C.E.B.G.

CAMARN ARRIBA
Regin. Ngbe Bugl.
Rbrica para evaluar mapa conceptual
DESARROLLO ACTIVIDAD #1
Facilitador: ______________________
Nombre del estudiante: _______________________
Fecha: ______________ grado: VI total de puntos: 16
Objetivo:
Verificar las diversas posibilidades que el mapa conceptual brinda a los diferentes contextos del
contenido y las asignaciones.
Observaciones:
Al finalizar la actividad #1, el docente aplica a cada estudiante una rbrica, para su evaluacin del
mapa conceptual terminado del producto parcial.
Se considera aceptable si los estudiantes obtienen un mnimo de puntos 10
Es importante que los estudiantes estn claros en su evaluacin a travs de la Rbrica y seguir
indicaciones.
Instrucciones:
Aplicar la ponderacin, al desempeo elegido por el estudiante. (Excelente 4 puntos, bueno 3
puntos, regular 2 puntos y Por mejorar 1 punto) al criterio.


CRITERIOS EXCELENTE
4
BUENO
3
REGULAR
2
POR MEJORAR
1
TOTAL
PALABRA CLAVE El alumno selecciona las
palabra clave que
considera importante o
relevante de acuerdo al
tema al realizar mapa
conceptual sabe
seleccionarla
correctamente.
El alumno
selecciona algunas
palabras clave que
utilizar para su
mapa conceptual.
El alumno
selecciona unas
cuantas palabras
interesantes.
El alumno no sabe
seleccionar las
palabras clave que
le puedan ayudar.

SECUENCIA El alumno da un
seguimiento y un orden
con el cual hay relacin
entre todas las ideas que
quiere plasmar.
El estudiante da
seguimiento a su
mapa conceptual
pero no con
mucha claridad.
El alumno le da
seguimiento
algunas cuantas
ideas.
El alumno no sabe
darle seguimiento
a sus ideas.

CREATIVIDAD El alumno plasma su
mapa conceptual con
creatividad.
El alumno plasma
su mapa
conceptual con
alguna
creatividad.
El alumno plasma
su mapa
conceptual con
poca creatividad.
El alumno no se
interesa en
ponerle
creatividad al
trabajo.

CLARIDAD El alumno plasma en su
mapa conceptual ideas
claras y precisas para el
propsito del trabajo.
El alumno plasma
en su mapa
conceptual
algunas ideas
claras y precisas
para el propsito
del trabajo.
El alumno plasma
en su mapa
conceptual pocas
ideas claras y
precisas para el
propsito del
trabajo.
El alumno no sabe
plasmar en su
mapa conceptual
ideas claras y
precisas para el
propsito del
trabajo.


TOTAL
C.E.B.G. CAMARN ARRIBA
Regin. Ngbe Bugl.
Lista de Cotejo para evaluar colectivamente Simulacro de Desalojo en el aula de clase.
DESARROLLO ACTIVIDAD #2
Facilitador: ______________________
Nombre del estudiante: _______________________
Fecha: ______________ grado: VI total de puntos: 15
Objetivo:
Verificar si los estudiantes prestaron atencin al video.
Comprobar si los estudiantes manejan informacin y estn comprometidos para la brigada.
Observaciones:
Al finalizar la actividad #2, el docente aplicar a cada estudiante una lista de cotejo para evaluar
los productos terminados ( observar el video, comentar el video, crear una brigada estudiantil)
Es considerado aceptable si los estudiantes tienen un mnimo de 9 puntos.
Instrucciones:
Marca con un ganchito si cumpli con los siguientes criterios de evaluacin. Utilice la columna de
observacin y explique el motivo por el cual no cumpli. Se asignan 3 puntos para cada SI y 1
punto para el NO.

Lista de cotejo para evaluar estudiantes en ejercicios de desalojo en el aula de clase.
CRITERIOS SI NO OBSEVACIONES
Observ el video sobre los
ejercicios de desalojos.
1
Coment lo observado en el
video en grupo.
2
Manej el tema de las normas
de seguridad para el desalojo
en el aula de clase en
momento de siniestro.
3
Realiz ejercicio de desalojo en
el aula de clase.
4
Se prepar para un simulacro
colectivo en el aula de clase.
5

TOTAL DE PUNTOS





C.E.B.G. CAMARN ARRIBA
Regin. Ngbe Bugl.
Lista de Cotejo para evaluar ejercicio de desalojo a travs de Simulacro en el aula de clase.
DESARROLLO ACTIVIDAD #3
Facilitador: ______________________
Nombre del estudiante: _______________________
Fecha: ______________ grado: VI total de puntos: 15
Objetivo:
Verificar que la informacin plasmada en la elaboracin del trptico con sus elementos considerados
en el tema

Observaciones:
Al finalizar la actividad #2, el docente aplica a cada estudiante la evaluacin a travs de lista de
cotejo el producto terminado (TRPTICO).
Es considerado aceptable si los estudiantes tienen un mnimo de 9 puntos.

Instrucciones:
Marca con un ganchito si cumpli con los siguientes criterios de evaluacin. Utilice la columna de
observacin y explique el motivo por el cual no cumpli. Se asignan 3 puntos para cada SI y1 punto
para el NO

Lista de cotejo para evaluar estudiantes en el desempeo eficaz del trptico.
CRITERIOS SI NO OBSEVACIONES
En el trptico resalta las
normas bsicas de seguridad
para el desalojo en el aula de
clase.
1
En el trptico plasma el cdigo
para el ejercicio de desalojo a
travs del timbre.
2
En el trptico plasma la
organizacin de desalojo en
equipo, utilizando las normas y
seguridad para ello.
3
El trptico presenta un
protocolo, segn las normas y
seguridad de desalojo en el
aula de clase.
4
El trptico muestra las
indicaciones despus del
siniestro.
5

TOTAL DE PUNTOS