Ecologa

La ecologa es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin,

abundancia y cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los
organismos y su ambiente: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1!, p" #$" %n
el ambiente se incluyen las propiedades fsicas que pueden ser descritas como la
suma de factores abiticos locales, como el clima y la geologa, y los dem&s
organismos que comparten ese '&bitat (factores biticos$"
La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los
procesos que influyen la distribucin y abundancia de los organismos, as como las
interacciones entre los organismos y la transformacin de los flu(os de energa"
Historia
%l t)rmino kologie fue creado en 1!* por el naturalista y
filsofo alem&n prusiano %rnst +aec,el en su traba(o Morfologa general de los
organismos (Generelle Morphologie der Organismen$-
1
est& compuesto por las
palabras griegas oikos (casa, vivienda, 'ogar$ y logos (estudio o tratado$, por
ello ecologa significa el estudio del 'ogar"
%n un principio, +aec,el entenda por ecologa a la ciencia que estudia las relaciones
de los seres vivos con su ambiente, pero m&s tarde ampli esta definicin al estudio
de las caractersticas del medio, que tambi)n incluye el transporte de materia y
energa y su transformacin por las comunidades biolgicas"
Los precursores de la ecologa
+ay que reconocer a los bilogos y gegrafos un papel fundamental en los inicios de
la ecologa" %s (usto recordar el aporte considerable de los griegos cl&sicos" .or
e(emplo, /ristteles, adem&s de filsofo, fue un bilogo y naturalista de gran talla"
0aste citar sus libros sobre la vida y costumbres de los peces, fruto de sus di&logos
con pescadores, y sus largas 'oras de observacin personal"
1i nos trasladamos al siglo 23444, cuando la biologa y la geografa se estaban
transformando en las ciencias modernas que 'oy conocemos, es imprescindible
reconocer el car&cter absolutamente ecolgico del traba(o de los fisiologistas en su
progresivo descubrimiento de las relaciones entre la vida vegetal y animal con los
factores abiticos tales como la lu5, el agua o el carbono" %ntre los muc'os e(emplos
posibles, es suficiente recordar las investigaciones de 6)aumur en el campo de la
temperatura, as como las de Leeu7en'oec, acerca de la formacin del almidn en
las plantas verdes"
8ambi)n se reali5aron durante el siglo algunos de los grandes via(es cientficos que
permitieron un conocimiento m&s metodolgico de los paisa(es geogr&ficos de los
diversos continentes, e(emplo entre otros del 9onde de 0uffon, autor de los primeros
tratados de biologa y geologa no basados en la 0iblia- o /le:ander von +umboldt, el
cual e:plor y estudi durante cinco a;os las tierras de /m)rica Latina"
%l papel de los precursores del evolucionismo es asimismo fundamental, porque
intuan que no 'aba ning<n tipo de predeterminismo en la gran variedad de especies
vivientes e:istentes, sino progresivas adaptaciones ambientales"
%rasmus =ar7in, abuelo del universalmente famoso 9'arles =ar7in, predi(o algunas
de las grandes tesis evolucionistas que desarroll a;os m&s tarde su nieto y que
influyeron de modo decisivo en las corrientes de pensamiento del siglo 242"
1in duda alguna, la pol)mica entre deterministas y evolucionistas fue uno de los
principales debates cientficos del siglo 242, enfrentando a 'ombres de la categora de
9uvier, >7en, /gassi5 y ?@lli,er, contra los nuevos AtransformistasA Lamarc,, =ar7in,
+erbert 1pencer, Muller, +aec,el, etc"
%l calor de la pol)mica fue muy fecundo, porque e:igi de los transformistas que
multiplicaran sus observaciones para (ustificar las nuevas teoras del evolucionismo"
%n alguno de ellos se manifest una conversin for5ada por las evidencias- por
e(emplo en el cientfico gal)s 6ic'ard >7en, que a<n siendo vivamente adversario de
la nueva teora evolucionista, reali5 descubrimientos que )l mismo no poda (ustificar
si no era recurriendo a la teora de =ar7in"
Objeto de estudio
La ecologa es la rama de la 0iologa que estudia las interacciones de los seres vivos
con su '&bitat" %sto incluye factoresabiticos, esto es, condiciones ambientales tales
como: climatolgicas, ed&ficas, etc"- pero tambi)n incluye factores biticos, esto es,
condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos"
Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organi5acin inferiores (desde
la bioqumica y la biologa molecular pasando por la biologa celular, la'istologa y
la fisiologa 'asta la sistem&tica$, la ecologa se ocupa del nivel superior a )stas,
ocup&ndose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera" .or
esta ra5n, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la
ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utili5a 'erramientas de otras ramas de la
ciencia,
especialmente Beologa, Meteorologa, Beografa, 1ociologa, Csica, Dumica y Mate
m&tica"
Los traba(os de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto de la
mayora de los traba(os en las dem&s ramas de la 0iologa por su mayor uso de
'erramientas matem&ticas, como la estadstica y los modelos matem&ticos" /dem&s,
la comprensin de los procesos ecolgicos se basa fuertemente en los
postulados evolutivos (=ob5'ans,y, 1EF$"
Principios y conceptos de la ecologa
Teora de sistemas
Artculo principal: 8eora de sistemas
Principios de ecologa
.lantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones fsicas est&n presentes"
%n la ausencia de tales condiciones, las plantas y animales no pueden sobrevivir sin
ayuda de estos, son comensalismos"
Flujos de materia y energa
Artculo principal: 9iclos biogeoqumicos
Flujo de energa
%n esta sucesin de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado la
energa fluye desde un nivel trfico a otro" Las plantas verdes u otros organismos que
reali5an la fotosntesis utili5an la energa solar para elaborar 'idratos de carbono para
sus propias necesidades" La mayor parte de esta energa qumica se procesa en el
metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiracin" Las plantas convierten la
energa restante en biomasa sobre el suelo como te(ido le;oso y 'erb&ceo y, ba(o
)ste, como races" .or <ltimo, este material, que es energa almacenada, se transfiere
al segundo nivel trfico que comprende los 'erbvoros que pastan, los
descomponedores y los que se alimentan de detritos" 1i bien, la mayor parte de la
energa asimilada en el segundo nivel trfico se pierde de nuevo en forma de calor en
la respiracin, una porcin se convierte en biomasa" %n cada nivel trfico los
organismos convierten en biomasa menos energa de la que reciben" .or lo tanto,
cuantos m&s pasos se produ5can entre el productor y el consumidor final queda
menos energa disponible" 6ara ve5 e:isten m&s de cuatro o o cinco niveles en una
cadena trfica" 9on el tiempo, toda la energa que fluye a trav)s de los niveles trficos
se pierde en forma de calor" %l proceso por medio del cual la energa pierde su
capacidad de generar traba(o <til se denomina entropa"
Niveles de organizacin
.ara los eclogos modernos (0egon, +arper y 8o7nsend, 1$(Molles, #GG*$, la
ecologa puede ser estudiada a varios niveles o escalas:
>rganismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abiticas
directas que lo rodean$
.oblacin (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma
especie$
9omunidad (las interacciones de una poblacin dada con las poblaciones de
especies que la rodean$,
%cosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los
flu(os de materia y energa que tienen lugar en ella$
0iosfera (el con(unto de todos los seres vivos conocidos$"

