Expresin emocional

Correlato Terico

De acuerdo a lo observado directamente en terapia con pacientes tanto infantiles
como adultos, llama la atencin el frecuente uso de distintos mecanismos de defensa tales
como represin, intelectualizacin, disociacin, racionalizacin, entre otros, para el manejo,
o quizs, el no manejo de emociones, los intentos para desconectarse emocionalmente.
Primero se hace necesario entender que la emocin es una experiencia multidimensional
con al menos tres sistemas de respuesta: cognitivo/subjetivo; conductual/expresivo y
fisiolgico/adaptativo (Chliz, 2005).
La razn de sta desconexin es lo que se estudia de acuerdo a los distintos casos.
Segn lo observado en pacientes infantiles actualmente en terapia, podra ser la no
tolerancia o aceptacin de emociones tales como la intensa rabia y enojo hacia el padre, ya
que si el padre descubre estas emociones, le podran causar un gran dolor a l. Entonces, se
observa una mayor conexin con la culpa.
Bianchedi habla sobre la importancia de la vivencia de situaciones y la conexin
emocional, sealando que de estos contactos emocionales se desarrollar luego la
capacidad individual del darse cuenta, retener, contener y entender sus propias vivencias




Escuela de Psicologa
Prctica Profesional
Supervisora: Cristina Sotz
Ayudante: Irlanda
Practicante: Constanza Leiva

emocionales, sentir sus sentimientos, sufrir y gozar emocionalmente. (Bianchedi, y otros,
1998)
La desconexin influir de forma negativa en la expresin de emociones, puesto que
al no conectarse, no se pueden identificar las emociones y de sta forma, no se sabe qu
expresar. Provocando problemas a nivel personal y social, ya que tal como seala Chliz
(2005) todas las emociones tienen alguna funcin que les confiere utilidad y permite que
el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con
independencia de la cualidad hednica que generen. Incluso las emociones ms
desagradables tienen funciones importantes en la adaptacin social y el ajuste personal
(Chliz, 2005).
En el mismo documento, Chliz (2005) cita a Reeve (1994) para dar a conocer las
principales funciones de la emocin, stas seran tres: Funciones adaptativas, que buscan
preparar al organismo para que genere una conducta apropiada con el nivel de energa
adecuado segn el medio. Luego estn las funciones sociales, que tienen importancia en las
relaciones interpersonales, ya que al haber una expresin emocional adecuada, es posible la
prediccin del comportamiento. Finalmente estn las funciones motivacionales, puesto que
la emocin energiza la motivacin y esto dirige la conducta.
Actualmente est en terapia un caso infantil que se encuentra bastante afectado en
cuanto a stas funciones, puesto que la emocin a la que intenta desconectarse es la rabia,
siendo una nia con mucha rabia retenida en su interior. Por lo tanto, en cuanto comienza a
sentir esta rabia, utiliza mecanismos de defensa para lograr la desconexin y no reaccionar
conductualmente. Sin embargo, hay otras ocasiones en que basta conectarse un instante
para reaccionar con violencia verbal y fsica, llegando a insultar a su madre. Luego de esto,
ella siente culpa y probablemente, al ver sta conducta ella se desmotive por sentir.
El reprimir emociones puede tener consecuencias tales como una autoestima
disminuida y sentimientos de ser mala persona, con sentimientos que deben ser escondidos
por ser malos (Escuela Transpersonal, 2013) . El sentimiento de culpa luego de la expresin
de la rabia de forma agresiva slo reafirma que stas nias piensen que no deben expresar
sus emociones, ya que cuando lo hacen, daan a personas que quieren.
Bibliografa

Bianchedi, E., Costantino, A., Leivi, B., Lerner, H., Moguillansky, R., Oelsner, R., .
. . Sirota, A. (Octubre de 1998). Los afectos en el Psicoanlisis, hoy. Premisas y
controversias. Asociacin Psicoanaltica de Buenos Aires, 117-120. Obtenido de
Asociacin Psicoanaltica de Buenos Aires: http://www.apdeba.org/wp-
content/uploads/Bianchedi1.pdf
Chliz, M. (04 de Junio de 2005). Universidad de Valencia. Obtenido de
Universidad de Valencia: www.uv.es/=choliz
Escuela Transpersonal. (01 de Diciembre de 2013). Escuela Transpersonal.
Obtenido de Escuela Transpersonal: http://www.escuelatranspersonal.com/wp-
content/uploads/2013/11/mundo-emocional-de-los-ninos.pdf