Colegio El Salvador

Padres Barnabitas
San Vicente de TT








































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Indice



Presentacin 3
Consideraciones preliminares 4
Valores que se promueven 4
El hombre que queremos formar 5
Disposiciones generales 7
Compromiso y responsabilidad del alumno frente al Colegio 10
Sanciones disciplinarias 13































3
Presentacin

El REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR del Colegio El Salvador tiene como
meta final la autodisciplina. Su elaboracin ha sido fruto de larga experiencia;
puede decirse que empez con la creacin del Colegio.
La verdadera disciplina escolar es la que va resultando de normas generadas en
el ambiente escolar mismo, o reflexionadas y aceptadas por el grupo
(profesores, alumnos, padres de familia y direccin). No es una situacin creada
o impuesta, sino consecuencia de la necesidad de organizacin y convivencia.
Es tambin un proceso de formacin paulatina de la personalidad de cada nio y
del grupo. La idea es llegar a descartar la imposicin externa porqu s, para
lograr la regularizacin de la conducta mediante decisiones personales, tomadas
con conocimiento de causa y con sentimiento de responsabilidad. Lgicamente,
cuanto ms pequeo es el nio ms apoyo debe recibir con sugerencias,
lecciones, mximas o tambin rdenes comprensibles
1
. Pero a medida que vaya
madurando debe ejercitarse en el uso de su libre y correcta decisin
2
.
Fruto de la experiencia y estudiado durante el ao 2005 por los alumnos de
Enseanza Media, este Reglamento fue aprobado por los alumnos y se publica
ratificado por la Direccin.


Mayo de 2006





1
Frente, por tanto, a la disciplina rgida militarista, tipo cuartel, que exige porque
s, sin dar jams un motivo, hay otra disciplina, no menos severa, pero s ms
humana y racional. Exige, pero primero forma. Antes que exigir da los motivos de
su obrar. Se preocupa que el alumno los comprenda y como sabe que no siempre
encontrar razn en todas sus disposiciones, se preocupa sobre todo que conozca
los fundamentos naturales y divinos del principio de autoridad (Hurtado A., Una
verdadera educacin, Santiago de Chile 2005, p.146).
2
La generacin joven necesita cultivar algunas inhibiciones y la escuela nueva las
ha descuidado en gran escala. Tal vez los pedagogos de la educacin nueva no se
han dado bastante cuenta que mientras menos disciplina hay fuera del hombre
ms disciplina necesita en su interior. Si nosotros no nos imponemos una
disciplina seria, otros ms crueles nos la impondrn (Carrel A., en: Hurtado A.,
Op.cit., p. 146).
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I. Consideraciones preliminares

1. El Colegio EL SALVADOR, colegio de Iglesia, se define como COMUNIDAD
EDUCATIVA que, inspirndose en los valores del Evangelio y segn el
estilo pedaggico familiar propio de los Padres Barnabitas, tiende a la
formacin integral del alumno, favoreciendo su desarrollo como persona,
como miembro y agente constructor de una sociedad ms justa y
fraternal, de un mundo ms al servicio del hombre gracias al trabajo
creador, y miembro vivo y comprometido con su Iglesia.
2. Las normas, estudiadas y acordadas por los mismos alumnos, con la
cooperacin de los otros estamentos, son el fruto de la experiencia
educativa del Colegio.
3. La Direccin las asume y pide a todos los estamentos involucrados en el
proceso educativo su participacin, para que contribuyan a la creacin de
un clima de libertad y amor, necesario para la formacin y maduracin de
las personas.
4. Las normas que se establecen en este Reglamento estn centradas en la
persona y son propuestas como medio para un mejor servicio.
5. El incumplimiento de estas normas de convivencia dificulta el proceso
educativo y daa el crecer de la Comunidad.


