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Matemticas
Bsicas
CAPTULO I: OPERACIONES BSICAS
1. Operaciones combinadas con nmeros naturales 04
2. Divisibilidad 08
3. Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo 16
4. Operaciones con fracciones 23
5. Decimales 39
6. Nmeros racionales 56
7. Relaciones directamente proporcionales 60
8. Relaciones inversamente proporcionales 70
9. Porcentaje 78
CAPTULO II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES
DE PRIMER GRADO
1. Leyes distributivas 90
2. Productos notables (Frmulas binomiales) 94
3. Factorizar (Transformar sumas en productos) 99
4. Transformaciones de equivalencia de ecuaciones 102
5. Aplicaciones de ecuaciones 107
CAPTULO III: NMEROS REALES
OPERACIONES CON NMEROS REALES
1. Nmeros reales 115
2. Multiplicar y dividir races cuadradas 118
3. Sumar y restar races cuadradas y simplificar
expresiones con races cuadradas 122
4. Resolver ecuaciones con races cuadradas 128
5. Potencias de diez y potencias con exponentes enteros 131
6. Potencias con igual base y potencias con igual exponente 136
7. Potencia de potencia y races 141
8. Potencia con exponentes racionales y ecuaciones con
potencias 145
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N
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N
D
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CAPTULO IV: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Y ECUACIONES CUADRTICAS
1. Sistema de ecuaciones lineales con dos variables - mtodo
grfico de solucin 152
2. Mtodos de igualacin y sustitucin y mtodo de adicin 154
3. Aplicaciones de sistemas de ecuaciones 162
4. Resolver ecuaciones cuadrticas generales 165
5. Aplicaciones de ecuaciones de 2 grado 171
6. Teorema de vieta 174
7. Resolver ecuaciones que dan lugar a ecuaciones cuadrticas 176
CAPTULO V: GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
1. Teorema de pitgoras 179
2. Relaciones entre los lados del tringulo rectngulo 184
3. Seno, coseno y tangente 186
4. Clculos en tringulos rectngulos 189
5. Aplicaciones de los clculos en tringulos rectngulos 192
6. Funciones seno y coseno en grados 195
CAPTULO
OPERACIONES
BSICAS
I
25.
En la competencia de
triatln de las olimpiadas
escolares quieren participar
los alumnos de 5
to
grado
formando 9 grupos de
12 alumnos cada uno y los
alumnos de 6
to
grado en 6
grupos de 16 alumnos cada uno. Se
juntaron ambos grados para repartir los
alumnos en 12 grupos. Cuntos alumnos
participan por grupo?
La seccin del 5 B se va de paseo a final
del ao escolar. Los 32 alumnos han decidido
gastar los fondos de la clase comprando para
cada uno un helado.
Seis alumnos desean comer un barquillo,
16 alumnos la copa de helado con fruta y el
resto de la clase la copa de tres bolas.
Alcanzan los S/.125 que tienen ahorrados?
105
OPERACI ONES COMBI NADAS
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Casos de la vida cotidiana
21.
El cajero cuenta:
17 veces S/.200; 134 veces S/.100; 114
veces S/.50; 39 veces S/.20 y 231 veces S/.10.
A cunto asciende el monto total?
24.
26.
Durante las vacaciones Jorge y Antonio han
tomado diariamente la temperatura
ambiental a medio da. Jorge, quien viaj a
Iquitos, anot: 2 veces 28C; 8 veces 32C;
2 veces 33C; 6 veces 35 C y 2 veces 36C.
Antonio, quien viaj a Pucallpa, anot:
6 veces 28C; 3 veces 31C;
4 veces 32C; 4 veces 33C;
1 vez 35C y cinco
veces 36C. Cuntos C fue
la temperatura promedio en
esos dos lugares?
23.
La municipalidad ha autorizado la
construccin de la urbanizacin Santa
Mara.
a) En la urbanizacin ya existen 14 casas.
Cuntas viviendas habr en la
urbanizacin en total?
b) La municipalidad ha calculado un
promedio de tres habitantes por
vivienda. Cuntas personas vivirn en
esa urbanizacin?
22.
a) Gaby ha ahorrado en
Cuntos soles ha ahorrado Gaby en
promedio mensualmente?
b) Tambin Alejandro ha ahorrado. En
enero, mayo y octubre ahorr S/.8
respectivamente; en abril, junio,
setiembre y noviembre el doble
respectivamente; en febrero, marzo,
julio y diciembre S/.14
respectivamente. Alejandro no ahorr
nada en agosto. Cuntos soles ha
ahorrado en promedio mensualmente?
C = grado
centgrado
Enero S/.16 Julio S/.0
Febrero S/.12 Agosto S/.0
Marzo S/.21 Setiembre S/.17
Abril S/.12 Octubre S/.26
Mayo S/.13 Noviembre S/.19
Junio S/.7 Diciembre S/.25
Triatln es un conjun-
to de tres pruebas
olmpicas:
1 500 m a nado,
10 km de carrera
a pie y 40 kms de
ciclismo de
carretera.
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Reglas de divisibilidad entre 2; 5; 10; 4 y 8. Un nmero es...
divisible entre 10, si termina en 0
divisible entre 5, si termina en 0 5
divisible entre 2, si termina en 0; 2; 4; 6 u 8
divisible entre 4, si el nmero formado con sus dos ltimos dgitos es divisible entre 4
divisible entre 8, si el nmero formado con sus tres ltimos dgitos es divisible entre 8
3 REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LOS LTI MOS
D GI TOS DEL NMERO
54
CASO 1
Es posible repartir equitativamente la
cantidad de huevos en la figura entre
2 familias? Y entre 5 familias?
Ejemplo A
Es 12 580 divisible entre?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 0. Por eso 12 580 es
divisible entre 2; 5; 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 80. Debido a que 80 es
divisible entre 4, tambin 12 580 es
divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 580. Debido a que 580 no es
divisible entre 8 (580 = 560 + 20),
tampoco 12 580 es divisible entre 8.
Ejemplo B
Es 13 576 divisible entre...?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 6. Por eso 13 576 es
divisible entre 2, pero no entre 5, ni entre 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 76. Debido a que 76 es
divisible entre 4 (76 = 80 4), tambin
13 576 es divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 576 . Debido a que 576 es
divisible entre 8 (576 = 560 + 16) tambin
13 576 es divisible entre 8.
En estas posiciones
puedes reconocer la
divisibilidad de un
nmero
entre 2; 5; 10:
U
_ _ _ _
entre 4:
D U
_ _ _
entre 8:
C D U
_ _
Si se escribe un nmero como la suma de sus unidades, decenas, centenas, ... ,
por ejemplo 27 564 = 20 000 + 7 000 + 500 + 60 + 4
10; 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros (por ejemplo 60;
500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 2; 5 y 10. Entonces, la divisibilidad del nmero
entre 2; 5 10 slo depende del ltimo dgito, el de las unidades (en este caso, 4).
10 no es divisible entre 4 pero 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos
nmeros (por ejemplo 500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 4. Entonces, la
divisibilidad de un nmero entre 4 slo depende de los dos ltimos dgitos, es decir, del
nmero formado por las unidades y las decenas (en este caso, 64).
1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros son divisibles entre 8.
Entonces, la divisibilidad de un nmero entre 8 slo depende de los tres ltimos dgitos, es
decir, del nmero formado por las unidades, las decenas y las centenas (en este caso, 564).
Tu meta de
aprendizaje:
Mirando los ltimos
dgitos del nmero,
aplicas las reglas de
divisibilidad entre
2; 5 y 10, as como
entre 4 y 8.
CASO 2
Cuatro hermanos han recibido una gran bolsa de
caramelos. Ellos sacan varias veces 100 caramelos de
la bolsa y los reparten equitativamente entre ellos. Al
final quedan 72 caramelos en la bolsa. Estos tambin pueden ser repartidos equitativamente?
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Para poder sumar y restar fracciones hetereogneas primero es necesario homogeneizarlas,
es decir transformarlas, de tal manera que tengan el mismo denominador. Para ello general-
mente se amplifican las fracciones.
Sumar:
2 tercios + 1 cuarto
= 8 doceavos
+ 3 doceavos
=11 doceavos
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2 SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
CASO 1
En un cruce hay un letrero con algunas
indicaciones para los caminantes. Cunto
tiempo se tiene que caminar para... ?
a) llegar desde el albergue pasando por el
cruce hasta el lago
b) llegar desde el albergue hasta la capilla
c) llegar desde el lago hasta la capilla
Indica los tiempos requeridos en minutos
y en fracciones de una hora.

2
3
+
1
4
=
1
8
2
+
1
3
2
=
1
1
1
2

5
6

2
7
=
3
4
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4
2
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=
2
4
3
2

2
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+
3
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=
1
3
4
5
+
1
3
5
5
=
2
3
9
5

Ejemplo A
Sumar y restar fracciones heterogneas
1
ro
Amplifica o simplifica las fracciones para que tengan el mismo denominador.
2
do
Suma o resta las fracciones homogneas, simplemente sumando o restando sus
numeradores.

2
3

1
7
1
=
2
3
2
3

2
3
1
3
=
3
1
3

Ejemplo B
Las fracciones
con distinto
denominador se
llaman
heterogneas.
De la misma manera:
Heterogneo:
Conjunto
compuesto o
formado por ele-
mentos de di-
versa naturaleza.
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Estructura de una expresin de clculo:
(254 + 183) : 19 + 7 (211 131) 1 Primero se resuelven los parntesis
suma diferencia 2 Multiplicacin y divisin antes de suma y resta
cociente producto 3 La operacin que se calcula al final es la
que determina el nombre de la expresin
suma
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
producto cociente
102
6 OPERACIONES COMBINADAS
CASO 1
El colegio Mara Reiche desea comprar libros de
matemticas y biologa para la seccin 5 A que
tiene 31 alumnos y para la seccin 5 B que tiene
29 alumnos.
a) Cuntos soles tiene que pagar el colegio?
b) Cuntos soles tiene que pagar el colegio si cada
seccin recibe un libro de cada curso de regalo?
c) Escribe la operacin de a) en una sola lnea.
En el desarrollo de las operaciones combinadas es importante ser muy cuidadoso con el
orden en que stas se resuelven.
Primero resuelve los parntesis, luego observa la regla:
multiplicacin y divisin antes que suma y resta.
Ejemplo A
Nombra las partes de la expresin y
calcula:
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
Solucin:
Ejemplo B
Escribe la expresin y calcula:
Smale al producto de 3 y 9 el cociente
formado con la diferencia de 57 y 12 y el
divisor 5.
Solucin:
3 9 + (57 12) : 5
= 27 + 45 : 5
= 27 + 9
= 36
x : (7 + 11) = 8
x : 18 = 8
x = 8 18
x = 144
Ejemplo C
Qu nmero tiene que ser dividido entre
la suma de 7 y 11 para obtener 8?
1
ro
Establece una ecuacin con x.
2
do
Calcula la expresin entre parntesis.
3
ro
Halla el valor de x usando la operacin
inversa.
Solucin:
La expresin es un producto.
Para calcular:
Primero resuelve los parntesis; luego, los
corchetes.
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
= [117 ( 99 + 6 )] 7
= [117 105 ] 7
= 12 7
= 84

suma
diferencia
producto
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4
1 OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS NATURALES
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Estructura de una expresin de clculo:
(254 + 183) : 19 + 7 (211 131) 1 Primero se resuelven los parntesis
suma diferencia 2 Multiplicacin y divisin antes de suma y resta
cociente producto 3 La operacin que se calcula al final es la
que determina el nombre de la expresin
suma
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
producto cociente
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6 OPERACIONES COMBINADAS
CASO 1
El colegio Mara Reiche desea comprar libros de
matemticas y biologa para la seccin 5 A que
tiene 31 alumnos y para la seccin 5 B que tiene
29 alumnos.
a) Cuntos soles tiene que pagar el colegio?
b) Cuntos soles tiene que pagar el colegio si cada
seccin recibe un libro de cada curso de regalo?
c) Escribe la operacin de a) en una sola lnea.
En el desarrollo de las operaciones combinadas es importante ser muy cuidadoso con el
orden en que stas se resuelven.
Primero resuelve los parntesis, luego observa la regla:
multiplicacin y divisin antes que suma y resta.
Ejemplo A
Nombra las partes de la expresin y
calcula:
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
Solucin:
Ejemplo B
Escribe la expresin y calcula:
Smale al producto de 3 y 9 el cociente
formado con la diferencia de 57 y 12 y el
divisor 5.
Solucin:
3 9 + (57 12) : 5
= 27 + 45 : 5
= 27 + 9
= 36
x : (7 + 11) = 8
x : 18 = 8
x = 8 18
x = 144
Ejemplo C
Qu nmero tiene que ser dividido entre
la suma de 7 y 11 para obtener 8?
1
ro
Establece una ecuacin con x.
2
do
Calcula la expresin entre parntesis.
3
ro
Halla el valor de x usando la operacin
inversa.
Solucin:
La expresin es un producto.
Para calcular:
Primero resuelve los parntesis; luego, los
corchetes.
[117 (9 11 + 78 : 13)] 7
= [117 ( 99 + 6 )] 7
= [117 105 ] 7
= 12 7
= 84

suma
diferencia
producto
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10.
Calcula:
a) (42 400 + 47 628) : 317
b) (21 209 + 39 751) : 508
c) (86 022 5727) : 265
d) 896 880 : (708 + 302)
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OPERACI ONES COMBI NADAS
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Ejemplo D
Qu nmero puede reemplazar a x en 3 x + 16 = 34?
Solucin:
1
ero
Halla 3 x invirtiendo la suma.
2
do
Halla x con la operacin inversa de la multiplicacin.
MS CASOS
2.
Nombra el tipo de expresin y calcula
mentalmente:
a) 5 3 + 7 b) 3 9 + 11
c) 6 8 2 4 d) 10 4 3 8
e) 7 9 4 5 f) 9 5 + 5 11
g) 80 : 2 + 5 h) 30 : 6 4
i) (20 + 8) : 7 j) (10 + 2) 5
k) 60 : (3 + 7) l) 5 (5 + 6)
7.
Nombra el tipo de expresin y calcula:
a) (6 7 6 6) + 12 : 4
b) 5 9 (3 4 + 2 8)
c) 72 : 9 + (36 : 6 28 : 7)
d) (72 : (12 4)) 2
e) 36 + (96 : 12 3 2)
f) 36 + 36 : (12 3 2)
g) 84 (72 : (42 34) + 22)
h) 40 + (13 + 21 : 3) (9 48 : 8)
i) (45 2 18 3) + 2 (4 + 3 7)
3.
a) 20 + 8 : 2 b) (20 + 8) : 2
c) 60 : 6 5 d) 60 : (6 5)
e) 29 2 18 f ) 72 : (2 + 4)
g) 15 (10 2) h) 15 10 2
i) 20 + 5 3 j) (20 + 5) 3
k) 15 + 6 : 3 l) (15 + 6) : 3
8.
a) (264 + 7 144) 72 : 12
b) (264 + 7) 144 72 : 12
c) 264 + (7 144 72 : 12)
d) 264 + (7 (144 72) : 12)
e) 264 + (7 144 72) : 12
f) (264 + 7 144 72) : 12
g) (264 + 7) (144 72 : 12)
4.
a) 9 (6 : 3) b) (9 6 ) : 3
c) (30 : 5) 3 d) 30 : (5 3)
e) (24 : 6) : 2 f) 24 : (6 : 2)
g) 2 (3 4) h) (2 3) 4
i) (2 8) : (2 2) j) 2 [(8 : 2) 2]
k) 3 [(10 : 5) 4] l) [3 (10 - 5)] 4
9.
a) (42 4 + 525 : 35) 14
b) 42 (4 + 525 : 35) 14
c) 42 4 + (525 : 35 14)
d) 42 (4 + 525 : 35 14)
e) (42 4 + 525) : (35 14)
f) 42 4 + 525 : (35 14)
11.
a) 910 : 14 + 729 : 27 + 240 : 30
b) 105 : 21 + 450 : 18 + 378 : 54
c) 1 225 : 25 + 4 131 : 81 6 390 : 71
d) 7 072 : 68 + 3 838 : 19 588 : 98
5.
a) (25 5) : (3 + 2)
b) (25 + 5) : (7 + 8)
c) (28 + 12) : (2 4)
d) ((28 + 12) : 4) 2
e) 28 + (12 : 4) 2
6.
a) (15 + 5 2) (15 5 : 5)
b) [(15 + 5) 2 15 5] : 5
c) (15 + 5) 2 (15 5) : 5
d) (15 + 5 2 15 5) : 5
e) [(15 + 5) 2 15] 5 : 5
Tu meta de
aprendizaje:
Resuelves operaciones
combinadas con o sin
parntesis conociendo
el orden operativo
correspondiente.
Identificas la estruc-
tura de la expresin a
partir del orden de
las operaciones y
usas el vocabulario
adecuado para
nombrarla.
Consulta los
ejemplos A y B.
3 x = 34 16
3 x = 18
x = 18 : 3
x = 6
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12.
Calcula:
a) 34 62 + 1 674 : 62 + 6 936 : 17
b) 85 58 + 3 344 : 76 3 198 : 26
c) 8 888 : 11 + (41 17 3 953 : 67)
d) 27 66 (968 : 44 + 3 024 : 84)
e) 55 71 (5 278 : 26 2 516 : 34)
f) 3 283 : 49 (31 41 35 36)
g) 5 655 : 87 (546 29 946 : 62)
17.
Escribe en palabras y calcula:
a) (25 + 35) : (78 66)
b) (13 6) : (96 70)
c) (54 : 6) : (27 : 9)
d) (42 + 49) : 13 + 5 17
18.
Halla x como en el ejemplo D.
a) 2 x + 13 = 27 b) 2 x + 28 = 104
c) 5 x + 31 = 76 d) 7 x + 94 = 185
e) 17 x + 334 = 725 f ) 61 x + 28 = 455
g) 12 x 38 = 106 h) 74 x 304 = 510
i) 113 x 903 = 227 j) 89 x 320 = 1 015
19.
a) 6 8 + x = 68
b) 4 x + 12 5 = 292
c) x : 5 + 17 3 = 96
d) x : 18 12 9 = 15
e) 6 x + 7 (113 4 9) = 545
f) 4 x 3 (24 + 98 : 7) = 6
g) x : (21 57 : 3) + 126 : 9 = 17
h) x [(3 16 184 : 4) + 3] = 55
20.
Cul es el nmero buscado? Establece
una ecuacin con x y luego halla su valor
aplicando la operacin inversa. Bsate en
el ejemplo D.
a) La suma del triple de un nmero y 26
da 53.
b) Si se suma el quntuple de 11 al
producto de un nmero y 7, entonces se
obtiene 132.
c) Si se multiplica un nmero por la suma
de 17 y 4, y si se aumenta el producto
en 18, entonces se obtiene 690.
d) El cociente de un nmero y el nmero 6
es igual a la diferencia del producto de
9 y 4 y el cociente de 75 y 5.
e) Si se suma el cociente de 92 y 23 al
producto de un nmero y la diferencia
del producto de 3 y 9 y el cociente de
105 y 7, se obtiene el producto de
16 y 7.
13.
a) Smale al producto de los nmeros 7 y
8 el cociente de los nmeros 84 y 21.
b) Resta del producto de los nmeros 7 y
6 el cociente de 75 y 3.
c) Resta el cociente de los nmeros 76 y
4 del producto de 8 y 9.
d) Rstale al cociente de los nmeros 126
y 9 el cociente de 56 y 7.
14.
a) Multiplica el cociente de 57 y 19 por
la suma de 11 y 12.
b) Multiplica la diferencia de 28 y 7 por
el cociente de estos nmeros.
c) Multiplica el cociente de 51 y 17 por
la diferencia de estos nmeros.
d) Multiplica el producto de 11 y 13 por
la suma de estos nmeros.
15.
a) Divide el cociente de 480 y 8 entre el
cociente de 84 y 7.
b) Multiplica el cociente de 154 y 22 por
el cociente de 77 y 7.
c) Divide el producto de 15 y 48 entre el
producto de 4 y 9.
d) Divide el producto de 18 y 12 entre la
diferencia de estos nmeros.
16.
a) Divide el producto de la suma y la
diferencia de los nmeros 9 y 3 entre
el cociente de estos nmeros.
b) Smale al doble de la diferencia de los
nmeros 49 y 27 la mitad de su suma.
c) Resta el cociente de los nmeros 56 y
14 del producto de 14 y 7.
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6
25.
En la competencia de
triatln de las olimpiadas
escolares quieren participar
los alumnos de 5
to
grado
formando 9 grupos de
12 alumnos cada uno y los
alumnos de 6
to
grado en 6
grupos de 16 alumnos cada uno. Se
juntaron ambos grados para repartir los
alumnos en 12 grupos. Cuntos alumnos
participan por grupo?
La seccin del 5 B se va de paseo a final
del ao escolar. Los 32 alumnos han decidido
gastar los fondos de la clase comprando para
cada uno un helado.
Seis alumnos desean comer un barquillo,
16 alumnos la copa de helado con fruta y el
resto de la clase la copa de tres bolas.
Alcanzan los S/.125 que tienen ahorrados?
105
OPERACI ONES COMBI NADAS
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Casos de la vida cotidiana
21.
El cajero cuenta:
17 veces S/.200; 134 veces S/.100; 114
veces S/.50; 39 veces S/.20 y 231 veces S/.10.
A cunto asciende el monto total?
24.
26.
Durante las vacaciones Jorge y Antonio han
tomado diariamente la temperatura
ambiental a medio da. Jorge, quien viaj a
Iquitos, anot: 2 veces 28C; 8 veces 32C;
2 veces 33C; 6 veces 35 C y 2 veces 36C.
Antonio, quien viaj a Pucallpa, anot:
6 veces 28C; 3 veces 31C;
4 veces 32C; 4 veces 33C;
1 vez 35C y cinco
veces 36C. Cuntos C fue
la temperatura promedio en
esos dos lugares?
23.
La municipalidad ha autorizado la
construccin de la urbanizacin Santa
Mara.
a) En la urbanizacin ya existen 14 casas.
Cuntas viviendas habr en la
urbanizacin en total?
b) La municipalidad ha calculado un
promedio de tres habitantes por
vivienda. Cuntas personas vivirn en
esa urbanizacin?
22.
a) Gaby ha ahorrado en
Cuntos soles ha ahorrado Gaby en
promedio mensualmente?
b) Tambin Alejandro ha ahorrado. En
enero, mayo y octubre ahorr S/.8
respectivamente; en abril, junio,
setiembre y noviembre el doble
respectivamente; en febrero, marzo,
julio y diciembre S/.14
respectivamente. Alejandro no ahorr
nada en agosto. Cuntos soles ha
ahorrado en promedio mensualmente?
C = grado
centgrado
Enero S/.16 Julio S/.0
Febrero S/.12 Agosto S/.0
Marzo S/.21 Setiembre S/.17
Abril S/.12 Octubre S/.26
Mayo S/.13 Noviembre S/.19
Junio S/.7 Diciembre S/.25
Triatln es un conjun-
to de tres pruebas
olmpicas:
1 500 m a nado,
10 km de carrera
a pie y 40 kms de
ciclismo de
carretera.
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Reglas de divisibilidad entre 2; 5; 10; 4 y 8. Un nmero es...
divisible entre 10, si termina en 0
divisible entre 5, si termina en 0 5
divisible entre 2, si termina en 0; 2; 4; 6 u 8
divisible entre 4, si el nmero formado con sus dos ltimos dgitos es divisible entre 4
divisible entre 8, si el nmero formado con sus tres ltimos dgitos es divisible entre 8
3 REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LOS LTI MOS
D GI TOS DEL NMERO
54
CASO 1
Es posible repartir equitativamente la
cantidad de huevos en la figura entre
2 familias? Y entre 5 familias?
Ejemplo A
Es 12 580 divisible entre?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 0. Por eso 12 580 es
divisible entre 2; 5; 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 80. Debido a que 80 es
divisible entre 4, tambin 12 580 es
divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 580. Debido a que 580 no es
divisible entre 8 (580 = 560 + 20),
tampoco 12 580 es divisible entre 8.
Ejemplo B
Es 13 576 divisible entre...?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 6. Por eso 13 576 es
divisible entre 2, pero no entre 5, ni entre 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 76. Debido a que 76 es
divisible entre 4 (76 = 80 4), tambin
13 576 es divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 576 . Debido a que 576 es
divisible entre 8 (576 = 560 + 16) tambin
13 576 es divisible entre 8.
En estas posiciones
puedes reconocer la
divisibilidad de un
nmero
entre 2; 5; 10:
U
_ _ _ _
entre 4:
D U
_ _ _
entre 8:
C D U
_ _
Si se escribe un nmero como la suma de sus unidades, decenas, centenas, ... ,
por ejemplo 27 564 = 20 000 + 7 000 + 500 + 60 + 4
10; 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros (por ejemplo 60;
500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 2; 5 y 10. Entonces, la divisibilidad del nmero
entre 2; 5 10 slo depende del ltimo dgito, el de las unidades (en este caso, 4).
10 no es divisible entre 4 pero 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos
nmeros (por ejemplo 500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 4. Entonces, la
divisibilidad de un nmero entre 4 slo depende de los dos ltimos dgitos, es decir, del
nmero formado por las unidades y las decenas (en este caso, 64).
1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros son divisibles entre 8.
Entonces, la divisibilidad de un nmero entre 8 slo depende de los tres ltimos dgitos, es
decir, del nmero formado por las unidades, las decenas y las centenas (en este caso, 564).
Tu meta de
aprendizaje:
Mirando los ltimos
dgitos del nmero,
aplicas las reglas de
divisibilidad entre
2; 5 y 10, as como
entre 4 y 8.
CASO 2
Cuatro hermanos han recibido una gran bolsa de
caramelos. Ellos sacan varias veces 100 caramelos de
la bolsa y los reparten equitativamente entre ellos. Al
final quedan 72 caramelos en la bolsa. Estos tambin pueden ser repartidos equitativamente?
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REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LOS LTI MOS D GI TOS DEL NMERO
MS CASOS
En grupo:
13.
Primero lean juntos y discutan el caso y las posibles
estrategias. Luego calcula y compara tus resultados
con los de tus compaeros.
Si los nmeros que indican un determinado ao son
divisibles entre 4, entonces el ao es bisiesto. Pero hay
una excepcin: Si los nmeros del ao son divisibles
entre 100, pero no son divisibles entre 400, entonces
no viene a ser un ao bisiesto. Por ejemplo, el ao 1800
fue bisiesto pero el 1900 no lo fue.
a) Guillermo naci el 29 de febrero de 1980. En qu aos
pudo celebrar de verdad su cumpleaos hasta ahora?
b) Cuntas veces se pudo encontrar el 29 de febrero
entre los aos 1900 y el 2000 en el calendario?
c) Cuntos aos bisiestos hubieron en total desde 1582?
La rotacin de la tierra
alrededor del sol
demora un poco ms de
365 das.
Para corregir esta
pequea diferencia que
se va acumulando ao a
ao, Julio Cesar
introdujo el ao
bisiesto.
An as el calculo no
era exacto. En el ao
1582 el papa
Gregorio XIII intro-
dujo una excepcin al
clculo de aos bisies-
tos con lo cual redujo
an ms la diferencia.
3.
a) Cules son divisibles entre 2?
12; 17; 26; 41; 53; 76; 94; 101; 118;
238; 4 539; 7 236; 299 378; 505 634;
1 003
b) Cules son divisibles entre 4?
28; 46; 52; 68; 74; 96; 132; 372;
524; 5 382; 6 356; 9 984; 13 072;
700 176; 1 092
c) Cules son divisibles entre 5?
95; 140; 174; 225; 560; 7 560; 7 756;
9 000; 9 009; 10 300; 56 777; 90 005
d) Cules son divisibles entre 8?
2 426; 3 832; 5 400; 5 464; 6 881;
9 992; 13 096; 14 248; 35 002;
35 016; 72 988
4.
Son 2; 4; 5; 8 divisores de?
a) 662 b) 1 015 c) 4 320 d) 7 038
e) 36 516 f) 3 520 g) 5 776 h) 6 440
i) 5 415 j) 12 220 k) 24 440 l) 55 550
5.
Determina para 2 374; 3 466; 8 697;
12 330; 23 543 los dos nmeros ms
cercanos (mayor y menor) que sean:
a) divisibles entre 4 b) divisibles entre 8
6.
Escribe todos los nmeros entre 700 y 800
que sean:
a) divisibles entre 4 b) divisibles entre 8
c) divisibles entre 4 y entre 5
7.
Escribe tres nmeros de 5 dgitos que sean
divisibles:
a) entre 4 b) entre 5 c) entre 8
d) entre 5 y entre 8 e) entre 2, pero no entre 4
Piensa en
la relacin de
las reglas del
2; 4 y 8.
10b
8.
En 37 1 6; representa un dgito
desconocido. Determina todos los dgitos que
se puedan colocar en vez de , de tal manera
que el nmero de cinco dgitos resultante sea
divisible:
a) entre 2 b) entre 4 c) entre 8
9.
Cuntos ceros deben haber al final de un
nmero escrito en el sistema decimal para que
sea divisible ?
a) entre 100 b) entre 1 000 c) entre 10 000
10.
a) Comprueba con una divisin si los
siguientes nmeros son divisibles entre 25 o
entre 125: 75; 100; 150; 250; 520; 1 125; 2
675; 8 800; 35 000; 35 075;
35 077; 35 125.
b) Formula una regla de divisibilidad para 25
y otra para 125.
11.
Busca, usando ejemplos como en el caso 10,
una regla de divisibilidad para 20 y otra para 50.
12.
a) Demuestra usando las reglas de
divisibilidad: Si un nmero es divisible
entre 2 y entre 5, entonces tambin es
divisible entre 10.
b) Comprueba si tambin se cumple: Cuando
un nmero es divisible entre 4 y entre 5,
tambin es divisible entre 20.
c) Demuestra con un ejemplo: Un nmero
que es divisible entre 2 y entre 4 no
necesariamente tiene que ser divisible
entre 8.
A qu se debe la diferencia con a y b)?
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DIVISIBILIDAD
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Reglas de divisibilidad entre 2; 5; 10; 4 y 8. Un nmero es...
divisible entre 10, si termina en 0
divisible entre 5, si termina en 0 5
divisible entre 2, si termina en 0; 2; 4; 6 u 8
divisible entre 4, si el nmero formado con sus dos ltimos dgitos es divisible entre 4
divisible entre 8, si el nmero formado con sus tres ltimos dgitos es divisible entre 8
3 REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LOS LTI MOS
D GI TOS DEL NMERO
54
CASO 1
Es posible repartir equitativamente la
cantidad de huevos en la figura entre
2 familias? Y entre 5 familias?
Ejemplo A
Es 12 580 divisible entre?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 0. Por eso 12 580 es
divisible entre 2; 5; 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 80. Debido a que 80 es
divisible entre 4, tambin 12 580 es
divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 580. Debido a que 580 no es
divisible entre 8 (580 = 560 + 20),
tampoco 12 580 es divisible entre 8.
Ejemplo B
Es 13 576 divisible entre...?
a) 2; 5; 10 b) 4 c) 8
Solucin:
a) El ltimo dgito es 6. Por eso 13 576 es
divisible entre 2, pero no entre 5, ni entre 10.
b) El nmero formado por los dos ltimos
dgitos es 76. Debido a que 76 es
divisible entre 4 (76 = 80 4), tambin
13 576 es divisible entre 4.
c) El nmero formado por los tres ltimos
dgitos es 576 . Debido a que 576 es
divisible entre 8 (576 = 560 + 16) tambin
13 576 es divisible entre 8.
En estas posiciones
puedes reconocer la
divisibilidad de un
nmero
entre 2; 5; 10:
U
_ _ _ _
entre 4:
D U
_ _ _
entre 8:
C D U
_ _
Si se escribe un nmero como la suma de sus unidades, decenas, centenas, ... ,
por ejemplo 27 564 = 20 000 + 7 000 + 500 + 60 + 4
10; 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros (por ejemplo 60;
500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 2; 5 y 10. Entonces, la divisibilidad del nmero
entre 2; 5 10 slo depende del ltimo dgito, el de las unidades (en este caso, 4).
10 no es divisible entre 4 pero 100; 1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos
nmeros (por ejemplo 500; 7 000 y 20 000) son divisibles entre 4. Entonces, la
divisibilidad de un nmero entre 4 slo depende de los dos ltimos dgitos, es decir, del
nmero formado por las unidades y las decenas (en este caso, 64).
1 000; 10 000; ... y todos los mltiplos de estos nmeros son divisibles entre 8.
Entonces, la divisibilidad de un nmero entre 8 slo depende de los tres ltimos dgitos, es
decir, del nmero formado por las unidades, las decenas y las centenas (en este caso, 564).
Tu meta de
aprendizaje:
Mirando los ltimos
dgitos del nmero,
aplicas las reglas de
divisibilidad entre
2; 5 y 10, as como
entre 4 y 8.
CASO 2
Cuatro hermanos han recibido una gran bolsa de
caramelos. Ellos sacan varias veces 100 caramelos de
la bolsa y los reparten equitativamente entre ellos. Al
final quedan 72 caramelos en la bolsa. Estos tambin pueden ser repartidos equitativamente?
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REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LOS LTI MOS D GI TOS DEL NMERO
MS CASOS
En grupo:
13.
Primero lean juntos y discutan el caso y las posibles
estrategias. Luego calcula y compara tus resultados
con los de tus compaeros.
Si los nmeros que indican un determinado ao son
divisibles entre 4, entonces el ao es bisiesto. Pero hay
una excepcin: Si los nmeros del ao son divisibles
entre 100, pero no son divisibles entre 400, entonces
no viene a ser un ao bisiesto. Por ejemplo, el ao 1800
fue bisiesto pero el 1900 no lo fue.
a) Guillermo naci el 29 de febrero de 1980. En qu aos
pudo celebrar de verdad su cumpleaos hasta ahora?
b) Cuntas veces se pudo encontrar el 29 de febrero
entre los aos 1900 y el 2000 en el calendario?
c) Cuntos aos bisiestos hubieron en total desde 1582?
La rotacin de la tierra
alrededor del sol
demora un poco ms de
365 das.
Para corregir esta
pequea diferencia que
se va acumulando ao a
ao, Julio Cesar
introdujo el ao
bisiesto.
An as el calculo no
era exacto. En el ao
1582 el papa
Gregorio XIII intro-
dujo una excepcin al
clculo de aos bisies-
tos con lo cual redujo
an ms la diferencia.
3.
a) Cules son divisibles entre 2?
12; 17; 26; 41; 53; 76; 94; 101; 118;
238; 4 539; 7 236; 299 378; 505 634;
1 003
b) Cules son divisibles entre 4?
28; 46; 52; 68; 74; 96; 132; 372;
524; 5 382; 6 356; 9 984; 13 072;
700 176; 1 092
c) Cules son divisibles entre 5?
95; 140; 174; 225; 560; 7 560; 7 756;
9 000; 9 009; 10 300; 56 777; 90 005
d) Cules son divisibles entre 8?
2 426; 3 832; 5 400; 5 464; 6 881;
9 992; 13 096; 14 248; 35 002;
35 016; 72 988
4.
Son 2; 4; 5; 8 divisores de?
a) 662 b) 1 015 c) 4 320 d) 7 038
e) 36 516 f) 3 520 g) 5 776 h) 6 440
i) 5 415 j) 12 220 k) 24 440 l) 55 550
5.
Determina para 2 374; 3 466; 8 697;
12 330; 23 543 los dos nmeros ms
cercanos (mayor y menor) que sean:
a) divisibles entre 4 b) divisibles entre 8
6.
Escribe todos los nmeros entre 700 y 800
que sean:
a) divisibles entre 4 b) divisibles entre 8
c) divisibles entre 4 y entre 5
7.
Escribe tres nmeros de 5 dgitos que sean
divisibles:
a) entre 4 b) entre 5 c) entre 8
d) entre 5 y entre 8 e) entre 2, pero no entre 4
Piensa en
la relacin de
las reglas del
2; 4 y 8.
10b
8.
En 37 1 6; representa un dgito
desconocido. Determina todos los dgitos que
se puedan colocar en vez de , de tal manera
que el nmero de cinco dgitos resultante sea
divisible:
a) entre 2 b) entre 4 c) entre 8
9.
Cuntos ceros deben haber al final de un
nmero escrito en el sistema decimal para que
sea divisible ?
a) entre 100 b) entre 1 000 c) entre 10 000
10.
a) Comprueba con una divisin si los
siguientes nmeros son divisibles entre 25 o
entre 125: 75; 100; 150; 250; 520; 1 125; 2
675; 8 800; 35 000; 35 075;
35 077; 35 125.
b) Formula una regla de divisibilidad para 25
y otra para 125.
11.
Busca, usando ejemplos como en el caso 10,
una regla de divisibilidad para 20 y otra para 50.
12.
a) Demuestra usando las reglas de
divisibilidad: Si un nmero es divisible
entre 2 y entre 5, entonces tambin es
divisible entre 10.
b) Comprueba si tambin se cumple: Cuando
un nmero es divisible entre 4 y entre 5,
tambin es divisible entre 20.
c) Demuestra con un ejemplo: Un nmero
que es divisible entre 2 y entre 4 no
necesariamente tiene que ser divisible
entre 8.
A qu se debe la diferencia con a y b)?
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9
Las letras en el nmero
abc def significan:
a miles de centenas
b miles de decenas
c miles
d centenas
e decenas
f unidades.
REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LA SUMA DE LOS D GI TOS DEL NMERO
57
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a
10.
a) Por qu todos los nmeros con tres
dgitos iguales y ceros adicionales son
siempre divisibles entre 3? Comprubalo
en: 1 011; 2 220;
33 003; 44 040; 505 050; 600 066;
7 007 070; 8 080 800; 9 009 009
b) Que nmeros de a) tambin son
divisibles entre 9?
c) Un nmero de nueve dgitos tiene
solamente dgitos iguales, por ejemplo:
777 777 777.Entre que nmeros es
divisible?
11.
Si digitas sucesivamente los diez dgitos en
una mquina de escribir, entonces obtienes, sin
importar el orden que hayas elegido, siempre
un nmero divisible entre 9. Por qu?
12.
a) Nombra cinco nmeros de tres dgitos
que sean divisibles tanto entre 2 como
entre 3. Muestra que estos nmeros
tambin son divisibles entre 6.
b) Comprueba si los siguientes nmeros son
divisibles entre 6:
516; 5 376; 20 454; 7 281; 47 288; 51
072; 711 516; 79 136; 52 875
c) Tambin comprueba si los siguientes
nmeros son divisibles entre 15:
195; 345; 1 260; 3 255; 3 540;
3 885; 4 287; 23 023; 72 080; 757 530
d) Elabora una regla de divisibilidad para
cada caso. Busca otro ejemplo similar.
Lean primero el caso con cuidado y divdanse
las operaciones que necesitan hacer. Luego
compartan sus resultados y discutan lo que
descubren. Finalmente reflexionen y contesten
las preguntas individualmente.
13.
a) Muestra que los siguientes nmeros son
divisibles entre 4 y entre 6:
300; 1 320; 3 576; 3 612; 5 820
b) Se cumple que 4 6 = 24. Investiga si los
nmeros de a) tambin son divisibles entre
24. Cul es la diferencia con el caso 13?
c) Cules nmeros de a) pueden dividirse
tambin entre 24? Verifica si ellos son
divisibles entre 8 y 3 a la vez.
d) Revisa la regla que elaboraste para el caso 13
y f'jate si puedes precisarla con la
informacin que ahora has descubierto.
5.
Es el nmero un mltiplo de 3? Es un
mltiplo de 9?
a) 1 633 b) 24 957 c) 3 042 051
d) 14 241 e) 123 456 789 f) 257 246 649
g) 407 513 h) 555 555 555
6.
Escribe tres nmeros de cinco dgitos que
sean divisibles...
a) entre 3 y 9 a la vez
b) entre 3, pero no entre 9
7.
a) En cada caso reemplaza con un dgito
de tal manera que obtengas un nmero
divisible entre 9. Atencin: en dos casos
existe ms de una solucin.
23 4 7; 7 312; 21 14 ; 5 0 4;
12 99; 9 999; 99 99
b) Es posible reemplazar por un dgito
de tal manera que los nmeros sean
divisibles entre 4?
8.
Indica el menor y el mayor nmero de 4
dgitos que sea divisible...
a) entre 3 b) entre 9
9.
El nmero de seis dgitos abc def es divisi-
ble entre 3 y entre 9. Cmo podemos estar
seguros de que todos los nmeros que
tienen los mismos seis dgitos tambin son
divisibles entre 3 y entre 9?
En grupo:
Tu meta de
aprendizaje:
Mirando la suma de
los dgitos del nme-
ro, aplicas las reglas
de divisibilidad entre
3 y entre 9.
Es posible formar
completamente un
tablero de ajedrez de
64 casillas usando
slo uno de los tipos
de piezas mostrados
(dos, tros y
cuartetos)?
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4 REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LA SUMA
DE LOS D GI TOS DEL NMERO
CASO 1
Un monto de S/.436 debe ser repartido equitativamente entre 9 personas.
Procede paso a paso: Primero reparte los S/.400, luego los S/.30. Cuntos
soles han sobrado en cada caso? Es posible repartir estos residuos junto
con los S/.6 todava no repartidos, de tal manera que cada una de las 9
personas reciba la misma cantidad?
CASO 2
Un nmero de cinco dgitos tiene las cifras 1; 2; 3; 4 y 5. Piensa si este
nmero es divisible entre 3 y si es divisible entre 9.
Si se escribe el nmero 5 871 como suma de millares, centenas, decenas y unidades:
5 871 = 5 000 + 800 + 70 + 1,
entonces es posible escribir los primeros tres sumandos nuevamente como sumas, en las
que el primer sumando es un mltiplo de 999, de 99 o bien de 9:
5 871 = (5 999 + 5) + (8 99 + 8) + (7 9 + 7) + 1
Reordenando se obtiene:
5 871 = (5 999 + 8 99 + 7 9) + (5 + 8 + 7 + 1)
Siempre divisible La divisibilidad de 5 871 entre 9 o bien entre 3
entre 9 y entre 3. depende nicamente de esta suma. Se trata de la
suma de los dgitos de 5 871.
Ejemplo A
Es 415 782 divisible entre 3? Es
tambin divisible entre 9?
Solucin:
La suma de los dgitos de 415 782 es
4 + 1 + 5 + 7 + 8 + 2 = 27;
3 divide a 27, por tanto 3 tambin divide a
415 782; 9 divide a 27, por tanto 9
tambin divide a 415 782.
Cul es la diferencia entre los dos ejemplos? Completa escribiendo siempre o no necesariamente:
Si un nmero es divisible entre 3, entonces es divisible entre 9.
Si un nmero es divisible entre 9, entonces es divisible entre 3.
Ejemplo B
Es 415 725 divisible entre 3?
Es tambin divisible entre 9?
Solucin:
La suma de los dgitos de 415 725 es
4 + 1 + 5 + 7 + 2 + 5 = 24;
3 divide a 24, por tanto 3 tambin divide
a 415 725; 9 no divide a 24, por tanto 9
tampoco divide a 415 725.
Reglas de divisibilidad entre 3 y entre 9
Un nmero siempre es divisible entre 3 cuando la suma de sus dgitos es divisible entre 3,
divisible entre 9 cuando la suma de sus dgitos es divisible entre 9.
MS CASOS
3.
Determina la suma de los dgitos de cada
nmero y luego comprueba si son
divisibles entre 3. Comprueba cules son
divisibles entre 9.
a) 762; 435; 1 463; 2 752; 7 861; 8 808
b) 11 760; 12 597; 17 760; 151 515
4.
a) Escribe en tu cuaderno todos los nmeros
que son divisibles entre 3:
3 741; 403; 540; 2 475; 67 446;
708 092; 28 359; 30 072; 111 111; 9 191 919
b) Subraya todos los nmeros que escribiste
que tambin sean divisibles entre 9.
La suma de los
dgitos de 5 871 es:
5 + 8 + 7 + 1 = 21.
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10
Las letras en el nmero
abc def significan:
a miles de centenas
b miles de decenas
c miles
d centenas
e decenas
f unidades.
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10.
a) Por qu todos los nmeros con tres
dgitos iguales y ceros adicionales son
siempre divisibles entre 3? Comprubalo
en: 1 011; 2 220;
33 003; 44 040; 505 050; 600 066;
7 007 070; 8 080 800; 9 009 009
b) Que nmeros de a) tambin son
divisibles entre 9?
c) Un nmero de nueve dgitos tiene
solamente dgitos iguales, por ejemplo:
777 777 777.Entre que nmeros es
divisible?
11.
Si digitas sucesivamente los diez dgitos en
una mquina de escribir, entonces obtienes, sin
importar el orden que hayas elegido, siempre
un nmero divisible entre 9. Por qu?
12.
a) Nombra cinco nmeros de tres dgitos
que sean divisibles tanto entre 2 como
entre 3. Muestra que estos nmeros
tambin son divisibles entre 6.
b) Comprueba si los siguientes nmeros son
divisibles entre 6:
516; 5 376; 20 454; 7 281; 47 288; 51
072; 711 516; 79 136; 52 875
c) Tambin comprueba si los siguientes
nmeros son divisibles entre 15:
195; 345; 1 260; 3 255; 3 540;
3 885; 4 287; 23 023; 72 080; 757 530
d) Elabora una regla de divisibilidad para
cada caso. Busca otro ejemplo similar.
Lean primero el caso con cuidado y divdanse
las operaciones que necesitan hacer. Luego
compartan sus resultados y discutan lo que
descubren. Finalmente reflexionen y contesten
las preguntas individualmente.
13.
a) Muestra que los siguientes nmeros son
divisibles entre 4 y entre 6:
300; 1 320; 3 576; 3 612; 5 820
b) Se cumple que 4 6 = 24. Investiga si los
nmeros de a) tambin son divisibles entre
24. Cul es la diferencia con el caso 13?
c) Cules nmeros de a) pueden dividirse
tambin entre 24? Verifica si ellos son
divisibles entre 8 y 3 a la vez.
d) Revisa la regla que elaboraste para el caso 13
y f'jate si puedes precisarla con la
informacin que ahora has descubierto.
5.
Es el nmero un mltiplo de 3? Es un
mltiplo de 9?
a) 1 633 b) 24 957 c) 3 042 051
d) 14 241 e) 123 456 789 f) 257 246 649
g) 407 513 h) 555 555 555
6.
Escribe tres nmeros de cinco dgitos que
sean divisibles...
a) entre 3 y 9 a la vez
b) entre 3, pero no entre 9
7.
a) En cada caso reemplaza con un dgito
de tal manera que obtengas un nmero
divisible entre 9. Atencin: en dos casos
existe ms de una solucin.
23 4 7; 7 312; 21 14 ; 5 0 4;
12 99; 9 999; 99 99
b) Es posible reemplazar por un dgito
de tal manera que los nmeros sean
divisibles entre 4?
8.
Indica el menor y el mayor nmero de 4
dgitos que sea divisible...
a) entre 3 b) entre 9
9.
El nmero de seis dgitos abc def es divisi-
ble entre 3 y entre 9. Cmo podemos estar
seguros de que todos los nmeros que
tienen los mismos seis dgitos tambin son
divisibles entre 3 y entre 9?
En grupo:
Tu meta de
aprendizaje:
Mirando la suma de
los dgitos del nme-
ro, aplicas las reglas
de divisibilidad entre
3 y entre 9.
Es posible formar
completamente un
tablero de ajedrez de
64 casillas usando
slo uno de los tipos
de piezas mostrados
(dos, tros y
cuartetos)?
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4 REGLAS DE DI VI SI BI LI DAD MI RANDO LA SUMA
DE LOS D GI TOS DEL NMERO
CASO 1
Un monto de S/.436 debe ser repartido equitativamente entre 9 personas.
Procede paso a paso: Primero reparte los S/.400, luego los S/.30. Cuntos
soles han sobrado en cada caso? Es posible repartir estos residuos junto
con los S/.6 todava no repartidos, de tal manera que cada una de las 9
personas reciba la misma cantidad?
CASO 2
Un nmero de cinco dgitos tiene las cifras 1; 2; 3; 4 y 5. Piensa si este
nmero es divisible entre 3 y si es divisible entre 9.
Si se escribe el nmero 5 871 como suma de millares, centenas, decenas y unidades:
5 871 = 5 000 + 800 + 70 + 1,
entonces es posible escribir los primeros tres sumandos nuevamente como sumas, en las
que el primer sumando es un mltiplo de 999, de 99 o bien de 9:
5 871 = (5 999 + 5) + (8 99 + 8) + (7 9 + 7) + 1
Reordenando se obtiene:
5 871 = (5 999 + 8 99 + 7 9) + (5 + 8 + 7 + 1)
Siempre divisible La divisibilidad de 5 871 entre 9 o bien entre 3
entre 9 y entre 3. depende nicamente de esta suma. Se trata de la
suma de los dgitos de 5 871.
Ejemplo A
Es 415 782 divisible entre 3? Es
tambin divisible entre 9?
Solucin:
La suma de los dgitos de 415 782 es
4 + 1 + 5 + 7 + 8 + 2 = 27;
3 divide a 27, por tanto 3 tambin divide a
415 782; 9 divide a 27, por tanto 9
tambin divide a 415 782.
Cul es la diferencia entre los dos ejemplos? Completa escribiendo siempre o no necesariamente:
Si un nmero es divisible entre 3, entonces es divisible entre 9.
Si un nmero es divisible entre 9, entonces es divisible entre 3.
Ejemplo B
Es 415 725 divisible entre 3?
Es tambin divisible entre 9?
Solucin:
La suma de los dgitos de 415 725 es
4 + 1 + 5 + 7 + 2 + 5 = 24;
3 divide a 24, por tanto 3 tambin divide
a 415 725; 9 no divide a 24, por tanto 9
tampoco divide a 415 725.
Reglas de divisibilidad entre 3 y entre 9
Un nmero siempre es divisible entre 3 cuando la suma de sus dgitos es divisible entre 3,
divisible entre 9 cuando la suma de sus dgitos es divisible entre 9.
MS CASOS
3.
Determina la suma de los dgitos de cada
nmero y luego comprueba si son
divisibles entre 3. Comprueba cules son
divisibles entre 9.
a) 762; 435; 1 463; 2 752; 7 861; 8 808
b) 11 760; 12 597; 17 760; 151 515
4.
a) Escribe en tu cuaderno todos los nmeros
que son divisibles entre 3:
3 741; 403; 540; 2 475; 67 446;
708 092; 28 359; 30 072; 111 111; 9 191 919
b) Subraya todos los nmeros que escribiste
que tambin sean divisibles entre 9.
La suma de los
dgitos de 5 871 es:
5 + 8 + 7 + 1 = 21.
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CASO 1
La mayora de juegos de naipes (sin comodines o jokers) tienen
32 52 cartas. Por qu no existen juegos de naipes con 31 cartas?
Si se desea determinar todos los nmeros
primos (por ejemplo, hasta 100), entonces se
puede utilizar un mtodo llamado
Criba de Eratstenes:
1
ro
Escribe los nmeros de 2 hasta por ejemplo
100. (El 1 no se escribe porque sabemos que
no es primo ni compuesto).
2
do
El primer nmero es 2. Tacha todos los
mltiplos de 2, menos el mismo 2.
3
ro
Busca el siguiente nmero no tachado (sera
el 3); tacha todos los mltiplos de ste,
menos el nmero mismo.
4
to
Repite el tercer paso tantas veces hasta tachar
todos los mltiplos posibles. Todos los nmeros
no tachados son primos. Los siguientes
nmeros no tachados seran el 5 y el 7.
En los nmeros hasta 100 se acaba el
procedimiento despus de haber tachado
todos los mltiplos de 7. Verifica que te
queden 25 primos.
Los nmeros naturales se pueden escribir como producto de otros nmeros naturales ms
pequeos. Nmeros como 4 y 6 pueden descomponerse as: 4 = 2 2 y 6 = 2 3.
Nmeros como 5 y 7 slo pueden descomponerse usando 1 y el mismo nmero como
factores: 5 = 5 1 y 7 = 7 1
Se presume que
Eratstenes, quien
descubri este
mtodo hace ms de
2 000 aos, vivi des-
de 276 hasta 194 a. C.
l fue director de la
biblioteca ms fa-
mosa de la edad anti-
gua, la Biblioteca de
Alejandra.
El nmero 1
no es primo ni
compuesto.
Criba = colador
Con este mtodo
se cuelan los
nmeros,
quedando slo los
primos.
CASO 2
a) De qu manera se pueden ordenar 12 losetas cuadradas para
formar un rectngulo? Dibuja todas las posibilidades.
Adems, escribe en cada caso el nmero 12 como producto de
dos factores.
b) Se rompe una loseta. Cuntas posibilidades existen ahora para
formar un cuadriltero?
Un nmero natural con exactamente dos divisores se denomina nmero primo.
Estos divisores son 1 y el mismo nmero.
Los nmeros con ms de dos divisores se llaman compuestos.
Los primeros nmeros primos son 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19.
Los nmeros primos no pueden ser descompuestos en un producto de otros nmeros
ms pequeos. Los nmeros compuestos como 4; 6; 8; 9; 10; ... s.
5 NMEROS PRI MOS
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CASO 1
La mayora de juegos de naipes (sin comodines o jokers) tienen
32 52 cartas. Por qu no existen juegos de naipes con 31 cartas?
Si se desea determinar todos los nmeros
primos (por ejemplo, hasta 100), entonces se
puede utilizar un mtodo llamado
Criba de Eratstenes:
1
ro
Escribe los nmeros de 2 hasta por ejemplo
100. (El 1 no se escribe porque sabemos que
no es primo ni compuesto).
2
do
El primer nmero es 2. Tacha todos los
mltiplos de 2, menos el mismo 2.
3
ro
Busca el siguiente nmero no tachado (sera
el 3); tacha todos los mltiplos de ste,
menos el nmero mismo.
4
to
Repite el tercer paso tantas veces hasta tachar
todos los mltiplos posibles. Todos los nmeros
no tachados son primos. Los siguientes
nmeros no tachados seran el 5 y el 7.
En los nmeros hasta 100 se acaba el
procedimiento despus de haber tachado
todos los mltiplos de 7. Verifica que te
queden 25 primos.
Los nmeros naturales se pueden escribir como producto de otros nmeros naturales ms
pequeos. Nmeros como 4 y 6 pueden descomponerse as: 4 = 2 2 y 6 = 2 3.
Nmeros como 5 y 7 slo pueden descomponerse usando 1 y el mismo nmero como
factores: 5 = 5 1 y 7 = 7 1
Se presume que
Eratstenes, quien
descubri este
mtodo hace ms de
2 000 aos, vivi des-
de 276 hasta 194 a. C.
l fue director de la
biblioteca ms fa-
mosa de la edad anti-
gua, la Biblioteca de
Alejandra.
El nmero 1
no es primo ni
compuesto.
Criba = colador
Con este mtodo
se cuelan los
nmeros,
quedando slo los
primos.
CASO 2
a) De qu manera se pueden ordenar 12 losetas cuadradas para
formar un rectngulo? Dibuja todas las posibilidades.
Adems, escribe en cada caso el nmero 12 como producto de
dos factores.
b) Se rompe una loseta. Cuntas posibilidades existen ahora para
formar un cuadriltero?
Un nmero natural con exactamente dos divisores se denomina nmero primo.
Estos divisores son 1 y el mismo nmero.
Los nmeros con ms de dos divisores se llaman compuestos.
Los primeros nmeros primos son 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19.
Los nmeros primos no pueden ser descompuestos en un producto de otros nmeros
ms pequeos. Los nmeros compuestos como 4; 6; 8; 9; 10; ... s.
5 NMEROS PRI MOS
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MS CASOS
3.
Cules de los siguientes nmeros son
primos? Indica una descomposicin en
factores para los dems nmeros.
a) 17; 21; 23; 25; 29; 39; 51; 61
b) 33; 37; 42; 67; 69; 87; 91; 95; 97
c) 101; 123; 127; 131; 143; 157; 187
4.
Determina todos los nmeros primos:
a) entre 200 y 210
b) entre 400 y 410
c) entre 500 y 510
d) entre 510 y 520
e) entre 600 y 610
5.
a) Entre todos los divisores de 20 slo
hay dos nmeros primos: el 2 y el 5.
Escribe otros tres nmeros que slo
tengan a 2 y 5 como divisores primos.
b) Escribe tres nmeros que slo tengan a
3 y 7 como divisores primos.
6.
a) Existen nmeros pares que sean
primos?
b) Existen tres nmeros impares
consecutivos que sean primos? Revisa
la Criba de Eratstenes.
c) Por qu no pueden haber otros
trillizos como los encontrados en b)?
7.
a) Determina todos los nmeros primos,
cuyo ltimo dgito sea 5.
b) Por qu no existe ningn nmero
primo, cuyo ltimo dgito sea 0?
c) Qu dgito final pueden tener los
nmeros primos mayores que 10?
Escribe 3 ejemplos para cada caso.
8.
Anota un nmero cualquiera de tres
dgitos, por ejemplo 257.
Escribe la secuencia de los dgitos de este
nmero dos veces consecutivas, constru-
yendo un nmero de seis dgitos, por
ejemplo 257 257. Muestra que ningn
nmero de seis dgitos construido de esta
manera puede ser un nmero primo. Para
ello observa 257 257 = 257 1 000 + 257.
9.
Christian Goldbach hizo la siguiente
suposicin:
Cada nmero par mayor que 2 puede ser
escrito como suma de dos nmeros
primos.
Ejemplo: 26 = 23 + 3
Esto se ha verificado para muchos
nmeros, pero hasta hoy no se sabe si se
cumple para todos los nmeros pares, por
ms grandes que sean. Escribe todos los
nmeros pares desde 100 hasta 120 como
suma de dos nmeros primos.
10.
Cada uno complete los siguientes casos. Luego comparen y discutan con sus
compaeros sus conclusiones.
a) Determina todos los nmeros primos de dos dgitos que completan la secuencia numrica
1; 5; 9; 13; 17;...
b) Verifiquen si todos los nmeros primos encontrados en a) pueden ser representados
como suma de dos cuadrados. Por ejemplo: 13=3
2
+ 2
2
.
En realidad
Christian Goldbach
(1690 - 1764) fue
abogado. Pero en sus
viajes por Europa
conoci a muchos
matemticos
famosos. En una
carta dirigida al
matemtico
Leonardo Euler le
present la
suposicin del
caso 9.
Tu meta de
aprendizaje:
Explicas la
diferencia entre
nmeros primos y
compuestos.
Aplicas las reglas
de divisibilidad
aprendidas para
identificar nmeros
primos.
9
En grupo:
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Cada nmero natural mayor que 1 es un nmero primo o puede ser descompuesto en
un producto de factores primos.
El producto se llama descomposicin en factores primos.
Usando las reglas de divisibilidad es fcil determinar si un nmero tiene los factores primos
2; 3 5. Por eso es til comprobar primero si el nmero es divisible entre 2; 3 5.
Analiza con la descomposicin en
factores primos si 18 es un divisor
de 396.
Ejemplo A
Descompn en factores primos:
a) 124 b) 1 575
Solucin:
a) 124 = 2 62 = 2 2 31
b) 1 575 = 3 525
= 3 3 175
= 3 3 5 35
= 3 3 5 5 7
En la descomposicin en factores primos tambin se puede reconocer si un nmero es
divisor de otro: 28 = 2 2 7 980 = 2 2 5 7 7
Todos los factores primos de 28 tambin son factores primos de 980; y cada uno de ellos
aparece en 980 por lo menos tantas veces como en 28, entonces 28 es un divisor de 980.
Ejemplo B
Descompn en factores primos, reduce
a potencias los factores que se repiten
a) 72 b) 1 500
Solucin:
a) 72 = 2 2 2 3 3
= 2
3
3
2
b) 1 500 = 2 2 3 5 5 5
= 2
2
3 5
3
Ejemplo C Solucin:
Al ir descompo-
niendo vamos
identificando varios
factores para llegar
a aquellos factores
que son primos.
Por ejemplo:
72 = 6 12
72 = 2 3 3 4
72 = 2 3 3 2 2
Observa:
Eventualmente
un nmero
primo puede
ser usado como
factor varias
veces.
6 DESCOMPOSI CI N EN FACTORES PRI MOS
CASO 1
Se quiere descomponer el nmero 400 en un producto
con la mayor cantidad posible de factores diferentes a 1.
a) Contina los dos ejemplos en tu cuaderno hasta que
no pueda seguirse descomponiendo. Compara los
resultados.
b) Prueba otras opciones.
Escribe los factores primos uno debajo de
otro y compara.
18 = 2 9 = 2 3 3
396 = 4 99 = 4 9 11 = 2 2 3 3 11
Todos los factores primos de 18 aparecen
por lo menos la misma cantidad de veces
en 396, entonces 18 es divisor de 396.
Cada nmero natural compuesto puede ser descompuesto en un producto usando
factores ms pequeos, por ejemplo 72 = 6 12. Si los factores no son nmeros primos,
entonces estos pueden seguirse descomponiendo as: 72 = 2 3 3 4 = 2 3 3 2 2.
Se sigue descomponiendo hasta que al final todos los factores sean nmeros primos,
pudiendo aparecer cada primo varias veces como factor. De esa manera siempre se
obtiene la misma descomposicin, pero simplemente en otro orden.
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DESCOMPOSI CI N EN FACTORES PRI MOS
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MS CASOS
2.
Cules de estos nmeros pueden ser des-
compuestos? Determina su descomposicin
en factores primos.
a) 32; 37; 104; 250; 330
b) 93; 94; 95; 96; 97
c) 108; 109; 110; 111; 112
3.
Completa:
a) 1 470 = 2 3 5 7
b) 378 = 2 3 3 7
c) 99 = 3 3
4.
a) Descompn en factores primos:
48; 63; 75; 100; 360; 1 225
b) Reduce a potencias los factores que
son iguales.
5.
Descompn en factores primos, reduce a
potencias los factores que son iguales.
a) 12; 15; 18; 22; 29; 32; 37; 48; 74
b) 50; 68; 114; 115; 243; 260; 289
c) 245; 256; 399; 728; 756; 4 850
d) 4 725; 2 940; 3 125; 22 295; 15 372
6.
Decide, sin calcular, si los productos son iguales.
Para ello, descompn en factores iguales.
a) 3 15 25 y 9 125
b) 27 121 y 5 9 11 11
c) 9 25 49 y 105 105
d) 2 3 6 y 6 2 2
7.
a) Decide, sin calcular, qu productos
son iguales:
3 8 25 13; 12 25 26;
4 9 25 13
b) Por cul nmero se tiene que multiplicar
el producto 2 2 3 7 para obtener el
producto 2 2 2 3 3 7?
8.
La descomposicin en factores primos del
nmero 1 800 es 1 800 = 2
3
3
2
5
2
. Usando
dicha descomposicin determina
rpidamente la descomposicin en factores
primos de:
a) 1 800 : 2 b) 1 800 : 3 c) 1 800 : 4
d) 1 800 : 8 e) 1 800 : 6 f) 1 800 : 15
g) 1 800 : 30 h) 1 800 : 9 i) 1 800 : 45
Tu meta de
aprendizaje:
Descompones nme-
ros compuestos en
factores primos
y lo aplicas para
verificar aspectos
de divisibilidad.
30 = 2 3 5
Divisores
1
2
3
5
6 = 2 3
10 = 2 5
15 = 3 5
30 = 2 3 5
Cuntos
divisores son?
Trabaja as
3 15 25 = 9 125
3 3 5 25
9 125
9.
Determina la descomposicin en factores
primos para ambos nmeros. Compara y
comprueba si el primer nmero es un
divisor del segundo.
a) 12 y 180 b) 70 y 980 c) 36 y 90
d) 98 y 616 e) 125 y 1 750 f) 216 y 972
10.
Descompn el nmero en factores primos.
Combina los diferentes factores primos
para determinar todos los divisores del
nmero.
a) 55 b) 91 c) 247
d) 30 e) 70 f) 154
g) 715 h) 210 i) 315
11.
Determina 5 nmeros cuyos nicos
factores primos son:
a) 5 y 7 b) 3 y 1 c) 2 y 11 d) 5.
12.
a) Determina usando la descomposicin en
factores primos todos los divisores de
105. Cuntos son?
b) Un nmero es el producto de tres fac-
tores primos. Cuntos divisores tiene?
13.
Fundamenta usando la descomposicin en
factores primos:
a) Un nmero que es divisible entre 2 y 3,
tambin tiene que ser divisible entre 6.
b) Un nmero que es divisible entre 3 y 4,
tambin tiene que ser divisible entre 12.
c) Un nmero que es divisible entre 3 y 8,
tambin tiene que ser divisible entre 24.
d) Un nmero que es divisible entre 4 y 6,
no tiene que ser divisible entre 24.
14.
Cmo se puede determinar usando las
reglas de divisibilidad mirando los ltimos
dgitos y aqulla mirando la suma de los
dgitos si un nmero es divisible entre 6?
Formula la regla indicando cmo deben ser
los dgitos o la suma de ellos en este caso.
Formula una regla similar para:
a) La divisibilidad entre 12.
b) La divisibilidad entre 15.
d) La divisibilidad entre 24.
Atencin!
Aplica primero
las reglas de
divisibilidad
entre 2, 3 y 5.
10
6
Yo conozco dos
nmeros
naturales que no
son ni nmeros
primos ni pueden
ser descompuestos
en factores primos.
T tambin?
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CASO 1
La seora Borja tiene una agencia de envo de libros.
Los paquetes de sus libros deben pesar ms de 50 g,
pero mximo 1 000 g.
Ella quiere tener en reserva estampillas de un mismo
tipo, con las que pueda franquear cualquiera de sus
paquetes. Qu tipo de estampilla le conviene? Con
esto ella tambin puede franquear el envo de
paquetes que pesen menos que 50 g?
CASO 2
Una cerca de 24 m y otra de 18 m de largo deben ser
construidas con piezas prefabricadas de la misma
longitud. Existen piezas de 1 m; 2 m; 3 m;... 9 m de
longitud. Cules de ellas pueden ser utilizadas para
ambas cercas?
En estas semirrectas numricas los divisores de 36 y de 48 estn marcados con rojo.
Sus divisores comunes 1; 2; 3; 4; 6 y 12 estn unidos con una lnea roja. Todos son
divisores de 12, el cual es el mayor de los divisores comunes.
Tarifas postales
Envo de libros
Estndar hasta 20 g ... S/. 0,80
Compacto 20 g hasta 50 g ... S/. 1,10
Grande 50 g hasta 500 g ... S/. 1,50
Maxi 500 g hasta 1 000 g... S/. 2,50
Ejemplo A
Determina todos los divisores de 54 y de 36 y en base a ello, el MCD de 54 y 36.
Solucin:
D
54
= 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 ; 27 ; 54
D36 = 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9 ; 12 ; 18 ; 36
Divisores comunes = 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
Por lo tanto MCD(54;36) = 18
Ejemplo B
Determina el MCD de 6 y 140.
Solucin:
Los divisores de 6 son: 1; 2; 3 y 6.
Como buscamos divisores comunes a 6 y 140 no es necesario enumerar todos los
divisores de 140, sino simplemente ver cules divisores de 6 (que son pocos) dividen
tambin a 140. 6 no divide 140; 3 no divide 140; pero 2 s divide 140.
Por lo tanto: MCD(6; 140) = 2
7 MXI MO COMN DI VI SOR ( MCD)
Entre los divisores comunes de dos nmeros a y b existe uno que es el mayor. A ste
se le denomina mximo comn divisor de a y b; se escribe en forma abreviada
MCD(a;b).
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16
MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO 3
3.
Completa la tabla en tu cuaderno.
Divisor Divisor Divisores
a b de a de b comunes MCD
18 24 1; 2; 3; 6; 1; 2; 3; 4; 6; 1; 2; 3; 6;
9; 18 8; 12; 24
12 16
30 45
34 21
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Solucin:
Como los nicos divisores de 5 son 1 y 5, y
5 no es divisor de 9, entonces el MCD es 1.
Cuando dos nmeros tienen como nico
divisor comn a 1, estos se denominan
primos entre s.
Ejemplo D
Determina el MCD de 5 y 9.
MS CASOS
5.
Contina la tabla en tu cuaderno en ambas
direcciones hasta llegar a 15.
6.
Determina el MCD de los siguientes
nmeros. Puedes utilizar cualquiera de los
mtodos aprendidos.
a) 4; 8 b) 6; 9
c) 10; 15 d) 14; 21
e) 16; 20 f) 39; 13
g) 49; 28 h) 24; 40
i) 36; 45
4.
Escribe los conjuntos de divisores de
ambos nmeros y determina el MCD:
a) 36 y 48 b) 30 y 50
c) 45 y 60 d) 56 y 42
e) 72 y 48 f) 40 y 100
Tu meta de
aprendizaje:
Interpretas el con-
cepto del mximo
comn divisor de 2
ms nmeros.
Calculas el MCD
usando la descompo-
sicin en factores
primos.Aprecias la
utilidad del MCD en
situaciones diversas
de tu entorno.
Si lo necesitas, re-
pasa el tema de
descomposicin en
factores primos en el
captulo I tema 6.
Ejemplo C
Determina el MCD de 280 y 1 300.
Solucin:
Como se trata de nmeros mayores no resulta
conveniente escribir la lista de divisores para
buscar los comunes y de ellos el mayor. En
estos casos es ms til usar la
descomposicin en factores primos:
280 = 2 2 2 5 7
1 300 = 2 2 5 5 13
MCD(280; 1 300) = 2 2 5 = 20
El MCD es el producto de todos los
factores primos comunes a ambos nmeros.
Si escribimos la descomposicin en
factores primos en forma abreviada usando
exponentes, el MCD ser el producto de
los factores primos comunes con el
exponente menor:
280 = 2
3
5
1
7
1 300 = 2
2
5
2
13
MCD(280; 1 300) = 2
2
5
1
= 20
Cuando dos
nmeros tienen
como nico divisor
comn 1, stos se
denominan
primos entre s.
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7.
Determina el MCD usando la
descomposicin en factores primos.
a) 26; 117 b) 42; 154
c) 72; 138 d) 168; 312
e) 510; 570 f ) 564; 274
g) 78; 342 h) 255; 76
i) 1 488; 2 928
8.
Determina el MCD de acuerdo al mtodo
de tu eleccin.
a) 12; 28 b) 9; 75
c) 17; 34 d) 28; 192
e) 11; 44 f) 16; 60
g) 125; 325 h) 27; 242
i ) 34; 36 j) 108; 48
k) 1 001; 910 l) 24; 35
9.
Determina el MCD de:
a) 17 y 25
b) 71 y 91
c) 8 y 27.
Qu notas?
10.
Comprueba si los nmeros son primos
entre s.
a) 15; 25 b)15; 27
c) 15; 28 d)24; 35
e) 38; 57 f) 42; 65
11.
Revisa usando la descomposicin en
factores primos, si los nmeros son primos
entre s.
a) 182; 165 b) 178; 237
c) 345; 322 d) 370; 609
e) 231; 273 f) 204; 276
12.
Indica un nmero de tres dgitos que tenga
a 1 como nico divisor comn con cada
nmero:
a) 7 b) 19 c) 53
d) 15 e) 21 f) 30
g) 45 h) 210 i) 1
13.
Determina todos los divisores de cada
uno de los tres nmeros. Indica los
divisores comunes de los tres nmeros.
Busca el MCD.
a) 4; 6; 10 b) 8; 12; 20
c) 5; 8; 12 d) 10; 15; 20
e) 3; 6; 8 f) 6; 9; 15
14.
Determina el MCD de los tres nmeros
usando la descomposicin en factores
primos.
a) 12; 18; 27 b) 40; 24; 16
c) 36; 48; 60 d) 28; 84; 140
15.
Determina el MCD de los tres nmeros:
a) 6; 8; 10 b) 12; 27; 33
c) 42; 66; 90 d) 48; 64; 112
e) 78; 208; 156 f) 70; 126; 154
16.
Determina el MCD de:
a) 2; 8; 10; 16 b) 6; 9; 15; 12
c) 7; 9; 4; 12 d) 24; 30; 60; 75
e) 39; 65; 52; 78 f) 12; 18; 45; 90
g) 30; 45; 63; 84 h) 28; 63; 84; 105
17.
Qu nmeros pueden ser colocados
aqu? Indica tres posibilidades para cada
caso.
a) MCD(12; ) = 4
b) MCD( ; 18) = 6
c) MCD( ; 81) = 9
d) MCD(24; ) = 1
18.
Por qu aqu no se puede encontrar un
nmero para ? MCD(9; ) = 2
El concepto de
MCD se aplica a
ms de dos nme-
ros tambin.
Los mtodos ya
aprendidos son
igualmente tiles.
13
En ejemplos como
17a) se puede reco-
nocer inmediata-
mente una posibili-
dad: 4! Pero cmo
se reconocen las
otras dos posibilida-
des que se solicitan?
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7.
Determina el MCD usando la
descomposicin en factores primos.
a) 26; 117 b) 42; 154
c) 72; 138 d) 168; 312
e) 510; 570 f ) 564; 274
g) 78; 342 h) 255; 76
i) 1 488; 2 928
8.
Determina el MCD de acuerdo al mtodo
de tu eleccin.
a) 12; 28 b) 9; 75
c) 17; 34 d) 28; 192
e) 11; 44 f) 16; 60
g) 125; 325 h) 27; 242
i ) 34; 36 j) 108; 48
k) 1 001; 910 l) 24; 35
9.
Determina el MCD de:
a) 17 y 25
b) 71 y 91
c) 8 y 27.
Qu notas?
10.
Comprueba si los nmeros son primos
entre s.
a) 15; 25 b)15; 27
c) 15; 28 d)24; 35
e) 38; 57 f) 42; 65
11.
Revisa usando la descomposicin en
factores primos, si los nmeros son primos
entre s.
a) 182; 165 b) 178; 237
c) 345; 322 d) 370; 609
e) 231; 273 f) 204; 276
12.
Indica un nmero de tres dgitos que tenga
a 1 como nico divisor comn con cada
nmero:
a) 7 b) 19 c) 53
d) 15 e) 21 f) 30
g) 45 h) 210 i) 1
13.
Determina todos los divisores de cada
uno de los tres nmeros. Indica los
divisores comunes de los tres nmeros.
Busca el MCD.
a) 4; 6; 10 b) 8; 12; 20
c) 5; 8; 12 d) 10; 15; 20
e) 3; 6; 8 f) 6; 9; 15
14.
Determina el MCD de los tres nmeros
usando la descomposicin en factores
primos.
a) 12; 18; 27 b) 40; 24; 16
c) 36; 48; 60 d) 28; 84; 140
15.
Determina el MCD de los tres nmeros:
a) 6; 8; 10 b) 12; 27; 33
c) 42; 66; 90 d) 48; 64; 112
e) 78; 208; 156 f) 70; 126; 154
16.
Determina el MCD de:
a) 2; 8; 10; 16 b) 6; 9; 15; 12
c) 7; 9; 4; 12 d) 24; 30; 60; 75
e) 39; 65; 52; 78 f) 12; 18; 45; 90
g) 30; 45; 63; 84 h) 28; 63; 84; 105
17.
Qu nmeros pueden ser colocados
aqu? Indica tres posibilidades para cada
caso.
a) MCD(12; ) = 4
b) MCD( ; 18) = 6
c) MCD( ; 81) = 9
d) MCD(24; ) = 1
18.
Por qu aqu no se puede encontrar un
nmero para ? MCD(9; ) = 2
El concepto de
MCD se aplica a
ms de dos nme-
ros tambin.
Los mtodos ya
aprendidos son
igualmente tiles.
13
En ejemplos como
17a) se puede reco-
nocer inmediata-
mente una posibili-
dad: 4! Pero cmo
se reconocen las
otras dos posibilida-
des que se solicitan?
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Aplicaciones
19.
Una terraza rectangular, cuyos lados miden
360 cm y 280 cm de largo, debe ser
revestida con losetas cuadradas iguales, de
tal manera que no tengan que ser cortadas.
A disposicin se tienen losetas de 10 cm;
20 cm; 30 cm; ... hasta 80 cm de largo.
Qu losetas pueden ser utilizadas?
20.
Renato desea revestir el tablero de una
mesa de 92 cm de largo y 68 cm de ancho
con mosaicos cuadrados del mayor tamao
posible. Cunto tiene que medir dicho
mosaico? Cuntos mosaicos necesita?
21.
La superficie de un paraleleppedo
rectangular de 12 cm de largo, 15 cm de
ancho y 6 cm de alto debe ser cubierta con
cuadrados del mismo tamao. Cunto
pueden medir los lados de estos cuadrados
cmo mximo? Cuntos cuadrados se
necesitan?
22.
Ral quiere cortar dos troncos que miden
90 cm y 1,26 m de largo en pedazos del
mismo tamao. Cunto pueden medir los
pedazos como mximo? Cuntos
pedazos obtendr?
23.
En una casa recin construida cada piso
mide 2,55 m de alto, mientras que el
stano mide 2,21 m. Se desean construir
escaleras desde el stano a los otros pisos
con escalones todos de la misma altura.
Cunto puede medir como mximo la
altura de cada escaln? Cuntos
escalones tendran que ser construidos en
el stano?
24.
Cmo se pueden medir 2 l de agua al
tener que sacarlos de un barril grande con
un balde de 6 l y otro de 10 l ?
25.
Cada divisor comn de a y b divide al mximo comn divisor de a y b.
a) Cada uno verifique esta afirmacin en algunos ejemplos y comente sus
conclusiones con los dems miembros del grupo.
b) Fundamenten la afirmacin usando la descomposicin en factores primos de los
nmeros a y b.
En grupo:
12 cm
6 cm
15 cm
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CASO 2
De la estacin de tren parten a las 8:00 a.m. un tren y
un mnibus a Huancayo. Los trenes a Huancayo salen
cada 6 minutos, los omnibuses cada 15 minutos.
Despus de cuntos minutos vuelven a partir un tren y un mnibus al mismo tiempo?
72 = 2 2 2 3 3
120 = 2 2 2 3 5
mcm (72;120) = 2 2 2 3 3 5 = 360
66
CASO 1
Dos planchas metlicas deben ser unidas con tornillos.
Una plancha tiene perforaciones cada 6 cm, la otra
cada 9 cm. A qu distancia se pueden poner los
tornillos sin tener que hacer nuevas perforaciones?
En estas semirrectas numricas los mltiplos de 3 y de 5 hasta el nmero 60 estn
marcados con puntos rojos. Sus mltiplos comunes 15; 30; 45; ... estn unidos
mediante una lnea punteada roja. El menor de ellos es 15 y todos son mltiplos de 15.
8 M NI MO COMN MLTI PLO ( mc m)
Ejemplo A
Determina los primeros mltiplos de 24 y de 36 y de esta manera el mcm de 24 y 36.
Solucin:
M
24
= 24; 48; 72 ; 96; 120; 144 ; 168; 192; 216 ; . . .
M
36
= 36; 72 ; 108; 144 ; 180; 216 ; . . .
Por lo tanto, mcm (24; 36) = 72.
Ejemplo B
Determina el mcm de 15 y 36.
Solucin:
Los mltiplos de 36 son: 36; 72; 108; 144; 180; ...
No necesitas escribir los mltiplos de 15 sino analizar cules de los mltiplos de 36 lo
son tambin de 15: 36 no es mltiplo de 15; tampoco 72; ni 108, ni 144; pero 180 s es
mltiplo de 15. Por lo tanto, mcm(15; 36) = 180.
Ejemplo C
Determina el mcm de 72 y 120.
Solucin:
Muchas veces resulta mejor descomponer en factores primos para buscar el mcm.
Entre los mltiplos comunes de dos nmeros a y b existe uno que es el menor. Se le
denomina el mnimo comn mltiplo de a y b; se escribe mcm(a;b).
(los factores de 72) (el factor primo adicional)
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3.
Indica los primeros cinco mltiplos de cada
nmero. Despus anota el mcm.
Mltiplo Mltiplo
a b de a de b
mcm
3 5 3; 6; 9; 5; 10; 15;
12; 15; . .. 20; 25; . . .
7 11
4 6
8 10
12 10
12 15
4.
Escribe los mltiplos de ambos nmeros
hasta 250. Determina el mcm.
a) 15 y 20 b) 21 y 28 c)30 y 45
d) 7 y 30 e) 72 y 108 f) 60 y 80
5.
Contina la tabla en tu cuaderno en ambas
direcciones hasta el nmero 15.
6.
Determina el mcm de:
a) 6; 7 b) 6; 8 c)6; 9
d) 6; 12 e) 12; 15 f) 7; 8
g) 12; 54 h) 14; 16 i) 9; 27
7.
Determina el mcm usando la descomposi-
cin en factores primos.
a) 120; 196 b) 200; 500 c)28; 192
d) 162; 60 e) 108; 48 f) 24; 35
g) 1 728; 3 330 h) 1 001; 910 i) 125; 325
M NI MO COMN MLTI PLO ( mc m)
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a
MS CASOS
8.
Determina el mcm usando la
descomposicin en factores primos.
a) 84; 210 b) 450; 780 c) 258; 645
d) 135; 56 e) 1 375; 2 475 f) 104; 234
9.
Determina el mcm usando un mtodo de tu
eleccin.
a) 8; 15 b) 18; 35 c) 24; 28
d) 72; 54 e) 84; 102 f) 66; 49
g) 100; 80 h) 95; 38 i) 375; 125
10.
Determina el mcm de:
a) 4; 6 y 8 b) 8; 12 y 16
c) 10; 15 y 18 d) 8; 16 y 25
e) 6; 8 y 20 f) 6; 14 y 21
g) 15; 25 y 40 h) 16; 24 y 32
11.
Determina el mcm de:
a) 10; 16; 20; 24 b) 8; 9; 18; 24
c) 9; 12; 16; 36 d) 6; 9; 15; 21
e) 8; 12; 16; 20; 24 f) 12; 18; 20; 24; 30
12.
Qu nmeros pueden reemplazar
adecuadamente? Menciona varias
posibilidades.
a) mcm(9; ) = 45 b) mcm( ; 15) = 30
c) mcm( ; 9) = 18 d) mcm(8; ) = 144
13.
Por qu no se puede encontrar un nmero
que reemplace ? mcm(6; ) = 15
14.
Determina el MCD y el mcm.
a) 1 050; 630 b) 450; 780
c) 588; 3025 d) 135; 225
e) 150; 420 f) 273; 390
Tu meta de
aprendizaje:
Interpretas el
concepto de mnimo
comn mltiplo de 2
ms nmeros.
Calculas el mcm
usando la descompo-
sicin en factores
primos. Aprecias la
utilidad que tiene en
la solucin de diversas
situaciones cotidianas.
Observa qu
tienen en comn
los ejemplos
a) con f) y d)
con i). Inventa
otros ejemplos
parecidos.
El mcm es el producto de todos los factores comunes y no comunes. Si escribimos la
descomposicin en forma abreviada usando exponentes, el mcm es el producto de todos
los factores primos con el mayor exponente siempre.
72 = 2
3
3
2
120 = 2
3
3
1
5
mcm (72;120) = 2
3
3
2
5 = 360
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3.
Indica los primeros cinco mltiplos de cada
nmero. Despus anota el mcm.
Mltiplo Mltiplo
a b de a de b
mcm
3 5 3; 6; 9; 5; 10; 15;
12; 15; . .. 20; 25; . . .
7 11
4 6
8 10
12 10
12 15
4.
Escribe los mltiplos de ambos nmeros
hasta 250. Determina el mcm.
a) 15 y 20 b) 21 y 28 c)30 y 45
d) 7 y 30 e) 72 y 108 f) 60 y 80
5.
Contina la tabla en tu cuaderno en ambas
direcciones hasta el nmero 15.
6.
Determina el mcm de:
a) 6; 7 b) 6; 8 c)6; 9
d) 6; 12 e) 12; 15 f) 7; 8
g) 12; 54 h) 14; 16 i) 9; 27
7.
Determina el mcm usando la descomposi-
cin en factores primos.
a) 120; 196 b) 200; 500 c)28; 192
d) 162; 60 e) 108; 48 f) 24; 35
g) 1 728; 3 330 h) 1 001; 910 i) 125; 325
M NI MO COMN MLTI PLO ( mc m)
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MS CASOS
8.
Determina el mcm usando la
descomposicin en factores primos.
a) 84; 210 b) 450; 780 c) 258; 645
d) 135; 56 e) 1 375; 2 475 f) 104; 234
9.
Determina el mcm usando un mtodo de tu
eleccin.
a) 8; 15 b) 18; 35 c) 24; 28
d) 72; 54 e) 84; 102 f) 66; 49
g) 100; 80 h) 95; 38 i) 375; 125
10.
Determina el mcm de:
a) 4; 6 y 8 b) 8; 12 y 16
c) 10; 15 y 18 d) 8; 16 y 25
e) 6; 8 y 20 f) 6; 14 y 21
g) 15; 25 y 40 h) 16; 24 y 32
11.
Determina el mcm de:
a) 10; 16; 20; 24 b) 8; 9; 18; 24
c) 9; 12; 16; 36 d) 6; 9; 15; 21
e) 8; 12; 16; 20; 24 f) 12; 18; 20; 24; 30
12.
Qu nmeros pueden reemplazar
adecuadamente? Menciona varias
posibilidades.
a) mcm(9; ) = 45 b) mcm( ; 15) = 30
c) mcm( ; 9) = 18 d) mcm(8; ) = 144
13.
Por qu no se puede encontrar un nmero
que reemplace ? mcm(6; ) = 15
14.
Determina el MCD y el mcm.
a) 1 050; 630 b) 450; 780
c) 588; 3025 d) 135; 225
e) 150; 420 f) 273; 390
Tu meta de
aprendizaje:
Interpretas el
concepto de mnimo
comn mltiplo de 2
ms nmeros.
Calculas el mcm
usando la descompo-
sicin en factores
primos. Aprecias la
utilidad que tiene en
la solucin de diversas
situaciones cotidianas.
Observa qu
tienen en comn
los ejemplos
a) con f) y d)
con i). Inventa
otros ejemplos
parecidos.
El mcm es el producto de todos los factores comunes y no comunes. Si escribimos la
descomposicin en forma abreviada usando exponentes, el mcm es el producto de todos
los factores primos con el mayor exponente siempre.
72 = 2
3
3
2
120 = 2
3
3
1
5
mcm (72;120) = 2
3
3
2
5 = 360
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21
19.
En qu distancias coinciden los pasos de
Carla y de Pedro?
20.
En una vereda se colocan planchas de
45 cm de largo y 25 cm de ancho como se
ve en la figura. Despus de cuntos metros
vuelven a coincidir los lados en una lnea recta?
21.
Cuntas veces tiene que rotar el engranaje
grande para que ambas flechas vuelvan a
estar alineadas?
22.
a) Cuntos ladrillos de 24 cm de largo,
10 cm de ancho y 5 cm de alto se
necesitan para formar un cubo?
b) Cuntos ladrillos se encuentran uno al
lado del otro, cuntos uno detrs de otro,
cuntos uno sobre otro?
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a
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a
15.
Los siguientes nmeros son primos entre s.
a) Determina su MCD y su mcm: 5 y 11;
7 y 13; 11 y 17; 5 y 9; 9 y 10; 4 y 25.
b) Qu notas en a)? Formula la regla
correspondiente.
c) Fundamenta la regla en base a la
descomposicin en factores primos.
16.
Copia la tabla en tu cuaderno y
compltala. Qu notas?
17.
Del caso 16 se deduce que:
a b = MCD mcm. El mcm de dos
nmeros naturales tambin puede ser
determinado a partir del MCD de la
siguiente manera:
1
ro
Halla el MCD de ambos nmeros.
2
do
Divide el producto de ambos nmeros
entre el MCD. El resultado es el mcm.
Determina el mcm usando este mtodo.
a) 10; 15 b) 10; 25 c) 20; 16
d) 15; 6 e) 12; 20 f) 18; 100
g) 30; 9 h) 16; 40 i) 100; 15
Aplicaciones
18.
Qu montos de dinero pueden ser
pagados de manera exacta tanto con
billetes de S/.20 como con billetes de
S/.50? Cul es el monto ms pequeo
que se puede pagar de las dos maneras?
23.
Cada mltiplo comn de a y b tambin es mltiplo del mnimo comn mltiplo de a y b.
a) Cada uno verifique esta afirmacin en algunos ejemplos.
b) Fundamenten la afirmacin usando la descomposicin en factores primos de los nmeros a y b.
En grupo:
a 4 8 4 4 2 15 12
b 6 6 9 16 14 25 20
MCD 2
mcm 12
mcm MCD 24
a b 24
Si lo
necesitas
consulta
MCD en el
tema 7.
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22
19.
En qu distancias coinciden los pasos de
Carla y de Pedro?
20.
En una vereda se colocan planchas de
45 cm de largo y 25 cm de ancho como se
ve en la figura. Despus de cuntos metros
vuelven a coincidir los lados en una lnea recta?
21.
Cuntas veces tiene que rotar el engranaje
grande para que ambas flechas vuelvan a
estar alineadas?
22.
a) Cuntos ladrillos de 24 cm de largo,
10 cm de ancho y 5 cm de alto se
necesitan para formar un cubo?
b) Cuntos ladrillos se encuentran uno al
lado del otro, cuntos uno detrs de otro,
cuntos uno sobre otro?
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a
15.
Los siguientes nmeros son primos entre s.
a) Determina su MCD y su mcm: 5 y 11;
7 y 13; 11 y 17; 5 y 9; 9 y 10; 4 y 25.
b) Qu notas en a)? Formula la regla
correspondiente.
c) Fundamenta la regla en base a la
descomposicin en factores primos.
16.
Copia la tabla en tu cuaderno y
compltala. Qu notas?
17.
Del caso 16 se deduce que:
a b = MCD mcm. El mcm de dos
nmeros naturales tambin puede ser
determinado a partir del MCD de la
siguiente manera:
1
ro
Halla el MCD de ambos nmeros.
2
do
Divide el producto de ambos nmeros
entre el MCD. El resultado es el mcm.
Determina el mcm usando este mtodo.
a) 10; 15 b) 10; 25 c) 20; 16
d) 15; 6 e) 12; 20 f) 18; 100
g) 30; 9 h) 16; 40 i) 100; 15
Aplicaciones
18.
Qu montos de dinero pueden ser
pagados de manera exacta tanto con
billetes de S/.20 como con billetes de
S/.50? Cul es el monto ms pequeo
que se puede pagar de las dos maneras?
23.
Cada mltiplo comn de a y b tambin es mltiplo del mnimo comn mltiplo de a y b.
a) Cada uno verifique esta afirmacin en algunos ejemplos.
b) Fundamenten la afirmacin usando la descomposicin en factores primos de los nmeros a y b.
En grupo:
a 4 8 4 4 2 15 12
b 6 6 9 16 14 25 20
MCD 2
mcm 12
mcm MCD 24
a b 24
Si lo
necesitas
consulta
MCD en el
tema 7.
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Para poder sumar y restar fracciones hetereogneas primero es necesario homogeneizarlas,
es decir transformarlas, de tal manera que tengan el mismo denominador. Para ello general-
mente se amplifican las fracciones.
Sumar:
2 tercios + 1 cuarto
= 8 doceavos
+ 3 doceavos
=11 doceavos
100
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a
2 SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
CASO 1
En un cruce hay un letrero con algunas
indicaciones para los caminantes. Cunto
tiempo se tiene que caminar para... ?
a) llegar desde el albergue pasando por el
cruce hasta el lago
b) llegar desde el albergue hasta la capilla
c) llegar desde el lago hasta la capilla
Indica los tiempos requeridos en minutos
y en fracciones de una hora.

2
3
+
1
4
=
1
8
2
+
1
3
2
=
1
1
1
2

5
6

2
7
=
3
4
5
2

1
4
2
2
=
2
4
3
2

2
5
+
3
7
=
1
3
4
5
+
1
3
5
5
=
2
3
9
5

Ejemplo A
Sumar y restar fracciones heterogneas
1
ro
Amplifica o simplifica las fracciones para que tengan el mismo denominador.
2
do
Suma o resta las fracciones homogneas, simplemente sumando o restando sus
numeradores.

2
3

1
7
1
=
2
3
2
3

2
3
1
3
=
3
1
3

Ejemplo B
Las fracciones
con distinto
denominador se
llaman
heterogneas.
De la misma manera:
Heterogneo:
Conjunto
compuesto o
formado por ele-
mentos de di-
versa naturaleza.
Libro MPT6 cap 4_96-110_L-6 - 4 - 1.qxd 15/01/13 17:54 Pgina 100
23
OPERACIONES CON FRACCIONES 4
Restar fracciones heterogneas
8.
Calcula y simplifica en caso posible:
a)
1
1
1
2

1
3
b)
7
8

1
4
c)
1
1
7
8

1
3

d)
1
7
8

1
3
e)
1
2
7
4

3
8
f)
1
7
5

2
5

9.
a)
1
2
7
4

2
3
b)
1
2
9
0

3
4
c)
1
7
0

1
5

d)
1
2

1
3
e)
1
3

1
5
e)
3
4

1
3

g)
4
5

1
6
h)
1
2

2
7
i)
4
5

3
4

10.
a)
1
5
2

3
8
b)
5
6

1
1
1
5
c)
1
4
5

1
1
0

d)
1
7
2

3
8
e)
1
1
1
8

1
5
2
f)
1
2
6
5

2
3
0

11.
Transcribe las tablas y compltalas.
a)
101
M
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C
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i
a
SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
Es ms fcil calcular con nmeros pequeos. Es por ello que muchas veces, al homoge-
neizar fracciones, se elige el mnimo comn denominador.
Ejemplo C
Calcula:
5
8
+
1
6

Solucin:
mcm (6; 8) = 24 (denominador comn)

5
8
+
1
6
=
1
2
5
4
+
2
4
4
=
1
2
9
4

Ejemplo D
Calcula:
Solucin:
mcm (9; 12) = 36 (denominador comn)
Sumar fracciones heterogneas
2.
Calcula y simplifica si es posible:
a)
1
2
+
1
3
b)
1
3
+
1
4
c)
1
5
+
1
2

d)
1
6
+
1
5
e)
1
2
+
1
7
f)
1
8
+
1
3

g)
1
9
+
1
4
h)
1
5
+
1
8
i)
1
1
0
+
1
3

3.
a)
1
2
+
1
4
b)
1
6
+
1
3
c)
1
5
+
1
1
5

d)
1
7
+
2
1
1
e)
1
8
+
1
3
f)
1
9
+
1
3

g)
1
1
0
+
4
1
0
h)
1
5
+
2
1
0
i)
1
1
2
+
3
1
6

4.
a)
1
4
+
1
6
b)
1
8
+
1
1
2
c)
1
4
+
1
1
0

d)
1
1
0
+
1
1
5
e)
1
1
5
+
2
1
0
f)
1
1
2
+
1
1
5

g)
1
6
+
1
9
h)
1
8
+
1
6
i)
1
1
2
+
1
1
8

5.
a)
2
3
+
4
5
b)
3
2
+
2
3
c)
3
4
+
2
5

d)
5
6
+
2
5
e)
4
7
+
3
2
f)
5
8
+
2
3

g)
5
9
+
1
2
h)
1
5
2
+
3
5
i)
5
3
+
1
7
0

6.
a)
1
5
2
+
3
4
b)
2
3
+
3
4
c)
1
2
+
3
8

d)
3
5
+
1
3
0
e)
5
4
+
1
1
1
2
f)
4
5
+
1
7
5

g)
2
3
+
5
9
h)
3
4
+
2
7
0
i)
1
5
8
+
4
3

7.
a)
3
8
+
1
5
2
b)
1
3
4
+
2
5
1
c)
1
7
2
+
1
5
8

d)
1
4
5
+
2
3
0
e)
1
1
1
5
+
2
3
5
f)
1
7
0
+
1
4
5

g)
3
4
+
5
6
h)
5
8
+
1
3
0
i)
1
5
4
+
3
2
5

MS CASOS

= =
7
9
5
12
7
9
5
12

28
36
15
36
13
36
1
4

1
2
4
11
3
8
2
7
7
9
13
14
3
5
b)
7
12

5
4
15
24
17
32
29
40
15
16
79
80
11
8
Tu meta de
aprendizaje:
Homogenezas frac-
ciones, hallando el
denominador comn y
amplificando para su-
mar y restar fracciones
con diferentes denomi-
nadores. Valoras la
importancia que tiene
aprender estas opera-
ciones para resolver
situaciones cotidianas.
La forma de
hallar el deno-
minador co-
mn la puedes
repasar en el
tema 7 captulo 1.
Libro MPT6 cap 4_96-110_L-6 - 4 - 1.qxd 15/01/13 17:54 Pgina 101
24
+
1
7
5

2
8
1

2
5
4

4
9
8

1
9

1
5
2

1
3
8

19.
Cul de ambas diferencias es mayor?
a)
7
3

2
9
;
7
4

2
9
b)
1
6
3

4
5
;
2
5
6

8
9

c)
1
9
0
9
0

1
9
0
9
0
;
1
9
0

1
9
0
d)
1
1
2
7

3
8
;
1
1
0
7

1
8

20.
Calcula las diferencias
1
9
1

9
8
;
1
9
0

8
8
;

9
9

7
8
;. . . ;
3
9

1
8
y ordnalas de menor
a mayor.
21.
De ser posible escribe el resultado en
nmeros mixtos.
a)
1
2
+
1
8
+
1
1
6
b)
1
3
+
2
9
+
2
4
7

c)
5
7
+
1
3
4
+
9
2
d)
5
6
+
1
7
2
+
3
4

e)
1
1
1
5
+
6
5
+
1
3
f)
4
7
0
+
5
8
+
1
2
7
0

g)
8
5
+
1
7
0
+
4
9
h)
1
1
3
2
+
7
8
+
1
2
5

22.
a)
1
6
+
1
5
+
1
4
b)
3
7
+
1
2
+
7
3

c)
1
5
1
+
7
4
+
7
6
d)
1
3
0
+
7
9
+
2
5
1

e)
9
5
+
1
7
3
+
1
8
f)
2
7
+
1
1
1
0
+
4
9

g)
5
7
0
+
1
2
3
0
+
2
4
5
h)
1
5
6
+
7
3
+
1
2
1
4

23.
Calcula dos veces. Primero elige como
denominador el producto de los denomina-
dores y luego el mcm.
a)
2
7
0
+
3
5
b)
5
9
+
1
7
2
c)
3
8
+
2
9
8

d)
1
9
0

1
6
e)
2
7

1
9
f)
4
5

5
8

24.
Cada casilla contiene la suma de las dos
casillas inferiores. Completa la pirmide.
102
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

6

-

P
r
i
m
a
r
i
a

1
2

8
1
4
2
7
0

1
3

1
6

1
4

1
8

1
1
0

SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS


Sumar y restar fracciones
heterogneas
12.
a)
2
3
5
+
3
1
0
b)
1
2
1
0
+
3
7
0
c)
1
1
8
+
2
5
4

d)
1
7
5
+
3
3
5
e)
2
3
5
+
3
2
5
f)
1
5
2
+
1
7
5

g)
1
5
4
+
2
8
1
h)
1
3
0
+
1
4
5
i)
1
5
8
+
2
2
7

13.
a)
4
6
5
7

1
2
b)
1
1
7
9

1
1
3
5
c)
7
2
8
3

3
1
4
9

d)
1
3
2
5

2
4
1
e)
5
1
6
3

1
3
0
9
f)
2
4
3
9

7
9
7

14.
a)
2
5
2

2
3
0
b)
1
7
6

1
5
2
c)
1
2
1
0

1
3
6

d)
1
1
0
+
1
1
1
2
e)
1
7
2

1
7
6
f)
2
3
5
+
4
7
0

g)
2
3
0

3
1
0
h)
1
5
8
+
3
8
i)
5
9
+
1
7
2

15.
Transcribe la tabla a tu cuaderno y
compltala:
16.
a) Calcula la diferencia entre
1
1
3
2
y
7
9
.
b) Calcula la diferencia entre
3
1
4
5
y
1
1
7
1
.
c) Resta
1
8
de
2
1
5
2
.
d) Resta
2
9
de
1
1
3
1
.
17.
Calcula la suma de...
a)
1
1
1
2
y
1
1
3
b)
1
2
5
y
3
4

c)
1
5
6
y
1
2
1
4
d)
2
3
0
y
2
5
8

18.
Primero determina qu fraccin es mayor
y luego calcula la diferencia.
a)
7
9
;
9
7
b)
1
8
3
;
8
5
c)
1
2
7
0
;
1
1
5
7

d)
7
2
;
4
1
0
1
e)
1
1
2
9
;
1
9
3
f)
1
1
0
0
3
5
;
1
9
0
9
0

En el
caso 24 yo elijo
automticamente
un solo
denominador
comn ...
24
Libro MPT6 cap 4_96-110_L-6 - 4 - 1.qxd 15/01/13 17:54 Pgina 102
25
32.
Qu nmero puede reemplazar a x?
a)
3
4
+ x =
5
6
b)
1
8
+ x =
4
5

c)
7
8
+ x =
4
3
d)
2
3
+ x =
3
4

33.
Completa en tu cuaderno los cuadrados
mgicos. La suma de cada lnea, cada
columna y cada diagonal debe ser 1
respectivamente.
25.
a)
2
5
m +
1
2
m b)
1
3
m +
3
4
m
c)
2
3
m +
1
5
m d)
4
5
km +
1
1
0
km
e)
1
4
km +
3
5
km f)
2
3
km +
5
6
km
g)
2
3
cm +
1
2
cm h)
4
5
cm +
1
4
cm
26.
a)
7
5
m
1
2
m b)
1
3
0
m
1
4
m
c)
1
1
4
3
m
2

7
8
m
2
d)
1
5
4
a
1
6
a
e)
2
3
l
1
5
l f )
1
5
2
5
cm
3

4
3
4
cm
3
27.
a)
1
5
h +
1
2
h b)
2
3
kg +
1
1
0
kg
c)
1
3
t +
2
5
t d)
1
2
min +
1
3
min
e)
3
4
m +
1
2
m f)
2
5
dm +
2
3
dm
28.
a)
5
6
h
1
2
h b)
1
7
2
h
1
2
5
h
c)
1
3
7
6
min
1
5
2
min d)
1
3
9
0
s
1
4
3
5
s
e)
4
1
5
3
km
7
6
km f)
1
1
9
0
dm
3

2
2
3
5
dm
3
29.
Transcribe a tu cuaderno y completa.
a)
2
3
5

b)
1
2
1
0

c)
2
1
1
8

d)
3
5
7
6

30.
Cul nmero puede reemplazar a x?
a)
1
6
6
6
+
1
9
9
9
= x b) x =
1
4
2
3
5
+
5
8

c) x
1
8
9
7
6
=
1
3
4
d) x
1
2
0
2
5
5
=
1
4
5

31.
Copia en tu cuaderno y completa.
a)
1
2
3
1

b)
2
7

3
4
1
2

c)
1
1
5
8
1
0

103
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

6

-

P
r
i
m
a
r
i
a

3
7
0

+
7
9
2


1
5
12


3
7
0

+
+
3
5
6

1
3

3
8

1
5
2

4
9

1
3

1
2

3
5

1
4
5

1
3

1
2
5

2
5

1
3

+
3
1
0

34.
a)
1
3
4

2
3
+
1
4


b)
7
2

7
5
+
7
9


c)
4
3

1
2
+
5
6


d)
9
8

3
4
+
1
3
6


e)
1
3

1
9
0

1
1
1
5


f)
2
4
1

7
8

5
9

g)
1
7
2

4
3

3
7


h)
11
6
0

1
2
9

2
1
3
2


35.
a)

3
4
+
4
3

3
4

1
2


b)

5
6

1
3

5
8

1
2


c)

1
9
+
7
8

1
9
0

1
8


d)

4
5

1
6

1
2

2
5


e)

2
3
+
1
6

1
2

2
5


f)

7
8

1
6

4
5

3
4


g)

7
3

1
2

1
3

1
6


h)

3
4

1
3

1
3

1
7


36.
a)
3
2

4
5

1
3


b)
2
2
1
0

3
4
+
1
5


c)

6
7

1
2

1
3

1
4


d)

5
3

3
5

2
5

1
3


e)

9
6
+
8
3

8
5

1
6


f)

4
5
+
7
8

7
8

2
4

37.
a)

1
5
3

1
2

4
7

3
8

1
3
0

2
1
0


b)
1
5
3

1
2

4
7

3
8

1
3
0

2
1
0

c)

9
2
9

2
2
7

1
1
4
5

6
7

3
2
1
1

1
1
1
4


d)
9
2
9

2
2
7

1
1
4
5

6
7

3
2
1
1

1
1
1
4

SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS


a) b)
c) d)
Primero
se calculan los
parntesis!
34
Libro MPT6 cap 4_96-110_L-6 - 4 - 1.qxd 15/01/13 17:54 Pgina 103
26
32.
Qu nmero puede reemplazar a x?
a)
3
4
+ x =
5
6
b)
1
8
+ x =
4
5

c)
7
8
+ x =
4
3
d)
2
3
+ x =
3
4

33.
Completa en tu cuaderno los cuadrados
mgicos. La suma de cada lnea, cada
columna y cada diagonal debe ser 1
respectivamente.
25.
a)
2
5
m +
1
2
m b)
1
3
m +
3
4
m
c)
2
3
m +
1
5
m d)
4
5
km +
1
1
0
km
e)
1
4
km +
3
5
km f)
2
3
km +
5
6
km
g)
2
3
cm +
1
2
cm h)
4
5
cm +
1
4
cm
26.
a)
7
5
m
1
2
m b)
1
3
0
m
1
4
m
c)
1
1
4
3
m
2

7
8
m
2
d)
1
5
4
a
1
6
a
e)
2
3
l
1
5
l f )
1
5
2
5
cm
3

4
3
4
cm
3
27.
a)
1
5
h +
1
2
h b)
2
3
kg +
1
1
0
kg
c)
1
3
t +
2
5
t d)
1
2
min +
1
3
min
e)
3
4
m +
1
2
m f)
2
5
dm +
2
3
dm
28.
a)
5
6
h
1
2
h b)
1
7
2
h
1
2
5
h
c)
1
3
7
6
min
1
5
2
min d)
1
3
9
0
s
1
4
3
5
s
e)
4
1
5
3
km
7
6
km f)
1
1
9
0
dm
3

2
2
3
5
dm
3
29.
Transcribe a tu cuaderno y completa.
a)
2
3
5

b)
1
2
1
0

c)
2
1
1
8

d)
3
5
7
6

30.
Cul nmero puede reemplazar a x?
a)
1
6
6
6
+
1
9
9
9
= x b) x =
1
4
2
3
5
+
5
8

c) x
1
8
9
7
6
=
1
3
4
d) x
1
2
0
2
5
5
=
1
4
5

31.
Copia en tu cuaderno y completa.
a)
1
2
3
1

b)
2
7

3
4
1
2

c)
1
1
5
8
1
0

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-

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r
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a

3
7
0

+
7
9
2


1
5
12


3
7
0

+
+
3
5
6

1
3

3
8

1
5
2

4
9

1
3

1
2

3
5

1
4
5

1
3

1
2
5

2
5

1
3

+
3
1
0

34.
a)
1
3
4

2
3
+
1
4


b)
7
2

7
5
+
7
9


c)
4
3

1
2
+
5
6


d)
9
8

3
4
+
1
3
6


e)
1
3

1
9
0

1
1
1
5


f)
2
4
1

7
8

5
9

g)
1
7
2

4
3

3
7


h)
11
6
0

1
2
9

2
1
3
2


35.
a)

3
4
+
4
3

3
4

1
2


b)

5
6

1
3

5
8

1
2


c)

1
9
+
7
8

1
9
0

1
8


d)

4
5

1
6

1
2

2
5


e)

2
3
+
1
6

1
2

2
5


f)

7
8

1
6

4
5

3
4


g)

7
3

1
2

1
3

1
6


h)

3
4

1
3

1
3

1
7


36.
a)
3
2

4
5

1
3


b)
2
2
1
0

3
4
+
1
5


c)

6
7

1
2

1
3

1
4


d)

5
3

3
5

2
5

1
3


e)

9
6
+
8
3

8
5

1
6


f)

4
5
+
7
8

7
8

2
4

37.
a)

1
5
3

1
2

4
7

3
8

1
3
0

2
1
0


b)
1
5
3

1
2

4
7

3
8

1
3
0

2
1
0

c)

9
2
9

2
2
7

1
1
4
5

6
7

3
2
1
1

1
1
1
4


d)
9
2
9

2
2
7

1
1
4
5

6
7

3
2
1
1

1
1
1
4

SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS


a) b)
c) d)
Primero
se calculan los
parntesis!
34
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6
5

1
7
1
5

1
1
2
0
5

1
5
5
0

1
3

1
7

1
8

1
2

38.
Calcula:
a)
1
1
7
8

2
3

1
6

1
1
7
8



2
3

1
6

1
1
7
8



2
3
+
1
6



1
1
7
8

2
3
+
1
6

b)
3
3
1
5

3
5

1
7

3
3
1
5



3
5

1
7

3
3
1
5



3
5
+
1
7



3
3
1
5

3
5
+
1
7

39.
Copia en tu cuaderno y completa:
40.
Copia en tu cuaderno y completa:
41.
Copia en tu cuaderno y completa:
+
+
+

1
3
2

5
6

1
7
2

4
9

1
5
2

8
9

42.
Calcula la diferencia de:
a)
1
4
0
7
8
y
1
5
2
b)
1
7
2
y
1
7
5

c)
3
7
8
5
y
2
5
3
0
d)
1
3
7
5
y
1
4
9
2

e)
1
8
y
1
1
0
1
00
f)
1
3
6
y
2
6
0
3
00

43.
a) Calcula la diferencia entre
1
4
7
y la suma
de
1
7
6
y
4
3
.
b) Calcula la suma de la diferencia
entre
7
4
y
8
5
y la diferencia entre
8
5
y
5
4
.
44.
a) Cul nmero tienes que restarle a
1
1
7
3

para obtener
2
5
6
?
b) Cul nmero tienes que sumarle a
1
1
3
7

para obtener
1
1
7
3
?
c) Cul nmero obtienes si restas
1
1
1
0
a la
diferencia entre
7
4
y
5
9
?
45.
a) Cul nmero tienes que restarle como
mnimo a
1
2
3
1
para que el resultado sea
como mximo igual a
1
4
?
b) Cul nmero le fue restado como
mnimo a
2
3
, si el resultado es menor
a
2
1
5
?
c) Describe los nmeros que obtienes al
restarle a
2
5
9
como mximo
2
1
0
.
46.
Copia en tu cuaderno y completa:

2
3
+
1
2
=
+ + +
+ =
7
6

4
3
+ =
7
3

47.
Copia en tu cuaderno y completa:

4
7
+ =
7
4

+ + +

5
9
+ =
9
5

+ =

+
SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
De un juego de domin se
quitaron todas las fichas
en las cuales figuraba la
misma cantidad de puntos
en ambas mitades. Todas
las fichas sobrantes
pueden ser consideradas
como si fueran un nmero
fraccionario diferente de 1.
En el caso dibujado, la
diferencia de las primeras
dos fichas se mantiene si
se ponen ambas fichas de
cabeza invirtiendo su
orden al mismo tiempo.
Existe otra pareja de
fichas de domin, con las
que ocurre lo mismo.
Bscala.
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a
Casos de la vida cotidiana
48.
Ana ahorra una tercera parte de su propina,
mientras que la quinta parte la gasta en
golosinas. Qu parte de su propina le queda
para gastar en otras cosas?
49.
En las investigaciones de un robo de
joyas, el comisario interroga a un
sospechoso preguntndole sobre lo que
hizo durante el da. Por qu la coartada
del sospechoso no le basta al comisario?
50.
La seora Barriga compra en el mercado

1
2
kg de manzanas;
2
3
kg de naranjas;
2
5
kg
de verduras,
3
4
kg de queso;
1
4
kg de mante-
quilla;
5
2
kg de papas y 150 g de hierbas.
Sus dos canastas vacas pesan 450 g y
550 g respectivamente. Cuntos kg tiene
que cargar la seora Barriga?
51.
Tala mezcla jugo de naranja con agua mine-
ral. Para ello mide 3 tazas de agua mineral,
lo que equivale a
3
8
l , y le agrega
2
3
l de jugo
de naranja. Alcanzan estos ingredientes
para obtener
3
4
l de bebida?
52.
La familia Ramrez planta un jardn. Han
previsto usar
1
4
del rea para arbustos.
Adems desean ocupar
1
3
del rea con
flores y verduras. Qu parte queda para
plantar gras?
53.
Siete dcimos de los asientos de un mni-
bus estn ocupados. Del mnibus bajan
5 pasajeros y nadie sube. Ahora estn ocu-
padas las tres quintas partes de los asien-
tos. Cuntos asientos tiene el mnibus?
54.
Dos ratones comen de un mismo queso por
las noches. En la primera noche uno de los
ratones come
1
6
y el otro
1
7
del queso. En la
segunda noche cada ratn come el doble de
lo consumido la noche anterior. Les queda
algo de queso para una tercera noche?
55.
Un perro tiene pulgas: dos quintas partes de
las pulgas estn en la cabeza, una cuarta
parte sobre la espalda y el resto en la cola.
Cuntas pulgas tiene el perro en total, si en
la cola tiene 63 pulgas?
En grupo:
Verifique cada uno usando distintos nmeros. Luego comparen y concluyan.
56.
El total de los pasajeros de una agencia de viajes estaba conformado as:
Las personas mayores de 65 aos de edad comprenden las
2
7
partes, las que tienen entre
30 y 65 aos de edad comprenden la mitad y las que tienen entre 15 y 30 aos de edad
vienen a ser la dcima parte. El resto de los pasajeros est representado por nios.
a) Qu parte son nios?
b) Cuntos pasajeros tiene la agencia de viajes como mnimo?
c) Cules son las posibles cantidades de pasajeros?
SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
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a
Casos de la vida cotidiana
48.
Ana ahorra una tercera parte de su propina,
mientras que la quinta parte la gasta en
golosinas. Qu parte de su propina le queda
para gastar en otras cosas?
49.
En las investigaciones de un robo de
joyas, el comisario interroga a un
sospechoso preguntndole sobre lo que
hizo durante el da. Por qu la coartada
del sospechoso no le basta al comisario?
50.
La seora Barriga compra en el mercado

1
2
kg de manzanas;
2
3
kg de naranjas;
2
5
kg
de verduras,
3
4
kg de queso;
1
4
kg de mante-
quilla;
5
2
kg de papas y 150 g de hierbas.
Sus dos canastas vacas pesan 450 g y
550 g respectivamente. Cuntos kg tiene
que cargar la seora Barriga?
51.
Tala mezcla jugo de naranja con agua mine-
ral. Para ello mide 3 tazas de agua mineral,
lo que equivale a
3
8
l , y le agrega
2
3
l de jugo
de naranja. Alcanzan estos ingredientes
para obtener
3
4
l de bebida?
52.
La familia Ramrez planta un jardn. Han
previsto usar
1
4
del rea para arbustos.
Adems desean ocupar
1
3
del rea con
flores y verduras. Qu parte queda para
plantar gras?
53.
Siete dcimos de los asientos de un mni-
bus estn ocupados. Del mnibus bajan
5 pasajeros y nadie sube. Ahora estn ocu-
padas las tres quintas partes de los asien-
tos. Cuntos asientos tiene el mnibus?
54.
Dos ratones comen de un mismo queso por
las noches. En la primera noche uno de los
ratones come
1
6
y el otro
1
7
del queso. En la
segunda noche cada ratn come el doble de
lo consumido la noche anterior. Les queda
algo de queso para una tercera noche?
55.
Un perro tiene pulgas: dos quintas partes de
las pulgas estn en la cabeza, una cuarta
parte sobre la espalda y el resto en la cola.
Cuntas pulgas tiene el perro en total, si en
la cola tiene 63 pulgas?
En grupo:
Verifique cada uno usando distintos nmeros. Luego comparen y concluyan.
56.
El total de los pasajeros de una agencia de viajes estaba conformado as:
Las personas mayores de 65 aos de edad comprenden las
2
7
partes, las que tienen entre
30 y 65 aos de edad comprenden la mitad y las que tienen entre 15 y 30 aos de edad
vienen a ser la dcima parte. El resto de los pasajeros est representado por nios.
a) Qu parte son nios?
b) Cuntos pasajeros tiene la agencia de viajes como mnimo?
c) Cules son las posibles cantidades de pasajeros?
SUMAR Y RESTAR FRACCI ONES HETEROGNEAS
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a
Trata de simplificar cuanto antes:
1
5
2

2
8
5
.
Solucin:

1
5
2

2
8
5
=
1
5
2

8
25
=
1
3

2
5
=
1
2
5

1 2
Al calcular partes fraccionarias de fracciones, se multiplica denominador por
denominador y numerador por numerador. Se dice: se multiplica las dos fracciones.

