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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES
ESCUELA DE LETRAS



AO ACADMICO 2014, primer semestre

PROGRAMA DE ASIGNATURA: Seminario La potica de J.R.R. Tolkien. Mito, filologa
y tradicin clsica en la concepcin tolkieniana de subcreacin.

EQUIPO DE CTEDRA:
Docente a cargo: Dra. Mara Cecilia Fernndez Rivero (Prof. Asistente en Filologa Griega I
y II y en Historia de la Literatura Griega I y II)
Docente invitada: Lic. Mariana V. Carro Prez (Prof. Asistente en Filologa Latina I y II).
Ayudante-Alumna: Noelia Ferrero (Ayudante-Alumna en Lengua y Cultura Griegas II)
Adscripto: Lic. Diego A. Segu (Adscripto en Lingstica Clsica)
1. FUNDAMENTACIN
El seminario pretende un acercamiento a la reflexin del escritor J.R.R. Tolkien sobre la
composicin y la lectura de la literatura fantstica, que se resume en su concepto personal de
subcreacin y que cobra la dimensin de una teora de la funcin del arte en general, con
participacin de los conceptos de mito, smbolo y lenguaje. Se centra en la lectura de textos
funtamentales (Sobre los cuentos de hadas, Mythopoeia, Hoja de Niggle), y a partir de ellos se
propone el estudio de la pervivencia de algunos ejes de la tradicin potica clsica grecolatina
sobre todo, y de la tradicin inglesa contempornea al autor; se integran en este panorama las
diversas facetas del escritor ingls como fillogo medievalista, como receptor crtico de una
tradicin de literatura fantstica, y como autor l mismo de obras que contribuyeron decididamente
a cristalizar el gnero desde la segunda mitad del siglo XX.
En el estudio de la obra tolkieniana, el peso y la popularidad de su narrativa corren el riesgo
de opacar su labor como fillogo, crtico y ensayista. El seminario propone partir desde esta
perspectiva para analizar algunos pasajes de las novelas y plantear entonces la discusin de si
estos textos, adems de cristalizar los conceptos tolkienianos sobre la literatura fantstica (Tolkien
como lector), funcionan a la vez como programa o al menos como clave de lectura para sus
propios escritos (Tolkien como autor). A su vez, el estudio de la insercin de estos conceptos en
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una discusin que proviene de la Antigedad Clsica permite abordar, a partir de un autor clave
del Siglo XX, el dilogo constante entre antiguos y contemporneos, lo que har posible un debate
enriquecedor tanto para los estudiantes de Letras Clsicas como de Letras Modernas que elijan
cursar el seminario.
El dictado del seminario se estructura a partir de cuatro ejes, cada uno de los cuales encara
el tema de la potica tolkieniana desde un ngulo distinto. En primer lugar (unidad I), proponemos
la lectura y el anlisis de tres escritos del autor ntimamente relacionados entre s y publicados en
un mismo volumen (rbol y hoja): un ensayo de carcter terico, Sobre los cuentos de hadas; el
poema Mythopoeia sobre la creacin de mitos; y un cuento sobre la relacin entre un artista y su
obra (Hoja de Niggle). No son los nicos escritos de Tolkien sobre el tema, pero los tres en
conjunto proporcionan una idea abarcativa de los conceptos tolkienianos del arte en general y la
literatura fantstica en particular. En segundo lugar (unidad II), abordamos algunas reas de la
creacin tolkieniana no cubiertas por los tres textos centrales, porque son aspectos de la obra
personal del autor y que no se postulan para toda labor artstica: la relacin entre creacin literaria
y estudio filolgico, la invencin de idiomas independientes de las lenguas histricas, y la creacin
de una mitologa para Inglaterra. Una vez adquirido un concepto de la potica tolkieniana en los
trminos del propio autor, se buscar ponerla en contexto, ubicndola frente a otras poticas o
reflexiones sobre el arte literaria. As (unidad III), presentaremos tres modelos provenientes de la
antigedad clsica, muy distintos entre s: la reflexin sobre el valor de la poesa y la belleza en la
filosofa de Platn (especialmente Repblica y Simposio); el enfoque cientfico propio de la Potica
de Aristteles; y la preceptiva de Horacio junto con la visin del poeta y su obra en la Epistula ad
Pisones y algunas Odas seleccionadas. La eleccin de estos tres autores no est dada por una
conexin explcita con los textos tolkienianos, sino por su posicin en el origen de ciertas ideas
vertebradoras de la reflexin sobre la literatura en occidente. La unidad IV est dedicada a tres
ensayos de autores en lengua inglesa cuya relacin con los textos de Tolkien es explcita (George
MacDonald, G.K. Chesterton, y C.S. Lewis). As como la seleccin de autores de la unidad III
quiere colocar en la medida de lo posible a Tolkien en el marco amplio de la tradicin occidental
de la reflexin sobre la literatura, en la IV se pretende enfocarlo en su contexto ms inmediato.
