.

Un om veni la medic strignd:

Auleu! M doare stomacul!
Ce ai mncat, omule?
Nite plcinte mucegite.
Ia picturile astea i pune-le
n ochi!
Nu m dor ochii, ci stomacul, doctore! Greii!
Dac ochii erau buni, nu
mncai plcinte mucegite.
Numai aa vei vedea bine ce
mnnci!
Propoziia se intoneaz innd seama de semnele de punctuaie.
4. Citete pe roluri un fragment din poezia Houl de iepura scris de Otilia Cazimir. Respect intonaia. Selecteaz enunurile la
sfritul crora este scris semnul ntrebrii:

Te-au btut, iepura?

Te-au btut, cocona?
M-au trntit la pmnt,
M-au btut de m-au frnt...

Ai furat, iepura?
Ai furat, cocona?
Am furat ce-am furat,
Dar mai mult am stricat.

5. Citete expresiv textul. Observ folosirea semnelor de punctuaie.

Bunicul vrea s citeasc ziarul. El nu-i gsete ochelarii.

Ce caui, bunicule?
Caut ochelarii. Mi-am pierdut ochelarii! Unde or fi?
54

1. Transcrie, adugnd semnele de punctuaie potrivite:

Se apropie iarna Un fulg de zpad i spune vntului:

Vreau s intru n cas la fetia cu ochii de cer
De ce
S-i spun povestea mea Vai, ct este de cuminte aceast
feti

Propoziia enuniativ. Punctul

1. Completeaz csuele cu semnele de punctuaie potrivite:

Iarna a pus stpnire pe pmntCrengile copacilor par a fi

nite baghete de ghea Brazii s-au mpodobit cu ghirlande
strlucitoare Iarna i-a ntins poala rochiei albe ct cuprinzi
cu ochii

Iarna n pdure

Pdurea a intrat n iarn vieuitoarele ei se pregtesc s nfrunte foamea i frigul ursul se ascunde n brlog iepurele
caut ascunziuri dosnice veveria i-a adunat n scorbur alune i cucuruzi de brad iarna i pune la ncercare pe cei harnici
i nu-i cru pe lenei.
4. Restabilete:
a) ordinea cuvintelor n propoziii:

pregtesc, se, pentru, vieuitoarele, iarn;

srbtori, se apropie, de iarn, minunatele.
55

b) ordinea propoziiilor n text:

Ei se jucau mpreun, ntr-o zi a czut zpad mare. Un miel

s-a mprietenit cu iepuraul. Mielul l-a invitat printre oi i au
mncat mpreun iarb. Iepurele nu mai avea ce mnca.
Propoziia prin care se exprim un gnd se numete propoziie
enuniativ. La sfritul propoziiei enuniative se pune punct.
La sfritul propoziiei enuniative se coboar vocea i se face
pauz.
5. Alctuiete enunuri dup desen. Scriei-len caiet.

Propoziia interogativ. Semnul ntrebrii (?) la

sfritul propoziiei interogative
1. Citete urmtoarele propoziii:

Ai fost la coal?
Cine a scris pe tabl?
De ce ai luat caietul?
Propoziia prin care se ntreab ceva se numete propoziie interogativ. La sfritul propoziiei interogative se scrie semnul
ntrebrii (?).
56

2. Scrie semnul necesar la sfritul propoziiei i citete expresiv:

a) Cte luni are anul

b) Care raz nu lumineaz
c) Ce urme las iepurele pe zpad
d) De ce nu cresc harbujii pe copac
e) Cnd zilele sunt mai scurte
3. Scrie ntrebrile pe care trebuie s le punei pentru a afla rspunsurile date la punctele a, b, c i d.
Model: Mihai Eminescu s-a nscut la 15 ianuarie 1850.

Cnd s-a nscut marele nostru poet naional Mihai Eminescu?

a) Ucraina este mare i bogat.
b) Capitala Ucrainei este oraul Kievul.
c) Oraul Cernui este un ora strvechi.
d) Duminic vom merge n excursie.
4. Alctuiete ntrebri dup aceste desene. Scriei-le.

5. Formeaz ntrebri pentru rspunsurile de mai jos:

____________________________?
Fulgii zglobii cad pe pmntul ngheat.
_____________________________?
Copiii ateapt cu nerbdare srbtorile de iarn.
_____________________________ ?
Mo Crciun vine ncrcat cu daruri.
57

6. Alctuiete ntrebri despre vacana de iarn:

Cum te gndeti s-i petreci vacana de iarn?

Unde____________________________?
De ce_____________________________?
Cnd_____________________________?

Propoziia exclamativ. Semnul exclamrii (!)

la sfritul propoziiei exclamative
1. Stabilete ce exprim fiecare propoziie:

urare
Ct de harnice sunt furnicile!
mirare
A venit iarna cea zglobie!
salut
Fii cuminte, Azorel!
admiraie
La muli ani, Viorica!
bucurie
Respectai regulile de circulaie!
o porunc
Ce mireasm rspndesc gutuile!
un ndemn
Srut mna, bunico!
Propoziia prin care se exprim: o bucurie, o mirare, o strigare,
o admiraie, o rugminte, o porunc sau un salut, se numete
propoziie exclamativ. La sfritul ei se scrie semnul exclamrii (!).
2. Citete cu intonaie i scrie la sfrit semnul necesar. Ce exprim
fiecare propoziie: bucurie, admiraie, rugminte, ndemn, porunc,
urare ?

Ce bine e c mergem n ospeie la bunica

58

 Ce pui de cprioar drgu

Noapte bun Somn uor
3. Continu propoziiile astfel nct s obii semnul exclamrii la final:

Ct de ___________________________________________ !
Ce interesant ___________________________________ !
S fii ______________________________________________!
mi place _________________________________________!
Ce frumoase _____________________________________!
Vai, ______________________________________________ !
4. Alctuiete cte o propoziie care s exprime:

o mirare; un salut; o rugminte; un ndemn.

5. Transform propoziia, dup model:

Aleile sunt umede din cauza ploii.

Sunt umede din cauza ploii aleile?
Ce umede din cauza ploii sunt aleile!
Bunica pregtete bucate gustoase.
6. Scrie semnele de punctuaie respective:

Tat, hai, te rog, pn la bunica

Costel o iubete mult pe mama
Astzi a fost o zi minunat
Auleu, ce tare m-am nepat
S asculi tot timpul de prini
7. Alctuiete trei propoziii la sfritul crora s scrii semnele: (.), (!), (?).
8. Completeaz spaiile libere cu semnul de punctuaie corespunztor:

Astzi este ziua ta, bunico Srut mna i la muli

ani i doresc mult sntate i multe bucurii
Ce fericit sunt c nu ai
uitat, Ctlin
59

1. Scrie semnele de punctuaie:

A fost un prin El cuta o prines adevrat De unde s

gseasc el o astfel de prines
A sosit la palat o prines a strigat slujitorul
Regina a spus:
Ce prines frumoas De ce stai Pregtii camera de
oaspei

2. Propoziia exclamativ exprim: ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

Virgula

Virgula se scrie ntre cuvintele unei enumerri. Dac ntre cuvintele unei enumerri exist cuvntul i, nu se mai pune virgul.
1. Observ semnele de punctuaie din propoziiile urmtoare:
Elena, Radu, Ira i Gelu au terminat de rezolvat problema.
Crile, caietele i penalul se afl n ghiozdan.
Spune, ce rost are virgula n cazurile de mai sus?

Marina, cnt mai tare!

Gheorghi, vino la mine!
Grupul de cuvinte Elena, Radu, Maria i Gelu reprezint o enumerare.

Virgula poate s mai separe n propoziie, cuvintele de adresare (cuvintele care indic persoana creia i se adreseaz).
60

2. Scrie enunurile. Subliniaz cuvintele de adresare:

Mmico, vino acas!

Iei, soare, iei,
C i-oi da cirei!
Am neles, bunicuo!
Fetia mea, s fii mereu curat!
3. Transcrie, adugnd semnele de punctuaie, apoi citete:

Lenuo ce faci
Sunt suprat Tanu
Vrei fetia mea s ne jucm
Am de scris de citit de desenat de udat florile i de mturat
Lenuo eu te voi ajuta
4. Determin enumerrile i scrie semnele de punctuaie necesare:

Carolina Sndu Valentin au cumprat caiete nvelitori creioane

rigle i stilouri pentru coal.
Merii perii cireii zarzrii viinii prunii nucii i persicii sunt pomi
fructiferi.
Rodica Sorin Vitalie Cristina i Vasilic au cules roii ardei
castravei i vinete de pe lotul experimental.
5. Completeaz propoziiile adugnd cuvinte de adresare i cu semnele de punctuaie respective:

__________ te felicit cu ocazia zilei de natere!

Vino _________ n ospeie la mine!
___________ ct de mult te-am ateptat!
Ai czut ru ____________?
6. n versurile date subliniaz enumerrile cu o linie i cuvintele de
adresare cu dou:

Unde eti, greiera?

Sub fereti, copila.
(Grigore Vieru)
Codrule cu ruri line,
Vreme trece, vreme vine
(Mihai Eminescu)
61

 Bun vreme, mi biete.

Mulumim, voinic strin.
Cum te cheam, mi copile?
Ca pe tat-meu Clin
( Mihai Eminescu)
7. Alctuii dou propoziii n care s enumeri:

cteva animale slbatice,

mai multe orae pe care le-ai vizitat.

Pune semnele de punctuaie corespunztoare.

1. Copiaz i scrie semnele de punctuaie n textul urmtor:

Ion Vasile Marin i Doru vin de la coal

Vasile ce ore ai avut azi
Am avut citirea matematica sportul i muzica
O ce ore uoare
Alctuiete trei propoziii n care s foloseti virgula.
Aplic toate cele trei reguli de folosire a virgulei.

Dou puncte (:)

1. Observ folosirea semnului (:)

a) Nepotul l ntreab pe bunic:

Bunicule, vreau s tiu cine au fost strmoii notri?
b) Din adncul pmntului dacii scoteau: fierul, argintul i aurul.

Se scriu dou puncte (:) naintea unei enumerri i n cadrul

dialogului, dup cuvintele autorului, atunci, cnd ele stau naintea vorbirii directe.
62

2. Transcrie propoziiile, punnd semnele de punctuaie:

a) Prin iarb miunau tot felul de gngniifurnici greieri i

crbui
b) Bunicul a ntrebat
Ai neles povestea, nepoate
3. Ordoneaz enunurile, astfel nct s obii un mic text. Transcrie
textul.

S-mi povesteti despre: mprai viteji, zmei nvini n lupte

i zne bune.
Despre ce vrei s-i povestesc, nepoat?
Bunicule, spune o poveste!
Ana l roag pe bunic:
4. Semnele de punctuaie ( . , ! ? : ) s-au rtcit. Ajut-le s-i gseasc locul:

Unde ai fost ntreab Nelu

Mama rspunde
La pia Am cumprat nite fructe mere prune piersici
Ce minunat e

5. Alctuiete o propoziie, n care vei enumera psrile domestice

prezente n desen, folosind dou puncte.

6. Scrie cte dou enunuri n care dou puncte s se afle:

a) naintea cuvintelor cuiva: _____________

b) naintea unei enumerri: _____________
63

7. Construiete enunuri folosind cuvintele date, n care s foloseti

dou puncte:

a) creioane, cri, caiete, gum;

b) mere, pere, prune, gutui;
c) Eti cel mai cuminte copil!
d) n ct timp i vei termina tema?
1. Pune semnele de punctuaie corespunztoare:

a) Doamna nvtoare ne-a spus cu mndrie

Suntem un neam de oameni viteji
b) Astzi am cumprat din pia morcoviardei varz i roii.
n excursie au plecat urmtorii copii Irina Clara Crina i
Flavia.
c) Tata l-a ntrebat pe bunicul
Ce vom lucra mine n livad
2. naintea unei enumerri i n cadrul dialogului, dup cuvintele autorului, atunci, cnd ele stau naintea vorbirii directe se scriu _________
_________.

Linia de dialog

1. Explic folosirea semnelor de punctuaie din textul:

Mama m-a ntrebat:

Poi s scrii mai frumos?
M voi strdui.
Bravo!
Voi ncepe chiar de azi.
Linia de dialog () arat nceputul vorbirii fiecrei persoane care ia parte la convorbire.

64

2. Citete, pe roluri, dialogurile date. Transcrie aceste dialoguri:

Iepura, iepura,
Unde-ai fost?
La ora.
Un-te duci?
La pdure.
Ce mnnci?
Fragi i mure.
Unde dormi?
n culcu.
Cum te cheam?
Marinu.

Bun ziua, izvora!

Mulumesc, drag copila!
Unde mergi tu, izvora?
Ctre mare, copila.
Cnd dormi, frate izvora?
Niciodat, copila.
Limpede e apa ta.
Ia i tu din ea de bea!
Curgi cu bine, izvora!
Mergi cu bine, copila!

3. Completeaz urmtorul dialog cfolosind cuvinte sau propoziii:

Unde pleac psrile cltoare?

Cnd se vor ntoarce din nou n ar?

Drumul lor e lung i anevoios.

Acolo vor gsi cldur i mult soare.

4. Scrie semnele de punctuaie:

Ariciul i-a zis iepuraului:

Vino i tu n poieni
Cine mai vine
Ai s ntlneti muli prieteni

65

5. Scrie adevrat (A) sau fals (F) pentru urmtoarele afirmaii:

Semnul exclamrii se pune la sfritul unei propoziii prin care

ntrebm ceva
Linia de dialog marcheaz nceputul vorbirii fiecrei persoane
care particip la dialog
Punctul marcheaz sfritul propoziiei enuniative
6. Completeaz dialogul:

Ce mnnci tu, Mo Martine?