adena tr!ica
Artculo principal: 9adena trfica
9adena trfica, tambi)n llamada red trfica, son una serie de cadenas alimentarias
ntimamente relacionadas por las que circulan energa y materiales en un ecosistema"
1e entiende por cadena alimentaria cada una de las relaciones alimenticias que se
establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles
trficos" La cadena trfica est& dividida en dos grandes categoras: la cadena o red de
pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton que reali5a la
fotosntesis, y la cadena o red de detritos que comien5a con los detritos org&nicos"
%stas redes est&n formadas por cadenas alimentarias independientes" %n la red de
pastoreo, los materiales pasan desde las plantas a los consumidores de plantas
('erbvoros$ y de )stos a los consumidores de carne (carnvoros$" %n la red de
detritos, los materiales pasan desde las plantas y sustancias animales a las bacterias y
a los 'ongos (descomponedores$, y de )stos a los que se alimentan de detritos
(detritvoros$ y de ellos a sus depredadores (carnvoros$"
.or lo general, entre las cadenas trficas e:isten muc'as intercone:iones- por
e(emplo, los 'ongos que descomponen la materia en una red de detritos pueden dar
origen a setas que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos en una red de
pastoreo" Los petirro(os son omnvoros, es decir, consumen plantas y animales, y por
esta ra5n est&n presentes en las redes de pastoreo y de detritos" Los petirro(os se
suelen alimentar de lombrices de tierra que son detritvoras y se alimentan de 'o(as en
estado de putrefaccin"
Produccin y productividad
%n un ecosistema, las cone:iones entre las especies se relacionan generalmente con
su papel en la cadena alimentaria" +ay tres categoras de organismos:
Productores o Auttrofos HBeneralmente las plantas o las cianobacterias que
son capaces de fotosinteti5ar pero podran ser otros organismos tales como las
bacterias cerca de los respiraderos del oc)ano que son capaces
de quimiosinteti5ar"
Consumidores o Hetertrofos H/nimales, que pueden ser consumidores
primarios ('erbvoros$, o consumidores secundarios o terciarios
(carnvoros yomnvoros$"
Descomponedores o detritoros H0acterias, 'ongos, e insectos que degradan
la materia org&nica de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente"
%ntonces los productores consumir&n los alimentos, terminando el ciclo"
%stas relaciones forman las secuencias, en las cuales cada individuo consume al
precedente y es consumido por el siguiente, lo que se llama cadenas alimentariaso las
redes del alimento" %n una red de alimento 'abr& pocos organismos en cada nivel
como uno sigue los acoplamientos de la red encima de la cadena, formando una
pir&mide"
%stos conceptos llevan a la idea de biomasa (la materia viva total en un ecosistema$,
de la productividad primaria (el aumento en compuestos org&nicos$, y de la
productividad secundaria (la materia viva producida por los consumidores y los
descomponedores en un rato dado$" %stas dos ideas pasadas son dominantes, puesto
que permiten evaluar la capacidad de carga Hel n<mero de organismos que se
pueden apoyar por un ecosistema dado" %n ninguna red del alimento se transfiere
totalmente la energa contenida en el nivel de los productores a los consumidores" 1e
pierden ascendentes cuanto m&s alta es la cadena, mayor la energa y los recursos"
/s, puramente de una energa y desde el punto de vista del alimento es m&s eficiente
para que los seres 'umanos sean consumidores primarios (subsistir de ve'culos, de
granos, de las legumbres, de la fruta, etc"$ que consumidores secundarios ('erbvoros
consumidores, omnvoros, o sus productos$, y a<n m&s que sean consumidores
terciarios (carnvoros consumidores, omnvoros, o sus productos$" In ecosistema es
inestable cuando sobra la capacidad de carga" La productividad total de los
ecosistemas es estimada a veces comparando tres tipos de ecosistemas con base en
tierra y el total de ecosistemas acu&ticos- se estima que la mitad de la produccin
primaria puede ocurrir en tierra, y el resto en el oc)ano"
Los bosques (1JF de la superficie terrestre de la 8ierra$ contienen biomasas
densas y muy productivas"
1abanas, praderas, y pantanos (1JF de la superficie terrestre de la 8ierra$
contienen biomasas menos densas, pero es productiva" %stos ecosistemas
representan a las mayores partes de las que dependen el alimento 'umano"
%cosistemas e:tremos en las &reas con climas m&s e:tremos Hdesiertos y
semiKdesiertos, tundra, prados alpestres, y estepas KK (1JF de la superficie terrestre
de la 8ierra$" 8ienen biomasas muy escasas y ba(a productividad"
Cinalmente, los ecosistemas del agua marina y dulce (FJL de la superficie
terrestre de la 8ierra$ contiene biomasas muy escasas (aparte de las 5onas
costeras$"
Los ecosistemas difieren en su biomasa (carbn de los gramos por metro cuadrado$ y
la productividad (carbn de los gramos por metro cuadrado por da$, y las
comparaciones directas de la biomasa y la productividad puede no ser v&lida" In
ecosistema como este en la taiga puede ser alto en biomasa, pero de crecimiento
lento y as ba(o en productividad" Los ecosistemas se comparan a menudo en base de
su volumen de ventas (cociente de la produccin$ o del tiempo del volumen de ventas
que sean los recprocos del volumen de ventas" Las acciones 'umanas durante los
<ltimos siglos 'an reducido seriamente la cantidad de la tierra cubierta por los bosques
(tala de &rboles$, y 'an aumentado agroecosistemas" %n <ltimas d)cadas 'a ocurrido
un aumento en las &reas ocupadas por ecosistemas e:tremos, como en el caso de la
desertificacin"
Tasa de renovacin
%s la relacin que e:iste entre la produccin y la biomasa" 1irve para indicar la rique5a
de un ecosistema o nivel trfico , ya que representa la velocidad con que se renueva la
biomasa, por lo que tambi)n recibe el nombre de tasa de renovacin" 1u valor es el
cociente .nJ0" (produccin neta entre biomasa$
"i#ueza$ diversidad y biodiversidad
Artculo principal: 0iodiversidad
/lgunas de las tasas de diversidad biolgica m&s altas se observan en losarrecifes de
coral"
%ios!era
Artculo principal: 0iosfera
La capa e:terior del planeta 8ierra puede ser dividida en varios compartimentos:
la 'idrosfera (o esfera de agua$, lalitosfera (o &mbito de los suelos y rocas$, y la
atmsfera (o la esfera de aire$" La biosfera (o la esfera de la vida$, a veces descrita
como Ael cuarto sobreA es la materia viva del planeta, o la parte del planeta ocupada
por la vida" /lcan5a as en los otros tres &mbitos, aunque no 'ay 'abitantes
permanentes de la atmsfera" %n relacin con el volumen de la 8ierra, la biosfera es
slo la capa superficial muy delgada que se e:tiende 11"GGG metros ba(o el nivel del
mar a 1M"GGG metros por encima"
1e piensa que la vida por primera ve5 se desarroll en la 'idrosfera, a profundidades
someras, en la 5ona ftica" (1in embargo, recientemente, una teora de la competencia
se 'a convertido, de que la vida se origin alrededor de fuentes 'idrotermales en la
profundidad de oc)ano" 3)ase el origen de la vida"$ Luego aparecieron los organismos
multicelulares y coloni5aron las 5onas bentnicas" >rganismos fotosint)ticos
gradualmente emitieron, mediante reacciones qumicas, los gases 'asta llegar a las
actuales concentraciones, especialmente la abundancia de o:geno, que caracteri5an
a nuestro planeta" La vida terrestre se desarroll m&s tarde, protegida de los
rayos I3 por la capa de o5ono" La diversificacin de las especies terrestres se piensa
que fue incrementada por la deriva de los continentes por aparte, o, alternativamente,
c'ocar" La biodiversidad se e:presa en el nivel ecolgico (ecosistema$, nivel de
poblacin (diversidad intraespecfica$, especies (diversidad especfica$, y nivel
gen)tico"
La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono, nitrgeno,
'idrgeno y o:geno" >tros elementos, tales como el fsforo, calcio y potasio, tambi)n
son esenciales a la vida, a<n est&n presentes en cantidades m&s peque;as" %n el
ecosistema y los niveles de la biosfera, es un continuo recicla(e de todos estos
elementos, que se alternan entre los estados minerales y org&nicos"
/unque 'ay una ligera entrada de la energa geot)rmica, la mayor parte del
funcionamiento de los ecosistemas se basa en la aporte de la energa solar" Las
plantas y los microorganismos fotosint)ticos convierten la lu5 en energa qumica
mediante el proceso de fotosntesis, lo que crea la glucosa (un a5<car simple$ y libera
o:geno libre" La glucosa se convierte as en la segunda fuente de energa que
impulsa el ecosistema" .arte de esta glucosa se utili5a directamente por otros
organismos para la energa" >tras mol)culas de a5<car pueden ser convertidas en
otras mol)culas como los amino&cidos" Las plantas usan alguna de estos a5<cares,
concentrado en el n)ctar, para atraer a los polini5adores para la ayuda en la
reproduccin"
La respiracin celular es el proceso mediante el cual los organismos (como los
mamferos$ rompen de glucosa 'acia aba(o en sus mandantes, el agua y el di:ido de
carbono, por lo tanto, recuperar la energa almacenada originalmente dio el sol a las
plantas" La proporcin de la actividad fotosint)tica de las plantas y otros
fotosinteti5adores a la respiracin de otros organismos determina la composicin de la
atmsfera de la 8ierra, en particular su nivel de o:geno" Las corrientes de aire
globales unen la atmsfera mantieniendo casi el mismo equilibrio de los elementos en
&reas de intensa actividad biolgica y las &reas de la actividad biolgica ligera"
%l agua es tambi)n intercambiada entre la 'idrosfera, la litosfera, la atmsfera, la
biosfera y en ciclos regulares" Los oc)anos son grandes depsitos que almacenan el
agua, aseguran la estabilidad t)rmica y clim&tica, y facilitan el transporte de elementos
qumicos gracias a las grandes corrientes oce&nicas"
.ara una me(or comprensin de cmo funciona la biosfera, y las diversas disfunciones
relacionadas con la actividad 'umana, cientficos /mericanos trataron de simular la
biosfera en un modelo en peque;a escala, llamado 0iosfera #"
Ecosistema
Artculo principal: %cosistema
%l =aintree 6ainforest deDueensland, /ustralia es un e(emplo de un ecosistema
forestal tropical"
In principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin
permanente y continua con todos los dem&s elementos que componen su entorno" La
suma total de la interaccin de los organismos vivos (la biocenosis$ y su medio no
viviente (biotopo$ en una 5ona que se denomina un ecosistema" Los estudios de los
ecosistemas por lo general se centran en la circulacin de la energa y la materia a
trav)s del sistema"
9asi todos los ecosistemas funcionan con energa del sol capturada por
los productores primarios a trav)s de lafotosntesis" %sta energa fluye a trav)s de la
cadena alimentaria a los consumidores primarios ('erbvoros que comen y digieren las
plantas$, y los consumidores secundarios y terciaria (ya sea omnvoros o carnvoros$"
La energa se pierde a los organismos vivos cuando se utili5a por los organismos para
'acer el traba(o, o se pierde como calor residual"
La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios" Las
plantas fotosinteti5adoras fi(an el carbono a partir del di:ido de carbono y del
nitrgeno de la atmsfera o nitratos presentes en el suelo para producir amino&cidos"
Bran parte de los contenidos de carbono y nitrgeno en los ecosistemas es creado por
las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por los consumidores secundarios y
terciarios y se incorporan en s mismos" Los nutrientes son generalmente devueltos a
los ecosistemas a trav)s de la descomposicin" 8odo el movimiento de los productos
qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclo biogeoqumico, e incluye el ciclo
del carbono y del nitrgeno"
Los ecosistemas de cualquier tama;o se pueden estudiar, por e(emplo, una roca y la
vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema" %sta