II. Valores que se promueven
6. El alumno, dentro de un proyecto de vida cristiana est consciente de que
es persona que desarrolla su existencia en la triple dimensin:
Individual
Social
Trascendente.
7. En el proceso de aprendizaje-enseanza el alumno ocupa el centro de
todo el quehacer educativo como objeto y sujeto:
Como objeto, el alumno recibe las atenciones, servicios y amor de
todos los que integran la comunidad viva de Iglesia que es la
Unidad Educativa del Colegio El Salvador
Como sujeto, el alumno tiene derechos y deberes que se inspiran
en los valores de cada hombre, criatura e hijo de Dios, tal como
los vivi Cristo, Dios y hombre, y que asimilados, forman al hombre
en plenitud.
8. Los valores que el Colegio El Salvador, como Colegio de Iglesia, promueve
y desea como contrasea de su identidad eclesial son:
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Libertad, como un don de Dios y como tarea permanente de liberacin de
todo lo que degrada a la persona (pecado) para:
optar libre y espontneamente a lo moralmente bueno;
aceptarse en sus condicionamientos y situaciones;
asumir responsablemente su funcin en la comunidad escolar, en
el barrio, en la ciudad, en la Iglesia, en el pas y en el mundo.

Verdad, como campo en que acta la libertad humana y como valor que
construye al hombre, traducindose en sinceridad, lealtad y aceptacin
gozosa de su condicin creatural.

Amor, como clave de la realizacin de la persona, que se traduce en
comprensin y tolerancia, obediencia, generosidad, entrega y
preocupacin por los dems.

Justicia, como virtud que mueve al hombre a reconocer sus propios
derechos y deberes y a reconocer y velar por los derechos de los dems.

Solidaridad, como matiz del amor que se extiende a compaeros y otros
hermanos necesitados, para compartir con ellos los dones recibidos de
Dios.

Respeto, como virtud que mueve a la aceptacin y aprecio del otro, con
sus cualidades y defectos, en su persona, forma y bienes.

Laboriosidad, como cualidad del hombre llamado a dar y darse a travs
de una vida de servicio en el trabajo.

III. El hombre que queremos formar
9. La comunidad cristiana, en todas sus dimensiones y campos de accin,
persigue la formacin de un hombre lo ms cercano posible al modelo del
hombre nuevo, Cristo Jess. Toda comunidad educativa cristiana se
encuentra en una posicin privilegiada, aunque no por eso siempre fcil
ni cmoda, para conseguir ese ideal. El objetivo de la escuela catlica y
de nuestros centros ser impulsar la identificacin profunda de todos sus
educandos y miembros de su comunidad educativa con ese modelo.
10. La pretensin de la educacin cristiana es ambiciosa y busca contribuir a
la creacin del hombre nuevo que facilite el crecimiento personal de
cada individuo y levante el tono de la convivencia humana aminorando el
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mal y la injusticia, venciendo el pecado y abriendo los pasos a la Gracia,
la convivencia y el amor. Por eso, tambin en la accin educativa "el
Evangelio debe penetrar en su corazn, en sus experiencias y modelos de
vida, en su cultura y ambientes, para hacer una nueva humanidad con
hombres nuevos y encaminar a todos hacia una nueva manera de ser, de
vivir y de convivir" (Puebla 350).
11. Insistimos en que esta imagen de hombre nuevo sobre el modelo de
Cristo, adems de impulsar un crecimiento personal autntico, tiende a
formar un hombre "portador de esperanza para sus hermanos" (Puebla
1296).