Mnnc
Unde gseti fragi i mure?
Uite, colea n
Ai doi pui. Pe bieel cum l cheam?

i fetia?
Se numete
7. Scrie un dialog n care s foloseti de cel puin patru ori linia de
dialog. D un titlu potrivit.
1. Alctuiete un dialog pe tema: ntlnire cu Mo Crciun

66

Recapitulare

1. Citii textul de mai jos i explicai folosirea semnelor de punctuaie:

punct, dou puncte, virgul, semnul ntrebrii i semnul exclamrii,
linia de dialog.

Un om mergea odat n treaba lui, pe drum de mune. La marginea drumului aude un glas rugndu-se i grind:
F-i mil, omule, i m scap de la pieire!
Cine eti i unde te afli?
Ia, aici, n vguna asta. F bine i d la o parte piatra de
deasupra!
Omul cut n dreapta, cut n stnga i ddu de vguna
deasupra creia era un pietroi mare.
Ce s vezi dumneata? Acolo era culcuul unui arpe.
(Petre Ispirescu)
2. Dintre propoziiile urmtoare, transcrie-le doar pe cele la sfritul
crora punem punct:

Cltorul se opri la sfritul drumului

Ce cadouri ai primit de ziua ta, Maria
Soarele trimite spre pmnt raze cldue
Ce frumoas este pdurea
3. Formuleaz ntrebri corespunztoare pentru urmtoare enunuri:

ara noastr se numete Ucraina.

Suntem n anotimpul iarna. .
n vacan, vom pleca la munte.
Am vzut n parc multe veverie.

4. Transcrie propoziiile, la sfritul crora poate fi i semnul exclamrii i semnul ntrebrii, dup modelul de mai jos:

Maria, mergi la coal? ; Maria, mergi la coal!

Ctlin, ai luat nota zece
De unde se ntorc psrile cltoare
Ct de nali sunt copacii
Este att de frig afar
67

5. Compune un text cu titlul: La cumprturi, n care s foloseti

dou puncte de cel puin dou ori naintea cuvintelor spuse de cineva i naintea unei enumerri.

6. Transcrie textul de mai jos, completndu-l cu semnele de punctuaie corespunztoare.

Unde-i toamna
Unde-i oare
E-n belugul
Din hambare

i n poduri
i-n csoaie
i-n borcane
i-n butoaie
(Vitalie Filip)

7. Transcrie enunurile, folosind corect semnele de punctuaie:

Cristian, merge n pdure dup ciuperci.

Ionu, i Crina, au rezolvat cele mai multe probleme.
Vreau s tiu dac rmi, sau pleci acas.
Clasa noastr, a fost pregtit pentru nceputul anului colar.
1. Pune semnele de punctuaie corespunztoare:

a) Monica vino la mine

Te rog Clin mprumut-mi un stilou
Am auzit c ai primit nota cea mai mare Aurel
b) n excursie am vizitat Muzeul de Istorie din KamenePodolsk Cetatea HotinuluiMnstirea Sf. Ana Mnstirea
Bnceni i oraul Cernui.
68

VI. PRILE DE PROPOZIIE

Prile principale de propoziie
1. Citete enunurile:

1. Iarna geroas a venit.

2. Copiii voioi au ieit la joac.
3. Piigoiul zgribulit tremur de frig .

Pune pentru fiecare propoziie formuleaz cte dou ntrebri.

Rspunsuri:
1. Despre ce se vorbete vorba n prima propoziie? (despre iarn)
2. Ce se spune despre iarn?
(c a venit)
Rspunsurile reprezint prile principale pricipale ale propoziiei.
Exemplu:

ntrebri:

Gsete prile principale de propoziie n celelalte propoziii date (2 i 3).

Prile principale de propoziie se pot afla cu ajutorul ntrebrilor: despre cine? sau despre ce? se vorbete n propoziie
i ce se spune despre..?.
2. Gsete prile principale ale propoziiei n urmtoarele enunuri:
Pune corect ntrebrile: cine? pentru fiine i ce? pentru lucruri
i fenomene ale naturii.

A rsrit ghiocelul.
Praiele umflate curg repede.
Un iepure fricos a srit dintr-o tuf.
3. Selecteaz i scrie n locul punctelor cuvinte potrivite ce rspund la ntrebarea Ce se spune despre...?

Un cine un os n gur. El
pe un drum de ar. Deodat
cu un alt cine. Cellalt cine
i el un os n gur. Cinele nostru osul su n drum. Apoi
dup cellalt cine. Aa cinele fr nici un os.
(a rmas, ine, se ia, las, merge, are, se ntlnete )
69

4. Afl despre cine sau despre ce se vorbete n aceste propoziii

(subiectul)? i ce se spune despre subiect, gsete predicatul.

ara noastr se numete Ucraina.

nvtoarea ne nva lucruri interesante.
Mama mi-a cumprat o carte cu poveti.
Crizantemele nfloresc toamna.
5. Ordoneaz cuvintele pentru a obine propoziii. Gsete n ele
prile principale ale propoziiei:

ne, srbtorile, iarn, aduc, n , bucurie, de, suflet;

nprasnic, crengile, pmnt, vntul, la, ndoaie, copacilor;
cel, Crciun, darnic, Mo, obosete, nu, niciodat;
trec, sniu, pe, la, satului, crduri, ulia,de, copii.
6. Schimb ordinea cuvintelor n propoziii dup model:

Cerul s-a acoperit cu nori.

S-a acoperit cerul cu nori.
Cu nori s-a acoperit cerul.
Mama scrie frumos.
Veveria adun alune,
n pom ard luminie.
Exemplu:

1. Subliniaz cu o linie cuvintele care arat despre cine sau despre

ce se vorbete n propoziie.

Razele soarelui nclzesc pmntul. Se apropie primvara.

Muguraii plesnesc pe ramuri. Florile pomilor i fac apariia. n
curnd vor veni i psrile cltoare din rile calde.
2. Prile principale de propoziie se afl cu ajutorul ntrebrilor:
_____________________? , _____________________?

70

Subiectul

Partea principal de propoziie care arat cine face aciunea i

rspunde la ntrebrile despre cine? sau despre ce? se vorbete n propoziie se numete subiect. Subiectul se subliniaz
cu o linie.
1. Aeaz cuvintele n aa fel, nct s formezi propoziii. Pune ntrebrile corespunztoare i subliniaz subiectele.

ntr-o, tria, colib, Grivei.

este, mare, Ion Creang, un, povestitor.
coase, Maria, o, rochie.
2. Completeaz propoziiile de mai jos cu subiecte potrivite.

... merg la coal. ... le-a explicat o lecie nou. Pe bnci ... stau
nchise. ... deschid caietele. ... scriu tema nou.
3. Alctuiete propoziii n care cuvintele pisic, zpad, lun s arate despre cine sau despre ce se vorbete n propoziie.
4. Completeaz propoziiile folosind cuvinte ce rspund la ntrebrile:
despre cine se vorbete n propoziie? despre ce?

....... au nmugurit.
despre ce?
.. dispru n desiul pdurii.
despre cine?
.. s-a acoperit cu nori.
despre ce?
..... lumina noaptea.
despre ce?
S-au ntors .. din rile calde.
despre cine?

71

5. Alege forma corect a subiectului i scrie propoziiile:

De patru zile, ploile / ploaia n-a mai ncetat.

Turma / Turmele de oi se ntorceau de la munte.
Se ngna ziua / zilele cu noaptea.
Inima / Inimile bteau de emoie.
6. Completeaz urmtoarele propoziii cu subiectele care au fost
omise, dup modelul dat:

Copilul scrie ordonat.

Pisoiul e tare jucu.
Prul din faa casei a nflorit.
Pacientul este ngrijit.
n pauz, fata se distreaz.
A aprut, pe cer, norul.
Este foarte interesant cartea.
A venit musafirul la noi.

Copiii scriu ordonat.

sunt tare jucui.
...din faa casei au nflorit.
sunt ngrijii.
n pauz, se distreaz.
Au aprut, pe cer,
Sunt foarte interesante
Au venit la noi.

1. Subliniai prile principale de propoziie:

Oamenii ocrotesc animalele. Ei ngrijesc pdurile. n pduri triesc lupi, uri, veverie. Pdurea este o cetate veche. Psrelele mnnc omizi. Ele sunt prietenii plantelor. Copiii sdesc
pomi. n grdini cresc flori i legume. Noi nu rupem florile.
2. Alctuiete propoziii n care cuvintele date s fie subiecte:

Copilul, frunzele, animalele, Corina, pinguinii, cartea.

Predicatul

1. Stabilete legtura dintre subiect i predicat. Formeaz propoziii.

Copiii
Stelele
Frunzele
Natura
Psrile

strlucesc
a renviat
se joac
ciripesc
au nglbenit

2. Continu propoziiile folosind cuvinte-aciuni (predicate) care exprim semnele primverii.

Pdurile . ...............Mierla .......Livezile .

72

Privighetoarea .....Cucul .....Mieii .

Furnicile .......Albinele ..Fluturii . .
Rndunicile ........Ghioceii ..Iarba . .

3. Subliniaz partea de propoziie care arat ce se spune despre

fiina sau lucrul din fiecare propoziie.
Model: Ionel se afl n pdure. Ce se spune despre Ionel?

Lenua adun ciuperci.

Fnic i Lucica i petrec vacana n sat, la bunici.
Bunicii au o grdin mare i frumoas.
Nepoii i ajut n grdin.
Fnic car ap pentru udat.
Seara, toi se aeaz la mas mulumii.
4. Transcrie urmtoarele propoziii, pstrnd numai prile principale
de propoziie.
Model:

Frunzele ruginii au czut pe pmnt.

Sub o frunz s-a ascuns ariciul.
Trecu n zbor crdul de rae.
Mingea roie st sub pat.
Mama l srut dulce pe biat.
73

Frunzele au czut.

5. Copiaz textul. Subliniaz prile principale ale propoziiei.

Ana este n grdin. La munte sunt brazi. n livad sunt pomi. n

pdure sunt uri. Se aud zgomote deprtate. O pasre zboar
spre cuib. Se apropie seara. Primvara a sosit. Soarele rsare
vesel dimineaa. Vremea s-a schimbat. Vine vara cea cald.
6. Privete desenul. Alctuiete enunuri scurte cu aciuni din imagini.
Gsete predicatele:

Bunica coase.
1. Despre cine se vorbete n propoziie? La ce ntrebare rspunde cuvntul bunica?
2. Ce se spune despre bunic? La ce ntrebare rspunde cuvntul coase?
Propoziia poate avea numai un singur predicat.
7. Completeaz propoziiile, scriind cuvintele din paranteze la forma
cerut. Subliniaz subiectul i predicatul.

Pasrea (ce face?) .. spre apus. (a zbura)

Din tei (ce fac?).. flori parfumate, (a cdea)
O broscu (ce fcea?) pe o frunz de nufr, (a se odihni)
Radu (ce va face?) .. o carte interesant, (a citi)
Soarele (ce fcea?) pe bolta senin a cerului, (a strluci)
74

Prile secundare ale propoziiei

Propoziia, pe lng prile principale, poate avea i alte pri

(secundare). Unele lmuresc subiectul, iar altele predicatul.
1. Alctuiete i scrie propoziii numai din subiecte i predicate. Subliniaz subiectul i predicatul. ntreab-te:

1. Despre cine voi comunica n propoziie?

2. Ce vreau s spun despre subiect?
3. n ce ordine voi scrie cuvintele n propoziie?
4. Ce semne de punctuaie voi pune la sfritul propoziiei?

2. Citete propoziiile. Gsete n fiecare, cu ajutorul ntrebri-lor, subiectul i predicatul.

Sora nva.
Sora Ninei nva.
Sora Ninei nva la institut.
Rspunde: Cine face aciunea n propoziia ntia? Dar n celelalte propoziii? Ce este cuvntul sora ca parte de propoziie?
Ce aciune face sora n propoziia nti, a doua, a treia? Ce
este cuvntul nva ca parte de propoziie? Pentru ce s-au inclus n propoziie celelalte pri secundare? Ce parte de propoziie lmurete cuvntul Nina? Ce parte de propoziie lmuresc
cuvintele la institut?
Formulai corect ntrebrile pentru cuvintele Ninei i la institut: sora cui
nva? (a Ninei) i unde nva sora Ninei? (la institut).

Observai: n primul caz cuvntul Ninei arat apartenena (cui? a cui?) i

este parte secundar de propoziie i lmurete subiectul. n cel de-al
doilea caz cuvntul (la institut) arat unde se face aciunea i lmurete
predicatul (unde nva?).
3. Transcrie textul. Pune ntrebri.

De ziua naterii

Anua a mplinit opt ani.

Nina i-a druit un ursule
de plu. Pavel i-a adus un
buchet de flori. Angela i
Marcela au interpretat un
cntec.
75

4. Alctuiete n scris un text despre ziua de natere a prietenului sau

prietenei tale. Te poi folosi de planul de mai jos:

1. Cine i cnd m-a invitat la ziua sa de natere? 2. Ce cadou

i-am pregtit? 3. Cum s-a desfurat srbtoarea? 4. Ce impresie mi-a lsat srbtoarea?
5. Completeaz spaiile cu cuvinte corespunztoare ntrebrilor:

Oamenii (ce fel de?). muncesc de zor.

Elevul (care?). ia note (ce fel de?). .
Crina culege flori (ce fel de?) .. .
Iepuraul (care?) s-a ascuns n tufi.
6. Subliniaz cu o linie ondulat cuvintele ce rspund la ntrebrile
care? sau ce fel de?.

Rdcinile adnci ale stejarului nu se tem de furtun.

