Los seres humanos desde el principio de la creacin han establecido maneras de
comunicacin, para poder entender y transmitir sus mensajes al resto de integrantes de determinada comunidad, y a medida de la evolucin se perfecciono el instrumento de comunicacin ms eficaz e incomparable que nos separo y nos hizo sobresalir como la especie dominante en el planeta, el cual es un intercambio de signos perfectamente elaborados y coordinados que se vale tanto de la expresividad como de la oralidad el cual es el lenguaje !esde la antig"edad la ling"#stica ha tenido como objeto de estudio el lenguaje y $sta como ciencia, es relativamente joven y su padre es %erdinande de &aussure, en el mundo griego especularon sobre la motivacin de las lenguas y sus posiciones se dividieron entre los naturalistas quienes cre#an que las palabras correspond#an de manera natural a los objetos que representaban y los convencionalistas, quienes defend#an la tesis de que las palabras se relacionaban con las cosas y viceversa !e igual modo en el mundo romano actuaron bajo la influencia de las gramticas griegas en la construccin de la gramtica de la lengua latina' y en el mundo medieval se vio que la lengua latina era la lengua oficial de la iglesia y de la educacin y consideraban a las dems lenguas vernculas o vulgares pero al final con el estudio del (edioevo se llego a la conclusin que el lenguaje es una facultad universal y que entre las estructuras de las lenguas existen ms similitudes que diferencias' posteriormente en el renacentismo se producen importantes gramticas de las lenguas hasta el momento llamadas vulgares y en el a)o *+,- se edita y publica la primera gramtica castellana de .ntonio /ebrija y en la ilustracin naci la idea de buscar una lengua madre que fuese perfecta, 0nica, com0n etc en el romanticismo se valoraron las culturas nacionales y especialmente, las lenguas habladas por diferentes pueblos y a partir de esto nacen estudios comparativos que luego fueron llamados como la ling"#stica comparada *
1odo lo anterior precedi hasta llegar a considerar a la ling"#stica como ciencia al
momento que los nuevos gramticos demostraron las relaciones existentes entre las lenguas en los aspectos psicolgicos, sociales, geogrficos y culturales La ling"#stica es una ciencia porque tiene un campo de estudio muy aplicable a otras ciencias ya que estudia principalmente el lenguaje tomando como objeto de estudio las palabras y expresiones que utilizamos para comunicarnos con otras personas de otras culturas y regiones &e diferencia de otros estudios del lenguaje no cient#ficos porque la ling"#stica a trav$s de la historia fue evolucionando y se convirti en ciencia terica del campo de la educacin gracias %erdinand de &aussure padre de la ling"#stica !ebido a estos aportes otras disciplinas se basan en esta ciencia para dar respuesta a una situacin problema 2oy en d#a se reconoce la influencia de 3milio !ur4him en las ideas de &aussure en la teor#a del lenguaje, el cual divide el lenguaje en -5 la lengua que es de carcter social y el habla de carcter individual y sostiene que la lengua es un hecho social que se impone a los sujetos, pero considero que en parte tiene razn, pues nosotros adquirimos el lenguaje 6Lengua7 de acuerdo a los mediadores culturales que tenemos desde ni)os y la usamos de acuerdo a nuestro criterio o gusto, adquirimos el lenguaje y lo utilizamos como queramos dependiendo de nuestra creatividad y l$xico pose#do 3l hombre o mejor decirlo el ser humano, tiene la capacidad de vivir en sociedad 3sto lo lleva a compartir con los dems muchas cosas, incluso a aprender e interpretar' comunicarse por medio del habla y tambi$n de una manera no verbal 3n la vida normal podemos observar hechos como estos5 las personas intercambian palabras' un automovilista presta atencin a los paneles de 1 Cuadro panormico de antecedentes de la lingstica como ciencia se)alizacin &onidos, formas y gestos deben su significado a los diferentes sistemas de signos a los que pertenecen 3sto da pie para decir la estrecha relacin e importancia que tiene la semitica en el campo de la educacin Los docentes no pueden ser ajenos a el contorno social y cultural por los cuales crecen y se desarrollan sus estudiantes La semitica permite y ayuda a leer contextos y realidades desde una palabra, hasta el ms m#nimo gesto o expresin y hacer lectura para una mayor eficacia de la ense)anza 3l lenguaje humano comparte muchas caracter#sticas con los dems medios de comunicacin, pero se diferencia de ellos por su extraordinaria riqueza, al ser veh#culo de un pensamiento y una cultura - La semitica permite en la educacin, analizar las capacidades, presenciar e intuir dificultades familiares, grupales y del aprendizaje 8a de la mano de todas las reas o disciplinas, ya que la comunicacin es una gran riqueza 3sto se fundamenta en los aportes que hace 9lga :haves en una carta5 &emitica es un instrumento terico que facilita la interpretacin de los objetos culturales y sociales, en particular, aquellos aspectos y problemas que tienen que ver con la temtica de la comunicacin 3n este sentido, se convierte en algo as# como una metacr#tica de la cultura, lo que resulta no ser poco en estos tiempos, en que se buscan tantas respuestas a las problemticas sociales que vivimos ; 3s de gran importancia rescatar los aportes que hizo (orris sobre el estudio de la semitica5 La semitica tiene por objeto estudiar no solo qu$ son los signos, su naturaleza, sus clases y tipos, sino tambi$n, y muy especialmente, la funcin del signo como instaurador de sentido y facilitador de relaciones comunicativas, y por 2 Enciclopedia. Salvat Estudiantes. Tomo 10. Lingstica- Matemticas. g. 20 ! "rc#ivo de Semi$tica. Message 11%&. 'lga C#aves. "(u se #ace una e)plicaci$n de los suscitado en el te)to no se coloca la re*erencia+ esta de,e ir dentro de la construcci$n te)tual. lo tanto, como configurador de cultura !e este modo los fenmenos caracter#sticos del estudio semitico son la significacin y la comunicacin + 3n la pedagog#a, permite de vivir el d#a a d#a de una manera ms interesante desde su qu$ hacer como docente, hasta cmo es para comprender y hacer lectura de las realidades que enfrentan sus estudiantes, a)adiendo los m$todos o medios que emplea para una mejor ense)anza y desempe)o profesional La gramtica proporciono a el lenguaje las normas del buen uso de la lengua y creo m$todos para ense)ar a leer y a escribir correctamente' lo cual permiti que el lenguaje evolucionara y se diferenciara de cualquier otro m$todo de comunicacin convirti$ndose en el sistema de comunicacin ms sorprendente y caracterizador de la especie humana, como la especie dominante del planeta Observaciones: Hay elementos de la unidad que entrelazaste con tus ideas para organizar el texto. Debes tener cuidado con lo que parafraseas, porque puede incurrir en el plagio. Hay elementos claros y una buena organizacin del texto desde la concordancia. Le sugiero abordar el reconocimiento de los marcadores textuales y los conectores lgicos para ampliar tu lxico y favorecer la produccin escrita. Debes !acer uso de la norma "#" en la construccin de tus textos escritos. $o entreg las fic!as de lectura. %alificacin: &.' - .oc/ La Semiosis/ 0n Modelo .inmico 1 2ormal .e "nlisis .el Signo. or Mara 0)a 3ivas Monro1. 45mero 21. g. 1