12. Enunciamos aqu algunas caractersticas de este hombre nuevo que
representa la meta de nuestra labor educativa; elementos que no son
exhaustivos ni excluyentes, pero nos parecen en estas circunstancias, los
ms urgentes y necesarios:
a) Un hombre con una adecuada preparacin profesional, para
servir a sus hermanos con sus talentos y formacin, no para
encumbrarse, soberbio, sobre ellos y explotarlos. Para el
cristiano tambin la preparacin profesional que consigue,
como todos los dones de la vida, son una oportunidad de
servicio;
b) Un hombre que acepta al otro como un hermano con quien hay
que compartir, no un competidor que hay que humillar o
derrocar y sabe que en este compartir est una buena parte de
su propio crecimiento y realizacin;
c) Un hombre que tiene una justa medida de las cosas y de los
bienes y los valora; que ama la sobriedad y ambiciona una
equitativa reparticin de bienes y oportunidades; que sabe
apreciar los bienes de la tierra tanto, que no tolera despilfarrar
en lo superfluo lo que a otros es necesario para sobrevivir; ese
hombre sabe que la tierra ha sido dada por Dios al hombre para
el goce comn;
d) Un hombre que comprende y vive con gozo su vida como
entrega a sus hermanos, encontrando en ello una razn de
realizacin y alegra;
e) Un hombre que incorpora en su ideario y en su esfuerzo creador
los valores que, mientras se gozarn en plenitud en el Reino,
desde ya representan presencia de Dios entre los suyos y
adelantos entre nosotros de ese Reino: amor, justicia, libertad
y esperanza;
f) Un hombre que, consciente de la misin que le entreg su Dios,
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se esforzar para entregar las mejores energas para
transformar el mundo: no se contenta con dejar el mundo tal
como lo encontr, buscar transformarlo, segn el espritu del
Evangelio;
g) Un hombre que, como Dios, sabe tener "entraas de
misericordia" con los hombres ms amenazados en su dignidad y
ms atropellados en sus derechos y stos, por su intermedio,
puedan descubrir a Dios en la fe como Padre y a los dems
hombres como sacramento del amor de Dios;
h) Un hombre que, dolido por las injusticias y opresin, viva para
los dems y contribuya eficazmente en la creacin de una
sociedad cualitativamente distinta;
i) Hombres que, conscientes del permanente llamado y
ofrecimiento que Dios hace de nuevas oportunidades, busquen
permanentemente renovarse y crecer;
j) Hombres que encuentren un provechoso y vital equilibrio. "No
es el ideal de nuestros colegios, producir esos pequeos
monstruos acadmicos, deshumanizados e introvertidos. Ni el
devoto creyente alrgico al mundo en que vive e incapaz de
vibracin" (P.Arrupe, Nuestros Colegios Hoy y Maana);
k) Un hombre que, sabiendo de ser un ser individual e irrepetible,
tiene conciencia que no es solitario, es un ser social. Por eso se
le debe y se debe a la justicia, a la solidaridad y a la
fraternidad con los dems hombres y a la transformacin
perfeccionadora de la sociedad en que vive;
l) Un hombre que tiene, con su ambiente cultural y social, una
relacin serena crtica a la vez, segn la invitacin paulina
"examnenlo todo y qudense con lo bueno" (1Ts 5,21);
m) Un hombre que, agradecido por el esfuerzo que la sociedad y su
ambiente ha hecho para su formacin, se preocupa de devolver
las riquezas culturales y tcnicas que ha recibido;
n) Un hombre comprometido en la construccin de su comunidad
cristiana con quien tambin tiene una deuda de gratitud y a la
cual es enviado en misin.