Puiul de cprioar alerga iute.
Veveria are o scorbur ncptoare.
7. Completeaz spaiile folosind cuvintele corespunztoare ntrebrilor:

Vntul sufl (cum?).

Rndunelele se ntorc (unde?) .. lor.
(Cnd?) .. pomii dau n floare.

8. Completeaz enunurile cu pri secundare de propoziie, n locul

ntrebrilor:

Pisica (a cui?). are ochii (ce fel de?) .

(Unde?) a aprut soarele (ce fel de?)
Ursul (care?) mnnc (ce?) (ce fel de?) .
(Unde?) . copii . (ce fel de?) cnt (ce?) (ce fel de?)
76

9. Copiaz propoziiile. Subliniaz prile principale. Gsete cu ajutorul ntrebrilor i prile secundare.

Mama vine de la pia. Ea a fcut o mulime de cumprturi.

Nelu o ntmpin. El o ajut s duc coul.
Cumprturile devin mai uoare. Mama se bucur. Nelu e biat
cu suflet!
1. Completeaz propoziiile date, innd seama de ntrebrile din parantez:

(Cine?) , ireata, d trcoale (cnd?) la cote.

Iepuraul (care?) ronie morcovi (de unde?) .
Ctlina (ce face?) repede ngheata cu (cu ce?) .
(Unde?) a pus bunica borcanele de (care?) .
Prietenii mei au plecat (unde?) .
2. n propoziiile urmtoare adaug pri secundare.

Andreea deseneaz.
ncepe filmul.
Copacii se apleac.

nva copiii.
Cerul se lumineaz.
Minile tremur.

Propoziia simpl (nedezvoltat)

1. Formeaz propoziii dup modelul dat i transcrie-le:

Vntul
Cprioara
Cornul
Soarele
Ploaiase
Curcubeul

fuge
uier.
apare.
se auzea.
arta.
nceteaz.

Subliniaz prile principale ale propoziiei.

2. Selecteaz propoziiile alctuite numai din pri principale.

Copiii alearg. A aprut o lumini la rsrit.

Trenul a plecat din gar. Eu citesc.
Ursul mormie. Pe o creang se afl o veveri.
Propoziiile sunt de dou feluri: simple (nedezvoltate) i dezvoltate . Propoziiile simple sunt alctuite numai din subiect i
predicat (sau numai din predicat)
77

3. Transform urmtoarele propoziii n propoziii simple:

Psrile cltoare au plecat.

Pisica mnnc oareci.
n curnd, soarele apune.
Razele soarelui nclzesc pmntul.
Mama spal rufele.
4. Alctuiete propoziii simple folosind cuvintele:

porumbel, ciocnitoare, gin, pdure, iarb.

5. Recunoate i transcrie propoziiile simple din textul de mai jos:

A sosit bunica. Ea ne aduce de fiecare dat fructe i legume

proaspete.
Toi ne bucurm.
Andreea ntreab:
Ce mai este pe la ar, bunico?
A plouat. A plouat mult.
Au fost inundaii?
Nu au fost la noi. Ne-a ferit Dumnezeu.
O ascultam cu atenie. Ea ne vorbete pn seara trziu despre noutile din satul ei.

78

Propoziia dezvoltat

Propoziiile dezvoltate, pe lng subiect i predicat, mai au i

alte pri de propoziie ( pri secundare de propoziie).
1. Transform propoziiile dezvoltate n propoziii simple i transcrie-le:

Ionel vorbete convingtor. El a nvat bine lecia. Colegii l

ascult cu atenie. Ei se bucur de izbnda colegului su. Toi
elevii muncesc cu spor. Ei se ajut reciproc.
Exemplu: Ionel vorbete. El ...
2. Din propoziiile simple, formeaz propoziii dezvoltate adugnd
alte cuvinte:

Soarele apune. Cerul este nnorat. Furtuna se apropie. Marea

este posomort. Valurile se ridic. ntunericul se las. Valurile
lovesc stncile. Furtuna se potolete. Se las linitea.
3. Selecteaz i scrie doar propoziiile dezvoltate:

Bunica a cules legume proaspete.

Cerul este acoperit cu nori de ploaie.
Vntul adie.
Se ivete luna.
Noi am citit cri captivante.
Au venit bunicii la noi.
4. Scrie propoziii dezvoltate n care subiectele s fie:

coala, copacii, elefantul, cuiburile, avionul, puiorul, pisica.

5. Scrie propoziii dezvoltate n care predicatele s fie:

au vzut, va culege, cnt, plng, se supr, vor pleca.

6. Dezvolt enunurile dup modelul dat:

Vntul bate.
Vntul nprasnic bate.
Vntul nprasnic bate cu putere.
a)Bunica coase.
b) Mama spal.
c) A nflorit ghiocelul:
d) Soarele nclzete.
79

1. Completeaz propoziiile:

Copilul se descurc (cum?) .

Lenua frecventeaz (ce?) .
Veveria adun (ce?) (unde?) .
(Cnd?) ursul doarme (unde?) .
Cocostrcul se plimb (unde?) (cum?) .
Elevul respectuos este ludat (de cine?) .

Recapitulare
1. Ordoneaz cuvintele date n propoziii i subliniaz cu o linie subiectele i cu dou predicatele:

a) zboar, din, albina, floare, n, floare

b) i-a, rndunica, fcut, streaina, cuibul, sub, casei
c) i nal, vrfurile, spre, brazii, cer
d) trimite, spre, razele, soarele, cldue, pmnt
2. Completeaz propoziiile cu subiectele care au fost omise:

. i-au terminat de citit crile.

a ieit din brlog.
Pe pajitea verde,
.. pasc iarb.
Pe cerul senin, . zboar spre rile calde.
Sub sob, toarce . .
n parcare, s-au adunat multe
.
3. Transcrie corect propoziiile.

Alina (ascult) muzic.

Merele (se coace) n livad.

80

VII. UVNTUL.
SENSUL GRAMATICAL AL CUVNTULUI
Cuvntul ca parte de vorbire

Toate cuvintele folosite n vorbire (comunicare) sunt pri de

vorbire.Cuvntul este cea mai mic unitate (parte) a vorbirii
care are neles.
Acestea sunt clasificate:
cuvinte ce denumesc fiine, lucruri sau fenomene ale naturii:
copil, cel, carte, cas, ploaie, ninsoare;
cuvinte care exprim nsuiri ale fiinelor, lucrurilor, fenomenelor naturii: bun, mic, interesant, mare, rece;
cuvinte care exprim aciuni: nva, latr, povestete;
cuvinte care exprim numere: unu, cinci, al treilea;
cuvinte de legtur: la, pe, prin, lng, sub, i, dar. (. a.)
1. Selecteaz din enunurile urmtoare cuvintele care denumesc:

fiine;
lucruri ;
exprim aciuni.
mpratul, cum o vzu Mierla, i ntinse i ei un scaun i o pofti
s ad lng mas i s cnte.
Mierla cnt mult mai plcut i mai frumos dect gangurul.
2. Scrie cte trei cuvinte care s ndeplineasc condiiile de mai jos:

Denumesc fiine;
Exprim nsuiri;
lucruri;

aciuni.
fenomene ale naturii;
3. Selecteaz din text cuvintele de legtur.

n puiul de mesteacn se legna

o singur frunz.
Vntul a suflat cu putere i frunzele din csu au zburat.
Cnd se ntmpl ceea ce este redat n
acest text.
81

4. Citete expresiv poezia.

Literele mpreun
Se prind hor s ne spun
Un cuvnt
Cu glasul blnd
i dau nume
Pentr-o lume.
O i i, cnd vin spre noi
Mn-n mn, nseamn oi.
Mama, Tata ine minte
Sunt cele dinti cuvinte.
Limba fagure de soare
Este ara ce nu moare.
Cine cnt? Ploaia? Vntul?
S-a nscut n noi Cuvntul!
(P. Ghelmez)
Ce lucruri interesante ai aflat despre viaa cuvntului?
Memorizeaz poezia.
5. mbin ntr-o ordine anumit literele de mai jos i formeaz cu ele
cuvinte. Pronun-le desluit. Explic ce denumesc aceste cuvinte.

mr
unc punr lmie
emer unci punre lmie
Cuvintele arat denumiri de obiecte, de aciuni, de nsuiri ale
obiectelor. Din cuvinte se formeaz propoziii.
6. Grupeaz urmtoarele cuvinte conform enumerrii de mai jos:
1.FIINE
2. LUCRURI
3. FENOMENE ALE NATURII
4. ACIUNI
5. NSUIRI
6. NLOCUIESC UN NUME
7. ARAT UN NUMR

carte, opt, frumoas, colorat, floare, adoarme, cnt, al

treilea, ploaia, scaun, elefant, ninsoarea, mnnc, ghiozdan,
82

creion, prima, cincisprezece, senin, copii, verde, viscol, furnic, fulger, deseneaz.

Cuvinte ce denumesc obiecte,fiine i fenomene

ale naturii. Substantivul

1. a) Scrie ase denumiri de fiine care triesc pe lng casa omului

de la ar.
b) Numete obiectele ce se afl:

pe banc;
n ghiozdan;
n buzunar.
Spune la ce ntrebri rspund aceste cuvinte-denumiri.
2. Privete desenele. Spune unde triesc aceste vieti.
Scrie cuvintele-denumiri ale fiinelor prezentate n desene.

Vaca, gsca, puiul, iepurele, albina, rndunica sunt fiine.

3. Privete desenele i scrie denumirea obiectelor prezentate n desene.

Cmaa, toporul, ppua, pepenele (verde) sunt obiecte.

83

Scrie n caiete ase denumirii de fiine i ase denumiri de lucruri pe care le vedei n clas.
4. Scrie denumirea obiectelor prezentate n desene. La ce ntrebri
rspund ele?

Cum putem numi aceste obiecte printr-un singur cuvnt?

Scrie denumirea obiectelor de mobil din locuina voastr?
5. D exemple de cuvinte ce denumesc fiine i lucruri.

Cuvintele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii se numesc substantive. Substantivele rspund la ntrebrile
cine? ce? (Substantivul este parte de vorbire.)
6. Privete desenele. Scrie n dou colonie denumirile de fructe i
de legume.

84

7. Din urmtoarele cuvinte, selecteaz-le doar pe cele care sunt

substantive:

copil, vesel, veselie, cnt, cntec, viscolete, numrul, numr, viscol, floare, nflorete, cort, deal, ostai.
8. Scrie cte cinci substantive care denumesc:

a) fiine
b) lucruri
c) fenomene ale naturii

9. Scrie cte un singur cuvnt pentru fiecare din rndurile de cuvinte:

morcov, ardei, roie

carne, lapte, pine
pisic, cine, urs
lalea, garoaf, trandafir

1. Subliniaz substantivele din urmtoarele enunuri:

Cprioara i apr puii de dumanii din pdure.

Aurelia i face programul pentru vacana de var.
Turma de oi a pornit spre crestele nalte ale munilor.
colarii i pregtesc ghiozdanul pentru urmtoarea zi.

Cuvintele care arat un obiect i cuvintele

care arat mai multe obiecte
(numrul substantivului)

1. Privete desenele. Numete fiinele i lucrurile prezentate n ele.

Stabilete numrul lor.

Multe
85

Muli

Un

1. Scrie n caiete denumirile obiectelor: un pepene (galben) muli

pepeni (galbeni), o pasre multe psri. Numr cte psri sunt
n desen. Ce este cuvntul pasre ca parte de vorbire?

Substantivele pot fi numrate: o pasre, dou psri, multe psri, nite psri sau (un fiu, doi fii, muli fii, nite fii).
Substantivele au dou numere:
singular o pasre, un fiu;
plural dou, multe, nite psri, doi, muli, nite fii.
2. Schimb forma cuvintelor de mai jos, dup modelul:

ora-orae;
ninsoare, ar, animal, frate, ureche, fulger, fulg, sor, prieten,
manual, via, cunotin.
3. Schimb numrul substantivelor:

Eu zic una, tu zici multe!

coal, fruct, cas, fereastr, jucrie, munte;
Eu zic multe, tu zici una!
pixuri, caiete, pini, uri, indicatoare, medicamente.
4. Subliniaz cu o linie substantivele la numrul singular i cu dou
linii pe cele la numrul plural:

Copilul a plecat la bunicii si. El admir frumuseile locului. Bunicii se bucur s-i vad nepotul. Acum, ei au un ajutor preios
la treburile gospodreti. Uneori, btrnii i povestesc nepotului
ntmplri de demult.
86

5. Scrie cte ase substantive la numrul :

a) singular ;
b) plural ;

6. Transcrie enunurile. Subliniaz substantivele la numrul plural,

apoi oral trece-le la numrul singular:

Stelele strlucitoare au aprut pe cer.

Ursul brun triete n pdurile de brad.
n grdini au rsrit flori de primvar.
n excursie vom admira frumuseile patriei.
1. Grupeaz substantivele dup numrul lor (singular, plural):

cadou, orae, calculator, copac, pomi, ploi, vis, mal, exerciiu,

ochi, elev, creion, frunze, nvtori, oferi, rutate, cri , copii, rochii, main, rachete, sat, nori, avioane, barc, ciocnitoare, romanie.

Nume de persoane i nume de animale

1. Citete textul. Observ scrierea cuvintelor evideniate. Ce denumesc ele?

M numesc Gheorghi i am apte ani. Familia mea este alctuit din: tata Ion, mama Maria, sora Ioana i eu. Toi purtm
acelai nume de familie: Popescu.
Substantivele Gheorghi, Ion, Maria, Ioana, sunt nume de
persoane (prenume), iar Popescu nume de familie.
Ele se scriu numai cu litere mari.
2. Completeaz oral propoziiile, apoi transcriei-le:

Numele i prenumele meu este... .

