PLAN PERIDICO

Huerta orgnica
Sala: tres aos
FUNDAMENACIN!
A lo largo de los aos he podido comprobar que la mayor parte de las
experiencias significativas para un nio se relacionan ntimamente con
la naturaleza. Pero en la ciudad, en departamentos, con salidas a un
hopping o pelotero, con horas y horas frente a la televisi!n o en la
computadora, estos vnculos son cada vez m"s escasos.
#entro de nuestro $ardincito, una huerta brinda el espacio para que
el nio pueda estar en contacto con el ambiente natural, observar la
diversidad biol!gica, establecer relaciones y traba$ar contenidos de
ciencias naturales. Pero tambi%n es el lugar impregnado de emociones,
de vivencias, en donde se establecen lazos que integran al nio con %l
mismo, con los dem"s, con las plantas, con los animales.
&on esta experiencia el nio lograra descubrir cuatro cosas
fundamentales:' descubre lo que nace, lo que se transforma, y lo que
muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre
todo haciendo, por lo tanto el a"#iente $e tra$%or"a el o#&eto 'el
conoci"iento 'el ni(o (descubre que necesita de sus cuidados,
caminar por los senderos, no pisar los canteros, respetar el clima )si
llovi!, no regar*, sacar los yuyos perniciosos, tiempos de crecimiento,
de esta manera e")ie*a a +alorar $u tra#a&o, favoreciendo la
autonoma.'descubre que el contacto con la naturaleza )ro)icia en
ello$ $u ca)aci'a' 'e o#$er+ar, a$o"#rar$e - 'e$cu#rir lo
'i%erente ( y por ultimo 'e$cu#re el +alor 'e tra#a&ar en e.ui)o
escuchando, cooperando y respetando el traba$o del otro.
+valuaci!n ao anterior),--.*
1

+ste ao realizaremos nuestra huerta con las semillas del /01A nuevamente pero
haremos una remoci!n y cambio de tierra ya que el ao anterior obtuvimos una
cosecha pobre, escaza y de tamao pequeo de las plantas de tub%rculos
)zanahorias muy pequeas* y las de ho$as ni brotaron.
Para ello solicitaremos que cada pap" colabore con una bolsa de tierra y con la
remoci!n de yuyos y formaci!n de canteros.
/REA 0 CONENIDOS:
2rea: PERSONAL 0 SOCIAL
+l cuidado del entorno y el bienestar corporal, orden y limpieza
+xperimentaci!n a trav%s de los sentidos: observar, escuchar, oler, tocar, regar
#isfrute de la asunci!n de responsabilidades y encargos relacionados con el
cuidado de plantas de la huerta y animales.
2rea: 3&/+0&/A 4 A56/+01+7
8tilidad de los seres vivos para el hombre: personas animales y plantas animales,
relacionado con la alimentaci!n, cultivos, animales de gran$a
9bservaci!n de algunas caractersticas y ciclo vital de plantas y animales,
&uriosidad respeto y cuidado de los animales y plantas
2rea.: COMUNICACIN
necesidad de comunicaci!n, adquisici!n de vocablos nuevos relacionados con la
huerta'8tilizaci!n de carteles con im"genes que identifiquen los cultivos
8tilizaci!n de textos relacionados con el tema, escuchar repetir, expresar con el
cuerpo $ugar y cantar
#isfrute por el canto, el baile y la interpretaci!n musical relacionado con la
huerta
O12EI3OS

INDICADORES DE LO4RO!
:ue el nio:
&olabore con la conservaci!n del ambiente
&omience a valorar a el ciclo de crecimiento de las hortalizas
/niciarse en el conocimientote las caractersticas morfol!gicas y funcionales de
los seres vivos y de las relaciones entre ellos.
2

