Plataforma Moodle

Caribbean International University

Maestra en Educacin a Distancia E-Learning
ALUMNA:
Luz Marina Franco
PLATAFORMA MOODLE
INTRODUCCIN
"MOODLE" es una plataforma virtual interactiva, adaptada a la formacin y empleada como
complemento o apoyo a la tarea docente en multitud de centros de enseanza en todo el
mundo. La difusin de esta plataforma entre institutos y universidades de todo el mundo va
en aumento, estimndose en ms de dos millones los usuarios a escala mundial.
En Espaa, ms de 1300 institutos y universidades (segn elpais.es) lo emplean como
herramienta auxiliar y complementaria a las clases presenciales y cada vez son ms las
plataformas instaladas para la formacin de adultos, especialmente dirigidas al reciclaje
profesional.
Que "Moodle" sea "software" libre y que se pueda modificar y alterar para adaptar su
funcionamiento a cada necesidad especfica, unido al nulo costo que supone su instalacin
y empleo, es un gran valor aadido de esta plataforma virtual. Son muchas las empresas
e instituciones que valoran este "software" y muy especialmente la ausencia de
dependencias econmicas futuras ligadas a plataformas o programas comerciales.
Como otras iniciativas de este tipo, la plataforma "Moodle" se ha forjado con la participacin
de muchos usuarios (administradores, profesores y alumnos) a lo largo del mundo, aunque
el precursor inicial de la idea fue Martin Dougiamas que en 1999 comenz el desarrollo del
programa.

QUE ES UNA PLATAFORMA MOODLE?
MOODLE: Se trata de un acrnimo de: Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos)
empleado en ms de 100 pases y traducido a ms de 50 idiomas. Su principal centro de
difusin (descargas y documentacin) se encuentra es: http://moodle.org/
Adems, a partir del siguiente enlace, se puede encontrar documentacin en castellano:
http://moodle.org/course/view.php?id=11
Moodle es una plataforma de aprendizaje que, adems de poder utilizarse para la
enseanza a distancia, es una herramienta importante para complementar la educacin
presencial. Moodle es software libre por lo que su utilizacin y redistribucin es gratuita y
su cdigo es pblico. Moodle ofrece numerosas ventajas para todos aquellos profesores/as
que quieran enriquecer su trabajo en el aula con el apoyo de un entorno virtual de
aprendizaje. Moodle permitir al profesorado crear un curso virtual con diversas finalidades
u objetivos:
Como expositor de contenidos formativos para ofrecer a los estudiantes apuntes,
documentacin, recursos
Como espacio de encuentro para sus alumnos/as, no slo para el seguimiento de
los contenidos del curso sino tambin como lugar de debate y red social de aula
(protegida y segura) gracias a la utilizacin de los foros, chat, correo y mensajera,
entre otros.
Como espacio de trabajo en el que los alumnos/as adems de acceder a recursos
y documentacin, podrn tambin acceder, realizar y entregar sus tareas al
profesor/a.
Como espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la posibilidad de
crear y organizar grupos de trabajo.
En resumen, Moodle ofrece al profesorado un amplio abanico de magnficas posibilidades
ya que permite desde una utilizacin bsica del mismo a una utilizacin ms completa como
espacio de aprendizaje (curso de formacin en red que permite a los alumnos/as interactuar
entre s, acceder a los contenidos, realizar tareas y actividades mientras que el profesorado
puede hacer un seguimiento completo de su actividad en el aula presencial y virtual).
ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

El aula virtual es el entorno de trabajo en el que vamos a desarrollar este curso. Se trata de
una herramienta para el aprendizaje on-line elaborada con un estupendo programa que se llama
Moodle. En este tema analizaremos sus principales elementos visuales y espaciales.
Principales elementos del aula: Todos los cursos diseados con Moodle tienen una
estructura similar aunque su aspecto se puede personalizar y configurar en funcin de los
gustos de los usuarios, pero siempre el espacio est dividido en cuatro bloques diferentes:

1. El encabezado: Est en la parte superior de la pgina. Sirve para identificar el curso, el
usuario que est en este momento en el aula y la pgina en la que nos encontramos: El
navegador informa de la pgina en la que se encuentra y de la ruta que se ha seguido. Si se da
click en el nombre, se puede acceder a la pgina personal y desde all cambiar la contrasea,
poner foto, hacer una breve presentacin, etc.