roca puede estar dentro de un llano, con muc'as de estas rocas, 'ierbas peque;as, y
animales que pastorean K tambi)n un ecosistemaK" %ste puede ser simple en la tundra,
que tambi)n es un ecosistema (aunque una ve5 que son de este tama;o, por lo
general se denominaeco5onas o biomas$" =e 'ec'o, toda la superficie terrestre de la
8ierra, toda la materia que lo compone, el aire que est& directamente encima de )ste,
y todos los organismos vivos que viven dentro de ella puede ser considerados como
una solo, gran ecosistema"
Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos
los ecosistemas de bosques, estepas, sabanas, etc$, los ecosistemas de agua
dulce(lagos, estanques y ros$, y los ecosistemas marinos, en funcin
del biotopo dominante"
"elaciones espaciales y subdivisiones de la tierra
Artculo principal: 0ioma
Artculo principal: %co5ona
Montculos de 8ermita con c'imeneas de diferentes alturas para regular el intercambio
de gases, temperatura y otros par&metros ambientales necesarios para mantener la
fisiologia de toda la colonia"
#
Los ecosistemas no est&n aislados unos de otros sino interrelacionadas- por e(emplo,
el agua puede circular entre los ecosistemas por medio de un ro o corriente oce&nica"
%l agua en s, como un medio lquido, incluso define los ecosistemas" /lgunas
especies, como el salmn o la anguila de agua dulce se mueven entre los sistemas
marinos y de agua dulce" %stas relaciones entre los ecosistemas conducen a la idea
de AbiomaA" In bioma es una formacin 'omog)nea ecolgica que e:iste en una
amplia regin, como la tundra y las estepas" La biosfera comprende la totalidad de los
biomas de la 8ierra K la totalidad de los lugares donde la vida es posible K desde
las monta;as m&s altas a las profundidades oce&nicas"
Los biomas est&n bastante bien distribuidos a lo largo de las subdivisiones a las
latitudes, desde el ecuador 'acia los polos, con las diferencias basadas en el entorno
fsico (por e(emplo, los oc)anos o cordilleras$ y el clima" 1u variacin est&
generalmente relacionada con la distribucin de las especies de acuerdo a su
capacidad para tolerar la temperatura, la sequedad, o ambos" .or e(emplo, se pueden
encontrar algas fotosint)ticas slo en la parte luminosa de los oc)anos (donde penetra
la lu5$, mientras que las conferas se encuentran principalmente en las monta;as"
/unque esta es una simplificacin de un sistema m&s complicado, la latitud y la altitud
representan de manera adecuada la distribucin de la diversidad biolgica dentro de la
biosfera" %n general, la rique5a de la diversidad biolgica (as como de los animales
como para las especies de plantas$ est& disminuyendo m&s r&pidamente cerca del
ecuador y m&s lentamente a medida que nos apro:imamos a los polos"
La biosfera tambi)n puede ser dividida en eco5onas, que est&n muy bien definidas y
sobre todo 'oy en da sigue las fronteras continentales" Las 5onas ecolgicas son
divididas en las ecorregiones, aunque no 'ay acuerdo sobre sus lmites"
&isciplinas de la ecologa
9omo disciplina cientfica en donde intervienen diferentes caracteres la ecologa no
puede dictar qu) es AbuenoA o AmaloA" /un as, se puede considerar que el
mantenimiento de la biodiversidad y sus ob(etivos relacionados 'an provisto la base
cientfica para e:presar los ob(etivos del ecologismo y, as mismo, le 'a provisto la
metodologa y terminologa para e:presar los problemas ambientales"
La economa y la ecologa comparten formalismo en muc'as de sus &reas- algunas
'erramientas utili5adas en esta disciplina, como tablas de vida y teora de (uegos,
tuvieron su origen en la economa" La disciplina que integra ambas ciencias es
la economa ecolgica"
La ecologa microbiana es la rama de la ecologa que estudia a
los microorganismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una actividad
continua imprescindible para la vida en la 8ierra" %n los <ltimos a;os se 'an
logrado numerosos avances en esta disciplina con las t)cnicas disponibles
de biologa molecular" Los mecanismos que mantienen la diversidad microbiana
de la biosfera son la base de la din&mica de los ecosistemas terrestres, acu&ticos
y a)reos" %s decir, la base de la e:istencia de las selvas y de los sistemas
agrcolas, entre otros" .or otra parte, la diversidad microbiana del suelo es la
causa de lafertilidad del mismo"
La biogeografa: es la ciencia que estudia la distribucin de los seres vivos
sobre la 8ierra, as como los procesos que la 'an originado, que la modifican y que
la pueden 'acer desaparecer" %s una ciencia interdisciplinaria, de manera que
aunque formalmente es una rama de la Beografa, recibiendo parte de sus
fundamentos de especialidades como la 9limatologa y otras 9iencias de la 8ierra,
es a la ve5 parte de la 0iologa" La superficie de la 8ierra no es uniforme, ni en
toda ella e:isten las mismas caractersticas" %l espacio isotrpico que utili5an, o
suponen, los esquemas tericos de locali5acin es tan solo una construccin
matem&tica del espacio"
La ecologa matem&tica se dedica a la aplicacin de los teoremas y m)todos
matem&ticos a los problemas de la relacin de los seres vivos con su medio y es,
por tanto, una rama de la biologa" %sta disciplina provee de la base formal para la
enunciacin de gran parte de la ecologa terica
La ecologa urbana es una disciplina cuyo ob(eto de estudio son las
interrelaciones entre los 'abitantes de una aglomeracin urbana y sus m<ltiples
interacciones con el ambiente"
La ecologa de la recreacin es el estudio cientfico de las relaciones
ecolgicas entre el ser 'umano y la naturale5a dentro de un conte:to recreativo"
Los estudios preliminares se centraron principalmente en los impactos de los
visitantes en &reas naturales" Mientras que los primeros estudios sobre impactos
'umanos datan de finales de la d)cada de los #G, no fue sino 'asta los EGs que se
reuni una importante cantidad de material documental sobre ecologa de la
recreacin, )poca en la cual algunos pases sufrieron un e:ceso de visitantes en
&reas naturales, lo que ocasion desequilibrios dentro de procesos ecolgicos en
dic'as 5onas" / pesar de su importancia para el turismo sostenible y para
el mane(o de &reas protegidas, la investigacin en este campo 'a sido escasa,
dispersa y relativamente desarticulada, especialmente en pases biodiversos"
La ecologa del paisa(e es una disciplina a caballo entre la geografa
fsica orientada regionalmente y la biologa" %studia los paisa(es naturales
prestando especial atencin a los grupos 'umanos como agentes transformadores
de la din&mica fsicoKecolgica de )stos" +a recibido aportes tanto de la geografa
fsica como de la biologa, ya que si bien la geografa aporta las visiones
estructurales del paisa(e (el estudio de la estructura 'ori5ontal o del mosaico de
subecosistemas que conforman el paisa(e$, la biologa nos aportar& la visin
funcional del paisa(e (las relaciones verticales de materia y energa$" %ste
concepto comien5a en 1!!, con el gegrafo, padre de la pedologa rusa, 3asily
3asilievic' =o,uc'aev y fue m&s tarde continuado por el gegrafo alem&n 9arl
8roll" %s una disciplina muy relacionada con otras &reas como la Beoqumica,
la Beobot&nica, las 9iencias Corestales o la .edologa"
La limnologa es la rama de la ecologa que se centra en el estudio de los
sistemas acu&ticos continentales: ros, lagos, lagunas, etc)tera"
La dendroecologa se centra en el estudio de la ecologa de los &rboles"
La ecologa regional es una disciplina que estudia los procesos ecosist)micos
como el flu(o de energa, el ciclo de la materia o la produccin de gases de
invernadero a escala de paisa(e regional o bioma" 9onsidera que e:isten grandes
regiones que funcionan como un <nico ecosistema"
La agronoma, pesquera y, en general, toda disciplina que tenga relacin con
la e:plotacin o conservacin de recursos naturales, en especial seres vivos,
tienen la misma relacin con la ecologa que gran parte de las ingenieras con
la matem&tica, fsica o qumica"
EOLO'()
(ntroduccin
8odos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de
su estructura y fisiologa y tambi)n del tipo de ambiente en que viven, de manera que
los factores fsicos y biolgicos se combinan para formar una gran variedad de
ambientes en distintas partes de la biosfera" /s, la vida de un ser vivo est&
estrec'amente a(ustada a las condiciones fsicas de su ambiente y tambi)n a las
biticas, es decir a la vida de sus seme(antes y de todas las otras clases de
organismos que integran la comunidad de la cual forma parte"(1$
9uanto m&s se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve con
creciente claridad que cada especie 'a sufrido adaptaciones para sobrevivir en un
con(unto particular de circunstancias ambientales" 9ada una puede demostrar
adaptaciones al viento, al sol, a la 'umedad, la temperatura, la salinidad y otros
aspectos del medio ambiente fsico, as como adaptaciones
a plantas y animalesespecficos que viven en la misma regin"(#$
La ecologa se ocupa del estudio cientfico de las interrelaciones entre los organismos
y sus ambientes, y por tanto de los factores fsicos y biolgicos que influyen en estas
relaciones y son infludos por ellas" .ero las relaciones entre los organismos y sus
ambientes no son sino el resultado de la seleccin natural, de lo cual se desprende
que todos los fenmenos ecolgicos tienen una e:plicacin evolutiva"
/ lo largo de los m&s de FGGG millones de a;os de evolucin, la competencia,
engendrada por la reproduccin y los recursos naturales limitados, 'a producido
diferentes modos de vida que 'an minimi5ado la luc'a por el alimento, el espacio
vital,el cobi(o y la pare(a"(1$
8ambi)n podemos definir el t)rmino ecologa como el estudio de las relaciones
mutuas de los organismos con su medio ambiente fsico y bitico" %ste t)rmino est&
a'ora muc'o m&s en la conciencia del p<blico porque los seres 'umanos comien5an a
percaterse de algunas malas pr&cticas ecolgicas de la 'umanidad en el pasado y en
la actualidad" %s importante que todos cono5camos y apreciemos losprincipios de este
aspecto de la biologa, para que podamos formarnos una opinin inteligente sobre
temas como contaminacin con insecticidas, detergentes, mercurio, eliminacin de
desec'os, presas para generacin de energa el)ctrica, y sus defectos sobre la
'umanidad, sobre la civili5acin 'umana y sobre el mundo en que vivimos"
La vo5 griega oikos significa AcasaA o Alugar para vivirA, y ecologa (oikos logos! es
literalmente el estudio de organismos Aen su 'ogarA, en su medio ambiente nativo" %l
t)rmino fue propuesto por el bilogo alem&n %rnst +aec,el en 1!*, pero muc'os de
los conceptos de ecologa son anteriores al t)rmino en un siglo o m&s" La ecologa se
ocupa de la biologa de grupos de organismos y sus relaciones con el medio ambiente"
%l t)rmino autoecologa se refiere a estudios de organismos individuales, o de
poblaciones de especies aisladas, y sus relaciones con el medio ambiente" %l t)rmino
contrastante, sinecologa" designa estudios de grupos de organismos asociados
formando una unidad funcional del medio ambiente" Los grupos de organismos
pueden estar asociados a tres niveles de organi5acin: poblaciones, comunidades
y ecosistemas" %n el uso ecolgico, una po#lacin es un grupo de individuos de
cualquier clase de organismo, un grupo de individuos de una sola especie" Ina
comunidad en el sentido ecolgico, una comunidad #itica comprende todas las
poblaciones que ocupan un &rea fsica definida" La comunidad, (unto con el medio
ambiente fsico no viviente comprende un ecosistema$ /s, la sinecologa se interesa
por las numerosas relaciones entre comunidades y ecosistemas" %l eclogo
estudia problemas como qui)n vive a la sombra de qui)n, qui)n devora a qui)n, qui)n
desempe;a un papel en la
propagacin y dispercin de qui)n, y cmo fluye la energa de un individuo al siguiente
en una cadena alimenticia" %l eclogo trata de definir y anali5ar aquellas
caractersticas de las poblaciones distintas de las caractersticas de individuos y los
