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COMPETENCIAS: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO

INSTRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL


LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA
INFORMACIN Y EMPLEA EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN TIEMPO

Abstrae informacin de
un texto para elaborar
definiciones de conceptos.

Establece relaciones
entre conceptos en un
mapa conceptual.

Comprensin e interpretacin.
Abstraccin de la informacin para la
elaboracin de mapas conceptuales.
Bsqueda y manejo de informacin.
Sntesis de informacin.
Propiedades y tipos de textos.
Caractersticas y funcin de los mapas
conceptuales.
Ortografa y puntuacin convencionales.
2
Sesiones
de 50
minutos
cada una.
MATERIAL DIDCTICO CONEXIN A INTERNET, COMPUTADORA, CUENTA DE
CORREO ELECTRNICO, HOJA BLANCA Y BOLGRAFO.
PRODUCTO FINAL MAPAS CONCEPTUALES


DISEO INTRUCCIONAL DE LA ACTIVIDAD

Despus de haber abordado los temas concernientes a los Movimientos Literarios,
es momento elaborar mediante un mapa conceptual, elaborado en Bubbl.us, los
conceptos ms significativos de un Movimiento para que el alumno logre
apropiarse de ellos. Para ello diseas en seguida el mapa correspondiente,
siguiendo las indicaciones que a continuacin se te dan.
ACTIVIDAD 6.

BLOQUE: IV.
NOMBRE DEL MAESTRO:
_________________________________________________
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES PARA
LA LECTURA VALORATIVA.
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO.
ASIGNATURA: ESPAOL.
GRADO: TERCERO GRUPO: ________

1. Se te un texto que aborda el movimiento literario correspondiente al
Barroco. Mismo que debes leer, comprender y realizar en una hoja blanca
un esbozo de cmo quedara el mapa conceptual. Por ejemplo:


Literatura del Barroco
La Literatura espaola del Barroco es un periodo de creacin literaria que abarca
aproximadamente desde las obras iniciales de Gngora y Lope de Vega, en la dcada de 1580,
hasta bien entrado el siglo XVIII. El siglo ms caracterstico del barroco literario espaol es el
XVII, en el que alcanzan su cnit prosistas como Baltasar Gracin y Francisco de Quevedo,
dramaturgos como Lope de Vega, Tirso de Molina, Caldern de la Barca y Juan Ruiz de Alarcn
o la produccin potica de los citados Quevedo, Lope de Vega y Gngora.

El Barroco espaol se produce en medio de los llamados Siglos de Oro de la literatura
espaola.
El Barroco se caracteriza por lo siguiente:
Pesimismo: El Renacimiento no consigui su propsito de imponer la armona y la
perfeccin en el mundo, tal y como pretendan los humanistas, ni haba hecho ms feliz al
hombre; las guerras y las desigualdades sociales seguan estando presentes; el dolor y las
calamidades eran comunes en toda Europa. Se instala un pesimismo intelectual, cada vez ms
acentuado, unido al carcter desenfadado de que dan testimonio las comedias de aquella
poca y las truhaneras en que se basan las novelas picarescas.
Desengao: Como los ideales renacentistas fracasaron y, en el caso de Espaa, el poder
poltico estaba desvanecindose, el desengao contina y surge en la literatura, que en
muchos casos recuerda a la de dos siglos antes, con la Danza de la Muerte o las Coplas a la
muerte de su padre de Manrique.
Preocupacin por el paso del tiempo.
Prdida de confianza en los ideales renacentistas.

2. Una vez concluida tu lectura y realizado el borrador de tu mapa conceptual
prodece a elaborarlo en Bubbl.us.

3. Da clic sobre la imagen de Bubbl.us para dirigirte a la pgina del software.
https://bubbl.us/ .


4. En el men del lado derecho selecciona donde dice Crear Cuenta.




En las opciones que aparecen,
escribe en el recuadro en blanco los
siguientes datos que se te piden:



Nombre.
Contrasea.
Reescribe la contrasea.
Otra vez tu nombre.
Correo electrnico.
Nuevamente el correo.
Acepta los trminos del
servicio.
Y Crea tu cuenta.