2. El bloque central: Es el espacio donde se encuentran los contenidos del curso, organizados
por temas, y tambin las actividades que se deben realizar. Estos contenidos no son estticos,
sino que van cambiando a lo largo del tiempo.
3. El Bloque izquierdo: En este bloque podemos encontrar principalmente enlaces a la pgina
donde se encuentra el listado completo de participantes del curso y la relacin de actividades
agrupadas por categoras. Fjate en sus elementos:
Personas: Detalle de los participantes del curso
Usuarios en lnea: Son los usuarios conectados a la plataforma
Mensajes: Aqu vemos el detalle de los mensajes recibidos en el buzn.
Administracin: Aqu est el detalle de las calificaciones obtenidas por el desempeo
Actividades: Agrupadas por categoras los cursos, tareas, actividades, etc.
Buscar foros: Navegar por los diferentes foros del curso.

4. El bloque derecho: En este bloque podemos encontrar, entre otros elementos, el calendario
y las novedades del curso. Fjate en los elementos que se sitan en la parte derecha del aula:
Calendario: Aparecen las actividades en las fechas resaltadas.
Novedades: Noticias relacionadas con el curso
Eventos prximos: Plazos de entrega, publicaciones de materiales, etc.
Actividad reciente: Tareas enviadas, mensajes, contenidos, etc.

REGLAS DE COMPORTAMI ENTO
Como decamos anteriormente el aula virtual es un espacio para la interaccin al que
acuden personas para compartir informacin y adquirir conocimiento por lo tanto deben
existir reglas bsicas de convivencia tales como:
1. Hay otras personas detrs del monitor, no estamos solos y esas otras personas
tienen sus propias ideas.
2. En el caso de los foros es recomendable mantenerse dentro de la temtica planteada,
no hacer preguntas fuera del tema de debate.
3. Escribir brevemente, el foro es un espacio para debate e intercambio por lo tanto
debemos concentrarnos en lo que queremos comunicar.
4. A la hora de participar debemos adoptar los mismos estndares de comportamiento
de la vida real tales como saludar, pedir cortsmente, agradecer, usar lenguaje
respetuoso y no realizar comentarios discriminatorios.
5. No escribir en maysculas y negritas ya que esto es tomado como que estamos
gritando o haciendo nfasis en palabras que pueden ser mal recibidas.
6. No enviar archivos pesados como anexos ya que esto puede colapsar o congestionar
la conexin de otros.
7. Siempre mencionar las fuentes por respeto a los autores.
8. Conservar la privacidad nuestra y respetar la de los dems.
9. No publicar informacin privada de terceros.
10. No responder cuando estamos enojados y leer bien antes de enviar cualquier
informacin.
CONCLUSIONES
Cada da la educacin a distancia o E-Learning gana importancia en la eleccin de sistemas
de educacin de quienes desean continuar ampliando sus conocimientos debido a las
facilidades que este sistema ofrece. Esta modalidad permite que cada participante se
adapte segn su disponibilidad de tiempo para atender el plan de estudio.
Esta modalidad exige el trabajo colaborativo de los participantes por lo tanto las reglas de
convivencia son de gran valor para que el trabajo fluya de manera adecuada. Tambin es
apreciada la calidad del software usado por los institutos educativos ya que su amigabilidad
y flexibilidad ayuda a eliminar la barrera que el manejo de la tecnologa puede representar
para algunas personas.


BIBLIOGRAFIA
http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/270-moodle-plataforma-de-
aprendizaje?showall=1
http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/270-moodle-plataforma-de-
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http://lia.unet.edu.ve/avaunet/Estra.htm
http://www.laboral-social.com/files-laboral/UNIDAD%202%20(ATIC)c.pdf
http://apps.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf
http://www.ciu-online.com/aulamaestria/mod/url/view.php?id=2908