Histria

A pedra fundamental do prdio que seria o Theatro foi lanada em 1896,

Com projeto arquitetnico bsico do tenente Bernardo Jos de Melo, o teatro Jos
de Alencar teve sua estrutura metlica desenhada pelos arquitetos e engenheiros da
firma de fundio escocesa Walter MacFarlane & Co. Numa soluo inusitada, eles
projetaram uma fachada em estilo ecltico e justaposta de um teatro de
ferro. Voltado para a Praa Jos de Alencar, ainda que cercado por ruas, o edifcio
assume destaque devido s construes de prestgio da poca. Sua fachada
composta, no trreo, por quatro aberturas centrais com pequeno prtico
decolunas toscanas frente e mais trs aberturas em cada um de seus
antecorpos laterais. O segundo pavimento, com terraos voltados para a praa e
para as ruas vizinhas, encimado por fronto triangular. A construo consta de
quatro blocos: o frontal, onde funcionam o vestbulo e complementos, no trreo, e
o foyer, no segundo pavimento; o segundo, ocupado pelo ptio interno; o terceiro,
onde se localiza a sala de espetculos com quatro pavimentos, e o ltimo bloco, que
consiste na caixa de cena. Completamente restaurado em 1974, o teatro teve sua
estrutura metlica recomposta., sistemas de ventilao, iluminao e cenografia
modernos foram instalados; cadeiras austracas recuperadas e um jardim no ptio
central executado de acordo com projeto do paisagista Burle Marx.

Histria

A pedra fundamental do prdio que seria o Theatro foi lanada em 1896,
Com projeto arquitetnico bsico do tenente Bernardo Jos de Melo, o teatro Jos
de Alencar teve sua estrutura metlica desenhada pelos arquitetos e engenheiros
da firma de fundio escocesa Walter MacFarlane & Co. Numa soluo
inusitada, eles projetaram uma fachada em estilo ecltico e justaposta de um
teatro de ferro. Voltado para a Praa Jos de Alencar, ainda que cercado por
ruas, o edifcio assume destaque devido s construes de prestgio da poca. Sua
fachada composta, no trreo, por quatro aberturas centrais com pequeno prtico
decolunas toscanas frente e mais trs aberturas em cada um de seus antecorpos
laterais. O segundo pavimento, com terraos voltados para a praa e para as
ruas vizinhas, encimado por fronto triangular. A construo consta de quatro
blocos: o frontal, onde funcionam o vestbulo e complementos, no trreo, e o foyer,
no segundo pavimento; o segundo, ocupado pelo ptio interno; o terceiro, onde se
localiza a sala de espetculos com quatro pavimentos, e o ltimo bloco, que
consiste na caixa de cena. Completamente restaurado em 1974, o teatro teve sua
estrutura metlica recomposta., sistemas de ventilao, iluminao e cenografia
modernos foram instalados; cadeiras austracas recuperadas e um jardim no ptio
central executado de acordo com projeto do paisagista Burle Marx.


O homem que no l bons livros no tem nenhuma vantagem
sobre o homem que no sabe ler.
Mark Twain

Se a todos fosse dado o poder mgico de ler nos pensamentos dos outros,
suponho que o primeiro resultado seria o desaparecimento de toda a
amizade.
Bertrand Russell

O leitor que mais admiro aquele que no chegou at a presente
linha. Neste momento j interrompeu a leitura e est continuando
a viagem por conta prpria.
Mario Quintana
Postagem de: Raiane Santos


Viver sem ser amado como
cortar a asas de um pssaro e
tirar sua capacidade de voar.
A cabana

A leitura um processo de contnuo aprendizado, ajuda a desenvolver a
reflexo e o esprito crtico e fonte inesgotvel de temas para melhor
compreender a si e ao mundo. Algum acostumado a ler sabe onde buscar
respostas para suas dvidas e como se atualizar. O ato de decifrar ou
interpretar bem o sentido das coisas ajuda a formar seres pensantes,
preparados para a vida.

O Programa de Incentivo Leitura importante ferramenta de incluso
social. Ele possibilita a ampliao do acesso aos diferenciados
portadores de texto. Atravs da cultura da leitura, que o programa
desenvolve nas salas e comunidades atendidas, possvel ampliar a
capacidade de representao e comunicao de histrias pessoais e
coletivas.

O Programa agrega tambm diferentes abordagens ao processo de
formao do alfabetizador assim como sua prtica pedaggica,
incorporando quadros referenciais (acervos, peridicos, etc.) que
facilitam o processo de transposio para a sala de aula dos princpios
socializados nas diferentes aes de capacitao continuada. Aes
Formao de Acervos
Tem por objetivo ampliar o acesso ao livro incentivando a formao e
conservao de acervo bibliogrfico nas comunidades a partir da doao
de acervo bsico. Visa ainda capacitar alfabetizadores no planejamento
pedaggico do uso da leitura para a formao de novos leitores,
mostrando as possibilidades de utilizao dos acervos.