2
3
de
3
4
se escribe
3
4

2
3
=
3
4

2
3
=
1
6
2

A veces, como en este caso, es posible simplificar


1
6
2
=
1
2
, lo cual puede hacerse antes de
multiplicar:
3
4

2
3
.
1
7 MULTI PLI CAR DOS FRACCI ONES
CASO 1
Durante el clsico U - Alianza se cometi
una controvertida falta a un aliancista que
origin que se cobrara un penal. El portero
de la U estaba en excelentes condiciones y
ataj el penal.
a) A cuntos minutos del partido sucedi
esto?
b) Qu fraccin de hora ya haba
transcurrido en ese momento?
Las partes fraccionarias de fracciones pueden ser calculadas en dos pasos, por ejemplo:

2
3
de
3
4
de un crculo.
Calcula:
3
5
de
3
4
kg
Solucin:

3
5
de
3
4
kg:

3
4

3
5


kg =
3
4

3
5
kg =
2
9
0
kg
Ejemplo A
Ejemplo C
Calcula:
1
3
6
8
Solucin:

1
3
6
8 =
1
3
6

8
1
=
1
3
6

8
1
=
3
2

1
1
=
3
2
= 1
1
2

Ejemplo B
Calcula: 4
2
3
3
4
7

Solucin:
Primero convierte los nmeros mixtos en
fracciones.
4
2
3
3
4
7
=
1
3
4

2
7
5
=
14
3

2
7
5
=
2
3

2
1
5
=
5
3
0
= 16
2
3

Ejemplo D
Multiplicar dos fracciones
Multiplica denominador por denominador y numerador por numerador.

b
a

d
c
=
b
a

c
d

1
3
de
3
4
=
4

3
3

2
3
de
3
4
es el doble de
1
3
de
3
4
=
4

3
3
2 =
3
4

2
3
=
1
2

1 1
2 1
1
2 1
2
1
1
2
5 3
Habran pasado exactamente dos terceras partes del
primer tiempo de juego cuando el portero ataj el penal.
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m
a
r
i
a
Partes fraccionarias de fracciones
2.
Halla la parte fraccionaria de la unidad
dada:
a)
3
4
de
5
8
km b)
2
3
de
5
3
kg
c)
4
5
de 8 dm d)
3
7
de S/.14
e)
5
6
de 9l f)
1
4
de
2
3
m
2
3.
a)
2
5
de
5
3
kg b)
3
4
de
4
9
km
c)
3
2
de
2
5
m d)
3
5
de
1
3
0
ha
e)
5
4
de
8
3
m
3
f)
6
5
de
1
2
5
t
4.
a)
3
4
de 2
1
2
m b)
5
4
de 3
2
5
km
c)
1
3
0
de
1
9
0
kg d)
1
6
de 4
1
2
h
e)
2
3
de 1
3
4
t f)
7
3
de
6
7
a
5.
Calcula:
a) La mitad de
3
4
m
b) Tres quintos de 7 kg
c)
5
6
de una hora y media
d) Un tercio de tres litros y medio
e)
2
7
de 42 min
6.
Verifica si la parte fraccionaria es mayor o
menor que la unidad entera dada:
Ejemplo:

4
3
de
5
4
kg son
5
3
kg
=
1
2
3
kg > 1kg
a)
3
5
de 2 cm b)
1
2
de
7
3
dm
c)
2
3
de 1
3
4
t d)
4
3
de
2
3
t
e)
1
3
1
de 3
1
2
kg f)
1
7
2
de 1
2
3
m
3
7.
Suma:
a)
3
4
de 5 m y
2
3
de 1
1
2
m
b)
4
5
de
3
4
kg y
1
3
de
2
3
kg
c)
1
4
de 2 h y
1
3
de
1
2
h
Productos de nmeros
fraccionarios
8.
Calcula mentalmente:
a)
1
2

1
3
b)
4
5

3
7
c)
5
8

1
6

d)
3
7

2
5
e)
8
9

2
5
f)
3
4

7
2

g)
4
3

5
7
h)
7
5

2
3
i)
3
2

5
4

j)
1
7

5
8
k)
9
2

5
4
l)
1
1
1

1
3
0

9.
Si es posible simplifica, luego calcula.
a)
4
8

1
5
0
b)
6
9

3
4
c)
3
5

5
6

d)
1
8
2

3
8
e)
6
7

1
1
4
8
f)
1
1
2
5

4
5

g)
1
2
5
5

5
3
h)
2
2
4
8

1
6
4
i)
2
1
2
7

3
4
4
4

j)
1
1
2
3

3
4
9
k)
1
2
6
1

1
7
2
l)
1
2
5
0

6
9

m)
2
7
4

2
8
1
n)
1
1
4
3
4

3
6
9
0
)
6
1
4

4
1
0
1

10.
a)
2
9

3
4
b)
1
2
2
5

1
1
5
6
c)
1
9
4

6
7

d)
2
3
4
5

2
2
1
0
e)
1
1
6
7

3
4
4
8
f)
1
1
1
3

3
7
9
7

g)
1
8
7
1

2
5
8
1
h)
2
4
2
5

3
5
0
5
i)
1
2
4
7

2
9
8

j)
1
6
7
9

1
5
5
1
k)
3
3
3
7

7
9
4
9
l)
2
1
5
3

1
5
0
2
0

11.
a)
2
9
0

1
2
0
1
b)
3
5

1
4
5
5
c)
1
1
1
2

5
6
5

d)
1
4
5

1
8
e)
1
1
5
6

2
5
0
5
f)
4
7

1
1
5
2

g)
1
2
3
5

1
3
0
9
h)
1
7
2

3
6
5
i)
1
1
4
7

2
1
8

j)
2
2
4
5

5
8
k)
1
6
7

3
9
4
l)
1
2
8
7

3
2

12.
a)
4
7
6

7
2
7
3
b)
8
9
2
3

1
4
8
1
c)
4
7
5

7
6
7
0

d)
1
5
6
1

8
7
5
6
e)
1
9
0
9
0

2
9
5
f)
6
7
5
2

3
3
6
9

g)
1
3
7
5

1
5
1
6
9
h)
9
6
6
5

1
3
5
2
i)
6
8
3
0

5
4
5
2

j)
1
1
0
2
0
5
0

2
8
5
k)
20
1
0
9
0

1
1
3
6
3
l)
2
2
5
5
2
5

2
3
1
6

13.
a) 1
1
4
1
1
3
b) 1
1
5
7
1
2
c) 1
3
4
2
2
3

d) 1
4
5
3
1
3
e) 1
1
3
1
3
5
f) 2
1
3
1
1
6

g) 1
2
3
1
2
5
h) 3
3
4

2
3
i)
5
6
1
1
2

MULTI PLI CAR DOS FRACCI ONES


Tu meta de
aprendizaje:
Multiplicas dos
fracciones y aplicas
la multiplicacin de
fracciones para
realizar diferentes
clculos y resolver
casos de la vida
cotidiana.
MS CASOS
Cmo se
sumaba...? Ah! Voy
a ver en el tema 2.
Libro MPT6 cap 4_111-126_L-6 - 4 - 2.qxd 15/01/13 17:55 Pgina 117
30
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D
O
S

6

-

P
r
i
m
a
r
i
a
MULTI PLI CAR DOS FRACCI ONES
Piensa qu
ocurri para
que el
producto
sea 1.
3

4
=1
Practica tablas de
multiplicacin en
www.20enmate.com
seccin: divirtete
con mate.
14.
a)
1
5
2
1
2
b) 3
1
6

3
7
c)
4
9

1
1
2
7

d)
7
9
2
1
4
e)
1
1
4
5
25 f) 6 7
1
2

g)
3
8

4
5
8
1
h) 5
1
7
2
1
6
i) 3
2
1
5
2

j)
9
5

1
1
0
3
k)
2
5
4
10 l) 5
1
8
1
1
3

15.
a)
5
8

4
2
4
5
b) 3
1
3

1
7
0
c)
8
9
1
2
3
7

d)
5
7

1
1
1
5
e) 4
1
9

2
3
f) 9
1
2
5
1
3

g) 2
1
7

1
1
4
5
h)
1
9
1

1
1
1
2
i) 5
1
8
5

j) 10
2
3

7
8
k)
2
2
1
5

5
7
l) 6
1
9
1
1
2

16.
a)
7
9

1
1
0
b)
1
1
00

1
1
0
c)
2
3

1
4

d) 49
3
7
e)
5
6
2
2
3
f)
7
8

1
1
4
7

g)
1
9

6
7
h)
1
1
2
3

3
4
i)
1
5
3
1
8

j) 4
2
3

1
7
k) 5 3
1
3
l) 3
1
7
2
1
6
1

17.
a) 2
1
2
3
1
3
b) 5 4
1
1
0
c) 7
2
9
5
1
5

d) 5
2
3

1
3
7
e) 1
5
7
5
1
4
f) 8 6
3
4

g) 1
3
8
1
1
5
1
h) 4
1
6
1
2
5
i) 5
7
9
1
7
8

j) 3
4
7
2
1
3
k) 5
5
6
1
4
5
l) 3
3
8
5
1
3

18.
Multiplica las siguientes fracciones
por 1
6
7
;
2
5
;
4
9
;
1
1
0
1
respectivamente:
a)
1
1
4
5
b)
3
3
c)
2
3
5
6

d) 1
3
4
e)
1
8
1
f) 3
4
7

19.
a) 3
1
7

5
8
b) 9
1
2

4
3
c) 7
2
9

2
3
5

d)
1
7
4
2
3
e) 48 3
1
5
f) 10
1
1
00
100
g) 8
2
3

1
9
3
h) 5
5
6

1
4
2
9
i) 1
1
6
1
1
1
4

j) 12
1
3
0
1
2
3
k) 3
1
2
1
1
2
5
8
l) 2
1
7

4
5
9
0

m) 7
6
8
4
3
7
n) 9
1
3
3

1
4
6
) 13
5
9

4
8
9

20.
Qu nmeros faltan?
a)
2
5
= 1 b)
1
1
3
7
= 2 c) 1
1
3
= 2
21.
Calcula convenientemente:
a)
1
7
9
0
9

1
4
2
9
5
b)
1
6
4
2
4
5

2
3
5
6
c)
1
9
0
9
0

1
2
5
2

d)
1
9
0
5
2

5
7
1
6
e)
1
1
1
3
2
5

7
9
5
8
f)
7
8
8
5

6
9
8
1

g)
1
2
9
0

5
5
7
h)
1
1
3
4

4
6
9
9
i)
1
1
00

1
9
0
9

j)
9
9
0
1

5
6
6
3
k)
4
5
8
1

4
6
5
4
l)
7
8
7
7

5
9
8
9

m)
4
5
2
4

7
9
2
1
n)
8
9
4
9

7
9
2
6
)
9
6
8
8

5
2
1
1

22.
Calcula los productos y ordnalos de
menor a mayor:
a)
1
2

4
9
;2
9
4
;
1
4

2
9
;
1
9
2
b)
1
1
5
6
1
3
5
;
1
2
3;
1
3
6
1
4
5
;
1
3
2
c)
1
1
0
2
2
9
;
1
9
0

1
1
8
;1
1
1
0

2
9
;2
4
1
5

23.
Ordena los productos de menor a mayor:
a)
7
9

1
1
0
;
7
9

1
1
00
;
7
9

5
1
0
;2
1
3

1
5
;2
1
3

1
1
0

b) 1
3
4

7
8
;2
3
8

1
2
;3
1
1
0
1
1
4
;
5
8

4
5
;2
3
5

1
4

24.
a) Multiplica el nmero 4
por 3;
5
2
; 2;
4
3
; 1;
2
3
;
1
3
;
3
8
.
b) Cundo el producto es mayor y
cundo es menor que 4? Observa el
nmero por el cual has multiplicado en
cada caso.
25.
Se cumple:


6
7


2
=
6
7

6
7
=
3
4
6
9

Calcula de la misma manera:


a)


1
2


2
b)


1
3


2
c)


2
3


2
d)


4
5


2
e)

1
1
2


2
f)

2
1
3


2
g)

2
3
4


2
h)

1
5
6


2
i)

4
1
2


2
j)

3
1
5


2
k)


7
9


2
l)

2
1
3
1


2
26.
a) Multiplica las fracciones
1
5
;
3
7
;
4
3
;
7
8
;
3
2

por s mismas.
b) En qu casos el producto de la
fraccin por s misma es mayor que la
fraccin? En qu casos es menor?
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r
i
m
a
r
i
a
33.
Qu fraccin tiene que ser multiplicada
por
2
3
para obtener
1
3
;
1
6
; 1
1
3
y
1
2

respectivamente?
34.
a) Multiplica
1
9
1
por
2
5
;
1
1
0
3
y
7
8

respectivamente.
b) Qu fraccin tienes que multiplicar por

2
3
para obtener la fraccin
2
9
;
3
4
;
1
7
y
1
2

respectivamente?
35.
Copia en tu cuaderno y completa:

3
5

6
7

1
3
4

a)
1
5
2

2
1
3
3
1
4
4
1
5

b) 1
1
2

36.
Copia la tabla de multiplicacin y
compltala.
27.
a) Calcula

2
5

2
;

2
5

4
;

2
5

8
y ordnalos
segn su valor.
b) Cuntas veces tienes que multiplicar
5
2

por s mismo para que el resultado sea


mayor que 10?
28.
a) Multiplica
5
6
por una fraccin de tal
manera que el resultado sea mayor que
5
6
.
Ahora hazlo para que el resultado sea
menor que
5
6
.
b) Indica una fraccin, cuyo producto con

3
4
sea mayor que 1 y otra cuyo producto
sea menor que
1
2
.
29.
a) Multiplica las fracciones
4
7
;
1
3
;
6
7
;
5
9
;
1
1
0
1
y
3
5

por
1
2
respectivamente.
b) Describe cmo cambia el numerador o
bien el denominador de una fraccin
reducida a su mnima expresin, si se
multiplica por
1
2
.
30.
Cada casilla contiene el producto de las dos
casillas inferiores. Copia el esquema y
compltalo.
31.
Copia en tu cuaderno y completa los
nmeros:
a)
3
4
=
3
8
b)
1
5
=
3
5

c)
2
7
=
2
4
1
d)
5
6
= 2
1
1
2

e)
3
7
=
1
1
4
f) 2 =
3
4

g)
4
9
=
2
3
h) 1
1
3
=
1
2
0
1

32.
Determina x:
a) x
4
1
5
=
9
2
0
b) x
6
5
6
=
1
1
3
5
2

c) 3
1
3
x = 1 d) 5
2
7
x =
3
7
7

e) x
5
7
=
3
4
0
9
f) x 1
1
3
= 1
5
7

g) 3
3
4
x = 10
5
7
h) 1
1
5
x = 1
1
3
3
5

37.
Copia en tu cuaderno y completa:
38.
Cuntos pasos fueron omitidos?

1
2

1
2

1
2

a) 1 . . .
20
1
48


3
5

3
5

3
5

b) 1 . . .
7
2
8
1
1
8
2
7
5

1
1
6
1
1
6
1
1
6

c) 1 . . .
2
1
4
2
0
9
1
6

2
4
5
6
2
7
10
1
1
0
9
7
9

4
1
1
0
1

7
2
3

12
5
8

8
1
1
3

MULTI PLI CAR DOS FRACCI ONES

1
2

2
3

3
4

4
5

5
3
00

5
6

3
1
3
0

1
3
0

2
3
0

8
5
0
1

Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
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m
a
r
i
a
MULTI PLI CAR DOS FRACCI ONES
1 Con Pedro
Ana
Javier
Patricia
Pedro
Analiza cuntos
miembros como
mnimo pudo tener
cada equipo y de
acuerdo a ello, cul fue
el mnimo de primeros
puestos que llev.
Por ejemplo: el equipo
de Lima no pudo tener
10 miembros, pues sus

3
4
no sera un entero.
Casos de la vida cotidiana
39.
En un recipiente hay 2
1
4
litros de leche.
El seor Nez us
2
5
de dicha cantidad.
Cuntos litros de leche quedan en el
recipiente?
40.
Un motor de dos tiempos requiere como
combustible una mezcla de
1
1
5
6
de gasolina
y el resto de aceite. Se necesitan 24 l de
combustible para un motor de este tipo.
Cuntos litros de gasolina y cuntos litros
de aceite deber tener la mezcla?
41.
Qu fraccin de los boletos tiene un
premio gordo?
42.
Tres cuartos de todos los alumnos de un
colegio de inicial y primaria van a los 6
grados de primaria. La mitad de estos
alumnos van a los grados 1 a 3 de
primaria. Qu fraccin representan estos
alumnos con respecto a todos los alumnos
del colegio?
43.
Malena teje una chompa. Ya teji dos
tercios, de los cuales hizo la octava parte
el primer da.
Cunto tiempo necesitar Malena en
total para tejer toda la chompa, si cada da
teje tanto como en el primero?
44.
Un grupo de excursionistas camina en el
primer da dos quintas partes de todo el
recorrido previsto, en el segundo da
logran caminar cinco sextos de lo que
quedaba.
Qu parte de todo el recorrido les falta
an caminar?
45
45.
Durante un campeonato de atletismo
3
4
de los
deportistas del equipo de Lima han obtenido
premios, de los cuales
4
5
fueron primeros
puestos. Mientras que
2
3
de los deportistas del
equipo de Arequipa obtuvieron un premio,
de los cuales
1
9
0
fueron primeros puestos.
Compara el rendimiento de ambos equipos.
46.
Ana, Javier y Patricia se dividen un plato
con fresas de tal manera que cada uno obtiene
la misma cantidad. Cuando Pedro viene
adicionalmente, Ana y Javier deciden
convidarle la tercera parte de sus porciones
respectivamente. Patricia le da la cuarta
parte de sus fresas.
Qu fraccin de todas las fresas tiene ahora
cada uno? Quin tiene la porcin ms
grande? Quin tiene la porcin ms chica?
Haz un cuadro con los datos.
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R
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D
O
S

6

-

P
r
i
m
a
r
i
a
Por lo tanto:
x =
1
5
1
:
7
9
=
1
5
1

9
7
. Observa que dividir entre
7
9
equivale a multiplicar por
9
7
.
Si en una fraccin se cambia el numerador por el denominador, entonces se obtiene la
fraccin recproca;
b
a
es la fraccin recproca de la fraccin
b
a
(a 0;b 0).
8 DI VI DI R DOS FRACCI ONES
La multiplicacin en x 13 = 65 corresponde a la divisin en x = 65 : 13. De igual manera
la multiplicacin en x
7
9
=
1
5
1
debe corresponder a la divisin en x =
1
5
1
:
7
9
.
El siguiente esquema muestra cmo se puede calcular x aprovechando lo que sabemos
sobre operaciones inversas.
Dividir una fraccin entre otra
Multiplica la primera fraccin por la fraccin recproca de la segunda.

b
a
:
d
c
=
b
a

d
c
(b, c, d 0)
Calcula:
4
9
:
2
2
0
7

Solucin:

4
9
:
2
2
0
7
=
4
9

2
2
7
0
=
4
9

2
2
7
0
=
1
1

3
5
=
3
5

Ejemplo A
5 :
7
8

Solucin:
5 :
7
8
=
5
1
:
7
8
=
5
1

8
7
=
5
1

8
7
=
4
7
0
= 5
5
7

Ejemplo B
Calcula:
a)
3
4
: 2
1
3
6
b) 3
5
6
: 2
7
8

Solucin:
Convierte los nmeros mixtos a fracciones.
a)
3
4
: 2
1
3
6
=
3
4
:
3
1
5
6
=
3
4

1
3
6
5
=
3
4

1
3
6
5
=
1
3

3
4
5
=
1
3
2
5

b) 3
5
6
: 2
7
8
=
2
6
3
:
2
8
3
=
2
6
3
2
8
3
=
1
3

4
1
=
4
3
= 1
1
3

Ejemplo C

CASO 1
Cuntas veces se tiene que llenar...?
a) el envase izquierdo
b) el envase derecho
para obtener la misma cantidad de lquido
que tiene el envase del medio
CASO 2

b
a

3
5
=
3
6
5
;
2
7
=
3
6
5

d
c

Con qu nmeros naturales pueden ser


reemplazados a y b, o bien, c y d?
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D
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S

6

-

P
r
i
m
a
r
i
a
Calcula:
Solucin:
Recuerda que una fraccin
b
a
con los nmeros naturales a y b puede ser considerada
como el cociente a : b. As una fraccin compleja tambin es un cociente que puede
ser calculado como acabas de aprender.
=
b
a
:
d
c
(b, c, d 0), por ejemplo: =
2
5
:
1
7
5
=
2
5

1
7
5
=
2
1

3
7
=
6
7

b
a

d
c

2
5

1
7
5

Ejemplo D
MS CASOS
DI VI DI R DOS FRACCI ONES
Fraccin
compleja:
El numerador y/o
el denominador es
a su vez una
fraccin.
2

5
7

15
Tu meta de
aprendizaje:
Divides dos frac-
ciones y aplicas la
divisin de fracciones
para realizar
diferentes clculos y
resolver casos de la
vida cotidiana.
3.
Calcula mentalmente:
a)
1
2
:
1
8
b)
1
2
:
1
3
c)
1
5
:
1
2
d)
2
3
:
1
4
e)
3
4
:
1
2
f)
4
5
:
1
1
0
g)
3
8
:
1
4
h)
4
9
:
1
6
i)
2
5
:
3
4
4.
a)
4
7
:
2
2
1
b)
3
4
:
5
2
c)
6
7
:
2
5

d)
5
6
:
2
3
e)
1
8
5
:
4
5
f)
1
9
6
:
3
4

g)
2
2
1
2
:
1
5
4
5
h)
1
1
5
8
:
5
3
i)
1
3
8
5
:
7
9
0

5.
a)
2
3
:
1
2
b)
7
8
:
1
4
c)
2
5
:
1
3
0

d)
1
2
:
1
2
e)
2
7
:
3
8
f)
4
9
:
2
3

g)
1
9
0
:
3
5
h)
5
7
:
1
2
0
1
i)
1
2
:
1
1
0

6.
a) 1 :
2
3
b) 1 :
3
2
c) 3 :
3
4

d) 2 :
3
5
e) 6 :
4
5
f) 4 :
3
8

g) 5 :
3
5
h) 6 :
1
5
2
i) 10 :
2
3

7.
a) 1
1
4
: 5 b) 2
1
3
: 14 c) 3
3
5
: 3
d) 8 : 1
1
2
e) 10 : 2
1
2
f) 9 : 4
1
2

g) 3
1
2
: 1
1
2
h) 1
3
4
: 2
5
8
i) 1
3
5
: 1
1
1
5

8.
a) 10 : 3
1
2
b)
3
4
: 1
2
3
c)
4
5
: 2
d) 2
1
5
: 3
1
3
e) 2
7
8
: 3
1
4
f) 5
1
2
: 11
g) 1
7
9
:
8
9
h)
1
9
1
:
1
3
0
i) 5
1
6
: 2
1
3

9.
a) 12 :
1
4
b) 5
1
2
:
1
3
1
c) 6
2
7
:
3
3
8
5

d) 8
1
3
: 1
1
9
e) 1
1
8
: 4
1
2
f) 10
1
3
: 5
1
6

g) 7
1
5
: 5
1
4
5
h) 6
1
7
: 7
1
6
i) 9
1
8
: 8
1
9

10.
a) 7
1
2
:
7
8
b) 3
1
6
:
1
7
2
c) 2 : 1
2
3

d) 6
2
3
: 5
1
9
e)
1
1
0
: 5 f)
4
7
: 2
1
5

g) 1
1
7
: 9 h)
3
5
: 2
1
7
5
i) 5
3
7
: 3
1
2

11.
a) 7
2
3
: 3
1
6
b) 2
1
7
: 10 c) 3 : 2
1
9

d) 10 :
5
6
e) 12 : 3
1
4
f) 11 : 5
1
2

g) 1 : 2
7
8
h) 2
5
9
: 1 i) 5
2
7
: 2
12.
a) 5
1
4
: 3
1
2
b) 6
1
7
:
1
9
4
c) 6
2
9
:
1
1
4
5

d) 4
1
3
:
1
1
3
5
e)
3
2
: 1
1
2
f) 3
1
7
:
1
1
1
2

g) 7 : 5
1
4
h) 2
1
3
: 3
1
3
i)
1
1
00
:100
13.
a) 7
1
3
: 2
4
9
b) 8
1
6
: 7 c)
1
8
: 8
d)
5
8
: 6
2
3
e) 11 :
3
7
f)
1
1
2
3
: 24
g) 1 : 3
4
7
h) 0 :
6
7
i)
1
2
:
1
1
00

14.
Recuerda calcular primero la operacin
entre parntesis:
a)


2
3
:
5
6


: 1
2
1
0
b)

1
3
4
:
5
8


: 7
c)

6 : 4
1
2


:
2
3
d)

5
1
2
: 3
2
3


:
1
2

e) 2
1
5
:


2
7
:
2
5
1

f) 6
2
3
:


4
9
: 2
1
1
2

g) 3
1
5
:


4
9
:
6
7


h) 7
1
2
:

2 : 1
2
5


15.
Calcula y compara:
a)

2
2
5
: 2
1
1
0

: 1
1
7
; 2
2
5
:

2
1
1
0
: 1
1
7


b) 1
2
3
:


5
6
: 2
2
9

1
2
3
:
5
6


: 2
2
9

c) 3
5
6
:

1
2
3
: 2
7
9

3
5
6
: 1
2
3


: 2
7
9

d) Fundamenta sin calcular:

3
4
:


5
6
:
7
8


3
4
:
5
6



7
8
;
3
4
:


5
6

7
8


3
4
:
5
6


:
7
8

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i
m
a
r
i
a
16.
Cada casilla contiene el cociente de los
nmeros de las dos casillas inferiores.
Qu nmeros faltan? Completa en tu
cuaderno.
22.
Escribe como fraccin compleja y calcula:
a) (11 : 17) :
1
2
9
1
b)
3
3
1
2
: (62 : 96)
c)
1
5
3
1
: (7 : 17) d)
1
1
1
9
1
8
: (37 : 99)
e) (885 : 103) : (5 : 47)
f) (123 : 321) : (492 : 642)
23.
Calcula
a) b) c) d)
e) f) g) h)
24.
a) b) c) d)
e) f) g) h)
i) j) k) l)
25.
a) b) c) d)
e) f) g) h)
i) j) k) l)
26.
Copia en tu cuaderno y completa:

5
2

3
5

2
3

5
6

10

3
8

4
5

3
5

3
8

1
5
0

2
5

3
4

3
4

3
8

4
7
8

1
2
3
4

1
3
9
4

1
6
7

3
1
9

4
7
5

3
7

1
1
1
3
4

1
4

1
5
2

1
1
1
3

2
3

1
1
4

1
2
5
2

2
1
2

1
1
0
7

7
8

5
7

1
2

3
8

7
9

1
3

2
3

8
9

1
4
7
1
8

1
4
5
5
6

1
4
1
5
2

1
5
02

1
7
5
2

2
3
4
1
5

5
1
5
8

6
7
5
2

3
7
9

17
20

1
5
7

1
1
5
6

2
3
4

5
2
9

2
3

1
1
1
2

2
1
6

2
1
5

3
4

1
3
7

5
6

4
5

2
5

17.
Calcula:
a)


1
3
:
1
2



3
2
b)


5
6

3
4


:
5
8

c)
1
3
:


1
2

3
2


d)
5
6



3
4
:
5
8


e)


2
3
: 1
5
6


4
1
8
f) 5 :

1
1
9
:
2
3


g)

2
1
7
3
1
2


: 2
3
4
h)
4
5
:


1
7
0
1
1
7


i)
3
7


2
1
2
:
6
7


j) 1
2
7
:


3
5
: 1
2
5


18.
Calcula y ordena segn su valor:
a)
1
7
2
:
1
2
;
1
7
2
:
1
6
;
1
7
2
:
1
4
;
1
7
2
:
2
3

b) 2 :
5
6
; 1
1
2
:
5
6
;
1
3
:
5
6
;
1
1
00
:
5
6

c) 6 : 2
1
7
; 3
1
3
: 2
6
7
; 1
4
5
:
2
9
; 6
1
2
1
: 8
1
3
3

19.
Indica la fraccin usando la unidad dada:
a)
3
4
h :
1
4
b) 1
2
3
t : 3
c) 2
1
2
m :
1
3
d) 7
3
4
l :
1
8

20.
Indica la fraccin usando la unidad
indicada entre parntesis:
a) 5 cm : 2 (dm) b) 200 kg :
1
3
(t)
c) 45 min :
2
3
(h) d) 7 mm :
5
6
(cm)
e) 20s : 4 (min) f) 120 g :
1
7
2
(kg)
21.
Completa las unidades faltantes:
a) 7 : 3 =
3
7
0
m b) 5 : 5 =
10
1
00
kg
c) 1 : 5 =
5
1
00
m
2
d) 1 : 2 =
72
1
00
h
a)

3
3
7

b)

10


7
8

1
5
2

3
2

6
7

2
1
1
4

:
1
5
2
:
DI VI DI R DOS FRACCI ONES
: 1
1
2
1
1
:
4
7

2
3

4
7

2
8
1
1
1
7

7
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a
30.
Copia en tu cuaderno y completa:
a)
5
6

5
6

5
6

5
6

b)
:

3
8

3
8

3
8

3
8

31.
Cuntos pasos fueron omitidos?
a)
10
1
24

:
1
2
:
1
2

. . .
:
1
2

1
b)
6
2
5
5
6
6
1

:
2
3
:
2
3

. . .
:
2
3

1
c) 1
:
6
5
:
6
5

. . .
:
6
5

3
7
1
7
2
7
5
6

d) 1
:
9
7
:
9
7

. . .
:
9
7

2
6
4
5
0
6
1
1

32.
Cuntas veces se tiene que dividir?
a) 1
1
3
6
4
9
3
entre 1
1
7
sucesivamente para
obtener 1
b) 15
3
8
5
1
entre 1
2
3
sucesivamente para
obtener 2
DI VI DI R DOS FRACCI ONES
27.
Calcula x:
a)
1
5
7
: x = 1 b)
2
8
6
7
: x = 2
c) x
3
4
=
4
3
d) 2
1
3
: x = 3
1
2

28.
Calcula x:
a)
1
2
5
9
:
5
x
= 3 b)
x
6
:
3
7
9
2
=
1
1
2
3

c)
3
4
:
x
7
=
3
4
d)
5
x
:
1
1
1
7
=
8
8
5
8

29.
Copia en tu cuaderno y completa:
33.
a) Multiplica 1
6
7
por la fraccin recproca
de
4
5
; 1
1
2
y 2
1
4
respectivamente.
b) Divide 4
1
6
entre la fraccin recproca de

3
5
;
2
9
5
y 2
1
2
respectivamente.
34.
a) Divide 8 entre 8 ;4; 3; 2; 1;
1
2
;
1
3
;
1
4
y
1
5
res-
pectivamente. Ordena de menor a mayor.
b) Es posible dividir 5 entre otro nmero
de tal manera que el cociente sea mayor
a 5? Es posible multiplicar 5 por otro
nmero de tal manera que el producto
sea menor a 5?
35.
a) Divide 6
1
2
entre
7
9
.
b) Divide
3
7
entre su fraccin recproca.
c) Divide
1
6
entre s mismo.
d) Divide
5
9
entre 1
1
7
8
.
36.
Por cul nmero se debe multiplicar

1
2
;
2
3
y 1
1
3
respectivamente para obtener
3
4
?
37.
a) Por cul nmero se debe multiplicar

1
1
2
para obtener
1
3
; 1
1
2
;
1
7
2
y
1
3
9

respectivamente?
b) Entre cul nmero se debe dividir 1
5
6

para obtener 1;3


1
3
;5 y9
2
7

respectivamente?
38.
Indica la fraccin cuya fraccin recproca
es
1
7
;
1
9
0
; 1
3
4
;
7
8
y11 respectivamente.
39.
Qu nmero se obtiene si se toma la
fraccin recproca de la fraccin recproca
de
1
7
3
?
40.
a) Divide la fraccin recproca de
6
7
entre
6
7
.
b) Primero divide 1
1
4
entre 1
1
2
y
posteriormente 1
1
2
entre 1
1
4
. Compara
los resultados.
c) Multiplica 1
3
4
por el cociente de 3
1
2
y
1
3
.
d) Halla la fraccin recproca del producto
de
1
7
2
y
3
4
.
4
2
5
1
2
3

1
2
0
1

4
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a
30.
Copia en tu cuaderno y completa:
a)
5
6

5
6

5
6

5
6

b)
:

3
8

3
8

3
8

3
8

31.
Cuntos pasos fueron omitidos?
a)
10
1
24

:
1
2
:
1
2

. . .
:
1
2

1
b)
6
2
5
5
6
6
1

:
2
3
:
2
3

. . .
:
2
3

1
c) 1
:
6
5
:
6
5

. . .
:
6
5

3
7
1
7
2
7
5
6

d) 1
:
9
7
:
9
7

. . .
:
9
7

2
6
4
5
0
6
1
1

32.
Cuntas veces se tiene que dividir?
a) 1
1
3
6
4
9
3
entre 1
1
7
sucesivamente para
obtener 1
b) 15
3
8
5
1
entre 1
2
3
sucesivamente para
obtener 2
DI VI DI R DOS FRACCI ONES
27.
Calcula x:
a)
1
5
7
: x = 1 b)
2
8
6
7
: x = 2
c) x
3
4
=
4
3
d) 2
1
3
: x = 3
1
2

28.
Calcula x:
a)
1
2
5
9
:
5
x
= 3 b)
x
6
:
3
7
9
2
=
1
1
2
3

c)
3
4
:
x
7
=
3
4
d)
5
x
:
1
1
1
7
=
8
8
5
8

29.
Copia en tu cuaderno y completa:
33.
a) Multiplica 1
6
7
por la fraccin recproca
de
4
5
; 1
1
2
y 2
1
4
respectivamente.
b) Divide 4
1
6
entre la fraccin recproca de

3
5
;
2
9
5
y 2
1
2
respectivamente.
34.
a) Divide 8 entre 8 ;4; 3; 2; 1;
1
2
;
1
3
;
1
4
y
1
5
res-
pectivamente. Ordena de menor a mayor.
b) Es posible dividir 5 entre otro nmero
de tal manera que el cociente sea mayor
a 5? Es posible multiplicar 5 por otro
nmero de tal manera que el producto
sea menor a 5?
35.
a) Divide 6
1
2
entre
7
9
.
b) Divide
3
7
entre su fraccin recproca.
c) Divide
1
6
entre s mismo.
d) Divide
5
9
entre 1
1
7
8
.
36.
Por cul nmero se debe multiplicar

1
2
;
2
3
y 1
1
3
respectivamente para obtener
3
4
?
37.
a) Por cul nmero se debe multiplicar

1
1
2
para obtener
1
3
; 1
1
2
;
1
7
2
y
1
3
9

respectivamente?
b) Entre cul nmero se debe dividir 1
5
6

para obtener 1;3


1
3
;5 y9
2
7

respectivamente?
38.
Indica la fraccin cuya fraccin recproca
es
1
7
;
1
9
0
; 1
3
4
;
7
8
y11 respectivamente.
39.
Qu nmero se obtiene si se toma la
fraccin recproca de la fraccin recproca
de
1
7
3
?
40.
a) Divide la fraccin recproca de
6
7
entre
6
7
.
b) Primero divide 1
1
4
entre 1
1
2
y
posteriormente 1
1
2
entre 1
1
4
. Compara
los resultados.
c) Multiplica 1
3
4
por el cociente de 3
1
2
y
1
3
.
d) Halla la fraccin recproca del producto
de
1
7
2
y
3
4
.
4
2
5
1
2
3

1
2
0
1

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46.
Carmen cuenta furiosa: Hoy hice la mitad
del trabajo en el doble del tiempo. Cunto
trabajo ms logra realizar normalmente en el
mismo tiempo?
47.
Ofertas en el mercado. Cunto ms
costaban las frutas anteriormente?
44.
A Cristina le dan de propina 2
1
4
veces lo que
a su hermano menor Jos. Cristina obtiene
mensualmente S/.18. Cunto obtiene Jos?
45.
Guillermo y Toms compran un chocolate
para los dos. Guillermo paga S/.0,30; Toms
paga S/.0,70. Toms se come
inmediatamente la mitad del chocolate.
Qu fraccin de la otra mitad le pertenece
a Guillermo?
48.
Un entrenador felicita a su equipo: Hoy
han estado en muy buena forma. Ustedes
han recorrido tres quintos del camino en
slo cinco sextos del tiempo que
normalmente necesitan para todo el
camino. Las felicitaciones fueron en
serio?
Acertijos numricos
49.
Marina dice: Cuando se divide un
nmero entre
7
8
entonces se obtiene el
doble de
8
7
. Cul es el nmero?
50.
Sandra dice: He dividido un nmero seis
veces sucesivamente entre
2
3
y como
resultado obtuve
2
3
. Cul es el nmero?
51.
Rafael dice: He multiplicado un nmero
por
5
2
y como resultado obtuve
2
1
5
6
. Cul es
el nmero? Ins responde: Si yo sumo
mi nmero a tu nmero y divido el
resultado entre
6
7
9
7
7
3
, entonces obtengo
7
6
7
9
3
7
.
Cul es mi nmero?
Puede Enrique tener razn?
43.
En un envase se observan cinco marcas
que estn a la misma distancia una de la
otra. Si se vierten
3
5
l de agua en el envase,
entonces el agua cubre exactamente hasta
la segunda marca. Si queremos escribir las
fracciones de litro correspondientes a las
marcas, qu inscripcin se le tiene que
poner a la marca superior?
Casos de la vida cotidiana
41.
Una botella grande de limonada contiene
l
1
2
l . Una botella pequea de limonada
contiene
1
3
0
l . Cuntas botellas pequeas
contienen la misma cantidad de limonada
que la botella grande?
42.
DI VI DI R DOS FRACCI ONES
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38
CASO 1
a) Indica el valor que representa cada uno de los
diferentes dgitos de los nmeros que aparecen en
el surtidor de gasolina.
b) Cmo figurara el monto, si se echaran 22
1
4
gln
de gasolina? Y si se echaran 35
1
2
gln?
CASO 2
Sebastin encuentra en un diccionario las
equivalencias: 1 milla inglesa = 1 523,986 m y
1 galn = 4,55 l . Qu significan los dgitos
despus de la coma en estas medidas?
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V
NMEROS DECI MALES
1 FRACCI ONES DECI MALES Y NOTACI N DECI MAL
Al escribir fracciones decimales usando la coma, el 1
er
dgito despus de la coma
representa dcimos; el 2
do
dgito representa centsimos; el 3
er
dgito, milsimos y as
sucesivamente.
Ejemplo: 28,307 = 28 +
1
3
0
+
1
0
00
+
10
7
00

Al escribir fracciones decimales usando la coma, los dgitos despus de la coma indican
dcimos, centsimos, milsimos, .... Se puede ampliar el tablero posicional que conoces
para comprender esto mejor.
La fraccin decimal representada en el tablero posicional significa:
37,253 = 3 10 + 7 1 + 2
1
1
0
+ 5
1
1
00
+ 3
10
1
00
=
3
1
7
0
2
0
5
0
3

Se lee: treinta y siete-coma-dos-cinco-tres.


decenas unidades dcimos centsimos milsimos ...
3 7 , 2 5 3 ...
Ejemplo A
Descompn las fracciones adecuadamente, antalas en un tablero posicional y luego usa la
notacin decimal.
a)
1
1
7
0
b)
1
2
0
3
0
c)
1
4
00
d)
2
1
4
0
0
0
3

Solucin:
Buscamos descomponer en decenas,
unidades, dcimos, centsimos...
a)
1
1
7
0
= 1 +
1
7
0

b)
1
2
0
3
0
= 0 +
1
2
0
3
0
= 0 +
1
2
0
+
1
3
00

c)
1
4
00
= 0 +
1
4
00
= 0 +
1
0
0
+
1
4
00

d)
2
1
4
0
0
0
3
= 20 + 4 +
1
0
0
+
1
3
00

. . D U, d c m dm . . Notacin decimal
1 7 1,7
0 2 3 0,23
0 0 4 0,04
2 4 0 3 24,03
La cantidad de
dgitos despus de
la coma es igual a
la cantidad de
ceros que
figuran en el
denominador
de la
fraccin.
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39
DECIMALES 5
Nmeros decimales
utilizadas con
mayor frecuencia:

1
2
= 0,5

1
4
= 0,25

3
4
= 0,75

1
1
0
= 0,1

1
8
= 0,125
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a
FRACCI ONES DECI MALES Y NOTACI N DECI MAL
Tu meta de
aprendizaje:
Interpretas el signi-
ficado de los dgitos
ubicados despus de
la coma. Sabes des-
componer decimales
y escribirlos como
fraccin y viceversa.
Aplicas la amplifica-
cin y la simplifica-
cin de fracciones
para escribirlas como
decimales.
3.
Descompn las fracciones como en el ejem-
plo A. Antalas en un tablero posicional.
Luego escrbelas en notacin decimal.
a)
3
1
3
0
b)
1
4
0
3
0
7
0
c)
10
3
00
d)
1
1
2
0
3
0
4
0
3
0
3

e)
3
1
2
0
4
f)
10
7
000
g)
10
1
0
00
0
0
04
h)
40
1
0
0
01

4.
Procede como en el caso 3.
a)
2
1
3
0
b)
1
1
2
0
3
0
7
c)
1
3
0
9
00
d)
10
2
0
7
00

e)
1
2
0
3
0
f)
12
1
3
0
7
g)
10
3
0
9
00
h)
1
2
0
7
0

i)
6
1
0
0
j)
5
1
1
0
0
0
k)
9
1
8
0
7
0
6
0
5
0
l)
46
1
3
0
7

5.
Anota los nmeros decimales en un tablero
posicional y escrbelos como fraccin.
a) 1,2 b) 2,04 c) 31,45 d) 0,0003
e) 12,74 f) 0,12 g) 20,4 h) 0,3145
i) 0,3 j) 1,274 k) 1,0035 l) 17,0101
6.
Escribe eliminando los ceros, hasta donde
sea posible.
a) 0,410; 0,041; 5,10700
b) 6,000; 0,6000; 0,5700570
c) 100,010001000; 0,006006000
MS CASOS
Ejemplo C
Escribe
2
7
50
en notacin decimal.
Solucin:
Ampla la fraccin de tal manera que el
denominador se convierta en una potencia
de 10.

2
7
50
=
1
2
0
8
00
= 0,028
Ejemplo D
Escribe
2
6
7
0
en notacin decimal.
Primero simplifica; luego ampla como en
el ejemplo C.
Solucin:

2
6
7
0
=
2
9
0
=
1
4
0
5
0
= 0,45
Ejemplo B
Anota los nmeros en un tablero posicional y escrbelos como fracciones.
a) 28,43 b) 0,007
Solucin:
Notacin decimal . . C D U , d c m dm . . Fraccin decimal
a) 28,43 2 8 4 3 28 +
1
4
0
+
1
3
00
=
2
1
8
0
4
0
3

b) 0,007 0 0 0 7 0 +
1
0
0
+
1
0
00
+
10
7
00
=
10
7
00

Observa:
1
3
0
=
1
3
0
0
0
=
1
3
0
0
0
0
0
, es decir 0,3 = 0,30 = 0,300. Por lo tanto, se pueden aadir o
dejar de lado los ceros al final de un decimal sin que el nmero indicado cambie.
7.
Escribe en notacin decimal:
a)
1
1
3
0
b)
2
1
3
0
7
0
c)
3
1
0
0
9
d)
4
1
6
0
3
0
7
0

e)
1
1
0
3
0
f)
1
2
0
3
0
7
0
g)
3
1
0
0
9
0
h)
4
1
6
0
3
0
7

i)
1
1
3
0
0
0
j)
2
1
3
0
7
0
0
k)
3
1
0
0
9
0
0
0
l)
46
1
3
0
7

8.
Escribe como fraccin:
a) 1,4 b) 22,35 c) 107,323
d) 32,45 e) 1,009 f) 60,73
g) 0,3 h) 0,07 i) 0,0006
9.
Escribe en fraccin simplificndola hasta
donde sea posible.
a) 0,25 b) 0,05 c) 0,15
d) 3,26 e) 3,0005 f) 7,0025
g) 4,8 h) 13,136 i) 23,45
j) 0,36 k) 20,125 l) 3,0475
10.
Ampla como en el ejemplo C y escribe
luego en notacin decimal:
a)
3
5
b)
7
2
c)
2
9
0
d)
1
2
7
5

e)
1
8
7
f)
1
4
0
0
7
g)
1
5
6
h)
4
8
7
0

i)
1
5
3
j)
1
2
3
0
k)
4
2
6
5
l)
2
8
3

Para recordar:
10 = 10
1
100 = 10
2
1000 = 10
3
:
:
:
son potencias de 10.
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a
FRACCI ONES DECI MALES Y NOTACI N DECI MAL
a) Mermelada de fresa y frambuesa:
3
4
kg de
fresas;
1
4
kg de frambuesas y 1 kg de azcar.
b) Jalea de fresa: 0,75 l de jugo de fresa y
1 kg de azcar.
c) Arroz con leche: 0,5 l de leche,
1
8
kg de
arroz, 50 g de azcar
18.
Escribe los tiempos usando decimales.
a) El padre de Manuel es fotgrafo profe-
sional y se acaba se comprar una cmara
nueva, la cual es muy precisa. Cada vez
que toma una foto el lente se abre por
exactamente
1
1
00
s.
b) Juan est sentado a 6 m de distancia del
profesor. Una palabra suya necesita
5
1
0
s
para llegar al odo del profesor.
19.
Escribe las longitudes en fracciones.
a) La piel de una pompa de jabn tiene un
grosor de 0,000006 mm.
b) Si se agrega una gota de aceite a una
superficie de agua, entonces se forma
una capa de aceite con un grosor de
0,0000003 mm.
c) El grosor de un CD (disco compacto)
mide 1,2 mm. En l se encuentran hasta
3 000 000 000 ranuras de
aproximadamente 0,0007 mm de
profundidad, 0,0006 mm de ancho y de
0,001 mm hasta 0,003 mm de longitud.
20.
Cuntos dgitos despus de la coma tendr
la notacin decimal de una fraccin
simplificada a su mnima expresin cuyo
denominador es...?
a) 50 b) 200 c) 125 d) 4
11.
Simplifica de tal manera que el
denominador se convierta en una potencia
de 10 y luego escribe en notacin decimal.
a)
2
3
7
0
b)
4
7
9
0
c)
1
4
5
5
0
d)
3
2
0
0
0
4
0

e)
13
9
7
0
7
f)
1
1
0
5
5
0
g)
1
1
5
7
3
0
h)
5
3
4
6
0
0

12.
Simplifica primero; luego ampla y despus
escribe en notacin decimal.
a)
5
6
7
0
b)
4
2
9
8
c)
2
5
2
5
0
d)
3
5
4
1
0
e)
6
3
00

f)
2
8
2
1
5
g)
1
5
6
2
9
0
h)
1
2
9
8
6
0
i)
2
1
8
7
0
5
j)
3
4
3
8

13.
Escribe en notacin decimal.
a)
1
3
4
5
0
b)
1
9
2
9
5
c)
1
3
0
5
5
0
d)
2
8
9
7
0

e)
1
4
2
4
1
0
f)
1
3
7
2
g)
9
6
1
5
h)
2
3
7
1
9
0

i)
2
2
3
3
0
j)
1
3
3
6
5
0
k)
2
8
8
5
9
l)
1
3
9
3
2

14.
Escribe en notacin decimal.
a) 3
1
3
0
b) 3
1
3
00
c) 333
10
3
0
3
0
3
00

d) 2
5
3
0
e) 20
5
3
00
f) 222
5
3
0
3
0
3
0

g) 5
3
8
h) 50
8
3
0
i) 555
8
3
0
3
0
3
0

15.
Escribe como fraccin. Simplifica hasta
donde sea posible.
1,5
11,15
111,115
1111,1115
1111111111,1111111115
Fracciones decimales utilizadas
con frecuencia
16.
Cambia la notacin. Hazlo mentalmente.
a)
3
4
b)
1
2
c)
1
4
d)
3
2

e) 0,1 f) 0,01 g) 0,001 h) 0,002


i)
1
1
0
j)
1
7
0
k)
3
5
l)
4
5
m)
1
8

n) 0,75 ) 1,25 o) 0,4 p) 1,1


q)
2
5
r) 1,75 s) 0,01 t)
3
8

17.
Cmo puedes determinar las cantidades
necesarias para las recetas usando los
dos instrumentos para medir?
El grosor de un
cabello mide entre
0,05 y 0,15 mm.
La reaccin de susto
dura aprox. 0,2 s.
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41
Patinadora 1
er
recorrido 2
do
recorrido
Amanda 51,35 49,48
Irma 51,57 48,59
Patinadora 1
er
recorrido 2
do
recorrido
Susana 50,68 48,25
Hilda 51,16 48,78
Virginia 51,26 48,58
158
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4 SUMAR Y RESTAR DECI MALES
CASO 1
Pedro compra en la carnicera: pat por S/.2,70;
salchicha por S/.1,78, jamn por S/.6,07. l paga
con un billete de S/.20.
a) Cuntos soles tiene que pagar?
b) Cuntos soles obtiene de vuelto?
CASO 2
En una carrera de patines, el trayecto marcado
tiene que ser recorrido dos veces. La suma de los
tiempos obtenidos decide el puntaje.
a) Calcula los tiempos totales de las diferentes
patinadoras y ordnalos de menor a mayor.
b) Qu patinadoras necesitaron menos de
49 segundos en uno de los dos recorridos?
Cunto menos necesitaron en cada caso?
Al sumar o restar nmeros decimales, es til ubicarlos en un tablero posicional en el cual
observamos que:
Las unidades se encuentran debajo de las unidades, los dcimos debajo de los dcimos, los
centsimos debajo de los centsimos, etctera. Por lo tanto, se puede sumar o restar dgito
por dgito, como en el caso de los nmeros naturales.
Sumar y restar decimales
(1) Escribe los dgitos uno debajo del otro, ubicando la coma debajo de la coma.
(2) Suma o resta los dgitos en cada columna.
Ejemplo A
a) 70,625 + 4,927 b) 63,184 + 8,2 c) 8,712 3,59 d) 5 2,83
Solucin:
Ubica la coma debajo de la coma. Puedes llenar con ceros las posiciones faltantes.
Sumar
U , d c
2 5 7
+ 0 3 2
2 8 9
Restar
U , d c
2 5 7
0 3 2
2 2 5
1 1 1
a) 70,625 b) 63,184 c) 8,712 d) 5,00
+ 4,927 + 8,200 3,590 2,83
75,552 71,384
1 1 1
5,122 2,17
La regla para sumar
decimales se hace
evidente transfor-
mndolos a
fracciones:
2,57 + 0,32 =

2
1
5
0
7
0
+
1
3
0
2
0
=
2
1
8
0
9
0

= 2,89
En dnde est el
error?
3,5 + 6,7 = 9,12
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a
3.
a) 4,3 b) 0,4 c) 9,37
+ 1,9 + 2,7 + 21,82
d) 7,82 e) 0,361 f) 6,0034
+ 0,43 + 0,483 + 0,3093
g) 2 h) 5,369 i) 23,907
+ 3,87 + 1,4 + 74,93
j) 0,9321 k) 12,5 l) 1,9
+ 27,48 + 0,8512 + 209,08
4.
a) 8,6 b) 3,21 c) 0,684
5,3 2,94 0,139
d) 6,083 e) 4 f) 29,7
6,0083 3,88 14,834
g) 0,6 h) 1,004 i) 24,806
0,008 0,994 2,4806
j) 0,1036 k) 312,1 l) 101,0101
0,0038 11,099 10,10101
5.
Escribe uno debajo de otro y calcula.
a) 9 + 3,76 b) 8,91 + 2,399
c) 0,4 + 0,685 d) 0,999 + 0,99
e) 2,345 + 7,655 f) 3,048 + 1,5387
g) 74,98 + 0,7498 h) 123,1 + 45,846
i) 2 429,57 + 25,1 j) 6 341 + 0,98
k) 1,0058 + 9,995 l) 0,0738 + 0,0372
6.
a) 4,87 3,69 b) 5 4,831
c) 0,083 0,0004 d) 3,821 0,0009
e) 231,56 3,8888 f) 6,04 0,064
g) 14,0008 1,34 h) 2,8013 0,0909
i) 24,007 0,88 j) 100 99,98
k) 5,006 4,99 l) 0,7 0,0009
7.
En cada casilla va la suma de los nmeros
de las dos casillas inferiores. Completa.
8.
Completa los cuadrados mgicos en tu
cuaderno. En cada fila, cada columna y en
cada diagonal, la suma debe dar como
resultado 4,5.
9.
a) 245,36 + 87,907 + 1,835 + 80,9
b) 27,8 + 4375 + 9,74 + 176,836
c) 3,895 + 762,3 + 64,96 + 3819
d) 0,9485 + 6,647 + 12,84 + 326,7
10.
a) 39,47 0,739 26,03 8,21
b) 97,689 14,3176 21,9834 46,37
c) 0,381 0,0381 0,00381 0,000381
d) 24,08 12,13 4,698 5,1349
e) 3 894 25,21 23 44,1 78,635
f) 133,333 13,3333 1,33333 0,133333
g) 9999 888,8 77,77 6,666
11.
Calcula:
a) 4,83 (2,375 + 1,8)
b) 4,83 + (2,375 + 1,8)
c) 4,83 + (2,375 1,8)
d) 4,83 (2,375 1,8)
SUMAR Y RESTAR DECI MALES
MS CASOS
Tu meta de
aprendizaje:
Sumas y restas deci-
males alineando la
coma. Sumas y restas
decimales y fracciones,
transformando
convenientemente.
Ejemplo B
Estima y calcula.
12,15 m + 0,75 m + 4,23 m + 0,42 m
Solucin:
Para estimar redondea de tal manera que
puedas calcular mentalmente.
Estimacin:
12 m + 1 m + 4 m + 0 m = 17 m
Clculo:
12,15 m
+0,75 m
+4,23 m
1 1
+0,42 m
17,55 m
0,786
20
1,384 2,007 9,041
2,03
1,5 1,4
1,75 1,6
1,85
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a
3.
a) 4,3 b) 0,4 c) 9,37
+ 1,9 + 2,7 + 21,82
d) 7,82 e) 0,361 f) 6,0034
+ 0,43 + 0,483 + 0,3093
g) 2 h) 5,369 i) 23,907
+ 3,87 + 1,4 + 74,93
j) 0,9321 k) 12,5 l) 1,9
+ 27,48 + 0,8512 + 209,08
4.
a) 8,6 b) 3,21 c) 0,684
5,3 2,94 0,139
d) 6,083 e) 4 f) 29,7
6,0083 3,88 14,834
g) 0,6 h) 1,004 i) 24,806
0,008 0,994 2,4806
j) 0,1036 k) 312,1 l) 101,0101
0,0038 11,099 10,10101
5.
Escribe uno debajo de otro y calcula.
a) 9 + 3,76 b) 8,91 + 2,399
c) 0,4 + 0,685 d) 0,999 + 0,99
e) 2,345 + 7,655 f) 3,048 + 1,5387
g) 74,98 + 0,7498 h) 123,1 + 45,846
i) 2 429,57 + 25,1 j) 6 341 + 0,98
k) 1,0058 + 9,995 l) 0,0738 + 0,0372
6.
a) 4,87 3,69 b) 5 4,831
c) 0,083 0,0004 d) 3,821 0,0009
e) 231,56 3,8888 f) 6,04 0,064
g) 14,0008 1,34 h) 2,8013 0,0909
i) 24,007 0,88 j) 100 99,98
k) 5,006 4,99 l) 0,7 0,0009
7.
En cada casilla va la suma de los nmeros
de las dos casillas inferiores. Completa.
8.
Completa los cuadrados mgicos en tu
cuaderno. En cada fila, cada columna y en
cada diagonal, la suma debe dar como
resultado 4,5.
9.
a) 245,36 + 87,907 + 1,835 + 80,9
b) 27,8 + 4375 + 9,74 + 176,836
c) 3,895 + 762,3 + 64,96 + 3819
d) 0,9485 + 6,647 + 12,84 + 326,7
10.
a) 39,47 0,739 26,03 8,21
b) 97,689 14,3176 21,9834 46,37
c) 0,381 0,0381 0,00381 0,000381
d) 24,08 12,13 4,698 5,1349
e) 3 894 25,21 23 44,1 78,635
f) 133,333 13,3333 1,33333 0,133333
g) 9999 888,8 77,77 6,666
11.
Calcula:
a) 4,83 (2,375 + 1,8)
b) 4,83 + (2,375 + 1,8)
c) 4,83 + (2,375 1,8)
d) 4,83 (2,375 1,8)
SUMAR Y RESTAR DECI MALES
MS CASOS
Tu meta de
aprendizaje:
Sumas y restas deci-
males alineando la
coma. Sumas y restas
decimales y fracciones,
transformando
convenientemente.
Ejemplo B
Estima y calcula.
12,15 m + 0,75 m + 4,23 m + 0,42 m
Solucin:
Para estimar redondea de tal manera que
puedas calcular mentalmente.
Estimacin:
12 m + 1 m + 4 m + 0 m = 17 m
Clculo:
12,15 m
+0,75 m
+4,23 m
1 1
+0,42 m
17,55 m
0,786
20
1,384 2,007 9,041
2,03
1,5 1,4
1,75 1,6
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a
SUMAR Y RESTAR DECI MALES
12.
a) 0,37 + 14,6 5,3 1,09
b) 8,3 1,05 4,9 2,77 + 6,01
c) 23,8 14,57 6,008 + 9,2 10,12
d) (4,8 0,75) + (0,8 0,03 + 1,2)
13.
a) 18,32 (3,5 1,305) + 3,875
b) 11,839 (10,47 1,734) 2,103
c) 27,03 + (18,21 9,81) (10,8 5,37)
d) (21,21 17,8) (13,8 13,39)
14.
a) 0,87 + 1,3 (16,5 15,9)
b) (25,65 18,45 + 0,8) + 7,9
c) 113,64 21,4 (35,7 29,03)
d) 125,8 17,63 + (325,64 161,04)
15.
a) 27,3 m + 54,09 m + 0,43 m + 116,8 m
b) 3,125 kg + 0,852 kg + 12,7 kg + 4 kg
c) 26,37 hl + 34,5 hl + 0,8 hl + 4,05 hl
16.
a) 0,78 km + 0,075 km + 1,9 km 0,03 km
b) 0,425 kg + 1,3 kg 0,08 kg + 0,5 kg
c) 0,12 l + 14,7 l 3,18 l + 0,445 l
17.
Escribe en decimales y calcula:
a) 3,5 +
3
5
b) 1,2
1
2
c)
3
4
0,2
d)
4
5

1
2
e)
2
5
0,04 f) 0,8
2
1
0

18.
Escribe los decimales en fracciones y
calcula:
a) 0,5 +
1
4
b)
3
4
+ 0,2 c)
4
5
0,4
d) 0,8
3
5
e)
1
1
0
0,1 f)
2
3
5
+ 0,2
19.
Calcula de la forma que te parezca ms
conveniente.
a) 10 +
1
4
1,8 b) 4,2 +
1
2
0,8
c) 3,5 0,6 +
3
4
d) 8,4 2
9
5

e)
3
4

1
2
+ 0,73 f)
2
5
+
1
2
+ 4,3
g)
3
8
+ 4,625 2,25 h)
2
9
50
+
1
1
9
0
0,3
Estimar y redondear
20.
Primero estima, luego calcula:
a) 25,32 + 24,03 b) 182,675 + 0,98
c) 520,49 + 19,983 d) 608,08 + 35,47
e) 978,99 173,83 f) 371,07 250,95
g) 3 197,92 2836,4 h) 7 639,48 + 41,394
i) 53,489 + 174,84 j) 6861,46 351,29
21.
a) 200 (520,8 487,6) + 74,1
b) (38,4 + 17,9) (39,81 + 4,26)
c) (81,63 19,9 + 2,06) (36,5 3,8)
d) (931,6 48,93) (486,96 391,58)
e) 924,68 (198,6 + 413,47) 83,82
22.
Convierte las fracciones en decimales.
Estima y calcula:
a)
1
4
+ 1,63 b) 2,08 +
3
4
c) 4,83
2
5

d) 7,28
2
5
e)
1
5
+ 3,82 f)
4
5
+ 0,678
g)
3
4
0,19 h) 2,49
1
2
i) 5,6
3
4

23.
Calcula. Redondea el resultado a dcimos.
a) 4,23 + 8,751 + 6,9 + 7,253
b) 675,3 (24,25 + 8,647 + 14,2)
c) 810,82 10,8 + 20,53 49,01
d) 7,604 2,0035 + (84,6 + 7,25 33,8)
24.
a) Calcula la suma
3,923 + 8,084 + 13,4247 + 7,031 + 0,5938
y redondea el resultado a centsimos.
b) En la suma de a) redondea primero todos los
sumandos a centsimos y smalos luego.
Obtienes el mismo resultado que en a)?
25.
Verifica que 2,7 + 4,2 + 6,1 + 12,0 = 25,0.
Ahora indica cuatro nmeros con dos dgitos
despus de la coma, que redondeados a
dcimos den como resultado los sumandos
2,7; 4,2; 6,1 y 12,0, pero cuya suma sea:
a) la mayor posible
b) la menor posible
Repite el trabajo, buscando nmeros con
tres dgitos despus de la coma.
Consulta el
ejemplo B.
20
Se puede
hacer en grupo
dividiendo la
tarea y verifi-
cando resultados.
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SUMAR Y RESTAR DECI MALES
12.
a) 0,37 + 14,6 5,3 1,09
b) 8,3 1,05 4,9 2,77 + 6,01
c) 23,8 14,57 6,008 + 9,2 10,12
d) (4,8 0,75) + (0,8 0,03 + 1,2)
13.
a) 18,32 (3,5 1,305) + 3,875
b) 11,839 (10,47 1,734) 2,103
c) 27,03 + (18,21 9,81) (10,8 5,37)
d) (21,21 17,8) (13,8 13,39)
14.
a) 0,87 + 1,3 (16,5 15,9)
b) (25,65 18,45 + 0,8) + 7,9
c) 113,64 21,4 (35,7 29,03)
d) 125,8 17,63 + (325,64 161,04)
15.
a) 27,3 m + 54,09 m + 0,43 m + 116,8 m
b) 3,125 kg + 0,852 kg + 12,7 kg + 4 kg
c) 26,37 hl + 34,5 hl + 0,8 hl + 4,05 hl
16.
a) 0,78 km + 0,075 km + 1,9 km 0,03 km
b) 0,425 kg + 1,3 kg 0,08 kg + 0,5 kg
c) 0,12 l + 14,7 l 3,18 l + 0,445 l
17.
Escribe en decimales y calcula:
a) 3,5 +
3
5
b) 1,2
1
2
c)
3
4
0,2
d)
4
5

1
2
e)
2
5
0,04 f) 0,8
2
1
0

18.
Escribe los decimales en fracciones y
calcula:
a) 0,5 +
1
4
b)
3
4
+ 0,2 c)
4
5
0,4
d) 0,8
3
5
e)
1
1
0
0,1 f)
2
3
5
+ 0,2
19.
Calcula de la forma que te parezca ms
conveniente.
a) 10 +
1
4
1,8 b) 4,2 +
1
2
0,8
c) 3,5 0,6 +
3
4
d) 8,4 2
9
5

e)
3
4

1
2
+ 0,73 f)
2
5
+
1
2
+ 4,3
g)
3
8
+ 4,625 2,25 h)
2
9
50
+
1
1
9
0
0,3
Estimar y redondear
20.
Primero estima, luego calcula:
a) 25,32 + 24,03 b) 182,675 + 0,98
c) 520,49 + 19,983 d) 608,08 + 35,47
e) 978,99 173,83 f) 371,07 250,95
g) 3 197,92 2836,4 h) 7 639,48 + 41,394
i) 53,489 + 174,84 j) 6861,46 351,29
21.
a) 200 (520,8 487,6) + 74,1
b) (38,4 + 17,9) (39,81 + 4,26)
c) (81,63 19,9 + 2,06) (36,5 3,8)
d) (931,6 48,93) (486,96 391,58)
e) 924,68 (198,6 + 413,47) 83,82
22.
Convierte las fracciones en decimales.
Estima y calcula:
a)
1
4
+ 1,63 b) 2,08 +
3
4
c) 4,83
2
5

d) 7,28
2
5
e)
1
5
+ 3,82 f)
4
5
+ 0,678
g)
3
4
0,19 h) 2,49
1
2
i) 5,6
3
4

23.
Calcula. Redondea el resultado a dcimos.
a) 4,23 + 8,751 + 6,9 + 7,253
b) 675,3 (24,25 + 8,647 + 14,2)
c) 810,82 10,8 + 20,53 49,01
d) 7,604 2,0035 + (84,6 + 7,25 33,8)
24.
a) Calcula la suma
3,923 + 8,084 + 13,4247 + 7,031 + 0,5938
y redondea el resultado a centsimos.
b) En la suma de a) redondea primero todos los
sumandos a centsimos y smalos luego.
Obtienes el mismo resultado que en a)?
25.
Verifica que 2,7 + 4,2 + 6,1 + 12,0 = 25,0.
Ahora indica cuatro nmeros con dos dgitos
despus de la coma, que redondeados a
dcimos den como resultado los sumandos
2,7; 4,2; 6,1 y 12,0, pero cuya suma sea:
a) la mayor posible
b) la menor posible
Repite el trabajo, buscando nmeros con
tres dgitos despus de la coma.
Consulta el
ejemplo B.
20
Se puede
hacer en grupo
dividiendo la
tarea y verifi-
cando resultados.
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Ecuaciones y operaciones
26.
Copia la tabla en tu cuaderno y compltala.
a) 1
er
sumando 2
do
sumando suma
13,9 17,2
3,8 39,4
6,39 15,84
b) minuendo sustraendo diferencia
18,4 9,8
286,2 122,6
16,54 37,37
27.
Halla x:
a) x + 11,11 = 17,29
b) x + 34,86 = 129,6
c) 231,7 + x = 931,39
d) 17,34 + x = 98,34
e) x 18,7 = 3,149
f) x 432,86 = 219,71
g) 35,73 x = 12,51
h) 4301 x = 1718,68
i) 74,98 (22,1 + 16,2) + x = 53,27
j) x (231,42 198,38) = 87,94
k) 25,38 (5,29 0,03) x = 9,86
28.
a) Resta 0,045 de la suma de 0,5 y 0,0032.
b) Agrega a la suma de 3,7 y 0,48 la
diferencia de 2,06 y 1,95.
c) En cunto es mayor la suma de 367,83
y 209,061 que su diferencia?
d) En cunto es mayor la diferencia de
703,4 y 123,29, que la suma de 234,9 y
344,21?
29.
a) Qu nmero debe ser sumado a 9,065
para obtener 13,65?
b) Qu nmero debe ser restado de la
diferencia de 69,38 y 41,02, para obtener
la suma de 14,14 y 4,22?
c) A qu nmero se debe restar la suma de
17,08 y 25, para obtener la suma de
estos nmeros?
d) Qu nmero debe ser sumado a la
diferencia de 43,89 y 29,5 para obtener
la suma de estos nmeros?
Casos de la vida cotidiana
30.
El seor Jurez compra en el mercado:
2,750 kg de manzanas; 0,850 kg de uvas,
0,250 kg de nueces; 1,275 kg de zanahorias;
0,125 kg de espinacas; 5 kg de papas. Su
canasta vaca pesa 2,07 kg. Cunto pesa la
canasta despus de la compra? Primero
estima el resultado, luego calcula.
31.
A lo largo de una semana, Tala anota todas
las noches la cantidad de km del marcador
de su bicicleta. Lamentablemente sus
papelitos se mezclaron.
Cuntos km recorri en los diferentes das
y a cuntos km asciende el total?
32.
En un vagn de carga se colocan algunas cajas
que contienen piezas de maquinaria. Las
etiquetas indican los siguientes pesos: 3,55 t;
1,520 t; 2,300 t; 1,265 t; 1,750 t; 3,050 t.
a) Calcula el peso total de la carga.
b) En la pared lateral del vagn de carga se
indica cuntas t puede cargar como
mximo. El peso de la carga depende del
tipo de trayecto (A, B C) y de la
velocidad del tipo de ferrocarril de carga
(S: hasta 100
k
h
m
; SS: hasta 120
k
h
m
).
Cuntas t pueden ser cargadas
adicionalmente en cada caso? Elabora
una tabla para ubicar tus resultados.
161
SUMAR Y RESTAR DECI MALES
Marcador de
kilometraje de la
bicicleta de Tala
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6 MULTI PLI CAR DECI MALES
CASO 1
a) Cuntos soles costaban 20 galones de gasolina
de 95 octanos y cunto 45 galones de gasolina de
90 octanos el da en el que fue tomada la foto?
b) Calcula a) con el precio por galn actual.
c) El seor Mendoza llena el tanque de su taxi con
gasolina de 95 octanos. El surtidor indica 11,2 galones.
Cuntos soles debe pagar el seor Mendoza? Primero
estima. Luego intenta calcular exactamente.
CASO 2
Calcula ambas operaciones y compralas.
a) (50 : 10) (300 : 100); (50 300) : 1 000
b) (700 : 100) (50 : 10); (700 50) : 1 000
c) (80 : 10) (3000 : 1 000); (80 3 000) : 10 000
Multiplicar nmeros decimales
(1) Multiplica sin tomar en cuenta las comas.
(2) Luego coloca la coma de tal manera que el producto tenga la misma cantidad de
dgitos despus de la coma como ambos factores juntos.
Para multiplicar los nmeros decimales 3,4 y 2,53, primero se les puede multiplicar por 10 y por
100 a fin de eliminar las comas de ambos factores. Como compensacin, el producto debe ser
dividido luego entre 1 000. 3,4 2,53 = (34 253) : 1 000 = 8 602 : 1 000 = 8,602
El resultado tiene entonces la misma cantidad de dgitos despus de la coma como ambos
factores juntos.
Los factores de los productos 3,25 18,7 y 32,5 1,87
tienen los mismos digtos en el mismo orden y tienen juntos la misma cantidad de digtos
despus de la coma. Por lo tanto, ambos productos deben ser iguales: 3,25 18,7 = 32,5 1,87.
Un producto no cambia si en un factor se desplaza la coma a la derecha y en el otro factor
se desplaza la misma cantidad de posiciones a la izquierda (desplazamiento de
coma en sentidos contrarios). Esto puede ser til en las estimaciones.
La regla para
multiplicar decimales
se hace evidente
transformndolos en
fracciones:
3,4 2,53 =
3
1
4
0

2
1
5
0
3
0

=
8
1
6
0
0
0
2
0

a) Multiplica 4,8 por 3,42. b) Multiplica 1,86 por 0,54.


1,8 6 }
0,5 4 }
7 4 4
9 3 0
1
1,00 4 4 }
0,0 3 1 }
0,0 7 2 }
6 2
2 1 7
1
0,0 02 2 3 2 }
c) Multiplica 0,031 por 0,072.
En este caso, para obtener seis dgitos
despus de la coma, se debe anteponer ceros
al resultado en la multiplicacin.
1 dgito despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
4 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
4 dgitos despus
de la coma
3 dgitos despus
de la coma
3 dgitos despus
de la coma
6 dgitos despus
de la coma 3 dgitos despus
de la coma
3,25 18,7
= 32,5 1,87
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6 MULTI PLI CAR DECI MALES
CASO 1
a) Cuntos soles costaban 20 galones de gasolina
de 95 octanos y cunto 45 galones de gasolina de
90 octanos el da en el que fue tomada la foto?
b) Calcula a) con el precio por galn actual.
c) El seor Mendoza llena el tanque de su taxi con
gasolina de 95 octanos. El surtidor indica 11,2 galones.
Cuntos soles debe pagar el seor Mendoza? Primero
estima. Luego intenta calcular exactamente.
CASO 2
Calcula ambas operaciones y compralas.
a) (50 : 10) (300 : 100); (50 300) : 1 000
b) (700 : 100) (50 : 10); (700 50) : 1 000
c) (80 : 10) (3000 : 1 000); (80 3 000) : 10 000
Multiplicar nmeros decimales
(1) Multiplica sin tomar en cuenta las comas.
(2) Luego coloca la coma de tal manera que el producto tenga la misma cantidad de
dgitos despus de la coma como ambos factores juntos.
Para multiplicar los nmeros decimales 3,4 y 2,53, primero se les puede multiplicar por 10 y por
100 a fin de eliminar las comas de ambos factores. Como compensacin, el producto debe ser
dividido luego entre 1 000. 3,4 2,53 = (34 253) : 1 000 = 8 602 : 1 000 = 8,602
El resultado tiene entonces la misma cantidad de dgitos despus de la coma como ambos
factores juntos.
Los factores de los productos 3,25 18,7 y 32,5 1,87
tienen los mismos digtos en el mismo orden y tienen juntos la misma cantidad de digtos
despus de la coma. Por lo tanto, ambos productos deben ser iguales: 3,25 18,7 = 32,5 1,87.
Un producto no cambia si en un factor se desplaza la coma a la derecha y en el otro factor
se desplaza la misma cantidad de posiciones a la izquierda (desplazamiento de
coma en sentidos contrarios). Esto puede ser til en las estimaciones.
Ejemplo A
La regla para
multiplicar decimales
se hace evidente
transformndolos en
fracciones:
3,4 2,53 =
3
1
4
0

2
1
5
0
3
0

=
8
1
6
0
0
0
2
0

= 8,602
4 , 8 3 , 4 2
1 4 4
1 9 2
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1 1
1 6 , 4 1 6
1 , 8 6 0 , 5 4
9 3 0
7 4 4
1
1 , 0 0 4 4
0 , 0 3 1 0 , 0 7 2
2 1 7
6 2
1
0 , 0 0 2 2 3 2
a) Multiplica 4,8 por 3,42. b) Multiplica 1,86 por 0,54. c) Multiplica 0,031 por 0,072.
En este caso, para obtener seis dgitos
despus de la coma, se debe anteponer
ceros al resultado en la multiplicacin.
1 dgito
2 dgitos 2 dgitos 2 dgitos 3 dgitos 3 dgitos
3 dgitos
4 dgitos 6 dgitos
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3,25 18,7
= 32,5 1,87
4, 8 }
3, 4 2}
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1 4 4
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6 MULTI PLI CAR DECI MALES
CASO 1
a) Cuntos soles costaban 20 galones de gasolina
de 95 octanos y cunto 45 galones de gasolina de
90 octanos el da en el que fue tomada la foto?
b) Calcula a) con el precio por galn actual.
c) El seor Mendoza llena el tanque de su taxi con
gasolina de 95 octanos. El surtidor indica 11,2 galones.
Cuntos soles debe pagar el seor Mendoza? Primero
estima. Luego intenta calcular exactamente.
CASO 2
Calcula ambas operaciones y compralas.
a) (50 : 10) (300 : 100); (50 300) : 1 000
b) (700 : 100) (50 : 10); (700 50) : 1 000
c) (80 : 10) (3000 : 1 000); (80 3 000) : 10 000
Multiplicar nmeros decimales
(1) Multiplica sin tomar en cuenta las comas.
(2) Luego coloca la coma de tal manera que el producto tenga la misma cantidad de
dgitos despus de la coma como ambos factores juntos.
Para multiplicar los nmeros decimales 3,4 y 2,53, primero se les puede multiplicar por 10 y por
100 a fin de eliminar las comas de ambos factores. Como compensacin, el producto debe ser
dividido luego entre 1 000. 3,4 2,53 = (34 253) : 1 000 = 8 602 : 1 000 = 8,602
El resultado tiene entonces la misma cantidad de dgitos despus de la coma como ambos
factores juntos.
Los factores de los productos 3,25 18,7 y 32,5 1,87
tienen los mismos digtos en el mismo orden y tienen juntos la misma cantidad de digtos
despus de la coma. Por lo tanto, ambos productos deben ser iguales: 3,25 18,7 = 32,5 1,87.
Un producto no cambia si en un factor se desplaza la coma a la derecha y en el otro factor
se desplaza la misma cantidad de posiciones a la izquierda (desplazamiento de
coma en sentidos contrarios). Esto puede ser til en las estimaciones.
La regla para
multiplicar decimales
se hace evidente
transformndolos en
fracciones:
3,4 2,53 =
3
1
4
0

2
1
5
0
3
0

=
8
1
6
0
0
0
2
0

a) Multiplica 4,8 por 3,42. b) Multiplica 1,86 por 0,54.


1,8 6 }
0,5 4 }
7 4 4
9 3 0
1
1,00 4 4 }
0,0 3 1 }
0,0 7 2 }
6 2
2 1 7
1
0,0 02 2 3 2 }
c) Multiplica 0,031 por 0,072.
En este caso, para obtener seis dgitos
despus de la coma, se debe anteponer ceros
al resultado en la multiplicacin.
1 dgito despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
4 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
2 dgitos despus
de la coma
4 dgitos despus
de la coma
3 dgitos despus
de la coma
3 dgitos despus
de la coma
6 dgitos despus
de la coma 3 dgitos despus
de la coma
3,25 18,7
= 32,5 1,87
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6 MULTI PLI CAR DECI MALES
CASO 1
a) Cuntos soles costaban 20 galones de gasolina
de 95 octanos y cunto 45 galones de gasolina de
90 octanos el da en el que fue tomada la foto?
b) Calcula a) con el precio por galn actual.
c) El seor Mendoza llena el tanque de su taxi con
gasolina de 95 octanos. El surtidor indica 11,2 galones.
Cuntos soles debe pagar el seor Mendoza? Primero
estima. Luego intenta calcular exactamente.
CASO 2
Calcula ambas operaciones y compralas.
a) (50 : 10) (300 : 100); (50 300) : 1 000
b) (700 : 100) (50 : 10); (700 50) : 1 000
c) (80 : 10) (3000 : 1 000); (80 3 000) : 10 000
Multiplicar nmeros decimales
(1) Multiplica sin tomar en cuenta las comas.
(2) Luego coloca la coma de tal manera que el producto tenga la misma cantidad de
dgitos despus de la coma como ambos factores juntos.
Para multiplicar los nmeros decimales 3,4 y 2,53, primero se les puede multiplicar por 10 y por
100 a fin de eliminar las comas de ambos factores. Como compensacin, el producto debe ser
dividido luego entre 1 000. 3,4 2,53 = (34 253) : 1 000 = 8 602 : 1 000 = 8,602
El resultado tiene entonces la misma cantidad de dgitos despus de la coma como ambos
factores juntos.
Los factores de los productos 3,25 18,7 y 32,5 1,87
tienen los mismos digtos en el mismo orden y tienen juntos la misma cantidad de digtos
despus de la coma. Por lo tanto, ambos productos deben ser iguales: 3,25 18,7 = 32,5 1,87.
Un producto no cambia si en un factor se desplaza la coma a la derecha y en el otro factor
se desplaza la misma cantidad de posiciones a la izquierda (desplazamiento de
coma en sentidos contrarios). Esto puede ser til en las estimaciones.
Ejemplo A
La regla para
multiplicar decimales
se hace evidente
transformndolos en
fracciones:
3,4 2,53 =
3
1
4
0

2
1
5
0
3
0

=
8
1
6
0
0
0
2
0

= 8,602
4 , 8 3 , 4 2
1 4 4
1 9 2
9 6
1 1
1 6 , 4 1 6
1 , 8 6 0 , 5 4
9 3 0
7 4 4
1
1 , 0 0 4 4
0 , 0 3 1 0 , 0 7 2
2 1 7
6 2
1
0 , 0 0 2 2 3 2
a) Multiplica 4,8 por 3,42. b) Multiplica 1,86 por 0,54. c) Multiplica 0,031 por 0,072.
En este caso, para obtener seis dgitos
despus de la coma, se debe anteponer
ceros al resultado en la multiplicacin.
1 dgito
2 dgitos 2 dgitos 2 dgitos 3 dgitos 3 dgitos
3 dgitos
4 dgitos 6 dgitos
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8.
Calcula de acuerdo al siguiente ejemplo:
0,24 0,3 = ?
Como 24 3 = 72;
entonces 0,24 0,3 = 0,072.
a) 0,14 0,9 b) 0,17 0,8 c) 0,28 0,6
d) 0,91 0,2 e) 0,64 0,5 f) 0,37 0,4
9.
Procede como en el caso 8.
a) 22,3 0,5 b) 81,2 0,3 c) 28,2 0,6
d) 57,2 0,8 e) 81,81 3 f) 13,85 7
10.
Calcula y compara:
a) 700 5,83 b) 370 1,3
70 5,83 37 1,3
7 5,83 3,7 1,3
0,7 5,83 0,37 1,3
0,07 5,83 0,037 1,3
11.
Calcula por escrito:
a) 0,16 27 b) 3,58 24
c) 3,4 0,38 d) 0,81 27,05
e) 2,46
2
f) 0,201 0,07
12.
a) 370,4 0,057 b) 0,03005 18,05
c) 416,5 75,25 d) 6325 0,00805
e) 0,8021 0,3006 f) 0,0042 0,0008
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MULTI PLI CAR DECI MALES
MS CASOS
Tu meta de
aprendizaje:
Describes la regla
para multiplicar
decimales y la usas
tambin para facilitar
las estimaciones.
Aplicas tus cono-
cimientos a variados
casos de la vida
cotidiana.
3.
Calcula mentalmente:
a) 0,4 3 b) 0,8 7 c) 1,2 5
d) 0,03 5 e) 0,007 8 f) 1,06 5
g) 7 0,9 h) 4 0,06 i) 20 0,075
j) 0,0002 17 k) 0,04 12 l) 0,4 15
4.
Calcula mentalmente:
a) 0,2 5 b) 0,3 0,4 c) 0,5 0,6
d) 0,1 0,2 e) 0,4 0,1 f) 0,8 0,9
g) 0,6 0,6 h) 0,3 0,3 i) 0,3 0,9
j) 0,02 0,7 k) 0,4 0,008 l) 0,006 0,05
5.
Calcula mentalmente aplicando el
desplazamiento de la coma en sentidos
contrarios:
a) 0,03 50 b) 90 0,05 c) 0,24 20
d) 1,7 20 e) 0,7 80 f) 0,11 800
g) 0,06 150 h) 250 0,4 i) 12,5 40
6.
a) 45 0,2 b) 22 0,05 c) 11 0,09
d) 0,08 70 e) 0,06 40 f) 55 0,02
g) 35 0,2 h) 450 0,04 i) 410 0,03
7.
a) 3,11 102 b) 5,111 103 c) 10,01 102
d) 1,2 10 e) 6,2 103 f) 0,7 102
g) 0,004 103 h) 0,08 104 i) 0,05 106
Ejemplo B
Estima:
a) 17,9 3,4 b) 381,5 0,021
Solucin:
a) 17,9 3,4 20 3 = 60
b) Tomando en cuenta el desplazamiento de
la coma:
381,5 0,021 = 3,815 2,1
4 2
8
Ejemplo C
Estima 6,63 14,53.
Solucin:
Al estimar un producto, con frecuencia es
apropiado redondear hacia arriba un factor
y redondear hacia abajo el otro factor,
aunque esto no corresponda al redondeo
normal.
6,63 14,53 = 7 14 = 98
98 se encuentra ms cerca al resultado
correcto 96,3339 que 7 15 = 105.












































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47
Oraciones y ecuaciones
22.
Copia la figura en tu cuaderno y compltala
adecuadamente.
a) b)
23.
Primero calcula los productos. Luego
determina x.
a) 3,2 1,5 + x = 8,4 1,6 2,5
b) x 7,5 0,84 = 2,8 0,65
c) 2,75 0,64 + x = 18,2 4,5 6,88
d) x + 6,8 0,45 9,6 0,95 = 0
24.
a) Multiplica la suma de 146,9 y 84,3 por
su diferencia.
b) Multiplica la diferencia de 48,06 y 29,73
por la diferencia de 76,8 y 38,4.
c) Resta la suma de 36,8 y 27,9 de su
producto.
25.
a) Cul nmero debe ser sumado al
producto de 1,8 y 3,5 para obtener 22?
b) Cul nmero debe ser restado del
producto de 2,25 y 4,5 para obtener el
producto de 2,5 y 4?
c) A cul nmero se le debe sumar el
doble del producto de 4,5 y 1,3 para
obtener el producto de 5 y 2,4?
26.
a) Cul nmero se le debe sumar a la suma
de 3,64 y 4,75 para obtener su producto?
b) Cul nmero se debe sumar al producto
de 2,2 y 0,025 para obtener su
diferencia?
166
MULTI PLI CAR DECI MALES
Estimar y calcular
13.
Realiza primero una estimacin. Luego
calcula con exactitud.
a) 64,2 0,12 b) 18,5 0,488
c) 27,21 0,011 d) 0,052 318
e) 520 0,45 f) 309 0,035
14.
a) 82,5 0,29 b) 39,4 0,91
c) 832 3,03 d) 8,73 732,1
e) 0,045 485 f) 34,2 0,68
g) 0,049 65,4 h) 14,8 19,3
i) 87,4 0,38
15.
a) 2,3 4,8 5,3 b) 0,46 5,4 0,92
c) 27,4 0,085 6,3 d) 0,82 12,6 7,9
e) 3,122 1,5 f) 0,503 15,5 0,8
16.
Recuerda el orden operativo y resuelve.
a) 218 + 32 5,4 b) 2,4 0,2 + 1,8
c) 32,5 0,12 + 980 d) 200 0,038 4,5
e) 820 0,19 153 f) 180,47 0,47 5
17.
a) 2,1 (37,2 + 1,8) b) (46,91 + 5,9) 201
c) 19,8 (15 14,3) d) (520 489,9) 0,07
e) (28,5 + 1,6) 10,1 f) 0,006 (20 14,95)
18.
a) (41,8 + 2,7) (25,2 24,99)
b) (128,1 27,9) (0,21 + 1,79)
c) (81,2 65,4) (237,08 36,07)
19.
a) (14,72 9,22) (21,73 + 0,27)
b) 14,72 9,22 + 21,73 0,27
c) 0,138 + 0,34 14,3
20.
a) (1,5 2 + 3,8 4,8) 0,485
b) (4,8 3 + 6 0,51 7,46) 17,1
c) (2,6 3,5 3,1 2,5 + 0,65) 0,11
d) 5,31 (7,2 5,1 6,8 4,9 + 16,6)
21.
a) 12,6 + 3,25 (1,8 1,65)
b) 2,8 6,5 (3,4 0,3 + 4,8 0,11)
c) 8,76 (6,91 5,99) + (0,01 + 7,69) 7
d) 25,99 + 4,01 22 12 (3,8 2,09)
7,5

+

0,2
5 3,33
3,8 0,15
Orden operativo:
primero multiplicas
ydivides; sumas y
restas al final. Pero
si hay parntesis,
stos se resuelven
primero.
primero los
parntesis!
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MULTI PLI CAR DECI MALES
34.
En la navegacin, las distancias son medidas
en millas nuticas (mn).
1 mn = 1,852 km.
Convierte las distancias a km.
Hamburgo, Alemania
Nueva York, Estados Unidos: 3 307 mn
Amsterdam, Holanda
Belem, Brasil: 4 192 mn
35.
La potencia del motor es indicada hoy en da en
kilovatios (kW), pero a veces todava se utiliza
caballo de fuerza o horse power (HP).
1 kW = 1,36 HP. Calcula los valores de HP
de los siguientes automviles. Redondea
razonablemente.
Audi 100 98 kW
BMW 740i 210 kW
Opel Astra 1,6i 55 kW
VW Polo Diesel 35 kW
36.
Antiguamente las reas agrcolas eran
medidas en yugadas. Una yugada (prusiana)
corresponde a 25,53 a. Cuntas a equivalen
a 17,5 yugadas?
37.
En la Roma antigua se utilizaban onzas (oz) y
libras (lb) como medidas de peso.
1 libra = 12 onzas; 1 onza = 27,3 g.
a) Cuntos kg eran una libra (lb)?
b) Cuntos kg equivalen a 2,5 lb? Y a 250 lb?
Asado de res 1 kg S/.18,90
Asado de cerdo, magro 1 kg S/.14,95
Chuletas 1 kg S/.11,50
Salchicha 1 kg S/.14,20
Jamn crudo 1 kg S/.27,90
Jamn cocido 1 kg S/.23,90
Fiambres surtidos 1 kg S/.21,50
30.
La seora Garca echa 58 l de gasolina de
97 octanos a 137,9 cntimos de sol el litro,
el seor Burgos echa 45,9 l de diesel a
108,9 cntimos el litro. Cuntos soles
indica el surtidor en cada caso?
31.
Un contenedor tiene 5,5 m
3
de capacidad. Se
llena con desmonte, del cual 1 m
3
pesa
aproximadamente 2,75 t. Cuntas toneladas
de desmonte caben en el contenedor?
32.
1l de Coca-Cola contiene 111,5 g de
azcar. Jorge toma en la tarde 3 vasos de
0,25 l cada uno. Cuntos gramos de
azcar consume?
1,750 kg
de asado de cerdo
600 g de fiambres

1
2
kg de jamn cocido
Lavar 5 kg de ropa
consume
1,98 kWh.
5 h de un TV
consume
0,36 kWh.
Cunto cost la compra?
28.
La seora Parra quiere coser un vestido.
Para ello compra 3,20 m de tela para el
vestido a S/.28,90 el m; y 1,60 m de tela
para el forro a S/.8,90 el m. Cunto le
cuesta la compra de las telas?
29.
El consumo de energa de un aparato
elctrico se mide en kilovatios hora (kWh).
Si 1 kWh cuesta aproximadamente S/.0,167,
calcula el costo del consumo de electricidad
para los siguientes artefactos elctricos.
Conversiones
33.
Ocasionalmente se usa la medida de longitud
llamada pulgada (").
1" = 2,54 cm.
Cuntos centmetros mide la diagonal de la pantalla
de la computadora? Convierte tambin a centmetros
el dimetro del CD y la longitud del USB.
24 h de refrigeracin
consume 0,79 kWh.
En algunos
pases el
consumo de
gasolina se
mide en litros.
La medida a
se llama rea y
equivale a 100 m
2
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Casos de la vida cotidiana
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MULTI PLI CAR DECI MALES
34.
En la navegacin, las distancias son medidas
en millas nuticas (mn).
1 mn = 1,852 km.
Convierte las distancias a km.
Hamburgo, Alemania
Nueva York, Estados Unidos: 3 307 mn
Amsterdam, Holanda
Belem, Brasil: 4 192 mn
35.
La potencia del motor es indicada hoy en da en
kilovatios (kW), pero a veces todava se utiliza
caballo de fuerza o horse power (HP).
1 kW = 1,36 HP. Calcula los valores de HP
de los siguientes automviles. Redondea
razonablemente.
Audi 100 98 kW
BMW 740i 210 kW
Opel Astra 1,6i 55 kW
VW Polo Diesel 35 kW
36.
Antiguamente las reas agrcolas eran
medidas en yugadas. Una yugada (prusiana)
corresponde a 25,53 a. Cuntas a equivalen
a 17,5 yugadas?
37.
En la Roma antigua se utilizaban onzas (oz) y
libras (lb) como medidas de peso.
1 libra = 12 onzas; 1 onza = 27,3 g.
a) Cuntos kg eran una libra (lb)?
b) Cuntos kg equivalen a 2,5 lb? Y a 250 lb?
Asado de res 1 kg S/.18,90
Asado de cerdo, magro 1 kg S/.14,95
Chuletas 1 kg S/.11,50
Salchicha 1 kg S/.14,20
Jamn crudo 1 kg S/.27,90
Jamn cocido 1 kg S/.23,90
Fiambres surtidos 1 kg S/.21,50
30.
La seora Garca echa 58 l de gasolina de
97 octanos a 137,9 cntimos de sol el litro,
el seor Burgos echa 45,9 l de diesel a
108,9 cntimos el litro. Cuntos soles
indica el surtidor en cada caso?
31.
Un contenedor tiene 5,5 m
3
de capacidad. Se
llena con desmonte, del cual 1 m
3
pesa
aproximadamente 2,75 t. Cuntas toneladas
de desmonte caben en el contenedor?
32.
1l de Coca-Cola contiene 111,5 g de
azcar. Jorge toma en la tarde 3 vasos de
0,25 l cada uno. Cuntos gramos de
azcar consume?
1,750 kg
de asado de cerdo
600 g de fiambres