IV. Disposiciones generales
13. Los alumnos con sus capacidades, aspiraciones y exigencias constituyen el
centro del proceso educativo que se desarrolla en la unidad educativa.
Este tiene por fin favorecer la autonoma del alumno y entregarle
gradualmente la responsabilidad de su propia formacin y la decisin
8
sobre el sentido que da a su vida.
14. Por tanto, en este camino de formacin, nos atrevemos a afirmar que el
verdadero agente educador es el alumno mismo que, con la colaboracin
de padres, apoderados y profesores, va desarrollando sus aptitudes con
una metodologa apropiada para su nivel. Esta realidad supone un
principio humano y pedaggico bsico: a los educandos no hay que
proporcionar conocimientos o valores como ya hechos sino ofrecer los
medios intelectuales y las habilidades para que crezcan en
conocimientos, actitudes y capacidades. Luego, para que de veras el
alumno sea agente de su educacin deseamos despejar nuestro proyecto
educativo de un equvoco. El nio o adolescente no se preparan para la
vida, sino que desde ya viven y son responsables de su crecimiento y del
desarrollo de sus oportunidades en primera persona, aun con todos los
auxilios necesarios.
15. El Colegio El Salvador, en virtud de sus principios y de su orientacin
cultural cristiana, admite y educa aquellos alumnos cuyos padres tengan
una efectiva opcin por la educacin cristiana y un verdadero inters
para que sus hijos la asimilen a travs de la accin pastoral que se
desarrolla en la entera Comunidad Educativa.
16. Sern, por lo tanto, aceptados y podrn permanecer en el Colegio slo
aquellos alumnos que estuvieran motivados por intereses o
planteamientos acordes con sus objetivos, ya que de otra manera se
encontraran dasadaptados y provocaran una distorsin en la poltica
educacional del Colegio.
17. Un alumno deja de pertenecer al Colegio:
a) Por retiro voluntario efectuado por sus apoderados.
b) Por reprobar curso. No obstante, el Rector, odo el parecer
del Consejo General de Profesores de Ciclo podr conceder
una excepcin a esta norma siempre que haya razones
pedaggicas muy justificadas que aconsejen la repitencia en
el Colegio y siempre que, tanto el alumno como su
apoderado, se hayan distinguido por su lealtad y
colaboracin con el Establecimiento.
c) Por Cancelacin de Matrcula.
18. Son causales para la cancelacin de la matrcula a un alumno:
1. Hechos, palabras o actitudes de sus padres que, a juicio de la
Direccin del Colegio, signifiquen en la prctica un desconocimiento
de los principios educacionales del Establecimiento; y en particular,
las injurias, calumnias y difamaciones debidamente comprobadas por
la Direccin, proferidas pblica o privadamente, en contra del
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Colegio, de sus Directivos, Profesores, Empleados, Alumnos u otro
Apoderado.
2. Falta de cooperacin de los apoderados en la labor educativa del
Colegio.
3. Inasistencias reiteradas de los apoderados a las reuniones y
actividades del Curso y del Colegio.
4. Falta grave a la verdad, ya del alumno, ya de sus padres o
apoderados, que dae a s mismo o a terceros.
5. Faltas graves de conducta o mala conducta habitual del alumno.
6. Falta graves de respeto o actitudes irrespetuosas habituales del
alumno.
7. Falta de probidad acadmica y/o moral del alumno, debidamente
comprobada y objetivamente fundamentada en el marco del perfil del
alumno barnabita.
8. Cualquier accin que signifique alteracin o cambio en el Libro de
Clases o en cualquier documento oficial del Colegio.
9. Atrasos habituales del alumno.
10. Inasistencias reiteradas del alumno o inasistencias indebidamente
justificadas por el apoderado.
11. En el caso de los alumnos condicionales, el incumplimiento de las
condiciones especiales impuestas por el Colegio.
12. Serios deterioros irresponsables del local, mobiliario, tiles escolares
y deportivos del Colegio.
13. Cabe sealar que la gravedad de cada situacin ser evaluada por
quien corresponda y en conformidad con el grado de madurez relativo
al Sub Ciclo a que pertenezca el alumno.
19. La autoridad del Colegio sobre sus alumnos se extiende durante todo el
tiempo que permanece en el Plantel; al llegar y al partir del
Establecimiento; mientras circulan por la calle o en sitios pblicos con
uniforme; durante las actividades y fiestas del curso o del Colegio,
aunque se realicen fuera del horario habitual de clase o fuera del
Establecimiento. Se entiende por actividades del curso o del Colegio,
todas las que incluye en calendario escolar y el horario normal de clases,
y aquellas expresamente autorizadas por la Direccin del
Establecimiento, las que deben ser comunicadas oportunamente a los
apoderados y contar con la presencia de un profesor o asesor
responsable.
20. La responsabilidad del Colegio sobre sus alumnos se extiende, de lunes a
viernes, desde las 08:00 a las 13:00 hrs., y desde las 14:15 a las 16:45 hrs;
y durante el desarrollo de actividades extraescolares o extra
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programticas, expresamente autorizadas por la Direccin del Colegio.
El Colegio no se responsabiliza por los alumnos que se queden en el
Establecimiento una vez que haya terminado el horario normal de clases
o actividades, o por los que vienen a l durante sus horas libres.
21. Los alumnos deben traer al Colegio los tiles debidamente marcados y
llevrselos al trmino de la jornada diaria. Pueden dejar en el
Establecimiento solamente los delantales y overoles, que deben llevar a
su casa al terminar la jornada semanal.
22. Los alumnos del Colegio tienen derecho a recibir la educacin y
formacin que el Proyecto Educativo contempla; a ser tratados con
respeto y dignidad; a conocer oportunamente sus notas; a que se les
entreguen oportunamente sus pruebas corregidas, las que posteriormente
pueden ser recogidas por el profesor; a conocer los motivos por los cuales
se les sanciona y a ser escuchados en sus peticiones y reclamos, siempre
que sean hechos cuando corresponde, ante quien corresponde y en
trminos respetuosos.
23. Al matricular, el apoderado expresa para s y su pupilo la adhesin a los
principios que rigen el Colegio, al Proyecto Educativo, a sus orientaciones
pedaggicas, a los planes y programas, a las lneas de accin y a su
reglamento. De esta forma la matrcula da derecho a la educacin del
hijo e impone aquellos compromisos y obligaciones que la naturaleza de
la educacin del Colegio implica.
24. Los padres de familia tienen derecho a ser informados peridicamente y
cuando lo soliciten, de la situacin de sus hijos en el Colegio; a ser
recibidos y escuchados por los directivos y profesores del Plantel, siempre
que procedan siguiendo el debido conducto regular, en trminos
respetuosos y convenientes y dentro de los horarios fijados de antemano;
y a conocer las razones por las cuales se sanciona a sus hijos.


