GESTIN DEL CAMBIO ESCOLAR

Sumilla:

En este mdulo se plantea la participacin y convivencia de los
actores educativos en el marco de la reforma educativa a partir
de los procesos de planificacin, organizacin y evaluacin de la
gestin de la escuela

EJE TEMTICO

LECTURAS


1. Planificacin y
organizacin
escolar.

REDES DE EDUCACIN (2010) La planificacin en el marco escolar. Renovacin de la Educacin y Defensa de la Enseanza
Pases Vasco (Espaa)..
Documento completo en lnea:
http:/ / www.redeseducacion.net/ articulos/ Materiales/ PEC/ Planificaci%C3%B3n%20en%20la%20escuela.
pdf

2. Gestin de Recursos
y Herramientas para
la gestin

REPRESENTACIN DE LA UNESCO EN PER. (2011) Manual para directores de las Instituciones Educativas. Cap. 4 Documento
completo en lnea:
http:/ / unesdoc.unesco.org/ images/ 0021/ 002191/ 219162s.pdf



3. Evaluacin y mejora
continua

IPEBA (2011) Matriz de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin educativa de Instituciones de educacin bsica
regular. Parte 4.
Documento completo en lnea:
http:/ / www.ipeba.gob.pe/ images/ stories/ MATRI Z_DE_EVALUACI ON_PARA_ACREDITACI ON.pdf

4. Gestin del clima y
convivencia
democrtica e
intercultural

HERNANDEZ, F (2004) El clima escolar en los centros de secundaria: ms all de los tpicos. CIDE. Ministerio de Educacin y
Ciencia de Espaa. Cap. De qu hablamos cuando hablamos de clima escolar.
Documento completo en lnea:
http:/ / 213.0.8.18/ portal/ Educantabria/ RECURSOS/ Materiales/ Biblestinv/ CI DE_El%20clima_escolar.pdf



EJE TEMTICO


LECTURAS

5. Gestin del vnculo
escuela, familia y
comunidad

KRICHESKY, M. (2006). Escuela y Comunidad: desafos para la inclusin educativa. Buenos Aires: Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. Cp1.
Documento completo en lnea:
http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=x13TKXKdMw4%3D&tabid=1896




6. Gestin del riesgo


MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PERU. (2005) Gua para la estrategia nacional de aplicacin del enfoque ambiental.
Cap.6. Documento completo en lnea.
http://www2.minedu.gob.pe/educam/documentacion.
KEPI, K. (2005) Gestin de riesgo de amenazas naturales en proyectos de desarrollo. Cap.1
Documento completo en lnea:
http://65.182.2.242/docum/crid/Febrero2005/pdf/spa/doc15757/doc15757.pdf



7 .Gestin de la
informacin y rendicin
de cuentas

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012) Fortaleciendo las competencias ticas de los empleados pblicos del
Sector Educacin. Cap. 7 -8.
Documento completo en lnea :
http://www2.minedu.gob.pe/oet/doc/herramientas/guiadecapacitacioneticaygestionpublica.pdf

Reconoce los procesos de la
planificacin operativa y
funcional, con un enfoque
centrado en los aprendizajes.
EJE 1 CAPACIDAD CONTENIDOS
PLANIFICACIN Y
ORGANIZACIN
La planificacin escolar como
proceso.
Elementos bsicos de la
planificacin.
M2-E1
1.Texto: La Planificacin en el marco escolar.
Redes Educacin
En un diagrama plantea el modelo de planificacin adecuada para tu
institucin educativa, tomando como base el siguiente prrafo:

Como cualquier otro sistema la educacin debe tener en cuenta a la hora
de planificar, las entradas, los procesos, los resultados y logros y el
contexto de intervencin.




Qu importancia tiene la planificacin escolar y cules son sus
principales caractersticas?