1
2
kg de jamn cocido
Lavar 5 kg de ropa
consume
1,98 kWh.
5 h de un TV
consume
0,36 kWh.
Cunto cost la compra?
28.
La seora Parra quiere coser un vestido.
Para ello compra 3,20 m de tela para el
vestido a S/.28,90 el m; y 1,60 m de tela
para el forro a S/.8,90 el m. Cunto le
cuesta la compra de las telas?
29.
El consumo de energa de un aparato
elctrico se mide en kilovatios hora (kWh).
Si 1 kWh cuesta aproximadamente S/.0,167,
calcula el costo del consumo de electricidad
para los siguientes artefactos elctricos.
Conversiones
33.
Ocasionalmente se usa la medida de longitud
llamada pulgada (").
1" = 2,54 cm.
Cuntos centmetros mide la diagonal de la pantalla
de la computadora? Convierte tambin a centmetros
el dimetro del CD y la longitud del USB.
24 h de refrigeracin
consume 0,79 kWh.
En algunos
pases el
consumo de
gasolina se
mide en litros.
La medida a
se llama rea y
equivale a 100 m
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7 DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE UN NMERO NATURAL
CASO 1
Compara las dos ofertas. Calcula para ello cunto
cuesta una botella de 1l de jugo de naranja en
cada caso.
CASO 2
a) Calcula 35 : 8. Escribe el resultado como nmero
mixto y como nmero decimal.
b) Rubn calcul 73,2 : 4 = 183. Revisa su clculo
mediante una estimacin. En qu lugar debe colocar
Rubn la coma decimal que an no escribi?
Dividir un decimal entre un nmero natural
(1) Divide el nmero decimal como si fuera un nmero natural.
(2) Al pasar la coma, coloca tambin una coma en el resultado.
Al dividir nmeros naturales a veces obtenemos resultados con residuo. Ahora podemos aa-
dir al nmero natural una coma y mas ceros, para as continuar la divisin. Al bajar el primer
cero despus de la coma, estaremos dividiendo dcimos. As el resultado ser tambin
dcimos, por lo que se coloca la coma tambin en el resultado.Obsrvalo en la divisin 15 : 4:
Del mismo modo se puede dividir un nmero decimal. Obsrvalo en la divisin 15,76 : 4:
D U , d c U , d c
1 5 0 0 : 4 = 3 , 7 5
1 2
3 0
2 8
2 0
2 0
0
D U , d c U , d c
1 5 , 7 6 : 4 = 3 , 9 4
1 2
3 7
3 6
1 6
1 6
0
Colocar la coma ahora,
porque 30 dcimos se
dividen entre 4,
obtenindose 7 dcimos.
Colocar la coma ahora,
porque 37 dcimos se
dividen entre 4,
obtenindose 9 dcimos.
a) 9 , 2 : 8 = 1,15
8
1 2
8
4 0
4 0
0
colocar
la coma
c) 0 , 2 4 : 6 = 0,04
0
0 2
0
2 4
2 4
0
Observa los ceros del cociente,
cuando el divisor no entr.
colocar
la coma
b) 1 7 , 0 0 : 4 = 4,25
1 6
1 0
8
2 0
2 0
0
colocar
la coma
Jugo de Naranja
12 x 1 l de Naranjita S/. 29,40
8 x 1 l l de Orange S/. 19,50
Ejemplo
Sigue calculando, si es posible llegar a que el residuo sea 0.
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a
DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE UN NMERO NATURAL
MS CASOS
Tu meta de
aprendizaje:
Describes la regla
para dividir un
decimal entre un
nmero natural.
Aplicas tus conoci-
mientos a variados
casos de la vida
cotidiana.
3.
Calcula:
a) 0,9 : 3 b) 0,08 : 4 c) 0,96 : 3
d) 6,99 : 3 e) 25,05 : 5 f) 0,25 : 5
g) 8,24 : 4 h) 6,18 : 3 i) 16,32 : 8
j) 0,28 : 7 k) 0,72 : 12 l) 0,105 : 15
4.
a) 1,5 : 2 b) 3,8 : 2 c) 7,8 : 6
d) 5,7 : 19 e) 9,6 : 12 f) 13,2 : 11
g) 35,7 : 17 h) 87,1 : 13 i) 124,2 : 9
5.
a) 0,963 : 3 b) 0,624 : 6 c) 0,756 : 6
d) 0,084 : 12 e) 0,096 : 8 f) 0,231 : 7
g) 0,065 : 13 h) 0,754 : 13 i) 0,301 : 7
6.
a) 18,27 : 9 b) 7,49 : 7
c) 16,024 : 8 d) 0,3642 : 6
e) 2,8063 : 7 f) 180,42 : 6
7.
a) 19 : 5 b) 17 : 4 c) 2,5 : 8
d) 4,03 : 8 e) 0,08 : 5 f) 132 : 25
g) 17,4 : 15 h) 0,77 : 22 i) 23,2 : 16
8.
a) 3,5 : 2 b) 7,5 : 2 c) 9,5 : 4
d) 0,55 : 4 e) 0,03 : 8 f) 0,042 : 12
g) 0,98 : 28 h) 5,4 : 48 i) 0,049 : 35
9.
a) 4,653 : 11 b) 7,605 : 15
c) 113,3 : 55 d) 0,7505 : 95
e) 7,32168 : 24 f) 10,8126 : 18
g) 172,83 : 140 h) 0,1271 : 41
10.
a) 1,38 : 6 + 6,93 : 9
b) (0,4 + 0,26) : 22 + 6,79 : 7
c) (2,04 + 0,56) : (195 182)
d) 0,435 (14,3 9,08) : 12
11.
Obtn un cociente con dos decimales.
Luego redondea a dcimos.
a) 7,5 : 8 b) 6,36 : 24 c) 0,98 : 14
d) 15,2 : 16 e) 28,3 : 8 f) 3,815 : 7
g) 22,5 : 12 h) 16,07 : 15 i) 128,5 : 9
12.
a) Divide la suma de 6,4 y 27,2 entre 3.
b) Divide el producto de 20,2 y 3,6
entre 30.
c) Divide el cociente de 470,4 y 7 entre 24.
13.
a) Cul nmero debe ser multiplicado por 3
para obtener 24,96?
b) Cul nmero debe ser dividido entre 24
para obtener 0,36?
14.
Antonio compara las ofertas de detergente.
Una bolsa de 8 kg cuesta S/.14,98, un
paquete de 5 kg cuesta S/.8,98. Cunto
cuesta 1 kg de detergente en cada caso?
15.
Mara quiere pintar su cuarto. Ella compara
los precios de pintura para paredes. Un balde
de 17 l cuesta S/.39,90; un balde de 5 l
cuesta S/.13,95. Cunto cuesta un litro de
pintura en cada caso?
16.
a) Diana quiere saber cunto pesa una
moneda de 1 sol. Ella pesa 14 monedas y
le da exactamente 77 g. Cuntos g pesa
una moneda de 1 sol?
b) Diana tambin mide la altura de la pila
formada por 14 monedas de 1 sol: 24,5 mm.
Cunto mide el grosor de una moneda?
Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
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Ejemplo A
0,364 : 0,08
Aqu debes desplazar la coma 2 dgitos
hacia la derecha.
Solucin:
Ejemplo B
1,96 : 0,014
Para desplazar la coma 3 tres dgitos hacia
la derecha debes agregarle un cero a 1,96.
Solucin:
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8 DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE OTRO DECI MAL
CASO 1
a) Cuntos vasos de 0,2 l pueden ser
llenados con el contenido de la botella?
b) Cuntas jarras de 2 l pueden ser
llenadas con 15 l de jugo?
CASO 2
Calcula los cocientes y compara:
28 000 : 70 000; 2 800 : 7 000; 280 : 700;
28 : 70; 2,8 : 7
Dividir un decimal entre otro decimal
(1) Desplaza la coma de ambos nmeros hacia la derecha, hasta que el divisor sea
un nmero natural.
(2) Ahora realiza la divisin y coloca la coma en el cociente antes de bajar el
primer decimal del dividendo.
Observa que:
1,2 : 4 = 0,3 12 : 40 = 0,3 120 : 400 = 0,3 1 200 : 4 000 = 0,3
El cociente de dos nmeros no cambia si ambos nmeros son multiplicados por 10;
por 100; por 1 000; ...; o si ambos son divididos entre 10; entre 100; entre 1 000; ....
Es decir, el cociente de dos nmeros no cambia, si en ambos se desplaza la coma la misma
cantidad de dgitos en la misma direccin. As es por ejemplo:
0,6 : 0,3 = 0,486 : 0,12 = 354,9 : 700 =
6 : 3 = 2 48,6 : 12 = 4,05 3,549 : 7 = 0,507
De este modo se logra que el divisor sea un nmero natural.
0,364 : 0,08=36,4 : 8 = 4,55
32
4 4
4 0
4 0
4 0
0
1,960 : 0,014=1960 : 14 = 140
14
56
56
0
En la divisin de decimales es muy til estimar el resultado para facilitar la deteccin de
posibles errores.
(1) Por ejemplo en 25,38 : 7,87 basta con obviar los decimales y calcular 25 : 7 para estimar que
el resultado ser cercano a 3.
(2) Cuando el divisor es menor que 1 conviene desplazar la coma para hacer la estimacin.
Por ejemplo en 2,48 : 0,7 = 24,8 : 7, Ahora podemos estimar calculando 25 : 7 3.
Las reglas para dividir
nmeros decimales
tambin se pueden
descubrir transformando
los nmeros decimales
en fracciones:
0,486 : 0,12 =
1
4
0
8
0
6
0
:
1
1
0
2
0

=
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1

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1
0
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=
4
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: 12
= 48,6 : 12
Dividendo
divisor
cociente
D : d = q
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Ejemplo A
0,364 : 0,08
Aqu debes desplazar la coma 2 dgitos
hacia la derecha.
Solucin:
Ejemplo B
1,96 : 0,014
Para desplazar la coma 3 tres dgitos hacia
la derecha debes agregarle un cero a 1,96.
Solucin:
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8 DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE OTRO DECI MAL
CASO 1
a) Cuntos vasos de 0,2 l pueden ser
llenados con el contenido de la botella?
b) Cuntas jarras de 2 l pueden ser
llenadas con 15 l de jugo?
CASO 2
Calcula los cocientes y compara:
28 000 : 70 000; 2 800 : 7 000; 280 : 700;
28 : 70; 2,8 : 7
Dividir un decimal entre otro decimal
(1) Desplaza la coma de ambos nmeros hacia la derecha, hasta que el divisor sea
un nmero natural.
(2) Ahora realiza la divisin y coloca la coma en el cociente antes de bajar el
primer decimal del dividendo.
Observa que:
1,2 : 4 = 0,3 12 : 40 = 0,3 120 : 400 = 0,3 1 200 : 4 000 = 0,3
El cociente de dos nmeros no cambia si ambos nmeros son multiplicados por 10;
por 100; por 1 000; ...; o si ambos son divididos entre 10; entre 100; entre 1 000; ....
Es decir, el cociente de dos nmeros no cambia, si en ambos se desplaza la coma la misma
cantidad de dgitos en la misma direccin. As es por ejemplo:
0,6 : 0,3 = 0,486 : 0,12 = 354,9 : 700 =
6 : 3 = 2 48,6 : 12 = 4,05 3,549 : 7 = 0,507
De este modo se logra que el divisor sea un nmero natural.
0,364 : 0,08=36,4 : 8 = 4,55
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En la divisin de decimales es muy til estimar el resultado para facilitar la deteccin de
posibles errores.
(1) Por ejemplo en 25,38 : 7,87 basta con obviar los decimales y calcular 25 : 7 para estimar que
el resultado ser cercano a 3.
(2) Cuando el divisor es menor que 1 conviene desplazar la coma para hacer la estimacin.
Por ejemplo en 2,48 : 0,7 = 24,8 : 7, Ahora podemos estimar calculando 25 : 7 3.
Las reglas para dividir
nmeros decimales
tambin se pueden
descubrir transformando
los nmeros decimales
en fracciones:
0,486 : 0,12 =
1
4
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:
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= 48,6 : 12
Dividendo
divisor
cociente
D : d = q
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DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE OTRO DECI MAL
MS CASOS
Tu meta de
aprendizaje:
Describes la regla
para dividir un
decimal entre otro.
Desarrollas estrate-
gias para estimar y
ves su utilidad.
Aplicas tus conoci-
mientos a variados
casos de la vida
cotidiana.
3.
Calcula mentalmente:
a) 3,9 : 0,3
b) 5,6 : 0,7
c) 48 : 0,8
d) 35 : 0,5
e) 54 : 0,6
f) 6,3 : 0,9
g) 0,28: 0,04
h) 0,18 : 0,3
i) 0,2 : 0,05
4.
Calcula mentalmente:
a) 3,8 : 0,2 b) 7,5 : 0,3 c) 12,6 : 0,3
d) 18,5 : 0,5 e) 24,8 : 0,8 f) 6,3 : 2,1
g) 3,66 : 6,1 h) 2,79 : 0,9
5.
a) 4,5 : 0,5 b) 7,5 : 2,5
c) 0,08 : 0,02 d) 0,56 : 0,07
e) 7,2 : 0,24 f) 3,5 : 0,07
g) 3 : 0,15 h) 8 : 0,16
6.
Calcula mentalmente desplazando la coma
en ambos nmeros:
a) 20 : 0,1 b) 40 : 0,2
c) 5 : 0,2 d) 35 : 0,01
e) 4 : 0,05 f) 9 : 0,003
g) 80 : 0,04 h) 0,1 : 0,001
7.
Calcula mentalmente:
a) 9,9 : 3,3 b) 4,4 : 0,22
c) 4,8 : 0,03 d) 0,14 : 0,07
e) 0,25 : 0,5 f) 7,2 : 1,2
g) 1,5 : 0,25 h) 1 : 0,004
8.
Estima y calcula:
a) 0,054 : 0,45 b) 71,574 : 1,58
c) 13,224 : 23,2 d) 1 816,56 : 84,1
e) 156,96 : 0,24 f) 27,318 : 0,087
9.
Calcula el primer cociente y determina luego
los siguientes cocientes, sin calcular
nuevamente.
a) 391 : 17 b) 44,08 : 29 c) 943 : 4,1
391 : 1,7 440,8 : 2,9 94,3 : 0,41
39,1 : 1,7 440,8 : 0,29 9,43 : 41
391 : 0,17 0,4408 : 290 0,943 : 0,41
0,391 : 0,17 4,408 : 2,9 9,43 : 0,0041
3,91 : 0,017 4 408 : 29 9 430 : 4,1
10.
En los siguientes ejercicios, siempre realiza
primero una estimacin.
a) 2,25 : 0,018 b) 58,24 : 455
c) 12,1 : 9,68 d) 28 : 0,448
e) 20,67 : 0,65 f) 0,9632 : 0,032
g) 17,11 : 29,5 h) 288,64 : 32
i) 5,95 : 1,7 j) 360 : 0,008
11.
a) 25 : 0,125 b) 0,12 : 0,3
c) 0,56 : 0,8 d) 0,96 : 1,2
e) 1,44 : 3,6 f) 0,17 : 0,5
g) 0,03 : 0,2 h) 0,303 : 0,5
i) 2,97 : 0,9 j) 4,42 : 1,3
12.
a) 135,29 : 8,3 b) 82,931 : 12,7
c) 825,1 : 3,7 d) 6,84 : 37,5
e) 36,892 : 3,68 f) 813,96 : 193,8
g) 47 : 11,75 h) 396 : 158,4
i) 47 376 : 23,5 j) 63 612 : 13,95
13.
a) 20,4 m : 1,7 b) 0,65 km : 0,26
c) S/.20,79 : 0,11 d) 26,32 kg : 4,7
e) 8,12 t : 0,29 f) S/.660,4 : 5,2
14.
a) S/.56,4 : 1,2 b) 68,675 kg : 25
c) 493,632 km : 18 d) 17 h : 2,5
e) 10,8 t : 0,36 f) 75 s : 2,5
0,64 : 0,2 = ?
Desplazo la
coma un dgito
hacia la derecha
6,4 : 2 = 3,2
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a) 1
er
Factor 2
do
Factor Producto
3,5 17,02
0,7 170,52
11 22,66
b) Dividendo Divisor Cociente
3,27 0,5
0,016 50
0,03 2,5
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DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE OTRO DECI MAL
15.
Calcula:
a) (2,53 + 0,16 1,9) : 0,5
b) (12,6 1,5 0,94) : 0,8
c) (3 : 0,04 1 : 2,5) : 2,5
d) (0,015 : 3 + 3 : 0,015) : 0,5
16.
a) (5,2 : 0,4 3) : (2,6 1,8)
b) 4,62 0,62 : (2 0,9 : 2)
c) 11,5 : 2,3 + (290 : 5,8)
d) (45,9 + 27,3) : 1,2 0,2
17.
a) (5 : 0,04 100 : 2,5) : 1,7
b) (4,9 : 7 + 11) : 0,26
c) (65,2 + 25) : (0,5 : 0,25)
d) (3,5 : 0,007 5,1 : 1,2) : 0,25
18.
a) (0,9 8,1) : 0,12 b) (3,3 2,1) : 3,6
c) 0,004 : (2,6 : 1,3) d) (11,7 : 3,9) 1,5
19.
a) 70 : 0,2 78,3 : (51 : 17 0,3)
b) 8,5 (35,35 : 7 + 4,95) 17,5
c) 24 4 : (2,3 3,9 : 13) 22
d) (1,8 + 0,2 5 + 1,7) : 0,009
20.
a) (0,7 + 0,0085 1 800) : 0,016
b) 6,206 : 2 (2,08 0,638) : 1,4
c) (4,5 : 0,06 0,3 : 0,75) : 25
d) (9,6 : 0,6 15,6 : 3) : (2,4 2,88 : 4,8)
21.
Calcula el cociente hasta 2 dgitos despus
de la coma. Redondea luego a dcimos.
a) 6,513 : 2,6 b) 3,95 : 0,32
c) 9,09 : 45 d) 0,1743 : 0,7
e) 45,7 : 111 f) 87,65 : 39,8
g) 0,654 : 0,85 h) 3,8761 : 0,069
22.
Calcula el cociente hasta 3 dgitos despus
de la coma. Redondea a centsimos.
a) 35,317 : 0,17 b) 63,02 : 2,34
c) 128,4 : 4,29 d) 0,029 : 0,727
e) 564 : 23,6 f) 73,21 : 42,8
g) 4 362,53 : 19,9 h) 5 746,86 : 983,7
Ecuaciones y operaciones
23.
Copia las tablas en tu cuaderno y
compltalas adecuadamente.
24.
Determina x:
a) 8,4 x = 21 b) 6,5 x = 10,53
c) x : 7,5 = 15,6 d) 27,5 : x = 0,5
e) 0,725 x = 10 0,43
f) 28 0,6 = x : 0,95
g) 3,24 0,79 = 1,75 x
h) x : 22,5 = 3,2 : 100
25.
a) Divide la suma de 2,8 y 3,7 entre la
diferencia de 65,09 y 64,96.
b) Divide la diferencia de 52,7 y 27,3 entre
su suma.
c) Resta el cociente de 6 y 15 del cociente
de 14 y 0,25.
26.
a) Por cul nmero se debe multiplicar
13,8 para obtener 3,45?
b) Cul nmero debe ser multiplicado por
1,45 para obtener 0,841?
c) Cul nmero debe ser dividido entre
0,12 para que resulte el nmero 1 como
cociente?
27.
a) Entre qu nmero se debe dividir 9,36
para obtener el cociente de 1,8 y 1,5?
b) Por cul nmero se debe multiplicar la
suma de los nmeros 4,5 y 3,6 para
obtener el producto de estos nmeros?
Observa!
6,513 : 2,6
estimamos
6 : 2 = 3
Desplazamos la coma
y dividimos
65, 13: 26=2, 505
52
13 1
13 0
13
0
130
130
0
Cuando no
entra el divisor
colocamos
cero en el
cociente
Atencin!
Los parntesis
primero!
Multiplica y
divide antes de
sumar y restar.
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DI VI DI R UN DECI MAL ENTRE OTRO DECI MAL
De la vida cotidiana
28.
Un apicultor ha cosechado 80 kg de
miel. Cuntas latas de 3,75 kg puede
llenar? Cuntos kg de miel le sobrarn?
29.
En una construccin se necesitan 45 m
3
de
arena gruesa. Cuntas camionadas debe
llevar un camin que puede cargar 2,1 m
3
de arena gruesa?
30.
Se necesita transportar 1 600 t de carbn.
Cuntos vagones de carga con una capa-
cidad de 18,5 t sern necesarios para ello?
31.
El mercado de frutas ofrece:
34.
Para una cerca de 25,20 m de largo se
desean colocar estacas a una distancia de
1,80 m una de la otra. Cuntas estacas se
necesitaran? No olvides la primera estaca.
35.
a) Un operario coloca diariamente 0,480 km
de tuberas de gas. Cuntos das de
trabajo se necesitan para 168 km, si
4 operarios trabajan al mismo tiempo?
b) El trabajo es comenzado con 4 operarios,
despus de 71 das uno de ellos no puede
seguir trabajando. Cunto tiempo
necesitan los 3 restantes para la ltima
parte?
Conversiones
36.
Un sol (S/.) equivale aproximadamente a
0,30 dlares americanos (US$).
a) Cuntos US$ equivalen a S/.175;
S/.380; S/.595; S/.1 250?
b) Cuntos S/. equivalen a US$120
US$195; US$450; US$1 500?
c) Qu precio es menor: 149 dlares o 449
soles?
37.
El ftbol proviene de Inglaterra. Es por ello
que las medidas en el ftbol originalmente
fueron fijadas en pies (unidad de medida
inglesa). 1 pie = 0,305 m.
a) Convierte a pies las medidas indicadas
en m. Redondea razonablemente.
b) A qu distancia de la lnea de meta
debera encontrarse el punto de 11 m
(punto de penal) si calculamos con
exactitud?
Calcula los precios por kg y compara.
32.
Un vinicultor tiene 870 l de vino en un
barril.
a) Cuntas botellas de 0,75 l puede
llenar?
b) Antes el vino se envasaba en botellas de
0,7 l. Cuntas botellas ms se hubieran
podido llenar?
33.
a) El seor Lindo echa 35,1 l de gasolina
por S/.47. Cunto cuesta 1 litro?
b) Con esta cantidad de gasolina ha
manejado 450 km. Cuntos l de
gasolina consumi en promedio por
cada 100 km?
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CASO 1
Calcula mentalmente de la manera ms conveniente:
a) (100 + 10) b) [100 + (10)]
Escribe para cada caso, una expresin que muestre
cmo has efectuado los clculos.
CASO 2
Calcula (4) + (2). Cuntas multiplicaciones y adiciones de nmeros racionales has
efectuado? Demuestra que tambin es posible realizar el clculo con slo dos pasos.
En el clculo con nmeros racionales tambin se realizan primero las operaciones colocadas entre
parntesis:
3
(
+
)
= 3
(
+
)
= 3 =
Tambin se puede multiplicar primero cada sumando por 3:
3
(
+
)
= 3
(

)
+ 3 = 2 + =
Porque para los nmeros racionales tambin rige la ley distributiva:
Ley distributiva
Para todos los nmeros racionales a, b, c se cumple:
a (b + c) = a b + a c, a (b c) = a b a c.
Es decir, al multiplicar una adicin o una sustraccin por un nmero, se multiplica cada
sumando o trmino de la sustraccin por el nmero.
Ejemplo A
Calcula
(

)

[
+
(

)]
aplicando la ley
distributiva.
Solucin:
(

)

[
+
(

)]
=
(

)
+
(

)

(

)
= +
=
En este caso, el factor se multiplica por
cada uno de los sumandos y luego se suman
estos productos parciales.
En cada ejemplo se eligi la forma de calcular que resultaba ms conveniente.
Por la ley distributiva, da lo mismo si una suma de nmeros se multiplica por un factor comn,
o si cada sumando se multiplica en forma separada por dicho factor y luego se suman los pro-
ductos parciales.
(3)
[(
+
)
+
(

)]
= (3)
(
+
)
+ (3)
(

)
(3)
(
+
)
=
(

)
+
(
+
)
=
12 OPERACI ONES COMBI NADAS
1
5
1
5
3
5
3
5
Ejemplo B
Calcula ( 4)
(
1
)
+ ( 4)
(

)
factorizando.
Solucin:
( 4)
(
1
)
+ ( 4)
(

)
= ( 4)
[
1 +
(

)]
= ( 4) (2)
= 8
Aqu, primero se despeja el factor comn 4
y luego se agrupan los dos sumandos dentro
de un parntesis. A continuacin, se resuelve
el parntesis y se multiplican los factores.
2
3
5
6
4
6
5
6
1
6
1
2
2
3
5
6
2
3
5
6
5
2
1
2
Primero
multiplica o
divide. Luego
suma o resta.
6
7
1
2
2
3
6
7
1
2
2
3
6
7
1
2
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15
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5
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18
7
3
7
15
7
1
5
de
Recuerda que al sumar
fracciones heterogneas
primero debes
encontrar el comn
denominador.
=
=
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56
6
NMEROS RACIONALES 6
119
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

1

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
CASO 1
Calcula mentalmente de la manera ms conveniente:
a) (100 + 10) b) [100 + (10)]
Escribe para cada caso, una expresin que muestre
cmo has efectuado los clculos.
CASO 2
Calcula (4) + (2). Cuntas multiplicaciones y adiciones de nmeros racionales has
efectuado? Demuestra que tambin es posible realizar el clculo con slo dos pasos.
En el clculo con nmeros racionales tambin se realizan primero las operaciones colocadas entre
parntesis:
3
(
+
)
= 3
(
+
)
= 3 =
Tambin se puede multiplicar primero cada sumando por 3:
3
(
+
)
= 3
(

)
+ 3 = 2 + =
Porque para los nmeros racionales tambin rige la ley distributiva:
Ley distributiva
Para todos los nmeros racionales a, b, c se cumple:
a (b + c) = a b + a c, a (b c) = a b a c.
Es decir, al multiplicar una adicin o una sustraccin por un nmero, se multiplica cada
sumando o trmino de la sustraccin por el nmero.
Ejemplo A
Calcula
(

)

[
+
(

)]
aplicando la ley
distributiva.
Solucin:
(

)

[
+
(

)]
=
(

)
+
(

)

(

)
= +
=
En este caso, el factor se multiplica por
cada uno de los sumandos y luego se suman
estos productos parciales.
En cada ejemplo se eligi la forma de calcular que resultaba ms conveniente.
Por la ley distributiva, da lo mismo si una suma de nmeros se multiplica por un factor comn,
o si cada sumando se multiplica en forma separada por dicho factor y luego se suman los pro-
ductos parciales.
(3)
[(
+
)
+
(

)]
= (3)
(
+
)
+ (3)
(

)
(3)
(
+
)
=
(

)
+
(
+
)
=
12 OPERACI ONES COMBI NADAS
1
5
1
5
3
5
3
5
Ejemplo B
Calcula ( 4)
(
1
)
+ ( 4)
(

)
factorizando.
Solucin:
( 4)
(
1
)
+ ( 4)
(

)
= ( 4)
[
1 +
(

)]
= ( 4) (2)
= 8
Aqu, primero se despeja el factor comn 4
y luego se agrupan los dos sumandos dentro
de un parntesis. A continuacin, se resuelve
el parntesis y se multiplican los factores.
2
3
5
6
4
6
5
6
1
6
1
2
2
3
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2
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6
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2
1
2
Primero
multiplica o
divide. Luego
suma o resta.
6
7
1
2
2
3
6
7
1
2
2
3
6
7
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4
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1
7
6
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6
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7
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15
7
1
5
de
Recuerda que al sumar
fracciones heterogneas
primero debes
encontrar el comn
denominador.
=
=
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M
A
T
E
M

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I
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R
A

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D
O
S

1

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
La apli ca cin de la
ley dis tri bu ti va pue de
ofre cer ven ta jas en el
cl cu lo. Ob ser va el
ejem plo.
Dividir equivale a
multiplicar por el
nmero recproco.
Ejemplo C Ejemplo D
Calcula con habilidad: Calcula desarrollando la multiplicacin:
(

)
Solucin: Solucin:
Primero saca el factor comn 6 en el
(

)
=
numerador y luego simplifica =
= = =
Para los nmeros racionales s, c (c 0) se cumple que s : c = s
Es por ello que la ley distributiva tambin puede ser usada en divisiones entre nmeros
racionales:
(a + b) : c = a : c + b : c (c 0) , pues (a + b) : c = = +
Sin embargo c : (a + b) c : a + c : b, pues c : (a + b) =
Ejemplo E Solucin: (120 + 84) : 4 = (120) : 4 + 84 : 4
Calcula: (120 + 84) : 4 = 30 + 21
= 9
3. Calcula aplicando la ley distributiva. Consulta los ejemplos A y D.
a) (15) [20 + (2)] b) 29 [(10) + 1] c) 12 [40 + (3)] d) (60 3) (7)
e) (0,3) (10 2) f) (20 + 8) 1,5 g) (1,4 + 0,05) (5) h) (0,5 7,2) 0,2
i) (12)
(
+
)
j)
(
+
)
(24) k)
(
+
)
(24) l)
(
6
)
(8)
m)
(
1,6
)
(4) n)
(
+ 3,5
)
(20) )
(
0,5 +
)
o) 4,2
(
5
)
4.
a) 20
(

)
b)
(

)
( 30) c) 6
(
1 2
)
d)
(
3 4
)
( 4)
e) (4 1,3) 10 f) (0,2 1,4) (5) g) (4) (2,5 0,9) h) (5,3 + 0,2) (20)
i) (24 72) j) (27 87)
(

)
k) (24 63) l)
(
5
)

(

)
m)
(

)

(
2
)
n) 1
(

)
)
(
0,8 1
)

(

)
o)
(
1,4
)

(
8
)
5. Calcula factorizando. Consulta el ejemplo B.
a) (17) 16 + (17) 4 b) 23 (18) + (2) 23 c) (16) 25 + (16) (15)
d) 13 (17) + 7 13 e) 25 (14) 5 14 f) 23 9 9 20
g) 26 18 18 30 h) 16 8 + 16 13 i) 46 12 4 12
j) 340 5 + 60 (5) k) 72 (13) + 13 2 l) 46 (18) + 6 18
6.
a) 13 0,8 0,8 15 b) 3,2 1,4 1,4 0,8 c) 4,8 (1,3) + 1,3 (1,2)
d) (8) 7 e) 8 + (6) f) (7)
(

)
(13)
g) h) i)
(

)
j) 1
(
1
)
k) 2 + l) ( 0,4)
7.
Escribe uno de los dos factores primero como suma o resta y luego aplica la ley distributiva.
a) 4 (12) b)
(
3
)
21 c) (36) 10 d) 6 8
OPERACI ONES COMBI NADAS
66 + 24
18
66 + 24
18
6 (11 + 4)
18
7
3
1
c
a + b
c
a
c
b
c
c
a + b
MS CASOS
1
4
1
6
3
4
2
3
5
12
3
8
5
12
3
4
10
3
5
2
3
10
1
5
5
2
3
10
1
5
5
2
3
10
5
2
3
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1
2
1
5
2
3
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3
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4
4
5
2
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4
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1
3
1
4
2
5
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15
1
3
2
3
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2
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4
1
2
15
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4
3
5
6
4
7
2
3
2
3
4
5
8
5
3
4
3
4
3
8
3
2
3
4
3
8
5
2
3
2
1
2
1
2
2
3
4
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1
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2
3
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2
5
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3
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7
3
1
2
5
6
2
3
5
6
5
7
8
9
3
4
Tu me ta de
apren di za je:
Re fuer zas las re glas
apren di das y re pa sas
el cl cu lo con
en te ros,
de ci ma les y
frac cio nes.
Tra ba ja de mane ra or de -
na da. Pres ta aten cin a
los sig nos. Con sul ta los
ejem plos.
MPT1 pag 106-125_Capitulo 4 -2-2 16/04/13 15:40 Pgina 120
57
8.
Saca el factor comn y simplifica primero como est indicado en el ejemplo C.
a) b) c) d)
e) f) g) h)
i) k) l) m)
9. Calcula como en el ejemplo E.
a) (28 + 56) : 14 b) (32 56) : (8) c) (84 126) : 7
d) [48 : (168)] : (12) e) (3,2 6,4) : 14 f) (1,8 4,8) : (6)
g) (7,2 + 12) : (12) h) (12 4,8) : 0,5 i)
(

)
:
j)
(
5 +
)
: k)
(
+ 3
)
:
( )
l)
(
1 1
)
:
(
1
)
10.
a) (24 + 52 124) b) (72 136 128)
(

)
c) (57 + 93 72)
d) (85 170 215)
(

)
e) 15 (3,2 6,8 + 4,4) f)
(

)
g) 3 :
[
5
(

)]
h) 3
[(

)

(

)]
i) 2
(

)

[
5
(

)

]
11.
Expresa cada oracin mediante una adecuada
operacin y luego calcula.
a) Multiplica la suma de 38 y 198 por 29.
b) Multiplica 38 por 17 y suma 198 al producto.
c) Multiplica la suma de 5 y 10 por 21.
d) Divide la suma de y 3 entre 3.
e) Multiplica la suma de 91 y 42 por .
f) Divide el producto de 32 y 27 entre 18.
g) Divide 332 entre 83 y el resultado entre 6.
13. Calcula:
a) ( 4 : 5) : 8 (1 : 2) (2 : 5) b) (7 : 8) 3 (3 : 4) : 6
c) [5 : (4)] 8 + (12 4) : 8 d) ( 82 : 13) 65 (72 14) : (24)
e) : +
(
6 :
)
f)
[
27 :
(

)]
: 8 + [(9) : (5 : 2)]
g) h)
i) [3 4 : (2)
3
] :
(
5
)
j)
[
2
(

)]
: 5 :
(
1 : 2
)
M
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E
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D
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S

1

-

S
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n
d
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i
a
Ob ser va, ana li za y
de ci de si te con vie ne
dis tri buir pa ra
de sa rro llar la
mul ti pli ca cin
o pri me ro
re sol ver los
pa rn te sis.
121
OPERACI ONES COMBI NADAS
75 + 90
30
65 + 104
26
51
85 170
36 81
27 54
28
56 119
26 + 78
52 130
105 60
30
95 + 57
38
63 98
14 + 49
35 80
60 85
112 176
96 + 256
8 (14 35)
7 (48 96)
5
3
5
6
4
5
1
5
15
2
5
4
1
8
1
2
1
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3
5
3
4
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3
1
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1
4
4
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1
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3
2
1
8
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3
3
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2
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1
2
1
2
3
4
3
4
1
2
1
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3
4
2
7
4
5
2
3
3
8
1
5
9
4
5
3
(6)
3
[6 (14) + 12]
(3 4 + 9) (4) 25
1
2
1
10
1
4
1
4
1
2
[8 (12) + 16] (15)
5 [12 4 (24)]
3
4
12.
Primero escribe como fraccin y luego
suprime los parntesis.
a) (24 : 6) 3
b) 24 : (6 3)
c) (76 8) : (38)
d) 76 [8 : (38)]
e) (96 : 24) : 4
f) (128 : 8) :
(

)
g) ( 48 : 3) : [15 : (6)]
h) 144 : ( 65 : 26)
1
2
En grupo
14.
Analiza con tus compaeros
Cules de los siguientes clculos son correctos? Fundamenta tu respuesta de
acuerdo con las leyes de clculo. Cuando tengas dudas, resuelve la operacin.
a)
(
3
)

(

)
= 3
[

(

)]
b) 3 (12) + 4 (12) = (12) 3 + 4 (12)
c) 31 45 + 38 = 31 (45 + 38) d) (31) 15 = 31 (15)
e) (4) 65 (4) 83 = (4) (65 83) f) 18 (12) = 240 + 24
g) 65 : 13 78 : 13 = 143 : 13 h) 48 : [(16) + 8] = 3 + 6
i) (15) (2) = (15) [(10 + 12)] j) 6 (34,7 76,3) = 6 34,7 6 76,3
2
3
6
5
2
3
6
5
(
3 +
) :
3
3
4
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-

S
e
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u
n
d
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r
i
a
4 N me r o s r a c i o n a l e s
N me ros ra cio na les
Ca da n me ro ra cio nal (ex cep to el 0) tie ne un sig no an te -
pues to + ; cuan do no fi gu ra se so breen tien de que el sig no
an te pues to es +.
Si en la rec ta nu m ri ca se en cuen tra un n me ro ra cio nal a al
la do iz quier do de un n me ro ra cio nal b, en ton ces a < b.
La dis tan cia en tre el n me ro ra cio nal a y el n me ro 0 se de -
no mi na va lor ab so lu to de a. Pa ra in di car el va lor ab so lu to
de a se es cri be |a|.
Adicin y sustraccin
Suma de dos nmeros racionales:
Signos antepuestos iguales:
1. Suma los valores
2. Asigna a la suma el sig-
no antepuesto comn.
Res tar un n me ro es lo mis mo que su mar su n me ro opues -
to; es de cir, el n me ro con el signo contrario.
Multiplicacin y divisin
1. Mul ti pli ca y di vi de los va lo res ab so lu tos.
2. En ca so de sig nos an te pues tos igua les, el pro duc to tie ne
el sig no +; en ca so de sig nos an te pues tos di fe ren tes, asig -
na al pro duc to el sig no .
Le yes de cl cu lo
G Ley con mu ta ti va: En ca so de su mas y mul ti pli ca cio nes es
po si ble in ter cam biar los su man dos o los fac to res.
G Ley aso cia ti va: En ca so de su mas y mul ti pli ca cio nes de
va rios n me ros es in di fe ren te el or den en el que se rea li -
zan las ope ra cio nes
G Ley dis tri bu ti va: En vez de mul ti pli car un n me ro por
una su ma, se pue de mul ti pli car el n me ro por ca da su -
man do in di vi dual men te y lue go se su man los
pro duc tos.
G Mo no to na: En el ca so de una re la cin a < b, se man tie ne
el sig no < si se su ma o res ta a a y b el mis mo n me ro o si
se mul ti pli ca o di vi de a y b por el mis mo n me ro po si ti -
vo. Sin em bar go, si se mul ti pli ca o di vi de a y b por un
n me ro ne ga ti vo, en ton ces se reem pla za < por > y
vi ce ver sa.
5 = +5
4 < 2 < 0 < 3
|9| = 9; |8| = 8
(6) + (8) = (6 + 8) = 14
6 + (8) = (8 6) = 2
(6) + 8 = + (8 6) = +2 = 2
(6) 8 = (6) + (8) = (6 + 8) = 14
(6) (8) = (6) + 8 = + (8 6)
= +2 = 2
(3) 2 = 6
(3) (2) = +6 = 6
(+8) : (2) = 4
(8) : (2) = +4 = 4
8 + (15) + 22 = 8 + 22 + (15)
(5) 17 (20) = (5) (20) 17
8 + (6) + 10 = 2 + 10 = 8 + 4
8 (6) 10 = (48) 10 = 8 (60)
(4) (8 + 10) = (32) + (40)
5 < 3
(5) + 4 < (3) + 4
(5) 4 < (3) 4, pero
(5) (4) > (3) (4)
Signos antepuestos diferentes:
1. Resta el menor valor al
mayor valor.
2. Asigna a la resta el signo
antepuesto del sumando de
mayor valor absoluto.
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1

-

S
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c
u
n
d
a
r
i
a
1 m de cable de determinado tipo pesa 250 g.
La relacin Largo del cable Peso del cable tiene una caracterstica que permite calcular el
peso del cable de un largo distinto a 1 m:
El doble (triple, cudruple...) de un largo en m est relacionado con el doble (triple, cudruple, ...)
del peso correspondiente en g.
4 RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
CASO 1
Ana y Salvador han vertido 0,2 l de agua en el envase frente
a ellos.
a) Qu altura tiene el agua en el envase de Ana si es que
ella vierte 0,4 l (0,8 l; 0,1 l)?
b) Cuntos litros se encuentran en el envase de Ana si es
que el agua tiene una altura de 1 cm (3 cm, 6 cm)?
c) Por qu no puedes contestar las preguntas a) y b) para el
envase de Salvador?
CASO 2
Un rollo de 100 m de alambre pesa 1,4 kg; un segundo rollo de 50 m de alambre pesa 0,7 kg; un
tercer rollo con 300 m de alambre pesa 4,1 kg. Es posible que los tres rollos sean del mismo
tipo de alambre?
La tabla de tipo de cambio muestra que a US$1,00 corresponden por ejemplo S/.3,50.
La relacin Monto en US$ Monto en S/. es directamente proporcional. A US$100 corres-
ponde 100 veces el valor en soles de US$1,00; es decir, S/.350. A US$70 corresponde 70 veces
el valor de US$1,00.
PER
US$1 S/.3,50
US$5 S/.17,50
US$10 S/.35
US$20 S/.70
US$30 S/.105
US$40 S/.140
US$50 S/.175
US$100 S/.350
Igualmente corresponden a US$170, 170 veces
el valor de 1 dlar, pero ello equivale a la suma
de 100 veces el valor y 70 veces dicho valor; es
decir,
S/.350 + S/.245 = S/.595. Obsrvalo en el dia-
grama de flechas.
Ejemplo A
Pueden pertenecer las tablas a relaciones directamente proporcionales?
Solucin:
a) 1
er
valor 1 2 3 4 5 6
2
do
valor 6 12 18 24 30 36
b) 1
er
valor 1 2 3 4 5 6
2
do
valor 4 8 12 16 18 20
a) La tabla puede pertenecer a una relacin directamente proporcional, ya que al doble, al
triple,..., al sxtuplo del 1
er
valor le corresponde el doble, el triple..., el sxtuplo del 2
do
valor.
b) La tabla no puede pertenecer a una relacin directamente proporcional, ya que por ejemplo al
1
er
valor 2 le corresponde 8, pero al triple de 2 (o sea 6) no le corresponde el triple de 8.
(1)
(2)
(3)
Si en una relacin al doble, a la mitad..., a n veces el 1
er
valor le corresponde el doble, la
mitad..., n veces el 2
do
valor, entonces se trata de una relacin directamente proporcional.
Algunas relaciones crecientes son adems directamente proporcionales.
+
+
US$ S/.
1,00 3,50
100 100
70 70
100 350
70 245
US$170 S/.595
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RELACIONES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES 7
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MS CASOS
3.
Cules de las siguientes relaciones son crecientes, cules pueden ser directamente propor-
cionales? Explica en qu casos y por qu.
a) Tiempo Temperatura del agua al calentar el agua en la tetera.
b) Tiempo Distancia recorrida por un caminante.
c) Peso de la caa de azcar Peso del azcar procesada.
d) Edad Peso corporal de una persona en el transcurso de su vida.
e) Nmero de tareas Tiempo requerido para hacer las tareas.
RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
Fig. 1
Fig. 2
Ejemplo B
La tabla corresponde a una relacin directamente proporcional. Cpiala en tu cuaderno.
Compltala. Trata de calcular de la manera ms conveniente (a veces multiplicando o dividiendo,
a veces sumando valores).
1
er
valor 3 1,5 4,5 6 7,5 9 13,5
2
do
valor 0,46
1
er
valor 3 1,5 4,5 6 7,5 9 13,5
2
do
valor 0,46 0,23 0,69 0,92 1,15 1,38 2,07
Observa que los nmeros 6 y 9 son mltiplos de 3; 1,5 es la mitad de 3. Por lo tanto, los
nmeros relacionados son mltiplos o la mitad de 0,46.
A su vez, 4,5 es la suma de 3 y 1,5. Por lo tanto, el 2
do
valor relacionado a 4,5 es la suma de los
valores que corresponden a 3 y a 1,5. Asimismo, 7,5 es la suma de 6 ms 1,5 mientras que 13,5
es la suma de 9 y 4,5.
Resultado:
Solucin:
Una relacin es directamente proporcional cuando se
cumplen las siguientes reglas:
Al duplicar (triplicar, cuadruplicar) un valor de salida (1
er
valor), se duplica (triplica, cuadruplica) el correspondiente
valor de llegada (2
do
valor), respectivamente. Ver Fig. 1.
Al disminuir a la mitad (a la tercera parte, a la cuarta parte...)
el valor de salida (1
er
valor), se disminuye a la mitad (a la
tercera parte, a la cuarta parte) el correspondiente valor de
llegada (2
do
valor), respectivamente. Ver Fig. 2.
Al sumar dos valores de salida, se deben sumar tambin los
dos valores de llegada.
Al restar dos valores de salida se deben restar tambin los dos
valores correspondientes de llegada.
Cuanto ms tanto ms expresa una relacin creciente,
algunas de las cuales son directamente proporcionales.
4.
a) Fundamenta: La relacin Peso del contenido del envase Precio del yogurt no es
directamente proporcional.
b) 900 g de detergente cuestan S/.6,49; 3 kg cuestan S/.13,99; 4,5 kg cuestan S/.21,98.
Es directamente proporcional esta relacin?
c) Cul puede ser la razn para que estas relaciones no sean directamente
proporcionales?
:10
:3
:2
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas pro ce di mien tos
pa ra iden ti fi car
re la cio nes
di rec ta men te
pro por ciona les. Las
dis tin gues de
re la cio nes cre cien tes.
Da do un 1
er
(2
do
) va lor,
cal cu las el 2
do
(1
er
)
va lor re la cio na do.
Cantidad Precio
1 pan S/.0,15
2 2
2 panes S/.0,30
3 3
3 panes S/.0,45
10 10
10 panes S/.1,50
:10
:3
:2
Cantidad (pan) Precio
10 panes S/.1,50
3 panes S/.0,45
2 panes S/.0,30
1 pan S/.0,15
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RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALESS
5.
La madre de Sofa trabaja por horas. Ella recibe por hora de trabajo S/.18,50. Cmo la ayudara
elaborar una tabla para la relacin Cantidad de horas Sueldo? Fundamenta tu respuesta.
6.
Pablo quiere construir una jaula para cuyes utilizando una malla
metlica. La jaula tendr un ancho de 2 m, pero Pablo an no se
decide por el largo de la jaula.
a) Sabiendo que el ancho b de la jaula (2 m) es constante, se puede
decir que cada largo a de la jaula est relacionado con un rea A
determinada.
Completa la tabla con la relacin Largo a rea A.
Largo a (en m) 2 3 4 6 8 9 12
rea A (en m
2
)
Edad (aos) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Talla (cm) 53 75 88 97 104 118 125 131 136 140 145
7.
La madre de Manuel ha anotado su talla desde que l naci hasta que cumpli 11 aos. En su
cumpleaos nmero 5 olvid anotar la talla.
a) Observa la relacin Edad Talla (de Manuel). Qu puedes decir con seguridad sobre la
talla de Manuel a la edad de 5 y de 11 aos respectivamente? Explica tu respuesta.
b) Muestra con ejemplos que para la correspondencia Edad Talla no se aplican las reglas
para relaciones directamente proporcionales.
8.
Si se calienta una barra de metal sta se expande. Un experimento con hierro dio por resultado
los datos en la siguiente tabla:
Largo: a= ?
A
n
c
h
o
:

b
=
2

m
9.
Analiza las siguientes relaciones. Son directamente proporcionales, bajo
qu condiciones? Fundamenta tus respuestas ante tus compaeros. Divdanse la tarea.
a) Cuanto ms extensa una conversacin telefnica, ms cara resulta.
b) Cuantos ms focos de luz estn prendidos, ms alto es el consumo de electricidad.
c) Cuantos ms kilmetros recorre un vehculo, mayor es el consumo de gasolina.
d) Cuanto ms rpido corre un atleta, ms lejos llega.
e) Cuanto ms pesa un chocolate, ms caloras contiene.
f) Cuanto ms alto el volumen de la msica, ms se aprecia su calidad.
Temperatura (en C) 20 30 45 65 78 96
Longitud (en mm) 1,00024 1,00036 1,00054 1,00078 1,00094 1,00116
a) Analiza si la longitud es directamente proporcional a la temperatura.
b) Crea una tabla en la que la variacin de la temperatura est coordinada a la variacin de la
longitud correspondiente. Es esta relacin directamente proporcional?
b) Pregunta ahora al revs: Cunto mide el largo a de la jaula cuando el rea A es de 5 m
2
; 10 m
2
;
14 m
2
; 20 m
2
?
c) Si por cada m
2
de rea pueden haber 2 cuyes y si el ancho de la jaula sigue siendo 2 m, cul
ser el largo de la jaula si Pablo quiere tener 4; 8; 6; 12 cuyes en ella?
En grupo
A
Recuerda:
rea = ancho largo
A= a b
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RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALESS
5.
La madre de Sofa trabaja por horas. Ella recibe por hora de trabajo S/.18,50. Cmo la ayudara
elaborar una tabla para la relacin Cantidad de horas Sueldo? Fundamenta tu respuesta.
6.
Pablo quiere construir una jaula para cuyes utilizando una malla
metlica. La jaula tendr un ancho de 2 m, pero Pablo an no se
decide por el largo de la jaula.
a) Sabiendo que el ancho b de la jaula (2 m) es constante, se puede
decir que cada largo a de la jaula est relacionado con un rea A
determinada.
Completa la tabla con la relacin Largo a rea A.
Largo a (en m) 2 3 4 6 8 9 12
rea A (en m
2
)
Edad (aos) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Talla (cm) 53 75 88 97 104 118 125 131 136 140 145
7.
La madre de Manuel ha anotado su talla desde que l naci hasta que cumpli 11 aos. En su
cumpleaos nmero 5 olvid anotar la talla.
a) Observa la relacin Edad Talla (de Manuel). Qu puedes decir con seguridad sobre la
talla de Manuel a la edad de 5 y de 11 aos respectivamente? Explica tu respuesta.
b) Muestra con ejemplos que para la correspondencia Edad Talla no se aplican las reglas
para relaciones directamente proporcionales.
8.
Si se calienta una barra de metal sta se expande. Un experimento con hierro dio por resultado
los datos en la siguiente tabla:
Largo: a= ?
A
n
c
h
o
:

b
=
2

m
9.
Analiza las siguientes relaciones. Son directamente proporcionales, bajo
qu condiciones? Fundamenta tus respuestas ante tus compaeros. Divdanse la tarea.
a) Cuanto ms extensa una conversacin telefnica, ms cara resulta.
b) Cuantos ms focos de luz estn prendidos, ms alto es el consumo de electricidad.
c) Cuantos ms kilmetros recorre un vehculo, mayor es el consumo de gasolina.
d) Cuanto ms rpido corre un atleta, ms lejos llega.
e) Cuanto ms pesa un chocolate, ms caloras contiene.
f) Cuanto ms alto el volumen de la msica, ms se aprecia su calidad.
Temperatura (en C) 20 30 45 65 78 96
Longitud (en mm) 1,00024 1,00036 1,00054 1,00078 1,00094 1,00116
a) Analiza si la longitud es directamente proporcional a la temperatura.
b) Crea una tabla en la que la variacin de la temperatura est coordinada a la variacin de la
longitud correspondiente. Es esta relacin directamente proporcional?
b) Pregunta ahora al revs: Cunto mide el largo a de la jaula cuando el rea A es de 5 m
2
; 10 m
2
;
14 m
2
; 20 m
2
?
c) Si por cada m
2
de rea pueden haber 2 cuyes y si el ancho de la jaula sigue siendo 2 m, cul
ser el largo de la jaula si Pablo quiere tener 4; 8; 6; 12 cuyes en ella?
En grupo
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Recuerda:
rea = ancho largo
A= a b
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RESUMEN
Peso Precio
5 kg S/.60
1 kg S/.12
11 kg S/.132
RESUMEN
Volumen Peso
64 cm
3
192 g
1 cm
3
3 g
27 cm
3
81 g
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Con la calculadora:
puedes encontrar el
resultado de la
siguiente manera:
60 : 5 11 =
Un dado de metal con un volumen de 64 cm
3
pesa 192 g.
La relacin Volumen Peso es directamente propor-
cional. Es por ello que el peso de un dado con un volu-
men de 27 cm
3
del mismo material puede calcularse
mediante el esquema de la regla de tres para relaciones
directamente proporcionales de la siguiente manera:
CASO 2
Cuatro amigos han comprado juntos una jaba de naranjas
y la quieren compartir.
a) Cada uno debe pagar una parte. Cuntos soles debe
pagar cada uno?
b) Cunto cuestan 45 (90) naranjas de esta jaba?
15
para m
yo
quiero
20
dame
25
para m
40
S/.25
contenido
aprox. 100
naranjas
64 cm
3
pesan 192 g
1 cm
3
pesa parte:
192 g : 64 = 3 g
27 cm
3
pesan 27 veces:
3 g 27 = 81 g
5 kg cuestan S/.60
1 kg cuesta la quinta parte
11 kg cuestan 11 veces ms
Ejemplo A
5 kg de resina de fundicin cuestan S/.60. Cunto cuestan 11 kg de resina de fundicin?
Solucin:
1. Piensa de qu tipo de relacin se trata y si sta es directamente proporcional.
2. Elabora una tabla abreviada con tres lneas; llena la primera y la tercera (lneas verdes). Escribe
tambin las magnitudes y las unidades.
3. Elige un valor intermedio adecuado (en este caso 1 kg) en la columna de la tabla donde ya
se encuentran dos valores.
4. Calcula ahora los valores faltantes (recuadro) usando las operaciones correspondientes.
Se trata de una relacin Peso Precio. Esta es directamente proporcional, debido a que al doble
de peso le corresponde el doble de precio, y as sucesivamente.
Resultado: 11 kg de resina de fundicin cuestan S/.132.
1
64
5 REGLA DE TRES PARA RELACI ONES DI RECTAMENTE
PROPORCI ONALES
CASO 1
500 hojas de papel pesan 2 500 g.
a) Cuntos gramos pesan 750 (800; 123) hojas del mismo tipo?
b) Cuntas hojas pesan 1 000 g (125 g; 420 g)?
Ob ser va que el
es que ma usa
3 l neas de
co rres pon den cias.
TEXTO TABLA
Volumen Peso
64 cm
3
192 g
:64 :64
1 cm
3
g
27 27
27 cm
3
g
TABLA TEXTO
Peso Precio
5 kg S/.60
:5 :5
1 kg S/.
11 11
11 kg S/.
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Calcula de la
manera ms
conveniente.
Escribe en la primera y en la tercera 1nea
los valores dados.
Deja en blanco la segunda 1nea.
Busca en la segunda lnea un valor intermedio til. Llena los vacos con ayuda de los
operadores apropiados. Generalmente, dividimos primero y multiplicamos despus.
REGLA DE TRES PARA RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
Ejemplo B
Calcula de la manera ms conveniente.
Una barra con 50 grapas mide 35 mm. Cunto mide la barra con 30 grapas?
En este caso no es necesario el paso a la unidad pues 50 y 30 tienen al nmero 10 como divisor
comn. 10 puede ser un mejor valor intermedio.
Solucin:
La relacin Cantidad Tamao de la barra es
directamente proporcional.
Resultado: Una barra con 30 grapas mide
21 mm.
Uso de la regla de tres directa
Comprueba que se trata de una relacin
directamente proporcional.
Tu me ta de
apren di za je:
Aplicas el
procedimiento de
regla de tres directa
para calcular valores
a partir de otros
dados en relaciones
directamente
proporcionales.
Comprendes la
utilidad de la regla
de tres en la
produccin, en los
negocios y en la
vida cotidiana.
MS CASOS
3.
Para hacer 5 kg de pan se requiere 4 000 g de
harina. Cuntos gramos de harina se requieren
para hacer 3 kg de pan?
4.
3 m de tela cuestan S/.96. Cunto cuestan 2 m
de tela del mismo tipo?
5.
Un ramo con 5 claveles cuesta S/.3,75.
Cunto cuesta un ramo con 7 claveles?
6.
5 kg de pintura para pared tienen que ser dilui-
dos en 750 cm
3
de agua. Cuntos cm
3
de agua
se requieren para diluir 3 kg?
7.
Un paquete con 5 kg de guano alcanza para
abonar un jardn de 350 m
2
. Para cuntos m
2
alcanzan 7 kg de guano?
8.
Una fbrica farmacutica vierte 90 l de jarabe
para la tos en 500 botellas. Cuntos l de jarabe
se requiere para llenar 600 botellas del mismo
tamao?
9.
a) De 100 g de zanahorias se obtiene 25 cm
3
de jugo. Cuntos cm
3
de jugo se obtiene
de 250 g de zanahorias?
b) Cuntos gramos de zanahorias se
requieren para obtener 1l de jugo?
(1l = 1000 cm
3
)
Vitamina C en 100 g por cada tipo
50 mg
60 mg
65 mg
9 mg
21,5 mg
10.
Nuestros alimentos diarios deberan contener por lo menos 75 mg de
vitamina C. Cuntos g de las frutas y verduras mostradas (Fig. 1)
deberas comer? Da algunos ejemplos diferentes para cada da.
11.
Un paquete con 125 g de caramelos contiene 30 caramelos.
Cuntos caramelos del mismo tipo contiene un paquete de 400 g?
12.
1 kg de tuercas cuesta S/.7,60. Cunto cuesta 240 g de lo mismo?
13.
Justina cambia US$250 por S/.825. Cuntos S/. recibir si cambia
US$300?
40 mg
50 mg
Cantidad de las grapas Tamao de la barra
50 35 mm
:5 :5
10 mm
3 3
30 mm
Fig. 1
rea Peso
50 cm
2
35 g
: :
cm
2
g

30 cm
2
g
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64
41
1 m
2
= 10 000 cm
2
1 km
2
= 1 000 000 m
2
Sabes por qu?
Observa por ejemplo:
1 m = 100 cm
(1 m)
2
= (100 cm)
2
Hay que elevar 100 al
cuadrado.
Volumen = largo ancho altura
Ten cuidado!
En esta pgina no
todos los casos
pueden ser
resueltos con
la regla de tres.
Algunos no
tienen solucin.
REGLA DE TRES PARA RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
14.
Una impresora lser tiene una capacidad de impresin de hasta 3 pginas
por minuto.
a) Cuntos min se requieren, por lo menos, para imprimir 20 pginas?
b) Cuntas pginas como mximo pueden ser impresas en 1 hora?
c) La impresora tiene una resolucin de 300 dpi (dots per inch). Esto significa que imprime 300
puntos en una lnea de 1 pulgada (2,54 cm) de largo. Una pgina A- 4 tiene 21 cm de ancho.
Cuntos puntos contiene una lnea de 21 cm de largo?
15.
Calcula, cuntos gramos de cada nutriente hay:
a) En un paquete de 250 g de avena
b) En un plato con 35 g de avena
16.
Durante una tormenta cayeron 180 cm
3
de lluvia en un rea de
900 cm
2
. Cuntos litros de agua de lluvia cayeron sobre un
pueblo de 5 km
2
? (Recuerda 1 l = 1 000 cm
3
)
17.
Para pintar un rea de 3 m x 4 m se utilizan 3,6 kg de pintura.
Cuntos kilogramos de pintura se necesitan para pintar 4 m x 5 m?
18.
Una madera rectangular tiene las siguientes medidas: 30 cm de
largo, 12 cm de ancho y 15 cm de altura. Pesa 3,24 kg:
a) Cuntos kilogramos pesa una madera del mismo tipo con
las medidas 15 cm x 15 cm x 12 cm?
b) Cuntos kilogramos pesa un dado de la misma madera con
15 cm de arista?
19.
Un balde contiene 15 l de pintura. La pintura pesa 30 kg.
Cuntos kg pesan 12 l de esta pintura?
20.
Juana, Marcela y Eva toman el mismo camino hacia el colegio.
Ellas requieren 15 min. Ahora quieren que Sara tambin las
acompae. En cuntos minutos llegarn ahora al colegio?
21.
En una tienda 150 g de chocolates cuestan S/.8,40. Cuntos
soles cuestan 150 kg de los mismos chocolates?
22.
Desde una ventana se puede ver a 300 m de distancia. Cuntos
metros de distancia se pueden ver desde una ventana el doble de
grande?
23.
100 g de galletas contienen 435
caloras. Cuntas caloras con-
tienen 125 g de galletas?
24.
3 huevos se cocinan en 5 min.
En cuntos min se cocinarn
7 huevos para tener la misma
consistencia?
25.
Un buen atleta corre 400 m en
48 s. Cunto tiempo necesita
el mismo atleta para recorrer
12 000 m en las mismas condi-
ciones climticas?
26.
Hace dos das Nicols estor-
nud 3 veces, ayer 4 veces.
Cuntos veces estornud hoy?
En grupo
27.
Con un rebosadero (Fig. 3) se puede medir el volumen de objetos de formas irregulares, midien-
do el volumen del agua que reboza. El volumen de una figura dorada es 17,5 cm
3
. La figura
pesa 295 g. 1 cm
3
de oro pesa 19,25 g.
Analiza con tus compaeros:
a) Es posible que la figura sea de oro puro?
b) Construye un rebosadero como el de la Fig. 3 y mide el volumen de distintos objetos de forma
irregular.
100 g de avena contienen (valores promedios)
Protena 15 g Grasa 8 g
Carbohidrato 65 g Fibra cruda 3 g
Minerales 2 g Fibra 7 g
Fig. 3
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Fig. 1
Fig. 2
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M

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I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

1

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
a : b = c
= c
a dividendo
b divisor
c cociente
Consulta
operaciones con
decimales en el
anexo.
a
b
20 galones de gasolina cuestan por ejemplo S/.150. La relacin Volumen Precio es directa-
mente proporcional. Un galn de gasolina cuesta entonces S/.150 : 20 = S/.7,50.
12,80 kg
Precio por kg
Precio
Peso kg
6,40
00,500
CASO 1
a) Si el carnicero aumenta 200 g de carne moli-
da, qu nmeros indicar la balanza?
b) El carnicero pesa 368 g de chuletas por
S/.5,14 en total. Qu nmeros indicar la
balanza?
CASO 2
La tabla corresponde a la relacin
Volumen Peso del cobre.
7 COCI ENTE CONSTANTE DE
LAS RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
Volumen en cm
3
4 7 13 15
Peso en g 35,6 62,3 115,7 133,5
a) Cuntos g pesa 1 cm
3
de cobre?
b) Calcula para cada par de valores los
cocientes entre el peso y el volu-
men. Qu te llama la atencin?
Se calcula:
= = 7,50 . El cociente q = 7,50 indica el precio por cada galn.
S/.
gln
S/.
gln
S/.
gln
Tambin se
puede escribir:
R(x)= 8,9 x
donde R repre-
senta la rela-
cin y R(x)
R de x
representa el
valor que R
hace correspon-
der a x.
S/.150
20 gln
150
20
En una relacin directamente proporcional se cumple que el cociente de cada par de valores
relacionados es siempre igual.
Por ejemplo, la relacin Volumen Peso del cobre (caso 2) es directamente proporcional
pues los cocientes de los valores relacionados son iguales:
= = = = = 8,9
El cociente se denomina tambin factor de proporcionalidad, porque se usa para
hallar la regla de la relacin proporcional. En este caso:
Volumen Peso del cobre
x 8, 9 x
35,6
4
Peso en g
Volumen en cm
3
62,3
7
115,7
13
133,5
15
Si la relacin Tiempo Camino recorrido en el caso de la existencia de un movimiento es
directamente proporcional, se habla de un movimiento constante. El factor de proporcionalidad
en el caso de un movimiento constante es el cociente y se le
denomina velocidad.
Las unidades de medida utilizadas con mayor frecuencia para la velocidad son y .
Muchos movimientos no son constantes. Por ejemplo un atleta recorre 400 m en 48 s.
Seguramente que los 400 m no los corre con la misma velocidad todo el tiempo. En este caso al
cociente del total del camino recorrido entre el total del tiempo se denomina velocidad promedio.
m
s
km
h
camino recorrido
tiempo
Con ayuda de q se puede calcular el precio para otras cantidades usando la regla:
7,50 x gln = 7,50 x S/.
S/.
gln
Es por ello que en una relacin directamente proporcional los cocientes de todos los valores rela-
cionados deben resultar iguales.
El cociente q tambin indica la regla de la relacin. En el caso Volumen Precio de la gasolina
el cociente es un nuevo valor (el precio por galn) con una nueva unidad de medida (se lee:
soles por galn).
S/.
gln
g
cm
3
S/.
S/.
kg
Fig. 1
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66
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a
a : b = c
= c
a dividendo
b divisor
c cociente
Consulta
operaciones con
decimales en el
anexo.
a
b
20 galones de gasolina cuestan por ejemplo S/.150. La relacin Volumen Precio es directa-
mente proporcional. Un galn de gasolina cuesta entonces S/.150 : 20 = S/.7,50.
12,80 kg
Precio por kg
Precio
Peso kg
6,40
00,500
CASO 1
a) Si el carnicero aumenta 200 g de carne moli-
da, qu nmeros indicar la balanza?
b) El carnicero pesa 368 g de chuletas por
S/.5,14 en total. Qu nmeros indicar la
balanza?
CASO 2
La tabla corresponde a la relacin
Volumen Peso del cobre.
7 COCI ENTE CONSTANTE DE
LAS RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
Volumen en cm
3
4 7 13 15
Peso en g 35,6 62,3 115,7 133,5
a) Cuntos g pesa 1 cm
3
de cobre?
b) Calcula para cada par de valores los
cocientes entre el peso y el volu-
men. Qu te llama la atencin?
Se calcula:
= = 7,50 . El cociente q = 7,50 indica el precio por cada galn.
S/.
gln
S/.
gln
S/.
gln
Tambin se
puede escribir:
R(x)= 8,9 x
donde R repre-
senta la rela-
cin y R(x)
R de x
representa el
valor que R
hace correspon-
der a x.
S/.150
20 gln
150
20
En una relacin directamente proporcional se cumple que el cociente de cada par de valores
relacionados es siempre igual.
Por ejemplo, la relacin Volumen Peso del cobre (caso 2) es directamente proporcional
pues los cocientes de los valores relacionados son iguales:
= = = = = 8,9
El cociente se denomina tambin factor de proporcionalidad, porque se usa para
hallar la regla de la relacin proporcional. En este caso:
Volumen Peso del cobre
x 8, 9 x
35,6
4
Peso en g
Volumen en cm
3
62,3
7
115,7
13
133,5
15
Si la relacin Tiempo Camino recorrido en el caso de la existencia de un movimiento es
directamente proporcional, se habla de un movimiento constante. El factor de proporcionalidad
en el caso de un movimiento constante es el cociente y se le
denomina velocidad.
Las unidades de medida utilizadas con mayor frecuencia para la velocidad son y .
Muchos movimientos no son constantes. Por ejemplo un atleta recorre 400 m en 48 s.
Seguramente que los 400 m no los corre con la misma velocidad todo el tiempo. En este caso al
cociente del total del camino recorrido entre el total del tiempo se denomina velocidad promedio.
m
s
km
h
camino recorrido
tiempo
Con ayuda de q se puede calcular el precio para otras cantidades usando la regla:
7,50 x gln = 7,50 x S/.
S/.
gln
Es por ello que en una relacin directamente proporcional los cocientes de todos los valores rela-
cionados deben resultar iguales.
El cociente q tambin indica la regla de la relacin. En el caso Volumen Precio de la gasolina
el cociente es un nuevo valor (el precio por galn) con una nueva unidad de medida (se lee:
soles por galn).
S/.
gln
g
cm
3
S/.
S/.
kg
Fig. 1
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velocidad promedio del atleta en
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a
Recuerda:
1 km = 1 000 m
1 h = 3 600 s
1 m = 0,001 km
10 m = 0,01 km
100 m = 0,1 km
1 s = h
10 s = h
Utilidad del cociente constante o factor de proporcionalidad
a) Con el factor de proporcionalidad es posible definir la regla de la relacin y as calcular para
cada valor de salida (1
er
valor) su correspondiente valor de llegada (2
do
valor) y viceversa.
Valor de salida Factor de proporcionalidad correspondiente valor de llegada
b) El factor de proporcionalidad permite verificar si la relacin es directamente proporcional
pues se cumple que:
Los cocientes deben ser iguales para todos los pares de valores
relacionados. Slo en este caso la relacin es directamente proporcional.
Solucin:
En este caso se tiene que unificar las unidades de velocidad,
ya sea a a . Eligiendo hallamos la
COCI ENTE CONSTANTE
Ejemplo A
Verifica si se trata de una relacin directamente proporcional en esta tabla.
Calcula para cada par de valores relacionados el cociente 2
do
valor : 1
er
valor (peso : largo). Slo
si todos los cocientes son iguales, se trata de una relacin directamente proporcional.
Solucin:
Ejemplo B
Para pintar una pared de 40 m
2
se requieren 16 kg de pintura.
a) Determina el factor de proporcionalidad para la relacin
rea de la pared en m
2
Consumo de pintura en kg.
b) Determina la regla de la relacin.
c) Cuntos kilogramos de esta pintura se requieren para pintar un rea de 50 m
2
?
Solucin:
a) El factor de proporcionalidad es q = = 0,4
El factor de proporcionalidad indica en este caso el consumo de pintura en kg por cada m
2
.
b) La regla de la relacin es: x 0,4 x
c) 50 m
2
0,4 50 m
2
= 0,4 50 kg = 20 kg
16 kg
40 m
2
kg
m
2
kg
m
2
kg
m
2
km
h
m
s
Entonces, el atleta corre a una velocidad promedio
1,4 mayor a la de la motociclista.
El cociente 3,5 es igual para todos los valores relacionados. Por lo tanto, la tabla puede ser la de
una relacin directamente proporcional.
Ejemplo C
Un atleta corre 100 m en 9,9 s. Una motociclista corre con una velocidad promedio de 35 .
Compara las velocidades promedio del atleta y de la motociclista.
km
h
= = = 36,4
km
h
km
h
100 m
9,9 s
0,1 3600 km
9,9 h
0,1 km
9,9 h
(
3600
)
km
h
km
h
valor de magnitud de llegada
valor de magnitud de salida
Tu me ta de
apren di za je:
Cal cu las y apli cas
el cociente constante
o fac tor de
pro po cio na li dad y
for mu las la re gla de
la re la cin.
Descubres la
utilidad del factor
de proporcionalidad
en la vida cotidiana.
1
3 600
1
360
= 3,5; = 3,5; = 3,5; = 3,5
10,5
3
17,5
5
28
8
43,75
12,5
Largo en m 3 5 8 12,5
Peso en kg 10,5 17,5 28 43,75
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46
Peso Precio
0,5 kg S/.1,50
1,2 kg
4,3 kg
x x
Tiempo Volumen
10 s 5 l
8 s
25 s
Largo Peso
5 m 43 kg
3,8 m
6,2 m
5.
Las tablas corresponden a relaciones directamente proporcionales.
Dis tan cia 100 m 200 m 400 m 800 m
Hom bres 9,87 s 20,09 s 43,84 s 1min 45,08 s
Mu je res 10,75 s 21,84 s 49,11 s 1min 56,15 s
COCI ENTE CONSTANTE S
Indica las velocidades en
MS CASOS
3.
Descubre con ayuda del factor de
proporcionalidad si las tablas con-
tienen relaciones directamente
proporcionales. Comprueba tus
resultados con ayuda de las reglas
correspondientes. Cuando se trata
de una igualdad de cocientes anota
el factor de proporcionalidad.
Peso en kg 1,5 4,5 0,5 2
Precio en S/. 6 18 2 8
Volumen en cm
3
12 3 150 270
Peso en g 180 45 235 425
Largo en m 6 2 24 26
Tiempo en s 15,6 5,2 52,4 67,6
N de piezas 217 434 1 085 2 170
Precio en S/. 585,90 1 117,80 2 636,55 5 213,10
a)
b)
c)
d)
b) 1
er
valor 6 9 10 18 25
2
do
valor 13,8 20,7 25,2 41,4 57,5
a) 1
er
valor 4 7 11 15 21
2
do
valor 7,2 12,6 19,8 27 37,8
4.
Verifica si se trata de la tabla de una relacin directa-
mente proporcional.
a) Transcribe las tablas en tu cuaderno. Determina el factor de proporcionalidad y la regla de
relacin de cada tabla.
b) Calcula los valores faltantes con ayuda del factor de proporcionalidad.
6.
Indica las velocidades en
a) 38 b) 0,7 c) 47 d) 15 e)
m
s
km
h
km
h
3
5
km
h
km
h
m
h
km
s
7.
En los juegos olmpicos del 2001 (Sydney, Australia) se lograron los siguientes resultados:
8.
Para el control del material se toman 5 muestras de concreto de un muro de contencin y se deter-
mina el volumen y el peso de cada muestra.
Volumen en cm
3
96 163 72 248 362
Peso en g 171 294 130 446 652
a) Verifica si la relacin Volumen Peso es casi
directamente proporcional.
b) Qu significa si en estas muestras la relacin
Volumen Peso es casi directamente pro-
porcional? Qu rol cumplira el factor de pro-
porcionalidad en estos casos?
El co cien te cons tan te
per mi te de fi nir la
re gla de una re la cin
di rec ta men te
pro por cio nal
x x x x
x x
El concreto se
obtiene de la mezcla
de cemento, arena,
piedra chancada y
agua en proporciones
variables. La calidad
del concreto depende
de las proporciones
utilizadas.
Los jue gos olm pi cos
se lla ma ron as por que
se ju ga ban en Olim pia,
en ho nor a Zeus.
Aun que hu bo
ma ni fes ta cio nes
an te rio res, los pri me ros
jue gos olm pi cos se
rea li za ron
en el ao 776 a. C.
Consulta el ejemplo C
de la pgina anterior.
La pro pie dad
del co cien te
cons tan te sir ve
pa ra ve ri fi car si
una ta bla
re pre sen ta una
re la cin
di rec ta men te
pro por cio nal.
M
A
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E
M

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I
C
A
S

P
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R
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Peso Precio
0,5 kg S/.1,50
1,2 kg
4,3 kg
x x
Tiempo Volumen
10 s 5 l
8 s
25 s
Largo Peso
5 m 43 kg
3,8 m
6,2 m
5.
Las tablas corresponden a relaciones directamente proporcionales.
Dis tan cia 100 m 200 m 400 m 800 m
Hom bres 9,87 s 20,09 s 43,84 s 1min 45,08 s
Mu je res 10,75 s 21,84 s 49,11 s 1min 56,15 s
COCI ENTE CONSTANTE S
Indica las velocidades en
MS CASOS
3.
Descubre con ayuda del factor de
proporcionalidad si las tablas con-
tienen relaciones directamente
proporcionales. Comprueba tus
resultados con ayuda de las reglas
correspondientes. Cuando se trata
de una igualdad de cocientes anota
el factor de proporcionalidad.
Peso en kg 1,5 4,5 0,5 2
Precio en S/. 6 18 2 8
Volumen en cm
3
12 3 150 270
Peso en g 180 45 235 425
Largo en m 6 2 24 26
Tiempo en s 15,6 5,2 52,4 67,6
N de piezas 217 434 1 085 2 170
Precio en S/. 585,90 1 117,80 2 636,55 5 213,10
a)
b)
c)
d)
b) 1
er
valor 6 9 10 18 25
2
do
valor 13,8 20,7 25,2 41,4 57,5
a) 1
er
valor 4 7 11 15 21
2
do
valor 7,2 12,6 19,8 27 37,8
4.
Verifica si se trata de la tabla de una relacin directa-
mente proporcional.
a) Transcribe las tablas en tu cuaderno. Determina el factor de proporcionalidad y la regla de
relacin de cada tabla.
b) Calcula los valores faltantes con ayuda del factor de proporcionalidad.
6.
Indica las velocidades en
a) 38 b) 0,7 c) 47 d) 15 e)
m
s
km
h
km
h
3
5
km
h
km
h
m
h
km
s
7.
En los juegos olmpicos del 2001 (Sydney, Australia) se lograron los siguientes resultados:
8.
Para el control del material se toman 5 muestras de concreto de un muro de contencin y se deter-
mina el volumen y el peso de cada muestra.
Volumen en cm
3
96 163 72 248 362
Peso en g 171 294 130 446 652
a) Verifica si la relacin Volumen Peso es casi
directamente proporcional.
b) Qu significa si en estas muestras la relacin
Volumen Peso es casi directamente pro-
porcional? Qu rol cumplira el factor de pro-
porcionalidad en estos casos?
El co cien te cons tan te
per mi te de fi nir la
re gla de una re la cin
di rec ta men te
pro por cio nal
x x x x
x x
El concreto se
obtiene de la mezcla
de cemento, arena,
piedra chancada y
agua en proporciones
variables. La calidad
del concreto depende
de las proporciones
utilizadas.
Los jue gos olm pi cos
se lla ma ron as por que
se ju ga ban en Olim pia,
en ho nor a Zeus.
Aun que hu bo
ma ni fes ta cio nes
an te rio res, los pri me ros
jue gos olm pi cos se
rea li za ron
en el ao 776 a. C.
Consulta el ejemplo C
de la pgina anterior.
La pro pie dad
del co cien te
cons tan te sir ve
pa ra ve ri fi car si
una ta bla
re pre sen ta una
re la cin
di rec ta men te
pro por cio nal.
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a
En grupo
9.
Se tomaron muestras de diferen-
tes materiales. Las mediciones
dieron los siguientes resultados:
COCI ENTE CONSTANTE
13.
Los bancos utilizan el tipo de cambio como un factor de clculo para el cambio de moneda.
Para este caso, calcula el valor de un dlar en S/. 3,50.
Abreviando, 3,50 es el factor de proporcionalidad de la relacin Valor en dlares Valor
en soles. Elabora una tabla del monto en soles de US$15; (3 500; 45 850; 500 250; 555; 345; 184).
Muestra I II III IV V
Volumen en cm
3
67 93 112 84 102
Peso en g 120,6 223,2 268,8 151,2 244,8
Cules de estas muestras pueden corresponder a un mismo material?
10.
Si se indica el peso de una mercadera en kilo-
gramos entonces el cociente tambin se
llama precio por kilo.
a) Compara los precios de los diferentes tipos
de quesos, calculando los precios por kilo.
b) Cuntos soles cuestan 347 g de cada tipo de
queso?
precio
peso
a) La relacin Peso Extensin de este resorte es directamente pro-
porcional. Fundamenta esta afirmacin.
b) Cul es la regla de la relacin Peso Extensin de este resorte?
S/.
US$
11.
Un cao de agua suministra 5 l de agua en 10 s. Determina la velocidad de afluencia
en .
volumen
tiempo
m
3
h
Tipo de cambio US$
Brasil 2 315 reales por dlar
Colombia 2 470 pesos por dlar
Venezuela 720 bolvares por dlar
a) Quin tiene mayor cantidad de dinero para
gastar en el Per?
b) Cul de las monedas resulta la ms cara?
c) Si tuvieras dlares, a cul de los pases te
convendra viajar?
Explica tu respuesta.
14.
Conversa con tus compaeros:
Un grupo de estudiantes de varios pases estn en el Per en un viaje de
intercambio estudiantil. Paola, de Venezuela, tiene 36 000 bolvares de bolsa de viaje. Jair, de
Brasil, cuenta con 23 150 reales. Marco, de Colombia, posee 111 150 pesos.
Peso en g 10 15 25 40 55 60 65
Extensin en cm 3,7 5,6 9,3 14,8 20,4 22,2 24,1
12.
Al colgar pesos en un resorte helicoidal ste se extiende. Un experimento mostr el siguiente resultado:
300 g
S/. 3,24
400 g
S/. 4,96
250 g
S/. 2,90
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a
Su ma de los
n gu los cen tra les
de una
cir cun fe ren cia = 360
2
10 20
90 80
:2?
8 RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALES
CASO 1
a) Determina los valores del ngulo entre los rayos de la rueda.
b) Qu tamao tendra el ngulo entre los rayos, si la rueda tuviera 24
(36; 6; 4) rayos?
c) Cuntos rayos debe tener una rueda si el ngulo entre dos rayos es de
30 (10; 15; 45)?
CASO 2
Los alumnos deben repartir para una fiesta deportiva 2 400 panfletos.
a) Cuntos panfletos tiene que repartir cada alumno si colaboran repartiendo la misma cantidad
de panfletos 10 (20; 30; 15) alumnos?
b) Cuntos alumnos se necesitan, si cada uno reparte 100 (200; 50; 150) panfletos?
Si se serrucha una varilla de madera en 6 partes iguales, entonces cada trozo ser de 30 cm.
La relacin Cantidad de trozos Largo de los trozos tiene caractersticas especiales que per-
miten calcular el largo de los trozos tambin para otras cantidades distintas a 6. El doble (triple,
cudruple, etctera.) de la cantidad de trozos est relacionado a la mitad (tercera parte, cuarta
parte) del largo del trozo.
Si en una relacin al doble, a la mitad, ... a n veces el 1
er
valor le corresponde la mitad, el doble,
... la n- sima parte del 2
do
valor, entonces la relacin se denomina relacin inversamente
proporcional.
Se puede decir:
Algunas relaciones decrecientes son adems inversamente proporcionales.
Ejemplo A
Marco ha formado cuadrilteros con la misma cantidad de tarjetas del juego de
memoria y ha elaborado una tabla con los resultados. La relacin Nmero de las tarje-
tas en una fila Nmero de filas es inversamente proporcional?
Ejemplo B
Puede representar esta
tabla una relacin inver-
samente proporcional?
Solucin:
Si en vez de 6 tarjetas Marco pone el doble en cada fila, entonces obtiene la mitad de
filas; si pone la mitad de tarjetas en cada fila, obtiene el doble de filas. La relacin es
inversamente proporcional.
Solucin:
La relacin no puede ser inversamente proporcional porque por ejemplo al 1
er
valor de 10 le
corresponde el 2
do
valor de 90, pero al doble valor de 10 no le corresponde la mitad de 90.
Nmero de tarjetas en una fila 6 12 3
Nmero de filas 4 2 8
1
er
valor 10 20 40 60 80 90
2
do
valor 90 80 60 40 20 10
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RELACIONES INVERSAMENTE PROPORCIONALES 8
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A

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D
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S

1

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
Su ma de los
n gu los cen tra les
de una
cir cun fe ren cia = 360
2
10 20
90 80
:2?
8 RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALES
CASO 1
a) Determina los valores del ngulo entre los rayos de la rueda.
b) Qu tamao tendra el ngulo entre los rayos, si la rueda tuviera 24
(36; 6; 4) rayos?
c) Cuntos rayos debe tener una rueda si el ngulo entre dos rayos es de
30 (10; 15; 45)?
CASO 2
Los alumnos deben repartir para una fiesta deportiva 2 400 panfletos.
a) Cuntos panfletos tiene que repartir cada alumno si colaboran repartiendo la misma cantidad
de panfletos 10 (20; 30; 15) alumnos?
b) Cuntos alumnos se necesitan, si cada uno reparte 100 (200; 50; 150) panfletos?
Si se serrucha una varilla de madera en 6 partes iguales, entonces cada trozo ser de 30 cm.
La relacin Cantidad de trozos Largo de los trozos tiene caractersticas especiales que per-
miten calcular el largo de los trozos tambin para otras cantidades distintas a 6. El doble (triple,
cudruple, etctera.) de la cantidad de trozos est relacionado a la mitad (tercera parte, cuarta
parte) del largo del trozo.
Si en una relacin al doble, a la mitad, ... a n veces el 1
er
valor le corresponde la mitad, el doble,
... la n- sima parte del 2
do
valor, entonces la relacin se denomina relacin inversamente
proporcional.
Se puede decir:
Algunas relaciones decrecientes son adems inversamente proporcionales.
Ejemplo A
Marco ha formado cuadrilteros con la misma cantidad de tarjetas del juego de
memoria y ha elaborado una tabla con los resultados. La relacin Nmero de las tarje-
tas en una fila Nmero de filas es inversamente proporcional?
Ejemplo B
Puede representar esta
tabla una relacin inver-
samente proporcional?
Solucin:
Si en vez de 6 tarjetas Marco pone el doble en cada fila, entonces obtiene la mitad de
filas; si pone la mitad de tarjetas en cada fila, obtiene el doble de filas. La relacin es
inversamente proporcional.
Solucin:
La relacin no puede ser inversamente proporcional porque por ejemplo al 1
er
valor de 10 le
corresponde el 2
do
valor de 90, pero al doble valor de 10 no le corresponde la mitad de 90.
Nmero de tarjetas en una fila 6 12 3
Nmero de filas 4 2 8
1
er
valor 10 20 40 60 80 90
2
do
valor 90 80 60 40 20 10
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Recuerda:
1
b
a : b = a
Si una
re la cin no es
di rec ta men te
pro por cio nal no
ne ce sa ria men te
es in ver sa men te
pro por cio nal!
RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALES
Ejemplo C
La tabla corresponde a una relacin inversamente
proporcional. Determina los valores faltantes.
3.
Qu relaciones no son directamente proporcionales? Son inversamente proporcionales?
Fundamenta tu respuesta.
a) Nmero de camiones Nmero de viajes por camin al transportar una gran cantidad de
desmonte.
b) Peso de una carta Estampillas necesarias.
c) Distancia recorrida por un atleta desde la partida Distancia que le falta para la meta en
100 m planos.
d) Ancho del corte de una mquina que corta csped Tiempo necesario para cortar un
campo deportivo.
4.
a) En una florera se venden las rosas a S/.2,5 cada una. Cunto cuesta un ramo de 15 (20; 25;
30) rosas? Qu tipo de relacin es la relacin Nmero de rosas Precio del ramo?
b) Los compaeros de una empresa le regalan a una colega un ramo de flores que cost S/.60.
Cunto tiene que pagar cada uno si dividen el costo en partes iguales 15 (20; 25;30) per-
sonas? Qu tipo de relacin es la relacin Nmero de personas Costo por persona?
5.
Cules son las condiciones para que las siguientes relaciones sean inversamente proporcionales?
a) Largo de los pasos Nmero de los pasos al caminar.
b) Nmero de las mquinas empleadas para estampar Tiempo que toma.
c) Nmero de trabajadores Tiempo para la realizacin de una tarea.
d) Nmero de caos abiertos Tiempo que toma el llenar un recipiente.
1
er
valor 4 6 8 12 16 24
2
do
valor 15
La mitad de 8 es 4, los valores 12, 16 y 24 son mltiplos de 4.
Por lo tanto, los valores relacionados son:
1
er
valor 4 6 8 12 16 24
2
do
valor 30 20 15 10 7,5 5
Una relacin es inversamente proporcional cuando se
cumplen las siguiente reglas:
Al duplicar (triplicar, cuadruplicar) un valor de salida; el
valor de llegada se reduce a la mitad (a un tercio, a un
cuarto...).
Al reducir a la mitad (a un tercio, a un cuarto) el valor de
salida, el correspondiente valor de llegada se duplica (se
triplica, se cuadruplica)
Cunto ms... tanto menos expresa una relacin decre-
ciente, algunas de las cuales son inversamente propor-
cionales.
MS CASOS
Solucin:
Tu me ta de
apren di za je:
Aplicas
procedimientos para
identificar relaciones
inversamente
proporcionales.
Las distingues de
relaciones
decrecientes. Dado
un 1
er
(2
do
) valor,
calculas el 2
do
(1
er
)
valor relacionado.
en el caso de 4 el doble de 15, es decir 30; en el caso
de 12, 16 y 24 las partes correspondientes a 30.
N de personas Cantidad de refresco por persona
1 persona 6 l
2 :2
2 personas 3 l
3 :3
3 personas 2 l
10 :10
10 personas 0,6 l
N de personas Cantidad de refresco por persona
10 personas 0,6 l
: 5
:10 2 personas 3 l 10
3
1 persona 6 l
El valor relacionado a 6 puede ser calculado basndose en el nmero que le corresponde a 12.
:2
5
2
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a
8.
Cules relaciones son decrecientes? Cules son inversamente proporcionales?
a) Circunferencia de una rueda Nmero de rotaciones requeridas para recorrer 100 m.
b) Volumen de los vasos Nmero de vasos que pueden ser llenados con determinada canti-
dad de jugo.
c) Nmero de das transcurridos de un mes Nmero de das venideros de un mes.
d) Grosor de una tajada de pan Nmero de tajadas al cortar un molde de pan.
e) Duracin de un programa televisivo Nmero de espectadores dormidos.
7.
Las siguientes tablas corresponden a relaciones inversamente proporcionales. Transcrbelas en tu
cuaderno y determina los valores faltantes.
a) 1
er
valor 1 3 6 7 14 21
2
do
valor 42
c) 1
er
valor 2,5 5 10 12,5 25 40
2
do
valor 4
b) 1
er
valor 3 15 21 42 45
2
do
valor 14
d) 1
er
valor 3 4 6 8 24
2
do
valor 15
RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALESS
6.
Pueden representar estas tablas a relaciones inversamente proporcionales? Fundamenta.
a) 1
er
valor 1 2 3 4 6 8
2
do
valor 48 24 16 12 8 6
c) 1
er
valor 1 2 4 8 16 32
2
do
valor 144 72 36 18 9 3
b) 1
er
valor 1 3 9 15 45
2
do
valor 45 15 6 3 1
d) 1
er
valor 2,5 5 7,5 10 15
2
do
valor 60 30 20 15 10
10.
Qu quiere decir la propaganda de la jardinera?
De qu relacin Nmero de plantas
puede tratarse? Qu caracterstica debe tener esta relacin?
11.
Cules de las siguientes situaciones se pueden describir como relaciones inversamente propor-
cionales? Cules son simplemente relaciones decrecientes? Discute con tus compaeros.
a) Miguel cuenta cuntos pasos tiene que caminar camino a su escuela a una distancia de 1,5 km.
l piensa: mientras ms grandes los pasos, menos pasos. Est en lo cierto?
b) Mientras ms corto sea el da entre la salida y la puesta del sol, ms larga ser la noche.
c) Clara tiene S/.450. Ella piensa: mientras ms gaste en golosinas, menos me quedar para
mis tiles escolares.
d) Un estudiante tiene que estudiar 300 pginas para un examen. l piensa: cunto ms rpido
las termine de leer, ms tiempo tendr para repasar.
9.
En una terraza rectangular con las medidas indicadas se desea colo-
car losas cuadradas. Las losas disponibles tienen como largo 50 cm;
40 cm; 25 cm; 20 cm y 10 cm. Transcribe los datos en tu cuaderno,
verifica los valores ya indicados y llena la tabla. Verifica si se trata
de una relacin inversamente proporcional.
a) Lado de una losa 50 cm 40 cm 25 cm 20 cm 10 cm
Nmero de losas requeridas 96
b) rea del enlosado 2 500 cm
2
1 600 cm
2
625 cm
2
400 cm
2
100 cm
2
Nmero de losas requeridas 96
En grupo
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8.
Cules relaciones son decrecientes? Cules son inversamente proporcionales?
a) Circunferencia de una rueda Nmero de rotaciones requeridas para recorrer 100 m.
b) Volumen de los vasos Nmero de vasos que pueden ser llenados con determinada canti-
dad de jugo.
c) Nmero de das transcurridos de un mes Nmero de das venideros de un mes.
d) Grosor de una tajada de pan Nmero de tajadas al cortar un molde de pan.
e) Duracin de un programa televisivo Nmero de espectadores dormidos.
7.
Las siguientes tablas corresponden a relaciones inversamente proporcionales. Transcrbelas en tu
cuaderno y determina los valores faltantes.
a) 1
er
valor 1 3 6 7 14 21
2
do
valor 42
c) 1
er
valor 2,5 5 10 12,5 25 40
2
do
valor 4
b) 1
er
valor 3 15 21 42 45
2
do
valor 14
d) 1
er
valor 3 4 6 8 24
2
do
valor 15
RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALESS
6.
Pueden representar estas tablas a relaciones inversamente proporcionales? Fundamenta.
a) 1
er
valor 1 2 3 4 6 8
2
do
valor 48 24 16 12 8 6
c) 1
er
valor 1 2 4 8 16 32
2
do
valor 144 72 36 18 9 3
b) 1
er
valor 1 3 9 15 45
2
do
valor 45 15 6 3 1
d) 1
er
valor 2,5 5 7,5 10 15
2
do
valor 60 30 20 15 10
10.
Qu quiere decir la propaganda de la jardinera?
De qu relacin Nmero de plantas
puede tratarse? Qu caracterstica debe tener esta relacin?
11.
Cules de las siguientes situaciones se pueden describir como relaciones inversamente propor-
cionales? Cules son simplemente relaciones decrecientes? Discute con tus compaeros.
a) Miguel cuenta cuntos pasos tiene que caminar camino a su escuela a una distancia de 1,5 km.
l piensa: mientras ms grandes los pasos, menos pasos. Est en lo cierto?
b) Mientras ms corto sea el da entre la salida y la puesta del sol, ms larga ser la noche.
c) Clara tiene S/.450. Ella piensa: mientras ms gaste en golosinas, menos me quedar para
mis tiles escolares.
d) Un estudiante tiene que estudiar 300 pginas para un examen. l piensa: cunto ms rpido
las termine de leer, ms tiempo tendr para repasar.
9.
En una terraza rectangular con las medidas indicadas se desea colo-
car losas cuadradas. Las losas disponibles tienen como largo 50 cm;
40 cm; 25 cm; 20 cm y 10 cm. Transcribe los datos en tu cuaderno,
verifica los valores ya indicados y llena la tabla. Verifica si se trata
de una relacin inversamente proporcional.
a) Lado de una losa 50 cm 40 cm 25 cm 20 cm 10 cm
Nmero de losas requeridas 96
b) rea del enlosado 2 500 cm
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1 600 cm
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a
Observa que en
esta regla de tres
los operadores
correspondientes
son inversos
(:5 y 5; 4 y : 4).
Ejemplo
Una cosecha de miel alcanza para llenar 15 envases de 400 g. Cunta miel entra en cada envase
si se desea llenar uniformemente toda la cosecha en 12 envases?
1. Piensa de qu relacin se trata y si sta es inversamente proporcional.
2. Elabora una tabla con tres lneas; transcribe los valores conocidos en la primera y en la lti-
ma lnea (color verde).
3. Busca un valor intermedio adecuado (en este caso 3 envases) en la columna donde ya se
encuentran registrados dos valores.
4. Calcula ahora los valores faltantes (casilla marrn) usando los operadores correspondientes
para relaciones inversamente proporcionales.
9 REGLA DE TRES I NVERSA PARA RELACI ONES
I NVERSAMENTE PROPORCI ONALES
CASO 2
Se llenan 20 vasos con 150 g de yogurt. Cuntos vasos de 250 g se pueden llenar con la misma
cantidad de yogurt?
Un bizcocho es cortado en 16 porciones de 2,5 cm de grosor. La relacin Grosor de las por-
ciones Nmero de las porciones es inversamente proporcional.
Es por ello que el nmero de las porciones con un grosor de 2 cm puede ser determinado con el
esquema de la regla de tres para relaciones inversamente proporcionales de la siguiente manera:
RESUMEN
Envases Peso
15 envases 400 g
3 envases 2 000 g
12 envases 500 g
TEXTO
Se llenan 15 envases con 400 g en
cada envase.
Para 3 envases se llenan 5 veces
400 g en cada envase:
5 400 g = 2 000 g.
Para 12 envases se vierte una
cuarta parte de 2000 g en cada
uno:
2 000 g = 500 g.
Solucin:
Se trata de una relacin Nmero de envases Peso. Es inversamente proporcional debido a
que, por ejemplo, usando el doble de envases, slo se puede verter la mitad de la miel en cada
uno.
Resultado: Con 12 envases se
vierte 500 g de miel en cada uno.
RESUMEN
Grosor N
o
porciones
2,5 cm 16 porciones
1 cm 40 porciones
2 cm 20 porciones
TEXTO
Porciones de 2,5 cm de grosor
dan 16 porciones.
Si se cortan porciones de 1 cm,
entonces se obtienen 2,5 veces
ms porciones:
16 porciones 2,5 = 40 porciones
Si se corta porciones de 2 cm, se
obtiene la mitad de las porciones:
40 porciones : 2 = 20 porciones
1
4
CASO 1
Los archivadores de la figura tienen cada uno 8 cm de ancho.
a) Cuntos archivadores de 5 cm de ancho son necesarios para cubrir
el mismo espacio?
b) Se desea colocar 16 libros en el mismo espacio. De cunto puede
ser el grosor de cada libro como mximo?
TABLA
Envases Peso
15 400 g
:5 5
3 g
4 :4
12 g
TABLA
Grosor N
o
porciones
2,5 cm 16
:2,5 2,5
1 cm
2 :2
2 cm
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8.
Si una cocina de campamento se utiliza 2 horas
diarias, el gas dura 14 das. Cunto durar el
gas si se utiliza la cocina hora diaria?
9.
El contenido de un barril de aceite alcanza para
160 botellas con 0,75 l de contenido. Cuntas
botellas con 0,25 (1) l de contenido se podran
embotellar con el contenido del barril?
10.
Para cubrir un pasillo con una alfombra se
necesitan 30 cuadrados de 3600 cm
2
. Cuntos
cuadrados de 900 cm
2
se tendran que utilizar?
11.
De un tronco se puede serruchar 25 tablas de
un grosor de 6 cm.
a) Cuntas tablas de 5 cm de grosor se
podran obtener de este tronco?
b) Si el tronco fuese cortado en 40 tablas del
mismo grosor, qu grosor tendran las
tablas?
REGLA DE TRES I NVERSAS
12.
Un stock de harina alcanza para hacer 90 panes, cada uno de 1,5 kg.
a) Cuntos panes de 2,5 kg se podran hacer con el mismo stock
de harina?
b) Cuntos kilos pesara cada pan, si se hacen 108 panes con el
mismo stock de harina?
13.
Cada aro en el palo tiene un grosor de 4 mm.
a) Cuntos aros de 5 mm se podran poner en el palo?
b) Cul tendra que ser el grosor de los aros si tuviesen
que caber 12 aros en el palo? (Fig. 2)
1
2
Tu me ta de
apren di za je:
Aplicas el
procedimiento de la
regla de tres
inversa para
calcular valores a
partir de otros
dados en relaciones
inversamente
proporcionales.
MS CASOS
3.
Cada barra de chocolate tiene 18 mm de ancho. Cuntas
barras de 12 mm de ancho entran en el mismo paquete?
(Fig. 1)
Fig. 1
Fig. 2
4.
Un paquete de t contiene 15 bolsitas de 2 g
cada una. La misma cantidad de t se puede
envasar en 10 bolsitas. Cuntos gramos pesa-
ra cada bolsita?
5.
Dos cosechadoras logran cosechar un campo
en 12 horas. Cunto tiempo se demoraran si
lo hacen juntas 3 (5) cosechadoras?
6.
Un libro tiene 380 pginas y cada pgina
32 lneas. Cuntas pginas tendra el libro si
se escriben en cada pgina 28 (36) lneas
usando el mismo tamao de letra y el mismo
largo de pgina?
7.
El se or Quis pe can jea su te rre no rec tan gu lar
de 6 m de an cho y 30 m de lar go por un te -
rre no rec tan gu lar de la mis ma rea, pe ro con
15 m de an cho. Cul es el lar go del nue vo
te rre no?
Uso de la regla de tres inversa
Comprueba que se trata de una relacin inversamente
proporcional.
Escribe en la primera y en la tercera lnea los valores dados.
Deja en blanco la segunda lnea. En sta busca un valor inter-
medio til. Llena los vacos con ayuda de los operadores.
60 80
Velocidad Tiempo
km
h
km
h
km
h
120 40 min
2 : 2
min
4 : 4
240 20 min
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Ten cui da do!
No to dos es tos
ca sos pue den
ser re suel tos
me dian te la
re gla de tres
in ver sa.
Al gu nos no
tie nen so lu cin.
REGLA DE TRES I NVERSA
15.
Dos mquinas excavadoras cavan una zanja en
10 horas. Cunto se demorarn 24 mquinas
excavadoras en hacer el mismo trabajo?
16.
Un piso de cocina est cubierto con
450 maylicas, cada una de ellas con un rea de
250 cm
2
. Cuntas maylicas cuadradas con un
largo de 15 cm se necesitan para renovar el
piso?
26.
La distancia entre los postes,
as como entre los postes del
extremo y la reja es de 90 cm.
De cunto tendra que ser la
distancia con 5 postes? (Fig.2)
Fig. 2
14.
Una empresa tiene 20 trabajadores; una semana
laboral consiste en 38,5 horas.
Cuntos trabajadores necesita la empresa si
decide acortar las horas laborales a 35 horas a
la semana manteniendo la misma cantidad de
horas trabajadas?
17.
Julio lanza la bala de 7,5 kg a 8 m de distan-
cia. A qu distancia lanzara una bala de
5 kg?
18.
El stock de heno de un agricultor alcanza
240 das para sus 18 vacas.
a) El agricultor compra 4 vacas ms. Cunto
tiempo le dura ahora el stock?
b) Cuntas vacas tendra que vender para
que su stock le durase 1 ao (=360 das)?
19.
Una banda de 24 msicos toca una marcha en
4 minutos. Al da siguiente se enferman
6 msicos. Cuntos minutos se demora ahora
la banda en tocar la marcha?
20.
Una alumna resuelve una pgina de su libro de Matemticas en 15 min.
Cunto tiempo se demoran 3 alumnos para resolver la misma pgina?
21.
Un rectngulo mide 5,2 cm de largo y 4,8 cm de ancho. Cul es el ancho
de un nuevo rectngulo si tiene la misma rea y 6,24 cm de largo?
22.
Miriam escala una torre. Ya ha subido 25 escalones y le faltan 35. Cuando
haya subido 50 escalones, cuntos escalones tendr que subir todava?
23.
Un nio de 4 aos duerme aproximadamente 14 horas diarias. Cuntas horas diarias duerme un
nio de 2 aos (de 12 aos)?
24.
En una repisa se pueden colocar exactamente 12 latas con un dimetro de 11,5 cm. Cuntas
latas con un dimetro de 10,5 cm se podran colocar en la misma tabla?
25.
Rafael y Francisco observan en una construccin cmo los tres volquetes transportan la tierra
que es excavada. Rafael le pregunta al maestro de obra:
-Cunto tiempo necesitan ustedes para acabar de sacar la tierra? El maestro le responde:
-Eso lo puedes averiguar t mismo. Te doy una pista: si tuviramos slo un volquete,
acabaramos el trabajo en 60 das.
Razona y obtn la respuesta que Rafael y Francisco estn buscando.
Fig. 1
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11 PRODUCTO CONSTANTE DE
LAS RELACI ONES I NVERSAMENTE PROPORCI ONALES
CASO 1
El grfico en la Fig. 1 corresponde a la relacin inversamente pro-
porcional Largo Ancho de rectngulos con una misma rea.
a) Lee e indica los valores faltantes:
Fig. 1
Largo en cm 1 2 3 6 9
Ancho en cm
b) Qu rea tienen los rectngulos? Verifica todos los productos
Largo Ancho.
CASO 2
En una pista se coloca una acera por bloques. La cantidad de bloques requerida depende del largo
de cada bloque:
Largo (l) de un bloque en m 0,5 1 2 0,75 0,4
Cantidad (z) de bloques 480 240 120 320 600
El stock de combustible dura 30 das considerando un consumo diario de 16 l. La relacin
Consumo diario Nmero de das es inversamente proporcional. El producto de ambos valo-
res indica el total del stock: 480 l.
De esta manera se puede calcular el stock para todos los pares de valores. Es por ello que todos
estos productos tienen que ser iguales, pues se trata de un mismo stock fijo.
Si en la relacin Consumo diario Nmero de das, p es el producto del consumo diario por
el nmero de das, entonces p indica la cantidad de litros del stock de combustible.
Si el consumo diario ahora es de x litros por da, entonces el stock de combustible alcanza para
das.
p
x
En el caso de una relacin inversamente proporcional, los productos de los valores relaciona-
dos son iguales.
Si este producto es p, entonces la regla de la relacin es x
p
x
Ejemplo
Cuatro ciclistas recorren el mismo camino a velocidades diferentes. Verifica si la relacin descri-
Solucin: 15 4 h = 20 3 h = 24 2 h = 30 2 h = 60 km.
km
h
km
h
km
h
km
h
1
2
La relacin es inversamente proporcional. 60 km es la longitud del camino. La regla de la
relacin es: x .
60
x
ta en la tabla Velocidad Tiempo es
inversamente proporcional. Calcula los pro-
ductos velocidad tiempo. Qu impor-
tancia tiene el producto de los valores?
Indica tambin la regla de la relacin.
km
h
1
2
Velocidad en 15 20 24 30
Tiempo en horas 4 3 2 2
Calcula para cada par de valores el producto l z y compralos. Qu importancia tiene este
producto?
Ancho en cm
Largo en cm
a b = c
producto
factores
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76
57
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A
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E
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P
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O
D
O
S

1

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
PRODUCTO CONSTANTE DE LAS RELACI ONES DI RECTAMENTE PROPORCI ONALES
Producto constante
a) Con ayuda del producto valor de la primera magnitud valor de la segunda magnitud se
puede calcular para cada valor de salida el valor correspondiente de la magnitud de llegada
y viceversa.
b) Con ayuda de este producto se puede comprobar si la relacin es inversamente propor-
cional: los productos valor de salida correspondiente valor de llegada deben ser iguales
para todos los pares relacionados.
Tu me ta de
apren di za je:
Calculas el producto
constante. Utilizas
este concepto para
determinar si la
relacin es
inversamente
proporcional.
Valoras la utilidad
del concepto en la
vida cotidiana.
MS CASOS
3.
Verifica si las tablas pueden pertenecer a relaciones inversamente proporcionales.
b) 1
er
valor 0,9 2,7 3 3,6 5,4
2
do
valor 2 0,6 0,7
a) 1
er
valor 24 32 40 60 96
2
do
valor 20 15 12 8 5
c) 1
er
valor 0,45 0,36 0,27 0,15 0,02
2
do
valor 2,4 3,5 5,4 6,8 8,5
2
3
1
3
1
3
d) 1
er
valor 1,2 1,8 2 2,4 3,6
2
do
valor 80 53 48 40 21
4.
Las tablas representan relaciones inversamente proporcionales.
Consumo Tiempo
3 8 h
4
5
l
h
l
h
l
h
Velocidad Tiempo
60 2 h
80
100
km
h
km
h
km
h
Contenido del rea Altura
20 cm
2
15 cm
15 cm
2
10 cm
2
a) Copia las tablas en tu cuaderno. Determina el producto de los valores y la regla de la
relacin. Qu importancia tienen los productos?
b) Calcula los valores restantes con ayuda del producto correspondiente.
5.
Para la relacin rige 5 6 (4 2,5; 0,7 )
Cul es la regla de correspondencia si la relacin es..?
a) inversamente proporcional
b) directamente proporcional
1
4
6.
Completa la tabla en tu cuaderno de tal manera que la relacin descrita sea directamente propor-
cional (inversamente proporcional). Indica para ambos casos la regla de correspondencia y elabo-
ra el grfico.
a) 1
er
valor 5 10 15 20 25
2
do
valor 20 10
b) 1
er
valor 1 3 6 12
2
do
valor 3 9 21
7.
a) Una relacin inversamente proporcional tiene como regla x . Elabora una tabla con
cinco valores para esta relacin.
b) Una relacin inversamente proporcional tiene como regla x . Qu producto resulta
si se multiplican los pares del valor de la tabla de esta relacin?
c) Cul es la regla de la relacin inversamente proporcional que hace corresponder 0,4 15?
d) Cul es la regla de proporcionalidad que hace corresponder 0,4 15?
1,2
x
7
x
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12
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2

-

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r
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a
Ejemplo B
Convierte en porcentaje: a) b) c) d)
Solucin:
6 de 25 mujeres: = = 0,24 = 24%
Una de cada 5 mujeres es: = = 0,20 = 20%
por lo tanto, la parte 6 de 25 corresponde a 24% y es
mayor que 1 de cada 5 mujeres que corresponde a 20%.
I
CLCULO DE PORCENTAJ ES
1 CONCEPTO DE PORCENTAJ E
CASO 1
Tutifruti G de leche descremada: 150 g de yogurt de fruta, bajo
en grasa y con 36 g de fruta.
Natural G yogurt con cultivos naturales: 250 g con 52,5 g de fruta.
Cul de los dos tipos de yogurt es el que tiene mayor parte de fruta?
La pa la bra
por cen ta je pro vie ne
del la tin pro cen tum;
es de cir, por cien to.
Ob ser va: Si co mo en
d) la frac cin es ma -
yor a 1, el re sul ta do
es ma yor al 100%.
CASO 2
a) Qu significan los datos en porcentajes que
aparecen en el informe periodstico? Por qu
las reas daadas no fueron indicadas en km
2
?
b) El rea de bos ques abar ca apro xi ma damen te
8 400 km
2
. Cun tos km
2
se en cuen tran vi si -
ble men te da a dos?
c) Uno de cada tres rboles est visiblemente
daado. Qu significa esto?
Esta afirmacin coincide con los datos del
peridico?
el rea da a da abar ca
un 35% de los bos ques y
es la re gin que pre sen ta
ma yo res da os s lo su -
pe ra da por el de sas tre ocu -
rri do en la re gin no roes te
con un 50% de rea de
bos ques da a da. Otras re -
gio nes han in for ma do da -
os com pa ra bles
Para poder comparar mejor las partes, stas se indican en porcentajes. El porcentaje se refiere
a la centsima parte. 1% = ; 10% = ; p% =
1
100
10
100
Ejemplo A
Compara las expresiones: 6 de 25
mujeres; Una de cada 5 mujeres.
Indica las partes como fracciones,
decimales y porcentajes.
6
25
24
100
1
5
20
100
3
5
1
40
5
6
5
4
Solucin:
Posibilidad 1
Convierte la fraccin en otra equivalente
pero con denominador 100. Como en b) y
c) puede haber decimales o fracciones en
el numerador.
Posibilidad 2
Escribe la fraccin como cociente y divide.
Convierte luego el decimal en porcentaje,
moviendo la coma dos posiciones hacia la
derecha o multiplicando por 100.
a) = = 60%
b) = = = 2,5%
c) = = = = 83 %
d) = = 125%
a) = 3 : 5 = 0,6 = 60%
b) = 1 : 40= 0,025 = 2,5%
c) = 5 : 6 = 0,8333= 83,33 = 83 %
d) = 5 : 4 = 1,25 = 125%
Recuerda:
4
8
4
8
1
2
parte
todo
3
5
60
100
3
5
1
40
1
40
5
6
5
6
2,5
100
25
1000
250
300
5
4
5
4
125
100
100
250
3
100
1
3 1
3
1
3
83
=
=0,5 =50%
Incendios forestales amenazan
reserva ecolgica nacional
Fig. 1
Fig. 2
p
100
MPT2-PAGINAS 12-37_012_037 CAP 1.qxp 16/04/13 15:56 Pgina 12
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PORCENTAJE 9
13
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2