Prenumele prietenului meu este... .
Numele prietenului meu este... .
3. Scrie patru substantive pentru fiecare cerin:

Substantive, nume de:

persoane Costic,
animale Grivei,
personaje Gogoaa,
87

4. Completeaz cu nume de persoane sau animale urmtoarele

enunuri i transcrie-le:

.. nu mai vrea s intre n cuc.

n poala bunicii torcea de zor . .
Houl care fur oule este . .
Motanului . tare-i place laptele de la vaca .. .
Cel mai renumit prozator al copiilor romni este . .
5. Completeaz enunurile folosind cuvintele din paranteze i scrie-le:

Drago are trei prieteni: celul . , pisoiul i iepuraul

. Ei se joac prin curte. Irina, sora lui, are grij de . ,
iada cea frumoas.
(Trcu, Mieunic, Urechiu, Zvpiata)

Numele date personajelor din poveti i animalelor se scriu cu

liter mare.
1. Scrie prenumele i numele de familie al tatlui, al mamei, al buneilor, al bunicilor, al frailor i surorilor.

De exemplu:
tata Creu Nicolae,
mama Creu Nicoleta,
tata tatei Creu Vasile;
tata mamei Frunz Constantin,
88

Denumiri de ri,orae, sate, strzi, ruri

1. Citete textul. Observ scrierea cuvintelor evideniate. Ce denumesc ele?

ara noastr se numete Ucraina. Capitala ei este oraul Kiev.

n Ucraina triesc multe naionaliti. Cei mai muli romni triesc n regiunile: Cernui, Transcarpatia i Odesa.

2. Scrie patru substantive pentru fiecare cerin:

nume de ri Ucraina, .
nume de orae Kiev, .
nume de sate Mihoreni, .
nume de strzi M. Eminescu, .
nume de raioane Hera, .
3. Scrie n caiete propoziiile urmtoare:

Oraul Kiev este capitala Ucrainei.

Oraul Bucureti este capitala Romniei.
Sofia este capitala Bulgariei.
Roma este capitala Italiei.
Londra este capitala Angliei.
Dunrea se vars n Marea Neagr.
n Ucraina se nal munii Carpai i munii Crimeea.
Rul Prut curge prin oraul Cernui.
89

Denumirile de ri, regiuni, orae, sate, strzi, ruri, muni se

scriu cu liter mare.
4. Completeaz pe baza observrilor fcute propoziiile:

n jurul nostru sunt o mulime de _________ .

Fiecare obiect are o ___________ .
Cuvintele care denumesc obiecte rspund la ntrebrile_____?
_________? i se numr.
La ntrebarea __________? rspund cuvintele ce denumesc
nume de fiine.
La ntrebarea _______? rspund cuvintele ce denumesc lucruri, fenomene ale naturii . a.
5. F pe baza schemei o comunicare despre ntrebuinarea literei
mari. Se scriu cu liter mare:

Cuvntul cu care
ncepe propoziia
nume de persoane
Cuvintele
care arat
nume date,
numai unor
fiine i lucruri

nume de animale
numiri de ri,orae,
sate,strzi,ruri
mri . a.

Scrie n caiet denumiri de ri, orae, sate, ruri i muni pe care le

cunoati. Scrie cteva propoziii despre acestea.

Cuvinte care denumesc nsuiri de obiecte

(adjectivul)

1. Transcrie textul. Subliniaz cuvintele care o caracterizeaz pe

zn. Ce denumesc cuvintele vesel, harnic i luminoas.

i departe... foarte departe stpnea sora mijlocie zna rsriturilor i a apusurilor nsngerate, stpna flcrilor i a jratecului.
Ea era cald i bun ca o pine din cuptor, avea obrajii roii ca
dou mere, buzele zmeurii, iar prul rou, ca para focului. Purta
o mantie lung, purpurie .
90

Rspunde la ntrebrile: Ce fel de apusuri? Ce fel de obraji? Ce fel de

buze? Ce fel de pr? Ce fel de mantie? Ce fel de zn?
2. Citete textul de mai jos. Observ cum sunt caracterizate znele?
Ce nsuiri au?

Zna cea mare avea prul lung, ochii viorii cu gene lungi, mtsoase, ca o noapte de var. Stpnea singur peste venicii,
demn, linitit i puternic.
Zn cea mic avea prul blai, lung pn la clcie, purta
straie de borangic cu maram aurie. n picioare purta papucei
din flori de stnjenei galbeni, la bru avea o cingtoare de aur
curat, iar mantia ei lung avea o tren din nuferi galbeni.
(L. Ionescu)
3. Observ ce denumesc cuvintele din fiecare coloan i ntituleazle printr-un singur cuvnt (culoare, gust, mrime, form, calitate).

Mare
Mic
nalt
Subire

ptrat
lunguie
rotund
coluros

alb
rou
negru
verde

acru
amar
dulce
iute

tare
trainic
clduros
bun

Numete fiine, lucruri, fenomene ale naturii care pot avea asemenea
nsuiri.
De exemplu: palton clduros, poam dulce.
4. Examinai schema i spunei, pe baza ei, ce pot arta cuvintele
care denumesc nsuiri ale obiectelor. Dai exemple.

Cuvintele
care
mrimea: ..., ...,
denumesc
culoarea: ..., ...,
care?
nsuiri
gustul : ..., ...,
ce fel de?
ale obiectelor
forma: ..., ..., ..,
pot arta:
calitatea: ..., ...,
Partea de vorbire care denumete o nsuire a obiectelor, fiinelor, fenomenelor se numete adjectiv.
Adjectivul poate fi gsit cu ajutorul ntrebrilor care? ce fel de?
De exemplu: Care carte? Cartea nou.
Ce fel de carte? Carte nou.
91

5. Memoreaz poezia, apoi scrie-o prin autodictare. Gsete adjectivele i spune cu ce scop au fost folosite de poet.

nir-te, mrgrite1,
Pe lungi fire aurite,
Ca o hor luminoas,
Ca povestea mea duioas...
(Vasile Alecsandri)
1
Mrgrite mrgritar piatr scump.
6. Scrie cte trei cuvinte ce arat nsuiri pentru fiecare anotimp:

toamn , , ;
iarn , , ;
primvar , , ;
var , , ;

7. Gsete cuvinte-nsuiri cu sens opus pentru:

rece - cald;
gras - ;
fricos - ... ;
harnic - .. ;

dulce - . ;
scund - ;
respectuos - .;
timid - .

92

nsuirea unui obiect sau a mai multor obiecte

(numrul adjectivului)
1. Citete substantivele de mai jos nsoite de adjective. Trece-le la
numrul plural:

mrul auriu, frunza armie, floarea albstruie, pdurea glbuie,

toamna trzie, norul fumuriu.
De exemplu: petele argintiu petii argintii.
Adjectivul are acelai numr cu substantivul a crui nsuire o
arat.
De exemplu: puior negru puiori negri
2. Citete i explic proverbele. Observ prin ce trsturi se deosebesc oamenii caracterizai n ele.

a. Omul harnic mereu i gsete de lucru.

b. Omul lene i mncarea greu o rumeg.
c. Pmntul negru rodete pinea alb.
Ce arat cuvintele evideniate? Selecteaz proverbe asemntoare
din cartea de lectur.

d. Pune n locul parantezelor adjectivele potrivite dup sens.

Spune ce numr arat cuvintele care denumesc obiectele cu
aceste nsuiri: unul sau mai multe?

Cenuica

Raele (care?) se pregteau de plecare n rile (care?). Se adunau n

crduri (ce fel de?). Psrile (care?)
le nvau pe cele tinere. n fiecare
diminea ele fceau plimbri (ce
fel de?), ca s-i ntreasc aripile
pentru zborul (care?). Peste tot se
auzeau strigte de bucurie ale psrilor (care?). Numai Cenuica nu
putea s participe la aceste plimbri
(ce fel de?). Ea avea aripa frnt...
(dup D. Mamin-Sibireak)
93

Adjectivele: slbatice, calde, mari, btrne, ndelungate, ndeprtat, tinere, plcute.

Citete expresiv textul completat. Continu povestirea.
4. Compar dou obiecte dup o nsuire anumit.
De exemplu:

Dup mrime: stru mare potrniche mic...

Dup culoare: zahr alb crbune negru...
Dup gust: miere dulce fiere amar...
Dup form: minge rotund cas ptrat
Dup calitate: Furnic harnic greier lene
5. Ce poi spune despre animalele din imagine?

6. Transform dup model dat: copil cuminte - copii cumini.

Carte interesant, elev silitor, munte nalt, toamn bogat, feti

vesel, ardei iute, cel pufos, via amar, mr acru.
1. Restabilete n text adjectivele i transcrie-le. Spune ce numr de
obiecte arat cuvintele care denumesc aceste nsuiri: unul sau mai
multe?

(neted, cenuie, ntunecate, gros, albi, pufoi, negri, cald, dulce).

Foca triete n mare. Ea are o blan ... de culoare ... cu picele.
Sub piele focile au un strat ... de grsime. Grsimea le ine cald.
Focile se duc departe-departe n ocean ca s vneze peti.
Cnd obosesc, se ridic pe gheari.
Pe ghear sau pe mal focile nasc puiori ... i ... .
94

Ei au ochiori ... ca tciunele. Stau micuii pe ghear lng

mama ... i sug lapte ... .

Acordul obiectului cu nsuirea lui

1. Alege i scrie doar varianta corect, fcnd acordul substantivului
cu adjectivul:

feti

silitor
silitori
silitoare

ghiozdan

basm

ncptori
ncptoare
ncptor

captivant
captivani
captivant

flori

parfumai
parfumate
parfumat ;

nali
plpnd
muni
nalt
ghiocei
plpnd
nalt
plpnzi
Adjectivele trebuie s se acorde cu substantivele . Altfel nu au
neles.
2. Scrie adjectivele din parantez la forma corect:

Trandafirul (galben) s-a ofilit.

Mariana locuiete ntr-o cas (ncptor) .
Zna (bun) .. i ndeplinete o dorin.
Caprele (neagr) triesc pe piscurile (nalt) . ale
munilor.
95

3. Se d propoziia:

Animalele speriate din pdurea umbroas alearg spre adposturile ascunse.

Completeaz enunurile:

Adjectivul speriate arat nsuirea substantivului _____ .

Adjectivul care arat nsuirea substantivului pdurea
este__________.
Adjectivul speriate este la numrul _______ .
n propoziia dat sunt ________ adjective.
4. Transcrie urmtoarele propoziii. Subliniaz adjectivele i substantivele:

Florile colorate i-au deschis petalele parfumate.

Copiii zglobii alearg pe cmpia verde.
Fulgii argintii s-au aternut ntr-un covor pufos.
Norii cenuii s-au ngrmdit pe cerul albastru.
Corecteaz greelile strecurate n urmtoarele enunuri:

Este o zi friguros de iar. Cerul plumburie este acoperit

cu nori greu de zpad. Prin
aerul rece plutesc fulgi uor.
Zpada ngheat scrie sub
paii trectorilor grbii. Copiii nerbdtoare i-au scos
sniile pe prtia vesel.

96

Cuvinte ce denumesc aciuni (verbul)

1. Privete desenele i completeaz propoziiile de mai jos.

Lucica... la vioar.

Viorel ... un tablou.

La ce ntrebri rspund cuvintele care denumesc aciunea?

2. Transcrie i subliniaz n text cuvintele ce exprim aciuni. La ce
ntrebri rspund?

uier crivul pe la ferestre. Vntul acoper glasurile vrbiuelor. Mdlina, ntr-o noapte de iarn, a deschis fereastra i a
vorbit cu o vrbiu zgribulit.
Din acea noapte, ea punea mncare pe pervazul ferestrei.
3. Determin la ce ntrebare rspund cuvintele:

citete, cnt, merge, vede.

Schimb-le, apoi dup ntrebrile: ce a fcut? ce va face? Spune ce

ai observat.
De exemplu:

Ce face?
Ce a fcut?
Ce va face?
lucreaz
a lucrat
va lucra
Cuvintele care arat aciuni ale obiectelor rspund la ntrebrile:
ce face? ce a fcut? ce va face? ce fac? ce am fcut? ce voi
face? ce faci? ce facem? ce vom face? ce vor face? Aceste
cuvinte se numesc verbe.
97

4. Subliniaz cu o linie verbele. Pune ntrebri:

Primvara s-a ntors n ar. Soarele zmbete fericit. Plugarii

vor ncepe lucrul n cmp. Psrelele i construiesc cuiburi.
Ele vor depune ou.
Copiii i continu nvmntul. nvtorul i laud pe elevii
harnici.
Ce mult ne place primvara!
5. Gsete cu ajutorul ntrebrilor cuvintele potrivite. Dezvolt
propoziiile.

Ghioceii (ce au fcut?) .

Cucul (ce face?) .
Copiii (ce fac?) .
Ionu (ce va face?) .
Noi (ce vom face?) .
6. Scrie n spaiile libere cuvintele-aciuni (verbele) potrivite.

Primvara multe bucurii copiilor.

Pdurea haina ei de culoare verde.
Psrile cltoare din rile calde.
Copiii bucuroi prin crnguri i coline.
Copiii sprinteni fotbal pe teren.

7. Subliniaz numai cuvintele care sunt verbe:

merge, gard, trece, adoarme, adormit, trece, ajunge, alin, alinare, alintat, vine, st, stat, plimbare, se plimb, calm, trage,
analizeaz.
98

Aciuni ce se petrec n prezent, trecut i

viitor (timpul verbului)
1. Alctuiete propoziii dup imagini,n care cuvintele ce denumesc
aciuni ale obiectelor s rspund la ntrebarea: ce face?