factores que determinan la agrupacin de poblaciones en comunidades"(#$
Objetivos
9onceptuali5ar el t)rmino ecologa"
=efinir niveles trficos y cadenas alimentarias"
=efininir el t)rmino biomasa"
=efinir ecosistema y diferenciar sus componentes y estructura"
%stablecer diferencia entre *+bitat y nic*o ecolgico"
9onceptuali5ar el t)rmino red tr!ica"
=iferenciar entre poblacin y comunidad"
=efinir potencial bitico"
4dentificar los distintos biomas terrestres"
Niveles trficos y cadenas alimentarias
8odas las plantas compiten por la lu5 solar, los minerales del suelo y el agua, pero las
necesidades de los animales son m&s diversas y muc'os de ellos dependen de un tipo
determinado de alimento" Los animales que se alimentan de vegetales son
los consumidores primarios de todas las comunidades- a su ve5, ellos sirven de
alimento a otros animales, los consumidores secundarios$ que tambi)n son
consumidos por otros- as, en un sistema viviente pueden reconocerse varios niveles
de alimentacin o niveles trficos" Los productores son los organismos auttrofos y
en especial las plantas verdes, que ocupan el primer nivel trfico- los 'ervvoros o
consumidores primarios ocupan el segundo nivel, y as sucesivamente" La
muerte tanto de plantas como de animales, as como los productos de desec'o de la
digestin, dan la vida a los descomponedores o desintegradores$ los 'etertrofos
que se alimentan de materia org&nica muerta o en descomposicin procedente de los
productores y los consumidores, que son principalmente bacterias y 'ongos" =e modo
que la energa procedente originariamente del sol pasa a trav)s de una red de
alimentacin" Las redes de alimentacin normalmente est&n compuestas por muc'as
cadenas de alimentacin entrela5adas, que representan vas <nicas 'asta la red"
9ualquier red o cadena de alimentacin es escencialmente un sistema de
transferencia de energa" Las numerosas cadenas y sus intercone:iones contribuyen a
que las poblaciones de presas y depredadores se a(usten a los cambios ambientales
y, de este modo, proporcionan una cierta estabilidad al sistema"
Biomasa y energa
La red alimentaria de cualquier comunidad tambi)n puede ser concebida como una
pir&mide en la que cada uno de los escalones es m&s peque;o que el anterior, del
cual se alimenta" %n la base est&n los productores, que se nutren de los minerales del
suelo, en parte procedentes de la actividad de los organismos descomponedores, y a
continuacin se van sucediendo los diferentes niveles de consumidores primarios,
secundarios, terciarios, etc" Los consumidores primarios son peque;os y abundantes,
mientras que los animales de presa de mayor tama;o, que se 'allan en la c<spide,
son relativamente tan escasos que ya no constituyen una presa <til para otros
animales"
La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en un momento dado, en un &rea
determinada o en uno de sus niveles trficos, y se e:presa en gramos de carbono, o
en caloras, por unidad de superficie" Las pir&mides de biomasa son muy <tiles para
mostrar la biomasa en un nivel trfico" %l aumento de biomasa en un perodo
determinado recibe el nombre de produccin de un sistema o de un &rea
determinada"
La transferencia de energa de un nivel trfico a otro no es totalmente eficiente" Los
productores gastan energa para respirar, y cada consumidor de la cadena gasta
energa obteniendo el alimento, metaboli5&ndolo y manteniendo sus actividades
vitales" %sto e:plica por qu) las cadenas alimentarias no tienen m&s de cuatro o cinco
miembros: no 'ay suficiente energa por encima de los depredadores de la c<spide de
la pir&mide como para mantener otro nivel trfico"
Ecosistemas
Los eclogos emplean el t)rmino ecosistema para indicar una unidad natural de partes
vivientes o inertes, con interacciones mutuas para producir un sistema estable en el
cual el intercambio de sustancias entre las plantas vivas e inertes es de tipo circular"
In ecosistema puede ser tan grande como el oc)ano o un bosque, o uno de los ciclos
de los elementos, o tan peque;o como un acuario que contienepeces tropicales,
plantas verdes y caracoles" .ara calificarla de un ecosistema, la unidad 'a de ser un
sistema estable, donde el recambio de materiales sigue un camino circular"
In e(emplo cl&sico de un ecosistema bastante compacto para ser investigado en
detalle cuantitativo es una laguna o un estanque" La parte no viviente del lago
comprende el agua, el o:geno disuelto, el bi:ido de carbono, las sales inorg&nicas
como fosfatos y cloruros de sodio, potasio y calcio, y muc'os compuestos org&nicos"
Los organismos vivos pueden subdividirse en productores, consumidores y
desintegradores seg<n su papel contribuyendo a conservar en funcin al ecosistema
como un todo estable de interaccin mutua" %n primer lugar, e:isten
organismos productores- como las plantas verdes que pueden fabricar compuestos
org&nicos a partir de sustancias inorg&nicas sencillas por fotosntesis" %n un lago, 'ay
dos tipos de productores: las plantas mayores que crecen sobre la orilla o flotan
enaguas poco profundas, y las plantas flotantes microscpicas, en su mayor parte
algas, que se distribuyen por todo el lquido, 'asta la profundidad m&:ima alcan5ada
por la lu5" %stas plantas peque;as, que se designan colectivamente con el nombre
de fitoplancton" no suelen ser visibles, salvo si las 'ay en gran cantidad, en cuyo caso
comunican al agua tinte verdoso" 1uelen ser bastante m&s importantes como
productoras de alimentos para el lago que las plantas visibles"
Los organismos consumidores son 'etertrofos, por e(emplo, insectos y sus larvas,
crust&ceos, peces y tal ve5 algunos bivalvos de agua dulce" Los consumidores
primarios son los que ingieren plantas- los secundarios, los carnvoros que se
alimentan de los primarios, y as sucesivamente" .odra 'aber algunos consumidores
terciarios que comieran a los consumidores secundarios carnvoros"
%l ecosistema se completa con organismos descomponedores, bacterias y 'ongos,
que desdoblan los compuestos org&nicos de c)lulas procedentes del productor muerto
y organismos consumidores en mol)culas org&nicas peque;as, que utili5an como
saprfitos, o en sustancias inorg&nicas que pueden usarse como materia prima por las
plantas verdes" /<n el ecosistema m&s grande y m&s completo puede demostrarse
que est& constitudo por los mismos componentes: organismos productores,
consumidores y desintegradores, y componentes inorg&nicos"
La estructuracin de un ecosistema consta de la biocenosis o con(unto de
organismos vivos de un ecosistema, y el bitopo o medio ambiente en que viven
estos organismos"
Hbitat y nicho ecolgico
.ara escribir las relaciones ecolgicas de los organismos resulta <til distinguir
entre dnde vive un organismo y lo que hace como parte de su ecosistema" =os
conceptos fundamentales <tiles para describir las relaciones ecolgicas de los
organismos son el '&bitat y el nic'o ecolgico" %l *+bitat de un organismo es el lugar
donde vive, su &rea fsica, alguna parte especfica de la superficie de la tierra, aire,
suelo y agua" .uede ser vastsimo, como el oc)ano, o las grandes 5onas
continentales, o muy peque;o, y limitado por e(emplo la parte inferior de un le;o
podrido, pero siempre es una regin bien delimitada fsicamente" %n un '&bitat
particular pueden vivir varios animales o plantas"
%n cambio, el nic*o ecolgico es el estado o el papel de un organismo en la
comunidad o el ecosistema" =epende de las adaptaciones estructurales del
organismo, de sus respuestas fisiolgicas y su conducta" .uede ser <til considerar al
'&bitat como la direccin de un organismo (donde vive$ y al nic'o ecolgico como su
profesin (lo que 'ace biolgicamente$" %l nic'o ecolgico no es un espacio
demarcado fsicamente, sino una abstraccin que comprende todos los factores
fsicos, qumicos, fisiolgicos y biticos que necesita un organismo para vivir"
.ara describir el nic'o ecolgico de un organismo es preciso saber qu) come y qu) lo
come a )l, cu&les son sus lmites de movimiento y sus efectos sobre otros organismos
y sobre partes no vivientes del ambiente" Ina de las generali5aciones importantes de
la ecologa es que dos especies no pueden ocupar el mismo nic'o ecolgico"
Ina sola especie puede ocupar diferentes nic'os en distintas regiones, en funcin de
factores como el alimento disponible y el n<mero de competidores" /lgunos
organismos, por e(emplo, los animales con distintas fases en su ciclo vital, ocupan
sucesivamente nic'os diferentes" In renacua(o es un consumidor primario, que se
alimenta de plantas, pero la rana adulta es un consumidor secundario y digiere
insectos y otros animales" %n contraste, tortugas (venes de ro son consumidores
secundarios, comen caracoles, gusanos e insectos, mientras que las tortugas adultas
son consumidores primarios y se alimentan de plantas verdes como apio acu&tico"
Redes trficas y alimentarias
1e estima que el ndice de aprovec'amiento de los recursos en los ecosistemas
terrestres es como m&:imo del 1G N, por lo cual el n<mero de eslabones en una
cadena alimentaria 'a de ser, por necesidad, corto"
1in embargo, un estudio de campo y el conocimiento m&s profundo de las distintas
especies nos revelar& que esa cadena trfica es unicamente una 'iptesis de traba(o y
que, a lo sumo, e:presa un tipo predominante de relacin entre varias especies de un
mismo ecosistema" La realidad es que cada uno de los eslabones mantiene a su ve5
relaciones con otras especies pertenecientes a cadenas distintas" %s como un cable
de conduccin el)ctrica, que al observador ale(ado le parecer& una unidad, pero al
apro:imarnos veremos que dic'o cable
consta a su ve5 de otros conductores m&s peque;os, que tampoco son una unidad
maci5a" 9ada uno de estos conductores estar& formado por peque;os filamentos
de cobre y quienes conducen la electricidad son en realidad las diminutas unidades
que conocemos como electrones, componentes de los &tomos que constituyen el
elemento cobre" .ero 'ay que poner de relieve una diferencia fundamental, en el cable
todas las sucesivas subunidades van en una misma direccin, pero en la cadena
trfica cada eslabn comunica con otros que a menudo se sit<an en direcciones
distintas" La 'ierba no slo alimenta a la ove(a, sino tambi)n al cone(o y al ratn, que
ser&n presa de un &guila y un b<'o, respectivamente" La ove(a no tiene al lobo como
<nico enemigo, aunque sea el principal" %l &guila intentar& apoderarse de sus
recentales y, si 'ay un lince en el territorio, competir& con el lobo, que en caso de
dificultad no dudar& en alimentarse tambi)n de cone(os"
=e este modo, la cadena original 'a sacado a la lu5 la e:istencia de otras laterales y
entre todas 'an formado una tupida mara;a de relaciones interespecficas" %sto es lo
que se conoce con el nombre de red tr!ica,
La red da una visin m&s cercana a la realidad que la simple cadena" Oos muestra que
cada especie mantiene relaciones de distintos tipos con otros elementos del
ecosistema: la planta no crece en un <nico terreno, aunque en
determinados suelos prospere con especial vigor" 8ampoco, en general, el 'ervboro
se nutre de una <nica especie vegetal y )l no suele ser tampoco el componente
e:clusivo de la dieta del carnvoro" La red trfica, contemplando un <nico pero
importante aspecto de las relaciones entre los organismos, nos muestra lo importante
que es cada eslabn para formar el con(unto global del ecosistema"
Productividad de los ecosistemas
La productividad es una caracterstica de las poblaciones que sirve tambi)n como
ndice importante para definir el funcionamiento de cualquier ecosistema" 1u estudio
puede 'acerse a nivel de las especies, cuando interesa su aprovec'amiento
econmico, o de un medio en general"
Las plantas, como organismos auttrofos, tienen la capacidad de sinteti5ar su propia
masa corporal a partir de los elementos y compuestos inorg&nicos del medio, en
presencia de agua como ve'culo de las reacciones y con la intervencin de la lu5
solar como aporte energ)tico para )stas" %l resultado de esta actividad, es decir