V. Compromiso y responsabilidad del alumno frente al colegio

La disciplina
25. Al integrarse al Colegio, el alumno se incorpora a una Comunidad de la
que necesita para crecer como persona; la Comunidad a su vez requiere
del aporte activo de todos sus integrantes para lograr sus objetivos. El
alumno debe tomar conciencia que tiene que contribuir a la vida de su
colegio con su esfuerzo, capacidad y creatividad. De esta conciencia
brotan una serie de normas de convivencia y de disciplina que acepta
como vlidas para su mismo beneficio y crecimiento.
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26. El alumno debe advertir que la disciplina es, por una parte el fruto de un
compromiso con su grupo social, que emana de un sentido de
sensibilidad, solidaridad y justicia hacia la comunidad, y por otra parte,
que es una racionalizacin de la conducta que posibilita la conquista de
determinados objetivos, sea en el terreno de la instruccin como, sobre
todo, en la adquisicin de valores. Por lo tanto la disciplina no debe ser
considerada como fin en s misma, ya que su funcin est siempre
subordinada a los fines de la educacin, de la cual es parte.
27. Las normas de disciplina dependen del grado de madurez, de la capacidad
de control, de la comprensin de las mismas y de las exigencias de la
actividad que cada nivel escolar implica.
28. La meta ideal que el colegio se propone, en lo que se refiere a disciplina,
es el desarrollo de valores y responsabilidades con miras al
AUTOCONTROL y al respeto de los dems; desea, adems, que las normas
sean interiorizadas sin amenazas de sanciones o halagos de premios.

La sociabilidad
29. Al incorporarse al proceso educativo el alumno multiplica y diversifica sus
relaciones con los dems. Esto implica una convivencia activa y
recprocas influencias. De aqu se desprende que el alumno debe:
a) Apreciar en su justa medida la labor de los educadores y tener
hacia ellos un trato deferente y respetuoso.
b) Demostrar hacia los compaeros una actitud de respeto y
tolerancia, orientada hacia una mutua colaboracin. Por lo
tanto el alumno debe evitar lenguajes impropios, todo tipo de
ofensa con apodos despectivos, alusiones a defectos fsicos o
morales. No debe usar expresiones sarcsticas ni ofender los
sentimientos personales.
c) Mantener una presentacin personal formal, limpia y
ordenada, con un corte de pelo correcto, es decir, cuyo largo
no cubra el cuello de la camisa; no obstante, los alumnos que
mantengan un promedio de nota 6.0 y no tengan ninguna
anotacin negativa, podrn usar el largo de pelo que deseen
manteniendo los cnones de formalidad aceptados por la
sociedad. Usar el uniforme completo con la insignia del
Colegio.
d) Mantener limpios y respetar los locales y dependencias del
colegio, abstenindose de rayar bancos, murallas y de arrojar
basuras; cuidar las instalaciones sanitarias, el mobiliario, el
material didctico, as como sus propios tiles escolares.
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e) No fumar, ni ingerir alcohol, ni consumir o portar drogas en
ningn momento de la actividad escolar, sea que se desarrolle
dentro o fuera del edificio escolar.
f) No usar o traer al colegio objetos de valor, ni publicaciones u
objetos ajenos a la actividad escolar. En caso contrario, la
prdida o daos a estos objetos es de absoluta responsabilidad
del alumno y su apoderado.
g) Es preciso tener presente que el acatamiento de las normas de
disciplina tiene mayor importancia por el hbito de convivencia
y colaboracin que imprime que por su observancia formal.