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i
a
Porcentaje significa lo mismo que centsima parte. El todo representa el 100%.
75% + 25% = 100% 50% + 50% = 100% 30% + 70% = 100%
30%
50%
75% 100%
En grupo de dos
12. Di v dan se la ta rea y re suel van.
a) In di ca en frac cin, en de ci mal y en por cen ta je el rea que ocu pan las cons truc cio nes y el
rea li bre. Con si de ra que ca da cua dra di to mi de 4 m x 4 m.
b) En qu por cen ta je es ma yor o me nor el rea de jar di nes con res pec to al rea te cha da?
c) Cal cu la el rea de tu co le gio. Es ti ma el por cen ta je de rea li bre.
6.
Escribe como decimal y como porcentaje:
a) b) c) d) e) f) g) h)
CONCEPTO DE PORCENTAJ E
MS CASOS
1
50
9
10
11
25
3
50
3
40
5
12
1
2
3.
Escribe como fraccin y simplifica:
a) 20% b) 25% c) 30% d) 50% e) 70% f) 80% g) 150% h) 100%
i) 3% j) 40% k) 60% l) 14% m) 12% n) 6% ) 33% o) 48%
4.
Escribe como decimal:
a) 23% b) 95% c) 15% d) 6% e) 7% f) 8% g) 125% h) 250%
5.
Escribe como porcentaje:
a) 0,75 b) 0,11 c) 0,5 d) 0,3 e) 1,7 f) 2,9 g) 0,05 h) 0,15
1
1
5
3
7.
Qu porcentaje de los caramelos dibujados son rojos (verdes;
amarillos; blancos)? (Fig. 1)
8.
En cada caso, expresa las partes primero en fraccin y luego en porcentaje.
a) 7 de 10 b) 19 de 20 c) 22 de 25 d) 80 de 400
e) S/.40 de S/.100 f) 35 kg de 25 kg g) 18 km de 20 km h) 3 min de 25 min
9.
Cul de las dos partes es mayor? Exprsalas en porcentajes y compralas.
a) 3 de 5 b) 9 de 12 c) 11 de 40 d) 99 de 100
52 de 80 37 de 50 7 de 25 199 de 200
10.
En la eleccin de voceros, los alumnos del saln
de 2
do
B han elegido a Ral con 20 votos de un
total de 32 votos. En el saln 2
do
C Brbara
obtiene 18 de 30 votos. Qu porcentaje de los
votos de sus salones recibieron Ral y Brbara?
11.
Anglica es fantica del ftbol. Su equipo ha
ganado el 60% de los partidos de esta tem-
porada y slo perdieron la cuarta parte de los
partidos. Qu porcentaje de los partidos que
jug su equipo termin en empate?
Al gu nos de los por -
cen ta jes que ms se
usan son:
= 0,5 = 50 %
= 0,333... = 33 %
= 0,25 = 25 %
= 0,2 = 20 %
= 0,166... = 16 %
= 0,125... = 12,5 %
= 0,1 = 10 %
= 0,05 = 5 %
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
2
3
1
3
1
8
1
10
1
20
Tu me ta de
apren di za je:
Con vier tes frac cio -
nes en por cen ta jes y
vi ce ver sa. Com -
pren des que el por -
cen ta je re pre sen ta la
par te de un to do.
Apre cias la uti li dad
del con cep to de
por cen ta je pa ra la
com pa ra cin de
va lo res.
Fig. 1
MPT2-PAGINAS 12-37_012_037 CAP 1.qxp 16/04/13 15:56 Pgina 13
12
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-

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n
d
a
r
i
a
Ejemplo B
Convierte en porcentaje: a) b) c) d)
Solucin:
6 de 25 mujeres: = = 0,24 = 24%
Una de cada 5 mujeres es: = = 0,20 = 20%
por lo tanto, la parte 6 de 25 corresponde a 24% y es
mayor que 1 de cada 5 mujeres que corresponde a 20%.
I
CLCULO DE PORCENTAJ ES
1 CONCEPTO DE PORCENTAJ E
CASO 1
Tutifruti G de leche descremada: 150 g de yogurt de fruta, bajo
en grasa y con 36 g de fruta.
Natural G yogurt con cultivos naturales: 250 g con 52,5 g de fruta.
Cul de los dos tipos de yogurt es el que tiene mayor parte de fruta?
La pa la bra
por cen ta je pro vie ne
del la tin pro cen tum;
es de cir, por cien to.
Ob ser va: Si co mo en
d) la frac cin es ma -
yor a 1, el re sul ta do
es ma yor al 100%.
CASO 2
a) Qu significan los datos en porcentajes que
aparecen en el informe periodstico? Por qu
las reas daadas no fueron indicadas en km
2
?
b) El rea de bos ques abar ca apro xi ma damen te
8 400 km
2
. Cun tos km
2
se en cuen tran vi si -
ble men te da a dos?
c) Uno de cada tres rboles est visiblemente
daado. Qu significa esto?
Esta afirmacin coincide con los datos del
peridico?
el rea da a da abar ca
un 35% de los bos ques y
es la re gin que pre sen ta
ma yo res da os s lo su -
pe ra da por el de sas tre ocu -
rri do en la re gin no roes te
con un 50% de rea de
bos ques da a da. Otras re -
gio nes han in for ma do da -
os com pa ra bles
Para poder comparar mejor las partes, stas se indican en porcentajes. El porcentaje se refiere
a la centsima parte. 1% = ; 10% = ; p% =
1
100
10
100
Ejemplo A
Compara las expresiones: 6 de 25
mujeres; Una de cada 5 mujeres.
Indica las partes como fracciones,
decimales y porcentajes.
6
25
24
100
1
5
20
100
3
5
1
40
5
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4
Solucin:
Posibilidad 1
Convierte la fraccin en otra equivalente
pero con denominador 100. Como en b) y
c) puede haber decimales o fracciones en
el numerador.
Posibilidad 2
Escribe la fraccin como cociente y divide.
Convierte luego el decimal en porcentaje,
moviendo la coma dos posiciones hacia la
derecha o multiplicando por 100.
a) = = 60%
b) = = = 2,5%
c) = = = = 83 %
d) = = 125%
a) = 3 : 5 = 0,6 = 60%
b) = 1 : 40= 0,025 = 2,5%
c) = 5 : 6 = 0,8333= 83,33 = 83 %
d) = 5 : 4 = 1,25 = 125%
Recuerda:
4
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parte
todo
3
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25
1000
250
300
5
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100
250
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1
3 1
3
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3
83
=
=0,5 =50%
Incendios forestales amenazan
reserva ecolgica nacional
Fig. 1
Fig. 2
p
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: 100
12,5
CA SO 1
Una tien da de ar t cu los de por ti vos rea li za una ven ta por ani ver sa rio. (Fig. 1)
a) Cun tos so les me nos va a cos tar ca da ar t cu lo?
b) Cal cu la los pre cios v li dos a par tir del lu nes pa ra los pro duc tos ex hi bi dos.
CA SO 2
Un au to m vil pier de ge ne ral men te un 20% de su va lor de com pra en el pri -
mer ao y en el se gun do ao otro 20% del mis mo va lor de com pra. Cal cu la
con es tos da tos la pr di da del va lor en los pri me ros dos aos de un au to m vil
que cues ta S/.28 000.
Si se cal cu la el 20% de S/.300, el re sul ta do es S/.60.
En es te ca so el 20% re pre sen ta el por cen ta je
los S/.300 son el va lor de ba se (el to do)
los S/.60 son el va lor por cen tual (la par te)
El va lor por cen tual pue de ser de ter mi na do con ayu da del cl cu lo de frac cio nes.
Ha llar de un va lor de ba se B sig ni fi ca: mul ti pli ca B por .
El va lor por cen tual tam bin pue de ser calculado con la re gla de tres; en es ta mo da li dad se re la -
cio na el 100% con el va lor de ba se B.
Cl cu lo del va lor por cen tual
Da do: va lor de ba se B, por cen ta je p%. Se bus ca: va lor por cen tual P
Po si bi li dad 1 (fr mu la)
Va lor por cen tual = va lor de ba se por cen ta je
P = B =
Ejem plo A
Cal cu la el 12,5% de 17 kg.
So lu cin: So lu cin:
Con el cl cu lo de frac cio nes Con la re gla de tres
P = 17 kg 100% 17 kg
= 17 kg 0,125 1% 0,17 kg
= 2,125 kg 12,5% 2,125 kg
Ejem plo B
La se o ra Var gas com pra un equi po de m si ca
por S/.1 795. Si lo pa ga en ese mo men to (se le
lla ma pa go al con ta do) se le otor ga un 3% de
des cuen to. Es to sig ni fi ca, que se le re ba ja 3%
al pre cio de com pra. Cal cu la el mon to de
des cuen to y el pre cio al con ta do.
14
M
A
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S

P
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S

2

-

S
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d
a
r
i
a
En con ta bi li dad se
lla ma de pre cia cin
a la pr di da de
va lor de los bie -
nes, co mo en el
ca so 2.
Total
antes
Parcial
despus
Posibilidad 2 (regla de tres)
100% B
1%
p%
Entonces: P =
Ob ser va que pa ra
ha llar el pre cio
al con ta do
di rec ta men te
tam bin pue des
cal cu lar as:
1 795 = 1 741,15
2 CLCULO DEL VALOR PORCENTUAL
p
100
p
100
p
100
B p
100
B p
100
B p
100
B
100
Solucin:
Descuento: P = S/.1 795 = S/.53,85
Precio al contado: (precio menos el valor
del descuento) S/.1 741,15.
12,5
100
3
100
97
100
Con la calculadora:
al usar decimales en el
clculo de porcentaje:
17 x 12,5 : 100 = 2,125
Fig. 1

P?
B
100% p%
MPT2-PAGINAS 12-37_012_037 CAP 1.qxp 16/04/13 15:56 Pgina 14
80
: 100
12,5
CA SO 1
Una tien da de ar t cu los de por ti vos rea li za una ven ta por ani ver sa rio. (Fig. 1)
a) Cun tos so les me nos va a cos tar ca da ar t cu lo?
b) Cal cu la los pre cios v li dos a par tir del lu nes pa ra los pro duc tos ex hi bi dos.
CA SO 2
Un au to m vil pier de ge ne ral men te un 20% de su va lor de com pra en el pri -
mer ao y en el se gun do ao otro 20% del mis mo va lor de com pra. Cal cu la
con es tos da tos la pr di da del va lor en los pri me ros dos aos de un au to m vil
que cues ta S/.28 000.
Si se cal cu la el 20% de S/.300, el re sul ta do es S/.60.
En es te ca so el 20% re pre sen ta el por cen ta je
los S/.300 son el va lor de ba se (el to do)
los S/.60 son el va lor por cen tual (la par te)
El va lor por cen tual pue de ser de ter mi na do con ayu da del cl cu lo de frac cio nes.
Ha llar de un va lor de ba se B sig ni fi ca: mul ti pli ca B por .
El va lor por cen tual tam bin pue de ser calculado con la re gla de tres; en es ta mo da li dad se re la -
cio na el 100% con el va lor de ba se B.
Cl cu lo del va lor por cen tual
Da do: va lor de ba se B, por cen ta je p%. Se bus ca: va lor por cen tual P
Po si bi li dad 1 (fr mu la)
Va lor por cen tual = va lor de ba se por cen ta je
P = B =
Ejem plo A
Cal cu la el 12,5% de 17 kg.
So lu cin: So lu cin:
Con el cl cu lo de frac cio nes Con la re gla de tres
P = 17 kg 100% 17 kg
= 17 kg 0,125 1% 0,17 kg
= 2,125 kg 12,5% 2,125 kg
Ejem plo B
La se o ra Var gas com pra un equi po de m si ca
por S/.1 795. Si lo pa ga en ese mo men to (se le
lla ma pa go al con ta do) se le otor ga un 3% de
des cuen to. Es to sig ni fi ca, que se le re ba ja 3%
al pre cio de com pra. Cal cu la el mon to de
des cuen to y el pre cio al con ta do.
14
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En con ta bi li dad se
lla ma de pre cia cin
a la pr di da de
va lor de los bie -
nes, co mo en el
ca so 2.
Total
antes
Parcial
despus
Posibilidad 2 (regla de tres)
100% B
1%
p%
Entonces: P =
Ob ser va que pa ra
ha llar el pre cio
al con ta do
di rec ta men te
tam bin pue des
cal cu lar as:
1 795 = 1 741,15
2 CLCULO DEL VALOR PORCENTUAL
p
100
p
100
p
100
B p
100
B p
100
B p
100
B
100
Solucin:
Descuento: P = S/.1 795 = S/.53,85
Precio al contado: (precio menos el valor
del descuento) S/.1 741,15.
12,5
100
3
100
97
100
Con la calculadora:
al usar decimales en el
clculo de porcentaje:
17 x 12,5 : 100 = 2,125
Fig. 1

P?
B
100% p%
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CLCULO DEL VALOR PORCENTUAL
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Tu me ta de
apren di za je:
Cal cu las el va lor
que co rres pon de a
un por cen ta je. Com -
pren des la uti li dad
del cl cu lo del va lor
por cen tual en la vi -
da co ti dia na, en los
ne go cios y en la
pro duc cin.
Re cuer da que la uni dad
de me di da me nor pa ra
8 m es 800 cm.
Pa ra 7 kg es 700 g.
3. Cal cu la en ca da uno de los si guien tes ca sos:
a) 4% de 600 kg b) 13% de 300 m c) 28% de 1 100 km d) 42% de 3 000 m
3
e) 7% de 90 cm f) 15% de S/.40 g) 36% de 950 l h) 72% de 2 350 dm
4. Cal cu la el 3% (18%; 85%) de:
a) 3 400 l b) 230 g c) 150 t d) 24 kg e) 5 t f) 7 km g) 190 m h) 76 m
2
5. Cal cu la el 7% (27%; 180%) de:
a) 20 b) 70 c) 85 d) 18 e) 5 f) 2,4 g) 17,5 h) 22,4
6. Cal cu la el 2,5% (13,7%; 43,5%) de:
a) 400 b) 1 200 c) 120 d) 150 e) 53 f) 8 g) 5 h) 42
7.
Sus ti tu ye el por cen ta je por una frac cin y sim pli f ca la. Cal cu la con s ta el va lor por cen tual
bus ca do.
a) 10% de S/.75 b) 25% de S/.280 c) 50% de 620 km d) 20% de 80 m
e) 75% de 240 kg f) 40% de 360 g g) 60% de 80 cm h) 120% de 40 km
8. Cal cu la el 20%
(
75%; 33 %
)
de:
a) 300 b) 120 c) 4 800 d) 15 e) 48 f) 7,2 g) 10,8 h) 0,84
9. In di ca el va lor de ba se en una uni dad de me di da me nor. Cal cu la lue go el 6% (21%) de:
a) 8 m b) 7 kg c) 25 km d) 9 t e) 4 m
2
f) 14 ha g) 20 a
10.
a) Dis mi nu ye S/.180 en 10% (15%, 28%,
80%).
b) Au men ta S/.2 400 en 10% (5%, 25%, 60%).
11.
El cuer po hu ma no es t com pues to en un 60%
por agua.
a) Jor ge pe sa 50 kg. Cun ta agua con tie ne su
cuer po apro xi ma da men te?
b) Cun tos kg de agua con tie ne tu cuer po?
c) Cuan do una per so na su da mu cho,
pue de lle gar a per der has ta el 2% de su
pe so en agua. Cun tos kg de agua po dra
per der una per so na que pe sa 75 kg y otra
que pe sa 57 kg?
12.
El pe so del es que le to hu ma no es apro xi ma da-
men te 18% del pe so cor po ral to tal.
Cun to pe sa el es que le to de una per so -
na de 75 kg? Cun to pe sa tu es que le to?
MS CASOS
13.
El pol vo de ca f ins tan t neo con tie ne en pro -
me dio 1,5% de ca fe na. Pa ra pre pa rar una ta za
de ca f se uti li za 5 g de pol vo de ca f ins tan t -
neo. Cun tos mg de ca fe na con tie ne es ta
can ti dad?
14.
La fa mi lia Bur gos pa ga ba S/.880 de al qui ler
men sual. Aho ra el al qui ler es au men ta do en
6,5%. Cal cu la el nue vo pre cio del al qui ler.
15.
En di ciem bre una com pu ta do ra cos ta ba
S/.1 460. Des pus de na vi dad el pre cio ba j
15%. Cal cu la el nue vo pre cio.
16.
En una f bri ca de por ce la na se cal cu la que
al fa bri car la va ji lla se rom pe el 20% de la
pro duc cin. Si se fabrican 1 200 platos, se
podr cumplir con un pedido de 1 000?
1
3
Re cuer da que hay dos
for mas de cal cu lar
(con sul ta el ejem plo B).
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17.
En las fac tu ras que emi ten las tien das,
ta lle res me c ni cos u otras com pa as,
pri me ro se in di can los pre cios sin IGV.
Lue go se cal cu la el IGV y se su ma.
Re vi sa si el IGV fue cal cu la do
co rrec ta men te. (Fig. 1)
18.
Cal cu la el IGV y el pre cio in clu yen do
el IGV pa ra una mer ca de ra del si guien te
va lor. Redondea a dos decimales.
a) S/.3 780 b) S/.2,70 c) S/.316 d) S/.19,80 e) S/.72,40
19.
En vez de cal cu lar pri me ro el IGV y su mar lo lue go, se pue de cal cu lar el 118% del va lor de la
mer ca de ra pa ra ob te ner el pre cio in clu yen do el IGV. Cal cu la de es te mo do el pre cio in clu yen do
el IGV pa ra una mer ca de ra del si guien te va lor. Redondea a dos decimales.
a) S/.23,60 b) S/.126,00 c) S/.175,20
d) S/.540,00 e) S/.1248,00
20.
En oca sio nes es pe cia les las com pa as pue den ofre cer
des cuen tos so bre sus pre cios sin IGV. Cal cu la los nue vos
pre cios de ven ta de la li qui da cin. (Fig. 2)
Recuerda:
Primero calculas
el descuento;
luego, el IGV.
En grupo
Di v dan se la ta rea y cal cu len.
23.
Los com po nen tes ms im por tan tes de nues tros
ali men tos son las pro te nas, las gra sas y los
car bo hi dra tos.
Cal cu la el con te ni do de pro te nas (gra sas,
car bo hi dra tos) en: a) 125 g de car ne de cer do,
b) 180 g de car ne de res, c) 75 g de sa la me,
d) 160 g de qui nua, e) 80 g de ma n tos ta do, f) 130 g de fi deos.
Cun tos g de car bo hi dra tos se en cuen tran en 175 g de pan in te gral (pa pas, man za nas)?
AUTOSMAC
Su servicio de llantas
Los Gorriones N 960, Chorrillos. Telf. 444-4052
R.U.C. N 10880526
FACTURA
002 N 0001075
Seor(es): Roger Mndez Fecha: 18/02/11
Direccin: Av. La Marina 1165 - San Miguel
R.U.C.: 33408563 Telfono: 327-1463
Cantidad Cdigo Descripcin P.Unitario Valor Venta
4 BFG700 Llantas completas con montaje S/.119,00 S/. 476,00
IGV 18% S/. 85,68
TOTAL S/. 561,68
Cancelado............de.............................del.............
IGV (im pues to ge ne ral
a las ven tas) es un
tri bu to que pa gan los
con su mi do res por com -
prar un bien o un ser vi -
cio. Des de 2011 es te
es 18% del pre cio
de ven ta.
Celulares a la ofensiva
El n me ro de te l fo nos fi jos su bi de 1 608
l neas en ser vi cio a 1 720 en tre 1997 y el 2000.
En cam bio, la ven ta de ce lu la res ha su bi do de
420 mil l neas en ser vi cio en 1998 a 1 mi lln
170 mil l neas en el 2000.
21.
Res pon de con ayu da de la no ta pe rio ds ti ca.
a) En qu por cen ta je su bi la ven ta de te l fo nos
fijos de 1997 al 2000?
b) En cun to se in cre men t la ven ta de ce lu la res
de 1998 al 2000? (Fig. 3)
22.
La ma sa de pan pier de 12% de su pe so al hor near se. En una pa na de ra se pre pa ran 300 g de
ma sa pa ra pan. Cun tos pa nes de 44 g se ob tie nen de es ta ma sa?
Protenas Grasas Carbohidratos
Carne de cerdo 18% 21% -
Carne de res 15% 18% -
Salame 17% 47% -
Filete bacalao 17% - 1%
Quinua 12,2% - 67,2%
Pan integral 7% 1% 46%
Papas 2% - 19%
Manzanas 0,3% - 12%
Man tostado 27% 47% 19%
Fideos 13% 3% 70%
Fig. 1
Fig. 3
Fig. 2
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17.
En las fac tu ras que emi ten las tien das,
ta lle res me c ni cos u otras com pa as,
pri me ro se in di can los pre cios sin IGV.
Lue go se cal cu la el IGV y se su ma.
Re vi sa si el IGV fue cal cu la do
co rrec ta men te. (Fig. 1)
18.
Cal cu la el IGV y el pre cio in clu yen do
el IGV pa ra una mer ca de ra del si guien te
va lor. Redondea a dos decimales.
a) S/.3 780 b) S/.2,70 c) S/.316 d) S/.19,80 e) S/.72,40
19.
En vez de cal cu lar pri me ro el IGV y su mar lo lue go, se pue de cal cu lar el 118% del va lor de la
mer ca de ra pa ra ob te ner el pre cio in clu yen do el IGV. Cal cu la de es te mo do el pre cio in clu yen do
el IGV pa ra una mer ca de ra del si guien te va lor. Redondea a dos decimales.
a) S/.23,60 b) S/.126,00 c) S/.175,20
d) S/.540,00 e) S/.1248,00
20.
En oca sio nes es pe cia les las com pa as pue den ofre cer
des cuen tos so bre sus pre cios sin IGV. Cal cu la los nue vos
pre cios de ven ta de la li qui da cin. (Fig. 2)
Recuerda:
Primero calculas
el descuento;
luego, el IGV.
En grupo
Di v dan se la ta rea y cal cu len.
23.
Los com po nen tes ms im por tan tes de nues tros
ali men tos son las pro te nas, las gra sas y los
car bo hi dra tos.
Cal cu la el con te ni do de pro te nas (gra sas,
car bo hi dra tos) en: a) 125 g de car ne de cer do,
b) 180 g de car ne de res, c) 75 g de sa la me,
d) 160 g de qui nua, e) 80 g de ma n tos ta do, f) 130 g de fi deos.
Cun tos g de car bo hi dra tos se en cuen tran en 175 g de pan in te gral (pa pas, man za nas)?
AUTOSMAC
Su servicio de llantas
Los Gorriones N 960, Chorrillos. Telf. 444-4052
R.U.C. N 10880526
FACTURA
002 N 0001075
Seor(es): Roger Mndez Fecha: 18/02/11
Direccin: Av. La Marina 1165 - San Miguel
R.U.C.: 33408563 Telfono: 327-1463
Cantidad Cdigo Descripcin P.Unitario Valor Venta
4 BFG700 Llantas completas con montaje S/.119,00 S/. 476,00
IGV 18% S/. 85,68
TOTAL S/. 561,68
Cancelado............de.............................del.............
IGV (im pues to ge ne ral
a las ven tas) es un
tri bu to que pa gan los
con su mi do res por com -
prar un bien o un ser vi -
cio. Des de 2011 es te
es 18% del pre cio
de ven ta.
Celulares a la ofensiva
El n me ro de te l fo nos fi jos su bi de 1 608
l neas en ser vi cio a 1 720 en tre 1997 y el 2000.
En cam bio, la ven ta de ce lu la res ha su bi do de
420 mil l neas en ser vi cio en 1998 a 1 mi lln
170 mil l neas en el 2000.
21.
Res pon de con ayu da de la no ta pe rio ds ti ca.
a) En qu por cen ta je su bi la ven ta de te l fo nos
fijos de 1997 al 2000?
b) En cun to se in cre men t la ven ta de ce lu la res
de 1998 al 2000? (Fig. 3)
22.
La ma sa de pan pier de 12% de su pe so al hor near se. En una pa na de ra se pre pa ran 300 g de
ma sa pa ra pan. Cun tos pa nes de 44 g se ob tie nen de es ta ma sa?
Protenas Grasas Carbohidratos
Carne de cerdo 18% 21% -
Carne de res 15% 18% -
Salame 17% 47% -
Filete bacalao 17% - 1%
Quinua 12,2% - 67,2%
Pan integral 7% 1% 46%
Papas 2% - 19%
Manzanas 0,3% - 12%
Man tostado 27% 47% 19%
Fideos 13% 3% 70%
Fig. 1
Fig. 3
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CASO 1
Una vendedora recibe como comisin S/.5,39 por
cada artculo vendido. Esto equivale al 22% del
precio de venta del artculo. Cul es el precio de
venta del artculo?
CASO 2
En una encuesta el 18,4% de los encuestados se pro-
nunci a favor de nuevas elecciones. Dicho por-
centaje equivale a 161 personas, cuntas personas
fueron encuestadas?
Para determinar el valor de base B cuando se conoce el valor porcentual P y el porcentaje p%,
se puede usar la misma frmula que al hallar el valor porcentual, pero en este caso en vez de
multiplicar el valor de base B por , habr que dividir el valor porcentual P entre .
En la regla de tres esta vez se comienza con p%, para luego determinar el 100%.
Clculo del valor de base
Dado: valor porcentual P, porcentaje p%. Se busca: valor de base B, o sea el 100%.
Posibilidad 1 (frmula)
B = P | :
B = P : =
Ejemplo A
Carlos encontr un anillo de oro y lo entreg en la oficina de objetos perdidos. Despus de
algunos das recibe S/.30 como recompensa. La recompensa asciende al 5% del valor del objeto
encontrado. En cunto se calcul el valor del anillo?
Solucin: Solucin:
Con el clculo de fracciones Con el clculo con la regla de tres
B = S/.30
B = S/.30 : 5% S/.30
B = S/.30 : 0,05
1% S/.6
B = S/.600
El valor del anillo fue estimado en S/.600. 100% S/.600
Ejemplo B
El precio de un pantaln est rebajado en 15% y cuesta S/.131,75. Calcula el precio original.
Solucin:
En este caso los S/.131,75 equivalen al 100% 15% de rebaja = 85% del precio original.
El precio original es B = S/.131,75 : 0,85 = S/.155.
Posibilidad 2 (regla de tres)
p% P
1%
100%
Entonces: B =
3 CLCULO DEL VALOR DE BASE
p%
P
B
: p%
.
p
100
p
100
p
100
p
100
p
100
P 100
p P
100
p
P 100
p
P
p
5
100
5
100
P

B?
100% p%
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3. Cal cu la el va lor de ba se B.
a) 3% de B son 6 kg b) 50% de B son S/.150 c) 20% de B son 12 a
d) 7,5% de B son 2 550 l e) 18,5% de B son 15,17 m f) 115% de B son S/.391
4. Cal cu la el va lor de ba se B pa ra p% = 3% (12%; 2,5%) si
a) P = S/. 60 b) P = 240 g c) P = 18 m d) P = 54 kg e) P = 144 km
5. Cal cu la el va lor de ba se B pa ra P = 45 km (S/.150; 600 m
2
) si
a) p% = 2% b) p% = 3% c) p% = 15% d) p% = 48% e) p% = 80%
6. Cal cu la con el va lor de por cen ta je P y el por cen ta je p%, el va lor de ba se B.
7.
Sus ti tu ye el por cen ta je por una frac cin sim pli fi ca da. Lue go cal cu la el va lor de ba se bus ca do.
a) P = 68 t; p% = 33 % b) P = 72 cm; p% = 66 % c) P = 320 g; p% = 40%
d) P = 84 kg; p% = 75% e) P = 35 g; p% = 12,5% f) P = S/.45; p% = 90%
8.
Haz un cl cu lo apro xi ma do del va lor de ba se B, sus ti tu yen do el va lor por cen tual P y el por cen -
ta je p% por va lo res ade cua dos.
a) P = 94 m; p% = 31% b) P = 21 mm
2
; p% = 4,8% c) P = S/.950; p% = 19%
d) P = 7,8 kg; p% = 0,9% e) P = 630 l; p% = 78% f) P = 5,1 km; p% = 24%
9.
Si se su ma un 10% (40%; 60%) al va lor de ba se B, se ob tie ne
a) S/.1 320 b) 6,27 m
2
c) 74,25 kg d) 40,92 m
2
e) S/.20,79
Cul es el va lor de ba se res pec ti va men te? (Re don dea a dos de ci ma les)
10.
Si se res ta el 12% (60%; 75%) del va lor de ba se B, se ob tie ne
a) S/.11,44 b) 404,8 kg c) S/.88 d) 63,36 m
3
e) 22 l
Cul es el va lor de ba se res pec ti va men te?
11.
Un ele fan te re cin na ci do pe sa apro xi ma da men te
90 ki los. Es to re pre sen ta ms o me nos el 3% del pe so de
un ele fan te adul to. Cun to pe sa un ele fan te adul to?
12.
El se or To ms con si gue en una tien da de des cuen tos un
re loj por 40% me nos del pre cio in di ca do. l pa ga S/.48.
A cun to as cien de el pre cio in di ca do?
13.
En la ma yo ra de pro duc tos es t in clui do el IGV. Los si guien tes pre cios in clu yen el IGV.
Cal c la los sin IGV. Redondea.
a) S/.98 b) S/.12,95 c) S/.235,50
CLCULO DEL VALOR DE BASE
Procede as:
1,10 B equivale a
B ms el 10%
S/.1 320 : 1,10
S/.11,44 : 0,88
A qu equivale 0,88 B?
Por ejem plo,
en el ca so a),
re don dean do, los
va lo res ade cua dos
son 90 m : 30%.
Tu me ta de
apren di za je:
Da dos el va lor
por cen tual y el
por cen ta je, cal cu -
las el va lor de ba -
se apli can do la
fr mu la o la re gla
de tres.
MS CASOS
Analiza, a qu
equivale cada
precio si
incluye el IGV?
a) b) c) d) e) f) g)
P 483 m 253 t S/. 7,65 115 hl 66 cm
2
47,5 kg 140,5 l
p% 21% 110% 17% 2,5% 1,2% 3,8% 2 %
B
Para redondear
en una cifra deter-
minada recuerda:
Si el siguiente dgito
es igual o mayor a 5,
la cifra se aumenta
en 1. Si es menor a 5
la cifra se mantiene.
Ejemplos:
2,35 2,4
5,36 5,4
6,21 6,2
1
2
1
3
2
3
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3. Cal cu la el va lor de ba se B.
a) 3% de B son 6 kg b) 50% de B son S/.150 c) 20% de B son 12 a
d) 7,5% de B son 2 550 l e) 18,5% de B son 15,17 m f) 115% de B son S/.391
4. Cal cu la el va lor de ba se B pa ra p% = 3% (12%; 2,5%) si
a) P = S/. 60 b) P = 240 g c) P = 18 m d) P = 54 kg e) P = 144 km
5. Cal cu la el va lor de ba se B pa ra P = 45 km (S/.150; 600 m
2
) si
a) p% = 2% b) p% = 3% c) p% = 15% d) p% = 48% e) p% = 80%
6. Cal cu la con el va lor de por cen ta je P y el por cen ta je p%, el va lor de ba se B.
7.
Sus ti tu ye el por cen ta je por una frac cin sim pli fi ca da. Lue go cal cu la el va lor de ba se bus ca do.
a) P = 68 t; p% = 33 % b) P = 72 cm; p% = 66 % c) P = 320 g; p% = 40%
d) P = 84 kg; p% = 75% e) P = 35 g; p% = 12,5% f) P = S/.45; p% = 90%
8.
Haz un cl cu lo apro xi ma do del va lor de ba se B, sus ti tu yen do el va lor por cen tual P y el por cen -
ta je p% por va lo res ade cua dos.
a) P = 94 m; p% = 31% b) P = 21 mm
2
; p% = 4,8% c) P = S/.950; p% = 19%
d) P = 7,8 kg; p% = 0,9% e) P = 630 l; p% = 78% f) P = 5,1 km; p% = 24%
9.
Si se su ma un 10% (40%; 60%) al va lor de ba se B, se ob tie ne
a) S/.1 320 b) 6,27 m
2
c) 74,25 kg d) 40,92 m
2
e) S/.20,79
Cul es el va lor de ba se res pec ti va men te? (Re don dea a dos de ci ma les)
10.
Si se res ta el 12% (60%; 75%) del va lor de ba se B, se ob tie ne
a) S/.11,44 b) 404,8 kg c) S/.88 d) 63,36 m
3
e) 22 l
Cul es el va lor de ba se res pec ti va men te?
11.
Un ele fan te re cin na ci do pe sa apro xi ma da men te
90 ki los. Es to re pre sen ta ms o me nos el 3% del pe so de
un ele fan te adul to. Cun to pe sa un ele fan te adul to?
12.
El se or To ms con si gue en una tien da de des cuen tos un
re loj por 40% me nos del pre cio in di ca do. l pa ga S/.48.
A cun to as cien de el pre cio in di ca do?
13.
En la ma yo ra de pro duc tos es t in clui do el IGV. Los si guien tes pre cios in clu yen el IGV.
Cal c la los sin IGV. Redondea.
a) S/.98 b) S/.12,95 c) S/.235,50
CLCULO DEL VALOR DE BASE
Procede as:
1,10 B equivale a
B ms el 10%
S/.1 320 : 1,10
S/.11,44 : 0,88
A qu equivale 0,88 B?
Por ejem plo,
en el ca so a),
re don dean do, los
va lo res ade cua dos
son 90 m : 30%.
Tu me ta de
apren di za je:
Da dos el va lor
por cen tual y el
por cen ta je, cal cu -
las el va lor de ba -
se apli can do la
fr mu la o la re gla
de tres.
MS CASOS
Analiza, a qu
equivale cada
precio si
incluye el IGV?
a) b) c) d) e) f) g)
P 483 m 253 t S/. 7,65 115 hl 66 cm
2
47,5 kg 140,5 l
p% 21% 110% 17% 2,5% 1,2% 3,8% 2 %
B
Para redondear
en una cifra deter-
minada recuerda:
Si el siguiente dgito
es igual o mayor a 5,
la cifra se aumenta
en 1. Si es menor a 5
la cifra se mantiene.
Ejemplos:
2,35 2,4
5,36 5,4
6,21 6,2
1
2
1
3
2
3
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CA SO 1
En cul de las dos loteras hay ms probabili-
dad de ganar? Indcalo en porcentajes. (Fig. 1)
CA SO 2
De los 80 estudiantes del 1
ero
de secundaria
del colegio Euclides 44 participaron en la
competencia de matemticas. Del colegio
Pitgoras particip el 52% de los estudiantes.
Qu colegio tuvo mayor participacin?
El porcentaje indica qu parte del valor de base corresponde al valor porcentual. Para escribir
esta parte como fraccin se utiliza el valor porcentual (parte) como numerador y el valor de base
(total) como denominador. El porcentaje se obtiene transformando dicha fraccin a porcentaje
(ejemplo B, pg. 12). Tambin es posible determinar el porcentaje usando la frmula o con la
regla de tres. En este ltimo caso se relaciona el valor de base con el 100% y luego se determina
el porcentaje correspondiente al valor porcentual.
Clculo del porcentaje
Dado: valor de base B, valor porcentual P. Se busca: porcentaje p%
Posibilidad 1 (frmula)
B = P |
p% =
Ejemplo A
En la eleccin del mejor cantante peruano, Gianmarco obtuvo 226 votos de los 630 votos emiti-
dos. Calcula el porcentaje de votos que recibi Gianmarco. Redondea a una cifra decimal.
Solucin: Solucin:
Usando fracciones Con la regla de tres
p% = = 226 : 630 630 100%
= 0,3587301
1 %
0,36 = 36% 226 226% = 35,9% 36%
Gianmarco obtuvo aproximadamente el 36% de los votos.
Ejemplo B
En una ciudad de la selva llovi 12 das en febrero, mientras que en marzo llovi 13 das. En
qu mes llovi con ms frecuencia? Determina la frecuencia absoluta y la relativa.
Solucin:
En febrero la frecuencia absoluta fue 12 das; la frecuencia relativa fue 12 : 28 = 0,4285... 42,9%
En marzo la frecuencia absoluta fue 13 das; la frecuencia relativa fue 13 : 31 = 0,4193... 41,9%
4 CLCULO DEL PORCENTAJ E
175 premia-
dos entre
500 billetes
de lotera
Uno de ca da
3 bi lle tes de
lo te ra ga na
Posibilidad 2 (regla de tres)
B 100%
1
P
Entonces: p% =
100 P
B
100 P
B
100
B
p
100
100
B
P 100
B
Recuerda:
frecuencia relativa
frecuencia absoluta
=
nmero total
226
630
100
630
100
630
Fig. 1
Con la calculadora:
La cal cu la do ra fa ci li ta el
cl cu lo del por cen ta je por
di vi sin. S lo ne ce si tas
mo ver la co ma del de ci -
mal re sul tan te dos po si -
cio nes ha cia la de re cha.
P
B
100% p%?
%
%
%
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Tu me ta de
apren di za je:
Dominas el clculo
del porcentaje
usando fracciones
y usando la regla
de tres. Aplicas
los procedimientos
para analizar diver-
sas situaciones de
la vida cotidiana.
Repasas frecuencia
relativa y frecuen-
cia absoluta.
3. Cal cu la el por cen ta je que co rres pon de. In ten ta ha cer lo men tal men te:
a) S/.36 de S/.400 b) 48 kg de 1 200 kg c) 45 m de 500 m
d) 60 t de 2 000 t e) S/.80 de S/.400 f) 90 l de 500 l
4. Cal cu la el por cen ta je p% co rres pon dien te al va lor por cen tual P y al va lor de ba se B,
a) P = 24 m; B = 200 m b) P = 60 kg; B = 1 500 kg c) P = S/.160; B = S/. 400
d) P = 51 km; B = 600 km e) P = 52 m
2
; B = 600 m
2
f) P = 24,5 hl; B = 700 hl
g) P = 17 a; B = 50 a h) P = 6 km
2
; B = 40 km
2
i) P = 18 mg; B = 60 mg
5. Cal cu la con el va lor por cen tual P y el va lor de ba se B, el por cen ta je p%.
6. Qu por cen ta je co rres pon de a S/.12 (S/.36; S/.108) de...?
a) S/.60 b) S/.108 c) S/.12,50 d) S/.3 000 e) S/.250
f) S/.2 400 g) S/.160 h) S/.1 875 i) S/.6,25 k) S/.468,75
7. Cal cu la el por cen ta je. Re don dea a una ci fra de ci mal.
a) 14 de 41 b) 62 de 85 c) 187 de 240 d) 19 m
2
de 110 m
2
e) 732 t de 950 t f) 53 km de 420 km g) 27 ml de 28 ml h) 13 mm de 120 mm
i) 0,7 l de 1 500 l j) 12,3 mm
3
de 0,81 mm
3
k) 4,3 kg de 7 500 kg l) 0,9 m
2
de 72 m
2
8. De ter mi na el au men to o la dis mi nu cin por cen tual res pec ti va men te.
a) de 5 kg a 7 kg b) de S/.1 000 a S/.1 200 c) de 1 500 t a 2 500 t
d) de 3 m a 1,8 m e) de 80 kg a 70 kg f) de S/.10 a S/.7
9.
Cal cu la el au men to o la dis mi nu cin por cen tual res pec ti va men te, re don dean do a una ci fra de ci mal.
a) de 17 a 20 b) de 105 m
2
a 100 m
2
c) de 100 m
2
a 105 m
2
d) de 3 t a 2,6 t e) de S/.70 a S/.75 f) de 5 cm
3
a 0,7 cm
3
g) de 120 l a 290 l h) de 0,47 m a 0,50 m i) de 0,62 t a 2,8 t
10.
El quios co del co le gio re ci be por las ma a -
nas 20 va sos de ma za mo rra y 12 va sos de
arroz con le che. Des pus del pri mer re creo
se ha ven di do 16 va sos de ma za mo rra y 10
va sos de arroz con le che. Qu por cen ta je de
va sos se ha ven di do de ca da uno? Com pa ra.
MS CASOS
a) b) c) d) e) f) g)
P 61,2 t 868 g 663,6 km 196,2 l 423 ha 15,52 m S/. 1,26
B 72 t 1 240 g 1 580 km 1 090 l 498 ha 48,5 m S/. 16,80
p%
In gre dien tes pa ra
pre pa rar una por cin
de ce real:
75 g de ave na, 50 g de
tri go, 40 g de se mi lla
de gi ra sol,
35 g de pa sas, 30 g de
ave lla nas, 15 g de se -
mi lla de ca la ba za,
5 g de li na za.
Analiza bien cul es
el valor de base.
Para redondear,
consulta dos
pginas atrs.
CLCULO DEL PORCENTAJ E
11.
Los 25 es tu dian tes de una cla se han ele gi do a su
de le ga do. Bea triz se ale gra de ha ber re ci bi do
ms de la mi tad de los vo tos. Qu por cen ta je
de los vo tos ha re ci bi do Bea triz? Y Car los?
Y Mar tn?
12.
Ca ro li na pre pa ra su pro pio ce real. Cal cu la el
por cen ta je de ca da in gre dien te que uti li za (ver
margen).
Bea triz 14 vo tos
Car los 8 vo tos
Mar tn 3 vo tos
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Tu me ta de
apren di za je:
Dominas el clculo
del porcentaje
usando fracciones
y usando la regla
de tres. Aplicas
los procedimientos
para analizar diver-
sas situaciones de
la vida cotidiana.
Repasas frecuencia
relativa y frecuen-
cia absoluta.
3. Cal cu la el por cen ta je que co rres pon de. In ten ta ha cer lo men tal men te:
a) S/.36 de S/.400 b) 48 kg de 1 200 kg c) 45 m de 500 m
d) 60 t de 2 000 t e) S/.80 de S/.400 f) 90 l de 500 l
4. Cal cu la el por cen ta je p% co rres pon dien te al va lor por cen tual P y al va lor de ba se B,
a) P = 24 m; B = 200 m b) P = 60 kg; B = 1 500 kg c) P = S/.160; B = S/. 400
d) P = 51 km; B = 600 km e) P = 52 m
2
; B = 600 m
2
f) P = 24,5 hl; B = 700 hl
g) P = 17 a; B = 50 a h) P = 6 km
2
; B = 40 km
2
i) P = 18 mg; B = 60 mg
5. Cal cu la con el va lor por cen tual P y el va lor de ba se B, el por cen ta je p%.
6. Qu por cen ta je co rres pon de a S/.12 (S/.36; S/.108) de...?
a) S/.60 b) S/.108 c) S/.12,50 d) S/.3 000 e) S/.250
f) S/.2 400 g) S/.160 h) S/.1 875 i) S/.6,25 k) S/.468,75
7. Cal cu la el por cen ta je. Re don dea a una ci fra de ci mal.
a) 14 de 41 b) 62 de 85 c) 187 de 240 d) 19 m
2
de 110 m
2
e) 732 t de 950 t f) 53 km de 420 km g) 27 ml de 28 ml h) 13 mm de 120 mm
i) 0,7 l de 1 500 l j) 12,3 mm
3
de 0,81 mm
3
k) 4,3 kg de 7 500 kg l) 0,9 m
2
de 72 m
2
8. De ter mi na el au men to o la dis mi nu cin por cen tual res pec ti va men te.
a) de 5 kg a 7 kg b) de S/.1 000 a S/.1 200 c) de 1 500 t a 2 500 t
d) de 3 m a 1,8 m e) de 80 kg a 70 kg f) de S/.10 a S/.7
9.
Cal cu la el au men to o la dis mi nu cin por cen tual res pec ti va men te, re don dean do a una ci fra de ci mal.
a) de 17 a 20 b) de 105 m
2
a 100 m
2
c) de 100 m
2
a 105 m
2
d) de 3 t a 2,6 t e) de S/.70 a S/.75 f) de 5 cm
3
a 0,7 cm
3
g) de 120 l a 290 l h) de 0,47 m a 0,50 m i) de 0,62 t a 2,8 t
10.
El quios co del co le gio re ci be por las ma a -
nas 20 va sos de ma za mo rra y 12 va sos de
arroz con le che. Des pus del pri mer re creo
se ha ven di do 16 va sos de ma za mo rra y 10
va sos de arroz con le che. Qu por cen ta je de
va sos se ha ven di do de ca da uno? Com pa ra.
MS CASOS
a) b) c) d) e) f) g)
P 61,2 t 868 g 663,6 km 196,2 l 423 ha 15,52 m S/. 1,26
B 72 t 1 240 g 1 580 km 1 090 l 498 ha 48,5 m S/. 16,80
p%
In gre dien tes pa ra
pre pa rar una por cin
de ce real:
75 g de ave na, 50 g de
tri go, 40 g de se mi lla
de gi ra sol,
35 g de pa sas, 30 g de
ave lla nas, 15 g de se -
mi lla de ca la ba za,
5 g de li na za.
Analiza bien cul es
el valor de base.
Para redondear,
consulta dos
pginas atrs.
CLCULO DEL PORCENTAJ E
11.
Los 25 es tu dian tes de una cla se han ele gi do a su
de le ga do. Bea triz se ale gra de ha ber re ci bi do
ms de la mi tad de los vo tos. Qu por cen ta je
de los vo tos ha re ci bi do Bea triz? Y Car los?
Y Mar tn?
12.
Ca ro li na pre pa ra su pro pio ce real. Cal cu la el
por cen ta je de ca da in gre dien te que uti li za (ver
margen).
Bea triz 14 vo tos
Car los 8 vo tos
Mar tn 3 vo tos
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13.
Una ofi ci na de de fen sa del con su mi dor re ci bi
2 000 de nun cias o que jas de los con su mi do res
en tres aos con se cu ti vos. Cal cu la los por cen ta -
jes co rres pon dien tes a los cua tro ru bros con ma -
yo res de nun cias ca da ao. (Fig 1).
14.
El pa sa je en m ni bus su bi de S/.0,90 a
S/.1,10. En qu por cen ta je su bi el pa sa je?
15.
Hernn quie re pre pa rar un dul ce con cre ma de le che. l mez cla 250 g de cre ma de le che que
con tie ne 12% de gra sa con 500 g de le che que con tie ne 6% de gra sa. Cun tos gramos de gra sa
con tie ne el dul ce pre pa ra do? Cal c la lo en por cen ta je.
16.
Mar ti na di lu ye 0,3 l de ju go de du raz no al 45% con 0,2 l de agua mi ne ral.
Cun tos litros de fru ta con tie ne la mez cla? In d ca lo en por cen ta je. (Fig. 2)
17.
El az car se ob tie ne de la ca a de az car. De 20 t de ca a se ob tie nen apro xi -
ma da men te 3 t de az car.
a) Cun to por cen ta je de az car se ob tie ne de la ca a?
b) En una f bri ca azu ca re ra se pro ce sa dia ria men te 400 t de ca a. Cun tas t
de az car se pue den ob te ner?
c) Cun tos kilos de ca a se de be pro ce sar pa ra ob te ner 60 kg de az car?
18.
El con te ni do de agua de los ali men tos se da en por cen ta je. Cu les de los si guien tes ali men tos
contie nen la ma yor (me nor) par te de agua?
150 g de que so ma gro con tie nen 66 g de agua 2 kg de pa pas con tie nen 1,5 kg de agua
500 g de car ne gra sa con tie nen 240 g de agua 200 g de pan de cen te no con tie nen 82 g de agua
300 g de me nes tras con tie nen 54 g de agua 250 g de fru ta fres ca con tie nen 220 g de agua.
19.
Ra dio FfF7 hi zo una en cues ta
en tre sus oyen tes en la que la
pre gun ta fue: Es ts sa tis fe cho
con FfF7, la ra dio pa ra fa n ti cos?
La men ta ble men te hay da tos omi-
tidos en la ta bla. Cal c la los.
20.
Va ne sa ha lan za do los dar dos 30 ve ces; Ru bn,
50 ve ces. El grfico mues tra la fre cuen cia con la
que die ron en los di fe ren tes aros. En 0 se in di -
can los ti ros per di dos.
a) A qu aro le dio Va ne sa (Ru bn) con ma yor
fre cuen cia? A cul no le dio?
b) Crea una ta bla de fre cuen cias pa ra Va ne sa y
Ru bn se gn el dia gra ma. Cal cu la las
fre cuen cias re la ti vas. In d ca las en por cen ta je.
c) Con si de ran do el n me ro to tal de dar dos lan za dos, quin le dio ms ve ces al 10?
En el Pe r, In de co pi es
el or ga nis mo en car ga do
de de fen der los de re chos
de los con su mi do res.
Servicios
bancarios 550
Electricidad
368
Muebles 298
Automotriz
216
elecomunicaciones
131
Equipo de
cmputo 101
Materiales de
ferretera 113
Vestido y
calzado 112
Servicios
educativos 104
Seguros 7
0
10
Frecuencia
Valor de cada aro
0
2
4
6
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vanesa
Rubn
Encuesta de Radio FfF7
Satisfecho No tan Insatisfecho No opina
satisfecho
Cantidad 442 280 23
Frecuencia
relativa 57% 4%
Fig. 1
Fig. 2
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21.
El pe so to tal de una mer ca de ra con su em pa que se
de no mi na pe so bru to, el pe so de una mer ca de ra sin
em pa que se lla ma pe so ne to.
a) Qu por cen ta je del pe so bru to abar ca el pe so ne to
en la ca ja? (Fig. 1)
b) En una la ta de atn el pe so ne to es de 340 g. Es to
co rres pon de al 68% del pe so bru to. Cal cu la el pe so
bru to.
c) Un po mo con la cre ma de be lle za Jo ven co mo t
pe sa 140 g, la cre ma so la pe sa 28 g. Qu por cen -
ta je del pe so bru to co rres pon de al empaque?
22.
a) Una ca ja con fre sas tie ne un pe so bru to de 3,100 kg. La ca ja pe sa 13% del pe so bru to.
Cal cu la el pe so de las fre sas.
b) La ca ja con fre sas cues ta S/.9,90. Cal cu la el pre cio de 1 kg de fresas.
23.
Vi via na com pra un bal de de 5 kg de Su per co lor por
S/.49,50. Ella com prue ba que los 5 kg com pren den el
pe so bru to. El bal de sin la pin tu ra pe sa 5% del pe so bru to.
Cal cu la el pre cio pa ra 1 kg de pin tu ra. Es cier to lo que
ofre cen en la ofer ta?
24.
El suel do de la se o ra G mez as cien de a S/.2 400 men sua les. Al suel do se le res tan los im pues -
tos y se gu ros. Por eso los S/.2 400 se de no mi nan suel do bru to. Le pa gan efec ti va men te S/.1 560,
que es el suel do ne to. In di ca el suel do ne to y las de duc cio nes en porcentaje.
CLCULO DEL PORCENTAJ E
En grupo
Divdanse los temas entre los miembros del grupo y aprovechen para repasar las tcnicas de
divisin y redondeo.
25.
En 1997 un empleado ganaba aproximadamente S/.7 900 anuales.
a) Calcula el porcentaje que
destinaba a los diferentes
rubros que figuran
en el grfico. Redondea
a enteros.
Total S/.7 900 destinados a:
b) Recojan informacin sobre el gasto anual aproximado de una familia cualquiera en cada
uno de estos rubros. Analicen y comparen los resultados.
Bru to-Ne to
brut to (ital.): tos co
net to (ital.): cla ro, fi no
Alimentos, bebidas
y tabaco 3028
Alquiler, combustible y
electricidad 2156
Transportes y
comunicaciones 703
Esparcimiento, cultura
y enseanza, 647
Otros bienes y
servicios 481
Cuidado y conservacin
de la salud 347
Vestido y calzado 301
Muebles, enseres y
mantenimiento 237
Fig. 1
Nuestra oferta
Pintura Supercolor
A slo S/.
9,90el kilo
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88
CAPTULO
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Y ECUACIONES DE PRIMER
GRADO
II
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a
CASO 1
Marco compra en oferta 3 novelas policiacas y 2 de ficcin.
a) l quiere saber cuntos soles debe pagar en total. Verifica su clculo.
b) Carola observa cmo est calculando Marco y le dice:
Eso lo hubieras podido calcular ms fcilmente. Slo necesitas multiplicar
una vez. Cmo calcula Carola?
CASO 2
Qu nmero n
2
tiene que ser sumado a x
2
+ 8x para obtener (x + n)
2
?
Al suprimir los parntesis, por ejemplo en 3x (4 + y) = 12x + 3xy, el producto es transformado
en una suma. En cambio para transformar una suma en un producto, se aplica la ley distributiva
al revs: a b + a c = a (b + c). Esto se denomina factorizar.
15xy + 6yz = 3y (5x + 2z).
En 15xy + 6yz el factor comn es 3y, porque 3 est contenido en 15 y en 6 y la variable y
aparece en ambos trminos, entonces se factoriza 3y (5x + 2z).
Los productos notables tambin pueden ser aplicados al revs:
4x
2
+ 12xy + 9y
2
= (2x)
2
+ 2 2x 3y + (3y)
2
= (2x + 3y)
2
Ejemplo A (factor comn)
Escribe como producto:
a) 3x
2
+ 6x + 3x
3
b) a(n + 1) b(n + 1)
Solucin:
a) 3x
2
+ 6x + 3x
3
= 3x(x + 2 + x
2
) b) a(n +1) b(n + 1) = (a b) (n + 1)
Ejemplo B (factor comn por agrupacin)
Escribe como productos
a) xy xz + sy sz b) (4a + 3) b + (4a + 3) c + 2(b + c)
Solucin:
a) En este caso se puede factorizar dos veces. La primera vez es necesario agrupar conveniente-
mente.
xy xz + sy sz = x(y z) + s(y z) = (x + s)(y - z)
b) Primero factoriza la suma 4a + 3, como un segundo paso puedes factorizar b + c.
(4a + 3) b + (4a + 3) c + 2(b + c) = (4a + 3) (b + c) + 2 (b + c)
= (4a + 3 + 2) (b + c)
= (4a + 5) (b + c)
Ejemplo C (factorizar aplicando un producto notable)
Escribe
a) Como una expresin al cuadrado: 9x
2
+ 12x + 4 b) como un producto: 4u
2
25.
Ten presente a
2
+ 2ab + b
2
a
2
b
2
y compara. Puedes usar los esquemas sugeridos
en la nota de la pg. 54
Solucin:
a) 9x
2
+ 12x + 4 = (3x)
2
+ 2 (3x) (2) + (2)
2
= (3x + 2)
2
b) 4u
2
25 = (2u)
2
(5)
2
= (2u + 5) (2u 5)
Existen dos posibilidades de transformar las sumas en productos:
1. Factorizar un factor comn a b + a c = a (b + c)
2. Factorizar aplicando productos notables.
10 FACTORI ZAR ( Tr a n s f o r ma r s uma s e n p r o du c t o s )
a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
a
2
2ab +b
2
= (a b)
2
a
2
b
2
=(a + b)
.
(a b)
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III
ECUACI ONES E I NECUACI ONES
1 TRANSFORMACI ONES DE EQUI VALENCI A DE ECUACI ONES
CA SO 1
Jai me com pra en la pa na de ra 7 pa nes y 1 pe da zo de pas tel de man -
za na. l pa ga S/.4,90. Cun to cues ta un pan?
CA SO 2
De ter mi na to das las so lu cio nes de los acer ti jos nu m ri cos y com pa ra.
a) El tri ple de un n me ro es 15.
b) La su ma del tri ple de un n me ro y el n me ro 7 da 22.
c) El cua dra do de un n me ro es igual al qun tu ple de es te n me ro.
Pa ra re cor dar:
Los n me ros que sus ti tu yen va ria bles en una ecua cin Por ejem plo: x
2
7x = 0 tie ne co mo
(o ine cua cin) y con lle van una afir ma cin so lu cio nes los n me ros 0 y 7 por que:
co rrec ta (enun cia do ver da de ro) se de no mi nan 0
2
7 0 = 0 y 7
2
7 7 = 0;
so lu cio nes de es ta ecua cin. am bos son enun cia dos ver da de ros.
El con jun to de to das las so lu cio nes de una El con jun to so lu cin de x
2
7x = 0 es
ecua cin (o ine cua cin) se de no mi na CS = {0; 7}.
con jun to so lu cin.
El con jun to de don de se ob tie nen los n me ros que pue den sus ti tuir las va ria bles se de no mi na
con jun to de de fi ni cin. En ca so que no se di ga lo con tra rio, el con jun to de definicin es el con -
jun to de los n me ros ra cio na les ( ).
Si no se pue de re co no cer a pri me ra vis ta el con jun to so lu cin de una ecua cin, en ton ces se trans -
for ma la ecua cin pa so por pa so me dian te trans for ma cio nes de equi va lencia ob te nien do una
ecua cin ms sim ple.
Mul ti pli ca y re du ce: 2x + (3x + 25) 2 = 10 Sim pli fi ca cin de ex pre sin
Res ta 50 en am bos la dos: 8x + 50 = 10 50
Di vi de am bos la dos en tre 8: 8x = 40 :8
x = 5; CS = {5}
La de fi ni cin de las trans for ma cio nes de equi va lencia se ba sa en las re glas de mo no to -
na de los n me ros ra cio na les.
Es pe cial men te ri ge: Si a = b, en ton ces tam bin a + c = b + c;
a c = b c;
a c = b c;
a : c = b : c (en ca so que c 0)
Las fle chas do bles
in di can que se tra ta
de trans for ma cio nes
de equi va len cia.
Una trans for ma cin de una ecua cin que no al te ra el con jun to so lu cin se de no mi na trans for -
ma cin de equi va len cia. El sm bo lo de equi va len cia es .
Las trans for ma cio nes de equi va len cia ms im por tan tes son:
Sim pli fi ca cio nes de ex pre sio nes. Ejem plo: 7 (x + 1) = 14
7x + 7 = 14
Su ma o res ta de un n me ro o una ex pre sin Ejem plo: x + 4 = 2 | 4
a am bos la dos de la ecua cin. x = 2
Mul ti pli ca cin o di vi sin po r/en tre un n me ro Ejem plo: 13x = 65 | :13
dis tin to de ce ro a am bos la dos de la ecua cin. x = 5

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a
8 PRODUCTOS NOTABLES ( Fr mu l a s bi n omi a l e s )
CASO 1
a) El seor Valdivia compra dos alfombras cuadradas: una que
mide 4 m x 4 m y otra de 1m x 1m. Es posible que l cubra
completamente el piso de un cuarto que mide 5 m x 5 m
con estas dos alfombras?
b) Basndote en la Fig. 1, explica que las expresiones (a + b)
2
y a
2
+ b
2
no son equivalentes.
c) Expresa (a + b)
2
a travs de las reas parciales ilustradas en
la Fig. 1.
CASO 2
Basndote en la Fig. 1, disea un dibujo que corresponda a la
expresin (a b)
2
.
CASO 3
Determina el rea del rectngulo ilustrado en la Fig. 2.
Comprala con el rea coloreada de la Fig. 3. Expresa esta lti-
ma como diferencia de dos cuadrados.
Para determinar expresiones equivalentes a: (a + b)
2
y (a b)
2
, se escriben primero como pro-
ductos para poder aplicar la ley distributiva:
(a + b)
2
= (a + b) (a + b) = a
2
+ ab + ba +b
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= (a b) (a b) = a
2
ab ba + b
2
= a
2
2ab + b
2
Adems: (a + b) (a b) = a
2
ab + ba b
2
= a
2
b
2
Productos notables
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2
(a + b) (a b)
2
= a
2
b
2
No ta:
Es til ver ba li zar los pro duc tos no ta bles sin usar ne ce sa ria men te las le tras a y b. Por ejem plo:
Una su ma al cua dra do equi va le al cua dra do del pri me ro, ms el do ble del pro duc to de am bos,
ms el cua dra do del se gun do. Al re sol ver por es cri to pue des usar el si guien te es que ma:
( )
2
+ 2 ( ) ( ) + ( )
2
Ejemplo
Simplifica a) (u 3v)
2
b) (4xy + 8z) (4xy 8z)
Solucin:
Mentalmente sustituye a (el primer trmino) por u y b (el segundo trmino) por 3v
a por 4xy, b por 8z. En
a) (u 3v)
2
b) (4xy + 8z) (4xy 8z)
= (u)
2
2 u 3v + (3v)
2
= (4xy)
2
(8z)
2
= u
2
6uv + 9v
2
= 16x
2
y
2
64z
2
Las fr mu las bi no mia les
no pro vie nen, co mo a
ve ces se bro mea, de un
ma te m ti co ita lia no
lla ma do Bi no mi. Las
fr mu las se lla man as
por que co rres pon den
a los bi no mios, es
de cir ex pre sio nes con
2 nom bres o tr mi nos.
Fig. 1
Fig. 2 Fig. 3
a
a
a
a
a
ab
ab
ab
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
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a
CASO 1
a) Calcula mentalmente: 102 43. Qu ley matemtica
has aplicado?
b) Calcula 98 43, reemplazando 98 por 100 2.
CASO 2
a) Indica el rea de cada rectngulo parcial y de todo el
rectngulo ilustrado en la Fig. 1. Explica basndote
en la ley distributiva: a (b + c) = a b + a c.
b) Fundamenta basndote en la Fig. 2 lo siguiente:
a (b c) = a b a c
Las leyes distributivas a (b + c) = a b + a c y
a (b c) = a b a c
tambin pueden ser aplicadas si en lugar de a, b, c se escriben trminos ms complejos, los que
se distribuyen multiplicando al simplificar las expresiones.
Si una expresin como, por ejemplo, 2a multiplica a una suma;
se multiplica dicha expresin por cada sumando y luego se
suman los productos.
2a (b + c) = 2a b + 2a c = 2ab + 2ac
En una resta tambin: 2a (b c) = 2a b 2a c = 2ab 2ac
Con respecto a la divisin tambin se cumple (a + b) : 2c = + (c 0), pues la divisin
puede escribirse como una multiplicacin (a + b) : 2c = (a + b)
Ejemplo A
Multiplica a) (2 + x) y b) x(1 x + a) c) 2,5u (2u + 3v)
Solucin:
a) (2 + x) y = 2y + xy
b) Tambin las sumas mltiples (con ms de dos sumandos) pueden ser multiplicadas de la
misma manera: x (1 x + a) = x x
2
+ ax
c) Cada sumando debe ser multiplicado por 2,5u as: 2,5u (2u + 3v) = 5u
2
+ 7,5uv
Ejemplo B
Simplifica a) 3a(3 + 4b) (2a b) 7a b) + 4x
2
: 6
Solucin:
a) Distribuir: 3a(3 + 4b) (2a b) 7a = 9a + 12ab (14a
2
7ab)
Aplicar la regla de parntesis: = 9a + 12ab 14a
2
+ 7ab
Ordenar y reducir: = 9a 14a
2
+ 19ab
b) Escribir como multiplicacin: + 4x
2
: 6 = (2x
2
15x) + 4x
2

Distribuir y reducir productos = x
2
5x + x
2
Ordenar y reducir
= x
2
5x
6 MULTI PLI CAR SUMAS
b c
b
c
a
b
a
b + c
c
Re cuer da que
no es po si ble di vi dir
en tre ce ro.
Fig. 1 Fig. 2
2x
2
15x
3
2x
2
15x
3
2
3
2
3
4
3
1
3
1
6
a
2c
b
2c
1
2c
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LEYES DISTRIBUTIVAS
MULTIPLICAR SUMAS
1
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a
CASO 1
a) Calcula mentalmente: 102 43. Qu ley matemtica
has aplicado?
b) Calcula 98 43, reemplazando 98 por 100 2.
CASO 2
a) Indica el rea de cada rectngulo parcial y de todo el
rectngulo ilustrado en la Fig. 1. Explica basndote
en la ley distributiva: a (b + c) = a b + a c.
b) Fundamenta basndote en la Fig. 2 lo siguiente:
a (b c) = a b a c
Las leyes distributivas a (b + c) = a b + a c y
a (b c) = a b a c
tambin pueden ser aplicadas si en lugar de a, b, c se escriben trminos ms complejos, los que
se distribuyen multiplicando al simplificar las expresiones.
Si una expresin como, por ejemplo, 2a multiplica a una suma;
se multiplica dicha expresin por cada sumando y luego se
suman los productos.
2a (b + c) = 2a b + 2a c = 2ab + 2ac
En una resta tambin: 2a (b c) = 2a b 2a c = 2ab 2ac
Con respecto a la divisin tambin se cumple (a + b) : 2c = + (c 0), pues la divisin
puede escribirse como una multiplicacin (a + b) : 2c = (a + b)
Ejemplo A
Multiplica a) (2 + x) y b) x(1 x + a) c) 2,5u (2u + 3v)
Solucin:
a) (2 + x) y = 2y + xy
b) Tambin las sumas mltiples (con ms de dos sumandos) pueden ser multiplicadas de la
misma manera: x (1 x + a) = x x
2
+ ax
c) Cada sumando debe ser multiplicado por 2,5u as: 2,5u (2u + 3v) = 5u
2
+ 7,5uv
Ejemplo B
Simplifica a) 3a(3 + 4b) (2a b) 7a b) + 4x
2
: 6
Solucin:
a) Distribuir: 3a(3 + 4b) (2a b) 7a = 9a + 12ab (14a
2
7ab)
Aplicar la regla de parntesis: = 9a + 12ab 14a
2
+ 7ab
Ordenar y reducir: = 9a 14a
2
+ 19ab
b) Escribir como multiplicacin: + 4x
2
: 6 = (2x
2
15x) + 4x
2

Distribuir y reducir productos = x
2
5x + x
2
Ordenar y reducir
= x
2
5x
6 MULTI PLI CAR SUMAS
b c
b
c
a
b
a
b + c
c
Re cuer da que
no es po si ble di vi dir
en tre ce ro.
Fig. 1 Fig. 2
2x
2
15x
3
2x
2
15x
3
2
3
2
3
4
3
1
3
1
6
a
2c
b
2c
1
2c
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MULTI PLI CAR SUMAS
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a
3. Suprime los parntesis aplicando la ley distributiva.
a) (a + b) 2 b) 7 (c + d ) c) 2,5 (e f ) d) (r
2
+ s
2
)
e) (u v
2
) :
(

)
f) (x + y) (1) g) (x
2
y) (2) h) (3,2) (5x + z)
i)
(

)
(y 9z)
(

)
j) (10x + 5y) : 5 k) (4x 2y) : (2) l) [2(21x
2
14z)] : (3,5)
4.
a) (18x + 21y) : 3 b) (18x + 21y) : (3) c) (18y 21x) d) (5r + 1) : 10
e) (25r 1) : f) (25r + 1) : (100) g) h)
5.
a) (a + b) 2c b) 3c (a b
2
) c) 4x (a + 3b) d) 5,2u (u v)
e)
(
3u
)
w f) (2u v) (w) g) [(p q)] (r) h) [ (p + q)] (r)
i) (p) (q r) j) [x (x y)] : 5 k) [x(2x + 3y)] : (5) l) (4x z) (3) y
6.
a) (p q + 2r)r b) (p q + 2r) (r) c) 0,5p(p 3q + r
2
)
d) (4ax
2
+ 2ax 0,8ax
2
) e) (u
2
+ 2v + v
2
)w f)
(
u
2
+ uv + v
2
)
(w)
7. Suprime los parntesis y luego simplifica.
a) 3x + 4 (1 x) (x 2) b) 3 (2r s) (4s 1,5r) + 10r
c) 2a 6 (2b 3a) + 4 (3b 5a) d) x y(2 x) + 2xy
e) (x y) z 2z (x + y) f) 9x (3y + 5z) + (7y 6z)5x
g) + 2 (3 x) h) 4a
i) j) + 4,5 (2y 7x)
8.
a) 3ab (a c) bc (2b 3a) (3a 2c) b
2
+ 6ab
2
b) 25x (7a 12b) + (18b 15a) 11x 14x (25a 5b)
9.
a) Indica expresiones para las superficies de los marcos
de las Fig. 1 y 2, respectivamente.
b) Demuestra, mediante su transformacin, que ambas
expresiones son equivalentes.
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas las le yes
del cl cu lo con
n me ros ra cio na -
les pa ra re sol ver
mul ti pli ca cio nes y
di vi sio nes de su -
mas y res tas en
ex pre sio nes al ge -
brai cas con dos o
ms va ria bles.
En grupo
Dnde se encuentran los errores?
Resuelvan individualmente. Luego presenten y analicen los resultados en grupo.
10.
a) 6 (a 2b + c) + 3 (2a 4b + c) = 6a 12b + 6c 6a 12b + c
= 12a 24b + 7c
b) = 9x
2
7x + 15 7x
2
3x + 5
= 2x
2
10x + 20
c) Dado 2(x + y) = 2x + 2y, por ende tambin es 2 + (x y) = (2 + x) (2 + y)
a
ab b
2
b
2
b b
ab b
2
b
2
ab ab
a + b b
Re cuer da que la
ley dis tri bu ti va
tam bin se cum ple
pa ra ms de dos su -
man dos.
a (b + c + d) = ab + ac + ad
1
2
1
2
3
2
1
3
1
3
1
100
136x 104d
8
42r 63s
21
v
2
x
2
1
2
3
4
6x 21
3
42 7x
7
12b 4
8
9b + 3a
6
3x + 6y
2
10,5x 14
y
7
8
y
12x
4
9u 12v
3
12u 48v
6
27x
2
21x + 15
3
56x
2
24x + 40
8

Fig. 1 Fig. 2
Cui da do!
a (b + c) = a b + a c,
pe ro
a (b c) = a b c
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91
52
CASO 1
El rea del rectngulo ilustrado en la Fig. 1
se puede obtener mediante la expresin
(a + b) (c + d). Expresa el rea de este rec-
tngulo basndote ahora en las reas de los
rectngulos que lo forman.
CASO 2
a) Qu parte de la Fig. 2 tiene el rea
(a + b) (c d)?
b) Expresa esa rea mediante ac, ad, bc y bd.
Si se sustituye en (a + b) (c + d) la expresin c + d por s, es posible aplicar la ley distributiva
de la siguiente manera: (a + b) (c + d) = (a + b) s = a s + b s
Al sustituir nuevamente s por c + d, se puede aplicar la ley distributiva otra vez:
= a (c + d) + b (c + d)
= a c + a d + b c + b d
Se multiplican dos sumas multiplicando cada sumando de la primera suma por cada suman-
do de la segunda suma y luego se suman los productos.
(a + b) (c + d) = a c + a d + b c + b d
Debido a que x y = x + (y) las mismas reglas tambin se aplican
a las restas: (a + b) (c d) = a c a d + b c b d
(a b) (c + d) = a c + a d b c b d
(a b) (c d) = a c a d b c + b d
Ejemplo A
Simplifica a) (4 + x) (3x + 2) b) (4 + x) (3x 2)
c) (4 x) (3x 2) d) (4 x) (3x 2)
Solucin:
a) (4 + x) (3x + 2) = 12x + 8 + 3x
2
+ 2x b) (4 + x) (3x 2) = 12x 8 + 3x
2
2x
= 3x
2
+ 14x + 8 = 3x
2
+ 10x 8
c) (4 x) (3x 2) = 12x 8 3x
2
+ 2x d) (4 x) (3x 2) = 12x + 8 3x
2
+ 2x
= 3x
2
+ 14x 8 = 3x
2
10x + 8
Ejemplo B
Simplifica
(
u + 2v
) (
3u v
)
Solucin:
Distribuir:
(
u + 2v
) (
3u v
)
= u
2
uv + 6vu v
2
Ordenar y reducir: = u
2
+ 5 uv v
2
.
a
c
d
b a
c d
d
b
7 MULTI PLI CAR SUMAS POR SUMAS
Fig. 1 Fig. 2
1
2
1
2
1
4
3
2
1
8
1
2
7
8
1
2
3
2
1
4
Al dis tri buir (x)
cam bian los sig nos
de los tr mi nos del
se gun do pa rn te sis.
Cuidado con
los signos!
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MULTI PLI CAR SUMAS POR SUMAS
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3.
Representa geomtricamente como en el caso 1 y 2. Grafica eligiendo apropiadamente los lados
de los rectngulos parciales.
(a b) (c d) = a c a d b c + b d
4. Suprime los parntesis. Luego reduce, si es posible.
a) (u + v) (x + y) b) (u v) (x y) c) (p + q) (r s)
d) (x + 2) (x + 3) e) (b + 4) (b 2,5) f) (v 6)
(
v +
)
5. No olvides dar las respuestas ordenando los trminos.
a) (3x + 1) (4x 5) b) (4 5y) (1 + 6y) c) (4 3z) (8 7z)
d) (2a + 3b) (c + d) e) (a + b) (3c 4d) f) (4a 3b) (a + b)
g) (3y + z) (5y 6z) h) (x + 2y) (2x y) i)
(
b c
) (
b 6c
)
6.
a) (a
2
+ 3) (2 a) b) (a
2
+ b) (a b
2
) c) (c + d
2
) (c
2
d)
d) (4p 3q) (3q + p
2
) e) (p
3
2q
2
) (3p
2
+ q
3
) f) (pq r
2
) (r + pq)
g) (uv w
2
) (uw + v
2
) h) (uv + w) (v w
2
) i) (u
3
+ 2uv
2
) (u v)
j)
( x
2
+ y) ( x y
2
)
k)
( xy z
2
) ( xz + y
2
)
l)
(2yz + y
2
) (2yz
2
y
2
)
7.
a) (x + 1) (x + 3) x
2
b) (x 1) (x 5) 10x
c) (x + 2) (x 4) x
2
+ 2x + 6 d) (3x 2) (x + 1) 3x
2
e) (2x + 1) (x 2) + x(x 3) (x 1)x f) (a 4) (a + 6) a(a + 1) a(1 a)
g) 3p(p + 1) + 2(p 1)(p + 4) 5p
2
3p h) (x + 1) (6x + 1) 3(3 x) (2x 1)
8.
a) (4x + 8) (8 + 2y) 5 (2x 5y + 4)
b) (7x + 4y) (9x + 8y) (12x 5y) (17x + 8y)
c) 26pq (9p + 8q) (5p 2q) (4q 3p) (15p 4q)
d)
( u v) ( u + v)
4
( u v) (
u + v
)
9.
a) (u + v) (x + y + z) b) (a b) (c + d e) c) (3a 5) (2a
2
3a + 4)
d) (6x
2
7x 5) (2x 3) e) (a
2
+ 2a + 4) (a 2) f) (3x 5) (x
2
4x + 7)
g) (a b) (a
3
+ a
2
b + ab
2
+ b
3
) h) (x + y) (x
3
x
2
y + xy
2
y
3
)
MS CASOS
En grupo
Divdanse los siguientes ejercicios entre los miembros del grupo.
Una vez resueltos, explquense mutuamente sus procedimientos.
10.
Gabriel desea construir una vereda alrededor de su minihuerto de ver-
duras que tiene un largo a y un ancho b, para lo cual colocar losas de
ancho x. Expresa el rea de la vereda.
a) mediante una diferencia b) mediante una suma
Verifiquen si ambas expresiones son equivalentes.
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas la ley
dis tri bu ti va
pa ra mul ti pli car
su mas con su mas.
Al or de nar las
ex pre sio nes se
es cri be x
2
an tes
de x, a
2
an tes
de a, etc.
1
2
1
4
1
3
2
3
3
2
2
5
2
3
5
2
3
4
1
4
1
2
1
2
3
2
2
5
1
2
1
2
1
5
12
5
a
b
x
(a + b) (c + d) = ac + ad + bc + bd
(a + b) (c d) = ac ad + bc bd
(a b) (c + d) = ac + ad bc bd
(a b) (c d) = ac ad bc + bd
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a
8 PRODUCTOS NOTABLES ( F r mul a s b i nomi a l e s )
CASO 1
a) El seor Valdivia compra dos alfombras cuadradas: una que
mide 4 m x 4 m y otra de 1m x 1m. Es posible que l cubra
completamente el piso de un cuarto que mide 5 m x 5 m
con estas dos alfombras?
b) Basndote en la Fig. 1, explica que las expresiones (a + b)
2
y a
2
+ b
2
no son equivalentes.
c) Expresa (a + b)
2
a travs de las reas parciales ilustradas en
la Fig. 1.
CASO 2
Basndote en la Fig. 1, disea un dibujo que corresponda a la
expresin (a b)
2
.
CASO 3
Determina el rea del rectngulo ilustrado en la Fig. 2.
Comprala con el rea coloreada de la Fig. 3. Expresa esta lti-
ma como diferencia de dos cuadrados.
Para determinar expresiones equivalentes a: (a + b)
2
y (a b)
2
, se escriben primero como pro-
ductos para poder aplicar la ley distributiva:
(a + b)
2
= (a + b) (a + b) = a
2
+ ab + ba +b
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= (a b) (a b) = a
2
ab ba + b
2
= a
2
2ab + b
2
Adems: (a + b) (a b) = a
2
ab + ba b
2
= a
2
b
2
Productos notables
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2
(a + b) (a b)
2
= a
2
b
2
No ta:
Es til ver ba li zar los pro duc tos no ta bles sin usar ne ce sa ria men te las le tras a y b. Por ejem plo:
Una su ma al cua dra do equi va le al cua dra do del pri me ro, ms el do ble del pro duc to de am bos,
ms el cua dra do del se gun do. Al re sol ver por es cri to pue des usar el si guien te es que ma:
( )
2
+ 2 ( ) ( ) + ( )
2
Ejemplo
Simplifica a) (u 3v)
2
b) (4xy + 8z) (4xy 8z)
Solucin:
Mentalmente sustituye a (el primer trmino) por u y b (el segundo trmino) por 3v
a por 4xy, b por 8z. En
a) (u 3v)
2
b) (4xy + 8z) (4xy 8z)
= (u)
2
2 u 3v + (3v)
2
= (4xy)
2
(8z)
2
= u
2
6uv + 9v
2
= 16x
2
y
2
64z
2
Las fr mu las bi no mia les
no pro vie nen, co mo a
ve ces se bro mea, de un
ma te m ti co ita lia no
lla ma do Bi no mi. Las
fr mu las se lla man as
por que co rres pon den
a los bi no mios, es
de cir ex pre sio nes con
2 nom bres o tr mi nos.
Fig. 1
Fig. 2 Fig. 3
a
a
a
a
a
ab
ab
ab
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
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PRODUCTOS NOTABLES (Frmulas binomiales) 2
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a
PRODUCTOS NOTABLES
4. Simplifica usando productos notables.
a) (x + y)
2
b) (r + s)
2
c) (z + a)
2
d) (h + p)
2
e) (u v)
2
f) (g f)
2
g) (w t)
2
h) (b x)
2
i) (b + c) (b c) j) (a x) (a + x) k) (q + s) (q s) l) (v z) (v + z)
5.
a) (a + 1)
2
b) (x + 3)
2
c) (5 + y)
2
d)
(
+ z
)
2
e) (a 4)
2
f) (4 a)
2
g)
(
u
)
2
h)
(
v
)
2
i) (r + 3) (r 3) j) (x 7) (x + 7) k) (5 + y) (5 y) l)
(
z +
) (
z
)
6.
a) (2c + 5)
2
b) (4 + 3r)
2
c) (5u + v)
2
d) (7x + 8y)
2
e) (3f 6)
2
f) (9 4t)
2
g) (2w a)
2
h) (5x 7z)
2
i) (9 + 5k) (9 5k) j) (3p 7) (3p + 7) k) (8v + w) (8v w) l) (4x 6y) (4x + 6y)
7.
a) (2 + 8a)
2
b) (4a 5x)
2
c) (4 + 3u) (4 3u) d) (12 3x)
2
e) (81 + z)
2
f) (1001 7c)
2
g)
(
u v
)
2
h)
(
+
)

(

)
i)
(
v + 1,1w
)
2
j)
(
v 1,1w
)
2
k)
(
1
)
2
l)
(
x y
) (
x + y
)
8.
a) (x
2
+ 2)
2
b) (2 k
2
)
2
c) (4a b
2
)
2
d) (9c
2
d) (9c
2
+ d )
e) (u
2
+ v
2
)
2
f) (u
2
w
2
)
2
g)
(
f
2
+ g
2
)
2
h)
(
p
2
+ q
2
) (
p
2
q
2
)
9.
a) (ab + 2)
2
b) (3 bc)
2
c) (uv + vw) (uv vw) d)
(
2eg + eh
)
2
e)
(
fg hf
)
2
f) (1 ax
2
)
2
g)
(
x y
) (
x + y
)
h) (x
3
y + xy
3
)(x
3
y xy
3
)
10. Suprime los parntesis y luego reduce.
a) (3x + 7)
2
(3x 7)
2
b) (4x + 9y)
2
+ (4x 9y)
2
c) (3x + 5)
2
(5 3x)
2
d) (7x + 9y)
2
(7x + 9y) (7x 9y)
e) (8a 1)
2
+ (2a + 1)(2a 1) f) (8u
2
v
2
) (8u
2
+ v
2
) (8u
2
v
2
)
2
g) (4a + 5)
2
(4a 5)
2
h) (5x 8y)
2
(5x + 8y)
2
11.
a) (a + b)
2
(a
2
+ b
2
) b) (u + v)
2
+ (u v)
2
c) (x y)
2
(x
2
y
2
) d) (r
2
s
2
) (r
2
+ s
2
) (r
2
s
2
)
2
e) (a + b)
2
(a b)
2
4ab f) (a b)
2
(a + b)
2
4ab
g) (p + q)
2
(p + q)
2
h) (ax
2
+ y
2
) (ax
2
y
2
) + (ax
2
+ y
2
)
2
12. Sustituye adecuadamente los signos 4, I, 3, :
a) (a +4)
2
= I + 2ab +3 b) (34)
2
= 4x
2
I + y
2
c) (34) (3+ 5b) = 36t
2
d) (21 f +3) ( 4) = I 9g
2
e) ( + b)
2
= I + 4ab +3 f) (34)
2
= x
2
I + 9y
2
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas co no ci -
mien tos pre vios
so bre ex pre sio nes
al ge brai cas pa ra
sim pli fi car pro -
duc tos es pe cia les
que se usan fre -
cuen te men te.
MS CASOS
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
p
5
q
4
p
5
q
4
3
4
x
8
1
4
1
3
3
4
2
5
5
2
2
5
5
2
3
4
1
4
1
3
1
3
3
2
1
5
y
2
x
2
y
2
x
2
Re cuer da el sig ni-
fi ca do de las
po ten cias
(x
2
)
2
= x
2
x
2
= x x x x
= x
4
Rea li za las
ope ra cio nes en or den:
1. Su pri me
pa rn te sis.
2. Re suel ve
po ten cias.
3. Mul ti pli ca, di vi de.
4. Su ma, res ta.
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2

-

S
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c
u
n
d
a
r
i
a
PRODUCTOS NOTABLES
13.
Calcula usando productos notables:
a) 31
2
; 23
2
; 53
2
b) 64
2
; 72
2
; 81
2
c) 29
2
; 38
2
; 59
2
d) 68
2
; 77
2
; 89
2
e) 101
2
; 99
2
f) 1 001
2
; 998
2
g) 203
2
; 196
2
h) 498
2
; 505
2
i) 41 39; 69 71 j) 42 38; 57 63 k) 86 94; 198 202 l) 1 020 980
14.
Simplifica de dos maneras diferentes:
a) (a + b)
2
b) (4 + r)
2
c) (4 r)
2
d) (pq + r)
2
e) (7 + z
2
)
2
f) (3u v
2
)
2
g)
(
v
2
+ w
2
)
2
h)
(
x
2
y
2
)
2
15.
Simplifica de dos maneras diferentes:
a) (r t) (r t) b) (x y) (y x)
c) (4 a
2
) (4 a
2
) d) (u
2
v
2
) (v
2
u
2
)
e) (3 5s) ( 3 + 5s ) f) ( x
2
+ 2) (x
2
2)
g)
(
2z
)

(
+ 2z
)
h)
(
+
)

(

)
Observa: Simplifica (2p q) (q 2p)
Solucin:
(2p q) (q 2p) = (q + 2p) (q 2p)
= (q)
2
(2p)
2
= q
2
4p
2
Otra manera:
Antes de aplicar el tercer producto notable, se puede factorizar (1):
(2p q) (q 2p) = (2p q) (2p + q) (1)
= (4p
2
q
2
) (1)
= 4p
2
+ q
2
1
2
a
2
b
4
b
4
a
2
Re cuer da que
la ley con mu -
ta ti va te per mi te
in ter cam biar los
su man dos.
Observa: Simplifica (x + 2y)
2
Solucin:
(x + 2y)
2
= (x)
2
+ 2(x)2y + (2y)
2
= x
2
4xy + 4y
2
Otra manera:
Al intercambiar los sumandos se facilita el clculo:
(x + 2y)
2
= (2y x)
2
= 4y
2
4xy + x
2
Observa: Calcula
a) 68
2
b) 103 97
Solucin:
a) 68
2
= (70 2)
2
b) 103 97 = (100 + 3) (100 3)
= 70
2
2 70 2 + 2
2
= 100
2
3
2
= 4624 = 9991
1
2
1
2
2
3
4
5
5
4
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a
PRODUCTOS NOTABLES
13.
Calcula usando productos notables:
a) 31
2
; 23
2
; 53
2
b) 64
2
; 72
2
; 81
2
c) 29
2
; 38
2
; 59
2
d) 68
2
; 77
2
; 89
2
e) 101
2
; 99
2
f) 1 001
2
; 998
2
g) 203
2
; 196
2
h) 498
2
; 505
2
i) 41 39; 69 71 j) 42 38; 57 63 k) 86 94; 198 202 l) 1 020 980
14.
Simplifica de dos maneras diferentes:
a) (a + b)
2
b) (4 + r)
2
c) (4 r)
2
d) (pq + r)
2
e) (7 + z
2
)
2
f) (3u v
2
)
2
g)
(
v
2
+ w
2
)
2
h)
(
x
2
y
2
)
2
15.
Simplifica de dos maneras diferentes:
a) (r t) (r t) b) (x y) (y x)
c) (4 a
2
) (4 a
2
) d) (u
2
v
2
) (v
2
u
2
)
e) (3 5s) ( 3 + 5s ) f) ( x
2
+ 2) (x
2
2)
g)
(
2z
)

(
+ 2z
)
h)
(
+
)

(

)
Observa: Simplifica (2p q) (q 2p)
Solucin:
(2p q) (q 2p) = (q + 2p) (q 2p)
= (q)
2
(2p)
2
= q
2
4p
2
Otra manera:
Antes de aplicar el tercer producto notable, se puede factorizar (1):
(2p q) (q 2p) = (2p q) (2p + q) (1)
= (4p
2
q
2
) (1)
= 4p
2
+ q
2
1
2
a
2
b
4
b
4
a
2
Re cuer da que
la ley con mu -
ta ti va te per mi te
in ter cam biar los
su man dos.
Observa: Simplifica (x + 2y)
2
Solucin:
(x + 2y)
2
= (x)
2
+ 2(x)2y + (2y)
2
= x
2
4xy + 4y
2
Otra manera:
Al intercambiar los sumandos se facilita el clculo:
(x + 2y)
2
= (2y x)
2
= 4y
2
4xy + x
2
Observa: Calcula
a) 68
2
b) 103 97
Solucin:
a) 68
2
= (70 2)
2
b) 103 97 = (100 + 3) (100 3)
= 70
2
2 70 2 + 2
2
= 100
2
3
2
= 4624 = 9991
1
2
1
2
2
3
4
5
5
4
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i
a
16.
a) Los lados de un cuadrado son aumentados
en 2 cm (Fig. 1). Indica una expresin
para el aumento del rea. Simplifica dicha
expresin.
b) Un lado del cuadrado es aumentado en
2 cm, mientras que el otro es disminuido
en 2 cm (Fig. 2). Cmo cambia el rea?
17.
a) Calcula el valor de la expresin (n + 1)
2
n
2
reemplazando n con los nmeros naturales 1, 2,
3, 4, 5 Qu caracterstica tienen en comn todos los resultados?
b) Transforma la expresin anterior para mostrar que al sustituir la variable por cualquier nmero
natural siempre se obtiene como resultado un nmero impar.
18.
Demuestra la siguiente afirmacin: si las cifras de las unidades de dos nmeros naturales suman
10, entonces los cuadrados de dichos nmeros terminan con la misma cifra.
CASO 1
Ha lla una ex pre sin pa ra el vo lu men del cu bo de la do a + b.
CASO 2
Ba sn do te en la Fig. 3, di se a un di bu jo que co rres pon da a la
ex pre sin (a b)
3
.
CASO 3
Ex pre sa (a b)
3
a tra vs de los vo l me nes par cia les ilus tra dos
en el ca so 2.
Pa ra de ter mi nar ex pre sio nes equi va len tes a: (a + b)
3
y (a b)
3
, s tas se es cri ben pri me ro co mo
pro duc tos pa ra po der apli car los pro duc tos no ta bles apren di dos y la ley dis tri bu ti va:
(a + b)
3
= (a + b)
2
(a + b)
= (a
2
+ 2ab + b
2
) (a + b)
= a
3
+ a
2
b + 2a
2
b + 2ab
2
+ ab
2
+ b
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
Ade ms: (a b)
3
= (a b)
2
(a b)
= (a
2
2ab + b
2
) (a b)
= a
3
a
2
b 2a
2
b + 2ab
2
+ ab
2
b
3
= a
3
3a
2
b + 3ab
2
b
3
No ta:
Es til ver ba li zar es tos dos pro duc tos no ta bles sin em plear ne ce sa ria men te las va ria bles a y b.
As, po de mos de cir: Una su ma al cu bo equi va le al cu bo del pri me ro, ms el tri ple del cua dra do
del pri me ro por el se gun do, ms el tri ple del pri me ro por el cua dra do del se gun do, ms el cu bo
del se gun do. Al re sol ver por es cri to pue des usar el si guien te es que ma:
( )
3
= ( )
3
3( )
2
( ) + 3( )( )
2
( )
3
Observa en el esquema que las ni cas di fe ren cias es tn da das por los sig nos del se gun do y del
cuar to tr mi no, pues en (3)(a
2
)(b) y en (b)
3
se obtiene el sig no ne ga ti vo de (b), mien tras que
en el pri mer tr mi no no apa re ce el fac tor (b) y en el ter cer tr mi no apa re ce ele va do al cua dra do,
eli mi nn do se as el sig no ne ga ti vo.
9 OTROS PRODUCTOS NOTABLES
Fig. 1
Fig. 2
2
2
2
a a
a
a
2
Re cuer da que 2n
re pre sen ta a un
n me ro par.
a
a
b
b
b a
b
a
b
a
Fig. 3
PRODUCTOS NOTABLES
MPT2-PAGINAS 56-65_056_067 CAP 2-2.qxp 16/04/13 15:57 Pgina 57
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OTROS PRODUCTOS NOTABLES
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a
Ejemplo
Resuelve a) (4 + m)
3
b)
(
x y
)
3
Solucin:
En a) sustituye mentalmente a (el primer trmino) por 4 y b (el segundo trmino) por m. En b)
sustituye a por x y b por y.
a) (4 + m)
3
= (4)
3
+ 3 (4)
2
(m) + 3 (4) m
2
+ m
3
= 64 + 48m + 12m
2
+ m
3
b)
(
x y
)
3
= (x)
3
3(x)
2
(
y
)
+ 3(x)
(
y
)
2

( )
3
= x
3
x
2
y + xy
2
y
3
4. Resuelve usando productos notables (frmulas binomiales).
a) (a + 3b)
3
b) (2a b)
3
c) (r + s)
3
d) (m n)
3
e) (p + q)
3
f) (u v)
3
g) (a + b)
2
(a b) h) (a b)
2
(a + b)
i) (x + 5)
3
j) (y 2)
3
k) (a + x)
3
l) (b y)
3
5.
a) (5a + 3b)
3
b) (2a 4b)
3
c) (4t + u)
3
d) (5w 2x)
3
e) (5m + n)
3
f)
( )
(r + s)
3
g)
(
r s
)
3
h) (2 + 8c)
3
6.
a)
(
c + d
)
3
b)
(
c d
)
3
c)
(
e + f
)
3
d)
(
e f
)
3
e) (0,1p + q)
3
f)
(
p q
)
3
g)
(
g h
)
3
h)
(
x + y
)
3
7.
a) (u
2
+ v
2
)
3
b) (x
2
y
2
)
3
c) (a
2
+ b
3
)
3
d) (2 + c
2
)
3
e) (d
3
2)
3
f) (1 + ab)
3
g) (1 a
2
b)
3
h) (ab
2
1)
3
8.
a) (a + b)
3
+ (a b)
3
b) (m + n)
3
(m n)
3
c) (x y)
3
(x + y)
3
9. Resuelve de dos maneras diferentes:
a) (3 + c)
3
b) (pq + r)
3
c) (m n)
3
d) (2 + c
2
)
3
10. Halla los siguientes productos y observa su forma especial
a) (a + b) (a
2
ab + b
2
) b) (a b) (a
2
+ ab + b
2
)
Nota:
De los casos 10 a) y 10 b) se derivan los conocidos cocientes notables:
= a
2
ab + b
2
= a
2
+ ab + b
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
2
1
8
3
4
MS CASOS
1
2
1
2
1
2
1
3
1
2
1
3
2
3
2
3
1
2
1
10
1
2
1
3
2
5
a
3
+ b
3
a + b
a
3
b
3
a b
Tu me ta de
apren di za je:
Simplificas expre-
siones algebraicas
en las que se
presentan sumas y
diferencias elevadas
al cubo.
MPT2-PAGINAS 56-65_056_067 CAP 2-2.qxp 16/04/13 15:57 Pgina 58
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OTROS PRODUCTOS NOTABLES
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a
Ejemplo
Resuelve a) (4 + m)
3
b)
(
x y
)
3
Solucin:
En a) sustituye mentalmente a (el primer trmino) por 4 y b (el segundo trmino) por m. En b)
sustituye a por x y b por y.
a) (4 + m)
3
= (4)
3
+ 3 (4)
2
(m) + 3 (4) m
2
+ m
3
= 64 + 48m + 12m
2
+ m
3
b)
(
x y
)
3
= (x)
3
3(x)
2
(
y
)
+ 3(x)
(
y
)
2

( )
3
= x
3
x
2
y + xy
2
y
3
4. Resuelve usando productos notables (frmulas binomiales).
a) (a + 3b)
3
b) (2a b)
3
c) (r + s)
3
d) (m n)
3
e) (p + q)
3
f) (u v)
3
g) (a + b)
2
(a b) h) (a b)
2
(a + b)
i) (x + 5)
3
j) (y 2)
3
k) (a + x)
3
l) (b y)
3
5.
a) (5a + 3b)
3
b) (2a 4b)
3
c) (4t + u)
3
d) (5w 2x)
3
e) (5m + n)
3
f)
( )
(r + s)
3
g)
(
r s
)
3
h) (2 + 8c)
3
6.
a)
(
c + d
)
3
b)
(
c d
)
3
c)
(
e + f
)
3
d)
(
e f
)
3
e) (0,1p + q)
3
f)
(
p q
)
3
g)
(
g h
)
3
h)
(
x + y
)
3
7.
a) (u
2
+ v
2
)
3
b) (x
2
y
2
)
3
c) (a
2
+ b
3
)
3
d) (2 + c
2
)
3
e) (d
3
2)
3
f) (1 + ab)
3
g) (1 a
2
b)
3
h) (ab
2
1)
3
8.
a) (a + b)
3
+ (a b)
3
b) (m + n)
3
(m n)
3
c) (x y)
3
(x + y)
3
9. Resuelve de dos maneras diferentes:
a) (3 + c)
3
b) (pq + r)
3
c) (m n)
3
d) (2 + c
2
)
3
10. Halla los siguientes productos y observa su forma especial
a) (a + b) (a
2
ab + b
2
) b) (a b) (a
2
+ ab + b
2
)
Nota:
De los casos 10 a) y 10 b) se derivan los conocidos cocientes notables:
= a
2
ab + b
2
= a
2
+ ab + b
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
2
1
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4
MS CASOS
1
2
1
2
1
2
1
3
1
2
1
3
2
3
2
3
1
2
1
10
1
2
1
3
2
5
a
3
+ b
3
a + b
a
3
b
3
a b
Tu me ta de
apren di za je:
Simplificas expre-
siones algebraicas
en las que se
presentan sumas y
diferencias elevadas
al cubo.
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a
CASO 1
Marco compra en oferta 3 novelas policiacas y 2 de ficcin.
a) l quiere saber cuntos soles debe pagar en total. Verifica su clculo.
b) Carola observa cmo est calculando Marco y le dice:
Eso lo hubieras podido calcular ms fcilmente. Slo necesitas multiplicar
una vez. Cmo calcula Carola?
CASO 2
Qu nmero n
2
tiene que ser sumado a x
2
+ 8x para obtener (x + n)
2
?
Al suprimir los parntesis, por ejemplo en 3x (4 + y) = 12x + 3xy, el producto es transformado
en una suma. En cambio para transformar una suma en un producto, se aplica la ley distributiva
al revs: a b + a c = a (b + c). Esto se denomina factorizar.
15xy + 6yz = 3y (5x + 2z).
En 15xy + 6yz el factor comn es 3y, porque 3 est contenido en 15 y en 6 y la variable y
aparece en ambos trminos, entonces se factoriza 3y (5x + 2z).
Los productos notables tambin pueden ser aplicados al revs:
4x
2
+ 12xy + 9y
2
= (2x)
2
+ 2 2x 3y + (3y)
2
= (2x + 3y)
2
Ejemplo A (factor comn)
Escribe como producto:
a) 3x
2
+ 6x + 3x
3
b) a(n + 1) b(n + 1)
Solucin:
a) 3x
2
+ 6x + 3x
3
= 3x(x + 2 + x
2
) b) a(n +1) b(n + 1) = (a b) (n + 1)
Ejemplo B (factor comn por agrupacin)
Escribe como productos
a) xy xz + sy sz b) (4a + 3) b + (4a + 3) c + 2(b + c)
Solucin:
a) En este caso se puede factorizar dos veces. La primera vez es necesario agrupar conveniente-
mente.
xy xz + sy sz = x(y z) + s(y z) = (x + s)(y - z)
b) Primero factoriza la suma 4a + 3, como un segundo paso puedes factorizar b + c.
(4a + 3) b + (4a + 3) c + 2(b + c) = (4a + 3) (b + c) + 2 (b + c)
= (4a + 3 + 2) (b + c)
= (4a + 5) (b + c)
Ejemplo C (factorizar aplicando un producto notable)
Escribe
a) Como una expresin al cuadrado: 9x
2
+ 12x + 4 b) como un producto: 4u
2
25.
Ten presente a
2
+ 2ab + b
2
a
2
b
2
y compara. Puedes usar los esquemas sugeridos
en la nota de la pg. 54
Solucin:
a) 9x
2
+ 12x + 4 = (3x)
2
+ 2 (3x) (2) + (2)
2
= (3x + 2)
2
b) 4u
2
25 = (2u)
2
(5)
2
= (2u + 5) (2u 5)
Existen dos posibilidades de transformar las sumas en productos:
1. Factorizar un factor comn a b + a c = a (b + c)
2. Factorizar aplicando productos notables.
10 FACTORI ZAR ( Tr a n s f or ma r s uma s e n pr oduc t os )
a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
a
2
2ab +b
2
= (a b)
2
a
2
b
2
=(a + b)
.
(a b)
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FACTORIZAR (Transformar sumas en productos) 3
60
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a
Ejemplo D (factorizar una expresin en la que se complet
el cuadrado)
a) Completa x
2
10x de tal manera que la
expresin creada pueda ser escrita como un
cuadrado.
Solucin:
Compara x
2
10x + con
( )
2
2 ( ) (x) + ( )
2
x
2
2 5 x + (5)
2
. Agregando 25 la
expresin puede escribirse como un cuadrado
x
2
10x + 25 = (x 5)
2
Factor comn
3. Escribe las siguientes expresiones como producto, en caso sea posible.
a) 6a + 6b b) 7u 14v c) 18r
2
9s
2
d) ax ay
e) by + 2y f) by y g) x
2
x h) x x
2
i) uv + u
2
j) v
2
uv k) 6rt 3rs l) 9r
2
s r
m) rs + s
2
t n) 25a
2
35abx ) 20p
2
q
3
10p
3
q
2
o) 48ab
3
+ 36a
3
b
4.
a) 4x 6y 8z b) 1,2u 1,6v 2w c) x y + z d) pu
2
+ pv
2
pw
2
e) b
4
b
3
b
2
f) 2ab + 2ac + 2bc g) 24xy 12xy 48xz h) 5uv 10uw + 5uvw
5.
a) 5b
3
+ 10b
2
25b b) 24c
4
16c
2
8c
2
c) 35x
2
14x
6
+ 49x
2
d) 6az
3
3az
2
+ 9az e) 4x
2
y 5x
3
y
2
+ 6x
2
y f) 9a
2
3a
2
b
3
6ab
2
g) x
2
y x
3
y + x
2
h) a
4
b a
3
b a
2
b
3
i) x
2
xy + x
2
z
6.
a) a(x 3) + b(x 3) b) c(y z) y(y z) c) (u + v) + b(u + v)
d) 3u(v w) + 2t(v w) e) (a b) + (a b)c f) z(x
2
+ y
2
) (x
2
+ y
2
)
Factor comn por agrupacin
7.
a) ax bx + ay by b) ux + uy vx vy c) wz 2w z + 2
d) wz 2w + z 2 e) 2ax + 2ay + 3bx + 3by f) 2r + 2rs + y + sy
8. Una vez que hayas factorizado por agrupacin, fjate si algn factor puede factorizarse nuevamente:
a) a
2
c b
2
c a
2
d + b
2
d b) 4a
2
r + 12a
2
s 9b
2
r 27b
2
s
c) px
2
py
2
8x
2
+ 8y
2
d) 4a
2
x
2
a
2
+ 4b bx
2
e) 49a
3
b
3
63ab + 63a
2
b 81b
3
f) 3axz + 6ayz + 3bxz + 6byz
9.
a) (2r + 3s) (3u 4v) (2r + 3s) (5u + 3v) b) 33x 43 (y + 3z) (43 33x)
c) (4a 5b) (11c 8d) + (7c + 13d) (5b 4a) d) (x
2
y) z + 4(x
2
y) 7(z + 4)
e) (5p q) 5r(5p q) + 3
(
5r
)
f)
(
+
)
z
(
+
)
+ 3x
(
z
)
b) Completa y escribe la nueva expresin
como cuadrado
m
4
n
2
2m
2
np +
Solucin:
m
4
n
2
2m
2
np +
= (m
2
n)
2
2 (m
2
n)(p) + (p)
2
= (m
2
n p)
2
Entonces:
m
4
n
2
2m
2
np + p
2
= (m
2
n p)
2
Cui da do:
A ve ces no
es po si ble
fac to ri zar.
1
2
1
2
x
3
y
4
3
4
x
3
y
4
3
4
MS CASOS
2
3
4
3
10
3
1
2
1
2
3
4
1
2
5
2
1
4
1
2
3
4
Tu me ta de
apren di za je:
Apren des a des -
com po ner su mas y
di fe ren cias en fac-
to res, apli can do
pro ce di mien tos de
fac to ri za cin: ha -
llan do el fac tor co -
mn o apli can do las
fr mu las bi no mia -
les o pro duc tos
no ta bles.
FACTORI ZAR
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n
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r
i
a
Ejemplo D (factorizar una expresin en la que se complet
el cuadrado)
a) Completa x
2
10x de tal manera que la
expresin creada pueda ser escrita como un
cuadrado.
Solucin:
Compara x
2
10x + con
( )
2
2 ( ) (x) + ( )
2
x
2
2 5 x + (5)
2
. Agregando 25 la
expresin puede escribirse como un cuadrado
x
2
10x + 25 = (x 5)
2
Factor comn
3. Escribe las siguientes expresiones como producto, en caso sea posible.
a) 6a + 6b b) 7u 14v c) 18r
2
9s
2
d) ax ay
e) by + 2y f) by y g) x
2
x h) x x
2
i) uv + u
2
j) v
2
uv k) 6rt 3rs l) 9r
2
s r
m) rs + s
2
t n) 25a
2
35abx ) 20p
2
q
3
10p
3
q
2
o) 48ab
3
+ 36a
3
b
4.
a) 4x 6y 8z b) 1,2u 1,6v 2w c) x y + z d) pu
2
+ pv
2
pw
2
e) b
4
b
3
b
2
f) 2ab + 2ac + 2bc g) 24xy 12xy 48xz h) 5uv 10uw + 5uvw
5.
a) 5b
3
+ 10b
2
25b b) 24c
4
16c
2
8c
2
c) 35x
2
14x
6
+ 49x
2
d) 6az
3
3az
2
+ 9az e) 4x
2
y 5x
3
y
2
+ 6x
2
y f) 9a
2
3a
2
b
3
6ab
2
g) x
2
y x
3
y + x
2
h) a
4
b a
3
b a
2
b
3
i) x
2
xy + x
2
z
6.
a) a(x 3) + b(x 3) b) c(y z) y(y z) c) (u + v) + b(u + v)
d) 3u(v w) + 2t(v w) e) (a b) + (a b)c f) z(x
2
+ y
2
) (x
2
+ y
2
)
Factor comn por agrupacin
7.
a) ax bx + ay by b) ux + uy vx vy c) wz 2w z + 2
d) wz 2w + z 2 e) 2ax + 2ay + 3bx + 3by f) 2r + 2rs + y + sy
8. Una vez que hayas factorizado por agrupacin, fjate si algn factor puede factorizarse nuevamente:
a) a
2
c b
2
c a
2
d + b
2
d b) 4a
2
r + 12a
2
s 9b
2
r 27b
2
s
c) px
2
py
2
8x
2
+ 8y
2
d) 4a
2
x
2
a
2
+ 4b bx
2
e) 49a
3
b
3
63ab + 63a
2
b 81b
3
f) 3axz + 6ayz + 3bxz + 6byz
9.
a) (2r + 3s) (3u 4v) (2r + 3s) (5u + 3v) b) 33x 43 (y + 3z) (43 33x)
c) (4a 5b) (11c 8d) + (7c + 13d) (5b 4a) d) (x
2
y) z + 4(x
2
y) 7(z + 4)
e) (5p q) 5r(5p q) + 3
(
5r
)
f)
(
+
)
z
(
+
)
+ 3x
(
z
)
b) Completa y escribe la nueva expresin
como cuadrado
m
4
n
2
2m
2
np +
Solucin:
m
4
n
2
2m
2
np +
= (m
2
n)
2
2 (m
2
n)(p) + (p)
2
= (m
2
n p)
2
Entonces:
m
4
n
2
2m
2
np + p
2
= (m
2
n p)
2
Cui da do:
A ve ces no
es po si ble
fac to ri zar.
1
2
1
2
x
3
y
4
3
4
x
3
y
4
3
4
MS CASOS
2
3
4
3
10
3
1
2
1
2
3
4
1
2
5
2
1
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1
2
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Tu me ta de
apren di za je:
Apren des a des -
com po ner su mas y
di fe ren cias en fac-
to res, apli can do
pro ce di mien tos de
fac to ri za cin: ha -
llan do el fac tor co -
mn o apli can do las
fr mu las bi no mia -
les o pro duc tos
no ta bles.
FACTORI ZAR
MPT2-PAGINAS 56-65_056_067 CAP 2-2.qxp 16/04/13 15:57 Pgina 60
En gru po
Trabajen en parejas. Dividnse la tarea y discutan sus ideas.
16.
Cons tru yan en car tu li na pie zas si mi la res a las de las
Fig. 1, 2 y 3. Elijan li bre men te va lo res (en cm) pa ra a y b.
a) Se pue de for mar un cua dra do con los cua dri l te ros ilus tra dos en la Fig.1? Con tes ten ba sn -
do te en las pie zas he chas.
b) De un cua dra do que tie ne el la do a se ha re cor ta do un cua dra do ms chi co con el la do b
(Fig.2). Lue go se cor ta la fran ja rec tan gu lar de arri ba. Por qu s ta ca be exac ta men te a la
de re cha del rec tn gu lo de la Fig.3? De ter mi nen la lon gi tud de los la dos y el rea del rec tn gu lo
com ple to ilus tra do en la Fig. 3. Re cuer den que pa ra ge ne ra li zar sus con clu sio nes de ben usar
va ria bles.
Fig.1
a
a
b b b
b
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a
Pro duc tos no ta bles:
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab +b
2
(a + b)
.
(a b) = a
2
b
2
No ta:
Ob ser va que pue des
fac to ri zar a
2
b
2
, mas
no a
2
+ b
2
.
En cam bio, a
3
+ b
3
y
a
3
b
3
s se pue den
fac to ri zar apli can do
los co cien tes no ta bles.
Aten cin: Ob ser va
que no se han
fac to ri za do las
ex pre sio nes
ori gi na les, pues
se ha de bi do
agre gar un tr mi no
pre via men te.
Factorizar aplicando un producto notable
10.
Escribe las siguientes como cuadrados o como productos. Utiliza productos notables.
a) f
2
+ 2fg + g
2
b) p
2
2pv + v
2
c) c
2
d
2
d) x
2
2ax + a
2
e) 9p
2
+ 6p + 1 f) a
2
+ ab + b
2
g) 16r
2
64 h) 16x
2
+ 24xy + 9y
2
i) 25x
4
81y
2
j) r
4
+ 4r
2
+ 4 k) u
2
v
2
2ruv + r
2
l) 25x
2
30xy + 9y
2
m) 9u
2
49v
2
n) 64x
2
80xy + 25y
2
) 0,04u
2
0,4u + 1
11.
Factoriza para obtener un producto, en caso sea posible. Aplica los productos notables aprendidos.
a) 19a
2
b + 76ab + ab
2
b) 2y
2
+ 3z
2
4x
2
c) 4u
2
v
2
d) a
2
+ b
2
e) m
4
n
2
2m
2
n + n
2
f) 4m
4
n
4
+ 2m
2
n
2
+ 4
g) x
2
+ y
2
+ z
2
h) 144p
4
64q
2
i) 0,01r
2
+ 0,06rs + 0,9s
2
j) 72ax + 81a
2
+ 16x
2
k) d
4
10d
2
+ 100 l) 2,25m
2
+ n
2
mn
12.
Factoriza primero un factor, luego aplica una frmula binomial.
a) 9x
2
9 b) 5y
2
80 c) 2z
2
32 d) 5c
2
45d
2
e) x
2
y y
3
f) a
2
b 4b
3
g) z
3
z h) 50x
2
2y
2
i) a
3
+ ab
2
2a
2
b j) 32x
4
+ 48x
2
y + 18y
2
k) 2x
2
12x + 18 l) 25a
2
50a + 25
Factorizar una expresin en la que se complet el cuadrado
13
Completa como en el ejemplo D de tal manera que la expresin pueda ser escrita como una expre-
sin al cuadrado. Escribe la nueva expresin como cuadrado.
a) x
2
6x b) y
2
3y c) z
2
+ z d) u
2
+ 1,6u
e) s
2
+ 4s f) t
2
+ 5t g) g
2
g h) h
2
h
i) 25p
2
+ 20p j) 4x
2
4x k) 9k
2
+ 6k l) 16s
2
+ 5s
14.
Completa para obtener una expresin al cuadrado. Escribe la nueva expresin como cuadrado.
a) z
2
+ az b) v
2
12vw c) g
2
+ 2gh d) 4x
2
4xy
e) a
2
x
2
2abx f) 9u
2
v
2
+ 12uv g) b
4
+ 6b
2
c
2
h) m
4
5m
2
n
2
15. Qu valor tiene la expresin x(x + 2) + y(y 2) 2xy, si x y = 8? (Primero distribuye
para que puedas reagrupar convenientemente)
1
4
1
3
a
a
b
Fig.2
a
b
Fig.3
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101
TRANSFORMACIONES DE EQUIVALENCIA DE ECUACIONES
4
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III ECUACI ONES E I NECUACI ONES
1 TRANSFORMACI ONES DE EQUI VALENCI A DE ECUACI ONES
CA SO 1
Jai me com pra en la pa na de ra 7 pa nes y 1 pe da zo de pas tel de man -
za na. l pa ga S/.4,90. Cun to cues ta un pan?
CA SO 2
De ter mi na to das las so lu cio nes de los acer ti jos nu m ri cos y com pa ra.
a) El tri ple de un n me ro es 15.
b) La su ma del tri ple de un n me ro y el n me ro 7 da 22.
c) El cua dra do de un n me ro es igual al qun tu ple de es te n me ro.
Pa ra re cor dar:
Los n me ros que sus ti tu yen va ria bles en una ecua cin Por ejem plo: x
2
7x = 0 tie ne co mo
(o ine cua cin) y con lle van una afir ma cin so lu cio nes los n me ros 0 y 7 por que:
co rrec ta (enun cia do ver da de ro) se de no mi nan 0
2
7 0 = 0 y 7
2
7 7 = 0;
so lu cio nes de es ta ecua cin. am bos son enun cia dos ver da de ros.
El con jun to de to das las so lu cio nes de una El con jun to so lu cin de x
2
7x = 0 es
ecua cin (o ine cua cin) se de no mi na CS = {0; 7}.
con jun to so lu cin.
El con jun to de don de se ob tie nen los n me ros que pue den sus ti tuir las va ria bles se de no mi na
con jun to de de fi ni cin. En ca so que no se di ga lo con tra rio, el con jun to de definicin es el con -
jun to de los n me ros ra cio na les ( ).
Si no se pue de re co no cer a pri me ra vis ta el con jun to so lu cin de una ecua cin, en ton ces se trans -
for ma la ecua cin pa so por pa so me dian te trans for ma cio nes de equi va lencia ob te nien do una
ecua cin ms sim ple.
Mul ti pli ca y re du ce: 2x + (3x + 25) 2 = 10 Sim pli fi ca cin de ex pre sin
Res ta 50 en am bos la dos: 8x + 50 = 10 50
Di vi de am bos la dos en tre 8: 8x = 40 :8
x = 5; CS = {5}
La de fi ni cin de las trans for ma cio nes de equi va lencia se ba sa en las re glas de mo no to -
na de los n me ros ra cio na les.
Es pe cial men te ri ge: Si a = b, en ton ces tam bin a + c = b + c;
a c = b c;
a c = b c;
a : c = b : c (en ca so que c 0)
Las fle chas do bles
in di can que se tra ta
de trans for ma cio nes
de equi va len cia.
Una trans for ma cin de una ecua cin que no al te ra el con jun to so lu cin se de no mi na trans for -
ma cin de equi va len cia. El sm bo lo de equi va len cia es .
Las trans for ma cio nes de equi va len cia ms im por tan tes son:
Sim pli fi ca cio nes de ex pre sio nes. Ejem plo: 7 (x + 1) = 14
7x + 7 = 14
Su ma o res ta de un n me ro o una ex pre sin Ejem plo: x + 4 = 2 | 4
a am bos la dos de la ecua cin. x = 2
Mul ti pli ca cin o di vi sin po r/en tre un n me ro Ejem plo: 13x = 65 | :13
dis tin to de ce ro a am bos la dos de la ecua cin. x = 5