2. OBJETIVOS
1. Delimitar el concepto tolkieniano de subcreacin, a partir de la lectura y anlisis de
su propia produccin reflexiva sobre la creacin potica.
2. Integrar esta concepcin con la reflexin tolkieniana sobre el lenguaje, el mito, la
filologa y su funcin en la obra literaria.
3. Analizar y valorar la interaccin entre la reflexin potica de J.R.R. Tolkien y su obra
narrativa.
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4. Establecer puntos de dilogo y debate entre la potica tolkieniana y las poticas
clsicas, en el marco de la recepcin contempornea de la produccin cultural
grecolatina.
5. Establecer relaciones entre la reflexin tolkieniana y la de autores de literatura
fantstica de su contexto inmediato y evaluar el alcance del aporte especficamente
tolkieniano a esta tradicin.
6. Familiarizarse con la bibliografa y las lneas de investigacin actuales sobre la obra
de Tolkien.
7. Adquirir herramientas cientficas para elaborar un ensayo de interpretacin literaria.
8. Valorar la importancia de la recepcin de la antigedad en la literatura del siglo XX.
3. CONTENIDOS
UNIDAD 1: La potica de Tolkien. Introduccin a la vida y obra de J.R.R. Tolkien. Sobre los
cuentos de hadas: definicin, origen y funcin del cuento de hadas (fairy-story). Concepto de
subcreacin. Cuento de hadas, mito y alegora. Mythopoeia: lenguaje, mito y subcreacin. La
reflexin sobre la propia obra en Hoja de Niggle. La narrativa tolkieniana en trminos de la potica
del autor.
Textos de lectura obligatoria: Sobre los cuentos de hadas, Mythopoeia, Hoja de Niggle.
Seleccin de pasajes de El Seor de los Anillos y El Silmarillion. Prefacio a la segunda edicin
de El Seor de los Anillos. Seleccin de Cartas de J.R.R. Tolkien. Artculos seleccionados de
W.G. Hammond y Ch. Scull, J.R.R. Tolkien: Companion and Guide.
UNIDAD 2: Lenguaje, filologa y literatura. Aspectos especficos de la subcreacin
tolkieniana: creatividad lingstica y creatividad literaria. La filologa como fuente de composicin
literaria. La (re)construccin de una Mitologa para Inglaterra.
Textos de lectura obligatoria: Seleccin de Cartas. Seleccin de Beowulf: los monstruos y
los crticos. Seleccin de T. Shippey, El Camino a la Tierra Media; seleccin de pasajes de El
Hobbit, Vlusp, El Silmarillion, Erendil, Los papeles del Notion Club y Beowulf.
UNIDAD 3: Vnculos y contrastes entre la potica tolkieniana y la tradicin potica
clsica grecolatina. Aristteles: funcin de la poesa, concepcin comparativa de poesa e
historia, distincin entre poesa narrativa y poesa mimtica. Platn: relacin belleza-verdad-
bien, relacin esttica-tica, funcin de la filosofa (Platn) y del arte (Tolkien); el riesgo de la
creacin potica. Horacio: la potica como gnero; coherencia de la obra de arte; la relacin
entre arte e inmortalidad; la figura del poeta.
Textos de lectura obligatoria: pasajes seleccionados de Potica de Aristteles,
Repblica y Simposio de Platn, Epistula ad Pisones y Oda III.30 de Horacio.
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UNIDAD 4: La literatura fantstica segn algunos contemporneos y antecesores de
Tolkien. Naturaleza de la fantasa: George MacDonald. G.K. Chesterton y la funcin del
cuento de hadas. C.S. Lewis y la red del cuento.
Textos de lectura obligatoria: G. MacDonald, La imaginacin fantstica; G.K.
Chesterton, La tica en el pas de los elfos; C.S. Lewis, Sobre los cuentos.
4. BIBLIOGRAFA
Las lecturas obligatorias para los alumnos, tanto fuentes como bibliografa crtica, se
especifican en el punto 3 (Contenidos) de este programa.
