PLANIFICACION POR UNIDAD

Curso :Sptimo Ao Bsico Profesor: SR. Jos H. Pea Valdebenito Subsector : Historia ,nb5 SEPTIMO AO
Unidad I: La Tierra como sistema Tiempo : Marzo Abril-Mayo
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Los componentes del medio natural en relacin
sistmica.
Dinmica de la litosfera: fuerzas internas, tipos de
relieve y teora de placas.
Dinmica de la hidrosfera: los ocanos y sus
movimientos (olas, mareas y corrientes).
Dinmica de la atmsfera: elementos y factores del
clima. Zonas climticas y vegetacin asociada.
El medio natural en interrelacin con el ser humano.

Los alumnos y alumnas
Identifican distintas formas en que se expresa y se
concibe la relacin medio natural-sociedad.
Relacionan los componentes del medio natural en una
perspectiva de sistema. Identifican cmo los subsistemas
(litosfera, atmsfera, hidrosfera) se relacionan entre s.
Se familiarizan con la teora de placas y la relacionan con
el origen de los continentes, las cordilleras, los terremotos y
la actividad volcnica.
Comprenden que los tipos de relieve son el resultado de
fuerzas internas y externas que actan sobre el planeta.
Conocen la estructura y la dinmica de la atmsfera y la
hidrosfera.
Reconocen su importancia en la conformacin de los climas
y la vegetacin asociada a ellos.
Comprenden que los tipos de relieve son el resultado de
fuerzas internas y externas que actan sobre el planeta.
Obtienen informacin a partir de la interpretacin de
mapas.
Aplican conceptos de las Ciencias Sociales al anlisis de
situaciones referidas al medio natural.
Observan, interrogan y analizan el entorno inmediato. Proyectan
su aprendizaje a escala local y planetaria.
Dimensionan la antigedad del planeta Tierra y la gran magnitud
de los tiempos geolgicos en comparacin con los tiempos
histricos.

Explica que la Tierra es un planeta formado por subsistemas
(hidrsfera, litsfera, atmsfera) que interactan entre si.
Identifica la bisfera como el espacio integrado por
hidrsfera, litsfera, atmsfera donde se desarrolla la vida.
Seala caractersticas de la bisfera que posibilitan el
desarrollo de la vida.
Describe la tectnica de placas, en trminos de la existencia
de placas, su dinmica y su implicancia en el relieve.
Explica la actividad ssmica y volcnica relacionndolas
con los fenmenos de abduccin y subduccin.
Localiza en mapas las principales zonas del planeta donde la
tectnica de placas origina actividad ssmica y volcnica.
Da argumentos sobre la importancia de considerar los
efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de
los asentamientos humanos.
Identifica a los vientos como la principal dinmica de la
atmsfera y que estos se generan por diferencias de presin en
la atmsfera.
Da ejemplos sobre cmo diversas combinaciones de
temperatura, presin y humedad dan forma a los distintos
climas.
Identifica efectos sobre la poblacin de fenmenos Explica que
la hidrsfera est constituida por las aguas ocenicas y
terrestres (slidas y lquidas).
Identifica las corrientes, las olas, las mareas, y el ciclo
del agua como las principales dinmicas de la hidrsfera.
Identifica efectos de olas, mareas y corrientes sobre los
seres humanos.
Explica la importancia del ciclo del agua para la vida en la tierra.
Obtiene informacin sobre los efectos de los asentamientos
humanos en la bisfera.
Da argumentos fundamentados sobre la importancia de
la existencia de polticas pblicas y acuerdos internacionales para el
cuidado y proteccin del medio ambiente.

PLANIFICACION POR UNIDAD
Curso : Sptimo Ao Bsico Profesor: Jos H. Pea Valdebenito Subsector : Historia nb5 SEPTIMO AO
Unidad II: De los albores de la humanidad a las culturas clsicas del Mediterrneo Tiempo: Mayo-Junio-Julio
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES





PLANIFICACION POR UNIDAD
Curso : Sptimo Ao Bsico Profesor: Jos H. Pea Valdebenito Subsector : Historia nb5 SEPTIMO AO
Unidad III : El mundo occidental: de la poca Medieval a la Moderna Tiempo : Agosto-Septiembre-Octubre.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
El feudalismo.
Encuentros y desencuentros entre Oriente y
Occidente: los musulmanes en
Espaa y las Cruzadas.
La aparicin de las ciudades y el resurgir del
comercio: el incipiente capitalismo.
Los fundamentos del mundo moderno: el
Alumnos y alumnas:
Comprenden que la Edad Media corresponde a un perodo en
que la cuenca del Mediterrneo pierde la unidad que le otorg el
Imperio Romano y nuevas culturas se incorporan y aportan al
mundo occidental.

