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El resumen evalúa los resultados de pruebas formales aplicadas a un estudiante de primer año básico para evaluar su desarrollo en coordinación visomotora, discriminación auditiva, lenguaje y habilidades comunicativas. Los resultados muestran un alto rendimiento en coordinación visomotora y discriminación auditiva, así como un buen vocabulario y comprensión del lenguaje. Por lo tanto, no se identificaron dificultades que puedan afectar el aprendizaje de la lectoescritura.
El resumen evalúa los resultados de pruebas formales aplicadas a un estudiante de primer año básico para evaluar su desarrollo en coordinación visomotora, discriminación auditiva, lenguaje y habilidades comunicativas. Los resultados muestran un alto rendimiento en coordinación visomotora y discriminación auditiva, así como un buen vocabulario y comprensión del lenguaje. Por lo tanto, no se identificaron dificultades que puedan afectar el aprendizaje de la lectoescritura.
El resumen evalúa los resultados de pruebas formales aplicadas a un estudiante de primer año básico para evaluar su desarrollo en coordinación visomotora, discriminación auditiva, lenguaje y habilidades comunicativas. Los resultados muestran un alto rendimiento en coordinación visomotora y discriminación auditiva, así como un buen vocabulario y comprensión del lenguaje. Por lo tanto, no se identificaron dificultades que puedan afectar el aprendizaje de la lectoescritura.
Nombre: Rut: Fecha de Nacimiento: Edad Cronolgica: Establecimiento: Curso: 1 bsico Fecha de Evaluacin: 17 de mayo 2014 Evaluador: Catherine Snchez II. Antecedentes Relevantes: Jos Francisco asiste al Colegio Juan Pablo Segundo ubicado en Nogales , III. Sntesis Diagnstica:
1.- Intrumento:
Nombre Instrumento Nivel / Forma Autor Prueba de funciones bsicas 1 bsico Jess Garca Vidal Daniel Manjn }
1.1.- Anlisis Cuantitativo
El resultado en Coordinacin Visomotora corresponde a un percentil 100 lo que significa que el menor tiene un desarrollo visomotor alto , el 81% de los sujetos obtuvo resultados superiores. Con las tablas de expectativas se puede deducir que la probabilidad de rendir bien en lectura y escritura es de 37% y 38% respectivamente, para el primer ao bsico y de 40% y 44% en segundo ao bsico. En Discriminacin Auditiva, obtuvo un puntaje 24 que corresponde a un percentil 99 lo que significa que el nio est sobre la media de rendimiento, con respecto al grupo de estandarizacin, solo un 20% obtuvo puntajes ms altos que l. La prediccin de rendimiento en lectura y escritura, a partir de este Subtest, indica que la probabilidad de rendir bien es de 57% y 55% para primer ao bsico y de 49% y 54% en segundo ao bsico. En el Subtest de Lenguaje, obtiene 12 puntos, que corresponde a un percentil 90, est ubicado sobre la media de porcentajes de la muestra de estandarizacin, en donde slo un 27% se encuentra sobre su rendimiento. Por ltimo utilizando el puntaje global, se evala el rendimiento en la P.F.B. observamos que obtuvo 51 puntos corresponde un percentil de 99 ubicndose en bueno. Concluyendo el menor no presentara dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura
El menor presenta un buen nivel de desarrollo viso-motor, lo que se presume un nivel suficiente de maduracin neurolgica y adaptacin del comportamiento motor del nio en la realidad. Al realizar este sub-test logro resultados favorables en las siguientes categoras: Capacidad de reproducir figuras geomtricas simples de tamao pequeo y mediano, manejo de la lnea recta, reproduccin de ngulos, manejo de las relaciones espaciales, control de movimientos horizontales, verticales y diagonales, proporcionalidad del movimiento y coordinacin motora fina, adems posee un buen manejo de la lnea curva y el control de movimientos circunscritos.
DESARROLLO SENSO PERCEPTUAL: De acuerdo a la Discriminacin Auditiva la menor demostr tener agudeza auditiva ante estmulos verbales de tono bajo y asociarlos con su correlato visual, la capacidad de apreciar y diferenciar semejanzas entre sonidos y ser capaz de asociar estos sonidos a una imagen visual. Adems distingue imgenes y colores primarios, responde cuando se le habla con volumen de voz natural, responde a mensajes orales simples, se desplaza evitando obstculos presentes en el trayecto y responde a gestos o seas comunicativas de otros. Respondi de forma errnea cuatro tems los que evaluaban: Discriminacin entre diferentes sonidos asociados a la cada de objetos de diferentes texturas para mejorar esta capacidad discriminadora y auditiva .
DESARROLLO DEL LENGUAJE En Lenguaje, se logro un buen vocabulario a travs del uso de sustantivos, tiene un buen uso del adverbio de lugar, tiene comprensin de algunos verbos, y alcanza medianamente la capacidad de abstraccin en caractersticas y uso de un objeto, sin embargo no logra la inclusin de elementos dentro de categoras conceptual, el menor posee un lenguaje comprensivo acorde a sus caractersticas neurolgicas.