A continuacin, se detalla la bibliografa general de los docentes. Durante el dictado del
seminario, los docentes sugerirn esta bibliografa u otra que fuera necesaria en funcin de los
intereses de los estudiantes y para que amplen su investigacin personal o grupal.
a. FUENTES
a.1. Obras de J.R.R. Tolkien
a.1.1. Obras en lengua original
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(1937
1
, 1951
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The Homecoming of Beorhtnoth Beorhthelms Son, en Essays and Studies 1953, 1-18.
5
(1954-1955
1
, 1965
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) The Lord of the Rings. London: George Allen & Unwin.
(1964
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, 1988
2
) Tree and Leaf. London: George Allen & Unwin.
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(1967) Smith of Wootton Major. London: George Allen & Unwin.
(1975) Sir Gawain and the Green Knight, Pearl and Sir Orfeo. Editado por Christopher
Tolkien. London: George Allen & Unwin.
(1977) The Silmarillion. Editado por Christopher Tolkien. London: George Allen & Unwin.
(1981) The Old English Exodus. Texto, traduccin y comentario. Editado por J. Turville-
Petre. Oxford: Clarendon Press.
(1981) Letters of J.R.R. Tolkien. Editado por Humphrey Carpenter, con la asistencia de
Christopher Tolkien. London: George Allen & Unwin.
(1982) Finn and Hengest: The Fragment and the Episode. Editado por A. Bliss. London:
George Allen & Unwin.
(1983) The Monsters and the Critics and Other Essays. Editado por Christopher Tolkien.
London: George Allen & Unwin.
(1984) The Book of Lost Tales, Part One. Editado por Christopher Tolkien. London: George
Allen & Unwin.
(1984) The Book of Lost Tales, Part Two. Editado por Christopher Tolkien. London: George
Allen & Unwin.
(1985) The Lays of Beleriand. Editado por Christopher Tolkien. London: George Allen &
Unwin.
(1986) The Shaping of Middle-earth: The Quenta, the Ambarkanta and the Annals,
Together with the Earliest Silmarillion and the First Map. Editado por Christopher Tolkien.
London: George Allen & Unwin.
(1987) The Lost Road and Other Writings: Language and Legend before The Lord of the
Rings. Editado por Christopher Tolkien. London: Unwin Hyman.
(2007) The Children of Hrin. Editado por Christopher Tolkien. London: HarperCollins.
(2009) The Legend of Sigurd and Gudrn. Editado por Christopher Tolkien. London:
HarperCollins.
(2013) The Fall of Arthur. Editado por Christopher Tolkien. London: HarperCollins.
a.1.2. Traducciones
Tolkien, J.R.R. (1977-1980) El Seor de los Anillos. Traduccin de L. Domnech y M. Horne.
Buenos Aires & Barcelona: Minotauro.
(1981) Egidio, el Granjero de Ham. Hoja de Niggle. El Herrero de Wootton Mayor.
Traduccin de J.C. Santoyo y J.M. Santamara. Barcelona: Minotauro.
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(1982) El Hobbit. Traduccin de M. Figueroa. Buenos Aires & Barcelona: Minotauro.
(1990
1
, 2006
2
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Masera. Barcelona: Minotauro.
(1984) El Silmarillion. Traduccin de R. Masera y L. Domnech. Buenos Aires & Barcelona:
Minotauro.
(1988-1989) Cuentos inconclusos de Nmenor y la Tierra Media. Traduccin de R. Masera.
Buenos Aires & Barcelona: Minotauro.
(1990) El Libro de los Cuentos Perdidos I. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de
R. Masera. Barcelona: Minotauro.
(1991) El Libro de los Cuentos Perdidos II. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de
T. Gottlieb. Barcelona: Minotauro.
(1994) rbol y hoja y el poema Mythopoeia. Traduccin de J.C. Santoyo, J.M. Santamara
y L. Domnech. Barcelona: Minotauro
(1997) Las Baladas de Beleriand. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de R. Ibero.
Barcelona: Minotauro.
(1998) La formacin de la Tierra Media. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de E.
Gutirrez. Barcelona: Minotauro.
(1998) Los monstruos y los crticos y otros ensayos. Editado por Christopher Tolkien,
traduccin de E. Segura. Barcelona: Minotauro.
(1999) El Camino Perdido. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de E. Gutirrez.
Barcelona: Minotauro.
(2000) La Cada de Nmenor. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de E. Gutirrez.
Barcelona: Minotauro.
(2007) Los Hijos de Hrin. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de Estela Gutirrez.
(2009) Cuentos desde el Reino Peligroso. Traductores varios. Barcelona: Minotauro.
