Universidad Abierta y a Distancia de Mxico Alumno: Francisco Daniel Alba Hernndez

Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico

Unidad 1; Razonamiento Inductivo y Razonamiento Deductivo
Actividad 2; Deduccin e Induccin
CURSO PROPEDUTI CO
EJE TEMTI CO 2; RAZONAMI ENTO LGI CO MATEMTI CO

ACTI VI DAD 2; DEDUCCI N E I NDUCCI N
Francisco Daniel Alba Hernndez 05/06/2014 Pgina 1
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico Alumno: Francisco Daniel Alba Hernndez
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Unidad 1; Razonamiento Inductivo y Razonamiento Deductivo
Actividad 2; Deduccin e Induccin
En un congreso de la ciudad de Mxico se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociacin petrolera Ramiro Paredes, su mujer e
hija; un jeque Musulmn Muh y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la seora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de Mxico. La seora Paredes
est sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas estn tmidamente juntas y han procurado que no haya ningn hombre sentado junto a ellas. El
jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo rgimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tmido con las mujeres, evita su cercana. La
hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al odo de la seora Chen: Cmo da lata tener dos maridos? , mientras que
roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que ste vuelca su vaso de vino. Cmo estan sentados los once personajes alrededor de la mesa?
Planteamiento
Primera Parte
Propsito: Resolver un reto matemtico sin tener definidos los
conceptos de induccin y deduccin. Identificar las
oportunidades de conocimiento en el razonamiento lgico-
matemtico.
Desarrollo: Resolver el problema sin tener una experiencia
sobre los contenidos abordados en esta primera unidad, y
resolverlo utilizando mtodos propios.
Solucin: Sin utilizar el contenido de los conceptos vistos a lo
largo del estudio de esta unidad, llego a la conclusin ilustrada
a la derecha, donde por simple razonamiento y deduccin llego
al resultado mostrado.
Conclusin: Es relativamente sencillo considerar las premisas
plantedas para poder proponer una solucin/conclusin sin
considerar el material expuesto hasta el momento en la unidad.
Desarrollo
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Universidad Abierta y a Distancia de Mxico Alumno: Francisco Daniel Alba Hernndez
Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Unidad 1; Razonamiento Inductivo y Razonamiento Deductivo
Actividad 2; Deduccin e Induccin
No. Personalidades Condiciones del planteamiento
1 Ramiro Paredes Evita la cercana de las mujeres
2 Seora Paredes Sentada a la izquierda de su marido
Evita sentarse junto a sus padres
Est sentada ya sea a la izquierda o derecha de la seora Chen
Roza con la rodilla a uno de los esposos de la seora Chen
4 Jeque Muh Se niega a sentarse junto a alguno de los tibetanos
5 Esposa 1
6 Esposa 2
7 Esposa 3
8 Seora Chen Sentada junto a la hija del seor paredes
9 Marido 1
10 Marido 2
11 Cura de Mxico No indican su posicin
2 Seora Paredes Esquema:
1 Ramiro Paredes
4 Jeque Muh
5 Esposa 1
6 Esposa 2
7 Esposa 3
8 Seora Chen
3 Hija Paredes
9 Marido 1
10 Marido 2
11 Cura de Mxico
Siempre juntas y sin hombres junto a ellas (procuran)
Ya sea la seora Chen o sus esposos
El cura puede estar con ellas
3
Solucin: nicamente realizo un anlisis mas exaustivo de las premisas que plantea el problema, ordenandolas en una tabla y anotando observaciones
personales como a poyo a las mismas.
Excepto la cercana de su esposa
Observacin personal
Segunda Parte
Desarrollo: Considerando el contenido abordado en la unidad y realizando una comparacin con la primera parte de la actividad, realizo un planteamiento
distinto como a continuacin se muestra.
En cualquier posicin
Hija Paredes
Conclusin: Por lo tanto, no cambia la consideracin que hago respecto a la solucin que realizo en la primera parte, quedando en el orden mostrado
acontinuacin:
Ya sea a su izquierda o derecha de la hija Paredes
Puede estar en cualquier posicin en la mesa
No indican su posicin, solo que uno de ellos esta junto a la hija del
Sr. Paredes
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Eje 2; Razonamiento Lgico Matemtico
Unidad 1; Razonamiento Inductivo y Razonamiento Deductivo
Actividad 2; Deduccin e Induccin
Diagramas y dibujos:
Realmente no existen dificultades en dar solucin al problema planteado, la incognita es saber cual es el procedimiento exacto que se debe tomar para realizar
problemas de este tipo. En la Rbrica de la Actividad menciona algunas aptitudes como lo es el razonamiento matemtico complejo y refinado, que sinceramente
no identifico la relacin con la actividad, ms bin, cual es la aplicacin de este en la actividad!!; La realizacin de esquemas o dibujos explicando las soluciones
tampoco tiene dificultad alguna, simplemente es la utilizacin de la herramienta adecuada (en mi caso Autocad y Excel) para dar una explicacin mas clara, detallada
y para entender los procesos emplados. En cuanto a las estrategias y procedimientos tengo duda si el problema se comporte a la altura como para establecerlos
(aunque realmente con el planteamiento realizado lo estoy haciendo!).
Dificultades presentadas al crear el esquema o dibujo:
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