PREGUNTAS
ORIENTADORAS

Interioriza el enfoque de
gestin centrado en el
aprendizaje a partir de
herramientas operativas y
funcionales.
EJE 2 CAPACIDAD CONTENIDOS
GESTIN DE RECURSOS
Y HERRAMIENTAS PARA
LA GESTIN
La Gestin educativa.
El Proyecto Educativo
Institucional: Visin misin,
valores y objetivos estratgicos.
M2-E2
2.Texto: Manual para directores de las Instituciones Educativas.
UNESCO

PRRAFO


PREGUNTAS
ORIENTADORAS

Analiza las caractersticas del PEI de tu institucin educativa y
compralas con las caractersticas del PEI tratadas en la lectura.
Qu semejanzas y diferencias encuentras?

A partir de la lectura del prrafo que tienes a continuacin
Cmo se estn llevando a cabo esos acuerdos internacionales en
nuestro pas?

Representantes de todos los pases se reunieron en 1990 en Jomtien, Tailandia para
aprobar una nueva estrategia de educacin bsica. Para ratificar esos acuerdos (entre
ellos la Declaracin mundial de la educacin para todos y aprobar seis objetivos de la
Educacin para Todos) nuevamente se reunieron en Dakar , Senegal en el 2000.
Estos objetivos reflejan una perspectiva global de la educacin, desde el cuidado y el
desarrollo de la primera infancia, hasta la alfabetizacin y la adquisicin de
competencias para la vida activa, por parte de jvenes y adultos.

Identifica tcnicas y estrategias
de evaluacin orientadas a la
mejora de la escuela.
EJE 3 CAPACIDAD CONTENIDOS
EVALUACIN Y
MEJORA
CONTINUA
Evaluacin de la gestin de la
I.E de EBR.
La autoevaluacin de la gestin
de las I.E.
Acreditacin de la calidad de la
gestin educativa de I.E. de
Bsica Regular.
M2-E3
3. Texto: Matriz de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin de IE de EBR.
IPEBA

PREGUNTAS
ORIENTADORAS

A partir de la lectura: Propsitos y proceso de acreditacin,
expuestas en la Matriz de evaluacin para la acreditacin de la
calidad de la gestin de IE de EBR
Qu rumbo deben tomar las evaluaciones ?
Cules son los actores que cumplen un rol clave en el logro de
los estndares ?

(Sea de acuerdo con las funciones establecidas en la normativa
vigente, o por la responsabilidad que tienen de asegurar la
participacin de los diversos actores de la comunidad educativa
para lograr alcanzar los estndares)?
Comprende la importancia de
la convivencia democrtica e
intercultural en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.
EJE 4 CAPACIDAD CONTENIDOS
GESTIN DEL
CLIMA Y LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Clima escolar y sus dimensiones.
El buen trato en la gestin escolar.
Normas de convivencia y resolucin
de conflictos.
La competencia afectiva para la
convivencia intercultural.
M2-E4
4. Texto: El clima escolar en los centros de secundaria.
CIDE

PRRAFO


PREGUNTAS
ORIENTADORAS

De acuerdo con el prrafo (1) Cmo caracterizaras el clima escolar de
tu escuela?.
Tomando como base el prrafo (2) anota tres ideas sobre la relacin
entre el clima escolar y los logros de aprendizaje de los estudiantes.

(1)El clima escolar se concibe de manera global, como un concepto que se
refiere a las condiciones organizativas y culturales de un centro. En este
sentido Hoy, Tarter y Kottkamp (1991) caracterizan el clima escolar como
la manera en que la escuela es vivida por la comunidad educativa

(2) Las clases eficaces, las que favorecen los procesos de aprendizaje de
todo el alumnado, parecen promover relaciones positivas entre los
miembros del grupo y desarrollan procedimientos orientados hacia el
xito escolar (Nieto, 2003).