La responsabilidad escolar
30. Para que exista un proceso educativo eficaz, el alumno debe
transformarse en un sujeto activo, consciente del rol que le corresponde.
Esto implica:
a) Estudio: preparar debidamente su participacin en la clase,
entregar puntualmente los trabajos, participar activamente en
los trabajos de grupo, realizar todas las actividades propuestas
por los profesores y estar preparados a las interrogaciones y
pruebas en las fechas establecidas, evitando pedir
postergaciones. Cumplir con los compromisos de trabajo y
rendimiento acadmico en los trminos acordados entre el
apoderado, profesor y alumno.
b) Puntualidad: presentarse puntal al comienzo de clase y de
todas las actividades. Por ello no se admitirn atrasos.
Excepcionalmente podrn ingresar con atraso los alumnos
acompaados de su apoderado o con justificativo vlido por su
seriedad.
c) Asistencia y participacin: asistir a todas las horas de clases, a
actividades extra-programticas en que se haya inscrito y a
todas las actividades que la Direccin indique, aunque se
realicen fuera del colegio y del horario habitual, no aduciendo
razones infundadas para faltar, en consideracin de la
importancia que reviste la continuidad del proceso educativo.
Slo se aceptarn inasistencias por enfermedad justificadas con
certificado mdico y/o personalmente por el apoderado. En
caso de inasistencia justificada y previsible, como controles
mdicos o trmites en organismos pblicos, el apoderado
deber solicitar permiso escrito al Inspector general respectivo.
13
En caso de inasistencia por otros motivos que los sealados
arriba, y que no cuenten con autorizacin previa del Inspector
general respectivo, sta deber ser justificada personalmente
por el apoderado.
d) Libreta de comunicacin: tener siempre la Libreta de
comunicacin escrupulosamente limpia y ordenada, ya que es
el conducto oficial de la relacin colegio-familia, y anotar en
ella las justificaciones, comunicaciones, calendarios de tareas,
lecciones y pruebas. En la primera pgina de la Libreta de
comunicacin deber registrarse la FIRMA DEL APODERADO.
e) Informe de notas: ayudar al apoderado en el caso de que ste
lo requiera- a tomar conocimiento de la situacin acadmica
del alumno, que el Profesor mantiene habitualmente en lnea
en el servidor Infeduc.
f) Documentos y circulares. Entregar oportunamente, y en los
trminos en que sea indicado, todo documento o notificacin
enviado por la Direccin del colegio, por los Inspectores
generales o por el Profesor jefe.
g) Biblioteca: cuidar el material de estudio proporcionado por la
Biblioteca y efectuar las devoluciones en las fechas indicadas.


VI. Sanciones disciplinarias
31. La sancin escolar es una medida coactiva que se aplica al alumno en
caso de infraccin deliberada, de cierto relieve o reiterada, de una
norma reglamentaria o de convivencia. Ella tiene por objetivo lograr un
enfrentamiento ms directo del sujeto con sus responsabilidades, y
preservar a la vez al resto de la Comunidad de actos que atenten contra
el respeto a las personas, contra una adecuada convivencia o la buena
marcha del trabajo escolar.
32. El Colegio procurar, a travs de sus recursos educativos, que las medidas
disciplinarias constituyan experiencias positivas que favorezcan
eficazmente la formacin de la personalidad del alumno.
33. Se podrn aplicar las siguientes medidas disciplinarias de acuerdo a la
gravedad de la falta cometida por el alumno:

a) Amonestacin verbal, por falta leve
3
de conducta y/o de

3
Entindase por leve la falta al presente Reglamento que no atenta en contra de
la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que obedece a
14
responsabilidad. La aplica cualquier miembro de la Direccin, del
personal docente, paradocente y auxiliar. El alumno podr apelar
de la sancin en primera instancia ante el Profesor Jefe, y en
segunda instancia ante el Inspector General del Ciclo respectivo
cuando, a su juicio, haya sido vulnerada su dignidad personal
mediante palabras ofensivas o insultantes. El objetivo de esta
apelacin ser restablecer la sana convivencia y evitar nuevas
tensiones, por lo que el afectado deber recibir las debidas
disculpas de parte de quien le hubiese ofendido.

