Guia Lenguaje 4o Basico Semana3 La Fabula Noviembre 2011

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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 3 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB2 Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : LA FBULA

Objetivos de la clase:
Leen comprensivamente una fbula.
Identificar informacin explcita e implcita contenida en el texto.
Comprender la finalidad de las fbulas.

Aprendizajes esperados:
Escuchan activa y comprensivamente textos literarios que les son ledos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
La fbula.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando de qu se tratar el texto ledo.

Desarrollo:
Leen la fbula La mosca que soaba ser guila.
Comentan el contenido del texto ledo.
Identifican la accin que marca el inicio del relato.
Comentan y analizan el contenido del texto ledo.

Cierre:
En su cuaderno, escriben la enseanza o moraleja que les dej el texto.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Repase las caractersticas de las fbulas.


2
GUA DE APRENDIZAJE
La Fbula

1. De qu crees que se tratar el texto que leers a continuacin?
..
..
..

2. Lee atentamente el siguiente texto.

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una fbula.


3
3. Qu accin marca el inicio del relato?
..
..
..
..

4. Cul era el sueo de la mosca?
..
..
..

5. Por qu a la mosca la angustiaba su sueo?
..
..
..

6. Por qu la mosca deseaba ser guila?
..
..
..

7. Crees que a menudo las personas no se encuentran conformes en lo que
tienen o como son?

..
..
..
..

8. Si tuvieras que describir a la mosca, Qu diras de ella?
..
..
..

4


Leen comprensivamente una fbula.

textos.

Contenidos:
La fbula.

Inicio:
Anticipan su lectura, comentando por qu creen que son importantes las fbulas.

Desarrollo:
Leen la fbula El ratn y el canario.
Comentan el contenido del texto ledo.
Reconocen el propsito comunicativo del texto.
Identifican la accin que marca el inicio del relato.
Comentan y analizan el contenido del texto ledo.

Cierre:
Explican el significado de la expresin de tal agua jams he de beber.
Comentan cul es la enseanza del texto ledo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Comente la importancia de las moralejas que nos dejan las fbulas.


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GUA DE APRENDIZAJE
La Fbula

1. Por qu son importantes las fbulas?
..
..
..

2. Lee atentamente la siguiente fbula.

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una fbula.


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3. Cul es el propsito comunicativo del texto ledo?
..
..
..

4. De qu estaba agradecido el canario?
..
..
..

5. Qu haca el ratn mientras cantaba el canario?
..
..
..

6. Qu le ocurri al ratn?
..
..
..

7. Qu significa la expresin de tal agua jams he de beber?
..
..
..

8. Cmo describiras al ratn de esta historia?
..
..
..
..


7


Desarrollar la capacidad de comprensin de textos escritos.
Escuchar comprensivamente un texto literario: una fbula.
Reconocer contenido, propsito de las fbulas, como texto literario.

textos.

Contenidos:
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en cuentos, poemas, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales.

Inicio:
Explican a qu se denomina moraleja.

Desarrollo:
Leen atentamente la fbula El ratn de campo y el ratn de ciudad.
Comentan el contenido de la fbula.
Argumentan por qu el texto es una fbula.
Leen y responden por escrito, preguntas relacionadas con el texto ledo.
Identifican los personajes que aparecen en la fbula.
Reconocen las cualidades de los personajes de la historia.
Identifican el propsito comunicativo del texto.
Responden preguntas relacionadas al contenido del texto.

Cierre:
Ordenan del 1 al 5 los acontecimientos de acuerdo a como sucedieron en la
historia.
Identifican la enseanza o moraleja que es dej la historia.

Tiempo : 2 horas pedaggicas

Seale la importancia que tiene realizar una lectura oral en forma satisfactoria.
Promueva en sus alumnos la mejora de la lectura comprensiva, ya que esta
aumenta nuestro vocabulario, permite saber y entender ms.


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GUA DE APRENDIZAJE
La Fbula

1. A qu se denomina moraleja?
..
..
..

2. Lee atentamente.

El Ratn de la ciudad y el de campo

Un ratn de la ciudad invit a
merendar a otro compaero que
habitaba en el campo, y hallndose
juntos en la bien provista despensa de
un palacio, dijo el ratn de casa al
campesino:
- Amigo mo, come lo que gustes y sin
cuidado, que las provisiones son
variadas y abundantes.
Ya haban comenzado a saborear las
mejores viandas, cuando de repente y
con gran estrpito, el cocinero abri la despensa. Los ratones, asustados,
escaparon cada uno por su lado, y como el de casa conoca todos los rincones se
puso enseguida a salvo, mientras el forastero no acert a encontrar escondite
alguno.
Al marcharse el cocinero, salieron de nuevo los comensales, y el campesino,
tomando la palabra, pregunt al ciudadano:
- Es aqu frecuente el peligro?...
- S, contest el otro, esto sucede muy a menudo, y por lo mismo no debes tener
cuidado.
- Ala! - repuso el campesino -. Con que esto acontece todos los das! Es cierto
que vives en la opulencia, pero con todo, prefiero mi pobreza del campo a la
abundancia peligrosa en la que habitas.

OBJETIVOS:
Desarrollar la capacidad de comprensin de textos escritos.
Escuchar comprensivamente un texto literario: una fbula.
Reconocer contenido, propsito y destinatario de la fbula, como
texto literario.


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3. Por qu el texto anterior es una fbula?
..
..
..

4. Nombra 2 acciones que marquen el inicio del relato.
..
..

5. Qu les ocurri a los ratones cuando empezaron a comer?

6. Cmo era la vida en la ciudad, segn la opinin del ratn de campo?

7. Ordena del 1 al 5 los acontecimientos de acuerdo a como sucedieron en la
historia.
Los ratones escaparon cada uno por su lado.
El ratn de ciudad invit al ratn de campo.
El ratn de campo se dio cuenta que era mejor su vida en el campo.
El ratn le dijo que comiera lo que quisiera sin cuidado.
De pronto el cocinero abri la despensa.

8. Cul es la enseanza que nos deja el texto ledo?
..
..
..

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