Cnd se petrece aciunea?

Verbul care rspunde la ntrebrile: ce fac?, ce faci?, ce face?,

ce facem?, ce facei? arat c aciunea se petrece acum, n
momentul vorbirii. El indic timpul prezent.
Schimb aceste cuvinte dup ntrebarea ce-a fcut? Ce ai observat? Cnd se petrece aciunea?

Verbul care rspunde la ntrebrile: ce-am fcut?, ce-ai fcut?,

ce-afcut?, ce-am fcut?, ce-ai fcut?, ce-au fcut?, arat c
aciunea s-a petrecut nainte de momentul vorbirii. El indic
timpul trecut.
Schimb aceste cuvinte dup ntrebarea ce va face? Cnd se petrece aciunea?

Verbul care rspunde la ntrebrile: ce voi face?, ce vei face?,

ce va face?, ce vom face?,ce vei facei?, ce vor face? arat c
aciunea se va petrece dup momentul vorbirii. El indic timpul
viitor.
2. Transform dup modelul dat urmtoarele verbe:

a desena, a povesti, a face;

99

De exemplu:

Eu citesc
tu citeti
el, ea citete

noi citim
voi citii
ei, ele citesc

Determin timpul petrecerii aciunii.

3. Transform dup modelul dat urmtoarele verbe:

a cnta, a vorbi, a crete;

De exemplu:

Eu am spus
tu ai spus
el, ea a spus

noi am spus
voi ai spus
ei, ele au spus

Determin timpul petrecerii aciunii.

4. Transform dup modelul urmtoarele verbe:

a lucra, a veni, a merge;

De exemplu:

Eu voi veni
tu vei veni
el, ea va veni

noi vom veni

voi vei veni
ei, ele vorveni

Determin timpul petrecerii aciunii.

5. Pune n locul ntrebrilor cuvintele potrivite dup sens i citete
expresiv textul. Spune ce timp arat cuvintele gsite.

Privighetoarea i florile

Primvara ... (ce a fcut?). Privighetoarea ... (ce face?) n lunci. Florile ... (ce
fac?) mirate ochii. Florile ... (ce fac?)
att de frumos, pentru c triluiesc eu,
s-a gndit privighetoarea. i ... (ce a fcut?) s cnte i mai cu foc.
Florile, ascultnd cntarea privighetorii,
s-au gndit:
Privighetoarea ... (ce face?) att de frumos, pentru c nflorim noi: i ele s-au
desfcut i mai tare.
100

6. Citete textul i spune despre ce este vorba n el. Gsete verbele.

La ce timp sunt ele. Determin obiectele care fac aciunile numite de
aceste verbe. Ce rol au n propoziie cuvintele gsite?

Un lup a ntrebat-o odat pe veveri:

De ce voi, veveriele, v veselii atta? Eu mereu m plictisesc, dar voi v tot zbenguii!
i veveria i-a rspuns:
Voi, lupii, v plictisii din cauza rutii. Rutatea v mnnc inima. Noi, veveriele, nu facem ru nimnui. Deatta i ne
veselim.
Ce concluzie important tragem din acest text? Copie cuvintele evideniate i compar-le dup sens. Ce ai observat?

Cuvintele a se veseli i a se plictisi sunt opuse dup sens.

7. Selecteaz i transcrie verbele mai nti cele la prezent, apoi cele
la trecut i viitor:

voi zice, deschid, ai urcat, am vzut, au prins, aprindem, vor,

vom zidi, vd, a admirat, greete, vei crede, tiu.

8. Trece verbele de la timpul prezent, la timpul trecut i scrie enunurile.

Razele soarelui nclzesc pmntul nc umed.

nvtoarea face observaii elevilor care greesc la testul de
matematic.
Copiii deseneaz peisaje de iarn.
Mama mparte dulciuri celor care au cerut.
Completai propoziiile, punnd ntrebrile ce a fcut? ce au fcut?
de la cuvintele evideniate. Intitulai textul.

... zpezile. ... apele Nistrului. ... vntul i ... pmntul. Salcia
de la fntn ... mriori. n mijlocul grdinii ... caisul. Apoi cireul din faa casei ... .i viinul, i mrul, i prsadul, i prunul
au ... .
A venit primvara. Agricultorii ... n cmp cu plugurile. Brazdele
rsturnate adnc ... a cer senin i a fir de iarb. Iar firul de iarb
... a lapte i a rou. Primvara ...!
(dup Dumitru Matcovschi)
101

Folosii cuvintele: a sufla, a topi, a limpezi, a zvnta, a slobozi, a

nflori, a iei, a mirosi, a veni.

Scrierea cuvntului sunt

1. Citete textele ce urmeaz. Copiaz n caiete exemple
cu verbul sunt. Memoreaz scrierea acestui cuvnt.

Tudorel era un ciobna de vreo zece aniori, care prin isteimea lui scpase n mai multe rnduri vacile i oile satului din
ghearele unor lupi. Nu tia nici de fric, nici de nelciune.
Sunt cioban, trebuie s-mi pzesc turma. Asta tiu!
... i nu-l biruia nimeni.
Dar tot srind i nvrtindu-se, lupii ostenir. Maimarele lor se
apropie, jucnd i el mereu, i-i vorbi lui Tudorel aa:
Ciobnaule drag, mai las-l ncolo de fluier, c nu mai putem! Dup ce c suntem flmnzi, ne mai flmnzeti i dumneata, punndu-ne s opim ntruna.
Eu, rspunse biatul, nu m opresc din cntat, pn nu v
crbnii! Dac m opresc, suntei n stare s v repezii la oi
i s le sfiai.
Pe cuvntul meu c nu facem una ca asta, plecm pe ici, pe
colo! rspunse cellalt i fcu semn lupilor s-l urmeze.
(Emil Grleanu)
102

Sunt cinci frai, frai pitici,

Dar cu toii sunt voinici
Ct sunt ei de mititei,
Poi lucra cu ei ce vrei.
Scrii, joci mingea, mpleteti,
Ba i case construieti.
Cine sunt?
Cuvntul sunt se scrie cu u. Eu sunt. Noi suntem. Voi suntei.
Ei sunt. Ele sunt.
2. Transcrie n caiete propoziiile de mai jos. Subliniaz cuvintele:
sunt, suntem, suntei.

1)Sunt gata, mrite mprate, s-art oricui ce poate Greuceanu.

2) Vorbele tale, tat, sunt pentru noi ca o icoan la care ne
nchinm, rspunser copiii.
3) Fata cea mare zise surorilor ei:
Suntei gata, fetelor?
Iat suntem, rspunser ele.
(Petre Ispirescu).
4) Noi suntem n primejdie, zice una din slujitoarele znei.
(Folclor).

103

Cuvinte de legtur
1. Citete i spune prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc propoziiile. Care cuvinte schimb sensul lor?

Mingea este pe dulap. Mingea este n dulap. Mingea este sub

dulap. Mingea este dup dulap. Mingea este lng dulap.
Acoperii cu creionul cuvintele evideniate i citii propoziiile fr ele.
Ce ai observat?
2. Citete i observ care cuvinte schimb nelesul propoziiei. Copiaz-le.

Soarele trimite razele calde peste copaci.

Soarele trimite razele calde printre copaci.
Spune ce denumesc cuvintele scrise. Au ele singure vreun sens?
Dar la ce ne ajut aceste cuvinte n vorbire?

Cuvintele pe, n, sub, lng, dup, peste, printresunt prepoziii.

Prepoziiile ne ajut s facem legtura dintre cuvinte n propoziie.
3. Alctuiete propoziii n care s fie folosite prepoziiile de mai jos:

de, din, dintre, dup, cu, la, lng, pe, peste, prin, printre,
spre, sub, n.
4. Citete textul. n locul punctelor pune prepoziiile:

n, de, la, pe, cu, prin.

Mama face curat ... casa cea
mare. Dumitria i ajut. Au
deschis ferestrele, au scuturat
covoarele, au schimbat faa ...
mas, au turnat ap ... flori. A
obosit i mama, i Dumitria
a obosit. Mama se aaz ...
un scaun s se odihneasc.
Mama ... un capt ... mas,
Dumitria ... cellalt capt ...
mas. Zi ... soare
afar, zi ... primvar. O raz
... soare se strecoar ... geam.
(Dumitru Matcovschi)
104

5. Leag ntre ele cuvintele din colonie cu ajutorul prepoziiilor potrivite. Alctuiete i scrie propoziii cu unele din mbinrile de cuvinte
formate.

flori
flori
flori

tei
grdin
mas

flori
flori
flori

cas
plrie
camer

6. Leag cu ajutorul prepoziiilor, cuvintele din colonie i alctuiete

propoziiicu unele din ele.

toc
penar
caiet

bil
creioane
dictri

carte
elev
caiet

poveti
clasa a 2-a
limba romn

7. Citete i spunecare e tema textului. Copie prepoziiile mpreun

cu cuvintele pe care le leag. Observ ce denumesc cuvintele scrise.

Noaptea n cmp

Soarele se ascunde dup pdure. Umbre ntunecate se atern

pe pajiti. n locul soarelui pe cer se nal luna. Alb, ea presoar pe ntreaga pajite praf de argint. Florile par altele. Printre firele de iarb se plimb licurici. Cnt riecii.
Explic ce sens au n textul acesta cuvintele evideniate.

105

Generalizare

1. Povestete cu ajutorul schemei ce ai aflat pn acum despre cuvintele din vorbirea noastr. D exemple.

Cuvintele
Cuvintele din
din vorbire
Cuvintele din
vorbire
pot denumi
Cuvintele din
vorbire
pot denumi
vorbire
pot denumi
pot denumi

cine?
substantive
cine?
obiecte
cine?
ce?
substantive
obiecte
substantiv
obiecte cine?
ce? substantive
ce?
obiecte
ce?ce face?
aciuni ale cece-a face?
face?
ce
verbe
aciuni ale ale ce face?fcut?
aciuni
obiectelor ce a fcut?
verbe
cece-aface?
va fcut? verbe
aciuni ale
obiectelor
fcut?
obiectelor ce-a ce va face?verbe
. a.
obiectelor
ce va face?
face?
nsuiri ale ale ce va. a.
nsuiri
care?
.a.
adjective
obiectelor ale . a. care?
nsuiri
obiectelor
ce fel de?
nsuiri ale
adjective
obiectelor care? fel de?adjective
ce
care?
cine?
.a.
obiectelor
adjectiv
substantive
ce fel de?
obiecte ce felce?
de?
. a.
. a.
ce face?
. a.
aciuni ale
ce-a fcut?
verbe
obiectelor
ce va face?

Cuvintele din
2. Copie cuvintele n patru colonie dup cum e artat mai jos.
vorbire
. a.
Cosmonaut, n corabie, a ateriza, cosmic, pe, cosmodrom, a
pot denumi
nsuiri ale
care?
zbura, albastru, roietic, a obiectelor deasupra, pmnt, i, dar.
lucra, pe
adjective
ce fel de?
Denumiri de obiecte (substantive)
Denumiri de aciuni (verbe)
. a.
Denumiri de nsuiri (adjective)
Cuvinte de legtur
Spune prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc aceste cuvinte.
3. Citete i rspunde la ntrebrile:

Ce pri de vorbire cunoti?

Ce fel de nume arat substantivul? Dar verbul i adjectivul?
La ce ntrebri rspund numele de fiine, de lucruri i de fenomene ale naturii? D exemple.
La ce ntrebri rspunde verbul? Dar adjectivul? D exemple.
La ce ne servete prepoziia?

106

ORTOGRAFIA CUVINTELOR SCRISE PRIN CRATIM

Scrierea cuvintelor prin liniu (cratim).
Grupul de cuvinte s-a i cuvntul sa

Se pronun la fel, dar se scrie: sa atunci cnd poate fi nlocuit

cu lui sau ei; s-a cnd nu poate fi nlocuit. S-a este alctuit din
dou cuvinte diferite: se+a. Absena lui e este nlocuit cu cratim.
1. Transcrie urmtoarele propoziii. Subliniaz grupurile sa s-a:

Cornel s-a dus cu sora sa la film.

Ioana s-a jucat pn seara cu vecina sa Aura.
Corina s-a certat cu colega sa de banc.
Lmurete ortografia cuvintelorsubliniate.
2. Transform cuvintele din prima coloan dup modelul dat. Alctuiete propoziii cu cuvintele obinute.

se uit
s-a uitat (se a uitat)
se joac .............
se lovete.............
se plimb.............
se tunde .............

3. Transcrie propoziiile utiliznd varianta corect:

Andrei s-a / sa suprat cnd soras-a / sa i-a fcut observaie.

Mihaela s-a / sa dus la teatru cu mama s-a / sa. Cornelia s-a /
sa ntors la bunica s-a / sa cnd s-a / sa nserat.
4. Completeaz cu sa sau s-a propoziiile:

Nenea Vasile....accidentat la fabric.

Carmen i sora....pleac n tabr.
Ce....ntmplat cu Irina?
La bunica. Anca gsete ntotdeauna prjituri.
5. Completeaz urmtorul text cu sa sau s-a. Transcrie textul i gsete-i un titlu potrivit.

Prima raz cldu de primvar . strecurat sfioas printre

ramurile copacilor. Ghiocelul .. grbit s ias la lumin. Inimioara . a tresrit..... nlat i i-a desfcut minunata floare
dalb. Prin pdure . mprtiat o boare uoar de parfum.
107

6. Adaug forma potrivit sa sau s-a:

sa sau s-a

dus
dus
speria
speriat;
suprat
suprat

cartea cartea
dus
sa sau locuina locuina
s-a
speriat;
camera camera
suprat

7. Transform cuvintele subliniate, dup modelul dat, folosind cratima:

Gigel a urcat (pe sine) n mr. Gigel s-a urcat n mr.