(2009) La leyenda de Sigurd y Gudrn. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de
R.M. Trechera. Barcelona: Minotauro.
(2013) La cada de Arturo. Editado por Christopher Tolkien, traduccin de E. Segura
Fernndez y R.J. Pascual Hernndez. Barcelona: Minotauro.
a.2. Textos germnicos medievales (en traduccin)
Lerate, L. (1986) Edda Mayor. Madrid: Alianza.
y J. Lerate (1986) Beowulf y otros poemas anglosajones (siglos VII - X). Madrid: Alianza.
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a.3. Textos clsicos greco-latinos
a.3.1. Platn
Chambry, E. (1959) Platon. Oeuvres Compltes. Tome VI, La Rpublique, Livres I-III. Paris: Les
Belles Lettres. [edicin crtica y traduccin francesa]
(1967) Platon. Oeuvres Compltes. Tome VII - 1
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Partie, La Rpublique, Livres IV-VII.
Paris: Les Belles Lettres. [edicin crtica y traduccin francesa]
(1967) Platon. Oeuvres Compltes. Tome VII - 2
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Partie, La Rpublique, Livres VIII-X.
Paris: Les Belles Lettres. [edicin crtica y traduccin francesa]
Divenosa, M. y C. Mrsico (2005), Platn. Repblica. Buenos Aires: Losada. [traduccin
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Eggers Lan, C. (1986), Dilogos IV. Repblica. Madrid: Gredos. [traduccin castellana]
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Garca Gual, C., M. Martnez Hernndez y E. Lled igo (1986) Dilogos III. Fedn, Banquete,
Fedro. Madrid: Gredos. [traduccin castellana]
Robin, L. (1966) Platon. Oeuvres Compltes. Tome IV - 2 Partie. Le Banquet. Paris: Les Belles
Lettres. [edicin crtica y traduccin francesa]
a.3.2. Aristteles
Garca Yebra, V. (1974) Potica de Aristteles. Madrid: Gredos. [edicin trilinge
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Tarn, L. y D. Gutas (2012) Aristotle. Poetics. Leiden & Boston: Brill. [edicin crtica]
a.3.3. Horacio
Caballero, M.E. (2005) Horacio. Ars poetica / Arte potica. Crdoba: EDUCC. [edicin bilinge]
Moralejo, J.L. (2007) Horacio. Odas. Canto Secular. podos. Madrid: Gredos. [traduccin
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(2008) Horacio. Stiras. Epstolas. Arte Potica. Madrid: Gredos. [traduccin castellana]
Shackleton Bailey, D.R. (2008) Q. Horatius Flaccus, Opera. Berlin: Walter de Gruyter. [edicin
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5. CONDICIONES DE CURSADO Y METODOLOGA
Este seminario se dictar una vez a la semana los das lunes de 18:00 a 21:00 hs, durante
el primer semestre del ao 2014.
Las condiciones de cursado se rigen por las resoluciones establecidas por el HCD de la
FFyH y el HCS de la UNC, esto es, Res. 408/02 (condiciones de alumnos) y Res. 172 2012
(rgimen de alumnos trabajadores), cuyas normas aqu sintetizamos acordes con este seminario:
Condiciones de cursado para alumnos promocionales:
Correcto cumplimiento de los requisitos de inscripcin y cursado establecidos por la
FFyH (Res. 408/02 del HCS) para la condicin de alumno a la que aspira.
Aprobacin del 80% de los trabajos prcticos con calificaciones iguales o mayores a
6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete).
Aprobacin del 100% de las evaluaciones parciales, con calificaciones iguales o
mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete).
Asistencia al 80% de las clases prcticas y terico-prcticas.
Derecho a recuperar una de las dos evaluaciones parciales y el 33%, como mnimo,
de los trabajos prcticos.
Sostener durante el cursado un rol de estudiante activo, es decir, participacin en las
tareas de lectura, anlisis y crtica de los textos estudiados y la bibliografa
complementaria, como as tambin la colaboracin con aportes de investigacin
personal a los contenidos desarrollados en el seminario.
Derecho a optar por dos modalidades como evaluacin final: coloquio integrador o
elaboracin y defensa de una ponencia sobre un tema afn a los contenidos del
programa y previamente acordado.
La promocin tendr vigencia por el semestre subsiguiente al del cursado.
Condiciones de cursado para alumnos trabajadores:
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Correcto cumplimiento de los requisitos de inscripcin y cursado establecidos por la
FFyH (Res. 408/02 del HCS) para la condicin de alumno a la que aspira y de
acreditacin de su condicin de estudiante trabajador (Certificado nico de
estudiante trabajador y/o con familiares a cargo, Res. 172 2012).