Comprenden y caracterizan la organizacin poltica y social del
Utiliza representaciones grficas para situar
temporalmente la Antigedad Clsica.
Describe el mar Mediterrneo como un rea de
comunicacin, intercambio de productos y desarrollo de
culturas durante la Antigedad.
Ilustra en mapas del Mediterrneo la extensin
territorial de las culturas fenicia y griega, del mundo
Concepto de Prehistoria e Historia.
La cultura como modo de vida. Tecnologa y
manifestaciones culturales en la Prehistoria.
La revolucin agrcola y su influencia en las primeras
civilizaciones.
Las culturas del Mediterrneo.
Tipos de organizacin poltico-social en la antigua
Grecia y Roma.
Vida cotidiana en Grecia y Roma en la Antigedad.
La situacin de la mujer en la cultura grecorromana.
Cristianismo e Imperio.
Los pueblos germanos y la cada del Imperio.

Alumnos y alumnas:
Cuestionan el concepto de Prehistoria y comprenden
este perodo como parte de la Historia de la Humanidad.
Explican e identifican la divisin tradicional de la historia
occidental en perodos.
Valoran el esfuerzo y las habilidades tcnicas e
inventivas del hombre y mujer prehistrico para adaptarse
y transformar el medio, reconociendo la creacin de
herramientas y smbolos como aportes muy significativos
del perodo.
Identifican las caractersticas principales de la
Prehistoria y las grandes transformaciones econmicas y
culturales del perodo.
Utilizan nociones bsicas de los conceptos: cultura y
civilizacin.
Vinculan organizaciones polticas, sociales y culturales
de la antigua Grecia y Roma con la actualidad.
Reconocen el aporte de la cultura germnica y la
judeocristiana en la configuracin del mundo occidental.
Utilizan diversos tipos de informacin, los organizan y
comunican en distintas formas.
Analizan documentos literarios y artsticos y los utilizan
como documentos histricos.
Comparan y contrastan situaciones, hechos o elementos
del pasado con el presente.
Utiliza recursos grficos para ilustrar la evolucin de ser
humano hasta el presente, identificando los principales
hitos.
Describe el proceso de expansin del Homo Sapiens por
el planeta, apoyndose en mapas.
Describe apoyndose en mapas las rutas y datacin del
poblamiento americano, segn las principales teoras que lo
explican.
Identifica la domesticacin de animales y plantas, como
rasgos distintivos de la revolucin del Neoltico.
Explica que la domesticacin de animales y plantas
posibilitaron al establecimiento de sociedades sedentarias.
Establece relaciones entre la sedentarizacin de las
sociedades, la especializacin del trabajo y la complejizacin
de la estratificacin social, durante el Neoltico.
Da razones sobre por qu el surgimiento de las ciudades
posibilit el desarrollo de las civilizaciones.
Localiza las zonas de surgimiento de las civilizaciones
ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China),
sealando factores geogrficos que facilitaron su nacimiento.
Establece relaciones entre los la acumulacin de productos
y la expansin del comercio y del intercambio cultural
.Identifica fuentes pertinentes, distinguiendo el tipo de
informacin que le pueden aportar.
Da argumentos fundamentados en la informacin
seleccionada.
Expone los resultados de su indagacin, dando cuenta de
las fuentes utilizadas.

humanismo renacentista, la Reforma religiosa, la
revolucin cientfica y el Estado moderno en la poca
de la expansin
de Europa, los descubrimientos.
Relacin entre Amrica y Europa en la Epoca
Moderna.

feudalismo.

Reconocen el aporte de la civilizacin rabe-musulmana al
desarrollo del mundo occidental.

Analizan los factores de desencuentro entre la cultura
occidental cristiana y la rabe-musulmana.

Relacionan el desarrollo urbano y comercial de fines de la Edad
Media con la aparicin del capitalismo y el fomento de las
expediciones en ultramar.

Caracterizan la Epoca Moderna como un perodo en que el
mundo occidental se nutre de los valores del humanismo y
expande su horizonte cientfico.

Analizan los efectos que para el mundo occidental tuvo el
movimiento de
Reforma y Contrarreforma religiosa.

Comprenden las consecuencias que para el mundo occidental
tuvieron los
descubrimientos geogrficos y el encuentro con las culturas
originarias de
Amrica.

Caracterizan al Estado moderno y establecen relaciones con el
presente.
Desarrollan la habilidad de interpretar mapas, lminas y
textos, relacionar
smbolos y utilizar bibliografa.

Extraen de fuentes primarias y secundarias informacin sobre
los procesos que cubre la unidad.