MPT2-PAGINAS 66-87_066_087 Capitulo 3.qxp 16/04/13 15:58 Pgina 66


102
Aten cin! Se tra ta de una trans for ma cin de equi va len cia si la mul ti pli ca cin o di vi sin a am bos la -
dos se rea li za con n me ros di fe ren tes de 0, mas no con ex pre sio nes con va ria bles. Por ejem plo, la
mul ti pli ca cin de la ecua cin x = 2 por x da co mo re sul ta do la ecua cin x
2
= 2x. El con jun to so lu cin
de la ecua cin x = 2 es CS = {2}, mien tras que el con jun to so lu cin de la ecua cin x
2
= 2x es
CS = {0;2}. Por tan to, la mul ti pli ca cin por la variable x no es una trans for ma cin de equi va lencia.
Ejemplo A
Verifica si ambas ecuaciones tienen el mismo conjunto solucin.
a) 4(x 3) + 7 = 9 b) x
2
= 64
4x = 14 x = 8
Solucin: Solucin:
Ejemplo B
Determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones: a) 5x = 5x + 7 b) x + 3 = 3 + x
Solucin:
a) Ningn nmero racional es la solucin de la ecuacin. Conjunto solucin CS = {}.
b) En base a la ley conmutativa rige: cualquier nmero racional forma la solucin de la
ecuacin. Conjunto solucin CS = .
3. Indica mediante qu transformacin de equivalencia se puede obtener de la primera ecuacin la
segunda ecuacin.
a) x 9 = 2 b) 7x = 35 c) x : 5 = 4 d) 3x + 8 2(x 4) = 2
x = 11 x = 5 x = 20 x = 2
e) 4x = 3x 5 f) + x = g) = h) 7(x + 3) 3(2x + 7) = 9
x = 5 x = 1 x = 7 x = 9
4. Verifica si las dos ecuaciones tienen el mismo conjunto solucin.
a) 4x + 3 = x 3 b) x
2
= 9 c) 7(x 5) 7x + 5 = x + 3 d) 4x = 4x + 2
3x = 6 x = 3 0 = x + 3 x = 2
5. Cules de las siguientes ecuaciones tienen infinitas soluciones? Cules son absurdas? En caso
sea necesario, simplifica las ecuaciones mediante transformaciones de equivalencia.
a) 3x + 7x = 10x b) 3 + 7x = 7x c) 12 + 3x = 3x + 12
d) 3 2x = 7 2x e) (x + 1) (x 3) = 4 f) x 5 = 2x + 3 (x 2)
g) 1 (x 1) = 2 x h) 8x + 7 = 4(2x + 3) 5 i) 5 (2x + 3) = 2(x + 1)
6. Determina todas las soluciones de las siguientes ecuaciones.
a) x
2
= 9 b) x
2
49 = 0 c) 7x
2
28 = 0 d) x
2
= 0
7. Transforma el miembro izquierdo de la ecuacin, factorizando para obtener una expresin al
cuadrado y determina as el conjunto solucin de la ecuacin.
a) x
2
+ 2x + 1 = 0 b) x
2
6x + 9 = 0 c) x
2
+ 10x + 25 = 0
d) 4x
2
+ 12x + 9 = 0 e) 25y
2
+ 20y + 4 = 0 f) 100x
2
60x + 9 = 0
g) 5x
2
+ 30x + 45 = 0 h) x
2
+ 16x 64 = 0 i) 60z
2
420z + 735 = 0
TRANSFORMACI ONES DE EQUI VALENCI A DE ECUACI ONES
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Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas pro ce di -
mien tos que te per -
mi ten ha llar las so -
lu cio nes de una
ecua cin da da.
MS CASOS
a) La primera ecuacin se puede transformar a
travs de transformaciones de equivalencia,
en la segunda ecuacin;
4(x 3) + 7 = 9 |Simplificacin de expresin
4x 12 + 7 = 9
4x 5 = 9 | +5
4x = 14
Ambas ecuaciones tienen el mismo CS.
b) La primera ecuacin tiene las soluciones
8 y 8, porque 8
2
= 64 y (8)
2
= 64.
Mientras que la segunda ecuacin slo tiene
la solucin 8.
Las ecuaciones tienen, por tanto, diferentes
conjuntos solucin.
6
7
1
7
7
8
x
8
Re cuer da que pa ra que
el pro duc to sea 0,
por lo menos un fac tor
de be ser 0.
Re cuer da los pro duc tos
no ta bles:
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2
a
2
b
2
= (a + b) (a b)

Una ecua cin se de no mi -


na in com pa ti ble, (o ab -
sur da) si no tie ne so lu -
cin, es de cir, si su con -
jun to so lu cin es el con -
jun to va co: CS = { }.
Una ecua cin se de no mi -
na com pa ti ble in de ter -
mi na da (o iden ti dad) si
su con jun to so lu cin es el
con jun to de de fi ni cin, es
de cir CS = . En es te ca -
so, la can ti dad de so lu cio -
nes es in fi ni ta.
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III ECUACI ONES E I NECUACI ONES
1 TRANSFORMACI ONES DE EQUI VALENCI A DE ECUACI ONES
CA SO 1
Jai me com pra en la pa na de ra 7 pa nes y 1 pe da zo de pas tel de man -
za na. l pa ga S/.4,90. Cun to cues ta un pan?
CA SO 2
De ter mi na to das las so lu cio nes de los acer ti jos nu m ri cos y com pa ra.
a) El tri ple de un n me ro es 15.
b) La su ma del tri ple de un n me ro y el n me ro 7 da 22.
c) El cua dra do de un n me ro es igual al qun tu ple de es te n me ro.
Pa ra re cor dar:
Los n me ros que sus ti tu yen va ria bles en una ecua cin Por ejem plo: x
2
7x = 0 tie ne co mo
(o ine cua cin) y con lle van una afir ma cin so lu cio nes los n me ros 0 y 7 por que:
co rrec ta (enun cia do ver da de ro) se de no mi nan 0
2
7 0 = 0 y 7
2
7 7 = 0;
so lu cio nes de es ta ecua cin. am bos son enun cia dos ver da de ros.
El con jun to de to das las so lu cio nes de una El con jun to so lu cin de x
2
7x = 0 es
ecua cin (o ine cua cin) se de no mi na CS = {0; 7}.
con jun to so lu cin.
El con jun to de don de se ob tie nen los n me ros que pue den sus ti tuir las va ria bles se de no mi na
con jun to de de fi ni cin. En ca so que no se di ga lo con tra rio, el con jun to de definicin es el con -
jun to de los n me ros ra cio na les ( ).
Si no se pue de re co no cer a pri me ra vis ta el con jun to so lu cin de una ecua cin, en ton ces se trans -
for ma la ecua cin pa so por pa so me dian te trans for ma cio nes de equi va lencia ob te nien do una
ecua cin ms sim ple.
Mul ti pli ca y re du ce: 2x + (3x + 25) 2 = 10 Sim pli fi ca cin de ex pre sin
Res ta 50 en am bos la dos: 8x + 50 = 10 50
Di vi de am bos la dos en tre 8: 8x = 40 :8
x = 5; CS = {5}
La de fi ni cin de las trans for ma cio nes de equi va lencia se ba sa en las re glas de mo no to -
na de los n me ros ra cio na les.
Es pe cial men te ri ge: Si a = b, en ton ces tam bin a + c = b + c;
a c = b c;
a c = b c;
a : c = b : c (en ca so que c 0)
Las fle chas do bles
in di can que se tra ta
de trans for ma cio nes
de equi va len cia.
Una trans for ma cin de una ecua cin que no al te ra el con jun to so lu cin se de no mi na trans for -
ma cin de equi va len cia. El sm bo lo de equi va len cia es .
Las trans for ma cio nes de equi va len cia ms im por tan tes son:
Sim pli fi ca cio nes de ex pre sio nes. Ejem plo: 7 (x + 1) = 14
7x + 7 = 14
Su ma o res ta de un n me ro o una ex pre sin Ejem plo: x + 4 = 2 | 4
a am bos la dos de la ecua cin. x = 2
Mul ti pli ca cin o di vi sin po r/en tre un n me ro Ejem plo: 13x = 65 | :13
dis tin to de ce ro a am bos la dos de la ecua cin. x = 5

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103
68
2 RESOLVER ECUACI ONES CON SOLUCI ONES RACI ONALES
El con jun to so lu cin de una ecua cin pue de ser de ter mi na do trans for man do la ecua cin me dian -
te trans for ma cio nes de equi va len cia a otra ecua cin cu ya so lu cin pue da ser de du ci da a sim ple
vis ta. De bi do a que las trans for ma cio nes de equi va len cia no al te ran el con jun to so lu cin, se ob -
tie ne las so lu cio nes de la ecua cin ini cial. Pa ra com pro bar su ve ra ci dad se re co mien da rea li zar
una ve ri fi ca cin o prue ba. Pa ra ello se reem pla za la va ria ble por la so lu cin ob te ni da, a am bos
la dos de la ecua cin ini cial. Si el re sul ta do de am bos la dos coin ci de (se ob tie ne un enun cia do
ver da de ro), en ton ces el n me ro es la so lu cin de la ecua cin.
Ejem plo A
Re suel ve me dian te trans for ma cio nes de equi va len cia: 2(4x + 1) 8 = 5x + 3
So lu cin:
2(4x + 1) 8 = 5x + 3 | Sim pli fi ca cin de ex pre sin (Apli car la re gla de pa rn te sis)
8x + 2 8 = 5x + 3 | Sim pli fi ca cin de ex pre sin (Re du cir)
8x 6 = 5x + 3 | 5x (Res tar 5x a am bos la dos pa ra que las
ex pre sio nes con x s lo fi gu ren en el la do
iz quier do)
3x 6 = 3 | +6 (Su mar 6 a am bos la dos pa ra que el
3x que de so lo)
3x = 9 | : 3 (Di vi dir am bos la dos en tre 3)
x = 3 CS = {3}
Ve ri fi ca cin: La do iz quier do: 2 (4 3 + 1) 8 = 2 (12 + 1) 8 = 2 13 8 = 26 8 = 18
La do de re cho: 5 3 + 3 = 15 + 3 = 18
Am bos la dos coin ci den. El n me ro 3 es la so lu cin de la ecua cin.
Ejem plo B
Re suel ve me dian te trans for ma ciones de equi va len cia: (x 5) (x + 3) = (x + 7) (x 7)
So lu cin:
(x 5) (x + 3) = (x + 7) (x 7) | Simplifica cin de ex pre sin (Apli car la re gla de pa rn te sis
3
er
pro duc to no ta ble)
x
2
+ 3x 5x 15 = x
2
49 | Simplifica cin de ex pre sin (Re du cir)
x
2
2x 15 = x
2
49 | x
2
(Res tar x
2
a am bos la dos)
2x 15 = 49 | +15 (Su mar 15 a am bos la dos)
2x = 34 | : (2) (Di vi dir am bos la dos en tre 2)
x = 17; CS= {17}
Ve ri fi ca cin: La do iz quier do: (17 5) (17 + 3) = 12 20 = 240
La do de re cho: (17 + 7) (17 7) = 24 10 = 240
Am bos la dos coin ci den. El n me ro 17 es la so lu cin de la ecua cin.
Ejem plo C
Re suel ve me dian te trans for ma cio nes de equivalencia: a) 1 + y = 2
(
y 3
)
b) 3
(
z + 1
)
3 = z
So lu cin:
a) 1 + y = 2
(
y 3
)
| Sim pli fi ca cin de ex pre sin (Re sol ver los pa rn te sis)
1 + y = y 6 | y (Res tar y en am bos la dos)
1 = 6
De bi do a que 1 6 la ecua cin no tie ne so lu cin, CS = {}, la ecua cin es in com pa ti ble.
b) 3
(
z + 1
)
3 = z | Sim pli fi ca cin de ex pre sin (Re sol ver los pa rn te sis, re du cir)
z = z
To dos los n me ros ra cio na les son so lu cin, CS = . La ecua cin tie ne in fi ni tas so lu cio nes.
Mien tras que no se
pre sen ten otros ti pos de
trans for ma cio nes,
va mos a pres cin dir de
las fle chas do bles pa ra
in di car la equi va len cia
de las trans for ma cio nes.
Pa ra re sol ver el
pa rn te sis apli ca la
ley dis tri bu ti va.
1
2
1
2
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RESOLVER ECUACI ONES CON SOLUCI ONES RACI ONALES
MS CASOS
1.
Resuelve usando transformaciones de equivalencia.
a) y + 13 = 2,5 b) 12 r = 2 c) 12 + s = 1
d) x = 9 e)
(

)
x = f) =
g) 2x 3 = 3 h) 5x + 4 = 31 i) x + 34 = 16x
2.
a) 19x = 104 + 6x b) 17x = 91 4x c) 27x + 84 = 13x
d) 25x = 34x 252 e) 272 37y= 45y f) 4z = 111 7z
3.
a) 8y 15y = 31,5 b) 19,5z + 3z = 45 c) 1,8y = 25,2 + 8,8y
d) 8 x = + x e) z = z f) y + 1 = 2 y
4.
a) 0,5y 1 = 2 + 0,5y b) 0,3x + 0,5 = 1,5 + 0,5x c) 0,5x + 2 = 1,5 + 0,75x
d) a + = a + 2 e) 0,4z + 2 = z + z f) 1,2y + 4 = 0,4y 2
g) 0,3x + 0,5 = + x h) 3 y = 2y + 5 i) x = x
5.
a) 9(3 + 2x) = 1 b) 12 + 2(y + 3) = 24 c) 3(x + 4) = 16
d) 5(x + 2) = 3x + 14 e) (y + 5) 4 = 9y + 5 f) 4(3x + 1) = 5x + 18
g) 8(5 + 7y) = 7(10 + 5y) h) 19(2 y) = 5y + 2(y + 7) i) 6(y 3) = 5(3 y)
6.
a) (4 x) = 8 2,5x b) 4
(
x
)
= 3
(
1

x
)
c)
(
2x
)
4 = 3
(
x
)
d) 1 x = 2(x 1) e) (1 2x) = 3 0,6x f) + (2 x) = 1 (1 + x)
g) 2
(
1

x
)
3
(
x
)
= 0 h) 0,28 = (0,1x + 3,2) 5 i) 3
(
0,5 z
)
z =
7.
a) 11 (x + 3) = 3x b) 15 + (5x 8) = 19 + 3x c) 10x (3 5x) = 3x + 9
d) 7(x 3) = 5x + 17 e) 8x 2(x 1) = 8 + 3x f) 4(2,5 2x) = (4x 5) (2)
8.
a) 0,6(4 + 3z) = 5(0,7 + 0,2z) + 2,5 b) 6x + 4(3x 2) = 4(4x 1) 6
c) 13(4y 11) = 7 + 5(11y + 9) d) 5(8x + 1) + 13x = 6(9x 4)
e) 14(25a + 19) = 34a (15a 29) + 18 f) 5x 6(x 1) = 40 + 15x (15 3x)
9.
Resuelve primero los parntesis internos y halla el conjunto solucin.
a) 2 [3(5x 11) + 7] = 2x 1 (2 4x)
b) 3x + (3x 4) : 3 (x 1) = 2 x [1 (1 3x) + 6x]
c) [(3y + 11) 3(7 5y)] [5(2y 9) (7y + 8)] = 4(2y + 19) (9 y)
10.
Primero multiplica por el denominador comn, y luego resuelve.
a) + + = b) = 3 + a c) = + 1
d) = e) + = f) + + = 1
Tu me ta de
apren di za je:
Apren des a re sol ver
ecua cio nes me dian -
te trans for ma cio nes
de equi va len cia.
Rea li zas las ve ri fi -
ca cio nes.
Ley dis tri bu ti va
a(b + c) = ab + ac
a(b c) = ab ac
2
3
1
3
2
3
1
2
1
2
1
2
1
2
1
3
1
2
2
3
1
2
1
2
1
2
1
2
3
5
1
2
1
4
1
2
1
2
3
10
3
2
3
4
1
2
2
5
6
5
14
5
4
3
3
4
5
6
1
2
1
8
3
8
1
14
1
5
3
5
x
15
2
5
x
5
y
3
1
5
a
2
x
3
1
6
5
4
1
12
1
10
2 + 3x
4
1 y
2
8
9
2x 1
3
1 2x
9
x 1
2
6 + z
5
5 + z
4
3 + z
2
x 2
3
12 a
3
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Ecuaciones con productos de sumas y diferencias
11.
Primero simplifica las expresiones, aplicando la ley distributiva. Luego resuelve las ecuaciones.
a) (x 4) (x 8) = (x 2) (x 6) b) (x 1) (x 3) = (x + 3) (x 5)
c) (8 + y) (y 3) = (6 + y) (y 4) d) (8 z) (2 + z) = (7 z) (z + 1)
e) (x 5) (x + 2) = (x + 4) (x 3) f) (x 6) (x 3) = (5 x) (8 x)
g) (u 3) (4u 1) = (2u 2) (2u 6) h) (3x + 4) (x 8) = (7 3x) (4 x)
12.
a) (x 2) (2x 3) + (3x 1) (4x 6) (2x 5) (7x + 9) 39 = 0
b) (z 2) (z 3) (4z 5) (6z 7) = 10z
2
11z(3z 4) + 7
c) (4y + 1) (7y + 4) 285 = (14y + 1) (2y 1)
13.
Usa los productos notables.
a) (x 3) (x + 3) = (x 5)
2
b) (a 1)
2
= (a 2)
2
c) (s 10)
2
= (s 5) (s + 5) d) (8 y)
2
= (y + 3)
2
e) (x + 4)
2
+ (x 6)
2
= 2x
2
f) (x 3) (x + 3) = (x + 4)
2
5(x 7)
g) (3t 1)
2
5t(t + 6) = (2t + 3)
2
h) (2y 7)
2
(7y 2)
2
= 5 5(3y 4)
2
14.
a) (x + 3) (2x 1) + (4 x) (4 + x) = (5 + x)
2
b) (2 5u)
2
+ 3u(8u + 3) = (7u 1)
2
+ 3(1 u)
c) (x + 2) (2x 9) + (x + 3)
2
= (2x 1)
2
(x + 5) (x 5)
d) (7x 2)
2
(x 4) (x + 4) = (8x + 1) (8x 1) (4x + 3)
2
+ 30
15.
Formula como una ecuacin, luego resulvela.
a) Qu nmero tiene que ser duplicado y luego restado de para obtener 0,05?
b) Qu nmero al triplicarse es 4 unidades ms que el quntuple del nmero?
c) Qu nmero aumenta en 1 al ser dividido en dos?
16.
La suma de cinco nmeros enteros pares consecutivos es el cudruple que la suma de los dos
nmeros menores. Cules son estos cinco nmeros?
RESOLVER ECUACI ONES CON SOLUCI ONES RACI ONALES
1
4
Observa: (x 2) (x 3) = (x 1) (x + 5)
x
2
5x + 6 = x
2
+ 4x 5
5x + 6 = 4x 5
5x = 4x 11
9x = 11
x =
Simplificacin de expresiones (multiplicar)
x
2
6
4x
: (9)
CS
{ }
11
9
11
9
Re cuer da los pro duc tos
no ta bles:
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2
a
2
b
2
= (a + b) (a b)
Con sul ta el te ma en el ca -
p tu lo II.
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Las ecua cio nes se uti li zan en dis tin tas si tua cio nes. En las si guien tes p gi nas se pre sen tan ca sos
pro ve nien tes de va rios cam pos reas que pue den ser re suel tos me dian te ecua cio nes. En ca da
ca so, se es ta ble ce una va ria ble ade cua da pa ra lue go ela bo rar la ecua cin res pec ti va.
TEMA: MOVIMIENTO
Ejemplo A Al can zar
Pa tri cia mon ta bi ci cle ta. Ella ma ne ja a 16 km por ho ra. Me dia ho ra des pus sa le Ani ta con su bi -
ci cle ta de ca rre ra des de el mis mo lu gar. Ella ma ne ja a 36 km por ho ra. En cun to tiem po al can -
za Ani ta a Pa tri cia?
Solucin:
1
ero
Es ta ble cer la va ria ble: El tiem po que tar da Ani ta en al can zar a Pa tri cia es x ho ras. Cada
una recorre 36 x y 16 x en ese tiempo respectivamente.
2
do
For mu lar la ecua cin: Patricia ya haba recorrido 0,5 horas a 16 km por hora. Entonces,
8 km es la distancia que las separa. Anita deber recorrer 8 km ms
que lo que Patricia recorre en el tiempo x.
3
ero
Re sol ver la ecua cin: 36x 16x = 8
20x = 8 | : 20
x = 0,4;
0,4 ho ras = 24 mi nu tos
4
to
In di car la so lu cin: Anita ha al can za do a Pa tricia en 24 mi nu tos.
5
to
Ve ri fi car: 36 0,4 = 16 (0,4 + 0,5)
=
Ejemplo B En con trar se
Pe pe y Al do vi ven a 21 km de dis tan cia. Am bos par ten a las 15:00 ho ras de su ca sa en bi ci cle ta.
Pe pe ma ne ja a 20 y Al do a 15 . A qu hora se en cuen tran?
Solucin:
1
ero
Es ta ble cer la va ria ble: El tiem po has ta en con trar se es x ho ras.
2
do
For mu lar la ecua cin: La dis tan cia re co rri da por Pe pe en km es 20x, y la dis tan cia re co rri -
da por Al do en km es 15x. Como am bos re co rren jun tos 21 km, la
ecua cin es 20x + 15x = 21.
3
ero
Re sol ver la ecua cin: 15x + 20x = 21
35x = 21 | : 35
x = 0,6; 0,6 ho ras = 36 mi nu tos
4
to
In di car la so lu cin: Se en cuen tran a las 15:36 ho ras.
5
to
Ve ri fi car: 15 0,6 + 20 0,6 = 21 21 = 21
4 APLI CACI ONES DE ECUACI ONES
Al plan tear ecua cio nes
pa ra ca sos de mo vi -
mien to, es acon se ja ble
pen sar pri me ro si se
tra ta de al can zar a
al guien o de en con -
trar se con al guien.
Ob ser va las di fe ren cias
com pa ran do los
dia gra mas en la
si guien te p gi na.
CA SO 2
Un gru po de es co la res sa le a ha cer una ca mi -
na ta y re co rre 4 km ca da ho ra. Un de mo rn
sa le 10 mi nu tos ms tar de. l ca mi na 6 km
ca da ho ra. Des pus de cun tos mi nu tos al -
can za al gru po? Qu dis tan cias re co rrie ron?
CA SO 1
Giu lia na ma ne ja en bi ci cle ta des de Cho rri llos
con rum bo a La Pun ta que que da a 24 km.
Ella par te a las 14:00 ho ras y avan za a una
ve lo ci dad de 15 . Al mis mo tiem po, Lo re na
par te en mo to des de La Pun ta ha cia Cho rri -
llos. En una ho ra ella re co rre 25 km. A qu
ho ra se en cuen tran Giu lia na y Lo re na? Qu
dis tan cias re co rrie ron, res pec ti va men te?
km
h
km
h
km
h

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5
72
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APLICACIONES DE ECUACIONES 5
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APLI CACI ONES DE ECUACI ONES
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3.
Dos au to m vi les sa len al mis mo tiem po de dos
lo ca li da des que se en cuen tran a una dis tan cia
de 540 km. Des pus de cun tas ho ras y a qu
dis tan cia se en cuen tran si ma ne jan a un pro -
me dio de 70 y 90 , res pec ti va men te?
4.
Ti na y Es te fa na par ti ci pan en una ca rre ra de
bi ci cle tas. Es te fa na ma ne ja a 36 , Ti na s lo
re co rre 24 km en 1 ho ra. Es por ello que Ti na
tie ne una ven ta ja de 5 mi n. Des pus de cun -
tos mi nu tos pa sa Es te fa na a Ti na?
5.
Ma nue la y En ri que en tre nan pa ra las olim pia -
das en una pis ta cir cu lar de 400 m. Ma nue la
co rre 160 m en 1 min, En ri que 240 m en
1 min. Am bos par ten jun tos del mis mo lu gar.
Des pus de cun tos mi nu tos En ri que vuel ve
a pa sar a Ma nue la?
6.
Un avin co mer cial quie re ate rri zar y por ello
co mien za el vue lo de des cen so a 3 . Cuan do
lle ga a una al tu ra de 900 m, des pe ga otro
avin a una ve lo ci dad de 6 . A cun tos se -
gun dos del des pe gue se en cuen tran am bos
avio nes a la mis ma al tu ra?
7.
El ejer ci cio so bre mo vi mien to ms an ti guo que
se co no ce fi gu ra en el li bro chi no Chiu Chang
Suan Shu (pro ve nien te de los Nue ve li bros
del ar te arit m ti co) que da ta del si glo III d. C.
Di ce as:
Un pe rro per si gue a un co ne jo. s te tie ne una
ven ta ja de 100 pa sos so bre el pe rro. Siem pre
que el co ne jo da 12
pa sos, el pe rro da
15. Cun tos pa sos
ten dra que dar el
pe rro pa ra al can zar
al co ne jo?
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas tus
co no ci mien tos
so bre ecua cio nes
pa ra re sol ver ca -
sos y si tua cio nes
rea les.
Ay da te
con
dia gra mas.
MS CASOS
Al can zar
En con trar se
En gru po
Re suel ve, dis cu te y com pa ra los si guien tes ca sos con tu gru po.
8.
Mar co na da 50 m en 1 mi n. Jor ge na da 30 m en 1 mi n. Ellos
quie ren ha cer una com pe ten cia en una pis ci na de 50 m. Mar co
le ce de a Jor ge 50 m de ven ta ja. Des pus de cun tos mi nu tos al can za Mar co a Jor ge?
9.
Oc ta vio par te a las 09:00 ho ras con su bi ci cle ta. En una ho ra re co rre 16 km. Des pus de 12 km
pa sa por la ca sa de su so cio Er nes to, quien par te con su mo to a las 10:30 ho ras. Er nes to re co rre
40 km por ho ra. Cun do al can za a Oc ta vio?
La di fe ren cia en tre lo que re co rre quien al can za y
quien es al can za do es d, la distancia que los
se pa ra ba.
La su ma de lo que re co rren los que se en cuen tran es
d, la dis tan cia que los se pa ra ba.
m
s
m
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v
1
t
v
1
t v
2
t = d v
1
t + v
2
t = d
v
2
t
d
km
h
km
h
km
h
Re cuer da:
Pri me ro pien sa
si se tra ta de
al can zar
o de en con trar se.
Con sul ta los ejem plos
A y B
v
1
t v
2
t
Pres ta aten cin
a las uni da des
de me di da.
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3.
Dos au to m vi les sa len al mis mo tiem po de dos
lo ca li da des que se en cuen tran a una dis tan cia
de 540 km. Des pus de cun tas ho ras y a qu
dis tan cia se en cuen tran si ma ne jan a un pro -
me dio de 70 y 90 , res pec ti va men te?
4.
Ti na y Es te fa na par ti ci pan en una ca rre ra de
bi ci cle tas. Es te fa na ma ne ja a 36 , Ti na s lo
re co rre 24 km en 1 ho ra. Es por ello que Ti na
tie ne una ven ta ja de 5 mi n. Des pus de cun -
tos mi nu tos pa sa Es te fa na a Ti na?
5.
Ma nue la y En ri que en tre nan pa ra las olim pia -
das en una pis ta cir cu lar de 400 m. Ma nue la
co rre 160 m en 1 min, En ri que 240 m en
1 min. Am bos par ten jun tos del mis mo lu gar.
Des pus de cun tos mi nu tos En ri que vuel ve
a pa sar a Ma nue la?
6.
Un avin co mer cial quie re ate rri zar y por ello
co mien za el vue lo de des cen so a 3 . Cuan do
lle ga a una al tu ra de 900 m, des pe ga otro
avin a una ve lo ci dad de 6 . A cun tos se -
gun dos del des pe gue se en cuen tran am bos
avio nes a la mis ma al tu ra?
7.
El ejer ci cio so bre mo vi mien to ms an ti guo que
se co no ce fi gu ra en el li bro chi no Chiu Chang
Suan Shu (pro ve nien te de los Nue ve li bros
del ar te arit m ti co) que da ta del si glo III d. C.
Di ce as:
Un pe rro per si gue a un co ne jo. s te tie ne una
ven ta ja de 100 pa sos so bre el pe rro. Siem pre
que el co ne jo da 12
pa sos, el pe rro da
15. Cun tos pa sos
ten dra que dar el
pe rro pa ra al can zar
al co ne jo?
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas tus
co no ci mien tos
so bre ecua cio nes
pa ra re sol ver ca -
sos y si tua cio nes
rea les.
Ay da te
con
dia gra mas.
MS CASOS
Al can zar
En con trar se
En gru po
Re suel ve, dis cu te y com pa ra los si guien tes ca sos con tu gru po.
8.
Mar co na da 50 m en 1 mi n. Jor ge na da 30 m en 1 mi n. Ellos
quie ren ha cer una com pe ten cia en una pis ci na de 50 m. Mar co
le ce de a Jor ge 50 m de ven ta ja. Des pus de cun tos mi nu tos al can za Mar co a Jor ge?
9.
Oc ta vio par te a las 09:00 ho ras con su bi ci cle ta. En una ho ra re co rre 16 km. Des pus de 12 km
pa sa por la ca sa de su so cio Er nes to, quien par te con su mo to a las 10:30 ho ras. Er nes to re co rre
40 km por ho ra. Cun do al can za a Oc ta vio?
La di fe ren cia en tre lo que re co rre quien al can za y
quien es al can za do es d, la distancia que los
se pa ra ba.
La su ma de lo que re co rren los que se en cuen tran es
d, la dis tan cia que los se pa ra ba.
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Re cuer da:
Pri me ro pien sa
si se tra ta de
al can zar
o de en con trar se.
Con sul ta los ejem plos
A y B
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a las uni da des
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TEMA: ACERTIJOS NUMRICOS
Los ca sos con acer ti jos nu m ri cos, cl cu lo de eda des y si tua cio nes di ver ti das sir ven pa ra ejer ci -
tar se en el ra zo na mien to ma te m ti co. Tam bin son ti les pa ra de sa rro llar la agi li dad men tal.
CA SO 1
A una cla se de bai le asis ten el tri ple de chi cas que chi -
cos. Al ha ber se re ti ra do 15 chi cas, to da va que da el do ble
de chi cas que chi cos. Cun tos chi cos asis tie ron?
CA SO 2
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos se di fe ren cian en 2.
Al in ver tir las ci fras, se ob tie ne un n me ro que es 18 uni da -
des ma yor que el an te rior. Juega con diferentes posibili-
dades y analiza lo que ocurre.
Ejem plo A
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos su man 11. Al in ver tir am bas ci fras se ob tie ne un n me ro
que es 27 uni da des ma yor que el an te rior. Cul es el n me ro ori gi nal?
So lu cin:
1
ero
Es ta ble cer la va ria ble. Bus ca el n me ro ori gi nal que tie ne 2 ci fras. Lla ma x a la ci fra de
las uni da des del n me ro. Co mo las ci fras su man 11, por tan to, la
cifra de las de ce nas se r 11 x.
Representa en el tablero posicional el nmero original y el de las
cifras invertidas:
2
do
For mu lar la ecua cin: El n me ro bus ca do es en ton ces 10(11 x) + x.
Al in ver tir las ci fras x y 11 x se ob tie ne co mo n me ro nue vo
10x + (11 x).
Ri ge la ecua cin: 10x + (11 x) = 10(11 x) + x + 27
3
ero
Re sol ver la ecua cin: 10x + (11 x) = 10(11 x) + x + 27 | Sim pli fi car
9x + 11 = 137 9x | +9x
18x + 11 = 137 | 11
18x = 126 | : 18
x = 7
4
to
In di car la solucin: El n me ro bus ca do tie ne co mo uni da des al d gi to 7 y el d gi to de las
de ce nas es 11 7 = 4. Por tan to, se tra ta del n me ro 47.
5
to
Ve ri fi car: El n me ro de dos d gi tos es 47, la su ma de las ci fras es 4 + 7 = 11.
Al in ver tir las ci fras de 47 se ob tie ne co mo re sul ta do 74. Se cum ple
que 74 47 = 27.
APLI CACI ONES DE ECUACI ONES
D U
Nmero original (11 x) x
Nmero invertido x (11 x)
ab representa un
nmero de 2 cifras
ab = 10a + b
Por ejemplo:
Al invertir 38 se
obtiene 83.
Observa:
38 = 10

3 + 8
83
=
10

8 + 3
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Si son x hi jas,
ca da una tie ne
x 1 her ma nas.
Ejem plo B
Una familia de cuatro miembros suman juntos 127 aos de edad. El hijo mayor tiene la mitad de
aos que su mam. La mam es tres aos menor que el pap. El hijo menor es dos aos menor
que el hijo mayor. Qu edades tienen las personas?
1
ero
Establecer la variable: La edad de la mam es x aos. La edad del hijo mayor es x : 2.
La edad del pap es x + 3. La edad del hijo menor es (x : 2) 2.
2
do
Formular la ecuacin: x + (x : 2) + (x + 3) + [(x : 2) 2] = 127 | Simplificar
3
ero
Resolver la ecuacin: 3x + 1 = 127 | 1
3x = 126 | : 3
x = 42
4
to
Indicar la solucin: La edad de la madre es 42 aos, el hijo mayor tiene 21 aos, el
pap 45 aos y el hijo menor tiene 19 aos.
5
to
Verificar: 42 + 21 + 45 + 19 = 127.
MS CASOS
Ob ser va que una vez es ta -
ble ci da la va ria ble, las de -
ms can ti da des im por tan tes
del pro ble ma se de fi nen
usan do la mis ma va ria ble.
Edad ma m: x
Edad pa p: x + 3
3.
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos su man
9. Al du pli car la se gun da ci fra, las ci fras del
nue vo n me ro su man 13. Cul fue el n me ro
ori gi nal?
4.
La su ma de dos n me ros es 38 y se di fe ren -
cian en 12. Cu les son los n me ros?
5.
Dos n me ros su man 90. El se gun do n me ro es
22 uni da des ma yor que el pri me ro. Cu les
son los n me ros?
6.
La ci fra de las uni da des de un n me ro es el
do ble de la de las de ce nas. Al in ver tir di chas
ci fras se ob tie ne un n me ro ma yor en 27 uni -
da des. Cul era el n me ro ori gi nal?
7.
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos su man
8. Al in ver tir las ci fras, se ob tie ne un n me ro
18 uni da des me nor que el ori gi nal. Cul es el
n me ro?
8.
Exis te un n me ro de dos d gi tos que se du pli -
ca al in ver tir sus ci fras?
9.
En un te rra rio hay es ca ra ba jos y ara as. Los
18 ani ma les tie nen 120 pa tas en to tal. Cun -
tos ani ma les hay de ca da es pe cie? (Fig. 1)
10.
Una fa mi lia tie ne 7 hi jos en tre va ro nes y mu je -
res. Ca da hi jo va rn tie ne el do ble de her ma -
nas que her ma nos. Cun tos hi jos va ro nes y
cun tas hi jas mu je res son?
11.
Ca da hi ja de una fa mi lia tie ne el triple de her -
ma nos que her ma nas, mien tras que ca da hi jo
tie ne la mis ma can ti dad de her ma nos que her -
ma nas. Cun tos son?
12.
a) Dos n me ros se di fe ren cian en 9. El cu dru-
ple del n me ro me nor es 10 uni da des me nor
que el tri ple del otro n me ro. Cu les son
los n me ros?
b) Dos n me ros se di fe ren cian en 21. El do ble
del n me ro ma yor es igual al qun tu ple del
otro. Cu les son los n me ros?
13.
Cua tro n me ros pares con se cu ti vos su man
148. Cu les son es tos n me ros?
Fig. 1

Ob ser va la
di fe ren cia en el
n me ro de pa tas.
Siem pre que dos
n me ros su men N
pue do lla mar a uno
x y al otro N x.
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Si son x hi jas,
ca da una tie ne
x 1 her ma nas.
Ejem plo B
Una familia de cuatro miembros suman juntos 127 aos de edad. El hijo mayor tiene la mitad de
aos que su mam. La mam es tres aos menor que el pap. El hijo menor es dos aos menor
que el hijo mayor. Qu edades tienen las personas?
1
ero
Establecer la variable: La edad de la mam es x aos. La edad del hijo mayor es x : 2.
La edad del pap es x + 3. La edad del hijo menor es (x : 2) 2.
2
do
Formular la ecuacin: x + (x : 2) + (x + 3) + [(x : 2) 2] = 127 | Simplificar
3
ero
Resolver la ecuacin: 3x + 1 = 127 | 1
3x = 126 | : 3
x = 42
4
to
Indicar la solucin: La edad de la madre es 42 aos, el hijo mayor tiene 21 aos, el
pap 45 aos y el hijo menor tiene 19 aos.
5
to
Verificar: 42 + 21 + 45 + 19 = 127.
MS CASOS
Ob ser va que una vez es ta -
ble ci da la va ria ble, las de -
ms can ti da des im por tan tes
del pro ble ma se de fi nen
usan do la mis ma va ria ble.
Edad ma m: x
Edad pa p: x + 3
3.
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos su man
9. Al du pli car la se gun da ci fra, las ci fras del
nue vo n me ro su man 13. Cul fue el n me ro
ori gi nal?
4.
La su ma de dos n me ros es 38 y se di fe ren -
cian en 12. Cu les son los n me ros?
5.
Dos n me ros su man 90. El se gun do n me ro es
22 uni da des ma yor que el pri me ro. Cu les
son los n me ros?
6.
La ci fra de las uni da des de un n me ro es el
do ble de la de las de ce nas. Al in ver tir di chas
ci fras se ob tie ne un n me ro ma yor en 27 uni -
da des. Cul era el n me ro ori gi nal?
7.
Las ci fras de un n me ro de dos d gi tos su man
8. Al in ver tir las ci fras, se ob tie ne un n me ro
18 uni da des me nor que el ori gi nal. Cul es el
n me ro?
8.
Exis te un n me ro de dos d gi tos que se du pli -
ca al in ver tir sus ci fras?
9.
En un te rra rio hay es ca ra ba jos y ara as. Los
18 ani ma les tie nen 120 pa tas en to tal. Cun -
tos ani ma les hay de ca da es pe cie? (Fig. 1)
10.
Una fa mi lia tie ne 7 hi jos en tre va ro nes y mu je -
res. Ca da hi jo va rn tie ne el do ble de her ma -
nas que her ma nos. Cun tos hi jos va ro nes y
cun tas hi jas mu je res son?
11.
Ca da hi ja de una fa mi lia tie ne el triple de her -
ma nos que her ma nas, mien tras que ca da hi jo
tie ne la mis ma can ti dad de her ma nos que her -
ma nas. Cun tos son?
12.
a) Dos n me ros se di fe ren cian en 9. El cu dru-
ple del n me ro me nor es 10 uni da des me nor
que el tri ple del otro n me ro. Cu les son
los n me ros?
b) Dos n me ros se di fe ren cian en 21. El do ble
del n me ro ma yor es igual al qun tu ple del
otro. Cu les son los n me ros?
13.
Cua tro n me ros pares con se cu ti vos su man
148. Cu les son es tos n me ros?
Fig. 1

Ob ser va la
di fe ren cia en el
n me ro de pa tas.
Siem pre que dos
n me ros su men N
pue do lla mar a uno
x y al otro N x.
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APLI CACI ONES DE ECUACI ONES
14.
Cin co n me ros en te ros con se cu ti vos su man cua tro ve ces la su ma de los dos n me ros me no res.
Cu les son los n me ros con se cu ti vos?
15.
Una ma dre le di ce a su hi ja: Cuan do na c, la abue la te na 21
aos de edad; cuan do na cis te yo tam bin te na 21 aos. Si su -
ma mos hoy nues tras eda des, jus to so mos 21 aos ma yor que la
abue la. Cun tos aos tie nen la ma dre, la hi ja y la abue la?
16.
De cua tro n me ros el se gun do es 7 uni da des ma yor que el pri me ro, 11 uni da des me nor que el
ter ce ro y la mi tad del cuar to. La su ma de los cua tro n me ros es 114. Cu les son los n me ros?
17.
Ya en el Pa pi ro Rhind (aprox. 1700 a. C.) se en cuen tran ejer ci cios ba sa dos en ecua cio nes. Es ta -
ble ce una ecua cin pa ra el n me ro bus ca do, lue go re sul ve la.
a) Ejer ci cio 24 del Pa pi ro Rhind: un mon tn y su sp ti ma par te da 19.
b) Ejer ci cio 28: a un mon tn se agre ga ms, lue go se re ti ra la tercera par te del to tal. Lo que que da da 10.
c) Ejer ci cio 29: a un n me ro se le su ma de s mis mo y lue go de esa su ma. La ter ce ra par te del
to tal da 10.
18.
Los por te ros en el huer to de man za nas (de Leo nar do de Pi sa, lla ma do Fi bo nac ci, aprox. 1200).
Al guien que ca mi na ba por un huer to don de ha ba 7 puer tas, re ci bi una de ter mi na da can ti dad
de man za nas. Cuan do qui so sa lir te na que dar al pri mer vi gi lan te la mi tad de sus man za nas ms
una, al se gun do vi gi lan te tam bin te na que dar le la mi tad de las man za nas res tan tes ms una y
as su ce si va men te has ta en tre gar man za nas a to dos los vi gi lan tes, que dn do se con una sola man-
zana. Cun tas man za nas re ci bi al co mien zo?
19.
En una an to lo ga grie ga an ti gua se des cri be la vi -
da del ma te m ti co Dio fan to de Ale jan dra (aprox.
250 a. C.).
Cun tos aos vi vi Dio fan to?
En gru po
Re suel ve es te ca so con tus com pa e ros. Ela bo ren una ta bla
co mo la del mo de lo pa ra fa ci li tar el tra ba jo.
20.
En un ja rrn hay 2 l ms de agua que en otro ja rrn. Si se vier te del pri mer ja rrn al se gun do
tan tos l de agua co mo los que ya hay en el se gun do y lue go del se gun do al pri me ro tan to co -
mo hay en el pri me ro, en ton ces am bos ja rro nes ten drn la mis ma
can ti dad de agua. Cun tos li tros de agua con te na ca da ja rrn al
ini cio?
1
er
jarrn 2
do
jarrn
Aqu la tum ba cu bre a Dio fan to. Vean el mi la gro!
A tra vs del ar te di fun to la pie dra en se a su edad.
Dios le ce di ser ni o por la sex ta par te de su vi da.
Despus de vivir una sp ti ma par te ms con tra jo
ma tri mo nio; lue go de cin co aos, con ci bi un hi jo.
Po bre el ni o tan ama do que al can z la mi tad de los
aos del pa dre cuan do su cum bi a su des ti no.
Des pus de cua tro aos de su fri mien to, lle g por
fin al des ti no te rre nal.
n y (n + 1)
son con se cu ti vos
Hija x
Madre x +...
Abuela x +...
2
3
2
3
1
3
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Te ma: Geo me tra
CA SO 1
Del re ci pien te de la de re cha se de sea ver ter agua al de la
iz quier da has ta que el ni vel de agua en am bos re ci pien tes
sea el mis mo. En cun tos cm se tie ne que re du cir el ni vel
del agua del re ci pien te de la de re cha?
CA SO 2
El rea de la su per fi cie de un cu bo au men ta en 450 cm
2
al
alar gar las aris tas en 3 cm. De ter mi na las lon gi tu des de las
aris tas del cu bo.
Ejem plo A
Un la do de un rec tn gu lo mi de 8 cm. Cun to mi de el otro la do, si al alar gar am bos la dos en
4 cm el rea es el tri ple de la an te rior? (Fig. 2)
So lu cin:
1
ero
Es ta ble cer la va ria ble: Los la dos del rec tn gu lo mi den 8 cm y x cm.
2
do
For mu lar la ecua cin: Por lo tan to, los la dos del rec tn gu lo agran da do mi den
12 cm y x + 4 cm, res pec ti va men te. As las reas de am bos rec -
tngu los se rn: 8 x y 12 (x + 4).
3
ero
Re sol ver la ecua cin: Pa ra las reas ri ge la ecua cin:
12 (x + 4) = 3 8 x | Sim pli fi car el ex pre sin
12x + 48 = 24x | 12x
48 = 12x | : 12
4 = x
4
to
In di car la so lu cin: El se gun do la do del rec tn gu lo mi de 4 cm.
5
to
Ve ri fi car: 12 (4 + 4) = 3 8 4
96 = 96
Re cuer da
que pa ra ha llar la
su per fi cie de bes
su mar el rea
de to das las ca ras.
3.
Un la do de un rec tn gu lo mi de 7 cm. Si se
achi ca es te la do en 2 cm y se alar ga el otro la -
do en 2 cm, en ton ces el rea del nue vo rec-
tn gu lo es 2 cm
2
ms pe que o. Cun to mi de
el otro la do del pri mer rec tn gu lo?
4.
Si se achi ca el la do de un cua dra do en 3 cm y
se alar ga el otro la do en 4 cm, en ton ces se ob -
tie ne un rec tn gu lo con la mis ma rea que el
cua dra do. Cun to mi de el la do del cua dra do?
5.
Un rec tn gu lo tie ne las si guien tes ca rac te rs ti -
cas: un la do mi de 6 cm ms que el otro la do. Si
se achi ca el la do ms gran de en 4 cm (en 5 cm)
y se agran da el la do ms chi co en 3 cm, en ton -
ces se ob tie ne un rec tn gu lo con la mis ma
rea. De ter mi na la lon gi tud de los la dos del
pri mer rec tn gu lo.
6.
Un te rre no rec tan gu lar tie ne un pe r me tro de
200 m. Otro te rre no rec tan gu lar tie ne la mis ma
rea, pe ro es 20 m ms cor to y 30 m ms an -
cho. De ter mi na las lon gi tu des de los te rre nos.
7.
El la do a de un trin gu lo que tie ne 50 cm de
pe r me tro mi de tres cuar tos del la do b. El la do
c mi de 6 cm me nos que el b. Cun to mi den
los la dos?
8.
En un trin gu lo con los n gu los , y , el
n gu lo es 20 ms gran de que el n gu lo ,
el n gu lo mi de el do ble que el n gu lo .
Cun to mi den los n gu los , , ?
9.
En una co me ta (Fig. 3) el n gu lo mi de 32
ms que . El n gu lo mi de el do ble que .
Cun to mi den los n gu los , , y ?
MS CASOS
x
8cm
4
c
m
4cm

Base = 400 cm
2
600 cm
2
5 cm
l a
cuadrado x x
rectngulo x x +
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3

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TE MA: MEZ CLAS
CA SO 1
Ana es au xi liar m di co. Ella de be di luir 60 cm
3
de una so lu cin de clo ru ro s di co al 15% pa ra
ob te ner una so lu cin sa li na fi sio l gi ca con una con cen tra cin al 0,9% de sa li ni dad. Cun tos
cm
3
de agua des ti la da tie ne que agre gar a la mez cla ori gi nal?
CA SO 2
Al fun dir co bre y zinc se ob tie ne la tn. De dos ti pos de la -
tn que tie nen un con te ni do de 55% y 70% de co bre res -
pec ti va men te se de sea fa bri car 300 kg de la tn que ten ga
un con te ni do de 65% de co bre. Cun tos kg de am bos ti -
pos se re quie ren?
Ejem plo A
3 litros de nc tar de na ran ja (50% de con cen tra do de fru ta) son mez cla dos con una na ran ja da (3%
de con cen tra do de fru ta). La mez cla de be con te ner 33% de fru ta. Cun tos litros de na ran ja da se
de ben usar?
So lu cin:
1
ero
Es ta ble cer la va ria ble: La can ti dad re que ri da de na ran ja da es x litros.
2
do
For mu lar la ecua cin: El con te ni do de con cen tra do de na ran ja en el nc tar es 50% de
3 litros, es de cir 3 litros.
El con te ni do de fru ta de la na ran ja da es 3% de x litros,
es de cir x litros
El con te ni do de fru ta de la mez cla de be ser de 33%, es de cir
(3 + x) litros.
En ton ces 3 + x = (3 + x)
3
ero
Re sol ver la ecua cin: 3 + x = (3 + x) | 100
150 + 3x = 99 + 33x | 3x 99
51 = 30x | : 30 e in ter cam biar la dos
x = 1,7
4
to
In di car la so lu cin: Pa ra la mez cla se re quie ren 1,7 l de na ran ja da.
5
to
Ve ri fi car: 3 + 1,7 = 4,7
150 + 5,1 = 155,1
MS CASOS
Cantidad Parte de cobre
(kg)
Tipo 1 x 0,55 x
Tipo 2 300 x 0,70 (300 x)
Total 300 kg 0,65 300
Usa co mo
mo de lo el cua dro
del ca so 2.
50
100
50
100
50
100
50
100
3
100
3
100
3
100
33
100
3
100
33
100
33
100
33
100
3.
La se o ra Len tie ne un la bo ra to rio ca se ro pa -
ra tra ba jos fo to gr fi cos. Pa ra re ve lar las fo tos
ella re quie re pa ra el ba o fi ja dor ci do ac ti -
co di lui do al 2%, es de cir una mez cla de 2%
de ci do ac ti co pu ro y 98% de agua. Ella
quie re pre pa rar es ta mez cla di lu yen do con
agua un ci do ac ti co al 60%. Cun tos cm
3
de ci do ac ti co al 60% y cun tos cm
3
de agua
tie ne que mez clar pa ra ob te ner 150 cm
3
con
2% de ci do ac ti co?
4.
Jo s pre pa ra una be bi da. l mez cla 0,2 l de
nc tar de pl ta no (25% de con cen tra do de fru -
ta) con 0,1 l de nc tar de guin da (50% de con -
cen tra do de fru ta). Cal cu la el con te ni do de fru -
ta de la be bi da de Jo s.
5.
Con esen cia de vi na gre al 25% y vi na gre de
fru ta al 3%, se de sea ob te ner l de esen cia de
vi na gre al 5%. Cun tos li tros se re quie ren de
ca da in gre dien te?
6.
Un ven de dor de t quie re pre pa rar una mez cla
de t que cues te S/.36,40 por kg. Pa ra ello usa
un ti po de t que cues ta S/.30,60 por kg y otro
que cues ta S/.48,00 por kg. Cun tos kg tie ne
que usar del ti po de t ms ca ro pa ra mez clar lo
con 4 kg del ti po ms ba ra to?
1
2

MPT2-PAGINAS 66-87_066_087 Capitulo 3.qxp 16/04/13 15:58 Pgina 80


113
CAPTULO
NMEROS REALES
OPERACIONES CON
NMEROS REALES
III
74
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5 RESOLVER ECUACI ONES CON RA CES CUADRADAS
CA SO 1
T ba ta quie re mo jar a su ami go Lo ren zo,
quien mu chas ve ces se sien ta a to mar el sol en
la si lla de un jar dn co lin dan te. Pa ra ello ha to-
mado unas medidas y las ha es cri to so bre un
di bu jo que ob tu vo en un li bro de f si ca. El
om bli go de Lo ren zo es ta r apro xi ma da men te
a 50 cm del pi so. A qu al tu ra tie ne que sos -
te ner la man gue ra des de el si tio pre vis to en el
di bu jo pa ra que el cho rro de agua cai ga exac -
ta men te en el om bli go de Lo ren zo?
CA SO 2
Resuelve las ecuaciones

x

= 7 y

= 3 x. Verifica el resultado.

= 5 y 2 +

x

= x son ejemplos de ecuaciones que tienen races. Las ecuaciones


con races se resuelven tratando de eliminar las races. Para ello ambos lados de la ecuacin se ele-
van al cuadrado. Antes de elevarla al cuadrado, puede ser necesario transformar la ecuacin de tal
manera que la raz se encuentre sola a un lado de la ecuacin, para que despus se obtenga una
ecuacin sin races.
El elevar al cuadrado ambos lados de una ecuacin no tiene que ser una transformacin de
equivalencia como lo demuestra el siguiente ejemplo.
(

)
2
= (x + 2)
2

Elevar al cuadrado a ambos lados de la ecuacin.


x
2
16 = x
2
4 x + 4

x
2
, + 4 x, + 16, : 4
x = 5
Prueba: Lado izquierdo:

2

=

9

= 3
Lado derecho: 5 + 2 = 3
La ve ri fi ca cin de mues tra que 5 no for ma par te del con jun to so lu cin (CS) de la ecua cin. Es de -
cir, al ele var al cua dra do se ob tie ne otra ecua cin cu yo con jun to so lu cin con tie ne al con jun to
so lu cin de la ecua cin ori gi nal y pue de te ner otras so lu cio nes ms. Por ello al ele var al cua dra do
am bos la dos de una ecua cin, es in dis pen sa ble rea li zar la ve ri fi ca cin en la ecua cin ori gi nal.
Re sol ver una ecua cin que tie ne ra ces
1
ero
Trans for ma la ecua cin de tal ma ne ra que que de s lo una raz a un la do de la ecua cin.
2
do
Ele va al cua dra do am bos la dos de la ecua cin re sul tan te.
3
ro
Re suel ve la ecua cin re sul tan te.
4
to
Ve ri fi ca el re sul ta do en la ecua cin ori gi nal.
En al gu nas ecua cio nes se re quie re rea li zar va rias ve ces los pa sos 1 y 2 has ta que ya no ha yan ex -
pre sio nes con ra ces.
Se cum ple:
Si a = b,
en ton ces a
2
= b
2
.
Es de cir to das las so lu -
cio nes de la ecua cin
ori gi nal son so lu cio nes
de la ecua cin ele va da
al cua dra do.
Fig. 1

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4 SI MPLI FI CAR EXPRESI ONES CON RA CES CUADRADAS
CASO 1
Explica cada una de las transformaciones que
aparecen en la pizarra.
CASO 2
a) Juan hace un clculo aproximado:

1
1
=

2

+ 1 2,4 . Cmo lo calcul?


b) Realiza un clculo aproximado similar para
3 +
3

.
c) Transforma
b +
a

de tal manera que sea posible


realizar clculos aproximados para las sustitu-
ciones.
Cal cu lar con ex pre sio nes frac cio na rias (por ejem plo, rea li zan do un cl cu lo apro xi ma do) mu chas
ve ces es ms f cil, si en el de no mi na dor no fi gu ra una raz. Las ra ces pue den ser eli mi na das del
de no mi na dor de la si guien te ma ne ra:
1
ero
El de no mi na dor es una raz cua dra da. En ton ces am pli fi cas la frac cin por la mis ma raz cua -
dra da, es de cir mul ti pli cas nu me ra dor y de no mi na dor por la mis ma raz cua dra da.
Por ejemplo se cumple:

3
2

3
2

=
3
2

.
2
do
El denominador es una suma o una diferencia con races cuadradas, entonces multiplicas el
numerador y denominador de la fraccin por la conjugada del denominador para luego apli-
car el 3
er
producto notable y simplificar, as por ejemplo:


=
3

7
7

+
5


=
3

2
+


.
Otras maneras para transformar expresiones se presentan si el numerador y el denominador se
pueden escribir como productos para luego poder simplificarlos aplicando productos notables.
Por ejemplo, se cumple para a, b 0 :

b
b

+
1

donde a b.
Observa:
Al transformar expresiones algebraicas puede variar el conjunto de definicin (dominio).
Ejemplo A
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador.
a)

5
3

b)

7
+

Solucin:
En el denominador hay una raz. Por lo tanto, amplifica la fraccin por esta misma raz porque as
sta desaparece del denominador.
a)

5
3

5
3

=
5
3

b)

7
+

7
+

=
7
1


+
1

a
+

Es ta trans for ma -
cin se co no ce
tam bin co mo
ra cio nali za cin.
Si a,b r, lla mamos
con ju ga da de a + b al
n me ro a b y de
a b al nmero de a + b.
Fig. 1
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Re cuer da que:
Nmeros reales
Nmeros
irracionales
Nmeros
racionales
5 NMEROS REALES
CA SO 1
En la Fig. 1 se mues tra ca da vez con ma yor pre ci -
sin la po si cin del pun to mar ca do con ro jo a tra -
vs de un en ca je de in ter va los.
a) In di ca los di fe ren tes in ter va los en don de se en -
cuen tra el pun to.
b) Por qu no se pue de re co no cer si el pun to
mar ca do con ro jo es un n me ro ra cio nal?
c) Pue de es tar el n me ro 2,337 333 733 337 ...
en to dos los in ter va los de ter mi na dos en a)?
Es es ta ex pre sin de ci mal un n me ro ra cio nal?
CA SO 2
a) Por qu
2
3
se encuentra en cada uno de los intervalos ?
[0,6; 0,7], [0,66; 0,67], [0,666; 0,667], [0,6666; 0,6667]
Indica un nmero decimal finito, el cual se diferencie de
2
3
en mximo
10
1
00
;
10
1
000
;
100
1
000

b) Un nmero em pie za con 7,135 672 8... A cun to as cien de el error co mo m xi mo si se con si -
de ran so la men te los siete primeros dgitos despus de la coma?
Las expresiones decimales finitas y las peridicas infinitas pueden ser escritas como
fracciones:
Por ejemplo 0,156 25 =
1
1
0
5
0
6
0
2
0
5
0
=
3
5
2
; 2,0

= 2,060 606 = 2
9
6
9
= 2
3
2
3
=
6
3
8
3
.
Es por eso que las ex pre sio nes de ci ma les fi ni tas y las ex pre sio nes de ci ma les in fi ni tas pe ri di cas
son for mas de re pre sen tar n me ros ra cio na les que pue den ser ilus tra dos en la rec ta nu m ri ca.
Sin embargo, cada punto en la recta numrica no corresponde necesariamente a un nmero racio-
nal, por ejemplo el punto que corresponde a 2 . Pero puedes aproximarte cada vez ms al valor de
2 utilizando el encaje de intervalos o a travs de una expresin decimal no finita y no peridica.
Esto tambin se cumple para otras expresiones decimales infinitas y no peridicas como por ejem-
plo 7,121 122 111 222 111 122 22....
Las expresiones decimales infinitas no peridicas representan nmeros nuevos.
Todos los nmeros naturales tambin son nmeros enteros, todos los nmeros enteros tambin son
nmeros racionales, todos los nmeros racionales tambin son nmeros
reales: N Z Q R.
Los nmeros racionales pueden ser representados por expresiones decimales finitas o
expresiones decimales infinitas peridicas.
Los nmeros que pueden ser representados por expresiones decimales infinitas y no peridicas
se denominan nmeros irracionales. Los nmeros irracionales pueden ser aproxima-
dos con nmeros racionales con cualquier precisin deseada.
Los nmeros racionales e irracionales forman juntos el conjunto de los nmeros reales
que representamos con el smbolo R.
Fig. 1
1
1 000
1
10 000
1
100 000
0,001 (tie ne
3 d gi tos
des pus de la
co ma)
0,0001 (tie ne
4 d gi tos
des pus de la
co ma)
0,00001
(tie ne ....
d gi tos
des pus de
la co ma)
=
=
=
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NMEROS REALES 1
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Encaje por intervalos
Decimales
NMEROS REALES
Ejemplo A
Indica los primeros cinco intervalos de un encaje para:
a)
3
7
b) 1,74 c) 3,141 592 653 ... .
Solucin
a)
3
7
se encuentra por ejemplo en [0; 1], [0,4; 0,5], [0,42; 0,43], [0,428; 0,429], [0,4285; 0,4286]
b) 1,74 se encuentra por ejemplo en [1; 2], [1,7; 1,8], [1,73; 1,75], [1,739; 1,741], [1,7339; 1,7401]
c) El siguiente encaje de intervalos para el nmero irracional:
3,141 592 653 ... es muy evidente [3; 4], [3,1; 3,2], [3,14; 3,15], [3,141; 3,142], [3,1415; 3,1416]
Ejemplo B
Ordena de menor a mayor:

,9

; 1,7; 1,70

; 1
4
6
5
4

Solucin
Indica los nmeros en decimales y compara. En el caso de la raz cuadrada utiliza la calculadora.

,9

= 1,7029386...; 1,7; 1,70

= 1,7030303...; 1
4
6
5
4
= 1,703125
Por lo tanto: 1,7 <

2

,9

< 1,70

< 1
4
6
5
4

MS CASOS
Encaje de intervalos
3.
Indica los primeros cinco intervalos para un encaje de intervalos de los siguientes decimales.
a) 0,444 444 4 b) 2,236 067 c) 8,030 05 d) 0,047 513
4.
Indica los primeros cuatro intervalos de un encaje de intervalos de los siguientes nmeros. Dibuja
una recta numrica (elige como unidad 2 cm) y marca los puntos correspondientes.
a)
5
9
b)
2
1
2
5
c) 2
2
3
d)
1
7
2
e) 1,6

f) 2,3

g) 0,9

h) 1,49

i) 2,6 j)
3
8
k) 0,75 l)
1
4
3
0

5.
Determina el valor aproximado utilizando la calculadora. Indica los primeros seis intervalos de un
encaje de intervalos para cada raz cuadrada.
a)

1

b)

0

,4

c)

2

,7

d)

1

,2

6.
Contina la secuencia. Se trata de un encaje de intervalos?
Grafica los intervalos en una recta numrica.
a) [1; 2], [1 +
1
2
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
+
1
8
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
1
6
; 2],
b) [1; 2,5], [1 +
1
2
; 2,5], [1 +
1
2
+
1
3
; 2,5], [1+
1
2
+
1
3
+
1
4
; 2,5], [1+
1
2
+
1
3
+
1
4
+
1
5
; 2,5],
Tu me ta de
apren di za je:
Comprendes que los
nmeros reales amplan
el conjunto de los
nmeros racionales, al
incluir los nmeros
irracionales.
Fig. 1

Encaje de intervalos
Decimales
Los n me ros rea les pue den ser re pre sen ta dos:
- por de ci ma les
- mediante en ca je de in ter va los
- co mo pun tos en la rec ta nu m ri ca
Por otro la do, pa ra ca da pun to en la rec ta nu m ri ca se pue -
de en con trar un en ca je de in ter va los y por tan to se pue de
ha llar una ex pre sin de ci mal. En ton ces, to dos los pun tos
en la rec ta nu m ri ca co rres pon den a un n me ro real. Puntos en la recta nmerica
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Encaje por intervalos
Decimales
NMEROS REALES
Ejemplo A
Indica los primeros cinco intervalos de un encaje para:
a)
3
7
b) 1,74 c) 3,141 592 653 ... .
Solucin
a)
3
7
se encuentra por ejemplo en [0; 1], [0,4; 0,5], [0,42; 0,43], [0,428; 0,429], [0,4285; 0,4286]
b) 1,74 se encuentra por ejemplo en [1; 2], [1,7; 1,8], [1,73; 1,75], [1,739; 1,741], [1,7339; 1,7401]
c) El siguiente encaje de intervalos para el nmero irracional:
3,141 592 653 ... es muy evidente [3; 4], [3,1; 3,2], [3,14; 3,15], [3,141; 3,142], [3,1415; 3,1416]
Ejemplo B
Ordena de menor a mayor:

,9

; 1,7; 1,70

; 1
4
6
5
4

Solucin
Indica los nmeros en decimales y compara. En el caso de la raz cuadrada utiliza la calculadora.

,9

= 1,7029386...; 1,7; 1,70

= 1,7030303...; 1
4
6
5
4
= 1,703125
Por lo tanto: 1,7 <

2

,9

< 1,70

< 1
4
6
5
4

MS CASOS
Encaje de intervalos
3.
Indica los primeros cinco intervalos para un encaje de intervalos de los siguientes decimales.
a) 0,444 444 4 b) 2,236 067 c) 8,030 05 d) 0,047 513
4.
Indica los primeros cuatro intervalos de un encaje de intervalos de los siguientes nmeros. Dibuja
una recta numrica (elige como unidad 2 cm) y marca los puntos correspondientes.
a)
5
9
b)
2
1
2
5
c) 2
2
3
d)
1
7
2
e) 1,6

f) 2,3

g) 0,9

h) 1,49

i) 2,6 j)
3
8
k) 0,75 l)
1
4
3
0

5.
Determina el valor aproximado utilizando la calculadora. Indica los primeros seis intervalos de un
encaje de intervalos para cada raz cuadrada.
a)

1

b)

0

,4

c)

2

,7

d)

1

,2

6.
Contina la secuencia. Se trata de un encaje de intervalos?
Grafica los intervalos en una recta numrica.
a) [1; 2], [1 +
1
2
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
+
1
8
; 2], [1 +
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
1
6
; 2],
b) [1; 2,5], [1 +
1
2
; 2,5], [1 +
1
2
+
1
3
; 2,5], [1+
1
2
+
1
3
+
1
4
; 2,5], [1+
1
2
+
1
3
+
1
4
+
1
5
; 2,5],
Tu me ta de
apren di za je:
Comprendes que los
nmeros reales amplan
el conjunto de los
nmeros racionales, al
incluir los nmeros
irracionales.
Fig. 1

Encaje de intervalos
Decimales
Los n me ros rea les pue den ser re pre sen ta dos:
- por de ci ma les
- mediante en ca je de in ter va los
- co mo pun tos en la rec ta nu m ri ca
Por otro la do, pa ra ca da pun to en la rec ta nu m ri ca se pue -
de en con trar un en ca je de in ter va los y por tan to se pue de
ha llar una ex pre sin de ci mal. En ton ces, to dos los pun tos
en la rec ta nu m ri ca co rres pon den a un n me ro real. Puntos en la recta nmerica
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Nmeros racionales y decimales
7.
a) Amplifica cada fraccin y escribe su correspondiente expresin decimal:

1
2
7
5
;
3
4
1
0
;
1
7
25
;
25
3
00
;
8
4
0
7
00
.
b)
p
q
es una fraccin simplificada. Qu factores primos pueden formar el denominador q si se
desea que
p
q
tenga una expresin decimal finita?
8.
a) Escribe la expresin decimal de
1
7
;
2
7
; ;
6
7
. Compara los resultados.
b) Escribe la expresin decimal de
1
1
7
.
c)
p
q
es una frac cin sim pli fi ca da cu ya ex pre sin de ci mal re sul ta ser pe ri di ca. Cun tos d gi tos
pue de te ner co mo m xi mo es te pe rio do? Pien sa qu re si duos pue den que dar en el ca so de la
di vi sin p : q. Des pus de cun tos re si duos tie ne que re pe tir se el mis mo re si duo?
9.
Cmo se podran completar las siguientes expresiones decimales infinitas? Cules de estas repre-
sentarn nmeros racionales y cules nmeros irracionales?
a) 1,216 666... b) 4,636 336 333... c) 0,355 755 755 7...
d) 0,505 505 55... e) 2,728 727 272... f) 3,210 121 01...
Nmeros reales
10.
Calcula

7

;

1

y

5

utilizando la calculadora e indica el resultado hasta con 6 dgitos despus


de la coma. Seala el menor intervalo posible en donde se encuentra la raz cuadrada.
11.
Cuntos decimales despus de la coma se necesitan para aproximar

6

0

si queremos que el
error sea no mayor a 0,5; 0,02; 0,01; 0,001 y
10
1
000
?
12.
Escribe cada nmero en expresin decimal y grafcalo en la recta numrica.
a) 1,5

; 1
2
3
;

,5

; 1,6 b)
1
3
0
; 0,3

;
1
3
;

,0

,1

13.
Cul nmero es mayor?
a)

2

1,414

b)

3

1,732 332 233 322 2 c)


2
7
2

14.
Cunto mide el segmento A

de la Fig. 1? Indica un valor


aproximado que tenga cuatro dgitos despus de la coma.
15.
Escribe el nmero decimal con cuatro dgitos despus de la coma
que fija el punto P de la recta numrica que se muestra en la
Fig. 2 y en la Fig. 3.
NMEROS REALES
Fig. 1
Fig. 2 Fig. 3
A = r
2
P = 2 r
El nmero es un
nmero irracional.
r
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a
2 MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
CASO 1
a) Cun tas ve ces mayor es el rea del cua dra do
gran de ilus tra do en la Fig. 1 que el rea del cua -
dra do pe que o?
b) En qu fac tor es mayor el la do b que el la do a?
c) Cun to mi de el la do de un cua dra do cu ya rea
mi de n cua dra dos pe que os?
Fig. 1
CASO 2
a) Calcula usando calculadora:

,4

;

3

;

3

;

0

,3

;

0

,0

y

0

,0

.
b) Qu notas en los resultados?
Las expresiones con races en donde se presentan productos o cocientes pueden muchas veces ser
simplificadas.
Demostracin
Regla de multiplicacin: Se demuestra que al elevar al cuadrado

obtienes a b.

2
=

2
= a b
Regla de divisin: La afirmacin se deduce de

2
=

2
2
=
b
a
.
Mu chas ve ces el ra di can do pue de ser es cri to co mo un pro duc to de tal ma ne ra que la raz pue da ser
cal cu la da al me nos para un fac tor. La re gla de mul ti pli ca cin (le da de de re cha a iz quier da) per mi -
te simplificar par cial men te una raz. As por ejem plo se cum ple:

=

2

=

2

= 5

para a 0 se cumple

3

=

3


a
2

=

3

a .
Simplificar parcialmente la raz cuadrada es til para:
1
ero
Clculos aproximados: Por ejemplo, se halla como valor aproximado de

7

el valor
5

5 1,7 = 8,5 .
2
do
Simplificacin de expresiones: Si necesitas calcular

3

para diferentes valores de a, es ms


conveniente hacer los clculos con la expresin simplificada

3

a.
3
ro
Clculo de races cuadradas de nmeros muy grandes:
Para eso primero se descompone el nmero en un producto con 100; 10 000; 1 000 000; ...,
como factor. Es decir, una potencia de diez como 10
2
; 10
4
; 10
6
; ...
Por ejemplo,

3

=

3

=

3

60,5805 10
3
= 60580,5.
Correspondientemente tambin se puede aplicar la regla del cociente para calcular la raz
cuadrada de un nmero muy pequeo. As se cumple:

,0

=

0

,0

=

0

,0

0,2433 : 10
3
= 0,000 243 3.
Donde a, b 0 se cumple:
Regla de multiplicacin:

a

=

a

Regla de divisin:

a

:

b

o bien

|
b
a

; (b 0)
Calcula:

,5

17,5
con la cal cu la do ra
y com pa ra el tiem -
po que te de mo ras
en di gi tar.
MPT3 62-73_Cap III 62-73 16/04/13 16:28 Pgina 64
MULTIPLICAR Y DIVIDIR RACES CUADRADAS 2
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a
2 MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
CASO 1
a) Cun tas ve ces mayor es el rea del cua dra do
gran de ilus tra do en la Fig. 1 que el rea del cua -
dra do pe que o?
b) En qu fac tor es mayor el la do b que el la do a?
c) Cun to mi de el la do de un cua dra do cu ya rea
mi de n cua dra dos pe que os?
Fig. 1
CASO 2
a) Calcula usando calculadora:

,4

;

3

;

3

;

0

,3

;

0

,0

y

0

,0

.
b) Qu notas en los resultados?
Las expresiones con races en donde se presentan productos o cocientes pueden muchas veces ser
simplificadas.
Demostracin
Regla de multiplicacin: Se demuestra que al elevar al cuadrado

obtienes a b.

2
=

2
= a b
Regla de divisin: La afirmacin se deduce de

2
=

2
2
=
b
a
.
Mu chas ve ces el ra di can do pue de ser es cri to co mo un pro duc to de tal ma ne ra que la raz pue da ser
cal cu la da al me nos para un fac tor. La re gla de mul ti pli ca cin (le da de de re cha a iz quier da) per mi -
te simplificar par cial men te una raz. As por ejem plo se cum ple:

=

2

=

2

= 5

para a 0 se cumple

3

=

3


a
2

=

3

a .
Simplificar parcialmente la raz cuadrada es til para:
1
ero
Clculos aproximados: Por ejemplo, se halla como valor aproximado de

7

el valor
5

5 1,7 = 8,5 .
2
do
Simplificacin de expresiones: Si necesitas calcular

3

para diferentes valores de a, es ms


conveniente hacer los clculos con la expresin simplificada

3

a.
3
ro
Clculo de races cuadradas de nmeros muy grandes:
Para eso primero se descompone el nmero en un producto con 100; 10 000; 1 000 000; ...,
como factor. Es decir, una potencia de diez como 10
2
; 10
4
; 10
6
; ...
Por ejemplo,

3

=

3

=

3

60,5805 10
3
= 60580,5.
Correspondientemente tambin se puede aplicar la regla del cociente para calcular la raz
cuadrada de un nmero muy pequeo. As se cumple:

,0

=

0

,0

=

0

,0

0,2433 : 10
3
= 0,000 243 3.
Donde a, b 0 se cumple:
Regla de multiplicacin:

a

=

a

Regla de divisin:

a

:

b

o bien

|
b
a

; (b 0)
Calcula:

,5

17,5
con la cal cu la do ra
y com pa ra el tiem -
po que te de mo ras
en di gi tar.
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3

-

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c
u
n
d
a
r
i
a
Ejemplo A
Calcula las races cuadradas sin usar la calculadora.
a)

3

b)

3
3

c)

8

d)

|
0
2

,
2
0

5
4

Solucin:
a)

3

=

3

=

3

= 6
b)

3
3

|
4

3
3
2

=

1

= 12
c) Determina la raz factor por factor

8

=

8

= 9 11 = 99
d)

|
0
2

,
2
0

5
4

,
2

=
0
1
,
5
2
=
15
2
0
= 75
Ejemplo B
Simplifica las expresiones. En caso necesario indica las restricciones.
a)

y

b)

a
a

Solucin:
a)

y

=

y

=

y

= y
2
donde y 0
(Las expresiones

y

y

y

slo estn definidas para y 0).


b)

a
a

|
a
a
b

=

b

=

b

donde a > 0
Ejemplo C
Simplifica la raz parcialmente.
a)

1

b)

c)

5

donde v 0
Solucin:
Descompones los radicandos en factores para determinar fcilmente la raz de la mayor cantidad
de factores posible.
a)

1

=

2

= 5

7

b)

5

=

5

c)

5

=

2

=

2

= 5 v

(Aqu se puede simplificar



v

obteniendo v, debido a que



5

slo est definido para v 0.)


Ejemplo D
Escribe la expresin como una raz. En caso necesario indica las restricciones.
a) 3

2

b) a

b

c) b

b
a

d) x :

x

Solucin:
a) 3

2

=

9

=

9

=

1

b) a

b

=

a
2

=

a
2

donde a 0 (Esta transformacin slo se cumple si a 0.)


c) b

b
a

b
a

=

ab

donde b 0
(Debido a la simplificacin, el conjunto de definicin de la expresin ha cambiado.)
d) x :

x

=

x

:

x

x
x

y
2

x
y

donde x, y>0 x, y < 0


(Si x > 0 e y > 0 si x < 0 e y < 0, entonces se cumple tanto x y > 0 como
x
y
> 0,
respectivamente.)
MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
Por qu en
este caso a no
puede ser cero?
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3

-

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e
c
u
n
d
a
r
i
a
Ejemplo E
Calcula las races cuadradas.
a)

3

b)

0

,0

Solucin:
Escribe los radicandos como productos de tal manera que uno de los factores sea una
potencia de 10, para que su raz ser fcilmente calculable.
a)

3

=

3

=

3

=

3

10
3
58,9915 10
3
= 58 991,5
b)

0

,0

10

0
1
0

00

,3

10

0
1
0

00

,3


10
1
000
0,593 = 0,000 0593
MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
3.
Calcula las races cuadradas sin usar calculadora.
a)

2

b)

2

c)

6

d)

7

e)

2

,5

f)


1
2

g)

9

,8

h)

4

,8

i)

3

,2

,4

j)

4

,5

k)

6

,2

l)

3

4.
a)

3

:

8

b)

9

:

2

c)

1

:

5

d)

5

:

0

,1

e)

,
0

f)

1
0

,
,
2

5
5

g)

0
0

,
,
3

6
4

h)

6
0

,
,
4

8
2

5.
a)

|
4
3

b)


1
3

c)

,5

,5

d)

,1

,1

,5

e)

3

|
1
3

f)

3

|
1
3

g)

|
3
6

|
1
2

0
1

h)

|
3
8

|
2
8

6.
Simplifica las expresiones. En caso necesario, indica las restricciones.
a)

r

r
3

b)

3

c)

0

,4

t
2

,4

t
4

d)

8

t
2

e)

p

f)

2

g)

6

2
b

h)

5

3
t

,6

7.
a)

a
2

b)

b

c)

c
2

d)

d

e
2

e)

3

f)

1

g)

0

,0

,0

2
s

h)

7

i)

j)

k)

0
0

,
,
0

9
6

4
2

l)
8.
a)

ab

b)

ab

a
2

c)

|
x
y

|
y
z

|
x
z

d)

|
2
y

e)

|
3

x
z

2
y

|3

f)

|
x
y

|
z
x
y

g)

|
2

d
c
2

|
3
d

2
3

h)

|
2

d
c
2

|
3
d

2
3

i)

|
x
y

|
y
z

9.
a) Indica dos nmeros irracionales diferentes cuyo producto es 6.
b) Indica dos nmeros irracionales diferentes cuyo cociente es 2.
c) Escribe

como un producto de un nmero racional y uno irracional.

|
a
b
2

MS CASOS
Con sul ta trans for-
ma cin de de ci -
ma les en frac cio -
nes en el li bro
de Ma te m ti cas
pa ra To dos 6
to
de
pri ma ria.
Tu me ta de
apren di za je:
Co no ces y aplicas las
re glas de mul ti pli ca -
cin y di vi sin de ra -
ces cua dra das, sim pli -
fi can do pri me ro.
9
N me ro irra cio nal:
n me ro cu ya re pre -
sen ta cin co mo de ci -
mal tie ne in fi ni tos
digtos no pe ri di cos.
Por ejem plo

.
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3

-

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c
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d
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r
i
a
Ejemplo E
Calcula las races cuadradas.
a)

3

b)

0

,0

Solucin:
Escribe los radicandos como productos de tal manera que uno de los factores sea una
potencia de 10, para que su raz ser fcilmente calculable.
a)

3

=

3

=

3

=

3

10
3
58,9915 10
3
= 58 991,5
b)

0

,0

10

0
1
0

00

,3

10

0
1
0

00

,3


10
1
000
0,593 = 0,000 0593
MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
3.
Calcula las races cuadradas sin usar calculadora.
a)

2

b)

2

c)

6

d)

7

e)

2

,5

f)


1
2

g)

9

,8

h)

4

,8

i)

3

,2

,4

j)

4

,5

k)

6

,2

l)

3

4.
a)

3

:

8

b)

9

:

2

c)

1

:

5

d)

5

:

0

,1

e)

,
0

f)

1
0

,
,
2

5
5

g)

0
0

,
,
3

6
4

h)

6
0

,
,
4

8
2

5.
a)

|
4
3

b)


1
3

c)

,5

,5

d)

,1

,1

,5

e)

3

|
1
3

f)

3

|
1
3

g)

|
3
6

|
1
2

0
1

h)

|
3
8

|
2
8

6.
Simplifica las expresiones. En caso necesario, indica las restricciones.
a)

r

r
3

b)

3

c)

0

,4

t
2

,4

t
4

d)

8

t
2

e)

p

f)

2

g)

6

2
b

h)

5

3
t

,6

7.
a)

a
2

b)

b

c)

c
2

d)

d

e
2

e)

3

f)

1

g)

0

,0

,0

2
s

h)

7

i)

j)

k)

0
0

,
,
0

9
6

4
2

l)
8.
a)

ab

b)

ab

a
2

c)

|
x
y

|
y
z

|
x
z

d)

|
2
y

e)

|
3

x
z

2
y

|3

f)

|
x
y

|
z
x
y

g)

|
2

d
c
2

|
3
d

2
3

h)

|
2

d
c
2

|
3
d

2
3

i)

|
x
y

|
y
z

9.
a) Indica dos nmeros irracionales diferentes cuyo producto es 6.
b) Indica dos nmeros irracionales diferentes cuyo cociente es 2.
c) Escribe

como un producto de un nmero racional y uno irracional.

|
a
b
2

MS CASOS
Con sul ta trans for-
ma cin de de ci -
ma les en frac cio -
nes en el li bro
de Ma te m ti cas
pa ra To dos 6
to
de
pri ma ria.
Tu me ta de
apren di za je:
Co no ces y aplicas las
re glas de mul ti pli ca -
cin y di vi sin de ra -
ces cua dra das, sim pli -
fi can do pri me ro.
9
N me ro irra cio nal:
n me ro cu ya re pre -
sen ta cin co mo de ci -
mal tie ne in fi ni tos
digtos no pe ri di cos.
Por ejem plo

.
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a
MULTI PLI CAR Y DI VI DI R RA CES CUADRADAS
Sacar la raz parcialmente
10.
Calcula sin usar la calculadora.
a)

0

,0

b)

1

c)

3

d)

2

e)

0

,4

f)

1

,1

g)

2

,0

h)

3

,0

11.
Escribe el radicando como un producto de nmeros cuadrados y luego calcula la raz.
a)

1

b)

4

c)

5

d)

1

12.
Calcula sin usar la calculadora.
a)

4
9

b)

4
9
4

c)

1
1

d)

0
1

,
9
4

6
9

e)

2
3

8
6
9

f)

2
6

g)

1
1

h)

0
6

,
2
0

5
4

13.
Simplifica la raz parcialmente de tal manera que el radicando resultante sea el nmero natural ms
pequeo posible.
a)

2

b)

4

c)

5

d)

9

e)

1

f)

2

g)

2

h)

4

14.
Simplifica la raz parcialmente.
a)

4

b)

2

c)

y

d)

z
5

e)

1

f)

5

g)

u

2
v

h)

u

3
v

i)

2

2
v

j)

2

2
w

k)

8

l)

2

t
4

3
w

15.
Se sabe que

2

16,03 y

2

50,70 . Cal cu la sin usar la cal cu la do ra los va lo res apro xi ma -


dos pa ra:
a)

2

b)

2

c)

0

,2

d)

0

,0

16.
Calcula:
a)

3

b)

7

c)

3

d)

5

e)

5

f)

3

g)

6

h)

8

17.
a)

0

,0

b)

0

,0

c)

0

,0

d)

0

,0

e)

0

,0

f)

0

,0

g)

0

,0

h)

0

,0

18.
Escribe como raz.
a) 3

2

b) 2

3

c) 5

d) 5

7

e) 10

1

f) 4

1

g)
1
2

h)
2
5

19.
Escribe como raz de una expresin. En caso necesario, indica las restricciones.
a) a

b) 3 b

c) b

d) 3 u

e) x

|
y
x

f) 3 y

|
y
x
2

g)

3
y

y
2

h) x
3
yz

|
x
8

yz

M
O
R
A
=

A
M
O
R

R
O
M
A
En cuen tra los va lo res
de A; M; O y R que
ve ri fi can la igual dad.
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a
Aplicar la ley distributiva
Para todos los x, y donde a 0, se cumple: x

+ y

= (x + y)

.
3 SUMAR Y RESTAR RA CES CUADRADAS
CASO 1
El rea del cuadrado anaranjado de la Fig. 1 es a, el rea del
cuadrado verde es b. Demuestra que si a, b > 0, se cumple:

+

b

>

a

.
CASO 2
El matemtico rabe Al-Karrkhi (alrededor de 1000 d. C.)
escribi en un libro de lgebra:

8

.
a) Demuestra esta afirmacin.
b) Indica otros ejemplos en donde las sumas de dos races
con nmeros enteros pueden ser transformadas en la raz
de un nmero entero.
Fig. 1
Como ya sabes:

1

=

1

= 4 3 = 12 , lamentablemente las sumas o las diferencias de races


cuadradas no pueden ser transformadas tan fcilmente. Por ejemplo:

=

2

= 5 , pero

1

+

9

= 4 + 3 = 7

=

1

= 4 , pero

2

= 5 3 = 2 .
Sin embargo, a veces se puede simplificar utilizando la ley distributiva.
Si los radicandos son diferentes, pero tienen factores en comn, entonces tambin se puede transformar.
Por ejemplo:

1

+

7

= 2

+ 5

= (2 + 5)

= 7

.
Tambin se utiliza la ley distributiva, slo que vista de derecha a izquierda:

3 +

5

= 3

+ 5 .
Ejemplo A
Simplifica:
a) 8

+ 2

b)

7

c) 3

+ 6

+ 2

Solucin:
a) 8

+ 2

= (8 + 2)

= 10

b)

7

= (1 5)

= 4

c) Primero ordena las races que tengan los mismos radicandos.


3

+ 6

+ 2

= 3

+ 6

+ 2

= (3 + 6)

+ ( 4 + 2)

= 9

Ejemplo B
Simplifica: a)

6

+

2

b)

3

c)

2

+

1

Solucin:
Primero simplifica todos los radicandos sacando la raz parcialmente. Luego ordena las races que
tengan los mismos radicandos y reduce.
a)

6

+

2

= 3

+ 2

= 5

b)

3

=

3

= (1 5)

= 4

c)

2

+

1

= 2

+ 5

= 2

+ 5

= 7

Evita este error


frecuente:

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SUMAR Y RESTAR RACES CUADRADAS Y SIMPLIFICAR EXPRESIONES
CON RACES CUADRADAS 3
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Aplicar la ley distributiva
Para todos los x, y donde a 0, se cumple: x

+ y

= (x + y)

.
3 SUMAR Y RESTAR RA CES CUADRADAS
CASO 1
El rea del cuadrado anaranjado de la Fig. 1 es a, el rea del
cuadrado verde es b. Demuestra que si a, b > 0, se cumple:

+

b

>

a

.
CASO 2
El matemtico rabe Al-Karrkhi (alrededor de 1000 d. C.)
escribi en un libro de lgebra:

8

.
a) Demuestra esta afirmacin.
b) Indica otros ejemplos en donde las sumas de dos races
con nmeros enteros pueden ser transformadas en la raz
de un nmero entero.
Fig. 1
Como ya sabes:

1

=

1

= 4 3 = 12 , lamentablemente las sumas o las diferencias de races


cuadradas no pueden ser transformadas tan fcilmente. Por ejemplo:

=

2

= 5 , pero

1

+

9

= 4 + 3 = 7

=

1

= 4 , pero

2

= 5 3 = 2 .
Sin embargo, a veces se puede simplificar utilizando la ley distributiva.
Si los radicandos son diferentes, pero tienen factores en comn, entonces tambin se puede transformar.
Por ejemplo:

1

+

7

= 2

+ 5

= (2 + 5)

= 7

.
Tambin se utiliza la ley distributiva, slo que vista de derecha a izquierda:

3 +

5

= 3

+ 5 .
Ejemplo A
Simplifica:
a) 8

+ 2

b)

7

c) 3

+ 6

+ 2

Solucin:
a) 8

+ 2

= (8 + 2)

= 10

b)

7

= (1 5)

= 4

c) Primero ordena las races que tengan los mismos radicandos.


3

+ 6

+ 2

= 3

+ 6

+ 2

= (3 + 6)

+ ( 4 + 2)

= 9

Ejemplo B
Simplifica: a)

6

+

2

b)

3

c)

2

+

1

Solucin:
Primero simplifica todos los radicandos sacando la raz parcialmente. Luego ordena las races que
tengan los mismos radicandos y reduce.
a)

6

+

2

= 3

+ 2

= 5

b)

3

=

3

= (1 5)

= 4

c)

2

+

1

= 2

+ 5

= 2

+ 5

= 7

Evita este error


frecuente:

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3.
Simplifica las expresiones sacando el factor comn.
a) 7

+ 4

b) 8

c) 2

+ 2

d)

1

e) 6

f) 3

g)

2

+

2

h)

6

+ 3

4.
a) 2

b)

2

+

2

c) 3

+

5

+

1

+

5

d) 4

+ 7

+ 5

+ 6

e)
2
3

+

6

+
1
3

f) 3

5

+ 4

+ 10

+ 8

5.
Transforma las expresiones simplificando la raz parcialmente y sacando el factor comn.
a)

8

+

2

b)

1

c) 6

d) 4

e)

f)

2

g)

2

h) 4

+

1

i)

0

,7

,0

j)

|
1
2

|
9
2

l)

|
4
3

+ 2

|
1
3

l) 2

,0

|
5
9

6.
a)

2

+

8

b)

1

+ 3

c)

4

+ 3

d)

2

+

6

e)

3

+

8

+

2

+

3

7.
Simplifica las expresiones sacando el factor comn.
a)

x

+

x

b) 5

c) 3

+

z

d)

x

e)

9

+

b

f)

4

+

1

g) 3

h)

2

i)

3

+

7

j) 3

ab

5a

k) 3

ab

ab

l)

3

5a

Ejemplo C
Simplifica sacando el factor comn. En caso necesario indica las restricciones.
a) a

+ c

b)

x

+

x

c)

x

+

x

d)

3

+

1

Solucin:
a) a

+ c

= (a + c)

b)

x

+

x

=

x

1 +

y

c)

x

+

x

=

x

+

z

. Esta transformacin slo se cumple si x, y, z 0.


d) Primero simplifica los radicandos sacando la raz parcialmente.

+

1

= x

+ 2

= (x + 2)

3

Ejemplo D
Simplifica aplicando la ley distributiva.
a) (3 +

7

b) 2

3

2
c) 5

3

5 +

3

Solucin:
a) (3 +

7

= 3

+

7

= 3

+ 7
b) Aplica el 2
do
producto notable: (a b)
2
= a
2
2ab + b
2
2

3

2
= 4 2(2)

2
= 4 4

+ 3 = 7 4

c) Aplica el 3
er
producto notable: (a + b) (a b) = a
2
b
2
5

3

5 +

3

= 5
2

2
= 25 3 = 22
MS CASOS
SUMAR Y RESTAR RA CES CUADRADAS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes su mar y res tar
ex pre sio nes con ra -
ces. Apli cas con ve -
nien te men te la ley
dis tri bu ti va pa ra fa ci -
li tar las ope ra cio nes.
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8.
Simplifica las expresiones. En caso necesario indica las restricciones.
a) 3

ab

+ 4

ac

b)

x

2
y

c) 2

2
y

d)

3

rs

rt

e)

2
x

2
x

f)

u

+ 2

g)

r
2

h)

4

s
2

+ 2

s

i)

9

3
y

+ 3

x

Simplificar aplicando la ley distributiva


9.
Simplifica las expresiones aplicando la ley distributiva.
a) 2 +

5

b)

c)

5

d)

e)

+

7

f)

7

10.
a) 8 +

b)

x

+

4

c) 4

d)

ab

e)

+ 3 3 2

f)

ab

+ 2

11.
Simplifica las expresiones usando productos notables y calcula mentalmente.
a) 5

3

5 +

3

b)

+

3

c)

+ 1 1

2

d) 1 3

1 + 3

e) 5

f)

+ 1 1 2

12.
Simplifica las expresiones aplicando los productos notables.
a)

+

5

2
b)

2
c) 2

+ 3

2
d) 8

2
13.
Simplifica las expresiones. En caso necesario indica las restricciones.
a)

+

v

2
b)

2
c)

+ 5

d) 2

2
e)

1
2

|
1
2

2
f) r +

2

r
g)

x

+

y

h)

a

+

b

+

2

i)

3

rs

+ 3

14.
Simplifica las expresiones.
a)

+

a

b)

+

u

c)

+

x

d)

a
2

+

a
2

a
2


a
2

Inecuaciones
15.
a) Si a, b 0, se cumple

2
0 . Deduce a partir de ello que si a, b 0, entonces se
cumple que: a + b 2

ab

.
b) Deduce a partir del ejercicio a) que de todos los rectngulos con la misma rea, el cuadrado es el
de menor permetro.
16.
a) Justifica geomtricamente que para 0 < b < a se cumple que:

ab

> b .
b) Justifica geomtricamente que para 0 < b < a se cumple que:

a

>

a

.
SUMAR Y RESTAR RA CES CUADRADAS
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a
8.
Simplifica las expresiones. En caso necesario indica las restricciones.
a) 3

ab

+ 4

ac

b)

x

2
y

c) 2

2
y

d)

3

rs

rt

e)

2
x

2
x

f)

u

+ 2

g)

r
2

h)

4

s
2

+ 2

s

i)

9

3
y

+ 3

x

Simplificar aplicando la ley distributiva


9.
Simplifica las expresiones aplicando la ley distributiva.
a) 2 +

5

b)

c)

5

d)

e)

+

7

f)

7

10.
a) 8 +

b)

x

+

4

c) 4

d)

ab

e)

+ 3 3 2

f)

ab

+ 2

11.
Simplifica las expresiones usando productos notables y calcula mentalmente.
a) 5

3

5 +

3

b)

+

3

c)

+ 1 1

2

d) 1 3

1 + 3

e) 5

f)

+ 1 1 2

12.
Simplifica las expresiones aplicando los productos notables.
a)

+

5

2
b)

2
c) 2

+ 3

2
d) 8

2
13.
Simplifica las expresiones. En caso necesario indica las restricciones.
a)

+

v

2
b)

2
c)

+ 5

d) 2

2
e)

1
2

|
1
2

2
f) r +

2

r
g)

x

+

y

h)

a

+

b

+

2

i)

3

rs

+ 3

14.
Simplifica las expresiones.
a)

+

a

b)

+

u

c)

+

x

d)

a
2

+

a
2

a
2


a
2

Inecuaciones
15.
a) Si a, b 0, se cumple

2
0 . Deduce a partir de ello que si a, b 0, entonces se
cumple que: a + b 2

ab

.
b) Deduce a partir del ejercicio a) que de todos los rectngulos con la misma rea, el cuadrado es el
de menor permetro.
16.
a) Justifica geomtricamente que para 0 < b < a se cumple que:

ab

> b .
b) Justifica geomtricamente que para 0 < b < a se cumple que:

a

>

a

.
SUMAR Y RESTAR RA CES CUADRADAS
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a
4 SI MPLI FI CAR EXPRESI ONES CON RA CES CUADRADAS
CASO 1
Explica cada una de las transformaciones que
aparecen en la pizarra.
CASO 2
a) Juan hace un clculo aproximado:

1
1
=

2

+ 1 2,4 . Cmo lo calcul?


b) Realiza un clculo aproximado similar para
3 +
3

.
c) Transforma
b +
a

de tal manera que sea posible


realizar clculos aproximados para las sustitu-
ciones.
Cal cu lar con ex pre sio nes frac cio na rias (por ejem plo, rea li zan do un cl cu lo apro xi ma do) mu chas
ve ces es ms f cil, si en el de no mi na dor no fi gu ra una raz. Las ra ces pue den ser eli mi na das del
de no mi na dor de la si guien te ma ne ra:
1
ero
El de no mi na dor es una raz cua dra da. En ton ces am pli fi cas la frac cin por la mis ma raz cua -
dra da, es de cir mul ti pli cas nu me ra dor y de no mi na dor por la mis ma raz cua dra da.
Por ejemplo se cumple:

3
2

3
2

=
3
2

.
2
do
El denominador es una suma o una diferencia con races cuadradas, entonces multiplicas el
numerador y denominador de la fraccin por la conjugada del denominador para luego apli-
car el 3
er
producto notable y simplificar, as por ejemplo:


=
3

7
7

+
5


=
3

2
+


.
Otras maneras para transformar expresiones se presentan si el numerador y el denominador se
pueden escribir como productos para luego poder simplificarlos aplicando productos notables.
Por ejemplo, se cumple para a, b 0 :

b
b

+
1

donde a b.
Observa:
Al transformar expresiones algebraicas puede variar el conjunto de definicin (dominio).
Ejemplo A
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador.
a)

5
3

b)

7
+

Solucin:
En el denominador hay una raz. Por lo tanto, amplifica la fraccin por esta misma raz porque as
sta desaparece del denominador.
a)

5
3

5
3

=
5
3

b)

7
+

7
+

=
7
1


+
1

a
+

Es ta trans for ma -
cin se co no ce
tam bin co mo
ra cio nali za cin.
Si a,b r, lla mamos
con ju ga da de a + b al
n me ro a b y de
a b al nmero de a + b.
Fig. 1
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Ejemplo B
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador. En caso necesario indica
las restricciones.
a)
3 +
4

b)

c)
3 +
8

Solucin:
Dado que en el denominador hay una suma o una diferencia, multiplicamos el nume ra dor y el de -
no mi na dor de la frac cin por la con ju ga da del de no mi na dor, pa ra que apli cando el 3
er
producto
notable desaparezcan las races en el denominador.
a)
3 +
4

=
3 +
4

3
2

=
3
4
2
3

=
4 3
9

2
2

=
4 3
7

b)

7
3

2
=
7

3
3

+
5

=
7

+
2

=
7

2
+

c)
3 +
8

=
3 +
8

3
x

=
8 3
9

x
x

para x 9
Ejemplo C
Se cumple

2

1,4 y

5

2,2 . Realiza clculos aproximados con estos valores.


a)

2
5

b)

Solucin:
Transforma mentalmente de tal manera que ya no haya una raz en el denominador.
a)

2
5

2

2
5
2,2
=
4
5
,4
=
8
1
,
0
8
0,9
b)

5
+
2


2,2 +
3
1,4
=
3
3
,6
= 1,2
SI MPLI FI CAR EXPRESI ONES CON RA CES CUADRADAS
MS CASOS
Transformar convirtiendo el denominador en un nmero racional
3.
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador y luego simplifica lo ms
que se pueda.
a)

1
2

b)

5
7

c)

5
3

d)
2

e)
5
7

f)

3
5

g)
2
3

h)
2
3

i)

1
2

0
0

j)
4.
a)

b)
3

+
6

c)
2

+
2

d)
1

e)
5

+
4

5.
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador y luego simplifica lo ms
que se pueda.
a)
3
5

b)

2
+ 3
c)

d)

e)
f)

g)

+
3

h)

+
1
1
i)
5
5

+
3
3

j)
3

1+

|
1
3

|
2
3

|
1
2

Observa:
As NO funciona!

