PAPEL DO PEDAGOGO NO SUAS: Estudos preliminares em discusso
CONSIDERAES PRELIMINARES:
PEDAGOGO: o cientista da educao, o profissional que atua na perspectiva da docncia, assim entendida, segundo as DCNs 2006/CNE-MEC como: ao educativa e processo pedaggico metdico e intencional, construdo em relaes sociais, tnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princpios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulao entre conhecimentos cientficos e culturais, valores ticos e estticos inerentes a processos de aprendizagem, de socializao e de construo do conhecimento, no mbito do dilogo entre diferentes vises de mundo..
O pedagogo tem: como sujeitos da sua ao: o educador (visto como aquele que ensina) e o educando (visto como aquele que aprende) enquanto seres humanos que pensam, inter-relacionam e laboram; como objeto de estudo e de trabalho na sua ao: os processos e aes formativo-educativas em geral e de desenvolvimento humano cognitivo, as relaes e as expresses da questo social, desafios e demandas deles decorrentes; como objetivo de sua ao: o educar enquanto ao bidirecional, intergeracional, fato social, processo poltico, de desenvolvimento humano, inter-relacional, histrico-cultural e de ensino e aprendizagem na famlia, na escola e na comunidade. como finalidade da sua ao: conduzir, promover, integrar e estudar todo processo formativo-educativo.
ATUAO E ATRIBUIES DO PEDAGOGO NA ASSISTENCIA SOCIAL/SUAS
O pedagogo profissional necessrio na assistncia social, e reconhecido como profissional de ensino superior no SUAS Sistema nico de Assistencia Social pela Res. 017/2011 como Trabalhador SUAS, tendo neste contexto, nas suas atuaes em equipe operativa na proteo social bsica ou especial em servios, programas, projetos, benefcios, assessoramento e defesa e garantia de direitos socioassistenciais e em equipe de gesto e vigilncia socioassistencial, por atribuies:
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MAGISTRIO SOCIOEDUCATIVO:
- Atuar com olhar epistmico, enquanto educador/socioeducador qualificado no estimulo, motivao, mediao e monitoria das aes socioeducativas de assistncia social intergeracionais e interdisciplinares de ensino e aprendizagem que promovam: o desenvolvimento de potencialidades e aquisies cognitivas educativas, socioculturais e laborais; o desenvolvimento cognitivo das condies de socializao e pleno exerccio da cidadania; e, na efetivao, fortalecimento, reforo e reconstruo dos vnculos de escolaridade formal; - Atuar enquanto educador/socioeducador especializado na capacitao e desenvolvimento de potencialidades de capital humano com atuao enquanto gestor ou operador socioassistencial, tanto em processo de formao bsica como de educao continuada para a atuao qualificada.
GESTO EDUCACIONAL/SOCIOEDUCACIONAL:
- Atuar enquanto gestor qualificado, individual ou integrando equipe gestora multi, inter ou transdisciplinar, atuando enquanto diretor, assistente, coordenador, orientador, inspetor, supervisor, secretrio na administrao (planejamento, organizao, gesto/realizao e controle) e na conduo (gerenciamento didtico- pedagogicamente estratgico, ttico e operacional) das aes e processos socioassistenciais de natureza educacionais/socioeducacionais em geral e em especial nas de execuo e atendimento no cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, semiliberdade e internao.
TCNICO EDUCACIONAL E DIDTICO-PEDAGGICO:
- Atuar de forma clnica, individual e em grupo, junto a educandos/socioeducandos, educadores/socioeducadores e famlias/pais ou responsveis no tocante a orientao, assessoria, consultoria e outros atendimentos relativos qualificao e desenvolvimento de habilidades didtico-pedaggicas para o ensino e a conduo prtica educativa/ socioeducativa dos processos formativo-educativos, em especial o referencial-afetivo familiar (orientao e apoio sociofamiliar) e socioeducativo na comunidade, no vivido-compartilhado, assim como nas questes de dificuldade de aprendizagem e estimulao pedaggica para a aprendizagem; - Atuar institucionalmente individualmente ou como integrante de equipes multi, inter ou transdisciplinares, junto a organizaes, rgos pblicos, experincias e movimentos socioassistenciais, enquanto especialista profissional qualificado para o olhar e atuao didtico-pedaggica, em aes e processos formativo-educativos socioassistenciais;
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- Atuar na promoo de aes e processos socioeducativos com vistas a garantir aquisies progressivas ao usurio de acordo com seu ciclo de vida, ampliao de trocas e vivncias culturais; incentivo a socializao; a convivncia comunitria; a responsabilidade sociocomunitria e a conscincia da cidadania e seu pleno exerccio; o desenvolvimento do sentimento de pertena e de identidade; ampliao de repertrio de informaes e conhecimentos; com vistas ao alcance de alternativas emancipatrias para preveno ou enfrentamento das condies e riscos de vulnerabilidade pessoal, social e econmica; - Atuar enquanto perito educacional e didtico-pedaggico e orientador e analista tcnico socioeducativo ao socioeducando, socioeducadores e familiares, em aes socioassistenciais de execuo e atendimento ao cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, semiliberdade e internao; - Atuar na defesa, proteo, promoo e garantia a todos os indivduos do acesso educao em toda sua plenitude (nos seus processos formativo-educativos: referencial afetivo familiar, educativo formal escolar e socioeducativo comunitrio no vivido-compartilhado) enquanto direito social integrante dos direitos fundamentais da cidadania e em especial da criana e do adolescente; - Atuar na articulao entre as aes socioassistenciais da Poltica Pblica da Seguridade Social/Assistencia Social com as aes da Poltica Pblica de Educao e o Sistema Nacional de Ensino (federal; estaduais e municipais).
PESQUISADOR EDUCACIONAL:
- Atuar na investigao cientfica sistemtica e metodolgica na assistncia social, a partir da reflexo e da prtica pedaggica, refletindo acerca dos fins ltimos do fenmeno educativo e socioeducativo na perspectiva socioassistencial, analisando objetivamente as condies existenciais e funcionais desse mesmo fenmeno, em busca do desenvolvimento da soluo de determinados problema e demandas, servindo como veculo ativo de comunho entre o conhecimento educacional e didtico-pedaggico acumulado e as novas evidncias e demandas decorrentes da prtica profissional e das pesquisas j realizadas na rea pedaggica e sociossistencias.
A Relação Do Homem Com o M Ambiente - o Q Dizem As Leis e As Propostas de Educ para o M Ambiente - o Q Dizem As Leis e As Propostas de Educ para o M Ambiente PDF