Extensivamente promove aes de preservao do patrimnio cultural das
comunidades atendidas a partir da socializao de acervos locais e
incentivo ao registro escrito de saberes transmitidos oralmente de gerao
a gerao.
Para esta ao a AlfaSol desenvolveu os seguintes passos:
Juntamente com as Instituies de Ensino Superior (IES) parceiras,
selecionamos acervo bsico composto por livros indicados pela Fundao
Nacional do Livro e complementado por ttulos especficos e significativos
da cultura dos municpios.
Nas capacitaes as IES orientam os coordenadores de leitura quanto
utilizao, circulao entre as salas, conservao das obras e formas
de registro de emprstimo.
O Programa tambm incentiva e mobiliza recursos viabilizando a
formao e distribuio de acervo aos municpios.

Bibliotecas itinerantesA biblioteca um espao privilegiado de interao,
expresso e reflexo acerca das prticas scio-culturais. tambm um
local de formao de leitores e prticas vivenciadas a partir da mediao
prazerosa da leitura. Entretanto, a ausncia de bibliotecas ou a sua
fraca presena na maioria das comunidades brasileiras motivou
a AlfaSol a implantar este servio de forma itinerante.

Uma atividade de extenso cuja finalidade propiciar o acesso aos livros
e a outros materiais de leitura a comunidades no atendidas por efetivos
servios bibliotecrios. Esta ao funciona como um agente que vai
suscitar o interesse pela leitura, criando uma frente provocativa de
demanda.

O acervo circula pelas regies mais distantes da zona central dos
municpios atendidos pela ao por meio de caixas-estantes, contendo
acervo bsico com livros indicados pela Fundao Nacional do Livro e
outros indicados pela IES atuante no municpio a partir de pesquisa de
acervo de cultura local realizada na comunidade.

O transporte da caixa-estante realizado por veculo preferencialmente
da Secretaria Municipal de Educao, sem necessidade de adaptao.
O coordenador de Leitura, capacitado pela IES parceira, acompanha
todas as aes vinculadas Biblioteca Itinerante.
Prticas Leitoras
Favorecer a prtica da leitura no processo de formao continuada de
alfabetizadores e da aprendizagem de jovens e adultos, atravs da
organizao de hemeroteca, leituras individuais e coletivas o objetivo
desta ao.

Para isto, desenvolvemos juntamente com as IES parceiras, atividades
direcionadas ampliao do contato de alfabetizadores e alunos com
diferentes prticas e portadores de texto.

A construo de ambiente favorvel prtica leitora visa:
Possibilitar a leitura crtica da mdia.
Dessacralizar o texto impresso.
Conferir historicidade ao conhecimento.
Trabalho com diferentes gneros de texto.

Para desenvolver esta ao so sugeridos os seguintes passos:
Assinatura de revista especializada em educao, com o objetivo de
subsidiar, atualizar mtodos e abordagens e ampliar aes formativas.
As IES contextualizam os contedos, ampliam as abordagens propostas
e incluem os alfabetizadores na discusso dos grandes temas da rea de
educao.
Assinatura de jornais, de preferncia locais, como forma de apresentar
aos alfabetizadores as vrias possibilidades de utilizao de veculo como
instrumento de expresso e comunicao de histria e ideias, favorecendo:
. A utilizao da linguagem escrita a partir de textos que tratam da
realidade.
. A ampliao do debate acerca dos acontecimentos e seus reflexos na
coletividade.
. O entendimento da notcia como gnero do discurso.

No que se refere capacitao continuada do alfabetizador, a ao visa:
Ampliar as atividades direcionadas formao em mdio e longo
prazo de leitores e escritores competentes.
Enfatizar o uso do jornal e outros peridicos como ferramenta
educacional e instrumento de leitura crtica do mundo.
Ampliar o contato com a linguagem jornalstica.


Aqui est algumas opinies do livro a cabana dos alunos do 1 ano da cidade
Itinga Mg.

Gostei de mais desse livro! Ele mostre Deus de uma maneira bem diferente,
mais prximo, mais familiar!
Um parte que eu achei lindo foi aquela em que ele anda sobre a gua com
Jesus. Mas ele tem partes maravilhosas, tem trechos maravilhosos e fortes,
como aquele captulo chamado "Uma reunio de Amigos", s no tenho muita
certeza do nome, mas tem "amigos" Na qual o personagem tem um encontro
maravilhoso.
Sabe, o autor conta a histria de forma to ntima, que no tenho nem coragem
de dizer o que pode ser melhor.

Bom. Eu li a cabana e adorei porque fala do que acontece com algumas
pessoas. tirando o fato de que o Mack v e conversa com Deus, Jesus e
Sarayu... acho que lindo demais.. da muita ajuda para as pessoas que esto
"perdidas" porque algum parente ou amigo querido morrem.. isso horrivel..
pois a gente fica loca.. imagina.. uma pessoa amada.. morrer com uma morte
to bruta.. como o Missy morreu... deu d.. e isso o levou a esse encontro..
justamente no lugar onde eles comprovaram que Missy estava morta! Ele at
achou que era o assassino de sua filha.. coitado.. mas o livro muito bom..
isso que eu acho




Gostei muito de A Cabana, pois uma histria de vida bonita e de superao.
Fala sobre um homem chamado Mackenzie, cuja a filha foi assassinada em
uma cabana. Quatro anos aps a morte da garota, Mackenzie ainda sofre
muito. At que ele recebe um bilhete cujo o remetente diz ser Deus, o
convidando a ir novamente at a cabana onde sua filha foi morta. Mesmo com
medo, Mackenzie vai e l encontra a Santa Trindade: Deus, Jesus e o Esprito
Santo.