UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

VICERRECTORIA ACADEMICA
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL

NCLEO DE CONTENIDO: Socio Humanstica
CONOCIMIENTO: Idiomas (Programa Institucional de Ingles).
NUCLEO TEMTICO: Ingles-I
SEMESTRE: I (nivel-I)
CREDITOS: 2
Horas Presnciales: 2 Horas de Acompaamiento: 2
Total Horas Semanales: 4
CODIGO: 102007107


FUNDAMENTACIN DEL NCLEO

El nfasis de este curso es la enseanza aprendizaje del ingles general en
el contexto acadmico. El enfoque es comunicativo: Los estudiantes sern
capaces de recibir y procesar informacin dentro de un rango limitado de
los contextos social y personal. Este syllabus ha sido diseado alrededor de
habilidades especficas de escucha, habla, redaccin y lectura. Adems, se
ha especificado un componente estructural que incluye elementos
particulares de gramtica y vocabulario.

SITUACIONES PROFESIONALES:

Adquirir competencias lingsticas que permitan al estudiante acceder a
informacin en lengua extranjera, que sirvan para ampliar el rango de
consulta a saber, textos escritos, programas de radio y televisin etc.


OBJETIVOS:

Iniciar un proceso de adquisicin del idioma Ingles como un instrumento
para intercambio del conocimiento, reconociendo su importancia como un
medio universal de comunicacin con la gente, los pases y las culturas
diferentes a la nuestra. Desde el principio, los estudiantes reconocen las
estructuras lingsticas y son capaces de escuchar segmentos coherentes
de discurso oral (habilidades de escucha y habla) y relacionarlo con el
discurso escrito (habilidades de lectura y redaccin)


COMPETENCIAS:

Interpretativa: Reconocimiento tanto de vocabulario como de las
estructuras bsicas del Ingls.
Analtica: Comprensin de textos y el mensaje del mismo en contextos
especficos.
Argumentativa: Sustenta sus deducciones y las expone claramente.
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Propositiva: Expresa opiniones propias en relacin con los temas
propuestos.


VALORES

Se fomenta la adquisicin de hbitos profesionales que permitan al estudiante
concienciarse de la importancia de la disciplina, respeto, solidaridad,
responsabilidad, dedicacin y tolerancia.
En cuanto a la disciplina resultan vitales: asistencia a clases, entrega
oportuna de trabajos, revisin y profundizacin extra clase en los temas
vistos.
En cuanto al respeto: Valorar la perspectiva y opinin tanto propias como
ajenas.
En cuanto a la solidaridad: Colaborar en las actividades grupales, ayudar
cuando sea posible a otros en la asimilacin de los temas dentro y fuera del
aula.
En cuanto a la responsabilidad: cumplimiento del acuerdo pedaggico,
realizacin esmerada de los trabajos asignados.
En cuanto a la dedicacin: Poner empeo en cada una de las tareas y ser
constante en el desarrollo del proceso de aprendizaje de la lengua
extranjera.
En cuanto a la tolerancia: Aceptar y valorar a los dems como individuos,
respetando su singularidad y derecho de opinin.


LOGROS ESPERADOS:

HABLA Y ESCUCHA

Deletrea unidades lingsticas desconocidas.
Identifica y usa vocabulario bsico.
Comprende informacin especifica recibida de forma oral
Participa en dilogos cortos contextualizados
Formula y responde preguntas simples
Describe personas lugares y profesiones.
Entiende y ejecuta instrucciones simples

LECTURA

Sigue coherentemente textos escritos, registrando informacin especfica y
general.
Reconoce las estructuras gramaticales y el vocabulario incluido en una
lectura.
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Aplica estrategias de comprensin de lectura tales como revisin general,
revisin especfica y deduccin.
Lee y comprende documentos autnticos como mens, cartas informales
etc.
Lee y comprende instrucciones relacionadas con actividades cotidianas,
libros de texto y libros de prctica.

REDACCION

Reproduce y construye modelos originales
Escribe frases simples y las enlaza para construir prrafos cortos.
Diligencia formatos simples.
Redacta descripciones simples y sigue dictados.