Irina a pregtit (pe sine) pentru excursie.
Celul a lovit (pe sine) la lbu.
Bunica a aezat (pe sine) pe iarb.
Copilul a culcat (pe sine) devreme.
8. Scrie forma potrivit, conform modelului:

acum (astzi)
se odihnete
se duce
se aude
se supr
..
.
.

acum (ieri)
s-a odihnit
.

.
s-a gndit
s-a culcat
s-a splat

9. Alctuiete propoziii cu trei grupuri de cuvinte din fiecare coloan

demai jos:

colega sa
floarea sa
pisica sa
cartea sa
prietena sa

s-a ofilit
s-a speriat
s-a mprietenit
s-a terminat
s-a ntlnit

10. Copie propoziiile de mai jos. nlocuiete ei sau lui cu cuvntul sa.

1. Colega lui este o elev exemplar.

2. Ana a plecat la coal cu prietena ei. Pictura ei este foarte
interesant.
108

c
l
c

11. Transcrie textul folosind n locul punctelor sa ori s-a.

Scufia Roie ... dus la bunica ... . ... repezit i a mbriat-o pe

bunica ... , ... aplecat la coule i a scos un cozonac .
Scufia Roie, ... ntmplat ceva cnd ai mers prin pdure?
Da, lupul ... apropiat de mine ca s afle unde locuieti.
(dup Charle Perroult)

Grupul de cuvinte s-au i cuvntul sau

Se pronun la fel dar se scrie: sau atunci cnd poate fi nlocuit

cu ori; s-au cnd nu poate fi nlocuit. (se+au)
1. Transcrie urmtoarele propoziii. Subliniaz sau i s-au.opiii s-au
pregtit pentru serbare?

Eu voi cnta, sau voi dansa, sau voi fi recita, nc nu tiu.

Mai rmi sau mergi odat cu noi?
Cte s-au ntmplat de atunci!
2. Transcrie propoziiile utiliznd varianta corect:

Vom merge n excursiesau / s-au n tabr.

Copiii sau / s-au pregtit foarte bine.
mbraci tricoul sau / s-au bluzia?
n aceti ani ei sau / s-au certat, sau / s-au btut, apoi sau /
s-au mpcat i au devenit cei mai buni prieteni.
109

3. Completeaz cu s-au ori sau:

Mihai va pleca la munte....la mare.

Colegii mei....gndit s-mi fac o vizit.
Norii....nghesuit pe bolta cereasc.
Prinii au ntrebat dac eu plec....rmn.
....aezat pe scaun...au stat n picioare?
4. Alege forma corect:

Vom merge n excursie (sau / s-au) n tabr.

Copiii (sau / s-au) pregtit foarte bine.
mbraci tricoul (sau / s-au) bluzia?
n aceti ani ei (sau / s-au) certat, (sau / s-au btut), apoi (sau /
s-au mpcat) i au devenit cei mai buni prieteni.
5. Alctuiete cte trei enunuri n care s foloseti sau i s-au.
6. Modific forma cuvintelor, pentru a folosi liniua de unire:

se

au suprat s-au suprat

au bucurat ..
dihnit .
au linitit

au ivit
..
au ascuns ...

7. Scrie forma potrivit, conform modelului:

Ei ele se pregtescs-au pregtit Copii s-au pregtit de

lecii.
se aeaz, se joac, se ajut, se gndesc
8. Transcrie n caiete textele urmtoare, utiliznd corect sau / s-au.

a) Pinocchio privi paharul, strnse puin din buze i ntreb apoi,

cu voce plngrea:
E dulce ... amar?
(Carlo Goldoni)

110

b) Psrelele ... odihnit puin, ... au scos un strigt vesel i ...

ridicat deodat toate. Cteva din ele ... desprit o clip de stol,
au atins uor streaina casei, apoi ... pierdut iari n mulimea
celorlalte. Puiorii copilaului i luau rmas bun de la el.
(E. Grleanu)
9. Scrie dup dictare textul urmtor:

S-a fcut ora prnzului. Au privit leneii n dreapta, au privit n

stnga nu venea nimeni cu mncare. S-au gndit atunci s
se scoale, ns le era lene.
Frailor, a nceput unul dintre ei, dar dup ce a rostit
vorba asta, s-a simit att de istovit, nct a adormit pe dat ca
ceilali. S-au trezit leneii din somn. Au privit, s-au rsucit, dar
nimeni nu venea cu mncare.
(V. Colin)

Folosirea cratimei n grupurile:

m-am, m-ai, m-a, m-ai, m-au, m-a, m-ar

1. Citete. Fii atent la scrierea corect a cuvintelor evideniate i a

explicaiilor din paranteze:

Ionel m-a (m+a) ntrebat cum m-am (m+am) pregtit de lecie. Eu abia m-am (m+am) hotrt s-i rspund. Tu ns ma-i
(m+ai) neles de la bun nceput. Voi m-ai (m+ai) apreciat
dup merit. Colegii ma-u (m+au) felicitat.
Copie cuvintele scrise prin liniu mpreun cu primul cuvnt ce urmeaz dup ele.

Grupurile de cuvinte: m-am, m-ai, m-a, m-ai, m-au, m-a, m-ar

se scriu cu cratim deoarece indic dou cuvinte diferite care
se rostesc printr-o singur silab.
De exemplu:

(m)-am splat(eu) am splat (pe cine?)pe mine, m;

(m)-ai ajutat (tu) ai ajutat (pe cine?)pe mine, m;
(m)-a nvat (el, ea) a nvat (pe cine?) pe mine, m;
(m)-ai ateptat (voi) ai ateptat (pe cine?) pe mine, m;
(m)-au vzut (ei, ele) au vzut (pe cine?) pe mine, m;
(m)-a duce (eu) a duce (pe cine?) pe mine, m;
(m)-ar lsa (el, ea, ei ele) ar lsa (pe cine?) pe mine, m.
111

2. Ortografiaz corect grupurile de cuvinte din paranteze:

Maria (m a) invitat la ziua onomastic.Eu... (m am) bucurat mult. Dup lecii... (m am) dus s cumpr flori. (M au)
nsoit i colegii. Sunt fericit!
3. Citete textul. Explic ntrebuinarea liniuei:

Eu m-am nscut mai mult

de dragul mamei. S vad
cu ochii ei c nu n zadar
mi-a dat via i m-a crescut.
Am trit i triesc mai mult
de dragul Patriei. S vad
c nu n zadar m-a nvat.
(dup Grigore Vieru)

4. Transcrie enunurile. Observ care cuvinte se rostesc la fel, dar se

scriu diferit. Din cte cuvinte este alctuit grupul m-ai?

a) Tu m-ai ntrecut la nvtur. ntotdeauna rspunzi mai

bine dect mine.
b) Liliacul nflorete n luna mai.
5. Transform grupurile de cuvinte dup modelul urmtor:

m bucur m-am bucurat;

m nvei, m cheam; m suprai; m ocrotesc.
6. Citete i transcrie grupurile de cuvinte din coloniele urmtoare:

m-ai gsit
m-ai vzut
m-ai ateptat

mai frumos
mai bine
mai mult

luna mai (florar)

un mai (mciuc)
mai (viu)

Explicai sensul fiecrei mbinri de cuvinte.

Transform propoziiile dup modelul de mai jos. Transcrie-le n caiete.
Model: M pregtesc pentru lecii. M-am pregtit pentru lecii.

a. M grbesc la coal.
b. Eu m plimb prin parc.
c. Radu m cheam la joac.
d. Prietenii m ajut.

112

Alctuiete enunuri cu grupurile de cuvinte:

m-ai ludat, mai vesel, n luna mai, un mai.

Folosirea cratimei n grupurile de cuvinte

l-am, l-ai, l-ai, l-au, l-ar, l-a

1. Citete. Pune ntrebri, dup cum e artat, i afl din cte cuvinte
e alctuit cuvntul evideniat. Cum crezi de ce este scris prin liniu.

Vntul a vrut s se ascund n gru s nu-l vedem noi. Grul l-a

nghimpat cu mustile. Vntul a ieit din gru i fuge n urma
mainii.
(S. Vangheli)
Model: Pe cine am ntlnit? Pe dnsul, pe el l, l.
Grupurile de cuvinte l-am, l-ai, l-ai, l-au, l-a, l-ar, se scriu cu
cratim deoarece indic dou cuvinte diferite care se rostesc
printr-o singur silab.
2. Transcrie exemplele. Subliniaz cuvintele scrise prin cratim.

Eu l-am ntrecut pe Sandu la alegeri.

Tu l-ai ajutat pe Marian s rezolve problema.
Bunicul l-a mbriat pe nepotul su.
Voi l-ai ascultat pe domnul profesor.
Colegii l-au aplaudat pe Mihai.
Eu l-a invita pe Marcel la teatru.
Manole l-ar lua n excursie pe fratele su.
Din ce cuvinte e alctuit fiecare cuvnt evideniat? Ce cuvnt e
nlocuit prin litera l? Rostete-l mpreun cu cuvntul din paranteze i copie-l. Spune cum l-ai scris i de ce.
3. Completeaz exemplele, folosind n locul punctelor cuvintele potrivite.

Eu (pe el +am) vizitat pe Ionel.

Tu l(ai) ...
El l(a) ...
Voi l(ai) ...
Ei l(au) ...

113

4. Citete. Scrie corect cuvintele evideniate. Explic de ce unele cuvinte se scriu cu liniu, iar altele mpreun.

Nu l(ai) vzut pe Andrei?

l(a) ntrebat Dumitrul(a) desprire pe Vasilic.
Andrei st l(a) pat. Toat
noaptea mama i-a inut comprese. Dimineaa l(au) internat la spital.
Alctuiete cu cuvintele de mai jos mai nti mbinri de cuvinte,
apoi propoziii.

l-am ..., l-ai ..., lai ..., l-a ..., la ..., l-ai ..., ... lai, l-au ..., ... lau
Model: l-am ntlnit. La Artek l-am ntlnit pe prietenul meu.
Explic cum ai procedat. Compar dup sens i scriere cuvintele ce
se aseamn la rostire.

Scrierea cuvintelor mi-i i mii, mie i mi-e, vii i vi-i

1. Citete i observ scrierea cuvintelor evideniate:

Mie nu mi-e (mi este) fric de nimic de pianjen.

Mama are o mie de griji.
Mii de fluturi zboar peste deal.
Mi-i (mi este) cald att de tare.
Cnd grupul de cuvinte mi-e, poate fi nlocuit cu cuvintele mi
este , atunci el se scrie prin cratim. Cuvntul mii se scrie legat cnd arat, numrul miilor de exemplu, (dou mii, trei mii
.a.)
2. Transform dup model:
Model: Mi-e dor de tine.

mi este dor de tine.

Mi-e bine acum. Mi-e foame de nu te vd.

114

3. Rspunde la ntrebri dup model:

Model: i ntoarce pisoii?

Mi-i ntoarce.
i hrnete puiorii? i aduce papucii?

4. Citete i observ scrierea cuvintelor evideniate:

Mergem n vii s culegem struguri. Mine s vii la mine. Sunt

frumoase gardurile vii. Acum vi-i vremea s nvai. Vi-i team
de foc?

5. Pune ntrebri corespunztoare, folosind grupul vi-i:

________________________?
Nu, ne este frig.
_ _______________________?
Nu ne este foame.
________________________?
Ne este bine aici.
Alege varianta corect:

Pe cer lucesc mi-i/mii de stele.

Mi-i/mii lehamite de atta sfad..
Mi-i/mii braul mic, fptura mi-i/mii mrunt.
Mi-i/mii de petiori se ineau dup domni.
Mie/ mi-e dor de tine, mam!
Vreau s citesc o mie/ mi-e de poveti.

115

Scrierea cuvintelor ne-a i nea, neam i ne-am

1. Citete i observ scrierea cuvintelor evideniate:

Nea Costic ne-a invitat la mas. A czut un fulg de nea. Neam nvat s desenm. Ionel este neam cu mine.
Cnd grupurile de cuvinte ne-a i ne-am, pot primi ntrebrile:
ce-a fcut? i ce-am fcut?, atunci ele se scriu prin cratim. n
celelalte cazuri se scriu fr cratim.
2. Completeaz cu nea sau ne-a:

Din cer cad fulgi pufoi de... .

Ieri am fost n grdin la....Grigore.
Mama.adus o farfurie cu ciree coapte.
.speriat puin furtuna.
Bunicul artat cum cad pe pmnt fulgii de . .

3. Completeaz coloana dup modelul dat i alctuiete propoziii:

ne cheam ne-a chemat Primvara ne-a chemat n crng.

ne ajut _____________________________.
ne ntlnete _______ __________________________.
ne aude ________________________________.
4. Alege varianta corect:

A nceput s ning cu fulgi mari i pufoi de (nea/ne-a). Stratul de (nea/ne-a) s-a aternut repede ca un covor moale. Nelu
(nea/ne-a) chemat s ne dm cu sania. (Nea/Ne- a Ion nea/
ne-a) ajutat s facem prtia. (Nea/Ne-a) fost de mare
ajutor. Apoi, mama (nea/ne-a) chemat n cas i (nea/ne-a)
oferit ceai fierbinte.
116

5. Unete expresiile cu sens apropiat:

ne-a btut la cap

ne-a dat de tire
ne-a scos din mini
ne-a dat de urm

ne-a gsit
ne-a enervat
ne-a anunat
ne-a stresat

6. Completeaz cu neam sau ne-am:

ntlnit pe strad cu doamna nvtoare.