5. Terminado este proceso,
ENTRA al programa proporcionando tu correo electrnico y contrasea.

6. Te aparecer un recuadro con informacin, clic en PERMITIR.



7. Ya que accesaste a la pgina inicial aparece esta pantalla, elige iniciar con
la lluvia de ideas.


8. Da un clic sobre el rectngulo que aparece en el centro de la pantalla y
escribe el ttulo del mapa:



9. Debido a que el mapa conceptual tiene como caracterstica que la informacin
debe presentarse en orden jerrquico, procede a agregar todos los rectngulos
que requieras para los subttulos:

- Coloca el puntero sobre el ttulo de manera que aparezcan las opciones de
agregar rectngulo al mismo nivel o a un nivel
descendiente.

o - Clic sobre el nivel descendiente para que se visualice
el primer nivel jerrquico.
o - Da un clic dentro del rectngulo descendiente y
escribe alguno de tus subtemas, por ejemplo:
Caractersticas. Dando un clic fuera de este rectngulo,
en cualquier parte blanca queda fijo el texto.

10. Para modificar el color, tamao o eliminar algn rectngulo, solamente
posicionas el cursor sobre dicho elemento y eliges la opcin deseada.


11. Nuevamente da clic sobre el ttulo para agregar otro subtema, eligiendo
agregar recuadro descendiente. Sobre ste, escribe el subttulo que le
corresponda, por ejemplo: Representantes.


Repite este paso, tantas veces como subtemas tengas en tu borrador del mapa
conceptual.
12. Para avanzar con el siguiente nivel, en el que se agregarn las
caractersticas de cada subtema, damos clic sobre el rectngulo deseado, y
elegimos agregar rectngulo descendiente nuevamente, escribimos sobre
l la caracterstica necesaria. Repetimos esta accin en cada subtema,
dependiendo el nmero de caractersticas que deseas incluir.



Si observas, siempre que se quiera agregar recuadros en importante
colocarnos un nivel arriba para que al darle la opcin de agregarlo, se conserve
el orden jerrquico.

Por otro lado si tus recuadros se ven encimados, coloca el cursos sobre
aqul que quieras mover, da un clic y arrstralo sin soltar el cursor hasta donde
quieras. Es importante que se visualicen bien las lneas de unin entre s.

13. Ya que estn completas las ideas secundarias o caractersticas, es
momento de implementar los nexos que le darn sentido de coherencia al
mapa conceptual.

Para ello da un clic directamente sobre la lnea que llevar el nexo,
hasta que te aparezca la
siguiente opcin donde escribirs
el nexo: Por ejemplo: muestra. Da
un enter para fijar el nexo.


En caso de que quisieras cambiar el nexo, das un clic sobre el nexo escrito
y en el recuadro emergente, sobre escribes el nuevo nexo.



Agrega nexos a todas las lneas existentes en el mapa.



NOTA: En caso de que hicieras alguna accin errnea, simplemente das
clic en el botn UNDO del men superior, mismo que tiene como funcin
regresarte a un paso o accin anterior.


muestra
14. Ese mismo men te da otras opciones que te pueden ser tiles
dependiendo de la accin que quieras realizar, por ejemplo:

Deshacer Seleccionar Imprimir Exportar Importar Compartir



Para guardar tu mapa da clic en el men:


Guarda tu mapa conceptual terminado eligiendo la opcin Export y en la
pantalla que aparece, elige con un clic en exportarlo como imagen JPG y procede
a ejecutar la accin (Export).


En la parte inferior de la pantalla se visualiza el documento exportado como
imagen, mismo que si abres con un clic muestra el trabajo que realizaste.


PRODUCTOS
ANECDOTARIO


15. Listo! Tu mapa conceptual est listo para ser explicado ante tus alumnos
que estarn ansiosos por preguntar acerca del tema, en donde has
aprendido a realizar mapas involucrando a la tecnologa.

16. Enva al siguiente mail licomun@hotmail.com la imagen del mapa
(Producto final) que realizaste con tus datos identificativos como docente,
para que sea agregado a la seccin de y
otros maestros puedan consultar otros trabajos elaborados por colegas y de
esa manera motivarse para inmiscuirse en el mundo de la tecnologa.

17. Para concluir con tu aprendizaje, en la columna izquierda de este sitio web,
presiona el men y redacta la experiencia que viviste
al conocer, manipular y dominar esta herramienta tecnolgica y el sitio web
en general, para que otros maestros se sientan identificados contigo y se
animen a continuar explorando el sitio.


GRACIAS POR TUS APORTACIONES COMPAERO DOCENTE, CRECEMOS
Y NOS CAPACITAMOS MUTUAMENTE!