8tilice de manera cada vez m"s precisa el lengua$e adecuado con este tema
sencillamente, canteros, caminos, yuyos, terrones, rastrillo, partes de las plantas,
semilla, raz, ho$as, flor, frutos, etc.
;ogre un adecuado mane$o de las herramientas necesarias para las labores
culturales )riego con regadera, palitas y rastrillos*
<alore comprensivamente el equilibrio de los tres componentes de la naturaleza,
agua'sol'tierra
&ompare y clasifique por forma, color y tamao , utilizando unidades de medici!n
no convencionales
#isfrute del cuidado y de la obtenci!n de los frutos de la cosecha
SECUENCIA DID/CICA
=* &harla introductoria con los nios acerca de los que es una huerta, observaci!n del
terreno, limpieza del mismo
,* olicitamos la colaboraci!n de algunos papis apara remover la tierra, demarcar los
canteros y caminos, y otros para buscar informaci!n )cartilla* y semillas de
temporada otoo'invierno en el /01A
>* &onstrucci!n de un espantap"$aros, entre todos, le colocamos un nombre, inventamos
una canci!n y lo colocamos en la huerta
?* olicitamos en el invernadero que nos donen humus de lombriz para abonar la tierra,
con baldes y palitas lo desparramamos entre todos rastrillando y cavando.
@* &onstrucci!n de un cerco para colocar las c"scaras de verduras para realizar un
compost para la segunda temporada, colocamos algo de humus con lombrices.
A* &ada nio debe traer una regadera para regar, por lo tanto diariamente se regar",
desmalezar", desarmaran terrones.
B* 9bservaci!n y comparaci!n de semillas por color forma y tamao
C* Dealizaremos una siembra de prueba en un cantero con luna llena ) habas, acelga,
lechuga, arve$as, zanahorias y cal%ndula*. &olocamos arom"ticas para control de
plagas)albahaca, or%gano*
.* embramos el resto de las semillas en luna menguante que es la adecuada.
=-* Dealizamos una germinaci!n con semillas de lente$as, para que observen el
crecimiento de raz y ho$as al mismo tiempo que las de la huerta.
==* #iariamente vamos a la huerta para regar adecuadamente )en forma de lluvia en
movimiento para no daar los plantines* circulando por los caminos, observamos si hay
yuyos malos y desmalezamos, si hay plagas buscamos un m%todo de control.
=,* 0arraci!n de cuentos relacionados con el tema, por e$.: 3Eistoria de una zanahoria
gigante7, canciones, $uegos y actividades grafo pl"sticas relacionadas
=>* 9bservaci!n permanente del crecimiento de las plantas, control a trav%s del
calendario de cosecha de cada una para hacerlo en su $usto punto de maduraci!n.
=?* &osecha de cada uno de las hortalizas acorde con su madurez
3

=@* A trav%s de una carpeta via$era buscaremos en las familias recetas para preparar y
cocinar nuestras verduras y comerlas.
=A* +n la segunda temporada realizaremos los mismos pasos anteriores pero con las
semillas de primavera'verano.
E3ALUACIN :
5cnica! 9bservaci!n.
In'ica'ore$ 'e logro!
=. &olabore con la conservaci!n del ambiente
,. &omience a valorar a el ciclo de crecimiento de las hortalizas
>. /niciarse en el conocimientote las caractersticas morfol!gicas y funcionales de
los seres vivos y de las relaciones entre ellos.
?. 8tilice de manera cada vez m"s precisa el lengua$e adecuado con este tema,
canteros, caminos, yuyos, terrones, rastrillo, partes de las plantas, semilla, raz,
ho$as, flor, frutos, etc.
@. ;ogre un adecuado mane$o de las herramientas necesarias para las labores
culturales )riego con regadera, palitas y rastrillos*
A. <alore comprensivamente el equilibrio de los tres componentes de la naturaleza,
agua'sol'tierra
B. &ompare y clasifique por forma, color y tamao , utilizando unidades de medici!n
no convencionales
C. #isfrute del cuidado y de la obtenci!n de los frutos de la cosecha
4

E3ALUACIN
A;8509
= , > ? @ A B C
;8A0
5AD/0A
5AD1/0
0A&E9
A018
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