Reconoce el nuevo vnculo
entre la escuela, familia y
comunidad centrado en los
aprendizajes y procesos
pedaggicos.
EJE 5 CAPACIDAD CONTENIDOS
GESTIN DEL
VNCULO ESCUELA,
FAMILIA Y
COMUNIDAD
Relacin de la escuela con la
familia.
Formas y mecanismos de
participacin de las familias y
la comunidad para la mejora
de los procesos pedaggicos.
La escuela como un eje para el
desarrollo local.
M2-E5
5. Texto: Escuela y Comunidad: desafos para la inclusin educativa.
Krichesky, M

PRRAFO


PREGUNTAS
ORIENTADORAS

Cmo afecta al aprendizaje del estudiante una gestin institucional
cerrada respecto de la comunidad, que no contempla el vnculo con
ella, ni estrategias de participacin?

En el prrafo (1), el texto afirma que la Escuela de hoy requiere
establecer un nuevo pacto entre la escuela, la familia y la
comunidad
Qu entiendes por nuevo pacto?

(1) la comunidad educativa fue definida y percibida de manera
mayoritaria como el conjunto de relaciones que mantienen los docentes,
las autoridades, los alumnos y sus familias en cada establecimiento
escolar. Si bien la escuela est inserta en otra comunidad mayor, un
grupo humano definido por su lugar de residencia y dotado de una
identidad, una historia y un conjunto de representaciones comunes
,aspiraciones, problemas


Identifica los aspectos claves
de gestin de riesgo en la IE
para generar condiciones
favorables de aprendizaje.
EJE 6 CAPACIDAD CONTENIDOS
GESTIN DEL
RIESGO
Educacin ambiental.
Amenazas naturales.
Vulnerabilidad ambiental y
social.
Diagnstico o mapa de
riesgos.
Instrumentos para la gestin
de riesgo.
M2-E6
6.Texto: Gua para la estrategia nacional de aplicacin del enfoque ambiental.
MED

PREGUNTAS
ORIENTADORAS

En el texto se afirma que la aplicacin del enfoque ambiental en
las I.E se realiza a travs de cinco componentes destacando los
de Gestin institucional y pedaggica como base para el
desarrollo de los otros componentes: educacin en salud, eco
eficiencia y gestin del riesgo.
Qu comentarios te suscita lo sealado?


Qu implica para el Proyecto Educativo Institucional (PEI) la
incorporacin del enfoque ambiental?

7.Texto: Gestin del riesgo de amenazas naturales en proyectos de desarrollo.
Keipi, K

PREGUNTAS
ORIENTADORAS

Qu se entiende por gestin de riesgo?

Completa el siguiente grfico colocando las variables que son
condiciones del riesgo
RIESGO
Probabilidad de prdidas fsicas, socioeconmicas y
ambientales como resultado combinado de la amenaza y la
vulnerabilidad


Reflexiona sobre el valor
pblico de la informacin y
rendicin de cuentas en una
gestin escolar centrada en
los aprendizajes.
EJE 7 CAPACIDAD CONTENIDOS
GESTIN DE LA
INFORMACIN Y
RENDICIN DE
CUENTAS


Generacin y anlisis de
informacin.
Rendicin de cuentas de la
gestin escolar .
M2-E7
8.Texto: Fortaleciendo las competencias ticas de los empleados pblicos del Sector Educacin.
MINISTERIO DE EDUCACIN .

PRRAFO


PREGUNTAS
ORIENTADORAS

Qu entendemos por rendicin de cuentas?

Porque en el campo de la educacin, la Rendicin de Cuentas es
reconocida como un deber y derecho a la vez.?

De acuerdo al prrafo Con que otro principio est directamente
vinculado el principio de transparencia?.
En lo que corresponde a la labor administrativa, la transparencia y la
rendicin de cuentas son elementos clave que, ms all de estar
regulados por la normativa nacional, tienen un carcter relevante en el
desarrollo de la actitud tica en el ejercicio de la funcin pblica.
29/08/2013 21
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin
CAMBIEMOS LA EDUCACIN, CAMBIEMOS TODOS