Derechos garantizados: (a) La justificacin de la inasistencia a exmenes parciales o
prcticos evaluables y la posibilidad de otra instancia evaluativa, la que no ser
considerada como recuperatoria. La fecha deber ser fijada por la ctedra e
informada previamente a los estudiantes. Esta justificacin no afectar el derecho a
recuperatorio, que se desarrollar con posterioridad a la nueva instancia evaluativa.
(b) La justificacin de la inasistencias de hasta el 40% de las clases terico/prcticas
y prcticas previstas, es decir, cumplir con un porcentaje de asistencia del 60%. (c)
En caso de exmenes finales, la justificacin de una tardanza de hasta treinta
minutos en exmenes finales. (d) Poder realizar los trabajos prcticos previstos como
grupales (evaluativos o no) de manera individual.
Por tratarse de un seminario, no se prev las condiciones de alumnos regulares y libres.
Este seminario contempla el dictado de clases tericas y terico/prcticas a cargo de los
docentes. Se entiende por clase terica aquella donde se desarrolla en forma expositiva una
temtica propia de la disciplina y por clase terico/prctica aquella que articula la modalidad del
curso terico con una actividad de la prctica en relacin con la temtica de estudio. El desarrollo
de estas clases prev la participacin activa de los alumnos con lecturas in situ y lecturas previas
de los textos. Adems, habr clases organizadas segn la modalidad taller en las que los alumnos
trabajarn, guiados por un docente coordinador, en torno a los textos estudiados y tendrn la
posibilidad de intercambiar y debatir sus lecturas personales con el resto de los estudiantes y
docentes. Las clases evaluativas se detallan en los puntos 6 y 7 de este programa.
Por su carcter de seminario y durante su desarrollo, los docentes promovern en los
alumnos la investigacin constante, la lectura crtica de las fuentes y de la bibliografa
especializada, el contacto con bibliografa complementaria, el intercambio entre pares, y la
comunicacin de manera oral y escrita de las lecturas crticas personales o grupales y
producciones cientficas sobre el tema objeto de estudio.
La ctedra proporcionar a los alumnos un corpus de bibliografa obligatoria y pondr a su
disposicin el resto de la bibliografa complementaria para el desarrollo de la investigacin
personal o grupal. Adems, ofrecer horarios de consulta y tutora presencial y virtual.
6. MODALIDAD DE EVALUACIN
Durante el cursado de este seminario se prevn las siguientes instancias evaluativas:
Una evaluacin parcial, modalidad: individual, informe de lectura sobre los tres textos
centrales de la unidad I.
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Dos trabajos prcticos evaluables:
o 1 TP (contenidos: Unidad III), modalidad: elaboracin grupal y exposicin.
o 2 TP (contenidos: Unidad IV), modalidad: elaboracin grupal y exposicin.
Una evaluacin final (modalidades: coloquio integrador o elaboracin y defensa de
una ponencia sobre un tema afn a los contenidos del programa y previamente
acordado).
Una fecha de recuperatorios de trabajos prcticos y evaluaciones parciales.
En este seminario, y siguiendo el artculo 46 de la Res. 408/02 del HCS, las calificaciones
correspondern a la siguiente escala (tanto para exmenes finales o parciales, como para trabajos
prcticos u otro tipo de evaluaciones): 0 (cero) REPROBADO, menos de 4 (cuatro)
INSUFICIENTE, 4 (cuatro) SUFICIENTE, 5 (cinco) y 6 (seis) BUENO, 7 (siete), 8 (ocho) y 9
(nueve) DISTINGUIDO, 10 (diez) SOBRESALIENTE.
7. CRONOGRAMA TENTATIVO
Inicio del seminario: 31 de marzo.
Desarrollo unidad I: Abril.
Desarrollo unidad II: Mayo.
Desarrollo unidad III: Mayo/Junio.
Desarrollo unidad IV: Junio.
Fechas de evaluaciones:
Lunes 12 de mayo: evaluacin parcial.
Lunes 19 y 26 de mayo: primer trabajo prctico.
Lunes 9 de junio: segundo trabajo prctico.
Lunes 23 de junio: recuperatorios.
Lunes 30 de junio: consultas para la elaboracin del coloquio o de la ponencia.
Turnos oficiales de julio, septiembre y diciembre 2014: evaluacin final para alumnos
promocionales.







Dra. Mara Cecilia Fernndez Rivero