Reconocen elementos de continuidad y cambio entre el perodo
que aborda la unidad y la poca actual.
helenstico y del imperio romano.
Explica que la ciudad estado es una forma de
organizacin que fragmenta en pequeas unidades
polticas al mundo griego.
Describe la organizacin poltica en la Atenas clsica
como una democracia directa, aludiendo a la rotacin en
los cargos pblicos y a la toma de decisiones en
asambleas.
Describe la extensin de la ciudadana en la Atenas
clsica considerando la situacin de hombres, mujeres,
jvenes, extranjeros y esclavos.
Compara los principales rasgos de organizacin de la
democracia y el ejercicio de la ciudadana en la Atenas
clsica y en el presente.
Describe la organizacin poltica republicana,
aludiendo al equilibrio de poderes, la generacin de las
leyes, y la participacin de los ciudadanos.
Explica el ejercicio de la ciudadana en la Repblica
romana, haciendo alusin a quienes accedan a ella y a
los derechos que esta condicin otorgaba.
Describe las caractersticas bsicas del Imperio
Romano considerando su extensin territorial, las
relaciones con los pueblos conquistados, la esclavitud y
el eclecticismo cultural.
Describe el desarrollo del cristianismo, considerando
su expansin y su transformacin en religin oficial del
Imperio.
Describe la cada del Imperio Romano considerando la
crisis
institucional y el desplazamiento de pueblos.
Explica que en la Antigedad Clsica surgi una
civilizacin que muestra continuidad hasta el presente
en Occidente, cuya visin del mundo estaba centrada en
el ser humano y la razn.
Da ejemplos en el arte y la filosofa clsica de la visin
del mundo centrada en el ser humano.
Identifica formas polticas contemporneas legadas
por mundo clsico, aludiendo a ciudadana, democracia
y repblica.
Da ejemplos de legados del mundo clsico presentes
en Chile hoy.





























PLANIFICACION POR UNIDAD
Curso : Sptimo Ao Bsico Profesor: Sr.Jos H. Pea Valdebenito : Subsector : Historia,nb5
Unidad IV : Dos revoluciones conforman el mundo contemporneo Tiempo: Noviembre-Diciembre
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Concepto de revolucin.
Orgenes y desarrollo de la Revolucin Industrial.
Revolucin Francesa: una nueva forma de
organizar la sociedad.
Liberalismo poltico y econmico.
Transformaciones de la vida cotidiana a partir de
la doble revolucin.
Impacto de la Revolucin Industrial y de la
Revolucin Francesa en Chile.
La doble revolucin y el mundo actual.

Alumnos y alumnas:
Conceptualizan el trmino revolucin y lo relacionan con
diferentes
revoluciones.
Comprenden los orgenes y desarrollo de la Revolucin
Industrial.
Evalan efectos positivos y negativos de la Revolucin
Industrial.
Reconocen e identifican los efectos de los avances
tecnolgicos y cientficos que inciden en la idea de un mundo
transformable.
Comprenden la Revolucin Francesa como una rebelin
contra los principios polticos y sociales del Antiguo Rgimen.
Reconocen y aprecian las proyecciones de la Revolucin
Francesa en el mundo contemporneo: derechos ciudadanos,
formas republicanas de gobierno y los principios de libertad,
igualdad y solidaridad.
Explica que durante la Edad Media se produce una sntesis
cultural entre las tradiciones grecorromana, judeocristiana y
germana.
Identifica la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo
como elementos unificadores en Europa durante la Edad Media.
Describe apoyndose en mapas, el desplazamiento del eje
geogrfico de la civilizacin occidental durante la Edad Media,
desde el Mediterrneo al interior del continente europeo.
Utiliza recursos grficos para ubicar temporalmente la Alta y
Baja Edad Media. Identifica el Imperio y la Monarqua como las
principales formas de gobierno durante la Alta Edad Media.
Compara los argumentos que legitimaban el origen del poder
poltico en la Antigedad Clsica y en la Edad Media. Explica
que el Papado durante la Edad Media aspiraba a la unidad
poltica de Europa.
Describe la sociedad feudal aludiendo a la centralidad de los
guerreros, al vasallaje, y a la necesidad de proteccin.
Vinculan ambas revoluciones con el advenimiento de la
ideologa liberal.
Relacionan la doble revolucin con el racionalismo y la idea
de progreso ilimitado y cuestionan estos conceptos.
Manejan conceptos como maquinismo, absolutismo
monrquico, liberalismo, burguesa y trabajador asalariado.
Analizan documentos literarios, artsticos y otras
manifestaciones culturales como documentos histricos.
Reconocen la multicausalidad propia de los procesos
histricos.
Leen crticamente diversas fuentes primarias y secundarias.
Debaten, extraen conclusiones, fundamentan opiniones
personales y formulan proposiciones respecto de problemas de
la industrializacin y de los derechos ciudadanos en el mundo
actual.
Producen informes escritos de investigacin.

Establece relaciones entre el declinar de la vida urbana y la
consolidacin del rgimen feudal.
Identifica que en la sociedad feudal el poder radica en las
formas de tenencia de la tierra: seoro y feudo.
Describe las caractersticas de la economa y la sociedad
feudal, considerando las formas de tenencia de la tierra
(seoro y feudo).
Ilustra en mapas la expansin del mundo Islmico
considerando su presencia en Europa y las zonas de conflictos
blicos entre el Islam y la cristiandad medieval.
Da ejemplos de manifestaciones de reciproca influencia entre
el Islam y la civilizacin europea.
Obtiene informacin sobre las actuales relaciones entre el
mundo occidental y el mundo islmico.
Identifica similitudes y diferencias respecto a la seleccin de
hechos y personajes entre dos textos histricos referidos a un
mismo proceso de la Edad Media.
Formula conjetura sobre posibles explicaciones de las
diferencias entre los dos textos histricos.