los te(idos vegetales, constituyen la produccin primaria" M&s tarde, los animales
comen las plantas y aprovec'an esos compuestos org&nicos para crear su propia
estructura corporal, que en algunas circunstancias servir& tambi)n de alimento a otros
animales" %so es la produccin secundaria"
%n ambos casos, la proporcin entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa
producida nos dar& la llamada productividad, que mide la eficacia con la que un
organismo puede aprovec'ar sus recursos trficos" .ero el con(unto de organismos y
el medio fsico en el que viven forman el ecosistema, por lo que la productividad
aplicada al con(unto de todos ellos nos servir& para obtener un par&metro con el que
medir el funcionamiento de dic'o ecosistema y conocer el modo en que la energa
fluye por los distintos niveles de su organi5acin"
La productividad es uno de los par&metros m&s utili5ados para medir la eficacia de un
ecosistema, calcul&ndose )sta en general como el cociente entre una variable de
salida y otra de entrada"
La productividad se desarrolla en dos medios principales, las comunidades acu&ticas y
las terrestres"
Relaciones intraesecficas
/ nivel unicelular, tanto en organismos animales como vegetales, las relaciones entre
los distintos individuos presentes en un medio determinado vienen condicionadas
principalmente por factores de tipo fsico y qumico" /l ser su '&bitat generalmente el
agua, donde suelen formar parte del plancton, la r&pida multiplicacin de estos
organismos puede provocar a veces en ambientes reducidos una cantidad e:cesiva de
residuos metablicos o un agotamiento total del o:geno disuelto que provoque
su muerte" La relacin entre cada organismo unicelular viene mediada por el medio
com<n que comparten, al que vierten sus metabolitos y del que reciben los de otros
organismos"
%n el caso de los organismos de mayor entidad biolgica, de formas pluricelulares,
cualquier relacin entre individuos de una misma especie lleva siempre un
componente de cooperacin y otro de competencia, con predominio de una u otra en
casos e:tremos" /s en una colonia de plipos la cooperacin es total, mientras que
animales de costumbres solitarias, como la mayora de las musara;as, apenas
permiten la presencia de cong)neres en su territorio fuera de la )poca reproductora"
La colonia es un tipo de relacin que implica estrec'a colaboracin funcional e incluso
cesin de la propia individualidad" Los corales de un arrecife se especiali5an en
diversas funciones: 'ay individuos provistos de rganos urticantes que defienden la
colonia, mientras que otros se encargan de obtener el alimento y otros de la
reproduccin" %ste tipo de asociacin es muy frecuente tambi)n en las plantas, sobre
todo las inferiores" %n los vegetales superiores, debido a la incapacidad de
despla5amiento, surgen formaciones en las que el con(unto crea unas condiciones
adecuadas para cada individuo, por lo que se da una cooperacin ecolgica,
al tiempo que se produce competencia por el espacio, impidiendo los e(emplares de
mayor tama;o crecer a los plantones de sus propias semillas"
%n el reino animal nos encontramos con sociedades, como las de 'ormigas o abe(as,
con una estricta divisin del traba(o" %n todos estos casos, el agrupamiento sigue una
tendencia instintiva autom&tica" / medida que se asciende en la escala 5oolgica
encontramos que, adem&s de ese componente mec&nico de agrupamiento, surgen
relaciones en las que el comportamiento o la etologa de la especie desempe;an un
papel creciente" Los bancos de peces son un primer e(emplo" %n las grandes colonias
de muc'as aves (flamencos, gaviotas, pingPinos, etc"$, las relaciones entre individuos
est&n rituali5adas para impedir una competencia per(udicial"
/lgo similar sucede en los reba;os de mamferos" %ntre muc'os carnvoros y, en
grado m&:imo entre los primates, aparecen los grupos familiares que regulan las
relaciones intraespecficas y en este caso factores como el aprendi5a(e de las cras, el
reconocimiento de los propios individuos y otros aspectos de los que estudia la
etologa pasan a ocupar un primer plano"
Relaciones interesecficas
%n este caso prima el inter)s por el alimento o el espacio, aunque en muc'as
ocasiones, para conseguir unos fines se recurra a compromisos que se manifiestan en
asociaciones del tipo de una simbiosis"
=entro de este amplio apartado se incluyen todas aquellas relaciones directas o
indirectas entre individuos de especies diferentes y que se estudian en otros
apartados" %ntre ellas tenemos el parasitismo y la depredacin, la necrofagia o el
aprovec'amiento de otros organismos para conseguir proteccin, lugar donde vivir,
alimento, transporte, etc" La importancia de estas relaciones es que establecen
muc'as veces los flu(os de energa dentro de las redes trficas y por tanto contribuyen
a la estructuracin del ecosistema" Las relaciones en las que intervienen organismos
vegetales son m&s est&ticas que aquellas propias de los animales, pero ambas son el
resultado de la evolucin del medio, sobre el cual, a su ve5 las especies act<an,
incluso modific&ndolo, en virtud de las relaciones que mantienen entre ellas"
Poblaciones y sus caractersticas
.uede definirse la poblacin como un grupo de organismos de la misma especie que
ocupan un &rea dada" .osee caractersticas, funcin m&s bien del grupo en su
totalidad que de cada uno de los individuos, como densidad de poblacin$
!recuencia de nacimientos y de!unciones$ distribucin por edades$ ritmo de
dispersin$ potencial bitico y !orma de crecimiento, 1i bien los individuos nacen y
mueren, los ndices de natalidad y mortalidad no son caracterstica del individuo sino
de la poblacin global" La ecologa moderna trata especialmente de comunidades y
poblaciones- el estudio de la organi5acin de una comunidad es un campo
particularmente activo en la actualidad" Las relaciones entre poblacin y comunidad
son a menudo m&s importantes para determinar la e:istencia y supervivencia de
organismos en la naturale5a que los efectos directos de los factores fsicos en el
medio ambiente"
Ino de sus atributos importantes es la densidad, o sea el n<mero de individuos que
'abitan en una unidad de superficie o de volumen"
La densidad de poblacin es con frecuencia difcil de medir en funcin del n<mero de
individuos, pero se calcula por medidas indirectas como por e(emplo, los insectos
atrapados por una 'ora en una trampa"
La gr&fica en la que se inscribe el n<mero de organismos en funcin del tiempo es
llamada curva de crecimiento de poblacin" 8ales curvas son caractersticas de las
poblaciones, no de especies aisladas, y sorprende su similitud entre las poblaciones
de casi todos los organismos desde las bacterias 'asta el 'ombre"
La tasa de nacimientos o natalidad, de una poblacin es simplemente el n<mero de
nuevos individuos producidos por unidad de tiempo" La tasa de natalidad m+-ima es
el mayor n<mero de organismos que podran ser producidos por unidad de tiempo en
condiciones ideales, cuando no 'ay factores limitantes"
La mortalidad se refiere a los individuos que mueren por unidad de tiempo" +ay
una mortalidad mnima terica, la cual es el n<mero de muertes que ocurriran en
condiciones ideales, consecutivas e:clusivamente a las alteraciones fisiolgicas que
acompa;an el enve(ecimiento"
=isponiendo en gr&fica el n<mero de supervivientes de una poblacin contra el tiempo
se obtiene la curva de supervivencia, =e esas curvas puede deducirse el momento
en que una especie particular es m&s vulnerable" 9omo la mortalidad es m&s variable
y m&s afectada por los factores ambientales que por la natalidad, estos tienen una
enorme Ginfluencia en la regulari5acin del n<mero de individuos de una poblacin"
Los eclogos emplean el t)rmino potencial bitico o potencial reproductor para
e:presar la facultad privativa de una poblacin para aumentar el n<mero, cuando sea
estable la proporcin de edades y ptimas las condiciones ambientales" 9uando el
ambiente no llega a ser ptimo, el ritmo de crecimiento de la poblacin es menor, y la
diferencia entre la capacidad potencial de una poblacin para crecer y lo que en
realidad crece es una medida de la resistencia del ambiente"
!adenas y irmides alimenticias
%l nmero de organismos de cada especie es determinado por la velocidad de flu(o de
energa por la parte bilgica del ecosistema que los incluye"
La transferencia de la energa alimenticia desde su origen en las plantas a trav)s de
una sucesin de organismos, cada uno de los cuales devora al que le precede y es
devorado a su ve5 por el que le sigue, se llama cadena alimenticia" %l n<mero de
eslabones de la cadena debe ser limitado a no m&s de cuatro o cinco, precisamente
por la gran degradacin de la energa en cada uno" %l porcenta(e de la energa de los
alimentos consumida que se convierte en material celular nuevo es el porcenta(e
efica5 de transferencia de energa"
%l flu(o de energa en los ecosistemas, procedente de la lu5 solar por medio de
la fotosntesis en los productores auttrofos, y atrav)s de los te(idos de 'ervboros
como consumidores primarios, y de los carnvoros como consumidores secundarios,
determina el peso total y n<mero .biomas/ de los organismos en cada nivel del
ecosistema" %ste flu(o de energa disminuye notablemente en cada paso sucesivo
de nutricin por p)rdida de calor en cada transformacin de la energa, lo cual a su ve5
disminuye los biomas en cada escaln"
/lgunos animales slo comen una clase de alimento, y por consiguiente, son
miembros de una sola cadena alimenticia" >tros animales comen muc'as clases de
alimentos y no slo son miembros de diferentes cadenas alimenticias, sino que
pueden ocupar diferentes posiciones en las distintas cadenas alimenticias" In animal
puede ser un consumidor primario en una cadena, comiendo plantas verdes, pero un
consumidor secundario o terciario en otras cadenas, comiendo animales 'ervboros u
otros carnvoros"
%l 'ombre es el final de varias cadenas alimenticias- por e(emplo, come pescados
grandes que comieron otros peces peque;os, que se alimentaron de invertebrados
que a su ve5 se nutrieron de algas" La magnitud final de la poblacin 'umana (o la
poblacin de cualquier animal$ est& limitada por la longitud de nuestra cadena
alimenticia, el porcenta(e de eficacia de transferencia de energa en cada eslabn de la
cadena y la cantidad de energa luminosa que cae sobre la 8ierra"
%l 'ombre nada puede 'acer para aumentar la cantidad de energa luminosa
incidente, y muy poco para elevar el porcenta(e de eficacia de transferencia de
energa, por lo que slo podr& aumentar el aporte de energa de los alimentos,
acortando la cadena alimenticia, es decir, consumiendo productores primarios,
vegetales y no animales" %n los pases superpoblados como 9'ina e 4ndia, los
naturales son principalmente vegetarianos porque as la cadena alimenticia es m&s
corta y un &rea determinada de terreno puede de esta forma servir de sost)n al mayor
n<mero de individuos"
!omunidades biticas
1e llama comunidad bitica al con(unto de poblaciones que viven en un '&bitat o 5ona
definida que puede ser amplia o reducida" Las interacciones de los diversos tipos de
organismos conservan la estructura y funcin de la comunidad y brindan la base para
la regulari5acin ecolgica de la sucesin en la misma" %l concepto de que animales y
vegetales viven (untos, en disposicin armnica y ordenada, no diseminados al a5ar
sobre la superficie de la 8ierra, es uno de los principios importantes de la ecologa"
/unque una comunidad puede englobar cientos de miles de especies vegetales y
animales, muc'as son relativamente poco importantes, de modo que <nicamente
algunas, por su tama;o y actividades, son decisivas en la vida del con(unto" %n las
comunidades terrestres las especies dominantes suelen ser vegetales por dar alimento
y ofrecer refugio a muc'as otras especies- de esto resulta que algunas comunidades
se denominan por sus vegetales dominantes, como artemisa, roble, pino y otras"