3 +
4

=
4
3
3
+
+

=
9
1
+
2
6
+

4
2

+
2

Consulta el
ejemplo A.
Consulta el
ejemplo B.
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d
a
r
i
a
Ejemplo B
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador. En caso necesario indica
las restricciones.
a)
3 +
4

b)

c)
3 +
8

Solucin:
Dado que en el denominador hay una suma o una diferencia, multiplicamos el nume ra dor y el de -
no mi na dor de la frac cin por la con ju ga da del de no mi na dor, pa ra que apli cando el 3
er
producto
notable desaparezcan las races en el denominador.
a)
3 +
4

=
3 +
4

3
2

=
3
4
2
3

=
4 3
9

2
2

=
4 3
7

b)

7
3

2
=
7

3
3

+
5

=
7

+
2

=
7

2
+

c)
3 +
8

=
3 +
8

3
x

=
8 3
9

x
x

para x 9
Ejemplo C
Se cumple

2

1,4 y

5

2,2 . Realiza clculos aproximados con estos valores.


a)

2
5

b)

Solucin:
Transforma mentalmente de tal manera que ya no haya una raz en el denominador.
a)

2
5

2

2
5
2,2
=
4
5
,4
=
8
1
,
0
8
0,9
b)

5
+
2


2,2 +
3
1,4
=
3
3
,6
= 1,2
SI MPLI FI CAR EXPRESI ONES CON RA CES CUADRADAS
MS CASOS
Transformar convirtiendo el denominador en un nmero racional
3.
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador y luego simplifica lo ms
que se pueda.
a)

1
2

b)

5
7

c)

5
3

d)
2

e)
5
7

f)

3
5

g)
2
3

h)
2
3

i)

1
2

0
0

j)
4.
a)

b)
3

+
6

c)
2

+
2

d)
1

e)
5

+
4

5.
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador y luego simplifica lo ms
que se pueda.
a)
3
5

b)

2
+ 3
c)

d)

e)
f)

g)

+
3

h)

+
1
1
i)
5
5

+
3
3

j)
3

1 +

|
1
3

|
2
3

|
1
2

Observa:
As NO funciona!

3 +
4

=
4
3
3
+
+

=
9
1
+
2
6
+

4
2

+
2

Consulta el
ejemplo A.
Consulta el
ejemplo B.
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-

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c
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n
d
a
r
i
a
n Aproximacin
para

n

2 1,41
3 1,73
5 2,24
6 2,45
7 2,65
8 2,83
10 3,16
11 3,32
12 3,46
13 3,61
SI MPLI FI CAR EXPRESI ONES CON RA CES CUADRADAS
6.
Transforma de tal manera que ya no haya una raz en el denominador. En caso necesario indica
las restricciones.
a)

1
a

b)
5
b

c)
5

st

d)

2
+

e)

+
x

f)
s

s
5

g)
4 x

+ 2
h)

i)

+
+

j)
3

2
x

7.
a)
1
1

b)
a +
4

c)
2 +
x

d)

e)
2
3

+
2
3

f)
4 +
3

g)

a
3
h)

+
+

i)
7
2x

1
x

4
j)

5
x

k)
a +

l)
a
a

m)

+
1

n)

)
a +

a
b
2

Calcular aproximando
8.
Realiza clculos aproximados. Para las races utiliza los valores aproximados indicados en la
tabla (Fig. 1).
a)

1
2

b)

3
5

c)

4
7

d)

2
6

e)
2

f)

1
3

g)

1
6

h)

3
2

i)

j)

1
0

9.
a)

b)

+
1

c)

1
1
d)

3
+ 1
e)
1
1
+

f)

g)

4
1
h)

i)
1
1
+

j)
1 +

10.
a) Realiza un clculo aproximado para

.
b) Demuestra que para valores grandes de a se cumple:

1
a

2

a

.
c) Demuestra que para valores grandes de a se cumple:

a

a
.
Transformar simplificando
11.
Simplifica lo ms que se pueda. En caso necesario indica las restricciones.
a)

a
a

+
1
1
b)

a
a

1
1
c)
a +

2
a

+
a

1
+ 1
d)
a
1
2

+ 1
e)
3

a
a

1
2
2

f)

2
x

5
+
x
5
g)

x
x

16
1
9
3
h)
4
2
r +

8
r

+
r

1
+

4
i)

5
s

s
+

3
7

5
j)

6
1

6
1

t
t

12.
a)

a
+
b

b)
x +

+
x

+ y
c)
a

t
t

a
1
t
d)
8 x +
2

1
x

8y

3
2

4
y

e)

+
a

2
b

b
(a
2
+ b)
f)

a
+

b
b


2
g)
(
(
c
a

1
b
)
)

1
a

h)
ab +

c
b

b
+
c

d
d

ad

Fig. 1
Consulta el
ejemplo A.
Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
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a
5 RESOLVER ECUACI ONES CON RA CES CUADRADAS
CA SO 1
T ba ta quie re mo jar a su ami go Lo ren zo,
quien mu chas ve ces se sien ta a to mar el sol en
la si lla de un jar dn co lin dan te. Pa ra ello ha to-
mado unas medidas y las ha es cri to so bre un
di bu jo que ob tu vo en un li bro de f si ca. El
om bli go de Lo ren zo es ta r apro xi ma da men te
a 50 cm del pi so. A qu al tu ra tie ne que sos -
te ner la man gue ra des de el si tio pre vis to en el
di bu jo pa ra que el cho rro de agua cai ga exac -
ta men te en el om bli go de Lo ren zo?
CA SO 2
Resuelve las ecuaciones

x

= 7 y

= 3 x. Verifica el resultado.

= 5 y 2 +

x

= x son ejemplos de ecuaciones que tienen races. Las ecuaciones


con races se resuelven tratando de eliminar las races. Para ello ambos lados de la ecuacin se ele-
van al cuadrado. Antes de elevarla al cuadrado, puede ser necesario transformar la ecuacin de tal
manera que la raz se encuentre sola a un lado de la ecuacin, para que despus se obtenga una
ecuacin sin races.
El elevar al cuadrado ambos lados de una ecuacin no tiene que ser una transformacin de
equivalencia como lo demuestra el siguiente ejemplo.
(

)
2
= (x + 2)
2

Elevar al cuadrado a ambos lados de la ecuacin.


x
2
16 = x
2
4 x + 4

x
2
, + 4 x, + 16, : 4
x = 5
Prueba: Lado izquierdo:

2

=

9

= 3
Lado derecho: 5 + 2 = 3
La ve ri fi ca cin de mues tra que 5 no for ma par te del con jun to so lu cin (CS) de la ecua cin. Es de -
cir, al ele var al cua dra do se ob tie ne otra ecua cin cu yo con jun to so lu cin con tie ne al con jun to
so lu cin de la ecua cin ori gi nal y pue de te ner otras so lu cio nes ms. Por ello al ele var al cua dra do
am bos la dos de una ecua cin, es in dis pen sa ble rea li zar la ve ri fi ca cin en la ecua cin ori gi nal.
Re sol ver una ecua cin que tie ne ra ces
1
ero
Trans for ma la ecua cin de tal ma ne ra que que de s lo una raz a un la do de la ecua cin.
2
do
Ele va al cua dra do am bos la dos de la ecua cin re sul tan te.
3
ro
Re suel ve la ecua cin re sul tan te.
4
to
Ve ri fi ca el re sul ta do en la ecua cin ori gi nal.
En al gu nas ecua cio nes se re quie re rea li zar va rias ve ces los pa sos 1 y 2 has ta que ya no ha yan ex -
pre sio nes con ra ces.
Se cum ple:
Si a = b,
en ton ces a
2
= b
2
.
Es de cir to das las so lu -
cio nes de la ecua cin
ori gi nal son so lu cio nes
de la ecua cin ele va da
al cua dra do.
Fig. 1

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RESOLVER ECUACIONES CON RACES CUADRADAS 4
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a
5 RESOLVER ECUACI ONES CON RA CES CUADRADAS
CA SO 1
T ba ta quie re mo jar a su ami go Lo ren zo,
quien mu chas ve ces se sien ta a to mar el sol en
la si lla de un jar dn co lin dan te. Pa ra ello ha to-
mado unas medidas y las ha es cri to so bre un
di bu jo que ob tu vo en un li bro de f si ca. El
om bli go de Lo ren zo es ta r apro xi ma da men te
a 50 cm del pi so. A qu al tu ra tie ne que sos -
te ner la man gue ra des de el si tio pre vis to en el
di bu jo pa ra que el cho rro de agua cai ga exac -
ta men te en el om bli go de Lo ren zo?
CA SO 2
Resuelve las ecuaciones

x

= 7 y

= 3 x. Verifica el resultado.

= 5 y 2 +

x

= x son ejemplos de ecuaciones que tienen races. Las ecuaciones


con races se resuelven tratando de eliminar las races. Para ello ambos lados de la ecuacin se ele-
van al cuadrado. Antes de elevarla al cuadrado, puede ser necesario transformar la ecuacin de tal
manera que la raz se encuentre sola a un lado de la ecuacin, para que despus se obtenga una
ecuacin sin races.
El elevar al cuadrado ambos lados de una ecuacin no tiene que ser una transformacin de
equivalencia como lo demuestra el siguiente ejemplo.
(

)
2
= (x + 2)
2

Elevar al cuadrado a ambos lados de la ecuacin.


x
2
16 = x
2
4 x + 4

x
2
, + 4 x, + 16, : 4
x = 5
Prueba: Lado izquierdo:

2

=

9

= 3
Lado derecho: 5 + 2 = 3
La ve ri fi ca cin de mues tra que 5 no for ma par te del con jun to so lu cin (CS) de la ecua cin. Es de -
cir, al ele var al cua dra do se ob tie ne otra ecua cin cu yo con jun to so lu cin con tie ne al con jun to
so lu cin de la ecua cin ori gi nal y pue de te ner otras so lu cio nes ms. Por ello al ele var al cua dra do
am bos la dos de una ecua cin, es in dis pen sa ble rea li zar la ve ri fi ca cin en la ecua cin ori gi nal.
Re sol ver una ecua cin que tie ne ra ces
1
ero
Trans for ma la ecua cin de tal ma ne ra que que de s lo una raz a un la do de la ecua cin.
2
do
Ele va al cua dra do am bos la dos de la ecua cin re sul tan te.
3
ro
Re suel ve la ecua cin re sul tan te.
4
to
Ve ri fi ca el re sul ta do en la ecua cin ori gi nal.
En al gu nas ecua cio nes se re quie re rea li zar va rias ve ces los pa sos 1 y 2 has ta que ya no ha yan ex -
pre sio nes con ra ces.
Se cum ple:
Si a = b,
en ton ces a
2
= b
2
.
Es de cir to das las so lu -
cio nes de la ecua cin
ori gi nal son so lu cio nes
de la ecua cin ele va da
al cua dra do.
Fig. 1

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d
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a
RESOLVER ECUACI ONES CON RA CES CUADRADAS
Ejemplo A
Resuelve: a)

x

+ 2 = 5 b)

2

+ 12 = 5
Solucin:
a) 1
ero
Asla la raz.

x

+ 2 = 5

2
2
do
Eleva al cuadrado ambos lados de la ecuacin.

x

= 3

elevar al cuadrado
3
ero
Resuelve la ecuacin resultante. x 6 = 9

+ 6
x = 15
4
to
Verificacin:

1

+ 2 =

9

+ 2 = 5
CS = {15}
b) 1
ero

+ 12 = 5

12

= 7
CS = {}, porque la raz cuadrada nunca es negativa.
Ejemplo B
Resuelve: a) 5

=

x

b)

x

= x + 1
Solucin:
En ambos casos se observa que slo hay una raz en cada lado de la ecuacin, de tal manera que ya
no es necesario realizar el primer paso.
a) 2
do
5

=

x

3

elevar al cuadrado
Se eleva al cuadrado un producto, elevando al
cuadrado ambos factores.
3
ro
25 (x + 1) = x 23
25 x + 25 = x 23

x 25
24 x = 48

: 24
x = 2
4
to
Los dos trminos de la ecuacin no estn
definidos para x = 2, entonces
CS = { }.
b) 2
do

= x + 1

elevar al cuadrado
x + 1 se eleva al cuadrado con ayuda de la primera
frmula binomial.
3
ro
x
2
+ 5 = x
2
+ 2 x + 1

x
2
5 = 2 x + 1

1
4 = 2 x

: 2
x = 2
4
to
Verificacin:
Lado izquierdo:

2

=

9

= 3
Lado derecho: 2 + 1 = 3
Entonces CS = {2}.
Ejemplo C
Resuelve:

=

x

Solucin:
2
do

=

x

6

elevar al cuadrado
4 x 14 = x 2

+ (x 6)
4 x 14 = 2 x 6 2

(x

Es necesario repetir los pasos 1 y 2.


1
er
2 x 8 = 2

x

: 2
x 4 =

x

x

elevar al cuadrado
2
do
x
2
8 x + 16 = x
2
6 x

x
2
16 = 2 x

: 2
x = 8
4
to
Verificacin: Lado izquierdo:

4

=

1

=

9

= 3

Lado derecho:

8

=

8

= 2

=

2

No concuerdan ambos valores, por tanto CS = { }.


Tu me ta de
apren di za je:
Apren des a re sol ver
ecua cio nes con ra ces
cua dra das, trans for -
mn do las pa ra ob te -
ner ecua cio nes sin
ra ces.
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d
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r
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a
MS CASOS
3.
Resuelve las ecuaciones mentalmente.
a)

x

= 10 b)

x

= 2,5 c)

x

=
1
2
d)

= 4
e)

x

= 0 f)

x

3 = 5 g)

= 1 h)

=
1
2

i)

= 3 j)

= 3 k)

= 3 l)

= 3
4.
Resuelve las ecuaciones.
a)

2

5 = 0 b)

2

+ 5 = 4 c) 3

5

= 7 d)

x
2

+ 5 = 2
e)

2

+
1
2
= 8 f)

2

5 = 0 g) 3

= 12 h) 4 = 2

x
3

5.
a)

=

x

b)

c)

x

= 4

x

d)

= 2

x

e)

+ 2 = 2

4

f)
1
2

2 =
2
3

2
6.
a)

= x 2 b)

= x + 2 c)

= x 1
d)

4

= 2 x 1 e) 2

,5

2 x 1 = 0 f) 2

,5

+ 2 x + 1 = 0
7.
a)

x

= 3

b)

4

= 5 2

c)

x

= 1
d)

x

=

x

1 e)

5

2 =

x

f) 3

x

+

x

= 0
8.
a)

x

=

4

b)

x

=

x

c)

x

=

4

d)

x

=

9

e)

9

= 0 f)

2

2

+

g)

2

=

1

h)

2

=

3

i)

5

=

5

j)

4

= 0
9.
a) 3

=

4

+ 6 b) 2

= 3

7 + 7

c)
1
2

x
2

1
5

x
2

1
5

d) 2 +

x
3

x
3

+ 5
e) 2 +

x
3

x
3

+ x f)

x

1
4

(x

=
1
2

10.
a) Resuelve la ecuacin

= 5.
b) Demuestra, que si a 0 y c > 0, entonces la ecuacin

a

= c tiene un conjunto solucin


que no es el vaco.
11.
a) Resuelve la ecuacin

x

=

x

+ 1 .
b) Resuelve la ecuacin

x

=

x

+

2

.
c) Resuelve la ecuacin

x

=

x

+ 2 .
d) Demuestra que si a >

, entonces la ecuacin

x

=

x

+ a tiene CS = { }.
12.
a) Resuelve la ecuacin x 6 =

x

.
b) Demuestra que si a > 0 y b > 0, entonces la ecuacin x a =

tiene CS = { }.
RESOLVER ECUACI ONES CON RA CES CUADRADAS
Recuerda:
( 0 )
2
= 0

= 0
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0
1
0

m
i
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m
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o
n
e
s

k
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0

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m
i
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e
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k
m
1

b
i
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l

n

k
m
1
0

b
i
l
l
o
n
e
s

k
m
1
0

a

o
s

l
u
z

1
0
0

a

o
s

l
u
z
1

0
0
0

a

o
s

l
u
z
1
0

0
0
0

a

o
s

l
u
z
1
0
0
0
0
0

a

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u
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r
r
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n
i
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o
g
l
o
b
u
l
a
r
G
a
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c
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g
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d
a
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i
a
Los n me ros con un va lor muy gran de o muy pe que o pue den ser re pre sen ta dos ms cla ra men te con
una es cri tu ra abre via da, lla ma da no ta cin cien t fi ca. La no ta cin cien t fi ca con sis te en re pre sen tar un
n me ro uti li zan do una ex pre sin de ci mal con un d gi to ( 0) en la par te en te ra y una po ten cia de diez.
Escritura de potencias: Escritura decimal:
...
10
8
= 100 000 000 un uno seguido de 8 ceros
10
7
... = 10 000 000 un uno seguido de 7 ceros
...
10
2
= 100 un uno seguido de 2 ceros
10
1
= 10 un uno seguido de 1 cero
10
0
= 1 un uno sin ceros
10
1
= 0,1 un uno en la primera posicin decimal
(es decir despus de la coma)
10
2
= 0,01 un uno en la segunda posicin decimal
...
10
7
= 0,000 000 1 un uno en la stima posicin decimal
10
8
= 0,000 000 01 un uno en la octava posicin decimal

Los nmeros grandes como 27 000 000 tambin pueden ser escritos usando la notacin cientfica: 2,7 10
7
.
Los nmeros con valores pequeos como 0,000 003 7 tambin pueden ser escritos usando la notacin
cientfica: 3,7 10
6
.
Observa que se usa 10
1
para representar 0,1 = . En general, 10
n
representa .
Ejemplo A
Escribe los siguientes nmeros como un producto. Utiliza la notacin cientfica.
a) 470 000 b) 0,0023
Solucin:
a) 470 000 = 4,7 100 000 = 4,7 10
5
b) 0,0023 = 2,3 0,001 = 2,3 10
3
Ejemplo B
Escribe como decimal:
a) 7 10
6
b) 4,19 10
7
Solucin:
a) 7 10
6
= 7 1 000 000 = 7 000 000 b) 4,19 10
7
= 4,19 0,000 000 1 = 0,000 000 419
II
POTENCI AS
1 POTENCI AS DE DI EZ
CASO 1
La luz re co rre en un se gun do al re de dor de 300 000 km. Un ao luz es la dis tan cia que la luz re co -
rre en un ao. A par tir de los da tos de la Fig. 1, cal cu la usan do la cal cu la do ra, a qu dis tan cia de
Fig. 1
Fig. 2
1
10
n
1
10
la Tie rra se en cuen tra la Nu be de Ma ga lla nes.
En una cal cu la do ra ve rs el re sul ta do as:
9,461 10
17
.
CA SO 2
Los zeo li tos son ar ci llas mi ne ra les al ta men te po ro sas atra -
ve sa das por fi nos ca na les. Son uti li za dos en la qu mi ca
co mo ca ta li za do res. Los po ros del zeo li to ZSM-5 (Fig. 2)
tie nen un di me tro de
20000
1
0
1
00000
m. Con vier te es ta
medida de di me tro a una expresin de ci mal.
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POTENCIAS DE DIEZ Y POTENCIAS CON EXPONENTES ENTEROS
POTENCIAS DE DIEZ
5
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POTENCI AS DE DI EZ
12.
a) Cun tos se gun dos trans cu rren en 100 000 aos (sin aos bi sies tos)?
b) Qu frac cin de un ao es un mi li se gun do?
13.
Un equi po de as tr no mos eu ro peos des cu bri una ga la xia en el ao 1995. Las se a les de es te sis te -
ma es te lar ha ban via ja do en tre 11 y 15 mil mi llo nes de aos. Se a les de es te ti po re co rren apro xi -
ma da men te 300 000 km en un se gun do. Cun tos ki l me tros re co rrie ron es tas se a les co mo m ni -
mo (co mo m xi mo) has ta lle gar a la Tie rra?
14.
El ce re bro hu ma no tie ne apro xi ma da men te 14 10
9
neu ro nas. La can ti dad de co ne xio nes en tre las c -
lu las (si nap sis) es 500 ve ces dicha cantidad. Cun tas si nap sis tie ne aproximadamente un ce re bro hu -
ma no?
15.
En el cuer po de una per so na de ta ma o me dio cir cu lan apro xi ma da men te 5 li tros de san gre. En un
mi l me tro c bi co de san gre hay al re de dor de 5 10
6
glbulos ro jos. Cun tos glbulos ro jos se en -
cuen tran en el volumen to tal de san gre de un ser hu ma no?
16.
La razn en tre la ma sa de la Tie rra y la del Sol es de apro xi ma da men te 1 : 330 000. La Tie rra tie ne
una ma sa apro xi ma da de 6 10
24
kg. Cal cu la la ma sa apro xi ma da del Sol.
17.
Cun le jos es ta ran una de la otra so bre es ta cin ta de me dir in di ca da en cen t me tros las mar cas con
el n me ro ms gran de y el se gun do n me ro ms gran de que tu cal cu la do ra pue de mos trar?
18.
Un re loj se des va a dia rio un m xi mo de 10
11
se gun dos de la ho ra co rrec ta. El fa bri can te quie re
usar el si guien te es lo gan: En x aos se des va co mo m xi mo 1 se gun do de la ho ra co rrec ta.
Qu n me ro po dra sus ti tuir a x?
19.
Una go ta de agua de un mi l me tro de di me tro se com po ne de cer ca de 1,74 10
19
mo l cu las.
Cun to tiem po to ma ra con tar es tas mo l cu las, si se pu die ra con tar 5 mo l cu las por se gun do?
20.
Trans for ma con ayu da de las po ten cias de diez.
a) 45 km en mm b) 5,8 g en g (t; Mt) c) 4,9 m
2
en km
2
(mm
2
; nm
2
)
21.
Una cen tral elc tri ca pro du ce 900 MW de elec tri ci dad. Cun tos fo cos de 60 W po dran ser en cen -
di dos si mul t nea men te con la elec tri ci dad de es ta cen tral?
22.
El n cleo de un to mo tie ne un di me tro de cer ca de 10
2
pm. El di me tro de un to mo es apro xi -
ma da men te 10
4
ve ces el de su n cleo. Ex pre sa el di me tro de un to mo en nm (m; mm)
23.
Pre gun tas inu sua les pe ro po si bles:
a) Cun tos das tie ne un hec toa o? b) Cun tos se gun dos son 500 mi li mi nu tos?
Prefijo de nmeros
mayores:
deca (da) 10
hecto (h) 10
2
kilo (k) 10
3
mega (M) 10
6
giga (G) 10
9
tera (T) 10
12
por ejemplo:
5MWatt = 5 10
6
Watt
Prefijo de nmeros
menores:
deci (d) 10
1
centi (c) 10
2
mili (m) 10
3
micro () 10
6
nano (n) 10
9
pico (p) 10
12
por ejemplo:
3cm = 3 10
2
m
La razn de dos me -
di das (con la mis ma
uni dad) pue de
ser am plia da o
re du ci da co mo
si fue ra una
frac cin.
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3.
Es cri be cada uno de los siguientes nmeros utilizando la notacin cientfica.
a) 100 000 000 000 b) 100 000 000 000 000 000 c) 34 500 000 d) 3 705 000 000 000 000 000
e) 0,000 000 000 1 f ) 0,000 000 000 000 001 g) 0,000 001 4 h) 0,000 000 007 040 096 8
4.
Cun tos mi llo nes; cuntos mil mi llo nes; cuntos bi llo nes son ...?
a) 40 000 000 000 000 000 000 b) 230 000 000 000 000 000 c) 1350 000 000 000 000 000 000
5.
Cun tos d gi tos tie ne el n me ro 10
(10
10
)
cuan do se es cri be sin usar potencias de diez? Cun lar go
se ra es te n me ro, si pa ra es cri bir 10 d gi tos se ne ce si tasen 4 cen t me tros?
6.
Es cri be los siguientes nmeros sin usar potencias de diez (escritura decimal).
a) 5 10
4
b) 7,96 10
3
c) 13,87 10
6
d) 5,32 10
9
e) 6,85 10
11
f ) 10
5
g) 4 10
3
h) 1,7 10
2
i) 765 10
4
j) 0,502 10
5
7.
Es cri be los n me ros co mo pro duc to de un de ci mal con un d gi to (0) an tes de la co ma y una
po ten cia de diez (notacin cientfica).
a) 543 10
7
b) 0,876 10
3
c) 23 400 000 d) 0,000 765 e) 12,67 10
7
8.
Cal cu la con ayu da de la cal cu la do ra. Es cri be el re sul ta do usando la notacin cientfica.
a) 10
15
(45 : 10
37
) b) (14 567,3 + 10
15
) (45 : 10
37
) c) (3,5 10
57
) (23 456 + 6 543 10
17
)
d) (3,5 10
57
) 10
17
e) (3,5 10
57
) + (23 456 6 543 10
26
) f ) (10
3
10
13
) (10
3
+ 10
13
)
9.
Cal cu la con ayu da de la cal cu la do ra tan exac ta men te co mo sea po si ble.
a) 13 254 376 555 978 561 325 444 b) 0,007 600 000 001 2 0,000 098 000 02
c) 84 635 394 836 394 1 993 929 5 438 d) 28 382 719 000 000 000 : 9 724 152 615 241 342 415
e) 5 241 327 252 413 : 0,000 000 000 002 + 98787654354
f) (45 376 543 222 + 9 786 754 310 987) : 600 870 654 321
10.
Cun tos d gi tos tie nen es tos n me ros en el sis te ma de ci mal?
a) 8,5 mil mi llo nes (can ti dad es ti ma da de los ha bi tan tes en el ao 2025)
b) 150 mi llo nes (dis tan cia me dia del Sol y la Tie rra en kilmetros)
11.
Es cri be las siguientes magnitudes usando escritura decimal.
a) Du ra cin de un re lm pa go 10
4
s b) Di me tro de un to mo 10
10
m
c) Lon gi tud de la on da de la luz azul 4,8 10
7
m d) Su per fi cie de la Tie rra 5,11 10
8
km
2
e) Di me tro de bac te rias in tes ti na les 1,5 10
3
mm f) Su per fi cie de los te rri to rios so bre la Tie rra 1,49 10
8
km
2
POTENCI AS
Ejemplo C
Cal cu la 2 : (3,5 10
13
) con ayu da de la cal cu la do ra. Es cri be el re sul ta do co mo pro duc to de una
expresin de ci mal con un d gi to ( 0) an tes de la co ma seguida de una po ten cia de diez (notacin
cientfica). Re don dea el de ci mal a dos d gi tos des pus de la co ma:
Solucin:
Su ce sin de te clas: 2 3.5 10 13
2 3.5 13
Po si ble re sul ta do in di ca do:
Re sul ta do re don dea do: 5,71 10
14
= EE

=
)
^
x (
POTENCI AS DE DI EZ
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Apren des a re pre -
sen tar n me ros con
un va lor muy gran -
de o muy pe que o
uti li zan do po ten cias
de diez (no ta cin
cien t fi ca). Co no ces
ejem plos de n me -
ros muy gran des y
muy pe que os en la
vi da real. Apren des
a uti li zar la cal cu la -
do ra pa ra cal cu lar
n me ros con un va -
lor muy gran de o
muy pe que o.
El re sul ta do que
mues tra la cal cu la-
do ra en el ca so:
7,2 10
36
3,46 10
8
pue de ser cal cu la do
men tal men te con
mu cha fa ci lidad.
En las cal cu la do ras
y
x
a ve ces es t es cri -
to de otras ma ne ras
( ) y tam bin
en con tra rs el
pun to en vez de la
co ma de ci mal.
^
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POTENCI AS DE DI EZ
12.
a) Cun tos se gun dos trans cu rren en 100 000 aos (sin aos bi sies tos)?
b) Qu frac cin de un ao es un mi li se gun do?
13.
Un equi po de as tr no mos eu ro peos des cu bri una ga la xia en el ao 1995. Las se a les de es te sis te -
ma es te lar ha ban via ja do en tre 11 y 15 mil mi llo nes de aos. Se a les de es te ti po re co rren apro xi -
ma da men te 300 000 km en un se gun do. Cun tos ki l me tros re co rrie ron es tas se a les co mo m ni -
mo (co mo m xi mo) has ta lle gar a la Tie rra?
14.
El ce re bro hu ma no tie ne apro xi ma da men te 14 10
9
neu ro nas. La can ti dad de co ne xio nes en tre las c -
lu las (si nap sis) es 500 ve ces dicha cantidad. Cun tas si nap sis tie ne aproximadamente un ce re bro hu -
ma no?
15.
En el cuer po de una per so na de ta ma o me dio cir cu lan apro xi ma da men te 5 li tros de san gre. En un
mi l me tro c bi co de san gre hay al re de dor de 5 10
6
glbulos ro jos. Cun tos glbulos ro jos se en -
cuen tran en el volumen to tal de san gre de un ser hu ma no?
16.
La razn en tre la ma sa de la Tie rra y la del Sol es de apro xi ma da men te 1 : 330 000. La Tie rra tie ne
una ma sa apro xi ma da de 6 10
24
kg. Cal cu la la ma sa apro xi ma da del Sol.
17.
Cun le jos es ta ran una de la otra so bre es ta cin ta de me dir in di ca da en cen t me tros las mar cas con
el n me ro ms gran de y el se gun do n me ro ms gran de que tu cal cu la do ra pue de mos trar?
18.
Un re loj se des va a dia rio un m xi mo de 10
11
se gun dos de la ho ra co rrec ta. El fa bri can te quie re
usar el si guien te es lo gan: En x aos se des va co mo m xi mo 1 se gun do de la ho ra co rrec ta.
Qu n me ro po dra sus ti tuir a x?
19.
Una go ta de agua de un mi l me tro de di me tro se com po ne de cer ca de 1,74 10
19
mo l cu las.
Cun to tiem po to ma ra con tar es tas mo l cu las, si se pu die ra con tar 5 mo l cu las por se gun do?
20.
Trans for ma con ayu da de las po ten cias de diez.
a) 45 km en mm b) 5,8 g en g (t; Mt) c) 4,9 m
2
en km
2
(mm
2
; nm
2
)
21.
Una cen tral elc tri ca pro du ce 900 MW de elec tri ci dad. Cun tos fo cos de 60 W po dran ser en cen -
di dos si mul t nea men te con la elec tri ci dad de es ta cen tral?
22.
El n cleo de un to mo tie ne un di me tro de cer ca de 10
2
pm. El di me tro de un to mo es apro xi -
ma da men te 10
4
ve ces el de su n cleo. Ex pre sa el di me tro de un to mo en nm (m; mm)
23.
Pre gun tas inu sua les pe ro po si bles:
a) Cun tos das tie ne un hec toa o? b) Cun tos se gun dos son 500 mi li mi nu tos?
Prefijo de nmeros
mayores:
deca (da) 10
hecto (h) 10
2
kilo (k) 10
3
mega (M) 10
6
giga (G) 10
9
tera (T) 10
12
por ejemplo:
5MWatt = 5 10
6
Watt
Prefijo de nmeros
menores:
deci (d) 10
1
centi (c) 10
2
mili (m) 10
3
micro () 10
6
nano (n) 10
9
pico (p) 10
12
por ejemplo:
3cm = 3 10
2
m
La razn de dos me -
di das (con la mis ma
uni dad) pue de
ser am plia da o
re du ci da co mo
si fue ra una
frac cin.
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-

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r
i
a
POTENCI AS CON EXPONENTES ENTEROS
3.
Calcula
a) 2
2
; 2
3
; . . . ; 2
10
b) 4
2
; 4
4
; 4
6
; . . . ; 4
10
c) 3
2
; 3
3
; . . . ; 3
10
d) 9
1
; 9
2
; . . . ; 9
5
e) 0,2
2
; 0,2
3
; . . . ; 0,2
10
f )

2
9

2
;

2
9

3
; . . . ;

2
9

6
4.
Calcula
a) (3)
2
; (3)
4
; (3)
6
; (3)
8
; (3)
10
b) 3
2
; 3
4
; 3
6
; 3
8
; 3
10
c) (3)
2
; (3)
4
; (3)
6
; (3)
8
; (3)
10
d) (3)
3
; (3)
5
; (3)
7
; (3)
9
e) 3
3
; 3
5
; 3
7
; 3
9
f ) (3)
3
; (3)
5
; (3)
7
; (3)
9
5.
Escribe como potencia empleando como base al menor nmero natural posible.
a) 100 000; 1 000; 100 000 000 b) 64; 128; 512 c) 125; 625; 3 125
d) 27; 243; 81; 729 e) 36; 216; 1 296 f ) 49; 2 401; 117 649
6.
Escribe como fraccin.
a) 2
1
; 2
2
; 2
3
; 2
4
; 2
5
b) 5
2
; 5
1
; 5
0
c) 3
3
; 3
1
; 3
4
; 3
5
; 3
6
d) 10
7
; 10
6
; 10
5
; 10
10
e) 6
1
; 6
3
; 6
0
f ) 8
2
; 8
1
; 8
3
; 8
0
; 8
4
7.
Escribe como potencia con exponente negativo.
a)
2
1
3
;
5
1
4
;
3
1
2
;
1
4
;
2
1
5
;
1
1
00
;
3
1
2
;
8
1
1
;
6
1
4
;
4
1
9
;
10
1
000
;
6
1
25

b) 0,01; 0,001; 0,1; 0,000 01; 0,000 001; 0,04; 0,25; 0,000 4
8.
Calcula
a) (2)
3
; (2)
1
; (2)
2
b) (3)
5
; (3)
4
c) (4)
1
; (4)
0
; (4)
2
; (4)
3
d) 2
5
; 2
2
; (2)
5
e) 0,1
4
; (0,1)
3
f )


1
2

4
;

2
3

2
;


1
1
0

1
; 1
4
9.
Calcula
a) 2 5
2
b) 3 2
4
c) 7 3
2
d) 10 4
3
e) 3 2
4
f ) 5 3
2
g) 8 5
1
h) 7 10
3
i) 2 10
4
j) 4 3
2
k) 6 2
5
l) 4
2
(8)
m)500 : 10
2
n)
1
2
: 5
2
) 4 + 2
3
o) 3 + 10
2
p) 1,5 2
3
q) 5 + 2 3
4
r) 20 3 5
2
s) 8 : 5
2
+ 4 t) 5 + 4

1
2

2
u) 6
2
3
5
1
v) 19 4 2
3
w) 14 3

3
5

3
10.
Calcula
a) 3

1
2

2
b) 5

3
4

1
c) 72 : 6
2
d) 12 : 2
2
e) 18 : 3
3
f) 24 : 2
3
g) 3 0,5
3
h) 3 5
2
i) (3 5)
2
j) 6 2
3
k) (6 2)
3
l) 3 2
4
m)(3 2)
4
n) 8 : 2
3
) 6 + 2 3
2
o) 18 4 2
3
p) 2 5 3
2
q) 3 2
5
+ 4 5
1
r) 6 : 2
3
9 3
2
s) 8 + 2 5
2
t) 8 + (2 5)
2
u) (8 + 2 5)
2
v) 4 8 10
2
w) 4 (8 10)
2
11.
Calcula con ayuda de la calculadora
a) 2,4
3
; (4,8)
3
b) 0,12 10
5
0,12
5
c) 1 455 : (3,44 10
12
) d) 8
9
(11
10
)
12.
Trans for ma los n me ros de mo do tal que no apa rez can ex po nen tes que sean me no res o igua les a ce -
ro. In di ca las restricciones pa ra las va ria bles.
a) a
4
; b
7
; c
3
; 3 x
2
; 0,8 z
0
b) (a + b)
1
; (x y)
7
; (u 1)
0
c) a x
6
; (a x)
2
; a
1
x; a
1
x
1
d) 1 : a
2
; a : b
3
; (a : b)
5
; a
2
: b
2
13.
Qu n me ro es ma yor (4
3
)
2
4
(3
2
)
? Cal cu la am bos n me ros.
14.
Pa ra que n me ros na tu ra les a y n se pue de es cri bir a
n
co mo de ci mal fi ni to? In ves ti ga pri me ro
va rios ejem plos.
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes cal cu lar po ten -
cias con di fe ren tes
ba ses y ex po nen tes
en te ros men tal men te
y con cal cu la do ra.
Apli cas co rrec ta men te
el or den de pa rn te -
sis, po ten cia, mul ti -
pli ca cin y di vi sin.
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-

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c
u
n
d
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i
a
2 POTENCI AS CON EXPONENTES ENTEROS
n 4 3 2 1 0 1 2 3 4
n 5 20 15 10 5 0 5 10 15 20
n 4 3 2 1 0 1 2 3 4
5
n
625 125 25
Fig. 1

: 5

: 5

5

5

5

5

5

5

5
Caso 1
a) Es cri be 10
1
; 10
2
; 10
3
; . . . ; 10
n
co mo frac cio nes.
b) C mo se pue de lle nar ra zo na ble men te la ta bla de la Fig. 1? Fundamenta tu res pues ta.
c) Es cri be 7
1
, 7
2
; 7
3
; . . . ; 7
n
co mo frac cio nes.
Generalmente usamos a
n
s lo pa ra los n me ros na tu ra les n don de n 2.
Co mo en el ca so de las po ten cias de diez, tam bin las po ten cias con otras bases pue den ser
de fi ni das para los ex po nen tes 1 y 0 as co mo para ex po nen tes en te ros ne ga ti vos.
De fi ni cin:
a
n
= a a . . . a
pa ra ca da n me ro real a y ca da n me ro na tu ral n don de n 2.
n factores
a
1
= a pa ra ca da n me ro real a.
a
0
= 1 pa ra ca da n me ro real a con a 0.
a
1
=
a
1

a
n
=
a
1
n
pa ra ca da n me ro real a don de a 0 y ca da n me ro na tu ral n don de n 1.
Ob ser va: Los pa rn te sis siem pre se cal cu lan pri me ro. En tre pa rn te sis, o en su au sen cia, se
apli ca: cl cu lo de po ten cias an tes de mul ti pli ca cin/di vi sin; mul ti pli ca cin/di vi sin an tes de
su ma/res ta. Por eso es: 5
4
= (5
4
), pero 5
4
(5)
4
.
Ejemplo A
Cal cu la a) (5)
3
b) 5
4
c) 5
3
d)

3
4

2
Solucin:
a) (5)
3
= (5) (5) (5) = 125 b) 5
4
= (5
4
) = (5 5 5 5) = 625
c)
5
3
=
5
1
3
=
55
1
5
=
1
1
25
d)

3
4

2
= = = =

1
9
6

Ejemplo B
Es cri be con ex po nen tes po si ti vos:
a)
3
5

7
4
b)
5
3

4
7
c)
3
5

7
4

Solucin:
a)
3
5

7
4

= =

3
4
1
5
7
b)
5
3

4
7
= =
3
4
5
7
c)
3
5

7
4
= =
5
3
7
4

2.
Cal cu la men tal men te.
a) 1
56
b) 2
3
c) 4
3
d) 3
3
e) (2)
5
f ) (2)
6
g) (7)
2
h) (5)
4
i) 0,1
7
j) 0,7
2
k) 0,03
3
l)

1
2

5
m)

2
5

4
n)

3

4
)

3

0
o) 0
23

3
1
4

5
1
7

3
4

5
1
7

3
1
4

5
7
1

1
9
6

3
4

3
4

3
4

MS CASOS
Pa ra re cor dar:
En el ca so de una
po ten cia a
n
a
vie ne a ser
la ba se y n
el ex po nen te.
Con la cal cu la do -
ra se pue de cal cu -
lar 2
5
con fa ci li -
dad. Sucesin de
teclas:
2 5
Resultado:
2
5
= 0,031 25
() ^
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a
POTENCI AS CON EXPONENTES ENTEROS
3.
Calcula
a) 2
2
; 2
3
; . . . ; 2
10
b) 4
2
; 4
4
; 4
6
; . . . ; 4
10
c) 3
2
; 3
3
; . . . ; 3
10
d) 9
1
; 9
2
; . . . ; 9
5
e) 0,2
2
; 0,2
3
; . . . ; 0,2
10
f )

2
9

2
;

2
9

3
; . . . ;

2
9

6
4.
Calcula
a) (3)
2
; (3)
4
; (3)
6
; (3)
8
; (3)
10
b) 3
2
; 3
4
; 3
6
; 3
8
; 3
10
c) (3)
2
; (3)
4
; (3)
6
; (3)
8
; (3)
10
d) (3)
3
; (3)
5
; (3)
7
; (3)
9
e) 3
3
; 3
5
; 3
7
; 3
9
f ) (3)
3
; (3)
5
; (3)
7
; (3)
9
5.
Escribe como potencia empleando como base al menor nmero natural posible.
a) 100 000; 1 000; 100 000 000 b) 64; 128; 512 c) 125; 625; 3 125
d) 27; 243; 81; 729 e) 36; 216; 1 296 f ) 49; 2 401; 117 649
6.
Escribe como fraccin.
a) 2
1
; 2
2
; 2
3
; 2
4
; 2
5
b) 5
2
; 5
1
; 5
0
c) 3
3
; 3
1
; 3
4
; 3
5
; 3
6
d) 10
7
; 10
6
; 10
5
; 10
10
e) 6
1
; 6
3
; 6
0
f ) 8
2
; 8
1
; 8
3
; 8
0
; 8
4
7.
Escribe como potencia con exponente negativo.
a)
2
1
3
;
5
1
4
;
3
1
2
;
1
4
;
2
1
5
;
1
1
00
;
3
1
2
;
8
1
1
;
6
1
4
;
4
1
9
;
10
1
000
;
6
1
25

b) 0,01; 0,001; 0,1; 0,000 01; 0,000 001; 0,04; 0,25; 0,000 4
8.
Calcula
a) (2)
3
; (2)
1
; (2)
2
b) (3)
5
; (3)
4
c) (4)
1
; (4)
0
; (4)
2
; (4)
3
d) 2
5
; 2
2
; (2)
5
e) 0,1
4
; (0,1)
3
f )


1
2

4
;

2
3

2
;


1
1
0

1
; 1
4
9.
Calcula
a) 2 5
2
b) 3 2
4
c) 7 3
2
d) 10 4
3
e) 3 2
4
f ) 5 3
2
g) 8 5
1
h) 7 10
3
i) 2 10
4
j) 4 3
2
k) 6 2
5
l) 4
2
(8)
m)500 : 10
2
n)
1
2
: 5
2
) 4 + 2
3
o) 3 + 10
2
p) 1,5 2
3
q) 5 + 2 3
4
r) 20 3 5
2
s) 8 : 5
2
+ 4 t) 5 + 4

1
2

2
u) 6
2
3
5
1
v) 19 4 2
3
w) 14 3

3
5

3
10.
Calcula
a) 3

1
2

2
b) 5

3
4

1
c) 72 : 6
2
d) 12 : 2
2
e) 18 : 3
3
f) 24 : 2
3
g) 3 0,5
3
h) 3 5
2
i) (3 5)
2
j) 6 2
3
k) (6 2)
3
l) 3 2
4
m)(3 2)
4
n) 8 : 2
3
) 6 + 2 3
2
o) 18 4 2
3
p) 2 5 3
2
q) 3 2
5
+ 4 5
1
r) 6 : 2
3
9 3
2
s) 8 + 2 5
2
t) 8 + (2 5)
2
u) (8 + 2 5)
2
v) 4 8 10
2
w) 4 (8 10)
2
11.
Calcula con ayuda de la calculadora
a) 2,4
3
; (4,8)
3
b) 0,12 10
5
0,12
5
c) 1 455 : (3,44 10
12
) d) 8
9
(11
10
)
12.
Trans for ma los n me ros de mo do tal que no apa rez can ex po nen tes que sean me no res o igua les a ce -
ro. In di ca las restricciones pa ra las va ria bles.
a) a
4
; b
7
; c
3
; 3 x
2
; 0,8 z
0
b) (a + b)
1
; (x y)
7
; (u 1)
0
c) a x
6
; (a x)
2
; a
1
x; a
1
x
1
d) 1 : a
2
; a : b
3
; (a : b)
5
; a
2
: b
2
13.
Qu n me ro es ma yor (4
3
)
2
4
(3
2
)
? Cal cu la am bos n me ros.
14.
Pa ra que n me ros na tu ra les a y n se pue de es cri bir a
n
co mo de ci mal fi ni to? In ves ti ga pri me ro
va rios ejem plos.
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes cal cu lar po ten -
cias con di fe ren tes
ba ses y ex po nen tes
en te ros men tal men te
y con cal cu la do ra.
Apli cas co rrec ta men te
el or den de pa rn te -
sis, po ten cia, mul ti -
pli ca cin y di vi sin.
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a
2 POTENCI AS CON EXPONENTES ENTEROS
n 4 3 2 1 0 1 2 3 4
n 5 20 15 10 5 0 5 10 15 20
n 4 3 2 1 0 1 2 3 4
5
n
625 125 25
Fig. 1

: 5

: 5

5

5

5

5

5

5

5
Caso 1
a) Es cri be 10
1
; 10
2
; 10
3
; . . . ; 10
n
co mo frac cio nes.
b) C mo se pue de lle nar ra zo na ble men te la ta bla de la Fig. 1? Fundamenta tu res pues ta.
c) Es cri be 7
1
, 7
2
; 7
3
; . . . ; 7
n
co mo frac cio nes.
Generalmente usamos a
n
s lo pa ra los n me ros na tu ra les n don de n 2.
Co mo en el ca so de las po ten cias de diez, tam bin las po ten cias con otras bases pue den ser
de fi ni das para los ex po nen tes 1 y 0 as co mo para ex po nen tes en te ros ne ga ti vos.
De fi ni cin:
a
n
= a a . . . a
pa ra ca da n me ro real a y ca da n me ro na tu ral n don de n 2.
n factores
a
1
= a pa ra ca da n me ro real a.
a
0
= 1 pa ra ca da n me ro real a con a 0.
a
1
=
a
1

a
n
=
a
1
n
pa ra ca da n me ro real a don de a 0 y ca da n me ro na tu ral n don de n 1.
Ob ser va: Los pa rn te sis siem pre se cal cu lan pri me ro. En tre pa rn te sis, o en su au sen cia, se
apli ca: cl cu lo de po ten cias an tes de mul ti pli ca cin/di vi sin; mul ti pli ca cin/di vi sin an tes de
su ma/res ta. Por eso es: 5
4
= (5
4
), pero 5
4
(5)
4
.
Ejemplo A
Cal cu la a) (5)
3
b) 5
4
c) 5
3
d)

3
4

2
Solucin:
a) (5)
3
= (5) (5) (5) = 125 b) 5
4
= (5
4
) = (5 5 5 5) = 625
c)
5
3
=
5
1
3
=
55
1
5
=
1
1
25
d)

3
4

2
= = = =

1
9
6

Ejemplo B
Es cri be con ex po nen tes po si ti vos:
a)
3
5

7
4
b)
5
3

4
7
c)
3
5

7
4

Solucin:
a)
3
5

7
4

= =

3
4
1
5
7
b)
5
3

4
7
= =
3
4
5
7
c)
3
5

7
4
= =
5
3
7
4

2.
Cal cu la men tal men te.
a) 1
56
b) 2
3
c) 4
3
d) 3
3
e) (2)
5
f ) (2)
6
g) (7)
2
h) (5)
4
i) 0,1
7
j) 0,7
2
k) 0,03
3
l)

1
2

5
m)

2
5

4
n)

3

4
)

3

0
o) 0
23

3
1
4

5
1
7

3
4

5
1
7

3
1
4

5
7
1

1
9
6

3
4

3
4

3
4

MS CASOS
Pa ra re cor dar:
En el ca so de una
po ten cia a
n
a
vie ne a ser
la ba se y n
el ex po nen te.
Con la cal cu la do -
ra se pue de cal cu -
lar 2
5
con fa ci li -
dad. Sucesin de
teclas:
2 5
Resultado:
2
5
= 0,031 25
() ^
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c
u
n
d
a
r
i
a
3 POTENCI AS CON I GUAL BASE
CA SO 1
1 Un bit (abre via cin pa ra bi nary di git) es la
uni dad de me mo ria ms pe que a de una com pu -
ta do ra. Un bit pue de te ner un va lor de 0 1.
Ocho bits for man un by te. Forzando una analo-
ga se de sig nan 2
10
by tes co mo un ki loby te (kB),
2
10
ki loby tes co mo un me gaby te (MB) y 2
10
MB
como un giga byte (GB).
Cun tos by tes su man 1 MB, cuntos 1 GB?
In di ca la ca pa ci dad de la me mo ria ilus tra da en
la Fig. 1 co mo po ten cia de dos en GB, MB, kB
y by tes.
CA SO 2
854 296 875 = 3
7
5
8
y 18 984 375 = 3
5
5
7
, in di ca la descomposicin en factores pri mos de
854 296 875 18 984 375.
Las po ten cias pue den ser es cri tas co mo pro duc tos con fac to res idnticos, por eso se cum ple:
a
p
a
q
= (a a . . . a) (a a . . . a) = a a . . . a = a
p + q
(para p, q > 0)
p factores q factores p + q factores
Los co cien tes con fac to res idnticos tan to en su de no mi na dor co mo en su nu me ra dor pue den ser
simplificados, por eso se cum ple:
p factores p q factores
a
p
: a
q
=
a
a
p
q
=
a
a

a
a

.
.
.
.
.
.

a
a
=
a a
1
. . . a
= a a . . . a = a
p q
(a 0, p, q > 0 y p > q)
q factores p q factores
p factores
a
p
: a
q
=
a
a
p
q
=
a
a

a
a

.
.
.
.
.
.

a
a
=
a a
1
. . . a
=
a
q
1
p
= a
(q p)
= a
p q
(a 0, p, q > 0 y p < q)
q factores q p factores
Es tas re glas son v li das no so la men te pa ra po ten cias con ex po nen tes en te ros po si ti vos, si no tam -
bin pa ra to das las po ten cias con ex po nen tes en te ros:
Pa ra po ten cias con igual ba se a (a 0) y ex po nen tes de n me ros en te ros p, q se cumple:
a
p
a
q
= a
p + q
y a
p
: a
q
= a
p q
De mos tra cin:
An tes de ela bo rar es te re cua dro que d de mos tra do que las re glas son v li das pa ra ex po nen tes po -
si ti vos. Que da por de mos trar que las re glas tam bin va len pa ra ex po nen tes ne ga ti vos.
1. a
p
a
q
= a
p + q
tam bin se cum ple pa ra p > 0 y q < 0, por que si p > 0 y q = s don de s > 0
entonces a
p
a
q
= a
p
a
s
= a
p

a
1
s
=
a
a
p
s
= a
p s
= a
p + (s)
= a
p + q
2. a
p
a
q
= a
p + q
tam bin se cum ple pa ra p < 0 y q < 0, por que si p = r y q = s don de r, s > 0,
entonces a
p
a
q
= a
r
a
s
=
a
1
r

a
1
s
=
a
r
1
+ s
= a
(r + s)
= a
r s
= a
(r) + (s)
= a
p + q
3. Pa ra co cien tes de po ten cias con ex po nen tes en te ros p, q se cum ple:
a
p
: a
q
= a
p
a
q
= a
p q
Fig. 1
Memoria USB de 8 GB

Pa ra el ca so de
po ten cias con igual
ba se re cuer da:
Mul ti pli ca cin: Su -
ma los ex po nen tes.
Di vi sin: Res ta los
ex po nen tes.
Pa ra 3:
Tam bin pa ra q < 0
se cum ple a
q
=
a
1
q
,
porque si
q = s con
s > 0 entonces
a
q
= a
(s)
= a
s
= =
a
1
-s
=
a
1
q

a
1
s

2
10
= 1 024 1 000
Por ello se
apro ve cha la
de no mi na cin
KI LO.
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136
POTENCIAS CON IGUAL BASE Y POTENCIAS
CON IGUAL EXPONENTE
6
56
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON I GUAL BASE
Observa:
Para sumas y diferencias como m a
p
+ n a
p
y m a
p
n a
p
se puede factorizar:
m a
p
+ n a
p
= (m + n) a
p
y m a
p
n a
p
= (m n) a
p
para todos los nmeros m, n, a (a 0) y todos los nmeros enteros p.
Ejemplo A
Calcula: a) a
5
a
12
b) a
4
: a
6
c) 17 a
5
+ 23 a
5
35 a
5
Solucin:
a) a
5
a
12
= a
5 + (12)
= a
5 12
= a
7
b) a
4
: a
6
= a
4 6
= a
10
c) 17 a
5
+ 23 a
5
35 a
5
= (17 + 23 35) a
5
= 5 a
5
Ejemplo B
Simplifica: a)
5x
r
1

0
2
x
5
r
x
3r
b)
a
b
7
b
4
1
2 a
5
b
3
c) (a + b)
3
(a
2
+ 2 ab + b
2
)
Solucin:
a)
5x
r
1

0
2
x
5
r
x
3r
=
5x
r
(
1
1
0

x
5
r
x
2r
)
=
15
2
x
2r
=
1
2
(1 5 x
2r
) (para x 0)
b)
a
b
7
b
4
1
2 a
5
b
3
= a
7
b
1 (4)
2 a
5
b
3
= a
7
b
3
2 a
5
b
3
= a
5
b
3
(a
2
2) (para b 0)
c) (a + b)
3
(a
2
+ 2 ab + b
2
) = (a + b)
3
(a + b)
2
= (a + b)
1
=
a+
1
b
(para a + b 0)
MS CASOS
Factorizar
3.
Simplifica y calcula.
a) 3 5
3
+ 2 5
3
b) 3,7 10
6
1,9 10
6
c) 9 4
5
3 4
5
+ 7 4
5
d) 13 4
7
9 2
2
+ 6 4
3
4.
Simplifica.
a) 3 4
n
2 4
n
b) 4
p
13 4
p
c) 5
r
0,7 5
r
d) 0,4 7
d
+ 1,6 7
d
e) x
n
+ 2 x
n
f ) 3 y
r
+ 0,5 y
r
g) 0,5 b
3
0,3 b
3
h) 6 v
t
+ 8 v
t
5.
Simplifica
a) 5 x
3
7 x
3
+ 6 x
3
4 x
3
b) 1,4 z
4
0,6 z
4
+ z
4
1,2 z
4
c)
1
2
a
n
a
n
+
3
4
a
n
+ 1,5 a
n
d) 0,4 10
4
10
4
1,6 10
4
6.
Simplifica.
a) 2 x
3
+ x
2
+ 4 x
3
+ 5 x
2
+ 4 x
2
b) 4 y
5
3 y
3
y
3
6 y
5
+ 10 y
3
c) 1 + x
3
0,4 + 2 x
3

1
4
x
3
d) 3 a
2
+ 4 a
2
5 a
2
+ 3 a
2
+ a
2
e) 6 x
3
y
3
+ 0,5 x
3
+ 1,7 y
3
f ) 8 a
1
4 b
1
+
2
3
b
1
0,8 a
1
7.
Simplifica.
a) 5 (a + b)
3
+ 7 (a + b)
3
b) 6 (x y)
k + 1
7 (x y)
k + 1
c)
1
2
(1 + x)
r
0,6 (1 + x)
r
d) a (1 z)
n 1
b (1 z)
n 1
Multiplicar y dividir
8.
Escribe como una potencia
a) 5
6
5
7
b) 3
4
3
4
c) 2
4
: 2
3
d) 4
5
4
3
e) 8
2
: 8
1
f )

2
3

2
3

3
g)

1
2

4
:

1
2

3
h)

4
5

4
5

3
i)

5
2

2
:

5
2

3
j)

3
4

1
:

3
4

2
k) 0,5
3
0,5
2
l) 1,2
3
: 1,2
2
m) 0,75
2
: 0,75
2
n) 0,2
3
: 0,2
1
) 5,1
1
5,1
1
En los ca sos con
va ria bles, in -
di ca res tric -
cio nes si es
ne ce sa rio.
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes cal cu lar con
po ten cias que tie nen
la mis ma ba se.
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55
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A
T
E
M

T
I
C
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S

P
A
R
A

T
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D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
3 POTENCI AS CON I GUAL BASE
CA SO 1
1 Un bit (abre via cin pa ra bi nary di git) es la
uni dad de me mo ria ms pe que a de una com pu -
ta do ra. Un bit pue de te ner un va lor de 0 1.
Ocho bits for man un by te. Forzando una analo-
ga se de sig nan 2
10
by tes co mo un ki loby te (kB),
2
10
ki loby tes co mo un me gaby te (MB) y 2
10
MB
como un giga byte (GB).
Cun tos by tes su man 1 MB, cuntos 1 GB?
In di ca la ca pa ci dad de la me mo ria ilus tra da en
la Fig. 1 co mo po ten cia de dos en GB, MB, kB
y by tes.
CA SO 2
854 296 875 = 3
7
5
8
y 18 984 375 = 3
5
5
7
, in di ca la descomposicin en factores pri mos de
854 296 875 18 984 375.
Las po ten cias pue den ser es cri tas co mo pro duc tos con fac to res idnticos, por eso se cum ple:
a
p
a
q
= (a a . . . a) (a a . . . a) = a a . . . a = a
p + q
(para p, q > 0)
p factores q factores p + q factores
Los co cien tes con fac to res idnticos tan to en su de no mi na dor co mo en su nu me ra dor pue den ser
simplificados, por eso se cum ple:
p factores p q factores
a
p
: a
q
=
a
a
p
q
=
a
a

a
a

.
.
.
.
.
.

a
a
=
a a
1
. . . a
= a a . . . a = a
p q
(a 0, p, q > 0 y p > q)
q factores p q factores
p factores
a
p
: a
q
=
a
a
p
q
=
a
a

a
a

.
.
.
.
.
.

a
a
=
a a
1
. . . a
=
a
q
1
p
= a
(q p)
= a
p q
(a 0, p, q > 0 y p < q)
q factores q p factores
Es tas re glas son v li das no so la men te pa ra po ten cias con ex po nen tes en te ros po si ti vos, si no tam -
bin pa ra to das las po ten cias con ex po nen tes en te ros:
Pa ra po ten cias con igual ba se a (a 0) y ex po nen tes de n me ros en te ros p, q se cumple:
a
p
a
q
= a
p + q
y a
p
: a
q
= a
p q
De mos tra cin:
An tes de ela bo rar es te re cua dro que d de mos tra do que las re glas son v li das pa ra ex po nen tes po -
si ti vos. Que da por de mos trar que las re glas tam bin va len pa ra ex po nen tes ne ga ti vos.
1. a
p
a
q
= a
p + q
tam bin se cum ple pa ra p > 0 y q < 0, por que si p > 0 y q = s don de s > 0
entonces a
p
a
q
= a
p
a
s
= a
p

a
1
s
=
a
a
p
s
= a
p s
= a
p + (s)
= a
p + q
2. a
p
a
q
= a
p + q
tam bin se cum ple pa ra p < 0 y q < 0, por que si p = r y q = s don de r, s > 0,
entonces a
p
a
q
= a
r
a
s
=
a
1
r

a
1
s
=
a
r
1
+ s
= a
(r + s)
= a
r s
= a
(r) + (s)
= a
p + q
3. Pa ra co cien tes de po ten cias con ex po nen tes en te ros p, q se cum ple:
a
p
: a
q
= a
p
a
q
= a
p q
Fig. 1
Memoria USB de 8 GB

Pa ra el ca so de
po ten cias con igual
ba se re cuer da:
Mul ti pli ca cin: Su -
ma los ex po nen tes.
Di vi sin: Res ta los
ex po nen tes.
Pa ra 3:
Tam bin pa ra q < 0
se cum ple a
q
=
a
1
q
,
porque si
q = s con
s > 0 entonces
a
q
= a
(s)
= a
s
= =
a
1
-s
=
a
1
q

a
1
s

2
10
= 1 024 1 000
Por ello se
apro ve cha la
de no mi na cin
KI LO.
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58
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
4 POTENCI AS CON I GUAL EXPONENTE
CA SO 1
a) Por qu la ope ra cin en la pi za rra se cal -
cu la men tal men te ms rpido que con una
cal cu la do ra?
b) Piensa en ms ope ra cio nes pa re ci das que
pue dan ser re suel tas ms r pi do men tal -
men te que con una cal cu la do ra.
CA SO 2
Es el pro duc to (el co cien te) de dos cua dra dos
per fec tos otro cua dra do per fec to?
Con la ayu da de las le yes con mu ta ti va y aso cia ti va se pue den sim pli fi car pro duc tos y co cien tes
de po ten cias con igual ex po nen te.
Pro duc tos de po ten cias con igual ex po nen te:
a
p
b
p
= a a . . . a b b . . . b = (a b) (a b) . . . (a b) = (a b)
p
(p > 0)
p factores p factores p factores
Cocientes de po ten cias con el mis mo ex po nen te:
p
factores
a
p
: b
p
=
b
a
p
p
=
b
a

b
a

.
.
.
.
.
.

a
b
=
b
a

b
a
. . .
b
a
=

b
a

p
= (a : b)
p
(p > 0 o b 0)
p factores p factores
Es tas re glas son vlidas no s lo pa ra po ten cias con igual ex po nen te en te ro po si ti vo, si no tam bin
pa ra to das las po ten cias con igual ex po nen te en te ro:
Pa ra po ten cias con igual ex po nen te en te ro p se cum ple que:
a
p
b
p
= (a b)
p
y tambin a
p
: b
p
= (a : b)
p
=

b
a

p
(a 0; b 0)
Demostracin:
An tes de ela bo rar es te re cua dro que d de mos tra do que las re glas se cum plen pa ra los ex po nen tes
po si ti vos p. S lo fal ta de mos trar que es tas re glas tam bin va len pa ra ex po nen tes ne ga ti vos.
Pa ra p < 0 don de p = s y s > 0 se cum ple:
1. a
p
b
p
= a
s
b
s
=
a
1
s

b
1
s
=
a
s
1
b
s
=
(a
1
b)
s
= (a b)
s
= (a b)
p
(a 0; b 0)
2. a
p
: b
p
= a
s
: b
s
=
a
1
s
:
b
1
s
=
b
a
s
s
=

b
a

s
=

b
a

s
=

b
a

p
= (a : b)
p
(a 0; b 0)
Ejemplo A
a) 8
17
0,125
17
b) 27
3
: 9
3
c) 6
5
3
5
d) 12
q
3
q
Solucin:
a) 8
17
0,125
17
= (8 0,125)
17
= 1
17
= 1 b) 27
3
: 9
3
= (27 : 9)
3
= 3
3
= 27
c) 6
5
3
5
= (6 3)
5
= 18
5
= 5,29 10
7
d) 12
q
3
q
= 12
q

3
1
q
=
1
3
2
q
q
=

1
3
2

q
= 4
q
8-Megabyte-Chip

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57
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON I GUAL BASE
9.
Escribe como una potencia.
a) x
3
x
5
b) y
7
y c) z
3
z
3
d) r
2
r
4
e) s
5
: s
3
f ) a
3
: a
4
g) b
2
: b
2
h) x
1
x
2
i) u
2
: u j) v
1
: v
2
k) e
x
e
x
l) a
x
a
x
m) a
x
: a
x
n) x
2k
: x
k
) k
n
k
10.
Escribe como una potencia.
a) (2)
3
(2)
2
b)


3
4


3
4

4
c) (0,2)
3
: (0,2)
2
d) (1,6)
3
(1,6)
4
e)

2

3

2

2
f )

3

2
:

3

1
g)

2

3
:

2

4
h) 2

1
11.
Simplifica.
a) z
n + 1
z
n
b) a
k + 1
: a
k 1
c) b
x
: b
x 1
d) r
2a
r
1 a
e) x
3k
x
3k
f ) y
1 k
: y
k 1
g) z : z
n
h) e
x
: e
i)
x
x
5
3
j)
a
a

7
2
k)
2
4
3
,6

a
a

b
3

b
2
l)
5
1
6
,4
r
2

s
s

3
1
r
r

2
1

12.
Simplifica.
a)
a
27
a
+
15
a
17
b)
a
7
b
1
a
7
5
+
b
a
3
17
b
7
c)
18
5
a
a
1
8
2
+
+
6
15
a
9
a
11
d)
ax
1

x
a
1
x
6
17

e)
z
m+
z
3
m
z
m
f )
y
k

+
y
1
k
+
+ 1
y
k
g)
b
b
m
m
+
1
1
b h)

x
x
k
k

+
1
1
x
k
i)
x
1
n

x
n
1
+ 1
+ 1 j)
u
1
3x
+
u
3
1
+ x

u
5
x
k) a
12
b
7
+
2a
8

a
4
3
b
9
a
3
l)
v

w
6
w
2
8
+
v

w
7
w
5
3

13.
Simplifica.
a) g (g + h)
n
+ h (g + h)
n
b) a (a b)
m 1
b (a b)
m 1
c) (a) (b a)
r 2
+ (b a)
r 2
b d) (a
2
b
2
) (a b)
t 1
(a b)
t 1
(b
2
a
2
)
14.
Simplifica.
a) (z u)
2r + t
+ (z u)
2r + t
(z u)
2r
(z u)
t
b) (z u)
2r + t
+ (z u)
r
(z u)
r + t
+ 2(z u)
2r + t
c) 7(a b)
r + t
+ 5(a b)
t + r
2(a b)
t + r
d) 3(a + b)
r
(a + b)
2t
+ 7(a + b)
r + 2t
8(a + b)
2t + r
e) a
g + h
(t r) + a
g + h
t a
g + h
r a
g
(t r) a
h
f) a
g
a
h
(t r) + 2a
g
(t r) a
h
a
g + h
t + a
g + h
r
g) a
g + h
(t r)
4
+ (a
g + h
t a
g + h
r) (r t)
3
a
g
a
h
Productos notables
15.
Simplifica.
a) (b
6
c
6
) (b
6
+ c
6
) b) (g
r
+ h
r
) (g
r
h
r
) c)
y
y
k
k

4
3
+
y
y
k
k
+

1
2
d)
16.
Factoriza y simplifica.
a) (v
4
+ v
6
) (v
7
v
9
)
b) (a
7
b
7
) b
2
+ (a
7
b
7
) a
2
2ab (a
7
b
7
)
c) (x
7
y
7
) y
7
+ (x
7
y
7
) x
7
+ [(x
7
)
2
(y
7
)
2
]
d) (x
3
)
2
+ (y
3
)
2
2x
3
y
3
+

x
3

y
3

2

x
3
+

y
3

Productos especiales
17.
a) (z
9
+ z
8
+ z
7
+ z
6
+ z
5
+ z
4
+ z
3
+ z
2
+ z
1
) (z 1)
b) (z
100
z
99
. . . z
2
z
1
) (1 z)
c) (w
9
+ w
8
w
7
+ w
6
w
5
+ w
4
w
3
+ w
2
w
1
) (w + 1)
d) (c
5x
c
4x
+ c
3x
c
2x
+ c
x
c
0
) (1 + c
x
)
e) (a
20
b
0
+ a
19
b
1
+ a
18
b
2
+ . . . + a
1
b
19
+ a
0
b
20
) (a b)
a
m
y
k + 3
a
m 2
y
k + 1

a
m
y
k + 1
a
m 1
y
k
MPT4 50-59_Lib 10-II-Potencias-50-59-2.qxp 17/04/13 10:31 Pgina 57
138
58
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M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

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O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
4 POTENCI AS CON I GUAL EXPONENTE
CA SO 1
a) Por qu la ope ra cin en la pi za rra se cal -
cu la men tal men te ms rpido que con una
cal cu la do ra?
b) Piensa en ms ope ra cio nes pa re ci das que
pue dan ser re suel tas ms r pi do men tal -
men te que con una cal cu la do ra.
CA SO 2
Es el pro duc to (el co cien te) de dos cua dra dos
per fec tos otro cua dra do per fec to?
Con la ayu da de las le yes con mu ta ti va y aso cia ti va se pue den sim pli fi car pro duc tos y co cien tes
de po ten cias con igual ex po nen te.
Pro duc tos de po ten cias con igual ex po nen te:
a
p
b
p
= a a . . . a b b . . . b = (a b) (a b) . . . (a b) = (a b)
p
(p > 0)
p factores p factores p factores
Cocientes de po ten cias con el mis mo ex po nen te:
p
factores
a
p
: b
p
=
b
a
p
p
=
b
a

b
a

.
.
.
.
.
.

a
b
=
b
a

b
a
. . .
b
a
=

b
a

p
= (a : b)
p
(p > 0 o b 0)
p factores p factores
Es tas re glas son vlidas no s lo pa ra po ten cias con igual ex po nen te en te ro po si ti vo, si no tam bin
pa ra to das las po ten cias con igual ex po nen te en te ro:
Pa ra po ten cias con igual ex po nen te en te ro p se cum ple que:
a
p
b
p
= (a b)
p
y tambin a
p
: b
p
= (a : b)
p
=

b
a

p
(a 0; b 0)
Demostracin:
An tes de ela bo rar es te re cua dro que d de mos tra do que las re glas se cum plen pa ra los ex po nen tes
po si ti vos p. S lo fal ta de mos trar que es tas re glas tam bin va len pa ra ex po nen tes ne ga ti vos.
Pa ra p < 0 don de p = s y s > 0 se cum ple:
1. a
p
b
p
= a
s
b
s
=
a
1
s

b
1
s
=
a
s
1
b
s
=
(a
1
b)
s
= (a b)
s
= (a b)
p
(a 0; b 0)
2. a
p
: b
p
= a
s
: b
s
=
a
1
s
:
b
1
s
=
b
a
s
s
=

b
a

s
=

b
a

s
=

b
a

p
= (a : b)
p
(a 0; b 0)
Ejemplo A
a) 8
17
0,125
17
b) 27
3
: 9
3
c) 6
5
3
5
d) 12
q
3
q
Solucin:
a) 8
17
0,125
17
= (8 0,125)
17
= 1
17
= 1 b) 27
3
: 9
3
= (27 : 9)
3
= 3
3
= 27
c) 6
5
3
5
= (6 3)
5
= 18
5
= 5,29 10
7
d) 12
q
3
q
= 12
q

3
1
q
=
1
3
2
q
q
=

1
3
2

q
= 4
q
8-Megabyte-Chip

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M
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T
E
M

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I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON I GUAL BASE
9.
Escribe como una potencia.
a) x
3
x
5
b) y
7
y c) z
3
z
3
d) r
2
r
4
e) s
5
: s
3
f ) a
3
: a
4
g) b
2
: b
2
h) x
1
x
2
i) u
2
: u j) v
1
: v
2
k) e
x
e
x
l) a
x
a
x
m) a
x
: a
x
n) x
2k
: x
k
) k
n
k
10.
Escribe como una potencia.
a) (2)
3
(2)
2
b)


3
4


3
4

4
c) (0,2)
3
: (0,2)
2
d) (1,6)
3
(1,6)
4
e)

2

3

2

2
f )

3

2
:

3

1
g)

2

3
:

2

4
h) 2

1
11.
Simplifica.
a) z
n + 1
z
n
b) a
k + 1
: a
k 1
c) b
x
: b
x 1
d) r
2a
r
1 a
e) x
3k
x
3k
f ) y
1 k
: y
k 1
g) z : z
n
h) e
x
: e
i)
x
x
5
3
j)
a
a

7
2
k)
2
4
3
,6

a
a

b
3

b
2
l)
5
1
6
,4
r
2

s
s

3
1
r
r

2
1

12.
Simplifica.
a)
a
27
a
+
15
a
17
b)
a
7
b
1
a
7
5
+
b
a
3
17
b
7
c)
18
5
a
a
1
8
2
+
+
6
15
a
9
a
11
d)
ax
1

x
a
1
x
6
17

e)
z
m+
z
3
m
z
m
f )
y
k

+
y
1
k
+
+ 1
y
k
g)
b
b
m
m
+
1
1
b h)

x
x
k
k

+
1
1
x
k
i)
x
1
n

x
n
1
+ 1
+ 1 j)
u
1
3x
+
u
3
1
+ x

u
5
x
k) a
12
b
7
+
2a
8

a
4
3
b
9
a
3
l)
v

w
6
w
2
8
+
v

w
7
w
5
3

13.
Simplifica.
a) g (g + h)
n
+ h (g + h)
n
b) a (a b)
m 1
b (a b)
m 1
c) (a) (b a)
r 2
+ (b a)
r 2
b d) (a
2
b
2
) (a b)
t 1
(a b)
t 1
(b
2
a
2
)
14.
Simplifica.
a) (z u)
2r + t
+ (z u)
2r + t
(z u)
2r
(z u)
t
b) (z u)
2r + t
+ (z u)
r
(z u)
r + t
+ 2(z u)
2r + t
c) 7(a b)
r + t
+ 5(a b)
t + r
2(a b)
t + r
d) 3(a + b)
r
(a + b)
2t
+ 7(a + b)
r + 2t
8(a + b)
2t + r
e) a
g + h
(t r) + a
g + h
t a
g + h
r a
g
(t r) a
h
f) a
g
a
h
(t r) + 2a
g
(t r) a
h
a
g + h
t + a
g + h
r
g) a
g + h
(t r)
4
+ (a
g + h
t a
g + h
r) (r t)
3
a
g
a
h
Productos notables
15.
Simplifica.
a) (b
6
c
6
) (b
6
+ c
6
) b) (g
r
+ h
r
) (g
r
h
r
) c)
y
y
k
k

4
3
+
y
y
k
k
+

1
2
d)
16.
Factoriza y simplifica.
a) (v
4
+ v
6
) (v
7
v
9
)
b) (a
7
b
7
) b
2
+ (a
7
b
7
) a
2
2ab (a
7
b
7
)
c) (x
7
y
7
) y
7
+ (x
7
y
7
) x
7
+ [(x
7
)
2
(y
7
)
2
]
d) (x
3
)
2
+ (y
3
)
2
2x
3
y
3
+

x
3

y
3

2

x
3
+

y
3

Productos especiales
17.
a) (z
9
+ z
8
+ z
7
+ z
6
+ z
5
+ z
4
+ z
3
+ z
2
+ z
1
) (z 1)
b) (z
100
z
99
. . . z
2
z
1
) (1 z)
c) (w
9
+ w
8
w
7
+ w
6
w
5
+ w
4
w
3
+ w
2
w
1
) (w + 1)
d) (c
5x
c
4x
+ c
3x
c
2x
+ c
x
c
0
) (1 + c
x
)
e) (a
20
b
0
+ a
19
b
1
+ a
18
b
2
+ . . . + a
1
b
19
+ a
0
b
20
) (a b)
a
m
y
k + 3
a
m 2
y
k + 1

a
m
y
k + 1
a
m 1
y
k
MPT4 50-59_Lib 10-II-Potencias-50-59-2.qxp 17/04/13 10:31 Pgina 57
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M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON I GUAL EXPONENTE
Ejemplo B
Sim pli fi ca:
a) x
2k + 3
(7 x 5)
2k + 3
b)
(27
v
1
v
1
)
x
11x
c)
v
7
a
w
7
8
:
(v
a
w
5
)
9

Solucin:
a) x
2k + 3
(7 x 5)
2k + 3
= [x (7 x 5)]
2k + 3
= (7 x
2
5 x)
2k + 3
b)
(27
v
1
v
1
)
x
11x
=

27
v
v

11x
= 27
11x
c)
v
7
a
w
7
8
:
(v
a
w
5
)
9
=
v
7
a
w
7
8

(v
a
w
5
)
9
=
a
a
7
5
(
v
v
7
w
w
)
8
9
=
a
a
7
5
v
v
9
7
w
w
9
8
= a
2
v
2
w = (a v)
2
w
3.
Cal cu la men tal men te.
a) 2
3
5
3
b) 7
2
2
2
c)

1
2

5
6
5
d) 0,8
3
5
3
e) 4
1

3
4

1
f ) 8
5
: 2
5
g) 12
3
: 6
3
h) 20
2
: 5
2
i) 18
3
: 12
3
j) 0,6
4
: 0,3
4
k) 7
2
: 1,4
2
l) 1,2
6
5
6
m) 3
4
3
4
n)

1
5

2
:

3
5

2
) 10
3

1
5

3
4.
Sim pli fi ca.
a) 2
n
5
n
b)

2
3

t
6
t
c) 10
a
: 5
a
d) 2,4
r
: 0,8
r
e) 4,5
k
: 3
k
f ) 4
2k
3
2k
g) 2
n + 1

1
2

n + 1
h) 2
n + 1
:

1
2

n + 1
i) 5
2k
: 5
2k
j) 8
2 n
: 4
2 n
k) 10
3
: 2
3
l) 15
k
: 10
k
m) (b + a
2
)
2
: a
2
n) (2 x)
k + 1
: x
1 + k
)

p
q

z
:

2
p
q

z
5.
Sim pli fi ca. No olvides las restricciones.
a)
1
3
2
4
4
b)
2
0
,
,
4
8

2
2
c)
(2
a
a
3
)
3
d)
(2
x
x

)
4
4
e)
(3
3
k
k
)
k

6.
Sim pli fi ca.
a) 6
5
3
5
b) 5
3
: 10
3
c) 4,2
3
: 2
3
d) 4
5

2
3

5
e)

2
3

3
2

2
f ) 5
x
10
x
g) g
k
3
k
h)

2
5

x
:

4
5

x
i)

2
1
2

4
5

n
j) 3
n 1
: 6
1 n
7.
Cal cu la men tal men te.
a) 3 2
4
5
4
b) 6
2
5 2
2
c) 3
2
4

1
6

2
d)
3
4
1
3
2
3
e)
1
4
8
3

2
2
3

8.
Sim pli fi ca.
a) (p + q)
2
(p q)
2
b) (2 x 1)
3
(1 + 2 x)
3
c) (u 2 v)
2
(2 v + u)
2
d) (2 r + 3 s)
2
(3 s + 2 r)
2
e) (4 z 4)
4
(4 + 4 z)
4
f ) (3 a 4 b)
8
(4 b 3 a)
8
g) (a
2
b
2
)
3
(a b)
3
(a + b)
3
h)
(
(
a
a
2
+
b
b
2
)
)
5
5
(a b)
5
i)

a
a
+
2
2
b
b

3
: (a
2
4 b
2
)
3
9.
Sim pli fi ca.
a) (a
3
b
3
) (a b)
3
b) (g + h)
2
(g h)
2
h
2
c) (u v)
6
(v u)
6
d) (x
3
+ y
3
)
16
(x
3
y
3
)
16
e) (x
6
+ y
6
)
15
(x
6
y
6
)
15
f) [(x)
6
+ y
6
]
13
(x
6
y
6
)
13
10.
Es cri be co mo pro duc to de po ten cias.
a) (2 x)
3
b) (6ab)
4
c) (x y)
2
d) (2xz)
3
e) 5
2
(a k)
3
11.
Sim pli fi ca.
a)
(
x
a
2
b
y
)

1
2

(x
a
3
y
b
)
2
b)
(
(
a
b
x
y
)
)

3
2

(a
y
b

x
3
)
2
c)
(x
a
y
2
2
b
z

)
1
2
:
(
(
x
a
2
b
y
)

)
1
2
d)
(r
2
r
s
s
3
1
t)
2
:
(r
r
2

s
1
2
s
)
2

12.
Sim pli fi ca.
a)
1
9
2
4
3

2
1
0
5
2
2
b)
1
6
0
5
2

1
1
4
2
4
3

1
2
5
1
3
4
c)
2
1
4
8
5
6

7
2
5
5
4
5

3
8
6
4
2
d)
2
9
2
6
5
4

3
3
1
5
6
3

5
2
2
0
8
0
4
2

MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes mul ti pli car,
di vidir y sim pli fi car
ex pre sio nes con
po ten cias de igual
ex po nen te.
MPT4 50-59_Lib 10-II-Potencias-50-59-2.qxp 17/04/13 10:31 Pgina 59
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P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
CASO 1
Quin tie ne ra zn? Ar gu men ta tu res pues ta.
CASO 2
a) Es cri be (3
5
)
7
co mo un pro duc to con los fac -
to res 3
5
.
b) Es cri be (3
5
)
7
co mo una po ten cia con la ba se 3.
5 POTENCI A DE POTENCI A
Si en una po ten cia la ba se es nue va men te una po ten cia, en ton ces es ta ex pre sin pue de ser sim pli fi -
ca da del si guien te mo do:
(a
p
)
q
= (a
p
) (a
p
) . . . (a
p
) = (a a . . . a) (a a . . . a) . . . (a a . . . a) = a a . . . a = a
pq
(p, q > 0)
q factores de la forma (a
p
)
q factores de la forma (a a . . . a)
p q factores
p factores
Es tas re glas no s lo son v li das pa ra po ten cias con ex po nen tes en te ros y po si ti vos, si no tam bin pa -
ra to das las po ten cias con ex po nen tes en te ros:
Pa ra la po ten cia cin de po ten cias se cum ple : (a
p
)
q
= a
pq
(a 0)
Demostracin
An tes de ela bo rar es te re cua dro que d de mos tra do que la re gla es v li da pa ra ex po nen tes p, q po si -
ti vos. Que da por de mos trar que la re gla tam bin es v li da pa ra ex po nen tes ne ga ti vos.
1. Pa ra q = s don de s > 0 se cum ple:
(a
p
)
q
= (a
p
)
s
=

a
1
p

s
=
(a
1
p
)
s
=
a
1
ps
= a
ps
= a
p(s)
= a
pq
(a 0)
2. Pa ra p = r, q = s don de r, s > 0 se cum ple:
(a
p
)
q
= (a
r
)
s
=

a
1
r

s
= (a
r
)
s
= a
rs
= a
(r)(s)
= a
pq
(a 0)
3. Pa ra p = r don de r > 0 se cum ple:
(a
p
)
q
= (a
r
)
q
=

a
1
r

q
=
(a
1
r
)
q
=
a
1
rq
= a
rq
= a
(r)q
= a
pq
(a 0)
Ejemplo A
Cal cu la: a) (3
2
)
4
b) (2
3
)
7
(5
3
)
7
Solucin:
a) (3
2
)
4
= 3
8
= 6 561 b) (2
3
)
7
(5
3
)
7
= (2
3
5
3
)
7
= (10
3
)
7
= 10
21
= 1 000 000 000 000 000 000 000
Ejemplo B
Cal cu la: a)
(
(
2
3
7
4
a
a
4
3
b
b
7
5
)
)

3
4
b)
(a
(
3
a

a
b
2
)
b
2
)
3

Solucin:
a)
(
(
2
3
7
4
a
a
4
3
b
b
7
5
)
)

3
4
=
(
(
3
3
3
4
)
)

3
4
a
a

1
1
2
2
b
b

2
2
1
0
= a
24
b
41
(a 0, b 0)
b)
(a
(
3
a

a
b
2
)
b
2
)
3
=
(a
2
(a
(a

b
b
)
2
))
3
=
a
6
(a
(a

b
b
)
2
)
3
=
a
6
(a
1
b)
(a 0, a b)

Para a 0 y todos los


nmeros enteros p, q
se cumple:
(a
0
)
0
= 1
0
= 1 = a
0
(a
0
)
q
= 1
q
= 1 = a
0
(a
p
)
0
= 1 = a
0
.
59
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON I GUAL EXPONENTE
Ejemplo B
Sim pli fi ca:
a) x
2k + 3
(7 x 5)
2k + 3
b)
(27
v
1
v
1
)
x
11x
c)
v
7
a
w
7
8
:
(v
a
w
5
)
9

Solucin:
a) x
2k + 3
(7 x 5)
2k + 3
= [x (7 x 5)]
2k + 3
= (7 x
2
5 x)
2k + 3
b)
(27
v
1
v
1
)
x
11x
=

27
v
v

11x
= 27
11x
c)
v
7
a
w
7
8
:
(v
a
w
5
)
9
=
v
7
a
w
7
8

(v
a
w
5
)
9
=
a
a
7
5
(
v
v
7
w
w
)
8
9
=
a
a
7
5
v
v
9
7
w
w
9
8
= a
2
v
2
w = (a v)
2
w
3.
Cal cu la men tal men te.
a) 2
3
5
3
b) 7
2
2
2
c)

1
2

5
6
5
d) 0,8
3
5
3
e) 4
1

3
4

1
f ) 8
5
: 2
5
g) 12
3
: 6
3
h) 20
2
: 5
2
i) 18
3
: 12
3
j) 0,6
4
: 0,3
4
k) 7
2
: 1,4
2
l) 1,2
6
5
6
m) 3
4
3
4
n)

1
5

2
:

3
5

2
) 10
3

1
5

3
4.
Sim pli fi ca.
a) 2
n
5
n
b)

2
3

t
6
t
c) 10
a
: 5
a
d) 2,4
r
: 0,8
r
e) 4,5
k
: 3
k
f ) 4
2k
3
2k
g) 2
n + 1

1
2

n + 1
h) 2
n + 1
:

1
2

n + 1
i) 5
2k
: 5
2k
j) 8
2 n
: 4
2 n
k) 10
3
: 2
3
l) 15
k
: 10
k
m) (b + a
2
)
2
: a
2
n) (2 x)
k + 1
: x
1 + k
)

p
q

z
:

2
p
q

z
5.
Sim pli fi ca. No olvides las restricciones.
a)
1
3
2
4
4
b)
2
0
,
,
4
8

2
2
c)
(2
a
a
3
)
3
d)
(2
x
x

)
4
4
e)
(3
3
k
k
)
k

6.
Sim pli fi ca.
a) 6
5
3
5
b) 5
3
: 10
3
c) 4,2
3
: 2
3
d) 4
5

2
3

5
e)

2
3

3
2

2
f ) 5
x
10
x
g) g
k
3
k
h)

2
5

x
:

4
5

x
i)

2
1
2

4
5

n
j) 3
n 1
: 6
1 n
7.
Cal cu la men tal men te.
a) 3 2
4
5
4
b) 6
2
5 2
2
c) 3
2
4

1
6

2
d)
3
4
1
3
2
3
e)
1
4
8
3

2
2
3

8.
Sim pli fi ca.
a) (p + q)
2
(p q)
2
b) (2 x 1)
3
(1 + 2 x)
3
c) (u 2 v)
2
(2 v + u)
2
d) (2 r + 3 s)
2
(3 s + 2 r)
2
e) (4 z 4)
4
(4 + 4 z)
4
f ) (3 a 4 b)
8
(4 b 3 a)
8
g) (a
2
b
2
)
3
(a b)
3
(a + b)
3
h)
(
(
a
a
2
+
b
b
2
)
)
5
5
(a b)
5
i)

a
a
+
2
2
b
b

3
: (a
2
4 b
2
)
3
9.
Sim pli fi ca.
a) (a
3
b
3
) (a b)
3
b) (g + h)
2
(g h)
2
h
2
c) (u v)
6
(v u)
6
d) (x
3
+ y
3
)
16
(x
3
y
3
)
16
e) (x
6
+ y
6
)
15
(x
6
y
6
)
15
f) [(x)
6
+ y
6
]
13
(x
6
y
6
)
13
10.
Es cri be co mo pro duc to de po ten cias.
a) (2 x)
3
b) (6ab)
4
c) (x y)
2
d) (2xz)
3
e) 5
2
(a k)
3
11.
Sim pli fi ca.
a)
(
x
a
2
b
y
)

1
2

(x
a
3
y
b
)
2
b)
(
(
a
b
x
y
)
)

3
2

(a
y
b

x
3
)
2
c)
(x
a
y
2
2
b
z

)
1
2
:
(
(
x
a
2
b
y
)

)
1
2
d)
(r
2
r
s
s
3
1
t)
2
:
(r
r
2

s
1
2
s
)
2

12.
Sim pli fi ca.
a)
1
9
2
4
3

2
1
0
5
2
2
b)
1
6
0
5
2

1
1
4
2
4
3

1
2
5
1
3
4
c)
2
1
4
8
5
6

7
2
5
5
4
5

3
8
6
4
2
d)
2
9
2
6
5
4

3
3
1
5
6
3

5
2
2
0
8
0
4
2

MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes mul ti pli car,
di vidir y sim pli fi car
ex pre sio nes con
po ten cias de igual
ex po nen te.
MPT4 50-59_Lib 10-II-Potencias-50-59-2.qxp 17/04/13 10:31 Pgina 59
141
POTENCIA DE POTENCIA Y RACES 7
62
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
6 RA CES
Potenciar
x x
2
0 0
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
Radicar
Potenciar
x x
3
0 0
1 1
2 8
3 27
4 64
5 125
Radicar
El ra di can do de una
raz n-si ma siem pre
tie ne que ser
ma yor o igual a 0.
Fig. 2
Fig. 1
Fig. 3
CA SO 1
Un ju ga dor de ru le ta ha ba te ni do suer te al co -
mien zo pe ro fi nal men te per di, por que no su po
de jar de ju gar a tiem po. l apos t S/.10 a una
com bi na cin es pe c fi ca y ga n y aho ra te na
x ve ces la apuesta. Es te di ne ro lo apos t otra
vez a la mis ma com bi na cin y vol vi a ga nar, y
as su ce si va men te has ta que a la s ti ma vez
per di to do (Fig. 1).
Qu ml ti plo de la apues ta inicial reciba el
ju ga dor en ca da ju ga da ga na da?
Ejemplo A
Calcula probando al azar: a)

3
8

b)

7
2

c)

5
1

Solucin:
a) 2 2 2 = 8; entonces

3
8

= 2 b) 3 3 3 3 3 3 3 = 2 187; tambin

7
2

= 3
c) 10 10 10 10 10 = 100 000; tambin

5
1

= 10
Ejemplo B
Aproxima

3
7

con ayuda de un encaje de intervalos hasta dos dgitos despus de la coma.


Solucin:
1,9
3
= 6,859 2
3
= 8 entonces 1,9 <

3
7

< 2
1,91
3
= 6,967 871 1,92
3
= 7,077 888 entonces 1,91 <

3
7

< 1,92
1,912
3
= 6,989 782 528 1,913
3
= 7,000 755 5 entonces 1,912 <

3
7

< 1,913

3
7

1,91
Observaciones:
1. La expresin que se encuentra debajo del signo de la raz se llama radicando.
2. Se puede comprobar que para cada nmero a 0 y cada nmero natural n, n > 1, existe exac-
tamente una raz n-sima de a, es decir exactamente un nmero x no negativo con a = x
n
3. Las races n-simas que son nmeros irracionales, pueden ser aproximadas con un encaje de
intervalos, tal como lo conociste para

.
Las ta blas con po ten cias (Fig. 2 y 3) tam bin pue den ser le das en sen ti do inverso: Es ta ope ra cin
se lla ma radicacin.
Da do a = x
2
, con x 0, en ton ces x es la raz cua dra da de a.
Da do a = x
3
, con x 0, en ton ces x es la raz c bi ca de a.
Da do a = x
4
, con x 0, en ton ces x es la raz cuar ta de a.
Da do a = x
n
con x 0 y un n me ro na tu ral n, en ton ces x es la raz n-si ma de a.
Si para los nmeros no negativos a, x; y para un nmero natural n, n > 1, se cumple que:
a = x
n
; entonces x es la raz n-sima y se escribe: x =

n
a

.
61
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
3.
Cal cu la.
a) (2
2
)
4
b) (4
3
)
2
c) (3
2
)
3
d) (2
3
)
2
e) ((2)
3
)
2
f ) (10
4
)
5
g) [(0,5)
2
]
5
h) [(0,01)
3
]
2
4.
Sim pli fi ca.
a) (x
5
)
3
b) (a
3
)
6
c) (y
4
)
2
d) (z
2
)
0
e) (x
m
)
2
f) (c
2
)
n + 1
g) (x
q 1
)
3
h) (a
n + 1
)
v
5.
Es cri be co mo po ten cia de tal forma que la ba se sea el menor nmero natural po si ble.
a) 25
3
b) 8
4
c) 1 000
3
d) 81
6
e) 16
5
f ) 125
n
g) 27
p
h) 16
q + 1
i) 9
n 1
j) 100
2n 1
k) 32
2m + 1
l) 36
x
m)216
n
n) 64
1 r
) 49
pq
o) 243
3s
6.
Cal cu la.
a) [(2)
2
]
3
; (2
2
)
3
; (2
2
)
3
b) [(0,5)
1
]
2
; (0,5
1
)
2
; [ (0,5
1
)]
2
7.
Sim pli fi ca.
a)
(
(
2
1
7
8
a
a
3
2
b
b

3
6
)
)

2
4
b)
(1
(
5
6
v
v

8
2
w
w

1
3
)
)
2
1
c)
(
(
2
2
z
z

3
4
y
y

3
2
)
)

4
5

8.
a)
5
(u
m
5
4
v
v
7
)

3
6

(
(
m
m
2
u
u

v
7
6
)
)

5
4
b)
0
(
,
u
2
5
m
v
7

)
4

v
3
6
:
(
(
m
m
u
2
u
v

6
7
)
)

4
5
c)

(
(

h
g
+

g
h
)
)
6
4

13
: (g + h)
27
9.
Con vier te a un de no mi na dor co mn y sim pli fi ca.
a)
1
(x

3
x
)
2
4

1
x

2
b)
4
4
(
+
x
4
x
)
2
2

(2x
1
3
)
2
c)
3x
2
5
x
+
5
2
+
3(
3
x
(
4
x
)
2
2
)

4
2

5(
2
x
(
5
x
)
2
2
)

5
2

d)
3
2
(x
x
2
5
)
3

2
(
(
x
x
4
3
)
)
2
3
e)
(x
3
4
)
(
2
x

3
)
2
2
x
2
+
2(x
1
2
)
2
f)
2x
3
2
x
+
5
3

x
2
3
(
+
x
3
2
)
2
x

4(
x
x
5
2
)
4

10.
Sim pli fi ca.
a) (x
r
+ y
s
)
2
(x
r
y
s
)
2
b) (x
r
y
s
)
2
(x
r
+ y
s
)
2
c) (x
2r
+ y
2s
) [(x
r
)
2
(y
s
)
2
] d) v
4
2 v
2
w
2
+ (w
2
)
2
e) 4 v
4a
+ 4 (v
2
w
2
)
a
+ (2 w
2a
)
2
f ) 18 (v
2
)
2
36 v
2
w
2
+ 2 (3 w
2
)
2
11.
Sim pli fi ca.
a) b) c)
12.
Sim pli fi ca.
a)
(g
7
1
h
7
)
+
(h
7
+
1
g
7
)
b)
14
k
(
3
k

6
m
m
3
6
)

13.
Cun tos ce ros tie ne es te n me ro si se es cri be en no ta cin de ci mal?
a) (10
10
)
7
b) 10
(10
7
)
c) (10
100
)
(
10
100
)
d) 10
((10
10
)
10
)
e) 10
(
10
(
10
10
)
)
14.
a) Es cri be el mayor n me ro que pue das usan do s lo tres d gi tos.
b) Es cri be el menor n me ro que pue das usan do s lo tres d gi tos.
15.
Da do 2
10
10
3
Cun to es apro xi ma da men te..?
a) 2
50
b) 2
72
c) 4
36
d) 8
24
(k
3
)
2
+ 2 (m
3
k
3
) + (m
2
)
3

k
3
+ m
3
(a
2
b
2
)
2

(a
2
b
2
)
1
(a + b)
3
4 (a
10
+ b
10
2 (a b)
5
)

17 (2 a
5
2 b
5
)
2
a
4
2 (a b)
2
+ b
4

5 (a
2
b
2
)
POTENCI A DE POTENCI A
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes sim pli fi car
ex pre sio nes con
po ten cia de potencia.
142
62
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
6 RA CES
Potenciar
x x
2
0 0
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
Radicar
Potenciar
x x
3
0 0
1 1
2 8
3 27
4 64
5 125
Radicar
El ra di can do de una
raz n-si ma siem pre
tie ne que ser
ma yor o igual a 0.
Fig. 2
Fig. 1
Fig. 3
CA SO 1
Un ju ga dor de ru le ta ha ba te ni do suer te al co -
mien zo pe ro fi nal men te per di, por que no su po
de jar de ju gar a tiem po. l apos t S/.10 a una
com bi na cin es pe c fi ca y ga n y aho ra te na
x ve ces la apuesta. Es te di ne ro lo apos t otra
vez a la mis ma com bi na cin y vol vi a ga nar, y
as su ce si va men te has ta que a la s ti ma vez
per di to do (Fig. 1).
Qu ml ti plo de la apues ta inicial reciba el
ju ga dor en ca da ju ga da ga na da?
Ejemplo A
Calcula probando al azar: a)

3
8

b)

7
2

c)

5
1

Solucin:
a) 2 2 2 = 8; entonces

3
8

= 2 b) 3 3 3 3 3 3 3 = 2 187; tambin

7
2

= 3
c) 10 10 10 10 10 = 100 000; tambin

5
1

= 10
Ejemplo B
Aproxima

3
7

con ayuda de un encaje de intervalos hasta dos dgitos despus de la coma.


Solucin:
1,9
3
= 6,859 2
3
= 8 entonces 1,9 <

3
7

< 2
1,91
3
= 6,967 871 1,92
3
= 7,077 888 entonces 1,91 <

3
7

< 1,92
1,912
3
= 6,989 782 528 1,913
3
= 7,000 755 5 entonces 1,912 <

3
7

< 1,913

3
7

1,91
Observaciones:
1. La expresin que se encuentra debajo del signo de la raz se llama radicando.
2. Se puede comprobar que para cada nmero a 0 y cada nmero natural n, n > 1, existe exac-
tamente una raz n-sima de a, es decir exactamente un nmero x no negativo con a = x
n
3. Las races n-simas que son nmeros irracionales, pueden ser aproximadas con un encaje de
intervalos, tal como lo conociste para

.
Las ta blas con po ten cias (Fig. 2 y 3) tam bin pue den ser le das en sen ti do inverso: Es ta ope ra cin
se lla ma radicacin.
Da do a = x
2
, con x 0, en ton ces x es la raz cua dra da de a.
Da do a = x
3
, con x 0, en ton ces x es la raz c bi ca de a.
Da do a = x
4
, con x 0, en ton ces x es la raz cuar ta de a.
Da do a = x
n
con x 0 y un n me ro na tu ral n, en ton ces x es la raz n-si ma de a.
Si para los nmeros no negativos a, x; y para un nmero natural n, n > 1, se cumple que:
a = x
n
; entonces x es la raz n-sima y se escribe: x =

n
a

.
143
63
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
2.
Cal cu la men tal men te:
a)

4
1

b)

4
1

c)

4
2

d)

5
0

e)

5
1

f)

5
0

,0

g)

4
|
1
1

h)

4
|
6

1
25

i)

|
4
9

j)

4
|
8
1

k)

6
6

l)

,0

m)

3
0

,0

n)

5
0

,0

10
1

3.
Determina usando la potenciacin, si las igualdades son correctas:
a)

3
6

= 4 b)

4
2

= 7 c)

,0

= 0,24
d) 3,1 =

3
2

,7

e) 0,16 =

4
0

,0

f )

3
0

,2

=
3
5

4.
Calcula.
a)

3
2

3
b)

5
7

5
c)

7
5

21
d)

4
3

12
e)

11
6

33
5.
Cal cu la. (Las va ria bles re pre sen tan n me ros na tu ra les ma yo res que uno).
a)

4

b)

c)

3
|

d)

a
|

(x

a
)

e)

u
|

5u

6.
In di ca los tres pri me ros pa sos de un en ca je de in ter va los pa ra la so lu cin por apro xi ma cin de
a)

3
3

b)

4
5

c)

5
4

7.
Cun tos me tros de alam bre se ne ce si tan pa ra for mar las aris tas de un cu bo de un vo lu men de 5 dm
3
?
Cun tos me tros cua dra dos de pa pel son ne ce sa rios como mnimo pa ra envolver el cu bo?
8.
A un n me ro se le calcula pri me ro la raz cua dra da, luego al re sul ta do se le calcula la raz c bi ca y fi-
nalmente se calcula la raz cuar ta del ltimo nmero obtenido. Cul era ori gi nal men te el n me ro, si
el re sul ta do fi nal di..?
a) 1 b) 10 c) 0,1 d) 2
9.
Un ju ga dor tie ne al co mien zo de un jue go de azar 15 pun tos. Apues ta es tos 15 pun tos y ga na. Aho ra tie ne
x ve ces lo que apos t. Apues ta nue va men te to do, ga na y aho ra po see x ve ces lo que ha ba apos ta do la se -
gun da vez, y as su ce si va men te. De es te mo do el ju ga dor tie ne des pus de sie te jue gos 245 760 pun tos.
Cal cu la x.
10.
a) Es tn da dos cua tro n me ros a, b, c , d, de los cua les ca da uno es el do ble que el an te rior.
Cal cu la d pa ra a = 5. Cun to es a si d = 30?
b) De cua tro n me ros a, b, c, d cada dos n me ros su ce si vos tie nen el mis mo co cien te. Cal cu la b y c
pa ra a = 5 y d = 135 (pa ra a = 16 y d = 54).
11.
De mues tra que

3
2

es un n me ro irra cio nal. Pa ra lo grar lo de mues tra pri me ro:


Si
p
q
(don de p, q n) es una frac cin en su mnima expresin (no se puede simplificar ms) don de
q 1, en ton ces pa ra nin gn n me ro na tu ral n se cumple que

p
q

n
es un n me ro en te ro.
RA CES
MS CASOS
Ejemplo C
Cal cu la:

7
5

14
Solucin:

7
5

7
= 5, por lo tan to:

7
5

14
=

7
5

7

2
= 5
2
= 25
Pue des re pa sar
n me ros irra cio -
na les en MPT 3 -
Se cun da ria.
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes es cri bir ra ces
co mo po ten cias y a
la in ver sa. Sa bes
sim pli fi car ex pre -
sio nes con po ten cias
(en es pe cial sim pli -
fi car las ra ces)
usan do las le yes de
po ten cias pa ra ex -
po nen tes ra cio na les.
144

1
a

= a
64
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
Definicin: Para a 0, p z y q n, q 0, a

p
q

=

q
a
p

En particular, para n n y n > 1 se cumple que a

1
n

=

n
a

CA SO 1
Com ple ta los ex po nen tes fal tan tes de la Fig. 1.
Si se apli ca la re gla de po ten ciacin a ex po nen tes ra cio na les,
se ob tie ne que:

a

1
n

n
= a

1
n
n
= a

n
n

= a (a 0 y n n, n > 0);
por otro la do es v li do que:

n
a

n
= a (a 0 y n n, n > 0).

= 2
4

2

= 2
2

2

= 2
1

= 2

3
5

27

= 5
9

3
5

= 5
3

3
5

= 5
1

3
5

= 5

Observaciones:
1. Si el ex po nen te es una frac cin, en ton ces se le pue de am pli fi car y simplificar, es de cir: a

r
r
p
q

= a

p
q

,
por que

r
r
p
q

rq
=

rq
a

rp

rq
= a
rp
;

p
q

rq
=

q
a
p

r
= (a
p
)
r
= a
rp
, por lo tan to

r
r
p
q

rq
=

p
q

rq
y en ton ces a

r
r
p
q

= a

p
q

.
2. El ca so 8 mues tra que las po ten cias a

p
q

(q 0) so lo pue den ser de fi ni das co rrec ta men te pa ra a 0.


7 POTENCI AS CON EXPONENTES RACI ONALES
Demostracin:
Para todos los p, u z y todos los q, v ncon q 0, v 0:
1.

a

p
q

u
v

qv
=

q
a
p

v
a
u

qv
=

q
a
p

qv


v
a
u

qv
=

q
a
p

v


v
a
u

q
= (a
p
)
v
(a
u
)
q
= a
pv
a
uq
= a
pv + uq
Por eso es v li do que: a

p
q

u
v

qv
a
p

v +

= a

pv
q
+
v
qu

= a

p
q

u
v

.
Tam bin va le pa ra to dos los r, s q: a
r
: a
s
= a
r

a
1
s
= a
r
a
(1) s
= a
r
a
s
= a
r s
2.

a

p
q

p
q

q
=

q
a
p

q
b

q
=

q
a
p

q


q
b

q
= a
p
b
p
= (a b)
p
Por eso es v li do que: a

p
q

p
q

q
(a

)
p

= (a b)

p
q

.
Tam bin va le pa ra to dos los r, s q: a
r
: b
r
= a
r

1
b

r
=

a
1
b

r
= (a : b)
r
.
3.

a

p
q

u
v

qv
=

p
q

u
v

q
=

v

q

a
p

q
=

q
a
p

q
=

q
a
p

u
= (a
p
)
u
= a
pu
Por eso es v li do que:

p
q

u
v

qv
a

pu

= a

p
q
u
v

= a

p
q

u
v

.
n = Conjunto de los
nmeros natura-
les
Z = Conjunto de los
nmeros enteros
q = Conjunto de los
nmeros raciona-
les
r = Conjunto de los
nmeros reales
Si r y s son n me ros ra cio na les y a y b son n me ros rea les po si ti vos, es v li do:
pa ra po ten cias con la mis ma ba se: a
r
a
s
= a
r + s
y a
r
: a
s
= a
r s
pa ra po ten cias con el mis mo ex po nen te: a
r
b
r
= (a b)
r
y a
r
: b
r
= (a : b)
r
pa ra po ten cias de po ten cias: (a
r
)
s
= a
r s
Las le yes de las po ten cias tam bin son v li das con ex po nen tes ra cio na les:
Fig. 1
145
POTENCIAS CON EXPONENTES RACIONALES
Y ECUACIONES CON POTENCIAS
8
Leyes de las races
Para el clculo con races es vlido:
1.

n
a

n
b

n
a

2.

m
|

mn
a

3.

rn
a
r

n
a
m

porque a

1
n

1
n

= (a b)

1
n

porque

1
n


m
1

= a

m
1
n

porque a

r
r
m
n

= a

m
n

65
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
2.
Escribe como raz:
a) 2

3
4

b) 5

2
3

c) 6

4
3

d) 10

5
2

e) 3

1
2

f ) 4

1
5

g) 10

1
2

h) 2

3
4

i) 2
0,5
j) 3
0,3
k) 5
0,75
l) 7
2,5
m)2
0,8
n) 3
1,2
3.
a) x

1
2

b) y

1
3

c) a

1
2

d) b

1
4

e) z

2
5

f ) c

4
3

g) x

2
7

h) x

3
5

i) a
1,5
j) x
0,7
k) y
0,4
l) c
0,2
m)d
0,7
n) t
1,2
POTENCI AS CON EXPONENTES RACI ONALES
MS CASOS
Ejemplo A
a) Es cri be co mo po ten cia:

7
4

. b) Es cri be co mo raz: 7

2
5

.
Solucin:
a)

7
4

= 4

3
7

b) 7

2
5

=

5
7

Ejemplo B
Es cri be con una so la raz: a)

3
1

, b)

3
|

.
Solucin:
a) 1
er
pa so: Con vier te a la es cri tu ra en po ten cias.