Suntem un........de oameni harnici i cinstii.
........dus la un........de la tar.
Ieri........distrat la spectacol.
........suprat, deoarece nu au trecut pe la noi.
7. Alctuiete enunuri, folosind expresiile: ne-am dat de-a dura,
ne-am adus aminte, ne-am luat la ceart, ne-am spus amarul.
Completeaz dup modelul dat:

ne ducem
ne-am dus
ne uitm

ne bucurm
ne jucm
ne plimbm

Alctuiete enunuri, folosind cuvintele:

ne-am pregtit, ne-a ntlnit, ne-am mirat, ne-a oprit, ne-am uitat.

Folosirea cratimei n cuvintele ntr-un, ntr-o,

ntr-una, dintr-un, dintr-o, dintr-una
1. Citete enunurile. Observ scrierea cuvintelor evideniate:

Mariana i Ionela au intrat ntro pdure. ntr-un brad au zrit o

veveri. Ghemotocul rocat srea dintr-o creang n alta. Dintrun stejar a zburat o ciocnitoare. ntr-un moment de neatenie,
Mariana s-a lovit la picior.
ntr-o asemenea plimbare, trebuie s fii atent pe unde calci!

117

2. Citete i scrie corect cuvintele:

ntr(o) diminea, s(a) splat, i(a) scris, sora s(a), l(a) vie, s(au)
mrit, l(a) ntrebat, mi(ai) luat, m(am) pornit, dintr(o) sritur.
Alctuiete propoziii cu unele cuvinte scrise prin liniu.
3. n locul punctelor pune cuvintele din paranteze i copie textul.

Norul fcea amiaza ... vrf de munte. Soarele ... nclzit capul.
ncetul cu ncetul norul ... prefcut n bulgrai albi. Ei se topeau treptat ca nite bucele de unt ... ceac albastr.
Soarele a flfit din aripi i ... nlat deasupra norilor.
(V. Prohin)
(ntr-o, s-a, i-a, ntr-un)
4. Completeaz enunurile date cu: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un.

Am mers la ru .. zi de var.
Sunt mai multe silabe. cuvnt?
A czut o par pr.
M-am ntors ..cltorie.
5. Completaz enunurile date cu: dintr-o i dintr-un.

Am rupt o foaie carte. Am scos ap fnn. Am but

lapte pahar. Am adus ghiocei poian. cuvnt s-a
suprat. floare iese fructul.
6. Unete, dup neles, ortograma cu cuvntul potrivit:

caiet
lucrare
sear
parc

ntr-o
ntr-un
Alege ortograma corect:

ntr-o / ntr-un copac sunt multe vrbiue.

Noi ne-am ntors dintr-o / dintr-un excursie.
Irina locuiete ntr-o / ntr-un cas vecin. Irina a ieit dintr-o /
dintr-un bloc vecin.

118

DEZVOLTAREA
VORBIRII

119

120

Amintiri din vacana de var

Alctuirea propoziiilor dup desenele date
1. Privete desenul i povestete.
2. Cuvinte de reper:

Vacan, jocuri vesele, cri interesante, filme cu desen animat,

scrnciob (carusel), pe rmul mrii, n muni, la bunici, n
pdure, pe malul rului, pe ima, n excursie, la bibliotec, la
pescuit, la mure, ciuperci, pomuoare, cltorii, peron, aeroport,
cmpie
3. Rspunde la ntrebri:

Unde i-ai petrecut vacana? Cu cine?

Ai rmas satisfcut de cele realizate?
Ce ocupaii ai mai avut n timpul vacanei?
Povestete despre cel mai interesant eveniment.
Ce impresii i-a lsat vacana?
4. Reine:

Vacana de var este cea mai lung vacan colar.

5. Caracterizeaz:

Vacan
odihn

Amintiri
excursii

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Ea mi-a rmas doar n amintiri. S-a terminat vacana mare.

Voi depune toate eforturile s-l nchei cu succes. M
ateapt un nou an colar.
7. Imagineaz-i locul unde i-ai dori s-i petreci vacana. Descrie-l.

121

122

A sosit toamna
Descrierea anotimpului toamna. Alctuirea unei povestiri dup
expresii i propoziii date.
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper:

Toamna, coala, elevi veseli, buchete de flori, psri cltoare,

pleac, rile calde, frunze ruginii, roade bogate, struguri albatri,
mere aurii, cer nnourat, timp rece, ploi mrunte, copaci goi,
brum.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt semnele toamnei?

Numete culorile toamnei.
Numete lunile de toamn.
Cunoti psrele cltoare care pleac n rile calde?
Ai observat cum se schimb pdurea toamna? Povestete.
4. Reine:

Toamna este anotimpul cel mai bogat n roade.

5. Caracterizeaz:

Toamn

frunze

6. Ordoneaz propoziiile n text:

E toamn. Iarba nglbenit s-a aplecat la pmnt. Pe cer

plutesc nori negri. Frunzele ruginite acoper pmntul. Pasrile
cltoare zboar n rile calde.
7. Imagineaz-i o plimbare de toamn n pdure. Descrie-o.

123

124

Ocupaiile de toamn
Alctuirea dialogului dup tematica dat:
n livad, n grdina de legume, n vii
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Livad, fructe, grdina de legume, legume, vii, poam, ocupaii,

roade bogate, lucrri de toamn, oameni harnici, maini tehnice,
cmpii, lanuri, semnturi de toamn, tractoare, ar lanurile.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt ocupaiile de toamn ale oamenilor?

Ce se culege din grdina de legume?
Dar din livad?
Tu ajui prinii la culesul legumelor i fructelor? Cum?
4. Reine:

O zi de toamn hrnete un an.

5. Caracterizeaz:

Oameni
Legume

Grdini
Fructe

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Muncesc cu spor i cu mult druire. Gospodarii culeg

fructele i legumele din grdini i livezi. Ea ne-a adus multe
roade. A sosit toamna.
7. Imagineaz-i un dialog dintre copii la culesul fructelor. Scrie-l n
caiet.

125

126

Animalele slbatice se pregtesc de iarn

Lucrul asupra propoziiilor deformate
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Pdure, rezerve, veveria, alune, ursul, vizuin, hibernare,

vulpea, lupul, ariciul, mere, ciuperci, frunze aurii, culcu, mistrei,
ghinde, cerb, fn, cpi, pdurar, casa pdurarului.
3. Rspunde la ntrebri:

Unde triesc animalele slbatice?

Care dintre animale singure i agonisesc rezerve pentru iarn?
Pe care trebuie s le ajutm?
Cum ierneaz ursul?
4. Reine:

Animalele slbatice trebuie ocrotite

supravieuiasc n timpul iernii.

ajutate

5. Caracterizeaz:

Veveria

vulpea

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Numai ursul doarme toat iarna n brlog. Toate animalele

slbatice se pregtesc de iarn. E toamn trzie. Unele i fac
rezerve, pe altele le ajut oamenii.
7. Imagineaz-i o discuie cu un iepura n timpul iernii.

127

128

Fii politicos
Semnele de punctuaie n propoziiile ce conin cuvinte de
politee
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Politicos, educat, amabil, atent, mulumesc, poftim, scuzai,

spunei v rog, cu plcere, sunt recunosctor, cu respect, la
revedere, rmnei cu bine, o sear plcut, noapte bun, cu
drag, o zi bun.
3. Rspunde la ntrebri:

Numete calitile unui copil educat.

Ce cuvinte pot fi numite de politee?
Te crezi un copil politicos?
Ce cuvinte de politee foloseti tu n discuie cu cei mai nvrst?
4. Reine:
Adreseaz-te politicos oamenilor care sunt mai n vrst dect tine.
5. Caracterizeaz:

Elev

prietenul

6. Ordoneaz propoziiile n text:

El este educat, politicos, amabil. Se poart civilizat i cu cei

mari i cu cei mici, dar e prieten numai cu cei ce-i seamn.
Mihai este elev n clasa a doua.
Mihai tie ce-i bine i ce-i ru. Cei care i cer ajutorul tiu c pot
conta pe el.
7. Imagineaz-i o discuie cu o btrnic creia vrei s-i oferi ajutorul
tu.

129

130

A sosit anotimpul iarna

Alctuirea propoziiilor cu ajutorul cuvintelor de reper
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Iarna, zpad, om de zpad, copaci goi, ninge, gheu, ger,

nori suri, nopi lungi, soare palid, copii veseli, fulgi de nea,
ghea, troiene, viscol, piigoi.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt semnele iernii?

Ce culoare are iarna?
Numete lunile de iarn.
Cunoti psrile care au rmas s ierneze la noi?
Ai observat cum se schimb natura iarna? Povestete.
4. Reine:

Iarna este anotimpul cel mai rece. Ai grij de sntatea ta.

5. Caracterizeaz:

Iarn

fulgi

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Iarna
Totul e o poveste! Pomii au mbrcat haina alb. Iarna a sosit.
Vremea s-a rcit. Zpada este puhav. Ninge linitit.
7. Imagineaz-i un fulg care spune o poveste. Care este povestea
fulgului?

131

132

Srbtorile de iarn
Alctuirea unei povestiri dup imaginile date
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Srbtori de iarn, Mo Nicolae, Mo Crciun, Crciunul,

colinde, urturi, sorcova, Anul Nou, felicitri, mese cu bucate,
oameni veseli, brad mpodobit, cadouri, dispoziie plcut.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt srbtorile de iarn?

Cnd vine pe la tine Mo Nicolae?
Ce i-a adus sau doreti s primeti de la Mo Nicolae?
Ce atepi de la Mo Crciun?
Cum srbtorete familia ta Crciunul?
4. Reine:

Srbtorile de iarn aduc multe bucurii copiilor i fericire n

casele oamenilor.
5. Caracterizeaz:

Srbtori

Mo Nicolae

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Srbtorile de iarn
Dar mai nainte trece pe la noi Mo Nicolae! Iarna sosete Mo
Crciun cu daruri minunate n sacul lui. Copiii cumini primesc
cele mai frumoase cadouri. Iarna este anotimpul alb, anotimpul
srbtorilor.
7. Imagineaz-i c discui cu Mo Nicolae. Ce-ai dori sa-l ntrebi?

133

134

Jocurile de iarn ale copiilor

Alctuirea dialogului cu respectarea regulilor de etichet a
vorbirii
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Jocuri de iarn, copii veseli, patine, patinaj, hochei, schiuri,

sniu, sniu, gheu, strigte de copii, dispoziie bun, om
de zpad, bulgri de zpad.
3. Rspunde la ntrebri:

Numete jocurile de iarn ale copiilor.

Care este jocul tu preferat?
Unde i petreci timpul liber iarna?
Povestete un eveniment important la care ai participat n timpul
jocurilor de iarn.
4. Reine:

Jocurile i aduc relaxare i sntate, numai nu abuza de

ele!
5. Caracterizeaz:

Copii

jocuri

6. Ordoneaz propoziiile n text:

La sniu. Obrajii copiilor se aprind i din ochi parc le ies

scntei. Copiii se ndreapt ctre costi. E o iarn bogat n
zpad. Ce mare e veselia! Trag sniile dup ei i chiuie de
bucurie.
7. Imagineaz-i un dialog dintre doi oameni de zpad pe care le-au
lipit diferii copii.

135

136

O, brad frumos...
Completarea textului dialogat cu semnele de punctuaie
necesare
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Pdure, brad, cetin, con de brad, hain verde, mre, oaspei

la srbtoare, animalele din pdure, cadouri, dispoziie plcut,
veselie, atmosfer de srbtoare, plapum de zpad, nea
sclipitoare.
3. Rspunde la ntrebri:

Unde poate crete un brad?

Cum se numete fructul bradului?
La care srbtori se mpodobete bradul?
De ce nu avem voie sa-i tiem?
4. Reine:

Bradul este un copac venic verde.

5. Caracterizeaz:

Brad

Pdure

6. Ordoneaz propoziiile n text:

De atunci nu mai era singur. A crescut mare. Tria odat n

mijlocul pdurii un brad. ntr-o zi alturi de el a rsrit un brdule
mic. Era verde i frumos.
7. Imagineaz-i Ajunul srbtorilor de iarn. Cum mpodobeti tu
bradul?

137

138

Animalul domestic preferat

nlturarea din propoziii a cuvintelor ce se repet, prin cuvinte
asemntoare dup neles
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Animal domestic, cine, cuc, pisic, iepura, petiori,

acvarium, hulubi, papagal, colivie, obolan, ngrijire, distracie,
plimbare, hran, regim, joac, folos, blan, ocrotire, gospodar.
3. Rspunde la ntrebri:

Unde triesc animalele domestice?

Numete animalele din gospodria ta.
La ce ne ajut pisica, celul, calul, vaca.?
Care este cel mai ndrgit animal domestic al tu?
4. Reine:

Animalele domestice sunt de folos n gospodrie.

5. Caracterizeaz:

Cine

Gospodar

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Era mare, alb ca neaua, pufos. A fost odat un pisoi, pe care l

numeau Funtic. Toat ziua se juca, dar numai cu copiii cei
cumini. Era foarte fericit! Avea ochii albatri ca cerul senin.
7. Imagineaz-i un dialog dintre un cine i o pisic.

139

140

Prietenia comoara cea mai de pre

Lucrul asupra textului deformat
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Prietenie, prieten, ajutor reciproc, la nevoie, comoar, susinere,

nelegere, ocupaii preferate, joc n comun, plceri, cri
interesante, fapt frumoas, purtare exemplar, amintiri de
neuitat, perepeii.
3. Rspunde la ntrebri:

Copiii din imagine sunt prieteni adevrai?