9omunidades acu&ticas que no contienen grandes plantas conspicuas se distinguen
generalmente por alguna caracterstica fsica: comunidad de corrientes r&pidas,
comunidad de lodo plano y comunidad de playa arenosa"
%n investigaciones ecolgicas es innecesario considerar todas las especies presentes
en una comunidad" .or lo general, un estudio de las principales plantas que controlan
la comunidad, las poblaciones m&s numerosas de animales y las relaciones
energ)ticas fundamentales (cadenas alimenticias$ del sistema definir&n las relaciones
ecolgicas e:istentes en la comunidad" .or e(emplo, al estudiar un lago se
investigaran primero las clases, distribucin y abundancia de plantas productoras
importantes y los factores fsicos y qumicos del medio ambiente que podran ser
limitadores" Luego, se determinaran las tasas de reproduccin, tasas de mortalidad,
distribuciones por edad y otras caractersticas de poblacin de los peces importantes
para la pesca" In estudio de las clases, distribucin y abundancia de consumidores
primarios y secundarios del lago, que constituyen el alimento de los peces de pesca, y
la naturale5a de otros organismos que compiten con estos peces por el alimento,
aclarara las cadenas alimenticias b&sicas del lago" %studios cuantitativos de )stos
revelaran las relaciones en)rgicas b&sicas del sistema y mostraran con qu) eficacia
est& siendo convertida la energa luminosa incidente en el producto final deseado, la
carne del pe5 de pesca" 0as&ndose en )ste conocimiento, podra administrarse
inteligentemente el lago para aumentar la produccin de peces"
"a misin del eclogo
8anto en el medio rural como en el urbano son muc'as las tareas que debe llevar a
cabo el eclogo en el presente" 1u misin fundamental, desde el punto de vista
pr&ctico, puede resumirse en una sla palabra: prevenir" 9ualquier accin irracional
que se produ5ca en el medio biolgico trae como consecuencia
verdaderas reacciones en cadena, %l conse(o del eclogo debe llegar antes y no
despu)s, porque una ve5 iniciado el proceso destructivo del ambiente resulta muy
difcil detenerlo" La segunda misin del eclogo es conservar, que no slo implica
evitar la destruccin sino favorecer, a veces artificialmente, a las poblaciones cuya
e:istencia peligra"
"os biomas o #onas de vida
%l bioma es una 5ona de vida dentro del gobo terrestre o m&s precisamente un tipo
principal de '&bitat en el que la vegetacin dominante comprende algunos tipos
caractersticos que
refle(an las tolerancias del ambiente y a la que se vinculan determinadas comunidades
animales"
%s lgico que encontremos biomas acu&ticos y continentales" Los primeros podr&n
subdividirse a su ve5 en lacustres o palustres (correspondientes a las lagunas y lagos$,
fluviales (ros$ y marinos (mares y oc)anos$" %n tierra firme podemos reconocer
biomas especficos al bosque, la tundra, el desierto, la pradera, la estepa y la selva"
La biogeogra!a es una ciencia de sntesis, derivada de la geografa y vinculada
estrec'amente a la biologa, que intenta describir y e:plicar la distribucin de los seres
animados en la 8ierra" /unque la comunidad biolgica es indivisible, se 'a subdividido
el campo de esta ciencia en dos grandes ramas: !itogeogra!a$ que trata sobre la
distribucin de los vegetales, y zoogeogra!a$ de los animales" =ecimos que
esta disciplina es sint)tica porque parte de datos analticos que le brindan otras
especialidades, tales como la bot&nica, la ecologa, la 5oologa, la geografa fsica, la
edafologa y la climatologa" / partir de este gran c<mulo de informacin se 'ace
indispensable el rescate, entre los casos particulares, de las leyes b&sicas de la
distribucin biolgica"
%:isten distintos tipos de biomas, tanto terrestres como acu&ticos" %ntre los biomas
terrestres podemos distinguir: la tundra, la taiga, el bosque templado, la pradera, el
bosque esclerfilo, el desierto y el bosque tropical lluvioso"
!onclusin
La ecologa es la ciencia que estudia a los organismos en su propio '&bitat, y las
relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno" /ctualmente la ecologa se
encarga de preservar la naturale5a y las especies en e:tincin"
Los niveles trficos son aquellos que dividen una cadena alimentaria en: productores,
consumidores y descomponedores" Ina cadena alimentaria es la transferencia de
energa alimenticia a trav)s de una sucesin de organismos que producen, consumen,
y a su ve5 son consumidos por otros"
La biomasa es la cantidad total de materia viviente en un momento dado y en un &rea
determinada"
In ecosistema es un sistema estable de tipo circular en el cual e:iste una constante
interrelacin entre organismos vivos e inertes" Los componentes de un ecosistema son
los productores, consumidores y descomponedores" Q su estructuracin consta de el
bitopo y la biocenosis"
La diferencia entre '&bitat y nic'o ecolgico es que el '&bitat es el lugar en donde vive
un organismo (domicilio$, y el nic'o ecolgico es el papel que desempe;a en )l
(profesin$"
Ina red trfica es un con(unto de relaciones interespecficas que forman parte de la
cadena alimentaria o trfica"
Ina poblacin es un con(unto de individuos de la misma especie que ocupan un
determinado lugar, y comunidad es un con(unto de individuos de distinta especie que
ocupan un determinado territorio"
%l potencial bitico se refiere a la capacidad de una poblacin de aumentar en n<mero"
Los distintos biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque templado, pradera, bosque
esclerfilo, desierto y bosque tropical lluvioso"
Bibliografa
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c
0E&(O )0%(ENTE
/mbiente natural"
1e entiende por medio ambiente a todo lo que rodea a un ser vivo" %ntorno que
afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de
la sociedad en su con(unto"
1
9omprende el con(unto de valores naturales, sociales y
culturales e:istentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la
vida del ser 'umano y en las generaciones venideras" %s decir, no se trata slo del
espacio en el que se desarrolla la vida, sino que tambi)n comprende seres vivos,
ob(etos,agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan
intangibles como lacultura
Wcita re%ueridaX
" %l M de (unio se celebra el =a Mundial del Medio
/mbiente"
Origen etimolgico
La palabra medio procede del latn medium (g)nero neutro$- como ad(etivo, del
latn medius (g)nero masculino$" La palabra am#iente procede del latn am#iens"
am#ientis, del verbo am#ere, ArodearA, Aestar a ambos ladosA" 1e podra considerar a
la e:presin medio ambiente como pleonasmo porque las acepciones de los dos
elementos de tales grafas son coincidentes con la acepcin in'erente a cuando van
(untos" 1in embargo, algunas acepciones de ambas palabras por separado son
diferentes" Lo que permite su comprensin es el conte:to" .or e(emplo, otras
acepciones, metafricas, del t)rmino am#iente aluden a sectores sociales,
como am#iente popular o am#iente aristocr&tico- o actitudes, como tener #uen
am#iente con los amigos"
oncepto de ambiente
%n la 8eora general de sistemas, un am#iente es un comple(o de factores e:ternos
que act<an sobre un sistema y determinan su curso y su forma de e:istencia" In
ambiente podra considerarse como un supercon(unto en el cual el sistema dado es un
subcon(unto" .uede constar de uno o m&s par&metros, fsicos o de otra naturale5a" %l
ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos"
%stos !actores e-ternos son:
)mbiente !sico1 Beografa Csica, Beologa, clima, contaminacin"
)mbiente biolgico1
1" Poblacin *umana 1 =emografa"
#" Flora 1 fuente de alimentos o productores"
F" Fauna 1animales consumidores primarios, secundarios, etc)tera"
)mbiente socioeconmico1
1" Ocupacin laboral o trabajo1 e:posicin a agentes qumicos, fsicos"
2, 3rbanizacin o el desarrollo cultural de cada !amilia
"
1" &esastres 1 guerras, inundaciones(precipitaciones$"
&esarrollo *istrico del concepto ambiental
1" +ipcrates (L*GKFEM a;os antes de 9risto$, en su obra Aires" aguas ' lugares,
resalta la importancia del ambiente como causa de enfermedad"
#" 8'omas 1yden'am (1*#LK1*!$ y Biovanni Maria Lancisi (1*MLK1E#G$
formulan la teora miasm&tica, en la que el miasma es un con(unto de
emanaciones f)tidas de suelos y aguas impuras que son causa de
enfermedad"
F" %n el siglo 242, con 9'ad7ic, Villiam Carr (1!GEK1!!F$, con la mortalidad de
los mineros, So'n 1no7 (1!1FK1!M!$ con A1obre el modo de transmisin
delcleraA, se consolidan la importancia del ambiente en epidemiologa y la
necesidad de utili5ar m)todos num)ricos"
Factores naturales
%n la actualidad e:isten altos niveles de contaminacin causados por el 'ombre" .ero
no slo )ste contamina, sino que tambi)n e:isten factores naturales que, as como
benefician, tambi)n pueden per(udicar al entorno" /lgunos de )stos son:
Organismos vivos
Artculo principal: 0iocenosis
/nimales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la vegetacin" 1us
'eces abonan la tierra" Los caprinos, con sus pe5u;as y su manera de obtener su
alimento erosionan, afectan adversamente, la tierra"
lima
Artculo principal: 9lima
La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal, pero en e:ceso provoca
a'ogamiento de las plantas"
%l viento sirve para dispersin de polen y semillas, proceso ben)fico para la
vegetacin, pero en demasa provoca erosin"
La nieve quema las plantas" 1in embargo, para fructificar, algunos tipos de
vegetacin como la araucaria requieren un golpe de fro"
La lu5 del sol es fundamental en la fotosntesis"
%l calor es necesario pero en e:ceso genera sequa, y )sta, esterilidad de la
tierra"
"elieve
Artculo principal: 6elieve terrestre
%:isten relieves beneficiosos (como los montes repletos de &rboles$ y per(udiciales,
como los volcanes, que pueden afectar el terreno ya sea por ceni5a o por riesgo de
e:plosin magm&tica"
9ualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve" .or ende,
puede dar lugar tanto a elevaciones como a 'undimientos en el terreno" %l relieve
actual de la 8ierra es resultado de un largo proceso" 1eg<n la teora de la tectnica de
placas, la litosfera est& dividida en diversas placas tectnicas que se despla5an
lentamente, lo cual provoca que la superficie terrestre est) en cambio continuo (teora
de la deriva continental$"
&e!orestacin
Artculo principal: =eforestacin
%s un factor que en gran manera afecta a la tierra porque los &rboles y plantas
demoran muc'o en volver a crecer y son elementos importantes para el medio
ambiente"
4obre!orestacin
%ste e:tremo tambi)n resulta per(udicial al entorno, pues
demasiada vegetacin absorbe todos los minerales de la superficie donde se
encuentra" =e este modo el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio
desarrollo" Ina manera de evitar esto consiste en utili5ar la 6otacin de
cultivos adecuada a la 5ona"
(ncendios !orestales
Artculo principal: 4ncendio forestal
1e le podra denominar un tipo de deforestacin con efectos adversos masivos y
duraderos al terreno" La tierra que 'a sido e:puesta a incendio demora cientos de
a;os para volver a ser utili5able"
&a mundial del medio ambiente
Artculo principal: =a Mundial del Medio /mbiente
%l M de (unio de cada a;o, globalmente se celebra el =a Mundial del Medio /mbiente"
Tste fue establecido por la /samblea Beneral de las Oaciones Inidas en1E#" %s uno
de los medios importantes por los cuales la >rgani5acin de las Oaciones Inidas
estimula la sensibili5acin mundial acerca del entorno e intensifica la atencin y la
accin poltica"
563E E4 EL )0%(ENTE7
1e entiende por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida"
9omprende el con(unto de valores naturales, sociales y culturales e:istentes en un
lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser 'umano y en las
generaciones venideras" %s decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla
la vida sino que tambi)n abarca seres vivos, ob(etos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura"