b) Amonestacin con constancia escrita, por faltas leves reiteradas
o falta menos grave
4
de conducta o responsabilidad. La aplica
cualquier miembro da la Direccin, del personal docente,
paradocente e Inspectora General. Dicha amonestacin deber
quedar estampada en la hoja de vida del alumno. El alumno podr
apelar de la medida en primera instancia ante su Profesor Jefe, en
segunda instancia ante el Inspector general del Ciclo respectivo, y
en tercera instancia ante el Vicerector. En caso de probarse la
ilicitud de la medida, quien acoge la apelacin dejar sin efecto la
medida disciplinaria, quedando ello tambin por escrito y
notificando la resolucin a quien la hubiese aplicado.

c) Citacin del apoderado, por acumulacin de tres atrasos
consecutivos y no debidamente justificados como se indica en el
presente Reglamento, por acumulacin de tres anotaciones
negativas independiente de su naturaleza, por falta grave
5
o
reiterada
6
a los ns 29 y 30 del presente Reglamento. La aplica el
Profesor jefe y el Profesor de asignatura, a travs del Profesor
jefe; cualquier miembro de la Direccin. La citacin deber ser

negligencia ms que a premeditacin y a falta de valores y hbitos ms que a
contumacia.
4
Entindase por menos grave la falta al presente Reglamento que atenta en
contra de la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que daa o
afecta su buen desempeo escolar, pero que obedece a negligencia ms que a
premeditacin y a falta de valores y hbitos ms que a contumacia.
5
Entindase por grave la falta al presente Reglamento que atenta en contra de la
integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que daa o afecta su buen
desempeo escolar, y que implica conciencia del hecho y su gravedad.
6
Entindase por reiterada la falta que se repite por tres veces o ms.
15
registrada en la hoja de vida del alumno y firmada por el
apoderado. El alumno tiene derecho a apelar la medida, de
inmediato y slo as, en primera instancia ante el Inspector
General, y en segunda instancia ante el Vicerector del
Establecimiento, quienes probada la ilicitud de la sancin- podrn
dejarla sin efecto, notificando de ello a quien la hubiese aplicado.

d) Permanencia en Biblioteca o Inspectora General, por
inasistencia del apoderado a una citacin expresa indebidamente
justificada, por conducta del alumno que atente contra la
integridad fsica o moral del resto de la Comunidad, por falta grave
a las normas indicadas en los ns 29 b) y 30 a) y c) del presente
Reglamento. La sancin misma, los modos de superacin de las
causas que la originan y el tiempo lo decide el Profesor Jefe, a
travs del Inspector general del Ciclo respectivo; o la Direccin.
Una vez resuelto el conflicto, el alumno deber ser reintegrado a
clases. El alumno podr apelar de la medida, personalmente o a
travs de su apoderado, en primera instancia ante el Inspector
General del Ciclo respectivo, y en segunda instancia ante el Rector
del Establecimiento, quienes, habida cuenta de los antecedentes,
podrn ratificar o reconsiderar la sancin.