3
1

= 11

1
3

11

1
2

2
do
pa so: Cal cu la con ayu da de las le yes de po ten cias. = 11

1
3
+
1
2

= 11

5
6

3
er
pa so: Es cri be el re sul ta do con ayu da de una raz. =

6
1

b)

3
|

35
7

15
7

3
|

(7)

1
5


1
3

= 7

1
5

1
3

= 7

1
1
5

15
7

Ejemplo C
Calcula la raz par cial men te

3
1

.
Solucin:

3
1

= (16)

1
3

= (2
3
2)

1
3

= (2
3
)

1
3

1
3

= 2 2

1
3

= 2

3
2


3
1

=

3
2

=

3
2

3
2

= 2

3
2

Ejemplo D
Es cri be co mo una raz la ex pre sin: a)

3
5

2 b)

a
x

x
Solucin:
a)

3
5

2 =

3
5

3
2

=

3
5

=

3
5

=

3
4

b)

a
x

x =

a
x

a
x

=

a
x

=

a
x

a +

Ejemplo E
Haz que el denominador sea un nmero racional: a) b)

3
|
2
5

Solucin:
Amplifica de modo tal, que el denominador obtenga la forma

a
b

a
.
a) = = = b)

3
|
2
5

= = = =

3
5

3
2

3
2

3
5


3
5

3
2

3
5


5
3

3

5
3


5
3

5

5
3

5
3

5
3

4
1

5
3

5
3

Observacin para el
ejemplo C:
En vez de buscar el
exponente 3, tambin
se puede calcular de
la siguiente manera:

3
1

= 16

1
3

= (2
4
)

1
3

= 2

4
3

= 2
1+

1
3

= 2 2

1
3

= 2

3
2

Recuerda que las


leyes de los exponen-
tes racionales y de las
races se aplican para
bases positivas.
En los siguientes
casos del captulo
estamos partiendo
de esa condicin.

a
b

a
= b
146
66
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
POTENCI AS CON EXPONENTES RACI ONALES
4.
Es cri be co mo po ten cia:
a)

5

b)

3
6

c)

4
2

d)

3
2

e)

5
1

f)

4
7

g)

5

h)

3
1

i) j) k) l) m) n)
5.
Es cri be co mo po ten cia, simplifica y lue go es cri be nue va men te co mo raz a, r, s, t, x, y > 0.
a)

4
3

b)

6
2

c)

12
5

d)

10
y

e)

9
t
6

f)

8
s
6

g)

18
r
1

h)

4
x

i) j) k) l) m) n)
6.
Sim pli fi ca:
a)

4
1

b)

4
2

c)

9

d)

6
4

e)

10
2

f)

8
1

g)

6
8

7.
Es cri be co mo po ten cia y lue go cal cu la con la ayu da de la cal cu la do ra y escribe el resultado
redondeando a tres dgitos despus de la coma.
a)

7

b)

4
3

c)

5
1

d)

10
2

e)

4
7

f)

5
6

g)

6
4

h)

3
5

i)

3
2

j)

3
2

k)

6
4

l)

7
2

m)1 :

7
2

n) 5 :

3
8

8.
Da do (2)
3
= 8 Qu es t mal en la ecua cin (2)
3
= (2)

6
2

=

2
(

)
6

=

2
6

= 8?
9.
Cal cu la
a)

3
(

)
6

b) c)

7
b

14

donde b < 0 d)

n
b

2n

donde n n, n 0, b < 0
10.
Es cri be co mo una raz.
a)

3
2

3
4

b)

3

c)

4
2

4
3

d)

5
4

5
2

,5

e)

4
3

4
2

f )

3
2

3
x

g)

x

h)

4
1

4
2

i)

5
x

5
x

j)

3
|
1
x

3
x

11.
Es cri be co mo una raz.
a)

4
6

3
6

b)

6
5

3
5

c)

3
1

3
5

d) e)

6
|

f)

3
4

4
4

g)

2

3
2

h)

5
3

i)

3
5

j)

4
2

k)

3
x

l)

x

4
x

m)

n
3

2n
3

n)

n
e
x

n
e
x

) :

n
x

12.
Es cri be co mo una raz.
a)

3
7

5
7

b)

1

5
1

c)

4
3

3
3

d)

n
5

2n
5

e)

4
9

4
3

f)

3
2

3
5

g)

5
0

,2

5
1

h)

4
0

,1

4
0

,0

13.
Sim pli fi ca.
a) 5

1
2

1
4

b) 3

1
3

1
4

c) 2

1
4

1
4

d) 4

2
3

3
4

e) 2

3
5

1
3
0

f ) 10

1
2

: 10

1
3

g) 6

1
2

: 6

2
3

h) 2

2
3

: 2
0,5
i) a

1
2

: a j) 3
x
: 3

1
2

k) x

1
n

1
n

l) y

1
q

: y

1
q

m)z

1
n

1
n

n) t

3
n

: t

1
n

) c

1
2

c
4
14.
Sim pli fi ca.
a) a

6
5

a
1
b) b

2
3

: b c) x

1
4

1
2

d) y

2
3

: y

1
3

e) z
1,2
z
0,7
f ) (2 a)

5
4

: (2 a)

3
4

g) (5 b
2
) : b
3
h) (a x)
t
(a x
6
) i ) (8 x
2
)

3
2

(8 x)
2
j) (15 y)
2
: (15 y)
3
1

)
4

3a
x

12

15
x

3k

16
a
4

2n
r
n

15
3

10

10
2

n
a
r

r
t
s

3
a
2

3
7

4
1

n
x

4
4

4
1

Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes de ter mi nar ra -
ces n-si mas: en ca so
de re sul ta dos ra cio -
na les, pro ban do y
com pro ban do con
po ten cias; en ca so de
ob te ner re sul ta dos
irra cio na les, apro xi -
man do con en ca jes
de in ter va los.
147
67
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a
POTENCI AS CON EXPONENTES RACI ONALES
15.
Sim pli fi ca.
a)

2

1
2

4
b)

3

1
2

4
c)

5

2
3

1
4

d)

4

1
5

3
4

e)

3

3
4

4
5

16.
Sim pli fi ca.
a)

x

5
4

: y

5
8

4
5

b)

x

4
5

8
5

5
8

c)

x

3
2

3
2

2
e)

a

5
6

+ b

1
6

2
17.
Es cri be con so lo un sig no de raz.
a)

2

b)

3

2

c)

3
|

d)

|

e)

n
|

f )

|

g)

|

h)

3
|

i)

3

x

j)

3
5

a
3

k)

3
9

l)

3
|

18.
Sim pli fi ca.
a)

3
|

3

4

9

b)

|

3

8

4

c)

4
|

d)

3
|

e)

3
|

19.
a) b) c) d) e) f)

2
20.
a)

3
5

6
b)

5
2

10
c)

6
x

4
d)

4
x

2
e)

x

3

4
f)

10
y

3

5
g)

s

2n
h)

3
s
4

3n
i)

n
t
3

2n
j)

2n
x

n
k)

3

8
l)

b

4n
21.
Calcula la raz par cial men te y sim pli fi ca si es posible.
a)

8

b) c) d) e)

4
2

f)

3
9

g)

(

)
4

h)

x

3
(

)
5

i)

6
a

11

j)

5
a
6

(x

k)

3
a
9

12

l)

a
4

3
c

22.
Haz que el de no mi na dor sea ra cio nal y sim pli fi ca si es posible.
a)

1
5

b)

3
1
4

c)

2
3

d)

1
5
1

e)

3

2
3

f)

3

4
3

g)

4
1
2

h)

4
2
4

i)

4

2
5

j)

5

2
3

k)

1
a

l)

3
4
y

1
3

23.
a)

3
4

a
2
a

b)

4
2

3
7

b
b

c)

d
d

d)

a
a
+

b
b

e)

6
(4

)
2

24.
a)

a
+
+

b
b

b)
2

x
+

5
15

y
c)
3

p
p

1
p

d)

2
2

e)
25.
Es cri be con una sola raz cada una de las ex pre siones.
a)

3
5

7 b)

a
x

x
b
c) (a b)

(a

d) (z y)

2
3

3
(y

)
2

26.
Sim pli fi ca.
a)

1

b)

3
|
1
2

c)

b
a
2

b
a
3

b

:

b
a
b

3
b

4
b

3
5

3
1

4
2

(3 3

x

) x

3
2

(1 +

x

)
2

3
4

3
10
n
: 2
n

3
t

3
2

3
y

4
y

6
a
5

3
a

3
x

4
x

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4 ECUACI ONES CON POTENCI AS
Fig. 2 Fig. 3
Las ecuaciones de la forma x
n
= a, n n, n > 1, se denominan ecuaciones con potencias.
Tal co mo su ce de en el ca so de las ecua cio nes cua dr ti cas, las ecua cio nes con po ten cias de la for-
ma x
n
= a pueden ser resueltas grficamente, de manera aproximada: Primero se transforma la
ecuacin para que tenga la forma x
n
a = 0, luego se dibuja el grfico de la funcin x x
n
a
y finalmente se leen las coordenadas de x de los puntos de interseccin del grfico con el eje x.
Los grficos de las Fig. 2 y Fig. 3 muestran:
Ejemplo A
Determina el conjunto solucin: a) x
6
= 64 b) x
6
= 64 c) x
3
= 64 d) x
3
= 64
Solucin
a) x
1
=

6
6

= 2; x
2
=

6
6

= 2; CS = {2; 2} b) CS = { }
c) x =

3
6

= 4; CS = {4} d) x =

3
6

; CS = {4}
4 5 1 2 3 4 3 2 1
1
2
0
x x
4
+1
x x
4
1
x x
4
x

4
3
2
1
y
Fig. 1
TONO
TONO
1
6
m
m
|

|
4
m
m
|

|
4 5 1 2 3 4 3 2 1
1
2
0
x x
3
+1
x x
3
1
x x
3
x

3
2
1
y
Para exponentes n pares se cumple:
Una ecuacin de la forma x
n
= a
no tiene solucin real, si a < 0
tiene slo una solucin x = 0, si a = 0
tiene exactamente dos soluciones, si a > 0.
Si a > 0, entonces la ecuacin tiene la
solucin x
1
=

n
a

, porque

n
a

n
= a.
Debido a que el grfico de x x
n
es
simtrico respecto al eje y, la segunda
solucin es x
2
=

n
a

.
Para exponentes n impares se cumple:
Una ecuacin de la forma x
n
= a tiene
solo una solucin, porque el grfico de
x x
n
corta el eje x solo una vez.
Si a 0, entonces esta ecuacin tiene
la solucin x =

n
a

, porque

n
a

n
= a.
Si a < 0, entonces esta ecuacin tiene la
solucin x =

n
a

, porque

n
a

n
= (1)
n

n
a

n
= (1) a = a.
CA SO 1
Pa ra ela bo rar las tar je tas de in vi ta cin pa ra
una fies ta es co lar, los alum nos am plan la pa -
la bra TONO me dian te una fo to co pia do ra.
Lue go vuel ven a am pliar la co pia am plia da y
as su ce si va men te.
El fac tor de am plia cin siem pre es el mis mo.
La Fig. 1 mues tra el ori gi nal y la 4
ta
co pia.
Calcula el factor de ampliacin.
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ECUACI ONES CON POTENCI AS
Ejemplo B
Determina el conjunto solucin: a) x

1
3

= 2 b) x

2
3

= 5
Solucin
a) x

1
3

= 2 significa

3
x

= 2; por lo tanto: x = 2
3
;
Conjunto solucin: CS = {8}
b) x

2
3

= 5 significa

3
x

= 5; por lo tanto x
2
= 5
3
; entonces: x =

5

, es decir x = 5

3
2

Conjunto solucin: CS =

5

. Observa: x

2
3

solo est definido para x 0.


El ejemplo muestra que una ecuacin de la forma x

p
q

= a con p, q n y p, q > 0 puede ser re-


suelta elevando ambos lados de la ecuacin al exponente
q
p
.
2.
Determina el conjunto solucin.
a) x
6
= 20 b) x
6
= 20 c) x
5
= 20 d) x
5
= 20
e) x
4
= 625 f ) x
5
+ 1024 = 0 g) 343 + x
3
= 0 h) x
5
+ 17 = 15
i ) x
3
+ 12 = 39 j) x
3
23 = 13 k) 87 + x
5
= 93 l) x
3
+ 0,125 = 0
3.
a) 5 x
3
20 = 7 3 x
3
b) 65 53 x
2
= 16 + 47 x
2
c) 1,2 x
5
+ 0,002 43 = 0,2 x
5
4.
Indica las soluciones hasta dos dgitos despus de la coma.
a) x
3
= 100 b) x
5
= 15 c) x
4
= 13,5 d) x
6
= 18,2
e) x
3
= 7,5 f ) 1,2 x
4
= 4,9 g) 0,3 x
3
= 0,68 h) 23,4 x
4
= 3,8
5.
Determina el conjunto solucin.
a) (x 3)
3
= 8 b) (2 x 1)
4
= 16 c) (0,4 x + 1)
5
= 243
d) (7 x 3)
3
= 216 e) (5 x 3)
3
8 = 0 f ) (x + 7,3)
4
= 256
g) (9 5 x)
7
2 = 0 h) (84 x 81)
4
= 81 i) (7 x 23)
8
= 10
8
j) (10
7
x 23)
9
= 10
18
k) 125 100
2
= (12 0,1 x)
4
l) (6,5 x 6,5)
6
+ 36
3
= 0
6.
a) x

1
2

= 11 b) x

1
2

= 7 c) x

1
3

= 8 d) x

1
5

= 1
e)

3
2

= 1 f ) 4 =

3
2

g)

3
x

= 2 h)

3
1

= 0,1
7.
a)

x

= 2 b)

3
x

= 2 c)

5
x

= 2 d)

6
x

= 10
5
e) x

2
3

= 3 f ) x

2
5

= 2 g) x

5
2

= 1 h) x

3
4

= 0,001
8.
a)

3
x

1 = 0 b)

4
x

+ 1 = 0 c) 5

5
x

= 238
9.
Calcula las coordenadas x de los puntos de interseccin de los grficos de g y f.
a) g: x x
3
; f: x 6 x b) g: x x
7
; f: x 6 x
6
+ x
5
c) g: x x
3
+ 2 x
2
; f: x x
4
+ 2 x
2
10.
El grfico de una funcin potencia de tercer grado es trasladado en cuatro unidades sobre el eje y.
Un segundo grfico de una funcin potencia de tercer grado es reflejado respecto al eje y luego es
trasladado de tal manera que queda simtrico respecto al punto P(0 ; 12). Calcula el punto de in-
terseccin de ambos grficos.
MS CASOS
Las ecuaciones de la
forma x

p
q

= a tam bin
se de no mi nan ecua cio -
nes con po ten cias.
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes re sol ver ecua -
cio nes con una po -
ten cia po ten cin do la
o ra di cn do la y de -
ter mi nas su con jun to
so lu cin.
MPT4 80-87_Lib 10-III-Fun potencia 80-87-2.qxp 17/04/13 10:33 Pgina 84
150
CAPTULO
SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES Y ECUACIONES
CUADRTICAS
IV
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a
4 MTODO DE ADI CI N ( Re du c c i n)
Si se sustituye y por 2 en I, entonces se obtiene:
2x + 7 2 =

2,5
por ende x =

8,25.
CS = {(

8,25;2)}
CASO 1
a) Se mantendr en equilibrio la balanza 1, si en el
lado izquierdo se agrega el peso del lado izquier-
do de la balanza 2 y en su lado derecho el peso
del lado derecho de la balanza 2?
b) Se mantendr en equilibrio la balanza 2, si se
retira de su lado izquierdo una cantidad igual a la
del lado izquierdo de la balanza 1 y si a su vez se
retira de su lado derecho una cantidad igual a la
del lado derecho de la balanza 1? Cuntos kg
pesa un paquete grande (chico)? Fig.1
Si un par ordenado es solucin del sistema de ecuaciones
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
9y = 9
y = 1
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
entonces al reemplazar este par en las ecuaciones se cumple que:
Los lados izquierdo y derecho de I son iguales, de la misma manera son iguales los lados
izquierdo y derecho de II.
Por tanto, para este par ordenado (x;y) la suma de los lados izquierdos es igual a la suma de los
lados derechos:
Suma de los lados izquierdos
por ende (dividiendo entre 9):
Suma de los lados derechos
Como en los otros mtodos (igualacin y sustitucin), conocido el valor de y de la solucin,
puedes sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones para hallar el valor de x.
Si se sustituye y por 1, por ejemplo en I, entonces se obtiene

3x + 4 1 = 45
por ende x =

13 .
As, (

13 ;1) es la solucin del sistema de ecuaciones. CS =
{(

13 ;1
)}
2
3
2
3
2
3
Para que al sumar se suprima una variable, como ocurri ms arriba, muchas veces se tiene
que transformar una o las dos ecuaciones antes de sumar:
I: 2x + 7y =

2,5
II: 4x + 15y =

3
Ia:

4x

14y = 5
II: 4x + 15y =

3
Ia + II y = 2
Si se multiplica la ecuacin I por

2, entonces se obtiene:
Fig.1
Todos los paquetes grandes (azules) pesan igual. Todos los paquetes chicos
(cremas) pesan igual.
Balanza 1 Balanza 2
MPT2-PAGINAS 150-167_150_167 CAP 7.qxp 16/04/13 16:03 Pgina 158
APLI CACI ONES
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a
2.
a) Un nmero de dos dgitos se incrementa en 9 al intercambiar la posicin de sus dgitos. El
dgito de las decenas es la mitad que el de las unidades. Cul es el nmero?
b) Un nmero de dos dgitos es el doble que el dgito de las decenas multiplicado por 6.
Adems, es igual a la suma de sus dgitos aumentada en 18. Calcula este nmero.
c) Si se suma un nmero de dos dgitos con el triple de la suma de sus dgitos, entonces se
obtiene 99. Si las cifras del nmero se intercambian y se divide el nuevo nmero entre la
suma de sus cifras, entonces se obtiene 3. Cul es el nmero original?
3.
Susana ha sustituido la cifra que aparece tres
veces con una a y la otra cifra que aparece
cuatro veces con una b, respectivamente.
Cules son estas dos cifras?
De la vida cotidiana
4.
La edad de un joven fue hace siete aos exacta-
mente la sptima parte de la edad de su padre.
En tres aos su edad ser exactamente la tercera
parte de la edad de su padre. Cuntos aos
tienen hoy?
5.
Hace un ao Alejandra duplic la edad a
Lorenzo. En dos aos ella tendr 1,5 veces la
edad de Lorenzo. Cuntos aos tienen hoy?
6.
Una seora que est participando en una cami-
nata dice: El nmero de mis compaeros es 1,5
veces el de mis compaeras. Un seor dice:
En nuestro grupo el nmero de mujeres es
siete dcimos del nmero de hombres.
Cuntas mujeres y cuntos hombres participan
en la caminata?
7.
Un bote avanza 22,5 km en una hora navegan-
do con la corriente del ro, y slo 19,3 km
cuando lo hace contra la corriente. Qu
velocidad tendra el bote en aguas tranquilas?
Qu velocidad tiene la corriente?
8.
Un avin recorre 760 km en una hora, si el
viento est a favor y 690 km con el viento en
contra. Cun lejos llegara en una hora sin
viento a favor ni en contra? Cul es la veloci-
dad del viento?
9.
7 botellas de naranjada y 8 botellas de limona-
da cuestan en total S/.12,80. Ocho botellas de
naranjada y 7 botellas de limonada cuestan en
total S/.12,70. Cunto cuesta una botella de
naranjada? Cunto cuesta una botella de
limonada?
10.
Mercedes compra para el Da de la Madre un
ramo de 3 rosas y 2 azucenas. Pepe compra un
ramo de 2 rosas y 3 azucenas. El padre no sabe
que sus hijos han comprado flores y compra un
ramo de 12 rosas y 3 azucenas.
Cunto tiene que pagar el padre por las flores
que compr?
Tu meta de
aprendizaje:
Resuelves situa-
ciones de la vida
cotidiana planteando
sistemas de ecua-
ciones y resolvin-
dolos segn los
mtodos aprendidos.
Recuerda organizar
tus datos:
Edad Hace Dentro de
de 7 aos 3 aos
El joven
Su padre
Recuerda:
ab = 10a + b
para cualquier
nmero de dos
cifras o dgitos: a
en las decenas, b
en las unidades.
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a
5 APLI CACI ONES
Ejemplo
Ins y Rafael van a la misma clase. Cuntas alumnas
y cuntos alumnos pertenecen a esta clase?
Solucin:
1
ero
Establecer la variable: Nmero de mujeres: x
Nmero de hombres: y
Ins tiene x

1 compaeras e y compaeros.
Rafael tiene x compaeras e y

1 compaeros.
2
do
Formular las ecuaciones: Ecuacin segn la proposicin de Ins:
I: x

1 = 1,7y
Ecuacin segn la proposicin de Rafael:
II: x = 2(y

1)
3
ero
Resolver la ecuacin: Sustituye x por 2(y

1) en I:
2(y

1)

1 = 1,7y
2y

2

1 = 1,7y
2y

3 = 1,7y |

1,7y + 3
0,3y = 3
y = 10
Sustituye y por 10 en I, por ejemplo:
x

1 = 1,7 10
x

1 = 17 | + 1
x = 18
CS = {(18;10)}
4
to
Interpretar la solucin: La clase tiene 18 alumnas y 10 alumnos.
MS CASOS
Acertijos numricos
1.
a) La suma de dos nmeros es 17, su diferencia es 7. Cules son los nmeros?
b) La diferencia de dos nmeros es 4, su suma 22. Cules son los nmeros?
c) La suma del doble de un nmero y el triple de otro nmero es 23. La suma del triple del
primer nmero y el doble del segundo nmero es 34. Cules son los nmeros?
d) La suma del doble de un nmero y la mitad de otro nmero es 1 ms que la mitad de la suma
de ambos nmeros. Calcula los nmeros.
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2 SI STEMA DE ECUACI ONES LI NEALES CON DOS VARI ABLES -
MTODO GRFI CO DE SOLUCI N
CASO 1
Maricarmen, una alumna del colegio Paracas dice: Si
el deseo del peridico escolar se cumple, entonces
existir un ao dentro de esta dcada en el cual nues-
tro colegio y el colegio vecino tengamos el mismo por-
centaje de fumadores. Cmo se llama el colegio
vecino? (Fig. 1)
Transcribe los datos del peridico escolar a un plano
de coordenadas que relacione los aos con el porcenta-
je de fumadores.
Grafica las lneas que representan la disminucin de
fumadores en cada colegio.
Dos ecuaciones lineales con dos variables pueden tener infinitas soluciones en comn, exacta-
mente una solucin en comn o ninguna solucin en comn, porque las soluciones de cada
ecuacin ax + by = c, con a 0 b 0, determinan una recta, y dos rectas pueden tener
exactamente un punto en
comn
y = x + 3 e y =

x + 5
slo tienen la solucin
(1;4) en comn
CS = {(1;4)}
ningn punto en comn
y

=

x

+

4
y

=

x


1
1 2 3 4 5
y
x
0
1
2
3
4
5
infinitos puntos en comn
2
y


2
x

=

4
y

=

x

+

2
1 2 3 4 5
y
x
0
1
2
3
4
5
y = x + 4 e y = x

1
no tienen ninguna solucin en
comn
CS = { }
y = x + 2 e 2y

2x = 4
tienen infinitas soluciones en
comn
CS = {(x;y) ; y = x + 2}
A dos ecuaciones lineales con dos variables se les denomina un sistema de ecuaciones lineales.
A las soluciones comunes de las ecuaciones se les denomina soluciones del sistema de ecua-
ciones lineales.
Un sistema de ecuaciones lineales
I: a
1
x + b
1
y = c
1
II: a
2
x + b
2
y = c
2
puede tener exactamente una solucin, no tener ninguna o tener inifinitas soluciones.
Observa que cuando
las rectas no tienen
ningn punto en
comn son paralelas
porque tienen la
misma pendiente y
cortan al eje y en
coordenadas
diferentes.
En cambio, cuando
tienen infinitos pun-
tos en comn, las rec-
tas se superponen.
Fig. 1
MPT2-PAGINAS 150-167_150_167 CAP 7.qxp 16/04/13 16:03 Pgina 152
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES -
MTODO GRFICO DE SOLUCIN
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SI STEMA DE ECUACI ONES LI NEALES CON DOS VARI ABLES - MTODO GRFI CO DE SOLUCI N
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Ejemplo
Cuntas soluciones tiene cada sistema de
ecuaciones?
a) I:

3x + y = 4 b) I: 6x + 3y = 12
II:

3x + y = 2 II: x

y =

1
Solucin:
7.
Existe exactamente un par ordenado que sea solucin de las tres ecuaciones? En caso afirmati-
vo, determina este par ordenado.
a) 2x

3y + 4 = 0 b) x + y + 4 = 0 c) 0,5x + 0,5y = 0
2y + 3x

4 = 0 2y + 2x =

8

4,5y + 5,4x = 0
y

x = 7

3x

3y

12 = 0 y = x
Transforma las ecuaciones de tal manera que
la pendiente y la coordenada de corte del
eje y de cada recta puedan ser deducidas
inmediatamente.
a) I: y = 3x + 4
II: y = 3x + 2
Las rectas tienen las pendientes iguales pero
cortan al eje y en coordenadas diferentes.
Las rectas son distintas y paralelas, por lo que
el sistema de ecuaciones no tiene solucin.
b) I: y =

2x + 4
II: y = x + 1
Las rectas tienen distintas pendientes, es
decir, se cortan; por lo que el sistema de
ecuaciones tendr exactamente una solucin.
MS CASOS
2.
Verifica si el par ordenado es solucin del sistema de ecuaciones.
a) x + y = 10 b) 2x + y =

1 c) 4x

3y = 10
x

y = 9 (9,5; 0,5) x + 2y = 5 (

2; 3) 6x + y = 0 (0,5;

3)
5.
Indica un sistema de dos ecuaciones
lineales con dos variables que tenga
como nica solucin al par ordenado.
a) (2;7) b) (5;

3) c) (1,7;1,7) d) (

1,7;

1,7)
e) (0;0) f) (

4;6) g)
(
;
)
h)
(
;
)
6.
Indica un sistema de ecuaciones lineales con dos ecuaciones y dos variables, que tenga como nica
solucin al par ordenado (3;1) y cuya
a) primera ecuacin tenga adems la solucin (1;1),
b) segunda ecuacin tenga adems la solucin (

1;

1),
c) primera ecuacin slo tenga soluciones con el segundo nmero igual a 1, y cuya segunda
ecuacin slo tenga soluciones con el primer nmero igual al triple del segundo nmero.
4.
Cuntas soluciones tiene el sistema de ecuaciones? En caso que slo tuviera una solucin,
determnala.
a) 2x + 3y = 9 b) x + y = 1 c) 12x + 15y = 3 d) 2x

6y

21 = 0
x

y = 2 3y

3x = 6 4x + 5y = 1 2x = 0,75y
e) 3,4x + 1,2y = 0 f) 7x + 5y = 1 g) x

y

1 = 0 h) 4y + 3x

5 = 0
0,3x

0,2y = 0 3,5x + 2,5y = 2 x + 2,5y = 1 y

2 = 0
3.
Determina grficamente la solucin del sistema de ecuaciones.
a) y = 4x

2 b) 5y

x = 5 c) 5y

x = 1 d) y = 2 +
y = 5x

4 4y

x

2 = 0 6y

x = 2 2y + x =

8
5x
2
2
3
1
2
2
3
11
13
1
2
7
9
11
17
Inventa opera-
ciones con x e y.
Por ejemplo, para
(2;7)
3 2 + 1 7 = 13
para hallar cada
ecuacin
3x + 1y = 13
Primero
analiza qu ocurre
con dos de ellas.
Tu meta de
aprendizaje:
Reconoces si un par
de nmeros es solu-
cin de un sistema
de ecuaciones con
dos variables, hallas
grficamente la solu-
cin de un sistema
de ecuaciones y
determinas cuntas
soluciones debe
tener.




Fig. 1
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6
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2 SI STEMA DE ECUACI ONES LI NEALES CON DOS VARI ABLES -
MTODO GRFI CO DE SOLUCI N
CASO 1
Maricarmen, una alumna del colegio Paracas dice: Si
el deseo del peridico escolar se cumple, entonces
existir un ao dentro de esta dcada en el cual nues-
tro colegio y el colegio vecino tengamos el mismo por-
centaje de fumadores. Cmo se llama el colegio
vecino? (Fig. 1)
Transcribe los datos del peridico escolar a un plano
de coordenadas que relacione los aos con el porcenta-
je de fumadores.
Grafica las lneas que representan la disminucin de
fumadores en cada colegio.
Dos ecuaciones lineales con dos variables pueden tener infinitas soluciones en comn, exacta-
mente una solucin en comn o ninguna solucin en comn, porque las soluciones de cada
ecuacin ax + by = c, con a 0 b 0, determinan una recta, y dos rectas pueden tener
exactamente un punto en
comn
y = x + 3 e y =

x + 5
slo tienen la solucin
(1;4) en comn
CS = {(1;4)}
ningn punto en comn
y

=

x

+

4
y

=

x


1
1 2 3 4 5
y
x
0
1
2
3
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infinitos puntos en comn
2
y


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x

=

4
y

=

x

+

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y
x
0
1
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y = x + 4 e y = x

1
no tienen ninguna solucin en
comn
CS = { }
y = x + 2 e 2y

2x = 4
tienen infinitas soluciones en
comn
CS = {(x;y) ; y = x + 2}
A dos ecuaciones lineales con dos variables se les denomina un sistema de ecuaciones lineales.
A las soluciones comunes de las ecuaciones se les denomina soluciones del sistema de ecua-
ciones lineales.
Un sistema de ecuaciones lineales
I: a
1
x + b
1
y = c
1
II: a
2
x + b
2
y = c
2
puede tener exactamente una solucin, no tener ninguna o tener inifinitas soluciones.
Observa que cuando
las rectas no tienen
ningn punto en
comn son paralelas
porque tienen la
misma pendiente y
cortan al eje y en
coordenadas
diferentes.
En cambio, cuando
tienen infinitos pun-
tos en comn, las rec-
tas se superponen.
Fig. 1
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Si se sustituye x por 1 en la ecuacin
y = 2x + en 3x + y = 5 ,
entonces se obtiene: y = 2 1 + 3 1 + y = 5
y = 2 y = 2
As
(
1;2
)
es la solucin del sistema de ecuaciones.
CS =
{(
1;2
)}
Si una o ambas ecuaciones no han sido despejadas para y, entonces pueden ser transformadas o se
procede de la siguiente manera: I: 3x + y = 5
II: y = 2x +
Debido a que una solucin del sistema de ecuaciones debe satisfacer a ambas ecuaciones, se
puede por ejemplo sustituir y con 2x + (obtenido de la ecuacin II) en la otra ecuacin 3x + y = 5 .
CASO 1
a) Qu valor tiene que sustituir a x en la
ecuacin y =

x + 6 y en la ecuacin
y = x + 1 para obtener el mismo valor y?
b) Qu valor se obtiene para x, si se igualan los
lados de la derecha de ambas ecuaciones?
3 MTODO DE I GUALACI N Y DE SUSTI TUCI N
y
x
(5;3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 14 16
1
2
3
4
5
6
y
=
x
+
1
2
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y
=
x
+
6

3
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0
y
x
1 2 3 4 5 6
1
2
3
g
h
S (x;4x + 1) pues S g
S (x;y)
S (x;3x + 2) pues S h
g: recta para y = 4x + 1
h: recta para y = 3x + 2
3
5
2
5
Muchas veces las soluciones de los sistemas de ecuaciones no se pueden determinar con exacti-
tud slo viendo el grfico. Es por ello que a veces es mejor solucionar los sistemas de ecuaciones
a travs del clculo:
Para las coordenadas x de una solucin del sistema de ecuaciones I: y = 4x + 1
II: y =

3x + 2
las funciones: x 4x + 1
x

3x + 2
tienen el mismo valor de y, es decir:
4x + 1 =

3x + 2 | +3x

1
7x = 1 | : 7
x =
Al sustituir x por en y = 4x + 1 en y =

3x + 2, se obtiene: y = 1 .
As,
(
;1
)
es la solucin del sistema de ecuaciones. CS =
{(
; 1
)}
Este procedimiento para obtener la solucin se denomina mtodo de igualacin.
Este procedimiento para obtener la solucin se denomina mtodo de sustitucin.
1
7
4
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1
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3
1
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7
Mtodo de igualacin
1. Despeja la misma variable o algn trmino comn en ambas ecuaciones.
2. Iguala los lados derechos resultantes de ambas ecuaciones y despeja la nica variable que
aparece en esta nueva ecuacin.
3. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones originales y despeja para hallar
la variable que falta.
Mtodo de sustitucin
1. Despeja una variable por algn trmino comn en ambas ecuaciones (o aprovecha si alguna
de las ecuaciones ya tena esa forma).
2. Sustituye el lado derecho obtenido en la otra ecuacin y despeja la nica variable que
aparece en esta nueva ecuacin.
3. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones originales y despeja para hallar
la variable que falta.
As:
3x + y = 5
3x + 2x + = 5
5x + = 5 |

5x = 5 | : 5
x = 1
Recuerda
De a = b
y a = c
se deduce
b = c.
1
3
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MTODOS DE IGUALACIN Y SUSTITUCIN Y MTODO DE ADICIN 2
MTODO DE I GUALACI N Y DE SUSTI TUCI N
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Ejemplo A
Resuelve con el mtodo de igualacin:
Solucin:
En ambas ecuaciones se presenta el sumando
x, por eso despejas x en ambas ecuaciones:
Solucin:
1. Aprovechando que 3y despejado en I
aparece como trmino en II, sustituye 3y
en la ecuacin II por 7x

108 y resuelve
despejando x:
2. Sustituye x por 12 en la ecuacin I y
resuelve despejando y:
En este caso la coordenada x de una solucin
del sistema de ecuaciones puede ser expresa-
da tanto por

2y + 4 como por 4y + 5.
Por lo tanto:
Si ahora se reemplaza y por

en
cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo en
la I, entonces se obtiene :
I: x =

2y + 4
II: x = 4y + 5

2y + 4 = 4y + 5 |

4y

4

6y = 1 | : 6
y =

2,5x + 7x

108 = 6 | + 108
9,5x = 114 | : 9,5
x = 12
x + 2
(

)
= 4
x

= 4 | +
x = 4
CS =
{(
4 ;

)}
1
6
1
6
1
3
1
3
1
3
1
3
1
6
1
6
Ejemplo B
Resuelve con el mtodo de sustitucin:
I: 3y = 7x

108
II: 2,5x + 3y = 6
I: x + 2y = 4
II: x

4y = 5
I: 4x = 2y

6
II: 2x

y = 3
Ejemplo C
Determina el conjunto
solucin a travs del clculo:
Ejemplo D
Determina el conjunto
solucin a travs del clculo:
Solucin:
1. Despeja y en la ecuacin II:
Solucin:
1. Resuelve en la ecuacin II despejando x:
2. Sustituye y en la ecuacin I por 2x

3:
2x

y= 3 |

2x

y = 3

2x | (

1)
y = 2x

3
x =

1,2y + 0,2
2. Sustituye x en la ecuacin I por

1,2y + 0,2:
5(1,2y + 0,2) = 1 6y
6y + 1 = 1 6y | +6y
1 = 1
3. La solucin de la ecuacin 1 = 1 comprende
todos los nmeros racionales pues 1 siem-
pre es igual a 1. Existen infinitas soluciones
para las ecuaciones I y II. El conjunto solu-
cin puede escribirse en cualquiera de las
dos formas. CS = {(x;y) ; 5x = 1

6y}
= {(x;y) ; x + 1,2y = 0,2}
4x = 2(2x

3)

3
4x = 4x

6

3 |

4x
0x =

9
3. No existe un nmero racional que sea la
solucin de la ecuacin 0x =

9.
CS = {}
Observando las ecuaciones con cuidado puedes ver que algunos coeficientes son mltiplos de
otros. Por ello, vale la pena transformar para uniformizar ambas ecuaciones y poder compararlas
mejor.
En el Ejemplo C:
I: Entre 2: 2x

y =

3
II: 2x

y = +3 no hay solucin
En el Ejemplo D:
I: 5x + 6y = 1
II: Por 5: 5x + 6y = 1 infinitas soluciones
3y = 7 12

108
3y =

24 | : 3
y =

8
CS =
{(
12;

8
)}
1 2 3 4 5 6
1
2
3
y
x
0
1
2
3
4
5
6
y

=

2
x

+

3
y

=

2
x


3
I: 5x = 1

6y
II: x + 1,2y = 0,2
So lu cin gr fi ca
del ejem plo C:
Si se re suel ven las
ecua cio nes des pe -
jan do y, en ton ces se
no ta que las rec tas
son pa ra le las.
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Si se sustituye x por 1 en la ecuacin
y = 2x + en 3x + y = 5 ,
entonces se obtiene: y = 2 1 + 3 1 + y = 5
y = 2 y = 2
As
(
1;2
)
es la solucin del sistema de ecuaciones.
CS =
{(
1;2
)}
Si una o ambas ecuaciones no han sido despejadas para y, entonces pueden ser transformadas o se
procede de la siguiente manera: I: 3x + y = 5
II: y = 2x +
Debido a que una solucin del sistema de ecuaciones debe satisfacer a ambas ecuaciones, se
puede por ejemplo sustituir y con 2x + (obtenido de la ecuacin II) en la otra ecuacin 3x + y = 5 .
CASO 1
a) Qu valor tiene que sustituir a x en la
ecuacin y =

x + 6 y en la ecuacin
y = x + 1 para obtener el mismo valor y?
b) Qu valor se obtiene para x, si se igualan los
lados de la derecha de ambas ecuaciones?
3 MTODO DE I GUALACI N Y DE SUSTI TUCI N
y
x
(5;3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 14 16
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=
x
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x
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g
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S (x;4x + 1) pues S g
S (x;y)
S (x;3x + 2) pues S h
g: recta para y = 4x + 1
h: recta para y = 3x + 2
3
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Muchas veces las soluciones de los sistemas de ecuaciones no se pueden determinar con exacti-
tud slo viendo el grfico. Es por ello que a veces es mejor solucionar los sistemas de ecuaciones
a travs del clculo:
Para las coordenadas x de una solucin del sistema de ecuaciones I: y = 4x + 1
II: y =

3x + 2
las funciones: x 4x + 1
x

3x + 2
tienen el mismo valor de y, es decir:
4x + 1 =

3x + 2 | +3x

1
7x = 1 | : 7
x =
Al sustituir x por en y = 4x + 1 en y =

3x + 2, se obtiene: y = 1 .
As,
(
;1
)
es la solucin del sistema de ecuaciones. CS =
{(
; 1
)}
Este procedimiento para obtener la solucin se denomina mtodo de igualacin.
Este procedimiento para obtener la solucin se denomina mtodo de sustitucin.
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Mtodo de igualacin
1. Despeja la misma variable o algn trmino comn en ambas ecuaciones.
2. Iguala los lados derechos resultantes de ambas ecuaciones y despeja la nica variable que
aparece en esta nueva ecuacin.
3. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones originales y despeja para hallar
la variable que falta.
Mtodo de sustitucin
1. Despeja una variable por algn trmino comn en ambas ecuaciones (o aprovecha si alguna
de las ecuaciones ya tena esa forma).
2. Sustituye el lado derecho obtenido en la otra ecuacin y despeja la nica variable que
aparece en esta nueva ecuacin.
3. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones originales y despeja para hallar
la variable que falta.
As:
3x + y = 5
3x + 2x + = 5
5x + = 5 |

5x = 5 | : 5
x = 1
Recuerda
De a = b
y a = c
se deduce
b = c.
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
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3
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a
a) y = 3x + 8 b) y =

0,5x + 2 c) 3x + 2y = 8 d) 3y

6x = 4
x + y = 12 1,5x + y = 3 y = 0,5x

4 y = 3x

2
e) 2,7x + 3,2y = 2,5 f) x = 5y

g) 7y = 2x + 4 h) 5x

6y = 3
2,7x =

1,8y + 0,4 5y = 2x + 4x = 10y + 6 3y = x

1
MS CASOS
Mtodo de igualacin
2.
Resuelve con el mtodo de igualacin:
Mtodo de sustitucin
5.
Resuelve con el mtodo de sustitucin:
4.
Los parmetros a, b, c son diferentes de cero. Determina el conjunto solucin.
a) y = ax + 1 b) y =

x + b c) 3x = ay + 5 d) 2y = abx + c
y =

ax + 1 y = x

b 9x = 3ay + 15 2y = abx

c
a) y = 3x

6 b) y =

x

4 c) x =

3y

7 d) 3x = 7y

8
y = 4x + 7 y = x + 4 x =

4y + 7 3x = 8y

7
e) 5y = 16

x f) 0,3x + 0,3y = 0,5 g) x

y = 1 h) 22x + 11 = 11y
5y = x

16 0,3x + 0,4y = 0,7 x + y = 6 22x + 22 = 33y
2
3
3
2
3
2
2
5
1
3
Tu meta de
aprendizaje:
Hallas la solucin de
un sistema de ecua-
ciones aplicando los
mtodos de
igualacin y de
sustitucin.
6.
Determina el conjunto solucin:
a) 2x

784 = 2y b) 0,5y =

8,5

0,5x c) 2x

1 = 3 y d) 3y = 5(1

x)
2y + 68 = 2x 0,5x = 0,5y

52,5 2x + = y x =

y
e) 0,2x + 0,4y = 1 f) 3y

7x =

1 g) 4y + 5x

8 = 0 h) 8y

42x + 46 = 0
x + 1,2y = 4 10x + 12y = 24 30x

24 = 16y 8

7x

16y = 0
i) 2x

3y =

7 j)

x + y = 7 k)

12x + 2y =

10 l) 4x + 3y = 3
4x + y = 7

5x + 4y = 30 15x

3y = 15

3x + 7y =

33
1
2
5
3
2
3
2
3
2
3
2
63
3.
Determina el conjunto solucin:
a) 2x = 3y + 4 b) y = 2x + 3 c) 7x = 7y d) 3 = 7x + 7y
2x = 3y

4 y =

2x + 3

7x =

7y 3 =

7x + 7y
e) 5,1y + 3 = 4x f) y = 3 + x g) + 1 = h) 2y + x = y
4x = 5,1y

3 y = 3 + x

1 = x y + x =

y
1
2
1
2
2
3
3
2
x
3
y
2
y
2
3
4
1
4
2
6
7.
Determina el conjunto solucin:
a) 3,7x

3,7y = 4 b) 8x

7y = 6 c) x

5 = 0 d) x = 5

y

3,7y + 3,7x = 2 16x

14y = 12 x + y = 5 y = 5 + x
e) 2x

2y = 7 f) x + 3y = 7y g) x
2
y
2
= 0 h) 2x + 5 = 3y
2y + 3x =

3 x

7y = 0 (x + y) (x

y) = 11 3y

10 = 4x
i) (x + 3)4 = (y + 3)5 j) (2x + 4) = 2y + 2 k) x
2
+ 2x + 1 = 7 + y l) x =

x +11y
(y + 3)4 = (x + 3)5 3(x + 2) = 6 + 3y 5y 5(x + 1)
2
=

31 x = y + 11
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156
a) 3x + y = 19 b)

8x + 7y = 62 c) 3y

16 = 2x d) 56 + 3y = 8x
10y = 7x + 5 8x

78 = 7y 0,6x = 18 + y 20

2x = 1 y
e) 0,5x

0,2y = 30 f) y + x = 2 g) 0,3y + 2x = 7 h) 3y = x + 23
x

0,75y = 39 x = 7

2y 0,6y

9x = 7,5 19 = 3x

y
a) x + y = 5 b) 4 x = 7 y c) 3x + 3,7y = 3,1 d) 45

x = y
x + 1 y = 5 4 y = 7 x 3x + 3,7y = 1,3 x = 33 + y
e) 4x = 36 f) 27x + 33y = 44 g) 99x

88y = 32 h) 57x + 56y

55 = 0
4y = 32 27x = 33y + 44 88y = 99x + 32 55x + 56y

54 = 0
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3
2
3
1
14
1
28
8.
Las variables de forma a, b, c no son iguales a cero. Determina el conjunto solucin.
a) y + ax = 2 b) ay =

x + b c) ax = by + c d) y + 2ax = b
y =

ax + 1 x =

ay + b 2by = 2(ax

c) y =

4ax

2b
Mtodo de igualacin y de sustitucin
9.
Resuelve considerando el mtodo ms conveniente.
10.
11.
Calcula las coordenadas del punto de interseccin de ambas rectas.
12.
Determina el conjunto solucin:
a) x + y

20 = 12x

4

5(2y + 1) b) (3x

2y) + 7 = 0 c) (x + y) = 3(x + y)

2
(x

2y)

6 = 43

x + 7(y + x) (3x

2y) + 8 =

15 (x + y) = 2x

3y + 5
d) x + 1,5(2y + 2) = 2(x + 4) e) (3x

2y)7 = 0 f) 3(x

2y) + 3 = 2(y

2x)
3y

8 = 5x

2 (3x

2y)8 =

15 3(y

2x) + 2 = 3(x

2y)
2
3
1
7
1
4
1
7
1
4
3
2
2
3
1
2
1
2
3
4
5
1 2
y
x
0 1 2 3 4 5
A
1
2
3
4
5
1 2
y
x
0
1 2 3
B
3
2
1
1
2
1 2
y
x
0 2 3
C
1
3
4
4 5
2
1
1
2
1 2
y
x
0 2 3
D
3 1
3
4
Cuidado:
Es imposible leer
las coordenadas de
la solucin con pre-
cisin. Usa los
datos ms precisos
(cortes en los ejes)
para escribir las
ecuaciones y poder
resolver el sistema
a travs del clculo.
En to dos los ca sos
no se r ne ce sa rio
eli mi nar pa rn te sis
y sim pli fi car
las ecua cio nes
an tes. Ob ser va
con cui da do, por
ejem plo, el ca so b).
12
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4 MTODO DE ADI CI N ( Re duc c i n)
Si se sustituye y por 2 en I, entonces se obtiene:
2x + 7 2 =

2,5
por ende x =

8,25.
CS = {(

8,25;2)}
CASO 1
a) Se mantendr en equilibrio la balanza 1, si en el
lado izquierdo se agrega el peso del lado izquier-
do de la balanza 2 y en su lado derecho el peso
del lado derecho de la balanza 2?
b) Se mantendr en equilibrio la balanza 2, si se
retira de su lado izquierdo una cantidad igual a la
del lado izquierdo de la balanza 1 y si a su vez se
retira de su lado derecho una cantidad igual a la
del lado derecho de la balanza 1? Cuntos kg
pesa un paquete grande (chico)? Fig.1
Si un par ordenado es solucin del sistema de ecuaciones
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
9y = 9
y = 1
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
entonces al reemplazar este par en las ecuaciones se cumple que:
Los lados izquierdo y derecho de I son iguales, de la misma manera son iguales los lados
izquierdo y derecho de II.
Por tanto, para este par ordenado (x;y) la suma de los lados izquierdos es igual a la suma de los
lados derechos:
Suma de los lados izquierdos
por ende (dividiendo entre 9):
Suma de los lados derechos
Como en los otros mtodos (igualacin y sustitucin), conocido el valor de y de la solucin,
puedes sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones para hallar el valor de x.
Si se sustituye y por 1, por ejemplo en I, entonces se obtiene

3x + 4 1 = 45
por ende x =

13 .
As, (

13 ;1) es la solucin del sistema de ecuaciones. CS =
{(

13 ;1
)}
2
3
2
3
2
3
Para que al sumar se suprima una variable, como ocurri ms arriba, muchas veces se tiene
que transformar una o las dos ecuaciones antes de sumar:
I: 2x + 7y =

2,5
II: 4x + 15y =

3
Ia:

4x

14y = 5
II: 4x + 15y =

3
Ia + II y = 2
Si se multiplica la ecuacin I por

2, entonces se obtiene:
Fig.1
Todos los paquetes grandes (azules) pesan igual. Todos los paquetes chicos
(cremas) pesan igual.
Balanza 1 Balanza 2
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MTODO DE ADI CI N ( Re duc c i n)
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a
Nota:
En el caso del ejemplo B es importante entender que la existencia de infinitas soluciones no es lo
mismo que decir que cualquier par de valores (x;y) ser solucin del sistema, pues cada par (x;y)
deber encontrarse sobre la recta que representa a estas dos ecuaciones equivalentes.
Mtodo de adicin (reduccin)
1. Transforma las ecuaciones de tal manera que al sumarlas se suprima una variable.
2. Suma ambas ecuaciones despejando la variable que no fue suprimida.
3. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones y despeja la otra variable.
Ejemplo A
I: 4x

5y = 13
II: 4x + 5y = 3
I: 2x + 3y = 4
II: 3x + 4y = 5
I: 3x + 4y = 8
II: 3x = 7 + 4y
I: 3x = 7

4y
II:

3x

4y =

7
Sustituye x por 2 en la ecuacin I:
4 2

5y = 13 |

8

5y = 5 | : (

5)
y =

1
CS ={(2;

1)}
I: 4x

5y = 13
II: 4x + 5y = 3
I + II: 8x = 16 | : 8
x = 2
Solucin:
I: 3x + 4y = 8
II (ordenada):

3x

4y =

7
I + II: 0 = 1
Solucin:
Ejemplo B
Ejemplo C
Sustituye y por 2 en la ecuacin I:
2x + 3 2 = 4 |

6
2x =

2 | : 2
x =

1
CS = {(

1;2)}
I: 2x + 3y = 4 | 3
II: 3x + 4y = 5 | (

2)
I': 6x + 9y = 12 |
II':

6x

8y =

10 |
I' + II' y = 2
Solucin:
(Si se multiplica la ecuacin I por 3 y la ecuacin II por

2, entonces
al sumar 6x y 6x se obtendr cero.)
a) a)
Ningn nmero es la solucin, pues nunca 0 es igual a 1.
CS = {}
I (ordenada): 3x + 4y = 7
II:

3x

4y =

7
I + II: 0 = 0
CS = {(x;y) ; 3x = 7

4y}
= {(x;y) ;

3x

4y =

7}
b) b)
Hay infinitas soluciones, pues 0 es igual a 0 siempre.
Cualquier par (x;y) que satisfaga una ecuacin satisface
tambin la otra.
Tu meta de
aprendizaje:
Hallas la solucin de
un sistema de ecua-
ciones aplicando el
mtodo de adicin
(reduccin).
Anotacin referente al
ejemplo C: El conjunto
solucin respectivo tam-
bin puede ser deducido
al despejar y en ambas
ecuaciones:
a) En I: y = x + 2;
en II: y = x + 1 ,
con lo cual se reconoce
que sus grficos sern
rectas paralelas y no
habr solucin.
b) El resultado obtenido
de ambas ecuaciones
despejando y es:
y = x + 1 , con lo
cual se reconoce que sus
grficos coinciden en
una misma
recta, habiendo
infinitas soluciones.
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
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4 MTODO DE ADI CI N ( Re d uc c i n)
Si se sustituye y por 2 en I, entonces se obtiene:
2x + 7 2 =

2,5
por ende x =

8,25.
CS = {(

8,25;2)}
CASO 1
a) Se mantendr en equilibrio la balanza 1, si en el
lado izquierdo se agrega el peso del lado izquier-
do de la balanza 2 y en su lado derecho el peso
del lado derecho de la balanza 2?
b) Se mantendr en equilibrio la balanza 2, si se
retira de su lado izquierdo una cantidad igual a la
del lado izquierdo de la balanza 1 y si a su vez se
retira de su lado derecho una cantidad igual a la
del lado derecho de la balanza 1? Cuntos kg
pesa un paquete grande (chico)? Fig.1
Si un par ordenado es solucin del sistema de ecuaciones
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
9y = 9
y = 1
I:

3x + 4y = 45
II: 3x + 5y =

36
entonces al reemplazar este par en las ecuaciones se cumple que:
Los lados izquierdo y derecho de I son iguales, de la misma manera son iguales los lados
izquierdo y derecho de II.
Por tanto, para este par ordenado (x;y) la suma de los lados izquierdos es igual a la suma de los
lados derechos:
Suma de los lados izquierdos
por ende (dividiendo entre 9):
Suma de los lados derechos
Como en los otros mtodos (igualacin y sustitucin), conocido el valor de y de la solucin,
puedes sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones para hallar el valor de x.
Si se sustituye y por 1, por ejemplo en I, entonces se obtiene

3x + 4 1 = 45
por ende x =

13 .
As, (

13 ;1) es la solucin del sistema de ecuaciones. CS =
{(

13 ;1
)}
2
3
2
3
2
3
Para que al sumar se suprima una variable, como ocurri ms arriba, muchas veces se tiene
que transformar una o las dos ecuaciones antes de sumar:
I: 2x + 7y =

2,5
II: 4x + 15y =

3
Ia:

4x

14y = 5
II: 4x + 15y =

3
Ia + II y = 2
Si se multiplica la ecuacin I por

2, entonces se obtiene:
Fig.1
Todos los paquetes grandes (azules) pesan igual. Todos los paquetes chicos
(cremas) pesan igual.
Balanza 1 Balanza 2
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10.
Los parmetros a, b, c son diferentes de cero y a b, a c, b c. Resuelve los sistemas.
MTODO DE ADI CI N ( Re duc c i n)
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a
MS CASOS
2.
Resuelve con el mtodo de adicin:
a) x + y = 7 b) y

2x = 1 c) 2x + 5y = 3 d) 6x + 2y = 7
x

y = 3 y + 2x = 5 x

5y = 9

6x + 7y = 11
3.
Determina el conjunto solucin:
a) 5x + 3y = 14 b) 3x

7y = 17 c) 2x + 5y = 14 d) 6x

8y = 3

4x

3y =

16

3x + 7y =

17

2x + 3y = 4

6x + 8y = 3
4.
a) 6x + 7y = 23 b) 2x

3y = 23 c) 7x + y =

1 d) 7x + 5y = 3
5x + 7y = 18 2x + y =

13 7x

2y = 5 7x + 5y = 5
e) 7x + 10y = 3 f) 6x

3y = 11 g) 9x

7y = 10 h) 13x + 13y = 14
2x + 5y = 3 3x

1,5y = 6,5 3x + y = 2

6,5x

6,5y = 7,5
5.
a) 3x + 7y = 26 b) 12x

25y = 1 c) 3x + 9y =

6 d) x

y =
5x

6y = 8 18x

35y =

1

5x

15y =

3

x + y =
e) x + 16y = 2 f) 14x

9y = 3 g) 4x + 15y = 0 h) 0,2x + 1,7y = 1
0,125x + 2y =0,25 21x + 12y = 2 7x + 24y = 8 0,5x + 4,25y =

0,5
6.
a) 7

5y = 2x b) 0,25x = 0,5 + 0,25y c) 3x + 4 = 7y d)

y

3 =

4x
1

6x = 5y 3y = 9

2x 10,5y

6 = 4,5x 6x

5 = y
e) 2,5x

4 = 4,5y f) 7,5x

4,5y + 25,5 = 0 g) x

3 = 2y h) 1,97

6y

5x = 0
6

3y = 10x 17

5x = 3y 3x = 5y 5y + 0,4

4x = 0
7.
a) 2y = 6 + 5x b) 2y = 6

5x c) 2y =

6 + 5x d) 2y =

6

5x
2x = 9

3y 2x = 9

3y 2x = 9

3y 2x = 9

3y
8.
a) x + 3(y + 1) = 2x + 8 b) 4(3x

1) - 5(2y + 1) = x + y

20
3y

8 = 5(x

2) x

7(y + x)

43 = 6

(x

2y)
9.
a) + = 2

y
+ = 1 +
3
4
1
3
2
3
1
4
1
2
2
3
3x
4
2y
5
3
10
x
2
7
12
2
9
b) + 2 = +
+ 1 =

x
3
y
4
3
10
3x
5
y
2
5
6
c) = ( x

1)

5y
= (y

2) +
2y

5
9
3x + 1
12
8
3
33x
2
5
6
1
3
a) ax + by = 2 b) ax

by = c c) 2x

3y = a d) 5x + by + 2 = 0
ax

by = 2 ax + by =

c 3x

2y = a bx + 5y + 2 = 0
Prueba?
S!
...para tu
seguridad.
MPT2-PAGINAS 150-167_150_167 CAP 7.qxp 16/04/13 16:03 Pgina 160
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MTODO DE ADI CI N ( Re duc c i n)
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11.
Calcula las coordenadas del punto de interseccin con el mtodo de adicin.
y
x
0
2 b
4 b
0,5 a a
y
x
0
b
2 b
2 a a
1
2
3
4
5
6
1 2
y
x
0 1 2 3
A
1
y
x
2 3 4 5 6 1 2
1
2
1
2
3
0
B
12.
Indica las coordenadas del punto de interseccin en base a las variables a y b.
En grupo
Analiza con ayuda de algunos ejemplos y discute
lo que descubras con tus compaeros.
13.
Qu condiciones deben tener los parmetros
a y b para que el sistema de ecuaciones tenga slo
una solucin? Calcula la solucin.
a) ax + y = 1 b) ax

2y = 1 c) ax + by = 1 d) ax + by = a
x + y = a ax + 2y = 1 bx + ay = 2 bx + ay = b
Cuidado:
Es imposible leer las
coordenadas de la
solucin con pre-
cisin. Usa los datos
ms precisos (cortes
en los ejes) para
escribir las ecua-
ciones y poder
resolver el sistema a
travs del clculo.
Fig.1
Fig.2
MPT2-PAGINAS 150-167_150_167 CAP 7.qxp 16/04/13 16:03 Pgina 161
10.
Los parmetros a, b, c son diferentes de cero y a b, a c, b c. Resuelve los sistemas.
MTODO DE ADI CI N ( Re du c c i n )
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MS CASOS
2.
Resuelve con el mtodo de adicin:
a) x + y = 7 b) y

2x = 1 c) 2x + 5y = 3 d) 6x + 2y = 7
x

y = 3 y + 2x = 5 x

5y = 9

6x + 7y = 11
3.
Determina el conjunto solucin:
a) 5x + 3y = 14 b) 3x

7y = 17 c) 2x + 5y = 14 d) 6x

8y = 3

4x

3y =

16

3x + 7y =

17

2x + 3y = 4

6x + 8y = 3
4.
a) 6x + 7y = 23 b) 2x

3y = 23 c) 7x + y =

1 d) 7x + 5y = 3
5x + 7y = 18 2x + y =

13 7x

2y = 5 7x + 5y = 5
e) 7x + 10y = 3 f) 6x

3y = 11 g) 9x

7y = 10 h) 13x + 13y = 14
2x + 5y = 3 3x

1,5y = 6,5 3x + y = 2

6,5x

6,5y = 7,5
5.
a) 3x + 7y = 26 b) 12x

25y = 1 c) 3x + 9y =

6 d) x

y =
5x

6y = 8 18x

35y =

1

5x

15y =

3

x + y =
e) x + 16y = 2 f) 14x

9y = 3 g) 4x + 15y = 0 h) 0,2x + 1,7y = 1
0,125x + 2y =0,25 21x + 12y = 2 7x + 24y = 8 0,5x + 4,25y =

0,5
6.
a) 7

5y = 2x b) 0,25x = 0,5 + 0,25y c) 3x + 4 = 7y d)

y

3 =

4x
1

6x = 5y 3y = 9

2x 10,5y

6 = 4,5x 6x

5 = y
e) 2,5x

4 = 4,5y f) 7,5x

4,5y + 25,5 = 0 g) x

3 = 2y h) 1,97

6y

5x = 0
6

3y = 10x 17

5x = 3y 3x = 5y 5y + 0,4

4x = 0
7.
a) 2y = 6 + 5x b) 2y = 6

5x c) 2y =

6 + 5x d) 2y =

6

5x
2x = 9

3y 2x = 9

3y 2x = 9

3y 2x = 9

3y
8.
a) x + 3(y + 1) = 2x + 8 b) 4(3x

1) - 5(2y + 1) = x + y

20
3y

8 = 5(x

2) x

7(y + x)

43 = 6

(x

2y)
9.
a) + = 2

y
+ = 1 +
3
4
1
3
2
3
1
4
1
2
2
3
3x
4
2y
5
3
10
x
2
7
12
2
9
b) + 2 = +
+ 1 =

x
3
y
4
3
10
3x
5
y
2
5
6
c) = ( x

1)

5y
= (y

2) +
2y

5
9
3x + 1
12
8
3
33x
2
5
6
1
3
a) ax + by = 2 b) ax

by = c c) 2x

3y = a d) 5x + by + 2 = 0
ax

by = 2 ax + by =

c 3x

2y = a bx + 5y + 2 = 0
Prueba?
S!
...para tu
seguridad.
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5 APLI CACI ONES
Ejemplo
Ins y Rafael van a la misma clase. Cuntas alumnas
y cuntos alumnos pertenecen a esta clase?
Solucin:
1
ero
Establecer la variable: Nmero de mujeres: x
Nmero de hombres: y
Ins tiene x

1 compaeras e y compaeros.
Rafael tiene x compaeras e y

1 compaeros.
2
do
Formular las ecuaciones: Ecuacin segn la proposicin de Ins:
I: x

1 = 1,7y
Ecuacin segn la proposicin de Rafael:
II: x = 2(y

1)
3
ero
Resolver la ecuacin: Sustituye x por 2(y

1) en I:
2(y

1)

1 = 1,7y
2y

2

1 = 1,7y
2y

3 = 1,7y |

1,7y + 3
0,3y = 3
y = 10
Sustituye y por 10 en I, por ejemplo:
x

1 = 1,7 10
x

1 = 17 | + 1
x = 18
CS = {(18;10)}
4
to
Interpretar la solucin: La clase tiene 18 alumnas y 10 alumnos.
MS CASOS
Acertijos numricos
1.
a) La suma de dos nmeros es 17, su diferencia es 7. Cules son los nmeros?
b) La diferencia de dos nmeros es 4, su suma 22. Cules son los nmeros?
c) La suma del doble de un nmero y el triple de otro nmero es 23. La suma del triple del
primer nmero y el doble del segundo nmero es 34. Cules son los nmeros?
d) La suma del doble de un nmero y la mitad de otro nmero es 1 ms que la mitad de la suma
de ambos nmeros. Calcula los nmeros.
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APLICACIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES 3
APLI CACI ONES
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2.
a) Un nmero de dos dgitos se incrementa en 9 al intercambiar la posicin de sus dgitos. El
dgito de las decenas es la mitad que el de las unidades. Cul es el nmero?
b) Un nmero de dos dgitos es el doble que el dgito de las decenas multiplicado por 6.
Adems, es igual a la suma de sus dgitos aumentada en 18. Calcula este nmero.
c) Si se suma un nmero de dos dgitos con el triple de la suma de sus dgitos, entonces se
obtiene 99. Si las cifras del nmero se intercambian y se divide el nuevo nmero entre la
suma de sus cifras, entonces se obtiene 3. Cul es el nmero original?
3.
Susana ha sustituido la cifra que aparece tres
veces con una a y la otra cifra que aparece
cuatro veces con una b, respectivamente.
Cules son estas dos cifras?
De la vida cotidiana
4.
La edad de un joven fue hace siete aos exacta-
mente la sptima parte de la edad de su padre.
En tres aos su edad ser exactamente la tercera
parte de la edad de su padre. Cuntos aos
tienen hoy?
5.
Hace un ao Alejandra duplic la edad a
Lorenzo. En dos aos ella tendr 1,5 veces la
edad de Lorenzo. Cuntos aos tienen hoy?
6.
Una seora que est participando en una cami-
nata dice: El nmero de mis compaeros es 1,5
veces el de mis compaeras. Un seor dice:
En nuestro grupo el nmero de mujeres es
siete dcimos del nmero de hombres.
Cuntas mujeres y cuntos hombres participan
en la caminata?
7.
Un bote avanza 22,5 km en una hora navegan-
do con la corriente del ro, y slo 19,3 km
cuando lo hace contra la corriente. Qu
velocidad tendra el bote en aguas tranquilas?
Qu velocidad tiene la corriente?
8.
Un avin recorre 760 km en una hora, si el
viento est a favor y 690 km con el viento en
contra. Cun lejos llegara en una hora sin
viento a favor ni en contra? Cul es la veloci-
dad del viento?
9.
7 botellas de naranjada y 8 botellas de limona-
da cuestan en total S/.12,80. Ocho botellas de
naranjada y 7 botellas de limonada cuestan en
total S/.12,70. Cunto cuesta una botella de
naranjada? Cunto cuesta una botella de
limonada?
10.
Mercedes compra para el Da de la Madre un
ramo de 3 rosas y 2 azucenas. Pepe compra un
ramo de 2 rosas y 3 azucenas. El padre no sabe
que sus hijos han comprado flores y compra un
ramo de 12 rosas y 3 azucenas.
Cunto tiene que pagar el padre por las flores
que compr?
Tu meta de
aprendizaje:
Resuelves situa-
ciones de la vida
cotidiana planteando
sistemas de ecua-
ciones y resolvin-
dolos segn los
mtodos aprendidos.
Recuerda organizar
tus datos:
Edad Hace Dentro de
de 7 aos 3 aos
El joven
Su padre
Recuerda:
ab = 10a + b
para cualquier
nmero de dos
cifras o dgitos: a
en las decenas, b
en las unidades.
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5 APLI CACI ONES
Ejemplo
Ins y Rafael van a la misma clase. Cuntas alumnas
y cuntos alumnos pertenecen a esta clase?
Solucin:
1
ero
Establecer la variable: Nmero de mujeres: x
Nmero de hombres: y
Ins tiene x

1 compaeras e y compaeros.
Rafael tiene x compaeras e y

1 compaeros.
2
do
Formular las ecuaciones: Ecuacin segn la proposicin de Ins:
I: x

1 = 1,7y
Ecuacin segn la proposicin de Rafael:
II: x = 2(y

1)
3
ero
Resolver la ecuacin: Sustituye x por 2(y

1) en I:
2(y

1)

1 = 1,7y
2y

2

1 = 1,7y
2y

3 = 1,7y |

1,7y + 3
0,3y = 3
y = 10
Sustituye y por 10 en I, por ejemplo:
x

1 = 1,7 10
x

1 = 17 | + 1
x = 18
CS = {(18;10)}
4
to
Interpretar la solucin: La clase tiene 18 alumnas y 10 alumnos.
MS CASOS
Acertijos numricos
1.
a) La suma de dos nmeros es 17, su diferencia es 7. Cules son los nmeros?
b) La diferencia de dos nmeros es 4, su suma 22. Cules son los nmeros?
c) La suma del doble de un nmero y el triple de otro nmero es 23. La suma del triple del
primer nmero y el doble del segundo nmero es 34. Cules son los nmeros?
d) La suma del doble de un nmero y la mitad de otro nmero es 1 ms que la mitad de la suma
de ambos nmeros. Calcula los nmeros.
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Preguntas histricas
14.
Proveniente del libro Manual Completo sobre el lgebra de Leonardo Euler (1707-1783): Dos
personas deben 29 rublos; ahora cada uno tiene dinero, pero no lo suficiente como para que uno
pague individualmente la deuda que comparten. Es por ello que el primero le dice al segundo:
Si t me das las dos terceras partes de tu dinero, entonces yo puedo pagar la deuda inmediata-
mente. El otro le responde: Si t me das las tres cuartas partes de tu dinero, entonces yo puedo
pagar la deuda inmediatamente. Cunto dinero tiene cada uno?
APLI CACI ONESS
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11.
Un grupo, que realiza una caminata recorriendo
5 km por hora, inicia una excursin a las 8:00
horas en el lago y camina pasando por la casa del
guardabosque hasta llegar a la cabaa.
Un segundo grupo, que recorre 4 km por hora, ini-
cia la excursin a las 9:00 horas en la cabaa y
camina pasando por la casa del guardabosque
hasta llegar al lago. A qu hora se encuentran
ambos grupos?
12.
Cuntos litros de cido actico al 35% de concentracin y cuntos litros de cido actico al
20% tienen que ser mezclados para obtener 5 litros de cido actico al 22% de concentracin?
13.
Las alumnas y los alumnos de la
seccin 2
do
B se renen en un
restaurante que expende hamburgue-
sas. Cada uno come una hamburgue-
sa. Se han comido cuatro veces ms
super hamburguesas con extra por-
cin de mayonesa que sin mayonesa
extra, y el doble de turbo hambur-
guesas sin mayonesa extra que con
mayonesa extra. Todas las hambur-
guesas sin mayonesa extra cuestan
en total S/.57,60, todas con mayone-
sa extra cuestan en total S/.60,30.
Cuntos alumnas y alumnos en
total hay en la seccin 2
do
B?
Precio Cantidad
Pedidos por unidad Cantidad total
Super 3,30 x 3,30x
Super + may. 3,90 4x
Turbo 4,25
Turbo + may.
Organiza tu informacin:
En grupo
Discute con tus compaeros el problema y encuentren las ecua-
ciones que se les pide. Luego prueba cada uno con diversos valores
hasta encontrar soluciones.
15.
El problema de los cien pjaros proveniente del libro del matemtico chino Chang
Chiu-chien (aprox. 485 d.C.): Un gallo cuesta 5 sapeks, una gallina 3 sapeks y 3 pollitos 1
sapek. Cuntos gallos, gallinas y pollitos, en total 100, cuestan un total de 100 sapeks?
Formula un sistema de ecuaciones con dos ecuaciones y tres variables, y transfrmalo para
suprimir una variable. Luego trata de encontrar soluciones probando con distintos valores.
Leo nar do
Eu ler vi vi lar go
tiem po en San
Pe ters bur go,
don de la mo ne -
da se lla ma
ru blo.
Recuerda organizar
tus datos:
Tipo Cantidad Contenido
de cido
Al 35% x
Al 20% y
Mezcla
al 22% x + y
Por qu no
es posible
hallar direc-
tamente una
solucin?
Lago
7

k
m 1
3

k
m
Casa guardabosque
Cabaa
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3 RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
CASO 1
El rea verde mide 16 cm
2
(17 cm
2
).
a) Formula una ecuacin para la longitud x. Resuelve la
ecuacin graficando.
b) Cal cu la x. Pa ra ello cal cu la pri me ro el rea del cua -
dra do grande y luego determina el valor para x + 3.
CASO 2
Resuelve graficando.
a) x
2
+ x = 6 b) x
2
+ 3x = 4
Mayormente al resolver ecuaciones cuadrticas graficando slo se obtiene un resultado aproxima-
do. Las soluciones exactas tienen que ser calculadas.
Una ecuacin cuadrtica de la forma x
2
+ px + q = 0 puede ser resuelta fcilmente si se aplica
convenientemente el procedimiento de completar cuadrados y una frmula binomial:
Fig. 1
x
2
+ px + q = 0 q
x
2
+ px = q
Al sumar

p
2

2
a ambos lados de la ecuacin, se
puede aplicar una frmula binomial en el lado
izquierdo:
x
2
+ px +

p
2

2
=

p
2

2
q

x +
p
2

2
=

p
2

2
q
por lo tanto se cumple:
x +
p
2
=

p
2

x +
p
2
=

p
2

1
era
solucin: x
1
+
p
2
=

p
2


p
2

x
1
=
p
2
+

p
2

2
da
solucin: x
2
+
p
2
=

p
2


p
2

x
2
=
p
2

p
2

x
2
= e (e > 0)
entonces:
x =

x =

del mismo modo


(x + d)
2
= e
(e > 0)
x + d =

x + d =

ax
2
+ bx + c = 0 : a
x
2
+
b
a
x +
c
a
= 0

b
a
corresponde ahora a p,
c
a
corresponde a q,
y as se obtiene:
1
era
Solucin: x
1
=
2
b
a
+

b
a


c
a

2
da
Solucin: x
2
=
2
b
a

b
a


c
a

por ejemplo x
2
+ 5x + 6 = 0 6
x
2
+ 5x = -6
Al sumar

5
2

2
a am bos la dos de la ecua cin, se
pue de apli car una fr mu la bi no mial en el la do
iz quier do:
x
2
+ 5x +

5
2

2
=

5
2

2
6

x +
5
2

2
=
1
4

por lo tanto se cumple:


x +
5
2
=
1
2
x +
5
2
=
1
2

1
era
solucin: x
1
+
5
2
=
1
2

5
2

x
1
=
5
2
+
1
2

x
1
= 2
2
da
solucin: x
2
+
5
2
=
1
2

5
2

x
2
=
5
2

1
2

x
2
= 3
Para hallar la solucin de una ecuacin cuadrtica de la forma ax
2
+ bx + c = 0 cuando a 1 y
a 0, se divide la ecuacin entre a y as se transforma la ecuacin a la forma x
2
+ px + q = 0:
5x
2
+ 8x + 3 = 0 : 5
x
2
+ 1,6x + 0,6 = 0
1
era
Solucin: x
1
= 0,8 +

,8

,6

x
1
= 0,6
2
da
Solucin: x
2
= 0,8

,8

,6

x
2
= 1
MPT3 156-166_Cap VII 156-166 16/04/13 16:33 Pgina 161
RESOLVER ECUACIONES CUADRTICAS GENERALES 4
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RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
Las expresiones de las soluciones pueden ser transformadas:
1
era
expresin de la solucin: 2
da
expresin de la solucin:

2
b
a
+

b
a


c
a

=
2
b
a
+

4
b

a
2
2


4
4

a
a
c
2

2
b
a

b
a


c
a

=
2
b
a

4
b

a
2
2


4
4

a
a
c
2

=
2
b
a
+

2
4

a
4
2
a

=
2
b
a
+

2
2

a
4

=
2
b
a

2
4

a
4
2
a

=
2
b
a

2
2

a
4

=
2
b
a
+

a
4

=
b +

2
b

2
a

, si a > 0 =
2
b
a

a
4

=
b

2
b

2
a

, si a > 0
=
2
b
a

a
4

=
b

2
b

2
a

, si a < 0 =
2
b
a
+

a
4

=
b +

2
b

2
a

, si a < 0
El radicando b
2
4ac se denomina discriminante D, porque permite discriminar cuntas solu-
ciones tiene una ecuacin cuadrtica:
Una ecuacin cuadrtica de la forma especial ax
2
+ bx = 0 (a 0) puede ser resuelta de una
manera ms simple sacando el factor comn (factorizando):
ax
2
+ bx = 0 2x
2
+ 3 x = 0
x(ax + b) = 0 x(2 x + 3) = 0
Un producto es cero, si por lo menos Un producto es cero, si por lo menos
uno de los factores es cero, entonces uno de los factores es cero, entonces
1
era
solucin: x
1
= 0 1
era
solucin: x
1
= 0
2
da
solucin: ax
2
+ b = 0; x
2
=
b
a
. 2
da
solucin: 2 x
2
+ 3 = 0; x
2
= 1,5.
Frmula general para resolver ecuaciones cuadrticas:
La ecuacin cuadratica de la forma ax
2
+ bx + c = 0 (a 0) tiene
dos soluciones x
1
=
b +

2
b

2
a

; x
2
=
b

2
b

2
a

, si b
2
4ac > 0,
una nica solucin x =
2
b
a
, si b
2
4ac = 0,
ninguna solucin si b
2
4ac < 0.
Ejemplo A
Cuntas soluciones tiene la ecuacin?
a) 3 x
2
+ 8 x + 1 = 0 b) 7 x
2
+ x + 5 = 0 c) 6 x
2
+ 6 x + 1,5 = 0 d) x
2
+ 8 x 3 = 0
Solucin:
a) Discriminante: D = 8
2
4 3 1 = 64 12 = 52 > 0 ; la ecuacin tiene 2 soluciones.
b) Discriminante: D =1
2
4 7 5 = 1 140 = 139 < 0 ; la ecuacin no tiene solucin.
c) Discriminante: D = 6
2
4 6 1,5 = 36 36 = 0 ; la ecuacin tiene una nica solucin.
d) Observa: a = 1 y b = 8 y c = 3
Discriminante: D = 8
2
4 1 (3) = 64 (12) = 76 > 0; la ecuacin tiene 2 soluciones.
Ejemplo B
Resuelve: a) 4x
2
6 x = 0 b) 17 x
2
= 7 x
Solucin: Solucin:
a) 4 x
2
6 x = 0 b) 17 x
2
= 7 x + 7 x
x(4 x 6) = 0; 17 x
2
+ 7 x = 0
1
era
Solucin: x
1
= 0 x(17 x + 7) = 0
2
da
Solucin: 4 x
2
6 = 0 +6 1
era
Solucin: x
1
= 0
4 x
2
= 6 : 4 2
da
Solucin: 17 x
2
+ 7 = 0 7
x
2
= 1,5 17 x
2
= 7 : 17
CS = {0 ; 1,5} x
2
=
1
7
7
CS = {0 ;
1
7
7
}
Tambin se puede cal-
cular de la siguiente ma-
nera ms complicada
4 x
2
6 x = 0
4 x
2
6 x + 0 = 0
x
1
=
6 +

x
1
=
6 +
8
6

x
1
= 1
1
2

x
1
=
6

x
2
=
6
8
6

x
2
= 0
Si b
2
4ac < 0
no existe solu-
cin real.
existir otro
tipo de solucin?
ver lectura.
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a
RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
Ejemplo C
Calcula las soluciones: 2x
2
14x = 20
Solucin:
Posibilidad 1: Completar cuadrados
2 x
2
14 x = 20

: 2
x
2
7 x = 10
x
2
7 x + 3,5
2
= 3,5
2
10
(x 3,5)
2
= 2,25
1
era
solucin: x
1
3,5 =

,2

x
1
3,5 = 1,5

+ 3,5
x
1
= 3,5 + 1,5
x
1
= 5
2
da
solucin: x
2
3,5 =

,2

x
2
3,5 = 1,5

+ 3,5
x
2
= 3,5 1,5
x
2
= 2
Posibilidad 2: Aplicando la frmula general.
Transforma a la forma ax
2
+ bx + c = 0
2 x
2
14 x = 20

+ 20
2 x
2
14 x + 20 = 0
2 x
2
+ (14) x + 20 = 0
a = 2; b = 14 y c = 20
Discriminante:
(14)
2
4 2 20 = 196 160 = 36
1
era
solucin: x
1
=
(1
2
4)

+
2

3

=
1
2
4

+
2
6

x
1
= 5
2
da
solucin: x
2
=
(1
2
4)

+
2

3

=
1
2
4

2
6

x
2
= 2
Saca el factor comn (factoriza)
3.
Resuelve
a) x
2
+ 3 x = 0 b) 1,5 x
2
+ 6 x = 0 c) 1,3 x
2
+ 3,9 x = 0 d) x
2
+ 3 x = 0
e) x
2
= 0,4 x f) 27 x = 54 x
2
g) x
2
13 x = 0 h) 7 x 1,4 x
2
= 0
4.
a) x
2
+ x = 2 x
2
x b) 5(x
2
+ 2 x) = 7 x
2
+ 4 x
c) x + 3,5 x
2
= x
2
3,5 x d) x
2
+ x = 8 x
2
e) 13 x = 6,5(14 x
2
x) f) 3 x
2
5 x = 6(5 x
2
+ 3 x)
5.
a) (x + 5)
2
25 = 15 x b) (4 x + 6)
2
= (x + 7)
2
13
c) (x 9)(x + 8) = 2 x
2
72 + 3 x d) (1,5 x + 4) (4 x + 1,5) = (x 2)
2
+ 2 11 x
e) (x 1)(x + 7) = (5 x 4)
2
(x + 3)
2
+ x f) (x + 3)(2 x 4) = 3 x(4 x + 6) 12
6.
Para que valor de m se cumple que: 3; 5; 1 5 es una solucin de la ecuacin en cada caso?
a) m x
2
+ 3 x = 0 b) 3 x
2
+ m x = 0 c) 21 x
2
= m x d) 45 x m x
2
= 0
7.
a) Fundamenta: Una parbola con la ecuacin y = ax
2
+ bx siempre contiene al punto O(0;0).
b) En qu puntos la parbola con la ecuacin y = ax
2
+ bx (b 0) corta al eje x?
Completa cuadrados
8.
Completa cuadrados para escribir cada expresin en la forma

x +
b
2

2

b
4
2
.
a) x
2
+ 8 x b) x
2
8 x c) x
2
+ 3 x d) x
2
5 x
e) z
2
+
3
2
z f) z
2

7
3
z g) x
2
+
3
5
x h) t
2

3
7
t
i) u
2
+ 0,2 u j) v
2
1,8 v k) w
2
5,3 w l) x
2
9,7 x
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes re sol ver ecua -
cio nes cua dr ti cas ge -
ne ra les sa can do el
fac tor co mn o com -
ple tan do cua dra dos.
Pue des ade ms de ter -
mi nar el n me ro de
so lu cio nes de una
ecua cin cua dr ti ca
an tes de re sol ver las.
Tam bin pue des cal -
cu lar las coor de na das
de los pun tos de in ter -
sec cin de dos fun -
cio nes cua dr ti cas o
de una fun cin cua -
dr ti ca y una rec ta
usan do la fr mu la
ge ne ral.
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a
RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
Las expresiones de las soluciones pueden ser transformadas:
1
era
expresin de la solucin: 2
da
expresin de la solucin:

2
b
a
+

b
a


c
a

=
2
b
a
+

4
b

a
2
2


4
4

a
a
c
2

2
b
a

b
a


c
a

=
2
b
a

4
b

a
2
2


4
4

a
a
c
2

=
2
b
a
+

2
4

a
4
2
a

=
2
b
a
+

2
2

a
4

=
2
b
a

2
4

a
4
2
a

=
2
b
a

2
2

a
4

=
2
b
a
+

a
4

=
b +

2
b

2
a

, si a > 0 =
2
b
a

a
4

=
b

2
b

2
a

, si a > 0
=
2
b
a

a
4

=
b

2
b

2
a

, si a < 0 =
2
b
a
+

a
4

=
b +

2
b

2
a

, si a < 0
El radicando b
2
4ac se denomina discriminante D, porque permite discriminar cuntas solu-
ciones tiene una ecuacin cuadrtica:
Una ecuacin cuadrtica de la forma especial ax
2
+ bx = 0 (a 0) puede ser resuelta de una
manera ms simple sacando el factor comn (factorizando):
ax
2
+ bx = 0 2x
2
+ 3 x = 0
x(ax + b) = 0 x(2 x + 3) = 0
Un producto es cero, si por lo menos Un producto es cero, si por lo menos
uno de los factores es cero, entonces uno de los factores es cero, entonces
1
era
solucin: x
1
= 0 1
era
solucin: x
1
= 0
2
da
solucin: ax
2
+ b = 0; x
2
=
b
a
. 2
da
solucin: 2 x
2
+ 3 = 0; x
2
= 1,5.
Frmula general para resolver ecuaciones cuadrticas:
La ecuacin cuadratica de la forma ax
2
+ bx + c = 0 (a 0) tiene
dos soluciones x
1
=
b +

2
b

2
a

; x
2
=
b

2
b

2
a

, si b
2
4ac > 0,
una nica solucin x =
2
b
a
, si b
2
4ac = 0,
ninguna solucin si b
2
4ac < 0.
Ejemplo A
Cuntas soluciones tiene la ecuacin?
a) 3 x
2
+ 8 x + 1 = 0 b) 7 x
2
+ x + 5 = 0 c) 6 x
2
+ 6 x + 1,5 = 0 d) x
2
+ 8 x 3 = 0
Solucin:
a) Discriminante: D = 8
2
4 3 1 = 64 12 = 52 > 0 ; la ecuacin tiene 2 soluciones.
b) Discriminante: D =1
2
4 7 5 = 1 140 = 139 < 0 ; la ecuacin no tiene solucin.
c) Discriminante: D = 6
2
4 6 1,5 = 36 36 = 0 ; la ecuacin tiene una nica solucin.
d) Observa: a = 1 y b = 8 y c = 3
Discriminante: D = 8
2
4 1 (3) = 64 (12) = 76 > 0; la ecuacin tiene 2 soluciones.
Ejemplo B
Resuelve: a) 4x
2
6 x = 0 b) 17 x
2
= 7 x
Solucin: Solucin:
a) 4 x
2
6 x = 0 b) 17 x
2
= 7 x + 7 x
x(4 x 6) = 0; 17 x
2
+ 7 x = 0
1
era
Solucin: x
1
= 0 x(17 x + 7) = 0
2
da
Solucin: 4 x
2
6 = 0 +6 1
era
Solucin: x
1
= 0
4 x
2
= 6 : 4 2
da
Solucin: 17 x
2
+ 7 = 0 7
x
2
= 1,5 17 x
2
= 7 : 17
CS = {0 ; 1,5} x
2
=
1
7
7
CS = {0 ;
1
7
7
}
Tambin se puede cal-
cular de la siguiente ma-
nera ms complicada
4 x
2
6 x = 0
4 x
2
6 x + 0 = 0
x
1
=
6 +

x
1
=
6 +
8
6

x
1
= 1
1
2

x
1
=
6

x
2
=
6
8
6

x
2
= 0
Si b
2
4ac < 0
no existe solu-
cin real.
existir otro
tipo de solucin?
ver lectura.
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9.
Resuelve completando cuadrados.
a) x
2
8 x + 4 = 0 b) x
2
+ 6 x 4 = 0 c) x
2
+ 3 x + 4 = 0 d) x
2
+ 6 x + 6 = 1
e) x
2
+ 8 x + 17 = 1 f) x
2
8 x + 20 = 4 g) x
2
5 x + 10 = 4 h) x
2
+ 4 x = 5
i) 3 u
2
25 u + 8 = 0 j) 2 z
2
11 z 6 = 0 k) 10 t
2
17 t + 9 = 2 l)
1
2
x
2

1
2
x + 15 = 0
m) u
2
+ 6 u +
7
2
= 0 n)
1
2
v
2
+ 4 v =
1
2
1
) 6 w
2
w =
1
3
0
o) 5 s
2
4 s = 0,6
Usa la frmula general
10.
Resuelve
a) x
2
+ 6 x + 5 = 0 b) x
2
+ 8 x 9 = 0 c) 3 x
2
4 x 4 = 0 d) 2 x
2
5 x 42 = 0
e) x
2
+ 6 x + 7 = 0 f) x
2
x 20 = 0 g) 2 x
2
11 x 6 = 0 h) x
2
x 56 = 0
i) z
2
13 z 48 = 0 j) 3 z
2
4 z 4 = 0 k) 2 z
2
+ 9 z + 7 = 0 l) 3 z
2
11 z + 10 = 0
11.
a) x
2
+ x + 6 = 0 b) 2 + x 15 x
2
= 0 c) 4 4 x
2
+ 15 x = 0 d) 4 x 1 x
2
= 0
e) 10 x 6 3 x
2
= 0 f) 8 x x
2
11 = 0 g) 84 3 x
2
9 x = 0 h) 11 x 10 3 x
2
= 0
12.
a) x
2
= 4 x 3 b) x
2
+ 3 x = 2 c) 8 = x
2
+ 2 x d) 6 x
2
+ 6 = 13 x
e) 1 x = 30 x
2
f) 11 x = 3 + 30 x
2
g) 5 x + 4 x
2
= 6 h) 34 x 15 = 15 x
2
13.
Primero multiplica la ecuacin por el denominador comn de las fracciones.
a) x
2
+
2
5
x
3
5
= 0 b) x
2

1
3
4
x +
1
3
6
= 0 c)
1
5
x
2

2
9
x +
1
5
= 0 d)
1
3
x
2
+ x
4
3
= 0
e) x
2
+
2
1
0
=
3
5
x f)
1
2
x
2
= 2 x +
1
8
5
g)
2
9
u
2
42 =
5
3
u h)
1
6
z
2
+
1
2
z =
2
3
0

i)
2
3
2
x = x
2
+
3
3
5
j)
1
4
5
x
2
=
4
5
x +
3
5
k)
2
3
0
x
2
+
1
3
0
=
1
2
x l) 3 x =
1
7
1
x
2
+
3
1
6
1

14.
Resuelve
a) x
2
1,8 x + 0,32 = 0 b) x
2
0,6 x + 0,05 = 0 c) x
2
+ 2,4 x 0,81 = 0
d) 0,2 x
2
0,1 x + 0,012 = 0 e) 0,5 z
2
+ 0,2 z + 0,52 = 0 f) 1,5 u
2
1,2 u + 0,24 = 0
g) v
2
+ 1,2 v = 0,45 h) 2 w
2
= 0,18 1,6 w i) 1,245 = 0,04 t + t
2
15.
a) 12 x
2
+ 2 x = 9 x
2
+ 9 x 2 b) 11 x
2
7 x = 8 x
2
+ 4 x + 20
c) 10 z
2
120 + 6 z = 98 z 3 z
2
24 d) 25 u
2
3 u + 8 3 u
2
= 7 u
2
+ 25 u + 3
e) 5 w 3 2 w(3 w 4) = 4 f) 11 x
2
+ 2(x + 1) = 8 x
2
+ 9 x
g) 10 x
2
7 x = 7 x
2
+ 4 x + 20 h) 3(5 2 z) = z(12 z 2) + 10
i) x(3 x 7) = (x + 2)
2
+ x 4 j) (3 k + 5)
2
k(7 k 3) = 29 k + 45
16.
a) (x + 1)(2 x + 3) = 4 x
2
22 b) (x 3)
2
= 2(x
2
9)
c) (2 z 3)
2
= (z 1)(z 4) + 9 z d) u
2
9 + (2 u 1)
2
= 25
e) v(3 v 7) v + 4 = (v + 2)
2
f) (3 w + 5)
2
w(7 w 5) = 29 w + 45
g) (3 r 4)
2
(4 r 3)
2
+ (5 r 2) (5 r + 2) = 18(r + 2) + 3
17.
Calcula x para k0, m0, r 0 .
a) x
2
+ 2 m x = r b) x
2
= r + 2 m x
c) k x
2
r = m x d) (k m) x
2
+ (k m) = 2(k m) x
e) (r
2
+ 2 r m) x
2
+ 0,25 = (r m) x f) (m
2
+ 0,5 r m) x
2
(r m)x = 1
RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
MPT3 156-166_Cap VII 156-166 16/04/13 16:33 Pgina 164
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Saca el factor comn y usa frmulas binomiales
18.
Resuelve:
a) x
3
+ 8 x
2
9 x = 0 b) x
3
x
2
56 x = 0 c) 2 x
3
5 x
2
42 x = 0
d) 3 u
3
4 u
2
4 u = 0 e) 4 z
3
+ 9 z
2
+ 2 z = 0 f) 18 x
4
+ 39 x
3
7 x
2
= 0
19.
Resuelve factorizando.
a) (x
2
+ 2 x + 1) + 3 x(x + 1)
2
= 0 b) (x
2
2 x + 1) + 7 x(x 1)
2
= 0
c) (16 x
2
+ 8 x + 1) + 5 x(4 x + 1)
2
= 0 d) (9 x
2
6 x + 1) + 2 x(3 x 1)
2
= 0
e) (25 x
2
+ 30 x + 9) + (5 8 x) (5 x + 3)
2
= 0 f) (x + 2) (9 x 4)
2
+ (81 x
2
72 x + 16) = 0
20.
a) (7 x
2
+ 14 x + 7) = 24 x(x + 1)
2
b) (x
3
2 x
2
+ x) = 11 x
2
(x 1)
2
c) (25x
2
+ 10 x + 1)
2
+ 5x(5 x + 1)
3
= (1 + 5x)
3
d) (9 x
2
6 x + 1) (1 3 x) = (3 x 1)
2
e) (9 + 25 x
2
+ 30 x) + (5 8 x) (5 x + 3)
2
= 0 f) (x + 2)
2
(3 x 5) = (x 2)(2 + x)
21.
a) (2 x
2
+ 3 x + 9) (5 x 8) + (5 x 8) (5 x + 3)
2
= 0
b) (3 x + 7) (7 x 3)
2
+ (98 x
2
84 x + 18) (3 7 x) = 0
c) (8 x + 7) (7 x 8) + (7 8 x) (64 x
2
49) = 0
d) (144 x
2
25) (5 x 12) = (12 x + 5) (12 x 5) (5 x
2
+ 18)
22.
a) x
2
1 7 x(x + 1)(x 1) = 0 b) x
2
1 7 x(x 1) = 0
c) 1,41 x
2
0,36 = (1,2 x + 0,6) (0,1 x) (6 12 x) d) x
2
36 = (x + 6)17 x(x 6)
23.
Calcula x para a 0, b 0, c 0.
a) (a
2
x
2
+ 2 a x + 1) + 3 a x(a x + 1)
2
= 0 b) 2 b c x
2
+ 4 b c x = 2 b c
c) (a x + c) (a x + b) + (a x + c) (x
2
+ a x + a
2
b) = 0
d) (a x + c) + (a
2
x
2
c
2
) (x
2
+ a x + a
2
+ c) = 0
Determina el nmero de soluciones
24.
Cuntas soluciones tiene la ecuacin...?
a) 1,85 x
2
+ 0,1 x 10 = 0 b) x
2
+ 3 x 3708 = 0 c) x
2
+ 2 x + 1 = 0
d) 5 x
2
+ 1,1 x = 10 e) a x
2
+ b x + c = 0 (a > b; c > b)
f) a x
2
+ b x + c = 0 (a > b; c > b; c < 0)
25.
Existen valores para s de tal manera que la ecuacin tenga dos, una o ninguna solucin? En caso
afirmativo, determina el valor de s.
a) 4 x
2
+ 3 x + s = 0 b) 4 x
2
+ s x + 8 = 0 c) s x
2
+ 3 x + 5 = 0
d) 6 x
2
11 x + s = 0 e) s x
2
+ 3 x = 6 f) x
2
= s x 56
26.
Por qu la ecuacin x
2
+ bx + c = 0 con b 0 y c 0 tiene siempre dos soluciones distintas?
Fundamenta tu respuesta usando...
a) la discriminante
b) el grfico de una parbola
27.
En cada caso, determina el valor de z de tal manera que la ecuacin tenga una nica solucin, si es posible.
a) x
2
+ (z + 1) x + 1 = 0 b) (z + 1) x
2
+ x z = 0 c) (z + 1) x
2
+ x + z = 0
d) (z + 1)
2
x
2
+ x 1 = 0 e) (z + 1) x
2
+ x (z 1) = 0 f) 3 x
2
+ x + (z 1)
2
= 0
g) (z + 1) x
2
+ z x = (z 1) h) z x
2
= z x + (z 1) i) z x
2
= 4 z x + (z 7)
RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
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9.
Resuelve completando cuadrados.
a) x
2
8 x + 4 = 0 b) x
2
+ 6 x 4 = 0 c) x
2
+ 3 x + 4 = 0 d) x
2
+ 6 x + 6 = 1
e) x
2
+ 8 x + 17 = 1 f) x
2
8 x + 20 = 4 g) x
2
5 x + 10 = 4 h) x
2
+ 4 x = 5
i) 3 u
2
25 u + 8 = 0 j) 2 z
2
11 z 6 = 0 k) 10 t
2
17 t + 9 = 2 l)
1
2
x
2

1
2
x + 15 = 0
m) u
2
+ 6 u +
7
2
= 0 n)
1
2
v
2
+ 4 v =
1
2
1
) 6 w
2
w =
1
3
0
o) 5 s
2
4 s = 0,6
Usa la frmula general
10.
Resuelve
a) x
2
+ 6 x + 5 = 0 b) x
2
+ 8 x 9 = 0 c) 3 x
2
4 x 4 = 0 d) 2 x
2
5 x 42 = 0
e) x
2
+ 6 x + 7 = 0 f) x
2
x 20 = 0 g) 2 x
2
11 x 6 = 0 h) x
2
x 56 = 0
i) z
2
13 z 48 = 0 j) 3 z
2
4 z 4 = 0 k) 2 z
2
+ 9 z + 7 = 0 l) 3 z
2
11 z + 10 = 0
11.
a) x
2
+ x + 6 = 0 b) 2 + x 15 x
2
= 0 c) 4 4 x
2
+ 15 x = 0 d) 4 x 1 x
2
= 0
e) 10 x 6 3 x
2
= 0 f) 8 x x
2
11 = 0 g) 84 3 x
2
9 x = 0 h) 11 x 10 3 x
2
= 0
12.
a) x
2
= 4 x 3 b) x
2
+ 3 x = 2 c) 8 = x
2
+ 2 x d) 6 x
2
+ 6 = 13 x
e) 1 x = 30 x
2
f) 11 x = 3 + 30 x
2
g) 5 x + 4 x
2
= 6 h) 34 x 15 = 15 x
2
13.
Primero multiplica la ecuacin por el denominador comn de las fracciones.
a) x
2
+
2
5
x
3
5
= 0 b) x
2

1
3
4
x +
1
3
6
= 0 c)
1
5
x
2

2
9
x +
1
5
= 0 d)
1
3
x
2
+ x
4
3
= 0
e) x
2
+
2
1
0
=
3
5
x f)
1
2
x
2
= 2 x +
1
8
5
g)
2
9
u
2
42 =
5
3
u h)
1
6
z
2
+
1
2
z =
2
3
0

i)
2
3
2
x = x
2
+
3
3
5
j)
1
4
5
x
2
=
4
5
x +
3
5
k)
2
3
0
x
2
+
1
3
0
=
1
2
x l) 3 x =
1
7
1
x
2
+
3
1
6
1

14.
Resuelve
a) x
2
1,8 x + 0,32 = 0 b) x
2
0,6 x + 0,05 = 0 c) x
2
+ 2,4 x 0,81 = 0
d) 0,2 x
2
0,1 x + 0,012 = 0 e) 0,5 z
2
+ 0,2 z + 0,52 = 0 f) 1,5 u
2
1,2 u + 0,24 = 0
g) v
2
+ 1,2 v = 0,45 h) 2 w
2
= 0,18 1,6 w i) 1,245 = 0,04 t + t
2
15.
a) 12 x
2
+ 2 x = 9 x
2
+ 9 x 2 b) 11 x
2
7 x = 8 x
2
+ 4 x + 20
c) 10 z
2
120 + 6 z = 98 z 3 z
2
24 d) 25 u
2
3 u + 8 3 u
2
= 7 u
2
+ 25 u + 3
e) 5 w 3 2 w(3 w 4) = 4 f) 11 x
2
+ 2(x + 1) = 8 x
2
+ 9 x
g) 10 x
2
7 x = 7 x
2
+ 4 x + 20 h) 3(5 2 z) = z(12 z 2) + 10
i) x(3 x 7) = (x + 2)
2
+ x 4 j) (3 k + 5)
2
k(7 k 3) = 29 k + 45
16.
a) (x + 1)(2 x + 3) = 4 x
2
22 b) (x 3)
2
= 2(x
2
9)
c) (2 z 3)
2
= (z 1)(z 4) + 9 z d) u
2
9 + (2 u 1)
2
= 25
e) v(3 v 7) v + 4 = (v + 2)
2
f) (3 w + 5)
2
w(7 w 5) = 29 w + 45
g) (3 r 4)
2
(4 r 3)
2
+ (5 r 2) (5 r + 2) = 18(r + 2) + 3
17.
Calcula x para k0, m0, r 0 .
a) x
2
+ 2 m x = r b) x
2
= r + 2 m x
c) k x
2
r = m x d) (k m) x
2
+ (k m) = 2(k m) x
e) (r
2
+ 2 r m) x
2
+ 0,25 = (r m) x f) (m
2
+ 0,5 r m) x
2
(r m)x = 1
RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
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RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
Calcula las coordenadas de los puntos de interseccin
28.
Las parbolas graficadas corresponden a parbolas normales trasladadas y/o reflejadas respecto al eje x.
Si su punto extremo (vrtice) es E, calcula las coordenadas de los puntos de interseccin ilustrados.
a) b)
c) d)
29.
Cal cu la los pun tos de in ter sec cin de las pa r bo las. Las pa r bo las de a) y b) son pa r bo las nor ma -
les tras la da das y/o re fle ja das res pec to al eje x.
a) b)
c) d)
Fig. 1
Fig. 2
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4 APLI CACI ONES
Ejemplo A
Ka rin es una prac ti can te en un vi ve ro. Su je fe
le asig na un tra ba jo: Cons tru ye un jar dn rec -
tan gu lar en la es qui na del pa tio tra se ro de un
lo cal co mer cial. Se gn el bos que jo (Fig.1), se
de sea que el jar dn es t ro dea do de un ca mi no
que ten ga el mis mo an cho en to das par tes. El
rea del te rre no rec tan gu lar pre vis to se di vi de
en mi tad pa ra el jar dn y mi tad pa ra el ca mi no.
Cul es el an cho del ca mi no?
Solucin:
1
ero
Establecer la variable: Ancho del camino: x
2
do
Formular la ecuacin: rea del jardn: (12 9) : 2 = 54
(Expresa el rea del jardn de dos maneras) rea del jardn: (12 2 x) (9 2 x)
Ecuacin: (12 2 x) (9 2 x) = 54
3
ero
Resolver la ecuacin: (12 2 x) (9 2 x) = 54
108 24 x 18 x + 4 x
2
= 54 54
4 x
2
42 x + 54 = 0
Solucin 1: x
1
=
42 +

2
2

4
4

x
1
= 9
Solucin 2: x
2
=
42

2
2

4
4

x
2
= 1,5
Acertijos numricos
1.
Calcula el nmero, si...
a) al multiplicar el nmero por la mitad de este nmero, se obtiene 162
b) el producto del nmero y su mitad es 480
1
2
.
2.
El producto de dos nmeros enteros sucesivos es 55 unidades mayor; 462 unidades mayor que su
suma. Cules son los nmeros?
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Sa bes pa sar al len gua -
je ma te m ti co un ca so
de geo me tra o de la
vi da co ti dia na que im -
pli ca ecua cio nes cua -
dr ti cas. Pue des re sol -
ver di cho ca so.
Fig. 1
4
to
En el ca so de las ecua cio nes cua dr ti cas
pue de ha ber dos so lu cio nes. Pe ro es po si -
ble que s lo una de ellas tenga sentido.
Por eso es que, an tes de es cri bir la respues-
ta, es ne ce sa rio ve ri fi car am bas so lu cio -
nes con el ca so.
La so lu cin 1 no tie ne sen ti do, de bi do a que no
pue den cons truir un ca mi no de 9 m de an cho.
La so lu cin 2 tie ne sen ti do. El ca mi no tie ne
1,5 m de an cho. Las lon gi tu des del jar dn mi -
den 9 m y 6 m res pec ti va men te.
Por lo tan to el rea mi de 54 m
2
.
Ade ms, 12 m 9 m = 108 m
2
.
108 m
2
: 2 = 54 m
2
.
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RESOLVER ECUACI ONES CUADRTI CAS GENERALES
Calcula las coordenadas de los puntos de interseccin
28.
Las parbolas graficadas corresponden a parbolas normales trasladadas y/o reflejadas respecto al eje x.
Si su punto extremo (vrtice) es E, calcula las coordenadas de los puntos de interseccin ilustrados.
a) b)
c) d)
29.
Cal cu la los pun tos de in ter sec cin de las pa r bo las. Las pa r bo las de a) y b) son pa r bo las nor ma -
les tras la da das y/o re fle ja das res pec to al eje x.
a) b)
c) d)
Fig. 1
Fig. 2
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APLICACIONES DE ECUACIONES DE 2 GRADO 5
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3.
Al multiplicar el triple de un nmero por la cuarta parte de este nmero, se obtiene 108; (9 408).
Cul es el nmero en cada caso?
4.
La suma de los cuadrados de cuatro nmeros naturales sucesivos es 446. Cules son estos cuatro
nmeros?
De la geometra
5.
Exis te un cua dra do cu ya rea se tri plique al pro lon gar en 1 m la lon gi tud de sus la dos? En ca so
afir ma ti vo, cun to mi de el la do del cua dra do?
6.
De una car tu li na rec tan gu lar (Fig. 1) se re cor -
tan en las es qui nas cua tro trin gu los iss ce les
con gruen tes en tre s.
Cun to tie nen que me dir los la dos de es tos
trin gu los si se de sea que el rea de la car tu li -
na se re duz ca en 25 %?
7.
Al au men tar en 2 cm (1 cm) las aris tas de un cu bo, el vo lu men del cu bo au men ta en 152 cm
3
(331 cm
3
). Al au men tar los en 1 cm au men ta en 331 cm
3
Cun to mi den las aris tas de es te cu bo?
8.
Si el permetro de un rectngulo mide 49 cm y su rea 111 cm
2
, cunto miden sus lados?
9.
En una plancha cuadrada se punzaron agujeros
segn el diseo de la Fig 2.
a) Si en la fila inferior hay n agujeros. Cun-
tos agujeros hay en total?
b) Si en total hay 85 (265) agujeros. Cuntos
agujeros hay en la fila inferior? Cuntos
habr si son 265 agujeros?
10.
Cunto miden los lados del rectngulo de la Fig. 3, si el lado b mide tres cuartas partes del lado a
y la diagonal mide 2 m ms que el lado b?
11.
Cunto mide el lado c del tringulo de la Fig. 4, si los lados a y b miden igual y la altura h mide
la mitad del lado a?
Fig. 2
APLI CACI ONES
Fig. 1
Fig. 3 Fig. 4
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APLI CACI ONES
12.
Cal cu la los la dos de un rom bo cu yo rea mi de 120 cm
2
y cu yas dia go na les se di fe ren cian en 14 cm.
13.
Cal cu la la lon gi tud del ra dio r y de la cuer da ilus tra da en la Fig. 1, con si de ran do que el ra dio de la
cir cun fe ren cia mi de 3 cm ms que el lar go de la cuer da.
14.
Cal cu la los la dos y la al tu ra h del trin gu lo iss ce les de la Fig. 2, con si de ran do que su rea mi de 48 cm
2
.
15.
Cun to mi den los la dos a y b del trin gu lo de la Fig. 3, si el seg men to D

mi de igual que el la do
b y si el la do c mi de 2 cm?
16.
Ex pre sa la lon gi tud del la do A

del trin gu lo de la Fig. 4 uti li zan do p. Con si de ra que el la do A

es cua tro ve ces el seg men to D

.
De la vi da co ti dia na
17.
En el sa ln 3
ro
D to dos los alum nos se de sean mu tua men te bue nos das. El sa lu do es ex pre sa do
930 ve ces en to tal. Cun tos alum nos y alum nas hay en di cho sa ln?
18.
Du ran te el cum plea os de Lau ra, to dos brin da ron con to dos. Si se es cu ch un to tal de 56 clings,
cun tos in vi ta dos fue ron a la fies ta de Lau ra?
19.
Leo ha de po si ta do S/. 500 en el ban co. Des pus de dos aos l re ci be un to tal de S/. 530,45. In clu yen -
do el in te rs com pues to. Cal cu la la ta sa anual de in te rs que pa ga el ban co.
20.
Una tien da vende con des cuen to un televisor de ex hi bi cin que nor mal men te cues ta $ 600. El
com pra dor pa ga en efec ti vo y por ello le otor gan adi cio nal men te un des cuen to ba sa do en la quin ta
par te de la ta sa de des cuen to. El com pra dor pa ga en ton ces $ 494,70. Cul es el por cen ta je del
des cuen to que ob tu vo por el te le vi sor y cul por pa gar en efec ti vo?
Fig. 1 Fig. 2
Fig. 3 Fig. 4
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3.
Al multiplicar el triple de un nmero por la cuarta parte de este nmero, se obtiene 108; (9 408).
Cul es el nmero en cada caso?
4.
La suma de los cuadrados de cuatro nmeros naturales sucesivos es 446. Cules son estos cuatro
nmeros?
De la geometra
5.
Exis te un cua dra do cu ya rea se tri plique al pro lon gar en 1 m la lon gi tud de sus la dos? En ca so
afir ma ti vo, cun to mi de el la do del cua dra do?
6.
De una car tu li na rec tan gu lar (Fig. 1) se re cor -
tan en las es qui nas cua tro trin gu los iss ce les
con gruen tes en tre s.
Cun to tie nen que me dir los la dos de es tos
trin gu los si se de sea que el rea de la car tu li -
na se re duz ca en 25 %?
7.
Al au men tar en 2 cm (1 cm) las aris tas de un cu bo, el vo lu men del cu bo au men ta en 152 cm
3
(331 cm
3
). Al au men tar los en 1 cm au men ta en 331 cm
3
Cun to mi den las aris tas de es te cu bo?
8.
Si el permetro de un rectngulo mide 49 cm y su rea 111 cm
2
, cunto miden sus lados?
9.
En una plancha cuadrada se punzaron agujeros
segn el diseo de la Fig 2.
a) Si en la fila inferior hay n agujeros. Cun-
tos agujeros hay en total?
b) Si en total hay 85 (265) agujeros. Cuntos
agujeros hay en la fila inferior? Cuntos
habr si son 265 agujeros?
10.
Cunto miden los lados del rectngulo de la Fig. 3, si el lado b mide tres cuartas partes del lado a
y la diagonal mide 2 m ms que el lado b?
11.
Cunto mide el lado c del tringulo de la Fig. 4, si los lados a y b miden igual y la altura h mide
la mitad del lado a?
Fig. 2
APLI CACI ONES
Fig. 1
Fig. 3 Fig. 4
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Teorema de Vieta
Si x
1
y x
2
son las soluciones de una ecuacin cuadrtica de la forma x
2
+ px + q = 0, entonces
se cumple: x
1
+ x
2
= p y x
1
x
2
= q.
Si x
1
y x
2
son las soluciones de una ecuacin cuadrtica de la forma x
2
+ px + q = 0,
entonces la expresin x
2
+ px + q puede ser expresada como un producto (x x
1
) (x x
2
).
Ejemplo A
Empleando el teorema de Vieta, verifica si el conjunto solucin planteado es correcto.
a) x
2
+ 5x + 6 = 0 CS = {2; 3}
b) x
2
+ 5x + 6 = 0 CS = {2; 3}
Solucin:
a) 2 + (3) = 1 y no 5. CS = {2;3} no es el conjunto solucin de x
2
+ 5x + 6 = 0.
b) (2) + (3) = 5 y (2)( 3) = 6. CS {2; 3} s es el conjunto solucin de x
2
+ 5x + 6 = 0.
5 TEOREMA DE VI ETA
CASO 1
Cul es la regla de correspondencia de la
funcin cuyo grfico es la parbola normal
trasladada ilustrada en la pizarra?
CASO 2
a) Resuelve: x
2
x 6 = 0
b) Resuelve: (x 1,78)(x + 3,92) = 0
c) Cul de los casos se puede resolver ms
rpido, a) b)? Fundamenta tu respuesta.
Si x
1
=
p +