563E ELE0ENTO4 LO ONFO"0)N7

%l /mbiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de
naturale5a fsica, qumica, biolgica, sociocultural y de sus interrelaciones, en
permanente modificacin por la accin 'umana o natural que rige o condiciona la
e:istencia o desarrollo de la vida"A

%st& constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el
aire, suelo y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc"


8odas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura qumica que 'ace que
sean lo que son y por eso nuestra definicin dice los elementos que componen el
ambiente son de naturale5a qumica"

8ambi)n e:isten elementos de naturale5a biolgica porque sabes que algunos
componentes del ambiente tienen vida y sociocultural quiere decir que incluye aquellas
cosas que son producto del 'ombre y que lo incluyen" .or e(emplo, las ciudades son el
resultado de la sociedad 'umana y forman parte del ambiente" La cultura de un pueblo
tambi)n, sus costumbres, sus creencias"""
/lgunos creen que el ambiente es <nicamente la naturale5a""" Y.ero noZ, el 'ombre
tambi)n forma parte""" Yy qu) parteZ 1omos un componente muy importante porque
podemos transformarlo m&s que cualquier otro ser del planeta""" y por ende tenemos
una responsabilidad superior"

5PO" 63E E4 (0PO"T)NTE7

%l medio ambiente es muy importante, porque de el obtenemos agua, comida,
combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utili5amos
diariamente" %l es nuestro 'ogar, de el depende nuestra e:istencia 'umana" /l abusar
o 'acer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo
ponemos en peligro y lo agotamos" %l aire y el agua est&n contamin&ndose, los
bosques est&n desapareciendo, debido a los incendios y a la e:plotacin e:cesiva y
los animales se van e:tinguiendo por el e:ceso de la ca5a y de la pesca"