e) Suspensin de uno a tres das de clases, por atentar grave o
reiteradamente contra las normas indicadas en los ns 29, letras a,
b, c, d y e; y 30, letras a, b, c y g del presente Reglamento. La
sancin misma y el tiempo lo decide el Profesor Jefe, a travs del
Inspector General del Ciclo respectivo o la Direccin. El Inspector
General del Ciclo respectivo citar de inmediato y por escrito al
apoderado, para notificarle de la falta en que ha incurrido el
alumno y la sancin decidida. El alumno podr apelar de la
medida, personalmente o a travs de su apoderado, en primera
instancia ante el Inspector General del Ciclo respectivo, y en
segunda instancia ante el Rector del Establecimiento dentro de las
prximas 24 horas a contar de la fecha en que es emitida la
citacin al apoderado. En caso de inasistencia del apoderado a
dicha citacin, se proceder a aplicar la sancin determinada. En
caso de apelacin, el Inspector General del Ciclo respectivo y/o el
Rector, habida cuenta de los antecedentes, podrn ratificar o
reconsiderar la sancin. La resolucin final deber quedar
consignada en la hoja de vida del alumno.
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f) Condicionalidad de matrcula, por incumplimiento gravsimo
7
y
reiterado de las normas contenidas en los ns 29, letras a, b, c, d
y/o e, y 30, letras a, b, c y/o g del presente Reglamento. La
decide el Consejo General de Profesores, a solicitud del Profesor
Jefe y con la aprobacin del Rector del Establecimiento. La
condicionalidad de matrcula deber ser debida y oportunamente
notificada al alumno y al apoderado; las condiciones impuestas al
alumno y al apoderado debern ser el fruto del acuerdo entre
Alumno, Apoderado y Profesor Jefe, objetivas, puestas por escrito
en duplicado, ledas por el Profesor Jefe en presencia del Alumno y
Apoderado y firmadas ambas copias por el Alumno, Apoderado y
Profesor Jefe, una copia queda en poder del Apoderado y otra en
poder del Profesor Jefe. En caso de incumplimiento de la
condicionalidad, el Colegio se reserva el derecho de cancelar la
matrcula al alumno al finalizar el ao escolar.

g) Cancelacin de matrcula: la decide el Consejo General de
Profesores, habida cuenta del informe presentado por el Profesor
Jefe y del Inspector general del Ciclo y con la aprobacin del
Rector del Establecimiento. Esta medida se aplicar cuando
conste objetivamente que el alumno y/o el apoderado no han dado
cumplimiento a las condiciones dialogadas, aceptadas y firmadas,
o cuando se incurra de forma gravsima en una o ms de las
causales sealadas en el nmero 18 del presente Reglamento. El
Profesor Jefe deber notificar la medida al alumno y apoderado
antes del da de matrcula fijado por el Establecimiento. Para ello
citar por escrito al alumno y apoderado. En caso de no concurrir
el apoderado a dicha citacin, el Profesor Jefe enviar una
segunda citacin por correo certificado al domicilio del apoderado.
Si tampoco asiste a este segundo llamado en un plazo de tres das
hbiles desde la fecha de emisin de la carta certificada, se dar
por notificada la medida y se dejar constancia de ello en la hoja
de vida del alumno.
Una vez notificada la Cancelacin de matrcula, la que deber

7
Entindase por incumplimiento gravsimo la falta al presente Reglamento que
atenta en contra de la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que
daa o afecta su buen desempeo escolar, que implica conciencia del hecho y su
gravedad, reiteracin de la misma, premeditacin y/o contumacia.
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quedar registrada y firmada por el apoderado en la hoja de
vida del alumno, el apoderado tendr quinces das hbiles para
apelar de la medida ante el Rector del Establecimiento, quien
una vez revisados los antecedentes- podr ratificar la decisin del
Consejo General de Profesores o pedir que ste reestudie la
medida; en tal caso, el Rector pedir tambin el pronunciamiento
del Consejo escolar, quien deber emitir su parecer por escrito y a
la brevedad posible.
En cualquier caso, el Colegio ayudar al alumno y al apoderado a
reinsertarse en otro establecimiento educacional. No podr
negarse al alumno o apoderado ningn documento que requiera
para agilizar o concretar dicho trmite.
34. Toda modificacin al presente Reglamento deber ser solicitada por
escrito y debidamente justificada a travs del Jefe o Presidente de
alguno de los organismos que lo han aprobado. Es tarea del Rector del
Establecimiento velar para que ninguna modificacin atente contra los
Principios educacionales de los Padres Barnabitas contenidos en el
Proyecto Educativo del Colegio o contra la Poltica de convivencia escolar
del Ministerio de Educacin. Toda reforma deber ser debidamente
dialogada por los organismos firmantes y aprobada por la mayora
absoluta de sus representantes.





Nicols Rojas Valenzuela p. Humberto Palma O.
Presidente Centro de Alumnos Rector





Oscar Cuevas Pedro Molina Meza
Presidente Centro de Padres Presidente Centro de Profesores



Sra. Gregoria Miranda
Secretaria del Consejo Escolar