El presente ncleo temtico comprende
Un crdito equivale a 48 horas
Un semestre equivale a 16 semanas
Numero de Crditos: 2
2 x 48 = 96 horas, 96 / 16 = 6 horas
Trabajo Directo: 2 horas
Trabajo Mediado: 2 hora
Trabajo Independiente: 2 horas

UNIDADES TEMTICAS

UNIDAD TEMTICA No. 1:
TIEMPOS SIMPLES

SUSTANTIVOS Y ARTICULOS
DEMOSTRATIVOS
VERBO SER O ESTAR (PREGUNTAS Y NEGACIONES)
POSESIVOS
PRESENTE SIMPLE (PREGUNTAS Y NEGACIONES)
ADJETIVOS


UNIDAD TEMTICA No. 2:
PRONOMBRES Y PREPOSICIONES

VERBOS MODALES (CAN/SHOULD/MUST)
PASADO SIMPLE
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
EXPRESIONES DE TIEMPO
GUSTOS Y SENTIDOS


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UNIDAD TEMTICA No. 3:
PREGUNTAS (WH)

FUTURO SIMPLE
FUTURO SUBSTITUTO (GOING TO)
PRESENTE CONTINUO
PASADO CONTINUO
FUTURO CONTINUO

.
UNIDAD TEMTICA No. 4:
EJERCICIOS DE LECTURA

SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES
PRONOMBRE OBJETO
PRONOMBRES RELATIVOS
CANTIDADES
ENTREVISTA


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El aprendiz ser un participante activo en el desarrollo del curso:
Observando, analizando, sacando conclusiones con respecto a los temas
gramticos, vocabulario y contenidos.
El estudiante se involucrara activamente en su proceso de aprendizaje a
travs de actividades pertinentes dentro y fuera del aula con el fin de
obtener resultados ptimos.
El educando se comprometer en un proceso constante de auto evaluacin
y verificacin, y estar preparado para trabajar individualmente, en parejas
o en grupos.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Integracin de las habilidades bsicas.(Escucha, habla, redaccin, lectura )
ms el componente cultural.
Empleo del conocimiento previo como base para entender la nueva
informacin recibida de forma y oral.
Adaptacin del ambiente educacional para facilitar la asimilacin.
Uso correcto, fluido y continuo de la lengua Inglesa por parte del profesor.
Focalizacin en la promocin de la autonoma.


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ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
.
Seguimiento del trabajo de cada estudiante a travs de varios criterios que se
integran al final del semestre para generar las notas. Tales criterios son: asistencia,
trabajo y participacin, cumplimiento de tareas asignadas, avance en el proceso, y
protocolo (carpeta de trabajo). Todos estos puntos se exponen en el marco del
acuerdo pedaggico estudiante-docente que se conviene en las primeras clases.

Control de asistencia; evaluacin clase a clase la participacin y verificacin de la
realizacin del trabajo asignado en el aula; recoleccin de talleres por sesin,
valoracin del avance individual comparando la competencia inicial con la final; y
calificacin de la carpeta de trabajo, dicha carpeta debe contener los diversos
materiales asignados (guas, lecturas, talleres) cada uno de los cuales es tenido en
cuenta, si y solo si, han sido diligenciados personalmente y en los tiempos
establecidos, como constancia de un trabajo oportuno y concienzudo.


RECURSOS

Bibliografa
Documentos autnticos.
Laboratorio de idiomas.
Internet.
Tutora


TRABAJO INDEPENDIENTE

El estudiante deber buscar informacin adicional para realizar trabajos y
consultas en horas extraclase y resolver dudas.


BIBLIOGRAFA

MOUTSOU, E y PARKER, S. Reading comprehension for the FCE
examination. London: Editorial MM Publications, 1999.125 pgs
GISPERT, Carlos et al. Ingls para todos. Barcelona: Editorial Ocano,
1997. 79 pgs
CRACE, Araminta y WILLEMAN, Robin. Language to go, Edimburgo:
Editorial Longman, 2002. 128 pgs
KRAUSE, Aleda y NAGASHIMA, Michelle. SuperTots, Edimburgo: Editorial
Longman, 2002. 57 pgs
IBAGON BARRETO, Olga Lucia. Opening doors, Bogot: Editorial Voluntad
S.A, 2003. 57 pgs
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RICHARDS, Jack C. Interchange Intro, Cambridge: Cambridge University
Press, 2000.
CRISTAL, David. The Cambridge Encyclopedia of English Language.
Cambridge: Cambridge University Press, 1995.