.or lo consiguiente, si el medio ambiente es nuestra casa, porque lo estamos
destruyendo[ el nos brinda todos los recursos indispensable para la continuidad de la
vida en el planeta" %s nuestra casa, cuidemos y conservemos de ella no solo por
nosotros, sino por nuestros 'i(os y nietos que merecen vivir en mundo me(or"
=emostremole la importancia que el se merece para nosotros los 'umanos"

5PO" 63E 3(&)" EL )0%(ENTE7

9uidar el ambiente es cuidar la vida 'umana" .ese a que todos los das vemos los
motivos por los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente , a<n 'ay gente
que se pregunta por qu)[""" por qu) debemos cuidar nuestro planeta"[

%s importante entonces pensar y saber que el mundo no nos pertenece, nos 'a sido
prestado para que vivamos en )l y lo utilicemos con sabidura" Q eso es lo que
debemos 'acer""" vivir, no destruir"

.ero tambi)n debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos" YQ muc'oZ
=ependemos de )l para e:istir" Ouestro planeta nos brinda todos los recursos
naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener lu5,
transportarnos, vestirnos, etc" Mira un segundo a tu alrededor""" todo lo que ves K
papel, l&pi5, computadora, goma, etc"K se obtiene, directa o indirectamente, del
ambiente, por lo cual es importante que aseguremos su capacidad de continuar
provey)ndolos"

1i destruimos el ambiente estaremos per(udicando a nosotros mismos, a nuestros
'i(os y a nuestros nietos" 9uidar el mundo es cuidarnos y esa es otra muy buena ra5n
\no te parece[
%l medio ambiente alberga al con(unto de componentes, tanto biticos como
abiticos, que rodean a las especies y que le permiten vivir" Ouestro medio ambiente
es nuestro soporte de vida as como todos sus componentes: aire, agua, atmsfera,
rocas, vegetales, animales, etc" /'ora bien, el medio ambiente, elemento clave para
nuestra supervivencia est& siendo afectado peligrosamente por las actividades del
'ombre"

5E-isten innumerables !actores #ue est+n amenazando a nuestro ambiente,
)lgunos de ellos son17
] =egradacin de la biodiversidad"(flora y fauna$
] %l agu(ero en la capa de o5ono
] =egradacin del paisa(e
] =eforestacin"(tala de arboles$
] 9ontaminacin del aire, agua y suelo"
] 6uidos molestos"

.or supuesto que e:isten muc'simos m&s factores que contribuyen a per(udicar
nuestro ambiente" 1lo enumeramos algunos a modo de e(emplo pero lo real es que el
medio ambiente se ve cada da m&s y m&s amena5ado por la actividad de los seres
'umanos"
6etomando el concepto del comien5o, es 'ora de que todas las personas en el
mundo comencemos a concienciarnos de la importancia que tiene el ambiente en las
vidas de todos los seres vivos y, por ende, en nuestras propias vidas" .or ello, no nos
conformemos con celebrar una ve5 al a;o el =a de la 8ierra- el cuidado de nuestro
planeta debe ser permanente" Ina e:celente forma de cuidar al planeta 8ierra es
mediante la preservacin del ambiente que es nuestro 'ogar y el 'ogar de todos los
seres vivos" 1i bien es verdad que e:isten grupos ecologistas que se est&n ocupando
de proteger el medio ambiente, el medio ambiente es asunto de todos, no solamente
de los profecionales en la materia"""9uidar, proteger y conservar el ambiente es un
deber y una responsabilidad de todos por igual"Z
563E E4 L) 'E4T(8N )0%(ENT)L7
La gestin ambiental, es una carrera profecional 'oy en da muy importante, que
surge como consecuencia de la situacin problem&tica del medio ambiente" La carrera
de Bestin /mbiental, son procedimientos destinados a la proteccin del medio
ambiente, eval<a el impacto ambiental, anali5a los problemas ambientales y las
causas que lo generan"

La gestin ambiental o del medio ambiente, es un proceso orientado a prevenir,
mitigar, corregir, controlar y compensar problemas o situaciones de caracter ambiental
para lograr un desarrollo sostenible y un equilibrio ecolgico"
L) 'E4T(8N )0%(ENT)L T(ENE L)4 4('3(ENTE4 9"E)4 &E )PL()(8N
%94() 03: (0PO"T)NTE41
;/ In &rea preventiva que son las evaluaciones de impacto ambiental< es un
con(unto de acciones que permiten establecer los efectos de proyectos, planes o
programas sobre el medio ambiente, y asi elaborar medidas correctivas,
compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos"

2/ In &rea correctiva que son las auditorias ambientales< que son mecanismo de
control posterior, que comprenden la reali5acin de evaluaciones sistem&ticas,
documentales, peridicas y ob(etivos del establecimiento" 1u finalidad es verificar el
cumplimiento de las disposiciones establecidas en la normativa ambiental" %valuan los
aspectos ambientales que deben ser atendidos dentro del establecimiento"

=/ La Poltica )mbiental< relacionada con la direccin p<blica y privada de los
asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales"

>/ Ordenamiento Territorial< entendido como la distribucin de los suelos del
territorio de acuerdo con sus caratersticas"

?/ ontaminacion< estudio, control y tratamiento de los efectos provocados por la
adiccin de sustancias o agentes, tanto slidos como lquidos y gaseosos al medio
ambiente"

@/ Aida 4ilvestre< estudio y conservacion de los seres vivos en su medio y de sus
relaciones, con el ob(eto de conservar la biodiversidad"

B/ Paisaje< interralacin de los factores biticos, est)ticos y culturales sobre el medio
ambiente(flora, fauna, ros, lagos, etc"""$

C/ Educacin )mbiental< cambio de las actitudes del 'ombre, o me(or dic'o, de cada
uno de nosotros los 'umanos frente al medio biofsico y 'acia una me(or comprensin
y solucin de los problemas ambientales"
563E E4 E&3)(8N )0%(ENT)L7

.roceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser 'umano adquiere
conocimientos y e:periencias, los comprende y anali5a, los internali5a y los traduce en
comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar
protagnicamente en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable"

%ducacin /mbiental, es 'acer conciencia y refle:ionar con respecto al ambiente,
comprender y buscar solucin a los problemas ambientales"

5(0PO"T)N() &E L) E&3)(8N )0%(ENT)L7

La educacin ambiental, es muy importante porque cuidar el ambiente es cuidar la
vida" %n la medida en que prote(amos nuestro ambiente inmediato, podemos
conservar nuestro pas y nuestro planeta y garanti5ar un legado de supervivencia para
las futuras generaciones"
+oy en da es com<n 'ablar sobre la necesidad de conservar y 'acer me(or uso de
nuestros recursos, porque cumplen una funcin vital para satisfacer nuestras
necesidades b&sicas"
%l ambiente es de todos, por ello los seres 'umanos debemos cuidarlo, me(orarlo y
preservarlo para as tener un presente y un futuro me(or"

La cultura ambiental no es un comportamiento ciudadano sino una faceta cvica, es el
mantenimiento de un entorno de vida, es aqui donde radica la importancia de la
%ducacin /mbiental, en donde las personas deben de 'acer conciencia sobre su
medio ambiente as como de todo lo que le rodea, ya que si no se 'ace algo,
entonces se perder& una infinidad de animales, plantas y &rboles, pero sobre todo
acabaremos con nuestro planeta 8ierra" Los profesores deben considerar importante
esta disciplina ( %ducacin /mbiental$ para que se fomente en los centros educativos
y a cualquier nivel , as 'abr& una posibilidad de actuar ante tal problema, ya que no
solo afecta a una sola persona sino a muc'as mas" La educacin ambiental es
responsabilidad de todos"

563E E4 H)E" ON(EN() )0%(ENT)L7
+acer conciencia ambiental, es conocer nuestro ambiente, nuestro entorno, cuidarlo,
prote(erlo y conservalo para que nuestros 'i(os tambien disfruten de un ambiente sano"
9onciencia /mbiental, es el entendimeinto que se tiene del impacto de nosotros los
seres 'umanos en el entorno, es decir- entender como influyen las acciones que
cometemos cada da en el ambiente y como eso afecta el futuro de nuestro espacio y
nuestros 'i(os"
9onciencia /mbiental por e(emplo: es entender que si yo, ciudadano comun,
derroc'o o malgasto algun recurso natural, como puede ser el agua, ma;ana cuando
quiera volver a utili5arlo ya no voy a poder, por no conservar y 'acer conciencia en el
uso racional de este recurso tan importante para la vida 'umana" Oo olvidemos que
todos los recursos que nos brinda el ambiente son muy importantes y debemos 'acer
un uso racional de ellos" %so es 'acer conciencia ambiental"
La 9onciencia /mbiental, se logra con educacin, en todos los niveles de la
sociedad, en todo momento y en todo lugar 'ay que educar para poder concienti5ar"

H)E" ON(EN() E4 TENE" E&3)(8N,
5"EFLED(ONE0O47
El mundo #ue *asta este momento *emos creado como resultado de nuestra
!orma de pensar tiene problemas #ue no pueden ser resueltos pensando del
modo en cuando los creamos,

Es necesario cambiar nuestra !orma de pensar y de actuar para poder modi!icar
el destino al #ue estamos llevando al planeta, Es neceario un cambio social$
poltico$ econmico y cultural para evitar #ue la crisis ecolgica destruya
!inalmente a la *umanidad,
uidemos nuestro ambiente$ la naturaleza$ los recursos naturales, &ale un
respiro al ambiente$ deja de contaminar,
Hoy la naturaleza clama por ayuda$ e-tiEndele la mano, 3n mundo verde y
limpio es mundo mejor,