Cum ai aflat?
Cnd dou persoane se pot numi prieteni adevrai?
Tu ai un prieten adevrat?
4. Reine:

Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.

5. Caracterizeaz:

Prietenie

Ajutor

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Unul a urcat n copac, cellalt a rmas singur, s-a culcat i s-a

prefcut mort. Ursul l-a mirosit, vznd c nu sufl, l-a lsat n
pace. Doi prieteni treceau printr-o pdure. Au ntlnit un urs n
cale.
7. Imagineaz-i portretul prietenului adevrat (ce caliti trebuie s
posede un prieten adevrat).

141

142

Felicitarea
Prile componente ale felicitrii
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Srbtoare, felicitare, urri de sntate, succese,

ndeplinirea dorinelor, flori, ilustrat, omagiatul, oaspei,
atmosfer de srbtoare, dispoziie plcut, cadou, cuvinte
de polite.
3. Rspunde la ntrebri:

Pentru ce se folosesc felicitrile?

Cnd le putem trimite?
Cu ce cuvinte ncepe o felicitare? Care poate fi coninutul ei?
Cu ce se termin?
Ce srbtoare se apropie?
4. Reine:

Felicitarea este modul de a-i exprima stima i respectul

fa de o anumit persoan.
5. Caracterizeaz:

Ilustrat

o scrisoare

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Cu drag, fiu tu Costel.

Scumpa mea mmic. i doresc mult sntate, fericire, noroc
i voie bun.
Te felicit cuocazia Zilei Internaionale a Femeii.
8 Martie 2013
7. Imagineaz-i i scrie dispoziiepe care o are persoana care a
primit o felicitare. Tu ai primit felicitri?
143

144

Familia mea
Descrierea membrilor familiei
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Familie, membrii familiei, mama, tata, bunica, bunelul, frai,

surori, ocupaii, domiciliu, profesie, vrst, respect, educaie,
copac geneologic, sentimente familiare, asemnare, chipul
moral, chipul fizic, zvelt, nalt, voinic, simpatic, tnr, btrn,
nelept, pensionari.
3. Rspunde la ntrebri:

Din cte persoane este alctuit familia ta?

Cine este capul familiei tale?
Cine te ajut la pregtirea leciilor?
Cine are grij de curenie?
Reine:

ntr-o familie cel mai important este nelegerea i respectul

reciproc dintre membrii ei.
5. Caracterizeaz:

Familia

mama

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Este alctuit din ase persoane. Prinii mei sunt muncitori.

Eu sunt elev n clasa a 2-a. Familia mea estre numeroas i
prietenoas. Bunicii au devenit pensionari. Sora mea nva n
clasa a 8-a.
7. Imagineaz-i o discuie cu tticul tu despre purtarea i succesele
tale.

145

146

Mesajul telefonic, electronic. Bileelul

1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Telefon, mesaj, bileel, mesaj electronic, informaie, transmitere,

reguli de scriere, scrisoare, oficiul potal, reguli de etichet,
coninutul bileelului, valoarea mesajului, atributele bileelului,
adresant.
3. Rspunde la ntrebri:

Cu putem conversa la distan?

Ce nseamn un mesaj telefonic?
Dar un mesaj electronic?
Ai scris vreodat un bileel?
4. Reine:

Coninutul mesajului telefonic, electronic sau al bileelului

trebuie s fie concret, scurt i clar.
5. Caracterizeaz:

Mesaj

bileel

6. Ordoneaz propoziiile n text:

26.11.2013
Te ateptm. . Ne adunm n faa colii la ora 1600.
Clasa noastr va placa astzi la biblioteca steasc. Colegii.
Drag Andrei,
7. Imagineaz-i o conversaie telefonic cu un personaj de desene
animate.

147

148

Primvara ne-a sosit pe plai

Alctuirea propoziiilor n baza cuvintelor de reper
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Primvar, topirea zpezilor, cldur, cer senin, primele flori,

psrile cltoare, nverzirea copacilor, tril de psrele, copii
veseli, lucrri de primvar, grdini, livezi, pduri, cmpii,
insecte, ngrijirea psrilor, plai.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt semnele primverii?

Numete lunile de primvar.
Care sunt primele psri cltoare ce se ntorc la noi?
Ai observat cum se schimb natura primvara? Povestete.
4. Reine:

Natura renvie odat cu sosirea primverii.

5. Caracterizeaz:

Primvar

Plai

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Rsar firele gingae de iarb. A sosit luna martie. Se ntorc

graurii. Ei i dreg cuiburile. n pduri nfloresc ghioceii. Soarele
nclzete pmntul. Copacii nmuguresc.
7. Imagineaz-i o discuie dintre psrele care s-au ntors i cele
care au rmas s ierneze la noi.

149

150

Primele flori de primvar

Descrierea florii preferate
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Flori de primvar, ghiocei, brndue, toporai, ppdie,

dediei, viorele, gingae, petale, liliac, iasomie, buchete de
flori, mireasm, copaci nflorii, zumzet de albine, multiculor,
covor, verdea.
3. Rspunde la ntrebri:

Numete primele flori de primvar.

Ce culori au ele?
Ce flori cresc pe meleagurile tale?
Numete primele flori care cresc n grdina ta.
4. Reine:

Nu se permite s distrugem florile! Multe dintre ele au

nimerit de acum n CARTEA ROIE.
5. Caracterizeaz:

Ghiocel

Flori

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Din urma lor s-au grbit i brnduele, toporaii. M ncnt

frumuseea i parfumul lor. Viorelele au rsrit i ele. S-a
topit zpada. Ce minunat este primvara! Au rsrit
ghioceii.
7. Imagineaz-i povestea unui ghiocel. Scrie-o n caiet.

151

152

Vine vara
Alctuirea povestirii conform ntrebrilor i cuvintelor de reper
1. Privete desenul.
2. Cuvinte de reper

Var, ciree roii, cpuni, grdini cu legume, vacan vesel,

jocuri interesante, soare arztor, curcubeu, distracii, plimbri,
n ospeie, la bunici, desene animate, cri interesante, prieteni.
3. Rspunde la ntrebri:

Care sunt semnele verii?

Numete lunile de var.
Ce fructe i legume se culeg vara?
Ai observat cum se schimb natura vara? Povestete.
Cu ce te ocupi n timpul verii?
4. Reine:

Vara este cel mai clduros i vesel anotimp.

5. Caracterizeaz:

Vara

Vacan

6. Ordoneaz propoziiile n text:

Grul se mic n btaia vntului de var. Toat natura e n

srbtoare. A venit vacana mare. Fructele se coc n livezi.
Psrile ciripesc prin pdurile verzi.
7. Imagineaz-i cum i vei petrece vacana de var.

153

JOCURI DIDACTICE
PENTRU DEZVOLTAREA VORBIRII
1. Gsii cuvinte care ncep cu o liter oarecare din alfabet i se
termin cu litera urmtoare:

De exemplu: alb, bec, cad, dulce, fag, grai, inel lacom, motan,...
2. Cine spune mai multe cuvinte care ncep cu sunetul ghe. De
exemplu : Gheorghe, Gheorghi, ghem, ghete,...
3. Jocul De-a propoziiile.

Scoatei cuvintele din desenul de mai jos i formai propoziia.

strmoeasc

nostru

povestesc

vitejie

codrii

poporului

despre

4. Alctuii propoziii cu cuvintele dimineile senine, harnicile, albine,

crinii parfumai etc.
5. Spunei mai pe scurt.

A luat-o la fug - a fugit.

Venea cu o falc n cer i cu una n pmnt mnios, furios.
i este drag ca sarea-n ochi nesuferit.
A pornit glon direct, repede.
A stat de veghe a vegheat.
154

1. Jocul Cum poate fi?

Cum poate fi codrul? des, verde, ntunecos, btrn, tnr,

vestejit, amorit.
Cum poate fi noaptea? senin, nstelat, ntunecoas, cald,
rece, geroas, rcoroas.
Cum poate fi vara? frumoas, cald, ploioas, clduroas,
linitit, bogat, mnoas, nsorit.
Cum poate fi iarna? uoar, grea, cumplit, geroas, aspr,
viforoas, lung, anevoioas.
2. Jocul Cum se poate spune n loc de...?

zpd nea, omt

vorb cuvnt

lunecu gheu

crare potec

pstor cioban

drum cale

3. Ghicii ghicitorile. La ce ntrebri rspund cuvintele evideniate?

Roioar i codat,
Umbl noaptea prin poiat,
i la noi i la vecini,
Ca s cumpere gini.
De pltit nu le pltete,
Dar pe loc le jumulete.
Cum se cheam?
(Vulpea)

tiu o gz hrnicu foc,

Strns ncins la mijloc,
Mereu zboar i se duce
Pe la flori cu sucul dulce,
l adun pentru hran,
n csua din poian,
tii voi oare cum o cheam?

(Albina)

155

Bun venit, var!

A venit vara. Ea a adus cer senin i soare arztor.
n livad, fructele au nceput s se coac. n grdini, legumele
sunt din belug. Pe cmp, lanurile aurii de gru ateapt
secertorii.
E cldur ca de cuptor. Aria ne gonete pe malul rului, la
pdure, la trand, la munte sau la mare. Cte plimbri nu putem
face vara!
Var, var! Am vrea s stai ct mai mult la noi! Ne place
cldura razelor tale i ne bucurm de bogia pe care o aduci.
De aceea, i spunem bun venit!
156

Cuprins
I. Recapitulare. Fonetica: Sunetul vorbirii. Literele........3
Alfabetul .............................................3
Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe ...........................5
Sunetul i litera. Vocale si consoanele ................................7
II. Ortografia grupurilor de litere i cuvinte.
Sunetul i literele i ................................................9
Pronunarea i scrierea corect a grupurilor de sunete (litere)
ia, ea i ie........................................................................ 11
Grupul de sunete (litere) ie i sunetul (litera) e .....14
Grupurile de sunete oa, ua, u ...........................16
Grupurile de sunete ce, ci, che, chi ............................18
Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi ..............................21
Pronunarea i scrierea grupurilor de sunete cs i gz care se
scriu prin litera x .................................................23
Sunetul (litera) m nainte de b i de p .................25
Consoanele duble cc, nn, rr, ss ...................27
Vocalele duble ee, ii, oo, uu ...............................28
Sunetul i litera i la sfritul unor cuvinte .......... 29
III. Textul ........................................................................32
Titlul textului .............................................34
Cum determinm tema i ideea textului ........ 36
Textul cu dialog . Semnele de punctuaie ........................39
Textul povestire (naraiunea)...................................41
Textul descriere ..............................................................43
IV. Cuvntul.
Sensul lexical al cuvntului ................................... 45
Cuvntul. Alctuirea i sensul cuvintelor ...............45
157

Cuvinte cu sens asemntor. Sinonime .............................46

Cuvinte cu sens opus. Antonime ............................. ..........49
V. Propoziia.
Intonarea propoziiei .........................................................51
Propoziia. Litera mare (majuscul) la nceputul propoziiei ..51
Felurile propoziiilor dup scopul comunicrii ................. 53
Propoziia interogativ. Semnul ntrebrii (?) la sfritul
propoziiei interogative .......................................56
Propoziia exclamativ. Semnul exclamrii (!) la sfritul
propoziiei exclamative ....................... 58
Virgula ..........................................................60
Dou puncte (:) ......................................................... 62
Linia de dialog .....................................................64
Recapitulare ..................................................................66
VI. Prile de propoziie
Prile principale ale propoziiei..............................................
Subiectul................................................................................
Predicatul...............................................................................
Prile secundare ale propoziiei............................................
Propoziie simpl....................................................................
Recapitulare...........................................................................
VII. Cuvntul.
Valoarea (sensul) gramatical al cuvntului..........................
Ce este cuvntul ? (cuvntul ca parte de vorbire).................
Cuvinte ce denumesc obiecte ale cunoaterii (substantivul)..
Cuvinte ce arat un obiect sau mai multe obiecte (numrul sub
stantivului).............................................................................
Nume de persoane i animale..............................................
158

Nume de ri, orae, sate, strzi, ruri.................................

Cuvinte ce denumesc nsuiri (adjectivul)............................
nsuirea unui obiect sau a mai multe obiecte (numrul adjectiv
ului).......................................................................................
Acordul obiectului cu nsuirea lui.......................................
Cuvinte ce denumesc aciuni (verbul) Noiuni generale.......
Aciuni ce se petrec n prezent, trecut i viitor.....................
Scrierea verbului sunt.......................................................
Cuvinte de legtur...................................................................
Generalizare la tema: valoarea gramatical a cuvntului........
VIII. Ortografia cuvintelor scrise prin cratim
Scrierea grupului de cuvintes-a i cuvntului sa...............
Scrierea grupului de cuvinte s-au i cuvntului sau.........
Folosirea cratimei n grupurile m-am, m-ai, m-a, m-ai, m-au,
m-a, m-ar
Folosirea cratimei n grupurile de cuvinte l-am, l- ai, l-a, l-ai,
l-au, l-ar, l-a.........................................................................
Scrierea cuvintelor mi-i i mii, mie i mi-e, vii i vi-i...............
Scrierea cuvintelor nea, ne-a, neam, ne-am.........................
Folosirea cratimei n cuvintele ntr-un, ntr-o, ntr-una, dintr-un,
dintr-o, dintr-una.....................................................................
IX. Dezvoltarea vorbirii

159

2
,
.

. ..
..
..
. .
. .
70 100 1/16.
. . . 13,0 .-. . 10,53
2299 . . 281-12


79008 . , . , 21
2980 19.09.2007
www.svit.gov.ua
e-mail: office@svit.gov.ua
svit_vydav@ukr.net

79005 . , . , 20
1110 08.11.2002

160