2
2

y x
2
=
p

2
2

son las soluciones de una ecuacin cuadrtica con la forma


x
2
+ px + q = 0, entonces se obtiene...
al sumar x
1
y x
2
: al multiplicar x
1
por x
2
:
x
1
+ x
2
=
p +

2
2

+
p

2
2

=
2
2
p
= p x
1
x
2
=
p +

2
2

2
2

=
( p)
2

4
(p
2
4q)
=
4
4
q
= q
Si se conocen las soluciones x
1
y x
2
de una ecuacin cuadrtica con la forma x
2
+ px + q = 0,
entonces x
2
+ px + q puede ser transformado en un producto, porque:
x
2
+ p x + q = 0
x
2
(x
1
+ x
2
) x + x
1
x
2
= 0 (porque p = (x
1
+ x
2
) y q = x
1
x
2
)
x
2
x
1
x x
2
x + x
1
x
2
= 0
x(x x
1
) x
2
(x x
1
) = 0 aqu se factoriz por agrupacin x y x
2
(x x
1
) (x x
2
) = 0 aqu se factoriz (x x
1
) respectivamente
Fig. 1
Fran ois Vie ta
(1540 1603)
Abo ga do ma te m ti co
co no ci do por apli car
el l ge bra a la geo me -
tra y tri go no me tra y
vi ce ver sa. Sus tra ba -
jos fue ron pu bli ca dos
en 1646: Ope ra
Mat he ma ti ca.
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TEOREMA DE VIETA 6
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TEOREMA DE VI ETA
Ejemplo B
Escribe la expresin x
2
+ x 12 como un producto usando la forma (x a)(x b).
Solucin:
Descompn 12 en factores: 12 = 1 (12) = (1) 12 ; 12 = 2 (6) = (2) 6;
12 = 3 (4) = (3) 4. Suma los factores y verifica si la suma da 1:
1 + (12) = 11; (1) + 12 = 11; 2 + (6) = 4; (2) + 6 = 4; 3 + (4) = 1; (3) + 4 = 1
Entonces: 3 + (4) = 1 y 3 (4) = 12
Soluciones de la ecuacin x
2
+ x 12 = 0 : x
1
= 3 y x
2
= 4
Expresin buscada: (x 3)(x (4)) = (x 3)(x + 4) ; por lo tanto: x
2
+ x 12 = (x 3)(x + 4)
3.
Verifica empleando el teorema de Vieta si el conjunto dado viene a ser el conjunto solucin de la
ecuacin cuadrtica.
a) x
2
+ 7 x + 12 = 0; {3; 4} b) x
2
3 x 10 = 0; {2; 5} c) x
2
5 x 24 = 0; {3; 8}
d) x
2
8 x + 16 = 0; {4} e) u
2
+ 3u + 2 = 0; {2; 1} f) u
2
+ 4 u + 4 = 0; {2}
g) z
2
9 = 0; {3; 3} h) z
2
2 z +
3
4
= 0;

1
2
;
3
2

i) x
2
+ p x 2 p
2
= 0; {p; 2 p}
4.
Indica los valores de p y q de la ecuacin x
2
+ p x + q = 0, para ello emplea el teorema de Vieta.
Considera que x
1
y x
2
son las soluciones.
a) x
1
= 2; x
2
= 5 b) x
1
= 2; x
2
= 5 c) x
1
= 0; x
2
= 7
d) x
1
=
1
2
; x
2
=
2
7
e) x
1
= x
2
=
2
3
f) x
1
= 5; x
2
=
3
5

g) x
1
=

; x
2
=

3

h) x
1
=

5

; x
2
=

i) x
1
= x
2
=

7

j) x
1
= 3 +

5

; x
2
= 3

5

k) x
1
= 1 +

3

; x
2
= 1

3

l) x
1
=
1
2
+
1
2

; x
2
=
1
2

1
2

m) x
1
= 1

2

; x
2
= 2 +

2

5.
Resuelve empleando el teorema de Vieta y sin usar la frmula dada en la pgina anterior.
a) x
2
9 x + 14 = 0 b) x
2
15 x + 26 = 0 c) x
2
10 x + 16 = 0
d) x
2
+ 5 x 6 = 0 e) x
2
+ 6 x + 8 = 0 f) x
2
+ 12 x + 20 = 0
g) x
2
+ x 6 = 0 h) x
2
3 x + 10 = 0 i) x
2
+ 7 x 18 = 0
6.
Escribe la expresin de la forma a(x x
1
) (x x
2
).
a) x
2
+ 2 x 15 b) x
2
5 x 14 c) x
2
7 x + 12 d) x
2
+ 2 x +
3
4

e) x
2

3
4
x +
1
8
f) x
2
x +
1
4
g) z
2
+ 2,5 z 1,5 h) z
2
+ 0,1 z 0,56
i) 2 x
2
x 3 j) 3 x
2
2 x 8 k) 4 x
2
x 3 l) 6 x
2
+ x 1
m) 9 x
2
+ 12 x + 4 n) 5 x
2
10 x 10 ) 2 x
2
+ 7 x + 4 o) 7 x
2
+ 22 x 3
7.
Determina p q respectivamente de tal manera que el nmero indicado sea una solucin. Cunto
sera entonces x
2
?
a) x
2
+ p x 21 = 0; x
1
= 7 b) x
2
+ p x 18 = 0; x
1
= 9 c) x
2
+ 11 x + q = 0; x
1
= 2
d) x
2
+ p x + 4 = 0; x
1
= 2 e) 2 x
2
+ p x 1 = 0; x
1
= 1 f) 2 x
2
4 x + q = 0; x
1
= 1

g) x
2
14 x + q = 0; x
1
= 8 h) x
2
p x + 15 = 0; x
1
= 5 i) x
2
6 x + q = 0; x
1
= 3

5

8.
Una parbola normal trasladada (una parbola normal trasladada y reflejada con respecto al eje x)
corta al eje y en P(0;2) y al eje x en x
1
= 4.
a) Dnde se ubica el otro punto de interseccin con el eje x?
b) Cul es la regla de correspondencia de la funcin cuyo grfico es esta parbola?
9.
Sea la ecuacin ax
2
+ bx + c = 0 , donde a 0. Fundamenta la siguiente afirmacin:
Si a > 0 y c < 0 (o viceversa), entonces la ecuacin tiene dos soluciones con diferente signo.
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Co no ces el teo re ma
de Vie ta y lo pue des
apli car. En una
ecua cin de la for ma
x
2
+ px + q = 0, con
so lu cio nes x
1
y x
2
,
sa bes qu re pre sen tan
x
1
+ x
2
y x
1
x
2
.
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Teorema de Vieta
Si x
1
y x
2
son las soluciones de una ecuacin cuadrtica de la forma x
2
+ px + q = 0, entonces
se cumple: x
1
+ x
2
= p y x
1
x
2
= q.
Si x
1
y x
2
son las soluciones de una ecuacin cuadrtica de la forma x
2
+ px + q = 0,
entonces la expresin x
2
+ px + q puede ser expresada como un producto (x x
1
) (x x
2
).
Ejemplo A
Empleando el teorema de Vieta, verifica si el conjunto solucin planteado es correcto.
a) x
2
+ 5x + 6 = 0 CS = {2; 3}
b) x
2
+ 5x + 6 = 0 CS = {2; 3}
Solucin:
a) 2 + (3) = 1 y no 5. CS = {2;3} no es el conjunto solucin de x
2
+ 5x + 6 = 0.
b) (2) + (3) = 5 y (2)( 3) = 6. CS {2; 3} s es el conjunto solucin de x
2
+ 5x + 6 = 0.
5 TEOREMA DE VI ETA
CASO 1
Cul es la regla de correspondencia de la
funcin cuyo grfico es la parbola normal
trasladada ilustrada en la pizarra?
CASO 2
a) Resuelve: x
2
x 6 = 0
b) Resuelve: (x 1,78)(x + 3,92) = 0
c) Cul de los casos se puede resolver ms
rpido, a) b)? Fundamenta tu respuesta.
Si x
1
=
p +

2
2

y x
2
=
p

2
2

son las soluciones de una ecuacin cuadrtica con la forma


x
2
+ px + q = 0, entonces se obtiene...
al sumar x
1
y x
2
: al multiplicar x
1
por x
2
:
x
1
+ x
2
=
p +

2
2

+
p

2
2

=
2
2
p
= p x
1
x
2
=
p +

2
2

2
2

=
( p)
2

4
(p
2
4q)
=
4
4
q
= q
Si se conocen las soluciones x
1
y x
2
de una ecuacin cuadrtica con la forma x
2
+ px + q = 0,
entonces x
2
+ px + q puede ser transformado en un producto, porque:
x
2
+ p x + q = 0
x
2
(x
1
+ x
2
) x + x
1
x
2
= 0 (porque p = (x
1
+ x
2
) y q = x
1
x
2
)
x
2
x
1
x x
2
x + x
1
x
2
= 0
x(x x
1
) x
2
(x x
1
) = 0 aqu se factoriz por agrupacin x y x
2
(x x
1
) (x x
2
) = 0 aqu se factoriz (x x
1
) respectivamente
Fig. 1
Fran ois Vie ta
(1540 1603)
Abo ga do ma te m ti co
co no ci do por apli car
el l ge bra a la geo me -
tra y tri go no me tra y
vi ce ver sa. Sus tra ba -
jos fue ron pu bli ca dos
en 1646: Ope ra
Mat he ma ti ca.
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6 RESOLVER ECUACI ONES QUE DAN LUGAR A
ECUACI ONES CUADRTI CAS
Existen ecuaciones que al ser resueltas se convierten en ecuaciones cuadrticas.
Veamos tres ejemplos:
Ejemplo A
Ecuaciones fraccionarias
Determina el conjunto solucin de:
x
2
+
x
x
3
=
x
3
3
2, x 3
Solucin:
1
ero
Determina el denominador comn de todas las expresiones.
Denominador comn: 2(x 3)
2
do
Multiplica la ecuacin por el denominador comn y simplifica lo ms que se pueda.

x
2
+
x
x
3
=
x
3
3
2 2(x 3)

x 2 (
2
x 3)
+
x 2
x
(

x
3
3)
=
3 2
x
(

x
3
3)
2 2 (x 3)

reducir
x (x 3) + 2 x = 6 4(x 3) simplificar
x
2
+ 3 x 18 = 0 resolver la ecuacin cuadrtica
x
1
=
3 +

2
+

= 3 ; x
2
=
3

2
+

= 6
3
ero
Verifica:
Sabemos que x 3, por lo tanto slo verificamos si 6 es una solucin.
sustituye x = 6 en el lado izquierdo de la ecuacin:
x
2
+
x
x
3
:

2
6
+
6
6
3
= 2
1
3

sustituye x = 6 en el lado derecho de la ecuacin:


x
3
3
2 :
6
3
3
2 = 2
1
3

Conjunto solucin: CS = { 6}
Ejemplo B
Ecuaciones con races
Determina el conjunto solucin de:

+ 14 = x
Solucin:
1
ero
Transforma la ecuacin de tal manera que en un lado quede una raz sola:

+ 14 = x

14

= x 14
2
do
Eleva al cuadrado ambos lados de la ecuacin:

2
= (x 14)
2
x 2 = x
2
28 x + 196
3
ero
Si la ecuacin ya no tiene raz cuadrada de x, entonces resuelve la ecuacin cuadrtica.
(Caso contrario contina empleando el 1
er
paso.)
x 2 = x
2
28x + 196
x
2
29 x + 198 = 0
Solucin 1 de la ecuacin: x
2
29 x + 198 = 0 : x
1
=
29 +

; x
1
= 18
Solucin 2 de la ecuacin: x
2
29x + 198 = 0: x
2
=
29

; x
2
= 11
4
to
Verifica:
Sustituye x por 18 en el lado derecho de

x

+ 14 = x :

1

+ 14 = 4 + 14 = 18
Sustituye x por 18 en el lado izquierdo de

+ 14 = x: 18
18 es solucin de la ecuacin

x

+ 14 = x.
Sustituye x por 11 en el lado derecho de

+ 14 = x:

1

+ 14 = 3 + 14 = 17
Sustituye x por 11 en el lado izquierdo de

+ 14 = x:
11 no es una solucin. Por lo tanto, CS = {18}.
Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
MPT3 167-183_Cap VII -167-183 16/04/13 16:34 Pgina 172
RESOLVER ECUACIONES QUE DAN LUGAR A
ECUACIONES CUADRTICAS
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RESOLVER ECUACI ONES QUE DAN LUGAR A ECUACI ONES CUADRTI CAS
Ecuaciones con fracciones
1.
Resuelve:
a)
3 x
3
+ 4
+
2
18
3 x
= 2 b)
x +
x
3
+
x
x
2
= 5 c)
7
x
x

x +
x
8
= 5
d)
x
x
+
1
1

9
5
=
x
x
+
2
2
e)
3
x
x

3
2
+
2
x
x
+

7
3
= 5 f)
2
x
x
+
+
11
1

x
5
+
+
3
x
= 0
2.
a)
2 x
x
3

2
1
x
=
4 x
3
6
b)
x
2

x
4
+
x
3
+
x
4
=
4(x
x
2
2

x
1
+
6
4)
c)
9
9
+

2
x
2
x
=
3
5
x

6
4
+
+
2
x
x

d)
3
x
x
2
2

+
2
2
5
5
+
5
5
+
x
x
=
x
2

x
5
e)
2(
2
2
x
x
+
+
3
1)
=
7
4
x
x

4
1
f)
2 x
2
3
+
1 +
1
x
=
2 x
2

3
x 3

Ecuaciones con races


3.
Resuelve:
a) 6

1

=
1
6
x b) 3

1

= 6 x c)

= 2 x
d) 7

4

= 2 x e) 7 +

2

= 2 x f)

= 4 x
g) 1

= x h) x +

2

= 5 i)

1

= 6 x
4.
a) 7 +

3

= 2 x b) 3 x +

= 4
c) 5 x

(6

) (

= 11 d)

(5

) (

4 x = 36
5.
a)

x

= 5

x

b)

=

x

1
c)

x

= 9 d)

+ 1 = 0
Ecuaciones bicuadrticas
6.
Resuelve:
a) (x
2
14)
2
= 5(6 x
2
49) b) (x
2
+ 25)
2
= 111 x
2
275
c) (6 x
2
11) (6 x
2
+ 11) = 5(101 x
2
181) d) (2 x
2
11)
2
6 = 29(x
2
1)
e) x
4
11 x
2
+ 18 = 0 f) 5 x
4
9 x
2
+ 2 = 0
g) (x
2
+ 2)
2
+ 3(2 x + 1) = (3 x + 1)
2
h) (3 x
2
4)
2
= (2 x 1)
2
+ 4(x + 3)
7.
Primero realiza una sustitucin adecuada.
a) (x
2
6)
2
(x
2
6) 42 = 0 b) (x
2
+ 4)
2
25(x
2
+ 4) + 100 = 0
c)

2

+ 2(2 x + 3) = 55 d) 5 2 y + 2

= 8 e)

+ z + 1 20 = 0
MS CASOS
Ejemplo C
Ecuaciones bicuadrticas
Determina el conjunto solucin de: 2 x
4
3 x
2
20 = 0
Solucin:
1
ero
Sustituye x
2
por una nueva variable. Este procedimiento se denomina sustitucin.
Sustitucin: x
2
= z; 2z
2
3z 20 = 0
2
do
Resuelve la ecuacin nueva: 2z
2
3z 20 = 0; z
1
=
3 +

4
+

= 4; z
2
=
3

4
+

= 2,5
3
ero
Anula la sustitucin.
x
2
= 4 CS
1
= {2;2} o x
2
= 2,5 CS
2
= {}; por lo tanto: CS = {2;2}
Una ecua cin cu yas
ni cas va ria bles son
x
4
y x
2
, se de no mi na
bi cua dr ti ca, por que x
fue ele va do dos ve -
ces al cua dra do.
x
4
= (x
2
)
2
.
Tu me ta de
apren di za je:
En tien des en qu ca -
sos se pue de ob te ner
una ecua cin cua dr -
ti ca par tien do de una
ecua cin que no lo
es. Sa bes re sol ver
ecua cio nes con frac -
cio nes, ecua cio nes
con ra ces y ecua cio -
nes bi cua dr ti cas.
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r
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a
6 RESOLVER ECUACI ONES QUE DAN LUGAR A
ECUACI ONES CUADRTI CAS
Existen ecuaciones que al ser resueltas se convierten en ecuaciones cuadrticas.
Veamos tres ejemplos:
Ejemplo A
Ecuaciones fraccionarias
Determina el conjunto solucin de:
x
2
+
x
x
3
=
x
3
3
2, x 3
Solucin:
1
ero
Determina el denominador comn de todas las expresiones.
Denominador comn: 2(x 3)
2
do
Multiplica la ecuacin por el denominador comn y simplifica lo ms que se pueda.

x
2
+
x
x
3
=
x
3
3
2 2(x 3)

x 2 (
2
x 3)
+
x 2
x
(

x
3
3)
=
3 2
x
(

x
3
3)
2 2 (x 3)

reducir
x (x 3) + 2 x = 6 4(x 3) simplificar
x
2
+ 3 x 18 = 0 resolver la ecuacin cuadrtica
x
1
=
3 +

2
+

= 3 ; x
2
=
3

2
+

= 6
3
ero
Verifica:
Sabemos que x 3, por lo tanto slo verificamos si 6 es una solucin.
sustituye x = 6 en el lado izquierdo de la ecuacin:
x
2
+
x
x
3
:

2
6
+
6
6
3
= 2
1
3

sustituye x = 6 en el lado derecho de la ecuacin:


x
3
3
2 :
6
3
3
2 = 2
1
3

Conjunto solucin: CS = { 6}
Ejemplo B
Ecuaciones con races
Determina el conjunto solucin de:

+ 14 = x
Solucin:
1
ero
Transforma la ecuacin de tal manera que en un lado quede una raz sola:

+ 14 = x

14

= x 14
2
do
Eleva al cuadrado ambos lados de la ecuacin:

2
= (x 14)
2
x 2 = x
2
28 x + 196
3
ero
Si la ecuacin ya no tiene raz cuadrada de x, entonces resuelve la ecuacin cuadrtica.
(Caso contrario contina empleando el 1
er
paso.)
x 2 = x
2
28x + 196
x
2
29 x + 198 = 0
Solucin 1 de la ecuacin: x
2
29 x + 198 = 0 : x
1
=
29 +

; x
1
= 18
Solucin 2 de la ecuacin: x
2
29x + 198 = 0: x
2
=
29

; x
2
= 11
4
to
Verifica:
Sustituye x por 18 en el lado derecho de

x

+ 14 = x :

1

+ 14 = 4 + 14 = 18
Sustituye x por 18 en el lado izquierdo de

+ 14 = x: 18
18 es solucin de la ecuacin

x

+ 14 = x.
Sustituye x por 11 en el lado derecho de

+ 14 = x:

1

+ 14 = 3 + 14 = 17
Sustituye x por 11 en el lado izquierdo de

+ 14 = x:
11 no es una solucin. Por lo tanto, CS = {18}.
Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
MPT3 167-183_Cap VII -167-183 16/04/13 16:34 Pgina 172
177
CAPTULO
GEOMETRIA Y
TRIGONOMETRA
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a
No redondees el
ngulo ,
debido a que
lo vas a usar pa-
ra calcular h.
APLI CACI ONES
Del me dio am bien te y la tc ni ca
13.
El r bol pro yec ta una som bra de lon gi tud s
(Fig. 1), cuan do los ra yos del sol coin ci den con el
n gu lo . Cal cu la la al tu ra h del r bol pa ra...
a) s = 19,4 m y = 42
b) s = 25,0 m y = 32
14.
Un glo bo ae ros t ti co de di me tro d = 20m es ob -
ser va do en un n gu lo vi sual de = 0,4 (Fig. 2).
Cal cu la la dis tan cia e del glo bo al ob ser va dor.
15.
Da da la ca pa ci dad m xi ma de as cen so de los si -
guien tes ve h cu los, cal cu la el n gu lo de in cli na -
cin de la pis ta co rres pon dien te.
a) Ca sa ro dan te: aproximadamente 12%
b) Au tomvil con trac cin de lan te ra:
aproximadamente 35%
c) Ni ve la do ra: aproximadamente 100%
16.
En un ma pa pa ra ex cur sio nis tas en es ca la
1: 25000 se ob ser va que dos cur vas de ni vel co -
lin dan tes de 20 m se en cuen tran a una dis tan cia
de 6mm. Cun to mi de el n gu lo de in cli na cin
en ese te rre no?
17.
Se ha construido una esca le ra de si llar, en don de
los es ca lo nes mi den 15cm de al to y 25cm de
pro fun di dad (Fig. 3). Cun to mi de el n gu lo de
in cli na cin del pa sa ma nos?
18.
En un techo inclinado, una seccin tie ne las me -
di das in di ca das en la Fig. 4.
a) Cal cu la las lon gi tu des fal tan tes.
b) Cal cu la el rea de la seccin.
19.
Una to rre de vi gi lan cia mi de 25m de al to y se en -
cuen tra a una dis tan cia de 7,5m del ca nal. Des de la
pla ta for ma se ob ser van las ori llas del ca nal con un
n gu lo vi sual de = 35,5 (Fig. 5).
Cun to mi de el an cho del ca nal?
20.
El la go Cons tan za en Alemania mi de b = 63,5 km
de lar go. En cun tos metros la altura h del agua
en el centro del la go es mayor que en los bor des?
En la Fig. 6 se ha re pre sen ta do en for ma exa ge ra da
el por qu la altura en el centro del lago mi de ms.
En ba se a la Fig. 6 cal cu la pri me ro el n gu lo y
lue go la al tu ra h.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6

h
s


a
c
=
7
,4
m
b
=
3
,
8
m
h
d
75 75
15
h
1
h
2


S
T
b
A B


b
h
r h
r

r =6370 km
Pri me ro cal cu la el
n gu lo del trin -
gu lo STA. Lue go
de ter mi na el an -
cho b del ca nal en
ba se al trin gu lo
STB.
19
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a
No redondees el
ngulo ,
debido a que
lo vas a usar pa-
ra calcular h.
APLI CACI ONES
Del me dio am bien te y la tc ni ca
13.
El r bol pro yec ta una som bra de lon gi tud s
(Fig. 1), cuan do los ra yos del sol coin ci den con el
n gu lo . Cal cu la la al tu ra h del r bol pa ra...
a) s = 19,4 m y = 42
b) s = 25,0 m y = 32
14.
Un glo bo ae ros t ti co de di me tro d = 20m es ob -
ser va do en un n gu lo vi sual de = 0,4 (Fig. 2).
Cal cu la la dis tan cia e del glo bo al ob ser va dor.
15.
Da da la ca pa ci dad m xi ma de as cen so de los si -
guien tes ve h cu los, cal cu la el n gu lo de in cli na -
cin de la pis ta co rres pon dien te.
a) Ca sa ro dan te: aproximadamente 12%
b) Au tomvil con trac cin de lan te ra:
aproximadamente 35%
c) Ni ve la do ra: aproximadamente 100%
16.
En un ma pa pa ra ex cur sio nis tas en es ca la
1: 25000 se ob ser va que dos cur vas de ni vel co -
lin dan tes de 20 m se en cuen tran a una dis tan cia
de 6mm. Cun to mi de el n gu lo de in cli na cin
en ese te rre no?
17.
Se ha construido una esca le ra de si llar, en don de
los es ca lo nes mi den 15cm de al to y 25cm de
pro fun di dad (Fig. 3). Cun to mi de el n gu lo de
in cli na cin del pa sa ma nos?
18.
En un techo inclinado, una seccin tie ne las me -
di das in di ca das en la Fig. 4.
a) Cal cu la las lon gi tu des fal tan tes.
b) Cal cu la el rea de la seccin.
19.
Una to rre de vi gi lan cia mi de 25m de al to y se en -
cuen tra a una dis tan cia de 7,5m del ca nal. Des de la
pla ta for ma se ob ser van las ori llas del ca nal con un
n gu lo vi sual de = 35,5 (Fig. 5).
Cun to mi de el an cho del ca nal?
20.
El la go Cons tan za en Alemania mi de b = 63,5 km
de lar go. En cun tos metros la altura h del agua
en el centro del la go es mayor que en los bor des?
En la Fig. 6 se ha re pre sen ta do en for ma exa ge ra da
el por qu la altura en el centro del lago mi de ms.
En ba se a la Fig. 6 cal cu la pri me ro el n gu lo y
lue go la al tu ra h.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6

h
s


a
c
=
7
,4
m
b
=
3
,
8
m
h
d
75 75
15
h
1
h
2


S
T
b
A B


b
h
r h
r

r =6370 km
Pri me ro cal cu la el
n gu lo del trin -
gu lo STA. Lue go
de ter mi na el an -
cho b del ca nal en
ba se al trin gu lo
STB.
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Fig. 2
Fig. 1
V
I NTRODUCCI N A LA TRI GONOMETR A
1 RELACI ONES ENTRE LOS LADOS DEL
TRI NGULO RECTNGULO

1
3
m
b
m
b
m
b
m
b
m
A

B
1
B
2
B
3
B
4
C
1
C
2
C
4
C
3
CASO 1
Se desea apuntalar una rampa mediante pilares paralelos, tal como se ilustra en la Fig. 2.
a) Por qu coinciden las relaciones de los lados de los tringulos AB
1
C
1
; AB
2
C
2
; AB
3
C
3
y AB
4
C
4
respectivamente? Calcula las longitudes de los pilares B
1
C
1

; B
2
C
2

y B
3
C
3

.
b) En la Fig. 2 mide el ngulo de inclinacin de la rampa. Construye un tringulo rectngulo
ABC con este ngulo . Determina las relaciones de sus lados y compara con a).
Ba sn do te en los teo re mas de se me jan za
sa bes que:
Las re la cio nes de los la dos de los trin gu los
rec tn gu los coin ci den entre s, si ade ms de
te ner un n gu lo rec to, coinciden en otro n gu -
lo. El re c pro co lo plan tea el teo re ma (2):

a
b
a'
b'
=
b
c
b'
c'
=
c
a
c'
a'
=
c'
a'
b'
a
b
C
C'
A
B'
A'
B
c
Pa ra re cor dar:
Los trin gu los son
se me jan tes en tre
s cuan do coin ci -
den dos (y
por lo tan to
tres) de sus
n gu los.
Apuntalar:
Poner puntales,
sostener, afirmar.
Aqu se apli ca la
re la cin de los la -
dos

a
c

. Pa ra las otras
re la cio nes de los
la dos se uti li za la
demos tra cin
res pec ti va.
Ob ser va: c es el
la do ms gran -
de, por lo tan to
v < 1.
Fig. 3
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
Demostracin del teorema (2):
1. Si por ejemplo las relaciones de los lados
a
c

y
a
c
de los tringulos rec tn gu los ABC y A'B'C' con
las hipotenusas c y c' son iguales, entonces
a
c

=
a
c
= v, por lo tanto a' = c' v y a = c v.
2. Debido a que los tringulos son rec tn gu los, se cumple segn el teorema de Pitgoras:
b'
2
= c'
2
a'
2
= c'
2
c'
2
v
2
= c'
2
(1 v
2
); por lo tanto: b' = c'

.
b
2
= c
2
a
2
= c
2
c
2
v
2
= c
2
(1 v
2
); por lo tanto: b = c

.
Entonces se deduce
b
c'
'
=
b
c
=

1

.
3. Adems se cumple:
b
a'
'
=
c
'

c
1

'

v
v

y
b
a
=
c

c
1

v
v

.
Por lo tanto las relaciones de los lados
b
a'
'
y
b
a
son iguales.
4. Aplicando los teoremas de semejanza se deduce que los tringulos ABC y A'B'C' son semejantes
entre s. Por lo tanto sus ngulos miden igual.
Teo re ma
(1) Si los n gu los de trin gu los rec tn gu los miden igual, en ton ces las re la cio nes (razones)
de los la dos correspondientes son iguales (Fig. 3).
(2) Si la relacin (razn) entre los lados correspondientes en trin gu los rec tn gu los se mantie-
nen igual en todos ellos, los ngulos correspondientes de los tringulos miden igual.
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a
V
RELACI ONES MTRI CAS EN EL
TRI NGULO RECTNGULO
1 TEOREMA DE PI TGORAS
CA SO 1
Ca da cua dra do ilus tra do en la Fig. 1 pue de
cor tar se en 4 trin gu los con gruen tes (azu les) y
un nue vo cua dra do (ver de) res pec ti va men te.
a) Cal cu la el rea de ca da cua dra do ver de co -
mo di fe ren cia del rea del cua dra do gran de
y de los 4 trin gu los azu les.
b) Qu re la cin en cuen tras en tre el rea del
cua dra do ver de y las lon gi tu des de los la -
dos que for man el n gu lo rec to?
El la do ms lar go de ca da trin gu lo rec tn gu lo
siem pre se en cuen tra opues to al n gu lo rec to y
se de no mi na hi po te nu sa.
Los otros dos la dos, ms cor tos, son los dos
ca te tos del trin gu lo rec tn gu lo.
En la Fig. 2 se cor ta ron cua tro trin gu los con -
gruen tes en los cua tro vr ti ces de un cua dra -
do. El cua dri l te ro res tan te es nue va men te un
cua dra do con el rea c
2
.
En la Fig. 3 los trin gu los cor ta dos fue ron
com pues tos de ma ne ra di fe ren te a la del cua -
dra do ori gi nal. El rea de los dos cua dra dos
res tan tes es la su ma de a
2
+ b
2
. En ton ces va le:
a
2
+ b
2
= c
2
.
Teorema de Pitgoras
En ca da trin gu lo rec tn gu lo, la su ma de las
reas de los cua dra dos cons trui dos so bre los
ca te tos, es igual al rea del cua dra do cons -
trui do so bre la hi po te nu sa.
a
2
+ b
2
= c
2
a
c
b
A
a
b
c
c
2
a
2
b
2

C
A B
b
b a
2
a
2
c
c
2
Fig. 2
Fig. 1
Fig. 3
Pi t go ras
(580 (?) a.C. 500 (?)
a.C.) na ci en la is la
de Sa mos, pe ro emi -
gr a Cro to na en el
sur de Ita lia. All fun -
d una her man dad se -
cre ta, que se ocu pa ba
de pro ble mas fi lo s fi -
cos, ma te m ti cos y
f si cos.
Ob ser va cin: En un trin gu lo cual quie ra se pue de cal cu lar con dos n gu los, el ter ce ro (teo -
re ma de la su ma de n gu los). En cam bio no se pue de cal cu lar con dos la dos, la lon gi tud del ter ce -
ro. El teo re ma de PI T GO RAS mues tra que es to es po si ble en ca so que el trin gu lo ten ga un n -
gu lo rec to.
hy po (grie go):
de ba jo
tei no (grie go): yo
ex tien do
kt he tos (grie go):
la l nea des cen-
dien te, es de cir
ver ti cal.
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TEOREMA DE PITGORAS
1
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A
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C
A
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c
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a


TEOREMA DE PI TGORAS
w=8 cm
v
u
=
1
7
c
m
10cm
C
10cm
7
c
m
1
0
c
m
A B
h
a
D
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Ejemplo A
Calcula el largo de las diagonales del rectngulo ABCD en la Fig. 2.
Solucin:
El tringulo ABC es un tringulo rectngulo,
por lo tanto se puede aplicar el teorema de Pi-
tgoras.
d
2
= a
2
+ b
2
d
2
= 12
2
cm
2
+ 5
2
cm
2
= 169 cm
2
d = 16 9 cm = 13 cm
Ejemplo B
Calcula la altura h
a
del tringulo ABC en la
Fig. 3.
Solucin:
Debido a que el tringulo es issceles, la altu-
ra h
a
divide a la base por la mitad. Aplica el
teorema de Pitgoras en el tringulo ABD.
h
a
2
+ B

2
= A

2
h
a
2
= A

2
B

2
h
a
2
= 10
2
cm
2
3,5
2
cm
2
= 87,75cm
2
h
a
= 87,7 5 c m
2
9,4cm
Ejemplo C
Calcula el rea del tringulo en la Fig. 4.
Solucin:
1
ero
Calcula v aplicando el teorema de
Pitgoras.
v
2
+ w
2
= u
2
v
2
= u
2
w
2
v
2
= 17
2
cm
2
82 cm
2
= 225 cm
2
v = 15 cm
2
do
Calcula el rea.
A =

1
2

v w
A =

1
2

15 8 cm
2
= 60 cm
2
Cal cu lan do con el teo re ma de Pi ta go ras
2.
Qu afir ma el teo re ma de Pi t go ras so bre las lon gi tu des de los la dos de los trin gu los
de la Fig. 1? Ano ta pa ra ca da trin gu lo una ecua cin.
a) b) c) d) e)
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
En tien des y apli cas
el teo re ma de Pi t go -
ras y lo uti li zas pa ra
ha llar al tu ras, reas y
otros da tos de fi gu ras
geo m tri cas di ver sas.
t
s
r
v
u
w
b
a y
z
x
b
c
c a
Fig. 1
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e
c
u
n
d
a
r
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a
3.
Cal cu la pa ra los trin gu los rec tn gu los de la Fig. 2 los la dos fal tan tes.
a) b) c) d) e)
4.
Cal cu la pa ra ca da trin gu lo rec tn gu lo el la do fal tan te.
a) b) c) d) e) f) g) h) i)
Ca te to a 40cm 39m 8km 24m 5mm 6cm 65m
Ca te to b 9cm 80m 12km 35cm 4mm 10km
Hi po te nu sa c 25m 37cm 10cm 97m 20km
5.
Uno de los ca te tos de un trin gu lo rec tn gu lo mi de r = 6 cm y su hi po te nu sa t = 15 cm.
Cal cu la la lon gi tud s del otro ca te to y el rea del trin gu lo.
6.
Cun to mi de la dia go nal de un rec tn gu lo cu yos la dos mi den...?
a) a = 35 cm; b = 12 cm b) u = 1,25 m; v = 80 cm
7.
Cal cu la la lon gi tud de los la dos de un trin gu lo iss ce les de ba se g y al tu ra h
g
.
a) g = 16 cm; h
g
= 150 cm b) g = 1,2 m; h
g
= 70 cm
8.
Cal cu la la lon gi tud de la ba se de un trin gu lo iss ce les de la dos a y b y al tu ra h
c
.
a) a = 37 cm; h
c
= 35 cm b) b =
1
2
m; h
c
= 24 cm
9.
Un trin gu lo iss ce les tie ne una ba se de 18 cm de lon gi tud y los la dos mi den 12 cm. Cal cu la la
al tu ra co rres pon dien te de la ba se.
10.
Cal cu la el rea del trin gu lo iss ce les cu yos la dos son:
a) a = 13 cm; b = 13 cm; c = 10 cm b) a = 6,0 cm; b = 5,0 cm; c = 5,0 cm
c) a = 3,00 m; b = 4,00 m; c = 3,00 m d) a = 4,8 cm; b = 3,4 cm; c = 3,4 cm
11.
Un trin gu lo iss ce les ABC tie ne un rea de 27 dm
2
y su ba se A

mi de 90 cm, cal cu la la al tu ra
h
c
y los la dos del trin gu lo.
12.
En la Fig. 3 se tra za ron dos tan gen tes par tien -
do del pun to P a la cir cun fe ren cia con cen tro
O y ra dio r. Cal cu la la lon gi tud de los seg men -
tos de las tan gen tes P

y P

si...
a) r = 4,0 cm; O

= 5,8 cm
b) r = 9,5 cm; O

= 13 cm
Fig. 2
8 cm
5
c
m
9
cm
2
c
m
y
10 cm
1
5
c
m
u
2
8
c
m
4
5
c
m z
12cm
v
x
8
c
m
El te ro re ma de Pi t go -
ras ilus tra do en una
es tam pi lla grie ga de
1955.
TEOREMA DE PI TGORAS
Fig. 3
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-

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u
n
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a
r
i
a


TEOREMA DE PI TGORAS
w=8 cm
v
u
=
1
7
c
m
10 cm
C
10 cm
7
c
m
1
0
c
m
A B
h
a
D
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Ejemplo A
Calcula el largo de las diagonales del rectngulo ABCD en la Fig. 2.
Solucin:
El tringulo ABC es un tringulo rectngulo,
por lo tanto se puede aplicar el teorema de Pi-
tgoras.
d
2
= a
2
+ b
2
d
2
= 12
2
cm
2
+ 5
2
cm
2
= 169 cm
2
d = 16 9 cm = 13 cm
Ejemplo B
Calcula la altura h
a
del tringulo ABC en la
Fig. 3.
Solucin:
Debido a que el tringulo es issceles, la altu-
ra h
a
divide a la base por la mitad. Aplica el
teorema de Pitgoras en el tringulo ABD.
h
a
2
+ B

2
= A

2
h
a
2
= A

2
B

2
h
a
2
= 10
2
cm
2
3,5
2
cm
2
= 87,75cm
2
h
a
= 87,7 5 c m
2
9,4cm
Ejemplo C
Calcula el rea del tringulo en la Fig. 4.
Solucin:
1
ero
Calcula v aplicando el teorema de
Pitgoras.
v
2
+ w
2
= u
2
v
2
= u
2
w
2
v
2
= 17
2
cm
2
82 cm
2
= 225 cm
2
v = 15 cm
2
do
Calcula el rea.
A =

1
2

v w
A =

1
2

15 8 cm
2
= 60 cm
2
Cal cu lan do con el teo re ma de Pi ta go ras
2.
Qu afir ma el teo re ma de Pi t go ras so bre las lon gi tu des de los la dos de los trin gu los
de la Fig. 1? Ano ta pa ra ca da trin gu lo una ecua cin.
a) b) c) d) e)
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
En tien des y apli cas
el teo re ma de Pi t go -
ras y lo uti li zas pa ra
ha llar al tu ras, reas y
otros da tos de fi gu ras
geo m tri cas di ver sas.
t
s
r
v
u
w
b
a y
z
x
b
c
c a
Fig. 1
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-

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c
u
n
d
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a
TEOREMA DE PI TGORAS
13.
Una circunferencia de radio r tiene una cuerda s tal como muestra la
Fig. 4. A qu distancia se encuentra la cuerda del centro de la cir-
cunferencia si ...?
a) r = 10 cm; s = 12 cm
b) r = 1,5 m; s = 80 cm
14.
Un tringulo rectngulo tiene los catetos a = 8 cm y b = 4 cm.
a) Calcula el rea del tringulo, la hipotenusa c y con estos datos la altura h
c
del tringulo.
b) Determina la longitud de cada uno de los segmentos en que la altura h
c
divide la hipotenusa.
15.
En un tringulo rectngulo que tiene una hipotenusa de 40 cm de longitud, un cateto mide el do-
ble (triple) que el otro Cunto miden ambos catetos?
16.
a) Calcula el lado de un cuadrado cuya diagonal mide d = 7,5 cm.
b) Calcula el lado de un tringulo equiltero cuya altura mide h = 3,6 cm.
17.
El trapecio de la Fig. 5 es issceles, es decir
A

= B

. Calcula la longitud de los lados


A

y B

y la longitud de la diagonal A

C

si:
a) a = 18,0 cm; c = 6,0 cm; h
a
= 8,0 cm
b) a = 1,40 m; c = 70 cm; h
a
= 54 cm
18.
Calcula la altura h
a
del trapecio issceles con los lados paralelos a = 30 cm; c = 12 cm y el lado
b = 15 cm. Cunto mide el rea de este trapecio?
Construyendo con el teorema de Pitgoras
19.
Se conocen cuadrados de lados 7 cm y 4 cm, respectivamente. Construye un cuadrado, cuya rea sea:
a) igual a la suma b) igual a la diferencia
de las reas de los dos cuadrados indicados.
20.
Construye un cuadrado y a partir de l cons-
truye otro con el doble, y otro con el triple del
rea.
21.
a) Demuestra que los segmentos coloreados
de la Fig. 6 s miden lo indicado.
b) Contina este caracol de races hasta lle-
gar a 10 . Usa como unidad de medida
2 cm.
O
r
Fig. 4
Fig. 5
1
1
1
1
1
1
5
2
3
4
Fig. 6
Necesitas ayuda?
Consulta al Dr. Mate en
www.20enmate.com
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a
TEOREMA DE PI TGORAS
Otras demostraciones del
teorema de Pitgoras
22.
La demostracin de Euclides (300 a. C.):
a) Compara en la Fig. 1 las reas del cuadrado
de FBAG con la del tringulo FBC, del
tringulo ABD y del rectngulo de lados
B

y D

. Procede de la misma manera con


el segundo cuadrado de los catetos.
b) Compara esta demostracin con la demos-
tracin del teorema de los catetos.
23.
La silla de la novia (Fig. 2):
a) Calcula el rea amarilla del pentgono de
dos maneras. Demuestra as que el rea de
la hipotenusa puede descomponerse como
la suma de las reas de los cuadrados de los
catetos.
24.
Demostracin mediante el clculo de rea:
Con la ayuda de la Fig. 3 describe el rea del
cuadrado de la hipotenusa como la suma de
las reas de los tringulos y del cuadrado que
se muestran. Simplifica la ecuacin resultante.
25.
Demostracin de Leonardo da Vinci:
a) Cules son las caractersticas de la simetra
del hexgono azul (del verde) de la Fig. 4?
b) Muestra que se puede trasladar la mitad de
un hexgono mediante la rotacin en la mi-
tad del otro hexgono. Qu puedes dedu-
cir respecto a las reas de ambos hexgo-
nos o bien de los tres cuadrados?
26.
Demostracin de Schopenhauer:
En la Fig. 5 todas las lneas divisorias son pa-
ralelas a uno de los lados del tringulo. De-
muestra que los tringulos o cuadrilteros 1;
2; 3; 4 y 5 son congruentes entre s. Piensa en
cmo se pueden transformar los tringulos o
bien los cuadrilteros unos en otros.
27.
Demostracin de Garfield (Fig. 6):
Calcula el rea del trapecio PQRS de dos ma-
neras; con la frmula de reas y usando la su-
ma de las reas de tringulos. Simplifica la
ecuacin resultante.
1
4
3
5
2
c
c c
b
-
a
b
a
Fig. 2
Fig. 1
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
r
c
b
r
c
b
Q R
S
P
Fig. 6
Se co no cen ms de 200
de mos tra cio nes del teo re -
ma de Pi t go ras. Aqu te
pre sen ta mos al gu nos
ejem plos in te re san tes.
La Fig. 1 pro vie ne de los
Ele men tos de Eu cli des,
los cua les pre sen tan lo
ms im por tan te de la ma -
te m ti ca grie ga, en es pe -
cial de la geo me tra.
La Si lla de la no via pro -
vie ne de la In dia, aprox.
900 d. C. Se pre su me que
es ta sin gu lar de no mi na -
cin se de ba a un error en
la tra duc cin. En una es -
cri tu ra an ti gua chi na se
apre cia una fi gu ra si mi lar
lla ma da Fi gu ra de la
cuer da.
La Fig. 3 se en cuen tra en
el li bro del ma te m ti co in -
dio Bhas ka ra
(1114 1191), sin em bar -
go no in clu ye nin gu na ex -
pli ca cin.
El fa mo so pin tor, es cul tor
y ar qui tec to ita lia no Leo -
nar do da Vin ci
(1452 1519) tam bin se
de di c a la fi lo so fa y a las
ma te m ti cas, es pe cial -
men te a la geo me tra.
El fi l so fo Ar tu ro Scho -
pen hauer
(1788 1860) cri ti c la
po ca cla ri dad de mu chas
de las de mos tra cio nes ma -
te m ti cas. El ca so 26
mues tra c mo tra t de ha -
cer lo me jor.
Ja mes Gar field
(1831 1881) fue el pre si -
den te N 20 de los Es ta dos
Uni dos de Nor tea m ri ca.
En 1876 de mos tr el teo -
re ma de Pi t go ras co mo se
in di ca en el ca so 27.
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184
120
Fig. 2
Fig. 1
V
I NTRODUCCI N A LA TRI GONOMETR A
1 RELACI ONES ENTRE LOS LADOS DEL
TRI NGULO RECTNGULO

1
3
m
b
m
b
m
b
m
b
m
A

B
1
B
2
B
3
B
4
C
1
C
2
C
4
C
3
CASO 1
Se desea apuntalar una rampa mediante pilares paralelos, tal como se ilustra en la Fig. 2.
a) Por qu coinciden las relaciones de los lados de los tringulos AB
1
C
1
; AB
2
C
2
; AB
3
C
3
y AB
4
C
4
respectivamente? Calcula las longitudes de los pilares B
1
C
1

; B
2
C
2

y B
3
C
3

.
b) En la Fig. 2 mide el ngulo de inclinacin de la rampa. Construye un tringulo rectngulo
ABC con este ngulo . Determina las relaciones de sus lados y compara con a).
Ba sn do te en los teo re mas de se me jan za
sa bes que:
Las re la cio nes de los la dos de los trin gu los
rec tn gu los coin ci den entre s, si ade ms de
te ner un n gu lo rec to, coinciden en otro n gu -
lo. El re c pro co lo plan tea el teo re ma (2):

a
b
a'
b'
=
b
c
b'
c'
=
c
a
c'
a'
=
c'
a'
b'
a
b
C
C'
A
B'
A'
B
c
Pa ra re cor dar:
Los trin gu los son
se me jan tes en tre
s cuan do coin ci -
den dos (y
por lo tan to
tres) de sus
n gu los.
Apuntalar:
Poner puntales,
sostener, afirmar.
Aqu se apli ca la
re la cin de los la -
dos
a
c
. Pa ra las otras
re la cio nes de los
la dos se uti li za la
demos tra cin
res pec ti va.
Ob ser va: c es el
la do ms gran -
de, por lo tan to
v < 1.
Fig. 3
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
Demostracin del teorema (2):
1. Si por ejemplo las relaciones de los lados
a
c

y
a
c
de los tringulos rec tn gu los ABC y A'B'C' con
las hipotenusas c y c' son iguales, entonces
a
c

=
a
c
= v, por lo tanto a' = c' v y a = c v.
2. Debido a que los tringulos son rec tn gu los, se cumple segn el teorema de Pitgoras:
b'
2
= c'
2
a'
2
= c'
2
c'
2
v
2
= c'
2
(1 v
2
); por lo tanto: b' = c'

.
b
2
= c
2
a
2
= c
2
c
2
v
2
= c
2
(1 v
2
); por lo tanto: b = c

.
Entonces se deduce
b
c'
'
=
b
c
=

1

.
3. Adems se cumple:
b
a'
'
=
c
'

c
1

'

v
v

y
b
a
=
c

c
1

v
v

.
Por lo tanto las relaciones de los lados
b
a'
'
y
b
a
son iguales.
4. Aplicando los teoremas de semejanza se deduce que los tringulos ABC y A'B'C' son semejantes
entre s. Por lo tanto sus ngulos miden igual.
Teo re ma
(1) Si los n gu los de trin gu los rec tn gu los miden igual, en ton ces las re la cio nes (razones)
de los la dos correspondientes son iguales (Fig. 3).
(2) Si la relacin (razn) entre los lados correspondientes en trin gu los rec tn gu los se mantie-
nen igual en todos ellos, los ngulos correspondientes de los tringulos miden igual.
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RELACIONES ENTRE LOS LADOS DEL
TRINGULO RECTNGULO
2
121
M
A
T
E
M

T
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r
i
a
RELACI ONES ENTRE LOS LADOS DEL TRI NGULO RECTNGULO
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Re la cio nas los la dos
de un trin gu lo rec -
tn gu lo con sus n gu -
los agu dos.
Ejemplo A
Compara las relaciones de los lados y verifica
cules de los ngulos , , , , , de la Fig. 1
miden igual.
Solucin:
1.
b
a
=
6
4
=
3
2
y
d
e
=
9
6
=
3
2
;
es decir
b
a
=
d
e
por lo tanto = y = .
2. La relacin de los lados
b
a
en el tringulo con
los ngulos y es
r
f
.

r
f
=
1
5
1

b
a
; por lo tanto ni ni
coinciden con o .
Ejemplo B
En un tringulo rectngulo con la hipotenusa z y los catetos x e y se cumple que
x
y
=
2
3
. Determina
ambas relaciones de los lados
x
z
y
y
z
.
Solucin:
Debido a que el tringulo es rectngulo, se cumple segn el teorema de Pitgoras:
1. z
2
= x
2
+ y
2
=

2
3
y

2
+ y
2
=
4
9
y
2
+ y
2
=
1
9
3
y
2
, por lo tanto z =
1
3

y.
2.
x
z
= =

2
3

=
1
2
3

y
y
z
= =

3
3

=
1
3
3

2.
a) Construye un tringulo RST con el ngulo recto en T, en el cual los catetos r y s estn en la
relacin 5: 2 (Fig. 3). Mide los ngulos en R y S.
b) Prolonga el cateto s por la mitad de su largo y construye el tringulo R'ST. Cmo es la rela-
cin de T

respecto a T

'? Cunto miden los ngulos en R' y S en el tringulo R'ST?


3.
Com pa ra las re la cio nes de los la dos y ve ri fi ca
cu les de los n gu los , , , , , en Fig. 4 mi -
den igual.
4.
Ve ri fi ca si un trin gu lo rectngulo con los ca te tos
a = 5cm y b = 12cm tie ne los mis mos n gu los
que un trin gu lo rectngulo que tie ne
a) una hi po te nu sa de 6,5cm de lar go y un ca te to de
6cm de lar go.
b) una hi po te nu sa de 10cm de lar go y un ca te to
de 8cm de lar go.
5.
Pa ra un trin gu lo rectngulo con los ca te tos a y b y la hi po te nu sa c es t da da una razn de los la -
dos. Cal cu la las otras dos razones entre los la dos.
a)
b
a
=
3
4
b)
b
c
=
5
9
c)
a
c
=
2
7

6.
De ter mi na las razones de los la dos de un trin gu lo rectngulo iss ce les.
7.
Cons tru ye un trin gu lo rec tn gu lo ABC con la hi po te nu sa c = 6cm, en don de los ca te tos a y b es-
tn en razn de 2: 3.

2
3
y

1
3

y
y

1
3

y
Fig. 2
Fig. 1

Z
Y X
y
z
x

a
b
r
f
e
d

T
R
S
t
r
s
Fig. 3

d
e

r
f

b
a

Fig. 4
7
Pri me ro cons tru ye
un trin gu lo se -
me jan te y trans -
fr ma lo al ta ma o
desea do .
MPT4 120-127_Lib10-V-Intra la tri-120-127-2.qxp 17/04/13 10:35 Pgina 121
185
CA SO 1
La inclinacin de una pista tiene las caractersticas
ilustradas en la Fig. 1.
a) Cuntos m se eleva la pista segn el cartel de la
Fig. 2?
b) En base a qu relaciones de los lados tambin se
puede determinar el ngulo de inclinacin ?
En un tringulo rectngulo el lado opuesto a uno de los ngulos agudos se llama cateto opuesto (a
ese ngulo), mientras que el otro lado se llama cateto adyacente (a ese ngulo) (Fig. 3). Debido a
que una relacin de los lados de este tipo de tringulo ya fija todos los ngulos, se le ha otorgado
a las relaciones de los lados nombres especiales:
122
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
2 SENO, COSENO Y TANGENTE
Pa ra se n (),
co s () y ta n () usa re -
mos la es cri tu ra con pa -
rn te sis, de bi do a que
las correspondencias
se n (),
co s () y
ta n ()
re pre sen tan fun cio nes.
En al gu nos li bros y en
al gu nas fr mu las se
uti li za tam bin la es -
cri tu ra sen 50, cos 30
o tan 20.
Fig. 3
Fig. 1 Fig. 2

Cateto adyacente de
H
ip
o
te
n
u
s
a




1
1
0

s
e
n
(

)
cos ()
t
a
n
(

)
1
4 0
3 0
2 0
1 0
0
50 60 70 8 0

15 %
100m
1
5
m
1
5
%
1800m
A
B
C
Fig. 4
Pa ra el n gu lo de 90
no se ha definido un
valor para la tan gen te!
C
a
t
e
t
o

o
p
u
e
s
t
o

d
e

Es por ello que, por definicin, se consideran los si guien tes l mi tes:
sen (0) = cos (90) = 0 sen (90) = cos (0) = 1 tan (0) = 0
Ejemplo A
Los ca te tos de un trin gu lo rectngulo ABC mi de n a = 18 cm y b = 7,5 cm . De ter mi na la hi po te -
nu sa c; se n (); co s (); sen () y cos ().
Solucin:
c
2
= a
2
+ b
2
; c
2
= (18 cm)
2
+ (7,5 cm)
2
= 380,25 cm
2
, por lo tanto c = 19,5 cm.
sen () =
a
c
=
1
1
9
8
,5
c
c
m
m
0,9231 y cos () =
b
c
=
1
7
9
,5
,5
c
c
m
m
0,3846
sen () =
b
c
= cos () 0,3846 y cos () =
a
c
= sen () 0,9231
Si en un trin gu lo rectngulo la lon gi tud de la hi po te -
nu sa es usa da co mo uni dad de me di da, en ton ces
se n (), co s () y ta n () pueden ser con si de ra dos co -
mo lon gi tu des de seg men tos de la cir cun fe ren cia
uni ta ria co mo se ilus tra en la Fig. 4.
En una cir cun fe re ren cia uni ta ria se cum ple que:
Si se acer ca a 0, en ton ces se n() y ta n() se
acer can cada vez ms a 0. Si se acer ca a 90, en -
ton ces el va lor de se no se di fe ren cia ca da vez me -
nos de 1 y el va lor de co se no ca da vez me nos de 0.
En cam bio los va lo res de la tan gen te crecen cada
vez ms.
Definicin:
Si es un ngulo agudo dentro de un tringulo rectngulo, entonces se define que:
sen () = (se lee: seno de )
cos () = (se lee: coseno de )
tan () = (se lee: tangente de )
cateto opuesto de

cateto adyacente de
cateto adyacente de

hipotenusa
cateto opuesto de

hipotenusa
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186
SENO, COSENO Y TANGENTE 3
123
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
Ejemplo B
La hipotenusa de un tringulo rectngulo ABC mide c = 31,2 cm y el cateto b = 28,8cm.
Determina el cateto a; tan () y tan (). En caso necesario redondea a 4 dgitos despus de la coma.
Solucin:
a
2
+ b
2
= c
2
; a
2
= c
2
b
2
;
por lo tanto a
2
= (31,2 cm)
2
(28,8 cm)
2
= 144,0 cm
2
, entonces a = 12,0 cm.
tan () =
b
a
; tan () =
1
2
2
8
,
,
0
8
c
c
m
m
0,4167 tan () =
b
a
; tan() =
2
1
8
2
,
,
8
0
c
c
m
m
= 2,4
Ejemplo C
Dado un tringulo rectngulo DEF con los catetos d y e y la hipotenusa f.
Si d se encuentra opuesto al ngulo donde tan () =
3
4
(Fig. 1), calcula e y f para d = 6 cm.
Solucin:
tan () =
d
e
; e =
tan
d
()
; por lo tanto e = 6 cm :
3
4
= 6 cm
4
3
= 8 cm.
f
2
= d
2
+ e
2
; f
2
= (6 cm)
2
+ (8 cm)
2
= 100 cm
2
;
por lo tanto f = 10 cm.
Ejemplo D
Determina sen (30) y sen (60) del tringulo
equiltero que se ilustra en la Fig. 2.
Solucin:
sen (30) = =
1
2
; sen (60) = =
1
2

Ejemplo E
a) Fundamenta usando el cuadrado ABCD de la
Fig. 3, que se cumple tan (45) = 1.
b) Determina tan () y tan () del rectngulo APBQ
de la Fig. 4.
Solucin:
a) tan (45) =
a
a
= 1
b) tan () =
2
a
a
=
1
2
; tan () =
2
a
a
= 2
2.
a) Completa en tu cuaderno la tabla del tringulo
ABC de la Fig. 5 y de los tringulos pedidos.
b) Determina sen (); sen (); tan () y tan ()
indicando dos relaciones de los lados.
3.
Determina la hipotenusa c, sen (); cos (); sen ()
y cos () de un tringulo rectngulo ABC con los
catetos a y b . En caso necesario redondea a
4 dgitos despes de la coma.
a) a = 3,3 cm y b = 6,5 cm
b) a = 7,2 cm y b = 2,1 cm

1
2

2
a

a
SENO, COSENO Y TANGENTE
Fig. 4
Fig. 3

D
F E
f
d
e


a
2
a
2
a
3
1
2
a
a
60
30

B Q
A P
aa a
a a


A
D C
a
B
a
45

C
B A D

1

2
h

c
q p
b
a
Tringulo ABC ADC BCD
Hipotenusa c b a
ngulo
1

2
Cateto opuesto
Cateto adyacente
Fig. 5
Fig. 2
MS CASOS
Fig. 1
Tu me ta de
apren di za je:
Conoces y utilizan
las definiciones para
seno, coseno y tan-
gente para calcular
sus valores a partir de
los lados de un trin-
gulo rectngulo.
MPT4 120-127_Lib10-V-Intra la tri-120-127-2.qxp 17/04/13 10:35 Pgina 123
CA SO 1
La inclinacin de una pista tiene las caractersticas
ilustradas en la Fig. 1.
a) Cuntos m se eleva la pista segn el cartel de la
Fig. 2?
b) En base a qu relaciones de los lados tambin se
puede determinar el ngulo de inclinacin ?
En un tringulo rectngulo el lado opuesto a uno de los ngulos agudos se llama cateto opuesto (a
ese ngulo), mientras que el otro lado se llama cateto adyacente (a ese ngulo) (Fig. 3). Debido a
que una relacin de los lados de este tipo de tringulo ya fija todos los ngulos, se le ha otorgado
a las relaciones de los lados nombres especiales:
122
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
2 SENO, COSENO Y TANGENTE
Pa ra se n (),
co s () y ta n () usa re -
mos la es cri tu ra con pa -
rn te sis, de bi do a que
las correspondencias
se n (),
co s () y
ta n ()
re pre sen tan fun cio nes.
En al gu nos li bros y en
al gu nas fr mu las se
uti li za tam bin la es -
cri tu ra sen 50, cos 30
o tan 20.
Fig. 3
Fig. 1 Fig. 2

Cateto adyacente de
H
ip
o
te
n
u
s
a




1
1
0

s
e
n
(

)
cos ()
t
a
n
(

)
1
40
30
2 0
1 0
0
5 0 60 7 0 8 0

15%
100m
1
5
m
1
5
%
1800m
A
B
C
Fig. 4
Pa ra el n gu lo de 90
no se ha definido un
valor para la tan gen te!
C
a
t
e
t
o

o
p
u
e
s
t
o

d
e

Es por ello que, por definicin, se consideran los si guien tes l mi tes:
sen (0) = cos (90) = 0 sen (90) = cos (0) = 1 tan (0) = 0
Ejemplo A
Los ca te tos de un trin gu lo rectngulo ABC mi de n a = 18 cm y b = 7,5 cm . De ter mi na la hi po te -
nu sa c; se n (); co s (); sen () y cos ().
Solucin:
c
2
= a
2
+ b
2
; c
2
= (18 cm)
2
+ (7,5 cm)
2
= 380,25 cm
2
, por lo tanto c = 19,5 cm.
sen () =
a
c
=
1
1
9
8
,5
c
c
m
m
0,9231 y cos () =
b
c
=
1
7
9
,5
,5
c
c
m
m
0,3846
sen () =
b
c
= cos () 0,3846 y cos () =
a
c
= sen () 0,9231
Si en un trin gu lo rectngulo la lon gi tud de la hi po te -
nu sa es usa da co mo uni dad de me di da, en ton ces
se n (), co s () y ta n () pueden ser con si de ra dos co -
mo lon gi tu des de seg men tos de la cir cun fe ren cia
uni ta ria co mo se ilus tra en la Fig. 4.
En una cir cun fe re ren cia uni ta ria se cum ple que:
Si se acer ca a 0, en ton ces se n() y ta n() se
acer can cada vez ms a 0. Si se acer ca a 90, en -
ton ces el va lor de se no se di fe ren cia ca da vez me -
nos de 1 y el va lor de co se no ca da vez me nos de 0.
En cam bio los va lo res de la tan gen te crecen cada
vez ms.
Definicin:
Si es un ngulo agudo dentro de un tringulo rectngulo, entonces se define que:
sen () = (se lee: seno de )
cos () = (se lee: coseno de )
tan () = (se lee: tangente de )
cateto opuesto de

cateto adyacente de
cateto adyacente de

hipotenusa
cateto opuesto de

hipotenusa
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124
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
sen (0)
1
2

cos (90)
sen (30)
1
2

cos (60)
sen (45)
1
2

cos (45)
sen(60)
1
2

cos (30)
sen(90)
1
2

cos (0)
4.
Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c = 6,5cm y el cateto a = 3,3cm. Determina
el cateto b, tan() y tan(). En caso necesario redondea a 4 dgitos despus de la coma.
5.
Da do un trin gu lo rec tn gu lo con la hi po te nu sa f y los ca te tos d y e. Los n gu los se en cuen tran ilus -
tra dos en la Fig. 1. Cal cu la los la dos fal ta ntes. Re don dea tus re sul ta dos a mm.
a) d = 4,0 cm; tan () =
1
3

b) e = 3,6 cm; tan () =


3
2

6.
En la tabla se han resaltado en rojo los valores ya determinados de seno y coseno de un ngulo:
0 30 45 60 90
sen() 0
1
2

1
2


1
2

1
cos() 1
1
2


1
2


1
2
0
Explica los valores restantes indicados en la tabla usando el tringulo equiltero del ejemplo D y el
cuadrado del ejemplo E.
7.
Determina los valores exactos de tan(30) y tan(60) de un tringulo equiltero (Fig. 2 del ejemplo D).
8.
Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c = 10cm y el cateto b = 3cm. Determina
el cateto a, sen(); cos (); sen(); cos (); tan() y tan().
En caso necesario redondea a 4 dgitos despus de la coma.
9.
a) Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c donde cos() =
1
8
5
y a = 4cm. Calcula los
lados c y b.
b) En el caso de un tringulo rectngulo DEF como el que se ilustra en la Fig. 1 se conoce que
sen() =
1
5
3
y f = 5cm. Calcula los lados d y e.
10.
Determina sen(); cos (); tan(); sen(); cos () y tan() de un tringulo rectngulo ABC con los
catetos a y b, considerando que el cateto a mide
a) el triple de b
b) cuatro veces b
c) la mitad de b
11.
Los tringulos rectngulos ABC y ABC' de la
Fig. 3 tienen la misma hipotenusa c. Sin embargo
el cateto a' mide el doble que a.
a) Cul es la relacin de sen() respecto a
sen(')?
b) Mide los ngulos y '. Mide ' el doble que ?
12.
Construye un tringulo rectngulo ABC donde a = 4,5cm y...
a) tan() = 0,8 b) tan() = 1,4
c) tan() = 0,6 d) tan() = 1,5
13.
Dado un tringulo issceles ABC con a = b = 5cm donde tan() = 0,8.
Calcula la altura h
c
y la base c.
Fig. 2
Fig. 1
As puedes memorizar
los valores de seno y
coseno:
Grafik 142.2(63x48)
YCMS
A B
M
c

'
a'
a
C'
C
Grafik 142.1(29x31)
YCMS
D
F E
f
d
e

SENO, COSENO Y TANGENTE


Fig. 3
MPT4 120-127_Lib10-V-Intra la tri-120-127-2.qxp 17/04/13 10:35 Pgina 124
188
128
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
aEn es te ca so el se -
gun do ca te to se cal -
cu la en ba se a la
tan gen te, de bi do a
que s lo se de ben
usar va lo res da dos.
Calcular usando el
teo re ma de Pi t go -
ras se ra ms tra ba -
jo so y s lo po dra
ser de sa rro lla do
usan do el va lor no
redondeado de f.
CASO 1
a) C mo pue des cal cu lar el n gu lo de un trin -
gu lo rec tn gu lo (Fig. 1) con los ca te tos a = 3 cm
y b = 5 cm a partir de a y b? De ter mi na usan -
do la cal cu la do ra.
b) In di ca va rias maneras de cal cu lar la
hi po te nu sa c.
CASO 2
Qu datos de un tringulo deben ser considerados
pa ra po der de ter mi nar los de ms, se gn los teo re -
mas de con gruen cia?
Analiza luego el caso del tringulo rectngulo.
En el ca so de un trin gu lo rec tn gu lo, si se co no ce ade ms del n gu lo rec to un la do y otro va lor
ms, en ton ces se pue den cal cu lar to dos los de ms va lo res del trin gu lo. Para ello debes diferenciar
si los valores dados corresponden a dos lados o un lado y un ngulo.
Si es tn da dos dos la dos, en ton ces se pue de cal cu lar el ter cer la do em plean do el teo re ma de Pi t go ras. De -
bi do al teo re ma de con gruen cia la do - la do - la do (LLL), los de ms va lo res que da ron de ter mi na dos.
Si s lo se co no ce un la do, el n gu lo rec to y otro n gu lo, en ton ces ob tie nes el ter cer n gu lo em plean -
do el teo re ma de la su ma de n gu los. De bi do al teo re ma de con gruen cia n gu lo - la do - n gu lo (ALA)
los de ms va lo res bus ca dos es tn de ter mi na dos cla ra men te.
Ejemplo A
2 lados dados (Fig. 2):
Dados: Cateto a = 2,2 cm e
hipotenusa c = 4,3 cm
Buscados: Cateto b, ngulo ,
ngulo
Solucin:
Frmulas: Transformada: Clculo: Resultado (redondeado):
1. a
2
+ b
2
= c
2
b =

c
2

b =

(4

,3

)
2

,2

)
2

b 3,7 cm
2. sen () =
a
c
sen () =
2
4
,
,
2
3
c
c
m
m
0,511 627 91 30,8
3. + = 90 = 90 90 30,8 59,2
Ejemplo B
1 ngulo, 1 lado dado (Fig. 3):
Dados: ngulo = 23,8 y
cateto e = 4,3 cm
Buscados: ngulo , cateto d,
hipotenusa f
Solucin:
Frmulas: Transformada: Clculo: Resultado (redondeado):
1. + = 90 = 90 = 90 23,8 = 66,2
2. cos () =
e
f
f =
cos
e
()
f =
co
4
s
,
(
3
2
c
3
m
,8)
f 4,7 cm
3. tan () =
d
e
d = e tan () d = 4,3 cm tan (23,8) d 1,9 cm
Fig. 3

A
C
B
c

b
a

F D
e

f
d

E
4 CLCULOS EN TRI NGULOS RECTNGULOS

C
B
c

b
a

A
Fig. 2
Fig. 1
Pa ra re cor dar:
Al de ter mi nar el
pri mer n gu lo
uti li za s lo los
va lo res da dos.
Pue des con sul tar
los teo re mas de
con gruen cia
de trin gu -
los en MPT 2 -
Se cun da ria.
MPT4 128-139_Lib10-V-Intra la tri-128-139-2.qxp 17/04/13 10:39 Pgina 128
124
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
sen (0)
1
2

cos (90)
sen (30)
1
2

cos (60)
sen (45)
1
2

cos (45)
sen(60)
1
2

cos (30)
sen(90)
1
2

cos (0)
4.
Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c = 6,5cm y el cateto a = 3,3cm. Determina
el cateto b, tan() y tan(). En caso necesario redondea a 4 dgitos despus de la coma.
5.
Da do un trin gu lo rec tn gu lo con la hi po te nu sa f y los ca te tos d y e. Los n gu los se en cuen tran ilus -
tra dos en la Fig. 1. Cal cu la los la dos fal ta ntes. Re don dea tus re sul ta dos a mm.
a) d = 4,0 cm; tan () =
1
3

b) e = 3,6 cm; tan () =


3
2

6.
En la tabla se han resaltado en rojo los valores ya determinados de seno y coseno de un ngulo:
0 30 45 60 90
sen() 0
1
2

1
2


1
2

1
cos() 1
1
2


1
2


1
2
0
Explica los valores restantes indicados en la tabla usando el tringulo equiltero del ejemplo D y el
cuadrado del ejemplo E.
7.
Determina los valores exactos de tan(30) y tan(60) de un tringulo equiltero (Fig. 2 del ejemplo D).
8.
Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c = 10cm y el cateto b = 3cm. Determina
el cateto a, sen(); cos (); sen(); cos (); tan() y tan().
En caso necesario redondea a 4 dgitos despus de la coma.
9.
a) Dado un tringulo rectngulo ABC con la hipotenusa c donde cos() =
1
8
5
y a = 4cm. Calcula los
lados c y b.
b) En el caso de un tringulo rectngulo DEF como el que se ilustra en la Fig. 1 se conoce que
sen() =
1
5
3
y f = 5cm. Calcula los lados d y e.
10.
Determina sen(); cos (); tan(); sen(); cos () y tan() de un tringulo rectngulo ABC con los
catetos a y b, considerando que el cateto a mide
a) el triple de b
b) cuatro veces b
c) la mitad de b
11.
Los tringulos rectngulos ABC y ABC' de la
Fig. 3 tienen la misma hipotenusa c. Sin embargo
el cateto a' mide el doble que a.
a) Cul es la relacin de sen() respecto a
sen(')?
b) Mide los ngulos y '. Mide ' el doble que ?
12.
Construye un tringulo rectngulo ABC donde a = 4,5cm y...
a) tan() = 0,8 b) tan() = 1,4
c) tan() = 0,6 d) tan() = 1,5
13.
Dado un tringulo issceles ABC con a = b = 5cm donde tan() = 0,8.
Calcula la altura h
c
y la base c.
Fig. 2
Fig. 1
As puedes memorizar
los valores de seno y
coseno:
Grafik 142.2(63x48)
YCMS
A B
M
c

'
a'
a
C'
C
Grafik 142.1(29x31)
YCMS
D
F E
f
d
e

SENO, COSENO Y TANGENTE


Fig. 3
MPT4 120-127_Lib10-V-Intra la tri-120-127-2.qxp 17/04/13 10:35 Pgina 124
CLCULOS EN TRINGULOS RECTNGULOS
4
189
129
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
CLCULOS EN TRI NGULOS RECTNGULOS
Tu me ta de
apren di za je:
Efec tas di fe ren tes
cl cu los en el trin gu lo
rec tn gu lo, cuan do co -
no ces dos la dos o un
la do y un n gu lo uti li -
zan do seno, coseno y
tangente.
Ejemplo C
a) Fundamenta en base a la Fig. 1: Para el rea A
de un tringulo ABC con los lados a, b y el
ngulo agudo comprendido entre dichos
lados, se cumple que: A =
1
2
a b sen ( ).
b) Calcula el rea A de un tringulo
ABC donde b = 3,5cm; c = 7,2 cm;
= 33,4. Redondea adecuadamente.
Solucin:
a) El tringulo AFC es rectngulo: De sen ( ) =
h
b
a
se obtiene h
a
= b sen ( ).
Por lo tanto: A =
1
2
a h
a
=
1
2
a b sen ( )
b) A =
1
2
b c sen () =
1
2
3,5 cm 7,2 cm sen (33,4)
Resultado redondeado: A 6,9 cm
2
3.
Dados la hipotenusa y un cateto de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la Fig. 2, cal-
cula el ngulo y el cateto faltante. Redondea adecuadamente.
a) a = 2,3 cm; c = 5,4 cm b) b = 3,5 cm; c = 35,2 cm c) a = 1,5 km; c = 8,2 km
d) b = 8,15 m; c = 21,25 m e) a = 76 m; c = 155 m f) b = 19,6 km; c = 28,2 km
g) a = 0,15 m; c = 1,54 m h) b = 0,181 m; c = 1,41 m i) a = 0,896 m; c = 2,821 m
4.
Da dos dos la dos de un trin gu lo rectngulo DEF co mo se ilus tra en la Fig. 3, cal cu la el la do fal -
tan te y los ngulos. Redondea adecuadamente.
a) d = 22,5 cm; e = 15,0 cm b) e = 240 m; f = 320 m c) d = 3,25 km; f = 6,05 km
d) d = 17,25 m; f = 31,54 m e) d = 34 m; e = 74,5 m f) e = 14,6 km; f = 68,5 km
g) d = 175 m; f = 184,5 m h) d = 137 m; e = 101,3 m i) e = 1,06 km; f = 3,01 km
5.
Dado un cateto y un ngulo de un tringulo rectngulo DEF como se ilustra en la Fig. 3, calcula el
ngulo y los lados faltantes. Redondea adecuadamente.
a) d = 5,2 cm; = 66,5 b) e = 24,7m; = 72,4 c) d = 4,25 km; = 59,6
d) e = 18,3 cm; = 72,0 e) d = 36,2 m; = 12,3 f) e = 22,6 km; = 15,0
g) d = 15,1 cm; = 69,2 h) e = 30,2 m; = 42,5 i) d = 2,06 km; = 2,1
6.
Dado un lado y un ngulo de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la Fig. 2, calcula el
ngulo y los lados faltantes. Redondea adecuadamente.
a) c = 5,3 cm; = 55,3 b) a = 21,2 cm; = 2,7
c) c = 1,25 km; = 13,3 d) b = 17,4 m; = 88,1
e) a = 6,8 mm; = 89,5 f) b = 1,06 km; = 0,7
7.
Calcula el rea A de un tringulo ABC empleando la frmula del ejemplo C.
a) a = 16 cm; b = 35 cm; = 78 b) b = 17 m; c = 46 m; = 67,8
c) b = 43cm; c = 35 cm; = 85 d) a = 217 m; c = 168 m; = 37
8.
Calcula el ngulo y los lados faltantes de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la
Fig. 2. Redondea adecuadamente.
a) a = 5,9 cm; = 16,9 b) c = 115 m; = 62,5 c) b = 436 mm; = 9,6
d) c = 8 cm; = 70,5 e) a = 48,2 m; = 32 f) b = 126 m; = 32,3
g) c = 7,8 cm; = 26,8 h) c = 215 mm; = 72,3 i) c = 1,36 m; = 8,8
Fig. 1
A
B
c

a
b
C
F

h
a

MS CASOS
Fig. 2
Fig. 3

A B
c

b

C
a

D
E
f

e

F
d
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-

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e
c
u
n
d
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r
i
a
CLCULOS EN TRI NGULOS RECTNGULOS
9.
Calcula el ngulo y los lados faltantes de un tringulo rectngulo ABC con los catetos a, b y la
hipotenusa c. Primero marca los valores en un bosquejo.
a) c = 6 cm; = 50 b) b = 24,5 cm; = 27,5 c) b = 5,4 cm; c = 7,2 cm
d) a = 8 cm; = 70,5 e) b = 47 m; = 38 f) a = 3,0 cm; c = 15,1 cm
g) a = 6,0 m; = 32,7 h) a = 25,1 m; b = 12,4 m i) c = 101 m; = 2,2
j) a = 320 m; b = 251 m k) b = 12,4 km; = 25,3 l) a = 320 m; = 10,1
10.
Calcula p, q y h de la Fig. 1.
a) a = 6 cm; c = 10 cm
b) b = 4,5 m; = 43,5
c) a = 8 m; = 28
d) c = 12 cm; = 72
e) c = 14,5 m; = 48,5
f) a = 14 cm; b = 25,8 cm
11.
Calcula los ngulos del tringulo rectngulo ABC
de la Fig. 1, considerando
a) a : p = 2 : 1 b) b : q = 3 : 1
c) h : q = 2 : 3 d) p : q = 4 : 1
12.
Calcula los lados y los ngulos faltantes de un
tringulo issceles ABC como se ilustra en la
Fig. 2. Primero marca los valores dados en un
bosquejo.
a) h
c
= 6,0 cm; c = 4,4 cm
b) c = 6,8 cm; a = 9,4 cm
c) h
c
= 5,5 cm; = 68
d) a = 5,1 cm; h
c
= 2,3 cm
13.
El tejado de la Fig. 3 mide b = 8,4m de ancho
y h = 5,4m de alto. Calcula la inclinacin .
Redondea tu resultado a dcimos.
14.
Una escalera de 7,5m de largo est reclinada en
una pared. El extremo superior toca la pared en h
metros de altura (Fig. 4). Calcula el ngulo de in-
clinacin de la escalera. Redondea a dcimos.
a) h = 6,5 m b) h = 6 m
15.
a) Fundamenta en base a la Fig. 5: Para el rea A
de un tringulo ABC con los lados a, b y un
ngulo obtuso comprendido entre dichos la-
dos se cumple:
A =
1
2
a b sen (180 ).
b) Calcula empleando la relacin de a) el rea A
de un tringulo donde
c = 5cm; b = 8 cm y = 130.
Fig. 1
Fig. 5
Fig. 4
Fig. 3
Fig. 2

C
B A
D
h

c
q p
b
a

B A
D

c
C

b a
h
c

b

h
l
=
7
,
5
m

h

c

A
B
C
b
a

180
h
a
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c
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a
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i
a
CLCULOS EN TRI NGULOS RECTNGULOS
Tu me ta de
apren di za je:
Efec tas di fe ren tes
cl cu los en el trin gu lo
rec tn gu lo, cuan do co -
no ces dos la dos o un
la do y un n gu lo uti li -
zan do seno, coseno y
tangente.
Ejemplo C
a) Fundamenta en base a la Fig. 1: Para el rea A
de un tringulo ABC con los lados a, b y el
ngulo agudo comprendido entre dichos
lados, se cumple que: A =
1
2
a b sen ( ).
b) Calcula el rea A de un tringulo
ABC donde b = 3,5cm; c = 7,2 cm;
= 33,4. Redondea adecuadamente.
Solucin:
a) El tringulo AFC es rectngulo: De sen ( ) =
h
b
a
se obtiene h
a
= b sen ( ).
Por lo tanto: A =
1
2
a h
a
=
1
2
a b sen ( )
b) A =
1
2
b c sen () =
1
2
3,5 cm 7,2 cm sen (33,4)
Resultado redondeado: A 6,9 cm
2
3.
Dados la hipotenusa y un cateto de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la Fig. 2, cal-
cula el ngulo y el cateto faltante. Redondea adecuadamente.
a) a = 2,3 cm; c = 5,4 cm b) b = 3,5 cm; c = 35,2 cm c) a = 1,5 km; c = 8,2 km
d) b = 8,15 m; c = 21,25 m e) a = 76 m; c = 155 m f) b = 19,6 km; c = 28,2 km
g) a = 0,15 m; c = 1,54 m h) b = 0,181 m; c = 1,41 m i) a = 0,896 m; c = 2,821 m
4.
Da dos dos la dos de un trin gu lo rectngulo DEF co mo se ilus tra en la Fig. 3, cal cu la el la do fal -
tan te y los ngulos. Redondea adecuadamente.
a) d = 22,5 cm; e = 15,0 cm b) e = 240 m; f = 320 m c) d = 3,25 km; f = 6,05 km
d) d = 17,25 m; f = 31,54 m e) d = 34 m; e = 74,5 m f) e = 14,6 km; f = 68,5 km
g) d = 175 m; f = 184,5 m h) d = 137 m; e = 101,3 m i) e = 1,06 km; f = 3,01 km
5.
Dado un cateto y un ngulo de un tringulo rectngulo DEF como se ilustra en la Fig. 3, calcula el
ngulo y los lados faltantes. Redondea adecuadamente.
a) d = 5,2 cm; = 66,5 b) e = 24,7m; = 72,4 c) d = 4,25 km; = 59,6
d) e = 18,3 cm; = 72,0 e) d = 36,2 m; = 12,3 f) e = 22,6 km; = 15,0
g) d = 15,1 cm; = 69,2 h) e = 30,2 m; = 42,5 i) d = 2,06 km; = 2,1
6.
Dado un lado y un ngulo de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la Fig. 2, calcula el
ngulo y los lados faltantes. Redondea adecuadamente.
a) c = 5,3 cm; = 55,3 b) a = 21,2 cm; = 2,7
c) c = 1,25 km; = 13,3 d) b = 17,4 m; = 88,1
e) a = 6,8 mm; = 89,5 f) b = 1,06 km; = 0,7
7.
Calcula el rea A de un tringulo ABC empleando la frmula del ejemplo C.
a) a = 16 cm; b = 35 cm; = 78 b) b = 17 m; c = 46 m; = 67,8
c) b = 43cm; c = 35 cm; = 85 d) a = 217 m; c = 168 m; = 37
8.
Calcula el ngulo y los lados faltantes de un tringulo rectngulo ABC como se ilustra en la
Fig. 2. Redondea adecuadamente.
a) a = 5,9 cm; = 16,9 b) c = 115 m; = 62,5 c) b = 436 mm; = 9,6
d) c = 8 cm; = 70,5 e) a = 48,2 m; = 32 f) b = 126 m; = 32,3
g) c = 7,8 cm; = 26,8 h) c = 215 mm; = 72,3 i) c = 1,36 m; = 8,8
Fig. 1
A
B
c

a
b
C
F

h
a

MS CASOS
Fig. 2
Fig. 3

A B
c

b

C
a

D
E
f

e

F
d
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a
r
i
a
Ejemplo A
Dados los lados a = 6,5cm; b = 3,5cm y el ngulo
= 32 de un paralelogramo (Fig. 1). Calcula la
altura h y con ello el rea del paralelogramo.
Solucin:
Paso 1: Calcular la altura h. El tringulo AFD es rectngulo:
Frmulas: sen () =
h
d
; por lo tanto: h = d sen ()
Clculo: h = 3,5 cm sen (32) 1,854 717 42 cm 1,9 cm
Paso 2: Calcular rea A. Frmulas: A = a h = a d sen ()
Clculo: A 6,5 cm 1,854 717 42 cm 12,055 663 2 cm
2
Redondeado: A 12,1 cm
2
De la geometra
1.
Calcula todos los ngulos, lados y diagonales de
un rombo (Fig. 2) donde
a) a = 4,4 cm; = 62
b) e = 9,2 cm; d = 5,5 cm
c) f = 4,8 cm; = 136
d) e = 5,7 cm; = 55,2
e) a = 3,7 cm; f = 2,8 cm
2.
Calcula los valores faltantes y el rea A de un
trapecio issceles (Fig. 3).
a) a = 9,2 cm; b = 4,0 cm; = 40
b) b = 3,37 cm; h = 3,2 cm; = 72
c) b = 7,5 cm; h = 5,0 cm; c = 3,4 cm
3.
Las diagonales de un rectngulo se cortan for-
mando el ngulo = 40 (Fig. 4). Calcula los la-
dos y el rea A del rectngulo
a) considerando que la diagonal mide 25 cm de
largo
b) considerando que la diagonal mide 30 cm de
largo
4.
En el caso de una cometa simtrica (Fig. 5) la dia-
gonal f divide la diagonal e en la razn 1: 2. Cal-
cula
a) la diagonal e
b) el rea A
c) los ngulos faltantes
5 APLI CACI ONES
Fig. 5
Fig. 4
Fig. 3
Fig. 2

c

A
C
b
a

h
D
B

d
F

c

A
C
b
a

D
B

d h
F

e
A
C
b
a

D
B

7
c
m
A C

D
B

=39
f
e

e

c

A C
b a

D
B

d
M
f
Fig. 1
MS CASOS
Si se si gue cal cu -
lan do con el va lor
in ter me dio de h re -
don dea do, en ton -
ces se ob tie ne
el re sul ta do no
tan exac to de
A 12,4 cm
2
.
Tu me ta de
apren di za je:
Apli cas seno, coseno
y tangente pa ra ha cer
cl cu los en di fe ren tes
cua dri l te ros, cr cu -
los y cuer pos geo m -
tri cos. Tam bin re -
suel ves ca sos de la
vi da real.
f
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APLICACIONES DE LOS CLCULOS EN TRINGULOS RECTNGULOS 5
192
132
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A
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a
5.
a) En un crculo cu yo ra dio mi de 5cm (Fig. 1) se ha
tra za do una cuer da s = 5,9cm de lar go.
Cun to mi de el n gu lo cen tral ?
b) Cun to medira si la cuer da mi die ra 2cm me -
nos. Y si midiera 2cm ms?
6.
Da dos un crculo de ra dio r, un n gu lo cen tral , una
cuer da s y un ar co a (Fig. 2), cal cu la los va lo res fal -
tan tes con si de ran do que
a) r = 3,2 cm; = 112
b) a = 6,3 cm; = 137
c) r = 74 m; a = 185 m
7.
Se ha cons trui do un po l go no re gu lar de 10 la dos
den tro de un crculo (Fig. 3). Cun to mi de el n gu -
lo cen tral ? Cal cu la el la do s del po l go no de
10 la dos con si de ran do que el ra dio del crculo mi de
r = 5cm.
8.
En un cu bo de aris ta a, la dia go nal in te rior se de no -
mi na e (Fig. 4).
a) Cun to mi de el n gu lo que se en cuen tra en tre
la dia go nal in te rior y la ba se?
b) Cal cu la el n gu lo en tre la dia go nal in te rior y
una aris ta.
9.
Las lon gi tu des de las aris tas de un pa ra le le p pe do
rec tan gu lar mi den a = 5cm; b = 4cm; c = 3cm.
Cal cu la los n gu los , , , for ma dos por la dia go -
nal in te rior y las aris tas a, b, c.
10.
La aris ta ba se de una pi r mi de cua dra da (Fig. 5)
mi de a = 18cm y la al tu ra h = 24cm.
a) De ter mi na la lon gi tud s de una aris ta la te ral.
b) Cal cu la el n gu lo de in cli na cin de una aris ta
la te ral con la ba se.
c) Cal cu la el n gu lo de in cli na cin de una cara la -
te ral con la ba se.
11.
La Fig. 6 mues tra un oc tae dro con la aris ta a. De ter -
mi na el n gu lo que se en cuen tra en tre dos caras
la te ra les.
12.
El di me tro de un co no (Fig. 7) mi de d = 8,6cm y
el n gu lo de in cli na ci n = 33. Cal cu la la al -
tu ra h y el vo lu men V del co no.
a
a
a

a
a
a a
a

APLI CACI ONES
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 6
Fig. 5
Fig. 4
Fig. 7
Fig. 3
M

s
r r


M
s
r r
a

a
a
a

e
d

a
a
s

r
s

h

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-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
No redondees el
ngulo ,
debido a que
lo vas a usar pa-
ra calcular h.
APLI CACI ONES
Del me dio am bien te y la tc ni ca
13.
El r bol pro yec ta una som bra de lon gi tud s
(Fig. 1), cuan do los ra yos del sol coin ci den con el
n gu lo . Cal cu la la al tu ra h del r bol pa ra...
a) s = 19,4 m y = 42
b) s = 25,0 m y = 32
14.
Un glo bo ae ros t ti co de di me tro d = 20m es ob -
ser va do en un n gu lo vi sual de = 0,4 (Fig. 2).
Cal cu la la dis tan cia e del glo bo al ob ser va dor.
15.
Da da la ca pa ci dad m xi ma de as cen so de los si -
guien tes ve h cu los, cal cu la el n gu lo de in cli na -
cin de la pis ta co rres pon dien te.
a) Ca sa ro dan te: aproximadamente 12%
b) Au tomvil con trac cin de lan te ra:
aproximadamente 35%
c) Ni ve la do ra: aproximadamente 100%
16.
En un ma pa pa ra ex cur sio nis tas en es ca la
1: 25000 se ob ser va que dos cur vas de ni vel co -
lin dan tes de 20 m se en cuen tran a una dis tan cia
de 6mm. Cun to mi de el n gu lo de in cli na cin
en ese te rre no?
17.
Se ha construido una esca le ra de si llar, en don de
los es ca lo nes mi den 15cm de al to y 25cm de
pro fun di dad (Fig. 3). Cun to mi de el n gu lo de
in cli na cin del pa sa ma nos?
18.
En un techo inclinado, una seccin tie ne las me -
di das in di ca das en la Fig. 4.
a) Cal cu la las lon gi tu des fal tan tes.
b) Cal cu la el rea de la seccin.
19.
Una to rre de vi gi lan cia mi de 25m de al to y se en -
cuen tra a una dis tan cia de 7,5m del ca nal. Des de la
pla ta for ma se ob ser van las ori llas del ca nal con un
n gu lo vi sual de = 35,5 (Fig. 5).
Cun to mi de el an cho del ca nal?
20.
El la go Cons tan za en Alemania mi de b = 63,5 km
de lar go. En cun tos metros la altura h del agua
en el centro del la go es mayor que en los bor des?
En la Fig. 6 se ha re pre sen ta do en for ma exa ge ra da
el por qu la altura en el centro del lago mi de ms.
En ba se a la Fig. 6 cal cu la pri me ro el n gu lo y
lue go la al tu ra h.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6

h
s


a
c
=
7
,4
m
b
=
3
,
8
m
h
d
75 75
15
h
1
h
2


S
T
b
A B


b
h
r h
r

r =6370 km
Pri me ro cal cu la el
n gu lo del trin -
gu lo STA. Lue go
de ter mi na el an -
cho b del ca nal en
ba se al trin gu lo
STB.
19
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194
CA SO 1
El pun to de sus pen sin de una silla en la rue da
de Chicago em pie za en el pun to S.
a) A cun tos metros so bre la rec ta g se en cuen -
tra es te pun to de sus pen sin si se con si de ra
que la rue da fue gi ra da 30? (Indcalo tambin
para una rotacin de 120; 210; 320; 420;
720 respectivamente).
b) Fun da men ta que la fun cin
n gu lo de ro ta ci n Al tu ra del pun to de
sus pen sin so bre la rec ta g es pe ri di ca e in -
di ca el pe ro do.
c) Esta fun cin tam bin est definida pa ra n -
gu los ne ga ti vos?
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c
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n
d
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r
i
a
2 FUNCI ONES SENO Y COSENO EN GRADOS
Fig. 2
Fig. 4 Fig. 3

y y y y
x x x x
1 1 1 1
1 1 1 1

sen()
cos()

cos()
P

sen()
P

sen() cos()

cos()
sen()

1
y
x
1
P

P
+360
=

1
y
x
1
P

sen()
sen(-)
cos()
cos()
Debido a que se trata de rotaciones, es necesario definir sen() y cos() tambin para ngulos
> 90.
En el ca so de las ro ta cio nes tam bin pue den pre sen tar se n gu los ne ga ti vos o n gu los que se en -
cuen tran so bre los 360. Es por ello que la de fi ni cin de seno y coseno tam bin se da en es tos ti -
pos de n gu los (Fig. 3 y 4).
Las fun cio nes seno y coseno de fi ni das de es ta ma ne ra son pe ri di cas con el pe ro do 360. Luego,
pa ra to dos los n gu los y pa ra k Z se cum ple que:
se n( + k 360) = se n() y co s( + k 360) = co s().
Las funciones seno y coseno se definen para todos los ngulos de la siguiente manera
(Fig. 2):
Cada ngulo con la parte positiva del eje x como primer lado, determina sobre su segundo
lado un punto P

en la circunferencia unitaria. Se define:


Como cos() a la coordenada x del punto P

.
Como sen() a la coordenada y del punto P

.
Fig. 1
MPT4 140-150_Lib10-VI-Fun trig-140-150-2.qxp 17/04/13 10:39 Pgina 142
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c
u
n
d
a
r
i
a
No redondees el
ngulo ,
debido a que
lo vas a usar pa-
ra calcular h.
APLI CACI ONES
Del me dio am bien te y la tc ni ca
13.
El r bol pro yec ta una som bra de lon gi tud s
(Fig. 1), cuan do los ra yos del sol coin ci den con el
n gu lo . Cal cu la la al tu ra h del r bol pa ra...
a) s = 19,4 m y = 42
b) s = 25,0 m y = 32
14.
Un glo bo ae ros t ti co de di me tro d = 20m es ob -
ser va do en un n gu lo vi sual de = 0,4 (Fig. 2).
Cal cu la la dis tan cia e del glo bo al ob ser va dor.
15.
Da da la ca pa ci dad m xi ma de as cen so de los si -
guien tes ve h cu los, cal cu la el n gu lo de in cli na -
cin de la pis ta co rres pon dien te.
a) Ca sa ro dan te: aproximadamente 12%
b) Au tomvil con trac cin de lan te ra:
aproximadamente 35%
c) Ni ve la do ra: aproximadamente 100%
16.
En un ma pa pa ra ex cur sio nis tas en es ca la
1: 25000 se ob ser va que dos cur vas de ni vel co -
lin dan tes de 20 m se en cuen tran a una dis tan cia
de 6mm. Cun to mi de el n gu lo de in cli na cin
en ese te rre no?
17.
Se ha construido una esca le ra de si llar, en don de
los es ca lo nes mi den 15cm de al to y 25cm de
pro fun di dad (Fig. 3). Cun to mi de el n gu lo de
in cli na cin del pa sa ma nos?
18.
En un techo inclinado, una seccin tie ne las me -
di das in di ca das en la Fig. 4.
a) Cal cu la las lon gi tu des fal tan tes.
b) Cal cu la el rea de la seccin.
19.
Una to rre de vi gi lan cia mi de 25m de al to y se en -
cuen tra a una dis tan cia de 7,5m del ca nal. Des de la
pla ta for ma se ob ser van las ori llas del ca nal con un
n gu lo vi sual de = 35,5 (Fig. 5).
Cun to mi de el an cho del ca nal?
20.
El la go Cons tan za en Alemania mi de b = 63,5 km
de lar go. En cun tos metros la altura h del agua
en el centro del la go es mayor que en los bor des?
En la Fig. 6 se ha re pre sen ta do en for ma exa ge ra da
el por qu la altura en el centro del lago mi de ms.
En ba se a la Fig. 6 cal cu la pri me ro el n gu lo y
lue go la al tu ra h.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6

h
s


a
c
=
7
,4
m
b
=
3
,
8
m
h
d
75 75
15
h
1
h
2


S
T
b
A B


b
h
r h
r

r =6370 km
Pri me ro cal cu la el
n gu lo del trin -
gu lo STA. Lue go
de ter mi na el an -
cho b del ca nal en
ba se al trin gu lo
STB.
19
MPT4 128-139_Lib10-V-Intra la tri-128-139-2.qxp 17/04/13 10:39 Pgina 133
FUNCIONES SENO Y COSENO EN GRADOS
6
195
143
M
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T
E
M

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I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
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c
u
n
d
a
r
i
a
FUNCI ONES SENO Y COSENO EN GRADOS
Pa ra to dos los n gu los se cum ple : se n
2
() + co s
2
() = 1.
Ob ser vacin: Para ca da n gu lo la calculadora muestra un va lor apro xi ma do del se n() y del co s().
Recprocamente, pa ra ca da va lor z don de 1 z 1 la cal cu la do ra da una apro xi ma cin pa ra un
n gu lo
1
con 90
1
90, tal que se n(
1
) = z. Sin embargo, la Fig. 4 mues tra que:
1. Pa ra
2
= 180
1
tam bin se cum ple se n(
2
) = z.
2. No hay otras so lu cio nes pa ra la ecua cin se n() = z si consideras que 0 360
Anlogamente pa ra ca da va lor z don de 1 z 1 la cal cu la do ra da una apro xi ma cin pa ra un
n gu lo
1
para 0
1
180, tal que co s(
1
) = z. La Fig. 5 mues tra que:
1. Pa ra
2
= 360
1
tambin se cumple que co s(
2
) = z.
2. No hay otras so lu cio nes pa ra la ecua cin co s() = z para 0 360.
Para que sepas qu
teclas usar en tu
calculadora, lee tu
manual o consltale
a tu profesor(a).
Los gr fi cos de la fun cin se no y de la funcin co se no don de se cum ple 450 900 se
apre cian se lec cio nan do un sis te ma de coor de na das ade cua do (com p re se con el ca so 2):
Propiedades de las fun cio nes: Propiedades de los gr fi cos de
las fun cio nes:
1. Se cum ple: El gr fi co de la fun cin se no es
se n () = se n() si m tri co res pec to al pun to ce ro.
co s () = co s () El gr fi co de la fun cin co se no es
Es tas igualdades se de ben a la si me tra si m tri co res pec to al eje y.
res pec to al eje x, que se ilustra en la
Fig. 4 de la p gi na an te rior.
2. En la Fig. 2 se ob ser va con cla ri dad, El gr fi co de la fun cin co se no se
que pa ra los n gu los don de ob tie ne al tras la dar 90 el gr fi co de
0 90 se cum ple: la fun cin se no pa ra le la men te al
co s () = se n ( + 90) y eje x.
se n () = co s ( + 90).
La de mos tra cin com ple ta de las propiedades 1. y 2. se ob tie ne con ayuda de los teo re mas de adi cin.
Al apli car el teo re ma de Pi t go ras se ob tie ne (com p re se Fig. 3):
Fig. 4 Fig. 5
Fig. 3
Fig. 1
INV SEN
SEN
1
2nd SEN
INV COS
Grafik 163.1 (165x31mm)
YCMS
1
y
sen() cos()
180 270 450 360 90 90 180 270 450 360 540 630 720 810 900

1
x x
Grafik 163.2 (29x31mm)
YCMS

+90
sen()
cos()
sen(+90)
cos(+90)
Grafik 163.3 (29x31mm)
YCMS

|sen()|
|cos()|
Grafik 163.4 (63x27mm)
YCMS
y
x
y
x

180
z>0
180
z< 0

Grafik 163.5 (63x27mm)


YCMS
y
x
y
x

z>0 z<0

360
360
Fig. 2
MPT4 140-150_Lib10-VI-Fun trig-140-150-2.qxp 17/04/13 10:39 Pgina 143
196
Ejemplo A
Determina con la calculadora los valores aproximados, redondeados a un dgito despus de la
coma, para todos los ngulos entre 0 y 360 que cumplan:
a) sen() = 0,624 b) cos() = 0,234 c) sen() = 0,734
Solucin:
a) La calculadora da una solucin aproximada de
1
38,6 entre 0 y 360.
Por lo tanto tambin
2
180
1
es una solucin aproximada.

1
38,6 y
2
180 38,6 = 141,4
b) La calculadora da una solucin aproximada de
1
103,5 entre 0 y 360.
Por lo tanto tambin
2
360
1
es una solucin aproximada.

1
103,5 y
2
360 103,5 = 256,5
c) Como sen() < 0, la calculadora da una aproximacin de
0
entre 90 y 0, entonces

1
= 360 +
0
y
2
= 180
0
son las soluciones aproximadas entre 0 y 360 que se repiten.

1
360 + (47,2) = 312,8 y
2
180 (47,2) = 227,2
144
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

P
A
R
A

T
O
D
O
S

4

-

S
e
c
u
n
d
a
r
i
a
FUNCI ONES SENO Y COSENO EN GRADOS
2.
a) La Fig. 1 mues tra c mo ob te ner gr fi ca men te los pun tos del gr fi co de la fun cin se no.
Cons tru ye de esa ma ne ra el gr fi co de la fun cin se no para 0 90.
b) Cons tru ye el gr fi co de la fun cin se no para 360 720. Uti li za los pun tos cons tru dos
en a).
c) Cons tru ye el gr fi co de la fun cin co se no para 360 720.
Determinar los valores de la funcin
3.
Di bu ja la circunferencia unitaria (uni dad 10cm) y de ter mi na gr fi ca men te los va lo res apro xi ma -
dos pa ra se n() y co s().
a) = 15 b) = 25 c) = 105 d) = 155 e) = 205 f ) = 325
g) = 35 h) = 425 i) = 135 j) = 745 k) = 380 l) = 710
4.
De ter mi na los va lo res apro xi ma dos uti li zan do los re sul ta dos del ca so 3.
a) sen (375) b) cos (840) c) sen (745) d) cos (305)
5.
De ter mi na los va lo res de la fun cin usan do la cal cu la do ra. Re don dea los re sul ta dos a 4 d gi tos
des pus de la co ma.
a) sen (160) b) sen (134,5) c) cos (110,5) d) cos (126,5)
e) cos (284) f ) cos (308,5) g) sen (304) h) cos (112,3)
MS CASOS
Tu me ta de
apren di za je:
Co no ces la de fi ni cin
de seno y coseno en
la cir cun fe ren cia uni -
ta ria. Cal cu las seno y
coseno pa ra n gu los
da dos en gra dos y, al
re vs, ha llas el n gu lo
pa ra seno y coseno
da do. Co no ces las re -
la cio nes en tre seno y
coseno.
Fig. 1
Grafik 164.1 (131x40mm)
YCMS
0 1 0 30 60 90

y
1
Grficos de la funcin seno y de la funcin coseno
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M
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T
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M

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4

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r
i
a
FUNCI ONES SENO Y COSENO EN GRADOS
sen (0)
1
2

cos (90)
sen (30)
1
2

cos (60)
sen (45)
1
2

cos (45)
sen (60)
1
2

cos (30)
sen (90)
1
2

cos (0)
6.
La ta bla que se ilus tra en la Fig. 1 mues tra al gu nos de los va lo res de seno y coseno que has calcu-
lado hasta ahora. De ter mi na sin usar la cal cu la do ra los va lo res exac tos pa ra
a) sen (120) b) cos (150) c) sen (210) d) cos (225)
e) sen (330) f ) sen (315) g) sen (405) h) cos (780)
7.
Pa tri cio tie ne una cal cu la do ra que no tie ne las te clas pa ra cal cu lar los va lo res de la fun cin se no y
co se no. Ex pli ca c mo pue de cal cu lar los va lo res apro xi ma dos fal tan tes usan do de to das ma ne ras
su cal cu la do ra y determina dichos valores.
17 25 140 240 320 415 550 40 455
se n () 0,29 0,87 0,64 0,82 0,64
co s () 0,91 0,77 0,98 0,09
Determinar los ngulos
8.
Di bu ja una circunferencia unitaria (uni dad 10cm) y de ter mi na gr fi ca men te to dos los n gu los
en tre 0 y 360 con si de ran do que:
a) se n () = 0,1 b) co s () = 0,2 c) co s () = 0,3 d) se n () = 0,7
e) se n () = 0,1 f ) co s () = 0,4 g) se n () = 0,8 h) se n () = 1
9.
De ter mi na sin usar la cal cu la do ra to dos los n gu los en tre 0 y 360 tales que:
a) se n () = sen (10) b) co s () = cos (20) c) co s () = cos (150)
d) co s () = cos (240) e) se n () = sen (95) f ) se n () = sen (201)
10.
Para qu n gu los se ob tie ne..?
a) se n () po si ti vo y co s () ne ga ti vo b) se n () ne ga ti vo y co s () po si ti vo
c) se n () < 0,5 y co s () ne ga ti vo d) co s () > 0,5 y se n () po si ti vo
11.
Con qu n gu los se ob tie ne..?
a) se n () = co s () b) se n () = co s ()
12.
De ter mi na usando la cal cu la do ra los va lo res apro xi ma dos re don dea dos a un dgito despus de la
coma de to dos los n gu los en tre 0 y 360 tales que:
a) se n () = 0,7 b) co s () = 0,7 c) se n () = 0,64 d) co s () = 0,2
e) se n () = 0,958 f ) co s () = 0,958 g) se n () = 0,23 h) co s () = 0,638
13.
a) se n () = 0,8794 b) co s () = 0,4352 c) se n () = 0,6321
d) co s () = 0,1278 e) se n () = 0,8665 f ) se n () = 0,6000
g) se n () = 0,235 h) co s () = 0,186 i) co s () = 0,186
Demostraciones
14.
Fun da men ta la siguiente afirmacin: No exis te un n gu lo tal que:
a) se n () + co s () = 2 b) se n () co s () = 1
15.
De mues tra que pa ra to dos los n gu los se cum ple:
a) (se n () + co s ())
2
= 1 + 2 se n ( ) co s () b) se n
4
() co s
4
() = se n
2
() co s
2
()
16.
De mues tra usando las fr mu las co rres pon dien tes que para to dos los n gu los se cum ple:
a) cos (45 + ) = sen (45 ) b) sen (45 + ) = cos (45 )
Fig. 1
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